موقعیت های پلات-بازی شبیه به بازی های کارگردانی
منتهی شدن:بچه های کلاس دوم برای ما طرح هایی آماده کردند، شما همه چیز را با دقت تماشا می کنید و سپس به سؤالات پاسخ می دهید - آیا بچه ها همه چیز را درست انجام دادند؟
آ) وضعیت 1: "یک عابر پیاده از جاده عبور می کند."
سه نفر موقعیت را بازی می کنند، دو نفر از آنها نقش ماشین را بازی می کنند و یک کودک عابر پیاده است.
منتهی شدن:عابر پیاده چه گناهی کرد؟ چه کسی می تواند به من بگوید چگونه از جاده عبور کنم؟ (پاسخ های کودکان گوش داده می شود)
جاده یک مسیر نیست
جاده خندق نیست
اول به چپ نگاه کن
سپس به سمت راست نگاه کنید
چپ نگاه کن، راست نگاه کن،
و اگر ماشینی نمی بینید بروید!!! (کودک می گوید)
ب). موقعیت 2: "مسافران در اتوبوس."
چهار نفر وضعیت را بازی می کنند: یک راننده و سه مسافر. وقتی اتوبوس به شدت ترمز می کند، مسافران روی پای همدیگر پا می گذارند. در این صورت مسافران چه باید بکنند؟
منتهی شدن:مسافری که اول پای مسافر دیگر را گذاشته چه باید می کرد؟ بچه ها چه کاری را درست انجام دادند و چه کاری را اشتباه کردند؟ (پاسخ های کودکان گوش داده می شود). همه ما می دانیم که نباید در وسایل حمل و نقل عمومی سر و صدا یا زباله ایجاد کرد، همیشه باید صندلی خود را به معلولان، سالمندان و زنان دارای فرزند کوچک بسپارید.
V). وضعیت 3: "کودکان در حال بازی در نزدیکی جاده."
منتهی شدن:
به قوانین راهنمایی و رانندگی
بهتر می توانستی بفهمی
اینها توصیه بد
پیشنهاد میکنم این را بخوانید.
اگر در پیاده رو هستید
ناگهان تصمیم گرفتم فوتبال بازی کنم،
با خیال راحت توپ را بگیرید
فراموش نکنید که دوستان خود را دعوت کنید.
اجازه دهید رانندگان ببینند
چقدر ماهرانه بازی میکنی
بگذارید با تحسین ترمز کنند
مهارت بازی شما
کودکان در حال بازی یک حادثه رانندگی ناشی از کودکانی هستند که در نزدیکی جاده مشغول بازی بودند.
منتهی شدن:بچه ها چه گناهی کردند؟ به ما بگویید کجا می توانید بازی کنید و کجا نمی توانید؟
نتیجه گیری بدون شک برای من روشن است،
که پاس برای زندگی خطرناک است،
نه جاده ها، بلکه حیاط ها -
جایی برای چنین بازی. (کودک می گوید)
بازی - رانندگان."
منتهی شدن: قوانینبه شرح زیر است: دو تیم مقابل هم ایستاده اند. بین آنها حلقه هایی وجود دارد که از حلقه های جاده تقلید می کنند. هر بازیکن در تیم به سمت یکدیگر حرکت می کند و از برخورد اجتناب می کند. برای این کار باید حلقه ها را دور بزنند. تیمی که سریعتر به سمت مقابل برود برنده است.
3. بازی "سعی کنید پاسخ دهید!"
منتهی شدن:حالا یک دانش آموز کلاس دوم از شما سوال می پرسد و شما سعی می کنید پاسخ دهید. با دقت گوش کن
دانشجو: 1. راهرو. (خرگوش)
2. شخصی که از حمل و نقل استفاده می کند. (مسافر)
3. محل سوار و پیاده شدن مسافران. (متوقف کردن)
4. نوع زیرزمینی حمل و نقل شهری. (مترو)
5. فروشنده بلیط در حمل و نقل. (رهبر ارکستر)
6. وسیله ای در خودرو برای ایمنی راننده و سرنشینان. (کمربند)
7. مکانی در کنار خیابان که عابران پیاده در آن راه می روند. (پیاده رو)
جمع آوری کنید علامت جاده”.
منتهی شدن:سه تیم خواهیم داشت. به هر تیم یک علامت جاده جدا شده داده می شود. علامت باید به هم چسبانده شود. کسی که تابلوی راه را درست بچسباند برنده است.
مسابقه. "چه کسی می تواند قوانین ترافیکی بیشتری را نام ببرد؟"
منتهی شدن:سه تیم مورد نیاز است. هر یک از اعضای تیم قوانین راهنمایی و رانندگی را نام می برد و کسی که بیشترین قوانین را نام می برد برنده می شود.
6. بازی "ماشین سریع".قوانین بازی: 3 تیم شرکت می کنند. کودکان پاهای خود را به اندازه عرض شانه باز می کنند. هر تیم یک توپ دارد که بچه ها به دستور شروع به پاس دادن آن از زیر پای خود به بازیکن دیگری می کنند. توپ باید دو دایره بپیماید.
بازی "ماشین سواری".
قوانین بازی: 4 بازیکن بازی می کنند. یک دستگاه به طناب 6-7 متری بسته می شود. با فرمان "مارس" بچه ها شروع به کشیدن طناب می کنند. کسی که ماشینش سریعتر خط پایان را بازگو کند برنده است.
8. مسابقه رله "کلمه را جمع کن"
قوانین بازی: 3 تیم شرکت می کنند. جمع آوری کلمات (راننده، مسافر، چراغ راهنمایی). هر یک از اعضای تیم باید در یک کیسه به پیشخوان بپرد، یک کارت با یک حرف بردارید و به عقب برگردید، کیف را به بازیکن بعدی بدهید. هنگامی که تمام حروف جمع آوری شد، باید یک کلمه تشکیل دهید.
9. "علامت وجود ندارد"
منتهی شدن:شما باید تابلوی راه خود را که در واقع وجود ندارد بیاورید و بکشید و نامی برای آن بیاورید. (سه تیم شرکت کننده)
منتهی شدن:
جایی که یک تقاطع پر سر و صدا وجود دارد،
جایی که نمی توانی ماشین ها را بشماری،
عبور از آن چندان آسان نیست
اگر قوانین را نمی دانید
لشا و لیوبا دو به دو راه می روند.
آن ها کجا می روند؟ در پیاده رو.
فوتبال - بازی خوب
تو استادیوم بچه ها
این قوانین را همیشه به خاطر بسپارید
تا هیچ مشکلی برای شما پیش نیاید!
خلاصه کردن.
KVN در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی "چراغ راهنمایی ما!"
هدف:کاهش سطح آسیب های ترافیکی کودکان؛ قوانین اساسی جاده را تکرار کنید.
وظایف: 1. شکل گیری نیاز به مطالعه و رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی،
2 . توسعه علاقه به الفبای جاده;
3 . گسترش و تعمیق دانش قوانین راهنمایی و رانندگی؛
4 . توسعه مهارت های رفتار ایمن در خیابان ها و جاده ها.
تجهیزات:علائم راه، بالن، سطل آب، قاشق، لیوان; کارت هایی با کتیبه های "باند، ید، پشم پنبه، ملین، گچ چسب، نوار لاستیکی"، نشانگر، نشانه ها.
پیشرفت تعطیلات
منتهی شدن:بچه ها، امروز ما به یک دلیل در این اتاق جمع شده ایم، اما برای تکرار و یادآوری قوانین راهنمایی و رانندگی.
چرا به دانش قوانین راهنمایی و رانندگی نیاز دارید؟
جاده ها و خیابان ها قوانین سختگیرانه خود را دارند، الفبای خاص خود را دارند - اینها قوانین راهنمایی و رانندگی هستند که رانندگان و عابران پیاده باید از آنها پیروی کنند. ناآگاهی از زبان جاده ها می تواند منجر به مشکلات و حوادث رانندگی شود. و برای جلوگیری از این اتفاق برای شما، قوانین راهنمایی و رانندگی را به خاطر می آوریم.
کتیبه را بخوانید: چراغ راهنمایی چراغی است که واقعا کمک می کند.
این عبارت را توضیح دهید. (پاسخ های کودکان گوش داده می شود).
بچه ها، در جاده ما می توانیم نه تنها یک چراغ راهنمایی، بلکه علائم جاده های مختلف دیگری را که امروز به یاد خواهیم آورد، متوجه شویم.
کودکان شعر می خوانند:
شهری که من و تو در آن زندگی می کنیم،
به درستی می توان آن را با یک کتاب ABC مقایسه کرد.
ABC از خیابان ها، خیابان ها، جاده ها
شهر همیشه به ما درس می دهد.
اینجاست، الفبای بالای سر شما:
تابلوها در امتداد پیاده رو نصب شده است.
همیشه ABC جاده ها را به خاطر بسپار،
تا هیچ مشکلی برای شما پیش نیاید.
منتهی شدن:حالا ما بازی خواهیم کرد، دو تیم خواهیم بود، هر تیم گواهینامه رانندگی می گیرد. اما برای دریافت آن، هر تیم باید یک کاپیتان انتخاب کند و به سوالات پاسخ دهد.
سوالات: 1 تیم:
1. دستبند اما جواهرات دستی نه؟ (دستبند)
2. چراغ راهنمایی برای عابران پیاده چند علامت دارد؟ (دو).
3. آیا می توان به صورت گروهی در پیاده رو راه رفت؟ (آره)
سوالات: تیم دوم:
1. عصای جادوییپلیس؟ (میله)
2. چراغ راهنمایی برای رانندگان چند علامت دارد؟ (سه).
3. هنگام حرکت خودرو کدام چرخ ثابت می ماند؟ (یدکی).
تصاویر را در رایانه خود مشاهده کنید.
مسابقه: "یک علامت جاده را بکشید."
همه اعضای تیم یک تابلوی راه موجود را می کشند که در راه مدرسه با آن مواجه می شوند. (برای علامتی که به درستی ترسیم شده است، تیم یک امتیاز به صورت یک نشانه دریافت می کند).
رقابت: "چه کسی می تواند بیشترین برندهای خودرو را نام ببرد."
تیم ها به نوبت برندهای خودرو را نام گذاری می کنند. تیمی که بیشتر برندها را نام می برد، امتیاز می گیرد.
مسابقه: «پمپ‌گر بنزین».
باید آب را از یک سطل (با آب) داخل لیوان بریزید تا لیوان پر شود. بازیکنان به نوبت به سمت سطل می دوند و یک قاشق آب را در یک لیوان می ریزند. تیمی که لیوانش سریعتر از آب پر شود برنده می شود.
منتهی شدن:آفرین، بیایید همه روی صندلی هایمان بنشینیم.
منتهی شدن:بچه ها به بادکنک ها نگاه کنید، چه رنگی هستند؟ این توپ ها را با چه چیزی می توان مقایسه کرد؟ (با چراغ راهنمایی).
و اکنون به شعرهایی در مورد چراغ راهنمایی گوش خواهیم داد.
کودکان شعر می خوانند:
چراغ راهنما سبز
برای ما گرم می سوزد
چراغ راهنما سبز
یعنی: "راه باز است!"
روزی روزگاری یک مورد بود
چراغ راهنمایی تصمیم گرفت که بخوابد.
او کار را فراموش کرد
او کارهای زیادی انجام داد.
و همه جا غوغا است،
اینجا یه غرش و اونجا صدای جغجغه
بالاخره ما به یک دستیار نیاز داریم
در صبح و عصر.
منتهی شدن:بچه ها چراغ راهنمایی باید تعمیر بشه بیایید خودمان چراغ راهنمایی بسازیم.
مسابقه: "چراغ راهنمایی و رانندگی".
کاپیتان ها از هر تیم سه شرکت کننده را انتخاب می کنند. کودکان باید با کمک بدن، بازوها، پاهای خود چراغ راهنمایی را به تصویر بکشند. چراغ راهنمایی که بهترین است، آن تیم یک امتیاز می گیرد.
منتهی شدن:بچه ها، حالا من از هر تیم سه شرکت کننده را صدا می زنم و به آنها یک علامت جاده می دهم. بر سمت عقبعلامت اسمش را می گوید شما عنوان را می خوانید و تیم شما در صورت لزوم آن را تصحیح می کند.
1. "هور، کلاس ها لغو شد!" (بچه های مراقب)
2. "توپ بدون غلطک" (تنظیم چراغ راهنمایی)
3. "روی پیانو راه نرو!" (خط عابر پیاده)
4. "گنج لئوپولد گربه" (کارهای جاده)
5. «اگر علامت عجیبی دیدید
جایی که "کرم" درونش می خزد -
نگاهی گذرا به جلو بیندازید:
یک پیچ خطرناک آنجاست!»
6. "و هنگامی که "کرم" طولانی تر است -
سریع آماده شوید
چون جلوتره
بیش از یک نوبت وجود دارد.»
مسابقه: "یک کیت کمک های اولیه بسازید."
به تیم ها کارت هایی با عبارت "بانداژ، تورنیکت، پشم پنبه، آنالژین، گچ چسب، ید،" داده می شود. آدامسآب نبات، دماسنج، ملین.
گاهی اوقات پیدا کردن آن برای والدین سخت است زبان متقابلبا فرزندان خود، به طوری که ارتباط با آنها به اختلافات و درگیری های بی پایان تبدیل می شود. روانشناسان استدلال می کنند که اگر رفتار یک بزرگسال را در رابطه با فرزندان تغییر دهید، پس مقدار زیادیمشکلات در آموزش ممکن است ایجاد نشود. پس چگونه با کودک تعامل کنیم تا از درگیری های متعدد با والدین و همسالان خودداری کنیم؟
قوانین گوش دادن فعال
حتی یک دانش آموز همیشه نمی تواند احساسات خود را به درستی بیان کند، اگر شکست خورده باشد، با کسی نزاع داشته باشد، آزرده خاطر شود، خسته باشد یا با او رفتار ناعادلانه ای شود. در مورد کودک پیش دبستانی چه بگوییم! اما چنین موقعیت هایی می تواند باعث درگیری و مشکلات در تعامل با همسالان شود. در این مورد، والدین باید فرزند خود را بشنوند، نشان دهند که مشکلات او را می دانند و به بیان تجربیات او کمک کنند. در روانشناسی به این روش «گوش دادن فعال» می گویند.
بازگرداندن آنچه که کودک به شما گفته است، در عین حال که احساسات او را نشان می دهد، فعالانه به او گوش می دهد. مقدار کمی وجود دارد قوانین اساسی ارتباط با کودکان با استفاده از گوش دادن فعال.
همچنین بخوانید: دستکاری های کوچک: چگونه به ترفندهای کودک پاسخ دهیم؟ 10 جمله موفق کودکان —
چگونه رفتار کودک را به درستی مورد بحث قرار دهیم؟
بنابراین، شما به صحبت های کودک گوش دادید، اما این به هیچ وجه به این معنی نیست که به راه حلی برای درگیری دست یافته اید. با استفاده از گوش دادن فعال، فقط نشان دادید که نسبت به مشکلات او بی تفاوت نیستید. اکنون باید همین مشکلات رفتاری را حل کنیم.
- انتخاب کنید زمان مناسببرای گفتگو
فرض کنید از درگیری بین فرزندانتان و همکلاسی خود مطلع شده اید. شروع نکن گفتگوی جدیوقتی ناراحت و خسته از مدرسه (مهدکودک) به خانه می آمد. بگذارید ابتدا استراحت کند، ناهار بخورد و تنها پس از آن گفتگو را شروع کنید. اگر خودتان فریب خورده برگشتید (مثلاً با جلسه والدین) کمی استراحت کنید و به چیز دیگری بروید.
- نکات مثبت را پیدا کنید
دوست داری مورد انتقاد قرار بگیری؟ بنابراین کودکان از اظهار نظرها احساس توهین و عصبانیت می کنند. و با این حال لازم است از اقدامات اشتباه کودک انتقاد کرد. موارد نه چندان خوب خود را "شیرین" کنید کلمات دلنشینکوچک، در صورت امکان تحسین خالصانه. به عنوان مثال: "شما صدای فوق العاده ای دارید، اما نمی توانید در مهد کودک سر ناهار آواز بخوانید"، "شما با توپ خیلی خوب هستید، اما لطفا فوتبال را نه در کلاس، بلکه در زمین بازی" یا "من هستم" خوشحالم که با من صادق هستی با این حال، دفعه بعد که برای ملاقات رفتید، از من اجازه بگیرید.»
- یک انتخاب ارائه دهید
چرا فرزند شما اینقدر فعالانه در برابر دستورات شما مقاومت می کند؟ روانشناسان پاسخ می دهند: این تاکتیک طبیعی او برای ابراز استقلال خود است. برای جلوگیری از تعارض، به کودکان انتخاب کنید. به عنوان مثال: "برای ناهار چه می خواهید: فرنی یا ماکارونی؟"، "ظروف را می شستید یا سگ را راه می اندازید؟" یا «آیا خودت می‌خواهی لباس را بپوشی یا برای دکمه‌ها به کمک نیاز داری؟»
توجه به مادران!
سلام دخترا) فکر نمیکردم مشکل کشیدگی روی من هم تاثیر داشته باشه و در موردش هم مینویسم))) اما جایی برای رفتن نیست پس اینجا مینویسم: چطوری از شر کشیدگی خلاص شدم علائم بعد از زایمان؟ بسیار خوشحال خواهم شد اگر روش من به شما کمک کند ...
با دادن حق انتخاب به فرزندتان، به او اجازه می‌دهید تا خودش فکر و تفکر کند. امکان جایگزینی به افزایش عزت نفس کودکان کمک می کند. در عین حال، بزرگسالان از یک سو کنترل اعمال فرزندان را حفظ می کنند و از سوی دیگر نیاز او به استقلال را برآورده می کنند.
- برای حل مشکل به فرزندان خود مراجعه کنید
این تاکتیک غیر معمول به ویژه در مورد کودکان کوچکتر مؤثر است. سن مدرسه، زیرا آنها مسئولیت بیشتری می خواهند. از فرزندتان بپرسید: «عزیزم، شما صبح ها زمان زیادی را صرف بیدار شدن و لباس پوشیدن می کنید. به همین دلیل، تقریباً هر روز برای اولین درس های خود دیر می آیید. و وقت کار ندارم من فکر می کنم باید کاری در این مورد انجام شود. چه راه حلی می توانید برای این مشکل ارائه دهید؟»
چنین سوالی باعث می شود بچه ها احساس مسئولیت کنند و بزرگ شوند. آنها درک می کنند که والدین همیشه برای هر مشکلی پاسخ آماده ندارند. منتظر پیشنهادهای زیادی از آنها باشید!
- از احساساتت بگو
با فرزندان خود در مورد احساس خود صحبت کنید: «من کاملاً از نحوه صحبت شما راضی نیستم. دوست داری سرت فریاد بزنند؟» کودکان بالای پنج سال به معنای واقعی کلمه اسیر ایده های عدالت هستند، بنابراین آنها قطعاً دیدگاه شما را درک خواهند کرد، مگر اینکه، البته، آن را در گرماگرم نزاع بیان کنید. یک کودک آرام، سرسخت ترین مدافع و حامی اصل طلایی است: "آنطور که دوست دارید با شما رفتار کنند، انجام دهید."
- با بچه های دیگر مقایسه نکنید
و مهمتر از همه، هرگز (مخصوصاً وقتی ناراحت هستید) فرزندان خود را با دیگرانی که به نظر شما همسالانشان خوش اخلاق و نمونه هستند مقایسه نکنید. فرزند شما آن ویژگی خاص را دارد که او را از همه کودکان دیگر متمایز می کند. و اگر نیاز به مقایسه رسیده است، آن را با ارتباط دادن رفتار گذشته او با زمان حال انجام دهید.
می توانید از دیسک Yandex ما دانلود کنید یادداشت برای والدین - 21 راه برای جلوگیری از درگیری و بهبود روابط با فرزندتان —
آداب معاشرت
برای سنین پیش دبستانی
حل موقعیت های بازی مشکل ساز توسط کودکان.
اوتیاشکینا والنتینا پاولونا،
بالاترین
دسته صلاحیت
مادو" مهد کودکشماره 363"
پرم
هدف: راه ها را شکل دهید رفتار اجتماعیپیش دبستانی ها در موقعیت های مختلف، از طریق حل موقعیت های بازی مشکل رفتاری،
وظایف:
به کودکان آموزش دهید رفتار صحیحدر جامعه.
توانایی های عزت نفس، خودتنظیمی رفتار و فعالیت را توسعه دهید.
شکل گیری گفتار منسجم
بالا بیاورید صفات مثبت: ادب، درایت، رحمت، مهربانی.
امروز مشکل تربیت اخلاقی، یکی از معضلات بزرگ جامعه ما محسوب می شود. فقدان توانایی برقراری ارتباط، مهارت های رفتاری در جامعه، سر میز، که در دوران کودکی به دست آمده است، متعاقباً باعث ایجاد تردید در شخص، ترس از انجام کار اشتباه می شود. در نتیجه طبیعی بودن رفتار از بین می رود و عزت نفس فرد پایین می آید. و این بیشتر مانع از موفقیت فرد در زندگی می شود.
شما می توانید این مشکل را حل کنید -در حال حاضر با اوایل کودکیباید با حوصله و مهربانی قوانین را به کودک آموزش دادرفتار در جامعه برای آماده کردن کودک برای زندگی بزرگسالی، آموزش معیارهای اخلاقی، درک منطق قوانین خاصو روابط، رفتار مناسب در ارتباط با توسط افراد مختلف، دانش و مهارت های مورد نیاز را در طول زندگی به دیگران منتقل می کند.
بنابراین، ارتباط چنین سوالی مانندآداب معاشرت برای کودکانسن پیش دبستانی از نیاز ناشی می شود جامعه مدرندر توسعه فرهنگ رفتاری انسان
آداب معاشرت برای کودکانیادگیری رسمی قوانین استاندارد پذیرفته شده در جامعه بزرگسالان نیست. اول از همه، این فعالیت بازیکودکی که در آن قوانین آداب معاشرت را یاد می گیرد.
برای حل این مشکلات، برنامه "قوانین" را ایجاد کردم رفتار خوببرای کودکان پیش دبستانی"، که از آن بخش را به شما توجه می کنیم:« ارتباطات و روابط بین افراد "، در این بخش موقعیت های بازی مشکل ساز وجود دارد. بچه‌ها موقعیت‌های مشکل‌ساز پیشنهادی را اجرا می‌کنند، فعالانه در گفتگو شرکت می‌کنند، راه‌حل خود را پیدا می‌کنند و آن را توضیح می‌دهند.
فصل. " ارتباطات و روابط بین مردم"
قواعد خوش اخلاقی.»تجدیدنظر یکی از اشکال است آداب گفتار. وابستگی رفتار افراد به یکدیگر، صرف نظر از سن، جنسیت، موقعیت اجتماعی. فرم های درخواست.
کلاس ها، مکالمات، گشت و گذار، آزمون ها، پرسشنامه ها، بازی ها برای توسعه مهارت های ارتباطی.
کارت هایی با فرمول های آداب معاشرت، جداول آداب معاشرت، اسلایدها.
پرورش مهارت ارتباط فرهنگی با یکدیگر در کودکان.
“در عالم ادب». فرهنگ ارتباط در حین گفتگو اشکال ابراز درخواست، قدردانی، همدردی. یک درخواست مودبانه در شرایط مختلف. هنر گفتگو. نقش ارتباطات در زندگی مردم.
کلاس ها، گفتگوها، گشت و گذارها، آزمون ها، نمایش موقعیت ها در مورد موضوع.
کارت هایی با فرمول های آداب معاشرت، فیلم ها، اسلایدهای آداب معاشرت.
موقعیت های مشکل ساز
فرهنگ آداب معاشرت را در برقراری ارتباط با مردم تقویت کنید.
"عواطف و احساسات"
چه احساسات و عواطفی در یک فرد ذاتی است.
در چه شکلی ظاهر می شوند؟
اجرای مجدد،
میز گرد، مسابقه، فعالیت های بازی.
کارت هایی با سوالات، تصاویر مربوط به آداب معاشرت، حل موقعیت های مشکل.
اطلاعاتی در مورد حوزه احساسیفرد و توانایی کنترل رفتار خود.
“مکالمه تلفنی."
تلفن در زندگی ما شماره تلفن هایی که همه باید بدانند (01، 02، 03)، موقعیت های تماس، داده هایی که باید گزارش شوند. ساخت مکالمه تلفنی
کلاس ها، مکالمات، نمایش یک موقعیت در مورد موضوع، مسابقه، بازی در مورد موضوع، مسابقات.
فیلم ها، ضبط های صوتی، اسلایدها در ساخت مکالمه تلفنی. کارت های وظیفه موقعیت های مشکل ساز
پرورش مهارت های ارتباط تلفنی در کودکان
موقعیت های مشکل:
مامان شما را صبح به موقع از خواب بیدار کرد، اما شما برای مدت طولانی از خواب بیدار شدید و دوباره برای تمرینات در مهد کودک دیر کردید.
به مادر و معلمت چه خواهی گفت؟ چه لحنی؟ این وضعیت را بازی کنید.
دوستت با کلمه ای توهین کرد و بد گفت. چه چیزی و با چه لحنی به او خواهید گفت؟
یک پسر، درست جلوی چشمان شما، پاهای یک حشره را پاره می کند.
چه خواهید کرد، به او چه خواهید گفت، با چه لحنی؟
وضعیت را بازی کنید.
هنگام ملاقات با شما، دختری به طور تصادفی کمپوت را روی سفره ریخت.
چه خواهید کرد؟ بیایید این وضعیت را بازی کنیم.
دیدی که همسالت او را پاک کرد دست های کثیفحوله شخص دیگری فعالیت های شما؟
دو پسر دم در با هم برخورد کردند و نتوانستند از هم جدا شوند.
اگر یک پسر 10 ساله و دیگری 8 ساله باشد، کدام یک باید جای خود را به دیگری بدهد.
این اتفاق افتاد که در روز تولد شما سه هدیه یکسان به شما داده شد. واکنش شما به این موضوع چگونه خواهد بود، به مهمانان چه خواهید گفت، با چه لحنی؟ تصویرش کن
یه دختر اسمت رو صدا زد کلمات بد، دوستت او را هل داد و برای تو ایستاد. اقدامات شما در این شرایط چیست؟ این وضعیت را بازی کنید.
در حین بازی دوستتان با شما برخورد کرد و شما افتادید و به خودتان آسیب زدید.
چه خواهید کرد، چه خواهید گفت؟ حالا تصور کنید که تقصیر شماست که کودکی آسیب می بیند. اعمال خود را به تصویر بکشید.
در مقابل چشمان شما، یک نفر شاخه درخت را شکست و به اندازه کافی با آن بازی کرد و آن را به زمین انداخت. در این مورد چه خواهید کرد؟ بگو
بچه ها باید یاد بگیرند که همیشه باید با فرهنگ بود، نه فقط روزهای خاصیا با افراد خاصی
به لطف بازی ها و تمرین های ویژه طراحی شده، کودکان نگرش های عاطفی و انگیزشی را نسبت به خود، همسالان و بزرگسالان ایجاد می کنند.
این مطالب می تواند توسط مربیان به طور مستقیم در استفاده شود فعالیت های آموزشیو والدین در زندگی روزمره
ادبیات.
از تولد تا مدرسه. اصلی برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی/ اد. N.E. Veraksy، T.S. Komarova، M.A. Vasilyeva. - م.: موزاییک - سنتز، 2015.
Boguslavskaya، N. E. آداب شادی / N. E. Boguslavskaya، N. A. Kupina. – اکاترینبورگ: ARD LTD، 2002.
نیکولایوا، S.O. کلاس های فرهنگ رفتاری با پیش دبستانی و دانش آموزان کوچکتر/ S.O. Nikolaeva. - M.: مرکز انتشارات بشردوستانه "VLADOS"، 2004.
Wolf I.T. "آداب معاشرت مدرن." م.، 1997.
لیخاچوا L.S. "درس های آداب معاشرت." - اکاترینبورگ، 1996.
Venderbilt E.K. «فرهنگ رفتار، آداب، اخلاق». - م.، 1998.
11 موقعیت درگیری در زمین بازی کودکان
احتمالا بسیاری از ما شاهد یک موقعیت ناخوشایند در زمین بازی بوده ایم یا در آن شرکت کرده ایم. برای برخی از والدین، این وضعیت دلیلی است برای برانگیختن یک درگیری واقعی برای اینکه بفهمند چه کسی "باحالتر" است و برای برخی دیگر فرصتی است تا به فرزند خود نمونه ای از رفتار در جامعه را نشان دهند.
کودکان خردسال هنوز هیچ تجربه ای از ارتباط ندارند. آنها بر اساس احساسات، عواطف و خواسته های خود زندگی می کنند و هنوز قادر به کنترل آگاهانه رفتار خود نیستند.
بنابراین، یافتن خود در وضعیت درگیری، نوزادان فکر نمی کنند، بلکه با اینرسی مطابق با خلق و خوی خود عمل می کنند: شخصی تسلیم می شود و بی صدا دور می شود، شخصی گریه می کند و به سمت مادرش می دود و شخصی دعوا می کند، هل می دهد یا گاز می گیرد.
وظیفه والدین این است که به فرزند خود کمک کنند تا شرایط دشوار را حل کند تا بتواند از حق خود دفاع کند و در عین حال به منافع فرزندان دیگر تجاوز نکند. آن ها نحوه برقراری ارتباط را به او بیاموزید: چگونه با هم بازی کنیم، چگونه اختلاف را حل کنیم، چگونه با یکدیگر مذاکره کنیم، چگونه به نوبت بازی کنیم، چگونه اسباب بازی ها را مبادله کنیم، چگونه چیزی بخواهیم یا پیشنهاد دهیم، چگونه امتناع کنیم. بازی تعاونینحوه ارائه کمک
بیایید به نمونه هایی از موقعیت های تعارض احتمالی نگاه کنیم.
البته بهتر است مسائل را به درگیری نکشید، بلکه سعی کنید به موقع حواس کودک را پرت کنید، توجه او را تغییر دهید و او را به چیز دیگری مشغول کنید. اما اگر موقعیت بحث برانگیزی پیش آمد، بسیار مهم است که از کودک خود حداکثر حمایت را انجام دهید و در کنار او باشید، مهم نیست که چقدر اقدام او اشتباه باشد.
این بدان معنا نیست که شما باید به کودک خود چیزی مانند این بگویید: "درست است، لازم نیست قطار خود را به کسی بدهید!" یا "این پسر شیطان است، او به تو زد و تو فقط می خواستی توپ او را بگیری!" بهتر است به صحبت های کودک گوش دهید، احساسات او را بپذیرید، آنها را بیان کنید، احساسات کودک دیگر را توضیح دهید و نشان دهید که چگونه می توان وضعیت را بهبود بخشید.
در هر شرایطی، کودک باید بداند که او همیشه خوب است، مهم نیست که چه اتفاقی می‌افتد، اگرچه گاهی اوقات اعمال او جای تامل دارد. به یاد داشته باشید که نفس نف گفت: خانه خوک باید قلعه باشد. برای فرزند شما، شما، والدین او، قلعه هستید.
وضعیت 1. آنها شما را توبیخ می کنند
کودک شما بی خیال از میان گودال ها یا در برف می چکد. و شما از هر طرف با اظهارات انتقادی در مورد "شایستگی حرفه ای" والدین خود بمباران می شوید.
به احتمال زیاد، احساس اعتراض درونی می کنید: «این غریبه ها به چه حقی از من انتقاد می کنند! به علاوه، در حضور فرزندم!» گاهی اوقات ممکن است عقب نگه داشتن آن بسیار سخت باشد. اما بحث و جدل فایده ای ندارد. بحث راه به جایی نخواهد برد و هرکس نظر خودش را خواهد داشت. این مانند بحث در مورد اینکه کسی باید به کجا برود در دریا است - همه انتخاب می کنند که کجا برای آنها راحت تر است (ساحل بزرگ است). پس بحث، اتلاف وقت و اعصاب است.
شما می توانید مانند خرگوش کوچریژکا (در افسانه M. Plyatskovsky) که بسیار مؤدبانه به اظهارات و تهدیدهای تهدید آمیز خرس، ببر و شیر پاسخ داد: "سلام! از دیدنتون خوشحال شدم". و تمام نکته این است که گوش های خرگوش با پشم پنبه بسته شده بود و او چیزی نشنید! چرا ما از این خرگوش الگو نمی گیریم؟
وضعیت 2. آنها فرزند شما را توبیخ می کنند.
تو و بچه ات خیلی خوش گذشت! نتیجه واضح است: کودک از سر تا پا پوشیده از خاک است. در راه خانه، همسایه همه جا حاضر شما را ملاقات می کند و شروع به زاری می کند: "اوه اوه! چقدر کثیف شدی! مگه میشه اینقدر کثیف شد؟! حالا مامان باید تمام لباس هایت را بشوید!»
یک کودک می تواند اظهار نظر یک غریبه را بسیار دردناک دریافت کند. و اگر مادر به موقع برای او قیام نکند، همانطور که دفعه قبل بلند نشد و دفعه بعد هم نخواهد ایستاد، این می تواند کودک را ناامن کرده و به این واقعیت منجر شود که او شروع به خجالتی و ترس کند. از غریبه ها علاوه بر این، از این به بعد، وقتی بچه های دیگر در مورد کودک شما بد صحبت می کنند، او آن را بدیهی می داند.
اقدامات شما (یا) نکته:
توبیخ همسایه خود را به سمت مسالمت آمیزتری ببرید. با لحن دوستانهبه او بگویید در جنبه مثبتپیاده روی شما: «بله، پیاده روی فوق العاده ای داشتیم! حالا خوشحال، راضی و البته خیلی کثیف به خانه می رویم. اما آیا می توان بدون این یک پیاده روی خوب داشت؟! کوچیک بودن خوبه!»
وضعیت 3. کودک سعی می کند اسباب بازی خود را برگرداند
کودک شما با آرامش در جعبه شنی حفاری می کند. بچه دیگری به سمت او می آید و اسباب بازی او را می گیرد. کوچولوی شما عصبانی است و سعی می کند اموالش را به زور پس بگیرد.
ابتدا بیایید به این فکر کنیم که چرا کودکان وقتی اسباب‌بازی‌هایشان را می‌برند، واکنش شدید نشان می‌دهند؟ پاسخ ساده است: اولاً آنها از جدا شدن از اسباب بازی خود پشیمان هستند و ثانیاً آنها هنوز نمی دانند که اسباب بازی ها برای مدتی گرفته می شوند و همیشه به صاحبان خود باز می گردند. و تنها پس از 3 سالگی کودک شروع به درک اینکه دارایی چیست.
اقدامات شما (یا) نکته:
فوراً بچه‌های «محکم چسبیده» را جدا کنید.
به فرزندتان نشان دهید که طرف او هستید: «می‌خواهی ماشین را نگه‌داری؟»
در مورد احساسات و خواسته های کودک دیگر صحبت کنید: «پسر از اسباب بازی شما خوشش آمد و دوست داشت کمی با آن بازی کند. بیا یه مدت بهش بدیم. میدونی چقدر خوشحال میشه!» به پسر می رویم: "می خواهی اسباب بازی ها را عوض کنیم؟"
اگر کودک شما تحت هیچ شرایطی حاضر به جدایی از اسباب بازی خود نیست، خب، این حق اوست. مودبانه متقاضی را رد کنید: "ببخشید، (اسم پسر)، (نام فرزندش) فعلا می خواهد با ماشینش بازی کند."
اما اگر درگیری ادامه یابد، می توانید سعی کنید توجه کودکان را به نوعی بازی کلی معطوف کنید: بار کردن شن در ماشین با تراکتور یا بازی کردن. و اگر بازی اصلاً بهبود نمی یابد، آنها را به "گوشه های" مختلف منتقل کنید.
بنابراین، ما روی رفتار منفی فرزندمان "تثبیت" نمی کنیم (تا حدی حتی موجه است - او از اموال خود به روش هایی که در دسترس او است دفاع کرد)، اما نشان می دهیم که چگونه در چنین شرایطی عمل کنیم. آن ها شما نیازی به دعوا ندارید، بلکه با کلمات مذاکره کنید.
وضعیت 4. کودک گریه می کند و نمی داند چگونه اسباب بازی خود را برگرداند.
فرزند شما با آرامش در جعبه شنی حفاری می کند. نوزاد دیگری به سمت او می آید و اسباب بازی فرزند شما را می گیرد. کودک شما با گریه به سمت شما می دود ...
نگران تسلیم شدن فرزندتان به «دشمن» نباشید. او مطمئناً یاد می گیرد که از دارایی خود دفاع کند اگر به او یاد دهید چگونه این کار را انجام دهد. به احتمال زیاد او بیش از یک بار به کمک شما متوسل نمی شود.
اقدامات شما (یا) نکته:
کنار کودک بنشینید، به چشمان او نگاه کنید و احساسات و خواسته هایش را بیان کنید: «اسباب بازیت را گرفتند؟ خودت میخواستی بازیش کنی؟ سپس بیایید با هم از او درخواست کنیم." یا: «نگران هستی که پسر اسباب بازیت را پس ندهد؟ او کمی با آن بازی می کند و به شما می دهد - این اسباب بازی شما است. بیایید یک قلعه از شن بسازیم!»
اگر فرزندتان همچنان اصرار دارد که اموالش را پس بدهد، دست نوزادتان را بگیرید، به سراغ «متخلف» بروید و بگویید: «عزیزم، این اسباب بازی ماست. و (نام کودک) می خواهد خودش آن را بازی کند. پس بده لطفا."
اگر کودک لجباز است، می توانید دوباره پیشنهاد تعویض اسباب بازی ها را بدهید، اما اگر کسی این را نمی خواهد، فقط به آرامی اسباب بازی را از دست کودک دیگر بگیرید.
موقعیت 5. فرزند شما اسباب بازی شخص دیگری را برداشت
بچه های زیادی در زمین بازی راه می روند. همه جا اسباب بازی وجود دارد: اینجا یک ویلچر دسته دار است، اینجا یک ماشین روی یک ریسمان است، اینجا یک کالسکه بچه است، اینجا یک توپ است... کودک شما بالا می آید، توپ را می گیرد و شما را به بازی با آن دعوت می کند.
همه کودکان بسیار کنجکاو هستند، آنها فعالانه جهان را کشف می کنند و هیچ چیز سرزنش کننده ای در این واقعیت وجود ندارد که آنها نه تنها به اسباب بازی های خود، بلکه به اسباب بازی های دیگران نیز علاقه مند هستند.
اقدامات شما (یا) نکته:
اگر اینها اسباب بازی های فرزندان دوستان شما هستند، باید به صاحب کودک یا حتی بهتر از آن به مادرش نزدیک شوید - او قطعاً آن را حل می کند و این احتمال وجود دارد که درگیری ایجاد نشود - و از او بپرسید. در پایان بازی، مهم است که توجه کودک خود را به این واقعیت جلب کنید که اسباب بازی باید به جای خود بازگردانده شود.
اگر نمی دانید این اسباب بازی کیست، می توانید با صدای بلند در مورد آن بپرسید. اگر شانس کمی برای یافتن صاحب اسباب بازی وجود دارد، باید به طور خلاصه وضعیت را برای کودک توضیح دهید: "ما نمی دانیم اسباب بازی کی است و شما نمی توانید بدون اجازه آن را ببرید." می توانید با هم رویاپردازی کنید که چگونه دوست دارید او همان اسباب بازی یا مشابه آن را داشته باشد و سپس سعی کنید با چیز دیگری حواس کودک را پرت کنید.
این اتفاق می افتد که فرزند شما، مهم نیست که چه، می خواهد با این اسباب بازی خاص بازی کند و در حال حاضر با احترام آن را به سینه خود فشار می دهد، اگرچه مالک آن ناشناخته است. سپس (برای جلوگیری از گریه بلند) می توانید جایگزین زیر را به کودک پیشنهاد دهید: "اسباب بازی را می گیریم و به دنبال صاحبش می رویم." با اسباب بازی قدم بزنید، نگاه کنید شاید صاحبش را پیدا کنید و اگر نه، مهم نیست، بچه شما حداقل کمی با آن بازی می کند و سپس آن را به جای خودش برگرداند (هر دو گوسفند سالم هستند. و گرگ ها سیر می شوند).
موقعیت 6. کودک شما اسباب بازی را برمی دارد
کودک شما به نوزاد دیگری نزدیک می شود و اسباب بازی او را می گیرد، گریه می کند و سعی می کند دارایی خود را پس دهد. یا به فرزند شما چیزی داده شده تا با آن بازی کند و حالا صاحب اسباب بازی می خواهد خودش با آن بازی کند.
در چنین شرایطی، آموزش احترام به دارایی دیگران به کودک بسیار مهم است تا به تدریج مفهوم «مال من مال تو» شکل بگیرد و شکل بگیرد.
اقدامات شما (یا) نکته:
به فرزندتان بگویید: «من می فهمم که می خواهی با این اسباب بازی بازی کنی. این اسباب بازی (نام کودک) است و در حال حاضر او می خواهد با آن بازی کند. (توصیه می شود این عبارت را بدون حرف ربط BUT بسازید، زیرا ممکن است کودک فکر کند که احساسات او بی اهمیت هستند، زیرا این "اما..." وجود دارد). می‌توانید بعداً از او بپرسید که چه زمانی (نام کودک) می‌خواهد با اسباب‌بازی دیگری بازی کند، اما فعلاً اجازه دهید…» ممکن است پس از مدتی کودک دیگری واقعاً موافقت کند که برای مدتی از "گنج" خود جدا شود.
گزینه دیگر: از فرزندتان می‌پرسیم که آیا می‌خواهد با پسر اسباب‌بازی عوض کند یا نه، و در صورت موافقت، از صاحب اسباب‌بازی دعوت می‌کنیم تا اسباب‌بازی‌های موقتی را با فرزندتان تعویض کند (بهتر است چند اسباب‌بازی را برای انتخاب پیشنهاد دهید. ).
وضعیت 7. کودک شما در تاب حیاط است
کودک شما روی تاب تاب می خورد. سپس کودک دیگری با قصد واضح تاب خوردن نیز به ذهنش می رسد.
در اصل، از آنجایی که فرزند شما اولین کسی بود که تاب را اشغال کرد، هنوز "او" است، اما البته در محدوده معقول.
اقدامات شما (یا) نکته:
با ظاهر شدن کودکی که می‌خواهد روی همان تاب تاب بخورد، باید کودک را برای این ایده آماده کنید که تاب به زودی باید تاب بخورد: «کودک هم می‌خواهد تاب بخورد، بیایید 20 بار دیگر تاب بخوریم و اجازه دهید برو... (پیشنهاد کن یک جایگزین شایسته: بیایید از سرسره پایین برویم، روی چرخ فلک بچرخیم و همین پسر کوچک را روی تاب بچرخانیم."
اگر کودک شما لجباز است و نمی خواهد تاب خوردن را رها کند، به او پیشنهاد دهید که اجازه دهد کودک در صف ایستاده با یکی از اسباب بازی هایش بازی کند. یا راهی برای پرت کردن حواس او بیابید.
موقعیت 8. کودک شما می خواهد روی تاب تاب بخورد، اما آنها مشغول هستند
شما و نوزادتان به زمین بازی بیایید. توجه او به سویینگ جلب می شود که البته معلوم است سرش شلوغ است...
اکنون وضعیت برعکس است - نوسان اشغال شده است. شما و کودکتان برای مدت طولانی "در صف ایستاده اید" و منتظر آزادی آنها هستید، اما کودکی که روی آنها تاب می خورد حتی به جدایی از آنها فکر نمی کند.
اقدامات شما (یا) نکته:
برای شروع، می توانید به سادگی از کودک در حال چرخش بخواهید که تاب را به شما بدهد.
به کودک در حال چرخش یک تبادل جالب پیشنهاد دهید: او به شما تاب می دهد، شما دوچرخه خود را به او می دهید.
توجه فرزندتان را به یک فعالیت جایگزین، اما نه کمتر جالب، معطوف کنید.
وضعیت 9. کودک شما نمی تواند مقابله کند
کودک شما در کنار شما ایستاده است، سپس کودک دیگری به سمت او می آید و بی دلیل به او ضربه می زند (هل، گاز گرفتن و غیره). کودک شما گم شده است و نمی داند چه کند.
شما باید نگرش محکمی داشته باشید: هیچ کس جرأت نمی کند فرزند شما را بزند و کودک شما نباید شک کند که واقعاً چنین است. بنابراین، تمام اقدامات بعدی شما باید به این منظور باشد که به پسر یا دختر خود بفهمانید که در صورت تضییع حقوق او چه باید بکند.
اما شاید ابتدا باید خودش را تقویت کند و از نظر اخلاقی رشد کند تا جایی که شما به او توصیه می کنید عمل کند. بنابراین، شما نمی توانید فرزند خود را مجبور کنید که به توصیه های شما عمل کند، در غیر این صورت کودک نه تنها به این دلیل که او توهین شده است، بلکه به این دلیل که نمی تواند توصیه های شما را دنبال کند، نگران خواهد شد.
اقدامات شما (یا) نکته:
در صورت امکان، از درگیری جلوگیری کنید - دست یک کودک در حال چرخش را قطع کنید، اما اگر قبلاً این کار را نکرده اید، پس:
جلوی فرزندتان چمباتمه بزنید، او را در آغوش بگیرید، برایش متاسف باشید، بگویید: «درد داری...»؛
کودکان از هر چیزی که نمی فهمند می ترسند. بنابراین، رفتار پسر را برای فرزندتان توضیح دهید: "پسر احتمالاً می خواست با شما بازی کند، اما نمی دانست چگونه این را به شما بگوید".
با جدیت به مجرم بگویید: «تو نمی‌توانی پسرم را بزنی! اگر می خواهید با او بازی کنید، فقط بگویید: "بیا بازی کنیم."
در این شرایط باید به کودک خود بیاموزید که از خود دفاع کند. در ابتدا باید به عنوان محافظ کودک خود عمل کنید تا مدلی از رفتار مستقل آینده را به او نشان دهید. همیشه بر اساس همان اصل عمل کنید، اما انتظار نداشته باشید که پس از اولین "درس ها" فرزند شما پاسخ شایسته ای به متخلف بدهد.
موقعیت 10. کودک شما پاسخ می دهد
کودک شما هل داده شد (ضربه خورده، صدمه دیده، پوشیده از شن). بدون دوبار فکر کردن، پول خرد می دهد.
بچه‌ها احساساتی هستند و حتی اگر می‌دانند که نمی‌توانند خودشان بجنگند و صدایشان را بیان کنند، پس موقعیت های بحرانیهمانطور که انگیزه اولیه آنها به آنها می گوید عمل کنید: ضربه زدن، هل دادن، برداشتن، تسلیم نشدن.
ترجیحاً مسائل به دعوا کشیده نشود و نزاع ها از طریق مذاکرات مسالمت آمیز حل شود. اما موقعیت‌هایی وجود دارد که واقعاً تنها یک کار باقی می‌ماند - مقابله با آن، زیرا هیچ توصیه‌ای کارساز نیست. با این حال، در صورت امکان، جایگزین های صلح آمیزتری را به کودک خود پیشنهاد دهید.
اقدامات شما (یا) نکته:
به طور خلاصه به هر دو بگویید: "شما نمی توانید دعوا کنید!"
بگویید چه اقدامی به نظر شما صحیح است: "ما باید با هم کنار بیاییم، پیشنهاد تغییر بدهیم و با هم بازی کنیم."
در خانه، موقعیت را با اسباب‌بازی‌ها بازی کنید، سعی کنید این ایده را منتقل کنید که فقط می‌توانید پس از اخطار پاسخ دهید و خیلی محکم ضربه نزنید.
موقعیت 11. فرزند شما به کودک دیگری آسیب می رساند
کودک شما به وضوح به کودک دیگری آسیب می رساند (با پرتاب شن، هل دادن، ضربه زدن یا گاز گرفتن).
کودک شما این کار را به چند دلیل انجام می دهد: او نمی داند چگونه با کودکان ارتباط سازنده برقرار کند. آزمایشات به روشی مشابه "چه اتفاقی خواهد افتاد اگر..." توجه شما را جلب می کند. در عین حال واکنش شما را زیر نظر دارد. اگر واکنش شما بیش از حد خشن و همیشه متفاوت باشد، او احتمالاً آزمایشات خود را ادامه خواهد داد. بنابراین، لازم است یک طرح پاسخ روشن به چنین ترفندهایی از کودک ایجاد شود. باید به کودک آموزش داد که اقدامات پرخاشگرانه خود را کنترل کند و آنها را به ابراز کافی خشم خود تبدیل کند.
اقدامات شما (یا) نکته:
به کودک آسیب دیده حداکثر توجه را داشته باشید: «درد داری. متاسفم، لطفا... (نام فرزند شما). او هنوز نمی داند که شما نمی توانید شن پرتاب کنید!»
به کودک خود برگردید، یک نکته کوتاه به او بگویید و به او کمک کنید تا وضعیت را اصلاح کند: "شما نمی توانید شن پرتاب کنید! پسر/دختر احساس ناراحتی می کند (آسیب دیده است). حالا بیایید با هم بچه را تکان دهیم (ترحم خواهیم کرد، نوازشش می کنیم...)».
به کودکان کمک کنید تا تعاملات سازنده برقرار کنند: «آیا می‌خواهید به شما یاد بدهم چگونه چاه‌های عمیق حفر کنید؟ بعد کفگیرها را بردارید..."
در بازی های داخل سالن با اسباب بازی ها، ببازید و بگویید که نمی توانید مبارزه کنید
اغلب، کودکان با احساسات خشونت آمیز به فقدان واکنش نشان می دهند - اشک، جیغ، عصبانیت پرت می کنند و علاقه خود را به چیزی که موفق نشده اند کاملا از دست می دهند. اگر سعی نکنید شرایط را تغییر دهید، با افزایش سن، واکنش به از دست دادن شدیدتر و شدیدتر می شود. و زشت به نظر می رسد، به عنوان مثال، هنگامی که یک کودک شانزده ساله به خاطر هر گونه امتناع والدینش عصبانی می شود.
چرا بچه ها همیشه می خواهند اول باشند؟
از همان دوران کودکی، ما این نگرش را به فرزندان خود القا می کنیم که اولین بودن مهم ترین است. "چه کسی اولین کسی است که به رختخواب می رود؟"، "چه کسی اول فرنی را می خورد؟" و غیره عیبی ندارد. و میل به برنده شدن ویژگی مهمی است که به شما کمک می کند در زندگی به موفقیت برسید. اما ما به بچه یاد نمی دهیم که ببازد... تسلیم بازی می شویم، بچه در همه مسابقات با بابا یا مامان برنده می شود. اما وقتی کودک وارد می شود گروه کودکاناو دچار ناامیدی جدی می شود: برخی از کودکان سریعتر می دوند، سریعتر غذا می خورند و برج های بلندتری می سازند. بنابراین، برای ما والدین مهم است که تجربه شکست را به فرزندمان بیاموزیم.
6 نکته برای والدین در مورد اینکه چگونه به فرزندشان یاد بدهند که ببازد
- به کودک اجازه دهید تا با آن برخورد کند تجربه منفی. اول از همه باید اجازه دهیم کودک اشتباه کند. اجازه دهید با عواقب اعمال خود مواجه شود (البته اگر تأثیری بر زندگی و سلامت کودک و دیگران نداشته باشد).
- شما نباید بخواهید همیشه در همه چیز بهترین باشید. مهم است که به تمایلات و ویژگی های کودک خود توجه کنید و آنها را برجسته کنید، آنها را تحسین کنید، آنها را تشویق کنید و از آنها حمایت کنید. اگر کودکی مدام برای کسب مقام اول تشویق شود، تحمل هرگونه شکست برای او بسیار سخت خواهد بود.
- فرزندتان را به خاطر تلاش و موفقیتش تحسین کنید. کار سخت و پشتکار را در خود پرورش دهید. این در زندگی مفیدتر از جاه طلبی های ساده و بدون پشتوانه برای اولین بودن خواهد بود. فرزندتان را فریب ندهید اگر نقاشی او را دوست ندارید، فریاد نزنید: «اوه! چقدر زیبا!" بهتر است حقیقت را بگویید: «من دوست دارم چگونه تلاش کردی، چگونه رنگ‌ها را انتخاب کردی. اما من می دانم که شما می توانید دقیق تر ترسیم کنید.
- واکنش های خود را به اشتباهات و شکست های فرزندتان زیر نظر داشته باشید. ناامیدی خود را مهار کنید از فرزندتان حمایت کنید و نشان دهید که مهم این است که او برای پیروزی تلاش کرد و تلاش زیادی کرد. ابتدا احساسات را بپذیرید، نشان دهید که گریه و ناراحتی از شکست کاملا طبیعی است. و هنگامی که احساسات فروکش کرد، در مورد ضرر و دلایل آن صحبت کنید. شاید باید رویکرد متفاوتی برای تحصیل خود داشته باشید یا فقط بیشتر تمرین کنید، یا شاید این مسیری نیست که در آن به پیروزی نیاز دارید.
- شما نباید با ضرر بخندید، کودک چنین حمایتی را درک نمی کند و فکر می کند که به او می خندند.
- همچنین فرزندتان را سرزنش نکنید و از او دلخور نشوید. برای شما اینها فقط کلمات هستند، اما برای او یک تراژدی است. به فرزندتان بیاموزید که برای برنده خوشحال باشد. بالاخره اگر او پیروز شود دیگران خوشحال خواهند شد. و مهمترین چیزی که یک کودک باید درک کند این است که مسابقات و بازی ها جالب هستند زیرا هیچ کس نمی داند چه کسی برنده خواهد شد.