مهدکودک در اسنادی مانند شرح شغل، الزامات ایستگاه بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای موسسات پیش دبستانی ثبت می شود. قرارداد استخدامبین کارفرما و موسسه آموزشی پیش دبستانی. معلم ملزم به انجام کار دیگری نیست که در این مدارک مشخص نشده است.

وظایف شغلیمعلم مهد کودک

معلم هر روز بچه ها را در گروه خود می پذیرد. هر روز صبح از والدین درباره سلامت فرزندشان می پرسد. او همچنین به شدت بر روال روزانه نظارت می کند و کلاس های برنامه ریزی شده را برگزار می کند، دائماً نحوه سازگاری کودکان در گروه را نظارت می کند و به بچه ها مشاوره می دهد. متخصص سعی می کند برای هر یک از دانش آموزان خود پیدا کند رویکرد فردی. او به ویژگی های شخصیتی یک کودک خاص توجه زیادی می کند و فرآیند یادگیری را بر اساس ویژگی های شخصی شناسایی شده بنا می کند.

علاوه بر این، از جمله مسئولیت های او می توان به گزارش دادن به سرپرستار و رئیس بخش کودکان در مورد سلامت کودکان اشاره کرد.
همچنین به بزرگتر اطلاع می دهد که چند کودک و به چه دلیل در گروه غایب هستند و کل حضور را در نظر می گیرد.

معلم با هر یک از اعضای گروه خود با دقت و توجه رفتار می کند ، نه تنها با کودکان بلکه با والدین آنها با درایت آموزشی و خویشتن داری ارتباط برقرار می کند. از جمله مسئولیت های او می توان به برقراری ارتباط با خانواده کودک در مورد مسائل مربوط به تربیت و رشد کودک اشاره کرد.

مشخص است که در مهدکودک مرسوم است که کودکان را در رختخواب بگذارند. به عنوان یک قاعده، این دقیقاً مانند سازماندهی گردش ها توسط معلم نظارت می شود. هوای تازه. هنگام راه رفتن با معلم، کودکان باید بازی کنند و ورزش کنند. بازی های فضای بازقبل از اتمام پیاده روی ورزش کنید در این مکان، به کودکان بزرگتر آموزش می دهند که در بهار گل ها را بکارند و سپس آنها را آبیاری کنند.

هنگام تحویل دادن یک شیفت، به یاد داشته باشید که اتاق باید مرتب باشد.
معلم شخصاً شیفت را تحویل می دهد و بچه ها به شدت طبق لیست تحویل داده می شوند.

از جمله، معلم باید فعالیت های آموزشی را برنامه ریزی کند، گزارش بنویسد و صلاحیت آنها را ارتقا دهد. او تمام دستورالعمل های مدیریت مربوط به آن را دنبال می کند فعالیت آموزشی، حفظ سلامت و جان کودکان. اسناد را به طور مداوم و متفکرانه حفظ می کند. شرکت در دوره ها و سمینارها برای ارتقاء سطح آموزشی و صلاحیت.

آنچه یک معلم باید بداند

مسئولیت های معلم همچنین شامل آگاهی از اسناد خاص، یعنی: کنوانسیون حقوق کودک، منشور سازمان، شرح شغلو مقررات داخلی کار، قوانین اساسی ایالت، قوانین برای ارائه پیش پزشکی مراقبت پزشکیروش عمل در موقعیت هایی که سلامت و زندگی کودکان را تهدید می کند، روش شناسی و نظریه کار آموزشی, فیزیولوژی سن، آموزش، روانشناسی و بهداشت و غیره.

1. مقررات عمومی

1.1. این شرح شغل برای معلم مهدکودک با در نظر گرفتن استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تهیه شده است آموزش پیش دبستانی، مصوب وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 17 اکتبر 2013 شماره 1155; قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه» اصلاح شده در 25 دسامبر 2018؛ بر اساس فهرست واحد احراز صلاحیت سمت‌های مدیران، متخصصان و کارکنان (بخش «ویژگی‌های صلاحیت پست‌های کارکنان آموزش و پرورش») مصوب 761ن مورخ 5 مرداد 1389 وزارت بهداشت، درمان و توسعه اجتماعی. اصلاح شده در 31 مه 2011؛ مطابق با قانون کار فدراسیون روسیه و دیگران آئین نامهتنظیم روابط کار بین کارمند و کارفرما.

1.2. مربی مهدکودک توسط رئیس پیش دبستانی استخدام و اخراج می شود موسسه تحصیلی.

1.3. معلم پیش دبستانی باید دارای تحصیلات عالی باشد تحصیلات حرفه اییا آموزش متوسطه حرفه ای در زمینه آموزش " آموزش و پرورش و آموزش«بدون ارائه الزامات سابقه کار یا تحصیلات عالی حرفه ای یا آموزش متوسطه حرفه ای و تحصیلات حرفه ای تکمیلی در زمینه آموزش». آموزش و پرورش و آموزش"بدون ارائه الزامات سابقه کار.

1.4. مربی مهد کودک مستقیماً تابع رئیس و معلم ارشد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است.

1.5. معلم پیش دبستانی در فعالیت های حرفه ای خود باید توسط موارد زیر هدایت شود:

• قانون اساسی فدراسیون روسیه؛
• قانون فدرال " »;
• قوانین قانونی فدراسیون روسیه؛
• روش سازماندهی و اجرا فعالیت های آموزشیبرای برنامه های آموزش عمومی پایه - برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی؛
• SanPin 2.4.1.3049-13 " الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای طراحی، محتوا و سازماندهی نحوه عملکرد سازمان های آموزشی پیش دبستانی» اصلاح شده در 27 اوت 2015؛
• استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی؛
• منشور و قوانین محلی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• مقررات داخلی کار مصوب در مهدکودک؛
• قرارداد جمعی؛
• دستورات و دستورات رئیس مهدکودک؛
• قرارداد کار و توافق نامه منعقد شده با والدین ( نمایندگان قانونی) کودک و غیره؛
• قوانین و مقررات حمایت از کار و ایمنی آتش.

1.6. معلم همچنین باید از این شرح شغل، دستورالعمل های ایمنی کار برای معلم پیش دبستانی و سایر دستورالعمل های حفاظت از کار هنگام انجام کار و کار با تجهیزات صوتی و تصویری راهنمایی شود.

1.7. معلم پیش دبستانی باید بداند:

• حوزه های اولویت دار توسعه سیستم آموزشیفدراسیون روسیه؛
• قوانین و سایر مقررات اعمال حقوقیتنظیم فعالیت های آموزشی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
• دستورالعمل برای محافظت از زندگی و سلامت کودکان؛
• آموزش، روانشناسی کودک، رشد و اجتماعی؛
• روانشناسی روابط، فردی و ویژگی های سنیفرزندان؛
• فیزیولوژی و بهداشت مرتبط با سن؛
• روش ها، فرم ها و فن آوری برای نظارت بر فعالیت های دانش آموزان؛
• اخلاق تربیتی؛
• تئوری و روش شناسی کار آموزشی، سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان؛
• آخرین دستاوردها در زمینه روش های آموزش پیش دبستانی؛
• نوین فن آوری های آموزشیآموزش مولد، متمایز، توسعه ای، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی؛
• روشهای متقاعدسازی، استدلال موضع خود، برقراری ارتباط با دانش آموزان از سنین مختلف، والدین آنها (نمایندگان قانونی) و همکاران آنها که کارمند مؤسسه آموزشی پیش دبستانی هستند.
• باعث فن آوری های تشخیصی می شود موقعیت های درگیریپیشگیری و رفع آنها؛
• مبانی بوم شناسی، اقتصاد، جامعه شناسی؛
• قانون کار فدراسیون روسیه؛
• اصول کار با ویرایشگرهای متن و گرافیک، ارائه ها، با ایمیلو مرورگرهای وب، تجهیزات چند رسانه ای؛
• مقررات داخلی کار مصوب در مهدکودک؛
• الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای سازمان فرآیند آموزشیدر مهد کودک؛
• قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.8. مربی مهدکودک باید به شدت از کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک و قانون فدرال شماره 124-FZ مورخ 24 ژوئیه 1998 (در 28 دسامبر 2016 اصلاح شده) پیروی کند. در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، آموزش دیده و مهارت های کمک های اولیه را داشته باشند.

2. مسئولیت های شغلی

یک مربی مهدکودک دارای وظایف زیر است:

2.1. فعالیت های آموزشی دانش آموزان را انجام می دهد، از اجرای برنامه آموزشی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی (FSES DO) و برنامه سالانهموسسه آموزشی پیش دبستانی؛

2.2. به ایجاد شرایط مطلوب کمک می کند توسعه فردیو شکل گیری اخلاقیشخصیت دانش آموزان، اصلاحات لازم را در سیستم آموزشی آنها انجام می دهد.

2.3. انجام مطالعه شخصیت کودکان، تمایلات، علایق، توانایی های فردی کودکان، رشد انگیزه شناختی آنها، شکل گیری استقلال آموزشی آنها، شکل گیری شایستگی ها و رشد توانایی ها در آنها. اشکال مختلفسازماندهی فعالیت های کودکان

2.4. نظارت بر رفتار کودکان در طول دوره سازگاری آنها با مهدکودک، شرایط مساعدی را برای سازگاری آسان و سریع ایجاد می کند.

2.5. ریزمحیط و جو اخلاقی و روانی مطلوبی برای هر کودک ایجاد می کند. رشد ارتباطی کودکان را تقویت می کند. به دانش آموز کمک می کند تا مشکلات ارتباط با کودکان در گروه، کارکنان آموزشی، والدین (افراد جایگزین آنها) را حل کند.

2.6. به کودکان در فعالیت های آموزشی کمک می کند، کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سطح آموزش آنها با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش آموزشی و الزامات آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد.

2.7. مطابق با علایق فردی و سنی دانش آموزان، او فعالیت زندگی گروهی، دانش آموزان مهد کودک را بهبود می بخشد. به حقوق و آزادی های کودکان احترام می گذارد.

2.8. نظارت مناسب بر کودکان گروه را مطابق با الزامات دستورالعمل های حفاظت از جان و سلامت کودکان در محل و مناطق پیاده روی کودکان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی فراهم می کند.

2.9. برنامه ریزی و سازماندهی انواع فعالیت بازی، مستقل و فعالیت های مشترککودکان و بزرگسالان، با هدف تسلط بر برنامه آموزش عمومی پایه مطابق با ویژگی های آموزش پیش دبستانی و مقررات داخلیزندگی گروه

2.10. با هم مدیر موسیقیو مربی برای فرهنگ بدنیتعطیلات را آماده می کند، اوقات فراغت کودکان را سازماندهی می کند.

2.11. تجهیز محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه گروه، فعالیت های اوقات فراغت، نمایشگاه آثار دانش آموزان، شرکت کودکان در مسابقات در سطوح مختلف و سایر رویدادها را مطابق با برنامه سالانه مهدکودک برنامه ریزی و سازماندهی می کند.

2.12. حفاظت از جان، سلامت و ایمنی دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی را تضمین می کند.

2.13. انجام مشاهدات (نظارت) از سلامت، رشد و تربیت کودکان، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی. تبلیغات فعال انجام می دهد تصویر سالمزندگی در بین دانش آموزان

2.14. برنامه آموزشی و کار آموزشیبا گروهی از دانش آموزان یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.

2.15. با هر کودک گروه خود با احترام و مراقبت رفتار می کند، در برقراری ارتباط با کودکان و والدین آنها خویشتن داری و درایت تربیتی نشان می دهد.

2.16. با استفاده از فن آوری ها و تکنیک های نوین نوین، کاربرد موثر آنها را در فعالیت های آموزشی خود پیاده می کند.

2.17. در مراحل نظارت شرکت می کند: در ابتدا سال تحصیلی- برای تعریف یک منطقه نیازهای آموزشیهر دانش آموز؛ در پایان سال - در شناسایی سطح موفقیت هر دانش آموز، شاخص های نهایی تسلط بر برنامه، پویایی شکل گیری کیفیت های یکپارچه.

2.18. به شدت به برنامه روزانه و برنامه فعالیت های آموزشی دانش آموزان مستقر در موسسه آموزشی پیش دبستانی پایبند است.

2.19. بر اساس مطالعه ویژگیهای فردی، توصیه های معلم روانشناس برنامه ریزی و انجام می دهد با کودکان با معلولیت هاکار اصلاحی و توسعه ای سلامت.

2.20. فعالیت های معلم کمکی را هماهنگ می کند، معلم اولدر چارچوب یک فرآیند آموزشی واحد در گروه با رعایت رژیم بهداشتی و اصولی لحظات رژیمفعالیت زندگی کودکان

2.21. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی و سایر اشکال شرکت می کند کار روش شناختی، در کار برای انجام جلسات والدین، فعالیت های تفریحی، آموزشی و سایر فعالیت های ارائه شده توسط آموزشی برنامه موسسه آموزشی پیش دبستانی، در سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی و مشاوره ای به والدین (افراد جایگزین).

2.22. تعامل با والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان در اجرای برنامه آموزش عمومی پایه، استراتژی و تاکتیک های فرآیند آموزشی.

2.23. نظم مناسب را در محل کار، اتاق های گروه و محل تمرین خود حفظ می کند. از اموال مهدکودک با دقت و دقت استفاده می کند، ادبیات روش شناختیو منافع

2.24. به شدت با تمام الزامات این شرح شغل، حفاظت از کار و قوانین ایمنی آتش در مهدکودک مطابقت دارد.

2.25. به موقع به خدمات پزشکی موسسه آموزشی پیش دبستانی در مورد تغییرات در وضعیت سلامت کودکان و والدین در مورد واکسیناسیون های پیشگیرانه برنامه ریزی شده اطلاع می دهد.

2.26. به روز رسانی دوره ای محتوای غرفه های موضوعی برای والدین، طراحی گروه ها و غرفه های اطلاعاتی برای تعطیلات را انجام می دهد.

2.27. اسناد زیر را به روش مقرر نگهداری می کند:

• تقویم و برنامه های بلند مدت؛
• برنامه کاری آموزشی؛
• مجله (کارت گزارش) برای بازدید از دانش آموزان؛
• گذرنامه گروهی؛
• مجله برای نظارت بر وضعیت حمایت از کار در گروه؛
• مجله سلامت;
• صورتجلسه جلسات والدین؛
• مواد تشخیصی؛
• سایر مدارک مربی پیش دبستانی با توجه به نام موارد مطابق دستور رئیس مهدکودک.

2.28. طبق برنامه تعیین شده توسط موسسه سالانه تحت معاینه پزشکی قرار می گیرد.

2.29. برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای یا آموزش پیشرفته در حال تکمیل است.

2.30. الزامات رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی را برآورده می کند. کارگر پزشکی، مربی ارشد، که با فعالیت های آموزشی و حفظ جان و سلامت دانش آموزان همراه است.

3. حقوق کارکنان

3.1. معلم مهدکودک دارای حقوق مقرر در قانون کار فدراسیون روسیه، قانون فدرال است. درباره آموزش در فدراسیون روسیه"، منشور، قرارداد جمعی، مقررات داخلی کار و سایر قوانین محلی مهدکودک.

3.2. معلم پیش دبستانی در حیطه صلاحیت خود حق دارد:

• در کار گروه های خلاق شرکت کنید.
• برقراری تماس های تجاری با سازمان های شخص ثالث در محدوده صلاحیت آنها؛
• ارائه پیشنهادات برای بهبود فرآیند آموزشی؛
• ارائه پیشنهادات در روند توسعه یک برنامه آموزشی و برنامه سالانه برای یک موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• روش های آموزشی و آموزشی را آزادانه انتخاب و استفاده کنند، وسایل کمک آموزشیو مواد مربوط به برنامه آموزش عمومی تایید شده توسط موسسه آموزشی پیش دبستانی.
• تجربه خود را ارائه دهید کار آموزشیدر شوراهای آموزشی، انجمن های روش شناختی، جلسات والدین، رویدادهای گزارش نهایی و در نشریات چاپی تخصصی؛
• با پیش نویس تصمیمات رئیس مهدکودک که مربوط به فعالیت های وی است آشنا شوید.
• این شرح شغل را بخوانید و آن را در دستان خود دریافت کنید.
• از مدیریت یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی تقاضا می شود تا شرایط لازم برای تحقق آنها را ایجاد کند مسئولیت های حرفه ای;
• مشارکت در کار نهادهای خودگردان؛
• بهبود به موقع صلاحیت ها و دریافت گواهینامه به صورت داوطلبانه؛
• برای همه مواردی که توسط قانون فدراسیون روسیه پیش بینی شده است تضمین های اجتماعی.

3.3. معلم حق دارد از حیثیت و حیثیت حرفه ای محافظت کند، با شکایات و سایر اسناد حاوی ارزیابی کار خود آشنا شود و در مورد آنها توضیح دهد.

3.4. معلم حق دارد به رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، معاون امور اداری و اقتصادی (سرایدار) در مورد کسب ابزارهای آموزشی، توسعه ای و نمایشی لازم برای فعالیت های آموزشی اطلاع دهد. تعمیر کارتجهیزات و محل گروه در صورت لزوم.

4. مسئولیت پذیری

4.1. مربی پیش دبستانی شخصاً مسئول موارد زیر است:

• برای زندگی و سلامت دانش آموزان در طول فرآیند آموزشی، در حین نظارت در محوطه پیش دبستانی، در زمین بازی، در هنگام پیاده روی و گشت و گذار در خارج از مهدکودک.
• برای نقض حقوق و آزادی های دانش آموزان؛
• برای عدم رعایت الزامات حفاظت از کار و ایمنی آتش سوزی؛
• برای عدم ارائه کمک های اولیهبه قربانی، عدم اطلاع رسانی به موقع حادثه یا مخفی نگه داشتن حادثه از مدیریت مدرسه.

4.2. برای عدم انجام یا اجرای نادرست بدون دلیل موجه منشور و مقررات داخلی کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، سایر مقررات محلی، دستورات قانونی رئیس، مسئولیت های شغلی تعیین شده این دستورالعملاز جمله در صورت عدم استفاده از حقوق اعطایی، معلم مسئولیت انضباطی به ترتیب تعیین شده دارد قانون کار RF.

4.3. برای استفاده، از جمله استفاده یک بار، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت فیزیکی و (یا) روحی علیه شخصیت کودک، و همچنین ارتکاب یک عمل غیر اخلاقی دیگر، ممکن است معلم مطابق با قانون کار از سمت خود برکنار شود. و قانون فدرال " درباره آموزش در فدراسیون روسیهاخراج به خاطر این عمل یک اقدام انضباطی نیست.

4.4. برای وارد کردن خسارت مقصر به مؤسسه آموزشی پیش دبستانی یا شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در ارتباط با انجام (عدم انجام) وظایف رسمی خود، معلم مسئولیت مالی به ترتیب و در حدود تعیین شده توسط کار و (یا) دارد. قانون مدنی.

4.5. کنترل اجرای این شرح وظایف به معلم ارشد مؤسسه آموزشی پیش دبستانی واگذار می شود.

5. روش صدور گواهینامه

5.1. گواهینامه کادر آموزشیبه منظور تأیید انطباق با موقعیت، اجباری است و در محدوده زمانی تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه انجام می شود. باید حداقل هر 5 سال یک بار انجام شود. در عین حال، تجربه و مقوله معلم به هیچ وجه نمی تواند بر فراوانی روند تأیید تأثیر بگذارد. این نوع آزمون تناسب حرفه ای برای موقعیتی است که در اختیار دارید.

5.2. صدور گواهینامه کادر آموزشی به منظور ایجاد یک رده صلاحیت داوطلبانه است و به درخواست خود کارمند به منظور بهبود رده موجود انجام می شود.

5.3. بر اساس دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 7 آوریل 2014 شماره 276 مسکو " در مورد روش صدور گواهینامه کارکنان آموزشی مؤسسات آموزشی دولتی و شهری» مربی می تواند با داشتن حداقل 2 سال سابقه، با درخواست صدور گواهینامه یا تأیید انطباق سطح مدارک با الزامات دسته اول صلاحیت به کمیسیون صدور گواهینامه مراجعه کند.

• پایدار نتایج مثبتتسلط دانش آموزان بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت انجام شده توسط سازمان.
• نتایج مثبت پایدار دانش آموزان تسلط بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت بر سیستم آموزشی، به روشی که توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در 5 اوت 2013 شماره 662 انجام شده است. »;
• شناسایی رشد توانایی های دانش آموزان برای فعالیت های علمی (فکری)، خلاقیت، تربیت بدنی و ورزشی؛
• مشارکت شخصی در بهبود کیفیت آموزش، بهبود روش های آموزشی و آموزشی، انتقال تجربه نتایج عملی فعالیت های حرفه ای خود به تیم های آموزشی، مشارکت فعال در کار انجمن های روش شناختی کارکنان آموزشی سازمان.

5.4. معلم می تواند از کمیسیون صدور گواهینامه برای صدور گواهینامه یا تعیین انطباق سطح صلاحیت های خود با الزامات بالاترین رده صلاحیتی حداکثر 2 سال پس از ایجاد اولین دسته صلاحیت درخواست دهد.

• داشتن رده اول صلاحیت؛
• دانش آموزان به پویایی مثبت در نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی بر اساس نتایج نظارت انجام شده توسط سازمان دست می یابند.
• دانش آموزانی که بر اساس نتایج نظارت بر سیستم آموزشی به نتایج مثبتی در تسلط بر برنامه های آموزشی دست می یابند که به روشی که توسط فرمان دولت فدراسیون روسیه در 5 اوت 2013 N 662 تعیین شده است. در مورد نظارت بر نظام آموزشی»;
• شناسایی و توسعه توانایی های دانش آموزان برای فعالیت های علمی (فکری)، خلاق، تربیت بدنی و ورزشی و همچنین شرکت در المپیادها، مسابقات، جشنواره ها، مسابقات.
• مشارکت شخصی در بهبود کیفیت آموزش، بهبود روش‌های آموزشی و آموزشی و استفاده سازنده از روش‌های جدید فن آوری های آموزشی، پخش تجربیات نتایج عملی فعالیت های حرفه ای خود از جمله تجربی و ابتکاری به کارکنان آموزشی.
• مشارکت فعال در کار انجمن های روش شناختی کارکنان آموزشی سازمان ها، در توسعه برنامه ها و حمایت های روش شناختی برای فرآیند آموزشی و مسابقات حرفه ای.

6. مقررات روابط و ارتباطات بر حسب موقعیت

یک مربی مهدکودک:

6.1. در یک روز کاری عادی طبق برنامه ای که بر اساس یک هفته کاری 36 ساعته تنظیم شده و توسط رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی تأیید شده است کار می کند ، در برنامه ریزی عمومی اجباری شرکت می کند. رویدادهای پیش دبستانی، که استانداردهای تولید برای آنها ایجاد نشده است.

6.2. در جلسات، شوراهای آموزشی و سایر رویدادها در مورد مسائل تربیتی و آموزشی دانش آموزان سخنرانی می کند.

6.3. به اطلاع مسئول مهدکودک معاون امور اداری و اقتصادی (سرایدار) کلیه کاستی ها در حصول اطمینان از روند آموزشی می رساند. برای رفع نواقص و بهینه سازی کار معلم پیشنهاداتی می دهد.

6.4. جایگزین مربی غیبت موقت مهدکودک بر اساس حقوق ساعتی و طبق تعرفه ها.

6.5. از اداره دریافت می کند مواد پیش دبستانیبا ماهیت نظارتی، قانونی، سازمانی و روش شناختی، با اسناد مربوطه در برابر رسید آشنا می شود.

6.6. مبادله سیستماتیک اطلاعات در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود را با مدیریت و کادر آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می دهد.

6.7. کلیه موارد اضطراری مربوط به زندگی و سلامت کودکان را به موقع به اطلاع مسئول مهدکودک و خدمات مربوطه می رساند.

7. طرزالعمل تایید و تغییر شرح وظایف

7.1. تغییرات و اضافات در شرح شغل فعلی به همان ترتیبی که شرح شغل اتخاذ می شود انجام می شود.

7.2. شرح شغل از لحظه تصویب لازم الاجرا می شود و تا زمانی که شرح شغل جدید جایگزین شود معتبر است.

7.3. اینکه معلم با این شرح شغل آشنا شده است، با امضای یک نسخه از شرح شغلی که توسط کارفرما نگهداری می شود و همچنین در مجله آشنایی با شرح وظایف، تأیید می شود.

اضافه شده به سایت:

شرح شغل معلم

[نام سازمان آموزشی]

این شرح وظایف مطابق با مفاد تدوین و تصویب شده است قانون کار RF، قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های کارکنان آموزش و پرورش" فهرست یکپارچه صلاحیت موقعیت های مدیران، متخصصان و کارمندان، تصویب شد. به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه مورخ 26 اوت 2010 N 761n و سایر مقررات حاکم بر روابط کار.

1. مقررات عمومی

1.1. معلم از دسته کارکنان آموزشی است و مستقیماً تابع [نام سمت سرپرست فوری] است.

1.2. شخصی که دارای تحصیلات عالی حرفه ای یا تحصیلات متوسطه حرفه ای در زمینه آموزش "آموزش و پرورش و آموزش" بدون ارائه شرایط سابقه کار یا تحصیلات عالی حرفه ای یا آموزش متوسطه حرفه ای و تحصیلات حرفه ای اضافی در رشته تحصیلی "آموزش و پرورش و آموزش و پرورش" باشد. ” بدون ارائه شرایط سابقه کار.

1.3. برای موقعیت معلم مطابق با الزامات هنر. 331 قانون کار فدراسیون روسیه، یک نفر منصوب می شود:

محروم نشدن از حق اشتغال به فعالیت های آموزشی طبق حکم دادگاه که لازم الاجرا شده است.

دارای سابقه کیفری نداشته یا نداشته است، مورد تعقیب کیفری قرار نگرفته یا نشده است (به استثنای افرادی که تعقیب کیفری علیه آنها به دلایل بازپروری خاتمه یافته است) برای جرایم علیه جان و سلامتی، آزادی، ناموس و حیثیت کشور فردی (به استثنای استقرار غیرقانونی در بیمارستان روانی، تهمت و توهین)، تمامیت جنسی و آزادی جنسی فرد، علیه خانواده و افراد زیر سن قانونی، بهداشت عمومی و اخلاق عمومی، مبانی نظم قانون اساسی و امنیت کشور و همچنین بر خلاف امنیت عمومی؛

دارای محکومیت غیرقابل جبران یا قطعی برای جرایم عمدی عمدی و بخصوص سنگین.

از نظر قانونی ناتوان شناخته نمی شود قانون فدرالخوب؛

بیماری های موجود در لیست مورد تایید نهاد اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه مراقبت های بهداشتی را انجام می دهد، ندارد.

1.4. معلم باید بداند:

جهت های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛

قوانین و سایر قوانین قانونی نظارتی که فعالیت های آموزشی را تنظیم می کنند.

کنوانسیون حقوق کودک؛

آموزش، روانشناسی کودک، رشد و اجتماعی.

روانشناسی روابط، ویژگی های فردی و مرتبط با سن کودکان و نوجوانان، فیزیولوژی مرتبط با سن، بهداشت مدرسه.

روش ها و اشکال نظارت بر فعالیت های دانشجویان و دانش آموزان؛

اخلاق آموزشی؛

تئوری و روش کار آموزشی، سازماندهی اوقات فراغت برای دانشجویان و دانش آموزان؛

روش های مدیریت سیستم های آموزشی;

فن آوری های آموزشی مدرن برای آموزش مولد، متمایز، توسعه ای، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی؛

روش های متقاعدسازی، استدلال موقعیت، برقراری ارتباط با دانش آموزان، دانش آموزان در سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین)، همکاران کار؛

فن آوری برای تشخیص علل موقعیت های درگیری، پیشگیری و حل آنها.

مبانی بوم شناسی، اقتصاد، جامعه شناسی؛

قانون کار؛

اصول کار با ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چندرسانه ای؛

مقررات داخلی کار یک سازمان آموزشی؛

قوانین حفاظت از کار و ایمنی در برابر آتش.

1.5. معلم ممنوع است:

ارائه خدمات آموزشی پولی به دانش آموزان در این سازمان در صورتی که منجر به تضاد منافع برای مربی شود.

استفاده از فعالیت‌های آموزشی برای تحریک سیاسی، وادار کردن دانش‌آموزان به پذیرش یا انکار عقاید سیاسی، مذهبی یا دیگر، برای تحریک نفرت اجتماعی، نژادی، ملی یا مذهبی، برای تحریک انحصار، برتری یا حقارت شهروندان بر اساس اجتماعی، نژادی، وابستگی ملی، مذهبی یا زبانی، نگرش آنها به مذهب، از جمله از طریق ارتباط دانش آموزان با اطلاعات نادرست در مورد تاریخی، ملی، مذهبی و سنت های فرهنگیمردم، و همچنین تشویق دانش آموزان به انجام اقدامات مغایر با قانون اساسی فدراسیون روسیه.

1.6. معلم به حکم [نام سمت مدیر] به سمت منصوب و از آن عزل می شود.

2. مسئولیت های شغلی

مربی:

2.1. فعالیت هایی را برای آموزش کودکان در یک سازمان آموزشی و بخش های ساختاری آن، سایر مؤسسات و سازمان ها انجام می دهد.

2.2. ایجاد شرایط مساعد برای رشد فردی و شکل گیری اخلاقی شخصیت دانش آموزان و دانش آموزان را ترویج می کند و تنظیمات لازم را در سیستم آموزشی آنها انجام می دهد.

2.3. مطالعه شخصیت دانش آموزان ، تمایلات ، علایق آنها را انجام می دهد ، باعث رشد انگیزه شناختی آنها و شکل گیری استقلال آموزشی آنها ، شکل گیری شایستگی ها می شود.

2.4. محیط خرد و جو اخلاقی و روانی مطلوب را برای هر دانش آموز ایجاد می کند.

2.5. باعث توسعه ارتباطات بین دانش آموزان می شود.

2.6. به دانش آموز کمک می کند تا مشکلاتی را که در ارتباط با دوستان، معلمان، والدین (افراد جایگزین آنها) ایجاد می شود، حل کند.

2.7. به دانش آموزان کمک می کند فعالیت های آموزشیکمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سطح آموزش آنها مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، الزامات آموزشی ایالتی فدرال است.

2.8. به دست آوردن را ترویج می کند آموزش اضافیدانش آموزان از طریق سیستمی از محافل، باشگاه ها، بخش ها، انجمن های سازماندهی شده در موسسات، در محل سکونت.

2.9. مطابق با علایق فردی و سنی دانش آموزان، فعالیت زندگی گروه دانش آموزان بهبود می یابد.

2.10. به حقوق و آزادی های دانش آموزان احترام می گذارد، مسئولیت جان، سلامت و ایمنی آنها را در طول فرآیند آموزشی بر عهده دارد.

2.11. انجام مشاهدات (نظارت) از سلامت، رشد و آموزش دانش آموزان، از جمله با استفاده از فرم های الکترونیکی.

2.12. طرح (برنامه) کار آموزشی را با گروهی از دانش آموزان تهیه می کند.

2.13. او همراه با نهادهای خودگردان دانش آموزان، به طور فعال یک سبک زندگی سالم را ترویج می کند.

2.14. همکاری نزدیک با معلمان، روانشناس آموزشی، سایر کارکنان آموزشی، والدین (افراد جایگزین) دانش آموزان.

2.15. بر اساس مطالعه ویژگی های فردی و توصیه های یک معلم-روانشناس، او کار اصلاحی و رشدی را با دانش آموزان دارای معلولیت (به صورت گروهی یا فردی) برنامه ریزی و انجام می دهد.

2.16. فعالیت های معلم کمکی، معلم اول را هماهنگ می کند.

2.17. در کار شوراهای آموزشی، روش شناختی، سایر اشکال کار روش شناختی، در کار برگزاری جلسات والدین، رویدادهای تفریحی، آموزشی و سایر رویدادهای پیش بینی شده توسط برنامه آموزشی، در سازماندهی و انجام کمک های روش شناختی و مشاوره ای به والدین (افراد جایگزین) شرکت می کند. آنها).

2.18. پیشنهادهایی برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد.

2.19. حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان را در طول فرآیند آموزشی تضمین می کند.

2.20. مطابق با قوانین حفاظت از کار و ایمنی آتش نشانی.

2.21. هنگام انجام وظایف مربی ارشد، در کنار انجام وظایف پیش بینی شده در سمت مربی، فعالیت های مربیان و کادر آموزشی را در طراحی محیط آموزشی توسعه ای سازمان آموزشی هماهنگ می کند.

2.22. فعالیت های خود را در سطح حرفه ای بالا مطابق با برنامه کاری مصوب انجام می دهد.

2.23. مطابق با استانداردهای قانونی، اخلاقی و اخلاقی، از الزامات اخلاق حرفه ای پیروی می کند.

2.24. حرمت و حیثیت دانش آموزان و سایر شرکت کنندگان در روابط آموزشی را محترم می شمارد.

2.25. در دانش آموزان رشد می کند فعالیت شناختی، استقلال، ابتکار، مهارت های خلاقانه، تشکیل می دهد موقعیت مدنی، توانایی کار و زندگی در شرایط دنیای مدرن، فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن را در دانش آموزان شکل می دهد.

2.26. از نظر آموزشی سالم و حمایت کننده اعمال می شود کیفیت بالااشکال آموزش، روش های آموزش و پرورش.

2.27. ویژگی های رشد روانی دانش آموزان و وضعیت سلامت آنها را در نظر می گیرد، مطابق با شرایط خاصبرای کسب آموزش توسط افراد دارای معلولیت لازم است، در صورت لزوم با سازمان های پزشکی تعامل دارد.

2.28. به طور سیستماتیک سطح حرفه ای خود را بهبود می بخشد.

2.29. دریافت گواهینامه مناسب برای موقعیتی که در اختیار دارید.

2.30. مطابق با قانون کار، معاینات اولیه پس از پذیرش در کار و معاینات دوره ای انجام می شود معاینات پزشکیو همچنین معاینات پزشکی فوق العاده به دستور کارفرما.

2.31. تحت آموزش و آزمایش دانش و مهارت در زمینه حمایت از نیروی کار.

2.32. مطابق با اساسنامه سازمان آموزشی، مقررات مربوط به واحد آموزشی ساختاری تخصصی سازمان ارائه دهنده آموزش و مقررات داخلی کار است.

2.33. [سایر مسئولیت های شغلی].

3. حقوق

معلم حق دارد:

3.1. کلیه تضمین های اجتماعی ارائه شده توسط قانون فدراسیون روسیه، از جمله:

برای کاهش ساعات کار؛

برای آموزش حرفه ای اضافی در نمایه فعالیت تدریس حداقل هر سه سال یک بار؛

برای مرخصی با حقوق اولیه سالانه تمدید شده که مدت آن توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین می شود.

برای مرخصی طولانی مدت تا یک سال حداقل هر ده سال کار تدریس مستمر؛

بر قرار ملاقات زودهنگام مستمری کارکهنسال؛

برای تهیه محل های مسکونی خارج از نوبت تحت یک قرارداد اجاره اجتماعی (اگر کارمند به عنوان نیاز به محل مسکونی ثبت شده باشد).

برای تهیه اماکن مسکونی در یک انبار تخصصی مسکن؛

ارائه غرامت برای هزینه های محل زندگی، گرمایش و روشنایی [برای کسانی که در سکونتگاه های روستایی، سکونتگاه های کارگری (شهرک های شهری) زندگی و کار می کنند.

برای پرداخت هزینه های اضافیبرای توانبخشی پزشکی، اجتماعی و حرفه ای در موارد آسیب به سلامتی ناشی از حادثه صنعتی و بیماری شغلی.

3.2. فرم ها و روش های فعالیت های آموزشی گروه را انتخاب کنید روز تمدید شده، مورد تایید رهبری سازمان آموزشی.

3.3. در توسعه برنامه آموزشی یک سازمان آموزشی شرکت کنید.

3.4. در اتخاذ تصمیمات شورای آموزشی و سایر نهادهای حاکمیتی شرکت کنید.

3.5. در صورت نیاز از طرف سازمان آموزشی با اولیای دانش آموزان (افراد جایگزین) تماس بگیرید.

3.6. از مدیریت سازمان آموزشی بخواهید در انجام وظایف حرفه ای و اعمال حقوق خود کمک کند.

3.7. الزام مدیریت به ایجاد شرایط برای انجام وظایف حرفه ای از جمله تهیه تجهیزات لازم، موجودی، محل کار منطبق با قوانین و مقررات بهداشتی و بهداشتی و غیره.

3.8. با پیش نویس تصمیمات مدیریت سازمان آموزشی در مورد فعالیت های آن آشنا شوید.

3.9. صلاحیت های حرفه ای خود را ارتقا دهید.

3.10. [سایر حقوق پیش بینی شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه].

4. مسئولیت پذیری

معلم مسئول است:

4.1. به دلیل نقض اساسنامه یک سازمان آموزشی.

4.2. برای استفاده، از جمله استفاده یک بار، از روش های آموزشی مرتبط با خشونت فیزیکی و (یا) روحی علیه شخصیت دانش آموز.

4.3. برای عملکرد نامناسب یا عدم انجام وظایف شغلی که در این شرح شغلی پیش بینی شده است، در محدوده تعیین شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه.

4.4. برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در حدود تعیین شده توسط قوانین اداری، کیفری و مدنی فدراسیون روسیه.

4.5. برای ایجاد خسارت مادی - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار و مدنی فدراسیون روسیه.

شرح شغل مطابق با [نام، شماره و تاریخ سند] تدوین شده است.

رئیس بخش منابع انسانی

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

توافق شد:

[عنوان شغلی]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

من دستورالعمل ها را خوانده ام:

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

شما به عنوان معلم تحصیلات تربیتی دریافت کرده اید و می خواهید در یک مهدکودک کار کنید. شما به طور کلی وظایف یک مربی مهدکودک را می دانید، اما همه چیز را درک نمی کنید. پشت دیوارهای یک موسسه پیش دبستانی چه چیزی پنهان شده است؟ شاید خواندن این مقاله به شما در یافتن پاسخ برخی از سوالات کمک کند.

من می روم در یک مهدکودک کار کنم. وظایف مربی مهدکودک از الف تا ث

اول از همه ، معلم شخصی است که دائماً در کنار کودکان است: در یک گروه ، در پیاده روی ، هنگام ناهار و خواب. هر دقیقه و ثانیه او باید به شدت بر رفاه و ایمنی آنها نظارت کند. اما مسئولیت های او به همین جا ختم نمی شود. علاوه بر این، معلم با کودکان فعالیت های آموزشی انجام می دهد، افسانه ها را می خواند و برای آنها تعریف می کند، نظم و انضباط را در گروه نظارت می کند، اسناد گروهی مختلف را حفظ می کند و در سازماندهی و اجرای نمایش های صبحگاهی مشارکت فعال دارد.

روز کاری معلم

وظایف اصلی مربی مهدکودک چیست؟ برای روشن‌تر شدن موضوع، یک روز کاری را در نظر بگیرید که از صبح شروع می‌شود و تا عصر به پایان می‌رسد. هر روز در موسسه پیش دبستانیمطابق با روال روزانه که توسط مهدکودک دنبال می شود انجام می شود. مسئولیت های یک مربی مهدکودک مستقیماً به او بستگی دارد.

صبح معلم با پذیرایی از کودکان آغاز می شود. در این زمان، معلم باید با هر یک از والدین ارتباط برقرار کند و بررسی کند که آیا همه چیز با کودک خوب است یا خیر. وقتی همه بچه ها جمع شدند، معلم با آنها تمرین می کند و آنها را به صبحانه می برد. پس از صرف صبحانه، کودکان به فعالیت های آموزشی مستقیم و پیاده روی می پردازند. در فواصل بین این کلاس ها، ممکن است صبحانه دوم برگزار شود، اما همه اینها به ویژگی های مهد کودک بستگی دارد. بعد از پیاده روی بچه ها شام می خورند و می خوابند. در طول زمان آرام، معلم می تواند در طیف گسترده ای از فعالیت ها شرکت کند: پر کردن اسناد، راه اندازی غرفه های مختلف، گوشه ها، آماده شدن برای تشییع، شستن اسباب بازی ها، آشنایی با آخرین ادبیات تدریس.

بعد از خواب یک میان وعده بعدازظهر، پیاده روی و شام وجود دارد که پس از آن والدین بچه ها را می گیرند.

مسئولیت های معلم

هنگام استخدام، هر کارمند استخدام شده برای این موقعیت باید مسئولیت های شغلی مربی مهدکودک را در مقابل امضا مطالعه کند. این سند بیان می‌کند که معلم باید در انجام فعالیت‌هایی که باعث ارتقای سلامت و رشد جسمانی کودکان، انواع فعالیت‌های سازمان‌یافته و مستقل و ارتباط کودکان پیش دبستانی می‌شود، صلاحیت داشته باشد. کودکان باید تمام دانش را طبق برنامه اولیه موسسه پیش دبستانی دریافت کنند.

مسئولیت های شغلی مربی مهدکودک شامل نظارت دقیق بر کودکان در محوطه و محوطه پیاده روی مهدکودک و تعامل با والدین است. معلم همچنین برنامه ریزی و سازماندهی بازی و فعالیت مستقلو اوقات فراغت برای کودکان شرکت در مسابقات هم در سطح درون باغ و هم در سطح بالاتر و پس از آن نمایشگاهی از آثار کودکان برگزار می کند.

معلم باید بر فناوری ها و روش های نوآورانه مدرن تسلط داشته باشد و آنها را در عمل به کار گیرد. در کنار این، معلم نظم و نظافت محل کار خود را در گروه و در منطقه ای که به او سپرده شده نظارت می کند. اسباب بازی ها را مطابق با استانداردهای SanPiN ضد عفونی می کند. کار معلم اول را هماهنگ می کند. سوابق روزانه حضور و غیاب بچه ها را نگه می دارد و این را در دفتر مخصوص ثبت می کند. معلم مستقیماً تابع رئیس است و نیازهای معلم ارشد و پرستار را برآورده می کند.

معلم ارشد باید دارای تحصیلات عالی آموزشی و سابقه کار در زمینه آموزش پیش دبستانی حداقل به مدت پنج سال باشد.

مسئولیت های اصلی یک مربی ارشد شامل مدیریت فعالیت های همه معلمانی است که با کودکان کار می کنند. او سازماندهی و هدایت می کند شوراهای آموزشی، جلسات والدین و سایر رویدادهای برنامه ریزی شده در مهد کودک. دو بار در سال همراه با معلمان نظارتی را برای تعیین میزان تسلط هر کودک بر برنامه انجام می دهد.

معلم ارشد در انتخاب نامزدها برای سمت معلم شرکت می کند، متخصصان باریک، معلم اول. به خلق خوب کمک می کند جو روانیدر تیم کارکنان مهدکودک

مسئولیت های معلم ارشد شامل حفظ تمام اسناد روش شناختی است: یک برنامه سالانه، تجزیه و تحلیل کار برای سال، یک سیکلوگرام، نظارت های مختلف و موارد دیگر. او باید سطح تحصیلات کارکنان آموزشی، بهبود به موقع صلاحیت های آنها و کمک به آمادگی برای صدور گواهینامه را کنترل کند. همچنین مربیان را به مشارکت تشویق کنید رویدادهای مختلفو مسابقات در سطح منطقه ای و فدرال.

معلم ارشد مستقیماً تابع رئیس مهدکودک است.

نقش معلم اول

از جمله وظایف مربی مهدکودک می توان به حفظ نظافت در گروه اشاره کرد. او باید صبح و عصر تمام مکان هایی را که به او سپرده شده است تمیز کند و پس از یک ساعت آرام - تمیز کردن مرطوب را در اتاق خواب انجام دهد. در صورت وجود فرش در گروه، آنها را با برس مرطوب و جاروبرقی تمیز کنید. یک بار در ماه اجباری است نظافت بهارهبا استفاده از مواد ضدعفونی کننده، پنجره ها دو بار در سال شسته می شوند.

مسئولیت روزانه معلم اول است ضد عفونی کردنظروف، میزهای کودکان که در آن غذا می خورند، قابلمه (در صورت وجود). یک بار در هفته یا زمانی که نیاز باشد، تغییر می کند ملحفه تخت. نظافت بهداشتی حمام ها باید دو بار در روز انجام شود. تمیزی حوله ها و در دسترس بودن دائمی آب جوشیده برای آشامیدن را در گروه کنترل می کند. به لباس پوشیدن و برهنه کردن کودکان در هنگام پیاده روی کمک می کند.

علاوه بر همه موارد فوق، معلم اول موظف است در سازماندهی کار با کودکان و انجام فعالیت های آموزشی سازماندهی شده توسط معلم کمک کند. مسئولیت های او همچنین شامل سازماندهی کار برای القای مهارت های اولیه سلف سرویس در کودکان، آشنا کردن آنها با کارهای مفید اجتماعی در سالمندان و گروه های آماده سازی. یک معلم خردسال تغذیه کودکان پیش دبستانی را سازماندهی می کند و روی تسلط آنها بر قوانین کار می کند رفتار خوبدر طول وعده های غذایی، مهارت های فرهنگی و بهداشتی. در مسائل مربوط به صلاحیت خود، او با والدین کودکان پیش دبستانی تعامل دارد. در زمان غیبت معلم به دلیل موجه و در «ساعت خلوت» از بچه ها مراقبت می کند.

معلم اول مستقیماً تابع رئیس است و نیازهای معلم، پرستار و مدیر خانه داری را برآورده می کند.

کمک مربی مهدکودک

اگر وظایف شغلی یک کمک مربی مهدکودک و یک مربی اول را با هم مقایسه کنیم، خواهیم دید که تقریباً یکسان هستند. تنها تفاوت آنها در این است که وظیفه معلم اول شرکت در فعالیت های آموزشی است که توسط معلم سازماندهی می شود و برای معلم کمکی. این تابعشامل وظایف نمی شود

انتخاب باشماست

پس آیا باید برای کار در مهدکودک رفت؟ مسئولیت های یک مربی مهدکودک بسیار گسترده است و همه نمی توانند آن را انجام دهند. در این مقاله سعی کردیم تمام جزئیات کار در مهدکودک را از معلم ارشد شروع کنیم و به دستیار ختم کنیم. اکنون انتخاب با شماست - برای کدام موقعیت می توانید درخواست دهید. همه چیز به تحصیلات، صلاحیت و تمایل شما به کار بستگی دارد.

P.S. به طور خلاصه در مورد موضوع اصلی

و مهمترین چیز عشق به فرزندان است. شرط اصلی که در هیچ دستورالعملی بیان نشده است: دوست داشتن کودکان و مراقبت با آنها.

فردی که در زمانی که سر کار مشغول هستیم به فرزندمان اعتماد می کنیم، مربی مهدکودک است. از اوست که می توان بالاترین خواسته ها را هم در مورد سطح تحصیلات و هم در خصوص ویژگی های صرفاً انسانی داشت، زیرا او باید حساسیت، درک و سخت گیری را با هم ترکیب کند. یک معلم خوب امروز به وزن طلا می ارزد، زیرا این یک حرفه بسیار دشوار است که یک فرد را می طلبد روحیه قوی، پشتکار ، توانایی عبور سریع در سخت ترین موقعیت ها ، در حالی که فداکارانه به همه کودکان جهان عشق می ورزد.

برای اینکه به وضوح بفهمید که او کیست - معلم ایده آل، ابتدا باید بفهمید که چه نوع حرفه ای است.

مربیان چه کسانی هستند؟

مربیان کسانی هستند که بر روان و رشد فیزیکیکودکان 3-7 ساله معلم موظف است در مدت حضور در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، تمام کودکانی را که به او سپرده شده اند نظارت کند. علاوه بر این، در این دوران باید به آموزش پیش دبستانی آنها رسیدگی کند، بچه ها را به موقع تغذیه و بخواباند و فعالیت های جالبی برای بچه ها ترتیب دهد. اگر معلمی متوجه مشکلی در یکی از کودکان شد، باید به والدین خود در این مورد اطلاع دهد و توصیه هایی ارائه کند که به حل مشکل کمک کند.

برای ساده‌تر شدن کار، باید به هر معلم گروه کوچکی از کودکان تقریباً همسن اختصاص داده شود. و در حالی که کودکان در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی هستند، تمام مسئولیت زندگی، رفاه و سلامت آنها بر عهده معلم است.

جزئیات بیشتر در مورد مسئولیت های آنها

شرح شغل معلم باید فهرستی از وظایف او داشته باشد - هم مدیریت و هم والدین در این مورد می دانند، بنابراین، اگر سؤالی در مورد وظایف معلم پیش آمد، کافی است این سند خاص را با دقت مطالعه کنید تا تمام تناقضات برطرف شود. .

مسئولیت های معلم باید شامل موارد زیر باشد:

• کنترل حضور و غیاب. معلم موظف است کودک را از پدر و مادر بپذیرد و در پایان روز او را تحویل دهد.
• انجام دادن کلاس های تخصصیبرای رشد کودکان (بهبود مهارت های حرکتی، منطق و غیره). علاوه بر این که کودکان در مهدکودک سرگرم می شوند و استراحت می کنند، یک معلم خوب باید فعالیت هایی را انجام دهد که برای کودکان جالب باشد، که در آن کودکان رشد می کنند.
• سازماندهی بازی ها، رویدادها، تعطیلات. برای اینکه کودکان علاقه مند شوند، معلم باید بازی های زیادی را بداند که برای رشد کودکان مناسب است. او همچنین مسئولیت سازماندهی را دارد تعطیلات مختلفو رویدادهای دیگری که در آن کودکان یاد خواهند گرفت که خود را ابراز کنند و از مردم نترسند.
• کنترل بر ویزیت کودکان به پزشکان و دریافت واکسیناسیون های لازم. این معلم است که مسئول اطمینان از سالم ماندن کودکان است و او حق دارد اصرار کند که کودک با والدینش به پزشک خاصی مراجعه کند.
• شرح وظایف مربی مهدکودک نیز موید این است که معلم موظف است به بچه ها کمک کند لباس عوض کنند، موهایشان را شانه کنند و به توالت بروند. البته بچه ها باید به استقلال عادت کنند، اما معلم موظف است مراقب کودک باشد، به او کمک کند و به هیچ وجه اجازه ندهد او شلخته یا کثیف به نظر برسد.
• معلم موظف است در مورد این یا آن موضوعی که ممکن است در روند تربیت فرزندشان پیش بیاید به والدین توصیه کند.

معلم کجا می تواند کار کند؟

اعم از دولتی و خصوصی و همچنین مراکز می توانند به دنبال یک نفر برای سمت معلم باشند رشد کودک. شرح شغل معلم پیش دبستانی باید برای هر کارمندی تهیه شود. که از ابتدای سال 2014 به اجرا درآمد، باید با شرح وظایف مربیان همخوانی داشته باشد، زیرا این امر به ما امکان می دهد فرآیند را استاندارد کنیم. آموزش پیش دبستانیبه طوری که کودکان هنگام شروع مدرسه نقطه شروع برابری داشته باشند.

در مورد مهارت های حرفه ای

واضح است که فردی که می خواهد تبدیل شود یک معلم خوب، نه تنها باید بتواند به کودکان کمک کند یا برای آنها تعطیلات ترتیب دهد. آدم باید بتواند پیدا کند زبان متقابلبا کودکان کاملاً متفاوت، سعی کنید به مشکلات و دستاوردهای هر کودک توجه کنید، حتی اگر بیش از دوجین نفر در گروه باشند.

در شرح شغل معلم آمده است که داشتن مهارت های زیر ضروری است:

چگونه معلم خوبی شویم؟

یک معلم خوب باید در خود نه فردی که حرفه ای کار می کند، بلکه باید فردی را ببیند که با فراخوانی کار می کند. اما با وجود این، حتی شرح شغل معلم شبانه نیز نیاز به تحصیلات مناسب دارد، بنابراین اگر احساس می کنید می خواهید با کودکان کار کنید، ابتدا باید مدرکی بگیرید که به شما امکان می دهد کاری را که دوست دارید انجام دهید.

چگونه به عنوان مربی مهدکودک موقعیت کسب کنیم؟

بسیاری از معلمانی که در مهدکودک های دولتی کار می کنند آرزوی بیشتری دارند شغل پردرآمد. دستمزدهای بالاتر در موسسات خصوصی ارائه می شود، اما الزامات آن اندکی متفاوت است. البته، بدون تجربه کاری و تحصیلات تکمیلی نمی توانید این کار را انجام دهید. هنگامی که برای اولین بار سعی می کنید موقعیت مشابهی را بدست آورید، ممکن است به شما موقعیت دستیار معلم پیشنهاد شود. شرح شغل برای دستیار شغل معلمی شامل انجام تقریباً همان وظایف معلمی است، اما دستمزد کمتر خواهد بود. برای شروع، این گزینه خوبی است، زیرا به زودی می توانید روی ارتقاء حساب کنید.

معلم چه کارهایی را الزامی نیست؟

شرح وظایف وظایف را به وضوح مشخص می کند، اما گاهی اوقات شرایطی پیش می آید که منافع والدین و معلم تلاقی می کند و بنابراین، والدین می توانند به مدیریت مهدکودک شکایت کنند، اگرچه خودشان مرزهای حقوق و مسئولیت های خود را درک نمی کنند. . به عنوان مثال، اگر والدین تاخیر داشته باشند و روز کاری تمام شده باشد، چه کسی مسئول کودک است: مادر یا معلم؟ شرح شغل دلالت بر این ندارد که معلم از والدینی بی وقت انتظار دارد، بنابراین نیازی به انتخاب او نیست وقت آزادبعد از کار.

مادر موظف است فرزند خود را مستقیماً به دست معلم بسپارد. اگر یکی از والدین کودکی را در دروازه رها کرد و نوزاد افتاد یا لیز خورد، مقصر مادر است نه معلم. در شرح شغل آمده است که والدین موظفند کودک را از دستی به دست دیگر منتقل کنند. اگر کودک به تنهایی آمد، باید یک سند حمایتی با امضای معلم و سپس یکی از والدین تنظیم شود.

اگر معلم از الزامات مدیریت امتناع کند

گاهی اوقات موقعیت هایی پیش می آید که در آن معلم به سادگی از اجرای دستورالعمل های مدیریت امتناع می ورزد، به عنوان مثال، اگر او ملزم به انجام تعمیرات در مهدکودک با هزینه خود باشد. در این صورت فقط باید به شرح شغل خود مراجعه کنید. اگر چنین بندی در آن قید نشده باشد، شما حق دارید از اجرای این دستورات خودداری کنید.

معلم چه چیزی را باید به خاطر بسپارد؟

شرح شغل تنها سندی نیست که فعالیت های معلم را تنظیم می کند. همچنین الزاماتی در سطح ایالتی وجود دارد (به عنوان مثال، موارد بهداشتی و اپیدمیولوژیک). معلم باید حقوق و مسئولیت های خود را به وضوح بداند ، به یاد داشته باشید که با ارزش ترین چیز - کودکان به او سپرده شده است ، بنابراین جایی برای افراد بیهوده و غیرمسئول در چنین حرفه ای وجود ندارد.

چند کلمه دیگر در مورد این حرفه

یک معلم خوب باید بچه های خودش و دیگران را دوست داشته باشد و به بچه هایش نشان دهد مثال شخصییک بزرگسال چگونه باید باشد نیاز به توانایی بچه کوچکیک شخصیت را با نیازها، نظرات و خواسته های خودش تشخیص دهد. تحت هیچ شرایطی مجاز نیست نگرش متفاوتبه بچه های یک گروه: همه در برابر معلم برابر هستند، او همه چیز را دوست دارد، به همه اعتقاد دارد.

اگر می خواهید به عنوان معلم کار کنید، هر کاری را انجام دهید تا بهترین باشید بهترین متخصص، که لذت و میل به تقلید از او را برمی انگیزد. به ابرقهرمانی تبدیل شوید که کودکان کوچک آن را تحسین می کنند و همیشه از او محافظت و حمایت خواهند کرد.