آزمایش کودکان در مهدکودک. کلاس با کودکان در مهدکودک. تجربیات و آزمایش های تابستانی در مهدکودک

دوران کودکی پیش دبستانی مرحله اولیه شخصیت انسان است. هدف اصلی آموزش محیط زیست، شکل گیری اصول فرهنگ زیست محیطی است. پرورش عشق به طبیعت باید از طریق کاربرد عملی دانش در مورد آن انجام شود. در سال ششم زندگی، کودکان می رسند موفقیت بزرگدر تسلط بر دانش در مورد طبیعت. آنها نه تنها عوامل، بلکه الگوهای کاملاً پیچیده ای را که در زمینه پدیده های طبیعی نهفته است، یاد می گیرند. خلاقیت از طریق آزمایش، ایجاد جلوه های جدیدی از توانایی های کودک را تعیین می کند. کار آزمایشی علاقه کودک را به کاوش در طبیعت برمی انگیزد، عملیات ذهنی (تحلیل، سنتز، طبقه بندی، تعمیم) را توسعه می دهد، فعالیت های شناختی و کنجکاوی را تحریک می کند و ادراک را فعال می کند. مطالب آموزشیآشنایی با پدیده های طبیعی، با مبانی دانش ریاضی و قوانین اخلاقی در زندگی جامعه.

• ایجاد شرایط برای شکل گیری جهان بینی کل نگر اساسی یک کودک بزرگتر سن پیش دبستانیبا استفاده از آزمایش فیزیکی
• توسعه مهارت های مشاهده، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم، توسعه علاقه شناختیکودکان در فرآیند آزمایش، ایجاد یک رابطه علت و معلولی، توانایی نتیجه گیری.
• توسعه توجه، حساسیت بصری و شنوایی.
• ایجاد پیش نیاز برای شکل گیری اعمال عملی و ذهنی.

1. درک کودکان از خواص فیزیکی دنیای اطرافشان را گسترش دهید:
2. خواص مختلف مواد (سختی، نرمی، روان پذیری، ویسکوزیته، شناوری، حلالیت) را معرفی کنید.
3. انواع و ویژگی های اصلی حرکت (سرعت، جهت) را معرفی کنید.
4. ایده هایی در مورد پدیده های فیزیکی اساسی (بازتاب، شکست نور، جاذبه مغناطیسی) ایجاد کنید )
5. ایجاد ایده های کودکان در مورد برخی از عوامل محیطی (نور، دمای هوا و تغییرپذیری آن؛ آب - انتقال به حالت های مختلف: مایع، جامد، گاز، تفاوت آنها با یکدیگر؛ هوا - فشار و قدرت آن؛ خاک - ترکیب، رطوبت، خشکی). .
6. گسترش درک استفاده انسان از عوامل محیطی طبیعی: خورشید، زمین، هوا، آب، گیاهان و حیوانات برای رفع نیازهای آنها. درک کودکان از اهمیت آب و هوا در زندگی انسان را گسترش دهید.
7. کودکان را با خواص خاک و ماسه و رس تشکیل دهنده آن آشنا کنید.
8. ایجاد تجربه در پیروی از قوانین ایمنی هنگام انجام آزمایش های فیزیکی.
9. یک نگرش احساسی و مبتنی بر ارزش نسبت به دنیای اطراف خود ایجاد کنید .

روانشناس معروف پاول پتروویچ بلونسکی می نویسد: "سر خالی استدلال نمی کند: هر چه تجربه بیشتر باشد، توانایی استدلال بیشتری دارد." برای دادن دانش به کودکان و پر کردن سر آنها با مطالب جالب، من و بچه ها آزمایش های مختلفی انجام می دهیم: با شن، هوا، آب، با سایه، با آهنربا.

کلمه "اتمسفر" که از یونانی ترجمه شده است به معنای "هوای اطراف زمین" است.

هوا:چگونه می توانید آن را ببینید و احساس کنید. پاسخ دادن به این سوال برای کودکان دشوار است. سپس یک سری آزمایش انجام می دهیم.

1. ما هوا را تنفس می کنیم (از طریق نی به یک لیوان آب می دمیم، حباب ها ظاهر می شوند)
2. دم و بازدم داریم.
3. وزن هوا چقدر است؟
4. آیا امکان گرفتن هوا وجود دارد؟
5. آیا هوا همیشه سرد است؟
6. توپ را داخل بطری باد کنید.
7. آیا هوا می تواند قوی باشد؟

از آزمایش‌ها، بچه‌ها یاد می‌گیرند که هوا همه جا هست، شفاف، سبک و نامرئی است.

هوا برای تنفس همه موجودات زنده مورد نیاز است: گیاهان، حیوانات، انسان.

بچه ها با ماسه و خاک رس و خواص آنها آشنا می شوند.

کودکان با ماسه آزمایش می کنند:

1. مخروط شنی (ماسه جریان دارد)
2. خواص ماسه دانه دار.
3. خواص شن و ماسه مرطوب
4. ساعت شنی.
5. طاق ها و تونل ها.

کودکان به آزمایشات عملی علاقه شناختی نشان می دهند.

علاقه شناختی کودک در فرآیند آزمایش مایعات رشد می کند. با استفاده از آب به عنوان مثال، کودکان را با خواص مایعات آشنا می کنیم. تصاویر شماره 1-شماره 8 را ببینید

آب یکی از منابع اصلی حیات بر روی زمین است در این سیاره آب زیادی وجود دارد - زمین یک سوم سطح آن را اشغال می کند. بخش عمده آب در دریاها و اقیانوس ها متمرکز شده است، جایی که به شدت شور است. آب شیرین- در مقادیر بسیار کمتر در خشکی در دریاچه ها، برکه ها، رودخانه ها، نهرها، چشمه ها، مرداب ها، گودال ها موجود است. اسلایدها نشان می دهند که آب در کجای طبیعت وجود دارد و چه ویژگی هایی دارد. کودکان در مورد اهمیت آب، چه کسانی برای زندگی به آن نیاز دارند، کجا آب در طبیعت وجود دارد، مردم چگونه از آب استفاده می کنند، چگونه آب برای مردم کار می کند، یاد خواهند گرفت. و ما آزمایش های زیر را انجام می دهیم:

1. "در حال غرق شدن است، غرق نمی شود." اجسام با وزن های مختلف را در حمام آب قرار دهید. (اشیاء سبکتر را بیرون می راند) شکل 1-5 را ببینید.
2. "زیردریایی از یک تخم مرغ" در یک لیوان آب نمک وجود دارد، در دیگری آب شیرین وجود دارد، در آب نمک تخم مرغ شناور است. (شنا کردن در آب نمک راحت تر است زیرا بدن نه تنها توسط آب، بلکه توسط ذرات نمک حل شده در آن پشتیبانی می شود). شکل 6-8 را ببینید
3. "گل نیلوفر آبی" گلی را از کاغذ درست می کنیم، گلبرگ ها را به مرکز می پیچیم، آنها را در آب پایین می آوریم، گل ها شکوفا می شوند. (کاغذ خیس می شود، سنگین تر می شود و گلبرگ ها باز می شوند) شکل 9-11 را ببینید.
4. "کبریت های شگفت انگیز" کبریت ها را از وسط بشکنید، چند قطره آب روی چین های کبریت بریزید، به تدریج کبریت ها صاف می شوند (الیاف چوب رطوبت را جذب می کنند و نمی توانند خیلی خم شوند و شروع به صاف شدن می کنند) شکل 12-15 را ببینید.
5. "زیردریایی انگور" یک لیوان آب گازدار بردارید و انگور را درون آن بیندازید، انگور به ته می‌رود، حباب‌های گاز روی آن فرود می‌آیند و انگور شناور می‌شود. (تا زمانی که آب تمام شود، انگور غرق می شود و شناور می شود) شکل 16-17 را ببینید.
6. "Drop Ball" آرد را بردارید و از یک بطری اسپری اسپری کنید، توپ های قطره ای می گیریم. (ذرات گرد و غبار در اطراف خود قطرات کوچکی از آب را جمع می کنند، یک قطره بزرگ را تشکیل می دهند، ابرها را تشکیل می دهند) شکل 18-19 را ببینید.
7. "آیا می توان کاغذ را با آب چسباند؟" دو ورق کاغذ برمیداریم و آنها را از یک طرف و طرف دیگر را در جهت دیگر حرکت میدهیم. ورق ها را با آب خیس می کنیم، به آرامی فشار می دهیم، آب اضافی را فشار می دهیم، سعی می کنیم ورق ها را حرکت دهیم - آنها حرکت نمی کنند. (آب دارای اثر پیوند است) به شکل 20-21 مراجعه کنید
8. «آب چه بویی می‌دهد» سه لیوان آب شکر، نمک، تمیز بدهید. به یکی از آنها محلول سنبل الطیب اضافه کنید. بو وجود دارد. (آب شروع به بوییدن می کند مانند مواد موجود در آن) شکل 22 را ببینید
9. "ویسکوزیته آب و مربا را مقایسه کنید" (مربا چسبناک تر از آب است) به شکل 23-24 مراجعه کنید.
10. "آیا آب مزه دارد؟" بچه ها را امتحان کنید آب آشامیدنی، سپس شور و شیرین. (آب طعم ماده ای را که به آن اضافه می شود می گیرد) شکل 25-26 را ببینید
11. "آیا آب تبخیر می شود؟" در ظرفی آب بریزید و روی شعله گرم کنید. آب روی بشقاب ها نبود.
12. (آب موجود در صفحات تبخیر شده و به گاز تبدیل می شود. هنگامی که گرم شود، مایع به گاز تبدیل می شود) شکل 27-28 را ببینید. جوهر کجا رفت؟ جوهر Transformation در یک لیوان آب ریخته شد و یک قرص در آنجا قرار گرفتکربن فعال
13. ، آب جلوی چشممان روشن شد.

(زغال سنگ مولکول های رنگ را روی سطح خود جذب می کند) شکل 29-37 را ببینید گروه ارشدکودکان عادت قوی به پرسیدن سوالات و تلاش برای پاسخگویی مستقل به آنها پیدا می کنند. هنگام انجام آزمایش ها، کار اغلب به صورت مرحله ای انجام می شود. پس از گوش دادن و تکمیل یک کار، آنها یک کار دیگر را نیز برای کل آزمایش دریافت می کنند و سپس بر پیشرفت اجرای آن نظارت می کنند. با افزایش پیچیدگی آزمایش ها و افزایش استقلال کودکان، نظارت بر پیشرفت کار در لحظات سخت آزمایش ضروری است. هنگام انجام آزمایش، قوانین ایمنی را به کودکان یادآوری کنید. کودکان آزمایش کردن را یاد می گیرند، به طور مستقل نتایج آزمایش ها را تجزیه و تحلیل می کنند، نتیجه گیری می کنند و داستان مفصلی درباره آنچه دیده اند می سازند.

که در گروه مقدماتیانجام آزمایشات باید به هنجار زندگی تبدیل شود. آزمایش‌ها به شما امکان می‌دهند همه انواع فعالیت‌ها و همه جنبه‌های آموزشی را با هم ترکیب کنید، مشاهده و کنجکاوی ذهن را توسعه دهید، میل به درک جهان را توسعه دهید. توانایی های شناختی، توانایی اختراع، استفاده از راه حل های غیر استاندارد در شرایط سخت، ایجاد شخصیت خلاق. و من می خواهم گزارش خود را با یک ضرب المثل چینی به پایان برسانم:

چیزی که شنیدم فراموش کردم

آنچه را دیدم به یاد می آورم.

میدونم چیکار کردم!

آزمایش های جالب برای کودکان

در گروه مقدماتی، انجام آزمایش ها باید به عنوان یک هنجار در نظر گرفته شود، آنها نه به عنوان سرگرمی، بلکه به عنوان راهی برای آشنایی کودکان با دنیای اطراف و موثرترین راه برای توسعه فرآیندهای فکری. آزمایش ها به شما امکان می دهد انواع فعالیت ها و همه جنبه های آموزشی را با هم ترکیب کنید، مشاهده و کنجکاوی ذهن را توسعه دهید، میل به درک جهان، تمام توانایی های شناختی، توانایی اختراع، استفاده از راه حل های غیر استاندارد در شرایط دشوار و ایجاد یک شخصیت خلاق
مقداری نکات مهم:
1. بهتر است آزمایش ها را در صبح انجام دهید، زمانی که کودک پر از قدرت و انرژی است.
2. برای ما مهم است که نه تنها آموزش دهیم، بلکه به کودک علاقه مند شویم، او را وادار به کسب دانش و انجام آزمایش های جدید خود کنیم.
3. به کودک خود توضیح دهید که شما نمی توانید مواد ناشناخته را بچشید، مهم نیست که چقدر زیبا و اشتها آور به نظر می رسند.
4. آن را فقط به فرزندتان نشان ندهید. تجربه جالب، بلکه به زبانی که برای او قابل دسترس است توضیح دهید که چرا این اتفاق می افتد.
5. سؤالات فرزندتان را نادیده نگیرید - به دنبال پاسخ آنها در کتاب ها، کتاب های مرجع و اینترنت باشید.
6. در جایی که خطری وجود ندارد، به کودک استقلال بیشتری بدهید;
7. از کودک خود دعوت کنید تا آزمایشات مورد علاقه خود را به دوستانش نشان دهد.
8. و از همه مهمتر: از موفقیت های فرزندتان خوشحال شوید، او را تحسین کنید و اشتیاق او را به یادگیری تشویق کنید. فقط احساسات مثبتمی تواند عشق به دانش جدید را القا کند.

تجربه شماره 1 "گچ ناپدید شدن"

برای یک تجربه دیدنی، به یک تکه گچ کوچک نیاز داریم. گچ را در یک لیوان سرکه فرو کنید و ببینید چه اتفاقی می افتد. گچ در لیوان شروع به خش خش کردن، حباب زدن، کاهش اندازه و به زودی به طور کامل ناپدید می شود.
گچ در تماس با اسید استیک به مواد دیگری تبدیل می شود که یکی از آنها دی اکسید کربن است که به سرعت به شکل حباب آزاد می شود.
تجربه شماره 2 "فوران آتشفشان"

تجهیزات لازم:
آتشفشان:
- از پلاستیکین یک مخروط درست کنید (می توانید پلاستیکین را که قبلاً یک بار استفاده شده است بردارید)
- سودا، 2 قاشق غذاخوری. قاشق ها
گدازه:
1. سرکه 1/3 فنجان
2. رنگ قرمز، قطره
3. یک قطره مایع شوینده برای بهتر شدن کف آتشفشان.
تجربه شماره 3. "گدازه - لامپ"

مورد نیاز: نمک، آب، یک لیوان روغن نباتی، چند رنگ خوراکی، یک لیوان شفاف بزرگ.
تجربه: یک لیوان را 2/3 پر از آب کنید، روغن نباتی را داخل آب بریزید. روغن روی سطح شناور خواهد شد. رنگ خوراکی را به آب و روغن اضافه کنید. سپس به آرامی 1 قاشق چایخوری نمک اضافه کنید.
توضیح: روغن سبک تر از آب است، بنابراین روی سطح شناور می شود، اما نمک سنگین تر از روغن است، بنابراین وقتی نمک را به لیوان اضافه می کنید، روغن و نمک شروع به فرو رفتن به ته می کنند. با تجزیه نمک، ذرات روغن آزاد می شود و آنها به سطح می آیند. رنگ آمیزی مواد غذایی کمک خواهد کرد که تجربه بصری و دیدنی تر شود.
تجربه شماره 4 "ابرهای بارانی"

بچه‌ها از این سرگرمی ساده که به آنها توضیح می‌دهد چگونه باران می‌بارد (البته به صورت شماتیک) خوشحال می‌شوند: ابتدا آب در ابرها جمع می‌شود و سپس روی زمین می‌ریزد. این "تجربه" را می توان هم در درس تاریخ طبیعی و هم در درس انجام داد مهد کودکدر گروه بزرگتر و در خانه با کودکان در هر سنی - همه را مسحور می کند و بچه ها می خواهند بارها و بارها آن را تکرار کنند. بنابراین، فوم اصلاح را ذخیره کنید.
شیشه را به اندازه 2/3 پر از آب کنید. فوم را مستقیماً روی آب فشار دهید تا مانند ابر کومولوس به نظر برسد. اکنون از یک پیپت برای ریختن آب رنگی روی فوم استفاده کنید (یا بهتر است بگوییم، برای انجام این کار به کودک خود اعتماد کنید). و اکنون تنها چیزی که باقی می ماند تماشای چگونگی عبور آب رنگی از ابر است و به سفر خود تا ته کوزه ادامه می دهد.
تجربه شماره 5. "شیمی سر قرمز"

کلم ریز خرد شده را در یک لیوان بریزید و به مدت 5 دقیقه روی آن آب جوش بریزید. تزریق کلم را از طریق یک پارچه صاف کنید.
داخل سه لیوان دیگر آب سرد بریزید. به یک لیوان کمی سرکه و به لیوان کمی نوشابه اضافه کنید. محلول کلم را به یک لیوان با سرکه اضافه کنید - آب قرمز می شود، آن را به یک لیوان نوشابه اضافه کنید - آب آبی رنگ می شود. محلول را به یک لیوان با آب تمیز- آب آبی تیره باقی می ماند.
تجربه شماره 6. "بالون را منفجر کن"

داخل یک بطری آب بریزید و یک قاشق چایخوری جوش شیرین را در آن حل کنید.
2. در یک لیوان جداگانه آب لیمو را با سرکه مخلوط کرده و در بطری بریزید.
3. به سرعت بادکنک را روی گردن بطری قرار دهید و آن را با چسب برق محکم کنید. توپ باد خواهد کرد. جوش شیرینو آب لیمو مخلوط با سرکه واکنش نشان می دهد تا دی اکسید کربن آزاد کند که بادکنک را باد می کند.
تجربه شماره 7. "شیر رنگی"

مورد نیاز: شیر کامل، رنگ خوراکی، شوینده مایع، سواب پنبه ای، بشقاب.
تجربه: شیر را در بشقاب بریزید، چند قطره رنگ خوراکی مختلف به آن اضافه کنید. سپس باید مصرف کنید گوش پاک کن، در مواد شوینده فرو کنید و چوب را با شیر تا مرکز بشقاب لمس کنید. شیر شروع به حرکت می کند و رنگ ها شروع به مخلوط شدن می کنند.
توضیح: مواد شویندهبا مولکول های چربی موجود در شیر واکنش داده و آنها را به حرکت در می آورد. به همین دلیل است که شیر بدون چربی برای آزمایش مناسب نیست.

بازی های آزمایشی در مهدکودک مربی “مهدکودک شماره 16 وایبورگ” فیلیپووا N. F.

مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، به معلمان مهدکودک توصیه می شود که موقعیت های روزانه را سازماندهی کنند که فعالیت شناختی دانش آموزان را تحریک می کند. یکی از شکل های این تأثیر، آزمایش بازی در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی است.

از چه سنی قرار است در مهدکودک بازی های آزمایشی را شروع کنیم؟ از دومین گروه سنی اولیه (2 تا 3 سال)، کودکان شروع به شرکت در فعالیت های تجربی مشترک با معلم می کنند. در حال حاضر، آنها ساده‌ترین مطالعاتی را نشان می‌دهند که به بچه‌ها کمک می‌کند اشیا را بررسی کنند، رنگ، اندازه یا شکل آنها را یادداشت کنند. که در گروه جوان تر(3 تا 4 سال) فعالیت های شناختی و تحقیقاتی پیچیده تر می شود. همراه با معلم، کودکان یاد می گیرند که آزمایش هایی را با استفاده از استانداردهای حسی به عنوان مثال انجام دهند. به لطف آزمایش ها، آنها در مورد ویژگی های پنهان قبلی اشیاء مورد مطالعه روشن می شوند.

آزمایش در گروه میانی(4 تا 5 ساله) هدف ایجاد توانایی در کودکان برای به دست آوردن مستقل اطلاعات در مورد یک شی جدید است. تمام حواس به طور فعال برای آزمایش استفاده می شود. با استفاده از آزمایش در گروه بزرگتر (5 تا 6 سال)، لازم است کودکان را تشویق کنیم تا به طور مستقل اقدامات آزمایشی را انجام دهند و ویژگی های پنهان پدیده ها و اشیاء را شناسایی کنند. در گروه آمادگی مدرسه (6-7 سال) فعالیت های شناختی و پژوهشی بهبود می یابد. نه تنها خوش آمدید کار مستقل، بلکه انتخاب روش بهینه برای اجرای آن است.

یک ضرب المثل چینی می گوید: "به من بگو فراموش خواهم کرد، به من نشان بده تا یادم بیاید، بگذار تلاش کنم و می فهمم." زمانی که کودک می شنود، می بیند و خودش آن را انجام می دهد، دانش جدید محکم و برای مدت طولانی به دست می آید.

اهداف بازی آزمایشی: رشد فعالیت شناختی، کنجکاوی، تمایل به دانش مستقل در کودکان. توسعه فرهنگ لغت. آشنایی کودکان با پدیده ها و اشیاء دنیای اطراف. تعمیق درک کودکان پیش دبستانی از زندگی و طبیعت بی جان.

اهداف بازی آزمایشی: ایجاد توانایی در کودکان برای دیدن تنوع جهان در یک سیستم روابط. ترکیب نمایش یک مورد با اقدام فعالکودک با توجه به معاینه خود (لمس، چشایی، بو و غیره). توسعه توانایی کودکان برای مقایسه حقایق و نتیجه گیری از استدلال برای استفاده از تجربیات عملی فعالیت های بازیتفکر، الگوسازی و اقدامات متحول کننده را در کودکان توسعه دهید

اهداف آموزشی: آشنایی کودکان با ویژگی های موضوع تحقیق. توسعه توانایی اکتشافات و نتیجه گیری؛ آموزش رویکرد مستقیم جهت دار به یک شی. وظایف توسعه: توسعه فعالیت های تجربی. رشد گفتار کودکان؛ توسعه دهید توانایی های حسی, احساسات لامسه, مهارت های حرکتی ظریف; برای توسعه توجه، تفکر، وظایف آموزشی: برای پرورش توانایی گوش دادن به یک دوست، احساس کمک متقابل، توانایی کار در یک تیم، حسن نیت و پاسخگویی. پرورش دقت در کار

طبقه بندی آزمایش ها با توجه به ماهیت اشیاء مورد استفاده در آزمایش: - آزمایش با گیاهان. - آزمایش با حیوانات؛ - آزمایش با اشیاء بی جان؛ - آزمایشاتی که هدف آنها یک شخص است. در محل آزمایش: - در یک اتاق گروهی. - مکان در - در جنگل، در مزرعه، و غیره با تعداد فرزندان: - فردی (1-4 کودک). - گروه (5-16 کودک)؛ - پیشانی یا جمعی (کل گروه). با توجه به برگزاری آنها: - تصادفی; - برنامه ریزی شده؛ - در پاسخ به سوال کودک مطرح شده است.

بر اساس ماهیت عملیات ذهنی: - تعیین (به شما امکان می دهد وضعیت یک شی یا یک پدیده را بدون ارتباط با اشیاء و پدیده های دیگر ببینید). - مقایسه ای (به شما امکان می دهد پویایی یک فرآیند را ببینید یا تغییرات در وضعیت یک شی را یادداشت کنید). - تعمیم (آزمایشهایی که در آنها الگوهای کلی فرآیندی که قبلاً در مراحل فردی مطالعه شده است ردیابی می شود) از نظر ماهیت فعالیت شناختی: - گویا (کودکان همه چیز را می دانند و آزمایش فقط حقایق آشنا را تأیید می کند). - جستجو (کودکان از قبل نمی دانند نتیجه چه خواهد بود). - حل مسائل تجربی با توجه به روش کاربرد در کلاس درس: - نمایش (فقط یک شی در کلاس تغییر می کند و این شی در دست معلم است. خود معلم آزمایش را انجام می دهد و بچه ها پیشرفت و نتایج را نظارت می کنند). - جلویی (اشیاء زیادی در کلاس وجود دارد و آنها در دستان کودکان هستند).

ساختار بازی آزمایشی تنظیم، فرمول بندی مسئله. فرضیات، انتخاب روش های تأیید، ارائه جزئیات. آزمایش فرضیه؛ جمع بندی، نتیجه گیری؛ ثبت نتایج؛ سوالات کودکان

برای اینکه بچه ها بتوانند خودشان به بازی های تجربی بپردازند، باید محیط موضوعی و فضای خاصی برای رشد آن در مهدکودک ساماندهی شود. کودکان پیش دبستانی در گروه باید به یک منطقه خاص دسترسی آزاد داشته باشند - گوشه آزمایش

تجهیزات آزمایش در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی: گوشه ای از طبیعت با انواع گیاهان سرپوشیده. - غذاهای خاص(لیوان، لوله، قیف، بشقاب) - مواد طبیعی (سنگریزه، ماسه، دانه) - مواد بازیافتی (سیم، گیره کاغذ، نخ و غیره) - سایر مواد (ذره بین، دماسنج، ترازو) - باغ خانه - مواد آموزشی

گروه جوان‌تر دستگاه‌ها و دستگاه‌های ساده: - محفظه‌های بزرگ‌نمایی، ظروف آب، «جعبه‌های حسی» (کیف شگفت‌انگیز)، آینه‌ای برای بازی‌ها با «سانی بانی»، ظروف کانتینرهای «KINDERSIOLTS» و SPR گیاهان با بوهای مختلف . — "مواد زائد": طناب، بند کفش، مارک، قرقره های چوبی، لباس، چوب پنبه - قوانین کار با مواد، در دسترس کودکان خردسال، در مکانی قابل مشاهده پست شده است. - شخصیت‌هایی با ویژگی‌های خاص - ("چرا چرا") که از طرف آنها یک موقعیت مشکل شبیه‌سازی شده است. - کارت-نمودار برای انجام آزمایش ها (که توسط معلم پر می شود): تاریخ تعیین شده است، تجربه ترسیم شده است.

سنین پیش دبستانی - نمودارها، جداول، مدل‌هایی با الگوریتم‌های انجام آزمایش‌ها؛ - مجموعه ای از تصاویر توصیف کننده جوامع طبیعی؛ - کتاب های طبیعت شناختی، اطلس ها؛ - آلبوم های موضوعی؛ — مجموعه ها — مینی موزه (موضوعات متفاوت هستند، برای مثال، «ساعت ها متفاوت هستند: «، «محصولات سنگی». MI NI- STAND "آنچه می خواهم در مورد فردا بدانم" - دفترچه یادداشت های شخصی کودکان برای ثبت نتایج آزمایش ها - کارت های راهنمایی (مجوز ..) ویژگی ها - ("UNZNAYKA") از طرفی که وضعیت مشکل شبیه سازی شده است.

نگه داشتن ضبط از کارت خاطرات آزمایشی کودکان فایل تجربیات طرح کارت دفترچه یادداشت شخصی کودکان نکات مینی پایه - «آنچه که می خواهم فردا درباره آن بدانم»

در کار خود از کارت ها - طرح هایی برای انجام بازی ها و آزمایش ها استفاده می کنیم. این کارت ها بسیار مفید هستند و بچه ها را به آزمایش علاقه مند می کند. "از طریق بو حدس بزنید" 1. چشمان کودک را ببندید. 2. غذاهایی با بوهای مشخص تهیه کنید: پیاز، سیر، لیمو، پرتقال، سیب، شکلات و غیره.

«آیا هوا وزن دارد؟ » 1. ساخت ترازو خانگی. 2. 2 بادکنک باد نشده را وزن کنید. 3. وزن یکسان است. 4. یکی از بادکنک ها را باد کنید. 5. دوباره وزن کنید. چی شد؟ یک بادکنک باد شده بیشتر از بادکنک خالی است: هوا وزن دارد. 6. بادکنک باد شده را سوراخ کنید. چی شد؟ "مواد حل شده در آب" 1. یک لیوان آب و یک تکه شکر بردارید. 2. شکر را در لیوان بریزید. 3. هم بزنید. چی شد؟ 4. اگر شکر بیشتری اضافه کنید چه اتفاقی می افتد؟

"کاغذ رمز و راز" 1. دو لیوان یکسان قرار دهید و یک ورق کاغذ را روی آنها قرار دهید. 2. لیوان سوم را روی این ورقه قرار دهید. چی شد؟ 3. کاغذ نتوانست وزن لیوان را تحمل کند و خم شد. 4. همان ورق را مانند آکاردئون تا کنید. 5. یک ورق تا شده مانند آکاردئون را روی دو لیوان و یک لیوان را روی آن قرار دهید. 6. چه اتفاقی افتاد؟ چرا؟

"Magic Magnet" 1. یک لیوان آب بردارید. 2. یک مکعب چوبی و گیره های کاغذ را در آن قرار دهید. 3. یک آهنربا را مقابل دیواره شیشه قرار دهید: آهنربا فقط اجسام فلزی را جذب می کند، حتی از طریق شیشه و آب.

"دوستی رنگ ها" 1. سه شیشه گواش (قرمز، زرد، آبی) بردارید. 2. سه لیوان آب بردارید. 3. در لیوان اول، رنگ های قرمز و زرد را مخلوط کنید - نارنجی می شود. 4. در لیوان دوم، آبی و قرمز را مخلوط کنید - بنفش می گیریم. 5. در لیوان سوم، زرد و آبی را مخلوط کنید - سبز می شویم. چرا؟

"چگونه یک تاپ سفید یا جادویی بدست آوریم" 1. یک بالا را بردارید (یا دایره را به سه قسمت مساوی تقسیم کنید و آن را در سه رنگ آبی، سبز، قرمز رنگ کنید). 2. قسمت بالایی را روی سطح میز بچرخانید. اگر روی یک دایره کشیدید، یک مداد ریز تیز شده را در مرکز دایره قرار دهید، که به عنوان محور بالای آن عمل می کند. 3. بالا می چرخد، از نظر بصری سطح آن سفید می شود: رنگ قابل مشاهده نیست. “گیاهان آب می نوشند” 1. 2 لیوان برداشته و داخل آن آب بریزید و شاخه های گیاه آپارتمانی را قرار دهید. 2. رنگ قرمز را به آب یکی از لیوان ها اضافه کنید. 3. پس از مدتی: در این لیوان برگ و ساقه قرمز می شود: گیاه در حال نوشیدن آب است.

“Oil River” 1. یک ظرف بردارید. ما یک سوراخ ایجاد می کنیم، یک لوله را وارد می کنیم و آن را با پلاستیک محکم می کنیم. انتهای آزاد لوله را با گیره لباس محکم ببندید. آب ریختن. 2. داخل آب بریزید روغن آفتابگردان(روغن همان ماده روغنی است) 3. گیره رخت را بردارید، نصف آب را داخل شیشه بریزید. آبی که با روغن مخلوط نشده باشد داخل شیشه می ریزند. نشت نفت یک لایه را تشکیل می دهد، درست مانند نفت که همینطور است خطر جدیبرای حیات وحش

ویتامین های باغ » چه نوع سبزی در کنار پنجره وجود دارد؟ از این گذشته، بیرون از پنجره ما زمستان است. می گویند پیاز برای هفت درد مفید است. بچه ها پیاز کاشتند. از ما پذیرایی کردند، گنجینه ای از ویتامین ها به باغ ما بیایند.

مزیت اصلی بازی ها - آزمایش ها این است که در طول آزمایش: - کودکان ایده های واقعی در مورد جنبه های مختلف شی مورد مطالعه، در مورد روابط آن با اشیاء دیگر و با محیط دریافت می کنند - حافظه کودک غنی می شود، فرآیندهای فکری او فعال می شود. از آنجایی که دائماً نیاز به انجام عملیات تجزیه و تحلیل و ترکیب، مقایسه و طبقه بندی ایجاد می شود - گفتار کودک رشد می کند ، زیرا کودک پیش دبستانی باید آنچه را که دیده است توضیح دهد ، الگوهای کشف شده و نتیجه گیری را تدوین کند - انباشته ای از سرمایه وجود دارد. تکنیک ها و عملیات ذهنی که به عنوان مهارت های ذهنی تلقی می شوند.

بتوانید یک چیز را در دنیای اطرافش به روی کودک باز کنید، اما آن را به گونه ای باز کنید که تکه ای از زندگی با تمام رنگ های رنگین کمان جلوی چشمان کودکان بدرخشد. همیشه چیزی را ناگفته بگذارید تا کودک بخواهد بارها و بارها به آنچه یاد گرفته است بازگردد

کارت آزمایش و آزمایش برای کودکان پیش دبستانی "آزمایش با آب"

تهیه شده توسط: معلم Nurullina G.R.

هدف:

1. به کودکان کمک کنید تا دنیای اطراف خود را بهتر بشناسند.

2. ایجاد شرایط مساعد برای ادراک حسی، بهبود چنین حیاتی فرایندهای ذهنی، به عنوان احساساتی که اولین گام در درک دنیای اطراف ما هستند.

3. مهارت های حرکتی ظریف و حساسیت لامسه را توسعه دهید، یاد بگیرید به احساسات خود گوش دهید و آنها را تلفظ کنید.

4. به کودکان بیاموزید که آب را در حالت های مختلف کشف کنند.

5. از طریق بازی و آزمایش به کودکان بیاموزید که خصوصیات فیزیکی آب را تعیین کنند.

6. به کودکان بیاموزید که بر اساس نتایج معاینه نتیجه گیری مستقل کنند.

7. صفات اخلاقی و معنوی کودک را در طول ارتباط با طبیعت پرورش دهید.

آزمایشات با آب

توجه به معلم: می توانید تجهیزاتی را برای انجام آزمایشات در مهد کودک در فروشگاه تخصصی "Kindergarten" detsad-shop.ru خریداری کنید.

آزمایش شماره 1. "رنگ آمیزی آب."

هدف: شناسایی خواص آب: آب می تواند گرم و سرد باشد، برخی از مواد در آب حل می شوند. هر چه این ماده بیشتر باشد، رنگ شدیدتر است. هر چه آب گرمتر باشد، ماده سریعتر حل می شود.

مواد: ظروف با آب (سرد و گرم)، رنگ، میله های همزن، پیمانه های اندازه گیری.

یک بزرگسال و یک کودک 2-3 اشیاء را در آب بررسی می کنند و متوجه می شوند که چرا آنها به وضوح قابل مشاهده هستند (آب شفاف است). در مرحله بعد، نحوه رنگ آمیزی آب را بیاموزید (رنگ را اضافه کنید). یک بزرگسال پیشنهاد می کند که آب را خودشان رنگ کنند (در فنجان هایی با آب گرم و سرد). رنگ در کدام فنجان سریعتر حل می شود؟ (در یک لیوان با آب گرم). اگر رنگ بیشتری وجود داشته باشد، آب چگونه رنگ می شود؟ (آب رنگی تر می شود).

آزمایش شماره 2. "آب رنگی ندارد، اما می توان آن را رنگی کرد."

شیر آب را باز کنید و به تماشای آب جاری پیشنهاد دهید. داخل چند لیوان آب بریزید. آب چه رنگی است؟ (آب رنگ ندارد، شفاف است). آب را می توان با افزودن رنگ به آن رنگ آمیزی کرد. (کودکان رنگ آمیزی آب را مشاهده می کنند). آب چه رنگی شد؟ (قرمز، آبی، زرد، قرمز). رنگ آب بستگی به رنگی دارد که به آب اضافه شده است.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ اگر به آب رنگ اضافه کنید چه اتفاقی برای آب می افتد؟ (آب به راحتی به هر رنگی تبدیل می شود).

آزمایش شماره 3. "بازی با رنگ ها."

هدف: معرفی فرآیند حل شدن رنگ در آب (به صورت تصادفی و با هم زدن). مشاهده و هوش را توسعه دهید.

مواد: دو شیشه آب تمیز، رنگ، یک کفگیر، یک دستمال پارچه ای.

رنگ هایی مثل رنگین کمان

کودکان از زیبایی خود راضی هستند

نارنجی، زرد، قرمز،

آبی، سبز - متفاوت!

مقداری رنگ قرمز به یک شیشه آب اضافه کنید، چه اتفاقی می افتد؟ (رنگ به آرامی و به طور ناهموار حل می شود).

کمی رنگ آبی را به یک شیشه آب دیگر اضافه کنید و هم بزنید. چه اتفاقی می افتد؟ (رنگ به طور یکنواخت حل می شود).

بچه ها آب را از دو شیشه مخلوط می کنند. چه اتفاقی می افتد؟ (وقتی رنگ آبی و قرمز با هم ترکیب شدند، آب داخل شیشه قهوه ای شد).

نتیجه گیری: یک قطره رنگ اگر هم زده نشود به آرامی و به طور ناموزون در آب حل می شود اما در صورت هم زدن به طور یکنواخت حل می شود.

تجربه شماره 4. "همه به آب نیاز دارند."

هدف: دادن ایده به کودکان در مورد نقش آب در زندگی گیاهان.

پیشرفت: معلم از بچه ها می پرسد که اگر گیاه آبیاری نشود (خشک شود) چه بلایی سر آن می آید. گیاهان به آب نیاز دارند. نگاه کن 2 نخود را برداریم. یکی را روی یک نعلبکی در یک پد پنبه ای مرطوب و دومی را روی یک نعلبکی دیگر در یک پد پنبه ای خشک قرار دهید. نخود را چند روزی بگذاریم. یکی از نخودها که در پشمی با آب بود، جوانه داشت، اما دیگری نداشت. کودکان به وضوح از نقش آب در رشد و رشد گیاهان متقاعد شده اند.

آزمایش شماره 5. "یک قطره در یک دایره راه می رود."

هدف: دادن دانش اولیه به کودکان در مورد چرخه آب در طبیعت.

روش کار: بیایید دو کاسه آب - یک بزرگ و یک کوچک - برداریم، آنها را روی طاقچه قرار دهیم و تماشا کنیم که آب از کدام کاسه سریعتر ناپدید می شود. وقتی در یکی از کاسه ها آب نیست، با بچه ها بحث کنید که آب کجا رفته؟ چه اتفاقی می توانست برای او بیفتد؟ (قطرات آب دائماً سفر می کنند: با باران به زمین می افتند، در نهرها می دوند؛ گیاهان را آبیاری می کنند، در زیر پرتوهای خورشید دوباره به خانه باز می گردند - به ابرهایی که زمانی از آنها به شکل باران به زمین آمده بودند. )

آزمایش شماره 6. "آب گرم و سرد."

هدف: روشن کردن درک کودکان مبنی بر اینکه آب در دماهای مختلف - سرد و گرم وجود دارد. اگر آب را با دستان خود لمس کنید، می توانید در هر آبی کف صابون را دریافت کنید: آب و صابون کثیفی را می شویند.

جنس: صابون، آب: سرد، داغ در لگن، پارچه.

روش کار: معلم از بچه ها دعوت می کند که دست های خود را با صابون خشک و بدون آب بشویند. سپس پیشنهاد می‌کند که دست‌هایتان را خیس کنید و در یک لگن آب سرد صابون بزنید. وی تصریح می کند: آب سرد، زلال است، صابون در آن شسته می شود، پس از شستن دست ها آب کدر و کثیف می شود.

سپس او پیشنهاد می کند که دستان خود را در یک لگن بشویید آب گرم.

نتیجه گیری: آب کمک کننده خوبی برای انسان است.

آزمایش شماره 7. "وقتی می ریزد، کی می چکد؟"

هدف: ادامه معرفی خواص آب؛ توسعه مهارت های مشاهده؛ ادغام دانش قوانین ایمنی هنگام دست زدن به اشیاء شیشه ای.

مواد: پیپت، دو لیوان، کیسه پلاستیکی، اسفنج، سوکت.

روش کار: معلم بچه ها را به بازی با آب دعوت می کند و در کیسه آب سوراخ ایجاد می کند. بچه ها آن را بالای سوکت بلند می کنند. چه اتفاقی می افتد؟ (آب می چکد، برخورد به سطح آب، قطرات صدا تولید می کنند). چند قطره از یک پیپت اضافه کنید. چه زمانی آب سریعتر چکه می کند: از پیپت یا کیسه؟ چرا؟

بچه ها از یک لیوان به لیوان دیگر آب می ریزند. آیا آنها مشاهده می کنند که چه زمانی آب سریعتر پر می شود - وقتی می چکد یا وقتی می ریزد؟

بچه ها اسفنجی را در یک لیوان آب فرو می برند و بیرون می آورند. چه اتفاقی می افتد؟ (آب ابتدا بیرون می ریزد، سپس می چکد).

آزمایش شماره 8. "آب در کدام بطری سریعتر ریخته می شود؟"

هدف: به معرفی خواص آب، اشیاء با اندازه های مختلف، توسعه نبوغ، و آموزش نحوه رعایت قوانین ایمنی هنگام دست زدن به اشیای شیشه ای ادامه دهید.

مواد: حمام آب، دو بطری اندازه های متفاوت– با گردن باریک و پهن، دستمال پارچه ای.

پیشرفت: آب چه آهنگی می خواند؟ (گلوگ، گلوگ، گلوگ).

بیایید دو آهنگ را همزمان گوش کنیم: کدام یک بهتر است؟

کودکان بطری ها را بر اساس اندازه مقایسه می کنند: به شکل گردن هر یک از آنها نگاه کنید. یک بطری گردن پهن را در آب غوطه ور کنید، به ساعت نگاه کنید و توجه داشته باشید که چقدر طول می کشد تا با آب پر شود. یک بطری را در آب غوطه ور کنید گردن باریک، توجه داشته باشید که چند دقیقه طول می کشد تا آن را پر کنید.

دریابید که آب از کدام بطری سریعتر بیرون می ریزد: بزرگ یا کوچک؟ چرا؟

بچه ها دو بطری را همزمان در آب غوطه ور می کنند. چه اتفاقی می افتد؟ (آب بطری ها را به طور یکنواخت پر نمی کند)

آزمایش شماره 9. "وقتی بخار سرد می شود چه اتفاقی برای بخار می افتد؟"

هدف: نشان دادن به کودکان که بخار در یک اتاق، وقتی سرد شود، به قطرات آب تبدیل می شود. بیرون (در سرما) روی شاخه های درختان و بوته ها یخبندان می شود.

پیشرفت: معلم پیشنهاد می کند لمس کند شیشه پنجره- مطمئن شوید که هوا سرد است، سپس سه نفر را دعوت می کند تا در یک نقطه روی شیشه نفس بکشند. مشاهده کنید که چگونه شیشه مه می شود و سپس یک قطره آب تشکیل می شود.

نتیجه گیری: بخار حاصل از تنفس روی شیشه سرد به آب تبدیل می شود.

در طول پیاده روی ، معلم یک کتری تازه آب پز را بیرون می آورد ، آن را زیر شاخه های درخت یا بوته قرار می دهد ، درب آن را باز می کند و همه تماشا می کنند که چگونه شاخه ها از یخ زدگی "بیش از حد" رشد می کنند.

آزمایش شماره 10. "دوستان."

هدف: معرفی ترکیب آب (اکسیژن). نبوغ و کنجکاوی را توسعه دهید.

جنس: لیوان و بطری آب، با چوب پنبه، دستمال پارچه ای بسته شده است.

روش کار: یک لیوان آب را برای چند دقیقه زیر نور خورشید قرار دهید. چه اتفاقی می افتد؟ (حباب هایی روی دیواره های شیشه ایجاد می شود - این اکسیژن است).

تا جایی که می توانید بطری آب را تکان دهید. چه اتفاقی می افتد؟ (شکل گرفت تعداد زیادی ازحباب ها)

نتیجه گیری: آب حاوی اکسیژن است. به شکل حباب های کوچک "به نظر می رسد". هنگامی که آب حرکت می کند، حباب های بیشتری ظاهر می شود. اکسیژن مورد نیاز کسانی است که در آب زندگی می کنند.

آزمایش شماره 11. "آب کجا رفت؟"

هدف: شناسایی فرآیند تبخیر آب، وابستگی میزان تبخیر به شرایط (سطح آب باز و بسته).

جنس: دو ظرف اندازه گیری یکسان.

بچه ها به مقدار مساوی آب را در ظروف می ریزند. آنها به همراه معلم یک نمره سطح می گذارند. یک شیشه با درب محکم بسته می شود، دیگری باز می ماند. هر دو کوزه روی طاقچه قرار می گیرند.

فرآیند تبخیر به مدت یک هفته مشاهده می شود و روی دیواره ظروف علامت گذاری می شود و نتایج در یک دفترچه مشاهده ثبت می شود. آنها بحث می کنند که آیا مقدار آب تغییر کرده است (سطح آب کمتر از علامت شده است)، جایی که آب از شیشه باز ناپدید شده است (ذرات آب از سطح به هوا بلند شده است). وقتی ظرف بسته است، تبخیر ضعیف است (ذرات آب نمی توانند از ظرف دربسته تبخیر شوند).

آزمایش شماره 12. "آب از کجا می آید؟"

هدف: معرفی فرآیند تراکم.

جنس: ظرف آب گرم، درب فلزی خنک شده.

یک فرد بالغ ظرف آب را با درب سرد می پوشاند. پس از مدتی از کودکان دعوت می شود تا داخل درب را بررسی کرده و با دستان خود آن را لمس کنند. آنها متوجه می شوند که آب از کجا می آید (ذرات آب از سطح بالا آمدند، آنها نتوانستند از شیشه تبخیر شوند و روی درب آن قرار گرفتند). بزرگسال پیشنهاد می کند آزمایش را تکرار کنید، اما با یک درب گرم. بچه ها مشاهده می کنند که روی درب گرم آب وجود ندارد و با کمک معلم نتیجه می گیرند: فرآیند تبدیل بخار به آب زمانی اتفاق می افتد که بخار خنک شود.

آزمایش شماره 13. "کدام گودال سریعتر خشک می شود؟"

بچه ها، یادتان هست بعد از باران چه چیزی باقی می ماند؟ (گودال ها). باران گاه بسیار شدید است و پس از آن گودال های بزرگی می آید و پس از اندکی باران گودال ها عبارتند از: (کوچک). پیشنهاد می کند ببینید کدام گودال سریعتر خشک می شود - بزرگ یا کوچک. (معلم آب را روی آسفالت می ریزد و گودال هایی با اندازه های مختلف ایجاد می کند). چرا گودال کوچک زودتر خشک شد؟ (در آنجا آب کمتری وجود دارد). و گودال های بزرگ گاهی اوقات یک روز کامل طول می کشد تا خشک شوند.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ کدام گودال سریعتر خشک می شود - بزرگ یا کوچک؟ (یک گودال کوچک سریعتر خشک می شود).

آزمایش شماره 14. "بازی پنهان و جستجو."

هدف: ادامه معرفی خواص آب؛ مشاهده، نبوغ، پشتکار را توسعه دهید.

جنس: دو بشقاب پلکسی، یک پیپت، فنجان با آب شفاف و رنگی.

یک دو سه چهار پنج!

کمی به دنبال آن خواهیم بود

از یک پیپت ظاهر شد

حل شده روی لیوان...

یک قطره آب از یک پیپت روی شیشه خشک بمالید. چرا پخش نمی شود؟ (سطح خشک صفحه دخالت می کند)

بچه ها بشقاب را کج می کنند. چه اتفاقی می افتد؟ (قطره به آرامی جریان می یابد)

سطح صفحه را مرطوب کنید، یک قطره را از یک پیپت روی آن بریزید آب پاک. چه اتفاقی می افتد؟ (روی یک سطح مرطوب "حل می شود" و نامرئی می شود)

یک قطره آب رنگی را با استفاده از پیپت روی سطح مرطوب صفحه بمالید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ (آب رنگی در آب زلال حل می شود)

نتیجه: هنگامی که یک قطره شفاف در آب می افتد، ناپدید می شود. یک قطره آب رنگی روی شیشه خیس قابل مشاهده است.

آزمایش شماره 15. "چگونه آب را بیرون برانیم؟"

هدف: ایجاد این ایده که اگر اجسام در آب قرار گیرند، سطح آب بالا می رود.

جنس: ظرف اندازه گیری با آب، سنگریزه، شی در ظرف.

این وظیفه به کودکان داده می شود: بدون اینکه دست خود را در آب قرار دهند یا استفاده کنند، یک شی را از ظرف خارج کنند آیتم های مختلف- کمک کننده ها (به عنوان مثال، یک تور). اگر تصمیم گیری برای کودکان دشوار است، معلم پیشنهاد می کند که سنگریزه ها را در ظرف قرار دهید تا سطح آب به لبه برسد.

نتیجه: سنگریزه ها، ظرف را پر می کنند، آب را بیرون می زنند.

آزمایش شماره 16. "یخ زدگی از کجا می آید؟"

تجهیزات: قمقمه با آب گرم، بشقاب.

برای پیاده روی از قمقمه با آب گرم استفاده کنید. وقتی بچه ها آن را باز می کنند بخار می بینند. شما باید یک بشقاب سرد را روی بخار بگیرید. کودکان می بینند که چگونه بخار به قطرات آب تبدیل می شود. سپس این بشقاب بخارپز شده برای بقیه پیاده روی باقی می ماند. در پایان پیاده روی، کودکان به راحتی می توانند یخبندان روی آن را ببینند. این تجربه باید با داستانی در مورد چگونگی تشکیل بارش در زمین تکمیل شود.

نتیجه گیری: با گرم شدن، آب به بخار، زمانی که سرد شود بخار به آب و آب به یخ تبدیل می شود.

آزمایش شماره 17. "ذوب یخ."

تجهیزات: بشقاب، کاسه آب گرم و آب سرد، تکه های یخ، قاشق، رنگ های آبرنگ، طناب، قالب های مختلف.

معلم پیشنهاد می کند حدس بزند که یخ در کجا سریعتر آب می شود - در یک کاسه آب سرد یا در یک کاسه آب گرم. او یخ را پهن می کند و بچه ها تغییرات در حال وقوع را تماشا می کنند. زمان با استفاده از اعدادی که در نزدیکی کاسه ها گذاشته شده اند ثبت می شود و بچه ها نتیجه گیری می کنند. از کودکان دعوت می شود تا به یک تکه یخ رنگی نگاه کنند. چه نوع یخی؟ این تکه یخ چگونه ساخته می شود؟ چرا ریسمان نگه داشته شده است؟ (یخ زده تا یخ.)

چگونه می توان آب رنگارنگ تهیه کرد؟ بچه ها رنگ های رنگی دلخواه خود را به آب اضافه می کنند، آن ها را در قالب ها می ریزند (هرکسی قالب های متفاوتی دارد) و در سینی ها در سرما قرار می دهد.

آزمایش شماره 18. "آب منجمد."

تجهیزات: تکه های یخ، آب سرد، بشقاب ها، تصویر یک کوه یخ.

جلوی بچه ها یک کاسه آب است. آنها بحث می کنند که چه نوع آبی است، چه شکلی است. آب به دلیل مایع بودن تغییر شکل می دهد. آیا آب می تواند جامد باشد؟ اگر آب بیش از حد خنک شود چه اتفاقی می افتد؟ (آب به یخ تبدیل می شود.)

تکه های یخ را بررسی کنید. یخ چه تفاوتی با آب دارد؟ آیا می توان یخ را مانند آب ریخت؟ بچه ها سعی می کنند این کار را انجام دهند. یخ چه شکلی است؟ یخ شکل خود را حفظ می کند. هر چیزی که شکل خود را حفظ کند، مانند یخ، جامد نامیده می شود.

آیا یخ شناور است؟ معلم یک تکه یخ را در یک کاسه می گذارد و بچه ها تماشا می کنند. چقدر یخ شناور است؟ (بالا.) بلوک های عظیم یخ در دریاهای سرد شناور هستند. به آنها کوه یخ می گویند (تصویر را نشان دهید). فقط نوک کوه یخ در بالای سطح قابل مشاهده است. و اگر کاپیتان کشتی متوجه نشود و به قسمت زیر آب کوه یخ برخورد کند، ممکن است کشتی غرق شود.

معلم توجه بچه ها را به یخی که در بشقاب بود جلب می کند. چی شد؟ چرا یخ آب شد؟ (اتاق گرم است.) یخ به چه چیزی تبدیل شده است؟ یخ از چه چیزی ساخته شده است؟

آزمایش شماره 19. آسیاب آبی.

تجهیزات: آسیاب آبی اسباب بازی، حوض، کوزه کودا، پارچه پارچه ای، پیش بند به تعداد بچه ها.

پدربزرگ زنای با بچه ها در مورد اینکه چرا آب برای مردم نیاز است صحبت می کند. در حین گفتگو بچه ها خواص آن را به یاد می آورند. آیا آب می تواند چیزهای دیگر را کار کند؟ پس از پاسخ های بچه ها، پدربزرگ زنای آسیاب آبی را به آنها نشان می دهد. این چیه؟ چگونه آسیاب را کار کنیم؟ کودکان پیش بند می پوشند و آستین ها را بالا می زنند. یک کوزه آب بردارید دست راستو با سمت چپ آن را نزدیک دهانه نگه می دارند و آب را روی تیغه های آسیاب می ریزند و جریان آب را به مرکز تیغه هدایت می کنند. ما چه می بینیم؟ چرا آسیاب حرکت می کند؟ چه چیزی آن را به حرکت در می آورد؟ آب آسیاب را به حرکت در می آورد.

بچه ها با آسیاب بازی می کنند.

توجه داشته باشید که اگر آب را در نهر کوچکی بریزید آسیاب کند کار می کند و اگر آن را در نهر بزرگ بریزید آسیاب سریعتر کار می کند.

آزمایش شماره 20. "بخار نیز آب است."

تجهیزات: لیوان با آب جوش، لیوان.

یک لیوان آب جوش بردارید تا بچه ها بخار را ببینند. شیشه را روی بخار قرار دهید.

نتیجه: آب به بخار تبدیل می شود و بخار سپس به آب تبدیل می شود.

آزمایش شماره 21. "شفافیت یخ."

تجهیزات: قالب های آب، اقلام کوچک.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا در لبه گودال قدم بزنند و به صدای خرد کردن یخ گوش دهند. (جایی که آب زیادی وجود دارد، یخ سخت، بادوام است و زیر پا نمی شکند.) این ایده را تقویت می کند که یخ شفاف است. برای انجام این کار، اشیاء کوچک را در یک ظرف شفاف قرار دهید، آن را با آب پر کنید و آن را یک شبه بیرون از پنجره قرار دهید. در صبح، آنها اجسام یخ زده را از طریق یخ بررسی می کنند.

نتیجه گیری: اجسام از طریق یخ قابل مشاهده هستند زیرا شفاف هستند.

آزمایش شماره 22. "چرا برف نرم است؟"

تجهیزات: کاردک، سطل، ذره بین، کاغذ مخمل مشکی.

از بچه ها دعوت کنید تا چرخش و سقوط برف را تماشا کنند. اجازه دهید بچه ها برف را جمع کنند و سپس با استفاده از سطل آن را در انبوهی برای سرسره حمل کنند. بچه ها توجه دارند که سطل های برف بسیار سبک هستند، اما در تابستان شن و ماسه را با خود حمل می کردند و سنگین بود. سپس بچه ها از طریق ذره بین به دانه های برفی که روی کاغذ مخمل مشکی می ریزند نگاه می کنند. آنها می بینند که اینها دانه های برف جداگانه ای هستند که به هم متصل شده اند. و بین دانه های برف هوا وجود دارد، به همین دلیل برف کرکی است و به راحتی بلند می شود.

نتیجه گیری: برف سبکتر از ماسه است، زیرا از دانه های برف تشکیل شده است که هوای زیادی بین آنها وجود دارد. کودکان مکمل از تجربه شخصیآنها به آنچه از برف سنگین تر است می گویند: آب، خاک، ماسه و خیلی چیزهای دیگر.

لطفا به بچه ها توجه کنید که شکل دانه های برف بسته به آب و هوا تغییر می کند: چه زمانی یخبندان شدیددانه های برف به شکل ستاره های بزرگ جامد می ریزند. در یخبندان خفیف آنها شبیه به توپ های سخت سفید هستند که به آنها غلات می گویند. وقتی باد شدیدی می‌وزد، دانه‌های برف بسیار کوچک پرواز می‌کنند، زیرا پرتوهای آن‌ها قطع می‌شود. اگر در سرما از میان برف راه بروید، صدای غرش آن را می‌شنوید. شعر "دانه برف" کی. بالمونت را برای کودکان بخوانید.

آزمایش شماره 23. "چرا برف گرم می شود؟"

تجهیزات: کاردک، دو بطری آب گرم.

از کودکان دعوت کنید به یاد بیاورند که چگونه والدین آنها از یخ زدگی گیاهان در باغ یا خانه باغ محافظت می کنند. (آنها را با برف بپوشانید). از بچه ها بپرسید که آیا لازم است برف را در نزدیکی درختان فشرده و پایین بیاورند؟ (نه). و چرا؟ (در برف شل هوا زیاد است و گرما را بهتر حفظ می کند).

این را می توان بررسی کرد. قبل از پیاده روی، آب گرم را در دو بطری یکسان بریزید و آنها را ببندید. از بچه ها دعوت کنید آنها را لمس کنند و مطمئن شوید که آب هر دوی آنها گرم است. سپس در محل یکی از بطری ها قرار می گیرد جای باز، دیگری در برف مدفون می شود بدون اینکه آن را به زمین بزند. در پایان پیاده روی، هر دو بطری در کنار هم قرار می گیرند و با هم مقایسه می شوند که در آن آب بیشتر سرد شده است و متوجه می شوید که یخ در کدام بطری روی سطح ظاهر شده است.

نتیجه گیری: آب داخل بطری زیر برف کمتر سرد شده است، یعنی برف گرما را حفظ می کند.

به بچه ها توجه کنید که چقدر راحت نفس کشیدن در یک روز یخبندان است. از بچه ها بخواهید بگویند چرا؟ این به این دلیل است که بارش برف ذرات ریز گرد و غبار را از هوا می گیرد که حتی در زمستان نیز وجود دارد. و هوا تمیز و تازه می شود.

آزمایش شماره 24. "چگونه آب آشامیدنی را از آب نمک بدست آوریم."

آب را در یک لگن بریزید، دو قاشق غذاخوری نمک اضافه کنید، هم بزنید. تا ته خالی لیوان پلاستیکیسنگریزه های شسته شده را بگذارید و لیوان را داخل حوض قرار دهید تا شناور نشود، اما لبه های آن بالاتر از سطح آب باشد. فیلم را از بالا بکشید و آن را در اطراف لگن ببندید. فیلم را در مرکز بالای فنجان فشار دهید و سنگریزه دیگری را در فرورفتگی قرار دهید. حوضچه را در آفتاب قرار دهید. پس از چند ساعت، آب بدون نمک و تمیز در لیوان جمع می شود. نتیجه گیری: آب در آفتاب تبخیر می شود، تراکم روی فیلم باقی می ماند و به یک لیوان خالی می ریزد، نمک تبخیر نمی شود و در حوض می ماند.

آزمایش شماره 25. "ذوب برف."

هدف: درک این موضوع که برف از هر منبع گرمایی ذوب می شود.

روش: آب شدن برف را روی دست گرم، دستکش، رادیاتور، پد گرمایش و غیره تماشا کنید.

نتیجه گیری: برف از هوای سنگینی که از هر سیستمی می آید ذوب می شود.

آزمایش شماره 26. "چگونه آب برای نوشیدن تهیه کنیم؟"

حفره ای به عمق 25 سانتی متر و قطر 50 سانتی متر در زمین حفر کنید و یک ظرف پلاستیکی خالی یا کاسه پهن را در مرکز سوراخ قرار دهید و علف و برگ های سبز تازه را در اطراف آن قرار دهید. سوراخ را با پلاستیک تمیز بپوشانید و لبه های آن را با خاک پر کنید تا هوا از سوراخ خارج نشود. یک سنگریزه را در مرکز فیلم قرار دهید و به آرامی فیلم را روی ظرف خالی فشار دهید. دستگاه جمع آوری آب آماده است.
طرح خود را تا عصر بگذارید. حالا با دقت خاک را از روی فیلم جدا کنید تا در ظرف (کاسه) نیفتد و ببینید: آب تمیزی در کاسه وجود دارد. او اهل کجاست؟ به کودک خود توضیح دهید که تحت تأثیر گرمای خورشید، علف ها و برگ ها شروع به تجزیه شدن کردند و گرما را آزاد کردند. هوای گرم همیشه بالا می رود. روی فیلم سرد به صورت تبخیر می نشیند و به صورت قطرات آب روی آن متراکم می شود. این آب در ظرف شما جاری شد. به یاد داشته باشید، شما فیلم را کمی فشار دادید و یک سنگ را در آنجا قرار دادید. حالا کافی است یک داستان جالب در مورد مسافرانی که به کشورهای دوردست رفته اند و فراموش کرده اند با خود آب ببرند بیاورید و سفری هیجان انگیز را آغاز کنید.

آزمایش شماره 27. "آیا امکان نوشیدن آب ذوب شده وجود دارد؟"

هدف: نشان دادن اینکه حتی به ظاهر تمیزترین برف نیز از آب لوله کشی کثیف تر است.

روش کار: دو بشقاب سبک بردارید، در یکی برف بریزید و در دیگری آب معمولی شیر را بریزید. پس از ذوب شدن برف، آب داخل بشقاب ها را بررسی کنید، آن را با هم مقایسه کنید و متوجه شوید که کدام یک از آنها حاوی برف بوده است (با زباله های موجود در پایین آن را شناسایی کنید). اطمینان حاصل کنید که برف آب ذوب کثیف است و برای نوشیدن افراد مناسب نیست. اما می توان از آب مذاب برای آبیاری گیاهان استفاده کرد و همچنین می توان آن را به حیوانات داد.

آزمایش شماره 28. "آیا می توان کاغذ را با آب چسباند؟"

بیایید دو ورق کاغذ برداریم. یکی در یک جهت حرکت می کنیم، دیگری در جهت دیگر. ما آن را با آب مرطوب می کنیم، کمی فشار می دهیم، سعی می کنیم آن را حرکت دهیم - ناموفق. نتیجه گیری: آب اثر چسبندگی دارد.

آزمایش شماره 29. "توانایی آب برای انعکاس اجسام اطراف."

هدف: نشان دادن اینکه آب اجسام اطراف را منعکس می کند.

روش کار: یک کاسه آب داخل گروه بیاورید. از بچه ها دعوت کنید به آنچه در آب منعکس می شود نگاه کنند. از کودکان بخواهید انعکاس خود را پیدا کنند، به یاد داشته باشند که در کجای دیگر انعکاس خود را دیده اند.

نتیجه گیری: آب اشیاء اطراف را منعکس می کند، می توان از آن به عنوان آینه استفاده کرد.

آزمایش شماره 30. "آب می تواند بریزد یا می تواند پاشیده شود."

آب را داخل آبخوری بریزید. معلم آبیاری گیاهان داخل خانه را نشان می دهد (1-2). وقتی آبخوری را کج می کنم چه اتفاقی برای آب می افتد؟ (آب می ریزد). آب از کجا می آید؟ (از دهانه آبخوری؟). یک دستگاه مخصوص اسپری را به کودکان نشان دهید - یک بطری اسپری (به کودکان می توان گفت که این یک بطری اسپری مخصوص است). برای اسپری روی گل ها در هوای گرم لازم است. برگ ها را سمپاشی و تازه می کنیم، آنها راحت تر نفس می کشند. گل ها دوش می گیرند. پیشنهاد مشاهده فرآیند سمپاشی. لطفا توجه داشته باشید که قطرات بسیار شبیه گرد و غبار هستند زیرا بسیار کوچک هستند. پیشنهاد دهید کف دست خود را قرار دهید و آنها را اسپری کنید. کف دست های شما چگونه است؟ (خیس). چرا؟ (آب روی آنها پاشیده شد). امروز به گیاهان آب دادیم و روی آنها آب پاشیدیم.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ چه اتفاقی ممکن است برای آب بیفتد؟ (آب می تواند جاری شود یا پاشیده شود.)

آزمایش شماره 31. دستمال مرطوبدر آفتاب سریعتر از سایه خشک می شود.»

دستمال ها را در ظرف آب یا زیر شیر آب خیس کنید. از کودکان دعوت کنید تا دستمال‌ها را لمس کنند. چه نوع دستمالی؟ (خیس، مرطوب). چرا اینطوری شدند؟ (در آب خیسانده بودند). عروسک ها به دیدن ما می آیند و برای گذاشتن روی میز به دستمال های خشک نیاز داریم. چه باید کرد؟ (خشک). فکر می‌کنید کجا دستمال‌ها سریع‌تر خشک می‌شوند - در آفتاب یا در سایه؟ می توانید این را در پیاده روی بررسی کنید: یکی را در سمت آفتابی آویزان کنید، دیگری را در سمت سایه. کدام دستمال سریعتر خشک شد - آنی که در آفتاب آویزان بود یا آنی که در سایه آویزان بود؟ (در خورشید).

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ لباس‌های شسته شده در کجا سریع‌تر خشک می‌شوند؟ (لباس های شسته شده در آفتاب سریعتر از سایه خشک می شوند).

آزمایش شماره 32. "گیاهان راحت تر نفس می کشند اگر خاک آبیاری و شل شود."

پیشنهاد دهید به خاک گلخانه نگاه کنید و آن را لمس کنید. این حس شبیه چیه؟ (خشک، سخت). آیا می توانم آن را با چوب شل کنم؟ چرا اون اینجوری شد چرا اینقدر خشک شده؟ (خورشید آن را خشک کرد). در چنین خاکی گیاهان در تنفس مشکل دارند. حالا گیاهان را در گلدان آبیاری می کنیم. پس از آبیاری: خاک را در بستر گل احساس کنید. اون الان چطوره؟ (خیس). آیا چوب به راحتی داخل زمین می رود؟ اکنون آن را شل می کنیم و گیاهان شروع به نفس کشیدن می کنند.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ چه زمانی گیاهان راحت تر نفس می کشند؟ (در صورت آبیاری و شل شدن خاک، گیاهان راحت تر نفس می کشند).

آزمایش شماره 33. "اگر دستانتان را با آب بشویید تمیزتر می شوند."

پیشنهاد ساخت شکل های شنی با استفاده از قالب ها. توجه کودکان را به این موضوع جلب کنید که دست های آنها کثیف شده است. چه باید کرد؟ شاید باید کف دستمان را گردگیری کنیم؟ یا بر آنها باد کنیم؟ آیا کف دست شما تمیز است؟ چگونه ماسه را از دستان خود پاک کنیم؟ (با آب بشویید). معلم پیشنهاد می کند این کار را انجام دهید.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ (اگر دستانتان را با آب بشویید تمیزتر می شوند.)

آزمایش شماره 34. «آب کمکی».

بعد از صبحانه روی میز خرده ها و لکه های چای بود. بچه ها بعد از صبحانه میزها هنوز کثیف بود. نشستن دوباره پشت چنین میزهایی چندان خوشایند نیست. چه باید کرد؟ (شستشو). چگونه؟ (آب و پارچه). یا شاید بتوانید بدون آب کار کنید؟ بیایید سعی کنیم میزها را با یک پارچه خشک پاک کنیم. موفق شدم خرده ها را جمع کنم، اما لکه ها باقی ماندند. چه باید کرد؟ (دستمال را با آب خیس کنید و خوب بمالید). معلم روند شستن میزها را نشان می دهد و از بچه ها دعوت می کند خودشان میزها را بشویند. بر نقش آب در هنگام شستشو تاکید می کند. آیا میزها اکنون تمیز هستند؟

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ چه زمانی میزها بعد از غذا خوردن بسیار تمیز می شوند؟ (اگر آنها را با آب و پارچه بشویید).

آزمایش شماره 35. "آب می تواند به یخ تبدیل شود و یخ به آب تبدیل می شود."

آب را در یک لیوان بریزید. از آب چه می دانیم؟ چه نوع آبی؟ (مایع، شفاف، بی رنگ، بی بو و بی مزه). حالا آب را داخل قالب ها بریزید و در یخچال قرار دهید. آب چه شد؟ (او یخ زد، تبدیل به یخ شد). چرا؟ (یخچال خیلی سرد است). قالب ها را با یخ برای مدتی در جای گرم بگذارید. چه اتفاقی برای یخ خواهد افتاد؟ چرا؟ (اتاق گرم است.) آب به یخ تبدیل می شود و یخ به آب.

نتیجه گیری: امروز چه آموختیم؟ چه زمانی آب به یخ تبدیل می شود؟ (زمانی که هوا خیلی سرد است). چه زمانی یخ به آب تبدیل می شود؟ (زمانی که هوا خیلی گرم است).

آزمایش شماره 36. "سیالیت آب."

هدف: نشان دادن اینکه آب شکل ندارد، می ریزد، جاری می شود.

روش کار: 2 لیوان پر از آب و همچنین 2 تا 3 جسم ساخته شده از مواد سخت (مکعب، خط کش، قاشق چوبیو غیره) شکل این اشیاء را تعیین کنید. این سوال را بپرسید: "آیا آب شکلی دارد؟" از کودکان دعوت کنید تا با ریختن آب از یک ظرف به ظرف دیگر (فنجان، نعلبکی، بطری و غیره) پاسخ را خودشان بیابند. به یاد داشته باشید که کجا و چگونه گودال ها می ریزند.

نتیجه: آب شکل ندارد، شکل ظرفی را می گیرد که در آن ریخته می شود، یعنی به راحتی می تواند تغییر شکل دهد.

آزمایش شماره 37. "خواص حیات بخش آب."

هدف: نشان دادن خاصیت مهم آب - حیات بخشیدن به موجودات زنده.

پیشرفت: با مشاهده شاخه های بریده درخت که در آب قرار می گیرند، زنده می شوند و ریشه می دهند. مشاهده جوانه زدن بذرهای یکسان در دو نعلبکی خالی و با پشم پنبه مرطوب. مشاهده جوانه زدن پیاز در کوزه خشک و کوزه با آب.

نتیجه گیری: آب به موجودات زنده حیات می بخشد.

آزمایش شماره 38. "یخ ذوب در آب."

هدف: نشان دادن رابطه بین کمیت و کیفیت از اندازه.

روش کار: یک یخ بزرگ و کوچک را در یک کاسه آب قرار دهید. از بچه ها بپرسید کدام یک زودتر آب می شود. به فرضیه ها گوش کنید.

نتیجه گیری: هرچه یخ بزرگتر باشد کندتر آب می شود و بالعکس.

آزمایش شماره 39. "آب چه بویی دارد؟"

سه لیوان (شکر، نمک، آب تمیز). به یکی از آنها محلول سنبل الطیب اضافه کنید. بو وجود دارد. آب شروع به بوییدن موادی می کند که به آن اضافه می شود.

آزمایش کودکان یکی از روش های یادگیری و رشد است ایده های علوم طبیعیپیش دبستانی ها در حین فعالیت های تجربییک کودک پیش دبستانی یاد می گیرد که مشاهده کند، فکر کند، مقایسه کند، به سوالات پاسخ دهد، نتیجه بگیرد، رابطه علت و معلولی برقرار کند و قوانین ایمنی را رعایت کند. تسلط بر جستجوی سیستماتیک و دانش شناختی کودکان، شکل گیری اقدامات تجربی پایه های تفکر منطقی را تشکیل می دهد، حداکثر کارایی را تضمین می کند. رشد فکریپیش دبستانی ها و آمادگی کامل آنها برای تحصیل در مدرسه.

در فرآیند آزمایش، کودکان نه تنها برداشت های فکری را شکل می دهند، بلکه توانایی کار در یک تیم و مستقل، دفاع از دیدگاه خود، اثبات صحت آن، تعیین دلایل شکست فعالیت های تجربی و ترسیم اولیه را نیز در خود ایجاد می کنند. نتیجه گیری

هنگام سازماندهی فعالیت های تجربی برای کودکان پیش دبستانی، توصیه می شود از مجموعه ای از اشکال و روش های مختلف استفاده کنید. انتخاب آنها با توجه به توانایی های سنی و همچنین ماهیت وظایف آموزشی تعیین می شود. باید به خاطر داشت که کودک باید این فرصت را داشته باشد که برداشت های خود را در بازی بیان کند. هنرهای تجسمی، کلمه. سپس برداشت ها تثبیت می شود و کودکان به تدریج شروع به احساس ارتباط بین طبیعت و زندگی با خود می کنند.

در فرآیند سازماندهی فعالیت های آزمایشی، انتظار می رود وظایف زیر حل شود:

مشارکت دادن کودکان در تفکر، الگوسازی و فعالیت های تحول آفرین.

شکل گیری توانایی دیدن تنوع جهان در یک سیستم روابط؛

غنی سازی کمک های بصری (استانداردها، نمادها، جایگزین های مشروط)؛

گسترش چشم انداز توسعه جستجو و فعالیت های شناختی، حفظ ابتکار، هوش، کنجکاوی، انتقاد پذیری و استقلال کودکان.

یکی از شرایط حل مشکلات در فعالیت های آزمایشی در مهدکودک، سازماندهی یک محیط توسعه است. محیط موضوعاز اولین دقایق زندگی کودک را احاطه کرده و تحت تاثیر قرار می دهد. الزامات اصلی برای محیط زیست به عنوان یک ابزار رشد، اطمینان از توسعه فعالیت های فعال مستقل کودکان است.

برای سازماندهی فعالیت های مستقل کودکان، می توان کارت ها را برای انجام آزمایش ها ایجاد کرد. همراه با کودکان توسعه یافته است نمادها، علائم جواز و نهی.

مواد برای انجام آزمایش ها در گوشه آزمایش مطابق با برنامه کاری تغییر می کند.

فن آوری فعالیت های تحقیقاتیاین فرصت را برای کودک فراهم می کند تا پاسخ سوالات "چگونه؟" را بیابد. و چرا؟". اما برای این امر نه تنها باید تجهیزاتی برای تحقیق تهیه کرد، بلکه یک موقعیت مشکل ایجاد کرد که حل آن منجر به کشف هر گونه الگو، پدیده، ویژگی می شود.

برنامه ریزی طولانی مدت آزمایش ها و آزمایش ها برای کودکان گروه اول.

ضرب الاجل ها	موضوع تجربه	هدف از تجربه
سپتامبر	"پریوشکی"	به کودکان نشان دهید که آب مایع به شکل ظرف است.
	"راسو برای حیوانات"	برای تثبیت دانش کودکان در مورد خواص ماسه خشک و مرطوب.
	"سبک سنگین"	کودکان را با این واقعیت آشنا کنید که اشیاء می توانند سبک و سنگین باشند. آموزش تعیین وزن اجسام و گروه بندی اشیا بر اساس وزن (سبک - سنگین).
اکتبر	"پوسته را پیدا کن"	کودکان را با خواص آب - شفافیت، بی رنگی و تغییر رنگ آشنا کنید.
	"ما شیرینی میپزیم"	توانایی کودکان را برای چیدن اشکال از ماسه مرطوب تقویت کنید.
	"بیا هوا را بگیریم"	کودکان را با خواص هوا آشنا کنید. از کودکان دعوت می شود تا هوا را در کیسه های پلاستیکی "گرفتن" کنند و مطمئن شوند که هوا قابل مشاهده نیست، اما وجود دارد.
نوامبر	"گرم - سرد"	خواص آب را بشناسید: آب می تواند گرم و سرد باشد.
	"چه چیزی در ماسه پنهان است؟"	مهارت های حرکتی درشت و ظریف، احساسات لامسه را توسعه دهید.
	"بیهوده نگران شدن"	کودکان را با خواص هوا آشنا کنید. از بچه ها خواسته می شود که از یک نی در یک لیوان آب دمیده و مطمئن شوند که آب هوا را جابجا می کند.
دسامبر	"سرسره یخی"	به کودکان نشان دهید که چگونه یک اسلاید برای یک عروسک درست کنند. معلم و بچه ها از برف برای عروسک یک سرسره درست می کنند، سپس روی آن آب می ریزند و تا پایان پیاده روی تماشا می کنند که چه اتفاقی برای سرسره می افتد. سپس عروسک را روی سرسره یخ می‌غلتانند.
	"سرد و گرم"	بچه ها دو سنگ گرفته شده از خیابان و از باتری (در زمستان) را با هم مقایسه می کنند، سپس به این نتیجه می رسند که سنگ ها می توانند سرد و گرم باشند. و چون سنگی را بفشارند و دسته ای از پشم را در دستان خود بفشارند، سنگها سخت است.
	"کاغذ جادویی"	به کودکان درباره خواص کاغذ ایده بدهید. کاغذ می تواند نازک یا ضخیم باشد و ممکن است پاره شود: یک دستمال بر خلاف مقوای ضخیم بسیار آسان مچاله و پاره می شود.
ژانویه	تماشای آب	خواص آب را معرفی کنید: جاری شدن، غرغر کردن، پاشیدن آب، چکیدن قطرات.
	"توده های کاغذی"	کودکان را با ویژگی جدید کاغذ - نورد کردن آشنا کنید.
	"ریختن آب با قاشق"	مفهوم را تقویت کنید: خالی، پر، خالی، پر، سریعتر. بهبود فرآیندهای فکری؛ هنگام دست زدن به آب مراقب باشید.
فوریه	"لباسشویی را فشار دهید"	این بازی باعث رشد تفکر، توجه و مهارت های حرکتی ظریف می شود.
	«پاهای مختلف در مسیر برفی پا می‌زنند»	به کودکان بیاموزید که مسیرهای واضحی را در برف ایجاد کنند.
	"آب رنگارنگ"	خواص آب را بشناسید آب شفاف است اما با حل شدن مواد رنگی در آن می تواند تغییر رنگ دهد.
مارس	"آب حامل"	این بازی ویژگی های ماده و مفهوم حجم را معرفی می کند و باعث توسعه هماهنگی حرکت می شود. یک کاسه آب در مقابل کودک خود قرار دهید. یک قاشق چای خوری، یک قاشق غذاخوری، یک ملاقه، یک صافی و یک اسفنج را نزدیک آن قرار دهید. از کودک خود دعوت کنید تا با اشیاء مختلف آب را از لگن برداشته و در کوزه های مختلف بریزد.
	"با انگشت خود بکش"	تمرین توانایی کنترل ریتم حرکتی، هدایت ادراک بصری به طرح کلی ردپاها در ماسه. با فشار دادن محکم انگشت خود به یک علامت واضح برسید.
	"فوم"	به کودکان بیاموزید که از شامپو کف کنند. آب گرم در حوضچه ریخته می شود، سپس شامپو اضافه می شود. آب را با دست هم بزنید تا کف ایجاد شود. می توانید یک عروسک را در این آب حمام کنید.
آوریل	"تبدیل آب"	این بازی ویژگی های ماده را معرفی می کند. به کودک خود نشان دهید که آبی که در فریزر قرار می گیرد یخ می زند و به یخ تبدیل می شود. با افزودن رنگ به آب می توانید یخ چند رنگی به دست آورید و از آن نقوش زیبایی بسازید.
	"کیف فوق العاده"	یاد بگیرید که خواص دمایی مواد و اجسام را تعیین کنید.
	"قایق بادبانی کنید"	کودکان را با خواص هوا آشنا کنید. کودکان خواهند دید که اشیاء می توانند با کمک هوا حرکت کنند. و در حین راه رفتن و تماشای علف و شاخ و برگ، خواهند دید که باد حرکت هواست.
ممکن است	"غرق شدن - نه غرق شدن"	در مورد اجسام شناور و در حال غرق شدن ایده بدهید.
	"پاره کردن کاغذ"	کودکان را با خواص کاغذ آشنا کنید. کودکان کاغذهای رنگارنگ را پاره می کنند قطعات کوچک.
	"سایه"	فرزندان را با ملک آشنا کنید نور خورشید. به کودکان بگویید که چگونه یک سایه ظاهر می شود، حرکت سایه را مشاهده کنید.
ژوئن	"کشتی ها"	کودکان را با خواص اجسام شناور آشنا کنید.
	"چه به نظر می رسد"	یاد بگیرید که یک شی را با صدایی که می دهد شناسایی کنید.
	"خرگوش های آفتابی"	بازی با خرگوش آفتابی را به کودکان آموزش دهید. در یک روز آفتابی، یک آینه را به داخل محوطه بیرون بیاورید و به بچه ها آموزش دهید که چگونه پرتوهای خورشید را به داخل برسانند.
مرداد	بازی های سرگرم کننده با آب	برای تثبیت دانش در مورد خواص آب: شفاف، گرم، سرد. می توانید لباس های خود را بشویید، اسباب بازی های خود را بشویید، دست های خود را بشویید و صورت خود را در آن بشویید.
	"من میپزم، میپزم، میپزم..."	برای تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی شن و ماسه مرطوب - حفظ شکل یک شی.
	"توپ زنگ خنده دار من"	کودکان را با خواص هوا آشنا کنید. بچه ها یاد می گیرند که توپ به دلیل داشتن هوای زیادی بالا می پرد.

برنامه ریزی طولانی مدت آزمایش ها و آزمایش ها برای کودکان گروه دوم کوچکتر.

ضرب الاجل ها	موضوع تجربه	هدف از تجربه
سپتامبر	"بیایید بفهمیم چه نوع آبی"	خواص آب (شفاف، بی بو، روان، مواد محلول در آب) را بشناسید.
	"بازی با طرفداران و پرها"	کودکان را با یکی از خواص هوا - حرکت آشنا کنید. حرکت هوا باد است
	"بیا با خورشید بازی کنیم"	تعیین کنید کدام اجسام بهتر گرم می شوند (روشن یا تاریک)، کجا سریعتر اتفاق می افتد (در آفتاب یا در سایه).
	"خواص ماسه"	خواص ماسه را معرفی کنید (شامل دانه های شن، شل، کوچک، به راحتی خرد می شود، اجازه می دهد آب از آن عبور کند، علائم روی ماسه باقی می ماند، به هم می چسبد، مرطوب تر از خشک است).
اکتبر	"بیا کمی آب جمع کنیم"	به کودکان بیاموزید که از اسفنج برای جمع آوری آب استفاده کنند.
	"بیا با باد بازی کنیم"	تشخیص حرکت هوا در طبیعت
	"چه چیزی داخل جعبه وجود دارد"	معنی نور را معرفی کنید، منابع نور (خورشید، چراغ قوه، شمع، چراغ)، نشان دهید که نور از اجسام مات عبور نمی کند.
	"چرا در پاییز کثیف است؟"	این واقعیت را معرفی کنید که خاک به آب اجازه عبور متفاوت را می دهد.
نوامبر	"قرص های جادویی"	از انگشتان خود برای تعیین شکل و ساختار سطح استفاده کنید.
	"سبک سنگین"	نشان دهید که اشیاء می توانند سبک و سنگین باشند، نحوه تعیین وزن اشیاء را آموزش دهید و اشیاء را بر اساس وزن گروه بندی کنید.
	"یافتن با صدا"	صداهای نویز ایجاد شده را شناسایی و تشخیص دهید.
	"خشت، کیفیت و خواص آن"	آموزش تشخیص اجسام ساخته شده از خاک رس، تعیین کیفیت خاک رس (نرم، شکل پذیری، درجه استحکام) و خواص (مچاله شدن، شکستن، خیس شدن).
دسامبر	"گرم و سرد"	یاد بگیرید که دمای مواد و اجسام را تعیین کنید.
	"کیف فوق العاده"	اشیایی که رسانای گرما هستند را معرفی کنید. سخت ترین جسم را با لمس تعیین کنید.
	"آب رنگ آمیزی"	خواص آب را بیابید (آب شفاف است، اما زمانی که مواد رنگی در آن حل می شوند، رنگ آن تغییر می کند).
	"برف، چگونه است؟"	خواص برف در هنگام بارش برف (سفید، کرکی، سرد، چسبنده، ذوب در گرما) را معرفی کنید.
ژانویه	"بازی با نی"	ارائه این ایده که مردم هوا را با استنشاق آن با ریه های خود تنفس می کنند. هوا را می توان حس کرد و دید.
	"برف. او چگونه است؟	معرفی خواص برف در هوای یخبندان (سرد، براق، درخشان، شکننده، سخت در قالب)
	چگونه از برف آب بگیریم	ساده ترین ایده ها را در مورد خواص برف (ذوب شدن در گرما) شکل دهید.
	"چگونه آب را به یخ تبدیل کنیم"	خواص آب (در دمای پایین به یخ تبدیل می شود) را معرفی کنید.
فوریه	“ساخت یخ های رنگی”	یکی از خواص آب را معرفی کنید.
	"یخبندان و برف"	برای تثبیت دانش در مورد خواص برف بسته به دمای هوا.
	"خواص یخ"	خواص یخ را معرفی کنید (یخ آب جامد است، یخ در گرما ذوب می شود)، یاد بگیرید که ساده ترین الگوها را ایجاد کنید.
	"باد از دریا می وزد"	کودکان را با پدیده طبیعی مانند باد آشنا کنید، به آنها بیاموزید که قدرت آن را تشخیص دهند.
مارس	"شناور و غرق"	به کودکان بیاموزید که اشیاء سبک و سنگین را تشخیص دهند (برخی روی سطح آب می مانند و برخی دیگر غرق می شوند)
	"کاغذ، کیفیت و خواص آن"	آموزش تشخیص اشیاء ساخته شده از کاغذ، تعیین کیفیت (رنگ، ​​صافی، ضخامت) و خواص آن (مچاله شدن، پارگی، بریدگی، سوختگی).
	"کاشت پیاز"	نشان دادن نیاز به نور و آب برای رشد و نمو گیاهان.
	"اگر شناور باشد، شناور نخواهد شد"	درک درستی از وزن اجسام ایجاد کنید.
آوریل	"سلام، اسم حیوان دست اموز آفتابی"	تصور کنید که "پرتو خورشید" پرتویی از نور خورشید است که از سطح آینه منعکس می شود.
	"شاخه توس"	ظاهر برگها را روی شاخه های قرار داده شده در آب مشاهده کنید.
	"چوب، کیفیت و خواص آن"	یاد بگیرید که اشیاء ساخته شده از چوب را بشناسید، کیفیت آن (سختی، ساختار سطح، ضخامت، درجه استحکام) و خواص (برش، سوختن، شکسته نشدن، غرق نشدن در آب) آن را تعیین کنید.
	"چه چیزی در بسته وجود دارد"	به کودکان این تصور را بدهید که هوا در اطراف ماست، هوا می تواند سرد، گرم و مرطوب باشد.
ممکن است	"پنهان کردن دکمه"	برای ترویج تجمع ایده ها در مورد خواص آب (مایع، شفاف، بی رنگ).
	"پای برای میشکا"	گسترش دانش در مورد خواص ماسه، توسعه توانایی مدیریت آن، مقایسه و نتیجه گیری.
	"مقایسه شن، خاک و رس"	خواص ماسه، خاک و رس را معرفی کنید.
	"پارچه، کیفیت و خواص آن"	یاد بگیرید که چیزهای ساخته شده از پارچه را بشناسید، کیفیت (ضخامت، درجه استحکام، نرمی) و خواص آن (چروک، بریدگی، پارگی، خیس شدن، سوختگی) را تعیین کنید.
ژوئن	"خواص پرتوهای خورشید"	خواص نور خورشید (آب در معرض نور خورشید تبخیر می شود) را معرفی کنید.
	"کپیون ساخته شده از کاغذ و پارچه"	خواص کاغذ و پارچه را معرفی کنید
	"خواص پرتوهای خورشید"	خواص نور خورشید (گرم کردن اجسام) را معرفی کنید.
	"قایق های شاد"	خواص مختلف اجسام ( شناوری اجسام ) را معرفی کنید.
مرداد	"کشتی ها"	خواص کاغذ (در آب خیس می شود) را معرفی کنید.
	"در بسته بندی چیست؟"	تشخیص هوا در فضای اطراف
	"بازی با نی"	این واقعیت را معرفی کنید که درون یک فرد هوا وجود دارد.
	"ما مسیرها و الگوها را از شن می سازیم"	خواص شن و ماسه را معرفی کنید (هر طرحی را می توان از ماسه خشک تهیه کرد، اما نه از ماسه مرطوب).

برنامه ریزی طولانی مدت آزمایش ها و آزمایش ها برای کودکان گروه متوسط.

ضرب الاجل ها	موضوع تجربه	هدف از تجربه
سپتامبر	"با و بدون آب"	به کودکان کمک کنید تا عوامل محیطی لازم برای رشد و نمو گیاهان (آب، نور، گرما) را شناسایی کنند.
	"جستجوی هوا"	هوا را تشخیص دهید، با کمک اشیاء ثابت کنید که در اطراف ما هوا وجود دارد. مواد بازی: ستون، روبان، پرچم، کیسه، بادکنک، لوله کوکتل، ظرف با آب.
	"برس جادویی"	سایه ها را دریافت کنید از رنگ آبیدر زمینه روشن، رنگ بنفش از رنگ قرمز و آبی ساخته شده است. مواد بازی: پالت، قرمز، آبی، نقاشی سفید، 4 تصویر کانتور از بادکنک برای هر کودک. پیشرفت بازی: بزرگسالان با استفاده از " برس جادویی"تصاویر چهار بادکنک را به کودکان نشان می دهد (سه - سایه های مختلفآبی، یکی بنفش)، می‌خواهد تصاویر کانتور بادکنک‌ها را نیز نقاشی کند و سه رنگ را ارائه دهد. بچه‌ها درباره چگونگی به دست آوردن رنگ‌های مناسب بحث می‌کنند، رنگ‌ها را روی پالت‌ها مخلوط می‌کنند و روی توپ‌های روی برگه‌شان نقاشی می‌کنند.
	"ذرات شن"	به بچه ها ذره بین بدهید و ببینید از چه ماسه ای ساخته شده است. تک دانه های شن چه حسی دارند؟
اکتبر	"در بسته بندی چیست؟"	خواص هوا را بشناسید: نامرئی، بی بو، بدون شکل، خواص آب و هوا را مقایسه کنید (هوا سبکتر از آب است). مواد بازی: دو کیسه پلاستیکی (یکی با آب، دیگری با هوا). پیشرفت بازی: از کودکان دعوت کنید تا دو کیسه (با آب، هوا) را بررسی کنند، بفهمند چه چیزی در آنها وجود دارد، توضیح دهید که چرا چنین فکر می کنند. کودکان آنها را روی دستان خود وزن می کنند، آنها را احساس می کنند، باز می کنند، آنها را بو می کنند و غیره. آنها در مورد شباهت آب و هوا و تفاوت آنها بحث می کنند.
	"دستکش جادویی"	توانایی آهنربا در جذب اجسام خاص را پیدا کنید. مواد بازی: آهنربا، اشیاء کوچک ساخته شده از مواد مختلف، دستکشی که داخل آن آهنربا دوخته شده است. پیشرفت بازی: یک بزرگسال ترفندی را نشان می دهد: وقتی دست باز می شود اشیاء فلزی از دستکش بیرون نمی افتند. او به همراه بچه ها دلیل آن را پیدا می کند. از کودکان دعوت می کند تا اشیایی را از مواد دیگر (چوب، پلاستیک، خز، پارچه، کاغذ) بگیرند - دستکش جادویی نیست. علت را مشخص کنید ("چیزی" در دستکش وجود دارد که از سقوط اجسام فلزی جلوگیری می کند). بچه ها دستکش را بررسی می کنند، آهنربایی پیدا می کنند و سعی می کنند از آن استفاده کنند.
	"حدس بزن"	درک کنید که اجسام دارای وزن هستند که بستگی به مواد و اندازه دارد. وابستگی وزن یک جسم به اندازه آن را تعیین کنید.
	"باد و دانه ها"	کودکان را با نقش باد در زندگی گیاهان آشنا کنید. در سایت با بچه ها به شیر ماهی افرا و خاکستر نگاه کنید. چرا دانه ها این شکل را دارند؟ پیشنهاد دهید دانه ها را در کف دست خود قرار دهید و روی آنها باد کنید. چه اتفاقی برای آنها می افتد؟
نوامبر	"حباب های مرموز"	تشخیص هوا در اجسام دیگر مواد بازی: ظرفی با آب، تکه‌های لاستیک فوم، یک تکه چوب، تکه‌های خاک، خاک رس. پیشرفت بازی: کودکان اجسام جامد را بررسی می کنند، آنها را در آب غوطه ور می کنند و رها شدن حباب های هوا را مشاهده می کنند. درباره چیستی آن (هوا) بحث کنید. از کجا آمد (آب هوا را جابجا کرد). آنها آنچه را که در اشیاء تغییر کرده است در نظر می گیرند (خیس شدند، سنگین شدند و غیره).
	"آب کجا رفت؟"	فرآیند تبخیر آب، وابستگی نرخ تبخیر به شرایط (سطح آب باز و بسته) را شناسایی کنید. جنس: دو ظرف اندازه گیری یکسان. بچه ها به مقدار مساوی آب را در ظروف می ریزند. آنها به همراه معلم یک نمره سطح می گذارند. یک شیشه با درب محکم بسته می شود، دیگری باز می ماند. هر دو کوزه روی طاقچه قرار می گیرند.
	"چرا یک خرگوش به کت خز دیگری نیاز دارد؟"	شناسایی وابستگی تغییرات در زندگی حیوانات به تغییرات در طبیعت بی جان. بچه ها تصور می کنند که دست یک اسم حیوان دست اموز است و برای تابستان و زمستان برای او کت خز (دستکش) انتخاب می کنند. آنها با این "کت های خز" برای قدم زدن بیرون می روند و احساسات هر دو دست را مقایسه می کنند. بزرگسالان متوجه می‌شوند که بچه‌ها چه نوع کت خز را برای زمستان می‌خواهند، حیوانات در زمستان به چه نوع کت‌های پوستی نیاز دارند (گرم، ضخیم، با خز بلند، کرکی).
		برای تثبیت ایده های کودکان در مورد اندام های حسی و هدف آنها. صفحه نمایش با 3 سوراخ (برای دست و بینی)، روزنامه، چکش، زنگ، سنگ، جغجغه، سوت، عروسک سخنگو. سیر، پوست پرتقال در ظروف Kinder Surprise با سوراخ؛ کف با عطر، لیمو، شکر
دسامبر	"تقابل آب و برف"	دو حالت فیزیکی آب (مایع و جامد) را معرفی کنید. خواص آب را بشناسید: هر چه دمای آن بیشتر باشد، برف در آن سریعتر از هوا ذوب می شود. اگر یخ، برف را در آب قرار دهید یا آن را به بیرون ببرید، سردتر می شود. خواص برف و آب را مقایسه کنید: شفافیت، سیالیت - شکنندگی، سختی. توانایی برف برای تبدیل شدن به حالت مایع تحت تاثیر گرما را آزمایش کنید.
	"پرتوهای جادویی"	درک کنید که روشنایی یک جسم به قدرت منبع و فاصله از آن بستگی دارد. مواد بازی: شمع، چراغ رومیزی، دو چراغ قوه با قدرت متفاوت. پیشرفت بازی: یک بزرگسال به همراه بچه ها از دور چراغ قوه را روی عکس می تاباند و بچه ها را به شناسایی تصویر دعوت می کند. بحث می کند که چرا دیدن آن دشوار است. برای بهتر دیدن تصویر چه باید کرد (چراغ قوه را نزدیکتر کنید یا با یک چراغ قوه قوی تر جایگزین کنید). کودکان هر دو گزینه را امتحان می کنند، نتایج را مورد بحث قرار می دهند و نتیجه می گیرند (نور به منبع بستگی دارد: هر چه نزدیک تر و قوی تر باشد، نور بیشتر است و بالعکس).
	"دم - بازدم"	گسترش درک کودکان از هوا، نحوه تشخیص آن بسته به دمای آن. در مورد زمانی که فرد می تواند بدون هوا بماند.
	"آب چگونه در خاک حرکت می کند؟"	خاک خشک را داخل آن بریزید گلدانیا در یک قوطی حلبی با سوراخ هایی در ته آن. گلدان را در یک بشقاب آب قرار دهید. مدتی می گذرد و متوجه می شوید که خاک تا بالای آن خیس شده است. هنگامی که باران وجود ندارد، گیاهان از آبی که از لایه های عمیق تر خاک بلند می شود زندگی می کنند.
ژانویه	"حباب ها نجات دهنده هستند"	تشخیص اینکه هوا سبکتر از آب است بسیار قدرتمند است. مواد بازی: لیوان های آب معدنی، تکه های کوچک پلاستیکین. پیشرفت بازی: یک بزرگسال آن را در یک لیوان می ریزد. آب معدنی، بلافاصله چند تکه پلاستیک به اندازه دانه های برنج داخل آن می ریزد. بچه ها مشاهده می کنند و بحث می کنند: چرا پلاستیکین به ته می افتد (از آب سنگین تر است، بنابراین غرق می شود). آنچه در پایین اتفاق می افتد؛ چرا پلاستیکین شناور می شود و دوباره سقوط می کند؟ کدامیک سنگین‌تر است و چرا (حباب‌های هوا در آب وجود دارد، آنها به سمت بالا بالا می‌روند و تکه‌های پلاستیکی را بیرون می‌زنند؛ سپس حباب‌های هوا از آب خارج می‌شوند و پلاستیکین سنگین دوباره به پایین فرو می‌رود).
	"شفافیت یخ"	خواص یخ را معرفی کنید. کنجکاوی خود را توسعه دهید و افق های خود را گسترش دهید. به کودکان بیاموزید در حین آزمایش نتیجه گیری کنند و نتیجه گیری منطقی کنند. روش کار: اقلام کوچک را در یک ظرف شفاف بریزید، آب اضافه کنید و در یخچال بگذارید. با فرزندان خود در نظر بگیرید که چگونه اشیاء یخ زده از طریق یخ قابل مشاهده هستند.
	"طوفان"	ثابت کنید که باد حرکت هواست. توسعه فعالیت شناختی در فرآیند آزمایش، گسترش دانش در مورد هوا. کودکان قایق بادبانی می سازند. آنها را در یک ظرف آب قرار دهید. بچه ها روی بادبان ها می وزند، قایق ها بادبان می شوند. کشتی های بزرگ نیز به لطف باد حرکت می کنند.
	"یخ زدن آب"	برای تثبیت دانش کودکان در مورد خواص آب. پرورش علاقه آموزشی به دنیای طبیعی. روش کار: آب را در یک سطل و روی سینی بریزید. در سرما قرار دهید. کجا آب سریعتر یخ می زند؟ توضیح دهید که چرا آب روی سینی سریعتر یخ می زند.
فوریه	"کدام سریعتر است؟"	شرایط تغییر در حالت های تجمعی یک مایع (یخ -> آب، آب -> یخ) را مشخص کنید. مواد بازی: دستکش، تکه های یخ، شمع، ظروف با آب گرم و داغ، پایه فلزی، کیسه های پلاستیکی. پیشرفت بازی: یک بزرگسال به همراه بچه ها در حین پیاده روی تکه های یخ شکل درست می کند، آنها را به گروه می آورد، آنها را بررسی می کند (سخت و سرد هستند). متوجه می شود که آیا می توان آنها را گرم کرد. جایی که می توانید آنها را گرم کنید (تمام فرضیات کودکان را بررسی کنید: یک باتری، دستکش، کف دست، ظروف با آب داغ، یک شمع و غیره، قطعات یخ را به مدت ده دقیقه در آن قرار دهید. جاهای مختلف). تکه های یخ را با اندازه مساوی در کیسه های پلاستیکی قرار دهید. یکی در دست گرفته می شود، دیگری در یک دستکش پنهان شده است. بعد از پنج دقیقه متوجه می شوند که چرا تکه یخ در دست ناپدید شده است (از گرمای دست تبدیل به آب می شود). آنها متوجه می شوند که آیا قطعه یخی که در دستکش افتاده تغییر کرده است یا خیر (تکه یخ به سختی ذوب شده است زیرا گرما در دستکش وجود ندارد). آنها تعیین می کنند که تکه یخ کجا سریعتر به آب تبدیل می شود (جایی که گرمای بیشتری وجود دارد: شمع، باتری، دست و غیره).
	پلاستیک، کیفیت و خواص آن	چیزهای ساخته شده از پلاستیک را بشناسید، کیفیت آن (ساختار سطح، ضخامت، رنگ) و خواص آن (چگالی، انعطاف پذیری، ذوب، هدایت حرارتی) را تعیین کنید. مواد بازی: لیوان پلاستیکی، آب، لامپ الکلی، کبریت. نحوه بازی: یک بزرگسال لیوان های پر از آب را به کودکان پیشنهاد می کند تا بتوانند بدون نگاه کردن به داخل آن، تعیین کنند که چه چیزی در آن است. آنها متوجه می شوند که این کار نمی تواند انجام شود، زیرا پلاستیک شفاف نیست. یک بزرگسال پیشنهاد می کند که ساختار و ضخامت سطح را با لمس تعیین کنید. سپس، شیشه را در یک مکان آفتابی روشن قرار دهید تا پس از 3-4 دقیقه تغییر دما (گرمایش) مشخص شود. شیشه را خم می کنند و متوجه می شوند که تحت تأثیر نیرو خم می شود و اگر نیروی بیشتری وارد شود می شکند. یک بزرگسال ذوب پلاستیک را با استفاده از یک لامپ الکل نشان می دهد.
	"دنیای پارچه"	توسعه توانایی مقایسه کیفیت و خواص پارچه ها؛ به درک این نکته کمک می کند که خواص یک ماده با نحوه استفاده از آن تعیین می شود.
	"هوا فشرده است"
مارس	"آب منبع حیات است"	در حین راه رفتن، شاخه های درخت را ببرید و در گلدانی با آب و یکی را در گلدان خالی بگذارید و ببینید چه اتفاقی برای شاخه ها می افتد.
	"شیشه، کیفیت و خواص آن"	اشیاء ساخته شده از شیشه را بشناسید. تعیین کیفیت (ساختار سطح، ضخامت، شفافیت) و خواص (شکنندگی، هدایت حرارتی). مواد بازی: فنجان و لوله های شیشه ای، آب رنگی. پیشرفت بازی: یک بزرگسال به همراه بچه ها آب رنگی را داخل لیوان شیشه ای می ریزند و می پرسند چرا آنچه در لیوان است قابل مشاهده است (شفاف). سپس فرد بالغ انگشتان خود را روی سطح لیوان می‌کشد، ساختار آن را مشخص می‌کند و لیوان را بدون آب در مکانی آفتابی قرار می‌دهد تا بعد از چند دقیقه تغییر دمای شیشه را مشخص کند.
	"ساعت شنی"	کودکان را با وسیله ای برای اندازه گیری زمان آشنا کنید. یک ساعت شنی به بچه ها نشان دهید و داستان چگونگی پیدایش این وسیله را بگویید. این فرصت را بدهید تا مدت زمان را احساس کنید ساعت شنی. پیشنهاد انجام کاری با علامت گذاری زمان در ساعت: لباس بپوشید، آهنگ بخوانید و غیره.
	"حل کردن شکر"	از بچه ها بپرسید وقتی شکر را در آب می ریزید چه اتفاقی می افتد؟ مقایسه کنید شکر در کدام آب (گرم یا سرد) سریعتر حل می شود.
آوریل	"آب مزه ندارد"	بگذارید بچه ها طعم آب را بچشند. مزه اش مثل چیه؟ سپس شکر را داخل لیوان بریزید و هم بزنید. حالا مزه محلول چیست؟ سپس در یک لیوان نمک بریزید، آب لیمو را در یک لیوان آب دیگر بریزید.
	"فلز، کیفیت و خواص آن"	اشیاء ساخته شده از فلز را بشناسید، ویژگی های کیفی آن (ساختار سطح، رنگ) و خواص (رسانایی حرارتی، درخشش فلزی) را تعیین کنید. مواد بازی: اجسام فلزی، آهن ربا، ظروف با آب. پیشرفت بازی: یک بزرگسال چندین شی فلزی (گیره کاغذ، مهره، پیچ، وزنه) را به کودکان نشان می دهد و متوجه می شود که این اشیاء از چه چیزی ساخته شده اند و بچه ها چگونه در مورد آن یاد گرفته اند. با لمس، ویژگی های شکل و ساختار سطح مشخص می شود. به اشیاء مختلف نگاه کنید و درخشش فلزی مشخصه را برجسته کنید. آجیل ها را در آب پایین بیاورید (آنها غرق می شوند). در یک مکان آفتابی قرار دهید - آنها گرم می شوند (رسانایی گرمایی) و توسط آهنربا جذب می شوند.
	"بهترین مکان برای رشد کجاست؟"	کودکان را با خواص خاک آشنا کنید مواد: سینی، ماسه، خاک رس، خاک، دانه ها، برگ های پوسیده یک سینی عمیق بردارید. خاک را آماده کنید: ماسه، خاک رس، برگ های پوسیده، سپس بذر یک گیاه سریع الرشد را در آنجا بکارید. آب بریزید و در جای گرم قرار دهید. به همراه فرزندان خود از کاشت مراقبت کنید، پس از مدتی جوانه ای ظاهر می شود.
	"به دنبال خورشید"	با فرزندانتان به گیاه ایستاده روی طاقچه نگاه کنید. برگ ها یا گل ها کجا می روند؟ قابلمه را به طرف دیگر بچرخانید. ببینید چه اتفاقی برای گیاه می افتد.
ممکن است	"آب شکل ندارد"	آب را در ظرف هایی با اشکال مختلف بریزید و به بچه ها توضیح دهید که شکل ظرفی را می گیرد که در آن ریخته می شود. سپس آن را روی زمین بریزید. چه اتفاقی برای آب می افتد؟
	"لاستیک، کیفیت و خواص آن"	چیزهای ساخته شده از لاستیک را بشناسید، کیفیت آن (ساختار سطح، ضخامت) و خواص آن (چگالی، کشش، کشش) را تعیین کنید. مواد بازی: اشیاء لاستیکی: روبان، اسباب بازی، لوله. پیشرفت بازی: بچه ها اشیاء لاستیکی را بررسی می کنند، رنگ و ساختار سطح را (با لمس) تعیین می کنند. یک فرد بزرگسال پیشنهاد می کند که کش لاستیکی را بکشید و مطمئن شوید که همیشه به موقعیت اولیه خود باز می گردد که به دلیل خاصیت ارتجاعی مواد و خاصیت ارتجاعی آن است (از این خواص در ساخت توپ استفاده می شود). یک بزرگسال به تغییر خواص لاستیک تحت تأثیر نور و گرما توجه می کند - شکنندگی و چسبندگی ظاهر می شود.
	"و ما شن کاشتیم"	به کودکان بیاموزید که ماسه را از طریق غربال بکارند. تفاوت بین ماسه الک شده و ماسه الک نشده را در نظر بگیرید.
	"هزارتو"
ژوئن	"مخروط شنی"	معرفی خاصیت شن و ماسه - روان پذیری. برای ترویج شکل گیری علاقه شناختی در کودکان، توسعه مشاهده و فعالیت ذهنی. روش کار: یک مشت ماسه خشک بردارید و در جوی آب رها کنید تا در یک جا بیفتد. به تدریج، در محلی که ماسه می ریزد، مخروطی تشکیل می شود که در ارتفاع رشد می کند و منطقه بزرگ تری را در پایه اشغال می کند. اگر شن و ماسه را برای مدت طولانی در یک مکان بریزید، در مکان دیگر، رانش رخ می دهد. حرکت شن و ماسه شبیه جریان است.
	"خورشید همه چیز را خشک می کند"
	"سایه های خیابان"	به کودکان نشان دهید که سایه چگونه تشکیل می شود، وابستگی آن به منبع نور و جسم و موقعیت نسبی آنها. رشد علاقه شناختی کودکان به فرآیند آزمایش، ایجاد روابط علت و معلولی و توانایی نتیجه گیری.
	"گیاهان رنگارنگ"	نمایش جریان شیره در ساقه گیاه. مواد: 2 شیشه ماست، آب، جوهر یا رنگ خمیر، گیاهی (میخک، نرگس، شاخه های کرفس، جعفری).
مرداد	"بخار چیست"	یکی از حالت های آب - بخار را معرفی کنید.
	"چرا گلها پژمرده می شوند"	به کودکان کمک کنید تا وابستگی رشد گیاه به دما و رطوبت ورودی را تعیین کنند. توسعه دهید تفکر منطقیتوسط شبیه سازی موقعیت های مشکل سازو راه حل های آنها
	"طوفان شن"	ماسه خشک را درون یک بطری پلاستیکی بریزید و درب آن را پیچ کنید. برای ایجاد سوراخ در درب آن از یک بالش استفاده کنید و یک لوله را داخل آن قرار دهید. در لوله باد کنید و آنچه را که در بطری اتفاق می افتد مشاهده کنید.
	"پروانه ها چگونه می توانند پنهان شوند؟"	ویژگی ها را پیدا کنید ظاهربرخی از حشرات که به آنها اجازه می دهد با زندگی در محیط سازگار شوند. بچه ها به تصاویر نگاه می کنند، متوجه می شوند که چه کسی در تصاویر عجیب است (پرنده) و چرا. آنها تعیین می کنند که چگونه همه پروانه ها شبیه و چگونه متفاوت هستند (از نظر ساختار مشابه - بدنه، آنتن ها، بال ها، در اندازه و رنگ متفاوت هستند). آنها متوجه می شوند که چه چیزی به پروانه ها کمک می کند تا از پرندگان پنهان شوند (رنگ چند رنگ به آنها کمک می کند "به گل تبدیل شوند").

برنامه ریزی طولانی مدت تجربیات و آزمایشات برای کودکان بزرگتر.

ضرب الاجل ها	موضوع تجربه	هدف از تجربه
سپتامبر	"نیازهای آب گیاهی"	ایجاد ایده های کودکان در مورد اهمیت آب برای زندگی و رشد گیاهان. به کودکان بیاموزید در حین آزمایش نتیجه گیری کنند و نتیجه گیری منطقی کنند. روش کار: یک گل از دسته گل انتخاب کنید، باید آن را بدون آب بگذارید. پس از مدتی، گل بدون آب و گل در گلدان را با آب مقایسه کنید: تفاوت آنها در چیست؟ چرا این اتفاق افتاد؟
	"چگونه مست شویم"	لیوان را تا نیمه از آب پر کنید. چگونه از لیوان بدون برداشتن آن بنوشیم؟ اگر اشیایی را که در آب حل نمی شوند و در لیوان فرو می روند، قرار دهید، آب بالا می آید. وقتی تا لبه ی آن بالا بیاید، آنگاه مست شدن امکان پذیر خواهد بود.
	"کاغذ کپی"	کودکان را با این نوع کاغذ آشنا کنید. یاد بگیرید که چگونه از نقاشی ها کپی کنید.
	"جذب - جذب نشده"	موادی را که با آهنربا تعامل دارند را شناسایی کنید، موادی را که جذب آهنربا نمی شوند شناسایی کنید. جنس: ظرف پلاستیکی با اشیاء کوچک (کاغذ، پارچه، پلاستیک، لاستیک، مس، آلومینیوم)، آهنربا.
اکتبر	«چرا پرندگان در آب شنا می کنند؟ »	به پرهای پرندگان مختلف نگاه کنید. چه تفاوتی با هم دارند و چه شباهتی دارند؟ پرها را در آب فرو کنید. چرا شناور می شوند؟ یک ورق کاغذ نازک را روی آب قرار دهید و ببینید چه اتفاقی برای آن می افتد. سپس ورق را با چربی چرب کنید و همچنین آن را داخل آب قرار دهید. پرندگان شنا می کنند زیرا پرهایشان با روغن روغن کاری شده است.
	"تبخیر"	کودکان را با تبدیل آب از حالت مایع به گاز و بازگشت به مایع آشنا کنید. مواد: ظرف با آب، درب ظرف. روند. آب را بجوشانید، ظرف را با یک درب بپوشانید و نشان دهید که چگونه بخار متراکم شده دوباره به قطره تبدیل می شود و پایین می افتد. خط پایین. هنگامی که آب گرم می شود از حالت مایع به گاز تبدیل می شود و وقتی سرد می شود از حالت گازی به حالت مایع تبدیل می شود.
	"توپ جادویی"	علت را مشخص کنید الکتریسیته ساکن. جنس: بادکنک، پارچه.
	"چند گوش؟"	اهمیت محل گوش ها را در دو طرف سر فرد تعیین کنید، ساختار گوش، نقش آن را برای جهت گیری در فضا معرفی کنید. مواد: تصاویر از الگوی کانتورسر انسان، که در تصویر گوش خطاهایی وجود دارد (یک، سه گوش، گوش حیوانات و غیره)، نمودار ساختار گوش انسان.
نوامبر	"بخار چیست"	یک جسم سرد را روی آب در حال جوش نگه دارید و ببینید که چه اتفاقی روی سطح آن می افتد. بخار حالت جدیدی از آب است. وقتی خنک شود، بخار به آب تبدیل می شود.
	"یاوران ما چشمان ما هستند"	ساختار چشم را معرفی کنید. ببینید چگونه مردمک چشم بسته به نور، اندازه تغییر می کند. جنس: آینه، پیکتوگرام: ابرو، مژه، پلک، کره چشم، مدل چشم.
	"دنیای کاغذ"	فرا گرفتن انواع مختلفکاغذ (دستمال کاغذی، نوشتار، بسته بندی، نقاشی)، ویژگی ها و خواص کیفی آنها را با هم مقایسه کنید. درک کنید که خواص یک ماده نحوه استفاده از آن را تعیین می کند. مواد: انواع کاغذ، قیچی، ظرف با آب.
	"هوا فضا را اشغال می کند"	نصف کاسه آب بریزید. یک چوب پنبه را در آب بیندازید. درپوش شناور را با یک لیوان بپوشانید. لیوان را در آب فرو کنید. ناحیه ای از سطح آب که چوب پنبه روی آن شناور است همراه با شیشه فرو می رود. هوای داخل لیوان مانع از پر شدن آب لیوان می شود و به همین دلیل آب پوشیده شده با لیوان به همراه دریچه شناور به زیر سطح آب در کاسه فرو می رود.
دسامبر	"ذوب شدن برف و یخ"	تقویت دانش در مورد حالات مختلف آب. برای ترویج شکل گیری علاقه شناختی در کودکان، توسعه مشاهده و فعالیت ذهنی. حرکت: برف و یخ را به گروه اضافه کنید - کدام یک سریعتر آب می شود؟ برف شل را در یک سطل، برف فشرده را در سطل دوم و یخ را در سطل سوم قرار دهید. نتیجه گیری: برف شل ابتدا ذوب می شود، سپس برف فشرده و یخ در آخر آب می شود.
	"هوا نامرئی است"	خواص هوا را معرفی کنید - شکل خاصی ندارد، در همه جهات پخش می شود و بوی خود را ندارد. علاقه شناختی کودکان را در فرآیند آزمایش ایجاد کنید، روابط علت و معلولی برقرار کنید و نتیجه گیری کنید. روش: معلم پیشنهاد می‌کند که دستمال‌های معطر، پوست پرتقال، سیر را (به‌تدریج) بردارید و بوی پخش شده در اتاق را احساس کنید. نتیجه گیری: هوا نامرئی است، اما می تواند بوها را از راه دور منتقل کند.
	"گیاه چه ترشح می کند؟"	نشان می دهد که گیاه اکسیژن تولید می کند. نیاز به تنفس گیاهان را درک کنید. مواد. ظرف شیشه ای بزرگ با درب هوابند، قلمه گیاه در آب یا گلدان کوچک با بوته، تراشه، کبریت. روند. بزرگسالان از کودکان دعوت می کنند تا دریابند چرا نفس کشیدن در جنگل بسیار دلپذیر است. کودکان تصور می کنند که گیاهان برای تنفس انسان اکسیژن تولید می کنند. این فرض با آزمایش ثابت می شود: یک گلدان با یک گیاه (یا قلمه) در داخل یک ظرف شفاف بلند با درب محکم قرار می گیرد. در مکانی گرم و روشن قرار دهید (اگر گیاه اکسیژن را تامین کند، باید مقدار بیشتری از آن در شیشه باشد). بعد از 1-2 روز، بزرگسال از بچه ها می پرسد که چگونه بفهمند که آیا اکسیژن در شیشه جمع شده است (اکسیژن در حال سوختن است). شعله درخشان شعله را که بلافاصله پس از برداشتن درب آن به داخل ظرف آورده شده است، مشاهده کنید. نتایج. گیاهان اکسیژن آزاد می کنند.
	"دنیای پارچه"	یاد بگیرید که انواع مختلف پارچه ها را بشناسید، کیفیت و خواص آنها را مقایسه کنید. درک کنید که خواص یک ماده تعیین کننده استفاده از آن است. جنس: تکه های پارچه (کمدل، مخمل، کتان، پشم، نایلون)، قیچی، ظرف با آب، الگوریتم فعالیت
ژانویه	"خواص محافظتی برف"	خواص برف را معرفی کنید. برای توسعه مشاهده، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم، توسعه علاقه شناختی کودکان در فرآیند آزمایش، ایجاد روابط علت و معلولی، و نتیجه گیری. روش کار: کوزه ها را با همان مقدار آب روی سطح برف قرار دهید، آنها را به صورت کم عمق در برف دفن کنید. در اعماق برف دفن کنید. به وضعیت آب در کوزه ها توجه کنید. نتیجه گیری: هرچه کوزه در عمق برف بیشتر باشد، آب گرمتر خواهد بود. ریشه ها زیر برف و خاک گرم هستند. چگونه برف بیشتر، گیاه گرمتر است.
	"کجا بهتر است یک گیاه زندگی کند"	دو پیاز گیاهی، به شکل یکسان، در محیط های مختلف قرار می گیرند: یکی در آب، دیگری در خاک. آنها رشد خود را مشاهده می کنند و نتیجه می گیرند که گیاه سریعتر رشد می کند.
	"حالت های تجمعی آب"	ثابت کنید که وضعیت آب به دمای هوا بستگی دارد و در سه حالت است: مایع - آب. سخت - برف، یخ؛ گازی - بخار. روش کار: 1) اگر بیرون گرم است، آب در حالت مایع است. اگر دمای بیرون زیر صفر باشد، آب از مایع به جامد تبدیل می شود (یخ در گودال ها، به جای هوا بارانی استبرف). 2) اگر روی نعلبکی آب بریزید، بعد از چند روز آب تبخیر شده، به حالت گاز تبدیل می شود.
	"هوا فشرده است"	به آشنایی کودکان با خواص هوا ادامه دهید. مواد. بطری پلاستیکی، بادکنک باد نشده، یخچال، کاسه آب گرم. روند. آن را باز کنید بطری پلاستیکیدر یخچال وقتی به اندازه کافی خنک شد، یک بادکنک باد نشده را روی گردن آن قرار دهید. سپس بطری را در یک کاسه آب داغ قرار دهید. مراقب باشید که چگونه بادکنک به خودی خود شروع به باد شدن می کند. این به این دلیل اتفاق می افتد که هوا هنگام گرم شدن منبسط می شود. حالا بطری را دوباره در یخچال قرار دهید. با فشرده شدن هوا در هنگام سرد شدن، توپ تخلیه می شود. خط پایین. وقتی گرم می شود، هوا منبسط می شود و وقتی سرد می شود منقبض می شود.
فوریه	"وابستگی ذوب برف به دما"	کودکان را به درک وابستگی وضعیت برف (یخ) به دمای هوا بیاورید. هر چه دما بیشتر باشد، برف سریعتر آب می شود. روش کار: 1) در یک روز یخبندان از بچه ها دعوت کنید تا گلوله های برفی درست کنند. چرا گلوله های برفی کار نمی کنند؟ برف پودری و خشک است. چه کاری می توان کرد؟ برف را وارد گروه کنید، بعد از چند دقیقه سعی می کنیم یک گلوله برفی درست کنیم. برف پلاستیکی شده است. گلوله های برفی کور می کردند. چرا برف چسبناک شد؟ 2) نعلبکی های با برف را به صورت دسته جمعی روی پنجره و زیر رادیاتور قرار دهید. برف کجا زودتر آب می شود؟ چرا؟ نتیجه گیری: وضعیت برف به دمای هوا بستگی دارد. هر چه دما بیشتر باشد، برف سریعتر آب می شود و خواص آن تغییر می کند.
	"گرما در زندگی گیاهان"	بهتر است آزمایش را در زمان زمستان. شاخه‌های گیاهان را از پیاده‌روی می‌آورند و در آب نزدیک رادیاتور، بین شیشه‌های پنجره قرار می‌دهند. آنها مشاهده می کنند که چه اتفاقی برای شاخه ها در خیابان، نزدیک رادیاتور و بین پنجره ها می افتد. آنها نتیجه می گیرند: جایی که هوا گرم است، برگ ها ظاهر می شوند.
	"معجزه - شانه"	مظهر الکتریسیته ساکن و امکان حذف آن از یک جسم را معرفی کنید. جنس: شانه پلاستیکی، بادکنک، آینه، پارچه.
	"هوا وزن دارد"	بادکنک های باد شده و باد نشده را روی ترازو قرار دهید: کاسه ای که بادکنک باد کرده است وزن بیشتری دارد.
مارس	"فیلتراسیون آب"	با فرآیند تصفیه آب به ساده ترین روش آشنا شوید. جنس: قیف، پارچه، ظروف.
	"آب شدن شکر"
	"نور خورشید در زندگی یک گیاه"	برای آزمایش، 2 گیاه یکسان را بردارید. یکی از آنها با کلاهی پوشانده شده است که اجازه عبور نور را نمی دهد. بعد از 2 هفته درپوش را بردارید و ببینید چه اتفاقی برای گیاه افتاده است.
	"هوا با گرم شدن منبسط می شود"	بطری پلاستیکی باز شده را در یخچال قرار دهید. وقتی به اندازه کافی خنک شد، یک بادکنک باد نشده را روی گردن آن قرار دهید. سپس بطری را در یک کاسه آب داغ قرار دهید. مراقب باشید که چگونه بادکنک به خودی خود شروع به باد شدن می کند. این به این دلیل اتفاق می افتد که هوا هنگام گرم شدن منبسط می شود. حالا بطری را دوباره در یخچال قرار دهید. با فشرده شدن هوا در هنگام سرد شدن، توپ تخلیه می شود.
آوریل	« آب حیات»	کودکان را با خواص حیات بخش آب آشنا کنید. مواد. شاخه های تازه بریده شده درختان به سرعت شکوفا، ظرفی با آب، برچسب "آب زندگی". روند. یک ظرف بردارید و روی آن برچسب «آب زندگی» بزنید. با فرزندانتان به شاخه ها نگاه کنید. پس از این، شاخه ها را در آب قرار دهید و ظرف را در مکانی قابل مشاهده بردارید. زمان خواهد گذشت، و آنها زنده خواهند شد. اگر این ها شاخه های صنوبر باشند، ریشه می گیرند.
	"نفس گیاهی"	نیاز گیاه به هوا و تنفس را آشکار می کند. نحوه انجام فرآیند تنفس در گیاهان را درک کنید. مواد. گیاه خانگی، نی کوکتل، وازلین، ذره بین. روند. یک بزرگسال می پرسد که آیا گیاهان نفس می کشند، چگونه ثابت کند که نفس می کشند؟ کودکان بر اساس دانش در مورد فرآیند تنفس در انسان، تعیین می کنند که هنگام تنفس، هوا باید به داخل و خارج گیاه جریان یابد. دم و بازدم را از طریق لوله انجام دهید. سپس سوراخ لوله با وازلین پوشانده می شود. کودکان سعی می کنند از طریق نی نفس بکشند و به این نتیجه می رسند که وازلین اجازه عبور هوا را نمی دهد. فرض بر این است که گیاهان دارای سوراخ های بسیار کوچکی در برگ های خود هستند که از طریق آنها تنفس می کنند. برای بررسی این موضوع، یک یا دو طرف برگ را با وازلین آغشته کنید و به مدت یک هفته هر روز برگها را مشاهده کنید. نتایج. برگ ها در قسمت زیرین خود "نفس می کشند"، زیرا آن برگ هایی که در قسمت زیرین آنها با وازلین آغشته شده بودند مردند.
	"بعدش چی شد؟"	سیستماتیک کردن دانش در مورد چرخه های رشد همه گیاهان. مواد. دانه های گیاهان، سبزیجات، گل ها، اقلام مراقبت از گیاهان. روند. یک بزرگسال معما نامه ای با دانه ها ارائه می دهد و متوجه می شود که دانه ها به چه چیزی تبدیل می شوند. گیاهان در طول تابستان رشد می کنند و تمام تغییرات را در حین رشد ثبت می کنند. پس از چیدن میوه ها، طرح های خود را با هم مقایسه کرده و آرایش می کنند طرح کلیبرای همه گیاهان با استفاده از نمادها، منعکس کننده مراحل اصلی رشد گیاه است. نتایج. بذر – جوانه – گیاه بالغ – گل – میوه.
	"در روشنایی و در تاریکی"	تعیین عوامل محیطی لازم برای رشد و نمو گیاهان. مواد. پیاز، جعبه ای از مقوای بادوام، دو ظرف با خاک. روند. یک بزرگسال پیشنهاد می کند که با پرورش پیاز بفهمید که آیا نور برای زندگی گیاهی لازم است یا خیر. قسمتی از پیاز را با یک کلاه از مقوای تیره ضخیم بپوشانید. نتیجه آزمایش را بعد از 7 تا 10 روز بکشید (پیاز زیر کاپوت سبک شده است). درپوش را بردارید. نتایج. بعد از 7 تا 10 روز، نتیجه را دوباره بکشید (پیاز در نور سبز می شود، یعنی تغذیه در آن شکل گرفته است).
ممکن است	"ساخت ابر"	آب داغ را در یک شیشه سه لیتری (حدود 2.5 سانتی متر) بریزید. چند تکه یخ را روی یک ورقه پخت قرار دهید و آن را روی شیشه قرار دهید. هوای داخل شیشه با بالا آمدن آن شروع به خنک شدن می کند. بخار آب موجود در آن متراکم می شود و ابر تشکیل می دهد.
	"گیاهان چگونه پراکنده می شوند؟"	این مشاهدات بهتر است در یک سفر انجام شود. بچه ها به قاصدک نگاه می کنند و مشخص می کنند که چرا دانه های آن به چتر نیاز دارند. سپس دانه چنار را بررسی می کنند. چرا هندی ها چنار را "ردپای" می نامیدند؟ مرد سفید پوست"؟ خارهای بیدمشک را با کودکان بررسی کنید. چرا گیاهان به آنها نیاز دارند؟ توصیه می شود مکانی را در پارک پیدا کنید که در آن درخت کوچکی ظاهر شده است، اما شخصی آن را نکارده است. چگونه ممکن است اینجا ظاهر شود؟
	"روستوک"	دانش در مورد آب و هوا را تثبیت و تعمیم دهید، اهمیت آنها را برای همه موجودات زنده درک کنید. مواد. سینی به هر شکل، ماسه، خاک رس، برگ های پوسیده. روند. خاک را از ماسه، خاک رس و برگ های پوسیده آماده کنید. سینی را پر کنید سپس بذر گیاهی که زود جوانه می زند (سبزی یا گل) را در آنجا بکارید. آب بریزید و در جای گرم قرار دهید.
	"هزارتو"	هدف. تعیین کنید که گیاه چگونه به دنبال نور است. مواد. جعبه مقواییبا درب و پارتیشن های داخل به شکل هزارتو: در یک گوشه یک غده سیب زمینی وجود دارد، در مقابل یک سوراخ وجود دارد. روند. غده را در جعبه قرار دهید، آن را ببندید و آن را در مکانی گرم، اما نه گرم، طوری که سوراخ رو به منبع نور باشد، قرار دهید. بعد از بیرون آمدن جوانه های سیب زمینی از سوراخ، جعبه را باز کنید. آنها بررسی می کنند، جهت ها، رنگ آنها را یادداشت می کنند (جوانه ها رنگ پریده، سفید، منحنی در جستجوی نور در یک جهت هستند). با باز گذاشتن جعبه، به مدت یک هفته به مشاهده تغییر رنگ و جهت جوانه ها ادامه دهید (جوانه ها اکنون به داخل کشیده می شوند. طرف های مختلف، سبز شدند). نتایج. نور زیاد - گیاه خوب است، سبز است. نور کم - گیاه بد است.
ژوئن	"چگونه آب به برگ ها می رسد"	به طور تجربی نشان دهید که چگونه آب در یک گیاه حرکت می کند. روش کار: بابونه بریده شده را در آب رنگ شده با جوهر یا رنگ قرار می دهند. بعد از چند روز ساقه را می برند و می بینند که رنگ شده است. ساقه را از طول شکافته و بررسی کنید که آب رنگی در طول آزمایش تا چه ارتفاعی بالا آمده است. هر چه گیاه بیشتر در رنگ بنشیند، آب رنگی بالاتر می رود.
	"انتقال خرگوش خورشید"	با یک مثال نشان دهید که چگونه نور و تصویر یک جسم را می توان چندین بار منعکس کرد. برای توسعه فعالیت های شناختی کودکان در فرآیند انجام آزمایش. جنس: آینه. روش: در یک روز آفتابی، بچه ها به " اسم حیوان دست اموز آفتابی" نگاه می کنند. چگونه کار می کند؟ (نور منعکس شده از آینه). چه اتفاقی می افتد اگر آینه دیگری را در جایی از دیوار که پرتو خورشید به آن برخورد کرده است قرار دهید؟ (دوباره منعکس خواهد شد).
	"یک گیاه برای تغذیه خود به چه چیزی نیاز دارد؟"	تعیین کنید که گیاه چگونه به دنبال نور است. مواد. گیاهان آپارتمانیبا برگ های سخت (فیکوس، سانسویریا)، گچ چسب. روند. یک بزرگسال معمایی را به کودکان ارائه می دهد: اگر نور روی قسمتی از ورق نیفتد چه اتفاقی می افتد (بخشی از ورق سبک تر می شود). مفروضات کودکان با تجربه آزمایش می شود. بخشی از برگ با گچ مهر و موم شده است، گیاه به مدت یک هفته در نزدیکی منبع نور قرار می گیرد. پس از یک هفته، پچ برداشته می شود. نتایج. بدون نور، تغذیه گیاه نمی تواند تولید شود.
مرداد	"گل نیلوفر آبی"	گل ها را با گلبرگ های بلند از کاغذ رنگی برش دهید. با استفاده از مداد، گلبرگ ها را به سمت مرکز فر کنید. حالا نیلوفرهای چند رنگ را داخل آب ریخته شده در حوضچه پایین بیاورید. به معنای واقعی کلمه در مقابل چشمان شما، گلبرگ های گل شروع به شکوفه دادن خواهند کرد. این اتفاق می افتد زیرا کاغذ خیس می شود، به تدریج سنگین می شود و گلبرگ ها باز می شوند.
	"خورشید همه چیز را خشک می کند"	توانایی خورشید در گرم کردن اجسام را مشاهده کنید. کنجکاوی خود را توسعه دهید و افق های خود را گسترش دهید. نتیجه گیری را به کودکان بیاموزید. روش کار: لباس های عروسک شسته شده را در یک منطقه آفتابی آویزان کنید و مراقب نحوه خشک شدن آنها در طول پیاده روی باشید. آجرهایی را که ساختمان مهدکودک از آن ساخته شده است در سمت آفتابی و سمت سایه دار لمس کنید.
	"رنگين كمان"	رنگین کمان را به عنوان یک پدیده طبیعی معرفی کنید. پرورش علاقه آموزشی به دنیای طبیعی. جنس: حوضچه با آب، آینه. هود: آیا تا به حال رنگین کمان بعد از باران دیده اید؟ آیا می خواهید رنگین کمان را همین الان ببینید؟ معلم یک آینه را با زاویه کمی در آب قرار می دهد. با آینه اشعه های خورشید را می گیرد و به سمت دیوار هدایت می کند. آینه را می چرخاند تا رنگین کمان روی دیوار ظاهر شود. آب به عنوان یک منشور عمل می کند و رنگ سفید را به اجزای خود تجزیه می کند. کلمه "رنگین کمان" چگونه است؟ او چگونه است؟ قوس را با دستان خود نشان دهید. از روی زمین، رنگین کمان شبیه یک کمان است، اما از هواپیما به نظر می رسد یک دایره است.
	وضعیت خاک بسته به دما	شناسایی وابستگی وضعیت خاک به شرایط آب و هوایی. برای ترویج شکل گیری علاقه شناختی در کودکان، توسعه مشاهده و فعالیت ذهنی. روش کار: در یک روز آفتابی، از بچه ها دعوت کنید به زمین نگاه کنند، آن را با دستان خود لمس کنند: گرم (توسط خورشید گرم شده است)، خشک (در دستانشان خرد می شود)، قهوه ای روشن. معلم خاک را از قوطی آبیاری آبیاری می کند، پیشنهاد می کند دوباره آن را لمس کند، آن را بررسی کند (خاک تیره شده، مرطوب، چسبنده، به هم چسبیده و به صورت توده، آب سردخاک سردتر شد). نتیجه گیری: تغییرات شرایط آب و هوایی منجر به تغییر شرایط خاک می شود.

برنامه ریزی طولانی مدت آزمایش ها و آزمایش ها برای کودکان در گروه مقدماتی مدرسه.

ضرب الاجل ها	موضوع تجربه	هدف از تجربه
سپتامبر	"نامرئی"	دانش کودکان را در مورد حل شدن بسیاری از مواد در آب تقویت کنید.
	"جایی که هوا زندگی می کند"	1. نفس عمیق بکشید و بازدم را در دست خود بیرون دهید. 2. تکه های کوچک کاغذ را روی لبه میز قرار دهید و ورق کاغذ را روی آنها تکان دهید. 3. بادکنک را باد کنید، انتهای آن را نیشگون بگیرید و داخل آب پایین بیاورید و آنچه را با دست گرفته اید رها کنید. 4. لیوان خالی و وارونه را به صورت وارونه داخل آب پایین بیاورید (ته لیوان باید موازی ته ظرف باشد)، سپس لیوان را کج کنید.
	"شعله های آتش هوا را آلوده می کند"	یه شمع روشن کن. شعله در حال سوختن است. آیا می تواند هوا را آلوده کند؟ یک فنجان لیوانی یا چینی را روی شعله شمع بگیرید (به فاصله 1-2 سانتی متر)، در یک کلام، جسمی ساخته شده از موادی که ذوب نمی شود، آتش نمی گیرد و سریع گرم نمی شود. پس از مدتی خواهید دید که این جسم از زیر سیاه شده است - با لایه ای از دوده پوشیده شده است.
	"ما بو می کنیم، می چشیم، لمس می کنیم، گوش می دهیم"	برای تحکیم ایده های کودکان در مورد اندام های حسی، هدف آنها (گوش ها - شنیدن، تشخیص صداهای مختلف؛ بینی - تعیین بو؛ انگشتان - برای تعیین شکل، ساختار سطح؛ زبان - برای تعیین طعم). مواد: صفحه نمایش با سه شکاف گرد (برای دست و بینی)، روزنامه، زنگ، چکش، دو سنگ، جغجغه، سوت، عروسک سخنگو، کیف های سورپرایز Kinder با سوراخ. در موارد: سیر، تکه پرتقال؛ لاستیک فوم با عطر، لیمو، شکر.
اکتبر	"قطره قطره چکه"	شبیه سازی دریافت باران روش کار: برف را در یک بشقاب بریزید و آن را روی یک کتری در حال جوش قرار دهید. بخار کتری در تماس با صفحه سرد به قطرات آب تبدیل می شود.
	"چرا شمع می سوزد"	کودکان را با ساختار شمع و خاصیت پارافین - ذوب شدن آشنا کنید. روش: ساختار شمع را با فرزندان خود مرور کنید، پارافین را با لمس امتحان کنید. موم را به کودکان نشان دهید. شباهت آنها به پارافین و تفاوت آنها چیست؟ یک شمع در حال سوختن را در نظر بگیرید. چرا می سوزد؟ اگر پارافین ذوب شده در آب ریخته شود، چه اتفاقی برای آن می افتد؟ و اگر پارافین را در آب داغ بریزید، چه اتفاقی می افتد؟
	بازی "حدس بزنید چیست؟"	معلم به کودکان نشان می دهد که چگونه می توانند از دستان خود برای بدست آوردن استفاده کنند چهره های مختلف. بچه ها حدس می زنند که معلم چه چیزی را به تصویر می کشد و شکل های او را تکرار می کنند، سپس تصویر خود را ارائه می دهند. معلم اشیا را نشان می‌دهد و بچه‌ها با سایه آن‌ها را تشخیص می‌دهند.
	"نور همه جا"	معنی نور را نشان دهید، توضیح دهید که منابع نور می توانند طبیعی (خورشید، ماه، آتش)، مصنوعی - ساخته شده توسط مردم (لامپ، چراغ قوه، شمع) باشند. مواد: تصاویر رویدادهایی که در زمان متفاوتروزها؛ تصاویر با تصاویر منابع نور; چندین اشیاء که نور را تامین نمی کنند. چراغ قوه، شمع، چراغ رومیزی، سینه با شکاف.
نوامبر	"تخم مرغ شناور"	آب را در دو ظرف یکسان بریزید. چند قاشق غذاخوری نمک به یکی از آنها اضافه کنید و خوب هم بزنید. تخم مرغ را در ظرفی با آب معمولی قرار دهید. تخم مرغ را بیرون بیاورید و آن را در یک ظرف آب نمک قرار دهید. نمک چگالی آب و اجسام غوطه ور در آن را افزایش می دهد آب نمک، بیرون رانده می شوند. بنابراین، شنا کردن در آب دریا آسان است.
	"هوا وزن دارد"	تصوری از وزن هوا بدهید. جنس: چهار بادکنک، دو عدد چوب با علامت وسط. دو بادکنک باد نشده به انتهای یک چوب وصل شده و تعادل برقرار می شود. یک بادکنک باد نشده به چوب دیگر و یک بادکنک باد نشده به طرف دیگر چوب وصل می شود. نتیجه گیری: سمتی که بادکنک باد کرده است تمایل بیشتری دارد، یعنی هوا وزن دارد.
	"آب در حال ناپدید شدن"	نشان دهید که چگونه مقداری از آب از یک لیوان باز تحت تأثیر گرما تبخیر می شود. روش کار: دو لیوان را پر از آب کنید، سطح آب را اندازه بگیرید، لیوان ها را نزدیک رادیاتور قرار دهید. یک لیوان را با نعلبکی بپوشانید.
	"رقص فویل"	فویل آلومینیومی (روکش های براق شکلاتی یا آب نباتی) را به صورت خیلی باریک و راه راه های بلند. شانه را بین موهای خود بکشید و سپس آن را به قسمت های مختلف نزدیک کنید. راه راه ها شروع به "رقصیدن" می کنند. این باعث جذب بارهای الکتریکی مثبت و منفی به یکدیگر می شود.
دسامبر	"نقاشی با آب رنگی روی برف"	برای هر کودک آبپاش هایی از بطری های پلاستیکی تهیه کنید، آب گواشی رنگ در آنها بریزید و به کودکان نشان دهید که می توانند با چنین آبی روی برف ها نقاشی کنند.
	"آیا می توان هوا را فشرده کرد؟"	یک ایده از فشرده سازی هوا ارائه دهید. یک سرنگ بردارید و هوا را داخل آن بکشید. سوراخ را با انگشت خود ببندید و محکم روی پیستون فشار دهید. سپس بدون باز کردن سوراخ، پیستون را آزاد کنید. نتیجه گیری: وقتی پیستون را رها می کنید به حالت اولیه خود برمی گردد، زیرا با فشار دادن پیستون هوا را فشرده کردیم. نیروی هوای فشرده در لاستیک ها، در یک چتر باز، در یک بالون باد شده است.
	"زندانی یخ"	به کودکان نشان دهید که چرا جاده ها در زمستان نمک پاشیده می شوند. روش کار: ظرف یخ را با آب پر کنید، یک کبریت را در یک محفظه قرار دهید و آب را منجمد کنید. کبریت در یخ منجمد خواهد شد. بعد از 30 ثانیه روی کبریت نمک بپاشید. می توانید یک مسابقه بگیرید. نتیجه گیری: آب تمیز در دمای هوا 0 درجه و آب نمک در دمای 20 درجه منجمد می شود.
	"رقص گرد نشسته"	نیروی گرانش را در تعادل نشان دهید. روش: 10 کودک پشت سر هم در یک دایره می ایستند. به دستور، بچه ها به طور همزمان زانوهای خود را خم می کنند و هر کدام روی زانوهای فردی که پشت سر ایستاده است می نشینند. یک ساختار پایدار ایجاد می شود که هیچ کس در آن سقوط نمی کند.
ژانویه	"انجماد مایعات"	مایعات مختلف را معرفی کنید. تفاوت در فرآیندهای انجماد مایعات مختلف را شناسایی کنید. مواد: ظروف با همان مقدار آب معمولی و نمک، شیر، آب میوه، روغن نباتی، الگوریتم فعالیت.
	"بالون موشکی"	قدرت هوای فشرده را معرفی کنید. نخ را رد کنید نی کوکتل، انتهای نخ را در سراسر اتاق با زاویه ببندید. بادکنک را باد کرده و با نوار چسب به لوله وصل کنید. سوراخ توپ را آزاد کنید. نتیجه گیری: به دلیل خروج جریان هوای فشرده داخل توپ، توپ به سرعت شروع به حرکت در امتداد نخ می کند. او نیروی واکنشی ایجاد کرد که توپ را هل داد.
	"مغناطیس زیر آب"	نحوه عملکرد نیروی مغناطیسی از طریق شیشه و آب را نشان دهید. روش کار: یک گیره کاغذ را داخل یک ظرف شیشه ای با آب بیندازید. از آهنربا برای جدا کردن گیره کاغذ از آب استفاده کنید.
	"آب شدن شکر"	یک قاشق را با شکر روی شمع نگه دارید. چه اتفاقی می افتد؟ شکر داغ را در ظرفی بریزید. چه اتفاقی برای او می افتد؟ چشیدن. این خاصیت شکر در کجا استفاده می شود؟ (که در صنایع غذایی.) شکر سوخته به عنوان دارو برای حملات سرفه استفاده می شود.
فوریه	"آب سنگ ها را حرکت می دهد"	دریابید که آب یخ زده چگونه سنگ ها را حرکت می دهد. جنس: نی کوکتل، پلاستیکین. نی را در آب قرار دهید. یک نی را با آب پر کنید. سوراخ بالای نی را با زبان بپوشانید تا آب از آن بیرون نریزد، آن را از آب خارج کنید و سوراخ پایین را با پلاستیک بپوشانید. بعد از بیرون آوردن نی از دهان، سوراخ دوم را با پلاستیکین بپوشانید. نی را به مدت 3 ساعت در فریزر قرار دهید. وقتی نی را از فریزر خارج می کنید، می بینید که یکی از شاخه های پلاستیکی بیرون زده و یخ از روی نی قابل مشاهده است. برخلاف بسیاری از مواد دیگر، آب هنگام یخ زدن منبسط می شود. وقتی آب وارد شکاف سنگ ها می شود، وقتی یخ می زند، سنگ را از جای خود خارج می کند و حتی می شکند. انبساط آب ابتدا سنگ های کم دوام را از بین می برد. این می تواند باعث ایجاد چاله در جاده ها شود.
	"ما هوا را می سوزانیم"	به کودکان نشان دهید که چگونه یک شمع، هنگام سوختن، بخشی از هوا را مصرف می کند - آب تحت فشار جای اکسیژن سوخته را می گیرد. مواد: شمع با استفاده از پلاستیک در یک بشقاب عمیق با آب رنگی، شیشه شیشه ای قرار داده شده است. روش کار: یک شمع روشن کنید و روی شمع را با یک شیشه بپوشانید. بعد از مدتی شمع خاموش می شود و آب بشقاب وارد شیشه می شود.
	"آیا می توان آهنربا را عایق بندی کرد؟"	نشان دهید که نیروی مغناطیسی می تواند به لایه های نازک برخی از مواد نفوذ کند. روش کار: آهنربا را در کاغذ (پارچه، یک لایه ضخیم کاغذ و پارچه) بپیچید و بررسی کنید که آیا اجسام فولادی را جذب می کند یا خیر.
	"یخبندان"	آب خیلی داغ را داخل سرد می گیریم و یک شاخه روی آن نگه می داریم. پوشیده از برف است، اما برف نمی بارد. شاخه بیشتر و بیشتر پوشیده از برف است. این چیه؟ این یخبندان است.
مارس	"کریستال های نمک"	نحوه تشکیل بلورهای نمک را نشان دهید. طرز کار: آب داغ را داخل دو لیوان بریزید و مقدار زیادی نمک ریز در آنها حل کنید. هر دو لیوان را با نخ به هم وصل کنید تا بیشتر آن بین آنها آویزان شود. یک نعلبکی زیر نخ قرار دهید. بعد از چند روز کریستال های نمک روی نخ و روی نعلبکی تشکیل می شود.
	"چرا گیاهان به هوا نیاز دارند؟"	پیاز سبز بکارید. سپس آن را با یک شیشه بزرگ بپوشانید و کف آن را با پلاستیک محکم ببندید. گیاه را مشاهده کنید و نتیجه بگیرید.
	"ساخت ابر"	چرخه آب در طبیعت را به صورت بصری نشان دهید. آب داغ را در یک شیشه سه لیتری (حدود 2.5 سانتی متر) بریزید. چند تکه یخ را روی یک ورقه پخت قرار دهید و آن را روی شیشه قرار دهید. هوای داخل شیشه با بالا آمدن آن شروع به خنک شدن می کند. بخار آب موجود در آن متراکم می شود و ابر تشکیل می دهد. این آزمایش فرآیند تشکیل ابر را با سرد شدن هوای گرم شبیه سازی می کند. باران از کجا می آید؟ معلوم می شود که قطرات با گرم شدن روی زمین به سمت بالا بالا می روند. در آنجا سرد می شوند و با هم جمع می شوند و ابرها را تشکیل می دهند. هنگامی که آنها با هم ملاقات می کنند، اندازه آنها افزایش می یابد، سنگین می شوند و به عنوان باران به زمین می افتند.
	"مثل گربه ای که پوستش را با زبانش تمیز می کند"	سرب را روی انگشت خود بمالید تا جایی که علامت مداد روی آن ظاهر شود. انگشت لکه دار را با سوهان ناخن با فشار کم مالش دهید. فایل و انگشت را بررسی کنید. فایل را روی یک سواب پنبه ای بمالید. فایل را بررسی کنید و سواب بزنید. سطح ناصاف پرونده آثار مداد را از انگشت و الیاف پنبه را از تامپون پاک می کند. این آزمایش نشان می دهد که چگونه می توان از یک شی با سطح ناهموار برای تمیز کردن یک شی دیگر استفاده کرد. گربه خز خود را می لیسد و به این ترتیب آن را تمیز می کند. زبان گربه خشن است، مانند سمباده، از آنجایی که روی آن غده های سخت وجود دارد، به خصوص در وسط آن قابل توجه است. این توبرکل ها همان نقش بریدگی های روی فایل را دارند. هنگامی که گربه کت خود را می لیسد، این برجستگی ها گرد و غبار، خاک و موهای شل را از بین می برند.
آوریل	"فیلتراسیون آب"	فرآیند تصفیه آب را به روش های مختلف معرفی کنید. روش کار: یک بانداژ را که چندین بار تا کرده اید داخل یک قیف قرار دهید و آب گل آلود را از آن عبور دهید. به جای بانداژ، می توانید از پشم پنبه استفاده کنید. به بچه ها بگویید که در طبیعت شن نقش فیلتر را بازی می کند. مواد: کاغذ لکه، قیف، پارچه، ماسه رودخانه، نشاسته، ظروف.
	"بیایید تمام جهان را روشن کنیم"	به کودکان نشان دهید که چگونه خورشید سیاره ما را روشن می کند. پیشرفت: یک پرتو نور را به کره زمین هدایت کنید. نتیجه: خورشید فقط سمتی از زمین را که رو به تابش آن است روشن می کند. در این زمان، طرف دیگر زمین در سایه است.
	"آب قابل انعطاف"	تجهیزات: شیر آب، بادکنک، پشم. اکنون خواهیم دید که چگونه جادو آب را کنترل می کند. برای این کار شیر آب را باز کنید تا آب در یک جریان نازک جریان یابد. پیشنهاد دهید کلمات جادویی بگویید و جریان آب را به حرکت فراخواند. هیچ چیز تغییر نخواهد کرد؛ سپس ما باید از کمک یک توپ جادویی و پشم استفاده کنیم. برای این کار بادکنک را باد کرده و روی پشم بمالید. حالا بیایید توپ را به جریان آب بگوییم. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ جریان آب به سمت توپ منحرف می شود. توجه: برای اینکه حرکت جریان قابل مشاهده باشد، اگر جریان آب به توپ برخورد کند، بار خود را از دست می دهد.
	"هوا فشرده است"	به آشنایی کودکان با خواص هوا ادامه دهید. مواد. بطری پلاستیکی، بادکنک باد نشده، یخچال، کاسه آب گرم. روند. بطری پلاستیکی باز شده را در یخچال قرار دهید. وقتی به اندازه کافی خنک شد، یک بادکنک باد نشده را روی گردن آن قرار دهید. سپس بطری را در یک کاسه آب داغ قرار دهید. مراقب باشید که چگونه بادکنک به خودی خود شروع به باد شدن می کند. این به این دلیل اتفاق می افتد که هوا هنگام گرم شدن منبسط می شود. حالا بطری را دوباره در یخچال قرار دهید. با فشرده شدن هوا در هنگام سرد شدن، توپ تخلیه می شود. خط پایین. وقتی گرم می شود، هوا منبسط می شود و وقتی سرد می شود منقبض می شود.
ممکن است	"تغییر شکل ناگهانی"	نشان دهید که چگونه یخ داخل بطری باعث خنک شدن شدید هوا و کاهش حجم آن می شود. هوای اطراف به دیواره های بطری فشار می آورد و آن را خرد می کند. روش کار: تکه های یخ را با چکش خرد کنید، یخ را داخل بطری بیندازید و ببندید، تکان دهید و به صورت عمودی قرار دهید. بطری شروع به تغییر شکل می کند.
	"جوهر از شیر"	کودکان را با خواص ترکیبات آلی آشنا کنید. یک سواب پنبه را در شیر آغشته کنید، کلمه را تایپ کنید، بگذارید خشک شود و سپس حرف را روی چراغ رومیزی نگه دارید تا کلمات ظاهر شوند. می توانید ورق را با اتو گرم اتو کنید.
	"بخار چیست"	یک جسم سرد را روی آب در حال جوش نگه دارید و ببینید که چه اتفاقی روی سطح آن می افتد. بخار حالت جدیدی از آب است. وقتی خنک شود، بخار به آب تبدیل می شود.
	«قایق‌های شادی‌آور» ( شناوری اجسام)	یادداشت کردن خصوصیات مختلف اشیا را یاد بگیرید. برای توسعه فعالیت های شناختی کودکان در فرآیند انجام آزمایش. روش کار: معلم به همراه بچه ها اشیاء ساخته شده از مواد مختلف (بلوک های چوبی، چوب، صفحات فلزی، قایق های کاغذی) را در آب پایین می آورد. مشاهده کنید که کدام اجسام غرق می شوند و کدام ها شناور می مانند. نتیجه گیری: همه اشیاء شناور نیستند، همه چیز بستگی به ماده ای دارد که از آن ساخته شده اند.
ژوئن	"انگور شناور"	نشان دهید که چگونه سرکه و نوشابه هنگام ترکیب، دی اکسید کربن را به شکل حباب آزاد می کنند. حباب‌های گازی که به انگورها می‌چسبند آن‌ها را بالا می‌برند، سپس در هوا پخش می‌شوند و انگورها که بار دیگر سنگین می‌شوند، سقوط می‌کنند. روش کار: آب را در یک شیشه بریزید، 2 قاشق چایخوری نوشابه و سرکه اضافه کنید، هم بزنید، انگورها را کم کنید.
	"گرما را بگیر"	ثابت کنید در هوای گرم تابستان باید لباس های رنگ روشن بپوشید. روش کار: دو شیشه را با آب سرد پر کنید و یکی را با پارچه سیاه بپوشانید. شیشه ها را به مدت 30 دقیقه در آفتاب قرار دهید. دما را اندازه گیری کنید. دمای آب در یک شیشه سرپوشیده بالاتر خواهد بود.
	"خورشید را می کشد"	شما نیاز دارید: اشیاء کوچک صاف (شما می توانید اشکال را از لاستیک فوم برش دهید)، یک ورق کاغذ سیاه. روش انجام آزمایش: کاغذ سیاه را در مکانی قرار دهید که نور خورشید به شدت بتابد. شابلون ها، فیگورها و قالب های کودکانه را به صورت آزاد روی ورق ها قرار دهید. نتیجه: وقتی خورشید غروب می کند، می توانید اشیاء را بردارید و آثار خورشید را ببینید. صحبت کنیم؟ هنگامی که در معرض نور خورشید قرار می گیرد، رنگ سیاه محو می شود. چرا کاغذ در جایی که ارقام بودند تاریک ماند؟
	تبلور قند	نشان دهید که چگونه یک محلول فوق اشباع سرد می شود، بخشی از ماده محلول از حلال (آب) به شکل کریستال آزاد می شود. روش کار: مقدار زیادی شکر را در آب داغ حل کنید، محلول را در یک ظرف شفاف بریزید. یک سر نخ را به وسط مداد ببندید، سر دیگر را به یک گیره کاغذ. مداد را روی لیوان قرار دهید تا نخ در محلول فرو رفته و سفت شود. یک شب لیوان را بگذارید. کریستال های قند روی نخ جمع شده است.
مرداد	"آب در حال ناپدید شدن"	نشان دهید که چگونه مقداری از آب از یک لیوان باز در معرض نور خورشید تبخیر می شود. روش کار: دو لیوان را پر از آب کنید، سطح آب را اندازه بگیرید، لیوان ها را در آفتاب قرار دهید. یک لیوان را با نعلبکی بپوشانید.
	"خام یا خنک؟"	نشان دهید که در تخم مرغ خام، سفیده و زرده به حرکت خود ادامه می دهند، حتی زمانی که پوسته آن از حرکت بازماند. طرز کار: هر دو تخم مرغ را در بشقاب بغلتانید. تخم مرغ سفت آب پز متوقف می شود، اما تخم مرغ خام چرخش را از سر می گیرد.
	"اتصال و جداسازی"	فیلتراسیون و کریستالیزاسیون را در نظر بگیرید. طرز تهیه: به مقدار مساوی نمک و آرد را در یک لیوان بریزید و هم بزنید. داخل لیوان آب بریزید و دوباره هم بزنید. ساختن از دستمال کاغذیفیلتر کرده و داخل قیف قرار دهید. مخلوط تازه مخلوط شده از لیوان را از طریق صافی در ظرفی بریزید. فیلتر را خشک کنید، آب صاف شده را در جای گرم قرار دهید و صبر کنید تا آب تبخیر شود. روی فیلتر آرد وجود دارد و یک لایه نازک از کریستال های نمک در ظرف باقی می ماند.
	"قدرت حباب ها"	نشان دهید که مخمر دی اکسید کربن تولید می کند و حباب های این گاز بادکنک را باد می کند. سه قاشق چایخوری مایه خشک و دو قاشق غذاخوری شکر را داخل بطری بریزید. به آرامی در آب گرم بریزید، یک بادکنک را روی گردن بطری بگذارید و نیم ساعت صبر کنید. مایع شروع به کف می کند و بادکنک باد می کند.