کلاس هایی با کودکان طبق برنامه مونته سوری. رشد کودک با استفاده از روش مونته سوری. برای توسعه تخیل و حافظه فضایی با کودکان ورزش کنید

ماریا مونته سوری (08/31/1870 - 05/06/1952) - اولین پزشک زن در ایتالیا، دانشمند، معلم و روانشناس.

امروزه سیستم ماریا مونته سوری یکی از محبوب ترین روش های رشد کودک است. رشد کودکان بر اساس روش مونته سوری آزادی و انضباط، بازی مهیج و در عین حال کار جدی است.

ماریا مونته سوری روش شناسی آموزشی خود را سیستم رشد مستقل کودک در یک محیط آموزشی آماده نامید.

ماهیت روش

در سیستم منحصر به فرد خودآموزی و خودسازی کودکان خردسال، تمرکز اصلی بر پرورش استقلال، رشد حواس (بینایی، شنوایی، بویایی، چشایی و ...) و مهارت های حرکتی ظریف است. هیچ الزامات و برنامه های آموزشی یکسانی در این سیستم وجود ندارد. هر کودکی با سرعت خودش کار می کند و فقط کاری را انجام می دهد که به آن علاقه دارد. با "رقابت" فقط با خودش، کودک به توانایی های خود اعتماد می کند و آموخته های خود را کاملاً جذب می کند.

ایده های اساسی رشد کودک با توجه به سیستم M. Montessori

روش شناسی بر اساس اصول زیر است:

محیط دارای منطق ساخت و ساز دقیقی است. در کتاب ها در مورد تأکید بر این واقعیت است که در یک محیط خاص آماده شده، مطلقا همه چیز یک کمک آموزشی است.
برای به حداقل رساندن دخالت بزرگسالان در روند رشد کودکان، مواد مونته سوری به گونه ای ساخته شده است که کودک بتواند اشتباه خود را ببیند و آن را برطرف کند. به این ترتیب کودک نه تنها حذف، بلکه پیشگیری از اشتباهات را نیز یاد می گیرد.
قوانین اساسی برای استفاده از مواد مونته سوری
اصل اصلی سیستم مونته سوری این است که "به من کمک کن خودم انجامش دهم!" این بدان معنی است که یک بزرگسال باید درک کند که کودک در حال حاضر به چه چیزی علاقه دارد، یک محیط بهینه برای مطالعه او ایجاد کند و بدون مزاحم به او یاد دهد که چگونه از این محیط استفاده کند. بنابراین، بزرگسال به هر کودک کمک می کند تا مسیر رشد فردی خود را پیدا کند و توانایی های طبیعی خود را آشکار کند.

کتاب‌های مونته سوری اشاره می‌کنند که همه این قوانین برای بازی‌های گروهی مبتنی بر ارتباط و توانایی همکاری اعمال نمی‌شود.
رشد کودکان بر اساس سیستم مونته سوری به این معنی است که کودک ابتدا از طریق بازی با اشیاء یاد می گیرد. بازی های مونته سوری لزوما اسباب بازی خاصی نیستند. موضوع بازی می تواند هر چیزی باشد: یک لگن، یک الک، یک لیوان، یک قاشق، یک دستمال، یک اسفنج، غلات، آب و غیره. اما مواد کلاسیک ویژه مونته سوری نیز وجود دارد - برج معروف صورتی، نردبان قهوه ای ، قالب ها را وارد کنید و غیره

رعایت 5 مرحله هنگام کار با مواد:

کودکانی که درس می خوانند، کنجکاو بزرگ می شوند و برای کسب دانش عمیق و متنوع باز می شوند. آنها خود را به عنوان افرادی آزاد و مستقل نشان می دهند که می دانند چگونه جایگاه خود را در جامعه پیدا کنند.
کودکان نیاز درونی زیادی به تسلط و شناخت دنیای اطراف خود دارند. هر نوزادی میل طبیعی به لمس، بو کردن و چشیدن همه چیز دارد، زیرا راه رسیدن به عقل او نه از طریق تجرید، بلکه از طریق حواس منتهی می شود. احساس و دانستن یکی می شوند.

- کودک فعال است. نقش بزرگسالان به طور مستقیم در رویداد یادگیری فرعی است. او یک یاور است، نه یک مربی.

بچه معلم خودش است. او آزادی کامل در انتخاب و عمل دارد.

کودکان به کودکان آموزش می دهند. از آنجایی که کودکان در سنین مختلف به صورت گروهی درس می خوانند، کودکان بزرگتر معلم می شوند، در حالی که یاد می گیرند از دیگران مراقبت کنند و کودکان کوچکتر از بزرگترها پیروی می کنند.

بچه ها خودشان تصمیم می گیرند.

کلاس ها در محیطی ویژه برگزار می شود.

کودک نیاز به علاقه دارد و خود را رشد خواهد داد.

خودسازی کامل نتیجه آزادی در اعمال، تفکر و احساسات است.

کودک زمانی خودش می شود که دستورات طبیعت را دنبال کنیم و خلاف آن ها عمل نکنیم.

احترام به کودکان - عدم وجود ممنوعیت، انتقاد و دستورالعمل.

کودک حق دارد اشتباه کند و همه چیز را خودش بفهمد.

بنابراین، همه چیز و هر کس در سیستم مونته سوری کودک را به آموزش خود، خودآموزی، خودسازی پتانسیل ذاتی در او تحریک می کند.

نقش بزرگسالان در روش مونته سوری.

محیط رشد.

محیط رشد - مهمترین عنصر سیستم مونته سوری. بدون آن، نمی تواند به عنوان یک سیستم عمل کند. یک محیط آماده به کودک این فرصت را می دهد تا بدون نظارت بزرگسالان قدم به قدم رشد کند و مستقل شود.

حوزه ورزش در زندگی روزمره - موادی که کودک با آنها یاد می گیرد از خود و چیزهایش مراقبت کند، یعنی. آنچه در زندگی روزمره به آن نیاز دارید

منطقه آموزش حسی برای توسعه و اصلاح ادراک حواس، مطالعه اندازه ها، اشکال و غیره در نظر گرفته شده است.

منطقه ریاضی - برای درک شمارش ترتیبی، اعداد، ترکیب اعداد، جمع، تفریق، ضرب، تقسیم.

منطقه زبان مادری برای گسترش واژگان، آشنایی با حروف، آواشناسی، درک ترکیب کلمات و املای آنها طراحی شده است.

منطقه فضایی برای آشنایی با دنیای اطراف و اهمیت نقش انسان در آن، تسلط بر مبانی گیاه شناسی، جانورشناسی، آناتومی، جغرافیا، فیزیک و نجوم طراحی شده است.

مطالب آموزشی

مواد موجود در سیستم مونته سوری به صورت رایگان در سطح چشم کودک (نه بالاتر از 1 متر از کف) در دسترس است. این فراخوان یک کودک برای اقدام است.

رسیدگی دقیق به مواد و کار با آنها تنها پس از درک استفاده از آنها.

کودک مواد انتخاب شده را می آورد و با دقت روی فرش یا میز به ترتیب خاصی می چیند.

در طول کلاس های گروهی، نمی توانید مطالب را دست به دست کنید.

هنگام کار با مواد، کودک می تواند نه تنها همانطور که معلم نشان داد، بلکه با استفاده از دانش انباشته شده نیز عمل کند.

کار با مواد باید با پیچیدگی تدریجی در طراحی و استفاده اتفاق بیفتد.

وقتی کودک تمرین را تمام کرد، باید مواد را به جای خود برگرداند و تنها پس از آن می تواند کتابچه راهنمای بعدی را بردارد.

یک ماده - یک کودک که بتواند تمرکز کند. اگر مطالبی که کودک انتخاب می کند اکنون مشغول است، منتظر می ماند و کار کودک دیگری را تماشا می کند (مشاهده یکی از مهمترین راه های شناخت است) یا مطالب دیگری را انتخاب می کند.

1. انتخاب مواد؛

2. آماده سازی مواد و محل کار.

3. انجام اعمال;

4. کنترل خطا.

5. اتمام کار، بازگشت مواد به محل اصلی خود.

معایب سیستم M. Montessori:

1. روش مونته سوری تنها بر توسعه هوش و مهارت های عملی تمرکز دارد.

2. این سیستم شامل بازی های نقش آفرینی یا فعال نمی شود.

3. انکار خلاقیت به عنوان مانعی بر سر راه رشد ذهنی کودکان (در حالی که تحقیقات روانشناسان خلاف آن را نشان می دهد). لازم به ذکر است که دو ضرر آخر با این واقعیت جبران می شود که در مهدکودک های مونته سوری لزوماً اتاق های بازی معمولی ایجاد می کنند و کودک تمام وقت خود را در مهدکودک نمی گذراند.

4. پس از نظام دموکراتیک مونته سوری، سخت است که کودکان به رعایت نظم در مهدکودک ها و مدارس عادی عادت کنند.

سیستم مونته سوری بیش از 100 سال قدمت دارد، اما برای مدت طولانی کتاب های مونته سوری در کشور ما موجود نبود. سیستم آموزشی مونته سوری تنها در دهه 90 در کشور ما شناخته شد. در حال حاضر مراکز و مهدکودک های مختلفی در روسیه افتتاح شده است که با استفاده از روش مونته سوری به کودکان آموزش می دهند.

اساساً این تکنیک سنین 3 تا 6 سال را "پوشش" می‌دهد.

در سال 1896، ماریا در حالی که به عنوان پزشک اطفال در یک کلینیک کار می کرد، توجه کودکان عقب مانده ذهنی را جلب کرد که بی هدف در راهروهای موسسه سرگردان بودند و هیچ چیز نمی توانست آنها را اشغال کند. ماریا با مشاهده افراد نگون بخت به این نتیجه رسید که این کودکان زمانی انگیزه ای برای رشد ندارند و هر کودکی قبل از هر چیز به یک محیط رشد ویژه نیاز دارد که در آن بتواند چیز جالبی برای خود بیابد.

مونته سوری به مطالعه علوم تربیتی و روانشناسی پرداخت و سعی کرد روش‌های خود را برای رشد و تربیت کودکان بیافریند.

سیستم ایجاد شده توسط مونته سوری برای اولین بار در خانه کودکان استفاده شد که او در 6 ژانویه 1907 در رم افتتاح کرد. ماریا با مشاهده کودکان، از طریق آزمون و خطا، به تدریج مواد حسی را توسعه داد که باعث برانگیختن و تحریک علاقه کودکان به دانش می شود.

از سال 1909، آموزش مونته سوری و کتاب های آن در بسیاری از کشورهای جهان شروع به گسترش کردند. در سال 1913، این سیستم در روسیه شناخته شد. و از سال 1914، مهدکودک های مونته سوری در بسیاری از شهرهای روسیه افتتاح شد. اما 10 سال بعد بلشویک ها این مهدکودک ها را تعطیل کردند. تنها در سال 1992 سیستم مونته سوری به روسیه بازگشت.

وظیفه معلم در سیستم مونته سوری رشد کودکان، کمک در سازماندهی فعالیت های آنها برای تحقق بخشیدن به پتانسیل آنها است. بزرگسال به اندازه کافی کمک می کند تا کودک را علاقه مند کند.

از نظر گرافیکی، این سیستم را می توان همانطور که در شکل 1 نشان داده شده است نشان داد.

بنابراین، اجزای اصلی سیستم مونته سوری، که امکان تحقق مسیر فردی رشد کودک را فراهم می کند: بزرگسالان، محیط رشد، مواد آموزشی. در زیر سعی می کنیم هر کدام را به اختصار توضیح دهیم.

علیرغم این واقعیت که در سیستم M. Montessori، بزرگسالان قرار است دقیقاً به اندازه ای که در بالا ذکر شد به کودکان کمک کنند، نقش واقعی معلم بسیار زیاد است. یک بزرگسال با استفاده از تجربه، خرد و غرایز طبیعی خود، باید با روش شناسی آغشته شود، کارهای مقدماتی را انجام دهد تا یک محیط واقعاً در حال توسعه برای کلاس ها ایجاد کند و مواد آموزشی مؤثر را انتخاب کند.

وظیفه اصلی یک بزرگسال در رابطه با کودک به طور مستقیم در روند کلاس ها این است که در تسلط او بر دنیای اطراف خود دخالت نکند، نه انتقال دانش خود، بلکه کمک به جمع آوری، تجزیه و تحلیل و نظام مند کردن خود. سیستم مونته سوری به این معنی است که یک بزرگسال اعمال کودک را مشاهده می کند، تمایلات او را تعیین می کند و با مطالب آموزشی انتخاب شده توسط خود کودک، وظایف ساده تر یا پیچیده تری را برای کودک فراهم می کند.

حتی موقعیت در فضا نیز بدون توجه نمی ماند. برای هم سطح بودن با کودک، بزرگسال باید چمباتمه بزند یا روی زمین بنشیند.

کار بزرگسالان در کلاس چگونه به نظر می رسد؟

ابتدا معلم به دقت کودک را مشاهده می کند که چه نوع ماده ای را برای خود انتخاب می کند. اگر کودک برای اولین بار به کتابچه راهنمای انتخاب شده روی آورد، بزرگسال سعی می کند کودک را به آن علاقه مند کند. او به کودک نشان می دهد که چگونه کار را به درستی انجام دهد. در عین حال، فرد بالغ لاکونیک است و فقط به نکته صحبت می کند. سپس کودک به تنهایی بازی می کند و نه تنها به شیوه ای که به او نشان داده شده است، بلکه از طریق آزمون و خطا راه های جدیدی برای استفاده از مطالب ارائه می دهد. رشد کودکان طبق سیستم مونته سوری نشان می دهد که در جریان چنین فعالیت خلاقانه ای کشف بزرگی انجام می شود! یک بزرگسال باید بتواند به تنهایی فرصت خلق کردن را برای کودک فراهم کند! به هر حال، حتی یک تذکر کوچک می تواند کودک را گیج کند و او را از قدم برداشتن در مسیر درست باز دارد.

در این راستا محیط باید پاسخگوی نیازهای کودک باشد. طبق سیستم مونته سوری، نباید روند رشد کودکان را تسریع کرد، اما مهم است که لحظه مناسب را از دست ندهید تا کودک علاقه خود را به این فعالیت از دست ندهد.

ویژگی خاص کلاس هایی که در آن کلاس ها برگزار می شود، نبود میزهایی است که کودکان را محدود می کند. فقط میز و صندلی های کوچکی وجود دارد که می توان آنها را به صلاحدید شما مرتب کرد. و قالیچه هایی که بچه ها روی زمین پهن می کنند جایی که احساس راحتی می کنند.

ماریا مونته سوری با دقت بسیار کتابچه هایی را توسعه داد که وظیفه یادگیری را بر عهده دارند و به رشد کودکان در جهت های مختلف کمک می کنند.

هر تمرین با مواد آموزشی مونته سوری دو هدف دارد: مستقیم و غیر مستقیم. اولی حرکت واقعی کودک را ترویج می کند (باز کردن و بستن دکمه ها، یافتن استوانه های صدای یکسان) و دومی با هدف آینده (توسعه استقلال، هماهنگی حرکات، اصلاح شنوایی).

موسسات پیش دبستانی مدرن روش مونته سوری را به عنوان یکی از مزایایی که آنها را از رقبای متعدد متمایز می کند ذکر می کنند. این عبارت برای برخی آشناست، اما برای بیشتر آنها مطلقاً معنی ندارد. این سیستم در آغاز قرن بیستم توسط پزشک ایتالیایی ماریا مونته سوری اختراع شد. مخصوصاً از این جهت که از نویسنده‌اش بیشتر شده و پیروان زیادی پیدا کرده است. معلوم شد که روش مونته سوری از رژیم های سیاسی و زمان مصون است. ویژگی آن چیست؟

سیستم آموزشی مونته سوری مبتنی بر اصل آزادی است که در شکل بازیگوشی یادگیری و تمرینات مستقل کودک تجلی می یابد. این روش مبتنی بر رویکرد فردی برای هر کودک است. یک بزرگسال فقط دستیار اوست.

کلاس های مونته سوری مطابق با یک طرح جداگانه برای هر دانش آموز در یک محیط ایجاد شده ویژه برگزار می شود. برای آموزش از وسایل کمکی مختلفی استفاده می شود که به کودک اجازه می دهد خود را کنترل کند و اشتباهات خود را تجزیه و تحلیل کند. در این صورت معلم فقط کودک را راهنمایی می کند.

روش مونته سوری برای کودکان را می توان هم در گروه ها و مهدکودک ها و هم در آموزش خانگی استفاده کرد. این به کودک اجازه می دهد تا توانایی ها و پتانسیل های شخصی خود را بیان کند. آموزش مونته سوری خلاقیت، منطق، توجه، حافظه و مهارت های حرکتی را توسعه می دهد. توجه زیادی در کلاس ها به بازی های گروهی می شود که در طی آن کودک مهارت های ارتباطی و استقلال خود را پرورش می دهد. یکی از ویژگی های سیستم این است که کلاس ها در گروه های سنی مختلف برگزار می شود. در عین حال، کودکان کوچکتر با بزرگترها تداخل نمی کنند، بلکه برعکس، به آنها کمک می کنند.

نویسنده این سیستم معتقد بود که هر کودکی ذاتاً باهوش و کنجکاو است، اما هرکسی خود را در محیطی نمی‌بیند که به توانایی‌های او کمک می‌کند تا خود را آشکار کند. بنابراین، وظیفه یک بزرگسال کمک به رشد کودک، درک مستقل جهان و ایجاد شرایط مناسب برای این است. روش ماریا مونته سوری شامل پذیرش نوزاد همانگونه که هست است. مهمترین وظیفه یک بزرگسال تشویق کودک به رشد و یادگیری است.

تاثیر تکنیک بر کودکان

تأثیر اصلی این تکنیک بر روی کودکان رشد شخصیت مستقل است که به توانایی های آنها اطمینان دارد. کودکان مونته سوری یادگیری را به عنوان یک کار طاقت فرسا تلقی نمی کنند، زیرا کلاس ها بدون اجبار، انتقاد یا دخالت بی ادبانه بزرگسالان برگزار می شود. تأکید اصلی در این سیستم بر روی آنچه که یک کودک در این رده سنی نیاز دارد، بر توانایی های او و منحصر به فرد بودن هر فرد متمرکز است.

آموزش با استفاده از روش مونته سوری فرض می کند که کودک در این فرآیند لذت می برد. این به دلیل فرصتی است برای مطالعه آنچه در حال حاضر به او علاقه دارد. سازماندهی فرایند آموزشی به این شکل به کودک کمک می کند تا اعتماد به نفس خود را افزایش دهد و آنچه را که می بیند با حداکثر کارایی جذب کند.

روش رشد مونته سوری به کودک این امکان را می دهد که مستقل باشد و مهارت های عملی را زود به دست آورد. حتی کودکی که تحت این سیستم درس می‌خواند، می‌تواند بدون کمک بزرگسالان لباس بپوشد، سفره بپوشد، و غیره. استقلال با این واقعیت تقویت می‌شود که بچه‌ها تصمیم می‌گیرند چه چیزی را می‌خواهند یاد بگیرند و در لحظه با چه کسی کار کنند. شعار اصلی روش مونته سوری شعار "به من کمک کن خودم انجامش دهم" است.

مبانی آموزش

• مرحله اول کودکی (از تولد تا 6 سالگی)؛
• مرحله دوم کودکی (از 6 تا 12 سال)؛
• نوجوانی (از 12 تا 18 سال).

مهمترین مرحله در رشد کودک به عنوان یک فرد، دوران کودکی است. در این دوره، روح کودک رشد اصلی خود را دریافت می کند. اگر یک فرد بالغ از قبل دنیای اطراف خود را درک کند و تا حدی آن را فیلتر کند، کودک تأثیرات را جذب می کند و آنها بخشی از روح او می شوند. سن تا 6 سال، طبق روش، مرحله دوم جنینی رشد است.

مرحله بعدی مرحله بی ثباتی است، زمانی که کودک مرحله حساسیت را طی می کند. او به ویژه به فرآیندهای خاصی در دنیای اطراف حساس می شود، به عنوان مثال، به جنبه های اجتماعی، حرکت یا گفتار. هنگام انجام یک فعالیت جالب، کودک در این سن از قبل قادر به تمرکز عمیق است. یعنی پدیده یا فرآیندی را درک می کند که در نتیجه آن عقل او شکل می گیرد و شخصیت او رشد می کند.

یک مرحله مهم در رشد کودکان، بهبود حواس آنهاست که برای آن نیاز به لمس، لمس یا چشیدن همه چیز دارند. بر این اساس، نویسنده متقاعد شده است که هوش کودک نه از طریق انتزاع، بلکه از طریق حواس رشد می کند. بنابراین، اساس روش شناسی توسعه اولیه ماریا مونته سوری، وحدت احساس و شناخت است.

بر این اساس، روش مونته سوری شامل وسایل کمک آموزشی و بازی های آموزشی ویژه است. به عنوان مثال، با برداشتن یک توپ در یک بلوک صد، یک نوزاد می تواند خیلی قبل از اینکه بتواند این اعداد را به طور انتزاعی تصور کند، ایده ای از یک و صد پیدا کند.

کلاس های با استفاده از روش مونته سوری فقط در یک محیط ایجاد شده ویژه امکان پذیر است که به کودک اجازه می دهد به تدریج از بزرگسالان مستقل شود. نویسنده این روش مطمئن است که فضای اطراف کودک باید با قد و نسبت های او مطابقت داشته باشد. کودک باید بتواند با حرکت مستقل میز و صندلی مکانی را برای مطالعه انتخاب کند. مونته سوری حتی چیدمان ساده صندلی ها را آموزش مهارت های حرکتی می داند.

محیطی که شخصیت کودک در آن شکل می گیرد باید تا حد امکان زیباشناختی باشد. از اوایل کودکی، کودک شما باید یاد بگیرد که با اشیاء شکننده مانند چینی و شیشه کار کند. چنین چیزهایی باید در دسترس کودک باشد.

مونته سوری متقاعد شده بود که یک اصل مهم بیولوژیکی زندگی انسان، تمایل کودک به استقلال و استقلال از بزرگسالان است. در روند رشد جسمانی، کمک به کودک برای دستیابی به استقلال معنوی ضروری است. به یک بزرگسال نقش یک متحد داده می شود که شرایط را برای این کار ایجاد می کند و به رشد آرزوهای کودک برای دانش کمک می کند. در این فرآیند، معلم خود کودک است.

هنگام تدریس، باید در نظر داشت که هیچ دو فرزندی یکسان نیستند، هر کدام فردی است. بنابراین، برنامه های آموزشی باید مختص کودک باشد.

مزایا و معایب تکنیک

با وجود مزایای فراوان، این سیستم توسعه گسترده ای در جهان دریافت نکرده است. این به این دلیل است که روش مونته سوری دارای هر دو مزایا و معایب است که برای برخی مناسب است و برای برخی دیگر مناسب نیست.

از مزایای آن می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1. نویسنده روش یک زن است. خانم دکتری که با تمام وجود از شاگردانش مراقبت می کند.
2. تأکید زیادی بر این واقعیت است که کودکان احساسات و تأثیرات را مانند یک اسفنج جذب می کنند. در عین حال، نه تنها دیدن و شنیدن، بلکه تلاش و احساس نیز مهم است. ایده سیستم مونته سوری با هدف توسعه مهارت های حرکتی ظریف (مهره ها، نقطه های پولکا، توری) است. ثابت شده است که با رشد مهارت های حرکتی ظریف کودک، رشد روانی و گفتار او تحریک و بهبود می یابد. البته چنین فعالیت هایی مستلزم نظارت بزرگسالان بر ایمنی کودک است تا نوزاد اشیای کوچک را در گوش یا بینی قرار ندهد.
3. کلاس ها فرصتی را برای یک فرد کوچک فراهم می کند تا استقلال و خودآموزی را بیاموزد.
4. آموزش به کودکان با استفاده از روش مونته سوری به آنها امکان می دهد اعتماد به نفس پیدا کنند زیرا سرزنش، تنبیه، انتقاد یا اجبار را کاملاً از بین می برد.
5. کلاس ها نتایج سریع و قابل توجهی دارند. کودکان در سنین پیش دبستانی اغلب می دانند چگونه بشمارند، بنویسند و بخوانند.
6. نگرش فردی به نیازها و توانایی های کودک.
7. عدم رقابت در گروه ها
8. امکان انتخاب نوع فعالیت بر اساس علایق.

معایب:

1. این سیستم در ابتدا برای هر کودکی طراحی نشده بود، بلکه برای رشد و انطباق کودکان عقب مانده ذهنی ایجاد شد. مطالعه بر اساس سیستم مونته سوری برای یک کودک بسیار فعال آسان نخواهد بود.
2. علیرغم این واقعیت که این تکنیک با نیازهای یک کودک عادی تطبیق داده شده بود، در آینده ممکن است کودک در پذیرش روال مدرسه با مشکل مواجه شود.
3. برخی از افراد معایب سیستم را سنین مختلف کودکان در گروه می دانند. این یک نکته بحث برانگیز است. در خانواده ها، کودکان نیز در سنین مختلف هستند، اما این مانع از رشد آنها بدون دخالت یکدیگر نمی شود.
4. سیستم اصلی مونته سوری شامل افسانه ها نمی شد زیرا نویسنده آنها را مانند هر یادگیری انتزاعی دیگری مفید نمی دانست. اکنون روش شناسی در حال تغییر است.
5. بسیاری از معلمان روش مونته سوری را مصنوعی می نامند، زیرا کودکان در دنیای کوچک خود زندگی می کنند و اغلب از واقعیت اجتماعی جدا می شوند.

روش ها در خانه: سازماندهی مناطق و قوانین اساسی

روش مونته سوری به ندرت در خانه استفاده می شود. این به دلیل پیچیدگی ایجاد تمام مناطق ضروری خانه است. بهتر است چندین تمرین را انتخاب کنید که توانایی های کودک را توسعه دهد. در این مورد، شما باید از وسایلی که در دسترس هستند استفاده کنید.

به عنوان مثال، برای اینکه کودک شما مفهوم حجم را درک کند، می توانید دو لیوان پر و خالی به او نشان دهید. هنگامی که کودک مایعی را از ظرفی به ظرف دیگر می ریزد، ایده ای در مورد نحوه پر شدن لیوان، حجم و مفاهیم «بیشتر» و «کمتر» در ذهنش ایجاد می شود.

بازی های مونته سوری به شما این امکان را می دهد که به راحتی مهارت های حرکتی ظریف کودک خود را توسعه دهید. سازماندهی دکمه ها بر اساس رنگ یا اندازه می تواند مفید باشد. مراقبت از گیاه آپارتمانی خریداری شده برای او حس زیبایی را در کودک شما ایجاد می کند. در این صورت بهتر است گیاهان گلدار را انتخاب کنید. چقدر برای یک کودک خوب می شود که گلی که از آن مراقبت می کرده است شکوفا شود.

رشد اولیه کودکان بر اساس سیستم مونته سوری در خانه مستلزم ایجاد محیط خاصی است که خودشناسی را ارتقا می دهد. لازم است چندین منطقه ویژه در اتاق ترتیب دهید. اسباب بازی ها باید در یک قسمت قرار گیرند.

سیستم مونته سوری به معنای واقعی کلمه اسباب‌بازی‌ها را نمی‌گوید. این بدان معنی است که کارکرد اصلی آنها سرگرمی نیست، بلکه توسعه مهارت های عملی است. در ابتدای آموزش، اینها اشیاء بسیار ساده هستند - یک آهن پلاستیکی، مجموعه ای از ظروف. کودک با بازی با آنها مهارت های خودمراقبتی را به دست می آورد.

بعداً به اسباب بازی هایی با استفاده از روش مونته سوری و دستگاه های خاصی نیاز خواهید داشت که با کمک آنها کودک به اصول اولیه شمارش تسلط پیدا می کند ، با کمیت آشنا می شود و مهارت های حرکتی و توجه را توسعه می دهد.

در یک منطقه دیگر، موادی باید قرار داده شود که به کودک اجازه می دهد تفکر منطقی و تخیل را توسعه دهد.

به طور جداگانه، می توانید یک منطقه زندگی واقعی ایجاد کنید که در آن کودک به تنهایی شستشو، ریختن، لباس پوشیدن، طراحی و غیره را یاد می گیرد.

قوانین توسعه مونته سوری:

• شما نمی توانید نوزاد را لمس کنید مگر اینکه خودش به بزرگسالی روی آورد.
• شما نمی توانید در مورد یک کودک بد صحبت کنید.
• باید بر رشد ویژگی های مثبت در کودک تمرکز کرد.
• آماده سازی محیط نیاز به دقت دارد. باید به کودک نشان داد که چگونه با مطالب به درستی کار کند.
• حتی یک درخواست از یک کودک به یک بزرگسال نباید بدون توجه رها شود.
• با کودکی که اشتباه می کند باید با احترام رفتار کرد و فرصت اصلاح آن را داشت. اما تلاش برای سوء استفاده از مواد یا اقداماتی که برای سلامتی و زندگی نوزاد خطرناک است باید متوقف شود.
• شما نمی توانید کودکی را که در حال استراحت است مجبور به عمل کنید. مشاهدات او از کار یا افکار دیگران در مورد نحوه انجام آن باید مورد احترام قرار گیرد.
• ما باید به کسانی که می خواهند کار کنند اما نمی توانند شغلی را انتخاب کنند کمک کنیم.
• اساس تربیت رحمت، محبت، مراقبت، سکوت و خویشتن داری است.
• یک بزرگسال در برقراری ارتباط با کودک باید بهترین چیزی را که در او و اوست به او ارائه دهد.

کودک از چه سنی می تواند کلاس را شروع کند؟

سن کودکانی که می توان سیستم مونته سوری را با آنها آموزش داد، مطابق با گروه های سنی مشخص شده توسط نویسنده تعیین می شود. ممکن است در مدارس و گروه های مختلف متفاوت باشد، اما، به عنوان یک قاعده، کلاس ها از 8 ماهگی امکان پذیر است.

شرط اصلی این است که کودک باید با اطمینان بنشیند و حتی بهتر بخزد. در حدود 3 سالگی، کودکان می توانند بدون مادرشان درس بخوانند. بنابراین، سیستم مونته سوری برای هر سنی مناسب است.

اشتباهات رایج و باورهای غلط

امروزه، هنگام تصمیم گیری برای آموزش کودک به روش مونته سوری، می توانیم به والدین توصیه کنیم که کتاب ماری هلن پلیس "60 فعالیت با کودک با استفاده از روش مونته سوری" را مطالعه کنند. یک کتابچه راهنمای مدرن شناخته شده برای والدین، کتاب همان نویسنده، "یادگیری حروف با استفاده از روش مونته سوری" است.

متأسفانه امروزه به راحتی می توان با غیرحرفه ای بودن پیروان مونته سوری که در واقع با سیستم آن آشنایی ندارند، مواجه شد. آموزش کودکان توسط چنین معلمانی ممکن است بر اساس سرقت ادبی از نویسندگان دیگر باشد.

به عنوان مثال، برخی از معلمان مدرن، که هم نسبت به این روش شک دارند و هم برعکس، به آن علاقه دارند، خاطرنشان می کنند که مونته سوری در واقع امکان آموزش به یک کودک زیر 3 سال را رد کرده است. ایجاد گروه‌هایی برای کودکان بسیار خردسال یک تصور غلط رایج در نظر گرفته می‌شود، زیرا چنین فعالیت‌هایی اجازه رشد استقلال را نمی‌دهند. بالاخره حضور مادر در کلاس ها این مفهوم را منتفی می کند.

محتوا

سیستم منحصر به فرد رشد دوران کودکی توسط بسیاری از والدین چه در روسیه و چه در بسیاری از کشورهای دیگر جهان انتخاب شده است. این برنامه کلاس های رشدی جهانی است، بنابراین برای کلاس های اصلاحی نیز مناسب است. روش مونته سوری تربیت رایگان کودک را تشویق می کند و امکان یادگیری زودهنگام را حتی برای کوچکترین نوزادان زیر یک سال فراهم می کند.

روش مونته سوری چیست؟

این یک سیستم تربیت کودک است که در آغاز قرن بیستم توسط ماریا مونته سوری، معلم ایتالیایی ایجاد شد. او محیط رشد ویژه ای ایجاد کرد و وظیفه اصلی خود را سازگاری کودکان با جامعه و توسعه مهارت های سلف سرویس آنها می دانست. آموزش مونته سوری هدفی را برای افزایش سطح هوش تعیین نکرد، اما نتایج آموزش غیرمنتظره بود - در عرض چند ماه، کودکان دارای ناتوانی های رشدی گرفتار شدند و در برخی موارد حتی از همسالان سالم خود پیشی گرفتند.

پس از جمع بندی کارهای نظری دانشمندان دیگر و انجام آزمایشات مستقل، معلم روش رشد کودک خود را ایجاد کرد که به نام او نامگذاری شد. بلافاصله پس از این، برنامه مونته سوری به آموزش کودکان با سطح رشد ذهنی طبیعی وارد شد و نتایج چشمگیری را نشان داد. تفاوت اصلی بین روش و سایر سیستم های مشابه، تمایل به خودسازی کودک است.

رشد کودک بر اساس سیستم مونته سوری

شعار اصلی معلم ایتالیایی این است: "به کودک کمک کنید این کار را خودش انجام دهد." مونته سوری با دادن آزادی کامل به کودک در انتخاب فعالیت ها و سازماندهی رویکرد فردی برای هر یک، کودکان را به طرز ماهرانه ای به سوی رشد مستقل هدایت کرد، نه تلاشی برای بازسازی آنها، بلکه به رسمیت شناختن حق آنها برای باقی ماندن در خودشان. این امر به کودکان کمک کرد تا به راحتی توانایی خلاقیت خود را آشکار کنند و نسبت به همسالان خود که به روشی متفاوت آموزش داده شده بودند، به نتایج بالاتری در رشد تفکر دست یابند.

کلاس های مونته سوری اجازه مقایسه بین کودکان یا نگرش های رقابتی را نمی داد. در تعلیم و تربیت او هیچ معیار پذیرفته شده ای برای ارزیابی یا تشویق کودکان وجود نداشت، همانطور که اجبار و تنبیه ممنوع بود. بر اساس مشاهدات معلم، هر کودکی دوست دارد سریعتر بالغ شود و تنها با کسب تجربه زندگی خود می تواند به این مهم دست یابد، بنابراین معلم باید به او این حق را بدهد که مستقل باشد، در درجه اول به عنوان یک ناظر عمل کند و تنها زمانی کمک کند. لازم است. دادن آزادی به کودک منجر به رشد استقلال می شود.

کودکان مجازند به طور مستقل سرعت و ریتم کلاس هایی را که برای آنها مؤثرتر است انتخاب کنند. آنها خودشان تعیین می کنند که چقدر زمان را به بازی اختصاص دهند، از چه موادی در تمرین استفاده کنند. در صورت تمایل دانش آموز محیط را تغییر می دهد. و از همه مهمتر، کودک به طور مستقل مسیری را که می خواهد در آن رشد کند، انتخاب می کند.

فلسفه اساسی آموزش

مدرسه مونته سوری خود را هدف فعالیت مستقل قرار می دهد. وظیفه معلم استفاده از تمام ابزارهای موجود برای توسعه استقلال و ادراک حسی کودکان با توجه ویژه به حس لامسه است. معلم باید به انتخاب کودک احترام بگذارد و محیطی را برای او ایجاد کند که در آن به راحتی رشد کند. در طول فرآیند یادگیری، معلم بی طرفی را حفظ می کند و به عنوان یک ناظر عمل می کند و تنها در صورتی به کودک کمک می کند که خودش با درخواست آن به او مراجعه کند. مونته سوری، در روند کار خود، به نتایج زیر رسید:

• کودک از لحظه تولد یک شخصیت منحصر به فرد است.
• والدین و معلمان فقط باید به کودک کمک کنند تا توانایی های خود را آشکار کند، بدون اینکه از نظر توانایی ها و شخصیت ایده آل باشند.
• بزرگسالان فقط باید کودک را در فعالیت های مستقل خود تشویق کنند و صبورانه منتظر باشند تا دانش آموز ابتکار عمل را از خود نشان دهد.

اصول اساسی

نقش کلیدی روش شناسی توسط ایده خودآموزی ایفا می شود. والدین و معلمان باید تعیین کنند که کودکان به چه چیزهایی علاقه دارند و شرایط رشد مناسب را ایجاد کنند و توضیح دهند که چگونه می توانند دانش کسب کنند. روش نویسنده ماریا مونته سوری شامل عمل بر اساس اصل پاسخ دادن به درخواست کودک است: "به من کمک کنید خودم این کار را انجام دهم." اصول این رویکرد آموزشی:

• کودک به طور مستقل و بدون کمک بزرگسالان تصمیم می گیرد.
• محیط در حال رشد فرصت یادگیری را برای کودک فراهم می کند.
• معلم فقط به درخواست کودک در فرآیند یادگیری دخالت می کند.

نویسنده این روش گفت که نیازی نیست به کودکان چیزی به طور خاص آموزش دهید، فقط باید آنها را به صورت فردی ببینید. بچه ها به طور مستقل توانایی ها و توانایی های خود را درک می کنند، برای این کار در یک محیط آماده قرار می گیرند. برای اینکه توسعه به طور مطلوب انجام شود، مونته سوری اصول کلیدی آموزش را تشکیل داد:

1. فردیت. مهمترین قانون در ساخت روش تدریس، رویکرد فردی است. معلم موظف است به دانش آموز کمک کند تا پتانسیل موجود در او را از بدو تولد به طور کامل درک کند.
2. خود اصلاحی. خود بچه ها باید متوجه اشتباهاتشان شوند و خودشان سعی کنند آن را اصلاح کنند.
3. فضای شخصی. این اصل مستلزم آگاهی از موقعیت خود در گروه و درک این است که هر مورد جایگاه خود را دارد. این رویکرد کمک می کند تا دانش نظم را به طور محجوبانه به کودک القا کند.
4. تعامل اجتماعی. این تکنیک پیشنهاد می‌کند گروه‌هایی با کودکان در سنین مختلف ایجاد کنید، در حالی که کوچک‌ترها از بزرگ‌ترها کمک خواهند گرفت. چنین مهارت های اجتماعی میل به مراقبت از عزیزان را در کودکان القا می کند.
5. تجربه زندگی. توسعه با کمک وسایل خانگی واقعی اتفاق می افتد. کودکان هنگام تعامل با آن ها بستن بند کفش، چیدن سفره و... را یاد می گیرند، این گونه است که کودکان از سنین پایین تجربه زندگی مفیدی را کسب می کنند.

مزایا و معایب سیستم

علیرغم این واقعیت که آموزش ماریا مونته سوری به عنوان یکی از بهترین ها در جهان شناخته می شود، بسیاری از ایده های او حمایت نمی کنند. والدین باید جنبه های مثبت و منفی آن را با دقت مطالعه کنند. مزایای سیستم آموزشی:

• کودکان به طور مستقل و بدون دخالت یا فشار بزرگسالان رشد می کنند.
• کودکان جهان را از طریق تجربه کشف می کنند که به جذب بهتر مواد کمک می کند.
• یک سرعت توسعه راحت فردی انتخاب می شود.
• بچه ها یاد می گیرند به فضای شخصی دیگران احترام بگذارند.
• هیچ منفی، خشونت یا انتقادی در رابطه با دانش آموزان وجود ندارد.
• رشد ذهنی از طریق حواس اتفاق می افتد و توجه زیادی به مهارت های حرکتی ظریف می شود.
• گروه های سنی مختلف با در نظر گرفتن علایق کودکان تشکیل می شوند.
• این رویکرد به ایجاد یک شخصیت مستقل کمک می کند.
• کودکان از سنین پایین یاد می گیرند که مستقل تصمیم بگیرند.
• بچه ها از طریق کمک به دانش آموزان کوچکتر در گروه مراقبت از دیگران را یاد می گیرند.
• مهارت تعامل در جامعه توسعه می یابد، خود انضباطی پرورش می یابد.

سیستم مونته سوری دارای معایب کمتری است، اما برای برخی از والدین هنگام انتخاب روش آموزشی، اساساً مهم هستند. معایب این روش آموزشی عبارتند از:

• به رشد تخیل، خلاقیت و مهارت های ارتباطی توجه کافی نمی شود.
• برای کودکان پیش دبستانی، بازی فعالیت اصلی است، اما مونته سوری معتقد بود که اسباب بازی ها مزایایی برای زندگی عملی برای کودک فراهم نمی کند.
• هنگام ورود به مدرسه، برای دانش آموز دشوار است که به گزینه دیگری برای تعامل با معلم تغییر کند.
• کودکان با افسانه ها آشنایی کمی دارند که به خوبی و بدی ایده می دهد و به آنها یاد می دهد که چگونه با موقعیت های مختلف زندگی کنار بیایند.
• کودکانی که بر اساس روش مونته سوری بزرگ شده اند، گاهی اوقات در سازگاری با نظم و انضباط مدرسه سنتی مشکل دارند.
• این سیستم تمرینات بدنی ارائه نمی دهد، بنابراین کودکان فاقد فعالیت بدنی هستند.

ویژگی های تقسیم فضای آموزشی بر اساس مونته سوری

عنصر اصلی آموزش نویسنده محیط رشد است: تمام تجهیزات و مبلمان باید دقیقاً با قد، سن و نسبت های کودک مطابقت داشته باشد. کودکان باید به طور مستقل با نیاز به تنظیم مجدد اشیاء در اتاق کنار بیایند، در حالی که این کار را تا حد امکان آرام انجام دهند تا مزاحم دیگران نشوند. به گفته مونته سوری، چنین اقداماتی مهارت های حرکتی را کاملاً توسعه می دهد.

به دانش آموزان این آزادی داده می شود که انتخاب کنند کجا تحصیل کنند. اتاق باید فضای آزاد زیادی داشته باشد، به هوای تازه دسترسی داشته باشد و نور مناسبی داشته باشد. لعاب پانوراما برای تامین حداکثر نور روز در منطقه مورد استقبال قرار می گیرد. در عین حال، فضای داخلی باید ظریف و زیبا باشد، با یک پالت رنگی آرام که توجه کودکان را منحرف نکند. استفاده از اشیاء شکننده در محیط اجباری است تا کودکان استفاده از آنها را بیاموزند و ارزش آنها را درک کنند.

ضروری است که دانش آموزان فرصت استفاده از آب را برای این منظور داشته باشند، سینک ها در ارتفاع قابل دسترسی کودکان نصب شوند. وسایل کمک آموزشی در سطح چشم مردمک قرار داده می شود تا آنها بتوانند بدون کمک بزرگسالان از آنها استفاده کنند. در عین حال، تمام مواد ارائه شده به کودکان باید یک به یک باشد - این به کودکان می آموزد که چگونه در جامعه رفتار کنند و نیازهای افراد دیگر را در نظر بگیرند. قانون اساسی برای استفاده از مواد این است که کسی که اول آن را گرفته است از آن استفاده کند. پسرها باید بتوانند با یکدیگر مذاکره و تبادل نظر کنند.

محیط توسعه به چندین منطقه تقسیم می شود که هر کدام دارای مواد خاصی برای طبقات هستند. آنها اسباب بازی ها و اشیایی هستند که از مواد طبیعی ساخته شده اند. سیستم نویسنده مناطق اصلی زیر را شناسایی می کند:

• کاربردی؛
• حسی؛
• وابسته به زبانشناسی؛
• ریاضی؛
• کیهانی

منطقه زندگی واقعی

این حوزه از آموزش عملی نیز نامیده می شود. کارکرد اصلی مواد در اینجا آموزش کارهای خانه به کودکان و ایجاد عادات بهداشتی است. کلاس ها در منطقه زندگی واقعی به بچه ها کمک می کند تا یاد بگیرند:

• مراقب خود باشید (لباس را عوض کنید، آشپزی کنید و غیره)؛
• ارتباط با دانش آموزان دیگر، معلم؛
• مراقبت از چیزها (آب گل ها، تمیز کردن اتاق، تغذیه حیوانات)؛
• به طرق مختلف حرکت کنید (در امتداد یک خط راه بروید، بی صدا و غیره).

اسباب بازی های معمولی در فضای عملی مجاز نیستند و تمام مواد آموزشی باید واقعی باشند. به کودکان پیشنهاد می شود:

• رگ های انتقال آب؛
• گل های داخلی در گلدان؛
• تخته های شلوغ یا "تخته های هوشمند"؛
• قیچی؛
• گل های بریده؛
• قوطی های آبیاری؛
• رومیزی؛
• گردگیری با جارو؛
• نوارهایی که به زمین چسبانده شده اند (کودکان روی آنها راه می روند و اشیاء مختلف را حمل می کنند).

منطقه توسعه حسی

این بخش از موادی برای توسعه ادراک حسی استفاده می کند که با کمک آنها کودک مهارت های حرکتی ظریف را نیز آموزش می دهد. استفاده از این موارد کودکان را آماده می کند تا با موضوعات مختلف تدریس شده در مدرسه آشنا شوند. در ناحیه توسعه حسی از موارد زیر استفاده می شود:

• زنگ ها، سیلندرهای نویز؛
• مجموعه ای از بلوک ها با استوانه های آستری، راه پله قهوه ای، برج صورتی و غیره؛
• علائم رنگی؛
• نشانه هایی از وزن های مختلف (آنها به شما می آموزند که بین جرم اشیاء تمایز قائل شوید).
• جعبه با بو؛
• کوزه های گرم؛
• تبلت های خشن، صفحه کلید، انواع پارچه، تخته لمسی;
• مرتب کننده، کیسه های حسی، کمد بیولوژیکی، مجموعه ساخت و ساز;
• شیشه های طعم دهنده

منطقه ریاضی

این قسمت از اتاق با حس در ارتباط است: نوزاد اشیاء را مقایسه، سازماندهی و اندازه گیری می کند. موادی مانند میله ها، برج صورتی و استوانه ها آماده سازی عالی برای تسلط بر دانش ریاضی هستند. در این منطقه، تعامل با مطالب خاص مورد انتظار است که یادگیری ریاضیات را تسهیل می کند. برای این منظور استفاده کنید:

• مثلث های سازنده، صندوقچه هندسی؛
• زنجیره ای از مهره ها (کمک به مطالعه اعداد خطی)؛
• اعداد، میله های اعداد ساخته شده از کاغذ خشن، دوک ها (برای کوچولوهایی که هنوز با اعداد 0 تا 10 آشنا نیستند مورد نیاز است).
• برجی از مهره های چند رنگ (کودک را با اعداد از 11 تا 99 آشنا کنید).
• مواد عددی و طلایی از مهره ها (هنگام ترکیب آنها، سیستم اعشاری به کودکان آموزش داده می شود).
• جداول عملیات ریاضی، تمبر.

منطقه زبان

موادی که در رشد حسی استفاده می شود به گفتار کودک کمک می کند، بنابراین این 2 منطقه نیز ارتباط نزدیکی با هم دارند. معلمانی که در مهدکودک ها و مراکز رشد با استفاده از روش مونته سوری کار می کنند روزانه به کودکان بازی ها و تمرین هایی برای رشد گفتار ارائه می دهند و بر تلفظ و استفاده صحیح کلمات نظارت می کنند. در این مورد از بازی های نقش آفرینی و خلاقانه مختلفی استفاده می شود که در آن بچه ها یاد می گیرند داستان بنویسند، اعمال و اشیاء را توصیف کنند و غیره. برای تمرین مهارت های خواندن و گفتار از:

• کتاب ها؛
• قاب برای سایه;
• حروف ساخته شده از کاغذ خشن؛
• جعبه هایی با ارقام برای خواندن بصری؛
• الفبای متحرک;
• امضا برای اشیاء؛
• کارت هایی با تصاویر اشیاء مختلف؛
• فیگورهای درج فلزی

منطقه فضایی

این بخشی از کلاسی است که کودکان در مورد محیط زیست می آموزند. معلم در اینجا باید در نظر بگیرد که ساختن درس به صورت انتزاعی اتفاق می افتد. به کودکان اغلب نمونه واضحی از برخی پدیده ها ارائه می شود که به لطف آن به طور مستقل به نتایج خاصی می رسند. در منطقه فضایی آنها با:

• ادبیات حاوی اطلاعات در مورد یک موضوع خاص؛
• تقویم، خط زمانی؛
• مدلی از منظومه شمسی، قاره ها، مناظر؛
• طبقه بندی حیوانات و گیاهان؛
• مواد برای انجام آزمایش

روش مونته سوری در خانه

برای اجرای این تکنیک، والدین باید فضای مناسبی برای کودک ایجاد کنند - منطقه بندی فضا را شروع کنند. مکان برای دروس انفرادی مجهز به مواد آموزشی است که به بزرگسالان کمک می کند نظم را حفظ کنند و کودک در "اسباب بازی ها" به خوبی آشنا شود. پنج منطقه اصلی حتی در یک اتاق کوچک آزادانه قرار دارند. برای دستیابی به موفقیت هنگام آموزش به کودک با استفاده از روش مونته سوری، الزامات زیر بر مناطق تحمیل می شود:

1. کاربردی. بچه ها مهارت های اولیه خانه را در اینجا یاد می گیرند. تجهیزات می تواند شامل برس، گردگیر، دکمه، بند، کیت تمیز کردن کفش و غیره باشد.
2. منطقه ادراک عناصر باید در شکل، رنگ، اندازه، وزن (درب، بطری، جعبه، شیشه و غیره) متفاوت باشند. اشیاء کوچک به رشد مهارت های حرکتی ظریف، تمرین حرکات، توسعه حافظه و توجه کمک می کنند.
3. گوشه ریاضی. آزمودنی ها باید مهارت های تفکر انتزاعی را بهبود بخشند، پشتکار و صبر را آموزش دهند. مواد مجموعه ای از اشکال هندسی، چوب شمارش و غیره است.
4. منطقه زبان به کودک همه چیزهایی که برای نوشتن و خواندن لازم است ارائه می شود - بلوک ها، حروف سه بعدی، الفبا، کتاب های کپی.
5. بخش فضایی شما را با دنیای اطراف آشنا می کند (رازهای طبیعت، پدیده های آب و هوایی و غیره). مواد شامل کارت ها، مجسمه ها یا تصاویر حیوانات، سنگریزه ها، صدف ها، کتاب ها و غیره است.

اجزای مورد نیاز برای سازماندهی یادگیری در خانه

فرآیند یادگیری بر اساس تعامل دانش آموز با مواد است که می تواند هر شی - اسباب بازی های مخصوص خریداری شده یا ساخته شده، وسایل خانه (کوزه ها، تکه های پارچه، برس ها و غیره)، کتاب ها، اعداد سه بعدی و حروف باشد. ، اشکال هندسی، رنگ، پلاستیک. یک عنصر مهم در روش مونته سوری احوالپرسی های موسیقایی است که به انتخاب اقدامات ساده برای هر عبارت کمک می کند که به راحتی توسط کودک تکرار شود. این فرصتی را برای تکمیل کلاس ها با فعالیت بدنی و توسعه حافظه فراهم می کند.

در صورت تمایل می توان از سیستم مونته سوری هنگام بزرگ کردن کودکان در خانه استفاده کرد. والدین تمام وسایل آموزشی و بازی مورد نیاز را خودشان می خرند یا می سازند. آهنگ های کودکانه را به راحتی می توان از اینترنت پیدا کرد و دانلود کرد. والدین فقط موظفند فضای کلاس را مرتب کنند و به طور منفعلانه به کودک در طول درس کمک کنند. در عین حال، مزیت بزرگ روش تطبیق پذیری آن است، یعنی حتی کودکان در سنین مختلف می توانند به طور همزمان در مناطق بازی شرکت کنند و تمرینات مختلفی را انجام دهند.

روش مونته سوری برای کودکان از یک سالگی

در این مرحله، مهارت های حرکتی انگشتان آموزش داده می شود و ادراک حسی به رشد خود ادامه می دهد. علاوه بر این، دانش اولیه نظم به کودکان داده می شود. سیستم مونته سوری برای کوچکترها شامل استفاده از مواد ایمن و بازی های ساخته شده از مواد اولیه طبیعی (چوب، لاستیک، پارچه) است. یک نوزاد 1 ساله و بزرگتر می تواند از قبل تمرکز کند، به طور فعال اعمال بزرگسالان را تکرار کند و یاد بگیرد که اعمال را با پیامدها مرتبط کند.

تمرینات ویژه

روش مونته سوری به طور هماهنگ در هر سیستم روابط خانوادگی قرار می گیرد. در عوض نیازی نیست که کودک خود را مجبور به انجام هر کاری کنید، مراقب کارهایی باشید که او بیشتر به آن علاقه دارد، و انرژی را در جهت درست هدایت کنید. برای این منظور می توانید از بازی های خلاقانه، منطقی و آموزشی استفاده کنید. به عنوان مثال:

1. جعبه مخفی شیشه ها، بطری ها و جعبه های کوچک را در یک صندوق بزرگ قرار دهید. در هر یک از موارد، چیز دیگری کوچکتر قرار دهید. با چرخاندن و باز کردن اشیا، کودکان مهارت های حرکتی ظریف را آموزش می دهند.
2. صید ماهی. اسباب بازی مورد علاقه کودک در یک کاسه عمیق/عریض قرار می گیرد و با غلات و ماکارونی پوشانده می شود. علاوه بر این، شاه بلوط، مخروط های کوچک و سایر موارد در محتویات شل دفن می شوند. دانش آموز باید آنچه را که پنهان است پیدا کند.
3. هنرمند. الگوی نقاشی را پرینت بگیرید و همراه با تکه های کاغذ رنگی به کودک خود بدهید. مجسمه را با چسب چرب کنید و پیشنهاد دهید آن را با استفاده از قطعات رنگی تزئین کنید.

کتابخانه اسباب بازی برای کودکان 2 تا 3 سال

همانطور که کودکان بزرگتر می شوند، نقش والدین باید به طور فزاینده ای به موقعیت مشاهده ای تغییر کند. در سن 2-3 سالگی، کودکان از قبل می دانند که برای به دست آوردن یک نتیجه خاص، باید یاد بگیرند و روند یادگیری برای آنها جالب می شود. بازی های مناسب عبارتند از:

1. پازل. کارت پستال های قدیمی را به 4 تا 6 تکه برش دهید، به کودک خود نشان دهید که چگونه می توان آنها را در یک تصویر تا کرد و پیشنهاد تکرار آنها را بدهید.
2. سازنده. تکه های پارچه، سنگریزه، مهره، ریسمان و غیره استفاده می شود. کوچولو راهی برای ترکیب آنها پیدا می کند.
3. مرتب کننده. این بازی به این منظور طراحی شده است که به کودک بیاموزد که هر وسیله ای در خانه جای خاص خود را دارد. علاوه بر این، کودک به گروه بندی اشیا بر اساس رنگ، روش استفاده، اندازه عادت می کند. اشیاء مختلف، پوسته ها و کشوها را در اختیار او قرار دهید، قوانینی را تعیین کنید و جای هر چیز را چندین بار به او نشان دهید.

مسائل بحث برانگیز در روش مونته سوری

مزیت اصلی این روش رشد مستقل کودک است، با سرعتی که برای او راحت است، بدون مداخله دقیق بزرگسالان. با این حال، چندین جنبه بحث برانگیز وجود دارد که کارایی سیستم مونته سوری را زیر سوال می برد، به عنوان مثال:

1. آموزش بیشتر بر رشد ذهنی متمرکز است و کمترین توجه به رشد جسمانی است.
2. بیشتر کتاب‌های راهنما، تفکر تحلیلی، منطقی، مهارت‌های حرکتی ظریف و هوش را توسعه می‌دهند. حوزه های عاطفی و خلاق عملا تحت تأثیر قرار نمی گیرند.
3. به گفته روانشناسان، روش مونته سوری برای کودکان بسته و خجالتی مناسب نیست. این امر مستلزم استقلال و آزادی است و کودکان ساکت اگر ناگهان نتوانند کاری انجام دهند، بعید است که درخواست کمک کنند.
4. معلمان خاطرنشان می کنند که پس از آموزش در این سیستم، کودکان در سازگاری با شرایط مدرسه مشکل دارند.

ویدئو

در تماس با

همکلاسی ها

هر پدر و مادری آرزوی بهترین ها را برای فرزند خود دارند و آرزو دارند فردی شاد، همه جانبه توسعه یافته و قوی تربیت کنند. آیا کافی است هر آنچه را که نیاز دارید بخرید و صبر کنید تا کودک بزرگ شود و شروع به درک چیزی کند؟

روانشناسان خاطرنشان می کنند که 80٪ از سازماندهی درونی روان انسان قبل از یک سالگی شکل می گیرد. شکل گیری شخصیت از بدو تولد شروع می شود. برای آشکار ساختن ثروت نهفته در هر کودک، به محیطی خاص نیاز است.

ماریا مونته سوری، پزشک، معلم و روانشناس ایتالیایی (1870-1952)، روشی را برای آموزش کودکان از طریق مشاهده آنها در محیطی آزاد و مخصوصاً آماده ایجاد کرد. او دید که کودکان از بدو تولد تا 6 سالگی "ذهن جذب کننده" دارند. ذهن یک نوزاد در حال رشد، مانند یک اسفنج، هر چیزی را که اطرافش را احاطه کرده است جذب می کند.

برای مشاهده تصویر در مقیاس بزرگتر روی آن کلیک کنیدارتباط دادن

در این مقاله ما فقط چند نکته در مورد اینکه چگونه والدین امروزی می توانند محیطی را در خانه ایجاد کنند که نیازهای کودک از بدو تولد تا یک سالگی را برآورده کند، ارائه خواهیم داد http://walthamtestshogberg.com/map354.

کودک نه تنها حرکت، بلکه استقامت را نیز یاد می گیرد. نیازی به نشان دادن و آموزش کودک نیست.

5. انتخاب کنید لباس هاکه حداکثر حرکت را فراهم می کند. به عنوان مثال، شلوار کوتاه با کمر کشی. لباسی که حرکت را محدود می کند مانع میل درونی کودک برای استفاده و ورزش بدنش می شود. برای کودکی که تازه شروع به خزیدن کرده است، از قبل به لباسی نیاز دارد که از زانوهایش محافظت کند. بچه ها را تماشا کنید، آنها به شما می گویند چه چیزی برای آنها خوب است و چه چیزی نیست.

6. از وسایلی که حرکت کودک را محدود می کند، محدود می کند و می باشد دوری کنیدمانعدر مسیر توسعه. بازی‌بازی، واکر، جامپر و حتی تاب به شما امکان می‌دهد بدون هیچ تلاشی بنشینید، بایستید، راه بروید یا بپرید. مدت زمانی که کودکتان به صندلی ماشین یا کالسکه بسته می شود را کاهش دهید.

7. کودک چه زمانی شروع می شودخزیدن و ایستادنیک بلوک چوبی را به دیوار بچسبانید تا بتواند با استفاده از آن به طور مستقل بالا رود و حرکت کند. یک صندلی ثابت کودکان نیز پشتیبانی عالی را فراهم می کند. برای ایجاد استقلال و توانایی انتخاب، تعدادی اسباب بازی را در قفسه ای در سطح کودک قرار دهید. برای اهداف امنیتی، کابینت ها و کشوها را با قفل های مخصوص ببندید.

8. برایپیاده رویکودک نیاز به حفظ تعادل بدن، هماهنگی، به دست آوردن قدرت و اعتماد به نفس دارد. شما می توانید با خرید یک چرخ دستی به او کمک کنید. این به کودک این امکان را می دهد که هنگام حرکت از خود حمایت کند و اگر چیز سنگینی در آن قرار داده شود، سقوط نکند. همچنین باید مکانی را پیدا کنید که کودک با کمک شما بالا رفتن از پله ها را بیاموزد. صبور باشید و به او فرصت نامحدودی بدهید تا مهارت هایش را تمرین کند.

اکنون 2.5 سال است که من و دخترم پیرو روش مونته سوری هستیم - یک سیستم رشد اولیه شگفت انگیز که تمام جهان را تسخیر کرده است، سیستمی مبتنی بر ایده آموزش رایگان و احترام عمیق به منافع کودک. من خودم را تکرار نمی کنم و در مورد اصول اولیه روش شناسی که قبلاً در مورد آنها نوشته شده است صحبت نمی کنم. در این مقاله می خواهم به نحوه اجرای روش مونته سوری در خانه بپردازم. از این گذشته ، رفتن به یک باشگاه در حال توسعه مونته سوری یک چیز است ، اما حفظ روحیه آموزش رایگان در خانه کاملاً متفاوت است ، شاید این یک مؤلفه حتی مهمتر باشد.

شاید قبلاً مقاله من را در وب سایت در مورد اجرای روش مونته سوری در خانه خوانده باشید. اکنون نسخه اصلاح شده مقاله پیش روی شماست که با در نظر گرفتن تجربه انباشته ما در به کارگیری روش شناسی نوشته شده است.

بنابراین، اگر می‌خواهید فرزندتان به طور هماهنگ رشد کند، بازی مستقل را بیاموزید و در عین حال از بازی نه تنها با پری‌ها و ماشین‌ها، بلکه با اسباب‌بازی‌های آموزشی نیز لذت ببرید تا یاد بگیرد که پس از خود تمیز کند، پس شما فقط لازم است، اولا، یک خانه برای کودک ایجاد کنید محیط توسعه و دوم اینکه در این محیط به کودک آزادی عمل کامل بدهد.

و در اینجا چیزی است که شما برای این نیاز دارید:

1. مواد آموزشی متناسب با سن

تجربه ماریا مونته سوری نشان داد که کودکان بیشتر به آن دسته از فعالیت ها و اشیایی که با زندگی واقعی بزرگسالان مرتبط هستند علاقه دارند. بنابراین، محیط کودکان باید محیط بزرگسالان را تکرار کند: اجازه دهید اتاق کودک انواع ظروف داشته باشد، همه چیز لازم را برای کودک فراهم کند تا بتواند گرد و غبار را پاک کند و غیره. سیستم مونته سوری اهمیت زیادی به آن می دهد، بنابراین دکمه ها و غیره را فراموش نکنید.

من به طور مفصل در مورد اینکه چه بازی هایی در هر مرحله از رشد برای کودک جالب خواهد بود در بخش های "" و " می نویسم. برنامه های درسی آماده».

2. ذخیره سازی مناسب برای اسباب بازی ها

اغلب اوقات، در اتاق کودکان، همه اسباب بازی ها در ظروف یا سبدهای اسباب بازی عمیق نگهداری می شوند. در اصل، این یک زباله دان اسباب بازی است که در آن یافتن چیز خاصی تقریبا غیرممکن است. بله، یک کودک کوچک هرگز این کار را انجام نمی دهد، او به سادگی آن اسباب بازی هایی را که در انتهای سبد قرار دارند فراموش می کند.

در یک فضای بازی به درستی سازماندهی شده، همه مواد روی قفسه ها و قفسه ها چیده می شوند. در عین حال، تمام قفسه ها در سطح کودک قرار گرفته اند تا او بتواند به طور مستقل هر کتابچه ای را که به او علاقه مند است بردارد بعداً کجا بگذاریمش

در مراکز توسعه مونته سوری، فضای بازی معمولاً چیزی شبیه به این است:

با این حال، انجام چنین کاری در یک آپارتمان معمولی شهری بسیار دشوار است، زیرا همه این قفسه ها به فضای زیادی نیاز دارند و همچنین باید یک کمد در جایی قرار دهید و یک تخت ... بنابراین، می توانید یک نسخه ساده تر را در خانه با قفسه های کمتر ایجاد کنید. علاوه بر این، لازم نیست همه کتابچه‌های راهنما را به یکباره پست کنید، زیرا در یک مرکز توسعه می‌توانید تعداد محدودی اسباب‌بازی را پست کنید و مرتباً آنها را بچرخانید. این رویکرد نه تنها باعث صرفه جویی در فضای اتاق می شود، بلکه به حفظ علاقه کودک به اسباب بازی ها کمک می کند. بیشتر در این مورد در زیر.

بنابراین، برای سازماندهی یک محیط مونته سوری در خانه، یک قفسه 2-3 طبقه کاملاً کافی است. می توان آن را سفارش داد یا از راه حل های آماده استفاده کرد. ما قفسه خود را از یک فروشگاه Ikea خریدیم، این چیزی است که در 2 سالگی به نظر می رسید:

هنگامی که چنین واحد قفسه بندی در مهد کودک ما ظاهر شد، بلافاصله مشخص شد که این یک موهبت بزرگ بود! من اصلاً از خوشحالی دخترم صحبت نمی کنم. قبلاً درج های قاب ، کوبش و سایر تجهیزات روی طاقچه قرار داشتند ، جایی که همه همیشه آنها را فراموش می کردند ، اکنون همه چیز در معرض دید قرار گرفته بود ، هم برای دخترم و هم برای من. وقتی تایسیا شروع به بازی کرد، بلافاصله مشخص شد که باید با چه چیزی مقابله کند

چندین نکته مهم وجود دارد که برای سازماندهی یک محیط مونته سوری شایسته که کودک همیشه به آن علاقه مند باشد باید بدانید.

1. نباید اسباب بازی های زیادی روی قفسه وجود داشته باشد !

اولاً، مجموعه محدودی از اسباب‌بازی‌ها انتخاب را برای کودک آسان‌تر می‌کند و به او کمک می‌کند تا روی چیزی خاص تمرکز کند. ثانیاً، اگر قفسه‌ها مملو از مواد رشدی باشند، دسترسی به قفسه خاصی چندان آسان نیست. خوب، اگر کودکی در بیرون کشیدن و کنار گذاشتن مواد با مشکلاتی روبرو شود، به احتمال زیاد ترجیح می دهد به هیچ وجه با آن بازی نکند.

2. لازم است دائما اسباب بازی های نمایش داده شده روی قفسه را تعویض کنید .

وقتی برای اولین بار یک قفسه برای دخترم ترتیب دادم، با نمایش باشگاه توسعه هدایت شدم - کاملاً تمام مواد توسعه موجود در آنجا گذاشته شده بود. من می‌خواستم تایسیا مجموعه‌ای کامل از مواد در خانه داشته باشد، بنابراین تمام اسباب‌بازی‌های آموزشی که در حال حاضر برای سن دخترم مناسب بود را داخل قفسه گذاشتم. مدتی طول کشید تا متوجه شدم دخترم تازه کار است دیگر متوجه نشد اسباب بازی هایی که مدام در قفسه بودند! آنها آنقدر برای او آشنا شدند که کاملاً غیر جالب به نظر می رسیدند.

سپس کاری را انجام دادم که باید از همان ابتدا انجام می شد: همه اسباب بازی ها را در یک کابینت دربسته قرار دادم و فقط مجموعه محدودی از مواد را در قفسه ها قرار دادم تا هر کدام به وضوح قابل مشاهده باشند. هر هفته شروع به انجام یک ممیزی کوچک کردم: اسباب بازی هایی را که هیچ علاقه ای به آنها وجود نداشت از دیدم حذف کردم و آنها را با دیگران جایگزین کردم. و اینجا زندگی دوم قفسه بندی مونته سوری ما آغاز شد! موادی که قبلاً هیچ کس به آنها نگاه نکرده بود با رنگ های جدید شروع به درخشش کردند.

چرخش منظم اسباب بازی ها واقعاً بسیار مهم است، به حفظ علاقه دائمی کودک به کمک های رشد کمک می کند. همچنین به شما امکان می دهد با مجموعه کوچکی از اسباب بازی ها کنار بیایید ، زیرا با ناپدید شدن از میدان دید کودک ، آنها به زودی به عنوان یک چیز جدید درک می شوند.

به طور طبیعی، برای برآورده کردن علایق در حال تغییر کودک و ارتقای رشد بیشتر او، هر از گاهی باید مواد کاملاً جدیدی نمایش داده شود.

3. اسباب بازی ها باید در ارتفاع قابل دسترسی کودک باشند

(نه بالاتر از سطح چشم)، تا بتواند از قفسه برداشته و بدون کمک بزرگ‌سال هر سودی را که به آن علاقه دارد، پس بگیرد.

4. هر مورد روی قفسه باید جای خود را داشته باشد .

در صورت امکان، اسباب بازی ها را طوری قرار دهید که از نظر بصری از یکدیگر جدا شوند (در فاصله کمی از یکدیگر).

5. قفسه باید باز باشد .

از هر چیزی که مانع دید کودک از محتویات قفسه ها می شود خودداری کنید: تعداد زیادی کشو، درها و غیره.

ماریا مونته سوری توصیه می کند که همه مواد را در مناطق توزیع کنید. در قفسه های خود نیز می توانید بازی ها را بر اساس معنی گروه بندی کنید. به عنوان مثال ، در یک محفظه همیشه می توانید قاب های درج قرار دهید ، در دیگری - مکعب ها و مجموعه های ساختمانی ، در قسمت سوم - توری ها ، بست ها ،

در چهارم - پازل،

در پنجم - آلات موسیقی و غیره.

علیرغم این واقعیت که ماریا مونته سوری تقریباً هیچ توجهی به نقش آفرینی نداشت، من متقاعد شده ام که اسباب بازی های نقش آفرینی نیز در قفسه ضروری هستند. برای ما این بخش ها همیشه یکی از پرکاربردترین ها بوده اند.

3. مبلمان و وسایل بازی متناسب با قد کودک

برای اینکه کودکتان در سرزمین غول‌ها احساس خرگوشی نکند، بهتر است با توجه به قدش برای او مبلمان بخرید. میز و صندلی کودکاول از همه، آنها مورد نیاز هستند تا کودک در هنگام فعالیت های خلاقانه در موقعیت صحیح بنشیند، و همچنین به طوری که کودک این فرصت را داشته باشد که به طور مستقل محل کار خود را آماده کند (رنگ، ​​قلم مو بیاورد). کودکان نیز بسیار مفید خواهند بود سه پایه، برد مغناطیسی.

4. محصولات پاک کننده مخصوص کودک

بخش جدایی ناپذیر سیستم مونته سوری این است که به کودک فرصتی می دهد تا خودش را تمیز کند. یک پارچه، یک اسفنج، یک دستشویی کوچک، یک برس و یک خاک انداز برای استفاده شخصی به کودک خود بدهید تا بتواند دانه های ریخته شده یا آب ریخته شده را در حین بازی تمیز کند. اجازه دهید محصولات تمیز کننده همیشه در مکانی که مخصوص آنها تعیین شده است باشد. در اتاق کودک حتماً یک سبد زباله وجود دارد.

5. گوشه خلاق

اغلب، رنگ، پلاستیک و چسب در کشوها و مکان‌های غیرقابل دسترس کودکان ذخیره می‌شوند. کودک فقط زمانی نقاشی می‌کشد که مادرش پیشنهاد می‌کند، نه زمانی که او می‌خواهد. با این حال، فراهم کردن فرصت خلاقیت خود به خود در کودک بسیار مهم است.

سعی کنید گوشه ای خلاقانه برای کودک خود ترتیب دهید تا قوانین مشابه در مورد دسترسی، دسترسی محدود و به روز رسانی منظم مطالب رعایت شود.

این می‌تواند یک میز خلاقانه در مکانی مناسب برای کودک یا یک قفسه در قفسه شما باشد که برای مواد خلاقانه در نظر گرفته شده است. به طور همزمان تعداد زیادی مطالب مختلف را در آنجا پست نکنید.

به طور طبیعی، اگر کودک هنوز خیلی کوچک است، تقریباً همه چیز را می چشد و هنوز قوانین کار با مواد خاص را نمی داند، نباید چسب، قیچی تیز یا رنگ مایع را در اختیار عموم قرار دهید. اما می توانید از قبل یک پشته کاغذ و چند مداد رنگی مومی قرار دهید.

6. قفسه های کتاب در دسترس و باز

صادقانه بگویم، در ادبیات آموزش مونته سوری، هیچ توصیه ای در مورد نحوه نگهداری کتاب ندیده ام. اما به تدریج خودمان به این نتیجه رسیدیم که کتاب ها نیز مانند هر ماده دیگری باید در دسترس و قابل مشاهده برای کودک باشد.

ما عادت کرده ایم کتاب هایی را ببینیم که ستون فقرات روی قفسه ایستاده اند، اما با چنین نمایشی، انتخاب ادبیات برای خواندن نه تنها برای یک کودک، بلکه برای یک بزرگسال نیز آسان نیست. موافقم، به دلیل ناراحتی انتخاب، به عنوان یک قاعده، همان کتاب ها خوانده می شود. و برخی از نسخه ها که پس از یک بار خواندن در قفسه قرار گرفتند، به طور کامل فراموش می شوند.

اگر یک قفسه کتاب را طوری سازماندهی کنید که کتاب های روی آن رو به جلد کودک باشد، او می تواند به طور مستقل کتاب هایی را برای مطالعه مشترک انتخاب کند و ترجیحات خود را در ادبیات بیان کند. طبیعتاً قفسه باید در ارتفاع قابل دسترسی کودک باشد و کتاب های موجود در قفسه باید به طور دوره ای به روز شوند. کافی است یک قفسه برای 3-5 کتاب درست کنید.

قفسه های کتابمان را بالای تخت دخترمان آویزان کردیم. (کتاب های موجود در قفسه های عکس را در سن 3.5 سالگی می خوانیم. انتخاب کامل کتاب های ما بر اساس سن را می توانید پیدا کنید)

ما همچنین یک بخش کوچک و دفترچه راهنما در قفسه داریم. این شکلی بود که او در 2.5 سالگی به نظر می رسید:

در واقع، ایجاد یک محیط توسعه در خانه بسیار ساده تر از آن چیزی است که در نگاه اول به نظر می رسد. شما فقط باید شروع کنید و به ایده های آموزش مونته سوری گیر بیاورید و خودتان خواهید دید که چه فایده بزرگی برای یک کودک دارد. فقط به یاد داشته باشید که سازماندهی مناسب فضای بازی همه چیز نیست. لازم است چندین قانون را همراه با فرزند خود دنبال کنید و از همه مهمتر به اصل اساسی سیستم مونته سوری پایبند باشید -. تنها در این صورت است که واقعاً می‌توانید به کودک خود بیاموزید که مستقل بازی کند، خودش را تمیز کند و مهمتر از همه، کودک را به خودآموزی و خودسازی تشویق کنید. همیشه به یاد داشته باشید که با پایبندی به اصول متدولوژی، شخصیتی آزاد و مستقل را پرورش می دهید!

با تشکر از توجه شما! خوشحال می شوم با شما در شبکه های اجتماعی دوست شوم، به این آدرس مراجعه کنید: اینستاگرام, در تماس با, فیس بوک.