خلاصه درس آزاد فعالیت های پژوهشی تجربی در گروه مقدماتی سفر به شهر استادان. چکیده فعالیت های آموزشی در زمینه فعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی "آب و روغن"

گالینا کالالا
خلاصه GCD در مورد شناختی فعالیت های تحقیقاتیدر گروه مقدماتی "تاریخ نمک"

خلاصه درس فعالیت های شناختی و پژوهشی در گروه آمادگی« داستان نمکی»

هدف: ترویج توسعه علاقه شناختیدر کودکان;

توسعه دهد احساسات مثبتو علاقه به اشکال غیر سنتی هنرهای زیبا فعالیت ها.

محتوای برنامه: برای روشن شدن دانش کودکان در مورد خواص نمک آن. به معرفی انواع آن ادامه دهید (سنگ، آشپز، دریا)و خصوصیات (معدنی، استخراج، کاربرد); توسعه مهارت های آزمایشی؛ نگرش دقیق نسبت به نمک و مهارت های مصرف فرهنگی آن را پرورش دهید.

فرهنگ لغت: سنگ، پخت و پز، تبلور، مواد معدنی، تبخیر، "غذا درمانی", "اتاق غارنوردی".

مواد و تجهیزات:ارائه با موضوع درس، کیسه نمک، بطری های پلاستیکی (کوزه)برای صنایع دستی، دستمال، مداد رنگی، فنجان نمک رنگی آماده.

پیشرفت درس:

مربی:

بچه ها، ما اخیراً در مورد آداب و رسوم و سنت هایی که در بین مردم روسیه وجود دارد صحبت کردیم. طبق رسم قدیمی روسیه رسم بر این است که از مهمانان عزیز با نان و نمک استقبال می شود. «نان و نمک!»- مرد روسی در حال خوش آمدگویی به مهمانان می گوید. "نان بخور!"- حتما به او جواب می دهند.

از مهمانان با شادی پذیرایی می کنیم و با نان و نمک از آنها پذیرایی می کنیم.

دختر و پسری با نان و نمک وارد می شوند. آنها با تعظیم به مهمانان نزدیک می شوند. یک فرد بالغ تکه ای را می شکند و در نمک فرو می برد.

مربی:

همه نشسته اند؟

آیا کسی تنگ است؟

جالب خواهد بود!

بچه ها، چه کسی می تواند به من بگوید چه ثروت هایی در اعماق زمین هستند؟ نام آن ها چیست؟ (مواد معدنی)

چه مواد معدنی را می شناسید؟ (خشت، زغال سنگ، الماس، طلا، آب معدنیو غیره.)

لطفاً به من بگویید کانی ها را چه چیز دیگری می توانید بنامید؟ (خزانه الارض، انبار الارض، انبار الارض).

امروز می خواهم در مورد ماده ای که با آن بسیار آشنا هستید با شما صحبت کنم - این ماده معدنی نیز هست. برای اینکه بفهمیم چیه صحبت خواهیم کرد، پیشنهاد می کنم حدس بزنید معما:

"بدون او، بچه ها، آشپز مانند بدون دست است، و ناگهان همه غذا غیرقابل خوردن می شود! اگر وارد زخم شود، درد را تجربه خواهید کرد... البته، همان موقع حدس زدید، این است - (نمک)

به طور جداگانه، من خیلی خوشمزه نیستم،

اما سفید و شور است،

و در غذا - همه به آن نیاز دارند.

نمک تنها ماده معدنی است که مردم می توانند بلافاصله مصرف کنند. آیا می دانید چه نوع نمکی وجود دارد؟ (پاسخ های کودکان).

درست است، سه نوع وجود دارد نمک: غذا (سنگ، فنی؛ دریا.

نمک خوراکی غذای ما را بسیار خوشمزه می کند. نمک دریا هم میشه خورد ولی استفاده میشه متفاوت:

در پزشکی؛

در زیبایی شناسی

برای جلوگیری از یخبندان در زمستان در جاده نمک صنعتی می پاشند.

مربی

مثلا سنگ نمک از کجا می آید؟ (پاسخ های کودکان) .

(داستان همراه با ارائه است)

در معادن استخراج می شود. او چگونه به آنجا رسید؟ (پاسخ های کودکان). ذخایر سنگ نمک در ارتفاعات کوهستانی قرار دارند (نمایش اسلاید). اما خیلی وقت پیش در محل کوه ها اقیانوسی وجود داشت. با گذشت زمان، در آب و هوای گرم، آب دریا تبخیر شد و نمک متبلور شد. به نظر شما یعنی چی "متبلور"? (پاسخ های کودکان). حق با شماست - شکل کریستال به خود گرفت. در زمان های قدیم مردم با سوزاندن برخی از گیاهان در آتش نمک استخراج می کردند و از خاکستر به عنوان چاشنی استفاده می کردند. نمک بود گرانتر از طلا، از آن برای پرداخت هزینه کالا به جای پول استفاده می کردند.

از این رو مردم ضرب المثل ها و ضرب المثل های زیادی در مورد نمک آورده اند. آیا آنها را می شناسید؟

بدون نمک خوشمزه نیست، بدون نان سیر کننده نیست

بدون نمک نمی توان نان خورد، بدون نمک سفره کج است.

بدون نمک، بدون نان، گفتگو بد است.

نمک را کم نگذارید، اینجوری سرگرم کننده تر است.

بعد از نان و نمک هفت ساعت استراحت کنید.

از آب زاده شده، اما از آب می ترسد (نمک).

که در زمان های دورنمک به عنوان جواهری در نظر گرفته می شد که ارزش آن مانند طلا بود. آن را در تابوت های مخصوص نگهداری می کردند و با کالا، حتی زمین، مبادله می کردند. اجداد ما معتقد بودند که نمک آنها را از ارواح شیطانی و نیروهای دشمن محافظت می کند.

جنگ بر سر نمک شروع شد. که در رم باستانسربازان اغلب نه به پول، بلکه با نمک دستمزد می گرفتند، از این رو کلمه SOLDIER نامیده می شود.

از اینجا نشانه عامیانه : نمک ریخته - به نزاع، به شکست.

به نام نمک شهرها:, Solikamsk, Sol-Iletsk, Soltsy, Usolye: رودخانه ها - Usolka و Solyonaya و بسیاری دیگر.

به من بگو نمک چه رنگی است؟ نمک بوی دارد؟ این چیه ماده: مایع، جامد یا دانه ای؟ (پاسخ های کودکان). آیا می خواهید بدانید مردم چگونه شروع به استخراج نمک کردند؟ (پاسخ های کودکان). اما اول من و تو کمی استراحت می کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

باد به صورت ما می زند

درخت تکان خورد.

باد آرام‌تر، آرام‌تر، آرام‌تر است.

درخت بالاتر و بلندتر می شود. (کودکان وزش باد را تقلید می کنند و تنه خود را به یک جهت می چرخانند. در پاسخ به کلمات "ساکت ساکت"بچه ها چمباتمه می زنند "بالاتر، بالاتر"- صاف کردن.)

مدت زیادی طول کشید تا مردم یاد بگیرند که نمک را از آب دریا استخراج کنند. نمک با استفاده از تجهیزات ویژه استخراج می شود - دستگاه برداشت نمک، در واگن های راه آهن بارگیری و به آسیاب فرستاده شد. که در نمک دریاموارد مفیدی وجود دارد مواد معدنی، ید. به معنای. اگر نمک حاوی مواد معدنی مفید باشد، خود نمک سالم است. و نه تنها مفید، بلکه حیاتی است، نه تنها برای مردم، بلکه برای همه موجودات زنده (مثلاً مردم به طور خاص به اسب ها و گاوها نمک می دهند که در علف و یونجه یافت نمی شود).

البته این بدان معنا نیست که باید نمک زیادی بخورید. مصرف بیش از حد آن می تواند به بدن ما آسیب برساند. بنابراین، همه چیز در حد اعتدال خوب است.

سنگ نمک در معادن نمک استخراج می شود. بچه ها، فکر می کنید نمک چگونه به آنجا رسیده است؟ ذخایر سنگ نمک در ارتفاعات کوهستانی قرار دارند. روزی روزگاری، جایی که کوه ها بودند، اقیانوسی بود. با گذشت زمان، در آب و هوای گرم، آب دریا تبخیر شد و نمک متبلور شد. و کوه ها شکل گرفتند. ترکیب های مخصوص لایه های نمک را کاهش می دهند. سپس به آسیاب می رود و خرد می شود تا کریستال هایی با اندازه های مختلف تولید کند.

به نظر شما آیا بدن ما به نمک نیاز دارد؟ بله نمک برای انسان لازم است. کمبود نمک می تواند منجر به بیماری قلبی، اختلالات گوارشی، تخریب استخوان شود بافت عضلانی. انسان نمی تواند بدون نمک زندگی کند.

به نظر شما نمک خوب است یا بد؟ (پاسخ های کودکان)

بیایید دو برش یکسان از خیار را برداریم. یکی را کمی نمک و دیگری را غلیظ کنید. حالا بیایید امتحان کنیم، آیا کسی علاقه مند است؟ از این آزمایش چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (پاسخ های کودکان).

که در مقادیر زیادنمک نه تنها خوشمزه نیست، بلکه مضر است. این مایعات را در بدن نگه می دارد و این در عملکرد قلب و کلیه های ما اختلال ایجاد می کند. سردرد ممکن است شروع شود. نمک در استخوان‌ها جمع می‌شود و این باعث می‌شود که پاهای شما درد بگیرد. اما می تواند نه تنها به افراد، بلکه به گیاهان نیز آسیب برساند.

ما آزمایشی را با دو پیاز انجام دادیم. بیایید به یاد داشته باشیم که ما دو پیاز را در آن کاشتیم، یکی در خاک معمولی، دیگری در خیلی شور. اکنون می دانیم که در شورگیاهان در خاک رشد نمی کنند.

مربی:

به نظر شما نمک را کجا می توان استفاده کرد؟ بیمارستان ها و آسایشگاه های زیرزمینی در کار معادن نمک ایجاد می شوند. هوای آنجا بسیار سالم است و اصلاً میکروارگانیسم های مضر وجود ندارد. پشت ویژگی های مفیدنمک نامیده می شود "طلای سفید"و برای درمان استفاده می شود. و خیلی اسمش را گذاشتند یک کلمه زیبا "غذا درمانی". آسایشگاه های غارشناسی ویژه ای وجود دارد که در معادن نمک قرار دارند، اتاق های غارشناسی که در آن افراد برای بیماری های مختلف درمان می شوند.

نمک نیز در طب سنتی(استنشاق، شستشوی بینی، شورکمپرس برای کبودی، غرغره). حمام با نمک دریا بسیار مفید است.

در خیابان، برای ایمنی انسان، برف پاک کن ها و ماشین های مخصوص روی مسیرها نمک می پاشند و یخ می پاشند. این امر ضروری است تا فردی که در مسیر راه می رود سر نخورد و سقوط نکند.

نمک یک پاک کننده خوب است. با کمک آن می توانید ظروف را از رسوب و کثیفی تمیز کنید.

و اکنون می خواهم شما را به آزمایشگاه ما دعوت کنم تا بهتر بفهمید نمک چیست.

قواعد رفتاری را در آن به خاطر بسپاریم.

اشیا را به چشمان خود نزدیک نکنید،

هیچ چیزی را در دهان خود قرار ندهید مگر در موارد ضروری،

دستورالعمل های من را به شدت دنبال کنید

1) بچه ها توجه کنید بشقاب های نمکی جلوی شما هست، به من بگویید

چه رنگی است (سفید)

۲) حالا نوک قاشق را کمی نمک بزنید و میل کنید. کدام

طعم نمک؟ (شور)

3) نمک را بو کنید، آیا بو دارد؟ (نه)

4) یک قاشق را بردارید و مقداری نمک بردارید و در لیوان بریزید. تو چیکار میکنی

شما تماشا می کنید؟ (جریان - شل)

در مورد نمک چه نتیجه ای می توان گرفت، آن چیست؟

* شور

* شل

*بو ندارد

5) یک ذره بین بردارید و از طریق آن به نمک نگاه کنید. او چگونه به نظر می رسد؟

(کریستال)

6) به نظر شما نمک در آب حل می شود؟ پیشنهاد میکنم با هم بفهمیم

در لیوان خود نمک دارید، نمک بیشتری اضافه کنید. حالا آن را با قاشق بریزید

کمی آب. ما چه می بینیم؟ (نمک حل نشده است)

آب کجا رفت؟ (او جذب شد)

این اتفاق افتاد چون مقداری آب ریختیم، نمک آب را جذب کرد.

حالا بریز آب بیشترو هم بزنید. نمک کجا رفت؟

(منحل شده)

چه نتیجه ای می توان گرفت؟ (اگر کمی آب بریزید نمک آب را جذب می کند)

و اگر آب زیاد باشد نمک حل می شود.

7) بچه ها، به من بگویید چه اتفاقی برای آب در دمای پایین می افتد

وقتی سرد است بخوریم؟ (یخ می زند)

به نظرت چطوره آب شوریخ می زند? الان بررسی می کنیم بگذاریم

شورآب داخل فریزر و بعد از مدتی خواهیم دید

نتیجه

8) رازی را به شما می گویم. نمک یک جادوگر است. که در تقریبا آب نمک

غرق شدن غیر ممکن است می خواهید این را بررسی کنید؟ ما یک آزمایش انجام خواهیم داد و

بیایید بررسی کنیم چگونه شورآب اجسام را به سطح می راند.

برای این ما به 2 تخم مرغ خام، 2 فنجان نیاز داریم. در یک لیوان

آب شیرین، در دیگری - شور. به نظر شما چه شیشه ای؟

آب شور?

آن را بگیریم یک تخم مرغ خامو آن را در یک لیوان با آب شیرین. چی شد؟

تخم مرغ دوم را در یک لیوان با آب نمک. در این مورد چه می توانید بگویید

تخم مرغ؟ (تخم مرغ روی سطح شناور ماند)

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (شورآب اجسام را روی سطح نگه می دارد)

- عالی، شما محقق واقعی هستید.

امروز گلدان ها را با نمک رنگی تزئین می کنیم. ببینید چگونه می توانید ظرف های مختلف را با نمک رنگی تزئین کنید.

و به این صورت انجام می شود: روی میزهایتان همه قیف، فنجان نمک رنگی، ظرفی که نمک رنگی در آن می ریزید و قاشق غذاخوری دارید. نمک را تا آخر اضافه کنید و درب آن را محکم ببندید. اینها سوغاتی های دست ساز فوق العاده ای هستند که ما دریافت کردیم

خلاصه کردن:

– به من بگویید، امروز چه چیزهای جدید و جالبی در کلاس یاد گرفتید؟

نمک سفید است، شور، جریان آزاد، بی بو.

نمک چه خواصی دارد؟

در آب حل می شود آب نمک یخ نمی زند، اشیاء را نگه می دارد

روی یک سطح

یاد آوردن: نمک در زندگی انسان از اهمیت بالایی برخوردار است

منبع زندگی، اما استفاده بیش از حد می تواند منجر به

بیماری.

من از روش کار شما خوشم آمد. شما کاشفان واقعی هستید. بسیار از شما متشکرم.

هدف: شکل‌گیری کنش‌های شناختی پیش‌دبستانی با استفاده از فناوری جستجو و تحقیق.

1. اهداف آموزشی:

تشکیل تصویر کاملصلح، گسترش افق های خود: ادامه آشنایی کودکان با پدیده های طبیعی، تحکیم دانش کودکان در مورد خواص آب؛ توسعه ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان: به رشد علاقه کودکان به برقراری ارتباط با بزرگسالان و کودکان ادامه دهید (با دقت به سؤالات گوش دهید، به سؤالات مطرح شده پاسخ دهید، سؤالات بپرسید)، نیاز به به اشتراک گذاشتن برداشت های خود را با معلم و کودکان ایجاد کنید. کودکان را در گفتار و تعامل بازی مشارکت دهید.

2- وظایف توسعه ای:

ترویج رشد کنجکاوی؛ رشد توجه کودکان؛ توسعه را ترویج دهند تفکر منطقی: تعیین موضوع، مسئله تحقیق، توالی فعالیت های پژوهشی، تجزیه و تحلیل نتایج. 3. اهداف آموزشی: به پرورش فرهنگ رفتار ادامه دهید. ایجاد نگرش محترمانه نسبت به محیط در کودکان؛ برای توسعه درک اهمیت آب برای همه اجرام روی کره زمین.

نتایج مورد انتظار: کودکان می توانند آب قابل استفاده را در محیط اطراف خود بیابند.

تجهیزات و مواد: لیوان های یکبار مصرف، تکه های یخ، بشقاب ها، یک بطری آب کثیف، یک قابلمه با آب گرم، آینه، قیف، کهنه، پشم، ظرف آب، سطل آب، حوضچه، کرونومتر، کارت های «خواص آب»، «صرفه جویی در آب».

1. شناسایی مشکل

معلم بچه ها را نزد خود می خواند

بچه ها... دیروز تو خونه مشکل داشتم. از سر کار به خانه آمدم و می خواستم دست هایم را بشویم. شیر آب را باز می کنم و از آنجا چیزی خش می زند، غرغر می کند و عطسه می کند. و چیزی زرد تیره، تقریبا قهوه ای، بیرون ریخت. من فکر می کنم یک نفر قرار است از شیر آب بیرون بیاید. ترسناک!

خوب، البته، هیچ کس از شیر آب بیرون نیامد، اما معلوم نبود چه چیزی از آن جاری است.

بچه ها، به نظر شما این چه چیزی می تواند باشد؟

آیا او می تواند دست های خود را بشوید؟ -در مورد شماره گیری کتری چطور؟

شاید ممکن است؟ چرا که نه؟ (آب باید تمیز و شفاف باشد)

من نمی دانم چی کار کنم؟ آیا این اتفاق برای شما افتاده است (پاسخ های کودکان)

مربی: بعد تشنه شدم. الان هم دارم با شما صحبت می کنم، اما دهانم خشک است (به کودک می چرخد ​​تا یک لیوان آب بریزد) (در گروه آب در کتری نیست، شیرها بسته است).

خب بچه ها من و شما در این شرایط قرار گرفتیم.

اگر آب نباشد چه باید کرد؟ آیا واقعاً به آب نیاز دارید؟

یا شاید بتوانیم بدون او زندگی کنیم؟

چرا به آب نیاز داریم (پاسخ های کودکان)

نتیجه گیری: آیا ما می توانیم بدون آب زندگی کنیم (زندگی بدون آب غیرممکن است. هر موجود زنده ای روی زمین به آب نیاز دارد. انسان نمی تواند بیش از 3-4 روز بدون آب زندگی کند)

آب برای چه چیزی لازم است (برای انسان برای نوشیدن، پختن، شستن، حمام کردن، مسواک زدن، حیوانات، گیاهان، حمل و نقل آب)

2. یافتن راه حل برای مشکل.

بچه ها تو گروهمون چطوری مشکلمونو با آب حل کنیم (بریم پیش همسایه ها بریم آشپزخونه آب بخواهیم)

و اگر در آنجا آب نباشد، چه خواهیم کرد (آن را در یک فروشگاه بخریم، آن را در چاه جمع کنیم، برف یا یخ را ذوب کنیم)

آیا برف آب است؟ چگونه می توان این را بررسی کرد؟

بیایید بررسی کنیم

در بشقاب هایتان تکه های یخ دارید. یخ را در دستان خود بگیرید و به من بگویید چه حسی دارد (خیس، لغزنده، صاف، سرد.)

چه اتفاقی برای یخ در کف دست می افتد؟ (ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.)

و چرا؟ (کف ها گرم هستند، اما یخ سرد است.

چه چیزی را بررسی کرده ایم (این یخ نیز آب است، یعنی آب نیز می تواند به شکل یخ جامد باشد.)

معلم دو کودک را به گروه همسایه می فرستد تا آب بیاورند

در این زمان، گروه تربیت بدنی را انجام می دهد

درس تربیت بدنی "به رودخانه تند".

به سمت رودخانه تند رفتیم (در جای خود راه می‌رویم)

خم شدند و شستند. (به جلو خم شوید، دست ها روی کمر)

یک، دو، سه، چهار، (با دستان خود کف بزنید)

ما چقدر سرحال شدیم. (دست دادن)

شما باید این کار را با دستان خود انجام دهید: با هم - یک بار، این کرال سینه است. (با هر دو دست به جلو حلقه می زند)

یکی، دیگری خرگوش است. (دایره هایی با بازوها به سمت جلو به طور متناوب)

همه ما مثل یک دلفین شنا می کنیم. (پریدن در جای خود)

ما روی یک ساحل شیب دار به ساحل رفتیم (در محل راه می رویم)

و رفتیم خونه

3. عمل.

بچه های گروه همسایه یک بطری آب کثیف می آورند. معلم لیوان ها را بیرون می آورد و چند لیوان می ریزد و به بچه ها نوشیدنی می دهد. بچه ها امتناع می کنند. معلم می پرسد - چرا؟ (شفاف نیست، کثیفی در آن حل شده است)

نتیجه گیری: آب برای برخی از مواد حلال است

حالا میخوایم چیکار کنیم (بریم آشپزخونه)

به آشپزخانه می رویم و یک قابلمه با آب جوش می آوریم.

ببین، من یک قابلمه با آب داغ دارم. با دقت نگاه کن - درب را باز می کنم، چه می بینی؟ (بخار)

درست است و حالا برای این زوج آینه می آورم، چه چیزی روی آن شکل گرفته است؟ (قطرات آب)

نتیجه: وقتی آب گرم می شود تبدیل به بخار می شود (تبخیر می شود) و وقتی که سرد می شود بخار به قطرات آب تبدیل می شود که همان چیزی است که در آینه دیدیم. یعنی بخار آب هم هست.

چیزی به ما ندادند که فقط آب گرم داشت. از آبی که داریم استفاده کنیم.

با آب چه کار می شود کرد تا بتوان آن را نوشید (تمیز یا صاف کرد؟ اگر بچه ها جواب ندادند، از آنها دعوت کنید تا از حضار بخواهند از معلم بپرسند.

از کجا می توانم فیلتر تهیه کنم (خرید در فروشگاه)

چه چیز دیگری؟ (خودتان آن را انجام دهید)

از چه چیزی می توانید آن را درست کنید (آب را از پارچه عبور دهید، یک دسته از توت ها بعد از 2-3 ساعت آب را کاملا ضد عفونی می کند)

وجود داشته باشد راه های مختلفتصفیه آب. با بیشترین به روشی ساده، که ممکن است در زندگی برای شما مفید باشد، اکنون با یکدیگر آشنا می شویم. برای این کار، یک قیف، یک دستمال، پشم پنبه و ظروف آب بردارید. به همراه بچه ها نحوه ساخت دستگاه های فیلتر تمیز کننده را می آموزیم.

نشان دادن تجربه.

نتیجه گیری: آب را می توان با استفاده از فیلترهایی که خودتان بسازید تصفیه کرد. اما بهتر است آب تصفیه شده با فیلترهای مخصوص بنوشید.

معلم بچه ها را خطاب قرار می دهد

این همه ما بزرگیم حالا از تشنگی نمیمیریم آب میگیریم.

معلم از بچه ها دعوت می کند که سر میز بیایند و به نقاشی ها نگاه کنند. هر کودک باید در مورد خواص آب که در تصویر نشان داده شده است صحبت کند، بقیه مکمل ها (تصاویر وارونه هستند)

معلم پیشنهاد می‌کند که برگه‌ها را در کتابمان قرار دهیم، کتابی که در مورد آب صحبت می‌کند.

در پایان درس معلم یک سوال می پرسد

بچه ها چرا آب ما اینقدر خاموش میشه (آب کافی نیست برای همه کافی نیست)

من و شما چه کاری می توانیم انجام دهیم (آب باید حفظ و ذخیره شود)

چگونه (پاسخ های کودکان)

در جدول دوم پاسخ به دستورات است (برای استحمام اغلب حمام نکنید، هنگام مسواک زدن دوش بگیرید، شیر آب را ببندید، اگر آب از شیرها چکه کرد، شیرها را ببندید)

بچه ها و وقتی دندان هایتان را مسواک می زنید، شیر آب را می بندید - نه؟ بیایید با هم بررسی کنیم که هنگام مسواک زدن چقدر آب بیرون می ریزد.

گرفته شده ساعت شنییا یک کرونومتر به مدت 3 دقیقه، در حالی که زمان می گذرد، معلم آب را از سطل داخل حوض می ریزد.

بچه ها ببینید چقدر آب نشت کرده ببینید چند نفر از شما امروز صبح دندان های خود را مسواک زدید و فقط آب زیادی ریختید.

خلاصه درس:

بچه ها، امروز در کلاس چه چیزی یاد گرفتید که قبلاً نمی توانستید انجام دهید؟ (پاسخ های کودکان، آبی را در اطراف پیدا کنید که برای نوشیدن مناسب است)

چکیده فعالیت آموزشی "تفریح ​​پاییزی" (با عناصر فعالیت های آموزشی و پژوهشی)

هدف:رشد را در کودکان تقویت کنید فعالیت شناختی، توانایی نتیجه گیری و ایجاد روابط علت و معلولی.
وظایف:
1. آموزشی: با کودکان چیزهای جدید بیاموزید ژیمناستیک انگشتی"فصل پاييز". با حل موقعیت های مشکل، سطح توسعه تفکر منطقی را افزایش دهید.
2. توسعه: برای ایجاد توانایی ایجاد یک توالی در کارت های متناوب. در کودکان رشد کند تخیل فضایی، حافظه ، توجه ، مهارت های حرکتی ظریفدست ها
3. آموزشی: نگرش دوستانه را نسبت به یکدیگر پرورش دهید.

مواد و تجهیزات:پروژکتور، لپ تاپ برای نمایش ارائه ها؛ کارت های نمایشی و جزوه برای بازی "ادامه ردیف"؛ ورق های کاغذ، نی کوکتل، رنگ قهوه ای ، دستمال سفره.

معلم همه بچه ها را روی فرش جمع می کند. بچه ها در یک دایره می نشینند و "پاییز" را به دیدار دعوت می کنند.
ژیمناستیک انگشت "پاییز":
بیا! - به نوبت مشت های خود را گره کنید
پاییز، پاییز، - سه کف دست یکدیگر را لمس می کنند
نگاه کن - کف دست های خود را روی گونه های خود قرار دهید
برگ های زرد در حال چرخش هستند - حرکت کف دست ها از بالا به پایین
آرام روی زمین دراز می کشند. - نوازش زانوها
آفتاب دیگر ما را گرم نمی کند، مشت هایمان را یکی یکی گره می کنیم
باد قوی‌تر و قوی‌تر می‌وزد - در همان زمان ما دست‌هایمان را به داخل باز می‌کنیم طرف های مختلف
پرندگان به سمت جنوب پرواز کردند - بازوهای خود را روی هم بزنید و انگشتان خود را حرکت دهید
باران به پنجره ما می کوبد. - ضربه زدن با انگشتانمان روی کف دستمان
ما کلاه و ژاکت می پوشیم - وانمود می کنیم

و ما کفش های خود را می پوشیم - به پاهای خود ضربه بزنید
ما ماه ها را می شناسیم: - با کف دست به زانوهای خود ضربه بزنید
سپتامبر و اکتبر و نوامبر. - مشت، لبه، کف دست

معلم عناصر لباس "پاییز" را جلوی بچه ها می پوشد. او از کودکان دعوت می کند تا در سرگرمی های پاییزی شرکت کنند. بچه ها موافق هستند. "پاییز" پیشنهاد می کند ابتدا بازی "بله یا نه" را انجام دهید.
بازی "بله یا نه"

آیا گل ها در پاییز شکوفا می شوند؟
آیا قارچ ها در پاییز رشد می کنند؟
آیا ابرها خورشید را می پوشانند؟
باد تیز می آید؟
آیا مه ها در پاییز شناور هستند؟
خوب، آیا پرندگان لانه می سازند؟
آیا حشرات پرواز می کنند؟
آیا همه برداشت می کنند؟
آیا گله های پرندگان در حال پرواز هستند؟
آیا اغلب باران می بارد؟
چکمه می گیریم؟
آیا خورشید بسیار داغ است؟
آیا کودکان می توانند آفتاب بگیرند؟
خب باید چیکار کرد؟
آیا باید کت و کلاه بپوشیم؟

"پاییز" همه کودکان با برگ های افتاده را تشویق می کند. سرگرمی پاییز بعدی "سوالات مشکل" را ارائه می دهد
سوالات پیچیده:
پرواز در آسمان پاییز بالون, بادبادکو یک کروکودیل چند جسم در آسمان پرواز می کردند؟
برای پاسخ صحیح، "پاییز" همچنان به کودکان با برگ های پاییزی پاداش می دهد. پس از این، او بازی بعدی را اعلام می کند: "به ردیف ادامه دهید."
بازی "ادامه ردیف":
توالی در اسلاید تعریف شده است برگ های پاییزی. "پاییز" کارت های آماده شده را با تصویر برگ ها پراکنده می کند و بچه ها را به ادامه ردیف روی میز دعوت می کند. بچه ها برگ ها را جمع آوری می کنند (در هر بار یک برگ)، آنها را به میز خود منتقل می کنند و کار را به صورت جفت انجام می دهند.
"پاییز" به طور مشابه به کودکان برای ادامه صحیح یک سریال پاداش می دهد. اگر بچه ها اشتباه خود را دیدند و آن را تصحیح کردند، «پاییز» نیز این را پاسخ صحیح می داند.
پس از این، "پاییز" ورق های کاغذ را روی یک سینی می آورد، رنگ قهوه ایو نی کوکتل.
وضعیت مشکل: "پاییز" شما را به نقاشی دعوت می کند درختان پاییزیفقط با کمک این اشیا، و به چه طریقی شما را به فکر کردن دعوت می کند.
کودکان فرضیه ها را بیان می کنند. "پاییز" پیشنهاد می کند تلاش برای اجرای پیشنهادات کودکان. اگر بچه ها نمی توانند انتخاب کنند بهترین تصمیم، "پاییز" تکنیک نقاشی "Blow" را نشان می دهد.
پس از اتمام کار "پاییز"، او می پرسد: "در پاییز چه تغییراتی در زندگی برخی از پرندگان رخ می دهد؟" او پیشنهاد می کند که یک پرنده در حال پرواز را از چهره های بازی "تانگرام" ترسیم کند.

بازی "Tangram": "Flying Bird"

در پایان کار، بچه‌ها برگ‌های جمع‌آوری‌شده را برای پاسخ‌های صحیح می‌شمارند، بنابراین کار بچه‌ها را در طول OD خلاصه می‌کنند.
منابع مورد استفاده:
مجله " آموزش پیش دبستانی» شماره 10 – 2012
A.V. گوریاچف، K.I. گورینا، N.I. سوورووا، همه چیز مرتب است. کتابچه راهنمای کودکان پیش دبستانی 5 تا 6 سال.

GCD برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی

با موضوع "انواع پارچه مورد نیاز است"

(گروه مقدماتی)

محتوای برنامه:

درک کودکان از دنیای اطراف خود را گسترش دهید.

ایجاد یک ایده واضح و متمایز در کودکان انواع مختلفلباس، هدف و کاربرد آنها

خلاصه دانش کودکان در مورد طبیعی و گونه های مصنوعیپارچه ها و منشاء آنها

گفتار کودکان را توسعه و فعال کنید.

نشان دادن خواص پارچه ها (قابلیت عبور هوا (قابلیت شستشو، اتو، چروک شدن).

نگرش مراقبتی را نسبت به چیزها در خود پرورش دهید.

یک نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر پرورش دهید.

ایجاد انگیزه برای فعالیت های شناختی.

مواد: نمونه پارچه برای هر کودک، عروسک کاغذی، لباس عروسک کاغذی، تصاویر (کتانی، پنبه‌زار، شاخه‌های پنبه‌ای با قوزه‌های باز)، سینی برای هر کودک، ظروف آب

پیشرفت فعالیت ها:

- بچه های عزیز امروز چقدر زیبا لباس پوشیدید، چه لباس های متفاوت، شیک و رنگارنگی پوشیدید. و اکنون از شما دعوت می‌کنم تا اسم‌هایی را که امروز می‌پوشید، نام ببرید.

لباس ها از چه موادی ساخته شده اند؟(پاسخ های کودکان.)
- درست است، لباس هایی که می پوشیم از پارچه ساخته شده اند.

امروز صبح پستچی نامه ای از بچه های مهدکودک موگلی برای ما آورد. آنها عروسک مورد علاقه خود تانیا را برای ما به عنوان هدیه فرستادند و لباس های زیبابرای او. عروسک تانیا یک مد لباس است. او لباس های زیادی دارد: لباس، بلوز، دامن، شلوار، کت، کت خز. به نظر شما چرا تانیا به این همه لباس نیاز دارد؟ ( لباس های شیکبرای رفتن به بازدید، تئاتر، کنسرت، تعطیلات مورد نیاز است. لباس گرم برای پیاده روی در بیرون مورد نیاز است

به نظر شما داشتن لباس زیاد خوب است یا بد؟ چرا؟ (شما همیشه می توانید شیک پوش باشید، باهوش باشید، در آب و هوای مختلف متفاوت لباس بپوشید. اگر لباس زیاد داشته باشید، یک لباس را نمی پوشید و مدت زیادی دوام می آورد.

بچه ها من فکر می کنم زیاد بودن لباس هم بد است، چون پول زیادی خرج لباس های اضافی می شود، جایی برای نگهداری آنها نیست، فضای زیادی را اشغال می کنند و بچه ها به سرعت از آنها بزرگتر می شوند.

چرا مردم لباس می پوشند؟ (برای محافظت از بدن خود در برابر سرما، گرما، باران، زیبا و ظریف بودن.)

لطفا اسم لباسی را که می پوشیم به من بگویید زمان متفاوتاز سال؟(لباس می تواند زمستان، تابستان، پاییز و بهار باشد.)حال سعی می کنیم لباس هایی را انتخاب کنیم که در فصول مختلف سال پوشیده می شوند.(معلم پیشنهاد می کند از لباس های روی میز عکس بگیرید و در کنار عکس زمانی از سال که به آن تعلق دارد بایستید.)
- اسم لباس های زمستانی چیست؟ فهرست کنید لباس های زمستانی. (لباس های زمستانی کت های خز، کت های پایین، کت و شلوار هستند).
- اسم لباس های تابستانی چیست؟ لباس های تابستانی را لیست کنید(لباس های تابستانی شامل سارافون، لباس، شورت، تی شرت، جوراب زانو)
– اسم لباسی که در بهار می پوشیم چیست؟ لباس های بهاری را لیست کنید(به لباس های بهاریشامل کت، بارانی، جوراب شلواری، دستکش).
– اسم لباسی که در پاییز می پوشیم چیست؟ لباس های پاییزی را لیست کنید(لباس های پاییزی شامل ژاکت، کت، جوراب شلواری، ساق، دستکش است.)
- بنابراین، ما به یاد آوردیم که لباس می تواند تابستان، زمستان، پاییز و بهار باشد. در هر زمانی از سال می توانیم در خانه باشیم، بازدید کنیم، ورزش کنیم، استراحت کنیم. هر مناسبتی لباس مخصوص به خود را دارد.

بچه ها پیشنهاد می کنم در مورد لباس هایی که از چه چیزی درست شده اند صحبت کنیم! من شما را به آزمایشگاه دعوت می کنم، جایی که در مورد بافت ها صحبت می کنیم، آنها را بررسی می کنیم و با آنها آزمایش می کنیم.

بچه ها، نمونه پارچه ها پیش روی شماست، از بین آنها پارچه کتان را پیدا کنید. آیا یادتان هست این پارچه از چه چیزی ساخته شده است؟

داستان کودک: کتان در مناطق شمالی روسیه رشد می کند (کتان را در مزرعه نشان می دهد)، آنها در مورد آن می گویند - یک چشم آبی - یک ساقه طلایی، ظاهر متواضع آن برای کل ظاهرش مشهور است. چه زیباست کتان شکوفه، تمام مزرعه پوشیده از گلهای آبی است. وقتی کتان شکوفا شد، بلافاصله آن را می برند، روی زمین می گذارند و منتظر می مانند. در حالی که میکروب هایی که روی زمین هستند، چسبی را می خورند که الیاف کتان را محکم در کنار هم نگه می دارد. سپس کتان را به الیاف جداگانه شانه می‌کنند و از این الیاف نخ‌های کتان می‌چرخند و از نخ‌ها پارچه بافته می‌شود.بگو از پارچه های کتان چه می دوزند؟/ سفره، حوله، ملحفه، لباس تابستانی./

آفرین، درست است. حالا بیایید به پارچه نخی نگاه کنیم و آن را با آن مقایسه کنیم پارچه کتان. تفاوت در چیست؟ چینتز سبکتر و نازکتر از کتان است.

آنچه در مورد پرورش پنبه می دانید را به خاطر بسپارید.

داستان کودک: پنبه گرما را دوست دارد و در جنوب رشد می کند، گرما و آب را دوست دارد. گل پنبه ای شبیه جعبه ای است که به نظر می رسد با پشم پنبه پر شده است. به محض رسیدن گیاه پنبه، غوزه ها می ترکند و در هر کدام مانند یک تکه پنبه وجود دارد. یک کمباین پنبه را جمع آوری می کند. سپس آن را در آفتاب قرار می دهند تا خشک شود. سپس آنها را به صورت عدل بافته می کنند و به کارخانه ریسندگی می برند. در آنجا شل می شود، از دانه ها پاک می شود، شانه می شود و به نخ های پنبه ای می چرخند. نخ ها توسط ماشین های مخصوص ریسندگی در کارخانه های ریسندگی تابیده و تابیده می شوند و در آنجا است که نخ های پنبه ای به پارچه بافته می شود.

از چه می دوزند؟ پارچه پنبه ای? /ملحفه تخت، لباس زیر، پیراهن، پیراهن، لباس، روپوش.

درست. حتی در لباس های ساخته شده از پارچه نخی، بدن نفس می کشد. به این فرش نگاه کنید (2 فرش کاغذی را نشان می دهم). تصور کنید پارچه است. راه راه ها نخ هستند. بین آنها سوراخ هایی وجود دارد و از آنجایی که نخ ها به یکدیگر محکم نمی شوند، بدن ما راحت است، عرق نمی کند، اما نفس می کشد.

حالا بیایید به یک نمونه پرده نگاه کنیم. این حس شبیه چیه؟ ضخیم، نرم. از پرده چه چیزی می توانید بدوزید؟ دامن گرم، کت ، ژاکت. به شعر گوش دهید و به یاد بیاورید که از چه پارچه های گرم ساخته شده است:

ما یک کیسه فر داریم

یک بره داد

برادرم کت خز گرفت، مامانم دامن گرفت

و جوراب برای من

پارچه های گرم از پشم گوسفند ساخته می شوند.چه حیواناتی پشم می دهند؟(گوسفند، بز، شتر، لاما، خرگوش، سگ)که در زمان مشخصموهایشان را کوتاه می کنند (نمایش تصاویر) گوسفندها کوتاه شده اند و در چمنزار راه می روند و تا برش بعدی پشم می رویند.و مردم پشم را به کارخانه ریسندگی می فرستند. پشم شانه می شود، نخ ها ریسیده می شوند، رنگ می شوند، چیزها بافته می شوند (نمایش تصاویر). یک پارچه پشمی روی میز خود پیدا کنید، آن را در دست بگیرید، چگونه است؟(متراکم، ضخیم، کرکی، گرم.)نام پارچه ای که از پشم ساخته شده است چیست؟

حالا بیایید به نمونه ای از ابریشم نگاه کنیم. او چگونه است؟ (براق، صاف.)-آیا کسی می داند ابریشم چگونه ساخته می شود؟

داستان معلم:ابریشم تولید کرم ابریشم مخصوص کرم ابریشم. آیا تا به حال عنکبوت در تار دیده اید؟ عنکبوت تار نازکی می بافد و کرم ابریشم نخ ابریشم می بافد. چنین کاترپیلارها به طور خاص پرورش داده می شوند. او را به این دلیل می نامند که برگ توت می خورد و غذای دیگر را نمی شناسد. قبل از تبدیل شدن به گل داودی. کاترپیلار 2 تار عنکبوت را از دهانش رها می کند و به هم می چسبد و به صورت نخی می چسبد که کرم از سر تا پا خود را در هم می بندد. معلوم می شود که پیله ابریشم است و در آن نخ های ابریشمی است. آنها را بر روی یک قرقره پیچانده و به یک کارخانه بافندگی می برند.

– حالا شما را به آزمایشگاه بافت دعوت می کنم. آنجاست که می آموزیم چه نوع پارچه ای وجود دارد و از چه چیزی ساخته شده است.(کودکان پشت میزهایی می نشینند که روی سینی ها تکه های پارچه، ذره بین، پنبه، دانه ها، کتان، پشم وجود دارد.)
– روی میزها چند تکه پارچه دارید، پارچه ای را انتخاب کنید که بتوانید لباس های زمستانی را از آن بدوزید و یک تکه از این پارچه را بردارید. چرا این قراضه را برداشتی؟ برای زمستان، بهار، لباس های پاییزیمردم از پارچه های پشمی استفاده می کنند. آنها گرم، متراکم، کرکی و گرم هستند، نه سرد.

– ضایعاتی را بردارید که می توانید از آن لباس های تابستانی بدوزید. چرا این قراضه را انتخاب کردید؟ برای لباس های تابستانیپارچه متفاوت ساخته شده است. برای آن گیاهان خاصی می کارند که یکی از آنها پنبه است.

دقیقه تربیت بدنیکودکان حرکات را مطابق با شعر تقلید می کنند.

آخه لباسام کثیف شد
ما از او مراقبت نکردیم
بی احتیاطی با او رفتار کرد
مچاله شده، کثیف در گرد و غبار.
ما باید او را نجات دهیم
و آن را مرتب کنید، آب را در حوض بریزید،
پودر را می ریزیم
تمام لباس ها خیس شده بود
لکه ها را کاملا مالش دهید
بیایید بشوییم، آبکشی کنیم،
بیایید آن را فشار دهیم و تکان دهیم.
و سپس به راحتی و ماهرانه
همه چیز را به طناب آویزان خواهیم کرد.
در حالی که لباس ها در حال خشک شدن هستند،
می پریم و می چرخیم.

پارچه هایی که در مورد آنها صحبت کردیمطبیعی ، از آنچه در طبیعت یافت می شود ساخته می شوند. اما مردم به این نتیجه رسیدندساختگی پارچه ها آنها به منظور بهبود خواص پارچه اختراع شده اند. به عنوان مثال: ژاکت هایی که می پوشید باید آب را دفع کنند، آنها نیز از مواد مصنوعی ساخته شده اند.

حالا بیایید به پارچه بولونیا نگاه کنیم. نخ های این پارچه در طبیعت یافت نمی شود. آنها توسط یک مرد اختراع شدند. توجه داشته باشید که چقدر به هم چسبیده اند. چه نوع لباس هایی را می توان از بولونیا درست کرد؟ کت، شلوار، کیف، چتر. فکر می کنید بدن در چنین لباس هایی خوب نفس می کشد؟ بدجوری چرا؟ نه خیس می شود و نه باد از آن می وزد. درست است، اکنون ما از این مطمئن خواهیم شد. بیا سر میز من

تجربه چتر. آب از یک آبخوری روی چتر بریزید و ببینید چه اتفاقی می افتد. آب غلت می زند، چتر خیس نمی شود، از بولونیا ساخته شده است.

بیایید کلمات جدید را تکرار کنیم: بولونیا، ضد آب، هوا. برعکس، پارچه‌های پنبه‌ای و کتان نفوذپذیر هستند و رطوبت را به خوبی جذب می‌کنند.بچه ها نمونه های مرطوب ابریشم و نایلون. چه اتفاقی برای آنها افتاد؟ ابریشم خیس می شود. و قطرات نوار نایلونی را به خوبی جذب نمی کند.

بچه ها، چنت، پارچه و کتانی جلوی خود قرار دهید. این پارچه ها را خیس کنید. چه اتفاقی برای پارچه ها افتاد؟ این پارچه ها خیس هستند. اگر این پارچه ها خشک شوند چه بلایی سرشان می آید؟ تغییر نخواهند کرد، مانند کاغذ پهن نمی شوند، می توان آنها را شست، اتو کرد و همان طور که بود می ماند.

حالا بیایید کاغذ و پارچه را با هم مقایسه کنیم. آنها را چروک کنید و حالا صاف کنید. چی میتونی بگی؟ کاغذ خیلی چروک می شود، خوب صاف نمی شود و پارچه اگر اتو شود همان می شود. حالا سعی کنید کاغذ و پارچه را پاره کنید. پارچه بادوام است، اما کاغذ اینطور نیست. کاغذ و پارچه را خیس کنید، فشار دهید و صاف کنید. چی میبینی؟ کاغذ خیس می شود و پاره می شود، اما پارچه مرطوب را می توان خشک کرد. بچه ها توجه کنید لباس عروسک تانیا از کاغذ است، آیا پوشیدن چنین لباسی امکان پذیر است؟ /شما نمی توانید چنین لباس هایی بپوشید، مقاوم نیستند، باید لباس را از پارچه بدوزید./

خط پایین. تو کلاس چیکار میکردی؟ چه چیزی را به خاطر می آورید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

خلاصه کلاس بازفعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه مقدماتی با موضوع "هوای شگفت انگیز و خواص آن"
هدف: شکل گیری ایده های کودکان در مورد هوا و خواص آن.
وظایف:
در منطقه " توسعه شناختی": برای تثبیت و روشن کردن دانش کودکان در مورد خواص هوا (هوا تمام فضای خالی را پر می کند، وزن دارد، بی رنگ است، بی بو است، روی سطوحی که با آن تماس می گیرد فشار می دهد، منبسط و منقبض می شود، رسانای صدا است).
به کودکان بیاموزید که روابط علت و معلولی برقرار کنند، فرضیه هایی را بر اساس یک آزمایش اساسی مطرح کنند و نتیجه گیری کنند.
توسعه کنجکاوی، مشاهده، فعالیت ذهنی، ادراک بصری و شنوایی؛
در زمینه «توسعه اجتماعی و ارتباطی»:
تثبیت توانایی کار در یک تیم، رعایت قوانین ایمنی در طول آزمایش، و پرورش احترام به محیط زیست.
در منطقه " رشد گفتار": کمک به غنی سازی واژگان فعال، توسعه گفتار منسجم، توسعه توانایی پاسخگویی به جملات کامل، انجام مکالمه در روند فعالیت های تحقیقاتی مشترک. در زمینه " رشد فیزیکی": افزایش عملکرد کودکان، جلوگیری از خستگی بیش از حد در کودکان، فعال کردن تنفس و گردش خون.
کار مقدماتی: انجام آزمایشات اساسی برای تعیین خواص هوا، تماشای یک ویدیو در مورد آلودگی هوا.
کار واژگان: آزمایشگاه، گاز، اکسیژن.
مواد:
جزوه: بسته های کوچک آب میوه برای هر کودک، توپ تنیس، بطری، کاغذ مارپیچ بریده شده، پیش بند برای هر کدام.
نمایش: حوضه، آب گرم، شمع، مارپیچ کاغذی، بالن، ارائه.
پیشرفت درس:
مربی: بچه ها، مهمانان امروز به درس ما آمدند، بیایید سلام کنیم. حالا بیایید در یک دایره بایستیم و به هم لبخند بزنیم. ما آرام و مهربان هستیم، دوستانه، مهربان و سالم هستیم. نفس عمیقی از بینی خود بکشید و طراوت و مهربانی این روز را نفس بکشید. و بدون توهین یا ناراحتی از بینی خود بازدم کنید.
ببین چیه توپ های زیباآوردم: قرمز، سبز، آخه توپ آبی چی شد؟ او به نوعی غمگین و کوچک شد (پاسخ های کودکان). برای گرد و کشسانی توپ چه باید کرد؟
بچه ها: باید بیشتر او را باد کنیم.
مربی: واقعا؟ الان دارم باد می کنم (باد می کنم). او چقدر زیبا شد! تعجب می کنم که داخل آن چیست؟
کودکان: هوا.
مربی: امروز ما مانند دانشمندان واقعی در مورد هوا صحبت خواهیم کرد. دانشمندان در اتاقی کار می کنند که ابزارهای زیادی برای آزمایش وجود دارد، اما این اتاق چه نام دارد؟ آزمایشگاه. در آزمایشگاه رعایت آن الزامی است قوانین خاص: سکوت کنید، حرف یکدیگر را قطع نکنید، مزاحم یکدیگر نشوید، بی سر و صدا، با دقت، با احتیاط کار کنید. امروز یک آزمایشگاه کوچک برای شما در گروه ترتیب دادم. بیایید برای انجام آزمایش ها به آنجا برویم (بچه ها پشت میز می نشینند).
اسلاید 1
مربی: بچه ها، پروفسور وزنای آکادمیویچ در این مورد به ما کمک می کند.
Know-It-All: (صدا) سلام بچه ها! می دانم، می دانم، درباره آزمایشگاه کوچک شما که در آن آزمایش های زیادی انجام می دهید، چیزهای زیادی شنیده ام. و امروز، همراه با شما، چیزهای جالب زیادی در مورد آن یاد خواهیم گرفت خواص شگفت انگیزهوا چند تا براتون آماده کردم تجربیات سرگرم کننده، امیدوارم بتوانید با آنها کنار بیایید. خوب، بیایید آن را بفهمیم. آیا دستیار آزمایشگاه من خواهید بود؟
مربی: پس بچه ها، آماده کار هستید؟ برخی از خواص هوا را که می دانید به یاد بیاوریم. هوا برای چه چیزی لازم است؟ افراد از چه اندامی تنفس می کنند؟ (اسلاید 2)
تصاویر و نمادهایی در مورد خواص هوا بر روی صفحه نمایش ظاهر می شوند. لیست کودکان
هوا نامرئی، بی رنگ، بی بو و بی مزه است.
مربی: آفرین بچه ها! این ماده علاوه بر مواردی که به یاد دارید، خواص شگفت انگیز بسیاری دارد. بیایید اولین آزمایش را انجام دهیم.
تجربه شماره 1
مربی: برای آزمایش، کیسه های آب میوه با سوراخ برای نی بردارید. آب میوه را از طریق نی بنوشید و به کشیدن هوا از طریق آن ادامه دهید. ببینید چه اتفاقی می‌افتد: وقتی مقداری هوا از کیسه خارج می‌شود، هوای بیرون دیواره‌های آن را فشرده می‌کند. نی را بیرون بیاورید، دیوارها دوباره باز می شوند زیرا هوا وارد کیسه شده و آن را صاف کرده است. ببینید چه اتفاقی برای کیسه می افتد اگر هوای بیشتری را در آن دمید. نتیجه گیری: هوا روی تمام سطوحی که با آن در تماس است فشار می آورد.
تجربه شماره 2
مربی: یک توپ پینگ پنگ بردارید و در آن فرورفتگی ایجاد کنید. حالا بیایید همه توپ های خود را در یک کاسه آب داغ بریزیم. بچه ها ببینید چه اتفاقی برای توپ ها افتاد؟ (پاسخ بچه ها) به درستی، فرورفتگی روی توپ صاف شده است. بچه ها چرا فکر می کنید؟ (پاسخ های کودکان)
بچه ها، آب هوای داخل توپ را گرم کرد، هوا منبسط شد و فرورفتگی را صاف کرد. و بنابراین، بچه ها، بیایید نتیجه گیری کنیم: وقتی هوا گرم می شود، منبسط می شود و تمایل دارد فضای بیشتری را اشغال کند.
بچه ها بیایید با هم آن اشیایی را که با هوا مرتبط هستند را به تصویر بکشیم. نزدیک صندلی ها بایستید و بیایید خود را گرم کنیم.
درس تربیت بدنی: (روی صفحه اسلاید 3 با تصاویر اشیاء و عناصر تمرین است)
1. پمپ - o.s. دست ها را پایین بیاورید، در مشت ها گره کنید، نفس عمیق بکشید، دست ها را تا سطح چانه بالا بیاورید، بازدم کنید، به جلو خم شوید، دست ها را پایین بیاورید.
2. توپ - انگشتان خود را در یک نیشگون جمع کنید و دستان خود را به هم بپیوندید. نفس بکشید، بازدم را روی انگشتان خود بیرون دهید، "بالون را باد کنید."
3. هواپیما - بازوها را به طرفین مانند بال و "پرواز".
4. توپ - دست بر روی کمربند، مانند توپ برگشت.
مربی: آفرین بچه ها، استراحت کردید و حالا بیایید به تحقیق خود ادامه دهیم.
اسلاید 4. بچه ها، به نظر شما یک بادکنک بزرگ چگونه پرواز می کند، از چه چیزی برای حرکت استفاده می کند؟ (فرض های کودکان).
تجربه زیر به ما در پاسخ به این سوال کمک می کند.
تجربه شماره 3
مربی: شما آنها را روی میز خود دارید مارپیچ های کاغذی. آنها را با نخ آویزان کنید. چه اتفاقی برای او می افتد؟ به مارپیچ من نگاه کنید (شمعی روشن می کنم و مارپیچ را روی شمع نگه می دارم، مارپیچ می چرخد) چرا مارپیچ من می چرخد ​​اما مارپیچ شما نمی چرخد؟ (بچه ها، هوا در حال گرم شدن است). بالا آمدن هوای گرم باعث چرخش مارپیچ می شود، زیرا هوای گرم سبک تر از هوای سرد است و بالا می رود.
نتیجه می گیریم: هوای گرم سبکتر از هوای سرد است، بنابراین بالا می رود. بالون هوای گرم اینگونه پرواز می کند.
مربی: بچه ها، هوا نیز می تواند صداها را پخش کند. به صفحه نگاه کن، این چیست؟ (روی صفحه نمایش اسلاید 5 با تصاویر آلات موسیقی است)
به نظر شما برای صدا دادن سازهای بادی از چه چیزی استفاده می شود؟ آلات موسیقی? (پاسخ کودکان، هوا)
اکنون خواهیم فهمید که چگونه این اتفاق به کمک هوا به درستی رخ می دهد.
تجربه شماره 4
روی گردن یک بطری خالی ضربه بزنید. صدا را می شنوید؟ صداها به دلیل ارتعاشات هوا حرکت می کنند. وقتی روی گردن می دمید، هوا می لرزد، می لرزد و صدا تولید می کند. حالا مقادیر مختلف آب داخل بطری ها بریزید. به آنها ضربه بزنید و متوجه شوید که آیا صدا تغییر می کند؟ (پاسخ بچه ها)
بچه ها، هر چه آب داخل بطری بیشتر باشد، هوای کمتری در آن باقی می ماند. هوای کمتر سریعتر می لرزد و در نتیجه صدای بالاتری ایجاد می شود.
اسلاید 6
همه چیز را بدانید: بچه های عزیز، هوا زیستگاه موجودات زنده است. هوا توسط انسان ها، گیاهان و حیوانات تنفس می شود. اما اکسیژن از کجا می آید؟ چه کسی به ما کمک می کند و اجازه نمی دهد که خفه شویم، جایی که می توانیم راحت تر نفس بکشیم؟ (پاسخ کودکان: گیاهان، برای ما راحت تر است که در جایی که گیاهان زیادی وجود دارد، در جنگل، در پارک و غیره نفس بکشیم)
درست است، گیاهان ریه های زمین هستند، وقتی می خورند، هوا را با اکسیژن اشباع می کنند. بچه ها و بزرگترها، بیایید مراقب کره زمین باشیم، دیگر مانند آن در جهان وجود ندارد!
آفرین، شما تمام آزمایش ها را کامل کردید و چیزهای زیادی در مورد خواص شگفت انگیز هوا آموختید. برای شما اکتشافات جدید و جالب آرزو می کنم! خداحافظ!
خلاصه درس:
مربی: بچه ها، کار در آزمایشگاه ما به پایان رسیده است، همه به سمت من می آیند و در یک دایره می ایستند. در دستان من بالون، بیایید آن را به یکدیگر منتقل کنیم و به ما بگوییم که امروز چه چیز جدیدی در مورد هوا آموختیم و چه کسی چه چیزی را دوست داشت.
پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلینوع ترکیبی مهد کودکشماره 1 "Berezka"
شهر کراسنوآرمیسک، منطقه مسکو.
خلاصه درس باز
در مورد فعالیت های آموزشی و پژوهشی
در گروه تدارکاتی
موضوع “هوای شگفت انگیز و خواص آن”
مربی: بلغاری A.G.
2016

فایل های پیوست شده