نکاتی در مورد رشد گفتار برای کودکان گروه متوسط. خلاصه فعالیت های آموزشی در مورد رشد گفتار با کودکان گروه میانی موضوع "بیایید به چراغ راهنمایی کمک کنیم" حوزه های آموزشی: "رشد گفتار" "رشد شناختی" "رشد جسمانی" "اجتماعی - کام"

اهداف:محتوای افسانه "Teremok" را با کودکان به یاد بیاورید، به آنها بیاموزید که تفاوت بین واقعیت و تخیلی را ببینند، جادو، ایجاد حس زبان، گفتار تک گویی منسجم، توسعه علاقه به جنبه واژگانی یک کلمه، توسعه توانایی های ترکیبی: توانایی ترسیم نمودار و خواندن آن، توسعه مهارت های حرکتی، پرورش شفقت حسی. تمایل به کمک موقعیت سخت.

تجهیزات:تصاویر برای افسانه "Teremok"، نمودار خالی هشت مربع، نشانگر سیاه، مربع مقوا پوشیده شده با پلاستیک، 10 در 10 سانتی متر برای هر کودک، فانوس، بشقاب نخود برای هر کودک، تصویر ترموک بدون پنجره در ورق A2 ، ضبط صوت، اسباب بازی: قورباغه، خرگوش، روباه، گرگ، گلدان سفالی.

پیشرفت درس

کودکان به گروه موسیقی ملحق می شوند.
-به اشیا و اسباب بازی های قرار گرفته روی میز با دقت نگاه کنید. چه افسانه ای به دیدن ما آمد؟ (ترموک).
-توضیح دهید چگونه حدس زدید؟ چه شخصیت ها و اشیایی به شما کمک کردند تا پاسخ صحیح را بدهید؟ (قورباغه-قورباغه، اسم حیوان دست اموز-دونده، خواهر روباه، بشکه بالای خاکستری چرخان، گلدان سفالی). آیا همه قهرمانان اینجا نشان داده شده اند؟ بقیه را نام ببرید افسانه در چه زمانی از سال اتفاق می افتد؟ چرا اینطور تصمیم گرفتی؟
-یادت هست که افسانه چگونه شروع می شود؟ آن مرد کجا می توانست برود؟ برای چی؟ به احتمال زیاد گلدان را کجا گم کرده است - در روستا؟ در زمینه؟ در جاده جنگلی؟ آیا می توان در ابتدای داستان گفت که چه نوع گلدانی بود: بزرگ یا کوچک؟ به نظر شما گلدان جادویی بود؟ چرا؟ آیا داستان های دیگری در مورد گلدان های جادویی می دانید؟ کدام؟
-اولین کسی که به داخل pot-teremok پرواز کرد چه کسی بود؟ چرا غم؟ چرا غصه خوردی؟ چگونه می توانید یک مگس را به صورت نموداری به تصویر بکشید؟
-دومین نفری که به برج رسید چه کسی بود؟ چرا جیرجیر؟ پشه چگونه جیر جیر می کند؟ بیایید یک کلمه ساده با پشه بگوییم (کودکان از جای خود بلند می شوند):
برای - برای - برای، برای - برای - برای،
رعد و برق شروع می شود.
زو-زو-زو، زو-زو-زو،
در طوفان راه نروید!
-چرا مگس پشه را دعوت کرد تا با آن زندگی کند؟ آیا او تنها حوصله اش سر رفته بود؟ شاید او محافظ خود را در پشه دید؟ آیا می دانید افسانه ای که در آن یک پشه از یک مگس محافظت کرد و آن را نجات داد؟ نام ببرید. چگونه می توانیم یک پشه را به صورت شماتیک به تصویر بکشیم؟
-سومین نفری که به برج آمد کی بود؟ چرا نوروشکا؟ به تصویر نگاه کنید: موش چه چیزی را روی شانه های خود حمل می کند؟ به نظر شما چه چیزی می تواند در بسته بندی او باشد؟
معلم بچه ها را به سمت میزی که در آن یک کاسه نخود قرار دارد فرا می خواند، از آنها دعوت می کند تا آن را لمس کنند، احساس کنند چقدر کوچک و گرد است و نخودها را با انگشتانشان بغلطانند. بچه ها می نشینند.
-چگونه یک موش را در نمودار به تصویر می کشیم؟
-چهارمین قهرمان افسانه چه کسی بود؟ چرا وای قورباغه از شما می خواهد که برای زبان او تمریناتی انجام دهید.
معلم کلمات را تلفظ می کند، بچه ها حرکات را با زبان خود انجام می دهند.
بالا پایین،
بالا پایین،
برخیز، پایین.
راست چپ،
در کنار،
زبونتو گاز بگیر. (دو برابر)
-که در آن شرایط عادیآیا قورباغه زندگی می کند؟ او چه می خورد؟ پس چرا قهرمانان قورباغه را به عمارت راه دادند؟ چگونه یک قورباغه را در نمودار ترسیم کنیم؟
-پنجمین نفری که وارد برج شد چه کسی بود؟ چرا دونده؟ به این فکر کنید که اسم حیوان دست اموز از کجا و به کجا فرار کرده است؟ چرا باید بخواهد با مگس، پشه، موش و قورباغه زندگی کند؟ یک خرگوش در شرایط عادی کجا زندگی می کند؟ آیا خرگوش می تواند در گلدان جا شود؟ یا این فقط در افسانه ها اتفاق می افتد؟ چگونه خرگوش را در نمودار ترسیم کنیم؟
- اسم حیوان دست اموز یک بازی برای ما آماده کرد "اسم حیوان دستی را بگیر". چشم خود را به پرتو خورشید نگه دارید.
معلم چراغ قوه را روی دیوار می تابد، بچه ها "نقطه آفتابی" را تماشا می کنند. (30 تا 45 ثانیه).
-بعدش کی اومد تو برج؟ چرا خواهر کوچولو؟ بیایید روباه را دنبال کنیم (سخنرانی با حرکات):
رقص گرد، رقص گرد کف زدن
آدم های کوچک در حال رقصیدن هستند "بهار"
برقصید، بپرید و بپرید پریدن
ما آماده ایم در تمام طول سال چمباتمه زدن
زیر بوته، زیر بوته به راست - چپ خم می شود
کسی با دم قرمز به راست - چپ می پیچد
این یک روباه قرمز است - پریدن در جای خود
در زیر بوته یک خانه روباه وجود دارد بنشین، انگشتت را تکان بده
- چرا روباه نزدیک برج ایستاد؟ چه کسی می تواند توجه او را جلب کند؟ چرا؟ چرا روباه را به عمارت راه دادند؟ به چه چیزی امیدوار بودید؟ ساکنان برج با هم چه کاری می توانستند انجام دهند، چه کاری می توانستند انجام دهند؟ چگونه یک روباه را در نمودار ترسیم کنیم؟
-روباه حیله گر برای ما معماهای حیله گری آماده کرده است. آنها را حدس بزنید، اما مراقب باشید!

در مورد تمشک چیزهای زیادی می داند
صاحب جنگل ترسناک است... (خرس)

چه کسی دوست دارد روی شاخه ها بدود؟
البته قرمز... (سنجاب)

در یک توپ جمع شده، بیا!
از هر طرف خاردار... (جوجه تيغي)

چه کسی مثل طبل می زند؟
نشستن روی درخت کاج... (دارکوب)

زیر ماه ترانه بخوان
نشست روی شاخه... (خرس)

چه کسی به دنبال روباه وارد عمارت شد؟
گفتار با حرکات:
او اینجاست، یک گرگ خاکستری، یک گرگ، راه رفتن با گام های بلند
دندان هایش را می زند، کلیک می کند! کف زدن
و حالا من و تو دویدن در گام های کوچک
بیایید سریع در بوته ها پنهان شویم! بچه ها روی صندلی می نشینند

- چرا به گرگ می گویند؟ چگونه یک گرگ را در نمودار ترسیم کنیم؟
آخرین کسی که به برج آمد کی بود؟ چرا دعوت نشد؟ برج چه شد؟ چگونه یک خرس را در نمودار ترسیم کنیم؟
-ما به یاد افسانه "Teremok" افتادیم و نموداری برای آن ترسیم کردیم. چه کسی می خواهد یک افسانه را طبق طرح تعریف کند؟ (2 تا 3 کودک داستان را بر اساس نمودار بازگو می کنند.)
-به نقاشی نگاه کن خرگوش به خرس چه می تواند بگوید؟ خرس و خرگوش چطور؟
-کدام حیوان می تواند خانه بسازد؟ برای کمک به چه کسی می توانم مراجعه کنم؟ از الان چه چیزی می توانید خانه بسازید؟ در برابر چه چیزی می تواند محافظت کند؟ خانه چوبی?
-قهرمانان ما با هم کار می کنند. از طریق تلسکوپ نگاه کنید تا ببینید چگونه کار می کنند.
-برای اینکه همه چیز سریعتر پیش برود، بیایید به قهرمانان خود کمک کنیم: ما پنجره هایی برای برج خواهیم ساخت.
بچه ها پشت میزها می نشینند. جلوی هر کدام کاغذ مخملی و بشقاب است.
- پس نخودی که موش آورد به درد ما آمد.
معلم نخود را روی بشقاب ها می ریزد.
ما به حیوانات کمک کردیم
یک مشت نخود بیرون آوردند.
-و یه مشت نخود می بریم. نخودها را با تمام انگشتان و کف دست بگیرید. مثل این. به این میگن مشت. هر مشت نخود فرنگی را از کاسه های خود بردارید و روی حصیر کاغذی مخملی قرار دهید. بنابراین ما یک کلمه جدید دیگر یاد گرفتیم - یک مشت. آن را تکرار کنید و به خاطر بسپارید. حالا بیایید با نخود بازی کنیم.
کودکان کلمات را می گویند و حرکات مربوطه را انجام می دهند:
نخودهای کوچک را روی فرش بغلتانیم،
انگشتان و کف دست های ما زبردست خواهند شد. (دو برابر)
بچه ها پنجره های خالی را می گیرند و آنها را در اطراف محیط با نخود فرنگی تزئین می کنند.

معلم به این نکته توجه می کند که برای زیباتر شدن نخودها باید به هم نزدیک شوند. برای ایجاد فضای مناسب، موسیقی ملایم پخش می کند.

در پایان کار، بچه ها جای خالی را روی یک برج مشترک می چسبانند و ساکنان را در پنجره ها قرار می دهند.

هدف:گفتار دیالوگ را در کودکان توسعه و بهبود بخشید، گفت و گو را با شایستگی انجام دهید.

ادغام حوزه های آموزشی:"شناخت"، "ارتباطات"، "جامعه پذیری".

اهداف یکپارچه:

• NGO "توسعه گفتار"توسعه گفتار، توجه، شنوایی واج. رشد گفتار منسجم کودکان؛ آهنگسازی را آموزش دهید داستان های توصیفی، داستان های توصیفی بر اساس تصاویر. تغییر کلمات را با استفاده از پسوندها تمرین کنید. تقویت توانایی کودکان در استفاده از کلمات تعمیم در گفتار. تقویت توانایی انتخاب صفت برای یک اسم؛
• NGO "توسعه شناختی"ادغام دانش کودکان در مورد حیوانات و حشرات؛ سازماندهی ایده های کودکان در مورد نشانه های پاییز، در مورد تغییرات رخ داده در حیات وحش و طبیعت بی جان;
• NGO "توسعه اجتماعی و ارتباطی"برای رشد توانایی کودکان برای گوش دادن به یکدیگر بدون وقفه، برای آموزش روابط دوستانه V تیم کودکان، عشق به طبیعت

کار مقدماتی:

• نقد و بررسی آلبوم حیوانات وحشی
• بازی های آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند؟"، چه چیزی در کجا رشد می کند؟
• گفتگو در مورد پاییز
• خواندن داستاندر مورد حیوانات

مواد:زرد، نارنجی، برگ های قرمز، درخت، تصاویر، میز یادگاری "پاییز"، توپ، خورشید، 12 گیره لباس، بازی "در یک کلمه بگو"، لپ تاپ، ارائه.

روش ها و فنون تدریس:

• جدول یادگاری "پاییز"، مشاهده نمایش، مطالب آموزشی),
• کلامی (سوالات، گفتگو، توضیح، ارزیابی آموزشی)،
• عملی (بازی های آموزشی، کارت های مرجع).

حرکت GCD

انگیزه

مربی: - الان چه زمانی از سال است؟ (فصل پاييز)

مربی: - میخوای برگردی پاییز طلایی? - بیا بگو کلمات جادویی: نسیم ما را به پاییز طلایی خواهد چرخاند و ما را خواهد برد.

مربی: - ببین، وسط پاکسازی درختی بی برگ است.

همه درختان زیبا هستند، اما او غمگین است.

مربی: - بچه ها، برای اینکه برگ ها روی درخت ظاهر شوند، باید وظایف را انجام دهید، بیایید برگ شماره 1 را پیدا کنیم و در طول مسیر خورشید برای ما بدرخشد.

جزوه شماره 1. (زرد)

مربی: - بچه ها یه ابر اومد از ما پنهانش کرد اشعه های خورشید. ما باید آنها را پیدا کنیم. بیایید با محبت خورشید را صدا کنیم و پرتوها ظاهر می شوند: - چه نوع خورشیدی؟ ( فرزندان: محبت آمیز، بزرگ، قرمز، درخشان، پاییزی، گرم، زرد، گرم کننده، روشنگر، مهربان، خندان، روشن، درخشان).

فناوری تعاملی: "زنجیر"بچه‌ها گیره‌های زرد رنگ را در دست می‌گیرند، صفحه «خورشید» را به یکدیگر می‌سپارند و پرتوها را محکم می‌کنند و صفت‌ها را با اسم «خورشید» تطبیق می‌دهند.

مربی: - این خورشید خیلی گرم است، بیا زیر آفتاب بنشینیم.

فناوری تعاملی: حفظ سلامت - خود ماساژ.

آفتاب دستان ما را گرم کرد (مالیدن دست ها).
آفتاب گونه های ما را گرم کرد. (مالیدن گونه ها).
آفتاب پاهای ما را گرم کرد. (مالیدن پاها).
آفتاب دماغ ما را گرم کرد. (مالیدن بینی).

دست گرمی بازی کردن. حالا بیایید اولین برگ را به درخت آویزان کنیم. (بچه ها خود را حلق آویز می کنند).

1 برگ زرد روی درخت ظاهر می شود.

مربی: - بچه ها بیایید برگ دوم را پیدا کنیم. بچه ها به دنبال جزوه شماره 2 هستند.

مربی: او ما را به بازی "نام توله ها" دعوت می کند.

فناوری تعاملی "رقص گرد"(با توپ)

D/بازی "آن را با محبت نام ببرید؟"

مربی: - بچه ها، حیوانات مختلف زیادی در جنگل زندگی می کنند، من نام حیوان را برای شما می گذارم، و شما به من پاسخ می دهید که با محبت می توانید این حیوان را صدا کنید.

1. روباه - روباه کوچک،
2. گرگ - توله گرگ،
3. خرس - خرس کوچک،
4. سنجاب - بچه سنجاب،
5. Zhare - خرگوش کوچک،
6. جوجه تیغی - جوجه تیغی کوچک
7. گراز - گراز
8. گوساله الک
9. گورکن - گورکن کوچک
10. سیاهگوش - سیاهگوش کوچک
11. همستر - همستر
12. موش - موش کوچک

آفرین!

2 برگ قرمز روی درخت ظاهر می شود.

مربی: - بچه ها، بیایید کاغذ سوم را با تکلیف پیدا کنیم.

جزوه شماره 3 ما را به بازی دعوت می کند. D/بازی «در یک کلمه بگو».

مربی: - بچه ها، یک تکه کاغذ بردارید. حالا پیدا کنید چه کسی همان برگ ها را دارد. (بچه ها به جفت تقسیم می شوند).

مربی: - بچه ها، پاکت های کار را بردارید. برای تکمیل کار پشت میز بنشینید.

فناوری تعاملی "کار در گروه".هدف: توسعه توانایی طبقه بندی اشیاء.

مراحل	فعالیت های معلم	فعالیت های کودکان
1. انگیزشی	شما باید اشیایی را که در عکس شما هستند پیدا کنید.	کودکان شرایط پیشنهادی را می پذیرند
2. سازمانی	پیشنهاد میکنم دوتایی بشین هر پاکت را بردارید (برگ های نارنجی، قرمز، زرد)	کودکان با استفاده از تکه های کاغذ جفت به گروه ها تقسیم می شوند.
3. فعال	موافقت کنید که چه کسی پاسخ را صدا می کند، کلمه را صدا می کند، برگ را روی شاخه قرار دهید.	بچه ها ارتباط برقرار می کنند، تصاویر را انتخاب می کنند، هر گروه پاسخی می دهد.
4. نهایی	شما موارد مناسب را انتخاب کرده اید. برگ های زیادی روی درخت ظاهر شد.	بچه ها حرف می زنند.

1. گنجشک، کلاغ، دارکوب - پرندگان;

2. پروانه، پشه، کفشدوزکزنبور عسل - حشرات؛

3. افرا، توس، صنوبر، بلوط - درختان.

4. گل همیشه بهار، بابونه، گل برف، گل رز - گل.

5. انگور فرنگی، توت فرنگی، تمشک، مویز - انواع توت ها.

6. فلای آگاریک، لوستر، کلاهک شیر زعفرانی، قارچ عسلی – قارچ.

4 برگ پرتقال روی درخت ظاهر می شود.

بچه ها حالا کمی استراحت می کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

"فصل پاييز"
پاییز در مسیر راه می رود (پیاده روی در جای خود)
پاهایم را در چمنزارها خیس کردم (پاهایم را تکان دادم)
پاییز راه می‌رود، پاییز سرگردان است (کف‌مان را روی پاهایمان می‌کوبیم)
باد برگ های درخت افرا را کوبید (دست هایمان را روی سرمان می چرخانیم)
با هم در جنگل قدم می زنیم (پله ها در جای خود)
و برگها را جمع می کنیم (به جلو خم می شود)
همه از جمع آوری آنها خوشحال می شوند
فقط سقوط برگ شگفت انگیز! (دست هایمان را بزنیم)

مربی: - بچه ها، بیایید تکه چهارم را با تکلیف پیدا کنیم.

جزوه شماره 4 از ما می خواهد که نشانه های پاییز را نام ببریم و جدول به ما کمک می کند.

بچه ها روی صندلی می نشینند و با استفاده از میز داستانی بر اساس تصویر می سازند.

مربی: - چه نشانه هایی از پاییز را می شناسید؟

"پاییز آمد. خورشید کمتر گرم می شود. هوا بارانی است. مردم زیر چتر راه می روند. برگها زرد شدند و افتادند. پرندگان مهاجر در حال پرواز به سمت جنوب هستند.»

(بچه ها یکی یکی به لپ تاپ نزدیک می شوند، دکمه esc را فشار می دهند، تصویری ظاهر می شود و کودک نشانه ای از پاییز را نام می برد. بچه ها برگ های پاییزی را می گیرند و به درخت آویزان می کنند).

مربی: - داستانی در مورد پاییز ساختیم. و چه کسی می خواهد به طور کامل به او بگوید؟ (کودک داستان را بر اساس جدول تعریف می کند و برگ را به درخت می آویزد).

مربی: - بچه ها، تحسین کنید که درخت ما چقدر زیبا شده است. او همچنین از ایستادن در پاکسازی خوشحال است. و درخت به شما برگ می دهد، آنها به شما کمک می کنند داستان پاییز را به یاد بیاورید و آن را برای والدین خود بگویید. مربی: - وقت آن است که به مهد کودک برگردیم.

بچه ها، بیایید کلمات جادویی را بگوییم:

"نسیم ما را به دور خود می چرخاند، ما را به مهد کودک باز می گرداند" (بچه ها در حال چرخش هستند).

شرح کار: چکیده مستقیم فعالیت های آموزشیبرای کودکان گروه متوسط « پکیج جنگل» . مطالب برای مربیان مفید خواهد بود گروه های پیش دبستانی. این خلاصه فعالیت آموزشیبرای کودکان پیش دبستانی 4-5 ساله، با هدف تعمیم و تثبیت موضوع "حیوانات وحشی" .

هدف: گسترش واژگانو تثبیت دانش نام حیوانات وحشی در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

1. تثبیت در گفتار نام حیوانات وحشی و توله ها، اعضای بدن و محل سکونت آنها.
2. توسعه تفکر بر اساس معماهای توصیفی.
3. تثبیت توانایی نوشتن داستان با استفاده از جداول یادگاری.
4. توسعه مهارت های حرکتی ظریفانگشتان دست

ادغام حوزه های آموزشی: "شناخت" , "ارتباطات" , « خلاقیت هنری» , "جامعه پذیری" , " خواندن داستان " .

مواد برای کار:

• بسته با قفل، نامه
• کارت هایی که خانه های حیوانات وحشی را نشان می دهد
• بازی آموزشی: «دم کیه؟ ”
• تصاویر موضوعی که حیوانات وحشی و بچه های آنها را به تصویر می کشد.

کار مقدماتی: آشنایی با حیوانات وحشی در کلاس های آشنایی با دنیای اطراف، از طریق بازی های فضای باز، تقلید از حرکات حیوانات. انجام دادن ژیمناستیک انگشتی، حدس زدن و اختراع معماها.

مربی: صبح بخیر، بچه ها امروز صبح بسته و نامه ای برای گروه ما آوردند. نامه را بخوانیم.

سلام بچه ها!

ما در حال ارسال یک بسته با هدایا برای شما هستیم. اما برای اینکه آن را باز کنید و بفهمید از چه کسی است، باید تست هایی را پشت سر بگذارید. برای هر آزمونی که قبول می‌شوید، یک کلید قفل دریافت می‌کنید. ما برای شما آرزوی موفقیت داریم!

مربی: خوب، بچه ها، آیا برای آزمون آماده هستید؟ (پاسخ های کودکان)

مربی: برای اینکه یاد بگیریم زیبا و درست صحبت کنیم، من و شما باید زبانمان را گرم کنیم.

1. "لبخند" , "حصار"

لب هایمان لبخند زد
مستقیم به گوشم رفتند.
تو سعی کن "E-and-and" بگو،
حصارت را به من نشان بده

2. "لوله"

یک بچه فیل به دیدن ما آمد،
کودک شگفت انگیز,
به بچه فیل نگاه کنید
لب های خود را با پروبوسیس خود بکشید.

3. "لبخند" / "لوله"

اگر لب هایمان بخندند،
نگاه کنید - یک حصار ظاهر می شود.
خوب، چه می شود اگر اسفنج ها یک لوله باریک باشند،
بنابراین، ما می توانیم لوله بازی کنیم.

4. "تماشا کردن"

یکی پس از دیگری، یکی پس از دیگری
فلش ها به صورت دایره ای حرکت می کنند.
هر دو لب را می لیسید
به من نشان دهید که فلش ها چگونه حرکت می کنند.

5. "آونگ"

ضرابخانه در ساعت حرکت می کند:
در سمت چپ یک تیک وجود دارد و در سمت راست مانند آن است.
شما می توانید این کار را انجام دهید:
تیک و فلان، تیک و فلان؟

6. "تاب خوردن"

در یک نوسان سرگرم کننده
تانیا و نیکیتا نشستند.
تاب پایین آمد
و سپس آنها پرواز کردند.

احتمالاً همراه با پرندگان
آنها می خواستند پرواز کنند.

مربی: آفرین، شما گرم کردن را به خوبی انجام دادید. بنابراین، آزمون اول حدس زدن معماها است (در صورت صحیح بودن پاسخ، تصویر یک حیوان نمایش داده می شود).

این چه حیوان جنگلی است؟
مثل ستونی زیر درخت کاج ایستادی؟
و در میان چمن ها می ایستد -
گوش ها سر بیشتر.

جواب: خرگوش

چه کسی در پاییز سرد است؟
غمگین و گرسنه قدم زدن؟ پاسخ (گرگ)

این مو قرمز با شکوه
دم سرسبز، شکم سفید،
یک ترفند بسیار ترسناک
جوجه های داخل قفس را می شمارد

و صاحبان را می ترساند،
او بلافاصله فرار می کند و مستقیماً به جنگل می رود. پاسخ (روباه)

در زمستان طولانی در چاله ای می خوابد،
اما به محض اینکه خورشید شروع به گرم شدن کرد،
در جاده برای عسل و تمشک
ارسال شد...پاسخ (خرس)

من یک کت خز کرکی می پوشم و در یک جنگل انبوه زندگی می کنم.
در گودی روی درخت بلوط کهنسال آجیل را می جوم. پاسخ (سنجاب)

آفرین بچه ها همه معماها حل شد. اینجا اولین کلید قفل است. به من بگو معماهای چه حیواناتی را حدس زدیم؟ (پاسخ های کودکان). چرا به آنها می گویند؟ (پاسخ های کودکان). درست است، حیوانات وحشی در جنگل زندگی می کنند و هر کدام خانه مخصوص به خود را دارند. آزمون بعدی نام دارد "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

روی میزها کارت هایی با تصاویر یک حیوان و یک خانه وجود دارد. از بچه ها خواسته می شود که حیوان و خانه اش را با یک خط وصل کنند. هنگام تکمیل کار، معلم سؤالات مرتبط را می پرسد:

گرگ کجا زندگی می کند؟ (در لانه)
سنجاب کجا زندگی می کند؟ (در توخالی.)
روباه کجا زندگی می کند؟ (در سوراخ ها.)
خرگوش کجا زندگی می کند؟ (زیر یک بوته.)

مربی: بسیار عالی، و ما این آزمون را با موفقیت پشت سر گذاشتیم. در اینجا کلید دوم قفل است. و تست بعدی ما نام دارد "درست نام ببرید" .

کودک تصویری را از یک سریال انتخاب می کند "حیوانات و بچه هایشان" و تماس می گیرد:

روباه - روباه - روباه کوچک (توله روباه)
گرگ - گرگ - توله گرگ (توله گرگ)
خرس - خرس - توله (توله ها)
خرگوش - خرگوش - خرگوش کوچک (خرگوش ها)

سنجاب - سنجاب - بچه سنجاب (سنجاب ها)

مربی: آفرین. و برای این ما یک کلید دیگر دریافت می کنیم. حالا پیشنهاد میکنم کمی استراحت کنید. (دقیقه فیزیکی)

دقیقه فیزیکی "حیوانات شیطان" .

خرگوش از میان بوته ها می پرد،
از میان باتلاق و بر فراز هوموک ها.
سنجاب روی شاخه ها می پرد
قارچ به بچه سنجاب ها منتقل می شود.

خرسی با پای پرانتزی در حال راه رفتن است،
او پنجه های کج دارد.
بدون مسیر، بدون مسیر
جوجه تیغی خاردار در حال غلتیدن است.

آنها روی دو پا می پرند و می سازند "گوش ها" از کف دست
آنها با دست های خم شده جلوی سینه می پرند.

دست و پا می زنند.

به صورت نیمه اسکوات حرکت کنید و پشتی گرد بسازید.

مربی: من و شما استراحت کردیم، اما هنوز یک آزمون وجود دارد، و آن را "داستان بسازید".

از کودک خواسته می شود تصویری از یک حیوان انتخاب کند و از جدول یادگاری برای نوشتن داستان استفاده کند. جواب بچه ها شنیده می شود.

مربی: امتحان دیگری تمام شد و ما کلید دیگری داریم. آخرین آزمایش باقی مانده است "دم کیه؟" روی میزها تصاویر حیوانات بدون دم است. از کودک خواسته می شود تا دم مورد نظر را پیدا کند و آن را بچسباند و در عین حال نام دم چه کسی را می برد (روباه، گرگ، سنجاب، خرگوش).

مربی: بچه ها، تمام تست ها گذرانده شده است، ببینیم داخل بسته چیست (آنها را باز می کنند، خوراکی وجود دارد).

مربی: فکر می کنید چه کسی بسته را برای شما ارسال کرده است؟ (پاسخ های کودکان). درست است، جنگل نشینان برای شما هدایایی فرستادند.

به بچه ها غذا داده می شود.

GCD برای توسعه گفتار در گروه میانی "Forest Parcel"

شرح کار:خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان گروه میانی "پارس جنگل". این مطالب برای معلمان گروه های پیش دبستانی مفید خواهد بود. این خلاصه ای از یک درس آموزشی برای کودکان پیش دبستانی 4-5 ساله است که با هدف تعمیم و تجمیع موضوع "حیوانات وحشی" انجام شده است.
هدف:گسترش دایره واژگان و تحکیم دانش نام حیوانات وحشی در کودکان پیش دبستانی.
وظایف:
1. تثبیت در گفتار نام حیوانات وحشی و توله ها، اعضای بدن و محل سکونت آنها.
2. توسعه تفکر بر اساس معماهای توصیفی.
3. تثبیت توانایی نوشتن داستان با استفاده از جداول یادگاری.
4. رشد مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست.
ادغام حوزه های آموزشی:«شناخت»، «ارتباطات»، «خلاقیت هنری»، «جامعه پذیری»، «داستان خوانی».
مواد برای کار:
- بسته با قفل، نامه؛
- کارت هایی که خانه های حیوانات وحشی را نشان می دهد.
- بازی آموزشی: "دم کیست؟ ”؛
- تصاویر موضوعی که حیوانات وحشی و بچه های آنها را به تصویر می کشد.
کار مقدماتی:آشنایی با حیوانات وحشی در کلاس های آشنایی با دنیای اطراف، از طریق بازی در فضای باز، تقلید از حرکات حیوانات. انجام تمرینات انگشت، حدس زدن و اختراع معماها. مربی:صبح به خیر بچه ها. امروز صبح بسته و نامه ای برای گروه ما آوردند. نامه را بخوانیم.
سلام بچه ها!
ما در حال ارسال یک بسته با هدایا برای شما هستیم. اما برای اینکه آن را باز کنید و بفهمید از چه کسی است، باید تست هایی را پشت سر بگذارید. برای هر آزمونی که قبول می‌شوید، یک کلید قفل دریافت می‌کنید. ما برای شما آرزوی موفقیت داریم!

مربی:خوب بچه ها برای آزمون آماده اید؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: برای اینکه یاد بگیریم زیبا و درست صحبت کنیم، من و شما باید زبانمان را گرم کنیم.
1. "لبخند"، "حصار"
لب هایمان لبخند زد
مستقیم به گوشم رفتند.
شما سعی می کنید "و-و-و" بگویید،
حصارت را به من نشان بده

2. "لوله"
یک بچه فیل به دیدن ما آمد،
کودک شگفت انگیز
به بچه فیل نگاه کنید
لب های خود را با پروبوسیس خود بکشید.

3. "لبخند" / "لوله"
اگر لب هایمان بخندند،
نگاه کنید - یک حصار ظاهر می شود.
خوب، چه می شود اگر اسفنج ها یک لوله باریک باشند،
بنابراین، ما می توانیم لوله بازی کنیم.

4. "ساعت"
یکی پس از دیگری، یکی پس از دیگری
فلش ها به صورت دایره ای حرکت می کنند.
هر دو لب را می لیسید

به من نشان دهید که فلش ها چگونه حرکت می کنند.

5. "آونگ"
ضرابخانه در ساعت حرکت می کند:
در سمت چپ یک تیک وجود دارد و در سمت راست مانند آن است.
شما می توانید این کار را انجام دهید:
تیک و فلان، تیک و فلان؟

6. "تاب"
در یک نوسان سرگرم کننده
تانیا و نیکیتا نشستند.
تاب پایین آمد
و سپس آنها پرواز کردند.
احتمالاً همراه با پرندگان
آنها می خواستند پرواز کنند.

مربی:آفرین، گرم کردنت را به خوبی انجام دادی. بنابراین، اولین آزمون معماهای حدس زدن است (در صورت صحیح بودن پاسخ، تصویر یک حیوان نمایش داده می شود).
این چه حیوان جنگلی است؟
مثل ستونی زیر درخت کاج ایستادی؟
و در میان چمن ها می ایستد -
گوش ها بزرگتر از سر هستند.
جواب: خرگوش
چه کسی در پاییز سرد است؟
غمگین و گرسنه قدم زدن؟ (گرگ)

این مو قرمز با شکوه
دم سرسبز، شکم سفید،
یک ترفند بسیار ترسناک
جوجه های داخل قفس را می شمارد
و صاحبان را می ترساند،
او بلافاصله فرار می کند و مستقیماً به جنگل می رود.
پاسخ (روباه)

در زمستان طولانی در چاله ای می خوابد،
اما به محض اینکه خورشید شروع به گرم شدن کرد،
در جاده برای عسل و تمشک
در حال حرکت…
پاسخ (خرس)

من یک کت خز کرکی می پوشم و در یک جنگل انبوه زندگی می کنم.
در گودی روی درخت بلوط کهنسال آجیل را می جوم.
پاسخ (سنجاب)

آفرین بچه ها همه معماها حل شد. اینجا اولین کلید قفل است. به من بگو معماهای چه حیواناتی را حدس زدیم؟ (پاسخ های کودکان). چرا به آنها می گویند؟ (پاسخ های کودکان). درست است، حیوانات وحشی در جنگل زندگی می کنند و هر کدام خانه مخصوص به خود را دارند. تست بعدی "چه کسی کجا زندگی می کند؟" نام دارد.

روی میزها کارت هایی با تصاویر یک حیوان و یک خانه وجود دارد. از بچه ها خواسته می شود که حیوان و خانه اش را با یک خط وصل کنند. هنگام تکمیل کار، معلم سؤالات مرتبط را می پرسد:
گرگ کجا زندگی می کند؟ (در لانه)
سنجاب کجا زندگی می کند؟ (در توخالی.)
روباه کجا زندگی می کند؟ (در سوراخ ها.)
خرگوش کجا زندگی می کند؟ (زیر یک بوته.)

مربی:عالی بود ما این آزمون رو قبول کردیم در اینجا کلید دوم قفل است. و تست بعدی ما "به درستی نام ببرید" نام دارد.
کودک عکسی از سریال حیوانات و بچه هایشان انتخاب می کند و می گوید:
روباه - روباه - روباه کوچک (توله روباه)
گرگ - گرگ - توله گرگ (توله گرگ)
خرس - خرس - توله (توله ها)
خرگوش - خرگوش - خرگوش کوچک (خرگوش)
سنجاب – سنجاب – بچه سنجاب (بچه سنجاب)

مربی: آفرین. و برای این ما یک کلید دیگر دریافت می کنیم. حالا پیشنهاد میکنم کمی استراحت کنید. (دقیقه فیزیکی)
حیوانات شیطون

خرگوش از میان بوته ها می پرد،
از میان باتلاق و بر فراز هوموک ها.
سنجاب روی شاخه ها می پرد
قارچ به بچه سنجاب ها منتقل می شود.
خرسی با پای پرانتزی در حال راه رفتن است،
او پنجه های کج دارد.
بدون مسیر، بدون مسیر
جوجه تیغی خاردار در حال غلتیدن است. آنها روی دو پا می پرند و از کف دست خود "گوش" درست می کنند.

آنها با دست های خم شده جلوی سینه می پرند.

دست و پا می زنند.

به صورت نیمه اسکوات حرکت کنید و پشتی گرد بسازید.

مربی:من و تو استراحت کرده‌ایم، اما هنوز یک آزمایش وجود دارد و آن را «داستان بساز».
از کودک خواسته می شود تصویری از یک حیوان انتخاب کند و از جدول یادگاری برای نوشتن داستان استفاده کند. جواب بچه ها شنیده می شود.

مربی:آزمایش دیگری به پایان رسید و ما کلید دیگری داریم. آخرین آزمون باقی مانده "دم کیست؟"
روی میزها تصاویر حیوانات بدون دم است. از کودک خواسته می شود دم مورد نظر را پیدا کند و آن را بچسباند و در عین حال نام دم چه کسی است (روباه، گرگ، سنجاب، خرگوش).
مربی:بچه ها همه ازمایشات انجام شده ببینیم داخل بسته چیه (بازش میکنن یه خوراکی هست).
مربی: فکر می کنید چه کسی بسته را برای شما ارسال کرده است؟ (پاسخ های کودکان). درست است، جنگل نشینان برای شما هدایایی فرستادند.
خوراکی هایی به بچه ها داده می شود.

Serenkova Evgenia Dmitrievna، معلم
منطقه Kemerovo، شهر Mezhdurechensk

توسعه گفتار منسجم در کودکان راهنمایی سن پیش دبستانیاز طریق گفتگوی مقدماتی با یک حیوان خانگی

دانلود گواهی انتشار
دیپلم شما آماده است. اگر نمی توانید دیپلم را دانلود کنید، آن را باز کنید یا دارای خطا است، لطفاً برای ما به آدرس زیر بنویسید پست الکترونیک

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی « مهد کودکشماره 24 " شب تاب "

GCD برای رشد گفتار در گروه میانی

"گاو"

گردآوری شده توسط:

Serenkova E.D.

Mezhdurechensk 2017

هدف: توسعه گفتار منسجم در کودکان میانسالی از طریق گفتگوی مقدماتی با حیوان خانگی.

هدف: یاد بگیرید که جملات و داستان های کوچک را با استفاده از روش های تصویری و بازی بنویسید. واژگان فعال کودکان پیش دبستانی را پر و فعال کنید. علاقه به حیوانات خانگی را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: نامه، بسته با شیر، کارت مدل، فلانلگراف، عکس یک گاو، کامپیوتر.

پیشرفت درس:

معلم: کودکان را به فرش دعوت می کند. بچه ها به دیدن ما آمدند، نگاه کنید، بیایید به آنها لبخند بزنیم و احوالپرسی کنیم. بیایید با هم "سلام" بگوییم. (در را بزن)

اوه کی میتونه باشه اکنون نگاهی می اندازم (در را باز می کند و نامه ای به او می رسد).

بچه ها، نامه ای دریافت کردیم. جالب هست!

بچه های گروه میانی "خورشید"

بچه ها اسم گروه ما چیه؟

کودکان: "آفتابی"

مربی: خب، بیایید آنچه در آن نوشته شده است را بخوانیم. (نامه را بخوان)

"سلام بچه ها! ما در روستای Kameshek، نه چندان دور از شهر Mezhdurechensk زندگی می کنیم. ما خوشحال خواهیم شد که با شما دوست شویم. ما از شما می‌خواهیم که معمای ما را حدس بزنید و درباره اینکه چه کسی می‌گوید بیشتر بدانید.»

خوب، آیا بچه ها با بچه های روستای کامشوک دوست می شوند؟

مربی: معما را حدس بزنیم؟ کودکان را به نشستن روی صندلی دعوت می کند.

با دقت گوش کن

کوهی در چمنزار است،

کوه شاخ در می آورد،

و زنبورهای زرد را تعقیب می کند

این معجزه برای ما تازگی ندارد -

ایستاده در چمنزار.....

بچه ها: (گاو)

مربی: آفرین، درست است، این یک گاو است. تصویر یک گاو را روی فلانلگراف نمایش می دهد.

بچه ها، هر کدام از شما نام هایی دارید (از بچه ها می پرسد، نام شما چیست؟)

بچه ها: کیرا، گریشا تیموشا...

مربی: گاو ما هم باید اسم مستعار داشته باشد. (توضیح می دهد)، مردم نام دارند، اما حیوانات نام مستعار دارند.

کودکان: نسخه های خود را از نام گاو ارائه دهید. زورکا، نوچکا، بورنوشکا...

مربی: نام مستعار خوب است، اما گاو کوچکمان را چه بنامیم؟

بچه ها: بورنوشکا

مربی: بچه ها، گاو حیوان وحشی است یا اهلی؟

کودکان: خانه

مربی: چرا فکر می کنید گاو حیوان اهلی است؟

فرزندان: شخصی از او مراقبت می کند

مربی: درست است، او در کنار یک نفر زندگی می کند.

بچه ها، به داستان من در مورد گاو کوچک گوش کنید (صاف بنشینید و برای گوش دادن آماده شوید)

این یک گاو است، نام او Burenushka است، او یک حیوان خانگی است. بدن گاو پهن با طرف های متورم گرد است، پاهایش کوتاه است، سم وجود دارد، دم قوی بلندش شبیه خوشه است - بورنوشکا با آن مگس های مزاحم را دور می کند. گاو سر بزرگی دارد که شاخ هایش رو به بالا است. گوش های بلندکه با آن خوب می شنود و چشم های مخملی قهوه ای تیره بزرگ. گاوها حس بویایی عالی دارند. آهسته و آرام هستند.

بچه ها از داستان من خوشتون اومد؟

مربی: و اکنون می خواهم به شما گوش دهم، کارت های مدل روی میز وجود دارد، آنها به شما کمک می کنند تا جملاتی در مورد گاو بسازید - Burenushka.

(بیایید به سراغ جدول برویم و به کارت های مدل نگاه کنیم).

بچه ها، داستان من را به خاطر بسپارید و از تصاویر و مدل ها برای ساختن جملات استفاده کنید.

بچه ها: داستان بسازید

مربی: آفرین! بچه ها، گاو دوست داره چی بخوره؟

کودکان: علف، یونجه.

مربی: درست است، اگر یک گاو علف را دوست دارد، پس چه نوع حیوانی است؟

بچه ها: پاسخ دادن برایشان مشکل است

مربی: من با پاسخ به شما کمک خواهم کرد - آنها گیاهخوار هستند. (بیایید با هم بگوییم - گیاهخواران)

پیشنهاد میکنم بازی کنید بازی انگشت"گاو به ما چه می دهد؟"

و خامه ترش و کفیر

خامه، شیر پخته تخمیر شده و پنیر

پنیر کوتاژ، کره، ماست

شیر برای فرنی خوشمزه

بورنکای ما به ما می دهد

(کودکان به نوبت انگشت می گذارند)

بچه ها، برای تلفظ واضح عبارات خالص، باید زبان خود را دراز کنید.

همه شما را به فرش دعوت می کنم.

بچه ها شما خامه ترش دوست دارید؟ (بیایید تصور کنیم خامه ترش خوشمزه و لذیذ روی لبمان باشد)

لب هایمان را با نوک زبان می لیسیم،

و حالا اسفنج ها را با لوله بیرون آوردند و نشان دادند که چقدر تمیز هستند،

دهن ها باز شد

لبخندی زدند و دندان هایشان را به هم زدند.

مربی: آفرین، ما زبانمان را دراز کردیم و اکنون به وضوح زبان خالص را تلفظ خواهیم کرد.

گوش کن و بعد با هم تکرار می کنیم:

به عنوان - به عنوان

پدربزرگ داشت یک گاو را گله می کرد.

گاو شاخ دارد.

و سم روی ساق پا.

مربی: آفرین، بچه ها، گاو قسمت دیگری از بدنش دارد، ما در مورد آن صحبت نکردیم. به تصویر نگاه کنید - مدل ها، در تصویر یک گاو وجود دارد - بورنوشکا، آن چیست؟

بچه ها: جواب بده

مربی: گاو پستان دارد. شیر از پستان بیرون می آید.

پیشنهاد می کنم ویدیو را تماشا کنید - داستان "چگونه یک زن خانه دار از روستای کامشک گاو خود را می دوش."

(مشاهده جمعی)

مربی: بچه ها، داستان جالب؟

بچه ها: جواب بده

مربی: آیا گاو نر پستان دارد؟

فرزندان: ……

مربی: درست است که بگوییم گاو نر پستان ندارد.

(از شما دعوت به گرم کردن می کنم)

درس تربیت بدنی "گاو نر"

گاو نر کوچک (بنشینید، بلند شوید)

سمت زرد (به طرفین کج می شود)

با پاهای خود گام بردارید (درجا پا زدن)

سرش را تکان می دهد (سرش را تکان می دهد)

گله کجاست؟ Mu-mu-mu (تنه به سمت راست می چرخد، بازوی راست راست به پهلو).

گله کجاست؟ Mu-mu-mu (تنه به سمت چپ می چرخد، بازوی چپ مستقیم به پهلو)

تنها بودن کسل کننده است، مو-مو-مو (خم شوی و با دست های دراز تکان بدهی).

مربی: آفرین، گرم شدی. از شما دعوت می کنم که روی صندلی ها بنشینید. (در را بزن)

کی میتونه باشه؟

در باز می شود. بسته ای برای شما

بچه ها من تعجب می کنم چه مشکلی دارد، ببینیم؟

(با هم بسته را روی فرش باز می کنیم)

بله، این شیر در قوطی است. بچه ها، این یادداشت است.

"بچه ها، این هدیه ای است از طرف گاو ما از روستای کامشک برای شما. از خودت پذیرایی کن!"

مربی: بچه ها، باید از دوستان خود تشکر کنیم.

براشون هم نامه بفرستیم به من کمک کنید چه چیزی برای آنها بنویسیم.

بچه ها: ممنون بابت شیر. طرز دوشیدن گاو توسط مهماندار را دوست داشتیم...

معلم: پاسخ های بچه ها را یادداشت می کند.

شما بچه ها عالی هستید، من واقعا از صحبت کردن و بازی با شما لذت بردم. به مادر، پدر، برادر یا خواهرتان بگویید که در خانه چه چیزی را دوست دارید.