جلسه والدین "چگونه از فعالیت شناختی کودک حمایت کنیم" (گروه ارشد). مشاوره (گروه خردسالان) با موضوع: خلاصه جلسه اولیا در گروه اول. موضوع: «بازی‌هایی که فعالیت‌های شناختی کودک کوچکتر را توسعه می‌دهند
شب بخیر والدین عزیز ما خوشحالیم که شما را در جلسه والدین خود می بینیم که موضوع آن "رشد شناخت در کودکان پیش دبستانی."
بیایید به یکدیگر احترام بگذاریم و گوشی های خود را در حالت بی صدا قرار دهیم. متشکرم.
هر لحظه، لیوبوف ایوانونا با اطلاعات خود نزد ما می آید، سپس استراحت می کنیم و بعد از سخنرانی او ادامه می دهیم.
در ابتدای جلسه می خواهم شما را معرفی کنمویدئویی از نمایشنامه افسانه "Mitten"،که بچه های ما در آن شرکت کردند.
(تماشای ویدیو)
آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟
پس این افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟
(قصه پریان به شما می آموزد که مهمان نواز باشید، دوستانه باشید، مراقب همسایگان خود باشید. حیوانات به یکدیگر رحم می کنند، اجازه ندهید یخ بزنند، اجازه دهید هر رفیق جدید وارد خانه شود، اما در عین حال خودشان با هم شلوغ هستند و ناراحتی را تجربه می کنیم.) ما مهربانی و مراقبت متقابل را توسعه می دهیم.
بیایید با هم خانه ای مانند این بسازیم:
در زدن، در زدن، در زدن، در زدن
یه جایی صدا میاد
چکش ها در حال کوبیدن هستند
دارند خانه ای برای حیوانات می سازند.
با چنین سقفی،
با چنین دیوارهایی،
با چنین پنجره هایی،
با چنین دری،
با این قفل!
در آن با هم زندگی خواهیم کرد!!!
آفرین!
حال برگردیم به موضوع نشست «توسعه شناخت در پیش دبستانی». چیست؟این شرط اولیه برای رشد نیاز کودکان به دانش، تسلط بر مهارت های فعالیت فکری، استقلال و اطمینان از عمق و قدرت دانش است.
رشد شناختی کودکان یکی از زمینه های مهم در کار با کودکان است سن پیش دبستانی. هر کودک عادیاو با یک جهت گیری شناختی ذاتی متولد می شود که به او کمک می کند تا با شرایط جدید زندگی خود سازگار شود. به تدریج جهت گیری شناختی شکل می گیرد فعالیت شناختی. فعالیت شناختی توسعه یافته نیز مشخصه بزرگسالان است.
در دوران کودکی پیش دبستانی، به لطف فعالیت شناختی کودک، ظهور یک تصویر اولیه از جهان رخ می دهد. و از اینجا:
1. فرآیندهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تخیل، تفکر).
2. اطلاعات (تجربه و دستاوردهای انباشته شده توسط بشریت در مسیر درک جهان).
3. نگرش به جهان (واکنش عاطفی به اشیا، اشیاء، پدیده ها و رویدادهای جهان ما).
تمام اجزا حوزه شناختیارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند. با این حال، باید به خاطر داشت که فرآیند شناخت مرد کوچولوبا فرآیند شناخت یک بزرگسال متفاوت است. بزرگسالان جهان را با ذهن خود درک می کنند و کودکان کوچک با احساسات خود. برای بزرگسالان، اطلاعات اولیه است و نگرش در درجه دوم اهمیت قرار دارد. اما در مورد کودکان برعکس است: نگرش اولیه است، اطلاعات در درجه دوم اهمیت قرار دارد. این نگرش چگونه باید باشد؟ - آموزشی - جهان شگفت انگیز است، پر از اسرار و اسرار، من می خواهم آنها را بدانم و حل کنم. - مراقب باشید - جهان شکننده و لطیف است، نمی توان آسیبی به آن وارد کرد، من می خواهم از دنیای خود محافظت کنم. - خلاق - دنیا بسیار زیباست، من می خواهم این زیبایی را حفظ و افزایش دهم. هنگام شروع برنامه ریزی برای رشد شناختی کودکان، باید ویژگی های سنی کودکان را به خاطر بسپاریم.
سن چهار تا پنج سالگی دوره آرامش نسبی است. کودک از بحران خارج شد و به طور کلی آرام تر، مطیع تر و انعطاف پذیرتر شد. نیاز به دوستان بیشتر و بیشتر می شود و علاقه به دنیای اطراف ما به شدت افزایش می یابد.در این سن، علایق انتخابی کودکان شکل می گیرد.
کنجکاوی فعال ایجاد می شود، که باعث می شود بچه ها دائماً در مورد هر چیزی که می بینند سؤال کنند. آنها همیشه آماده صحبت کردن، بحث در مورد مسائل مختلف هستند.
که در در این سنپایه های شخصیت آینده گذاشته شده است، پیش نیازهای فیزیکی، ذهنی، پیشرفت اخلاقیکودک.بد است اگر علایق شناختیاگر کودک به زندگی اطراف خود، زندگی طبیعت، مردم علاقه مند نباشد، رشد نکنید. او برداشت ها و اطلاعات واضحی را که مبنایی برای کسب بیشتر یک سیستم دانش باشد، جمع نمی کند.
ویگوتسکی گفت که رشد کودک، رشد توانایی های او با این واقعیت حاصل نمی شود که او با قدم های سریعجلوتر از همسالان خود حرکت می کند، اما به این دلیل که به طور گسترده و جامع انواع مختلفی از فعالیت ها، دانش، برداشت هایی را که با قابلیت های سنی او مطابقت دارد پوشش می دهد. او به هر چیزی که او را احاطه کرده است علاقه مند است و فعالانه در فعالیت هایی که در دسترس او است شرکت می کند. زمینه ای کامل برای توسعه بیشتر آن ایجاد می کند.
حالا بیایید بازی کنیمیک بازی به نام "انجمن ها".
کلمه کلیدی بازی است. کلماتی را انتخاب کنید که با این کلمه مرتبط هستند. (کودکان، هیجان، فعالیت ها، اسباب بازی ها، اقدامات، نقش ها، قوانین، عروسک ها...)
همانطور که معلم D.V Mendzheritskaya گفت (متخصص در منطقه آموزش پیش دبستانی ): «بازی یک سرگرمی خالی نیست. برای شادی کودکان، برای سلامتی و رشد مناسب آنها لازم است.»"بازی راهی برای درک دنیای اطراف ما است."
در طول بازی معنوی و قدرت فیزیکیکودک: توجه، حافظه، تخیل، نظم، سهولت و غیره او. بازی های جالب روحیه ای شاد و شاد ایجاد می کند، زندگی کودکان را کامل می کند و نیاز آنها به فعالیت فعال را برآورده می کند.
بازی های مختلفی وجود دارد: فعال، طرح، آموزشی، موسیقی، خلاق، آموزشی، نمایشی.
حالا قرار است بازی کنیمبازی "داستان ناتمام"
هدف: توسعه تخیل تخیلی و بازسازی.
بیایید داستان را شروع کنیم. باید ادامه داد و داستان را تمام کرد. چند نفر شرکت می کنند و به نوبت داستان را ادامه می دهند تا به نتیجه برسند.
"هوا داشت تاریک می شد. باران خسته کننده بود. پیرزنی زیر یک چتر بزرگ در خیابان راه می رفت. و ناگهان…"
(پاسخ والدین). آفرین!
برخی از بازی ها تفکر و افق ها را توسعه می دهند، برخی دیگر مهارت و قدرت را توسعه می دهند و برخی دیگر مهارت های طراحی کودکان را توسعه می دهند. همه آنها در نوع خود برای کودکان مفید هستند. بچه ها با هم بازی کردن یاد می گیرند با هم زندگی کنند، تسلیم یکدیگر شوند و از رفقای خود مراقبت کنند.
فرزندان شما به مهدکودک می روند، جایی که در کلاس هایی که در آن برگزار می شود چیزهای جدیدی یاد می گیرند فرم بازی، هنگام برقراری ارتباط و بازی با سایر کودکان پیش دبستانی. یک بازی - شرط مهم توسعه اجتماعیکودک. در آن، کودکان با انواع مختلف فعالیت های بزرگسالان آشنا می شوند، یاد می گیرند احساسات و حالات دیگران را درک کنند، با آنها همدلی کنند و مهارت های ارتباطی با همسالان و کودکان بزرگتر را کسب کنند.
با این حال، شما نباید تمام مسئولیت را به عهده بگیرید توسعه عمومیکودک برای مربیان مهدکودک مادر و پدر باید حداقل زمان کمی را برای رشد فرآیندهای شناختی به کودک اختصاص دهند.
و چرا؟ چون شما یک پدر و مادر هستید. پدر و مادر کیست؟ بیایید برای هر حرف این کلمه تعریفی پیدا کنیم:
ر - قاطع، شاد
O - تحصیل کرده، معاشرتی، با استعداد، مسئولیت پذیر، باز
د - کاسبکار، متفکر، مهربان
I - فردی، باهوش، جالب، فعال
ت - مزاج، صبور، بردبار، با استعداد
ه - طبیعی، همفکر
ل - محبت آمیز، دوست داشتنی، رهبر
ب - مهربان، نرم
بنابراین، فقط با کودک خود راه بروید و در مورد دنیای اطراف خود صحبت کنید، به سوالات متعدد پاسخ دهیداز فرزندتان سوال بپرسید:
این چیه؟ (ماشین)
این چه نوع ماشینی است؟ (محموله)
چه رنگی است؟ (قرمز)
چه اندازه ای؟ (بزرگ، بلند، بزرگ)
این برای چیست؟ (حمل و نقل بار)
او چه چیزی را حمل می کند؟ (هیزم، فلز، مبلمان...)
چه کسی آن را رانندگی می کند؟ (راننده) و غیره
لازم است با فرزندتان کتاب های جالبی بخوانید که در مورد جهان، ترویج مهربانی و دیگران باشد. صفات مثبت، بازی های آموزشی انجام دهید. آنها را به باشگاه هایی ببرید که فعالیت های آنها با علایق و استعدادهای کودک مطابقت دارد: نقاشی، رقص، مدلینگ، آواز، ژیمناستیک، موسیقی و غیره. فعالیت های فعال از جمله پیاده روی هوای تازه(کنار دریا، در جنگل)، بازی های فعال(کچ آپ، فوتبال و غیره)، تمرینات روزانه. به کودکان پیش دبستانی باید مهربانی، انسانیت، شفقت و مراقبت را آموزش داد.
کودکان باید درک کنند که:
دنیای اطراف آنها پر از اسرار و رازهای حل نشده است، شگفت انگیز و جالب است.
- جهان لطیف و شکننده است، باید حفظ و محافظت شود.
دنیا زیباست، زیبایی آن را نه تنها باید حفظ کرد، بلکه باید آن را افزایش داد.
دو خط اصلی در توسعه علایق شناختی کودکان پیش دبستانی وجود دارد:
1. غنی شدن تدریجی تجربه کودک، اشباع این تجربه با دانش و اطلاعات جدید در مورد محیط که باعث فعالیت شناختی کودک پیش دبستانی می شود. هر چه جنبه‌های بیشتری از واقعیت پیرامونی به روی کودک باز شود، فرصت‌های او برای ظهور و تثبیت علایق شناختی پایدار بیشتر می‌شود.
2. بسط و تعمیق تدریجی علایق شناختی در همان حوزه واقعیت. در سن 5 سالگی، اساس نگرش کودک به دنیا مراقبت، مهربانی، انسانیت و شفقت است.
کودک با یادگیری اشیا، رویدادها و پدیده های مختلف، نه تنها تجزیه و تحلیل و مقایسه، بلکه نتیجه گیری و کشف الگوها، تعمیم و مشخص کردن، سازماندهی و طبقه بندی ایده ها و مفاهیم را می آموزد. به عنوان مثال، هر پیاده روی برای ما با مشاهده آب و هوا آغاز می شود. ما شاخص های خارجی آن را توصیف می کنیم و آنها را با دیروز مقایسه می کنیم.بیایید نگاهی به حال و هوای امروز بیندازیم. (بحث)
کمی استراحت کنیم و خرج کنیمحداقل فیزیکی
روز دوشنبه شنا کردم
و روز سه شنبه نقاشی کردم.
روز چهارشنبه مدت زیادی طول کشید تا صورتم را بشویم،
و روز پنجشنبه فوتبال بازی کردم.
روز جمعه برای مدت طولانی پریدم، دویدم و رقصیدم.
و شنبه و یکشنبه بی سر و صدا استراحت کردم.
آفرین. بنشینید.
بازی طبیعی ترین و سازنده ترین راه برای یادگیری کودکان است!
وظیفه بزرگسالان کمک به کودک در سازماندهی بازی و هیجان انگیز کردن آن است.
و یک سوال از شما پدر و مادر یادت هست در کودکی چه بازی می کردی؟ چه بازی های آموزشی انجام داده اید؟ (پاسخ های والدین گوش داده می شود)
آیا از این بازی ها برای فرزندان خود استفاده می کنید؟ (resp.rod..)
و حالا ما با شما بازی خواهیم کرد.
بازی "چرخ چهارم":
چه چیزی اضافی است؟
- توس، صنوبر، افرا، صنوبر. (صنوبر - درخت مخروطی)
- گل رز، میخک، زنبق دره، گلایل. (زنبق دره در جنگل می روید)
- لانه، مورچه، خانه پرنده، سوراخ. (خانه پرنده توسط انسان ساخته شده است)
4) تمساح، زرافه، فیل، آهو، گورخر. (تمساح در آب و در خشکی زندگی می کند)
بازی "مردم و حیوانات":
اغلب مردم شبیه حیوانات هستند. و در گفتارمان شخصیت و رفتار یک فرد را با برادران کوچکترمان مقایسه می کنیم.
عبارات را ادامه دهید:احمق به عنوان ... (اردک). حیله گر، مانند، (روباه). پف کرده مانند ... (بوقلمون). مولیش). کثیف مثل... (خوک نتراشیده مثل... (جوجه تیغی) حشره چشم مثل... (قورباغه). مثل... (کبوترها) حرف می زنند مثل... (کبوتر). بال می زند مانند ... (پروانه). آفرین!
برای آماده شدن برای جلسه خود، نظرسنجی از شما والدین انجام دادیم. پس از بررسی نمایه های شما، مطمئن شدیم که به آن توجه کرده اید فعالیت بازیفرزندان. همه والدینی که مورد بررسی قرار گرفتند، بازی های آموزشی را برای فرزندان خود خریداری می کنند. بیایید دوباره آنها را صدا کنیم -کدام
(مثلا ژنرال)
وقتی از شما پرسیده شد که آیا شما و فرزندتان از کتابخانه، موزه ها، پارک ها و غیره بازدید می کنید. بسیاری پاسخ دادند که نادر است. و این قابل درک است، زیرا در روستای ما چنین مکان کمی وجود دارد. اما راهی وجود دارد - بازدید از آن در شهرهای دیگر. علاقه به آشنایی با چنین مؤسساتی باید از قبل در این سن ایجاد شود.
وقتی در مورد آزمایش پرسیدند، پاسخ دادید که بچه ها عاشق کار با آب، شن و برف هستند. این شگفت انگیز است. همچنان آنها را با آزمایش های جدید کودکان که می توانید در اینترنت پیدا کنید آشنا کنید.بر اساس نتایج به‌دست‌آمده، می‌توان فرض کرد که شما والدین واقعاً در تلاش هستید تا یک محیط بازی برای فرزندان خود در خانه ایجاد کنید.اما شما فعالانه در بازی های کودکان شرکت نمی کنید . بازی برای هر کودک بسیار مهم است، زیرا برای او راهی برای تحقق خود است.زندگی واقعی : پزشک، راننده، خلبان، فروشنده و غیره. بسیار محبوب و مورد علاقه کودکان استبازی نقش آفرینی
، او آنها را برای زندگی آینده آماده می کند. اخیراً دوره های آموزشی پیشرفته ای را با موضوع "سازمان بازی های آموزشی" گذراندم و در آنجا با مطالب ویدئویی معلم النا اولگونا اسمیرنوا آشنا شدم که در مورد بازی کودکان مدرن صحبت کرد. اسمش را گذاشتم بازی -برای کودکان، زیرا کودکان امروزه بازی های داستانی را اشتباه انجام می دهند. در واقع این درست است. من تصویر زیر را مشاهده کردم: دختران گروه ما برای بازی دختر-مادر دور هم جمع شدند، نقش ها را تعیین کردند، مدتی با هم راه رفتند، سپس ظاهراً به خانه برگشتند، روی مبل نشستند، تلفن های اسباب بازی برداشتند و شروع کردند به بازی با آنها. این و کل بازی مستقل. و این تعجب آور نیست، زیرا وقتی به خانه می آیند می بینند که تلفن و ابزارهای مختلف اصلی ترین چیز در زندگی روزمره شما هستند. بنابراین، هنگام بازی با کودکان، شروع طرح را به آنها پیشنهاد دهید و به آنها فرصت بداهه گویی بدهید، هر از گاهی نظارت کنید.
با فرزندان خود بیشتر از مکان های مختلف دیدن کنید: موزه ها، نمایشگاه ها، کتابخانه ها، باغ وحش ها، سیرک ها و غیره. آنها را به چیز جدیدی علاقه مند کنید، دانش آنها را گسترش دهید، آنها را راهنمایی کنید. همیشه نشان دهید که شما نیز علاقه مند هستید. بنابراین، شما فعالیت شناختی را در فرزندان خود توسعه خواهید داد، که در زندگی آینده آنها مهم است!
این به موضوع ما در مورد توسعه فعالیت های شناختی مربوط می شود.
همچنین موارد زیر را یادآور می شویم:
1. کارهای روزمره در باغ را به هم نزنید... دیر نکنید. 8-00 از قبل در باغ باشید!
2. اگر به باغ نمی آیید یا با تأخیر مواجه می شوید، هنگام خروج از مرخصی استعلاجی از قبل در این مورد به ما هشدار دهید، همچنین یک روز قبل از خروج صحبت کنید.
3. اگر فرزندتان را بلند نمی کنید، از قبل تماس بگیرید و هشدار دهید!!! ما کودکان زیر سن را بدون درخواست شما نمی دهیم!!!
4. برای جلوگیری از بدهی، رسیدهای پرداخت را به موقع پرداخت کنید.
5. اگر از شما خواسته شد چیزی بیاورید بدون معطلی بیاورید. اگر پول درست است!
6. هر از چند گاهی، کمد کودک خود را نگاه کنید و آن را مرتب کنید. چیزهای غیر ضروری را در آنجا ذخیره نکنید.
7. اگر چیزهایی را برای شستن می برید، جایگزین بیاورید.
8. لباس کودک باید مناسب باشد. کفش هم نیاز به کفش ورزشی(تی شرت سفید، شورت مشکی، جوراب). لباس ها و کفش های خود را مرور کنید.
9. KGN _ صبح صورت، ناخن ها، گوش ها را بشویید.
10. به زودی مراسمی برگزار خواهد شد تعطیلات بهاری. لباس.
از این سال تحصیلیما یک ویژگی جدید به کار خود اضافه کرده ایم - بازدید از کودکان در خانه. هدف آن مشاهده رابطه بین بزرگسالان و کودکان در خانه است. و همچنین اتاق او، اتاق بازی، محل کار. ما قبلاً از Korzhov A. و Minasyan M دیدن کرده ایم. این ماه از Koltakova N. و Grekhov G بازدید خواهیم کرد.
آخرین کار خانوادگی درست کردن کاردستی سال نو بود که عالی انجام دادید.
کار بعدی یک کارت با یک شماره خواهد بود. (از دکمه ها)
آنها باید قبل از پایان فوریه آورده شوند.
در کلاس‌هایمان در کتاب‌های کار کار می‌کنیم، می‌توانید در پایان جلسه به آنها نگاه کنید.
من می خواهم جلسه خود را با نقل قولی از واشنگتن ایروینگ به پایان برسانم:دانش مانند دریاست: کسی که بر سطح زمین می‌پاشد و می‌پاشد همیشه سر و صدای بیشتری ایجاد می‌کند و بنابراین توجه بیشتری را به خود جلب می‌کند تا جوینده مروارید که بدون سروصدای بیهوده در جستجوی گنج تا اعماق ناشناخته نفوذ می‌کند.
با تشکر از توجه شما، اگر کسی سوالی دارد می تواند از او بپرسد.
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری
مهد کودک "اوگونیوک"
منطقه کراسنویارسک، دیونوگورسک
خلاصه جلسه والدین
با موضوع "چگونه از فعالیت شناختی کودک حمایت کنیم"
تهیه شده توسط: معلم رده اول
ترسکوا النا گنادیونا
گروه ارشد "ستاره ها"
دیونوگورسک، 2017
هدف: ایده های والدین را در مورد رشد علاقه شناختی و فعالیت های شناختی در کودکان پیش دبستانی گسترش دهید.
وظایف:
ترویج کسب دانش و مهارت های عملی توسط والدین برای توسعه فعالیت های شناختی در کودکان.
دادن توصیه های عملیوالدین در مورد رشد فعالیت های شناختی در کودکان
طرح رویداد:
معرفیدر مورد موضوع معلم
ارائه
اطلاعات نظری
انعکاس
مواد:
صفحه نمایش
نصب چند رسانه ای
کار مقدماتی:
یک موضوع و متن بنویسید
یک مشاوره با موضوع «چگونه از فعالیت شناختی کودک حمایت کنیم» در گوشه والدین قرار دهید.
بر اساس مواد جلسه یک ارائه تهیه کنید
از طریق پرسش و پاسخ فکر کنید.
پیشرفت جلسه.
صدها استعداد و توانایی غیرمنتظره می توانند در درون هر فردی شکوفا شوند اگر به سادگی به او فرصت داده شود.
د. لسینگ.
کودکان مدرن در عصر فناوری اطلاعات زندگی می کنند و رشد می کنند. در یک زندگی که به سرعت در حال تغییر است، انسان نه تنها باید دانش داشته باشد، بلکه قبل از هر چیز باید بتواند خود این دانش را به دست آورد و با آن عمل کند، مستقل و خلاقانه بیندیشد. ما می خواهیم فرزندانمان را به عنوان افرادی کنجکاو، اجتماعی، قادر به حرکت در محیط اطراف خود، حل مشکلات در حال ظهور، افراد مستقل و خلاق ببینیم.
در سنین پیش دبستانی بزرگتر، احتمال فعالیت های دگرگونی پیشگیرانه کودک به میزان قابل توجهی افزایش می یابد. این دوره سنی برای توسعه نیازهای شناختی مهم است، که در قالب فعالیت های جستجو و تحقیق با هدف "کشف" چیزهای جدید، که اشکال مولد تفکر را توسعه می دهد، منعکس می شود. وظیفه بزرگسالان سرکوب کودک با بار دانش خود نیست، بلکه ایجاد شرایطی برای یافتن مستقل پاسخ به سؤالات "چرا" و "چگونه" است که به رشد شایستگی شناختی کودکان کمک می کند. این فقط در مورد شکل گیری نیست توانایی های ذهنیکودکان پیش دبستانی، بلکه توسعه فعالیت های شناختی، توانایی انجام هدفمند فعالیت های فکری و عملی ابتدایی.
لطفا به من بگویید دوست دارید فرزندانتان چه جور آدمی باشند؟ (قوی، ورزشکار، موفق، ثروتمند)
خوب! شما تمام خصوصیات را به درستی یادداشت کردید، و ما همچنین می خواهیم فرزندانمان باهوش، کنجکاو، زودباور، محتاط، شوخ، تیز هوش - در یک کلام، باهوش باشند. باهوش کسی است که می داند چگونه فکر کند.
فکر کردن یعنی چی؟ (نظر خود را داشته باشید، بتوانید به سؤالات شایسته پاسخ دهید).
آیا فکر می کنید برای کودکی که به او کمک شده است فکر کند آسان تر است تا باهوش بزرگ شود؟ یا کسی که یاد گرفته است به طور مستقل اطلاعات را درک کند، استدلال کند و نتیجه بگیرد؟ (به کسی که کمک شد تا فکر کند).
درست! اصطلاح «فعالیت شناختی» را چگونه درک می کنید؟ (پاسخ والدین).
فعالیت شناختی فطری نیست. در طول زندگی آگاهانه فرد شکل می گیرد. محیط اجتماعی شرایطی است که تعیین می کند آیا یک فرصت بالقوه به واقعیت تبدیل می شود یا خیر. سطح توسعه آن به صورت جداگانه تعیین می شود - ویژگی های روانیو شرایط تحصیل
روانشناسان تربیتی فعالیت شناختی را میل فعال به دانش، جستجوی راه هایی برای ارضای عطش دانش تعریف می کنند.
فعالیت شناختی فعالیتی است که در فرآیند شناخت ظاهر می شود، زمانی که کودک آماده پذیرش اطلاعات و تعمیق دانش خود نه تنها در موسسه تحصیلی، بلکه به طور مستقل در خانه. بنابراین، حمایت و توسعه علاقه شناختی در کودکان پیش دبستانی، ایجاد زمینه ای برای یادگیری موفق در مدرسه ضروری است.
روانشناس معروف M. S. Yakimansky معتقد است که فعالیت شناختی به تجربه خود کودک بستگی دارد که نه تنها جذب آگاهانه مواد جدید، بلکه همچنین تبدیل آن را به او ارائه می دهد.
Shcherbakova E.I. شاخص های پیشنهادی فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی:
1. اشتیاق به مطالعه مطالب (تمرکز، توجه).
2. تمایلی که به وضوح برای انجام کارهای مختلف، به ویژه پیچیده ابراز شده است.
3. تمایل به ادامه فعالیت (اغلب خود چنین کودکانی آغازگر بازی هستند، مشترک فعالیت شناختیبا بزرگسالان
4. نشان دادن استقلال در انتخاب وسایل، روش های عمل، حصول نتیجه و اعمال کنترل.
5. استفاده از دانش در فعالیت های مستقل (بازی، کار، ساخت و ساز).
6. تماس با معلم با سؤالاتی با هدف علاقه شناختی.
در چنین مواردی، کودکان نه به صورت شهودی، بلکه آگاهانه به هدف می رسند و می توانند توضیح دهند که چگونه این عمل را انجام داده اند و چرا این کار را انجام داده اند.
والدین عزیز، به من بگویید که اصطلاح "فعالیت شناختی" را چگونه تفسیر می کنید (فعالیتی که در فرآیند شناخت نشان داده می شود در پذیرش علاقه مندانه کودکان از اطلاعات، در تمایل به روشن شدن آن، تعمیق دانش آنها، در جستجوی مستقل برای پاسخ به آنها بیان می شود. سوالات، در تجلی عناصر خلاقیت).
که در موسسه پیش دبستانی فعالیت های آموزشیبا هدف تشکیل دستورالعمل های هدف پیش دبستانی: توسعه کنجکاوی، علاقه به مطالعه موضوع انتخاب شده، ایجاد تعامل فعال و دوستانه با معلم و همسالان در حل مشکلات شناختی. یکی از مهمترین فرم های موثرکار با کودکان برای توسعه فعالیت های شناختی یک فعالیت تحقیقاتی است. کودکان پیش دبستانی را به مشارکت فعال تبدیل می کند فرآیند آموزشی، ابزاری برای خودسازی آنها می شود. فعالیت های تحقیقاتی به شما امکان می دهد مطالعه کنید حجم زیاداطلاعات، راهنمایی از طریق انواع فعالیت های کودکان. بخصوص نقطه کلیدیفرصتی برای مطالعه یک موضوع خاص در فعالیت آزاد است.
اول از همه، دانش کودک در مورد زمینه های مختلف واقعیت گسترش می یابد. علاوه بر این، توانایی های عمومی کودکان رشد می کند - شناختی، ارتباطی، تنظیمی. همچنین شایان ذکر است که در سنین پیش دبستانی کودک مهارت ارائه عمومی افکار خود را که در یک محصول خاص بیان می شود را به دست می آورد.
آزمایش به شکل گیری علاقه شناختی در کودکان کمک می کند، مشاهده و فعالیت ذهنی را توسعه می دهد. در فعالیت آزمایشی، کودک به عنوان نوعی محقق عمل می کند و به طور مستقل تأثیر می گذارد راه های مختلفدر مورد اشیا و پدیده های اطراف خود به منظور درک و تسلط بیشتر بر آنها. در حین فعالیت های تجربیموقعیت هایی ایجاد می شود که کودک با آزمایش حل می کند و با تجزیه و تحلیل، به طور مستقل بر ایده یک قانون یا پدیده خاص تسلط پیدا می کند. اینها ویژگی هایی هستند که برای موفقیت در مدرسه ضروری هستند.
بعد از 5 سال، مرحله ای شروع می شود که فعالیت های کودکان در دو جهت متفاوت است: یک جهت به بازی تبدیل می شود، دوم به آزمایش آگاهانه یا فعالیت تحقیقاتی.
آزمایشی که به طور مستقل توسط کودک انجام می شود به او امکان می دهد مدلی از یک پدیده ایجاد کند و نتایج به دست آمده را به روشی مؤثر خلاصه کند ، آنها را مقایسه کند ، طبقه بندی کند و در مورد این پدیده ها برای شخص و خودش نتیجه گیری کند.
از مجموع موارد فوق، می توان نتیجه گرفت که برای کودکان پیش دبستانی، آزمایش در کنار بازی، یک فعالیت پیشرو است.
دنباله آزمایش کودکان.
کلمات روی اسلاید به والدین ارائه می شود:ارائه یک فرضیه، آزمون یک فرضیه، تعیین هدف، موقعیت مشکل، تدوین یک نتیجه گیری، یک فرضیه جدید
وظیفه: دنباله ای از آزمایش های کودکان بسازید.
یک اسلاید با پاسخ صحیح نشان داده شده است:
وضعیت مشکل ساز
تعیین هدف.
ارائه فرضیه ها
آزمایش فرضیه
اگر فرضیه تایید شود:نتیجه گیری (چگونه اتفاق افتاد).
اگر این فرض تایید نشد:ظهور یک فرضیه جدید ، اجرای آن در عمل، تایید یک فرضیه جدید، تدوین نتیجه (چگونه اتفاق افتاد)، نتیجه گیری (چگونه اتفاق افتاد).
در طول فرآیند آزمایش، کودک باید پاسخ دهد سوالات بعدی:
من چطوری این کارو بکنم؟
چرا من این کار را به این صورت انجام می دهم و غیر از این نیست؟
چرا این کار را می کنم، چه چیزی می خواهم بدانم در نتیجه چه اتفاقی افتاده است؟
شکل بعدی توسعه فعالیت شناختی حل موقعیت های مشکل است. تمرین نشان داده است که روش مسئله محور و جستجوی آموزش به کودکان پیش دبستانی امیدوارکننده و مهم است. در فرآیند حل یک موقعیت مشکل، کودک با استفاده از آن یاد می گیرد روش های شناخته شدهاقداماتی که به شرایط ناآشنا منتقل می شوند. اغلب برای به دست آوردن پاسخ، کشف یک روش جدید مورد نیاز است، در این مورد، کودک می تواند آزمایش شود. در این مورد، کودکان از دو نوع تست جستجو استفاده می کنند: عملی (اعمال جابجایی، انتخاب) و ذهنی (تفکر در مورد یک حرکت، پیش بینی نتیجه، حدس زدن راه حل). همه اینها زمینه را برای تأیید امکان معرفی کودکان پیش دبستانی به عناصر فراهم می کند فعالیت خلاق. برای آماده کردن موفقیت آمیز کودکان برای مدرسه، دانش زیادی لازم نیست، بلکه توانایی تفکر مداوم و منطقی، حدس زدن و فشار ذهنی است.
چگونه فعالیت کودک را تحریک کنیم؟ چگونه کودکی را به گونه ای تربیت کنیم که فعال باشد؟
از برخی والدین می‌شنوید که فرزندانشان هر روز ساعت‌ها تلویزیون تماشا می‌کنند، هرگز به کتاب نگاه نمی‌کنند و اغلب نمی‌دانند با خود چه کنند. با این حال، کودکانی نیز هستند که زمان کافی برای زنده کردن ایده های خود را ندارند. این هوس را از کجا می آورند اقدامات فعال? کودکانی که می دانند چگونه هدف گذاری کنند و به موفقیت برسند، اغلب تجربه اولیه را از برقراری ارتباط با والدین خود به دست می آورند. حمایت به موقع از آنها در این تلاش بسیار مهم است. چگونه انجامش بدهیم؟
توصیه می کنیم به کودکان فرصت انتخاب (هنگام انتخاب اسباب بازی، ظرف ناهار و غیره) بدهید، کودک را با دقت مشاهده کنید تا استعدادهای او را مشخص کنید، به کودکان کمک کنید جهان را بدون تحمیل علایق خود به او کشف کنند، به کودکان این فرصت را بدهید. برای رسیدن به موفقیت (استفاده از بازی های تخته ایو فعالیت های مختلف)، کودک را تشویق کنید اگر نظرش را بیان کرد، ابتکار او را خاموش نکنید، به کودکان بیاموزید که خودشان تصمیم بگیرند، مهم نیست که چقدر می خواهید از اشتباه جلوگیری کنید.
اجازه ندهید کودکان منفعل باشند، آنها را تشویق کنید کار فعالو خلاقیت
یک کودک مبتکر با ویژگی های زیر مشخص می شود: فعالیت، ابتکار، اشتیاق، عملی بودن، مقاومت در برابر شکست، ذهن تحلیلی، شهود، انرژی.
از بیرون به فرزندتان نگاه کنید و مشخص کنید که او از قبل چه ویژگی های یک فرد مبتکر را دارد و کدام یک باید آموزش ببیند.
در عین حال، شایان ذکر است که فرزندان ما باید آموزش ببینند، زندگی و شغل خود را در شرایطی متفاوت از ما بسازند. این بدان معناست که ممکن است برای دستیابی به موفقیت به ویژگی های کاملاً جدیدی نیاز باشد.
ناتالیا سیدیکووا
جلسه والدینبا موضوع: "حمایت از فعالیت های شناختی کودک"
1. موضوع جلسه اولیا
"چگونه از فعالیت شناختی کودک حمایت کنیم"
2. سؤالات اصلی پیشنهادی برای بحث:
فعالیت شناختی چیست
اصول اولیه برای ایجاد ارتباط با کودکان
3. گروه تدارکاتی
4. برنامه ریزی برای برگزاری جلسه والدین:
سخنرانی مقدماتی معلم - ارتباط موضوع
آموزش جامع آموزشی
کارگاه آموزشی قوانین برگزاری بازی والدین پاکت سوالات دوستانه
یادداشت برای والدین "چه کاری را نباید انجام داد و چه کاری را برای حفظ علاقه کودکان به آزمایش های شناختی انجام داد"
5. جمع بندی جلسه. تصمیم گیری.
هدف:آشنایی والدین با مفهوم "فعالیت شناختی"؛ افزایش مهارت های آموزشی والدین در مورد موضوع؛ تسلط بر هنر ارتباط، توسعه توانایی برقراری ارتباط با کودکان.
به والدین کمک کنید تا نسبت به تأثیرات آموزشی خود احساس اعتماد کنند
سخنان معلم:
کارشناسان یک اصطلاح دارند - فعالیت شناختی کودک. فعالیت شناختی چیست؟ این آمادگی و تمایل کودک برای تسلط بر دانش، کسب تجربه و مهارت های مختلف است. این تمایل به نشان دادن حداکثر توانایی های فرزندان خود، ابتکار، استقلال، اراده و تمایل به انجام برخی اقدامات برای رسیدن به نتیجه است.
موضوع جلسه والدین "چگونه از فعالیت شناختی کودک حمایت کنیم" تصادفی انتخاب نشده است. اهميت فعاليت شناختي در زندگي بعدي به سختي قابل برآورد است. از آنجایی که توسعه فرآیندهای شناختی در دوران کودکی پیش دبستانی، پایه و اساس تحصیلات بعدی را ایجاد می کند.
هر چه کودک بیشتر دیده، شنیده و تجربه کرده باشد، بیشتر بداند و آموخته باشد، هر چه عناصر واقعیت را در تجربه خود داشته باشد، مهمتر و پربارتر و با مساوی بودن سایر چیزها، فعالیت خلاقانه و پژوهشی او خواهد بود. کلاسیک علم روانشناسی روسیه را نوشت.
لو سمیونوویچ ویگوتسکی.
فعالیت شناختی از بدو تولد ظاهر می شود و به شدت در دوران کودکی پیش دبستانی رشد می کند و تقریباً در طول زندگی به رشد بیشتر ادامه می دهد.
علاقه شناختی جزء مهمی از فعالیت های شناختی است. چگونه بچه بزرگتردانش و تجربه انباشته می شود، علاقه قوی تر است.
همچنین علاقه کودک به نحوه انتقال دانش توسط بزرگسالان به کودک بستگی دارد. اطلاعاتی که به شکلی گیرا و احساسی به شکلی مناسب سن و در دسترس ارائه می شود، کودک را مجذوب خود می کند. دانش ارائه شده نادرست، برعکس، علاقه را کاهش می دهد.
که در مهد کودکو در انواع مدارس رشدی، کلاس هایی برای کودکان با هدف توسعه فعالیت های شناختی برگزار می شود. با این حال، شما نمی توانید به طور کامل رشد کودک خود را به یک مهدکودک یا مدرسه بسپارید، حتی اگر آنها کلاس های عالی ارائه دهند. نقش خانواده در درک کودک از جهان و سازگاری او در زندگی در هر صورت بسیار زیاد است. علیرغم این واقعیت که کودک به یکباره به همه چیز علاقه دارد، نباید او را با یک کالیدوسکوپ از اطلاعات مختلف غیر مرتبط بمباران کنید. ما باید تلاش کنیم تا دانشی را که کودک دریافت می کند، نظام مند کنیم.
کودکان ذاتا کاشف هستند. آنها با علاقه زیادی در انواع مختلف شرکت می کنند کار تحقیقاتی. تشنگی برای تجربیات جدید، کنجکاوی، تمایل دائمی برای آزمایش، جستجوی مستقل حقیقت در تمام زمینه های فعالیت گسترش می یابد.
انجام آزمایش ها و مشاهدات به توسعه علاقه شناختی در کودکان پیش دبستانی کمک می کند، تفکر را فعال می کند و به شکل گیری پایه های یک جهان بینی علمی کمک می کند. البته کودک در فرآیند هر یک از فعالیت های خود با جهان آشنا می شود. اما دقیقاً در فعالیت های شناختی است که یک کودک پیش دبستانی این فرصت را پیدا می کند که به طور مستقیم کنجکاوی ذاتی خود را ارضا کند (چرا، چرا، چگونه جهان کار می کند).
هنوز مهمه مثال خودوالدین، سرگرمی آنها و البته توجهی که به کودک دارند. اگر در خانواده مرسوم است که والدین شب های خود را با کلیک کردن بر روی کنترل از راه دور تلویزیون از کانالی به کانال دیگر می گذرانند یا بیش از حد فریفته می شوند. بازی های کامپیوتریو کودک درگیر این کار نیست، پس البته چنین محیطی به هیچ وجه به رشد فعالیت شناختی در کودک کمک نمی کند. یک ساعت موضوع دیگری است بازی تعاونیبا کودک که طی آن کودک اطلاعات را به شکلی که در دسترس او باشد دریافت می کند و بلافاصله این اطلاعات را در یک بازی هیجان انگیز پیاده سازی می کند.
شناخت برای کودک باید یک فعالیت هیجان انگیز باشد، یک بازی که در آن والدین راهنمای خیرخواهانه دانش و تجربه باشند. و به هیچ وجه نباید دانش به وظیفه ای ملال آور و تحمیلی تبدیل شود. اگر کودک از اشتباه کردن بترسد حتی بدتر است. به این ترتیب می توانید میل به دانش را برای مدت طولانی منصرف کنید. فقط در صورت فعالیت های هیجان انگیزکودک عطش دانش و تجربه را بیدار می کند، ابتکار عمل و استقلال را توسعه می دهد.
بهتر است به کودک دانش ساده ای در مورد آنچه می توان در نزدیکی مشاهده کرد، داد. شما نباید سعی کنید آن را در سر کودک فرو کنید و این همه دانش را سیستماتیک کنید.
علاوه بر این، فعالیت های رشدی با کودک به زمان زیادی که در نگاه اول به نظر می رسد نیاز ندارد. آنها را می توان در بین انجام داد. به عنوان مثال، در راه رفتن به مادربزرگ، از مهدکودک یا درمانگاه، با عبور از یک حیاط سرسبز، می توانید توجه کودک را به این جلب کنید که چگونه جوانه ها در بهار روی درختان شکوفا می شوند و برگ ها ظاهر می شوند و چگونه نمدار در تابستان شکوفا می شود. . مشاهدات می تواند همراه باشد یک داستان کوتاهکه غنچه "اتاق خواب" زمستانی و پناهگاهی برای برگ است و گلهای نمدار چای معطر، خوش طعم و دارویی می سازند. در نتیجه روز به روال عادی خود می گذرد و کودک در این بین دانش کسب کرده و پیاده روی جالبی خواهد کرد.
در پایان سنین پیش دبستانی (6-7 سالگی) علائم استقلال و خودکنترلی فعالیت شناختی ظاهر می شود. یک کودک می تواند هدفی را تعیین کند ("من جرثقیل را که در یک کارگاه ساختمانی دیدم از مجموعه ساخت و ساز خود جمع می کنم") و راهی برای تکمیل آن بیابد (تلاش های مونتاژ را تکرار می کند، به دنبال قطعات گم شده می گردد، به عنوان مثال، قلابی را در دیگری جستجو می کند. مجموعه ساخت و ساز، یک روبان برای آویزان کردن قلاب، از یک تصویر در یک کتاب با نقاشی جرثقیل، به عنوان راهنما استفاده می کند. خود کودک فرآیند "تولید شیر آب" را کنترل می کند و به طور مستقل نتیجه را ارزیابی می کند ("مامان، نگاه کن چه نوع شیر آب را مونتاژ کردم!" یا اگر ناموفق بود "شیر آب درست نشد ، یک بار دیگر امتحان خواهم کرد") .
به فرزندتان کمک کنید تا حد امکان یاد بگیرد، بخواند، مشاهده کند، تعمیم دهد، از ساده به پیچیده مقایسه کند.
نمی توان محدود کرد توسعه شناختیدر قالب تفکر معمولی، و برداشت ها و دانش های دریافتی از شما باید با خواندن افسانه ها، داستان ها، ترانه ها و شعرها تثبیت شود.
شما باید اصول اولیه ایجاد ارتباط با کودکان را بدانید:
کودکان کنجکاو با والدین کنجکاو بزرگ می شوند. دنیا را با فرزندتان کشف کنید.
با فرزندتان صحبت کنید - با صدای بلند استدلال کنید و قضاوت های خود را توجیه کنید. - تا جایی که ممکن است از کودک خود این سوال را بپرسید که "نظر شما چیست؟"
همیشه به استدلال های فرزندتان با دقت گوش دهید و هرگز به آنها نخندید.
در صورت امکان با فرزندتان سفر کنید.
وقتی با آنها ارتباط برقرار می کنید، افراد جالب را به خانه خود دعوت کنید، فرزندتان را برای «بازی در اتاق بعدی» نفرستید.
با فرزندتان به موزه بروید.
انجام مشاهدات و آزمایشات مشترک.
حمایت عاطفی ارائه دهید فعالیت های تحقیقاتیکودک. ابتکار و استقلال او را تشویق کنید. شرایطی را برای تحقق ایده های خلاقانه او ایجاد کنید.
سرگرمی های خود را به موضوع ارتباط با فرزندتان تبدیل کنید.
محیط توسعه (خانه) می تواند شامل موارد زیر باشد:
ابزار و ابزار اندازه گیری: ترازو در انواع مختلف، دماسنج، فنجان اندازه گیری، خط کش، سانتی متر.
دایره المعارف های آموزشی کودکان با تصاویر (حیوانات باید واقعی ترسیم شوند، دارای نسبت های معمولی و رنگ آمیزی طبیعی باشند) یا عکس های خوب.
الفبای تصویری، کتاب هایی برای اولین خواندن.
حماسه ها، اسطوره ها، افسانه ها؛
ساعت دیواری و تقویم؛
بازی های رومیزی چاپی - لوتو، پازل؛
بازی های تخته ای - دومینو، چکرز، شطرنج؛
برگه های خالی کاغذ سفید، خودکارهای نمدی، رنگ و مداد آبرنگ، مداد رنگی، قلم مو، قوطی آب، پارچه کهنه، کاغذ مربع و خط دار، چسب، کاغذ رنگیقیچی، پلاستیلین;
مکانی مجهز برای کلاس های مشابه با محل تحصیل دانش آموز. سازمان جالب فعالیت های مشترکبرقراری تماس های سازنده تر بین والدین و فرزندان را ترویج می کند ، امکان ایجاد اشکال جدید و سایر هنجارهای عمل مشترک و همچنین ارزیابی انتقادی را فراهم می کند. تیپ خودتعامل با کودک همکاری خانواده را گرد هم می آورد.
"پاکت سوالات دوستانه"
به والدین یک پاکت رنگارنگ حاوی کارت هایی با سوالات ارائه می شود. در صورت تمایل، والدین کارتی را از پاکت برمی دارند، سؤال را می خوانند و به آن پاسخ می دهند.
نمونه سوالات کارت:
آیا می توان با کودکان ورق بازی کرد؟
اگر فرزندتان از شما بخواهد در حین تماشای تلویزیون با او بازی کنید چه باید کرد؟
سعی کنید در ابتدای بازی یک روحیه عاطفی مثبت ایجاد کنید و آن را در تمام مدت تعامل با کودک حفظ کنید.
آزمایش هایی که خانواده کودک پیش دبستانی می تواند در خانه انجام دهد.
رنگ های جادویی (از 3 تا 7 سال)
در پاسخ به این سوال: "با چه چیزی می توانید نقاشی کنید؟" - کودکان پاسخ می دهند که شما می توانید با رنگ، مداد، گچ نقاشی بکشید، فراموش می کنید که در سن پایینسعی کردم با فرنی و کمپوت نقاشی بکشم. شما می توانید در مورد این سوال بحث کنید: "رنگ ها از کجا می آیند؟"، "مردم از چه رنگ می ساختند؟" توجه به این نکته مهم است که طبیعت به ما چیزهای متفاوتی می دهد رنگ های طبیعی. اگر به کودک خود ورق های کاغذ ضخیم، چغندر رنده شده، هویج، سبزی (جعفری، شوید، ریحان و غیره)، چندین توت (توت فرنگی، تمشک، توت و غیره) پیشنهاد دهید، او این فرصت را خواهد داشت که اثری از خود به جای بگذارد. ورق کاغذ با کمک سبزیجات، انواع توت ها و سبزی، بررسی کنید که چه زمانی نقاشی ها روشن تر می شوند، این رنگ های طبیعی چه رنگی هستند.
مواد جادویی
(برای کودکان پیش دبستانی)
از بچه ها دعوت کنید از ماسه و خاک رس چیزی بسازند و سپس استحکام ساختمان ها را بررسی کنید. کودکان در مورد ویسکوزیته خاک رس مرطوب و حفظ شکل آن پس از خشک شدن نتیجه گیری می کنند. آنها متوجه می شوند که ماسه خشک شکل خود را حفظ نمی کند. آنها در حال بحث هستند که آیا می توان از ماسه و خاک ظروف درست کرد. کودکان با ساختن ظروف و خشک کردن شن و ماسه، خواص خاک رس را آزمایش می کنند.
ساعت شنی
به بچه ها نشون بده ساعت شنی. بگذار ببینند چگونه ماسه ریخته می شود. به کودکان این فرصت را بدهید که مدت یک دقیقه را تجربه کنند. از کودکان بخواهید تا حد امکان ماسه را در کف دست خود بگذارند، مشت خود را گره کرده و جریان شن را تماشا کنند. بچه ها نباید مشت خود را باز کنند تا زمانی که همه ماسه ها بیرون ریخته شود. پیشنهاد کنید در مورد ضرب المثل "زمان مانند شن است"، "زمان مانند آب است" فکر کنید.
بطری های موزیکال
(از 3 تا 5 سال)
حتی بزرگسالان نیز گاهی از اثر موسیقی که هنگام هم زدن یک لیوان آب با قاشق رخ می دهد، لذت می برند. کودکان خردسال این را دو چندان دوست دارند: آنها هم از سر و صدای تولید شده و هم از احساس کاشف این پدیده خوشحال می شوند. اگر به کودک خود چندین بطری یکسان در یک ردیف، چوب های مختلف و مقداری آب پیشنهاد دهید، او این فرصت را خواهد داشت که خودش آزمایش کند: سطح آب را در بطری ها تغییر دهید، مایع را با مربا یا آبمیوه رنگ کنید. کودک در حین سرگرمی، زیر و بم های مختلفی از صداها را مطابق با پر کردن بطری درک می کند. کودک تفکر، تخیل و علاقه به تحقیق را رشد می دهد.
توپ جت
کودکان را به باد کردن دعوت کنید بالونو رها کنید، به مسیر و مدت پرواز آن توجه کنید. بچه ها به این نتیجه می رسند که برای اینکه توپ بیشتر پرواز کند، باید آن را بیشتر باد کرد، زیرا هوای خارج شده از توپ، آن را مجبور می کند در جهت مخالف حرکت کند. به کودکان بگویید که در موتورهای جت نیز از همین اصل استفاده می شود.
شمع در یک شیشه
از بچه ها دعوت کنید نحوه خاموش کردن شمع را بیابند (شعله بدون تماس با شمع یا شعله یا خاموش کردن آن. این کار را با بچه ها انجام دهید: شمع را روشن کنید، آن را با شیشه بپوشانید و تماشا کنید تا خاموش شود. بچه ها را به این نتیجه برسانید که احتراق نیاز به اکسیژن دارد که در این حالت به گاز دیگری تبدیل می شود، بنابراین وقتی دسترسی به اکسیژن به آتش مشکل است، آتش خاموش می شود.
چرا نمی ریزد؟
از بچه ها دعوت کنید تا لیوان آب را بدون ریختن آب از آن برگردانند. کودکان مفروضاتی می کنند و چیزهایی را امتحان می کنند. سپس لیوان را تا لبه پر از آب کنید، روی آن را بپوشانید کارت پستالو در حالی که آن را به آرامی با انگشتان خود نگه دارید، لیوان را وارونه کنید. ما دست خود را برداریم - کارت پستال نمی افتد، آب نمی ریزد. چرا وقتی یک ورق کاغذ زیر لیوان است آب از آن بیرون نمی ریزد (هوا روی ورق کاغذ فشار می آورد، ورق را به لبه های لیوان فشار می دهد و مانع از ریختن آب می شود، یعنی دلیلش این است که فشار هوا).
شعبده باز
(از 4 تا 6 سال)
یک سیب زمینی کوچک و دست نخورده را انتخاب کنید و مقداری از گوشت را از یک طرف بیرون بیاورید. سپس پایه را از طرف مقابل جدا کنید تا سیب زمینی بتواند صاف بایستد. اگر همه اینها بهتر است کار مقدماتیتوسط یک بزرگسال انجام می شود، اگرچه برخی از کودکان نیز می توانند این کار را انجام دهند. کودک تمام کارهای بعدی را به طور مستقل انجام می دهد. از او بخواهید پنبه را با آب خیس کند (مطمئن شوید که توپ به خوبی اشباع شده است) و آن را در سوراخ بریده شده در سیب زمینی قرار دهید. مقداری دانه علف، خردل یا شاهی را در آنجا بپاشید. و سپس سیب زمینی را در نعلبکی آب می گذارد. پس از چند روز، "موهای" سبز روی سیب زمینی ظاهر می شود و کودک می تواند از روی دکمه ها یا دکمه ها به آن نگاه کند تا چهره ای بسازد. این بازی چند منظوره است: کودک علاوه بر مشاهده جوانه زنی بذرها، چشم خود را نیز به همراه والدین خود آموزش می دهد یا به طور مستقل (بسته به سن) نتیجه گیری مناسب می کند.
یک کتری را در خانه بجوشانید و در حال جوشیدن آن را تماشا کنید. سعی کنید فرزندتان سعی کند خودش به سوالات پاسخ دهد:
با جوش آمدن آب چه چیزی از دهانه کتری خارج می شود؟ (بخار)
بخار از کجا آمد در کتری - ما آب ریختیم؟ (آب با گرم شدن تبدیل به بخار می شود.) یک لیوان سرد را به جریان بخار بیاورید، آن را روی بخار نگه دارید، کتری را خاموش کنید.
قطرات روی شیشه از کجا آمده اند؟ قبل از آزمایش، لیوان تمیز و خشک بود (وقتی بخار به شیشه سرد برخورد کرد، دوباره به آب تبدیل شد.) برای کودک توضیح دهید: این چیزی است که در طبیعت اتفاق می افتد. خورشید هر روز آب دریاها و رودخانه ها را گرم می کند، همانطور که در یک کتری گرم شده است. آب تبدیل به بخار می شود. قطرات رطوبت به صورت بخار در هوا بالا می رود. وقتی قطرات آب زیاد باشد، ابر تشکیل می دهند و سپس به صورت نزولات جوی روی زمین می ریزند. کار با کودکان در فعالیت های تجربی نیز در فعالیت های خلاقانه کودکان منعکس می شود. تجربیات و آزمایش‌ها ترکیب انواع فعالیت‌ها و همه جنبه‌های آموزشی، توسعه مشاهده و کنجکاوی ذهن و ایجاد میل به درک جهان را ممکن می‌سازد.
چه کارهایی را نباید انجام داد و چه کارهایی را برای حفظ علاقه کودکان به آزمایش های شناختی انجام داد.
شما نباید خواسته های فرزندتان را کنار بگذارید، حتی اگر برای شما تکانشی به نظر برسد. در واقع، این تمایلات ممکن است بر اساس ویژگی مهمی مانند کنجکاوی باشد.
کنجکاوی را تشویق کنید، که نیاز به تجربیات جدید را ایجاد می کند: نیاز به اکتشاف را ایجاد می کند.
شما نمی توانید از انجام کارها با کودک خود، بازی کردن و غیره امتناع کنید - کودک نمی تواند در محیطی رشد کند که بزرگسالان نسبت به او بی تفاوت هستند.
فرصت هایی را برای کودک فراهم کنید تا بتواند عمل کند اشیاء مختلفو مواد، تشویق به آزمایش با آنها، ایجاد انگیزه در کودکان مرتبط با تمایلات درونی برای یادگیری چیزهای جدید، زیرا جالب و دلپذیر است، و با مشارکت خود به او کمک کنید.
ممنوعیت های لحظه ای بدون توضیح مانع فعالیت و استقلال کودک می شود.
اگر نیاز به ممنوع کردن چیزی دارید، حتما توضیح دهید که چرا آن را ممنوع می‌کنید و به تعیین اینکه چه چیزی ممکن است یا چگونه ممکن است کمک کنید.
بی وقفه به اشتباهات و کاستی های فعالیت های کودک اشاره نکنید. آگاهی از شکست خود منجر به از دست دادن تمام علاقه به این نوع فعالیت می شود.
با اوایل کودکیفرزندتان را تشویق کنید تا کاری را که شروع کرده به پایان برساند، تلاش ها و فعالیت های ارادی او را از نظر احساسی ارزیابی کنید. ارزیابی مثبت شما برای او بسیار مهم است.
رفتار تکانشی یک کودک پیش دبستانی در ترکیب با فعالیت های شناختی و همچنین ناتوانی او در پیش بینی عواقب اعمال خود، اغلب منجر به اعمالی می شود که ما انجام می دهیم. بزرگسالان، ما آن را نقض قوانین و الزامات می دانیم. آیا اینطور است؟
اگر عمل همراه باشد احساسات مثبتکودک، ابتکار و نبوغ و در عین حال هدف آسیب رساندن به کسی نیست، پس این یک توهین نیست، بلکه یک شوخی است.
با نشان دادن علاقه به فعالیت های کودک، با او در مورد اهداف او صحبت کنید، چگونه به آن دست پیدا کنید نتیجه مطلوب(این به شما کمک می کند تا روند فعالیت را درک کنید). "بیشترین بهترین کشف- کاری که کودک خودش انجام می دهد! رالف دبلیو امرسون
هدف:وظایف:
1. گسترش دانش والدین در مورد ویژگی های شکل گیری فرآیندهای شناختی در کودکان 2-3 ساله.
2. تأثیر بازی های آموزشی بر رشد شناختی کودکان.
3. نشان دادن در عمل وظایف نمونه برای رشد فرآیندهای شناختی در کودکان 2-3 ساله.
محل: سالن موسیقی
کار مقدماتی:
1. تولید وسایل کمک آموزشی و بازی های آموزشی.
3. تهیه یک ارائه اسلاید "بازی هایی که فعالیت های شناختی کودک در سن پیش دبستانی را توسعه می دهد"
دانلود:
پیش نمایش:
خلاصه جلسه اولیا گروه جوان تر
موضوع: بازی هایی که فعالیت های شناختی کودک را توسعه می دهد
سن پیش دبستانی "
هدف: شکل گیری ایده های والدین در مورد رشد فرآیندهای شناختی در کودکان 2-3 ساله.
وظایف:
- گسترش دانش والدین در مورد ویژگی های شکل گیری فرآیندهای شناختی در کودکان 2-3 ساله.
- تأثیر بازی های آموزشی بر رشد شناختی کودکان.
- نشان دادن در عمل وظایف نمونه برای توسعه فرآیندهای شناختی در کودکان 2-3 ساله.
محل: سالن موسیقی
کار مقدماتی:
1. تولید وسایل کمک آموزشی و بازی های آموزشی.
3. تهیه یک ارائه اسلاید "بازی هایی که فعالیت های شناختی کودک در سن پیش دبستانی را توسعه می دهد"
ظهر بخیر، والدین عزیز! ما خوشحالیم که شما را به جلسه بعدی والدین خود خوش آمد می گوییم که به موضوع اختصاص داده شده است: "بازی هایی که فعالیت های شناختی کودک را در سنین پیش دبستانی توسعه می دهد."
- چیه؟ فعالیت شناختی? شما چطور فکر می کنید؟
پاسخ های والدین: تمایل کودک برای یادگیری چیزهای جدید.
بچه ها وقتی می خواهند چیز جدیدی یاد بگیرند چه می کنند؟
درست است، وقتی بچه ها سؤال می پرسند، کنجکاوی و علاقه نشان می دهند و در نتیجه کنجکاوی خود را ابراز می کنند.
آیا فکر می کنید لازم است فعالیت شناختی در کودکان ایجاد شود؟
پاسخ والدین: بله
برای چی؟
2 اسلاید. فعالیت شناختیمورد نیاز است برای تربیت و آموزش موفق تر کودکان پیش دبستانی. اگر کودکی فعالیت شناختی داشته باشد، گفتار به طور فعال رشد می کند.
3 اسلاید. اگر کودکی گفتار و فعالیت شناختی را توسعه داده باشد، در آینده این کار را انجام خواهد داد:
- با دقت به صحبت کننده گوش می دهد، پاسخ ها را تکمیل می کند، متوجه نادرستی می شود.
- مدام پاسخ می دهد
- به دنبال یادگیری چیزهای جدید است
- به دستورالعمل ها و نظرات یک بزرگسال در مورد محتوا و اشکال گفتار گوش می دهد.
- تلاش می کند تا شنوندگان را به خود جلب کند (آرام، آهنگین، رسا صحبت می کند).
4 اسلاید. که در زندگی روزمرهگفتار و فعالیت شناختی در این واقعیت آشکار می شود که
- یک کودک می تواند با بزرگسالان گفتگو کند
- افسانه ها را بازگو می کند و دوست دارد به تصاویر نگاه کند.
- نشان می دهد که میل به اجرا در مراسم و اجراها.
- نسبت به هر چیزی که او را احاطه کرده است کنجکاوی نشان می دهد.
همه اینها به موفقیت آینده در مدرسه کمک می کند.
5 اسلاید. فعالیت شناختی از بدو تولد ظاهر می شود و به شدت در دوران کودکی پیش دبستانی رشد می کند و تقریباً در طول زندگی به رشد بیشتر ادامه می دهد.
با این حال، دوران کودکی پیش دبستانی بسیار است دوره مهم. در این زمان است که پایه و اساس همه دانش های بیشتر از جهان گذاشته می شود.
6 اسلاید. ویژگی های رشد کودکان 2-3 ساله:
کار با کودکان 2-3 ساله دشوار است، اما بسیار جالب است.
در عرض دو تا سه سال به سرعت توسعه می یابدفعالیت شناختی. کودک بی وقفه از بزرگترها سوال می پرسد. او کاملاً به همه چیز علاقه دارد.
به شدت در حال توسعه است
احساس، ادراک، توجه، حافظه، تفکر
یک کودک در حال حاضر با احساس متولد شده است - این اولین شکل شناخت واقعیت اطراف است.
رشد انسان با احساسات آغاز می شود.
پنج نوع اصلی از احساسات وجود دارد:
1. طعم دهنده
2.لمسی
3. بویایی
4-بصری
5. شنوایی
7 اسلاید. که در فرایندهای ذهنینقش اصلی بهادراک
ادراک در سنین پایین، این توسعه استانداردهای حسی اولیه رنگ، شکل و اندازه است. هنگام درک یک شی، کودک، به عنوان یک قاعده، ویژگی هایی را که بیشتر او را جذب می کند، برجسته می کند.
8 اسلاید. توجه - این یکی از فرآیندهای شناختی پیچیده است.
اگر توجه نباشد، همه چیز بیهوده است. تمرکز در سنین پایین غیرارادی است. اگر نوع فعالیت را دوست دارید، کودک از خود دور می شود.
اسلاید 9 ویژگی های رشد توجه در کودکان خردسال:
در سنین پایین، توجه کودک نشان دهنده علاقه او به اشیاء اطراف و اعمالی است که با آنها انجام می شود.
کودک تا زمانی که علاقه از بین برود متمرکز است. ظهور یک شی جدید باعث تغییر در توجه می شود.
10 اسلاید. حافظه در سنین پایین غیرارادی است، کودک هدفی برای به خاطر سپردن چیزی تعیین نمی کند و هیچ تلاشی برای یادآوری نمی کند. وقایع و تصاویر جالب، احساسی، رنگارنگ در حافظه او نقش می بندد و سال های سوم و چهارم زندگی به سال های اولین خاطرات کودکی او تبدیل می شود.
11 اسلاید. فكر كردن - این بالاترین فرآیند شناختی فکری است. ادراک اشیاء و پدیده هایی را که مستقیماً توسط حواس قابل درک نیستند ممکن می سازد. یعنی کودک نیاز به لمس، بوییدن و بررسی شی دارد. برای توسعه فعالیت های شناختی، لازم است زندگی کودکان خردسال با برداشت های جدید غنی شود.
با در نظر گرفتن تمام ویژگی های سنی کودکان، کلاس هایی با هدف توسعه فعالیت های شناختی برگزار می شود.
علاقه کودک به نحوه انتقال دانش توسط بزرگسالان به کودک بستگی دارد. اطلاعاتی که به شکلی گیرا و احساسی، به شکلی مناسب سن و در دسترس ارائه می شود، کودک را مجذوب خود می کند. دانش ارائه شده نادرست، برعکس، علاقه را کاهش می دهد.
12 اسلاید. بنابراین یکی از اشکال آموزش و پرورش رشدی، بازی های آموزشی است. کودکان هنگام بازی تمرکز می کنند و بهتر به یاد می آورند.
در طول کار ما از انواع بازی های آموزشی استفاده می کنیم. برخی از آنها با دست ساخته می شوند. برخی از بازی ها به صورت اسلاید ارائه می شوند.
13,14,15,16,17
در اینجا لیست کوچکی از بازی ها و تمرینات برای رشد فعالیت های شناختی کودکان آورده شده است.
موزاییک - بازی با موزاییک های مختلف نیز مهارت های حرکتی ظریف را بهبود می بخشد، هوش و خلاقیت را توسعه می دهد.
ژیمناستیک انگشت و بازی های انگشتی
- این نمایشی از هر داستان قافیه یا افسانه با استفاده از انگشتان شما است. بسیاری از بازی ها نیاز به مشارکت هر دو دست دارند، که به کودکان اجازه می دهد مفاهیم "راست"، "چپ"، "بالا"، "پایین" را هدایت کنند.
پازل – تصاویر رنگارنگ توجه، هوش، هماهنگی چشم ها و دست ها و مهارت های حرکتی ظریفی را که ما نیاز داریم را توسعه می دهند.
توری - آنها مهارت های حرکتی ظریف دست ها را کاملاً توسعه می دهند و به لطف آنها، کودک بر مهارت عملی روزمره بستن کفش ها مسلط می شود.
بازی با دکمه و مهره- بند زدن روی نخ، بستن دکمه ها روی حلقه ها، انگشت گذاری مهره ها از دکمه ها یا مهره ها. کودک ضمن رشد هوش و تسلط بر مفاهیم بزرگ و کوچک، انگشتان خود را آموزش می دهد.
بازی با غلات - نخود و لوبیا مخلوط را در ظروف مختلف و سپس بیشتر مرتب کنید دانه های ریز; غلات را بریزید و مخلوط کنید.
بر اساس شکل، رنگ انتخاب کنید- یک بازی که به بچه ها کمک می کند دانش خود را در مورد شکل و رنگ اشیاء تثبیت کنند و همچنین توسعه دهند ادراک بصریو توجه داوطلبانه، تفکر منطقی و تصویری-تصویری.
"پیدا کردن آنچه در کیف است؟"- بازی مهارت های حرکتی خوب و تفکر را توسعه می دهد. واژگان فعال کودک را تقویت می کند و تخیل را توسعه می دهد.
درج های هندسی، عروسک های تودرتو- بازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف، بهبود هماهنگی حرکات، آشنایی با اصول اولیه شکل های هندسیو مفاهیم دایره، مربع، مثلث، مستطیل.
بازی با گیره لباس- جزئیات از دست رفته را به الگوها وصل کنید - اشعه به خورشید، تاپ به هویج، سوزن به جوجه تیغی. این بازی با هدف توسعه تخیل خلاق کودکان، تفکر منطقی، تثبیت رنگ ها، شمارش.
اساساً به کودک دانش ساده ای در مورد آنچه در نزدیکی مشاهده می شود داده می شود. توجه زیادی به بازی های نقش آفرینی مبتنی بر پلات می شود.
بازی های نقش آفرینی وسیله ای برای تربیت کودک و وسیله ای برای توانبخشی روانی اوست. پس از همه، شما می توانید از دست بدهید وضعیت مشکل سازو در طول بازی راه حل آن را پیدا کنید.
ما مادر و دختر، راننده، بیمارستان بازی می کنیم.
18 اسلاید. و اگر فکر می کنید که یک کودک در مهدکودک فقط غذا می خورد، می خوابد، بازی می کند، بسیار در اشتباه هستید - کودکان در طول روز نیز درگیر فعالیت های پیچیده هستند - آنها دائماً چیزی یاد می گیرند، چیز جدیدی یاد می گیرند، یاد می گیرند سخت کوش باشند، منظم باشند. و از آنجایی که همه اینها در قالب یک بازی اتفاق می افتد، برای کودکان این روند بدون درد و غیر قابل توجه است. اسلاید 19،20،21،22،23،24،25
26 اسلاید. بنابراین، با سازماندهی محیط و ایجاد شرایط در مهدکودک، در خانه، برای رشد کودکان، یعنی بازی ها و تمرینات، گرم کردن انگشتان با هدف توسعه مهارت های حسی-حرکتی، که در سیستم از سنین پایین انجام می شود، کودکان را رشد می دهد. به طور جامع، رشد سریع گفتار را تحریک کنید، به کودکان کمک کنید تا بتوانند با اطمینان مداد و خودکار را در دست بگیرند، موهای خود را ببافند و کفش های خود را به طور مستقل ببندند. قطعات کوچکطراح، مجسمه سازی از خاک رس و پلاستیک و غیره.
رشد کودک وظیفه جامعه است، اما فقط همکاریمربیان و والدین مساعدترین شرایط را برای رشد کامل و فرد شادبرای جامعه
تا پایان سال تحصیلی، ما شاهد نتایج قابل توجهی از کار خود هستیم - بچه ها با موفقیت سازگار شدند و چیزهای زیادی یاد گرفتند.
پیش نمایش:
برای استفاده پیش نمایشارائه ها، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
بازی هایی که فعالیت شناختی کودک را در سنین اولیه پیش دبستانی توسعه می دهد جلسه والدین در اولین گروه خردسال NRM DOBU "مرکز رشد کودک - مهدکودک "Rodnichok" تهیه شده توسط: ناتالیا بوریسوونا گریگوریان معلم رده صلاحیت 1
فعالیت شناختی آمادگی و تمایل کودک برای تسلط بر دانش، کسب تجربه و مهارت های مختلف است. این تمایل به نشان دادن حداکثر توانایی های فرزندان خود، ابتکار، استقلال، اراده و تمایل به انجام برخی اقدامات برای رسیدن به نتیجه است.
اگر کودکی گفتار و فعالیت های شناختی را توسعه داده باشد، کلاس ها را ادامه خواهد داد: با دقت به صحبت کننده گوش می دهد، پاسخ ها را تکمیل می کند، متوجه نادرستی می شود دائما پاسخ می دهد تلاش می کند چیز جدیدی بیاموزد به دستورالعمل ها و نظرات بزرگسالان گوش می دهد. گفته های گفتاری تلاش می کند تا شنوندگان را به خود جلب کند (آرام، آهنگین، رسا صحبت می کند).
در زندگی روزمره، گفتار و فعالیت های شناختی با این واقعیت تجلی می یابد که کودک می تواند به گفت و گو با یک فرد بالغ ادامه دهد، دوست دارد به تصاویر نگاه کند، نشان می دهد که در مورد همه چیز کنجکاوی دارد او را احاطه کرده است.
فعالیت شناختی از بدو تولد ظاهر می شود و به شدت در دوران کودکی پیش دبستانی رشد می کند و تقریباً در طول زندگی به رشد خود ادامه می دهد. با این حال، دوران کودکی پیش دبستانی دوره بسیار مهمی است. در این زمان است که پایه و اساس همه دانش های بیشتر از جهان گذاشته می شود.
احساس کودک در حال حاضر با احساس متولد شده است - این اولین شکل شناخت واقعیت اطراف است. رشد انسان با احساسات آغاز می شود. پنج نوع اصلی احساس وجود دارد: 1. چشایی 2. لامسه 3. بویایی 4. بینایی 5. شنوایی
ادراک ادراک در سنین پایین توسعه استانداردهای حسی اولیه رنگ، شکل و اندازه است. در سنین پایین (در سن 3 سالگی)، ادراک ماهیت عینی دارد، یعنی ویژگی های یک شی (رنگ، شکل، اندازه) توسط کودک از خود شی جدا نمی شود، بلکه در یک واحد ادغام می شود. کامل با آن ادراک جهان شکل می گیرد: شکل: دایره، مربع. اندازه: کوچک، بزرگ؛ رنگ - 4 رنگ اصلی: قرمز، زرد، آبی، سبز
توجه توجه یکی از فرآیندهای شناختی پیچیده است. اگر توجه نباشد، همه چیز بیهوده است. توجه شامل چهار ویژگی است: تمرکز. y ثبات؛ سوئیچ n؛ توزیع تمرکز عبارت است از درجه تمرکز آگاهی بر همان موضوع، موضوع فعالیت. تمرکز در سنین پایین غیرارادی است. اگر نوع فعالیت را دوست دارید، کودک از خود دور می شود.
ویژگی های رشد توجه در کودکان خردسال: توجه کودک در سنین پایین نشان دهنده علاقه او به اشیاء اطراف و اعمالی است که با آنها انجام می شود. کودک تا زمانی که علاقه از بین برود متمرکز است. ظهور یک شی جدید باعث تغییر در توجه می شود. .
ویژگی های مربوط به سن حافظه در کودکان خردسال: حافظه در سنین پایین غیرارادی است، کودک هدفی را برای به خاطر سپردن چیزی تعیین نمی کند و هیچ تلاشی برای یادآوری نمی کند. وقایع و تصاویر جالب، احساسی، رنگارنگ در حافظه او نقش می بندد و سال های سوم و چهارم زندگی به سال های اولین خاطرات کودکی او تبدیل می شود.
تفکر تفکر بالاترین فرآیند شناختی فکری است. ادراک اشیاء و پدیده هایی را که مستقیماً توسط حواس قابل درک نیستند ممکن می سازد. انواع تفکر: 1. بصری- اثربخش - شناخت از طریق دستکاری اشیا - اسباب بازی. 2. تصویری-تصویری - شناخت با کمک بازنمایی اشیاء و پدیده ها. 3. کلامی-منطقی - شناخت با کمک مفاهیم، کلمات، استدلال. در توسعه توجه، تفکر بصری و مؤثر شکل می گیرد (تا 3 سال پیش می رود). دیگر تفکری شکل نمی گیرد. کودک با دستان خود فکر می کند.
رشد کودک وظیفه جامعه است، اما تنها کار مشترک معلمان و والدین است که مساعدترین شرایط را برای رشد یک فرد کامل و شاد برای جامعه فراهم می کند.
نشست والدین با موضوع: رشد شناختی پیش دبستانی های مسن تر.
دستور جلسه:
- ویژگی های ایده های جهان در سنین پیش دبستانی.
- ویژگی های قابلیت های سنی.
- والدین راهنمایان راه دانش هستند.
- مینی سوال از والدین.
والدین عزیز امروز گرد هم آمده ایم تا در مورد آن با شما صحبت کنیمرشد شناختی کودکان در سنین بالاتر پیش دبستانی.رشد شناختی کودکان پیش دبستانی بزرگتر توسعه علایق، نیازها و توانایی های شناختی آنها، فعالیت های جستجوی مستقل مبتنی بر آگاهی غنی و تجربه عاطفی و حسی شکل گرفته است که برای آماده سازی موفقیت آمیز کودکان برای مدرسه بسیار مهم است.
ویژگی های ایده های جهان در سنین پیش دبستانی
سن پیش دبستانی دوره ای است که فعالیت های شناختی کودکان شکوفا می شود. در سن 3-4 سالگی، به نظر می رسد کودک از فشار موقعیت درک شده رها شده و شروع به فکر کردن به آنچه در مقابل چشمانش نیست، می کند. یک کودک پیش دبستانی سعی می کند برای خودش توضیح دهد جهان، پیوندها و الگوهایی را در آن برقرار کنید. از حدود پنج سالگی ایده های فیلسوفان کوچک در مورد منشاء ماه، خورشید، شباهت های حیوانات مختلف، عادات گیاهان و غیره شروع به شکوفایی می کند.
با این حال، در سنین پیش دبستانی، درک کودک از دنیای اطرافش از نظر کیفی با درک بزرگسالان متفاوت است. در بیشتر موارد، کودک اشیا را همانطور که از طریق ادراک مستقیم به آنها داده می شود، می بیند. او چیزهایی را در روابط داخلی آنها نمی بیند. کودک ادراک آنی خود را کاملاً درست می داند. یک کودک 4-6 ساله طوری استدلال می کند که انگار جمادات و اشیاء طبیعی دارای شعور و روح هستند.
کودک هنوز خود را از دنیای اطرافش متمایز نمی کند. به نظر می رسد او در جهان حلول شده است و بین آنچه متعلق به او، روان و آگاهی اوست و آنچه به او وابسته نیست تمایز قائل نمی شود. این ویژگی تفکر کودکانپیاژه روانشناس بزرگ، که شامل تشخیص ندادن خود و موقعیت است، خود محوری نامیده شد. او خود محوری را حالتی توصیف می کند که کودک تمام جهان را از دیدگاه خود می بیند که از آن آگاه نیست و بنابراین مطلق به نظر می رسد. کودک هنوز متوجه نمی شود که ممکن است چیزها متفاوت از تصور او به نظر برسند.
موقعیت خودمحورانه کودک، که توسط جی پیاژه کشف شد، به طور قانع کننده ای نشان می دهد که دنیای بیرونی مستقیماً روی شخص تأثیر نمی گذارد و دانش ما در مورد جهان یک اثر ساده از رویدادهای بیرونی نیست. ایده های ما محصول موقعیت ما، آگاهی ما است که باید مورد توجه قرار گیرد و در ذهن نگه داشته شود.
ویژگی های قابلیت های سنی
در سنین بالاتر پیش دبستانی، رشد شناختی شامل توسعه فرآیندهای شناختی (ادراک، تفکر، حافظه، توجه، تخیل) است که نشان دهنده اشکال مختلفجهت گیری کودک در دنیای اطرافش، در خودش و تنظیم فعالیت های او.
ادراک کودک ویژگی اولیه جهانی خود را از دست می دهد. با تشکر از انواع مختلف هنرهای تجسمیو در حین ساخت، کودک دارایی شیء را از خود جدا می کند. ویژگی ها و نشانه های یک شی مورد توجه ویژه کودک قرار می گیرد. کودک دسته بندی هایی از اندازه، رنگ و روابط فضایی ایجاد می کند.
حافظه کودک به لطف انواع فعالیت ها و مهمتر از همه بازی، داوطلبانه و هدفمند می شود. تخیل در حال بازسازی است. کودک قادر است نه تنها در نقاشی یا در ذهن خود تصور کند نتیجه نهاییاقدامات، بلکه مراحل میانی آن. با کمک گفتار، کودک شروع به برنامه ریزی و تنظیم اعمال خود می کند. گفتار درونی شکل می گیرد.
جهت گیری در این سن به صورت ارائه شده است فعالیت مستقل، که به شدت در حال توسعه است. آزمایش با مواد جدید و مدل سازی همچنان در حال توسعه است.
در عین حال، کودک ویژگی ها، ارتباطات و وابستگی های جدیدی را در شی آشکار می کند. در عین حال، فرآیند تحولات جستجو به خودی خود برای توسعه خلاقیت یک کودک پیش دبستانی بسیار مهم است. مدلسازی در انواع متفاوتفعالیت ها - بازی، طراحی، طراحی، مدل سازی و ... همراه با تفکر تصویری-تصویری، تفکر کلامی-منطقی ظاهر می شود. این تازه شروع توسعه آن است. هنوز هم در منطق کودک اشتباهاتی وجود دارد. به لطف ارتباطات و یادگیری معنی دار، توسعه فعالیت های شناختی، تصویر کودک از جهان شکل می گیرد: در ابتدا ایده های موقعیتی سیستماتیک می شوند و به دانش تبدیل می شوند، دسته بندی های کلی تفکر شروع به شکل گیری می کند (جزئی - کل، علیت، فضا، شی- سیستم از اشیاء، شانس و غیره).
در سنین پیش دبستانی، 2 دسته از دانش به وضوح آشکار می شود:
- دانش و مهارت هایی که کودک بدون آموزش خاص در ارتباط روزمره با بزرگسالان، در بازی ها، مشاهدات، در حین تماشای برنامه های تلویزیونی به دست می آورد.
- دانش و مهارت هایی که تنها از طریق آموزش های ویژه در کلاس به دست می آید.
سوالات کودکان نشانگر رشد تفکر آنهاست. سؤالات مربوط به هدف اشیا با سؤالاتی در مورد علل پدیده ها و پیامدهای آنها تکمیل می شود. سؤالاتی با هدف کسب دانش ظاهر می شوند.
در نتیجه، کودکان روش های تعمیم یافته کار ذهنی و ابزارهای ایجاد فعالیت شناختی خود را توسعه می دهند. همه اینها یکی از مهمترین پایه های آمادگی او برای تعامل سازنده با محتوای جدید یادگیری در مدرسه است.
والدین راهنمایان راه دانش هستند
پدر و مادر بودن معنای خاصی به زندگی می دهد. جایگاه والدین ویژه است و اکثر مردم آن را به عنوان شادی می دانند. یک نوزاد نیاز به مراقبت زیاد و مراقبت دقیق دارد. هر چه کودک بزرگتر می شود، حضور او در برابر خودش بیشتر می شود. اما مرحله پیش دبستانی وجود دارد، زمانی که صبر والدین به شدت مورد آزمایش قرار می گیرد: از یک سو، کودک در حال حاضر کاملا مستقل است، اما از سوی دیگر، او اینطور نیست. کوچکتر از نوزادنیاز به توجه دارد برخی از والدین توانایی های کودک را بیش از حد ارزیابی می کنند: چگونه این را نمی فهمید؟ چند بار تکرار کنم؟ ویژگی های سنی کودک اغلب در نظر گرفته نمی شود. بنابراین، والدین بیشتر تمایل دارند که از طریق گفتار تأثیر بگذارند، یا بهتر است بگوییم، بازی، نمایش و عمل را درگیر کنند.
فرزندپروری یک شغل منحصر به فرد است. با فداکاری اجباری و خودآموزی از انواع دیگر متمایز می شود. چقدر "در قلب خود" و "از قلب" بچه ها را بزرگ می کنیم و ناتوانی خود را نشان می دهیم!
برای یک کودک، والدین خدا هستند: دلداری می دهند، درک می کنند، تعطیلات ایجاد می کنند، مجازات می کنند و رحم می کنند، و چقدر می دانند! کودک با دقت والدین خود را تماشا می کند:
- چگونه و با چه کسی صحبت می کنند.
- چگونه با مردم، کار، حیوانات رفتار می کنند.
- به چه چیزی علاقه دارند، چه چیزی را دوست دارند و چه چیزی را دوست ندارند.
- آنها در مورد چه، با چه کلمات، با چه لحنی صحبت می کنند.
برای یک کودک زیر 6-7 سال، والدین اصلی ترین افراد در درک دنیای اطراف خود هستند. دانش، مهارت ها و ایده های یک کودک پیش دبستانی به موارد زیر بستگی دارد:
- آنچه والدین و فرزندان در مورد آن صحبت می کنند؛
- والدین چگونه برنامه های روزمره فرزندان خود را سازماندهی می کنند؟
- چگونه و برای چه چیزی پاداش و مجازات می شوند;
- چگونه با آنها راه می روند، چه کتاب هایی می خوانند، چه برنامه هایی را تماشا می کنند یا مجاز به تماشای آنها هستند و غیره.
کودک به محدودیت های معقولی از استقلال و خطر نیاز دارد. کودکانی که در موقعیت «افزایش امنیت» بزرگ شده اند، در سال های مدرسهعلاقه شناختی کمتری نشان می دهند و از نظر فکری منفعل تر هستند.
مینی سوال از والدین
سعی کنید به سوالات موجود در پرسشنامه کوچک پاسخ دهید:
- فرزند شما هر چند وقت یکبار سوالات آموزشی می پرسد؟
- آیا همیشه سعی می کنید به سؤالات کودکان پاسخ مطمئنی بدهید؟
- آیا فرزند شما دوست دارد برنامه های آموزشی تلویزیونی را تماشا کند؟
- احساس فرزند شما نسبت به کتاب چیست؟
- چند بار برای فرزندتان کتاب می خوانید؟
- آیا شما و فرزندتان از کتابخانه، موزه یا پارک بازدید می کنید؟
- آیا کودک شما دوست دارد با برف، آب، شن و غیره آزمایش کند؟
در پایان، من می خواهم بگویم که فقط سازگار و کار هدفمندافق دید کودکان را به طور قابل توجهی گسترش می دهد و علایق شناختی آنها را فعال می کند. به تدریج، کودکان قادر خواهند بود ارتباطات و روابط را در دنیای اطراف خود شناسایی کنند، که برای آماده سازی کامل آنها برای مدرسه بسیار مهم است.
تصمیم جلسه اولیا:
- سعی کنید شرایطی را برای فعالیت های جستجوی مستقل کودکان ایجاد کنید.
- ارتباط نزدیک خود را با معلمان تیم توسعه حفظ کنید توانایی های شناختیفرزندان.
- همیشه به سوالات آموزشی کودکان پاسخ دهید.
- شناختی و علایق فرزندانتان را در نظر بگیرید.
- ادبیات آموزشی را بخوانید.