پروژه در گروه مقدماتی مهد کودک "مهدکودک خانه دوم من است." فعالیت های پروژه، گروه مقدماتی مدرسه. پروژه "دنیای شگفت انگیز فضا"

پروژه برای کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی: "مهربانی جهان را نجات خواهد داد"

Efimova Alla Ivanovna، معلم GBDOU شماره 43، کلپینو سنت پترزبورگ
توضیحات:این مطالب ممکن است مورد علاقه معلمان سنین پیش دبستانی بزرگتر و معلمان آموزش اضافی باشد.

هدف پروژه:فرزندپروری ویژگی های مثبتشخصیت، ترویج اتحاد تیم، انگیزه دادن به کودکان برای انجام کارهای خوب، کارهای خوب به نفع دیگران.
وظایف:
- در کودکان نگرش مثبت نسبت به همه افراد ایجاد کنید.
- تعمیق درک کودکان از مهربانی به عنوان ویژگی ارزشمند و جدایی ناپذیر یک فرد.
- تقویت دانش قوانین ارتباط مودبانه.
- مهارت های ارتباطی را بهبود بخشید (توانایی گوش دادن به صحبت های دوست، ابراز صمیمانه نظر خود، نشان دادن مهربانی با نظرات سایر کودکان).
- تمايل كودك به انجام كار را تشويق كنيد اعمال خوب.
- مهربانی، پاسخگویی، دوستی، میل به انجام کاری برای افراد دیگر، به نفع آنها را پرورش دهید.
- به کودکان بیاموزید که از دعوا اجتناب کنند، تسلیم شوند و با یکدیگر مذاکره کنند.
- به کودکان توضیح دهید که کارهای خوب باعث شادی می شود.
کارهای مقدماتی:نگاه کردن به تصاویر، خواندن شعر، ضرب المثل در مورد خوبی، حفظ کردن آنها، تماشای کارتون، خواندن افسانه در مورد خوبی.
در خانه با پدر و مادرم از من خواستند که یک نقاشی، برنامه یا کاردستی با موضوع: "مهربانی چیست؟"

نوع پروژه:اطلاعاتی و خلاقانه
مدت زمان پروژه:کوتاه؛ یک هفته
شرکت کنندگان پروژه:معلمان، کودکان گروه مقدماتی، والدین کودکان.
در دسترس بودن ارتباطات بین رشته ای:ادغام زمینه های آموزشی - رشد شناختی، رشد گفتار، اجتماعی - توسعه ارتباطات، هنرمندانه توسعه زیبایی شناختی، رشد جسمانی
منابع مادی و فنی مورد نیاز برای تکمیل پروژه:
- انتخاب روش شناختی و داستان;
- انتخاب مواد بصری (تصاویر، پوستر، عکس، کتاب، افسانه)؛
- بازی های آموزشی؛
- انتخاب کارتون؛ ارائه در مورد موضوع؛
- نمایشگاه کتاب، نقاشی، نمایشگاه کارهای خلاقانهوالدین و فرزندان
شرایط لازم برای اجرای پروژه:
- علاقه والدین و فرزندان؛
- تحولات روش شناختی.

ارتباط:مهربانی یک احساس درونی انسان است. افرادی که کارهای نیک انجام می دهند برای همه ما جادو هستند. افرادی هستند که هم در شب و هم در شب آماده انجام کارهای خیر هستند.
بچه ها گل های ما هستند، اما این گل ها اغلب متوجه نمی شوند که چگونه به یکدیگر توهین می کنند، نوعی موقعیت درگیری ایجاد می کنند و نمی توانند آن را حل کنند. پروژه ما با هدف ایجاد روابط دوستانه بین کودکان، احترام به همسایه و ارائه کمک است. به کودکان بیاموزید که اعمال خود و دیگران را ارزیابی کنند.
شعار پروژه:نیکی کن به تو برمی گردد.
وظایف کار با والدین:
- علاقه مند كردن والدين به تربيت و شكل گيري فرهنگ اخلاقي فرزندان.
- افزایش شایستگی والدین در مورد موضوع هفته پروژه.

خانواده ها را به مشارکت تشویق کنید فرآیند آموزشیبر اساس همکاری آموزشی
- مشاوره برای والدین در مورد موضوع هفته.

در طول هفته، کار در باغ در پنج حوزه آموزشی انجام شد:
رشد شناختی:مکالمات: مکالمه با نگاه کردن به تصاویر با موضوعات: "مادر بزرگ من"، "مادر من"، "من چیست؟"، "خوبی، مهربانی چیست؟"

"چگونه به مادرم کمک کنم؟"، "چرا به پرندگان کمک کنم؟"، "یعنی چیست: "زندگی برای کارهای خوب داده شده است"؟
رشد گفتار: نوشتن یک داستان توصیفی
"پرنده بزرگ نیست"، "چگونه می توانم به یک دوست کمک کنم؟"، "روز اعمال نیک".
قصه گویی خلاقانه برای کودکان با موضوعات "یک روز تعطیل در خانواده من" ، "عزیزان من" ، "سفر ما" ، "دنیای سرگرمی های خانوادگی" ، "چگونه در خانه کمک می کنم" ، داستان هایی بر اساس نقاشی های "من" خانواده»، «عمل نیک من».
بازی های آموزشی: "یک تصویر جمع آوری کنید"، "بگویید: کدام یک؟"، "چه خوب است، چه بد"، "جمله را کامل کنید"، "نقاشی را کامل کنید" - بیننده بازی"؛ "بگو شیرین هیچ چیزبه یک دوست"؛ "کلمات مودبانه."

توسعه اجتماعی و ارتباطی:یادگیری قافیه و قافیه های کوچک.

خواندن:
- S. Mikhalkov "اتاق غذاخوری پرنده"؛
- V. Bianchi "تقویم Sinichkin."
- "دوستی" (قصه های عامیانه پاکستان)
- "داستان خوبی"
- داستان های عامیانه روسی
رشد هنری و زیبایی شناختی:بازی های آموزشی: "یک عکس جمع کن"، "بگو: کدام یک؟"، "جمله را کامل کن" و غیره.
استفاده از برگ "جغد - سر خردمند"
"اپلیکی روی بشقاب" - "مامان من!"
"Bullfinches"، "Titmouse" - اپلیکیشن با غلات.
"Bullfinch and Titmouse" - با کاغذ مچاله شده، پشم پنبه، گواش کار کنید.

"ماتریوشکا و پوشک" - مدل سازی از خمیر نمک برای کودکان گروه متوسط.

"کوکی ها در فر" - پخت کوکی ها - برای گروه نوجوانان.
"فیدر پرندگان" - ساخت فیدر.

"دوبرو - عزیزان" - کار با پارچه (همراه با والدین)

"خود پرتره من" - نقاشی گواش.
طراحی "درخت مهربانی" با اظهارات کودکان در مورد مهربانی.
آموزش آهنگ: جاده نیکی.

رشد فیزیکی: بازی های انگشتی: "دارکوب"; "فیدرها"؛ "پرندگان."
ژیمناستیک بعد از خواب: "برای سالم بودن"، "کبوتر".
بازی های فضای باز: "گنجشک و ماشین"، "مهاجرت پرندگان"، "پرندگان در لانه"، "جغد - جغد".

در اجرای پروژه "مهربانی جهان را نجات می دهد!!!"نتایج مورد انتظار به دست آمد:
- ما تجربه کودکان را در این زمینه غنی کرده ایم تربیت اخلاقیبا استفاده از روش های مختلفو تکنیک ها؛
- دوباره پر شد واژگانکودکان؛
- در طول کل پروژه، کودکان تمایل به اعمال و اعمال خوب پیدا کردند، یاد گرفتند که نتیجه گیری های ساده بگیرند، نه تنها در دیگران، بلکه مهمترین خوب و بد را در خود ببینند. مستقل پاسخ داد سوال اصلی: «آیا می توان آن را طوری درست کرد که هر روز خیری داده شود؟»
کتابچه‌هایی تهیه کردیم و به دانش‌آموزان مهدکودک تقدیم کردیم: «قوانین اعمال نیک و مؤدبانه».

ارائه پروژه:
نمایشگاه عکس "عمل نیک ما";
به کودکان گروه کوچکتر خورشیدهایی داده شد (با دست خود ساخته شده بودند)
که روی آن نوشته اند کلمات مودبانه.

به کودکان گروه میانی آموزش ساخت عروسک - تعویذ از پارچه داده شد.

ما یک بازی با آنها انجام دادیم: "جریان".

برای بچه ها گروه مهد کودک، پدر و مادرم کلوچه "پرندگان" پختند و ما از آنها پذیرایی کردیم.

من به همراه پدر و مادرم دانخوری پرنده درست کردم.
جغدهایی ساختیم و به نشانه احترام و درایت به کارگران باغ تقدیم کردیم.

کمک ما به پرستار بچه ...

درخت کار خیر برای دانش آموزان گروه.

پروژه در مهد کودک « دنیای شگفت انگیزساعت" (6-7 سال)

Varshavskaya Natalya Vladimirovna، معلم MBDOU شماره 54 "Freckles"، Mezhdurechensk، منطقه Kemerovo.
توضیحات: این موادبرای معلمان موسسات کودکان و افراد ساده کنجکاو مفید خواهد بود.
یادداشت توضیحی:بچه‌های ما چیز جدید و جالبی می‌خواهند، فکر می‌کنم پروژه من به نگاه جدید به کار با کودکان پیش دبستانی کمک می‌کند، زیرا نسل جوان ما بسیار کنجکاو است!
هدف:توسعه علاقه به تاریخچه انواع مختلف ساعت.
وظایف:
- تاریخچه ساعت ها، انواع آنها در گذشته و حال را معرفی کنید.
- تثبیت دانش در مورد اصل کار و نقش آنها در زندگی انسان.
- علاقه پژوهشی، کنجکاوی، تخیل خلاق را توسعه دهید.
برای کودکان 6-7 ساله (گروه آماده سازی)
نوع پروژه -پژوهشی- خلاق، گروهی.
مدت- متوسط ​​طولانی (آوریل 2015)
شرکت کنندگان -کودکان 6-7 ساله
مشکل، ارتباط آن:
این پروژه در گروه مقدماتی یک مهدکودک به عنوان بخشی از برنامه "کودکی" در بخش تشکیل دوره ابتدایی اجرا می شود. نمایش های ریاضی. هدف اصلی این است که به کودکان ایده ای از مفهوم زمان را به شیوه ای بازیگوش ارائه دهیم که برای کودکان جالب باشد. زمان چیست؟ ساعت برای چیست؟ چه نوع ساعاتی وجود دارد؟ به عنوان بخشی از پروژه، ما سعی خواهیم کرد پاسخ هایی را پیدا کنیم.
تماشا کن چه چیز رایج و شناخته شده ای. ما نمی توانیم بدون ساعت زندگی کنیم، آنها همه جا با ما هستند. ما یک ساعت در دست و در جیبمان، در خانه و خیابان، یک ساعت در مدرسه، مهدکودک و در کیهان، در ایستگاه قطار، در ماشین، یک ساعت در هواپیما و یک زیردریایی داریم. برخی از ساعت ها گرد، برخی دیگر مربع، برخی ضخیم و برخی دیگر نازک هستند. ساعت هایی به اندازه یک نخود وجود دارد، و ساعت هایی هستند که آنقدر بزرگ هستند که حتی نمی توانید آنها را در ماشین حمل کنید. این فلش های کوچک چقدر در زندگی ما اهمیت دارند که انگار فایده ای ندارند! از بچه‌ها خواستم تصور کنند که فردا همه ساعت‌های دنیا ناگهان خراب می‌شوند... فرضیات زیادی در مورد اینکه این چه آشفتگی وحشتناکی ایجاد می‌کند ساخته شد! در دریا، کشتی ها راه خود را گم می کنند زیرا بدون ساعت، هیچ کاپیتانی نمی تواند تعیین کند کشتی کجاست. فروشگاه ها هر طور که بخواهند کار خواهند کرد. در کارخانه ها، کار غیرممکن خواهد شد - زیرا ماشین آلات در کارخانه بر اساس یک برنامه دقیق کار می کنند. بچه ها دیر به مهد می آیند و والدین هم دیر سر کار. به بچه‌ها گفتم که تصور کردن اکنون سخت است، اما روزی روزگاری واقعاً هیچ ساعتی وجود نداشت - نه ساعت، نه فنر، نه باتری، نه وزنه. حتی واکرهای مادربزرگ هم نبودند! و البته هیچ کس از یکدیگر نپرسید: "لطفاً به من بگویید ساعت چند است؟" زمان تقریباً مشخص می شد: با آواز پرندگان و گل ها، با غروب و طلوع خورشید یا با نگاه کردن به آسمان آفتابی. اگر خورشید تازه از افق طلوع کند، به این معنی است که صبح است. آیا خورشید مستقیما بالای سر است؟ ظهر است. داستان من در بین بچه ها علاقه ایجاد کرد - آنها می خواستند بدانند که مردم سال ها پیش چگونه می توانند بدون ساعت مدیریت کنند، قبلاً چه نوع ساعت هایی وجود داشته است، چگونه به وجود آمده اند. در طی مصاحبه ها همچنین مشخص شد که کودکان اطلاعات کافی در مورد انواع و ساعت های مدرن. بنابراین تصمیم گرفتم یک چرخه را در سیستم فعالیت های آموزشی با کودکان قرار دهم فعالیت های مشترکبا موضوع "دنیای شگفت انگیز ساعت ها".
نتیجه پیش بینی شده پروژه:
- روش های فعالیت های پروژه در تمرین کار با کودکان وارد می شود.
- نیاز به درک تاریخ و گذشته فرد شکل خواهد گرفت.
- کودکان با تاریخچه پیدایش ساعت ها (چه چیزی باعث ظاهر آنها شده) آشنا می شوند.
- کودکان دانش جدیدی به دست خواهند آورد: هدف اصلی ساعت ثبت زمان است. که خیلی وقت پیش وجود داشت: ساعت آفتابی، ساعت گل، ساعت خروس، ساعت آتش، ساعت آبی، ساعت شنی. ساعت های دوران باستان نمی توانند نشان دهند زمان دقیق. مهارت کسب خواهد کرد همکاریبا بزرگسالان و همسالان، توانایی تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری. دانش به دست آمده بر توسعه مهارت های پژوهشی تأثیر خواهد داشت.
- منابع اینترنتی برای بهبود کیفیت کار استفاده می شود.
- مجموعه ای از گفتگوها، داستان ها و فعالیت های مشترک برای ایجاد علاقه به تاریخچه ساعت ها و انواع آنها ایجاد شده است.
مراحل کار روی پروژه
مرحله 1 - مقدماتی
هدف:زمینه های اصلی کار را تعیین کنید.
- سیستم سازی مطالب در این مورد.
- انتخاب نمایشگاه برای سازماندهی مینی موزه "ساعت".
- درس خواندن ادبیات علمیدر مورد این موضوع
- گزیده ای از ادبیات داستانی، دایره المعارفی.
- ساخت آلبوم "انواع ساعت".
- والدین را در یافتن اطلاعات لازم در این زمینه مشارکت دهید.
- انتخاب و مطالعه توسط معلم ادبیات در مورد مسئله.
- انتخاب مواد برای تحقیق.
- انتخاب مواد برای فعالیت های بازی کودکان.
- کار با والدین (مکالمه برای ایجاد مجموعه ساعت).

مرحله 2 - اصلی
هدف:فعالیت های پروژه ای را انجام دهید تا با انواع ساعت های گذشته و حال آشنا شوید.
- مکالمات: "چه ساعت هایی خیلی وقت پیش بود"، "در چه کار می کنیم زمان های مختلف"، "اگر ساعت کار کند چه اتفاقی می افتد متفاوت؟»، «ساعت خانه من»، «ساعت مادربزرگم»، «از ساعت‌ها چه می‌دانم»، «در جهت عقربه‌های ساعت و خلاف جهت عقربه‌های ساعت»، «چه نوع ساعت‌هایی وجود دارد؟»، «فضا و زمان»، «چه چیزی» زمان است؟».
- مجموعه ای از داستان ها برای کودکان: "ساعت زنده"؛ "ساعت خورشیدی یا ساعت در آسمان"؛ "دزد آب زمان را نگه می دارد"؛ "ساعت ها شمع هستند"؛ "ساعت بدون عقربه (ساعت شنی)"؛ " ساعت مکانیکی»; « ساعت الکترونیکی"؛ "فشار سنج های زمان زندگی (ساعت های گل)"، "معروف ترین ساعت های جهان."
- خواندن داستان: آنوفریف "تیک تاک"، برستوف "یک ربع به شش". شعر در مورد یک مرد و ساعتش. (S. Baruzdin)، "ساعت شنی" Miroshnikova Irina، "اشعار در مورد ساعت و زمان"، S. Marshak "ما با توپ به ساعت ضربه می زنیم"، N. Chuprunova "ساعت تمام شب را در می زند"، Y. Moritz "ساعت ها" عبور از جاده، مجموعه ای از T. Vishnyakova "ساعت زنگ دار"، O. Podturkin "ساعت ها"، I. Fomichev "ساعت آفتابی"، A. Prokhorov "ساعت های سرگرم کننده"، A. Malginova "ساعت برای بی بی"، M. Manakova " روز من".
- بررسی دایره المعارف های "چگونه کارها (درباره ساعت ها)"، استپانوف "زمان"، "ساعت".
- کتاب با برچسب "Time", S. Gavrina.
- حفظ تمرینات بدنی “و ساعت می گذرد، می گذرد...”.
- خواندن ادبیات آموزشی در مورد انواع ساعت.
- نگاه کردن به تصاویر ساعت
- داستان هایی در مورد مرمن با کودکان تهیه کنید، ساعت شنی، درباره گل و ساعت آفتابی.
- کشیدن ساعت "ساعت دیواری با فاخته"، "ساعت بسیار متفاوت و ضروری است."
- مدل سازی "ساعت زنگ دار خنده دار" (پلاستیسین)، "ساعت خورشیدی" (تستوپلاستی).
- ساخت «ساعت دیواری» از مصالح طبیعی (دسته جمعی).
- برنامه "ساعت مچی".
- بازی های آموزشی: «سفر به سرزمین ساعت ها»، «همه چیز درباره زمان»، «ساعت»، «به موقع باش»، «تیک تاک»، «بیایید به الی کمک کنیم تا به خانه برود»، «تاریخ قبلی و بعدی را نام ببرید». "، "نام روز"، "اولین ساعت من"، "روز من"، "زمان"، "زمان یادگیری"، "چرخ چهارم"، "کدام ساعت خراب شد؟"، "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" "خورشید به ما چه می گوید؟"
- ایجاد یک موقعیت بازی با مشکل "اگر ساعت متوقف شود چه اتفاقی می افتد؟"، "شما مدت زیادی است که راه می روید، چگونه می توانید بدون ساعت تعیین کنید که زمان رفتن به خانه است؟"
- انجام تحقیق با مدل های ساعت (آیا ساعت های باستانی می توانند زمان دقیق را نشان دهند).
- ساخت آلبوم "ساعت ها"، "معروف ترین ساعت های جهان".
-NOD "جامعه پذیری" با عناصر آزمایش "سفر به ساعت های گذشته"
- NOD توسعه گفتار با موضوع: "دنیای شگفت انگیز ساعت ها. آشنایی با ساعت، «ما با ساعت زندگی می‌کنیم»، «چه نوع ساعت‌هایی وجود دارند؟»
- NOD توسعه ریاضی "ساعت جادویی"، "مقدمه ای بر ساعت"، "تست زمان به ساعت".
- ایجاد یک ارائه "سفر به ساعات گذشته"
- ساخت مدل ساعت آفتابی، گل، آب، آتش نشانی
- گشت و گذار: "Watch Shop"، "Watch Workshop".
- کار با والدین: نقاشی با هم با کودکان ساعت عتیقه(برای نمایشگاه).
- لطفا برای مینی موزه گروه دنیای ساعت ها نمایشگاه های جالب بیاورید.
- فعالیت های مشترک کودکان و والدین (ایجاد مجموعه ساعت)
- مشاوره برای والدین "چه نوع ساعتی وجود دارد؟"، "برای کودکان بخوانید"، "اولین ساعت من"، "تشکیل حس زمان در کودکان پیش دبستانی"، "چگونه ساعت را بدون ناراضی بودن تماشا کنیم". "، "جشن روز ساعت".
مرحله 3 مرحله نهایی است.
هدف:تعمیم تجربه به دست آمده
- ایجاد مینی موزه "دنیای ساعت"
- ایجاد مجموعه ای از ساعت های مدرن (ساعت های مچی)
- ایجاد آلبوم نقاشی کودکان "چنین ساعات متفاوت".
- ساخت آلبوم "ساعت"
- ایجاد ارائه "سفر به گذشته ساعت ها"، "ساعت های گل".
- مجموعه ای از انواع ساعت ها با توضیحات دقیق آنها.
- مجموعه ای از دایره المعارف های "ساعت".
- مجموعه ای از کتاب های کودکان در مورد ساعت و زمان.

پشتیبانی اطلاعات پروژه:
توصیه ها، مشاوره برای والدین، شعر، معما، یادداشت درسی، آلبوم برای امتحان، بازی های آموزشی، کتاب، دایره المعارف.
هنگام ایجاد مینی موزه "دنیای ساعت"، وظایف زیر را برای خود تعیین کردم:
- برای تشکیل فرهنگ موزه، نیاز معنوی درونی به بازدید از موزه ها.
- ایجاد ایده ای از موزه به عنوان منبع ویژه تجربه فرهنگی و تاریخی بشر.
- ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به اشیاء موزه به عنوان بخشی از فرهنگ مادی و معنوی.
- توسعه سواد بصری (مشاهده، توانایی تجزیه و تحلیل و تعمیم برداشت های بصری به شکل ابتدایی، تجربه احساسی یک تصویر بصری، و همچنین درک خلاقانه و درک آنچه دیده می شود).
- بیدار کردن علاقه کودکان به تاریخ سرزمین مادری خود از طریق میراث تاریخی و فرهنگی؛
-اطلاعات اولیه در مورد محیط زیست ارائه دهید.
علاقه والدین به بازدید از موزه ها با فرزندانشان؛

ادبیات استفاده شده
1. Dybina O. آنچه قبلا اتفاق افتاده است. - م.: انتشارات مرکز خلاقیت، 1380
2. Kobitina I. کودکان پیش دبستانی در مورد فناوری. - M.: انتشارات "Prosveshcheniye"، 1991
3. من جهان را می شناسم - M: انتشارات "Prosveshcheniye" 1995
4. Glukhova N. Wheel of Time. // حلقه شماره 6 – 2005. از 14
5. ساونکوف. الف کاشف کوچولو. چگونه به کودک پیش دبستانی آموزش دهیم تا دانش کسب کند. - سامارا: انتشارات «ادبیات آموزشی»، 2000
6. Savenkov A. روش های انجام تحقیقات آموزشی در مهد کودک. - سامارا: انتشارات «ادبیات آموزشی»، 1383
7. Zaripova A. فعالیت جستجوی ابتدایی در مهد کودک. // آموزش پیش دبستانی شماره 7 – 1373. ص 43
8. Savenkov A. روشهای تحقیق تدریس در آموزش پیش دبستانی. // آموزش و پرورش پیش دبستانی شماره 4 – 1385. ص 10
9. دی گالن. کتاب پاسخ به چرایی - خارکف.: انتشارات باشگاه کتاب اوقات فراغت خانوادگی"، 2006

مطالب عکس:

پاسپورت پروژه

موضوع:"آماده شدن برای مدرسه با بازی!!!"

توسعه دهنده:معلم رده اول صلاحیت MBDOU شماره 7، مایکوپ آوگیان اکاترینا سوسیکوونا

مشکل:

در حال حاضر دانش آموزان کلاس اولی نسبت به همسالان خود در اواسط قرن گذشته کمتر توسعه یافته اند، زیرا آمادگی روانی در کلاس های مدرسه شکل نمی گیرد.

این امر با این واقعیت توضیح داده می شود که کودکان ما کمتر و کمتر بازی های سنتی انجام می دهند (بازی های نقش آفرینی، بازی های آموزشی، بازی های با قوانین، بازی های آموزشی، و کمتر به ساخت و ساز، مدل سازی، طراحی، طراحی و کاربردها می پردازند. انواع بازی های کودکانه. بازی‌های رایانه‌ای جایگزین فعالیت‌ها می‌شوند والدین سعی می‌کنند هر چه زودتر آموزش سیستماتیک فرزند شما را آغاز کنند و علاوه بر مهدکودک، او را به مهدکودک ببرند. بخش های ورزشی, آموزشگاه موسیقیآنها متوجه نیستند که چنین آموزش هایی که معمولاً به رشد مهارت ها و توانایی ها در یک زمینه خاص خلاصه می شود، به رشد ذهنی کودک کمک نمی کند.

آمادگی برای مدرسه یک پیش نیاز اجتماعی و ارتباطی برای تسلط است فعالیت های آموزشی، که در درون فعالیت پیشرو، یعنی در بازی شکل می گیرند.

مهلت اجرا:

دسامبر - فوریه

نوع پروژه:

بازی، بلند مدت، گروهی.

شرکت کنندگان:

کودکان گروه مقدماتی، معلمان، والدین، روانشناس تربیتی.

توجیه پروژه:

تجزیه و تحلیل میراث آموزشی نشان داد که معلمان در همه زمان ها افکار خود را در مورد آمادگی برای مدرسه بیان می کردند. این باید شامل سازماندهی مناسب زندگی کودکان، رشد به موقع توانایی های آنها و همچنین بیدار کردن علاقه به مدرسه و یادگیری باشد. و از آنجایی که در کودکی پیش دبستانی برای کودکان هیچ چیز نزدیک تر، قابل درک و لذت بخش تر از بازی نیست، پس این آمادگی باید از طریق بازی انجام شود.

ارتباط:

ورود به مدرسه مرحله ای جدی در زندگی هر کودکی است. و بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از کودکان در طول دوره سازگاری با مدرسه، یک برنامه روزانه جدید، تیم و معلم مشکلاتی را تجربه می کنند.

نگرش کودک نسبت به مدرسه قبل از رفتن به آنجا شکل می گیرد. و در اینجا اطلاعات مربوط به مدرسه و نحوه ارائه آن توسط والدین و مربیان پیش دبستانی نقش مهمی ایفا می کند.

تحقیقات روانشناختی و تربیتی به بررسی مسائل مربوط به آمادگی خاص و عمومی کودک برای مدرسه می پردازد. به گفته دانشمندان، یکی از طرفین آمادگی روانیآمادگی شخصی یک کودک پیش دبستانی برای یادگیری آینده است که در انگیزه های یادگیری، نگرش کودکان به مدرسه، معلم، مسئولیت های مدرسه و موقعیت دانش آموز و توانایی مدیریت آگاهانه رفتار خود بیان می شود.

و سطح بالا رشد فکریکودکان همیشه با آمادگی شخصی آنها برای مدرسه منطبق نیست. یک کودک پیش دبستانی ممکن است داشته باشد

نگرش مثبت نسبت به روش جدید زندگی، تغییر در شرایط، قوانین، الزامات شکل نگرفته است که نشانگر نگرش نسبت به مدرسه است. معلمان مدرسه نیز به این اختلاف توجه دارند.

از آنجایی که بازی همچنان فعالیت اصلی در دوران پیش دبستانی است، می بینیم که برای کودکان راحت تر است که آنها را برای مدرسه آماده کنند. فن آوری های بازی.

تازگی:

توسعه مدلی از فناوری های بازی که می تواند برای آماده سازی کودکان برای مدرسه استفاده شود.

هدف:

شکل گیری نگرش مثبت کودکان نسبت به تحصیلات آتی، ویژگی های شخصی، عزت نفس کافیو به طور کلی آمادگی روانی با کمک فناوری های بازی.

وظایف:

آموزشی:

ایجاد یک محیط توسعه موضوعی برای آشنایی دانش آموزان با مدرسه (بازی های آموزشی و نقش آفرینی).

آشنایی کودکان با مدرسه و حرفه معلمی در بازی های نقش آفرینی؛

آموزشی:

توسعه عملکردهای روانشناختی لازم برای یادگیری در مدرسه از طریق بازی های آموزشی و نقش آفرینی.

تقویت سلامت جسمی و روانی از طریق ورزش و بازی های فضای باز;

آموزشی:

پرورش نگرش مثبت نسبت به مدرسه در کودکان گروه آمادگی

مراحل کار:

من مرحله - سازمانی و مقدماتی:

بیان مشکل - "چگونه کودکان را "به راحتی" برای مدرسه آماده کنیم؟"؛

مطالعه ادبیات در مورد موضوع؛

آماده سازی محیط موضوعی- فضایی;

II مرحله - بازتابی - تشخیصی:

شناسایی میزان آمادگی انگیزشی کودکان برای مدرسه.

نظرسنجی والدین

III مرحله - عملی:

اجرای پروژه از طریق:

بازی های نقش آفرینی؛

بازی های آموزشی؛

بازی در فضای باز؛

فعالیت تولیدی؛

کار با والدین.

دریافت محصول پروژه - ساخت آلبوم چگونه مدرسه را می بینم.

نمایشگاه عکس "به زودی به مدرسه می رویم!"

IV مرحله - نهایی:

سوال از والدین "در مورد آماده سازی کودکان برای مدرسه چه می دانید؟"

(والدین با فرزندان)

ارائه پروژه در شورای معلمان;

تجزیه و تحلیل پروژه.

نتایج مورد انتظار:

انگیزه مطالعه؛

توسعه داوطلبانه؛

شکل گیری تفکر بصری موثر و تخیلی بصری؛

توسعه مفاهیم فضایی؛

توسعه فرآیندهای شناختی؛

مظهر استقلال

برنامه ریزی بلند مدت فعالیت های پروژه

مرحله 1 - سازمانی و مقدماتی

	رویدادها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	مطالعه و تحلیل تحقیقات علمی، ادبیات روش شناختی، منابع اینترنتی در این زمینه. انتخاب نرم افزار و پشتیبانی روش شناختی برای این مشکل؛ نمایش تصویری، مطالب جزوه	هفته 1-2 دسامبر	صلاحیت معلمان در این موضوع افزایش یافته است
	با دانش آموزان
	بیان مسئله "چگونه کودکان را "به راحتی" برای مدرسه آماده کنیم؟"	هفته 1-2 دسامبر	کودکان علاقه خاصی به فعالیت آینده دارند.
	توسعه محتوای پروژه	هفته 1-2 دسامبر	جهت های اصلی اجرای پروژه و نتایج مورد انتظار مشخص شده است
	آماده سازی محیط موضوعی- فضایی		ویژگی های بازی های نقش آفرینی، آموزشی و رومیزی تهیه شده است.
	با پدر و مادر
	معرفی والدین با پروژه آینده.	هفته 1-2 دسامبر	علاقه به فعالیت های آینده برانگیخته شده است.

مرحله 2 - بازتابی - تشخیصی

	رویدادها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	شناسایی مشکلات پیش بینی شده	هفته 2-3 دسامبر	مشکلات پیش بینی شده شناسایی شد.
	با دانش آموزان
	"مصاحبه" با کودکان - "مدرسه چیست؟"	هفته 2-3 دسامبر	میزان آمادگی روانی کودکان برای مدرسه مشخص شده است.
	با پدر و مادر
	نظرسنجی والدین "آمادگی برای مدرسه چیست؟"	هفته 2-3 دسامبر	سطح شایستگی والدین در آماده سازی کودکان برای مدرسه مشخص شده است.

مرحله 3 - عملی

	حوزه آموزشی	رویدادها		مهلت ها		نتیجه
با معلمان
	مشاوره "چگونه کودکان را به راحتی برای مدرسه آماده کنیم"			هفته دوم ژانویه		صلاحیت معلمان در این موضوع افزایش یافته است.
با دانش آموزان
1	توسعه اجتماعی و ارتباطی	نمایشنامه "قوانین رفتار در مدرسه" ایجاد یک موقعیت مشکل ساز - "آنها شما را به بازی در طول تعطیلات فرا می خوانند"؛ "این یک درس است و شما می خواهید بازی کنید"	ژانویه - 1 هفته فوریه		آنها می توانند با پیشرفت بازی، اکشن نقش آفرینی را تغییر دهند.
2		بازی های S/r: "مدرسه": توطئه ها - "معلم درس می دهد - بچه ها وظایف او را انجام می دهند"؛ "زنگ به صدا در می آید - تغییر"؛ "مدرس برنامه کلاس را توزیع می کند"؛ "کتابخانه"؛			کودکان می توانند به طور مستقل محیط بازی خود را ایجاد کنند. آنها قادر به توسعه خلاقانه توطئه های بازی هستند.
3		بازی های رومیزیبرای توسعه منطق، توجه، حافظه، تفکر، دیکته های گرافیکی.			در تعامل بازی، توسعه مهارت در فعالیت های آموزشی.
4		بازی ذهنی"مردان و زنان باهوش"			کودکان از طریق تعامل بازیگوش، در بحث و گفتگو درباره موضوعات مختلف تجربه دارند.
5		نقش بازی"کوتوله حیله گر" ایجاد یک موقعیت مشکل - "ما باید همان تصویری را که گنوم روی آن نشان می دهد پیدا کنیم زمان کوتاه»			از طریق بازی، حافظه و توجه بصری کودک رشد می کند.
1	رشد شناختی	گشت مدرسه			بچه ها با مدرسه آشنا هستند
2		ارائه: "مدرسه گذشته و حال"			با استفاده از تکنولوژی کامپیوترکودکان این فرصت را دارند که در گذشته "غوطه ور شوند".
3		ساخت و ساز "مدرسه من"			کودکان از طریق فعالیت های مولد این فرصت را دارند که نظرات خود را در مورد مدرسه بیان کنند.
1	رشد گفتار	کلاس اولی ها چه کسانی هستند؟			از طریق کلمه هنری، گسترش دانش در مورد مدرسه.
2		تدوین یک داستان مونولوگ - "چرا می خواهم به مدرسه بروم؟"
3		اولین روز مدرسه من چگونه خواهد بود؟ (داستان فانتزی)
4		تحلیل و یادگیری ضرب المثل ها
5		خواندن داستان: در دراگونسکی "کجا دیده می شود، کجا شنیده می شود"، "نامه طلسم شده"، "روز شگفت انگیز" A. Barto "به مدرسه" G. P. Shalaeva " کتاب بزرگقوانین رفتار" N. Nosov "Dreamers" وی. اوسیوا " کلمه جادویی"، "چرا؟" Y. Koval "کلاس صفر" V. Golyavnin "شانس نیست" "چرخ و فلک در سر"
1	توسعه هنری و زیبایی شناختی	برنامه "چه چیزی را به مدرسه خواهم برد"	ژانویه - 1 هفته فوریه		در فعالیت تولیدیدانش در مورد مدرسه و لوازم مدرسه ادغام شده است.
2		مدلینگ “زیباترین کیف”
3		نقاشی "معلم آینده من"
1	رشد فیزیکی	مکالمه: "روال روزانه من." "چگونه خودمان را سخت کنیم" "قوی و چابک"	ژانویه - 1 هفته فوریه		توسعه مهارت های حرکتی و ارتقای سلامت.
با پدر و مادر
1	مشاوره: « آمادگی کودک برای مدرسه »		ژانویه - 1 هفته فوریه		صلاحیت والدین در مورد مسائل رشد کودک افزایش یافته است.
2	نمایشگاه عکس "مامان و بابا هم کلاس اولی بودند"				والدین می توانند درک کنند وضعیت روانیفرزند شما از طریق خاطرات شما
3	کارگاه "با بازی برای مدرسه آماده می شویم"				والدین ایده هایی در مورد راه های بازیگوشی برای آماده سازی فرزندانشان برای مدرسه دارند.
4					صلاحیت والدین در رشد ویژگی های ارادی و پیش نیازهای فعالیت های آموزشی افزایش یافته است.
5	ارائه در جلسه والدین"چگونه به مدرسه "پیاده رفتیم"				والدین می توانند فرزندان خود را در سنین مختلف مقایسه کنند.
با جامعه
	پوشش پیشرفت پروژه در صفحه وب سایت			در طول اجرای پروژه		باز بودن فعالیت های اجرای پروژه.

مرحله چهارم - فینال

	رویدادها	مهلت ها	نتیجه
با معلمان
	ارائه پروژه در جلسه معلمان	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	معلمان ایده ای از پروژه و فعالیت های پروژه دارند.
	تجزیه و تحلیل پروژه	هفته دوم فوریه	نتیجه پروژه مشخص شده است.
با دانش آموزان
	نوار عکس "به زودی به مدرسه خواهیم رفت"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	نتیجه کار روی پروژه ارائه شده است.
	ارائه محصول پروژه - آلبوم "چگونه مدرسه را می بینم"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	کودکان این فرصت را دارند که نظرات خود را در مورد مدرسه بیان کنند
با پدر و مادر
	نظرسنجی والدین "در مورد آماده سازی کودکان برای مدرسه چه می دانید"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	سطح دانش کسب شده توسط والدین در مورد موضوع پروژه تعیین شد.
	بازی فکری "باهوش و باهوش"	هفته دوم تا چهارم بهمن ماه	والدین و فرزندان تجربه کار با یکدیگر را دارند. والدین ایده هایی در مورد توانایی های فکریفرزندان آنها
با جامعه
		هفته چهارم فوریه	علاقه والدین به این پروژه آشکار شد.

پشتیبانی پروژه:

A.K. بوندارنکو، بازی های آموزشی در مهد کودک، M - آموزش، 1991.

و معلم یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، شماره 5/2007، M - حوزه مرکز خلاق.

و فهرست راهنمای معلم ارشد یک موسسه پیش دبستانی

شماره 2/2008، شماره 9/2008، شماره 9/2011، M – MCFR

منابع اینترنتی

پروژه کوتاه مدت در گروه مدرسه مقدماتی "سالم باش!"

توضیحات:من پروژه ای را با برنامه هایی برای توسعه علاقه کودکان پیش دبستانی به یک سبک زندگی سالم به شما توجه می کنم. این نشریه ممکن است مفید باشد معلمان پیش دبستانی، مربیان رشد جسمانی کودکان پیش دبستانی و همچنین والدین.

هدف از انتشار:انتشار تجربه تدریس

پروژه "سالم باشید!"

نویسندگان پروژه:معلمان گروه مدرسه مقدماتی Antonova T.G.، Amirova G.R.

ارتباط پروژه:
«سلامتی هدیه گرانبهایی است که اگر در جوانی از دست بدهی، تا پیری آن را نخواهی یافت!» - پس می گوید حکمت عامیانه.
متأسفانه در عصر پرشتاب ما آخرین فناوری ها، تحقیق و توسعه، مشکل حفظ سلامت بسیار حاد است. در سال های اخیرروندهای منفی شروع به تهدید سلامت ملت کرد. تقریباً همه شاخص‌های سلامت و رفاه اجتماعی دچار وخامت شدید شده‌اند. رشد جسمانی و وضعیت سلامتی نسل جوان از نگرانی خاصی برخوردار است. بیش از 60 درصد از کودکان 3 تا 7 ساله دارای انحراف در وضعیت سلامتی خود هستند.
چگونه به یک کودک در حال رشد کمک کنیم تا حق خود برای سلامتی و زندگی شاد را درک کند؟
یکی از راه های حل این مشکل، سازماندهی کار برای پرورش نگرش آگاهانه نسبت به سلامتی است. سلامت و تربیت بدنی حلقه های به هم پیوسته ای در یک زنجیره هستند. ارتباط با سامانه مهم و ضروری است تربیت بدنیپیش دبستانی ها برای شناسایی وظایف و روش های اصلی آموزش کودک سالمو مکان، نقشی که به خود کودک پیش دبستانی در امر بهبود سلامتی خود محول می شد.
دلایل زیادی وجود دارد که خارج از کنترل ما هستند و ما نمی توانیم چیزی را تغییر دهیم.
اما به نظر ما یک مورد بسیار مهم وجود دارد - این شکل گیری در کودکان پیش دبستانی نیاز به حفظ و تقویت سلامت آنها است.
برای اجرا این جهتپروژه "سلامت باش!" برای کار با کودکان در سن آمادگی برای مدرسه.
درجه توسعه مشکل.
دانشمندان رشته های مختلف: پزشکی، روانشناسی، بوم شناسی، آموزش و پرورش در حال مطالعه مشکل ایجاد یک سبک زندگی سالم هستند. اهمیت مشکل شکل گیری ایده در کودکان پیش دبستانی در مورد یک سبک زندگی سالم توسط مطالعات نشان داده شده است: A. M. Amosova، A. I. Antonova، M. V. آنتروپوا، N.G. بیکووا، ام.و. ملیچوا و دیگران، اما، علیرغم این واقعیت که بسیاری از معلمان این مشکل را مطالعه کرده اند، به نظر می رسد که روش ها و فناوری هایی که آنها پیشنهاد می کنند همیشه و همه جا در عمل اجرا نمی شوند. شرایط مدرنزندگی خواسته های زیادی برای سلامتی کودکان دارد. تجزیه و تحلیل ادبیات نشان داد که مدل برای شکل‌گیری ایده‌هایی در مورد یک سبک زندگی سالم برای کودکان پیش‌دبستانی در محیط‌های پیش‌دبستانی و خانواده به اندازه کافی توسعه نیافته است. دلیل رشد ناکافی افکار کودکان در مورد سبک زندگی سالم و فرهنگ سلامت انسان نیز بی سوادی والدین در این زمینه است. همه روش‌های توسعه‌یافته نمی‌توانند سطح شکل‌گیری یک سبک زندگی سالم را در کودکان افزایش دهند، زیرا هر کودک ایده خاص خود را از سلامت دارد.
این موضوع انتخاب موضوع پروژه را توضیح می دهد: "سالم باشید!"

فرضیه پروژه
فرضیه پروژه این بود که این امکان وجود دارد که کودکان در سنین بالاتر پیش دبستانی درک خود را از فرهنگ سلامت و سبک زندگی سالم به طور کیفی بهبود بخشند.

هدف پروژه:برای تشکیل پایه های یک سبک زندگی سالم در کودکان پیش دبستانی.

اهداف پروژه:

1. نظرات کودکان در مورد سبک زندگی سالم را مطالعه و تجزیه و تحلیل کنید.
1. انتخاب کنید مواد روش شناختی, فن آوری های مدرن، روش ها و تکنیک های یک سبک زندگی سالم.
2. میل به ورزش را در کودکان ایجاد کنید.
3. والدین را به تقویت علاقه مند کنید تصویر سالمزندگی خانوادگی
4. نگرش آگاهانه نسبت به سلامتی خود پرورش دهید.

مراحل پروژه:

I. مقدماتی.
1. بیان مسئله، تعیین اهداف و مقاصد کار. برای تشدید علاقه کودکان به سلامت انسان و خودشان.
2. انتخاب ادبیات روش شناختی، بازی های آموزشی، مطالب مصور در مورد این موضوع.
3. جلب توجه والدین به مشکل کار بهداشتیبا بچه ها

II. اساسی

1. استفاده از فعالیت های توسعه یافته در کار با کودکان.
2. سازماندهی کار با والدین.

III. نهایی.

2. ساخت آلبوم سبک زندگی سالم

نتیجه مورد انتظار:
ظهور علاقه کودکان به یک سبک زندگی سالم؛ حفظ و تقویت سلامت کودکان؛ مشارکت فعال والدین در کار حفظ و تقویت سلامت کودکان.

شرکت کنندگان پروژه:
کودکان 6-7 ساله، والدین، معلمان، مربی تربیت بدنی.

نوع پروژه:خلاق

دوره اجرا:کوتاه

نوع پروژه:شناختی - خلاق

شرکت کنندگان:گروه

محدوده پروژه:در یک گروه با کودکان

منابع:
مواد و فنی: تجهیزات ورزشی
پرسنل: ارتباط با پرستار.
اطلاعاتی: ادبیات روش شناختی، دایره المعارف های مختلف برای کودکان پیش دبستانی، پورتال های اینترنتی.

طرح اجرای پروژه:

مرحله I - مقدماتی

1. پرسش از فرزندان و والدین (پیوست شماره 1، شماره 2)
2. گزیده ای از ادبیات روش شناختی، گفتگوها، معماها، شعرها، ضرب المثل ها، ترانه ها، بازی های آموزشی، مطالب مصور.
3. بررسی آلبوم "انواع ورزش"; "ABC of Health."
4. خواندن و بحث در مورد آثار در مورد موضوع.
5. انتخاب بازی های فضای باز به صورت گروهی و فضای باز.
6. انتخاب مطالب تصویری و مشاوره برای والدین.

مرحله دوم - پایه

1. گفتگو با کودکان "سلامت من" (پیوست شماره 3)
2. مکالمه "چرا ویتامین ها لازم است؟" (پیوست شماره 4)
3. موقعیت بازی "چگونه از خود در برابر میکروب ها محافظت کنیم؟" (پیوست شماره 5)
4. بازی آموزشی "محصولات سالم" (پیوست شماره 6)
5. مکالمه "چرا مردم به ورزش نیاز دارند؟" (پیوست شماره 7)
6. تالیف توسط کودکان داستان های توصیفی"ورزش مورد علاقه من"
7. بازی های فضای باز، مسابقات رله در سایت. (فایل کارت بازی های فضای باز)
8. معماهای ورزش و سبک زندگی سالم (پیوست شماره 8)
10. خواندن و حفظ ضرب المثل ها و سخنان در مورد ورزش و سبک زندگی سالم (پیوست شماره 9)
11. خواندن آثار A. Barto "ورزش"، "همه به تربیت بدنی نیاز دارند" A. کوتافین "پیروزی ووکا" و دیگران.
12. گوش دادن به آهنگ A. Dobronravov، N. Pakhmutova "یک بزدل هاکی بازی نمی کند."
13. مشاوره با والدین (پیوست شماره 10).

مرحله سوم - نهایی

1. نمایشگاه موضوعی نقاشی کودکان.
2. ساخت آلبوم "سبک زندگی سالم"

برنامه های کاربردی

پیوست شماره 1.
پرسشنامه برای والدین

پدر و مادر عزیز!
امروزه در مهدکودک ها به شکل گیری سبک زندگی سالم توجه زیادی می شود. در پرسشنامه از شما دعوت می کنیم به سوالات مرتبط با این مشکل پاسخ دهید. به سؤالات چندین گزینه پاسخ داده می شود که باید گزینه ای را که بیشتر با واقعیت مطابقت دارد (به گفته والدین) مشخص کنید.
1. منظور شما از "سبک زندگی سالم" چیست؟
2. آیا سبک زندگی خود را سالم می دانید، چرا؟
- بله____________،
- نه____________.
-نمیدونم
3. چه چیزی شما را از داشتن یک سبک زندگی سالم باز می دارد؟
- کمبود وقت؛
- حقوق کم:
- عدم آگاهی:
- دلایل دیگر (مشخص کنید)_____________________.
4. آیا شما یا اعضای خانواده تان در حال سخت گیری هستید؟
-بله:
- نه:
- گاهی اوقات
5. آیا اوقات فراغت خانوادگی فعالی را با هم می گذرانید (پیاده روی، پیاده روی و غیره)
- بله؛
- نه؛
- گاهی اوقات
6. به نظر شما علت اصلی بیماری فرزندتان چیست؟
- رضایت بخش نیست مراقبت های پزشکی;
- بد وضعیت مالیدر خانواده؛
- نامطلوب شرایط محیطی;
- عدم آگاهی در امور حفظ سلامتی؛
- دلایل دیگر (مشخص کنید)________________.
7. پیشنهادات شما برای بهبود کار در زمینه ترویج سبک زندگی سالم در پیش دبستانی موسسه آموزشی _______________.

پیوست شماره 2
پرسشنامه برای کودکان.

1. بچه ها، "سلامت" چیست؟
2. برای سلامتی چه باید کرد؟
3. آیا شما و والدینتان ورزش می کنید؟
4. آیا انواع ورزش را می شناسید؟
5. ورزش مورد علاقه شما چیست؟
6. اگر ورزشکار بودید چه ورزشی انجام می دادید؟
7. آیا فکر می کنید باید وارد ورزش شوید؟
8. آیا سالم بودن خوب است؟ چرا؟

پیوست شماره 3
مکالمه "سلامتی من"

سلامتی شادی است! این زمانی است که شما شاد هستید و همه چیز برای شما خوب است. همه به سلامتی نیاز دارند - کودکان، بزرگسالان و حتی حیوانات.
- برای سلامتی چه باید کرد؟
شما باید بخواهید و بتوانید از سلامتی خود مراقبت کنید. اگر مراقب سلامتی خود نباشید، می توانید آن را از دست بدهید.
آیا باید یک برنامه روزانه را دنبال کنم؟ در مهدکودک یک برنامه روزانه وجود دارد، اما آیا آن را در خانه دنبال می کنید؟
آیا صبح ها قبل از آمدن به مهدکودک صورت خود را می شویید؟ آیا شما مسواک می زنید؟ آیا تمرینات انجام می دهید؟ موهایت را شانه می کنی؟
چرا دستان خود را بشویید؟
آیا هنگام کشیدن نقاشی باید به درستی روی میز ببینید؟
چرا به دستمال نیاز داریم؟
میکروب ها چیست؟
چه نوع آبی باید بنوشید؟
آیا در خانه یک برنامه روزانه را رعایت می کنید؟
به من بگو آیا انسان به سلامتی نیاز دارد؟

پیوست شماره 4.
مکالمه "چرا به ویتامین ها نیاز داریم؟"

بچه ها، دیروز به من گفتند که بچه های ما در مهدکودک بیشتر مریض می شوند، آنها ویتامین کافی ندارند. کودکان برای تقویت بدن خود واقعاً به ویتامین نیاز دارند. فرزندانشان آنها را بسیار دوست دارند. ویتامین ها بسیار مفید هستند.
-بچه ها آیا ویتامین ها را امتحان کرده اید؟
-ویتامین ها برای چیست؟
البته ویتامین ها نه تنها در قرص ها، بلکه در بسیاری از غذاها نیز یافت می شود.
- چه غذاهایی حاوی ویتامین هستند؟
شما باید سبزیجات و میوه های بیشتری بخورید. آنها حاوی مقدار زیادی ویتامین A، B، C، D هستند. چه غذاهایی حاوی آنها هستند و برای چه چیزهایی مورد نیاز هستند. ویتامین A - هویج، ماهی، فلفل شیرین، تخم مرغ ، جعفری. برای بینایی مهم است. ویتامین B - گوشت، شیر، آجیل، نان، مرغ، نخود (برای قلب). ویتامین C - مرکبات، کلم، پیاز، تربچه، مویز (برای سرماخوردگی). ویتامین D - نور خورشید، روغن ماهی(برای دانه ها).
یادت هست حالا بگو از کجا ویتامین پیدا کنیم؟

پیوست شماره 5.
وضعیت بازی "چگونه از خود در برابر میکروب ها محافظت کنیم؟"

بچه ها آیا می دانید میکروب ها چیست؟ تصور کنید میکروبی در گروه ما مستقر شده است. چه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان).
میکروب ها بسیار کوچک و زنده هستند. وارد بدن شده و باعث بیماری می شوند. آنها زندگی می کنند دست های کثیف. آنها از صابون می ترسند.
میکروب حیوانی بسیار مضر، موذی و از همه مهمتر غلغلک است. این نوع حیوان به شکم شما خزیده و بی سر و صدا در آنجا زندگی می کند. رذل به هر کجا که بخواهد صعود می کند. اطراف بیمار راه می رود و او را قلقلک می دهد. او افتخار می کند که این همه دردسر ایجاد می کند: آبریزش بینی و عطسه.
- بچه ها قبل از غذا دست های خود را می شویید؟ آخه میکروب برادر حیله گر است، اگر دست هایت را نشوی بعد از مدتی مریض و سرما می خوری. «یک دقیقه صبر کن، پیشانی ات داغ است. حتماً یک میکروب در درون شما وجود دارد!»
شما می توانید به همراه فرزندان خود موقعیت های محافظت از میکروب ها را در نظر بگیرید و به این نتیجه برسید که کودکان باید به خوبی یاد بگیرند: در خیابان غذا نخورید و ننوشید. همیشه هنگام بازگشت از خیابان، قبل از غذا خوردن، پس از استفاده از توالت، دست های خود را با صابون بشویید.
-برای محافظت از خود در برابر میکروب ها چه کنیم؟ (فقط سبزیجات و میوه های شسته شده بخورید؛ هنگام عطسه یا سرفه، دهان و بینی خود را با دستمال بپوشانید؛ فقط از غذا بخورید. ظروف تمیز).

پیوست شماره 6.
بازی آموزشی "محصولات سالم"

مربی:
- رباعیاتی در مورد محصولات خواهم خواند. اگر در مورد آن صحبت می کنند چیزهای مفید، سپس همه با هم می گویید: «درست، درست، کاملاً درست است! " و اگر در مورد چیزی که برای سلامتی مضر است سکوت کنید.
1. بیشتر پرتقال بخورید، آب هویج خوشمزه بنوشید و آنوقت قطعاً بسیار لاغر و بلند قد خواهید بود.
2. اگر می خواهید لاغر باشید، باید عاشق شیرینی باشید. آب نبات بخور، تافی بجو، لاغر باش، مثل سرو بشوی.
3. برای تغذیه صحیح این توصیه را به خاطر خواهید آورد: میوه، فرنی با کره، ماهی، عسل و انگور بخورید.
4. هیچ محصول سالم تری وجود ندارد - سبزیجات و میوه های خوشمزه. هر دو Seryozha و Irina از ویتامین ها سود می برند.
5. لیوبای ما نان نان خورد و به طرز وحشتناکی چاق شد. او می خواهد به دیدن ما بیاید، اما نمی تواند از در بخزد.
6. اگر می‌خواهید سالم باشید، درست غذا بخورید، ویتامین‌های زیادی بخورید و با بیماری‌ها مقابله نکنید.
شما بچه ها عالی هستید، من قطعا به والدینتان می گویم که می دانید چگونه انتخاب کنید محصولات سالم.

پیوست شماره 7.
مکالمه "چرا مردم به ورزش نیاز دارند؟"

بچه ها آیا دوست دارید ورزش کنید؟
ورزش چیست؟
چرا مردم ورزش می کنند؟
وضعیت بازی: "من در دویدن بد هستم، چه نوع ورزشی باید انجام دهم؟... شنا کنم؟... نمی توانم اسکیت بزنم؟... آیا من در پریدن بد هستم؟...
نتیجه گیری: اگر ورزش کنید، قوی، چابک، قوی و سالم خواهید بود.

پیوست شماره 8.
معماهایی در مورد ورزش و سبک زندگی سالم

شما هر کسی را می زنید -
عصبانی می شود و گریه می کند.
و اگر این یکی را بزنید -
از خوشحالی می پرید!
حالا بالاتر، حالا پایین تر،
یا پایین، سپس بالا.
او کیست، حدس بزنید؟
لاستیک...
(توپ)
او اصلاً نمی خواهد دراز بکشد.
اگر آن را پرتاب کنید، می پرد.
کمی به من ضربه زدی، فورا بپر،
خب معلومه که هست...
(توپ)
تصمیم گرفتم یک مرد قوی شوم
با عجله به طرف مرد قوی رفتم:
- در این مورد به من بگو،
چگونه یک مرد قوی شدید؟
در جواب لبخند زد:
- خیلی ساده برای چندین سال
هر روز با بلند شدن از رختخواب،
دارم بزرگ می کنم...
(دمبل)
در مدرسه ما یک چمن وجود دارد،
و بر آن بز و اسب است.
اینجا داریم غلت میزنیم
دقیقا چهل و پنج دقیقه
در مدرسه اسب و چمن وجود دارد؟!
چه معجزه ای، حدس بزنید!
(سالن ورزشی)
چمنزار سبز،
صد نیمکت دور
از دروازه به دروازه
مردم به سرعت در حال دویدن هستند.
در این دروازه ها
تورهای ماهیگیری.
(ورزشگاه)
اسب های چوبی از میان برف می تازند،
و در برف نمی افتند.
(اسکی)
در برف دو نوار وجود دارد،
دو روباه تعجب کردند.
یکی نزدیکتر آمد:
یکی اینجا دوید...
(اسکی)
در فضای سفید
دو خط مستقیم،
و در این نزدیکی در حال دویدن هستند
کاما و نقطه.
(پیست اسکی)
کسی که به سرعت در میان برف می دود،
آیا از شکست نمی ترسی؟
(اسکی باز)
نمی توانم پاهایم را از خوشحالی احساس کنم،
دارم از تپه ای وحشتناک پرواز می کنم.
ورزش برای من عزیزتر و نزدیکتر شده است
بچه ها چه کسی به من کمک کرد؟
(اسکی)
او شبیه یک تخته است،
اما من به این نام افتخار می کنم،
اسمش هست...
(اسنوبرد)
من بچه ها دارم
دو اسب نقره ای
من هر دو را یکجا سوار می کنم
چه نوع اسب هایی دارم؟
(اسکیت)
چه کسی به من روی یخ می رسد؟
ما داریم مسابقه می دهیم.
و این اسب ها نیستند که مرا حمل می کنند،
و آنهایی که براق هستند...
(اسکیت)
چوب کاما
جن را جلوی او می راند.
(چوب)
صبح در حیاط بازی است،
بچه ها دور تا دور بازی می کردند.
فریاد می زند: "پاک!"، "گذشته!"، "بزن!" -
یک بازی در جریان است ...
(هاکی)
این اسب جو نمی خورد
به جای پاها دو چرخ وجود دارد.
سوار اسب بشین و سوارش کن
فقط بهتر هدایت کن
(دوچرخه)
من شبیه اسب نیستم
حداقل من زین دارم.
سوزن بافندگی وجود دارد. اعتراف می کنند
برای بافتنی مناسب نیست.
نه ساعت زنگ دار، نه تراموا،
اما من بلدم چطور زنگ بزنم، میدونی!
(دوچرخه)
صبح زود کنار جاده
شبنم روی چمن می درخشد،
پاها در امتداد جاده حرکت می کنند
و دو چرخ کار می کنند.
معما جواب دارد -
این من...
(دوچرخه)
رله آسان نیست.
من منتظر فرمان خط تیره هستم.
(شروع)
روی مربع های تخته
پادشاهان هنگ ها را پایین آوردند.
نه برای نبردهای هنگ
بدون فشنگ، بدون سرنیزه.
(شطرنج)

پیوست شماره 9.
ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد ورزش و سبک زندگی سالم

بدن خود را برای همیشه معتدل کنید
از سرما نترسید، خود را تا کمر بشویید.
هر کسی که ورزش می کند قدرت می گیرد.
خورشید، هوا و آب همیشه به ما کمک می کنند.
هر کس ورزش را دوست دارد سالم و با نشاط است.
و نبوغ مورد نیاز است و سخت شدن مهم است.
ذهن سالم در بدن سالم.
ورزشکار کنترل بادبان ها و تکل را در دست دارد.
شما از سنین جوانی سرسخت خواهید شد و تا آخر عمر خوب خواهید بود.
خورشید و هوا و آب مال ماست دوستان واقعی.
شروع کنید زندگی جدیدنه از دوشنبه، بلکه از تمرینات صبحگاهی.
قوی در بدن - غنی در تجارت.
اگر با ورزش دوست نیستید، بیش از یک بار نگران آن خواهید بود.
پیاده روی یعنی طولانی زندگی کردن.
وقت خود را به ورزش اختصاص دهید و در ازای آن سلامتی کسب کنید.
پیوست شماره 10

مشاوره برای والدین
"سبک زندگی سالم برای فرزندان شما"

همانطور که می دانید کودکان محصول محیط خود هستند - آگاهی آنها را شکل می دهد.
عادات بنابراین، شکل گیری یک سبک زندگی سالم ضروری است
شروع از کودکی: مراقبت از سلامتی خودبه عنوان یک ارزش اصلی به شکل طبیعی رفتار تبدیل خواهد شد.
پس سلامتی چیست؟ به نظر می رسد ساده ترین پاسخ باید این باشد که سلامتی فقدان بیماری است. اما این برای توضیح دادن به کودک کافی نیست. سلامتی شادی است! سلامتی زمانی است که شما شاد باشید و همه چیز برای شما خوب باشد. همه به سلامتی نیاز دارند - کودکان، بزرگسالان و حتی حیوانات. در توسعه مفاهیم در مورد سبک زندگی سالم، باید برای کودکان روشن کنید که برای سالم بودن چه کاری باید انجام دهند؟ شما باید بخواهید و بتوانید از سلامتی خود مراقبت کنید. اگر مراقب سلامتی خود نباشید، می توانید آن را از دست بدهید
مفهوم سبک زندگی سالم شامل جنبه های بسیاری است.
این اولاً: پایبندی به روال روزانه.
در مهد کودک، رژیم رعایت می شود، زیرا این یکی از موارد است شرایط مهماطمینان از فعالیت های یک موسسه پیش دبستانی. اما در خانه، این روال همیشه رعایت نمی شود.
ثانیاً: اینها مهارتهای فرهنگی و بهداشتی است.
کودکان باید بتوانند خود را به درستی بشویند، بدانند چرا باید این کار را انجام دهند: تمیز باشند، خوب به نظر برسند، احساس خوشایندی داشته باشند و پوستی سالم داشته باشند، سفت شوند، میکروب ها را بشویید.
. برای تثبیت مهارت ها، استفاده از بیان هنری و نمایشنامه توصیه می شود. موقعیت های بازی.
خود را با صابون بشویید! تنبل نباش!
بیرون لغزش نکن، عصبانی نشو!
چرا دوباره زمین خوردی؟
من اول شما را می شوم!
درباره میکروب ها:
میکروب حیوانی بسیار مضر است،
موذیانه و از همه مهمتر قلقلک.
چنین حیوانی در معده
او بالا می رود و در آنجا آرام زندگی می کند.
رذل به هر کجا که بخواهد صعود می کند
اطراف بیمار راه می رود و او را قلقلک می دهد.
او افتخار می کند که این همه دردسر ایجاد می کند:
و آبریزش بینی و عطسه و عرق کردن.
آیا شما بچه ها قبل از شام دست های خود را می شستید؟
اوه، برادر روباه، انگار سرما خورده ای.
کمی صبر کن، پیشانی ات گرم است.
حتما یک میکروب درون شما هست!
همراه با فرزندان خود، موقعیت های محافظت از میکروب ها را در نظر بگیرید و به این نتیجه برسید که کودکان باید به خوبی یاد بگیرند: بیرون غذا نخورید یا ننوشید. همیشه دستان خود را با صابون بشویید،
بازگشت از خیابان، قبل از غذا خوردن، پس از استفاده از توالت. از کودکان دعوت کنید تا شمارش کنند که چند بار در روز باید دست های خود را بشویند. فقط سبزیجات و میوه های شسته شده بخورید. هنگام عطسه یا سرفه، دهان و بینی خود را با دستمال بپوشانید. فقط از ظروف تمیز بخورید
ثالثاً: اینها ژیمناستیک، فعالیت حرکتی، سخت شدن و بازی در فضای باز است. اگر فردی ورزش کند عمر طولانی تری خواهد داشت. "از کودکی مراقب سلامتی خود باشید." بچه ها باید بدانند چرا این حرف را می زنند. حتما روزانه ژیمناستیک انجام دهید.
چهارم: فرهنگ غذایی. پخش موقعیت‌های «بازدید از میشوتکا» و «وینی پو در بازدید از خرگوش»، نگاه کردن و بحث در مورد تصاویر بازی‌ها: «مراقب ویروس باشید»، «سلامت باشید!». به کودکان بگویید که سبزیجات و میوه ها حاوی مقدار زیادی ویتامین A، B، C، D هستند، چه غذاهایی حاوی این ویتامین ها هستند و برای چه چیزی لازم هستند. برای حفظ بهتر، می توانید از یک کلمه ادبی استفاده کنید.
من هیچ وقت دلم را از دست نمی دهم
و لبخند بر لبانت
چون قبول دارم
ویتامین های A، B، C.
صبح زود بسیار مهم است
در وعده صبحانه بلغور جو دوسر بخورید.
نان سیاه برای ما خوب است
و نه فقط در صبح.
حقیقت ساده را به خاطر بسپار،
فقط کسی که بهتر می بیند
چه کسی هویج خام را می جود،
یا آب هویج می نوشد.
برای سرماخوردگی و گلودرد
پرتقال کمک می کند.
خوب بهتر است یک لیمو بخورید
هر چند خیلی ترش است.
بازی های مبانی یک زندگی ایمن و قوانین جاده به ایجاد فرهنگ یک سبک زندگی سالم کمک می کند.
فقط صحبت در مورد اهمیت سلامت کافی نیست. لازم است روزانه، هر چند کوچک، اما مطمئناً چندین قدم برداشت. آنگاه یقیناً بنیان سالمی شکل خواهد گرفت که در آینده بتوان بر آن بنای زیبای زندگی بشر بنا کرد. پس بیایید از همان ابتدا شروع کنیم سال های اولیهبه فرزندانمان بیاموزیم که مراقب سلامتی خود باشند و از آن مراقبت کنند! "حرکت اساس سلامتی است"
همه می دانند که حرکت چقدر در زندگی انسان اهمیت دارد. اما فاصله بین دانش و عمل اغلب بسیار زیاد است. در این میان، همچنین مشخص شده است که افرادی که سیستم عضلانی خود را حتی اگر بسیار کوچک باشد، اما مطمئناً از طریق فعالیت روزانه تمرین می کنند، بسیار کمتر در معرض حوادث و بیماری ها هستند. داده های آماری از عملکرد پزشکان کودکان، کمیسیون های پزشکی و شرکت های بیمه حاکی از اهمیت فوق العاده حرکت و حرکت است. تغذیه مناسبدر زندگی کودکان و بزرگسالان
توصیه بسیار ساده و غیر خسته کننده برای والدین در مورد مشکل: "حرکت و سلامت"
مغز انسان، به خصوص وقتی صحبت از تفکر ناخودآگاه به میان می آید، اشباع شده است
برداشت ها در آینده، 80 درصد از فعالیت های ما بر این اساس هدایت می شود
تجربه ناخودآگاه بنابراین آموزش نیازهای کودکان نقش بسیار مهمی دارد. بدن سالم، آموزش، تربیت، هم در مهدکودک و هم در خانواده. لازم است که اهمیت نه تنها اعمال و عادات خاص را برای کودکان توضیح دهید، بلکه این نکته اصلی نیز است - ارائه مثال خود.
ورزش‌های صبحگاهی را انجام دهید، بیشتر حرکت کنید، به ورزش و ورزش بپردازید، سبک زندگی سالمی داشته باشید، فرزندانتان را در فعالیت‌های فعال مشارکت دهید تا آن‌ها افرادی سالم و موفق رشد کنند. والدین یک مرجع بی چون و چرا برای فرزندان هستند، آنها را به عنوان الگو می پذیرند.
از سنین پایین به فرزندان خود بیاموزید که مراقب سلامتی خود باشند و از آن مراقبت کنند. فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان را متحد و متحد می کند. موقعیت والدین تا حد زیادی تعیین کننده نگرش فرزندان نسبت به آن است فرهنگ بدنیو ورزش اگر بزرگسالان سبک زندگی سالمی داشته باشند، به طور منظم حداقل ساده ترین تمرینات بدنی را با فرزندان خود انجام دهند، فعال و راحت باشند، این "خاک حاصلخیز" است که در آن نهال های خوب جوانه می زنند - قوی، سالم، کسانی که عاشق تربیت بدنی هستندکودکان
فقط صحبت در مورد اهمیت سلامت کافی نیست.
ما باید هر روز، هر چند کوچک، اما مطمئناً چندین قدم برداریم. آنگاه یقیناً بنیان سالمی شکل خواهد گرفت که در آینده بتوان بر آن بنای زیبای زندگی بشر بنا کرد.
بیشتر در فعالیت های تربیت بدنی و ورزشی که در مهدکودک برگزار می شود شرکت کنید. کودکان از حضور بزرگترها لذت می برند و به والدین خود افتخار می کنند. تعطیلات ورزشی که در آن تیم های خانوادگی با هم رقابت می کنند، خانواده را گرد هم می آورد، شادی زیادی به ارمغان می آورد و بزرگسالان و کودکان برای مدت طولانی به یاد می آورند.
تعطیلات را برای فرزندان خود در خانه ترتیب دهید. همه اینها در سلامت فرزند شما، موقعیت فعال او در تأیید زندگی و موفقیت بیشتر در زندگی به ثمر خواهد رسید.
روزهای بهتربرگزاری - شنبه، یکشنبه، تعطیلات، تعطیلات، تعطیلات.
هر کسی می تواند فرمان دهد - مادر، پدر، پدربزرگ، مادربزرگ، پسر یا دختر، عمه، عمو، و غیره.
صبح، در حالی که هنوز در رختخواب هستید، چند تمرین کششی عضلانی انجام دهید:
- به پشت دراز بکشید، پاها و بازوهای خود را دراز کنید، تمام بدن خود را بکشید.
- پاها و انگشتان پا را سفت کنید.
- دستان خود را خیلی پشت سر خود حرکت دهید، کف دست خود را صاف کنید، انگشتان خود را دراز کنید، دم کنید.
- سپس استراحت کنید، بازوهای خود را در امتداد بدن حرکت دهید و بازدم کنید.
خوب است تمرین را با افکار یا کلمات همراه کنید و آنها را با زمزمه یا با صدای بلند بگویید: صبح بخیر! چه خوب! من سالم هستم! همه سالم هستند! من خانواده ام را دوست دارم!"
- از همان حالت شروع، بازوهای خود را خم شده در آرنج زیر سر قرار دهید، پاهای خود را دراز کنید (می توانید انگشتان پا را به سر تخت بچسبانید یا آنها را زیر یک پتوی تا شده پنهان کنید)، چندین نیمه بلند کردن قسمت بالایی انجام دهید. بدن بدون اینکه پاهای خود را از روی تخت بلند کنید.
- به پشت دراز بکشید، دست‌ها را مستقیماً در امتداد بدن خود قرار دهید، یا آرنج‌ها را زیر سر خود خم کنید، پاهای خود را چندین بار بالا بیاورید و سعی کنید "زاویه راست" ایجاد کنید.
- در ادامه به پشت دراز کشیدن، چندین حرکت چرخشی با کف دست و پا در یک جهت و جهت دیگر انجام دهید.
- از حالتی که به پشت دراز کشیده اید، دست ها و پاهایتان را دراز کرده اید، به یک طرف، روی پشت، به طرف دیگر، روی شکم بغلتانید.
- از موقعیت شروع، روی شکم دراز بکشید، دست ها و پاهای خود را دراز کنید، "قایق" بسازید، کمر خود را خم کنید، سر خود را بالا بیاورید. قسمت بالاتنه، پاها
بگو: "باشه! خیلی خوب!" بایستید
ارزش دارد تمرینات را از دو تا چهار بار با لبخند و روحیه خوب تکرار کنید.
فرمان اعتلای عمومی که از اتاق دیگر می آید بسیار نیروبخش است و کل خانواده را با یک ایده مشترک، یک اقدام مشترک متحد می کند. خلق و خوی شادهمه را اشباع کنید احساسات مثبت.
«سلام به همه! سلام به همه!
ژیمناستیک مشترک در یک اتاق بزرگ یا راهرو - چه چیزی می تواند بهتر باشد؟! تمرین‌ها ساده‌ترین و قابل دسترس‌ترین برای همه اعضای خانواده از کوچک‌ترین تا بزرگ‌ترین هستند. بداهه و حرکات تقلیدی به خصوص خوب است.
دوش گرفتن! از این روش صبحگاهیهمه، به ویژه کودکان، از یک تعطیلات سرگرم کننده واقعی در آب لذت خواهند برد.
حالا برای یک صبحانه خوشمزه! به هر حال، این مهم ترین وعده غذایی در روز است. به همین دلیل است که ما در حال حرکت صبحانه نمی خوریم. یک میز به زیبایی چیده شده، غذاهای مورد علاقه، عزیزان - چقدر عالی است! در وعده صبحانه، در مورد روز پیش رو، از جمله نیازهای بدن، گفتگوهای مسالمت آمیزی داریم.
سپس انواع بازی های آرام و فعال حیاط، که توسط همه اعضای خانواده آغاز می شود. پدربزرگ و مادربزرگ پیشنهاد بازی قدیمی را خواهند داد بازی های عامیانه، پدر و مادر - در بازی های دوران کودکی خود ، کودکان - در بازی های مدرن در فضای باز. برای همه جالب و مفید خواهد بود. بازی‌هایی مانند: «ضعف»، «بله و نه نگو»، «لوتو»، «سوزان»، «سالکی»، «کواچ»، «ژمورکی»، «پنهان و جست‌وجو»، «دزدان قزاق» , " فریز" ، "رنگ ها".
از خانه تا خیابان، تا طبیعت.
پیاده روی یا گردش، سفر، پیاده روی، بازدید از موسسات فرهنگی و تفریحی، پارک ها، جاذبه های کودکان و تئاتر الزامی است. صحبت در مورد اثرات مفید طبیعت و تفریح ​​بر سلامت مفید است.
می توانید ناهار را در محل پذیرایی میل کنید. خوشایند و جالب است و به رشد اجتماعی و ارتباطی کودکان کمک می کند.
روی یک نیمکت بنشینید، آسمان، رودخانه، درختان، گل ها و غیره را تحسین کنید، آرام نفس بکشید - بسیار آرام است، باعث آرامش، استراحت عمیق می شود.
هنوز هم می توانید فعالانه حرکت کنید. یا از سینما دیدن کنید. مهم است که کودک در طول روز تمرینات مختلفی را انجام دهد: کشش، و سپس عضلات خود را شل کنید، و شما احساس گرما در تمام بدن خود خواهید داشت، عضلات پشت خود را منقبض کنید، تیغه های شانه خود را به هم نزدیک کرده و از هم جدا کنید، بایستید. صاف، پایین بیاورید و سر خود را چندین بار بالا بیاورید و خواهید داشت حالت زیبا.
در شب یک شام مشترک در خانه وجود دارد، رویه های بهداشتی، بازی های آرام، کتابخوانی خانوادگی ( بهتر از افسانه هایا داستان های سرگرم کننده- همه آنها را دوست دارند). اگر نمی توانید بدون تلویزیون یک برنامه جذاب را با هم تماشا کنید، اما نه برای مدت طولانی، برای کودکان مضر است.
بچه ها رفتن به رختخواب. " شب بخیر! خیلی خوب است که بچه ها لالایی بخوانند و با کلمات محبت آمیز کنار او بنشینند - چنین لحظاتی برای همیشه به یاد می آیند
زندگی، کودک را به امنیت و اهمیت خود برای خانواده متقاعد می کنند، آرامش را در او بیدار می کنند، سلامتی او را تقویت می کنند، به او کمک می کنند تا اعتماد به نفس و موفقیت داشته باشد.

پروژه های کوتاه مدت در گروه مقدماتی شامل استفاده از انواع تکنیک های روش شناختی، که به بچه ها اجازه می دهد موضوع مورد نظر را درک کنند.

ویژگی های سن پیش دبستانی

این دوره حاصلخیزترین زمان برای یادگیری و آموزش است. کودکان پیش دبستانی اطلاعات مربوط به جامعه، طبیعت اطراف و روابط بین بزرگسالان را مانند یک اسفنج جذب می کنند. در در این سندانش فعال جهان توسعه یافته است. پروژه های کوتاه مدت در گروه مقدماتی با هدف غنی سازی است تجربه شخصیکودک، شکل گیری استقلال او،

هدف از پروژه ها در موسسات آموزشی پیش دبستانی

هدف اصلی هر پروژه گسترش دانش کودکان پیش دبستانی در مورد یک موضوع خاص است. پروژه های کوتاه مدت در گروه مقدماتی مهد کودک با هدف توسعه ویژگی های میهن پرستانه در شهروندان جوان است. کودک از بدو تولد به کاشف دنیایی می شود که او را احاطه کرده است. او برای اولین بار برف، باران، رنگین کمان را می بیند و با شادی و غم مواجه می شود. در سن پنج سالگی، «چرا دختران» کوچولو سعی می‌کنند پاسخی برای سؤالات متعددی پیدا کنند که مورد علاقه‌شان است. معلمان و والدین باید در این امر به آنها کمک کنند.

روش های پروژه در مهدکودک

یک پروژه کوتاه مدت در گروه مقدماتی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال با در نظر گرفتن استعداد کودکان می تواند موضوعات مختلفی داشته باشد. مربیان سعی می کنند از یادگیری مبتنی بر مسئله برای توسعه استفاده کنند تفکر منطقیدر دانش آموزان خود پروژه های کوتاه مدت در گروه مقدماتی با هدف مدل سازی موقعیت های غیر استاندارد، حل پازل ها و انجام فعالیت های تحقیقاتی تجربی است.

موضوعات پروژه

یادگیری یکپارچه برای پیش دبستانی نوآورانه است. هدف آن توسعه ویژگی های شخصی، توانایی های خلاقانه و شناختی کودک است. موضوعات پروژه های کوتاه مدت در گروه مقدماتی ممکن است مربوط به حیوانات خانگی باشد. به عنوان مثال، معلم کودکان را با تصویر یک سگ در آثار نویسندگان و شاعران، هنرمندان و فیلمسازان روسی آشنا می کند. پس از ارائه بخش تئوری پروژه، پیش دبستانی ها تکالیفی را به صورت گروهی دریافت می کنند. از یک تیم خواسته می شود که تصویر کند حیوان خانگی، دوم نوشتن یک افسانه، سوم این است که معماهای مربوط به سگ را در نظر بگیرید. در مرحله پایانی پروژه، هر گروه نتیجه فعالیت های خود را ارائه می دهد.

چنین پروژه های کوتاه مدت در گروه آماده سازی با هدف رشد هنری و زیبایی شناختی نسل جوان انجام می شود.

تنوع در استفاده از روش های پروژه

مزایای اصلی این تکنیک چیست؟ او به همان اندازه خوب است رشد فیزیکی، و برای شکل گیری توانایی های فکری کودکان پیش دبستانی. در میان انواع متداول پروژه های مورد استفاده، انواع گروهی پیشرو هستند.

در موسسه آموزشی پیش دبستانی

انتقال مهدکودک به فناوری پروژه طبق الگوریتم خاصی انجام می شود. این شامل چندین مرحله است:

• برگزاری کلاس ها با استفاده از موقعیت های مشکل، یک آزمایش کوچک.
• برگزاری کلاس های پیچیده بلوکی موضوعی؛
• ادغام دانش نظری و عملی در یک موضوع خاص.

به عنوان مثال، یک پروژه کوتاه مدت در یک گروه مقدماتی در مورد محیط زیست، شامل آشنایی با پدیده های طبیعی، توضیح آنها، مطالعه.

الگوریتم پروژه کودکان

پروژه های کوتاه مدت کودکان چیست؟ گروه مقدماتی در موسسه آموزشی پیش دبستانی شامل استفاده از روشی مشابه است. معلم شکل سازماندهی فضای آموزشی را تعیین می کند، راه هایی را برای توسعه خلاقیت در دانش آموزان انتخاب می کند علاقه شناختیبه مشکل مورد بررسی

برنامه فعالیت معلم هنگام تهیه یک پروژه کوتاه مدت

برای اینکه چنین فعالیت هایی مؤثر واقع شوند، معلم باید دنباله ای واضح از اقدامات را ایجاد کند.

• مرحله 1. مشکلی در حال بررسی است که محققان جوان با راهنمایی یک معلم به آن رسیدگی خواهند کرد. برای اینکه کودکان پیش دبستانی به موضوع پروژه علاقه مند شوند، باید برای آنها قابل درک باشد. ابداع تحقیقات علمی پیچیده برای کودکان 5-6 ساله هیچ فایده ای ندارد.
• مرحله 2. برنامه ریزی اقداماتی که به دستیابی به هدف کمک می کند. معلم به همراه بچه ها مهلت های تقریبی را برای هر مرحله تعیین می کند.
• مرحله 3. جستجوی اطلاعات مرتبط با موضوع پروژه در این مرحله، همراه با والدین، معلمان و نمایندگان سازمان های دیگر، کودکان دانش نظری در مورد پروژه خود دریافت می کنند.
• مرحله 4. ترسیم نمودار پروژه، جمع آوری مواد. دانش به دست آمده به تدریج سیستماتیک می شود و نموداری بر اساس آن ترسیم می شود. این است که پایه و اساس تمام کارهای بعدی محققان کوچک خواهد شد.
• مرحله 5. فعالیت های عملی به کودکان آزمایشاتی پیشنهاد می شود که می توانند هم در مهدکودک و هم در خانه انجام دهند.
• مرحله 6. در این مرحله بار اصلی بر دوش والدین و مربیان است. به همراه کودکان، بزرگسالان ارائه ای را در قالب یک نمایش، ارائه رایانه ای آماده می کنند. تمام نتایجی که با پیشرفت پروژه به دست آمد در یک رویداد باز ارائه می شود.

در موسسه آموزشی پیش دبستانی

پروژه های کوتاه مدت در موسسات آموزشی پیش دبستانی چگونه تقسیم می شوند؟ گروه مقدماتی بر اساس استانداردهای جدید فدرال کار می کند. آنها شامل طبقه بندی پروژه ها بر اساس تعداد شرکت کنندگان، تنظیم هدف و مدت زمان هستند.

گزینه های زیر عمدتا در موسسات پیش دبستانی استفاده می شود:

• فرم های خلاقانه و پژوهشی کودکان آزمایش های جالبی انجام می دهند، نتایج را در قالب روزنامه ارائه می کنند، تولیدات تئاتری، بازی های نقش آفرینی.
• پروژه های نقش آفرینی و بازی. آنها حاوی عناصر فردی از بازی هستند که در آن کودکان نقش های اصلی را بازی می کنند.
• اطلاعات تمرین محور کار می کند. بچه ها مواد را جمع آوری می کنند و بعد طراحی می کنند.
• پروژه های خلاقانه شامل برگزاری مهمانی ها و گشت و گذارهای کودکانه است.

نمونه هایی از پروژه ها در موسسات آموزشی پیش دبستانی

پیشنهاد می کنیم پروژه کوتاه مدت "زمستان" را در گروه مقدماتی در نظر بگیرید. هدف اصلی آن آشنایی کودکان با فصول سال است. ابتدا معلم به بچه ها می گوید چه چیزی برای زمانی از سال مانند زمستان است. معلم توجه ویژه ای به ویژگی های آب و هوایی یک دوره معین ندارد، بلکه به سنت هایی که این دوره با آن بسیار غنی است، توجه می کند. همانطور که مشق شباز بچه ها دعوت می شود تا سنت های سال نو را به همراه والدین خود به یاد بیاورند، معماهایی در مورد آنها بیایند سال نو. در درس دوم، بچه ها اطلاعاتی را که موفق به یافتن شده اند به اشتراک می گذارند. معلم بچه ها را با بابا نوئل های "متفاوت" آشنا می کند. این کار را می توان با استفاده از یک نمایش کامپیوتری انجام داد. علاوه بر این، کودکان پیش دبستانی در مورد آنها یاد خواهند گرفت سنت های سال نو، که در کشورهای مختلف وجود دارد.

این پروژه به بهترین وجه در نوامبر تا دسامبر انجام می شود. تکلیف دوم ساخت اسباب بازی های سال نو خواهد بود. اما ابتدا معلم بچه ها را با گونه ها آشنا می کند تزئینات درخت کریسمس، روش های ساخت آنها.

به عنوان آخرین درس در مورد پروژه "زمستان" ارائه خواهد شد تزیینات سال نو، آنها را روی درخت کریسمس آویزان کنید. پس از تزئین درخت کریسمس با اسباب بازی های دست ساز (با کمک والدین)، بچه ها وارد آن می شوند جنگل پری، جایی که پذیرایی ها و بازی های سرگرم کننده در انتظار آنها است.

"دنیای آب"

هنگام اجرای این پروژه کوتاه مدتکودکان نه تنها با مهم ترین ماده روی زمین آشنا می شوند، بلکه یاد می گیرند که از منابع آب نیز مراقبت کنند.

معلم به بچه هایش می گوید 90 درصد آنها آب هستند. برای جلب توجه کودکان پیش دبستانی به موضوع پروژه، او می تواند افسانه ای در مورد یک قطره برای آنها تعریف کند که در طول سفر تبدیل به بخار، سپس به یخ و سپس دوباره به قطره می شود. به این ترتیب بچه ها با حالات تجمعی آب و گردش آن در طبیعت آشنا می شوند. یک بخش عملی نیز در این پروژه وجود دارد. بچه ها یاد می گیرند که با استفاده از یخچال، آب را به یخ تبدیل کنند. مهارت های زیبایی شناسی نیز در این فعالیت مورد نیاز است. طراحان جوان که با ورق های معمولی کاغذ سفید و قیچی مسلح شده اند، دانه های برف با شکل و اندازه غیرمعمول ایجاد می کنند. به محصولات نهاییبچه ها همراه با معلم نخ ها را وصل می کنند و از این قبیل تزیینات خانگیبرای درخت کریسمس استفاده می شود.

پروژه "دنیای آب" شامل مشارکت یک کارگر موسیقی از یک موسسه آموزشی پیش دبستانی است. او بچه ها را با آهنگ هایی آشنا می کند که در آنها از آب، برف، یخ یاد می شود. نتیجه چنین همکاری یادگیری آهنگی در مورد آب، برف، باران خواهد بود. همه با هم آهنگی را انتخاب می کنند: معلم، کارمند موسیقی، بچه ها.

نتیجه گیری

فعالیت های پروژهدر کودکان موسسه پیش دبستانیبا هدف رشد شخصیت آزاد خلاق کودک. این فناوری رفاه روانی را فراهم می کند، سلامت جسمانیپیش دبستانی ها هنگامی که کودکان در یک پروژه مشترک شرکت می کنند، رشد می کنند توانایی های شناختیهر کودکی تفکر خلاق را توسعه می دهد و مهارت های ارتباطی را توسعه می دهد. برای سنین پیش دبستانی کوچکتر، نتیجه را می توان با مشارکت دادن کودکان در فرآیند بازی به دست آورد که در آن نقش اصلی به معلم تعلق خواهد داشت. در قدیمی تر گروه های موسسات آموزشی پیش دبستانیبچه ها به صورت گروهی بر روی وظایف محول شده کار می کنند و استقلال و کنجکاوی خود را توسعه می دهند. این ویژگی ها به کودکان کمک می کند تا به راحتی و به سرعت با مدرسه ابتدایی سازگار شوند. کودکانی که در مهدکودک شرکت می‌کنند و مهارت‌های فعالیت‌های پروژه را در اینجا به دست آورده‌اند، قطعا دانش‌آموزان موفقی در دبیرستان خواهند بود.