طرح کلی درس در مورد دنیای اطراف (گروه مقدماتی) با موضوع: خلاصه ای از GCD برای فعالیت های تحقیقاتی در یک گروه مقدماتی برای مدرسه با موضوع "عالیحضرت هوا". فعالیت های تحقیقاتی تجربی کودکان دبستانی
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، فعالیت های تجربی، سن ارشد
خلاصه درس فعالیت های پژوهشی تجربی در گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی "آب و روغن"
موضوع:آب و روغن آفتابگردان.
هدف:بهبود درک کودکان، معرفی خواص روغن
وظایف:
توسعه علایق، کنجکاوی و انگیزه شناختی کودکان؛
شکل گیری اقدامات شناختی، شکل گیری آگاهی؛
مهارت های مشاهده، توانایی مقایسه، مقایسه و نتیجه گیری را توسعه دهید.
مواد نمایشی:
تصاویر گیاهان، دایره های اویلر، نمودار خواص آب، دو بطری تیره رنگ با روغن آفتابگردان و آب.
جزوه:کارت های کاری برای تحقیق، تراشه های قرمز و سبز، لیوان های یکبار مصرف، قاشق، نمک، برس، مجموعه ای از تصاویر گل آفتابگردان و قطره های آب، چسب، دستمال، تخته.
کار مقدماتی:
- گفتگو در مورد آب
- بررسی تصاویر و نقاشی های گل آفتابگردان.
فعالیت تجربی با آب، مقایسه سنگ با چوب با استفاده از برگه های تحقیق.
گشتی در آشپزخانه.
حرکت GCD:
1. گفتگو بین معلم و بچه ها در مورد زمان سال.
چه فصلی؟
اوضاع پیرامون شما چگونه تغییر کرده است؟
2. انگیزه
تلفن زنگ می زند.
مربی: ببخشید، بچه ها، شاید بتوانم چیزی مهم را پاسخ دهم.
(تماس تلفنی با درخواست کمک به آشپز در تعیین بطری حاوی روغن.)
بچه ها، آشپز ما به من زنگ زد، از من می خواهد که به او کمک کنم. لازم است مشخص شود که کدام بطری حاوی روغن و کدام آب است، او آب و روغن را در 2 بطری مات یکسان ریخت. وقت پختن شام است و می ترسد اشتباه کند و غذا را خراب کند. کمک کنیم؟ آیا می توانیم کنار بیاییم؟
3. گفتگو.
مربی: روغن چیست؟ چرا آشپز به کره نیاز دارد؟ روغن از چه چیزی ساخته شده و چه نام دارد؟
عنوان: چکیده فعالیت های آموزشی در زمینه فعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی "آب و روغن"
4. بازی آموزشی "نام گیاه".
بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و به هر فرد تصویری از یک گیاه داده می شود. معلم اولین کسی است که گیاه و روغن تشکیل شده را نشان می دهد، نام می برد. ( کدو تنبل، آجیل، زیتون، گوجه فرنگی، ذرت، آفتابگردان، خردل، کتان،
بیدمشک، پنبه، انگور، خیار.)
- لطفاً گیاهانی را که از آنها روغن تهیه می شود، روی تخته مغناطیسی قرار دهید.
5. فعالیت های پژوهشی.
ما باید پیش بند بپوشیم و سر میز کار کنیم. آیا برگه هایی برای تحقیق دارید، دایره های قرمز را می چسبانیم، اگر نه از این ملکدایره های سبز رنگ در صورتی که ماده دارای این خاصیت باشد.
بیایید خواص آب را به یاد بیاوریم: شفافیت، بی رنگی، بدون بو، بدون طعم، بدون شکل، حلال (معلم تصاویری از خواص آب را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد).
بریم سراغ تحقیق.
6. فعالیت های عملی.
بچه ها سر میز می آیند. جایی که آزمایش در حال انجام است.
محتویات 1 بطری در فنجان ریخته می شود و فعالیت های آزمایشی انجام می شود.
1. کودکان آب را بو می کنند.
2. آن را می چشند.
3. شکر را اضافه کنید و هم بزنید.
4. مقداری آب در یک بشقاب بریزید.
بعد از آزمایشات کودکان برگه های تحقیق را با پاسخ به سؤالات پر می کنند:
-آب رنگ نداره؟ (بله - دایره سبز)
-آب شفاف است؟ (بله - دایره سبز)
آیا آب شکل ندارد؟ (بله - دایره سبز)
- بو نداره؟ (بله - دایره سبز)
- مزه نداره؟ (بله - دایره سبز)
- حلال؟ (بله - دایره سبز)
- آیا می توانم دست هایم را بشویم؟ (بله - دایره سبز)
7. ورزش بدنی.
دو خواهر - دو دست
می برند، می سازند، حفاری می کنند،
علف های هرز در باغ پاره می شوند
و همدیگر را می شویند.
دو دست خمیر را ورز می دهند -
چپ و راست
آب دریا و رودخانه
هنگام شنا پارو می زنند.
8. آزمایش را با بطری دوم ادامه دهید.
- تعیین شفافیت،
آیا ماده رنگ دارد؟
- آیا بو وجود دارد
- آیا شکر در مورد ما حل می شود؟
- آیا اثری روی دستان شما باقی می گذارد؟
9. نتیجه گیری.
بچه ها بیایید بخوانیم که در برگه ها چه گرفتیم.
آب در کدام بطری است؟ چرا؟
آفتابگردان را به خط بچسبانید، طبق علائم یک قطره آب به آب بچسبانید.
چک لیست معلم را بررسی می کنیم.
10. کار با حلقه های اویلر.
در دایره قرمز نشانه های آب و در دایره آبی رنگ روغن قرار می دهیم.
چه مشترک؟ چه تابلویی را در تقاطع قرار دهیم؟
(به برگه نگاه کنید)
11. کار با میکروسکوپ.
- هر چیزی که ما را احاطه کرده است هنوز دارد ساختار داخلی، که فقط با میکروسکوپ قابل بررسی و مشاهده است.
(میکروسکوپ متصل به لپ تاپ).
یک لیوان با یک قطره آب، سپس یک لیوان با یک قطره روغن گذاشته می شود.
- تصاویر چقدر متفاوت هستند؟
(یک قطره روغن زرد)
خلاصه درس.
چه چیزهای جدیدی یاد گرفته اید؟ دوست دارید چه چیز دیگری بدانید؟
آیا ما کار خوبی انجام دادیم؟
در درس بعدی در مورد نحوه تهیه کره صحبت خواهیم کرد.
حالا باید روغن را به آشپزخانه ببریم تا شام را برایمان آماده کنند.
تهیه شده توسط معلم Klishina V.V.
خلاصه کلاس بازاز نظر شناختی فعالیت های تحقیقاتیدر گروه مقدماتی با موضوع "هوای شگفت انگیز و خواص آن"
هدف: شکل گیری ایده های کودکان در مورد هوا و خواص آن.
وظایف:
در منطقه " توسعه شناختی": برای تثبیت و روشن کردن دانش کودکان در مورد خواص هوا (هوا تمام فضای خالی را پر می کند، وزن دارد، بی رنگ است، بی بو است، روی سطوحی که با آن تماس می گیرد فشار می دهد، منبسط و منقبض می شود، رسانای صدا است).
به کودکان بیاموزید که روابط علت و معلولی برقرار کنند، فرضیه هایی را بر اساس یک آزمایش اساسی مطرح کنند و نتیجه گیری کنند.
توسعه کنجکاوی، مشاهده، فعالیت ذهنی، ادراک بصری و شنوایی؛
در زمینه «توسعه اجتماعی و ارتباطی»:
تثبیت توانایی کار در یک تیم، رعایت قوانین ایمنی در طول آزمایش، و پرورش احترام به محیط زیست.
در منطقه " رشد گفتار": کمک به غنی سازی واژگان فعال، توسعه گفتار منسجم، توسعه توانایی پاسخگویی به جملات کامل، انجام مکالمه در روند فعالیت های تحقیقاتی مشترک. در زمینه " رشد فیزیکی": افزایش عملکرد کودکان، جلوگیری از خستگی بیش از حد در کودکان، فعال کردن تنفس و گردش خون.
کار مقدماتی: انجام آزمایشات اساسی برای تعیین خواص هوا، تماشای یک ویدیو در مورد آلودگی هوا.
کار واژگان: آزمایشگاه، گاز، اکسیژن.
مواد:
جزوه: بسته های کوچک آب میوه برای هر کودک، توپ تنیس، بطری، کاغذ مارپیچ بریده شده، پیش بند برای هر کدام.
نمایش: حوضه، آب گرم، شمع، مارپیچ کاغذی، بالن، ارائه.
پیشرفت درس:
مربی: بچه ها، مهمانان امروز به درس ما آمدند، بیایید سلام کنیم. حالا بیایید در یک دایره بایستیم و به هم لبخند بزنیم. ما آرام و مهربان هستیم، دوستانه، مهربان و سالم هستیم. نفس عمیقی از بینی خود بکشید و طراوت و مهربانی این روز را نفس بکشید. و بدون توهین یا ناراحتی از بینی خود بازدم کنید.
ببین چیه توپ های زیباآوردم: قرمز، سبز، آخه توپ آبی چی شد؟ او به نوعی غمگین و کوچک شد (پاسخ های کودکان). برای گرد و کشسانی توپ چه باید کرد؟
بچه ها: باید بیشتر او را باد کنیم.
مربی: واقعا؟ الان دارم باد می کنم (باد می کنم). او چقدر زیبا شد! تعجب می کنم که داخل آن چیست؟
کودکان: هوا.
مربی: امروز ما مانند دانشمندان واقعی در مورد هوا صحبت خواهیم کرد. دانشمندان در اتاقی با ابزارهای آزمایشی زیادی کار می کنند، اما این اتاق چه نام دارد؟ آزمایشگاه. در آزمایشگاه رعایت آن الزامی است قوانین خاص: سکوت کنید، حرف یکدیگر را قطع نکنید، مزاحم یکدیگر نشوید، بی سر و صدا، با دقت، با احتیاط کار کنید. امروز یک آزمایشگاه کوچک برای شما در گروه ترتیب دادم. بیایید برای انجام آزمایشات به آنجا برویم (بچه ها پشت میز می نشینند).
اسلاید 1
مربی: بچه ها، پروفسور وزنای آکادمیویچ در این مورد به ما کمک می کند.
Know-It-All: (صدا) سلام بچه ها! می دانم، می دانم، درباره آزمایشگاه کوچک شما که در آن آزمایش های زیادی انجام می دهید، چیزهای زیادی شنیده ام. و امروز، همراه با شما، چیزهای جالب زیادی در مورد آن یاد خواهیم گرفت خواص شگفت انگیزهوا چند تا براتون آماده کردم تجربیات سرگرم کننده، امیدوارم بتوانید با آنها کنار بیایید. خوب، بیایید آن را بفهمیم. آیا دستیار آزمایشگاه من خواهید بود؟
مربی: پس بچه ها، آماده کار هستید؟ برخی از خواص هوا را که می دانید به یاد بیاوریم. هوا برای چیست؟ افراد از چه اندامی تنفس می کنند؟ (اسلاید 2)
تصاویر و نمادهایی در مورد خواص هوا بر روی صفحه نمایش ظاهر می شوند. لیست کودکان
هوا نامرئی، بی رنگ، بی بو و بی مزه است.
مربی: آفرین بچه ها! این ماده علاوه بر مواردی که به یاد دارید، خواص شگفت انگیز بسیاری دارد. بیایید اولین آزمایش را انجام دهیم.
تجربه شماره 1
مربی: برای آزمایش، کیسه های آب میوه با سوراخ برای نی بردارید. آب را از طریق نی بنوشید، به کشیدن هوا از طریق آن ادامه دهید. ببینید چه اتفاقی می‌افتد: وقتی مقداری هوا از کیسه خارج می‌شود، هوای بیرون دیواره‌های آن را فشرده می‌کند. نی را بیرون بیاورید، دیوارها دوباره باز می شوند زیرا هوا وارد کیسه شده و آن را صاف کرده است. ببینید چه اتفاقی برای کیسه می افتد اگر هوای بیشتری در آن دمید. نتیجه گیری: هوا بر روی تمام سطوحی که با آن در تماس است فشار می آورد.
تجربه شماره 2
مربی: یک توپ پینگ پنگ بردارید و در آن فرورفتگی ایجاد کنید. حالا بیایید تمام تیله های خود را داخل کاسه بریزیم آب گرم. بچه ها ببینید چه اتفاقی برای توپ ها افتاد؟ (پاسخ بچه ها) به درستی، فرورفتگی روی توپ صاف شده است. بچه ها چرا فکر می کنید؟ (پاسخ های کودکان)
بچه ها، آب هوای داخل توپ را گرم کرد، هوا منبسط شد و فرورفتگی را صاف کرد. و بنابراین، بچه ها، بیایید نتیجه گیری کنیم: وقتی هوا گرم می شود، منبسط می شود و تمایل دارد فضای بیشتری را اشغال کند.
بچه ها بیایید با هم آن اشیایی را که با هوا مرتبط هستند را به تصویر بکشیم. نزدیک صندلی ها بایستید و بیایید خود را گرم کنیم.
درس تربیت بدنی: (روی صفحه اسلاید 3 با تصاویر اشیاء و عناصر تمرین است)
1. پمپ - o.s. دست ها را پایین بیاورید، در مشت ها گره کنید، نفس عمیق بکشید، دست ها را تا سطح چانه بالا بیاورید، بازدم کنید، به جلو خم شوید، دست ها را پایین بیاورید.
2. توپ - انگشتان خود را در یک نیشگون جمع کنید و دستان خود را به هم بپیوندید. دم، بازدم را روی انگشتان خود انجام دهید، "بالون را باد کنید."
3. هواپیما - بازوها را به پهلو مانند بال و "پرواز".
4. توپ - دست بر روی کمربند، مانند توپ برگشت.
مربی: آفرین بچه ها، استراحت کردید و حالا بیایید به تحقیق خود ادامه دهیم.
اسلاید 4. بچه ها، به نظر شما بزرگ چگونه پرواز می کند؟ بالوناز چه چیزی برای حرکت استفاده می کند؟ (فرض های کودکان).
تجربه زیر به ما در پاسخ به این سوال کمک می کند.
تجربه شماره 3
مربی: شما آنها را روی میز خود دارید مارپیچ های کاغذی. آنها را با نخ آویزان کنید. چه اتفاقی برای او می افتد؟ به مارپیچ من نگاه کنید (شمعی روشن می کنم و مارپیچ را روی شمع نگه می دارم، مارپیچ می چرخد) چرا مارپیچ من می چرخد اما مارپیچ شما نمی چرخد؟ (بچه ها، هوا در حال گرم شدن است). بالا آمدن هوای گرم باعث چرخش مارپیچ می شود، زیرا هوای گرم سبک تر از هوای سرد است و بالا می رود.
نتیجه می گیریم: هوای گرم سبکتر از هوای سرد است، بنابراین بالا می رود. بالون هوای گرم اینگونه پرواز می کند.
مربی: بچه ها، هوا نیز می تواند صداها را پخش کند. به صفحه نگاه کن، این چیست؟ (روی صفحه نمایش اسلاید 5 با تصاویر آلات موسیقی است)
به نظر شما برای صدا دادن سازهای بادی از چه چیزی استفاده می شود؟ آلات موسیقی? (پاسخ کودکان، هوا)
اکنون خواهیم فهمید که چگونه این اتفاق به کمک هوا به درستی رخ می دهد.
تجربه شماره 4
روی گردن یک بطری خالی ضربه بزنید. صدا را می شنوید؟ صداها به دلیل ارتعاشات هوا حرکت می کنند. وقتی روی گردن دمید، هوا می لرزد، می لرزد و صدا تولید می کند. حالا مقادیر مختلف آب داخل بطری ها بریزید. به آنها ضربه بزنید و متوجه شوید که آیا صدا تغییر می کند؟ (پاسخ بچه ها)
بچه ها، هر چه آب داخل بطری بیشتر باشد، هوای کمتری در آن باقی خواهد ماند. هوای کمتر سریعتر می لرزد و در نتیجه صدای بالاتری ایجاد می شود.
اسلاید 6
همه چیز را بدانید: بچه های عزیز، هوا زیستگاه موجودات زنده است. هوا توسط انسان ها، گیاهان و حیوانات تنفس می شود. اما اکسیژن از کجا می آید؟ چه کسی به ما کمک می کند و اجازه نمی دهد که خفه شویم، جایی که می توانیم راحت تر نفس بکشیم؟ (پاسخ کودکان: گیاهان، برای ما راحت تر است که در جایی که گیاهان زیادی وجود دارد، در جنگل، در پارک و غیره نفس بکشیم)
درست است، گیاهان ریه های زمین هستند، وقتی می خورند، هوا را با اکسیژن اشباع می کنند. بچه ها و بزرگترها، بیایید مراقب کره زمین باشیم، دیگر مانند آن در جهان وجود ندارد!
آفرین، شما تمام آزمایش ها را کامل کردید و چیزهای زیادی در مورد خواص شگفت انگیز هوا آموختید. برای شما اکتشافات جدید و جالب آرزو می کنم! خداحافظ!
خلاصه درس:
مربی: بچه ها، کار در آزمایشگاه ما به پایان رسیده است، همه به سمت من می آیند و در یک دایره می ایستند. در دستان من بالون، بیایید آن را به یکدیگر منتقل کنیم و به ما بگوییم که امروز چه چیز جدیدی در مورد هوا آموختیم و چه کسی چه چیزی را دوست داشت.
پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلینوع ترکیبی مهد کودکشماره 1 "Berezka"
شهر کراسنوآرمیسک، منطقه مسکو.
خلاصه درس باز
در مورد فعالیت های آموزشی و پژوهشی
در گروه تدارکاتی
موضوع: هوای شگفت انگیز و خواص آن
مربی: بلغاری A.G.
2016
فایل های پیوست شده
کار مقدماتی:
- گفتگو در مورد استفاده از نمک معمولی در خانه.
- انجام آزمایش "کریستال های نمک رشد یافته" .
محتوای برنامه:
- از طریق فعالیت های تجربی دانش کودکان را در مورد خواص نمک گسترش دهید.
- به معرفی گونه ها ادامه دهید (سنگ، آشپز، دریا)و ویژگی های نمک (معدنی، استخراج، کاربرد).
- مهارت های آزمایشی را توسعه دهید.
- پرورش نگرش دقیق نسبت به نمک و مهارت های مصرف فرهنگی آن.
- معرفی تکنیک های نقاشی: "آبرنگ + نمک" .
فرهنگ لغت:
سنگ، جدول، یددار، کریستالیزاسیون، ماده معدنی، معدن ، تبخیر.
تجهیزات:
برای معلم: سه نوع نمک برای نشان دادن به کودکان، یخ، یخچال قابل حمل، یک لیوان آب گرم، یک قاشق فلزی، یک شمع، کبریت، محلول آب نمک، یک تخم مرغ، کریستال های نمک (از قبل رشد کرده است).
برای کودکان: ذره بین، دایره قرمز یا از رنگ آبی، ظرف نمک ، برگه آلبوم ، رنگ های آبرنگ، قلم مو (ضخیم)، یک شیشه آب ، یک دستمال ، دو ماهی (اریگامی).
پیشرفت درس:
بچه ها امروز میخوام در مورد ماده ای که خیلی باهاش آشنایی دارید با شما صحبت کنم. برای اینکه بفهمید چه چیزی مورد بحث قرار خواهد گرفت، پیشنهاد می کنم معما را حدس بزنید:
"به تنهایی، من خیلی خوشمزه نیستم، اما همه به غذا نیاز دارند" . (نمک)
درست است، نمک است. قبل از شروع داستانم، دوست دارم بدانم و بشنوم که شما در مورد نمک چه می دانید.
پاسخ بچه ها
و به همین ترتیب - نمک. نمک تنها ماده معدنی است که مردم از آن می خورند "طبیعی" (تمیز)فرم، عملا بدون پردازش. نمک یک محصول غذایی است و ما آن را به عنوان کریستال های کوچک می شناسیم سفید.
کودکان کریستال های نمک را زیر ذره بین بررسی می کنند.
در واقع نمک منشاء طبیعیدارای رنگ خاکستری است نمک می تواند در زیر زمین یا روی زمین به صورت یک لایه ضخیم یا به شکل کوه های عظیم قرار گیرد. (اسلاید شماره 1، شماره 2)
سنگ نمک در زیر زمین استخراج می شود - در معادن زیرزمینی (اسلاید شماره 3، 4، 5)و راه های باز- روی سطح زمین (اسلاید شماره 7،8، 9، 10، 11)
سنگ نمک می تواند تصفیه نشده یا شفاف باشد. محصول طبیعی. (نمایش).
نمک خوراکی، سنگ نمک تصفیه شده صنعتی است. (نمایش).
نمک دریا یکی از مهمترین آنهاست گونه های مفیدنمک، غنی شده با مواد معدنی. اگر به سلامتی خود اهمیت می دهید، پس باید از این نوع نمک استفاده کنید. در این مورد، بهتر است یکی تصفیه نشده را انتخاب کنید: تقریباً مجموعه کاملی از تمام ریز عناصر مورد نیاز بدن ما را شامل می شود. (نمایش).
نمک رنگی - بیشتر اوقات نمک دریایی است که در آن رنگ شده است رنگ های متنوع. این نمک را نباید خورد. برای حمام استفاده می شود. حمام نمکآرامش می دهد، رفاه فرد را بهبود می بخشد. بعدش بهتر میخوابم
بیایید در مورد خواص نمک صحبت کنیم. برای این کار چندین آزمایش انجام خواهیم داد.
نمک در آب حل می شود، اما تبخیر نمی شود. نمک را در آب حل کنید. (نمایش).
با استفاده از یک پیپت، چند قطره آب نمک را در یک قاشق غذاخوری بریزید. قاشق را روی آتش می‌گذارم تا آب آن تبخیر شود. یک پودر سفید روی قاشق باقی مانده بود. بگذارید قاشق خنک شود و پودر آن را مزه دار کنید. به راحتی می توانید تشخیص دهید که نمک است.
چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (پاسخ های کودکان).
نتیجه: نمک در آب حل می شود، اما وقتی آب تبخیر می شود، باقی می ماند.
نمک مایع را غلیظ تر می کند. آن را در آب قرار دهید تخم مرغ. غرق شد. حالا تخم مرغ را در محلول نمکی قرار می دهیم. غرق نمی شود، بلکه شناور می شود. چرا فکر میکنی؟
پاسخ بچه ها
نتیجه گیری: چگالی آب شور بسیار بیشتر از چگالی آب شیرین است (بدون نمک). بنابراین در دریا، بدن انسان راحت‌تر روی سطح آب شناور می‌شود.
نمک در معرض تبلور است. هفته گذشته یک نخ پنبه ای را در یک لیوان آب نمک قرار دادیم. ببینیم در این مدت چه گذشت. (نگاهی به کریستال ها). آب کجا رفت؟ (تبخیر شده)اما نمک باقی ماند. دانه های نمک به هم پیوستند و بزرگتر شدند. کریستال های بزرگی تشکیل شد.
چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (پاسخ های کودکان).
نتیجه: نمک می تواند متبلور شود (با یکدیگر ارتباط برقرار کنید).
در آشپزخانه می توان از نمک نه تنها به عنوان چاشنی استفاده کرد غذاهای مختلف. به عنوان مثال، به راحتی تمیز کنید تخم مرغ آب پزاز پوسته ها، باید کمی نمک به آبی که در آن جوشانده می شود اضافه کنید - فرآیند تمیز کردن بسیار آسان تر می شود.
بچه ها نظرتون چیه نمک سالم هست یا نه؟
پاسخ بچه ها
نمک برای همه افراد از جمله نوزادان ضروری است. نمک بخشی از خون، اشک، عرق است و در بسیاری از فرآیندهای حیاتی بدن انسان نقش دارد. اما اگر فردی نمک بیش از حد مصرف کند، ممکن است مشکلاتی در کلیه، قلب و مفاصل داشته باشد. در یک کلام - همه چیز باید در حد اعتدال باشد!
حالا بیایید به ظروف یخ خود برگردیم.
معلم ظروف را بیرون می آورد ، بچه ها آنها را بررسی می کنند و نتیجه می گیرند - یخی که با نمک پاشیده شده بود سریعتر آب می شود.
نتیجه: نمک یخ را حل می کند.
در واقع نمک یخ را حل می کند. بچه ها، دیده اید که وقتی هوا یخ است، برف پاک کن ها مسیرها را نمک می پاشند؟ به نظر شما چرا این کار را می کنند؟
پاسخ بچه ها
اما این همه ماجرا نیست. به نظر می رسد که می توانید با استفاده از نمک نقاشی ایجاد کنید. و اکنون سعی خواهیم کرد این کار را انجام دهیم.
ابتدا پس زمینه نقاشی خود را می سازیم. چون از نمک حرف می زنیم دریا را می کشیم چون آب آنجا شور است. چندین گل را که از نظر سایه مشابه هستند انتخاب کنید و ورق را با آنها پر کنید. باید سریع کار کنید تا آب وقت خشک شدن نداشته باشد. نکته کلیدی در اینجا مخلوط کردن مقدار زیادی آب و کمی رنگ است. بعدش درست میشه پس زمینه زیبابا درجه بندی صاف (انتقال)رنگ ها (کودکان پس زمینه را اعمال می کنند).
و اکنون سرگرمی شروع می شود! قبل از خشک شدن آب، شروع به پاشیدن نقاشی با نمک کنید. نمک آب اضافی را جذب می کند و الگوی غیرعادی روی ورق باقی می گذارد.
اجازه دهید نقاشی کمی خشک شود.
دقیقه تربیت بدنی
مرغان دریایی بالای امواج می چرخند،
بیا با هم دنبالشون پرواز کنیم
پاشیدن کف، صدای موج سواری،
و بالای دریا - من و تو! (کودکان بازوهای خود را مانند بال تکان می دهند.)
ما اکنون در دریا دریانوردی می کنیم
و ما در فضای باز شادی می کنیم.
از چنگ زدن لذت ببرید
و به دلفین ها برس. (کودکان با دستان خود حرکات شنا را انجام می دهند.)
حالا بیایید بنشینیم و نقاشی را ادامه دهیم. دریا کمی خشک شده است. بیایید کشیدن جلبک ها و سنگریزه ها را تمام کنیم.
خوب دریا بدون ماهی چیست؟ روز قبل ماهی درست کردیم. بیایید ماهی هایمان را به دریا بیندازیم. آنها را به نقاشی وصل کنید. چقدر عالی انجامش دادی و کمی بعد که نقشه کاملا خشک شد آنها را می چسبانیم.
بچه ها، آشنایی ما با این "معمولی - غیر معمول" نمک. چه چیزهای جدیدی در مورد نمک آموخته اید؟ چه خواصی دارد؟
در طول تحقیق متوجه شدیم که:
- نمک ماده ای سفید رنگ و بی بو است.
- نمک در آب حل می شود، اما تبخیر نمی شود.
- نمک مایع را غلیظ تر می کند. بنابراین شناور شدن روی آب دریا برای انسان راحت تر از دریاچه است.
- نمک یک ماده متبلور کننده است.
- نمک یک ماده معدنی است که توسط انسان برای مصارف مختلف استفاده می شود.
- نمک سالم است زیرا حاوی عناصر کمیاب است.
- مقادیر زیاد نمک می تواند برای انسان مضر باشد.
چکیده فعالیت های آموزشی برای فعالیت های شناختی و پژوهشی کودکان گروه مقدماتیبا موضوع: "آکادمی معجزات"
هدف: توسعه فعالیت شناختیدر فرآیند آزمایش کودکان.
وظایف:
گسترش درک کودکان از دنیای اطراف از طریق آشنایی با اصول اولیه مشخصات فیزیکیو پدیده ها
پرورش علاقه کودکان به فعالیت های تجربی.
ایجاد نگرش عاطفی مثبت در کودکان.
من در یک دایره گسترده می بینم
همه دوستانم بلند شدند
همین الان میریم
حالا بریم سمت چپ
بیایید در مرکز دایره جمع شویم
و همه به جای خود برمی گردیم
همه به هم لبخند بزنیم،
همه مونتاژ شده - کودکان، بزرگسالان
ما می توانیم شروع کنیم
اما ابتدا باید با هم کار کنیم
به همه سلام کنید.
سلام بچه های عزیز. من دستیار ارشد آزمایشگاه هستم. امروز شما را به آزمایشگاه علمی خود "آکادمی معجزات" دعوت می کنم. آیا می دانید آزمایشگاه چیست؟ (کودکان پاسخ می دهند)
آزمایشگاه این مکان ویژه ای است که در آن آزمایش ها و آزمایش ها انجام می شود.بنابراینآزمایشات چیست؟ آزمایش - اینها آزمایشاتی هستند کهکه دانشمندان برای اطمینان از صحت آنها انجام می دهندمفروضاتاوه، دوست داری آزمایش کنی؟ (بچه ها پاسخ می دهند).من از شما دعوت می کنم که تبدیل شویددستیاران من امروز من و شما یاد می گیریم که چگونه معجزه بسازیم و در پایان دوره آموزشی خود مدرکی از آکادمی ما دریافت خواهید کرد. دردر طول آزمایش، دانشمندان ضبط، طرحتمام آنچه اتفاق می افتد.ما همچنین آزمایشی را با شما انجام خواهیم دادما همه چیز را در دفترچه های علمی خود یادداشت خواهیم کرد.هنگام انجام آزمایش، دانشمندان استفاده می کنند دستگاه های مختلف، اشیاء: و سیستم عاملسه، و شیشه، و برای این لازم است قوانین ایمنی را رعایت کنید.به نظر شما چه قوانینی لازم است؟ هنگام کار در آزمایشگاه رعایت کنید؟
1. به سخنان دستیار ارشد آزمایشگاه با دقت گوش دهید.
2. دستورالعمل ها را دقیقا دنبال کنید
3. وسایل را با دقت کنترل کنید.
4. در پایان آزمایشات، نتیجه گیری کنید
حالا عکس ها را قطع می کنم تا یادم نرود.
بیایید زمان را از دست ندهیم، بیایید شروع کنیم! من شما را به اولین میز آزمایشی "جادوگر وودیتسا" دعوت می کنم.
شگفت انگیزترین ماده روی زمین آب است. شما با آب بسیار آشنا هستید: بیش از یک بار زیر باران پاشیده اید، گودال ها را پاشیده اید و در رودخانه پاشیده اید. اما بیایید نگاهی دقیق تر به آن بیندازیم - بیایید با خواص این ماده خارق العاده آشنا شویم.
همه می دانند که آب یک حلال خوب است، اما همه مواد در آب حل نمی شوند. بگذار چک کنیم.
"انحلال مواد"
مواد: شکر، نمک، آرد، روغن نباتی.
در لیوان ها آب را با شکر، نمک، آرد و کره مخلوط کنید. نتیجه می گیریم: آب شکر و نمک را حل می کند و با آرد مخلوط می شود، اما کره در آب حل نمی شود و با آب مخلوط نمی شود.
"آب حلقه ای"
مربی:-بچه ها به لیوان های آب روی میز من نگاه کنید.
مربی:- آیا این عینک می تواند صدا ایجاد کند؟
فرزندان:(پاسخ های کودکان)
مربی:- عینک می تواند صدا کند. چگونه عینک را صدا کنیم؟
فرزندان:(پاسخ های کودکان)
مربی:-بیا با انگشتت به اشیایی که روی میزت هست بزنیم. کدوم صدا؟
فرزندان:کر.
مربی:- چگونه صدا را بلندتر کنیم؟
فرزندان:(پاسخ های کودکان)
مربی:-بیایید سعی کنیم صدا را با استفاده از چوب با یک توپ در انتها بشنویم
فرزندان:صدا کرد.
مربی:-صدا یکیه؟
فرزندان:یکسان
مربی:- چون لیوان ها به همان میزان آب دارند. حالا داخل لیوان ها آب می ریزیم و اضافه می کنیم. بیایید صدا را بررسی کنیم.
فرزندان:متفرقه
مربی:-چه چیزی روی زنگ زدن تاثیر می گذارد؟
فرزندان:روی زنگ تاثیر می گذاردمقدار آب.
"برج پیزا"
ما نیاز داریم: یک بشقاب عمیق، پنج حبه قند، رنگ خوراکی، یک لیوان آب آشامیدنی.
یک برج از حبه های قند را در یک بشقاب بسازید و آنها را روی هم بچینید. کمی در یک لیوان آب حل کنید رنگ خوراکیبه طوری که رنگ آب تغییر می کند. حالا مقداری از مایع را با احتیاط داخل بشقاب بریزید (نه روی برج!). ببینید چه اتفاقی می افتد. ابتدا پایه برج رنگ می شود، سپس آب بالا می آید و مکعب بعدی را رنگ می کند. وقتی شکر از آب اشباع شود، برج فرو می ریزد.
نتیجه گیری: آب حلال خوبی است. مولکول های آب در قند نفوذ می کنند و در بین مولکول های آن پخش می شوند و با آنها مخلوط می شوند (این را می توان با تغییر رنگ شکر به وضوح مشاهده کرد). علاوه بر این، مولکول های آب به شدت به یکدیگر جذب می شوند که به آنها کمک می کند تا از برج بالا بروند.
و اکنون در "آکادمی معجزات" ما یک وقفه است. من یک گرم کردن را پیشنهاد می کنم.
دقیقه تربیت بدنی:
یک دو سه چهار پنج!
شروع به چمباتمه زدن می کنیم.
به چپ و راست چرخید
و به هم لبخند زدند.
به جلو خم شد
و حالا برعکس است.
و یک بار دیگر فوروارد کنید
و باز هم برعکس است.
دست دراز کردیم و تعجب کردیم
و به محل برگشتند
من شما را به جدول دوم "نامرئی - هوا" دعوت می کنم.
پیشنهاد می کنم معما را حل کنید
ما به او برای نفس کشیدن نیاز داریم
برای باد کردن بادکنک،
هر ساعت با ما
اما او برای ما نامرئی است!
این چیه؟ (هوا)
درست است، هوا است. هوا برای چیست؟ (نفس کشیدن)
بله، ما آنقدر به آن عادت کرده ایم که حتی متوجه نمی شویم. خب بیایید ابتدا یک نفس عمیق بکشیم و سپس بازدم کنیم.
من و تو چه چیزی استنشاق کردیم؟ (هوا)
حالا سعی کنید نفس نکشید. نفس عمیق بکشید و نفس خود را حبس کنید.
وقتی نفس نمی کشید چه حسی داشتی؟ راحت بودی؟ (بد)
چه نتیجه ای می توان گرفت؟
هوا برای تنفس ضروری است.
با آب و نی آزمایش کنید.
برای آزمایش بعدی به یک لیوان آب و یک نی نیاز داریم. یک نی را در یک لیوان آب قرار دهید و در آن باد کنید.
چه اتفاقی می افتد؟ (حباب ها بیرون می آیند)
چگونه ظاهر شدند؟
کشف ما اینجاست: در درون ما نیز هوا وجود دارد. داخل لوله می‌دمیم و بیرون می‌آید، اما برای دمیدن بیشتر، ابتدا هوای جدید را استنشاق می‌کنیم و سپس از لوله بیرون می‌دهیم و حباب می‌گیریم.
بچه ها، روی این میز آزمایشی نوعی وجود دارد سنگ خارق العاده، که تمام اجسام فلزی را به سمت خود جذب می کند. شما چی فکر میکنید سنگ جادویی? (پاسخ های کودکان).
درست است، این یک آهنربا است. روی میزتان یک آهنربا دارید. آن را در دست بگیرید و با دقت نگاه کنید. این حس شبیه چیه؟ (پاسخ های کودکان: سرد، سخت، سنگین).
آیا همه چیز جذب آهنربا می شود؟ روی میز خود اجسامی را با هم مخلوط کرده اید، اشیاء را به این ترتیب مرتب کنید: در سمت راست، تمام اجسامی را که آهنربا جذب می کند، در سمت چپ، اجسامی را که به آهنربا واکنش نشان نمی دهند قرار دهید. چگونه این را بررسی کنیم؟ (پاسخ های کودکان).
برای بررسی این موضوع، باید یک آهنربا را روی اجسام نگه دارید. بیا شروع کنیم!
آهنرباها قطعات آهنی هستند که اجسام خاصی را به سمت خود جذب می کنند. این پدیده مغناطیسی نامیده می شود و مواد مغناطیسی هستند. اما همه اجسام مغناطیسی نیستند، بنابراین ما نمی توانیم برخی از اجسام را با آهنربا برداریم.
"بدون استفاده از دست خود برسید"
آیا آهنربا از طریق مواد دیگر کار می کند؟ (پاسخ های کودکان).
بچه ها، چگونه می توانید یک گیره کاغذ بدون استفاده از دست خود تهیه کنید؟ (نسخه های کودکانه).
بیایید یک لیوان معمولی برداریم و گیره کاغذ را پایین بیاوریم. و سپس باید آهنربا را در امتداد بیرون شیشه حرکت دهید. (کودکان اجرا می کنند)
به من بگو چه اتفاقی افتاد؟ (بچه ها پاسخ می دهند).
چه چیزی گیره کاغذ را حرکت داد؟ (کودکان پاسخ می دهند)
چه نتیجه ای می توان گرفت؟ (کودکان پاسخ می دهند)
نتیجه گیری: نیروی مغناطیسی از پلاستیک، شیشه عبور می کند
"مخالف ها جذب می شوند"
معلم دو آهنربا می دهد.
بچه‌ها دو آهنربا می‌گیرند و بررسی می‌کنند که توسط قطب‌های مختلف جذب یکدیگر شده‌اند.
چی شد؟ (آهن رباها با ضربه ای بلند به هم چسبیده بودند)
آهنرباها را با قطب های مساوی به یکدیگر بیاورید. ما چه می بینیم؟ (آهنرباها از یکدیگر فرار می‌کنند).
آهنرباها توسط یک "ابر" نامرئی به نام میدان احاطه شده اند. این "ابر" از ذرات بسیار کوچکی تشکیل شده است که مانند انبوهی از میله های کوچک در حرکت مداوم هستند. اگر دو آهنربا به یکدیگر نزدیکتر شوند، آنگاه - بسته به موقعیت نسبی آنها - این ذرات نامرئی (که به روش خاصی حرکت می کنند) سعی می کنند یا آهنرباها را به سمت یکدیگر فشار دهند یا برعکس آنها را دفع کنند. هر آهنربایی دو قطب دارد: جنوب و شمال. قطب های مختلف جذب می شوند و قطب های مشابه دفع می کنند.
و حالا بچه ها، من می خواهم شما را به یک آزمایشگاه مخفی دعوت کنم که در آن دگرگونی های شگفت انگیزی رخ می دهد. آیا باور دارید که می توانید از شیر استفاده کنید؟ اگر نه، پس بیایید آزمایش کنیم و ببینیم چه اتفاقی می افتد.
"نقاشی روی شیر"
برای آزمایش شما نیاز دارید: یک بشقاب، شیر، صابون مایع، جوانه های پنبهو رنگ می کند.
شیر را در بشقاب بریزید. چند قطره رنگ به شیر اضافه کنید. سواب های پنبه ای را در صابون مایع آغشته کرده و در بشقاب شیر فرو کنید.
نتیجه‌گیری: هنگام افزودن رنگ به شیر، رنگ‌های زیبایی روی سطح ایجاد می‌شود. هنگام اضافه کردن صابون مایعرنگ دسته‌ای می‌شود و الگوهای غیرمنتظره‌ای روی سطح شیر ایجاد می‌کند.
بچه ها آیا می دانید آتشفشان چیست؟
پاسخ بچه ها
آتشفشان کوهی است که در بالای آن یک سوراخ یا شکاف وجود دارد - این یک دهانه است، در داخل آتشفشان کانالی به نام دریچه آتشفشان وجود دارد که از طریق آن توده مذاب وجود دارد. سنگ ها- ماگما بالا می رود. هنگامی که ماگما در طول فوران آتشفشانی به سطح می رسد، نام خود را تغییر می دهد و تبدیل به گدازه می شود. اما نه تنها گدازه به سطح زمین پرتاب می شود، بلکه گازهای سمی، خاکستر و بمب های آتشفشانی زیادی نیز روی زمین ریخته می شود. آیا می‌خواهید فوران آتشفشانی را درست اینجا در آزمایشگاه ترتیب دهیم؟
"آتشفشان"
برای آزمایش ما نیاز داریم: جوش شیرین- این یک پودر سفید، یک رنگ - گواش قرمز، قاشق، و البته خود مدل های آتشفشان است.
حالا بیایید آزمایش را شروع کنیم: بیایید قاشق ها را برداریم و از آنها استفاده کنیم"تهویه" سودا را داخل آتشفشان بریزید، سپس آن را رنگ کنید، یعنی. رنگ را بریزید و کل مخلوط را مخلوط کنید. و برای بیدار کردن آتشفشان به ماده اصلی - سرکه نیاز داریم، و از آنجایی که این مایع بسیار خطرناک است، از شما می خواهم که ماسک بزنید و آن را به آتشفشان های خود اضافه کنید و ببینید چه اتفاقی می افتد! آتشفشان های ما بیدار می شوند و شروع به پرتاب گدازه می کنند.
خب، بچه ها، آموزش در "آکادمی معجزات" ما به پایان رسیده است. و من به شما مدارک تحصیلی تقدیم می کنم. اکنون که دانشمند واقعی شده اید، شما را به یک شورای علمی دعوت می کنم. تمام آزمایش هایی را که انجام دادید به خاطر بسپارید و آنچه را که بیشتر به خاطر دارید و دوست دارید ترسیم کنید. موفق باشید!
یوشینا گالینا میخایلوونا، معلم اولین رده صلاحیت
شهر نووسیبیرسک
هدف: توسعه علایق شناختیفرزندان. اهداف: گسترش افق در این زمینه ایده های ابتداییدر مورد دنیای اطراف ما علاقه به آزمایش با مواد مختلف را توسعه دهیم دانش کودکان را در مورد آب در دنیای اطراف، در مورد ساکنان مخازن روشن کنیم. توانایی انتقال نگرش خود را نسبت به طبیعت در داستان ها و فعالیت های سازنده بیاموزیم تا روابط علت و معلولی برقرار کنیم. (آب کثیف - ماهی خواهد مرد) تقویت روش های تشخیص مشاهده: توانایی شناسایی خواص و کیفیت مواد پیشنهادی از طریق آزمایش توانایی تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش های خود را ادامه دهید فعالیت ذهنی، توانایی مشاهده، تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری را توسعه دهید.
دانلود گواهی انتشار
دیپلم شما آماده است. اگر نمی توانید دیپلم را دانلود کنید، آن را باز کنید، یا دارای خطا است، لطفاً برای ما به آدرس زیر بنویسید پست الکترونیک
سناریوی درس فعالیت های شناختی و پژوهشی در گروه مدرسه مقدماتی "لبخند"
تهیه شده توسط معلم دسته اول یوشینا گالینا میخایلوونا
هدف: رشد علایق شناختی کودکان.
افق دید خود را از نظر درک اساسی از دنیای اطراف خود گسترش دهید
علاقه به آزمایش با مواد مختلف را توسعه دهید
دانش کودکان را در مورد آب در دنیای اطرافشان، در مورد ساکنان مخازن روشن کنید
تقویت توانایی انتقال نگرش نسبت به طبیعت در داستان ها و فعالیت های سازنده
یاد بگیرید که روابط علت و معلولی برقرار کنید (آب کثیف یعنی ماهی می میرد)
تقویت روش‌های مشاهده متمایز: توانایی شناسایی خواص و کیفیت مواد پیشنهادی از طریق آزمایش
توانایی خود را برای تجزیه و تحلیل نتایج آزمایشات خود به کار ببرید
به کودکان آموزش دهید که قوانین ایمنی را در طول آزمایش رعایت کنند.
توسعه فعالیت ذهنی، توانایی مشاهده، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری
مواد و تجهیزات: ارائه چند رسانه ای"آب و ساکنان آن"، فنجان با آب تمیز 2 برای هر کودک، یک لیوان آب کثیف برای هر کودک، یک قاشق برای هر کودک، یک کاسه نمک دریابرای هر کودک یک کاسه روغن سبزیجات، یک فیلتر برای هر کودک، یک کره زمین، کارت هایی برای ثبت نتیجه گیری، مداد رنگی
پیشرفت درس:
دوباره دور هم جمع شدیم
برای اینکه جالب تر بشه!
ما چیزهای جدید زیادی یاد می گیریم
خوب، بچه ها، بیایید شروع کنیم!
امروز، بچه ها، در درس ما در مورد آب صحبت خواهیم کرد.
اسلاید شماره 1 (گلوب)، مدل کره زمین (کره زمین)
به صفحه نگاه کنید، چه چیزی می بینید؟
بچه ها: این سیاره ما زمین است
بله، این زمین است، اما چرا آبی روی آن زیاد است؟
بچه ها: این آب است
شکل آب در سیاره ما چیست؟
کودکان: به شکل اقیانوس، دریا...
آب دریا چگونه است؟
بچه ها: شور
چه نوع ساکنانی در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند؟
در واقع، آب دریاها و اقیانوس ها شور است، زیرا برای زندگی دریایی لازم است آب شیرین. امروز در آزمایشگاه ما سعی خواهیم کرد بسازیم آب دریا. اما ابتدا قوانین آزمایشگاه خود را تکرار می کنیم:
کارت قوانین آزمایشگاه:
محافظ قرار دهید
چیزی را امتحان نکن
همه چیز را به طور مداوم انجام دهید
کودکان پیش بند و کلاه می پوشند
خب، من و تو آماده ایم، بیا سر میزها.
به من یادآوری کن چگونه آب را شور کنم؟
کودکان: باید آب و نمک را مخلوط کنید
این کاملا درست است که برای اولین آزمایش ما باید یک قاشق لیوان شماره 1 و یک کاسه نمک برداریم. یک قاشق نمک داخل آب بریزید و خوب هم بزنید اما به آرامی. چه چیزی به دست آوردیم؟
بچه ها: نمک حل شد و آب شور شد.
کارت هایی در مقابل شما وجود دارد، باید آزمایش خود را بنویسیم، کارت شماره 1
آب خالص + نمک = آب نمک
کودکان به صورت شماتیک نقاشی می کنند
نمک حل شده در آب محلول است
بیایید به سیاره زمین خود بازگردیم، در آن نه تنها دریاها و اقیانوس ها وجود دارند، بلکه
آب در چه چیز دیگری نشان داده شده است؟
کودکان: رودخانه ها، دریاچه ها، نهرها
تفاوت آب دریاها با آب رودخانه ها چیست؟
بچه ها: آب دریا شور است، اما آب رودخانه شیرین است
البته بگو چه رودخانه ای در شهر ما جاری است
بچه ها: OB River
آیا ساکنان رودخانه ها را می شناسید؟
بچه ها: ماهی….
من شما را به آزمایشگاه ما دعوت می کنم، ببینید من از رودخانه مان مقداری آب آوردم، چه شکلی است؟
کودکان: گل آلود، کثیف
با چنین آبی چه کنیم، آیا برای استفاده انسان مناسب است و آیا ماهی در آن راحت خواهد بود؟ چرا؟
کودکان: مردم نباید چنین آبی بنوشند و چنین آبی خطری برای ماهی است. اشعه های خورشیداز این گل عبور نکنید، یعنی جلبک ها ضعیف رشد می کنند، ماهی ها چیزی برای خوردن نخواهند داشت و می توانند از چنین آبی بمیرند.
به نظر شما چرا آب اینقدر کثیف شده است؟
بچه ها: مردم زباله می اندازند، قایق ها با بنزین آلوده می شوند...
به شما پیشنهاد می کنم این آب کثیف را تصفیه کنید، کمی تمیزتر کنید، برای تصفیه آب از چه چیزی می توانید استفاده کنید؟
کودکان: استفاده از فیلتر.
جلوی شما لیوان شماره 2 است، حاوی آب کثیف است، یک لیوان خالی نیز وجود دارد، فقط باید یک فیلتر برای این کار درست کنیم، یک تکه گاز برمی داریم و داخل آن پشم می گذاریم و روی آن را با دیگری می پوشانیم. لایه گاز در بالا، چند لایه در فیلتر ما وجود دارد؟
خوب، چه چیزی را امتحان کنیم؟ در آب بریزید
چی شد
حال پیشرفت آزمایش خود را روی کارت شماره 2 ثبت می کنیم
کودکان طراحی می کنند
آب کثیف + فیلتر = آب تمیز
بازی "ساکنان دریاها و رودخانه ها"
البته ما آب را به طور کامل تصفیه نکرده ایم، اما این فقط یک قطره در اقیانوس است، اما چگونه می توانیم دریاها و رودخانه ها را تمیز کنیم؟ برای تمیز نگه داشتن رودخانه خود چه کنیم؟
کودکان: آن را آلوده نکنید،
اسلاید با امکانات درمانی
به صفحه نگاه کنید - اینها تصفیه خانه های فاضلاب هستند که تمیز می کنند مقدار زیادیاب
سرسره آلودگی نفتی
شما در اینجا چه چیزی میبینید
اکنون آزمایشی را انجام خواهیم داد که به ما ثابت خواهد کرد که نفت برای ساکنان آب بسیار خطرناک است
نفت نوعی نفت است
به یک لیوان آب تمیز، یک قاشق روغن نیاز داریم، روغن را به آب اضافه کنید و هم بزنید، کمی صبر کنید، چه می بینید؟
بچه ها: روغن حل نشد
در کارت شماره 3 آزمایش خود را به طور خلاصه ثبت می کنیم
آب + روغن = حل نشده
به همین ترتیب، روغن در آب حل نمی شود و روی سطح قرار می گیرد نور خورشیدنفوذ کنند، اکسیژن، و حیوانات به شدت از این رنج می برند
این همان چیزی است که آلودگی نفتی منجر به آن می شود
امروز در آزمایشگاه ما در مورد آب صحبت کردیم، چه چیزی برای شما جالب بود، چه چیزی سخت بود، چه چیزی را دوست داشتید؟ از این درس چه نتیجه ای خواهیم گرفت؟
کاربرد:
بازی "ساکنان دریا و رودخانه ها"
کی زنگ بزنم موجود دریایی، 1 بار کف می زنید و وقتی رودخانه یکی 2 بار کف می زنید