چرا پرورش تفکر انتقادی در کودکان مهم است؟ رویکردی مدرن برای رشد تفکر منطقی در کودکان. مراحل رشد تفکر در کودکان

به حق می توان آن را تاج دانش بشری نامید. این یک فعالیت ذهنی با اهداف، انگیزه ها، عملکردهای عملیاتی و نتایج خاص خود است. می توان آن را به روش های مختلفی مشخص کرد: به عنوان بالاترین درجهجذب و پردازش اطلاعات و برقراری روابط علت و معلولی بین اشیاء واقعیت به عنوان فرآیندی برای نمایش خصوصیات آشکار اشیاء و پدیده ها و در نتیجه شکل گیری ایده ها در مورد واقعیت اطراف و به عنوان فرآیندی درک جهان، بر اساس پر کردن مداوم توشه مفاهیم و ایده ها در مورد آن.

اما، صرف نظر از تفسیر، می توان ثابت کرد که هر چه تفکر فرد بهتر توسعه یابد، می تواند به طور مؤثرتری با دنیای اطراف خود و افراد دیگر تعامل داشته باشد، مطالعه و شناخت، پدیده ها و حقایق را درک کند. تفکر زمانی شکل می‌گیرد که انسان از همان بدو تولد رشد می‌کند، اما شرایط زندگی همیشه به گونه‌ای پیش نمی‌رود که به رشد خود ادامه دهد. اغلب اتفاق می افتد که با رسیدن به سطح معینی، توسعه کند می شود. با این حال، هر یک از ما می توانیم مانند بسیاری دیگر بر این روند تأثیر بگذاریم. به عبارت دیگر همه توانمند هستند
، و نحوه انجام این کار، در این مقاله صحبت خواهیم کرد.

اما قبل از اینکه به مطالب اصلی بپردازیم، باید چند کلمه در مورد نحوه تفکر به طور کلی بگوییم. در مجموع، چندین نوع اصلی آن وجود دارد که اغلب و بیشتر از همه توسط متخصصان مطالعه می شود:

• تفکر تصویری-تصویری؛
• تفکر کلامی-منطقی (معروف به انتزاعی)؛
• تفکر بصری-اثربخش؛

در زیر ارائه خواهیم داد توضیح کوتاههر نوع تفکر را نشان می دهد و راه های موثر و ساده ای را برای توسعه آنها نشان می دهد.

تفکر تصویری-تجسمی و تمرین هایی برای رشد آن

با کمک بصری تفکر تخیلیواقعیت به تصویر تبدیل می شود و اتفاقات رایجو اشیاء دارای خواص جدیدی هستند. این شامل حل بصری مسائل و مشکلات بدون نیاز به توسل به اقدامات عملی است. مغز مسئول رشد آن است. تفکر تصویری-تجسمی را نباید با تخیل اشتباه گرفت، زیرا... مبتنی بر اشیاء، اعمال و فرآیندهای واقعی است و نه تخیلی یا ساختگی.

تفکر تصویری-تصویری را می توان در بزرگسالان و کودکان به روش های یکسانی توسعه داد. در اینجا چند تمرین خوب وجود دارد:

• چندین نفر را که امروز فرصت ارتباط با آنها را داشتید به یاد بیاورید و لباس، کفش، مدل مو، ظاهر و غیره را با جزئیات تصور کنید.
• فقط با استفاده از دو اسم، یک قید، سه فعل و صفت، کلمات "موفقیت"، "ثروت" و "زیبایی" را توصیف کنید.
• تند کشیدن: شکل گوش های حیوان خانگی خود یا مثلاً یک فیل را تصور کنید. تعداد آپارتمان های ورودی خود را بشمارید و تصور کنید که چگونه در خانه قرار دارند. حالا حرف انگلیسی "N" را 90 درجه بچرخانید و مشخص کنید چه چیزی از آن بیرون آمده است.
• اشیاء و پدیده های زیر را با کلمات توصیف کنید: یک قو در حال پرواز، رعد و برق چشمک زن، آشپزخانه آپارتمان خود، رعد و برق، یک جنگل کاج، یک مسواک.
• تصویر ملاقات اخیر با دوستان خود را به خاطر بسپارید و به چند سوال پاسخ ذهنی بدهید: چند نفر در شرکت بودند و هر کدام از آنها چه لباسی می پوشیدند؟ چه غذاها و نوشیدنی هایی روی میز بود؟ در مورد چه چیزی صحبت می کردید؟ اتاق چطور بود؟ در چه موقعیتی نشستید، چه حسی را تجربه کردید، چه طعمی از غذاها و نوشیدنی هایی که مصرف کردید، چشیدید؟

این تمرینات را می توان به صلاحدید شما تغییر داد - می توانید هر کاری را که می خواهید انجام دهید، اما نکته اصلی در اینجا استفاده از تفکر تصویری-تجسمی است. هرچه بیشتر از آن استفاده کنید، بهتر توسعه می یابد.

همچنین می‌توانید دوره‌ای را بررسی کنید که به شما کمک می‌کند تنها در چند هفته تفکر خود را توسعه دهید. اینجا را بررسی کن.

تفکر کلامی-منطقی (انتزاعی) و تمرین هایی برای توسعه آن

کلامی- تفکر منطقیبا این واقعیت مشخص می شود که شخصی که یک تصویر خاص را به عنوان یک کل مشاهده می کند فقط مهم ترین ویژگی ها را از آن جدا می کند و به جزئیات بی اهمیتی که به سادگی این تصویر را تکمیل می کند توجه نمی کند. معمولاً سه شکل از این تفکر وجود دارد:

• مفهوم - زمانی که اشیاء بر اساس ویژگی ها گروه بندی می شوند.
• قضاوت - زمانی که هر پدیده یا ارتباطی بین اشیاء تأیید یا رد شود.
• استنتاج - زمانی که نتایج خاصی بر اساس چندین قضاوت گرفته می شود.

همه باید تفکر کلامی و منطقی را توسعه دهند، اما به ویژه توسعه آن از سنین پایین در کودکان مفید است، زیرا این یک آموزش عالی برای حافظه و توجه و همچنین تخیل است. در اینجا چند تمرین وجود دارد که می توانید برای خود یا فرزندتان استفاده کنید:

• یک تایمر را برای 3 دقیقه تنظیم کنید، در این مدت حداکثر تعداد کلماتی که با حروف "zh"، "w"، "ch" و "i" شروع می شوند را بنویسید.
• چند عبارت ساده مانند «صبحانه چیست؟»، «بریم سینما»، «بیا ببینیم» و «فردا امتحان جدیدی هست» را در نظر بگیرید و آنها را به عقب بخوانید.
• چندین گروه از کلمات وجود دارد: "غمگین، شاد، آهسته، محتاط"، "سگ، گربه، طوطی، پنگوئن"، "سرگئی، آنتون، کولیا، Tsarev، اولگا" و "مثلث، مربع، تخته، بیضی". از هر گروه، کلماتی را انتخاب کنید که با معنی مناسب نیستند.
• تفاوت بین کشتی و هواپیما، علف و گل، داستان و شعر، فیل و کرگدن، طبیعت بیجان و پرتره را شناسایی کنید.
• چند گروه دیگر از کلمات: "خانه - دیوارها، پایه، پنجره ها، سقف، کاغذ دیواری"، "جنگ - سلاح، سربازان، گلوله ها، حمله، نقشه"، "جوانان - رشد، شادی، انتخاب، عشق، کودکان"، " جاده - اتومبیل، عابران پیاده، ترافیک، آسفالت، تیرها. از هر گروه یک یا دو کلمه انتخاب کنید که بدون آنها مفهوم ("خانه"، "جنگ" و غیره) می تواند وجود داشته باشد.

این تمرین‌ها، دوباره، می‌توانند به راحتی مدرن‌سازی و اصلاح شوند و بنا به صلاحدید شما، آن‌ها را ساده یا پیچیده می‌کنند. به لطف این است که هر یک از آنها می توانند تبدیل شوند به روشی عالیآموزش تفکر انتزاعی هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان. به هر حال، هر گونه تمرین، از جمله موارد دیگر، هوش را کاملاً توسعه می دهد.

تفکر بصری موثر و تمرین برای توسعه آن

تفکر بصری-اثربخش را می توان فرآیند حل مشکلات ذهنی با تغییر وضعیتی که در زندگی واقعی به وجود آمده است توصیف کرد. این به درستی اولین راه برای پردازش اطلاعات دریافتی در نظر گرفته می شود و در کودکان زیر 7 سال بسیار فعال توسعه می یابد، زمانی که آنها شروع به ترکیب انواع اشیاء در یک کل می کنند، آنها را تجزیه و تحلیل می کنند و با آنها کار می کنند. و در بزرگسالان، این نوع تفکر در شناسایی مزایای عملی اشیاء در دنیای اطراف، به اصطلاح هوش دستی بیان می شود. مغز مسئول توسعه تفکر بصری و موثر است.

یک راه عالی برای یادگیری و آموزش در اینجا، بازی معمولی شطرنج، ساختن پازل و مجسمه سازی انواع چهره ها از پلاستیک است، اما چندین تمرین موثر نیز وجود دارد:

• بالش خود را بردارید و سعی کنید وزن آن را تعیین کنید. سپس لباس های خود را به همان روش وزن کنید. پس از این، سعی کنید مساحت اتاق، آشپزخانه، حمام و سایر مناطق آپارتمان خود را تعیین کنید.
• روی برگه های آلبوم مثلث، لوزی و ذوزنقه بکشید. سپس قیچی خود را بردارید و با یک بار برش در یک خط مستقیم، تمام این اشکال را به شکل مربع در آورید.
• 5 چوب کبریت را روی میز مقابل خود قرار دهید و از آنها 2 مثلث مساوی بسازید. پس از آن 7 کبریت بردارید و از آنها 2 مثلث و 2 مربع درست کنید.
• یک مجموعه ساختمانی را از فروشگاه خریداری کنید و از آن برای ایجاد استفاده کنید چهره های مختلف- نه تنها مواردی که در دستورالعمل ها ذکر شده است. توصیه می شود تا حد امکان جزئیات بیشتری وجود داشته باشد - حداقل 40-50.

به عنوان یک مکمل موثر برای این تمرینات، شطرنج و موارد دیگر، می توانید از عالی ما استفاده کنید.

تفکر منطقی و تمرین هایی برای توسعه آن

تفکر منطقی اساس توانایی فرد برای تفکر و استدلال مداوم و بدون تناقض است. در اکثر موقعیت های زندگی ضروری است: از دیالوگ های معمولی و خرید تا حل مشکلات مختلف و توسعه هوش. این نوع تفکر به جستجوی موفقیت آمیز برای توجیه هر پدیده، ارزیابی معنادار دنیای اطراف و قضاوت ها کمک می کند. وظیفه اصلی در این مورد، کسب دانش واقعی در مورد موضوع تأمل با مبنای تحلیل جنبه های مختلف آن است.

در میان توصیه هایی برای توسعه تفکر منطقی، می توان راه حل را برجسته کرد مشکلات منطقی(و این یک آموزش عالی حافظه و توجه برای کودکان و بزرگسالان است)، گذراندن تست های هوش، بازی های منطقیخودآموزی، کتاب خواندن (به ویژه داستان های پلیسی) و آموزش شهود.

در مورد تمرینات خاص، به شما توصیه می کنیم به نکات زیر توجه داشته باشید:

• از چندین مجموعه کلمات، به عنوان مثال: "صندلی، میز، مبل، چهارپایه"، "دایره، بیضی، توپ، دایره"، "چنگال، حوله، قاشق، چاقو" و غیره. شما باید کلمه ای را انتخاب کنید که با معنی مناسب نباشد. با وجود سادگی، بسیار است تکنولوژی کارآمدتوسعه تفکر منطقی و مجموعه ها و تمرین های مشابه را می توان در مقادیر زیاد در اینترنت یافت.
• تمرین گروهی: با دوستان یا کل خانواده دور هم جمع شوید و به دو تیم تقسیم شوید. بگذارید هر تیمی از تیم مقابل دعوت کند تا یک معمای معنایی را که محتوای متنی را منتقل می کند حل کند. نکته این است که تعیین کنیم. این یک مثال کوچک است: «روحانی در مزرعه حیوانی داشت. او احساسات گرم شدیدی نسبت به او داشت، اما با وجود این اقدام خشونت آمیز علیه او انجام داد که منجر به مرگ او شد. این به این دلیل اتفاق افتاد که حیوان کاری غیرقابل قبول انجام داد - بخشی از غذایی را خورد که برای آن در نظر گرفته نشده بود. با تفکر منطقی، می توان آهنگی کودکانه را به یاد آورد که با این جمله شروع می شود: "کشیش سگی داشت، او را دوست داشت..."
• بازی گروهی دیگر: یکی از اعضای یک تیم عملی را انجام می دهد و یکی از اعضای تیم دیگر باید دلیل آن را بیابد و سپس دلیل آن را بیابد و به همین ترتیب تا زمانی که تمام انگیزه های رفتار اولین شرکت کننده روشن شود. .

اجازه دهید تکرار کنیم که این تمرینات (به ویژه دو تمرین آخر) راه های عالی برای توسعه تفکر منطقی و هوش هستند. مناسب برای افراددر تمام سنین

تفکر خلاق و تمرین هایی برای رشد آن

تفکر خلاق نوعی تفکر است که اجازه می دهد به روشی غیر معمولسیستماتیک کردن و تجزیه و تحلیل اطلاعات عادی علاوه بر این که به یک راه حل فوق العاده برای وظایف، سوالات و مشکلات معمولی کمک می کند، کارایی جذب دانش جدید را نیز افزایش می دهد. با استفاده از تفکر خلاق، افراد می توانند اشیاء و پدیده ها را از زوایای مختلف در نظر بگیرند، میل به ایجاد چیزی جدید را در خود بیدار کنند - چیزی که قبلا وجود نداشته است (این درک خلاقیت به معنای کلاسیک آن است)، توانایی حرکت از یک را توسعه دهند. به دیگری تکلیف کنید و بسیاری را پیدا کنید گزینه های جالبانجام کار و خروج از موقعیت های زندگی

روش های توسعه تفکر خلاقانهمبتنی بر این ایده است که یک فرد تنها درصد کمی از پتانسیل خود را در طول زندگی خود درک می کند و وظیفه او یافتن فرصت هایی برای فعال کردن منابع استفاده نشده است. فناوری توسعه خلاقیت اساساً بر چندین توصیه استوار است:

• شما باید بداهه بسازید و همیشه به دنبال راه های جدیدی برای حل مشکلات روزمره باشید.
• نیازی به تمرکز بر چارچوب ها و قوانین تعیین شده نیست.
• شما باید افق های خود را گسترش دهید و دائماً چیزهای جدیدی یاد بگیرید.
• شما باید تا آنجا که ممکن است سفر کنید، مکان های جدید را کشف کنید و با افراد جدید ملاقات کنید.
• شما باید یادگیری مهارت ها و توانایی های جدید را به یک عادت تبدیل کنید.
• شما باید سعی کنید هر کاری را بهتر از دیگران انجام دهید.

اما، البته، تمرینات خاصی نیز برای توسعه تفکر خلاق وجود دارد (به هر حال، ما به شما توصیه می کنیم که با دوره های ما در مورد توسعه تفکر خلاق و تفکر به طور کلی آشنا شوید - آنها را پیدا خواهید کرد).

حالا بیایید در مورد تمرینات صحبت کنیم:

• چندین مفهوم، به عنوان مثال، "جوانی"، "مرد"، "قهوه"، "قوری"، "صبح" و "شمع" را در نظر بگیرید و برای هر یک از آنها حداکثر تعداد ممکن اسمی را انتخاب کنید که ماهیت آنها را مشخص می کند.
• چند جفت بگیرید مفاهیم مختلفمثلاً «پیانو – ماشین»، «لوکوموتیو ابر – بخار»، «درخت – تصویر»، «چاه آب» و «هواپیما – کپسول» و حداکثر تعداد امکانات مشابه را برای آنها انتخاب کنید.
• چندین موقعیت را تصور کنید و در مورد آنچه ممکن است در هر یک از آنها اتفاق بیفتد فکر کنید. نمونه هایی از موقعیت ها: "بیگانه ها در شهر قدم می زنند"، "آب نیست، اما آبلیمو از شیر آب در آپارتمان شما جاری است"، "همه حیوانات اهلی یاد گرفته اند به زبان انسان صحبت کنند"، "در شهر شما وسط برف می بارد". تابستان به مدت یک هفته.»
• به اطراف اتاقی که اکنون هستید نگاه کنید و نگاه خود را به هر شیئی که به آن علاقه دارید، مثلاً روی کمد، متوقف کنید. روی یک کاغذ 5 صفت را که با آن همراه است و سپس 5 صفت کاملاً متضاد را بنویسید.
• شغل، سرگرمی، خواننده یا بازیگر مورد علاقه خود را به خاطر بسپارید، بهترین دوستیا نیمه دیگر، و آن را (او) را حداقل در 100 کلمه توصیف کنید.
• یک ضرب المثل یا، و بر اساس آن، یک مقاله کوتاه، شعر یا مقاله بنویسید.
• فهرستی از 10 خریدی که قبل از پایان دنیا انجام می دهید بنویسید.
• یک برنامه روزانه برای گربه یا سگ خود بنویسید.
• تصور کنید که پس از بازگشت به خانه، دیدید که درهای همه آپارتمان ها باز است. 15 دلیل برای اینکه چرا این اتفاق می افتد را بنویسید.
• فهرستی از 100 هدف زندگی خود تهیه کنید.
• برای آینده خود نامه بنویسید - وقتی 10 سال بزرگتر شدید.

همچنین برای فعال کردن خود پتانسیل خلاقو هوشی که می توانید در آن استفاده کنید زندگی روزمرهدو روش عالی - و. این راه‌ها برای توسعه خلاقیت به شما کمک می‌کند تا همه کلیشه‌ها را از بین ببرید، منطقه راحتی خود را گسترش دهید و یک نوع تفکر اصیل و منحصر به فرد ایجاد کنید.

در خاتمه می گوییم که اگر تمایل به سازماندهی یا ادامه تحصیل و توسعه موثرتر تفکر خود دارید، مطمئناً یکی از دوره های ما را دوست خواهید داشت که می توانید با آن آشنا شوید.

در غیر این صورت، ما برای شما آرزوی موفقیت و تفکر خوب داریم!

در روانشناسی سه نوع تفکر در کودکان وجود دارد سن پیش دبستانی: بصری-اثر، بصری-تصویری و فضایی-زمانی (زمانی). درباره ویژگی های رشد تفکر در کودکان پیش دبستانی از هر یک از انواع فوق و صحبت خواهیم کرددر این مقاله. شما خواهید آموخت که یک کودک در فرآیند مطالعه دنیای بیرون چه مراحلی را پشت سر می گذارد و چگونه تفکر پسران با تفکر دختران متفاوت است.

ویژگی های رشد تفکر بصری و موثر در کودکان پیش دبستانی

رشد تفکر کودک در سن پاییناز طریق درک مستقیم از دنیای اطراف رخ می دهد. او شروع به تعامل با اشیا می کند. در میان تمام فرآیندهای در حال توسعه در روان، نقش اساسی به ادراک داده می شود. هشیاری و رفتار کودک تقریباً به طور کامل توسط آنچه او در آن درک می کند تعیین می شود در حال حاضر. تمام تجربیات او معطوف به آن اشیا و پدیده هایی است که او را احاطه کرده اند.

فرآیندهای فکری، که اقدامات جهت دهی بیرونی هستند، از نظر بصری مؤثر هستند: با کمک این شکل، کودکان ارتباطات متعددی را بین خود و اشیاء جهان اطراف خود کشف می کنند. اقدامات بیرونی مبنا و نقطه شروعی را نشان می دهد که در خدمت است نقطه شروعبرای شکل گیری تمام اشکال دیگر تفکر.

یک کودک زمانی تجربه لازم را به دست می آورد که شروع به بازتولید مداوم و منظم همان اقدامات اولیه می کند و در نتیجه نتیجه مورد انتظار را دریافت می کند. در نهایت، این تجربیات اساس فرآیندهای فکری پیچیده تری را تشکیل می دهد که در سر کودک ایجاد می شود.

این تجربه در مراحل اولیه رشد تفکر بصری-اثربخش در کودکان پیش دبستانی ناخودآگاه است و در فرآیند مستقیم انجام یک عمل گنجانده می شود. توجه به این نکته حائز اهمیت است که اشیاء در این مورد نه تنها حامل کارکردهای عملی و مصرف کننده هستند، بلکه ویژگی های کلی نیز هستند که اغلب مفاهیم انتزاعی هستند. اقداماتی که کودک با اشیا انجام می دهد با هدف جداسازی ویژگی های اصلی آنها است.

چگونه تفکر بصری و موثر در کودکان پیش دبستانی رشد می کند

در فرآیند اعمال بصری و جهت گیری که در حین دستکاری با اشیاء مختلف شکل می گیرد، تصاویر بصری شکل می گیرد. در این مرحله از رشد تفکر بصری-اثربخش در کودکان پیش دبستانی، برای کودک نشانه های اصلی اشیا شکل و اندازه آنهاست. که در اوایل کودکیرنگ برای تشخیص چیزها اساسی نیست. کودکان به خطوط و شکل کلی توجه می کنند.

نقش ویژه ای با اقدامات مرتبط ایفا می کند که با هدف توسعه فرآیندهای فکری بصری و مؤثر انجام می شود. کودک در اینجا دو یا چند شی را دستکاری می کند و به تدریج یاد می گیرد که اندازه، شکل و مکان آنها را به هم مرتبط کند. او شروع به انجام اقدامات با چندین شی می کند - او حلقه ها را روی یک هرم می زند، مکعب ها را روی هم قرار می دهد. با این حال، در طول این فرآیندها، او ویژگی‌های اشیاء را در نظر نمی‌گیرد، او بعداً شروع به انتخاب آنها مطابق با شکل و اندازه آنها و همچنین ترتیب دادن آنها به ترتیب معین می‌کند.

به همین دلیل، بیشتر اسباب‌بازی‌های طراحی شده برای کودکان در این سن (که شامل هرم‌های مختلف، مکعب‌ها، عروسک‌های تودرتو و غیره می‌شود) شامل اقدامات مرتبط هستند. علاوه بر این، برای رشد تفکر بصری و موثر در کودکان پیش دبستانی، همه آنها باید در جهت به دست آوردن یک نتیجه خاص باشد، به طوری که همه دستکاری ها یک هدف مشترک داشته باشند. بسته به ترتیب پیشنهادی بزرگسالان می توان اقدامات مرتبط را انجام داد. اگر کودکی درگیر تقلید باشد، یعنی همان اقداماتی را که یک شرکت کننده بزرگسال در بازی انجام می دهد، انجام دهد، نتیجه فقط با مشارکت مستقیم مربی به دست می آید. با این حال، برای ایجاد تفکر موثر در کودکان، لازم است که کودک به طور مستقل یاد بگیرد که مهم ترین ویژگی های اشیاء را شناسایی کند، اجزا را انتخاب کند و آنها را به ترتیب صحیح جمع کند.

این نوع تفکر در کودکان بیشتر به صورت مستقل شکل می گیرد. مشارکت یک بزرگسال باید فقط به یک چیز محدود شود: او باید کودک را به موضوع علاقه مند کند و او را وادار کند که با آن ارتباط برقرار کند. در ابتدا، کودک می تواند به طور عملی اشیاء را امتحان کند، زیرا او هنوز بر مهارت های مقایسه بصری اندازه و شکل تسلط پیدا نکرده است. ویژگی رشد این نوع تفکر در کودکان با مثال بازی با یک عروسک ماتریوشکا به وضوح نشان داده می شود: با قرار دادن دو نیمه که با هم مناسب نیستند، کودک سعی می کند به زور به نتیجه دلخواه برسد - فشار وارد شود. قسمت نامناسب به محض اینکه او متقاعد شد که اقدامات او نتیجه لازم را به همراه ندارد، شروع به استفاده از عناصر دیگر می کند تا زمانی که قسمت مناسب را در دستان خود قرار دهد. برای رشد تفکر کودکان، اسباب‌بازی‌ها به گونه‌ای طراحی می‌شوند که خودشان تشخیص دهند کدام عنصر مناسب‌تر است. دیر یا زود، کودک می تواند به طور مستقل به نتیجه مورد انتظار دست یابد.

پس از تسلط بر اقدامات جهت گیری بیرونی، کودک شروع به ارتباط بصری ویژگی های چیزها می کند. این جایی است که نشانک گذاری اتفاق می افتد. ادراک بصریهنگامی که کیفیت یک شی توسط او به عنوان مدلی در نظر گرفته می شود که کودک با آن ویژگی های چیزهای دیگر را مقایسه می کند. تجلی این توانایی در انتخاب جزئیات با چشم است. این امر به طور قابل توجهی سرعت تعامل با اشیاء را افزایش می دهد، زیرا اقدام عملی هدایت شده بلافاصله انجام می شود و روند آزمایش های عملی کنار گذاشته می شود.

در مرحله بعدی رشد تفکر، زمانی که کودکان به سن دو سالگی می رسند، از قبل می توانند اشیاء را به صورت بصری مطابق با یک مدل انتخاب کنند. در طول بازی، یک بزرگسال از کودک دعوت می کند که دقیقاً همان شی را به او بدهد، که او باید به درستی به آن پاسخ دهد و از نظر او از بین کل انبوه اسباب بازی ها مناسب ترین چیز را انتخاب کند. با این حال، تفکر در اینجا سه ​​فیلتر کلیدی را هدف قرار می دهد - ابتدا کودک به دنبال شیئی می گردد که از نظر شکل مناسب است، سپس اندازه و در نهایت رنگ. معلوم می شود که یک ادراک جدید برای ویژگی های قبلاً شناخته شده ای که کودک به طور مرتب از آنها استفاده می کند شکل می گیرد و متعاقباً به شاخص های کمتر مهم منتقل می شود.

شایان ذکر است که ویژگی های رشد تفکر در کودکان در سنین پایین به گونه ای است که آنها نمی توانند به درستی یک شی با شکل نسبتاً پیچیده را انتخاب کنند، به خصوص اگر یک بزرگسال از کودک بخواهد که چندین چیز را همزمان پیدا کند. علاوه بر این، کودک ممکن است ویژگی هایی را که برای او چندان مهم به نظر نمی رسد کاملاً از دست بدهد. به عنوان مثال، اگر او نیاز به ساختن هرمی با اندازه معین از مکعب ها بر اساس الگو داشته باشد، به رنگ ها توجه نخواهد کرد، اگرچه از قبل می داند که چگونه آنها را تشخیص دهد.

کمی بعد با رشد این نوع تفکر، کودکان مدل های دائمی به دست می آورند که می توانند همه اشیا را با آن مقایسه کنند. آنها چیزهایی هستند که شکل آنها به وضوح بیان شده است، یا ایده هایی در مورد آنها. به عنوان مثال، یک نوزاد ممکن است همه چیز مثلثی را به عنوان یک خانه، و همه چیز را مانند یک توپ درک کند. این به والدین می گوید که کودک آنها قبلاً ایده های خاصی در مورد شکل اشیا به دست آورده است و آنها در ارتباط با چیزهای خاصی در مغز او ثابت شده اند.

ایده هایی در مورد اشکال اشیا بسته به اینکه نوزاد چقدر سریع شروع به تسلط بر جهت گیری بصری می کند شکل می گیرد. برای اینکه رشد این شکل از تفکر در کودکان ممانعت به عمل نیاید و ایده های او در مورد ویژگی های اشیاء تا حد امکان گسترده شود، لازم است کودک زمانی که در محیط خاصی قرار می گیرد با خواص اشیا آشنا شود. او باید در تعامل دائمی با یک محیط حسی غنی باشد و این است که بر رشد بیشتر او چه جسمی و چه ذهنی تأثیر می گذارد.

کودک به طور منظم اعمال همبستگی را تولید و تکرار می کند. به همین دلیل اعمال ذهنی خاصی در سر او شکل می گیرد. یکی از ویژگی‌های رشد این نوع تفکر در کودکان این است که حتی در این سن، کودکان بدون توسل به تأثیرات خارجی، شروع به رشد اعمالی می‌کنند که فقط در ذهن خود انجام می‌دهند. مثلاً از طریق بینایی می تواند مناسب ترین قسمت را در ذهن خود انتخاب کند.

روانشناسی رشد تفکر تصویری-تصویری در کودکان پیش دبستانی

بر اساس یک حدس، آزمونی که از طریق تجزیه و تحلیل ذهنی سپری شده است با تصاویر اشیا مرتبط است. در حدود سه سالگی، کودکان در سنین پیش دبستانی، تفکر تصویری-تصویری را توسعه می دهند. در سنین پایین، این شکل از تفکر در کودکان به تازگی در حال ظهور است، به همین دلیل است که کودک می تواند تنها در محدوده محدودی از وظایف از آن استفاده کند. روانشناسی رشد تفکر کودکان در این سن به گونه ای است که او اقدامات پیچیده تری را با کمک یک فرم موثر بصری انجام می دهد.

برای رشد همه نوع تفکر، کودکان در سنین پیش دبستانی به اسباب بازی های آموزشی خاصی نیاز دارند که بدون آنها این فرآیندها می تواند به طور جدی به تاخیر بیفتد. مناسب‌ترین آنها اسباب‌بازی‌های کامپوزیتی هستند که نوزاد را ملزم می‌کند تا قطعات را بر اساس اندازه یا رنگ مطابقت دهد. گاهی اوقات در طول بازی از دو چیز یکسان به طور همزمان استفاده می شود که یکی از آنها به عنوان نمونه عمل می کند و دومی برای بازتولید عمل با شی مورد نیاز است.

یکی از اولین اقدامات تولید مثلی، قرار دادن یک شی در جسم دیگر است. در اواخر سال اول زندگی، کودک اسباب بازی های خود را از جعبه بیرون می آورد و دوباره می گذارد. ابتدا آنها را بیرون می آورد و سپس پراکنده می کند. اگر یک بزرگسال آنها را به عقب برگرداند، کودک دوباره آنها را بیرون می آورد. این کار چندین بار متوالی ادامه می یابد.

پس از چند ماه دیگر، کودک به سرعت اسباب بازی های کوچک را در یک ظرف خاص جمع می کند. یک بزرگسال باید از این ابتکار حمایت کند و به منظور توسعه تفکر تصویری-تجسمی در کودکان، نحوه جمع آوری اسباب بازی ها را در کودکان نشان دهد. جعبه کوچکو سپس آنها را به ظرف دیگری منتقل کنید. اگر کودک به این امر علاقه مند باشد، چنین فعالیتی او را بسیار مجذوب خود می کند. با این حال، او شروع به لذت بردن از خود فرآیند خواهد کرد و نه از نتیجه نهایی.

تعامل با درج ها در فرآیند توسعه تفکر تصویری-تصویری در کودکان فرآیند پیچیده تری است. یک مجموعه مشابه چندین آیتم تقریباً یکسان است، اما اندازه های متفاوت. وظیفه اصلی کودک هنگام بازی با درج این است که اندازه اشیاء را به منظور ایجاد هماهنگی دست به هم مرتبط کند. این موارد برای توسعه نه تنها ادراک، بلکه برای تفکر نیز بسیار مفید هستند.

نحوه پرورش تفکر تصویری-تصویری در کودکان پیش دبستانی

یکی دیگر از اسباب بازی های بسیار مفید، هرم است. والدین باید به کودک بیاموزند که چگونه با آن به درستی بازی کند - اول از همه، حلقه ها را ببندید و آنها را بردارید. برای بچه ها، مناسب ترین هرم با حلقه های چند رنگ بزرگ است که روی یک میله کوتاه (حدود 20 سانتی متر) قرار دارد. چگونه با کمک این اسباب بازی تفکر کودک را پرورش دهیم؟ یک بزرگسال باید میله را در مقابل کودک قرار دهد و نشان دهد که چگونه حلقه ها را به رشته بند می زند و چگونه آنها را جدا می کند. والدین می توانند دست نوزاد را بگیرند و حلقه هرم را در آن قرار دهند. پس از چندین بار انجام تمرین، می توانید به کودک اجازه دهید که آن را به تنهایی انجام دهد.

برای توسعه تفکر تخیلی در کودکان زیر یک سال و نیم، ساده ترین هرم مورد نیاز است - حداکثر پنج حلقه. یک بزرگسال باید خودش آن را جدا کند و تمام دستکاری های لازم را به کودک نشان دهد. اکنون اهرام با حلقه هایی با اندازه های مختلف وجود دارد - این کار برای کودک دشوارتر می شود، اما رشد او را به میزان قابل توجهی سرعت می بخشد. در ابتدا، کودک بدون توجه به اندازه حلقه ها را رشته می کند، اما حتی در این مورد نیز راهی وجود دارد: خرید یک هرم با میله مخروطی شکل. حلقه ای که باید در بالا باشد را نمی توان پایین تر پوشید.

هنگامی که کودک کمی بزرگتر است، برای توسعه تفکر بصری-تجسمی کودکان پیش دبستانی، اقدامات با هرم را می توان متنوع کرد. از او دعوت کنید تا یک مسیر بسازد و حلقه ها را از بزرگ ترین به کوچک ترین قرار دهد. در ابتدا اجازه دهید به اندازه آنها توجه نکند ، اما بعداً خودش یاد می گیرد که یک مسیر باریک را ترسیم کند.

هرم با حلقه های چند رنگ ماده ای عالی برای آموزش تشخیص رنگ ها به کودک است. با این حال، در این مورد، بزرگسالان نه تنها باید در بازی شرکت کنند، بلکه باید در مورد آن اظهار نظر کنند. بنابراین، در این مورد، برای توسعه تفکر تخیلی در کودکان پیش دبستانی، به دو هرم در یک زمان نیاز خواهد بود. به کودک یک حلقه قرمز نشان داده می شود و از او خواسته می شود تا رنگ مشابهی پیدا کند. اگر کار را انجام داده باشد به او نشان داده می شود که حلقه ها با رنگ ها مطابقت دارند و مورد تمجید قرار می گیرد. اگر کودکی انگشتر اشتباهی بیاورد، دوباره از او خواسته می شود که حلقه را بیاورد. رنگ مورد نظر، اما گزینه نادرست حذف می شود.

در ابتدا، گفتار کودک به طور جدایی ناپذیر با اعمال او مرتبط است، اما با گذشت زمان، کلمات قبل از هر عملی شروع می شوند. او ابتدا می گوید که قرار است چه کاری انجام دهد و تنها پس از آن است که برنامه ریزی کرده است. در این مرحله از رشد، تفکر بصری-اثربخش به تفکر تصویری-تصویری تبدیل می شود. کودک تجربه زندگی کافی برای تصور اشیاء خاصی را در سر خود و انجام اعمال خاصی با آنها جمع کرده است.

متعاقباً، تفکر کودکان پیش دبستانی بر اساس رابطه بین تصویر، کلمه و عمل توسعه می یابد، جایی که کلمه شروع به ایفای نقش فزاینده ای مهم می کند. با این حال، تا حدود هفت سالگی، تفکر کودک عینی است، یعنی از آنچه او در زندگی اطراف خود می بیند، جدا نیست. از حدود شش سالگی، توسعه تفکر تخیلی در کودکان پیش دبستانی به آنها اجازه می دهد تا به طرز ماهرانه ای مطالب واقعی موجود را به کار ببرند، آن را تعمیم دهند و نتیجه گیری های لازم را انجام دهند.

رشد شکل تفکر بصری-کلامی در کودک

رشد تفکر بصری-کلامی در کودک نه تنها و نه چندان بر اساس ادراک اشیاء، بلکه بر اساس توصیفات و توضیحاتی است که به صورت شفاهی از والدین دریافت می شود. با وجود این، نوزاد هنوز به صورت ملموس فکر می کند. به عنوان مثال، او از قبل می داند که اشیاء فلزی در آب فرو می روند، بنابراین او کاملا مطمئن است که میخ به ته خواهد رفت. با این حال، او از آن حمایت می کند تجربه شخصیکه به این صورت بیان می شود: «خودم دیدم که چگونه میخ فرو رفت».

در این سن کودکان بسیار کنجکاو هستند و از بزرگسالان سوالات زیادی می پرسند. برای رشد تفکر در کودکان پیش دبستانی، والدین یا مربیان باید برای هر سوال پاسخی داشته باشند. اولین سؤالات اغلب با نقض نظم معمول چیزها همراه است، به عنوان مثال، وقتی اسباب بازی می شکند که قبلاً خوب کار می کرد. کودک از بزرگسالان می پرسد که چه کاری انجام دهند و چه کاری انجام دهند. اندکی بعد، سؤالاتی در مورد آنچه او را احاطه کرده است مطرح می شود.

رشد تفکر در کودکان میانسالی و دانش آموزان مقطع راهنماییتسریع می کند. چه زمانی بچه داره میاددر مدرسه، ماهیت فعالیت های او دستخوش تغییرات قابل توجهی می شود. به عنوان مثال، دامنه موضوعاتی که علاقه او را تشکیل می دهند بسیار گسترش می یابد. معلم بچه های کلاس را راهنمایی می کند تا بتوانند افکار خود را آزادانه در کلمات بیان کنند. از آنها خواسته می شود که ابتدا فکر کنند و سپس عمل خاصی را انجام دهند. با وجود این واقعیت که در جوان تر سن مدرسهکودکان هنوز در مفاهیم عینی و مجازی فکر می کنند. فرآیندهای ذهنی آنها شروع به گسترش به حیوانات، گیاهان، افراد اطراف و غیره می کند.

با این حال، در این مورد، سرعت توسعه، اول از همه، به نحوه صحیح انتخاب برنامه آموزشی بستگی دارد. اگر بچه ها طبق برنامه درس می خوانند افزایش پیچیدگی، پس از آن در حدود سن هشت سالگی توانایی آنها برای استدلال انتزاعی به طور قابل توجهی بیشتر از همسالان خود است که طبق مدل های استاندارد آموزش می بینند. مزیت اصلی این روش این است که معلم همیشه به خوبی می داند که چه مطالب واقعی باید مورد استفاده قرار گیرد و چگونه فرآیندهای فکری یک دانش آموز خاص شکل می گیرد.

مراحل رشد تفکر مکانی-زمانی کودکان

نوع دیگری از تفکر در کودکان پیش دبستانی، تفکر مکانی-زمانی یا زمانی است. بزرگسالان به خوبی درک می کنند که زمان یک مفهوم بسیار مبهم و نسبی است. کودکان نیز به چیزی مشابه فکر می کنند، اما در ابتدا باید آنها را با این مفهوم آشنا کرد. روانشناسان کودک مدتهاست که به این واقعیت اشاره کرده اند که نقطه مرجع اصلی کودک در مورد زمان برخی است رویداد روشنیا یک تصور مهم، انتظار چیزی. در این حالت، معلوم می شود که کودک در زمان گذشته و آینده کاملاً جهت گیری دارد، اما زمان حال وجود ندارد. کودک زمان حال را به عنوان لحظه فعلی نشان می دهد، آنچه در حال حاضر اتفاق می افتد.

توجه شده است که حتی کودکان بسیار کوچک می توانند آنچه را که هر روز تکرار می شود - صبح، عصر، شب، یاد بگیرند. اگر والدینش بخواهند، برای کودک راحت‌تر می‌شود صبح بخیریا شب بخیر. با توجه به اینکه کودکان پیش دبستانی دارای تفکر تصویری و تصویری هستند، کار با مفاهیم انتزاعی برای آنها دشوار است.

زمان دقیقاً مقوله ای انتزاعی است - نمی توان آن را دید، حس کرد یا شنید.

یکی از ویژگی های رشد تفکر زمانی در کودکان پیش دبستانی "حس طبیعی زمان" است، زیرا حتی نوزادان توسط ساعت بیولوژیکی درونی خود هدایت می شوند که ذاتی آنها در طبیعت است.

اگر از سنین پایین به کودکان یک برنامه زمانی مشخص القا شود، تسلط بر زمان برای آنها بسیار آسان تر خواهد بود. بدن آنها با ریتم موجود زندگی سازگار می شود، بنابراین ایده دوره های زمانی بسیار سریعتر از کودکانی که روال خاصی ندارند در مغز آنها رشد می کند. اگر امروز به نوزاد در ظهر و دیروز ساعت 2 بعد از ظهر شیر داده می شد، حرکت در زمان برای او بسیار دشوارتر است.

کودکان در حدود سه یا چهار سالگی به ساعت علاقه مند می شوند. اگر کودک توانایی های طبیعی خوبی داشته باشد، در این سن می تواند آنها را هدایت کند. برای پرورش تفکر مکانی-زمانی در کودکان از سنین پایین، والدین باید آنها را با مفهوم زمان آشنا کنند.

نیازی به اختصاص هیچ مکالمه جداگانه ای به این موضوع نیست. در نتیجه، بزرگسال به سادگی در مورد اقدامات و برنامه های خود اظهار نظر می کند. دقیقاً چنین مفاهیمی است که در ابتدا در ذهن کودک تثبیت می شود. با این حال، آنها ممکن است ارتباطی نداشته باشند فعالیت های روزانه، اما به آنچه والدین به فرزندان خود می گویند.

کمی بعد، می توانید شروع به تعیین دوره های زمانی خاص تری کنید تا کودک مفهومی از گذشته، حال و آینده را در ذهن خود داشته باشد. این به همان اندازه که در نگاه اول به نظر می رسد ساده نیست، زیرا کودک اغلب این کلمات را اشتباه می گیرد. درک مفاهیم انتزاعی برای او دشوار است، اما به مرور زمان بر این امر نیز تسلط پیدا می کند. شما می توانید بلافاصله اطلاعاتی در مورد مفاهیم تقویم - روز، ماه، هفته و غیره ارائه دهید. برای اینکه همه آنها دائماً در دید او باشند، باید یک تقویم مخصوص کودکان خریداری کنید و آن را در اتاق کودک آویزان کنید.

شما باید برای این واقعیت آماده باشید که تفکر فضایی در کودکان به اندازه کافی توسعه نیافته است و کودک بلافاصله قادر به یادآوری چنین چیزی نیست. کلمات دشوارو مفاهیم والدین باید صبور باشند و به تدریج و به طور مداوم زمان را به فرزند خود آموزش دهند. هر روز صبح باید به او بگویید چه روزی از هفته، چه روزی از ماه و غیره است. والدین باید به این فکر کنند که چگونه این روند را به یک بازی سرگرم کننده تبدیل کنند. اگر مفاهیم موقتی در گفتگوها و برنامه ها ذکر شود راحت تر است.

برای اینکه کودک بتواند به سرعت به یاد بیاورد که یک هفته چیست، ساده ترین راه این است که از روز دوشنبه شروع به دور هر روزی که می گذرد دور بزند. وقتی عصر یکشنبه فرا می رسد، کودک باید نشان دهد که 7 روز گذشته است که یک خط در تقویم را تشکیل می دهد. با توجه به اینکه کودک به صورت عینی و بصری فکر می کند، یادآوری مفهوم یک هفته با استفاده از این رویکرد برای او بسیار آسان تر خواهد بود.

شما می توانید آن را کمی متفاوت انجام دهید - یک تقویم با سلول های بزرگ بخرید و هر روز که می گذرد یک تصویر در آنها بکشید. این باید نماد یک رویداد مربوط به زندگی نوزاد در آن روز باشد. همچنین می توانید موارد مهم را در تقویم علامت گذاری کنید. تعطیلات خانوادگیو تاریخ های دیگر با تشکر از این رویکرد، تا حدود پنج سالگی کودک یاد می گیرد که برای رویدادهای آینده آماده شود، شروع به برنامه ریزی و مدیریت زمان خود کند.

ویژگی های رشد تفکر در کودکان پیش دبستانی به گونه ای است که در حال حاضر در دو سالگیکودک می تواند بفهمد که فصل ها در حال تغییر هستند. این روند می تواند تسریع شود اگر والدین توجه کودک را به تغییراتی که در طبیعت هنگام تغییر فصول رخ می دهد جلب کنند. شما نه تنها می توانید این تغییرات را به فرزندتان بگویید، بلکه از او بپرسید، مثلاً پارک یا زمین بازی اخیراً چه شکلی بوده است. البته کودک نمی تواند بلافاصله به خاطر بیاورد که ماه ها به چه ترتیبی می گذرند، بنابراین این موضوع باید بارها و بارها به آن بازگردانده شود. کتاب‌های کودکان نیز به نوعی به مفهوم فصل‌ها و زمان به طور کلی می‌پردازند.

فقط بعد از اینکه کودک روزها، هفته ها، سال ها و ماه ها را فهمید می توانیم به ساعت ها برویم. برای اینکه این مکالمات به هدر نرود، بهتر است او را با اعداد 1 تا 12 آشنا کنید. ساده ترین راه برای صحبت با کودک در مورد ساعت، استفاده از مثال صفحه بزرگ با تقسیم بندی های مشخص شده روی آن است. والدین باید به او در مورد چگونگی دقیقه و عقربه ساعتو یک کودک پنج تا هفت ساله قادر به درک و جذب چنین اطلاعاتی است.

بعد از اینکه همه اینها را حفظ کرد، باید روز به روز او را آموزش دهید و از او بپرسید که فلش ها کجا هستند وقتی از رختخواب بلند می شود یا به رختخواب می رود.

رشد اولیه کودک: تفاوت در تفکر بین پسران و دختران

مطالعات نشان داده است که دختران بالغ‌تر از پسران متولد می‌شوند. پسرها 2-3 ماه بعد شروع به راه رفتن می کنند و 5 ماه بعد صحبت می کنند. و در زمان بلوغ این مدت به 2 سال افزایش می یابد.

جنسیت های مختلف کودکان تنها تفاوت در ویژگی های جنسی اولیه و ثانویه نیست. این هم یک مغز متفاوت، و یک روان متفاوت و توسعه متفاوتفکر کردن: y پیش دبستانی های کوچکتر-دخترا قدشان بلندتر است.

در سنین پیش دبستانی، دختران در رشد توانایی های کلامی (شفاهی، کلامی) از پسران جلوتر هستند. آنها از نظر سرعت تسلط بر گفتار کمی با آنها تفاوت دارند، اما پس از 2 سال، دختران اجتماعی تر می شوند و با میل با سایر کودکان ارتباط برقرار می کنند. گفتار دخترا درست تره

پسرها بر خلاف دختران تفکر فضایی بهتری دارند. به عنوان یک قاعده، برای آنها دشوارتر است که افکار خود را در قالب یک بیانیه درست ساخته شده قرار دهند.

فرآیندهای ادراک، رشد تفکر کودکان پیش دبستانی و حافظه آنها نیز بسیار متفاوت است. دختران در حل مسائل فضایی عمدتاً از حمایت های کلامی و در حل مسائل کلامی یا منطقی از حمایت های مجازی و احساسی استفاده می کنند.

پسرها همیشه اطلاعات گراتر هستند، در حالی که دختران بیشتر بر روابط بین افراد متمرکز هستند. اگر پسرها برای به دست آوردن اطلاعات خاص سؤال می پرسند، دختران برای برقراری تماس های عاطفی سؤال می پرسند.

در دختران در سنین پیش دبستانی نیمکره راست کندتر و در پسران نیمکره چپ کندتر بالغ می شود. به خاطر این است ویژگی فیزیولوژیکیدختران زیر 10 سال اعداد را بهتر به خاطر می آورند و حل مسائل منطقی را آسان تر می کنند. با این حال، آنها توسعه حافظه را سریعتر کامل می کنند.

این مطلب 29977 بار خوانده شده است.

فرآیند خاصی از شناخت دنیای اطراف در انسان تفکر است. کودکان در سنین پیش دبستانی به سرعت مراحل رشد را طی می کنند که در رشد انواع تفکر منعکس می شود.

ویژگی های تفکر

تفکر یکی از فرآیندهای اساسی روانشناختی است. شکل گیری آن به خوبی مورد مطالعه قرار گرفته است. ثابت شده است که ارتباط نزدیکی با گفتار دارد. و با ویژگی های زیر مشخص می شود:

همانطور که کودک بالغ می شود و اجتماعی می شود، بهبودی رخ می دهد. سیستم عصبیو فکر کردن برای رشد آنها به کمک بزرگسالانی که نوزاد را احاطه کرده اند نیاز خواهید داشت. بنابراین، از یک سال قبل می توانید کلاس هایی را با هدف توسعه شروع کنید فعالیت شناختیفرزندان.

مهم! باید در نظر گرفت که کودک چه اشیایی و چگونه آماده کار است. با در نظر گرفتن ویژگیهای فردیمواد آموزشی و تکالیف برای کودکان انتخاب می شود.

ویژگی های این تفکر گروه سنیبه شرح زیر تعریف می شوند:

• تعمیم - کودک قادر به مقایسه و نتیجه گیری در مورد اشیاء مشابه است.
• دید - کودک باید حقایق را ببیند، موقعیت های مختلف را مشاهده کند تا ایده خود را شکل دهد.
• انتزاع - توانایی جدا کردن علائم و خصوصیات از اشیایی که به آنها تعلق دارند.
• مفهوم - یک ایده یا دانش در مورد یک موضوع مرتبط با یک اصطلاح یا کلمه خاص.

تسلط سیستماتیک بر مفاهیم در حال حاضر در مدرسه اتفاق می افتد. اما گروه‌هایی از مفاهیم پیشتر بیان شده‌اند. همراه با رشد انتزاع، کودکان به تدریج بر گفتار درونی تسلط پیدا می کنند.

انواع فعالیت ذهنی در پیش دبستانی

در سنین پیش دبستانی، کودکان قادر به کسب اطلاعات در مورد دنیای اطراف خود هستند. هر چه آنها مترادف ها و ویژگی های اشیاء را بیشتر بدانند، توسعه یافته تر هستند. برای کودکان در مرحله رشد پیش دبستانی، توانایی تعمیم و ایجاد ارتباط بین اشیاء هنجار است. در 5 تا 7 سالگی، آنها کنجکاوتر هستند، که منجر به سوالات متعدد و همچنین اقدامات مستقل برای کشف دانش جدید می شود.

انواع تفکر ویژه کودکان قبل از مدرسه:

• از نظر بصری موثر - در سن 3-4 سالگی غالب است.
• فیگوراتیو - در کودکان بالای 4 سال فعال می شود.
• منطقی - توسط کودکان 5 تا 6 ساله تسلط یافته است.

تفکر بصری-موثر فرض می کند که کودک به صورت بصری مشاهده می کند موقعیت های مختلف. او بر اساس این تجربه اقدام مورد نظر را انتخاب می کند. در 2 سالگی، عمل کودک تقریباً بلافاصله رخ می دهد با روش پیش می رودازمایش و خطا. در 4 سالگی اول فکر می کند و بعد عمل می کند. وضعیت باز شدن درها را می توان به عنوان مثال استفاده کرد. یک نوزاد دو ساله در را می زند و سعی می کند مکانیسم باز کردن آن را پیدا کند. معمولاً او به طور تصادفی موفق به انجام یک عمل می شود. در 4 سالگی، کودک در را به دقت بررسی می کند، به یاد می آورد که چگونه هستند، سعی می کند دستگیره را پیدا کند و آن را باز کند. اینها سطوح مختلف تسلط بر تفکر بصری-اثربخش هستند.

در سنین پیش دبستانی بسیار مهم است که تفکر بر اساس تصاویر به طور فعال توسعه یابد. در این حالت، کودکان توانایی انجام وظایف محوله را بدون داشتن شیئی در مقابل چشمان خود به دست می آورند. آنها وضعیت را با آن مدل ها و طرح هایی که قبلاً با آنها مواجه شده اند مقایسه می کنند. در این مورد، کودکان:

• برجسته کردن ویژگی ها و ویژگی های اصلی که موضوع را مشخص می کند.
• ارتباط یک شی با دیگران را به خاطر بسپارید.
• می توانند نمودار یک شی را ترسیم کنند یا آن را با کلمات توصیف کنند.

متعاقباً، توانایی شناسایی فقط آن دسته از ویژگی های یک شی که در یک موقعیت خاص مورد نیاز است، ایجاد می شود. می‌توانید با ارائه کارهایی مانند «حذف چیزهای غیر ضروری»، این موضوع را تأیید کنید.

قبل از مدرسه، کودک می تواند تنها با استفاده از مفاهیم، ​​استدلال کند، نتیجه بگیرد و موضوعات و اشیاء را مشخص کند. برای این دوره سنیمشخصه:

• شروع آزمایشات؛
• تمایل به انتقال تجربه به دست آمده به اشیاء دیگر؛
• جستجوی روابط بین پدیده ها؛
• تعمیم فعال تجربه خود

عملیات ذهنی اساسی و رشد آنها

اولین چیزی که کودک یاد می گیرد این است حوزه شناختی, – عملیات مقایسه و تعمیم. والدین تعداد زیادی از اشیاء را با مفهوم "اسباب بازی"، "توپ"، "قاشق" و غیره شناسایی می کنند.

از دو سالگی عملیات مقایسه مسلط می شود. اغلب بر اساس مخالفت ساخته می شود، به طوری که قضاوت برای کودکان آسان تر است. پارامترهای اصلی مقایسه عبارتند از:

• رنگ؛
• اندازه؛
• فرم؛
• درجه حرارت.

تعمیم بعداً می آید. برای توسعه آن، غنی تر است واژگانکودک و مهارت های ذهنی انباشته شده

اشیاء را به گروه هایی برای کودکان تقسیم کنید سه سالهکاملا امکان پذیر. اما در پاسخ به این سوال: "این چیست؟" ممکن است جواب ندهند

طبقه بندی یک عملیات ذهنی پیچیده است. هم از تعمیم و هم از همبستگی استفاده می کند. سطح جراحی به عوامل مختلفی بستگی دارد. عمدتا بر اساس سن و جنسیت. در ابتدا، کودک فقط می تواند اشیاء را بر اساس مفاهیم عمومی و ویژگی های عملکردی طبقه بندی کند ("این چیست؟"، "او چگونه است؟"). در سن 5 سالگی، یک طبقه بندی متفاوت ظاهر می شود (ماشین پدر یک کامیون خدماتی یا یک ماشین مسافربری شخصی است). انتخاب مبنای تعیین انواع یک شی در کودکان پیش دبستانی تصادفی است. بستگی به محیط اجتماعی دارد.

سوالات به عنوان عنصری برای بهبود فعالیت ذهنی

"چرا"های کوچک یک هدیه و یک آزمایش برای والدین است. ظاهر در مقادیر زیادسوالات کودکان نشان دهنده تغییر در مراحل است رشد پیش دبستانی. سوالات کودکان به سه دسته اصلی تقسیم می شوند:

• کمکی - یک کودک پیش دبستانی از بزرگترها در فعالیت های خود کمک می خواهد.
• شناختی - هدف آنها به دست آوردن اطلاعات جدیدی است که مورد علاقه کودک است.
• عاطفی - هدف آنها دریافت حمایت یا برخی از احساسات به منظور احساس اعتماد به نفس بیشتر است.

در سن زیر سه سال، کودک به ندرت از انواع سؤالات استفاده می کند. مشخصه آن سؤالات آشفته و غیر سیستماتیک است. اما حتی در آنها یک شخصیت شناختی قابل ردیابی است.

تعداد زیادی از مسائل عاطفی سیگنالی است که کودک توجه و اعتماد به نفس ندارد. برای جبران این موضوع کافی است در طول روز 10 دقیقه به صورت رودررو ارتباط برقرار کنید. کودکان 2 تا 5 ساله متوجه خواهند شد که والدین آنها علاقه زیادی به امور شخصی آنها دارند.

عدم وجود سؤالات شناختی در سن 5 سالگی باید والدین را آگاه کند. وظایف فکری بیشتری باید داده شود.

سوالات کودکان در سنین پیش دبستانی کوچک و ارشد نیاز به پاسخ هایی با کیفیت متفاوت دارد. اگر در سه سالگی کودک ممکن است حتی به پاسخ گوش ندهد، در 6 سالگی ممکن است سوالات جدیدی در این فرآیند داشته باشد.

والدین و مربیان سیستم رشد پیش دبستانی باید بدانند که چقدر جزئیات و با چه شرایطی نیاز دارند تا با کودک خود ارتباط برقرار کنند. این ویژگی تفکر و تربیت فرزندان است.

پیش نیازهای پرسیدن سؤالات شناختی در کودکان در حدود 5 سالگی ظاهر می شود.

سوالات کمکی برای یک دوره تا 4 سال معمولی هستند. با کمک آنها می توانید مهارت های لازم برای رشد بیشتر و زندگی در زندگی روزمره را توسعه دهید.

چگونه فرآیندهای تفکر را در پیش دبستانی توسعه دهیم؟

توسعه و بهبود فرآیندهای تفکر در دوره پیش دبستانیلازم است به تدریج دستگاه مفهومی و ویژگی های اشیاء افزایش یابد. می توانید روی داده های زیر تمرکز کنید:

• بهبود بر اساس تخیل؛
• فعال سازی حافظه ارادی و غیر مستقیم؛
• استفاده از گفتار به عنوان ابزاری برای تنظیم و حل مشکلات ذهنی.

نگرش توجه نسبت به کودک نوعی تضمین کننده رشد طبیعی فعالیت های شناختی است. برای کسانی که می خواهند در پول خود پس انداز کنند، مهم است که بدانند بازی ها را می توان «برای رشد» خریداری کرد. در عین حال، برخی از اقدامات را به کودک کوچکتر نشان دهید و ویژگی های اساسی را توضیح دهید. با گذشت زمان، اعمال و مفاهیم پیچیده می شود.

موارد زیر می تواند به رشد تفکر در سنین پیش دبستانی کمک کند:

• انواع مختلف بازی های تخته ای(لوتو، دومینو، درج و غیره)؛
• گفتگوهای فعال با کودک در حین پیاده روی یا در خانه که ماهیت دروس جداگانه ندارد.
• توضیح اقدامات انجام شده توسط افراد یا حیوانات اطراف؛
• مدل سازی، برنامه های کاربردی، طراحی؛
• یادگیری شعر، خواندن کتاب

مهم! گاهی تغذیه ضعیفو کمبود ویتامین ها منجر به مهار عملکرد سیستم عصبی می شود، خستگیکودک، که بر رشد تفکر نیز تأثیر می گذارد.

برای اینکه فعالیت ذهنی طبیعی باشد، باید میزان کافی ویتامین B، آهن، روی و منیزیم در غذای کودکان را کنترل کنید.

بنابراین، روانشناسی کودک شامل غوطه ور شدن تدریجی در دنیای پیچیده اشیا و پدیده ها است. محیط خارجی. در کنار هم قرار دادن مفاهیم، ​​دانش و اعمال، تفکر کودکان پیش دبستانی را توسعه می دهد. فقط کار گروهیبه شما این امکان را می دهد تا با موفقیت مهارت هایی را که برای زندگی بعدی نیاز دارید به دست آورید.

خواندن ارتباطات عصبی را تقویت می کند:

دکتر

سایت اینترنتی

"من فکر میکنم پس هستم"
- رنه دکارت

تفکر کودکان مانند ادراک، توجه، حافظه ویژگی های رشدی خاص خود را دارد. در سنین دبستان، پیوند مرکزی سیستم را اشغال می کند فرایندهای ذهنی. نه تنها این فرآیندها توسعه و بهبود می یابند، بلکه همچنین توانایی های فکری. در این مقاله ما پنج تمرین را با هدف توسعه عملیات ذهنی اساسی که نه تنها برای کودکان، بلکه برای بزرگسالان نیز مفید خواهد بود، مورد توجه شما قرار می دهیم.

دانشمندان، محققان، روانشناسان و معلمان خارجی و داخلی به بررسی ویژگی های رشد تفکر در کودکان پرداخته اند. جی پیاژه سهم ارزشمندی در مطالعه مسئله رشد تفکر کرد. تئوری در مورد رشد هوش در دوران کودکی، که او پیشنهاد کرد، به عنوان پایه ای برای تعدادی از دانشمندان داخلی خدمت کرد: L.S. Vygotsky، V.V. گالپرین.

فعالیت ذهنی جزء لاینفک رشد انسان است. اغلب، مشکلاتی که در مدرسه ایجاد می شود با توسعه ناکافی عملیات ذهنی اساسی همراه است. اول از همه، این تجزیه و تحلیل و ترکیب، تعمیم، مقایسه، انضمام و انتزاع است. می توانید در مورد اینکه تفکر چیست و چگونه اتفاق می افتد بیشتر بخوانید

واقعیت های زمان حال به گونه ای است که وجود دارد مقدار زیادی برنامه های مدرسه، اما متأسفانه همه در یادگیری تفکر و تأمل کودک کمک نمی کنند. بنابراین در این مسالهنقش بزرگی به والدینی داده می شود که آینده فرزندان خود را جدی می گیرند.

نظریه ها و مفاهیم متعدد در مورد رشد تفکر به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که علاوه بر رشد طبیعی و گذر از مراحل خاصی از رشد تفکر فردی، می توان رشد آن را از طریق کار فردی یا گروهی تحریک کرد.

تمرین های مفید برای رشد تفکر

"محیط منبع رشد کودک است"

L.S. ویگوتسکی

برای کمک به رشد کامل کودک، لازم است شرایط خاصی برای او ایجاد شود، محیطی در اطراف او ایجاد شود که رشد را تحریک کند. تشکیل چنین محیطی مستلزم وجود مجموعه ای از تمرینات است که توسعه را ارتقا می دهد.

ما پنج تمرین را با هدف توسعه عملیات ذهنی اساسی که نه تنها برای کودکان، بلکه برای بزرگسالان نیز مفید خواهد بود، مورد توجه شما قرار می دهیم.

"ریشه کلمه"

یک آناگرام (مجموعه ای از حروف) گرفته می شود و از آن خواسته می شود که یک کلمه بدون افزودن یا حذف یک حرف تشکیل شود. شما باید با سه حرف شروع کنید و بسته به موفقیت خود، آناگرام های چهار، پنج، شش، هفت حرف اضافه کنید. می توانید کار را دشوارتر کنید و تکمیل را به مدت زمان مشخصی محدود کنید.

1. YVO، YLA، ABL، AZhP، OZV، UKB، IRM، OTM، ASD، OBL.
2. YAODL، RUOT، ENOB، IAPL، AAPL، OERM، OKTS، ORSHCHB، OETL، NUKT.
3. AITSPT، OOSVL، OAMLS، BREOR، OTMSHR، OELSV AASHPL، OEMST، AILDN، AASHSL.
4. UARBZhD، UAKKZHR، OOARBD، AAKKZS، UASBD، AISLPC، EUZNKTs، UAPRGP، OOOZLT، LOELCHM.
5. شما می توانید کلمات هفت حرفی خود را انتخاب کنید و با مرتب کردن مجدد حروف، آناگرام های خود را ایجاد کنید. به عنوان مثال، اینها می توانند کلماتی در مورد یک موضوع خاص باشند.

"کلمات بساز"

مجموعه ای از کلمات ارائه شده است که ویژگی آن وجود حروف گم شده است. وظیفه: حروف از دست رفته را در اسرع وقت وارد کنید تا کلمه معنی پیدا کند.

1. د-لو، ک-شا، س-بله، و-زا، ن-گا، م-نا، د-لا، ک-نی، ب-بله، و- انجام.
2. p-l-a، m-h-a، k-sh-a، l-v-a، s-m-a، v-s-ok، p-d-ak، p-r-a، b- l-on، s-g-about.

با افزودن بیشتر می توانید به تدریج تمرین را پیچیده کنید کلمات طولانیو رد کردن 3 حرف

"مقایسه مفاهیم"

لازم است چند کلمه آماده شود و برای یافتن شباهت بین مفاهیم و سپس تفاوت ها پیشنهاد شود. توجه کنید که آیا ویژگی مهم اصلی شباهت و تفاوت برجسته است یا خیر. به عنوان مثال، در جفت "صبح و عصر"، شباهت قابل توجه این خواهد بود که اینها بخش هایی از روز هستند. تفاوت اصلی این است که "صبح" آغاز و "عصر" پایان روز است.

نمونه هایی از جفت کلمات: صبح-عصر، خلبان-تانکر، اسکی-اسکیت، کلاغ-گنجشک، قطار-هواپیما.

کار را دشوارتر کنید و جفت کلماتی را ارائه دهید که در ابتدا غیرقابل مقایسه هستند، اما در مورد آن هشدار ندهید.

نمونه های جفت کلمه: شیشه-خروس، رودخانه-پرنده، باد-نمک، گربه-سیب، سبد-جغد.

«استخراج مفاهیم»

مجموعه ای از پنج کلمه ارائه دهید. در این مجموعه، چهار کلمه باید با یک نام متحد شوند و فقط یک کلمه اضافی باشد. هدف: پیدا کردن کلمه زائدو نام ببرید (یا بنویسید) چه مفهومی چهار کلمه دیگر را متحد می کند.

نمونه هایی از مجموعه کلمات:

1. بید، افرا، خاکستر، چوب، توسکا.
2. شاخه، تنه، تاج، درخت، شاخه.
3. گوجه فرنگی، هویج، هندوانه، خیار، کلم.
4. پیتر، کریل، ایوانف، معصوم، سمیون.
5. جدو، زاغی، گنجشک، پرنده، پنگوئن

"تقسیم به گروه ها"

هدف: کارت ها را مرتب کنید، آنها را به گروه ها تقسیم کنید و نام این گروه ها را بدهید.

کارت هایی تهیه کنید که اشیاء مختلف را از دسته های موضوعی مختلف به تصویر می کشند. چندین مجموعه لوتو در موضوعات مختلف می تواند به این امر کمک کند. می توانید از کلمات چاپ شده یا دست نویس برای نمایش اشیا استفاده کنید.

می توانید چندین موضوع را مطرح کنید. مثلا، آلات موسیقی، مبلمان، حمل و نقل شهری، حمل و نقل هوایی، گل باغ، گل های وحشی و غیره. سپس برای هر گروه 5 کلمه انتخاب کنید. همه کارت ها را با هم مخلوط کنید. هنگامی که تمام آماده سازی ها تکمیل شد، به اجرا بروید. اگر تشخیص دسته‌های باریک برای فرزندتان دشوار است، ابتدا بازی با دسته‌های بزرگ‌تر را پیشنهاد کنید. مفاهیم کلی: حمل و نقل، گل و غیره

از چه بازی هایی برای تقویت تفکر خود استفاده می کنید؟ در نظرات به اشتراک بگذارید.

همه والدین می خواهند هر کاری که برای خوشبختی کودکشان لازم است انجام دهند. مهم ترین کمک به دوران کودکی، رشد تفکر منطقی در کودکان، تمرینات، بازی ها و تست هایی برای کودک با هدف تقویت مهارت ها است. در این مقاله به شما خواهیم گفت که چنین فعالیت هایی با تأثیر یک کودک پیش دبستانی یا نوجوان و چگونه سازماندهی کنید شرایط بهینهبرای تعامل

هدف این است که کودک در هر زمانی از سال به رشد علاقه مند شود.

به طور کلی خانواده ها از گذراندن وقت با هم سود می برند. این ما را به هم نزدیک می کند، ارتباط ما را با یکدیگر تقویت می کند، به ما می آموزد که چگونه نه تنها با عزیزان، بلکه با اطرافیان و طبیعت ارتباط برقرار کنیم و در تماس باشیم. سعی کنید کارهای زیر را بیشتر انجام دهید:

با فرزندتان به جاذبه های اطراف سفر کنید. در طول سفر یا پیاده روی شما اطلاعات جذاب زیادی خواهید گفت. اسطوره ها، داستان های مرموز یا فقط کنجکاوها را در اینترنت پیدا کنید حقایق تاریخی. با استفاده از مثال ژنرال ها، حاکمان و هنرمندان مشهور، می توانید برای نسل جوان توضیح دهید که برخی اقدامات منجر به چه چیزی می شود. تشبیه ها و مثال ها بهترین راه برای کمک به رشد منطق و سرعت تفکر در کودک است، به او استدلال می آموزد. شما می توانید در طول مسیر سؤالاتی بپرسید: او چه می کند، چه تصمیمی می گیرد، چه نتیجه ای می تواند داشته باشد.

تغییرات آب و هوا را احساس کنید، به پیامدها و مکانیسم عمل آنها پی ببرید. نوزاد باید خودش بفهمد که اگر با دستان خالی شروع به لجن زدن در برف کند، به زودی یخ خواهد زد. او این اشتباه را برای بار دوم تکرار نمی کند و قبل از شروع به ساختن آدم برفی دو بار فکر می کند.


ارتباط با طبیعت، لمس درختان، برگ ها، مشاهده حیوانات، عادات آنها، ویژگی های رفتاری هر یک از آنها. باغ وحش حیوانات خانگی یا پارک سافاری در این زمینه بسیار مفید خواهد بود. این ها مکان هایی هستند که می توانید با حیوانات غیر خطرناک در تماس باشید.


در فعالیت های ساده در طبیعت شرکت کنید. به عنوان مثال، جمع آوری چوب برس برای آتش، مجسمه سازی یک زن برفی. این فقط یک توالی مکانیکی از اقدامات نیست، بلکه یک الگوریتم کامل است - چه چیزی باید دنبال شود.


سورتمه، دوچرخه سواری، اسکیت، اسکی را یاد بگیرید. هر ورزشی با تجهیزات نه تنها به مهارت، بلکه آگاهی از روند نیز نیاز دارد - دوندگان چگونه رفتار خواهند کرد، چرا آنها به سمتی می روند که در آن مسیری وجود دارد و غیره.

تمرین‌ها، کارها و بازی‌ها برای رشد منطق و تفکر کودکان باید در محیطی راحت انجام شوند. بسته به زمان سال، رویدادهای خیابانی باید با لباس های مخصوص انتخاب شده همراه باشد. در تابستان شما و کودکتان به یک سایبان نیاز دارید آفتاب سوزان، و در زمستان - لباس گرم.

فروشگاه اینترنتی استایر طیف وسیعی از کاپشن ها و روپوش ها را برای پیاده روی راحت با کودکان در فصل سرما ارائه می دهد. مزایای محصولات این شرکت:

مواد با کیفیت؛


فن آوری های مدرنتولید؛


مقاومت در برابر سایش؛


طراحی روشن;


قیمت قابل قبول؛


چند کارکردی

چگونه توضیح دهیم مرد کوچولومنطق چیست و چگونه آن را یاد بگیریم

بزرگسالان باید درک کنند که کودکان کاملاً متفاوت فکر می کنند. آنها هنوز جهان بینی شکل گرفته ای ندارند که بر اساس آن فرد بتواند اقدامات انجام شده را ارزیابی کند و برای خود نتیجه بگیرد. هیچ کس حدس نمی‌زند یا نمی‌داند که چه فرآیندهای فکری در سر فرزند شما می‌گذرد، مگر اینکه از او در مورد آن بپرسید.

ابزار اصلی برای رشد توانایی ها و مهارت ها در کودک از یک سالگی گفتگوی باز است. مهم است که ارتباط متقابل باشد - فقط در این مورد امکان تبادل وجود دارد اطلاعات مفید. بر اساس آن نسل قدیممی تواند حوزه علایق، وظایف و نگرانی های یک کودک در حال رشد را تعیین کند.

از سنین پایین شروع به برقراری ارتباط با پسر/دختر خود کنید. به گفته کارشناسان، این به طور موثر به کودکان کمک می کند تا تفکر منطقی و سایر مهارت ها را از طریق روش تقلید توسعه دهند. که در دوره اولیهکودک به طور فعال تمام اطلاعات اطراف را جذب می کند که متعاقباً پایه ای برای شکل گیری جهان بینی می شود. به عبارت ساده، او شما را تماشا خواهد کرد، بنابراین بسیار مهم است که هر قدم خود را صدا کنید. سعی کنید دنباله اعمال خود را تلفظ کنید و رابطه علت و معلولی را توضیح دهید. این شبیه یک دستور پخت دقیق از یک کتاب آشپزی است.

اوقات فراغت به عنوان وسیله ای برای کسب مهارت های جدید و توسعه توانایی ها

بهتر است از طریق بازی دیالوگ بسازید، زیرا در این فرآیند کودک علاقه خود را نسبت به آنچه اتفاق می افتد بیدار می کند. شما می توانید با انواع مختلف بازی کنید موقعیت های زندگی، در این مورد شما نیاز دارید:

واکنش را مشاهده کنید، که می توان آن را اصلاح کرد،


به شما کمک می کند تا به سرعت وضعیت فعلی را هدایت کنید،


توجه به خطاها و راه های رفع آنها،


بازی هایی را انجام دهید که سرعت تفکر را افزایش می دهد (تفاوت در تصاویر را بیابید، اشیاء لازم را انتخاب کنید، کلمات، جملات یا صداها را تکرار کنید).

روانپزشکان ارتباط روشنی بین تفکر منطقی توسعه یافته در کودکان پیش دبستانی و روان نوجوانانی که در برابر محرک های بیرونی مقاوم هستند برقرار می کنند. به عبارت دیگر، افرادی که عادت دارند قبل از عمل فکر کنند، کمتر در معرض وسواس و استرس هستند.
برای اینکه کودک شما فعال و سالم رشد کند، لازم است: با مثالبه او نشان دهید که چگونه لذت ببرد زندگی فعالو همچنین در مورد فرصت هایی که دنیای اطراف ما فراهم می کند صحبت کنید. با فرزندتان کار بیشتری انجام دهید تا او به خوبی اجتماعی شود، با موفقیت از مدرسه فارغ التحصیل شود و در آینده بتواند زندگی کامل و مستقلی داشته باشد.
در مقاله ما در مورد آنچه بر رشد تفکر منطقی در کودکان پیش دبستانی تأثیر می گذارد صحبت کردیم.
از بزرگ شدن با هم لذت ببرید!