جلسه آغاز سال برای گروه ارشد. مطالب با موضوع: جلسه والدین در گروه ارشد. موضوع: "آغاز سال تحصیلی - آغاز مرحله جدیدی در زندگی دانش آموزان مهدکودک و گروه ارشد"

اکاترینا استادولسکایا
اولین جلسه والدین V گروه ارشد

1. هدف: مقدمه ای بر برنامه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال جدید "از تولد تا مدرسه"ویرایش شده توسط Veraksa، Komarova، Vasilyeva برای گروه ارشد; مدلسازی چشم اندازهای تعامل برای سال تحصیلی جدید؛ ترویج فرهنگ آموزشی والدین.

وظایف: معرفی کنید والدینبا وظایف و ویژگی ها کار آموزشی V گروه، برای سال تحصیلی جدید؛ آموزش دهید والدینکودک را تماشا کنید، او را مطالعه کنید، موفقیت ها و شکست ها را ببینید، تلاش كردنبه او کمک کنید تا با سرعت خودش پیشرفت کند.

طرح:

2. اهداف و مقاصد کلی فرآیند آموزشیطبق برنامه استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال "از تولد تا مدرسه"ویرایش شده توسط وراکسا، کوماروا، واسیلیوا برای گروه ارشد.

3. سن ارشد پیش دبستانی، او چگونه است؟

لحظات رژیم در گروه ارشد.

فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان گروه ارشد.

3. عملکرد کمیته والدین:

گزارش والدینکمیته در مورد کارهای انجام شده در سال تحصیلی گذشته

انتخاب چیزی جدید کمیته والدین.

پیشرفت جلسه اولیا:

1. اهداف و مقاصد فرآیند آموزشی در گروه ارشد.

برنامه آموزش عمومی برای گروه ارشدبر اساس برنامه نمونه گردآوری شد "از تولد تا مدرسه"، بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی توسعه یافته است (سفارش شماره 1155 مورخ 26 مهر 1392)و برای استفاده در گروه های ارشدسازمان های آموزشی پیش دبستانی

اهداف اصلی این برنامه ایجاد شرایط مساعد برای زندگی کامل کودک در دوران پیش دبستانی، تشکیل پایه های فرهنگ شخصی اساسی، توسعه همه جانبه کیفیت های ذهنی و جسمی مطابق با سن و ویژگیهای فردی، آمادگی برای زندگی در جامعه مدرن، به مدرسه، تضمین ایمنی زندگی یک کودک پیش دبستانی.

این اهداف در فرآیند انواع مختلف کودکان تحقق می یابد فعالیت ها: بازی، ارتباطی، کار، شناختی-پژوهشی، مولد، موسیقایی و هنری، خواندن.

2. ارشدسن پیش دبستانی - چگونه است؟

سن 5 تا 6 سالگی مرحله مهم جدیدی در رشد و تربیت کودک پیش دبستانی است. با این حال، همیشه به درستی ارزیابی نمی شود والدین، به نظر آنها به اندازه سال 7 بعدی زندگی مهم نیست.

ششمین سال زندگی یک کودک پیش دبستانی با افزایش قدرت جسمی و فکری مشخص می شود.

تربیت کودکان 5 ساله در مقایسه با تربیت کودکان میانسال از نظر کیفی گام جدیدی است. سن پیش دبستانی، شما نمی توانید این فرصت ها را از دست بدهید. موفقیت کودک در مدرسه مقدماتی گروهیا مدرسه تا حد زیادی به دقت بستگی دارد والدینبه حل مشکلات آموزشی در سال جاری مربوط خواهد شد.

انتقال کودکان به گروه ارشدهمراه با برخی تغییرات در شرایط زندگی آنها و تحصیلات: اکنون در یک محتوای سیستماتیک و پیچیده تر گنجانده شده اند فعالیت جمعی (بازی، کار، یادگیری). هم برنامه و هم روش تدریس خصوصیت فعالیت آموزشی را به دست می آورند.

در کودکان 6-5 ساله، روند استخوان سازی اسکلتی و رشد عضلات بزرگ و به خصوص کوچک ادامه می یابد. افزایش توانایی هماهنگ کردن حرکات به طور جدایی ناپذیری با رشد مغز کودک مرتبط است.

کودکان 5 ساله، اگر نازپرورده نباشند، از نظر جسمی سالم، قوی و انعطاف پذیر هستند.

مهمترین دستاورد کودک در این سن این است که بسیاری از حرکات و اعمالی که انجام می دهند توسط هوشیاری کنترل می شوند. بنابراین، به عنوان مثال، کودکان ششمین سال زندگی می توانند قوانین را به دقت رعایت کنند بازی در فضای باز، مدت طولانی تری به کتاب نگاه کنید، نقاشی بکشید، مجسمه سازی کنید. با توجه به این ویژگی ها، مدت زمان فعالیت های آموزشیاکنون به طور متوسط ​​20 دقیقه نیست گروه، اما 25 دقیقه.

توانایی تنظیم داوطلبانه حرکات مهم ترین شاخص رشد کلی است پیش دبستانی ارشد. تغییرات کیفیدر رشد کودکان 5 ساله به وضوح در بازی ها آشکار می شود. بازی یک کودک را تماشا کنید. خواهید دید که اول از همه، منعکس کننده فعالیت های افراد، روابط آنها و بسیار بیشتر از قبل است. هنگام بازی در مهد کودک، کودکان با یک برنامه مشترک متحد می شوند، در کنسرت عمل می کنند و هر یک از آنها تلاش می کنند تا ابتکار، تخیل و تجربه خود را وارد بازی کنند.

فرزندان گروه ارشدقادر به انجام وظایف شغلی پیچیده تر گروهدر خانه، نیاز به اقدامات هماهنگ دارند، می توانند با تمرکز، بدون حواس پرتی، همراه با دیگران کار کنند، به یکدیگر کمک کنند و در برابر همسالان خود احساس مسئولیت کنند. بچه ها قبلاً می توانند نسبتاً منصفانه ارزیابی کنند که هر یک از بچه ها یا خودش چگونه یک کار خاص را انجام می دهد.

در کودکان 5 ساله توجه ارادی افزایش می یابد. با تشکر از ثروتمندتر تجربه کودکیتخیل معنا پیدا می کند

مراقبت از رشد تفکر و گفتار کودکان بسیار مهم است، لازم است به سؤالات کودکان که بیانگر علاقه به روابط علت و معلولی هستند پاسخ دهیم (چرا؟ چرا، به داستان های آنها در مورد برنامه ها و آرزوها گوش دهید). (آنها چه خواهند کرد و چگونه، چه بازی خواهند کرد و غیره)

زندگی کودکان در این سن بسیار عاطفی تر و غنی تر از مرحله قبل است، احساسات آنها عمیق تر و طولانی تر است. آغاز احساسات فکری ظاهر می شود. تجارب زیبایی شناختی کودکان متنوع است - آنها از زیبایی در طبیعت و محیط اطراف راضی هستند، از آهنگ ها و نقاشی های خوب لذت می برند و تلاش می کنند عناصر زیبایی را در نقاشی ها و بازی های خود وارد کنند. توسعه ویژه را دریافت کنید احساسات اخلاقی- بچه ها وقتی به رفقای خود کمک می کنند، تلاش می کنند تا برای دیگران مفید باشند، با افراد نزدیک خود همدلی می کنند و برای ابراز واقعی این احساسات تلاش می کنند، خوشحال می شوند.

بنابراین با در نظر گرفتن ویژگی های سنی فوق الذکر کودکان ششمین سال زندگی، لازم است موارد زیر انجام شود. وظایف:

حرکات کودکان را توسعه دهید، از جمله حرکات ظریف دست لازم برای تسلط بر مهارت های نوشتن؛ دستیابی به هماهنگی، دقت و سرعت بیشتر؛

پرورش استقلال و سرعت حرکت در طول سلف سرویس؛

گسترش ایده های کودکان در مورد زندگی عمومی, طبیعت, کار بزرگسالی, آموزش دادن نگرش درستبه آنها؛

پرورش توانایی حفظ یک هدف، پیروی از دستورالعمل های یک بزرگسال، تمرکز و هدفمندی؛

مفاهیم جداگانه را در کودکان شکل دهید، رشد دهید تفکر منطقی;

رشد گفتار منسجم کودکان؛

بهبود مهارت های هنری در نقاشی، آواز خواندن، رقصیدن، خواندن شعر، گفتن افسانه ها، داستان ها، غنی سازی ادراکات و تجربیات زیبایی شناختی.

مهارت های کار گروهی کودکان را توسعه دهید

کنترل داوطلبانه کودکان بر رفتار خود را توسعه دهید.

هنگام سازماندهی فرآیند آموزشی، باید اهداف و مقاصد تعیین شده را حل کرد و از بار بیش از حد کودکان جلوگیری کرد.

یک موضوع حداقل یک هفته داده می شود. دوره مطلوب 2-3 هفته است. موضوع در انتخاب مواد موجود در منعکس شده است گروه و مراکز(گوشه ها)توسعه. محتوای کار روانشناختی و آموزشی با کودکان 5-6 ساله بر اساس آموزشی ارائه می شود مناطق: "اجتماعی توسعه ارتباطات» , « توسعه شناختی» , « رشد گفتار» , "هنری توسعه زیبایی شناختی» , « رشد فیزیکی» .

من می خواهم با جزئیات بیشتری در مورد برخی از آنها صحبت کنم آنها:

رشد گفتار. ایجاد ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان، تسلط بر راه ها و ابزارهای سازنده تعامل با دیگران. توسعه همه اجزا گفتار شفاهی فرزندان: ساختار دستوری گفتار، گفتار منسجم - اشکال محاوره ای و تک گویی. تشکیل واژگان، آموزش فرهنگ صداسخن، گفتار. تسلط عملی به هنجارهای گفتار توسط دانش آموزان.

داستان. پرورش علاقه و عشق به مطالعه؛ توسعه گفتار ادبی پرورش میل و توانایی گوش دادن آثار هنری، بر توسعه عمل نظارت کنید.

تشکیل ریاضی ابتدایی ارسالی ها:

آموزش ساخت مجموعه (گروه های اشیاء) از عناصر با کیفیت متفاوت (موارد رنگ متفاوتاندازه، شکل، هدف؛ صداها، حرکات); مجموعه ها را به قطعات تقسیم کنید

و آنها را دوباره متحد کنید. بین کل مجموعه و هر یک از اجزای آن رابطه برقرار کنید، درک کنید که مجموعه بزرگتر از جزء است و جزء کوچکتر از کل مجموعه است. مقایسه قسمت های مختلف یک مجموعه بر اساس شمارش و همبستگی عناصر (موارد)یک به یک؛ بزرگتر را تعیین کند (کوچکتر)بخشی از یک مجموعه یا برابری آنها. یاد بگیرید که تا 10 بشمارید. به طور مداوم تشکیل هر عدد را در محدوده 5 تا 10 معرفی کنید (به صورت تصویری). مقایسه اعداد مجاور در 10 بر اساس مقایسه مجموعه های خاص. برابری را از نابرابری با افزودن یک مورد به مقدار کوچکتر یا حذف یکی از آن بدست آورید بیشتریک مورد ( "7 کمتر از 8 است، اگر یک مورد را به 7 اضافه کنید، به همان اندازه می شود 8""8 بزرگتر از 7 است. اگر از 8 مورد حذف کنید

یک، سپس به 7 تبدیل می شود، به طور مساوی"). توانایی درک روابط بین اعداد مجاور را توسعه دهید

(5 < 6 на 1, 6 >5 تا 1). شمارش موارد از مقدار زیادبا توجه به مدل و داده شده -

عدد (در عرض 10). توانایی خود را در شمارش رو به جلو و عقب افزایش دهید

شمارش ترتیبی را در 10 معرفی کنید، یاد بگیرید بین سؤالات تمایز قائل شوید "چند تا؟", "کدام؟" ("کدام؟") و به آنها پاسخ صحیح دهید. به شکل گیری ایده ادامه دهید برابری: تعیین مقدار مساوی در گروه ها، شامل آیتم های مختلف; به درستی مقادیر عددی را بر اساس شمارش و مقایسه تعمیم دهید گروه ها(در اینجا 5 خروس، 5 عروسک تودرتو، 5 ماشین - همه اسباب بازی ها به طور مساوی - هر کدام 5 تا) وجود دارد.. به کودکان تمرین دهید تا بفهمند که تعداد به اندازه اشیاء، فاصله بین اشیاء، شکل، مکان آنها و همچنین جهت شمارش بستگی ندارد. (از راست به چپ، از چپ به راست، از هر موضوعی).

اندازه

یاد بگیرید که بین 5 تا 10 جسم با طول های مختلف روابط بعدی برقرار کنید (عرض ارتفاع)یا ضخامت: منظم کردن اشیا، مرتب کردن آنها به ترتیب صعودی (نزولی)مرتبه بزرگی؛ این مفهوم را شکل دهید که یک شی (ورق کاغذ، نوار، دایره،

مربع و غیره) را می توان به چند قسمت مساوی تقسیم کرد (دو، چهار). یاد بگیرید که اجزای حاصل از تقسیم را نامگذاری کنید، کل و اجزا را با هم مقایسه کنید، درک کنید که کل شی از هر یک از اجزای آن بزرگتر است و جزء کوچکتر از کل است.

به کودکان این ایده را بدهید که صبح، عصر، روز و شب یک روز را تشکیل می دهند.

توسعه شناختی

رشد شناختی فعالیت های تحقیقاتی.

مقدمه ای بر ارزش های اجتماعی-فرهنگی.

تشکیل دوره ابتدایی نمایش های ریاضی.

آشنایی با طبیعت و پدیده های طبیعی

جلسه والدین در گروه ارشد.

موضوع: "شروع کن سال تحصیلی- آغاز مرحله جدیدی در زندگی مهد کودکو دانش آموزان گروه ارشد."

هدف:

آشنایی والدین با ویژگی های رشدی کودکان 6-5 ساله.

وظایف:

1. پرورش مهارت های عملی در والدین در زمینه تعامل با فرزندان.

2. علاقه به یادگیری در مورد فرزند خود را توسعه دهید، تعامل فعال با او را ترویج دهید.

3. تقویت نزدیکی عاطفی همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی و سازماندهی ارتباطات آنها.

دستور جلسه.

1. آغاز تشریفاتی جلسه. آغاز سال تحصیلی را به والدین تبریک می گویم.

2. ویژگی های فرآیند آموزشی در گروه ارشد.

3. سخنرانی معلم: "سن پیش دبستانی - چگونه است؟ »

4. انتخاب کمیته مادر گروه.

5. متفرقه

پیش رفتن:

مربی : سلام والدین عزیز! ما امروز در آغاز سال تحصیلی جدید جمع شده ایم، ابتدا می خواهم از مشارکت شما در بازسازی تشکر کنم.

مایلم به شما یادآوری کنم که ما اکنون گروه ارشد هستیم. روال روزانه، ساعات و تعداد کلاس های ما در روز تغییر کرده است.

برای اینکه فرآیند آموزشی به درستی سازماندهی شود، در کار خود به آن تکیه می کنیم

برنامه آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط Veraksa N.E.، Vasilyeva T.S.، Komarova M.A.

سن 5 تا 6 سالگی مرحله مهم جدیدی در رشد و تربیت کودک پیش دبستانی است.

می توان آن را سن پایه نامید، زمانی که بسیاری ویژگی های شخصی، تصویر «من» و شناسایی جنسیتی شکل می گیرد. یک شاخص مهماین سن 5-6 سالگی نگرش ارزشی کودک نسبت به خود و دیگران است. کودکان می توانند نسبت به برخی از کاستی های خود انتقاد کنند، می توانند ویژگی های شخصی را به همسالان خود بدهند و به رابطه بین بزرگسالان یا بزرگسالان و کودکان توجه کنند. 90 درصد از تمام ویژگی های شخصیتی کودک در سن 5-6 سالگی شکل می گیرد. خیلی سن مهموقتی بتوانیم بفهمیم که یک فرد در آینده چگونه خواهد بود.
نیاز اصلی در این سن نیاز به ارتباط و فعالیت خلاق است. ارتباط کودکان در گفتگوی آزاد با همسالان و بزرگسالان بیان می شود و احساسات و مقاصد خود را از طریق گفتار و ابزارهای غیرکلامی (اشاره ها، حالات چهره) بیان می کند. کودک در 5-6 سالگی تمام اطلاعات شناختی را مانند یک اسفنج جذب می کند. از نظر علمی ثابت شده است که کودک در این سن آنقدر مطالب را به یاد می آورد که بعداً در زندگی خود هرگز به خاطر نمی آورد.

این دوره بالاترین فرصت ها برای توسعه همه فرآیندهای شناختی است: توجه، ادراک، تفکر، حافظه، تخیل.

برنامه و روش های تدریس در گروه ارشد ویژگی فعالیت های آموزشی را به دست می آورد.

کلاس های ما در حال حاضر 25 دقیقه طول می کشد.

کلاس ها به شرح زیر است: ریاضیات، رشد گفتار، مدل سازی، اپلیکیشن، موسیقی، تربیت بدنی.

برنامه

بنابراین، با در نظر گرفتن ویژگی های سنی ذکر شده در کودکان ششمین سال زندگی، انجام وظایف زیر ضروری است:

رشد حرکات کودکان، دستیابی به هماهنگی، دقت و سرعت بیشتر؛

پرورش استقلال و سرعت حرکت در طول سلف سرویس؛

افکار کودکان را در مورد زندگی اجتماعی، طبیعت و کار بزرگسالان گسترش دهید و نگرش صحیح را نسبت به آنها پرورش دهید.

پرورش توانایی حفظ یک هدف، پیروی از دستورالعمل های یک بزرگسال، تمرکز و هدفمندی؛

ایجاد مفاهیم جداگانه در کودکان، توسعه تفکر منطقی.

رشد گفتار منسجم کودکان؛

بهبود مهارت در نقاشی، خواندن شعر، بازگویی افسانه ها و داستان ها.

در برنامه برای از این سنآشنایی با حروف ارائه نشده است. اما با توجه به خواست والدین وقت آزاد اضافی خواهیم داشتحروف را به صورت صدا یاد بگیرید برای این کار باید نسخه بخرید.

بنابراین، به این نکته می رسیم که برای کلاس ها به لوازم التحریر نیاز داریم:

خلاصه اولین جلسه والدین در گروه کودکان پیش دبستانی 5-6 ساله "رنگین کمان"

موضوع: آغاز سال تحصیلی 2016-2017

دستور جلسه:
1. شرح مختصری از ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله.
2. مشاوره برای والدین "آنچه فرزندان ما تا پایان سال باید بیاموزند"
3. متفرقه
4. انتخاب کمیته مادر

پیشرفت جلسه اولیا

سوال 1. مربی: " عصر بخیروالدین عزیز. در همان ابتدای جلسه، اجازه دهید شما را با ویژگی های سنی فرزندانمان آشنا کنم. من فکر می کنم بسیاری از سوالات پس از مشورت من برای شما بسیار واضح تر خواهد شد.
در حدود 5 سالگی، یک جهش بزرگ در رشد کودک رخ می دهد:
الف) از نظر عاطفی، کودکان توانایی کنترل رفتار خود را به دست می آورند و می توانند آگاهانه احساسات خود را از دیگران پنهان کنند. اکنون رابطه واقعیمنبع اصلی شادی و غم آنها می شود (کودکان به این فکر می کنند که آیا والدینشان او را دوست دارند، آیا دختر یا پسری که می خواهد با او دوست شود دوستش دارد). چیز جدیدی برای آنها کنترل رفتار و تسلط بر احساساتشان است. مشکل اصلی برای یک کودک پنج ساله این است که یاد بگیرد رفتار خود را تابع کند قوانین عمومی. (اگر یک بازی انجام دادیم و شما شکست خوردید، احساسات منفی را نشان ندهید)؛
ب) در ششمین سال زندگی است که توجه کودکان به زیبایی های دنیای اطراف مهم است، زیرا آنها اکنون به رنگ و شکل بسیار حساس هستند.
ج) رشد ثبات توجه ادامه دارد (اگر کودک در بازی نیاز به توپ داشته باشد و او به دنبال آن برود. سپس در طول مسیر، مانند یک کودک 3 ساله، حواسش به اشیاء جالب دیگر پرت نمی شود). در این سن است که کودکان طبق قوانین به بازی ها علاقه مند می شوند: هم بازی های رومیزی (لوتو، دومینوی کودکان) و هم بازی های موبایل.
د) گفتار منسجم تر می شود. مونولوگ های بیشتری در گفتار ظاهر می شوند. موضوع اصلی آنها روابط انسانی است.
د) در سن پنج سالگی، توانایی ساخت زنجیره های منطقی ظاهر می شود زندگی خود، خود را در بیشتر به خاطر بسپارید سن کمتر، از بزرگسالان سؤال می کند: چه خورد. همانطور که گفته شد. چطور خوابیدی. بچه ها هم این سؤال را دارند که معنی مردن چیست و ترس از مرگ پدر و مادر ظاهر می شود;
و) اکنون باید فرهنگ رفتار در آن ایجاد شود در مکان های عمومی، در جدول. در مهمانی و غیره، تسلط بر قواعد ادب رسمی، قوانین نجابت؛
ز) توسعه می یابد آگاهی یک کودک استشروع به درک روشهای حل تعارض مانند قرعه کشی می کند. شمارنده، دنباله؛
ح) سن پیش دبستانی برای رشد اخلاقی کودکان بسیار مهم است. این دوره ای است که پایه های رفتار اخلاقی و روابط مادام العمر پی ریزی می شود.
ط) کودک هنوز خود را یک مرجع بی قید و شرط می داند، آنها شروع به انتقاد از بزرگسالان می کنند.
ی) اکنون در مورد روابط با همسالان - اکنون کودکان به کودکان محبوب، قابل توجه و کمتر قابل توجه تقسیم می شوند. این درام است. بچه‌های محبوب‌تر نمی‌خواهند بچه‌های کمتر قابل توجه را با خود بازی کنند، که باعث ایجاد احساسات بسیار عمیق می‌شود. هنگام برقراری ارتباط با همسالان، فریب ظاهر می شود. یا باج گیری کوچک آنها ویژگی هایی را برای پسران دیگر تعریف می کنند: "او دروغگو است"، "او یواشکی است"، "او باهوش و مهربان است"، "او همیشه تخیل می کند و لاف می زند"، "او قوی ترین است، اما کسی را نمی زند." و این رابطه قبلاً ثابت شده است: "من با دخترها کار ندارم" یا "ما همه دوست دختر هستیم"
همانطور که می بینید، کودکان در حال حاضر در سنین بسیار دشواری هستند و ما باید با هم کار کنیم تا پایه ای را بسازیم که در طول زندگی به آنها خدمت کند.

سوال 2. "تابستان تمام شد، تعطیلات به پایان رسید، ما در حال شروع یک سال تحصیلی جدید هستیم و البته، بدون کمک شما، ما نمی توانیم از پس آن برآییم.
- من می خواهم یک ارائه چند رسانه ای به شما نشان دهم "آنچه فرزندان ما تا پایان سال باید یاد بگیرند"
اسلاید 1.
ارائه برای جلسه والدین در گروه شماره 9 "رنگین کمان" سنین پیش دبستانی 5-6 ساله MADOOU شماره 14 "خورشید"
اسلاید 2.
جهت گیری های اصلی رشد کودکان و مناطق آموزشی: رشد جسمانی هنری و زیبایی شناسیرشد، رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد گفتار.
اسلاید 3.
رشته آموزشی "توسعه اجتماعی و ارتباطی" "جامعه پذیری"
دستاوردهای کودک تا پایان سال.
در بازی: کودک علاقه مند است با هم بازی کردن, پس زمینه احساسیارتباط - مثبت است، منافع خود و منافع شرکای خود را هماهنگ می کند. به آزمایش بازی، توسعه و بازی های آموزشی; در بازی با قوانین، مطابق با وظیفه و قوانین بازی عمل می کند. تعداد زیادی بازی و قافیه شماری را می داند.
در حوزه رشد افکار اجتماعی، شناخت خود و دیگران: کودک نسبت به دیگران نگرش مثبت دارد، با میل خود با بزرگسالان و همسالان نزدیک ارتباط برقرار می کند و نسبت به غریبه ها محفوظ است. با هنجارها و قواعد پذیرفته شده رفتار فرهنگی مطابقت دارد. نسبت به دیگران حساس است، متفاوت را تشخیص می دهد حالات عاطفیبا کمال میل به درخواست کمک یا آموزش چیزی پاسخ می دهد. علاقه مند به موضوع و دنیای اجتماعی، در مورد خوب و بد بودن ایده دارد. به شهر، کشوری که در آن زندگی می کند، علاقه نشان می دهد، نام آن، نمادهای ایالتی، برخی جاذبه ها و رویدادهای زندگی شهری را می شناسد، به کشور خود افتخار می کند. احساس غرور و رضایت از کار خوب انجام شده و تایید بزرگان.
اسلاید 4.
حوزه آموزشی "کار" دستاوردهای کودک تا پایان سال. کودک برای دانستن تلاش می کند انواع متفاوت فعالیت کارگریبزرگسالان و انعکاس ایده های خود به صورت تصویری و فعالیت بازی, بازی های نقش آفرینی; اهمیت را درک می کند حرفه های مختلف، کار والدین، اهمیت استفاده از تکنولوژی، ماشین آلات و مکانیزم های مختلف در کار; از کار بزرگسالان محافظت می کند، سعی می کند تمام کمک های ممکن را در فعالیت های کاری آنها ارائه دهد. مستقل در مراقبت از خود؛ با کمک کمی از یک بزرگسال به نتیجه کار می رسد، هنگام ایجاد صنایع دستی، آزمایش مواد، طراحی، مشکلات فکری و خلاقانه را با موفقیت حل می کند. کودک اصول اولیه فرهنگ کار (نگرش دقیق نسبت به ابزار، استفاده منطقی از مواد، تمیز کردن محل کار) را توسعه داده است.
اسلاید 5.
حوزه آموزشی "رشد شناختی" "دنیای طبیعی"
دستاوردهای کودک تا پایان سال: شکل گیری ایده در مورد زندگی و طبیعت بی جانتغییرات فصلی در آن و فعالیت های انسانی. گیاهان، قارچ ها، حیوانات به عنوان نمایندگان موجودات زنده در دنیای طبیعی؛ عملکردها و نیازهای اساسی زندگی آنها، زیستگاه. در مورد جوامع طبیعی حیوانات و گیاهان، روابط و ویژگی های سازگاری آنها با محیط و تغییرات فصلی در آن؛ انسان به عنوان یک موجود زنده، شباهت ها و تفاوت های او با سایر موجودات زنده؛ فعالیت های زیست محیطی انسان؛ درباره ارزش طبیعت به عنوان محیطی برای زندگی انسان.
اسلاید 6.
سطح بالایی از توسعه مفاهیم ریاضی پیش‌فرض می‌گیرد: توانایی بررسی، مقایسه، کنتراست، اجسام هندسی و اشکال بر اساس طول، عرض، ارتفاع، حجم، جرم. مکان خود را در بین اشیاء اطراف و جهت حرکت (مستقیم، چپ، نزدیکتر، داخل دایره و غیره) تعیین کنید. تسلط بر روابط زمانی (روزهای هفته، بخش هایی از روز، نام ماه ها)؛ تسلط بر شمارش کمی و ترتیبی در 10 و اعداد از 0 تا 9. مقایسه اعداد، مساوی کردن نابرابری ها؛ تعیین ترکیب اعداد از یک و دو کوچکتر در 5. قابلیت اندازه گیری بازه های زمانی (5 تا 10 دقیقه) با استفاده از ساعت شنیو فاصله یک معیار متعارف است. ایده تغییر ناپذیری کمیت و اندازه (جرم، حجم) بدون توجه به شرایط؛
اسلاید 7.
رشته آموزشی "رشد گفتار". دستاوردهای کودک تا پایان سال تحصیلی. در گفتار منسجم: ساخت مستقل گفتگوهای بازی و تجارت. بازگویی آثار ادبی; در داستانهای توصیفی دقیق و انتخاب صحیحکلمات با استفاده از صفت و قید؛ نوشتن داستان های طرح بر اساس تصویر و از تجربه شخصیمطابق با منطق روایت؛ گوش دادن با دقت به داستان های همسالان، شناسایی خطاهای گفتاری و اصلاح آنها با مهربانی؛ در تسلط بر فرهنگ لغت: تسلط و استفاده از کلمات جدید در گفتار (نام مشاغل، موسسات، تجهیزات، ابزار کار، کلماتی که نشان دهنده سایه های رنگی، ویژگی های شخصی یک فرد (صداقت، عدالت، مهربانی)، وضعیت و خلق و خوی او، ترکیب اشیاء را بر اساس ویژگی های اساسی و نامگذاری آنها به گروه ها تقسیم می کنند (مبلمان، سبزیجات، حمل و نقل)
اسلاید 8.
در تسلط بر گرامر گفتار صحیح: استفاده از قوانین اساسی گرامری زبان روسی. استفاده صحیح از اسامی غیر قابل تشخیص از نظر دستوری. کلماتی که فقط دارای اعداد جمع یا مفرد هستند. تشکیل کلمات با استفاده از پسوند. به عنوان بخشی از تسلط بر فرهنگ صوتی گفتار: تلفظ صحیح و تمیز صداها زبان مادریدر ارتباطات روزمره و در تجزیه و تحلیل صدا از کلمات. استفاده مستقل از ابزار بیان آهنگ. در آماده سازی برای یادگیری خواندن و نوشتن: کودکان اصطلاحات "کلمه"، "صدا"، "حرف"، "جمله"، "صداهای مصوت و صامت"، "تحلیل صدای یک کلمه" را یاد می گیرند. آنها یاد می گیرند که کلمات را به هجا تقسیم کنند، نمودار کلمات را بسازند. تعداد کلمات یک جمله را تعیین کنید و با تعدادی کلمه معین جمله بسازید. در روند تسلط عملی بر هنجارهای گفتار: کودکان یاد می گیرند که به طور مستقل از قوانین اساسی آداب گفتار هنگام احوالپرسی، خداحافظی، آشنایی و درخواست پیروی کنند. به درستی از وسایل ارتباطی غیر کلامی (حالات چهره، وضعیت بدن، حرکات) استفاده کنید. آنها با قوانین آداب تلفن، هنجارهای رفتاری در موزه، تئاتر، کافه آشنا می شوند.
اسلاید 9.
رشته آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی"
تسلط بر مهارت های فنی هنرهای تجسمیدر طراحی: کاربرد مواد مختلفو ابزار (پاستیل، مداد رنگی، آبرنگ، رنگ های شیشه ای رنگی، قلم های ژل، قلم های نمدی)، با استفاده از یک پالت، ایجاد تن رنگ ها و سایه های جدید. راه های مختلفنقاشی با قلم مو (تمام موها، انتهای قلم مو، غوطه ور شدن و ...) در کاربرد: استفاده از مواد مختلف (کاغذ، پارچه، مواد طبیعی و ضایعات). تسلط بر تکنیک متقارن و برش روباز، شکسته و اپلیکیشن حجمی، کلاژ; برش دایره و بیضی، کوتاه و راه راه های بلنددر مدل سازی: استفاده از مواد مختلف (پلاستیسین، خمیر، برف، ماسه، موم). ایجاد تصاویر سه بعدی و برجسته (نقاشی با پلاستیک، چاپ، طراحی با پشته)؛ مدل سازی سازنده و روش ترکیبی، صاف کردن سطح شیء، مجسمه سازی قطعات کوچک; ایجاد ترکیبات چند رقمی؛ در طراحی: تسلط بر تکنیک اوریگامی، طراحی از طبیعی و مواد زائد، ایجاد ساختمان برای اهداف مختلف از پلاستیک، چوب، کیت های ساخت و ساز فلزی
اسلاید 10.
رشته آموزشی "سلامت". دستاوردهای کودک تا پایان سال. کودک برای حفظ سلامت خود و دیگران تلاش می کند، می داند چگونه سلامتی خود را حفظ، تقویت و حفظ کند. می داند چگونه از خود مراقبت کند و از مهارت های اولیه بهداشت شخصی برخوردار است. قادر به تعیین وضعیت سلامتی خود، نام بردن و نشان دادن آنچه دقیقاً به او آسیب می رساند. فرهنگ غذا خوردن را می شناسد، بین غذاهای سالم و ناسالم تمایز قائل می شود و از آنها عاقلانه استفاده می کند. می تواند تمرینات تنفسی، تمرینات چشمی، ورزش صبحگاهیبرخی از مراحل سخت شدن؛ بین برخی از قارچ ها، توت ها، گیاهان خوراکی و سمی تمایز قائل می شود و در جنگل به درستی رفتار می کند.
اسلاید 11.
حوزه آموزشی "ایمنی" دستاوردهای کودک تا پایان سال. کودک به قوانین رفتار ایمن علاقه نشان می دهد و می تواند مثال بزند. رفتار صحیحبه صورت جداگانه موقعیت های خطرناک; تحت نظارت یک بزرگسال، می داند چگونه از وسایل خطرناک خانگی (قیچی، سوزن) و لوازم الکتریکی (ضبط کاست، تلویزیون، جاروبرقی) استفاده کند. هنگام تعامل با حیوانات ناآشنا مراقب باشید. از قوانین پیروی می کند ترافیکدر حمل و نقل به درستی رفتار می کند. در آب و آفتاب به درستی رفتار می کند. با آن در تماس نیست غریبه هادر خیابان؛ در صورت بروز موقعیت های غیرمنتظره ای که برای زندگی و سلامتی خطرناک است، او می داند که چگونه توجه بزرگسالان را جلب کند.
سوال 3. 3.1. "-در ادامه جلسه ما می خواهم قوانین ایمنی را به شما یادآوری کنم که شامل قوانین ایمنی شخصی، قوانین راهنمایی و رانندگی، ایمنی آتشو البته تروریسم را فراموش نکنید.
در مهد کودک ما این قوانین را مطالعه و تکرار می کنیم، اما شما نیز آنها را فراموش نکنید. برای فرزندان دلبندتان الگو باشید.»
(قوانین ایمنی را به والدین یادآوری کنید. روی آن تمرکز کنید همکاری با یکدیگربا کودکان در این مسیر.)
3.2. من همچنین می خواهم به همه یادآوری کنم که بچه ها نباید اسباب بازی را از خانه به مهد کودک بیاورند.
سوال 4. "در پایان جلسه خود، بیایید در مورد موضوع انتخاب کمیته اولیا برای سال تحصیلی 2016-2017 تصمیم گیری کنیم.

مهدکودک MBDOU Vakhtan "Yolochka"

جلسه اولیا:

(گروه ارشد)

تهیه و اجرا شد

پونوماروا

لیودمیلا پاولونا.

سال تحصیلی 2014-2015 جی.

جلسه والدین در گروه ارشد

ویژگی های سنی کودکان 5 تا 6 ساله

اهداف: گسترش ارتباط بین معلمان و والدین؛ مدلسازی چشم اندازهای تعامل برای سال تحصیلی جدید؛ بهبود فرهنگ تربیتی والدین

وظایف: والدین را با وظایف و ویژگی های سنی کار آموزشی، اهداف آشنا کند پیش دبستانیبرای سال تحصیلی جدید؛ به روز رسانی اطلاعات شخصی خانواده های دانش آموزان؛ به والدین بیاموزید که کودک را مشاهده کنند، او را مطالعه کنند، موفقیت ها و شکست ها را ببینند، سعی کنید به او کمک کنید تا با سرعت خودش رشد کند.

فرم: ملاقات.

شركت كنندگان: معلم، والدین

طرح رویداد 1. بخش مقدماتی. 2. آغاز سال تحصیلی را به والدین تبریک می گویم. 3. ارائه "تابستان" 4. سخنرانی معلم «ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله. 5. ویژگی های فرآیند آموزشی در گروه ارشد. 4. آشنایی والدین با اهداف و اهداف موسسه آموزشی پیش دبستانی در سال تحصیلی جدید. 5. انتخاب کمیته مادر. 6. متفرقه.

پیشرفت رویداد

I. مرحله مقدماتی 1. درست کردن برگ های پاییزی برای بازی. 2. روی کاغذ واتمن یک درخت و یک چمدان بکشید.3. تهیه پرسشنامه برای والدین و یادداشت. 4. تهیه پیش نویس تصمیم جلسه اولیا.II. مرحله سازمانی

والدین به طور تصادفی وارد می شوند و می نشینند. همه روی میز خود یک خودکار، یک برگ پاییزی و یک پرسشنامه دارند.

موسیقی برای کمک به رفع خستگی و تشویق همکاری پخش می شود. میزها به صورت نیم دایره ای چیده شده اند. روی سه پایه درختی نقاشی شده و روی میز گرد چمدانی آماده شده است.

III. بخش مقدماتی

مربی. شب بخیر، والدین عزیز! ما بسیار خوشحالیم که شما را در گروه دنج خود می بینیم! امروز تعطیلات ماست سعی کنید حدس بزنید کدام یک. بچه های ما 5 ساله شدند و به گروه ارشد مهدکودک رفتند! بیایید خواسته های خود را به آنها برسانیم

بازی "آرزو"

والدین در یک دایره ایستاده اند، معلم یک توپ را در یک دایره پرتاب می کند. تو رول می کنی، توپ خنده دار به سرعت تحویل می دهد. چه کسی توپ خنده دار دارد؟ او آرزویش را به ما خواهد گفت.

مربی. گذشت تابستان شادو من می خواهم شما را به تماشای ارائه ای در مورد زمان فوق العاده سال دعوت کنم.
سخنان معلم: ویژگی های سنی کودکان 5-6 ساله فرزند شما 5 ساله است. او به یک رویاپرداز تبدیل شد که حتی اندرسن هم به او حسادت می کرد. کودک در تمام طول روز آماده است تا خیالات خود را به واقعیت تبدیل کند. او به معجزات اعتقاد دارد و آنها را همه جا می بیند. این یک دوره بسیار خلاقانه و هیجان انگیز در زندگی فرزند شما است. این تنها به شما بستگی دارد که اطمینان حاصل کنید که تفکر منطقی و تخیل غیر استاندارد او از بین نرود و رشد نکند. اجازه دهید در خانه شما جا باشد بازی های کامپیوتریو برای افسانه هایی که فرزندان شما اختراع کرده اند. موفق باشی!مهارت های حرکتی از پنج تا شش سالگی، کودک شما پیشرفت های قابل توجهی در مهارت های حرکتی و قدرت می کند. سرعت حرکات همچنان در حال افزایش است و هماهنگی آنها به طور قابل توجهی بهبود می یابد. اکنون او می تواند 2-3 نوع مهارت حرکتی را همزمان انجام دهد: دویدن، گرفتن توپ، رقصیدن. کودک عاشق دویدن و رقابت است. او می تواند بیش از یک ساعت بدون توقف در خیابان بازی های ورزشی انجام دهد، تا 200 متر بدود، اسکیت، اسکی، غلتک را یاد می گیرد و اگر هنوز یاد نگرفته است، می تواند به راحتی در شنا تسلط یابد.رشد عاطفی کودک در حال حاضر ایده های خود را در مورد زیبایی دارد. برخی افراد با لذت شروع به گوش دادن می کنند موسیقی کلاسیک. کودک یاد می گیرد که برخی از احساسات خود را در فعالیت های مورد علاقه خود (نقاشی، رقص، بازی و غیره) بیرون بیاندازد، و برای مدیریت آنها تلاش می کند، سعی می کند احساسات خود را مهار و پنهان کند (اما ممکن است همیشه نتواند این کار را انجام دهد. ) سخت ترین کار برای بچه ها کنار آمدن با ترسشان است . نوزادان ممکن است خواب ببینند رویاهای ترسناک. او مفاهیم جدیدی را می آموزد: تولد، مرگ، بیماری، فاجعه، و آنها او را بسیار هیجان زده می کنند.توسعه اجتماعی از پنج سالگی، یک کودک به وضوح خود را می شناسد جنسیتو حتی در بازی ها نمی خواهد آن را تغییر دهد. در این سن، تربیت پسر بسیار است مکان مهمبه پدر و برای دختران - به مادر اختصاص داده شده است. پدرها به پسرانشان می آموزند که شجاع باشند، مادران به دخترانشان می آموزند که زنانه باشند. فقط این ویژگی های ذاتی در دوران کودکی به طور هماهنگ به وجود می آیند زندگی بزرگسالی. نوزاد ایده هایی در مورد نقش جنس مخالف در زندگی ایجاد می کند. دختر نقش مرد را از طریق رفتار پدرش می‌آموزد و پسرها نقش زن را از طریق ارتباط با مادر. در این سن، شما باید از قبل به شکلی که برای کودک قابل دسترس است، در مورد نحوه تولد او بگویید. کودک چنین رازی را درک کرده است. بهتر است آن را در خانه برایش قطع کنید وگرنه بچه های حیاط این کار را می کنند. بعد از پنج سال، روابط با همسالان دوستانه می شود. اولین دوستان معمولاً از یک جنس ظاهر می شوند. او بیشتر وقت خود را با آنها می گذراند. فاصله ای با والدین وجود دارد. کودک اکنون می تواند با خیال راحت یک جدایی کوتاه از عزیزان خود را تحمل کند.رشد فکری در سن شش سالگی، کودک نه تنها می تواند حیوانات را تشخیص دهد، بلکه آنها را به وحشی و اهلی نیز تقسیم می کند. می تواند موارد را با هم ترکیب کند نشانه های مختلف، شباهت ها و تفاوت های بین آنها را بیابید. پس از پنج سال، کودک نه تنها به نام اشیاء، بلکه به آنچه که آنها ساخته شده اند نیز علاقه مند است. او درک خود را از پدیده های فیزیکی اطراف خود دارد، او می تواند توضیح دهد که الکتریسیته و آهنربا چیستمحل، خانه می داند از کجا اسباب بازی، غذا، دارو می خرند. او در تلاش است تا بر حروف الفبا مسلط شود و خواندن هجاها را بیاموزد و همچنین به بهبود نوشتار خود ادامه می دهد با حروف بلوک. می تواند بشمرد (گاهی تا صد)، جمع و تفریق در ده.
ویژگی های رفتار کودک قبلاً نظر خود را در مورد همه چیز دارد. می تواند توضیح دهد که چه کسی و چرا او را دوست دارد یا دوست ندارد. او ناظر است. او به هر اتفاقی که در اطرافش می افتد بسیار علاقه مند است. او به دنبال یافتن علل و ارتباط بین پدیده های مختلف است. کودک بسیار مستقل می شود. اگر بخواهد چیزی یاد بگیرد، می تواند کارهای جالب جدیدی انجام دهد.من بیش از نیم ساعت طول کشید تا این کار را انجام دهد. اما هنوز تغییر هدفمند آن به انواع مختلف فعالیت ها بسیار دشوار است. کودک از دانش جدید خود در بازی ها استفاده می کند، نقشه های بازی را خودش اختراع می کند و به راحتی بر اسباب بازی های پیچیده (مجموعه های ساختمانی، کامپیوتر) تسلط پیدا می کند. در سن شش سالگی، او بر بیشتر مهارت های لازم تسلط پیدا می کند و آنها را درست جلوی چشمانش بهبود می بخشد - او مراقب بیشتری می شود، او را زیر نظر دارد. ظاهر- مدل مو، لباس، به شما در کارهای خانه کمک می کند.توسعه خلاق اوج رشد خلاقیت کودک. او بدون اینکه خسته شود خلق می کند، به سختی از خواب بیدار می شود، یک لاله ساده را به لاله ای خارق العاده تبدیل می کند. گل سرخ، برای بیگانگان خانه می سازد. او علاقه زیادی به نقاشی دارد و می تواند برای مدت طولانی به نقاشی ها و نقاشی ها نگاه کند. او از کشیدن خودش لذت می برد، سعی می کند چیزی را از یک نقاشی کپی کند و طرح خود را ارائه دهد. در پنج سالگی یک کودک رنگهای متفاوتاحساسات خود را نسبت به آنچه می کشد بیان می کند. اعتقاد بر این است که نقاشی های کودکان کلید ... دنیای درونیعزیزم. حالا او آدمی را همان طور که واقعا هست ترسیم می کند و جزئیات صورت را با چشم هایی برای دیدنش، با گوش هایی برای شنیدن، دهانی برای صحبت کردن و بینی برای بو کردن جزئیات صورتش را ترسیم می کند. مرد کشیده گردن دارد. او از قبل لباس، کفش و سایر اقلام لباس روی خود دارد. هر چه تصویر شبیه به یک شخص واقعی باشد، کودک شما رشد یافته تر است و در مدرسه آمادگی بیشتری دارد.بازی "لاف زدن". والدین با نوک نمد روی برگ پاییزی کیفیت یا مهارت فرزندشان را می نویسند (مثلاً دخترم ماشا در بستن بند کفشش بهترین است).
. ویژگی های فرآیند آموزشی در گروه ارشد. پیام معلم

معلم در مورد برنامه های روزانه، برنامه های آموزشی که تحت آن به والدین می گوید فرآیند آموزشی، وظایف آموزش و پرورش، در مورد فعالیت های اصلی و انواع فعالیت های کودکان (شبکه فعالیت ها).

مربی. بازی متقاعدسازی

آشنایی والدین با اهداف و اهداف MBDOU برای سال تحصیلی جدید.
بازی "چمدان". (شما به یک کیف از پیش برش خورده از کاغذ واتمن و نشانگرهای دو رنگ نیاز دارید).مربی از شما می‌خواهم ویژگی‌هایی را که فکر می‌کنید برای هر یک از ما در برقراری ارتباط با فرزندانتان ضروری است، در این مجموعه قرار دهید. برای هر یک از معلمان چه چیزی را می خواهید تغییر دهید، اضافه کنید، آرزو کنید. (والدین ویژگی هایی را می نویسند، به عنوان مثال: مهربانی، توجه و غیره)

. انتخاب کمیته والدین جدید

 کار کمیته والدین این گروه توسط سند "مقررات کمیته والدین یک موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری" تنظیم می شود.

 کارکردهای آن را باید به طور خلاصه به والدین یادآوری کرد.والدین تشویق می شوند تا در مورد نامزدها بحث کنند. آرای والدین شمارش می شود، نتایج اعلام می شود و ترکیب شخصی کمیته والدین گروه مورد بحث قرار می گیرد. رای گیری مستقیم کمیته والدینتایید شده.

پرسشنامه برای والدین .

1 آیا همکاری خانه و خانواده را ضروری می دانید _________ 2. دوست دارید در مورد چه مشکلات تربیت کودک با مربیان پیش دبستانی صحبت کنید؟________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. آیا در برقراری ارتباط با معلمان مشکل دارید؟ 4. دلایل این مشکلات چیست:  عدم آگاهی  ناتوانی در گفتگو  کمرویی بیش از حد، ترسو  سوء تفاهم از معلم  دیگر________________________________- 5. چه فعالیت هایی را می توانید برای فرزندان خود به همراه معلمانشان ترتیب دهید؟ ________________________________________________________________________________________________________________ 6. آیا آماده شرکت در رویدادهای ارائه شده توسط تیم موسسه آموزشی پیش دبستانی هستید؟ 7. آیا انتظارات شما از جلسه امروز برآورده شد؟________________________________________________________________________ مربی. در ازای پرسشنامه ها، ما به شما یادآوری می کنیم (با صدای بلند بخوانید)

یادداشت

تیم هم یک خانواده است. آرامش خانواده مان را با فکر خوب تقویت کن کلمات مهربان، اعمال خوب. همیشه صمیمی باشید دوستی اساس سلامتی شماست. زندگی آسان، ساده و شاد است. در همه چیز مثبت را ببینید. مهربان و صادق باشید. به یاد داشته باشید که کارهای خوبی که انجام می دهید همیشه چند برابر به شما باز می گردد. همیشه تعادل داشته باشید و جلوی احساسات منفی را بگیرید. ایجاد نکن موقعیت های درگیری. با موقعیت های درگیری با وقار و شوخ طبعی برخورد کنید. کودک را همانگونه که هست دوست داشته باشید. به شخصیت هر کودک احترام بگذارید. وقتی فرزندتان با شما صحبت می کند، با دقت گوش دهید. با تعریف و تمجید بخیل نباشید. به کمبودهای کودک توجه نکنید، بلکه به پویایی رشد او توجه کنید. تحسین، تشویق، تایید، ایجاد یک فضای عاطفی مثبت.

بازی "توپ جادویی" من به هر یک از شما پیشنهاد می کنم یک نخ را دور انگشت خود بپیچید و به این سوال پاسخ دهید:چه کیفیتی را می خواهید در فرزندتان پاداش یا پرورش دهید؟ فکر می کنید فرزندتان چه چیزی کم دارد؟ (همه نخ را می پیچند و صفات را نام می برند، معلم آرزوهایش را آخر می گوید) معلم: توپ کوچک ما جادویی است و نخی که ما را به هم وصل کرده نیز جادویی است، اکنون آن را در یک پاکت قرار می دهیم و تا زمانی که مدرسه را ترک کنیم ذخیره می شود. من مطمئن هستم که همه آرزوهای شما برآورده می شود، زیرا کلمه قابلیت تحقق دارد.بهترین ها. با تشکر از همکاری شما!
1.
2. 3. 4. 5 . در صورت امکان مطالب بازی را در گروه به روز کنید.

تصمیم جلسه اولیا:

1. برنامه ای برای جلسات گروهی والدین تنظیم کنید - هر سه ماه یک بار. زمان شروع جلسه اولیا 16:00 می باشد.

2. تصویب کمیته مادر در ترکیب زیر: Kopteva; کوماروا؛ نیکیشووا O.V. بارانوا وی. جی.

4. به صحبت های معلم توجه کنید.

5. معلمان و والدین با یکدیگر تعامل دارند و در تلاش برای انجام وظیفه اصلی - ایجاد شرایط مطلوب برای آموزش کودکان در یک تیم مستقر هستند. 6. در صورت امکان مطالب بازی را در گروه به روز کنید.

شماره تماس معلم Ponomareva L.P.

89159442761

سوتلانا ایوینا
جلسه والدین در گروه ارشد در ابتدای سال

خلاصه جلسه اولیا

طرح جلسه.

من. زمان سازماندهی.

II. ویژگی های روانشناختی کودکان سنین پیش دبستانی (5-7 سال).

III. اهداف و اهداف گروه برای سال تحصیلی، محتوای فرآیند آموزشی. (روال روزانه، برنامه فعالیت ها)

IV. انتخابات کمیته مادر

V. متفرقه (برگزاری یک روز پاکسازی، کمک به والدین در تهیه و برگزاری مراسم تشییع و سرگرمی و ...).

من.زمان سازماندهی والدین وارد گروه می شوند و می نشینند. معلم مسائلی را که در جلسه مورد بررسی قرار می گیرد گزارش می دهد.

II.ویژگی های روانشناختی کودکان سنین پیش دبستانی (5-7 سال). در حدود 5 سالگی جهش بزرگی در رشد کودک رخ می دهد. در سن 5 سالگی، او باید درک درستی از فرآیندهای برگشت‌پذیر و غیرقابل برگشت داشته باشد، موقعیت‌هایی را که در آن تغییر در برخی مشخصه‌ها یا کمیت رخ داده است از موقعیت‌هایی که در آن کمیت (یا مشخصه) بدون تغییر باقی مانده است، تشخیص دهد. به عنوان مثال، هنگامی که آب از یک ظرف پهن و کم ارتفاع در ظرف باریک و بلند ریخته می شود، مقدار آن تغییر نمی کند، اگرچه ممکن است ظاهراً به نظر برسد که در ظرف بلند آب بیشتری وجود دارد. به همین ترتیب، اگر ردیفی از سنگریزه ها در یک توده فشرده با چنگک جمع شوند، سنگریزه ها فضای کمتری را اشغال می کنند و ممکن است تعداد آنها کمتر به نظر برسد. یک کودک بعد از 5.5 سال باید بفهمد که تعداد سنگ ها در صورت تغییر مکان آنها بدون تغییر باقی می ماند.

به عمومی کمک می کند رشد ذهنیفعال سازی تخیل در این سن، تخیل مبنای حل مسائل ساده حسابی و همچنین محاسبه ذهنی در ده اول است. به لطف آن، شهود هندسی شکل می گیرد و حل مسائل هندسی ساده امکان پذیر می شود.

تخیل مهم ترین عملکرد ذهنی عالی است که زمینه ساز موفقیت همه انواع است فعالیت خلاقشخص، از جمله یک بزرگسال نمی توان با آلبرت انیشتین موافق نبود که معتقد بود تخیل مهمتر از دانش است. دوره حساس برای رشد تخیل دقیقاً سن پیش دبستانی است. همزمان برای مدت طولانییادگیری کودکان بر اساس عمل کودک به دنبال یک مدل بود، بازتولید مدلی که توسط یک بزرگسال پیشنهاد شده بود. با این رویکرد، قدرت خلاقیت تخیل تا سن 8 سالگی از بین می رود و رشد می یابد پتانسیل خلاقممکن است برای یک کودک بسیار سخت باشد. بنابراین، بزرگسالان باید بیاموزند که در کودک پیش دبستانی به توانایی انجام آنچه که یک بزرگسال پیشنهاد می کند، نه بر اساس دستورالعمل ها یا مدل ها، بلکه برای رسیدن به برنامه های خود، تدوین ایده ها و تحقق تخیل فردی در همه انواع فعالیت ها ارزش قائل شوند. ریاضیات مستلزم تبدیل مفاهیم انتزاعی به تصاویر بصری و تجسم آنهاست. توسعه این توانایی به ویژه با آشنایی با هنر غیر عینی و انتزاعی تسهیل می شود که موضوع مورد توجه آن خط، شکل و رنگ به خودی خود است. درس های موسیقی، از جمله گوش دادن به موسیقی، تفکر انتزاعی و تخیل را فعال می کند. ترجیح باید به موسیقی رسا و روشنفکرانه داده شود.

ویژگی کودکان در این سن علاقه و اشتیاق به چیزهای زیبا و با ارزش است.

باید ذائقه تفکر و تعقل، یافتن راه حل را در کودکان ایجاد کرد و به آنها آموخت که از تلاش های فکری انجام شده و آنچه در قالب راه حل مشکل دریافت می کنند لذت ببرند. نتیجه فکری. مهم این است که بچه ها موفق شوند.

مهمترین آنها از نظر آموزش و توسعه ویژگی های روانیکودکان 5-7 ساله:

کودک می تواند به طور داوطلبانه رفتار خود و همچنین فرآیندهای توجه و حافظه و واکنش های عاطفی را کنترل کند.

در هر نوع فعالیتی، می توان فراتر از موقعیت فوری رفت، چشم انداز زمانی را درک کرد، همزمان زنجیره ای از رویدادهای به هم پیوسته را در خودآگاه نگه داشت یا ایالت های مختلفماده یا فرآیند؛

رشد تخیل اهمیت اساسی پیدا می کند.

III.اهداف و اهداف گروه برای سال تحصیلی، محتوای فرآیند آموزشی. (روال روزانه، برنامه فعالیت ها)

برنامه سالانه برای رشد کودکان بزرگتر، گروه های آماده سازی s (از این پس به عنوان برنامه نامیده می شود) مطابق با برنامه آموزش عمومی نمونه اولیه، مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال برای ساختار برنامه آموزشی عمومی پایه آموزش پیش دبستانی توسعه یافته است. این برنامه محتوا و سازماندهی روند آموزشی گروه مقدماتی سالمندان MBDOU مهدکودک شماره 16 را تعیین می کند. برنامه سالانه رشد کودکان در گروه مقدماتی مهدکودک، رشد متنوع کودکان 5 تا 7 ساله را با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی آنها در زمینه های اصلی - فیزیکی، اجتماعی-ارتباطی، شناختی، تضمین می کند. گفتاری و هنری-زیبایی شناختی. محتوای فرآیند آموزشی در گروه مقدماتی ارشد مطابق با برنامه "از تولد تا مدرسه" ساختار یافته است. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. برنامه در حال اجرا بر اساس اصل تعامل شخصیت محور بین بزرگسالان و کودکان است.

هدف ایجاد شرایط مطلوب برای کودک برای لذت کامل از دوران کودکی پیش دبستانی، تشکیل پایه های فرهنگ شخصی اساسی، رشد همه جانبه کیفیت های ذهنی و جسمی مطابق با سن و ویژگی های فردی، آمادگی برای زندگی در جامعه مدرن، برای تحصیل در مدرسه است. ، و ایمنی زندگی یک کودک پیش دبستانی را تضمین کنید. این اهداف در فرآیند انواع فعالیت های کودکان تحقق می یابد: بازی، ارتباط، کار، شناختی-پژوهشی، تولیدی، موسیقایی و هنری، خواندن.

مراقبت از سلامتی، رفاه عاطفی و به موقع توسعه همه جانبههر کودک؛

ایجاد فضایی در گروه های نگرش انسانی و دوستانه نسبت به همه دانش آموزان، که به آنها اجازه می دهد اجتماعی، مهربان، کنجکاو، فعال، تلاش برای استقلال و خلاقیت رشد کنند.

حداکثر استفاده از انواع فعالیت های کودکان؛ ادغام آنها به منظور افزایش کارایی فرآیند آموزشی؛

سازماندهی خلاق (خلاقیت) فرآیند آموزشی؛

تنوع در استفاده از مواد آموزشی، امکان رشد خلاقیت را مطابق با علایق و تمایلات هر کودک فراهم می کند.

احترام به نتایج خلاقیت کودکان؛

وحدت رویکردهای تربیت فرزندان در شرایط موسسه آموزشی پیش دبستانیو خانواده ها؛

حفظ تداوم در کار مهدکودک و دبستان، از بین بردن اضافه بار ذهنی و جسمی در محتوای آموزش برای کودک پیش دبستانی، اطمینان از عدم فشار از آموزش موضوع.

این طرح مطابق با اصول اساسی تعریف شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی شکل می گیرد:

حمایت از تنوع دوران کودکی؛

حفظ منحصر به فرد بودن و ارزش ذاتی دوران کودکی پیش دبستانی به عنوان مرحله مهم V توسعه عمومیکودک؛

تجربه تمام عیار توسط کودک در تمام مراحل کودکی پیش دبستانی، تقویت (غنی سازی) رشد کودک؛

ایجاد موقعیت اجتماعی مطلوب برای رشد هر کودک متناسب با سن و ویژگی ها و تمایلات فردی او

اجرای برنامه به اشکال خاص کودکان؛ داده شده گروه سنی، عمدتاً در قالب بازی ها، فعالیت های شناختی و پژوهشی، در قالب فعالیت خلاقتضمین رشد هنری و زیبایی شناختی کودک؛

ماهیت رشدی فردی و انسانی تعامل بین بزرگسالان (والدین نمایندگان قانونی، تدریس و سایر کارکنان سازمان) و کودکان؛

توانایی کودک برای تسلط بر برنامه در مراحل مختلف اجرای آن؛

آشنایی کودکان با هنجارهای فرهنگی اجتماعی، سنت های خانواده، جامعه و دولت.

تشکیل علایق شناختیو اقدامات شناختی کودک از طریق گنجاندن او در انواع مختلف فعالیت ها.

حمایت از ابتکارات کودکان در انواع مختلففعالیت ها؛

با در نظر گرفتن وضعیت قومی فرهنگی و اجتماعی رشد کودکان.

سازماندهی رژیم اقامت کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی (دوره سرد سال)

برنامه ریزی فعالیت های آموزشی سازمان یافته

طرح کار آموزشیبا بچه های گروه های ارشد و آمادگی برای سال تحصیلی 96-1395.

IV.انتخابات کمیته مادر

V.متفرقه (برگزاری یک روز پاکسازی، کمک به والدین در تهیه و برگزاری جشن ها و سرگرمی ها و غیره).

یادداشت

قوانین برای والدین

1. فرزند خود را به مهد کودک بیاورید:

در یک تمیز، مرتب و لباس راحتیو کفش، با ست لازم برای تعویض لباس زیر، با موهای مرتب شانه شده و ناخن های کوتاه.

سالم (هر گونه بیماری کودک را به معلم اطلاع دهید).

2. بیماران و کودکان مشکوک به بیماری که در فیلتر صبحگاهی شناسایی شده اند در مهدکودک پذیرفته نمی شوند.

3. عدم حضور کودک به دلیل بیماری را در دو ساعت اول روز بیماری به مدیریت مهدکودک اطلاع دهید.

4. پس از ابتلا به بیماری و همچنین غیبت بیش از سه روز از مهدکودک، گواهی سلامت کودک را از پزشک اطفال محل ارائه دهید.

5. کودک را شخصاً به معلم بسپارید و او را شخصاً از معلم تحویل بگیرید. اگر حق تحویل کودک را به بستگان یا کودکان بالای 16 سال واگذار می کنید، درخواستی را خطاب به رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی بنویسید.

6. در آستانه غیبت مورد انتظار کودک از مهدکودک به دلایل خانوادگی (تعطیلات، تابستان، درمان آسایشگاه و غیره) درخواستی را به رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی ارائه دهید.

7. پرداخت هزینه نگهداری کودک در موسسه آموزشی پیش دبستانی را به موقع انجام دهید. اسنادی را ارائه دهید که مزایای خود را تأیید می کند! برای پرداخت هزینه نگهداری کودک در مهدکودک.

8. در برقراری ارتباط با کودکان و کارکنان مهدکودک موازین اخلاقی را رعایت کنید.

10. آمدن به مهدکودک در حالت مستی و سیگار کشیدن در محدوده مهدکودک ممنوع است. حیوانات بیاور

کاربرد

پرسشنامه برای والدین.

والدین عزیز!

فرزند شما شاگرد گروه ما شده است، بنابراین از شما می خواهیم این فرم را پر کنید.

1. فرزند: نام خانوادگی، نام___

2. کدام یک از اعضای خانواده بیشتر وقت خود را با کودک می گذرانند؟ ___

3. کودک در فرآیند ارتباط و بازی کدام یک از اعضای خانواده را ترجیح می دهد؟ ___

4. آیا فرزند شما دارد سرگرمی مورد علاقه، که او می تواند به طور مستقل برای مدت طولانی انجام دهد؟ ___

5. آیا فعالیت های رشدی با کودک در خانه انجام می شود؟ کدام؟ چند وقت؟ چه کسی آن را اجرا می کند؟ ___

6. فهرست کنید صفات مثبتفرزند شما ___

7. چه ویژگی های شخصیتی شما را در کودک نگران می کند؟ ___

8. چه تمایلات و تمایلاتی را در فرزند خود مشاهده کرده اید؟ ___

9. از چه راه هایی فرزندتان را تشویق می کنید؟ ___

10. آیا فرزندتان را تنبیه می کنید؟ برای چی؟ چگونه؟ ___

11. دوست دارید چه نوع مشارکتی در زندگی مهدکودک ما داشته باشید؟ ___

12. نظرات و پیشنهادات.

از شما برای مشارکت تان سپاسگزاریم!