پاسپورت پروژه

موضوع:"آماده شدن برای مدرسه با بازی!!!"

توسعه دهنده:معلم رده اول صلاحیت MBDOU شماره 7، مایکوپ آوگیان اکاترینا سوسیکوونا

مسئله:

در حال حاضر دانش آموزان کلاس اولی نسبت به همسالان خود در اواسط قرن گذشته کمتر توسعه یافته اند، زیرا آمادگی روانی در کلاس های مدرسه شکل نمی گیرد.

این امر با این واقعیت توضیح داده می شود که کودکان ما کمتر و کمتر بازی های سنتی (نقش بازی، آموزشی، بازی با قوانین، آموزشی، و کمتر به ساخت و ساز، مدل سازی، طراحی، اپلیکشن) انجام می دهند. انواع فعالیت های کودکان در حال انجام است. جایگزین شده است بازی های کامپیوتری. والدین سعی می کنند هر چه زودتر آموزش منظم فرزند خود را آغاز کنند و علاوه بر مهدکودک، او را به بخش های ورزشی, آموزشگاه موسیقیآنها متوجه نیستند که چنین آموزش هایی که معمولاً به توسعه مهارت ها و توانایی ها در یک زمینه خاص خلاصه می شود، کمکی نمی کند. رشد ذهنیکودک.

آمادگی برای مدرسه یک پیش نیاز اجتماعی و ارتباطی برای تسلط است فعالیت های آموزشی، که در درون فعالیت پیشرو، یعنی در بازی شکل می گیرند.

مهلت اجرا:

دسامبر - فوریه

نوع پروژه:

بازی، بلند مدت، گروهی.

شركت كنندگان:

فرزندان گروه مقدماتی، مربیان، والدین، روانشناس تربیتی.

توجیه پروژه:

تجزیه و تحلیل میراث آموزشی نشان داد که معلمان در همه زمان ها افکار خود را در مورد آمادگی برای مدرسه بیان می کردند. باید از سازماندهی مناسبزندگی کودکان، رشد به موقع توانایی های آنها، و همچنین بیدار شدن علاقه به مدرسه و یادگیری. و از آنجایی که در کودکی پیش دبستانی برای کودکان هیچ چیز نزدیک تر، قابل درک و لذت بخش تر از بازی نیست، پس این آمادگی باید از طریق بازی انجام شود.

ارتباط:

ورود به مدرسه مرحله ای جدی در زندگی هر کودکی است. و بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از کودکان در طول دوره سازگاری با مدرسه، یک برنامه روزانه جدید، تیم و معلم مشکلاتی را تجربه می کنند.

نگرش کودک نسبت به مدرسه قبل از رفتن به آنجا شکل می گیرد. و اینجا نقش مهماطلاعات مربوط به مدرسه و نحوه ارائه آن توسط والدین را پخش می کند و معلمان پیش دبستانی.

تحقیقات روانشناختی و تربیتی به بررسی مسائل مربوط به آمادگی خاص و عمومی کودک برای مدرسه می پردازد. به گفته دانشمندان، یکی از جنبه های آمادگی روانی، آمادگی شخصی کودک پیش دبستانی برای یادگیری آینده است که در انگیزه های یادگیری، نگرش کودکان به مدرسه، معلم، مسئولیت های مدرسه و جایگاه دانش آموز بیان می شود. و توانایی مدیریت آگاهانه رفتارشان.

و سطح بالا رشد فکریکودکان همیشه با آمادگی شخصی آنها برای مدرسه منطبق نیست. یک کودک پیش دبستانی ممکن است داشته باشد

نگرش مثبت نسبت به شیوه جدید زندگی، تغییر در شرایط، قوانین، الزامات شکل نگرفته است که نشان دهنده نگرش به مدرسه است. معلمان مدرسه نیز به این اختلاف توجه دارند.

از آنجایی که بازی همچنان فعالیت اصلی در دوران پیش دبستانی است، می بینیم که برای کودکان راحت تر است که آنها را برای مدرسه آماده کنند. فناوری های بازی.

تازگی:

توسعه مدلی از فناوری های بازی که می تواند برای آماده سازی کودکان برای مدرسه استفاده شود.

هدف:

شکل گیری نگرش مثبت کودکان نسبت به آموزش مدرسه آینده، ویژگی های شخصی, عزت نفس کافیو به طور کلی آمادگی روانی با کمک فناوری های بازی.

وظایف:

آموزشی:

ایجاد یک محیط توسعه موضوعی برای آشنایی دانش آموزان با مدرسه (بازی های آموزشی و نقش آفرینی).

آشنایی کودکان با مدرسه و حرفه معلمی در بازی های نقش آفرینی؛

آموزشی:

توسعه عملکردهای روانشناختی لازم برای یادگیری در مدرسه از طریق بازی های آموزشی و نقش آفرینی.

تقویت فیزیکی و سلامت رواناز طریق ورزش و بازی در فضای باز؛

آموزشی:

پرورش نگرش مثبت نسبت به مدرسه در کودکان گروه آمادگی

مراحل کار:

من مرحله - سازمانی و مقدماتی:

بیان مشکل - "چگونه کودکان را "به راحتی" برای مدرسه آماده کنیم؟"؛

مطالعه ادبیات در مورد موضوع؛

آماده سازی محیط موضوعی- فضایی;

II مرحله - بازتابی - تشخیصی:

شناسایی میزان آمادگی انگیزشی کودکان برای مدرسه.

نظرسنجی والدین

III مرحله - عملی:

اجرای پروژه از طریق:

بازی های نقش آفرینی؛

بازی های آموزشی؛

بازی های فضای باز;

فعالیت تولیدی؛

کار با والدین.

دریافت محصول پروژه - ساخت آلبوم چگونه مدرسه را می بینم.

نمایشگاه عکس "به زودی به مدرسه می رویم!"

IV مرحله - نهایی:

سوال از والدین "در مورد آماده سازی کودکان برای مدرسه چه می دانید؟"

(والدین با فرزندان)

ارائه پروژه در شورای معلمان;

تجزیه و تحلیل پروژه.

نتایج مورد انتظار:

انگیزه مطالعه؛

توسعه داوطلبانه؛

شکل گیری تفکر بصری موثر و تخیلی بصری؛

توسعه مفاهیم فضایی؛

توسعه فرآیندهای شناختی؛

مظهر استقلال

برنامه ریزی رو به جلو فعالیت های پروژه

مرحله 1 - سازمانی و مقدماتی

	مناسبت ها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	مطالعه و تحلیل تحقیقات علمی، ادبیات روش شناختی، منابع اینترنتی در این زمینه. انتخاب نرم افزار و پشتیبانی روش شناختی برای این مشکل؛ نمایش تصویری، مطالب جزوه	1-2 هفته دسامبر	صلاحیت معلمان در این موضوع افزایش یافته است
	با دانش آموزان
	بیان مسئله "چگونه کودکان را "به راحتی" برای مدرسه آماده کنیم؟"	1-2 هفته دسامبر	کودکان علاقه خاصی به فعالیت آینده دارند.
	توسعه محتوای پروژه	1-2 هفته دسامبر	جهت های اصلی اجرای پروژه و نتایج مورد انتظار مشخص شده است
	آماده سازی محیط موضوعی- فضایی		ویژگی های بازی های نقش آفرینی، آموزشی و رومیزی تهیه شده است.
	با والدین
	معرفی والدین با پروژه آینده.	1-2 هفته دسامبر	علاقه به فعالیت های آینده برانگیخته شده است.

مرحله 2 - بازتابی - تشخیصی

	مناسبت ها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	شناسایی مشکلات پیش بینی شده	هفته 2-3 دسامبر	مشکلات پیش بینی شده شناسایی شد.
	با دانش آموزان
	"مصاحبه" با کودکان - "مدرسه چیست؟"	هفته 2-3 دسامبر	میزان آمادگی روانی کودکان برای مدرسه مشخص شده است.
	با والدین
	نظرسنجی والدین "آمادگی برای مدرسه چیست؟"	هفته 2-3 دسامبر	سطح شایستگی والدین در آماده سازی کودکان برای مدرسه مشخص شده است.

مرحله 3 - عملی

	حوزه آموزشی	مناسبت ها		مهلت ها		نتیجه
با معلمان
	مشاوره "چگونه کودکان را به راحتی برای مدرسه آماده کنیم"			هفته دوم ژانویه		صلاحیت معلمان در این موضوع افزایش یافته است.
با دانش آموزان
1	اجتماعی توسعه ارتباطات	نمایشنامه "قوانین رفتار در مدرسه" ایجاد وضعیت مشکل ساز- "آنها شما را صدا می کنند که در طول تعطیلات بازی کنید"؛ "این یک درس است و شما می خواهید بازی کنید"	ژانویه - 1 هفته فوریه		آنها می توانند با پیشرفت بازی، اکشن نقش آفرینی را تغییر دهند.
2		بازی های S/r: "مدرسه": توطئه ها - "معلم درس می دهد - بچه ها وظایف او را انجام می دهند"؛ "زنگ به صدا در می آید - تغییر"؛ "مدرس برنامه کلاس را توزیع می کند"؛ "کتابخانه"؛			کودکان می توانند به طور مستقل محیط بازی خود را ایجاد کنند. آنها قادر به توسعه خلاقانه توطئه های بازی هستند.
3		بازی های تخته ای برای توسعه منطق، توجه، حافظه، تفکر، دیکته های گرافیکی.			در تعامل بازی، توسعه مهارت در فعالیت های آموزشی.
4		بازی فکری"مردان و زنان باهوش"			کودکان از طریق تعامل بازیگوش، تجربه ای در انجام بحث در مورد موضوعات مختلف دارند.
5		بازی نقش آفرینی "کوتوله حیله گر" ایجاد یک موقعیت مشکل - "ما باید همان تصویری را که گنوم روی آن نشان می دهد پیدا کنیم مدت کوتاهی»			از طریق بازی، حافظه و توجه بصری کودک رشد می کند.
1	توسعه شناختی	گشت مدرسه			بچه ها با مدرسه آشنا هستند
2		ارائه: "مدرسه گذشته و حال"			با استفاده از فناوری رایانهکودکان این فرصت را دارند که در گذشته "غوطه ور شوند".
3		ساخت و ساز "مدرسه من"			کودکان از طریق فعالیت های مولد این فرصت را دارند که نظرات خود را در مورد مدرسه بیان کنند.
1	توسعه گفتار	کلاس اولی ها چه کسانی هستند؟			از طریق کلمه هنری، گسترش دانش در مورد مدرسه.
2		تدوین یک داستان مونولوگ - "چرا می خواهم به مدرسه بروم؟"
3		اولین روز مدرسه من چگونه خواهد بود؟ (داستان فانتزی)
4		تحلیل و یادگیری ضرب المثل ها
5		خواندن داستان: در دراگونسکی "کجا دیده می شود، کجا شنیده می شود" نامه طلسم شده», "روز فوق العاده" A. Barto "به مدرسه" G. P. Shalaeva " کتاب بزرگقوانین رفتار" N. Nosov "Dreamers" وی. اوسیوا " واژه جادویی"، "چرا؟" Y. Koval "کلاس صفر" V. Golyavnin "شانس نیست" "چرخ و فلک در سر"
1	هنری توسعه زیبایی شناختی	برنامه "چه چیزی را به مدرسه خواهم برد"	ژانویه - 1 هفته فوریه		که در فعالیت تولیدیدانش در مورد مدرسه و لوازم مدرسه ادغام شده است.
2		مدلینگ “زیباترین کیف”
3		نقاشی "معلم آینده من"
1	رشد فیزیکی	مکالمه: "روال روزانه من." "چگونه خودمان را سخت کنیم" "قوی و چابک"	ژانویه - 1 هفته فوریه		توسعه مهارت های حرکتی و ارتقای سلامت.
با والدین
1	مشاوره: « آمادگی کودک برای مدرسه »		ژانویه - 1 هفته فوریه		صلاحیت والدین در مورد مسائل رشد کودک افزایش یافته است.
2	نمایشگاه عکس "مامان و بابا هم کلاس اولی بودند"				والدین می توانند درک کنند وضعیت روانیفرزند شما از طریق خاطرات شما
3	کارگاه "با بازی برای مدرسه آماده می شویم"				والدین ایده هایی در مورد راه های بازیگوشی برای آماده سازی فرزندانشان برای مدرسه دارند.
4					افزایش شایستگی والدین در مسائل رشد ویژگی های با اراده قویو پیش نیازهای فعالیت های آموزشی.
5	ارائه در جلسه والدین "چگونه به مدرسه "رفتیم"				والدین می توانند فرزندان خود را در سنین مختلف مقایسه کنند.
با جامعه
	پوشش پیشرفت پروژه در صفحه وب سایت			در طول اجرای پروژه		باز بودن فعالیت های اجرای پروژه.

مرحله چهارم - فینال

	مناسبت ها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	ارائه پروژه در جلسه معلمان	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	معلمان ایده ای از پروژه و فعالیت های پروژه دارند.
	تجزیه و تحلیل پروژه	هفته دوم بهمن ماه	نتیجه پروژه مشخص شده است.
با دانش آموزان
	نوار عکس "به زودی به مدرسه خواهیم رفت"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	نتیجه کار روی پروژه ارائه شده است.
	ارائه محصول پروژه - آلبوم "چگونه مدرسه را می بینم"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	کودکان این فرصت را دارند که نظرات خود را در مورد مدرسه بیان کنند
با والدین
	نظرسنجی والدین "در مورد آماده سازی کودکان برای مدرسه چه می دانید"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	سطح دانش کسب شده توسط والدین در مورد موضوع پروژه تعیین شد.
	بازی فکری "باهوش و باهوش"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	والدین و فرزندان تجربه دارند فعالیت های مشترک. والدین ایده هایی در مورد آن دارند توانایی های فکریبچه هایشان
با جامعه
		هفته چهارم بهمن ماه	علاقه والدین به این پروژه آشکار شد.

پشتیبانی پروژه:

A.K. بوندارنکو، بازی های آموزشی در مهد کودک، م - آموزش و پرورش، 1370.

و معلم مهد کودک موسسه تحصیلی، شماره 5/2007، M – Creative Center Sphere.

و دایرکتوری معلم ارشد پیش دبستانی

شماره 2/2008، شماره 9/2008، شماره 9/2011، M – MCFR

منابع اینترنتی

پروژه برای کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی: "مهربانی دنیا را نجات خواهد داد"

Efimova Alla Ivanovna، معلم GBDOU شماره 43، کلپینو سنت پترزبورگ
شرح:این مطالب ممکن است مورد علاقه معلمان پیش دبستانی و معلمان آموزش اضافی باشد.

هدف پروژه:فرزندپروری ویژگی های مثبتشخصیت، اتحاد تیم را ترویج دهید، کودکان را تشویق کنید تا کارهای خوب انجام دهند، کارهای خوب به نفع دیگران.
وظایف:
- در کودکان نگرش مثبت نسبت به همه افراد ایجاد کنید.
- تعمیق درک کودکان از مهربانی به عنوان ویژگی ارزشمند و جدایی ناپذیر یک فرد.
- تقویت دانش قواعد ارتباط مودبانه.
- مهارت های ارتباطی را بهبود بخشید (توانایی گوش دادن به صحبت های دوست، ابراز صمیمانه نظر خود، نشان دادن مهربانی با نظرات سایر کودکان).
- تمایل کودک به انجام کارهای خوب را تشویق کنید.
- مهربانی، پاسخگویی، دوستی، میل به انجام کاری برای افراد دیگر، به نفع آنها را پرورش دهید.
- به کودکان بیاموزید که از دعوا اجتناب کنند، تسلیم شوند و با یکدیگر مذاکره کنند.
- به کودکان توضیح دهید که کارهای خوب باعث شادی می شود.
کار مقدماتی:نگاه کردن به تصاویر، خواندن شعر، ضرب المثل در مورد خوبی، حفظ کردن آنها، تماشای کارتون، خواندن افسانه در مورد خوبی.
در خانه با پدر و مادرم از من خواستند که یک نقاشی، برنامه یا کاردستی با موضوع: "مهربانی چیست؟"

نوع پروژه:اطلاعاتی و خلاقانه
مدت زمان پروژه:کوتاه؛ یک هفته.
شرکت کنندگان پروژه:معلمان، کودکان گروه مقدماتی، والدین کودکان.
در دسترس بودن ارتباطات بین رشته ای:ادغام مناطق آموزشی - توسعه شناختی, توسعه گفتاررشد اجتماعی - ارتباطی، رشد هنری - زیبایی شناختی، رشد فیزیکی.
منابع مادی و فنی مورد نیاز برای تکمیل پروژه:
- انتخاب ادبیات روش شناختی و داستانی؛
- انتخاب مواد بصری (تصاویر، پوستر، عکس، کتاب، افسانه)؛
- بازی های آموزشی؛
- انتخاب کارتون؛ ارائه در مورد موضوع؛
- نمایشگاه کتاب، نقاشی، نمایشگاه کارهای خلاقانهوالدین و فرزندان
شرایط لازم برای اجرای پروژه:
- علاقه والدین و فرزندان؛
- تحولات روش شناختی.

ارتباط:مهربانی یک احساس درونی انسان است. افرادی که کارهای نیک انجام می دهند برای همه ما جادو هستند. افرادی هستند که هم در شب و هم در شب آماده انجام کارهای خیر هستند.
بچه‌ها گل‌های ما هستند، اما این گل‌ها اغلب متوجه نمی‌شوند که چگونه یکدیگر را توهین می‌کنند، برخی را ایجاد می‌کنند وضعیت درگیریو نمی توانند آن را حل کنند. پروژه ما با هدف ایجاد روابط دوستانه بین کودکان، احترام به همسایه و ارائه کمک است. به کودکان بیاموزید که اعمال خود و دیگران را ارزیابی کنند.
شعار پروژه:نیکی کن به تو برمی گردد.
وظایف کار با والدین:
- علاقه مند كردن والدين به تربيت و شكل گيري فرهنگ اخلاقي فرزندان.
- افزایش شایستگی والدین در مورد موضوع هفته پروژه.

مشارکت دادن خانواده ها برای مشارکت در فرآیند آموزشی بر اساس همکاری آموزشی.
- مشاوره برای والدین در مورد موضوع هفته.

در طول هفته، کار در باغ در پنج حوزه آموزشی انجام شد:
توسعه شناختی:مکالمات: مکالمه با نگاه کردن به تصاویر با موضوعات: "مادر بزرگ من"، "مادر من"، "من چیست؟"، "خوبی، مهربانی چیست؟"

"چگونه به مادرم کمک کنم؟"، "چرا به پرندگان کمک کنم؟"، "یعنی چیست: "زندگی برای کارهای خوب داده شده است"؟
رشد گفتار:نوشتن یک داستان توصیفی
"پرنده بزرگ نیست"، "چگونه می توانم به یک دوست کمک کنم؟"، "روز اعمال نیک".
قصه گویی خلاقانه برای کودکان با موضوعات "یک روز تعطیل در خانواده من" ، "عزیزان من" ، "سفر ما" ، "دنیای سرگرمی های خانوادگی" ، "چگونه در خانه کمک می کنم" ، داستان هایی بر اساس نقاشی های "من" خانواده»، «عمل نیک من».
بازی های آموزشی: "یک تصویر جمع آوری کنید"، "بگویید: کدام یک؟"، "چه خوب است، چه بد"، "جمله را کامل کنید"، "نقاشی را کامل کنید" - بیننده بازی"؛ "بگو شیرین هیچ چیزبه یک دوست"؛ "کلمات مودبانه."

توسعه اجتماعی و ارتباطی:یادگیری قافیه و قافیه های کوچک.

خواندن:
- S. Mikhalkov "اتاق غذاخوری پرنده"؛
- V. Bianchi "تقویم Sinichkin."
- "دوستی" (پاکستانی افسانههای محلی)
- "داستان خوبی"
- داستان های عامیانه روسی
توسعه هنری و زیبایی شناختی:بازی های آموزشی: "یک عکس جمع کن"، "بگو: کدام یک؟"، "جمله را کامل کن" و غیره.
استفاده از برگ "جغد - سر خردمند"
"اپلیکی روی بشقاب" - "مامان من!"
"Bullfinches"، "Titmouse" - اپلیکیشن با غلات.
"Bullfinch and Titmouse" - با کاغذ مچاله شده، پشم پنبه، گواش کار کنید.

"ماتریوشکا و پوشک" - مدل سازی از خمیر نمک برای کودکان گروه متوسط.

"کوکی ها در فر" - پخت کوکی ها - برای گروه جوان تر.
"تغذیه پرندگان" - ساخت فیدر.

"دوبرو - عزیزان" - کار با پارچه (همراه با والدین)

"خود پرتره من" - نقاشی گواش.
طراحی "درخت مهربانی" با اظهارات کودکان در مورد مهربانی.
آموزش آهنگ: جاده نیکی.

رشد جسمانی: بازی های انگشتی: "دارکوب"; "فیدرها"؛ "پرنده ها."
ژیمناستیک بعد از خواب: "برای سالم بودن"، "کبوتر".
بازی های فضای باز: "گنجشک و ماشین"، "مهاجرت پرندگان"، "پرندگان در لانه"، "جغد - جغد".

در اجرای پروژه "مهربانی جهان را نجات می دهد!!!"نتایج مورد انتظار به دست آمد:
- ما تجربه کودکان را در این زمینه غنی کرده ایم تربیت اخلاقیبا استفاده از روش های مختلفو تکنیک ها؛
- دوباره پر شد واژگانفرزندان؛
- در طول کل پروژه، بچه ها تمایل داشتند اعمال خوبو اقدامات، ما یاد گرفتیم که نتیجه گیری های ساده بگیریم، نه تنها در دیگران، بلکه مهم ترین خوبی ها و بدی های خود را نیز ببینیم. مستقل پاسخ داد سوال اصلی: «آیا می توان آن را طوری درست کرد که هر روز خیری داده شود؟»
کتابچه‌هایی تهیه کردیم و به دانش‌آموزان مهدکودک تقدیم کردیم: «قوانین اعمال نیک و مؤدبانه».

ارائه پروژه:
نمایشگاه عکس "عمل نیک ما";
به کودکان گروه کوچکتر خورشیدهایی داده شد (با دست خود ساخته شده بودند)
که روی آن نوشته اند کلمات مودبانه.

به کودکان گروه میانی آموزش ساخت عروسک - تعویذ از پارچه داده شد.

ما یک بازی با آنها انجام دادیم: "جریان".

برای نوزادان گروه مهد کودک، پدر و مادرم کلوچه "پرندگان" پختند و ما از آنها پذیرایی کردیم.

من به همراه پدر و مادرم دانخوری پرنده درست کردم.
جغدهایی ساختیم و به نشانه احترام و درایت به کارگران باغ تقدیم کردیم.

کمک ما به پرستار بچه ...

درخت کار خیر برای دانش آموزان گروه.

"موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک شماره 10، کالینینسک، منطقه ساراتوف"

پروژه

(شناختی – خلاق)

"سلام مدرسه!"

گروه تدارکاتی

مربیمندسته صلاحیت:کولیشووا اکاترینا سرگیونا

2016

مرتبط بودن پروژه

مشکل تضمین تداوم آموزش پیش دبستانی و ابتدایی یکی از مبرم ترین مشکلات در طول تاریخ آموزش پیش دبستانی و عمومی است.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی از آنجایی که اولین حلقه این سیستم است، نقش ویژه ای در نظام کلی آموزش مادام العمر دارد. در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است که پایه های شخصیت، ویژگی ها، کیفیت ها و توانایی های آن گذاشته می شود که تا حد زیادی مسیر رشد بیشتر کودک را به عنوان یک دانش آموز تعیین می کند.

ورود به مدرسه یکی از مهمترین آنهاست مراحل مهمدر رشد کودک از دنیای کودکی با بازی ها و فعالیت های سرگرم کننده مرد کوچکخود را در محیطی کاملا متفاوت می بیند، جایی که باید عملکرد، پشتکار و تمرکز بالایی داشته باشد. او مجبور است از قوانین روتین مدرسه پیروی کند. و اگر این انتقال برای فرزند شما غیرمنتظره شود، سازگاری او با روند آموزشی طولانی و دردناک خواهد بود و این بدون شک بر عملکرد تحصیلی و در نتیجه عزت نفس او تأثیر می گذارد. غم انگیز است، اما بسیاری از عقده هایی که بزرگسالان از آن رنج می برند در دوران مدرسه شکل می گیرد.

مهمترین وظیفه مهدکودک و والدین است آمادگی روانیعزیزم برای ورود به مدرسه برای درک اینکه کودک در آستانه ورود به مدرسه چه می گذرد، به یاد بیاورید که خودتان در انتظار چیزی ناشناخته چقدر ناراحت بودید. به عنوان یک قاعده، کودکان با تمایل زیادی به مدرسه می روند، مشتاقانه منتظر اولین کلاس های خود هستند، اما در عین حال اضطراب را تجربه می کنند. والدین باید به فرزند خود کمک کنند، در مورد زندگی مدرسه صحبت کنند، احساسات خود را در مورد ورود به کلاس اول به خاطر بسپارند و انتقال دهند.

در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، مربیان باید سعی کنند ویژگی های یادگیری در مدرسه را به درستی برای کودک توصیف کنند. برای شروع، بررسی کنید که او قبلاً چه ایده هایی را شکل داده است سوالات ساده: مدرسه را چگونه تصور می کند، تعطیلات و درس چیست، چه چیزی بیشتر طول می کشد، چه کاری باید در کلاس انجام دهد و در طول تعطیلات چه کاری، چرا می خواهد به مدرسه برود، چه چیزی او را بیشتر جذب می کند - ظاهر دوستان جدید، بازی با آنها یا تمایل به یادگیری چیز جدید. اگر پاسخ های کودک درک او را از مدرسه به عنوان جدید نشان دهد بازی هیجان انگیز، لازم به توضیح است که معنای یادگیری (یادگیری چیز جدید) فرآیندی است که نیاز به صبر و پشتکار دارد که در مدرسه نه تنها رویدادهای شادی می تواند در انتظار او باشد، بلکه نیاز به کار نیز دارد که برای آن باید تلاش کند. بخشی از زمانی که قبلاً با دوستان سپری شده بود.

هدف اصلی تداوم در کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و مدرسه اطمینان از انتقال آرام و بدون درد کودک به مدرسه، شکل گیری موقعیت درونی دانش آموز از طریق وحدت الزامات والدین، مربیان و معلمان است. در این راستا نیاز به ایجاد کپی رایت وجود داشت پروژه آموزشی «سلام، مدرسه! »

هدف:

ایجاد ایده هایی در مورد مدرسه و نگرش مثبت نسبت به زندگی مدرسه در میان پیش دبستانی های مسن تر.

وظایف:

· شکل گیری انگیزه برای یادگیری و علاقه به خود فرآیند یادگیری.

· رفع احساس اضطراب و شک در کودکان پیش دبستانی قبل از ملاقات با مدرسه.

· افزایش شایستگی والدین در امور آمادگی پیش دبستانی.

· حفاظت و تقویت سلامت جسمی و روانی کودکان.

نوع پروژه:

شناختی - خلاق

مدت زمان پروژه:

کوتاه مدت 2 هفته

شرکت کنندگان پروژه:

دانش آموزان گروه مقدماتی، معلم گروه، موسیقی. رئیس، معلم کلاس اول، دانش آموزان کلاس اول، والدین.

شرح پروژه:

ورود به مدرسه زندگی کودک را به کلی تغییر می دهد. تا زمانی که کودک وارد مدرسه می شود، باید تصور کند که چه چیزی در انتظار او است و یادگیری چگونه انجام می شود. و مهمترین چیز. او باید میل به یادگیری داشته باشد. اگر کودکی آمادگی یک جامعه جدید را نداشته باشد، حتی اگر مهارت ها و توانایی های لازم را داشته باشد، برایش سخت خواهد بود. این پروژه در کار معلمان گروه های آمادگی و همچنین والدین به منظور افزایش شایستگی والدین در زمینه آمادگی کودکان در پیش دبستانی مفید خواهد بود.

در پروژه ام از تماشای کارتون هایی با مضمون مدرسه استفاده کردم. با کمک آنها، کودکان بهتر تصور می کردند دوران مدرسه، چرا باید مطالعه کنید من به شما معرفی کردم آثار ادبیدر مورد زندگی مدرسه و تحصیل در مدرسه اطلاعات زیادی را برای والدین آماده کرده ام که چگونه به فرزند خود کمک کنند تا بدون نگرانی و اضطراب از آستانه مدرسه عبور کند.

من معتقدم که پروژه "سلام مدرسه" به کودکان و والدین کمک کرد تا زندگی مدرسه را بهتر درک کنند و دانش و مهارت های خود را قبل از مدرسه ارزیابی کنند. موقعیت درونی دانش آموز را از طریق وحدت الزامات والدین و مربیان شکل داد.

نتایج مورد انتظار:

· شکل گیری آمادگی انگیزشی برای مدرسه در کودکان.

· افزایش شایستگی والدین در امور آمادگی پیش دبستانی.

دوره مناسب سازگاری دوره مدرسه.

· رفع احساس اضطراب و تردید قبل از مدرسه.

1. سازمانی

2. عملی

3. تعمیم دادن

طرح اجرای پروژه

به صورت گروهی آماده شوید مواد مورد نیازبرای فعالیت های شناختی و سازنده (توسعه مکالمات، مشاوره برای والدین،). ایجاد محیطی با موضوع مدرسه در حال توسعه موضوعی.

یک تکلیف برای والدین آماده کنید، جمع آوری کنید اطلاعات لازمو آن را ترتیب دهید.

مرحله دوم عملی است

دوشنبه

نمایشگاه کتاب های مصور در مورد موضوعات مدرسه و خواندن آثار A. Barto "به مدرسه" S. Marshak "اول سپتامبر" داستانی از M. Panfilova از مجموعه "مدرسه جنگل"

کار با کودکان:

بررسی کتاب های مصور در مورد مدرسه. تماشای کارتون: چگونه بچه شتر و الاغ به مدرسه رفتند.

مکالمه با موضوع: "مهربان باشید" (کلمات مودبانه در زندگی یک دانش آموز آینده). هدف: به کودکان بیاموزیم که رفتار خود را کنترل کنند. بازی آموزشی"چه کسی طولانی ترین روبان را دارد"، هدف: توسعه توانایی کودکان برای مقایسه اشیایی که طول آنها به شدت متضاد هستند با استفاده از آن

کار با والدین:کمک به والدین در انتخاب بازی های تخته ایدرباره مدرسه. هدف: مشارکت دادن والدین در آماده سازی دانش آموزان آینده.

سهشنبه

طراحی نمایشگاه عکس «مدرسه. لوازم مدرسه." طراحی پوشه سفر برای والدین: "آماده برای مدرسه"

کار با کودکان:

توجه لوازم مدرسه، گفتگو در مورد هدف و کاربرد آنها.

گفتگو با موضوع: "به نظر شما تفاوت مدرسه و مهدکودک چیست؟" "ما از مدرسه چه می دانیم؟" هدف: ایجاد نگرش مثبت نسبت به مدرسه. بازی آموزشی "خانه خود را پیدا کنید"، هدف: تقویت مهارت های کودکان در مقایسه اشیاء بر اساس عرض، با استفاده از تکنیک کاربرد یا پوشش.

کار با والدین: به والدین توصیه کنید که با هم در خانه کتاب های مربوط به مدرسه را مطالعه کنند. با فرزندان خود در مورد آمادگی فرزندشان برای رفتن به مدرسه صحبت کنید. هدف: آماده سازی والدین برای مشکلات احتمالی، وقتی بچه ها وارد مدرسه می شوند.

چهار شنبه

یک گوشه توسعه راه اندازی کنید بازی های ریاضی: دخمه پرپیچ و خم ریاضی، لوتوی آموزشی، عدد از دست رفته را پر کنید.

کار با کودکان:

گفتگو در مورد مدرسه، رژیم و قوانین رفتاری در مدرسه، در مورد نگرش نسبت به یادگیری و نمرات. طرح - بازی نقش آفرینی"مهد کودک". هدف: گسترش و تحکیم درک کودکان از محتوا اقدامات کارگریکارکنان مهدکودک معما پرسیدن و ضرب المثل خواندن در مورد مدرسه.

کار با والدین:یادداشت با موضوع "12 نکته برای والدین دانش آموزان کلاس اول آینده"

پنج شنبه:

یک گوشه روی میز تزئین کنید - بازی های چاپیموضوع مدرسه: "روبان کی بلندتر است"، "حوله ها را در توده های مختلف قرار دهید"، "خانه خود را پیدا کنید"، "ماشین ها".

کار با کودکان:

تماشای کارتون "مدرسه جنگل". هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد مدرسه.

فعالیت سازنده با موضوع: "مدرسه رویایی من". هدف: پرورش توانایی کودکان برای ساختن برنامه هایشان. تخیل و توانایی های سازنده را توسعه دهید. بازی آموزشی: "باغ سبزیجات برای ماشنکا"، هدف: توسعه ایده های کودکان در مورد عرض اشیاء.

کار با والدین:پوشه در حال حرکت با موضوع: "یک سال دیگر من دانش آموز کلاس اول خواهم شد"

جمعه

یک نمایشگاه از تصاویر در مورد مدرسه ایجاد کنید.

کار با کودکان:

بررسی نقاشی "مقیاس". هدف: ادامه دادن به گسترش ایده ها در مورد مدرسه. تدوین داستان با موضوع مدرسه چیست؟ هدف: توسعه توانایی برای به اشتراک گذاشتن برداشت ها. بازی آموزشی "بیایید به ماشنکا کمک کنیم تا قارچ ها را مرتب کند"، هدف: توسعه مهارت های کودکان برای مقایسه اشیاء بر اساس ضخامت.

کار با والدین:یک یادداشت برای والدین دانش آموز کلاس اولی آینده صادر کنید.

مرحله سوم تعمیم است

نمایشگاه عکس با موضوع "چگونه برای مدرسه آماده شویم"

نمایشگاه نقاشی: "به زودی به مدرسه"

مدل سازی با موضوع: "بچه مدرسه ای"

یک رویداد مشترک برای کودکان کلاس اول و گروه آمادگی.

ساخت آلبوم عکس در مورد کارهای انجام شده در پروژه.

دانلود:

پیش نمایش:

"موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک شماره 10، کالینینسک، منطقه ساراتوف"

پروژه

(شناختی – خلاق)

"سلام مدرسه!"

گروه تدارکاتی

مدرس رده صلاحیت 1:کولیشووا اکاترینا سرگیونا

2016

مرتبط بودن پروژه

«آماده بودن برای مدرسه به معنای توانایی خواندن، نوشتن و ریاضی نیست. آماده بودن برای مدرسه یعنی آماده بودن برای یادگیری همه چیز.» (L.N. Wenger)

مشکل تضمین تداوم آموزش پیش دبستانی و ابتدایی یکی از مبرم ترین مشکلات در طول تاریخ آموزش پیش دبستانی و عمومی است.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی از آنجایی که اولین حلقه این سیستم است، نقش ویژه ای در نظام کلی آموزش مادام العمر دارد. در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است که پایه های شخصیت، ویژگی ها، کیفیت ها و توانایی های آن گذاشته می شود که تا حد زیادی مسیر رشد بیشتر کودک را به عنوان یک دانش آموز تعیین می کند.

ورود به مدرسه یکی از مهمترین مراحل رشد کودک است. از دنیای کودکی با بازی ها و سرگرمی های سرگرم کننده، یک فرد کوچک خود را در محیطی کاملا متفاوت می بیند، جایی که لازم است عملکرد، پشتکار و تمرکز بالایی داشته باشد. او مجبور است از قوانین روتین مدرسه پیروی کند. و اگر این انتقال برای فرزند شما غیرمنتظره شود، سازگاری او با روند آموزشی طولانی و دردناک خواهد بود و این بدون شک بر عملکرد تحصیلی و در نتیجه عزت نفس او تأثیر می گذارد. غم انگیز است، اما بسیاری از عقده هایی که بزرگسالان از آن رنج می برند در دوران مدرسه شکل می گیرد.

مهمترین وظیفه مهدکودک و والدین - روانیکودک خود را برای مدرسه آماده کنید برای درک اینکه کودک در آستانه ورود به مدرسه چه می گذرد، به یاد بیاورید که خودتان در انتظار چیزی ناشناخته چقدر ناراحت بودید. به عنوان یک قاعده، کودکان با تمایل زیادی به مدرسه می روند، مشتاقانه منتظر اولین کلاس های خود هستند، اما در عین حال اضطراب را تجربه می کنند. والدین باید به فرزند خود کمک کنند، در مورد زندگی مدرسه صحبت کنند، احساسات خود را در مورد ورود به کلاس اول به خاطر بسپارند و انتقال دهند.

در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، مربیان باید سعی کنند ویژگی های یادگیری در مدرسه را به درستی برای کودک توصیف کنند. برای شروع، بررسی کنید که او قبلاً چه ایده هایی را شکل داده است، سؤالات ساده بپرسید: مدرسه را چگونه تصور می کند، تعطیلات و درس چیست، چه چیزی بیشتر طول می کشد، در کلاس چه کاری باید انجام دهد و در طول تعطیلات چه کاری انجام می دهد، چرا می خواهد. چیزی که در مدرسه او را بیشتر جذب می کند ظاهر دوستان جدید، بازی با آنها یا تمایل به یادگیری چیزهای جدید است. اگر پاسخ های کودک درک او را از مدرسه به عنوان یک بازی هیجان انگیز جدید نشان دهد، باید توضیح داد که معنای یادگیری (یادگیری چیز جدید) فرآیندی است که نیاز به صبر و پشتکار دارد، که در مدرسه او نه تنها می تواند انتظار رویدادهای شادی آور را داشته باشد. بلکه نیاز به کار، که برای آن باید بخشی از زمانی را که قبلاً با دوستان سپری کرده بود، رها کند.

هدف اصلی تداوم در کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و مدرسه اطمینان از انتقال آرام و بدون درد کودک به مدرسه، شکل گیری موقعیت درونی دانش آموز از طریق وحدت الزامات والدین، مربیان و معلمان است. در این راستا نیاز به ایجاد یک پروژه آموزشی بدیع بود«سلام، مدرسه! »

هدف:

ایجاد ایده هایی در مورد مدرسه و نگرش مثبت نسبت به زندگی مدرسه در میان پیش دبستانی های مسن تر.

وظایف:

• شکل گیری انگیزه یادگیری و علاقه به خود فرآیند یادگیری.
• رفع احساس اضطراب و شک در کودکان پیش دبستانی قبل از رفتن به مدرسه.
• افزایش شایستگی والدین در امور آمادگی پیش دبستانی.
• O حفظ و تقویت سلامت جسمی و روانی کودکان.

نوع پروژه:

شناختی - خلاق

مدت زمان پروژه:

کوتاه مدت 2 هفته

شرکت کنندگان پروژه:

دانش آموزان گروه مقدماتی، معلم گروه، موسیقی. رئیس، معلم کلاس اول، دانش آموزان کلاس اول، والدین.

شرح پروژه:

ورود به مدرسه زندگی کودک را به کلی تغییر می دهد. تا زمانی که کودک وارد مدرسه می شود، باید تصور کند که چه چیزی در انتظار او است و یادگیری چگونه انجام می شود. و مهمترین چیز. او باید میل به یادگیری داشته باشد. اگر کودکی آمادگی یک جامعه جدید را نداشته باشد، حتی اگر مهارت ها و توانایی های لازم را داشته باشد، برایش سخت خواهد بود. این پروژه در کار معلمان گروه های آمادگی و همچنین والدین به منظور افزایش شایستگی والدین در زمینه آمادگی کودکان در پیش دبستانی مفید خواهد بود.

در پروژه ام از تماشای کارتون هایی با مضمون مدرسه استفاده کردم. با کمک آنها، کودکان تصور بهتری از زندگی در مدرسه و آنچه که باید برای آن مطالعه کنند داشتند. او را با آثار ادبی در مورد زندگی مدرسه و تحصیل در مدرسه آشنا کرد. اطلاعات زیادی را برای والدین آماده کرده ام که چگونه به فرزند خود کمک کنند تا بدون نگرانی و اضطراب از آستانه مدرسه عبور کند.

من معتقدم که پروژه "سلام مدرسه" به کودکان و والدین کمک کرد تا زندگی مدرسه را بهتر درک کنند و دانش و مهارت های خود را قبل از مدرسه ارزیابی کنند. موقعیت درونی دانش آموز را از طریق وحدت الزامات والدین و مربیان شکل داد.

نتایج مورد انتظار:

• تقویت آمادگی انگیزشی کودکان برای مدرسه؛
• افزایش شایستگی والدین در امور آمادگی پیش دبستانی؛
• دوره مطلوب دوره مدرسه سازگاری.
• از بین بردن احساس اضطراب و تردید قبل از مدرسه.

این پروژه شامل سه مرحله است:

1. سازمانی
2. کاربردی
3. تعمیم دادن

طرح اجرای پروژه

مرحله اول سازمانی است.

مواد لازم برای فعالیت های شناختی و تولیدی (توسعه مکالمات، مشاوره برای والدین،) را در گروه آماده کنید. ایجاد محیطی با موضوع مدرسه در حال توسعه موضوعی.

یک تکلیف برای والدین تهیه کنید، اطلاعات لازم را جمع آوری کنید و قالب بندی کنید.

مرحله دوم عملی است

دوشنبه

نمایشگاه کتاب های مصور در مورد موضوعات مدرسه و خواندن آثار A. Barto "به مدرسه" S. Marshak "اول سپتامبر" داستانی از M. Panfilova از مجموعه "مدرسه جنگل"

کار با کودکان:

بررسی کتاب های مصور در مورد مدرسه. تماشای کارتون: چگونه بچه شتر و الاغ به مدرسه رفتند.

مکالمه با موضوع: "مهربان باشید" (کلمات مودبانه در زندگی یک دانش آموز آینده). هدف: به کودکان بیاموزیم که رفتار خود را کنترل کنند. بازی آموزشی "چه کسی طولانی ترین روبان را دارد"، هدف: توسعه توانایی کودکان برای مقایسه اشیاء با طول بسیار متضاد با استفاده از

کار با والدین:کمک به والدین در انتخاب بازی های رومیزی در مورد مدرسه. هدف: مشارکت دادن والدین در آماده سازی دانش آموزان آینده.

سهشنبه

طراحی نمایشگاه عکس «مدرسه. لوازم مدرسه." طراحی پوشه سفر برای والدین: "آماده برای مدرسه"

کار با کودکان:

بررسی لوازم مدرسه، گفتگو در مورد هدف و استفاده از آنها.

گفتگو با موضوع: "به نظر شما تفاوت مدرسه و مهدکودک چیست؟" "ما از مدرسه چه می دانیم؟" هدف: ایجاد نگرش مثبت نسبت به مدرسه. بازی آموزشی "خانه خود را پیدا کنید"، هدف: تقویت مهارت های کودکان در مقایسه اشیاء بر اساس عرض، با استفاده از تکنیک کاربرد یا پوشش.

کار با والدین: به والدین توصیه کنید که با هم در خانه کتاب های مربوط به مدرسه را مطالعه کنند. با فرزندان خود در مورد آمادگی فرزندشان برای رفتن به مدرسه صحبت کنید. هدف: آماده سازی والدین برای مشکلات احتمالی هنگام ورود فرزندانشان به مدرسه.

چهار شنبه

گوشه ای برای بازی های آموزشی ریاضی راه اندازی کنید: هزارتوهای ریاضی، لوتوی آموزشی، عدد از دست رفته را پر کنید.

کار با کودکان:

گفتگو در مورد مدرسه، رژیم و قوانین رفتاری در مدرسه، در مورد نگرش نسبت به یادگیری و نمرات. بازی نقش آفرینی داستانی "مهدکودک". هدف: گسترش و تحکیم ایده های کودکان در مورد محتوای اقدامات کار کارکنان مهد کودک. معما پرسیدن و ضرب المثل خواندن در مورد مدرسه.

کار با والدین:یادداشت با موضوع "12 نکته برای والدین دانش آموزان کلاس اول آینده"

پنج شنبه:

گوشه‌ای از بازی‌های با مضمون مدرسه با چاپ تخته راه‌اندازی کنید: «چه کسی طولانی‌ترین روبان را دارد»، «حوله‌ها را در دسته‌های مختلف قرار دهید»، «خانه‌تان را پیدا کنید»، «ماشین‌ها».

کار با کودکان:

تماشای کارتون "مدرسه جنگل". هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد مدرسه.

فعالیت سازنده با موضوع: "مدرسه رویایی من". هدف: پرورش توانایی کودکان برای ساختن برنامه هایشان. تخیل و توانایی های سازنده را توسعه دهید. بازی آموزشی: "باغ سبزیجات برای ماشنکا"، هدف: توسعه ایده های کودکان در مورد عرض اشیاء.

کار با والدین:پوشه در حال حرکت با موضوع: "یک سال دیگر من دانش آموز کلاس اول خواهم شد"

جمعه

یک نمایشگاه از تصاویر در مورد مدرسه ایجاد کنید.

کار با کودکان:

بررسی نقاشی "مقیاس". هدف: ادامه گسترش ایده ها در مورد مدرسه. تدوین داستان با موضوع مدرسه چیست؟ هدف: توسعه توانایی برای به اشتراک گذاشتن برداشت ها. بازی آموزشی "بیایید به ماشنکا کمک کنیم تا قارچ ها را مرتب کند"، هدف: توسعه مهارت های کودکان برای مقایسه اشیاء بر اساس ضخامت.

کار با والدین:طرح یادداشت به والدین دانش آموزان کلاس اول آینده.

مرحله سوم تعمیم است

نمایشگاه عکس با موضوع "چگونه برای مدرسه آماده شویم"

نمایشگاه نقاشی: "به زودی به مدرسه"

مدل سازی با موضوع: "پسربچه مدرسه ای"

یک رویداد مشترک برای کودکان کلاس اول و گروه آمادگی.

ساخت آلبوم عکس در مورد کارهای انجام شده در پروژه.

اولگا کلیمیخینا
پروژه در مرحله مقدماتی گروه مؤسسه آموزشی پیش دبستانی"تماشا کردن"

موضوع پروژه: "کودک و تماشا کردن»

مسئله:

در حال حاضر مسئله شکل گیری و توسعه توانایی های ریاضی یکی از رایج ترین مسائل روش شناختی امروزی است. آموزش پیش دبستانی. در دهه های اخیر وجود داشته است روندها: سیستم کار آموزشیشروع به استفاده زیاد در کودکان پیش دبستانی کرد لباس فرم مدرسه، روش های تدریس و اغلب آنها به آموزش شمارش، خواندن و نوشتن می پردازند. مفهوم آموزش پیش دبستانی، دستورالعمل ها و الزامات به روز رسانی محتوا آموزش پیش دبستانیتعدادی از الزامات نسبتاً جدی برای رشد شناختی کودکان پیش دبستانی را ترسیم کنید که بخشی از آنها توسعه توانایی های ریاضی است. و من با این واقعیت مواجه شدم که بچه ها زمان، دوره های زمانی، قسمت هایی از روز را به خوبی نمی شناسند. چرا کودکان باید زمان را بدانند آیا به آن نیاز دارند؟

تایپ کنید پروژه:

نوع تک موضوعی، حوزه موضوعی ریاضی، فرم تمرین محور است.

مدت زمان پروژه:

میان ترم از 23.01 تا 26.01

اهداف پروژه:

دانش کودکان در مورد روابط موقت را نظام مند و تعمیم دهید (بخش هایی از روز، روزهای هفته، ماه، سال، ساعت، دقیقه، ثانیه).

برای آموزش نحوه انعکاس مفاهیم انتزاعی زمان در اقدامات عینی با مدل های ساعت.

وظایف پروژه:

رشدی:

درک زمان و علاقه به ریاضیات را توسعه دهید.

مهارت های تفکر را توسعه دهید عملیات: قیاس، نظام سازی، تعمیم، مشاهده، برنامه ریزی.

مهارت‌هایی را در استفاده از کلمات در گفتار که به مقوله‌های موقتی نشان می‌دهند، توسعه فعالیت جستجو و فعالیت خلاقانه توسعه دهید.

آموزشی:

یاد بگیرید زمان را با استفاده از ساعت یا بخشی از روز تشخیص دهید.

آموزش دادن:

افق دید کودکان را از طریق آشنایی با انواع ساعت ها و هدف ساعت ها گسترش دهید.

به حفظ علاقه به ریاضیات و توسعه توانایی کار در یک تیم کمک کنید.

شركت كنندگان پروژه:

فرزندان گروه مقدماتی، معلمان، والدین

سرپرست پروژه:

معلم اولگا ویکتورونا کلیمیخینا.

امنیت پروژه:

لجستیکی و آموزشی روشمند:

مدل های ساعت در دوره های زمانی مختلف.

بازی های آموزشی برای توسعه جهت گیری زمانی.

مجموعه برای کار: مقوا، کاغذ رنگی، آلبوم، نشانگر، قیچی، چسب و غیره

داستان های کودکانه.

شعر، معما، ضرب المثل، سخنان در مورد زمان.

نمایش کارتون در مورد زمان.

تصاویر با ساعت های مختلف و ساختار آنها.

نتایج مورد انتظار:

بر اساس نظام‌مندی و تعمیم دانش، کودکان یاد می‌گیرند که روابط زمانی (ساعت، دقیقه، ثانیه، بخش‌هایی از روز) را هدایت کنند و یاد می‌گیرند که مفاهیم انتزاعی زمان را در اقدامات خاص با مدل‌های ساعت منعکس کنند. "ساعت آینده"به رشد تفکر خلاق، توانایی های سازنده و تخیل کودکان کمک می کند.

تولید - محصول فعالیت های پروژه:

مدلسازی "ساعت آینده". سخنرانی در جلسه والدین .

کار با والدین:

مشاوره "کودک و زمان".

"چرا کودک باید زمان را بداند؟"

یادآوری در مورد تشکیل e. m.p.

"بازی های آموزشی در خانه".

انتقال پوشه ها "غیر معمول تماشا کردن»

"زمان بخشی از زندگی ماست"

مراحل پروژه:

مرحله ی 1. مقدماتی

انتخاب یک موضوع پروژهو انتخاب شکل حفاظت از آن.

انتخاب مواد برای اجرا پروژه.

ساخت بازی های آموزشی

کار با مواد روش شناختی، ادبیات در مورد این موضوع

مرحله 2. کارایی پروژه

تولید "جزئیات"ساعت ها.

ساخت مدل « ساعت آینده» .

سیستم سازی دانش در مورد روابط موقت.

مرحله 3. نتایج

ارائه پروژهدر قالب نمایش کاری « ساعت آینده» در جلسه والدین تاثیر خانواده بر رشد توانایی های ریاضی.

جمع بندی و تجزیه و تحلیل کار.

طرح پیاده سازی پروژه.

روزهای هفته اهداف و مقاصد فرم و محتوا

دوشنبه

گشت و گذار در ساعات گذشته

"اینجا تماشا کردن، که!"

دانش کودکان را در مورد انواع ساعت ها و ساختار آنها گسترش دهید.

برای افراد حرفه های مختلف احترام قائل شوید.

مقدمه ای بر ساختار صفحه.

گفتگو در مورد انواع ساعت، در مورد ساختار ساعت، در مورد معنای عقربه ساعت و دقیقه.

کارگاه "زمان برای تجارت، زمانی برای سرگرمی".

کلاس "ما از زمان چه می دانیم؟"

ایده های کودکان را در مورد بخش هایی از روز و فصول روشن کنید.

به انباشت تجربه در مطالعه زمان کمک کنید.

برانگیختن علاقه به مطالعه زمان؛

توجه، حافظه، تخیل، تفکر انجمنی را توسعه دهید

مکالمه بر اساس یک سری عکس "بخشهایی از روز", "فصل ها";

شعر در مورد بخش های روز

بازی های آموزشی "جای من کجاست، "اول چه شد، بعد چه شد؟". "وقتی اتفاق می افتد"

بحث طراحی "ساعت آینده"

کلیدوسکوپ بازی های ریاضی

"جهت گیری در زمان"

ایده های مربوط به زمان را توسعه دهید.

دانش را در مورد روزها، هفته ها، ماه ها تثبیت کنید.

میل به انجام بازی های ریاضی را تشویق کنید.

بهبود حافظه و توجه.

توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها

امتحان

کارگاه خلاقیت

"ما ایجاد می کنیم ساعت آینده»

یاد بگیرید که مفاهیم انتزاعی را در اقدامات مشخص منعکس کنید.

تقویت توانایی استفاده از ابزارهای برش و سوراخ کننده.

تخیل خلاق را توسعه دهید.

مدل هایی از ساعت های آینده بسازید.

آموزش شعر در مورد زمان

حفاظت پروژه.

سخنرانی در جلسه والدین تاثیر خانواده بر رشد توانایی های ریاضی.

دانش کودکان در مورد زمان را خلاصه کنید.

توانایی کودکان در تشخیص زمان را با استفاده از مدل های ساعت بهبود دهید.

تظاهرات "ساعت آینده"

انتشارات با موضوع:

همه همه همه صبح بخیر. من عجله دارم که به اشتراک بگذارم موضوع جالب. حالا بچه هایم به گروه تدارکاتی بزرگ شده اند. حالا ما بزرگ شدیم.

بچه های من گروه ارشدشروع به علاقه مند شدن به ساعت - شن و ماسه، مکانیکی، الکترونیکی کرد. و پروژه ما "یادگیری ساعت زندگی کردن" متولد شد.

گزارش تصویری "ساعات سال نو" این رویداد را برگزار کرد معلم گفتار درمانگر Shishkova S.A با دانش آموزان گروه جبرانی برای.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در گروه خردسال "ماشا و ساعت" 1. جهت فعالیت: آموزشی، بازی 2. حوزه آموزشی: شناخت 3. موضوع: "ماشا و ساعت" 4. گروه سنی: جونیور

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای آشنایی با دنیای خارج و توسعه گفتار در گروه مقدماتی "ساعت"گروه سنی: گروه مقدماتی شکل سازماندهی: گروه موضوع: "ساعت" هدف: شکل دادن به شکل گفتگوی گفتار. .

خلاصه درس توسعه ریاضی در گروه مقدماتی "ساعت چگونه ظاهر شد؟"یادداشت های درس در توسعه ریاضیدر گروه مقدماتی با موضوع "ساعت ها چگونه ظاهر شدند؟" معلم یاتسنکو النا ایلینیچنا.

لپ تاپ برای کودکان پیش دبستانی راهنمای شگفت انگیز و بسیار مفیدی است که نسبتاً اخیراً در کشور ما محبوبیت پیدا کرده است. انجام دادن.

اعتقاد من این است که چیزی که با دستان شما ساخته شده است همیشه جلب توجه می کند. چیزهایی که با دستان شما ساخته می شوند همیشه توجه بیشتری را به خود جلب می کنند و مورد استفاده قرار می گیرند.

خلاصه GCD در گروه مقدماتی

سن کودکان: 6 تا 7 سال (گروه آمادگی مدرسه)

ارتباط پروژه:

سطح پایین ایده در مورد سبک زندگی سالم و ورزش در کودکان، بی علاقگی والدین به سازماندهی فعالیت بدنی کودکان.

هدف پروژه:

شکل گیری ایده در مورد سلامتی، ایجاد انگیزه برای ورزش کودکان و والدین فرهنگ بدنیو ورزش، تبلیغات تصویر سالمزندگی به عنوان سنت خانوادگی

وظایف:

1. تعیین سطح آگاهی کودکان و والدین در مورد موضوع (نظارت).

2. گسترش دانش فرزندان و والدین در مورد:

- تغذیه مناسب،

- حالت،

- مهارت های فرهنگی و بهداشتی

— فعالیت حرکتی,

به عنوان اجزای جدایی ناپذیر سلامتی

3. سازماندهی کنید تعامل موثربا والدین: نمایشگاه آثار خلاقانه کودکان و والدین، مشاوره، رویدادهای مشترک.

4. افکار خود را در مورد اهمیت فعالیت بدنی مشترک با کودکان گسترش دهید.

5. یک محیط عاطفی مثبت ایجاد کنید.

حوزه های آموزشی اولویت دار: رشد شناختی، رشد جسمانی.

مشکلات در یکپارچگی حل می شوند مناطق آموزشی: ارتباطی - رشد شخصی، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد گفتار.

مراحل کار روی پروژه:

مرحله I. مقدماتی:

• نظارت بر دانش کودکان در مورد موضوع و پرسش از والدین
• تعیین اهداف و اهداف پروژه
• طراحی یک محیط توسعه موضوعی در یک گروه
• گزیده ای از ادبیات روش شناختی و داستانی و انیمیشن در مورد موضوع
• توسعه رویداد

مرحله دوم. کاربردی:

• مجموعه ای از مشاوره ها، یادداشت ها، توصیه ها برای والدین
• فعالیت های مشترک با والدین و فرزندان
• کارهای خلاقانه برای والدین
• بازی، کار ابتدایی، فعالیت های بصری، طراحی
• گفتگو با کودکان
• سازماندهی فعالیت های حرکتی (کودکان و مشترک با والدین).
• خواندن داستان، حفظ اشعار
• تولیدات تئاتر: «دختر کثیف» نوشته A. Barto، «بی نظمی» اثر E. Uspensky
• نگاهی به تصاویر، آلبوم ها، اسلایدها
• پر کردن "گوشه سلامت"

مرحله III. نهایی:

• نمایشگاه عکس مادر من ورزش و من
• ساخت بنر هرم تغذیه سالم»
• تهیه آلبوم ویتامین ها
• نمایشگاه نقاشی "حرکت زندگی است"
• مسابقه برای کودکان "خلق و خوی من سلامت من است"
• رویداد ورزشی و سرگرمی برای کودکان و والدین آنها "اوه ما، اوه من، ای مامان من!"
• مسابقه "درباره مولفه های سلامت کامل" به عنوان بخشی از رویداد نهایی
• انعکاس

برنامه زمانبندی اجرای پروژه

مرحله مقدماتی 20.10 – 31.10.2014

• ایجاد شرایط برای اجرای پروژه، انتخاب ادبیات، اطلاعات برای بخش نظری پروژه، مواد برای هنرهای تجسمی، توسعه یک سناریو برای رویداد نهایی.
• جلسه والدینبا موضوع: "مهدکودک، خانواده و من - فرمول سلامت"
• پرسش از والدین: حفظ و تقویت سلامت کودک در خانواده
• نظرسنجی از کودکان: "درباره چه می دانیم، چه می خواهیم در مورد ... بدانیم؟"
• تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی، تنظیم محتوای پروژه با در نظر گرفتن داده های دریافتی (و نیازهای والدین)

مرحله اصلی 03.11 – 19.11.2014

هفته اول، «تغذیه سالم» را مسدود کنید

• تدوین یک داستان روایی طبق یک طرح - نمودار (کارت های آموزشی برای آشنایی با دنیای خارج "ABC of Health" (تصاویر E. Kochetov))

— تغذیه مناسب

- ویتامین ها

- مقدار حالت

• اکولوژی "چرا انسان به معده نیاز دارد؟"
• گفتگو با کودکان در مورد موضوع:

"من عاشق ویتامین ها هستم - می خواهم سالم باشم"

"چرا ما غذا می خوریم؟"

"دیروز شام چی خوردی؟" آیا این مفید است یا خیر؟

« دستگاه گوارششخص، "زبان" با استفاده از مواد بصری - تصاویر توسط E. Kaganov

"باکتری ها می توانند مفید باشند" - در مورد فواید محصولات شیر ​​تخمیر شده

• استدلال: "تغذیه سالم چیست؟"
• کار با معماها با موضوع "غذا"
• مشاهده و تحلیل کارتون Smeshariki از سریال The ABC of Health سری:

"تغذیه اصلاحی"

"کارنامه ناسالم"

"این عالی است که سالم باشید!"

"سوپرباگ"

• فعالیت آزمایشی: مزه و بو
• بازی های آموزشی:

"درست، درست، کاملا درست است"

"بگو ببینم مشکل چیه؟"

"ویتامین کجا زندگی می کند؟" (کارت های ویتامین را با تصویر مطابقت دهید)

"جمله را تمام کن"

"تصویر را تا کنید" که علیت را ایجاد می کند ارتباطات تحقیقیبا توضیحی از مجموعه ای از تصاویر طرح

• بازی نقش آفرینی: "رفتن به فروشگاه"، "خانواده"، "بیمارستان"
• کاربرد: "هرم تغذیه سالم" - کلاژی از عکس های بریده شده از محصولات (بروشورهای تبلیغاتی سوپرمارکت)
• ساخت آلبوم ویتامین ها
• مدلینگ: «سبد محصولات سالم"(پلاستیلین)
• نقاشی: "خوشمزه و سالم" - طبیعت بی جان

"در مورد سلامتی چه می دانیم"

بازی های فضای باز: "آینه"، "بگیر و حدس بزن"، "توپ را بگیر"، "می دانم"

حکمت عامیانهدر مورد تغذیه: ضرب المثل ها و گفته ها در مورد غذا، غذا.

غلات درباره مزایای محصولات (مجموعه T.A. Shorygina)

"معماهای غذا"

"آدمخوار و آداب"، "سگ باهوش سونیا. خردل" - A. Usachev

اشعار: T. Kulakova: "غذا"، M. و S. Eremeev: "قبل از غذا دستان خود را بشویید"، "میمون هنگام ناهار"، "سبزیجات و میوه ها را بشویید"، "برف نخورید"، "بستنی است" مقصر نیست، "فرنی ما خوب است"

• ژیمناستیک انگشت: "سنگ زنی"
• ژیمناستیک مفصلی: "مربای خوشمزه"، "پنکیک"
• تئاتری شدن افسانه "پدربزرگ و شلغم"
• مشاوره برای والدین: "تغذیه برای کودکان پیش دبستانی"، توزیع بروشورهای "استدلال به نفع غذای سالم" (بر اساس مطالبی از وب سایت "روسیه سالم" www.takzdorovo.ru.)

هفته 2، بلوک: "بهداشت، سبک زندگی سالم"

• گردآوری یک داستان با استفاده از کارت های آموزشی برای آشنایی با دنیای اطراف ما "ABC of Health" (تصاویر E. Kochetov):

- صبح و عصر صورت خود را بشویید

- انجام تمرینات و ورزش

- هر روز بیرون بروید

• اکولوژی "چگونه و چرا یک فرد نفس می کشد"
• گفتگو با کودکان:

"لبخند سفید برفی"

"پاکیزگی کلید سلامتی است"

"چرا باید خودت را سخت کنی؟"

«هرجا آراستگی هست، آراستگی هم هست»

"که در بدن سالم- ذهن سالم"

استدلال: "چگونه از سلامت خود مراقبت کنیم؟"

• معماهایی در مورد وسایل بهداشت شخصی
• مشاهده و تحلیل کارتون Smeshariki از سری ABC of Health:

به میکروب ها نه بگویید!

"چه کسی نیاز به شارژ دارد"

"بهداشت شخصی"

"صرفه جویی در زمان"

• فعالیت آزمایشی: «ما انجام می دهیم حباب»
• بازی های آموزشی:

"ما به این نیاز داریم، چرا؟"

"معما را حدس بزن، جواب را به من نشان بده"

"ده قانون"

"یک کلمه به من بگو"

"اشتباه را تصحیح کن"

"اول چی، بعد چی؟"

• داستان مشاوره توسط یک پرستار: "نحوه مسواک زدن صحیح"
• بازی نقش آفرینی: "فروشگاه" (طرح "خرید وسایل بهداشت شخصی")، "بیمارستان" (داستان "دندانپزشکی به پزشک مراجعه می کند")، "آرایشگاه"
• کاربرد: “دندان های سالم – لبخند زیبا»
• مدل سازی: "اقلام ضروری" - وسایل بهداشت شخصی (پلاستیسین)
• نقاشی: "حرکت زندگی است"، "دندان شیر" (نمایشگاه نقاشی)
• موتور فعالیت بازی

"ما با تربیت بدنی دوست هستیم، از بیماری نمی ترسیم"

بازی های خارج از منزل: "قسمت های بدن"، "آن را به رینگ بیندازید"، "توپ برای همسایه"، "تمرین سرگرم کننده"

• خواندن داستان:

ضرب المثل ها و سخنان در مورد نظافت و نظم، در مورد سلامتی.

افسانه "ورزش و سرما".

"Moidodyr" K. Chukovsky

"معماهایی در مورد وسایل بهداشت شخصی، سلامتی، ورزش"

M. و S. Eremeev: "جایی که صبح شروع می شود"، "چرا به ورزش نیاز دارید"

"قبل از خواب و بعد از خواب..."

"چگونه لیوبای ما دچار دندان درد شد" اس. میخالکوف

• ژیمناستیک انگشت: "راه رفتن"، "شستن"، "ورزشکاران"
• ژیمناستیک مفصلی: "مسواک زدن"، "شمارش دندان"، "چرخش"، "توپ را به سمت دروازه فشار دهید"
• تئاتری شدن شعر: «دختر کثیف» اثر A. Barto
• مشاوره برای والدین: "حالت پیش دبستانی"

هفته 3، بلوک: "سلامت خانواده است، من و مادرم!"

• تدوین یک داستان روایی با استفاده از کارت های آموزشی برای آشنایی با دنیای اطراف ما "یک فرد چگونه کار می کند" ، "ورزش" (تصاویر E. Kaganov)

- ژیمناستیک

- ورزشکاری

- وزنه برداری

- سیستم عضلانی

- اسکلت

— ساختار خارجی

• اکولوژی "اگر می خواهید سالم باشید"
• گفتگو با کودکان:

"مامان و من" - گردآوری یک داستان توصیفی کوتاه توسط یک کودک در مورد رابطه خود با مادرش

"مادر من - او چگونه است؟"

"بازی های مورد علاقه با مادر"

"مامان بیشتر از هر چیزی در دنیا دوست دارد..."

"مادربزرگ های مدرن"

• مشاهده و تحلیل کارتون Smeshariki از سریال ورزش ناب سریال Marathon Man; از سری ABC of Health - "شرایط نابرابر"، "روتین روزانه"
• فعالیت آزمایشی "تعیین تعداد تنفس"
• بازی های آموزشی:

"یک کلمه به من بگو"

"با عمل حدس بزنید"، "اضافی چیست"، "جمله جمع آوری کنید"، "کدام کلمه طولانی ترین است"

• بازی نقش آفرینی: "مادران و دختران"، "ورزش کردن"، "یار مادر"
• برنامه: "من مامان را دوست دارم، برای او کارت خواهم ساخت"
• ساخت قاب عکس موضوعی برای نمایشگاه عکس: "مامان، ورزش و من!"
• مدل سازی: "مدال" - برای برندگان مسابقه رله رویداد ورزشی و سرگرمی نهایی (از خمیر نمک)
• ساخت و ساز: "جعبه برای مادر" - اوریگامی
• نقاشی: "پرتره یک مادر محبوب"
• فعالیت حرکتی "به سرزمین سلامتی"
• بازی های خارج از منزل: "بچه ها نظم سختی دارند" ، "کپور صلیبی و پیک" ، "سیب زمینی داغ" ، "تکرار معکوس"
• خواندن داستان:

حکمت عامیانه: ضرب المثل ها و گفته ها در مورد خانواده و سبک زندگی سالم، در مورد مادران

«چی داری؟ » اس. میخالکوف

"اگر من یک دختر بودم" E. Uspensky

«همه به استادیوم آمدیم» نوشته تی کولاکوف

"من یک ورزشکار هستم" نوشته V. Orlov

M. و S. Eremeev: "اسپرت ورزشکار"، " رویه های آب«»، «همه کارها را به موقع انجام بده، دوست من»، «او دیگر شیطنت‌ساز نیست»، «لباس متناسب با هوا بپوش»، «زمین بازی کودکان»

• ژیمناستیک انگشتی: "در پاییز، بهار، تابستان و زمستان" ص 80 I.V
• نمایشی شدن شعر E. Uspensky "بی نظمی"
• آموزش آهنگ "مامان"
• نمایشگاه عکس: "مامان، ورزش و من!"

رویداد پایانی:"اوه، بله، ما - اوه، بله، من، اوه، مادرم!" - تعطیلات ورزشی و سرگرمی برای کودکان و والدین آنها

مرحله نهایی 03.11 – 19.11.2014

• جمع بندی نتایج پروژه، تجزیه و تحلیل مشترک والدین و فعالیت آموزشی
• ارائه پروژه به اولیای دانش آموزان.

در نتیجه پروژه:

• تمام مطالب در مورد موضوع پروژه جمع آوری و سیستماتیک شده است.
• بچه ها می دانند و زنگ می زنند:

سلامتی چیست و چگونه آن را حفظ کنیم

ویتامین ها، نقش آنها در زندگی انسان چیست.

میکروب ها و ویروس ها چیست؟ نحوه پیشگیری از بیماری ها؛ برخی از قوانین برای ارائه کمک های اولیه به خودتان؛

ضرب المثل هایی در مورد ورزش و سلامتی و بسیاری دیگر. و غیره.

• بچه ها از نظر جسمی فعال تر شده اند.
• والدین اطلاعاتی در مورد تقویت سبک زندگی سالم در خانواده دریافت کردند. علاقه به تحصیل وجود داشت فرآیند آموزشی، تمایل به برقراری ارتباط با معلمان، مشارکت در زندگی گروه.

موضوع پروژه با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان و میزان اطلاعات قابل درک توسط آنها انتخاب شد که تاثیر مثبتی بر انواع مختلففعالیت های آنها (بازی، شناختی، گفتار، موسیقی و بازی). ما معتقدیم که به موفقیت رسیده ایم نتایج خوبدر تعامل بین معلم و والدین

والدین در اجرای پروژه مشارکت فعال داشتند و مطالب اطلاعاتی پیشنهادی را با علاقه مطالعه کردند.

معلمان از کار انجام شده و نتایج پروژه راضی هستند.

ادبیات:

1. http://www.takzdorovo.ru/.

2. http://www.kapitoshka-dom.ru/.

3. http://riddle-middle.ru/.

4. http://www.maam.ru/.

5. مباحث واژگانیدر مورد رشد گفتار کودکان پیش دبستانی (گروه آمادگی). راهنمای آموزشی و روش شناختی. – م.، مرکز تربیت معلم، 1389. – 176 ص. ویرایش شده توسط Kozina I.V.

6. Karpova S.I., Mamaeva V.V. رشد توانایی های گفتاری و شناختی کودکان پیش دبستانی 6-7 ساله. 2007.

7. سازماندهی فعالیت های تجربی برای کودکان 2-7 ساله. E.A. Martynova، I.M. Suchkova 2012

8. I.E. خارچنکو "تعطیلات فیزیکی و سرگرمی" Detstvo-Press، 2009

9. مارینا و سرگئی ارمیف: «مدرسه رفتار جشنی برای همه است»، دانشنامه ای برای بچه ها.

10. Kozlova S.A., Shukshina S.E. فرهنگ لغت موضوعی در تصاویر. دنیای انسان: من و بدنم.

11. زاتولینا جی.یا. یادداشت کلاس های پیچیدهدر مورد توسعه گفتار (گروه مقدماتی - 2009).

12. Mosalova L.L. من و جهان: یادداشت های درسی در مورد تربیت اجتماعی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی - 2010.

13. بوندارنکو تی.ام. مطالب عملی در مورد تسلط بر مناطق آموزشی در گروه مقدماتی یک مهدکودک. "ارتباطات"، "داستان خوانی". راهنمای عملی مربیان و روش شناسان موسسات آموزشی پیش دبستانی - 2013.

14. Voronkevich O.A. به اکولوژی خوش آمدید! برنامه بلند مدتکار بر روی شکل گیری فرهنگ محیطی در کودکان پیش دبستانی - 2012.

15. برنامه ریزی فعالیت های فوق برنامه برای کودکان در طول روز. گروه آمادگی مدرسه. ویرایش شده توسط L.L. تیموفیوا - 2011

دانلود ارائه