مراکز بازی گروهی تدارکاتی در گروه. محیط توسعه موضوع در گروه مقدماتی

مرکز آب و ماسه: "آزمایشگاه"

1. میز با فرورفتگی برای آب و شن و ماسه، با سطح کار پلاستیکی. تشک پلاستیکی، روپوش، آستین.

2. مواد طبیعی: خاک رس، سنگریزه، صدف، مواد معدنی، دانه ها و میوه های مختلف، پوست درخت، خزه، برگ و غیره).

3. محصولات فله: نخود، بلغور، آرد، نمک، شکر دانه ریز، نشاسته

4. ظروف با ظرفیت های مختلف (مجموعه ای از لیوان های کوچک، مجموعه ای از ظروف شفاف اشکال مختلفو حجم)، قاشق، کفگیر، چوب، قیف، غربال، ظروف ارتباطی.

5. انواع ابزار موجود: ذره بین های مختلف، میکروسکوپ، شیشه های رنگی و شفاف (از پلاستیک)، مجموعه ای از منشورهای شیشه ای (برای جلوه رنگین کمان)، قطب نما، دوربین دوچشمی.

6. ساعت های مختلف، حیاط فولادی.

7. مجموعه ای از آینه ها برای آزمایش با تقارن، برای مطالعه اثر بازتاب.

8. برای آزمایش با آهنربا تنظیم کنید.

9. گرامافون اندازه های مختلفو سازه ها (برای آزمایشات با جریان هوا)، پره هوا، بادبادک، آسیاب بادی (مدل).

10. تجهیزات و مواد برای آزمایش های آشپزی با استفاده از سبزیجات و میوه ها.

11. مواد پزشکی: پیپت، فلاسک، کفگیر، پشم پنبه، گاز، سرنگ بدون سوزن، نی کوکتل.

12. مجموعه مواد معدنی، پارچه، کاغذ، دانه و میوه، گیاهان (هرباریوم).

13.بیشتر مدارهای پیچیده، مدل ها، جداول با الگوریتم های انجام آزمایش ها.

گوشه طبیعت "مینی باغ"، "تسبیح"، "باغ شگفت انگیز"

1. باید گیاهان وجود داشته باشد:

سازگار با شرایط مختلفمحیط هایی که نیازهای متفاوتی به نور دارند: نور دوست - برگ ها به سمت نور هستند، رنگ برگ ها متنوع یا سبز روشن است (سیکلامن، بگونیای همیشه گل، فیکوس، کلروفیتوم). مقاوم در برابر سایه - برگها سبز تیره هستند ، جهت گیری به سمت نور چندان مشخص نیست (آسپیدیسترا ، پیچک و غیره). رطوبت دوست - برگها نرم هستند، به سرعت پژمرده می شوند (Tradescantia، Balsam، Coleus، cyperius). مقاوم به خشکی - برگها بلوغ یا با خار هستند، بسیاری از آنها پوشش مومی دارند، ساقه ها و برگها اغلب ضخیم هستند (کراسولا، کاکتوس ها، آلوئه).

میوه های میوه دار (فلفل، لیمو، انار)؛

داشتن راه های مختلفتکثیر: از طریق بذر (سیکلامن، بلسان سالانه و غیره)؛ لامپ (آماریلیس، زفیرانتز)؛ تقسیم بوته (مارچوبه)؛ قلمه برگ (بگونیا، سانسویریا)؛ قلمه های ساقه (فوشیا، کولئوس، ترادسکانتیا)؛ "سبیل" - تولید مثل توسط فرزندان (saxifrage، chlorophytum)؛

دارویی و گیاه کش (آلوئه، کالانکوئه و غیره).

گیاهان توصیه شده: بگونیا رکس و بگونیای همیشه گلدار - مبارزه با بیماری های دستگاه تنفسی فوقانی. آلوئه (گیاه فیتون کش) یا آگاو؛ chlorophytum - یک تصفیه کننده هوا خوب است. مارچوبه - فلزات سنگین را جذب می کند. پیچک معمولی، سانسویریا و کالانکوئه گیاهان گیاه کش هستند. آماریلیس یا زفیرانت - برخی از باکتری های مضر برای انسان از فیتونسیدهای آنها سریعتر از فیتونسیدهای سیر می میرند. cyperus - هوا را به خوبی مرطوب می کند. لیمو - فیتونسیدهای آن فعالیت ذهنی را تحریک می کند.

2. گیاهان مشخصه فصول مختلف:

در پاییز، تابستان، بهار - ترکیبات فصلی با استفاده از گیاهان زنده تخت گل، ساخته شده در انواع مختلف سبک های هنری(ایکبانا و غیره)؛

در بهار - پامچال های بهاری که در گلدان کاشته می شوند (کلتفوت، برفی)؛

در زمستان - شاخه های درختان مخروطی (کاج، صنوبر)؛ باغ زمستانی: کاشت نهال گیاهان مختلف سبزیجات (خیار، گوجه فرنگی، فلفل)، گل و گیاهان زینتی؛ کاشت و کاشت برای تولید سبزی و انجام آزمایشات (سبزیجات، غلات، ادویه جات، دانه های لیمو و نارنگی؛ کاشت و کاشت آزمایشی).

3. قوطی های آبیاری، سمپاش، چوب برای شل شدن خاک، برس، کهنه، پیش بند.

تقویم طبیعت: "ایستگاه هواشناسی"

1. تصویر فصل، مدل سال و روز.

2. تقویم آب و هوا برای هر ماه، که در آن کودکان به صورت شماتیک شرایط آب و هوا و درجه حرارت را برای هر روز مشخص می کنند. در پایان ماه، نمودار دما رسم می شود.

3. تقویم تماشای پرنده - پرندگانی که در حال تغذیه، نشستن و منتظر غذا بودند، یا در حال پرواز بودند، هر روز به صورت شماتیک یادداشت می شوند.

4. نقاشی توسط کودکان با موضوع "طبیعت در زمان های مختلفسال."

5. تقویم مشاهده انقلاب.

6. خاطرات مشاهده - ترسیم تجربیات، آزمایشات، مشاهدات و غیره.

سازماندهی محیط توسعه موضوعی در گروه مقدماتیمطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی

جهت فعالیت و رشد کودک به ما، بزرگسالان بستگی دارد - به اینکه سازمان موضوعی-فضایی زندگی آنها چگونه ساختار یافته است، از چه اسباب بازی ها و وسایل کمک آموزشی تشکیل شده است، پتانسیل رشد آنها چیست و حتی به نحوه قرارگیری آنها. هر چیزی که کودک را احاطه کرده است، روان او را شکل می دهد و منبع دانش و تجربه اجتماعی اوست. بنابراین ، این ما بزرگسالان هستیم که مسئولیت ایجاد شرایطی را بر عهده می گیریم که به تحقق کامل رشد کودکان ، توانایی ها و توانایی های آنها در تمام پارامترهای روانی فیزیولوژیکی کمک می کند. سازماندهی محیط موضوعی رشدی ما به عنوان معلم تلاش می کنیم شرایطی را در گروه هم برای فعالیت های مشترک کودکان و هم برای آنها ایجاد کنیم فعالیت های فردی، با در نظر گرفتن هر کودک پیش دبستانی.
محیط توسعه موضوعی در گروه ما با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال سازماندهی شده است، جایی که هر پنج حوزه آموزشی به وضوح قابل مشاهده هستند:
1) اجتماعی و ارتباطی؛
2) آموزشی؛
3) گفتار؛
4) هنری و زیبایی شناختی؛
5) فیزیکی
هنگام ساختن یک محیط توسعه موضوعی، اصول زیر را در نظر گرفتیم:
- اصل باز بودن و در دسترس بودن؛
- تبدیل پذیری؛
- تنوع؛
- چند منظوره؛
- ایمنی؛
- اشباع
اتاق گروه گروه ما به طور معمول به سه منطقه - فعال، کار و آرام تقسیم می شود.
منطقه فعال (بزرگترین منطقه گروه را اشغال می کند) شامل:
1. مرکز بازی.
2. مرکز فعالیت حرکتی.
3. مرکز موسیقی;
4. مرکز تئاتر;
5. مرکز وظیفه.
منطقه آرام
1. مرکز کتاب;
2. گوشه حریم خصوصی;
3. مرکز سرگرمی ریاضیات.
منطقه کاری (که در آن تجهیزات برای سازماندهی فعالیت های مشترک و تنظیم شده قرار دارد) شامل:
1. مرکز شناخت;
2. مرکز آزمایش;
3. مرکز خلاقیت;
4. مرکز امنیتی;
5. مرکز طراحی;
6. مرکز آموزش میهن پرستانه.
بازی- فعالیت پیشرو برای کودکان سن پیش دبستانی. "مرکز بازی"جالب ترین و جذاب ترین مکان برای کودکان است که شامل اسباب بازی هایی از انواع مختلف است انواع مختلفو اهداف، اسباب بازی هایی که اشیاء کار و زندگی روزمره را به تصویر می کشند، اسباب بازی های داستانی، اسباب بازی های حیوانات، عروسک ها از انواع مختلف، مجموعه ظروف، اسباب بازی های کارتونی و کارتونی، ماژول های بازی برای انواع بازی های داستانی و غیره). "مرکز بازی" در نزدیکی "مرکز ساخت و ساز" قرار دارد تا بتوان از ساختمان ها در بازی استفاده کرد.

"مرکز فعالیت های حرکتی"» در گروه ما مانند یک مینی تزئین شده است ورزشگاه. این مرکز دارای ویژگی هایی برای بازی های فضای باز، انواع اسباب بازی های تحریک کننده فعالیت حرکتی: توپ، مکعب، ستون، روبان، چوب، و غیره، ماساژور، پاشنه، دیوار ژیمناستیک، میله های دیواری با تشک (تمرینات فقط زیر نظر یک بزرگسال)، طناب پرش، کیف با وزنه، پرتاب حلقه، تشک برای پا ماساژ، تجهیزات پیاده روی، دویدن، تمرینات تعادلی، پرش، خزیدن و کوهنوردی، تجهیزات ساخته شده از مواد تشکیل نشده. تولید شده است تجهیزات ورزشیاز مواد شکل نیافته میل کودکان به حرکت، شرکت در بازی ها را تحریک می کند، باعث شادی می شود و احساسات مثبت. تربیت بدنی را با بازی ترکیب می کند که شرایطی را برای کامل ترین بیان خود کودک در فعالیت بدنی ایجاد می کند. استفاده رنگ های روشنفواید، علاقه کودکان را به فعالیت ها افزایش می دهد و به آنها رنگ عاطفی لازم را می دهد.

"مرکز موسیقی"- یکی از درخشان ترین و جذاب ترین. باعث رشد خلاقیت رقص، بازی و آهنگ در کودکان می شود. در اینجا ارسال شده است اسباب بازی های موسیقی(آکاردئون، گیتار، متناسب با دست کودک، جغجغه، تنبور، طبل، پیپ، بوق، بالالایکا) اسباب بازی های عامیانه، مجموعه ای از جعبه های نویز، تصاویر آهنگ های اجرا شده در کلاس های موسیقی، ضبط صوت، ضبط صدا از آهنگ های کودکان، قطعاتی از آثار موسیقی کلاسیک و فولکلور، لالایی ها، ضبط صداهای طبیعت، تصویر سازی آلات موسیقی، اسباب بازی های با ملودی ثابت (موسیقی) کتاب، کارت پستال، جعبه موسیقی).

"مرکز تئاتر"- یک هدف مهم از محیط رشد که از آن می توانید تجهیز گروه را شروع کنید، زیرا این فعالیت های نمایشی است که به اتحاد گروه و متحد کردن کودکان کمک می کند. ایده جالب، یک فعالیت جدید برای آنها. در تئاتر، کودکان پیش دبستانی باز می شوند و جنبه های غیرمنتظره شخصیت خود را نشان می دهند. افراد ترسو و خجالتی با اعتماد به نفس و فعال می شوند. هرکسی که بدون میل به مهدکودک رفت، اکنون با خوشحالی به گروه می شتابد.
در "مرکز تئاتر" یک صفحه نمایش، ماسک های شخصیت های افسانه، عروسک، دستکش، دستکش، انگشت، مغناطیسی و انواع تئاتر وجود دارد. معلمان گروه ما به همراه دانش آموزان و والدین لباس ها، ویژگی ها و تزئینات را برای اجراهای کوچک درست می کنند. بچه ها هنرمندان بزرگی هستند، بنابراین آنها با خوشحالی در تولیدات شرکت می کنند و با خوشحالی به عنوان تماشاگر عمل می کنند.

"مرکز وظیفه"در ورودی اتاق گروه قرار دارد تا بچه ها و والدین آنها بلافاصله بفهمند چه کسی امروز در حال انجام وظیفه است. مرکز ما به شکل یک اجاق گاز کوچک ساخته شده است. روی کلاه سرآشپز دایره های رنگی با لوازم سبزی و میوه در داخل قرار دارد. هر یک از بچه های گروه با در نظر گرفتن خواسته های خود حلقه مورد علاقه خود را با سبزی یا میوه انتخاب کردند. در روز وظیفه، یک کلاه کوچک، نقره ای و حجیم سرآشپز روی لیوان ظاهر می شود (با یک بست پارچه ای محکم شده است).

"مرکز کتاب"شامل گوشه کتاب مطالب گوشه کتاب مطابقت دارد ویژگی های سنیکودکان از این سندر یک موسسه پیش دبستانی اجرا می شود برنامه آموزشی. شامل کتاب هایی با آثار هنرینویسندگان کودک، افسانه ها و سایر فرم های ادبی با موضوع هفته. اصل اصلیانتخاب محصولات نشر کتاب - حداقل متن - حداکثر تصاویر. در گوشه کتاب عکسی از نویسنده ای وجود دارد که بچه ها با آثارش آشنا می شوند در حال حاضر، آثار ادبی او.

در فضای پر سر و صدا اتاق بازی باید جزیره ای از آرامش و سکوت وجود داشته باشد. اگر کودکی از سروصدا خسته شده و می خواهد در سکوت باشد، می تواند به گوشه ای از خلوت و آرامش برود. این مکان دنج و آرام به یک مبل دنج با بسیاری از مینی بالش های نرم با اشکال مختلف مجهز شده است. در ما "گوشه ی تنهایی"یک شخصیت افسانه ای به نام قهوه ای کوزیا زندگی می کند. کودک می تواند رازها و تجربیات خود را به او بگوید. ضبط های موسیقی با آواز پرندگان، زمزمه یک رودخانه، سر و صدای جنگل، آلبوم های عکس فردی با عکس های عزیزان - همه اینها تأثیر مفیدی بر حالت عاطفیکودکان

"مرکز سرگرمی ریاضیات"عملکردهای رشدی مهمی دارد. در این مرکز مواد هنجاری و نمادین وجود دارد: تخته مغناطیسی، بوم حروفچینی، چوب های شمارش رنگی، بلوک های منطقی، یک سری اعداد، چرتکه، ساعت شنی، ترازو فنجان، مجموعه کارت هایی برای تطبیق اعداد و مقادیر، مجموعه های مکعب با اعداد و ارقام عددی، پوسترهای برجسته اشکال هندسی، اشکال هندسی حجمی (مکعب، مخروط، استوانه و ...)، انواع موزاییک، پازل های مدرن. بسه انتخاب گستردهبازی هایی برای یافتن شی گمشده در یک ردیف، ایجاد یک توالی به ترتیب افزایش (نزولی) درجه، بازی های آموزشی: "مکعب های منطقی"، "گوشه ها"، "چکر" و غیره. تجهیزات زمین بازی محیطی غنی و جامع با فضای زیادی برای بازی ایجاد می کند.

"مرکز شناخت"نیاز به جداسازی جزئی، وجود وظایف با درجات مختلف پیچیدگی دارد. مواد بازی در قفسه های باز قرار دارد و در چندین مکان به صورت موزاییک قرار می گیرد تا کودکان با یکدیگر تداخل نداشته باشند. "مرکز شناخت" شامل: لوتو، دومینو در تصاویر، تصاویر موضوع و موضوع، مجموعه موضوعی از تصاویر، تصاویری که به تصویر می کشند. لباس های فصلی, کلاه, کفش, حمل و نقل, ظروف " کیف های فوق العاده"، مواد برای توسعه مهارت های حرکتی ظریفدست ها، کوچک موزاییک هندسی، نمودارها، مدل های کلمات و جملات، کتابچه راهنمای یادگیری خواندن "ویندوز"، بازی های آموزشی برای آموزش سواد، جعبه حروف با علامت های رنگی برای مصوت ها، صامت ها، صداهای سخت و نرم، نمودارهای ترکیب صدای یک کلمه ، مطالبی برای رشد مهارت های گرافیکی کودکان، تخته سیاه، گچ، اشاره گر، تصاویر همراه با طرح، تقویم هفتگی، کره زمین، نقشه های جغرافیایی، دایره المعارف های کودکان و داستان های آموزشی کودکان، شماره گیری ساعت.

"مرکز آزمایش"با مجموعه های مختلف (خاک، سنگ، مواد معدنی، دانه ها، غلات و غیره) نشان داده شده است. این شامل مواد برای اجرا است فعالیت های تجربی: ذره بین، میکروسکوپ، قطب نما، لیوان، قمقمه، فنجان های اندازه گیری، قوطی های آبیاری، ساعت و غیره. در حال انجام است فعالیت های تجربییک گزارش مشاهده برای گیاهان در حال رشد نگهداری می شود که در آن معلم به همراه کودکان نتیجه گیری های حاصل از مشاهده روزانه را ثبت می کند. "چرا" های کوچک ما به محققان کنجکاوی تبدیل می شوند که آزمایش های ساده ای انجام می دهند و خواص مواد طبیعی مختلف را تعیین می کنند. یک دستیار ضروری در مهد کودک فعالیت های تحقیقاتیتبدیل شد گربه دانشمند، در گروه ما زندگی می کند. گربه فعالیت و کنجکاوی کودکان را تحریک می کند.

در "مرکز خلاقیت"مطالبی برای آشنایی کودکان با انواع هنرهای زیبا و تزئینی ارسال می شود. مواد و تجهیزات مورد نیاز مهد کودک هنرهای تجسمی(برس، رنگ، پالت، مداد رنگی، مداد رنگی مومی، شابلون حیوانات، دستورالعمل های گام به گام، سه پایه، کتاب های رنگ آمیزی)، برای کار دستیو طراحی هنری با در نظر گرفتن علایق دختران و پسران ( مواد طبیعی، چسب چسب، چسب PVA، کاغذ رنگی, مقوای رنگی , تکه پارچه , انواع پولک ). "مرکز خلاقیت" ما گسترش یافته است "دیوار خلاقیت". این نوآوری به کودکان این فرصت را می‌دهد که بر روی قالب‌های بزرگ نقاشی بکشند، در گروه‌ها متحد شوند و پس از بحث در مورد ایده خود با نویسنده نقاشی اصلی، نقاشی از قبل ایجاد شده را تکمیل کنند. کودکان این فرصت را دارند که از طریق خلاقیت خود، خود را ابراز کنند.
تمام آثار کودکان در یک مکان خاص به نمایش گذاشته می شود. این آثار برای والدین قابل مشاهده است و تزئینی برای گروه است.

"مرکز امنیتی"منعکس کننده ایمنی در خانه، در خیابان (قوانین راهنمایی و رانندگی) و ایمنی آتش نشانی. مجهز به ویژگی های لازم، اسباب بازی، وسایل کمک آموزشی و بازی است. خوب کتابچه راهنمای آموزشیبه عنوان یک مدل از ایستگاه آتش نشانی بر اساس سازنده لگو، یک بازی با فیگورهای سه بعدی"سفر در امتداد جاده های خیابان ها." این بازی مجهز به طرح خیابانی است، علائم راه، ارقام افراد ایجاد یک مرکز ایمنی گروهی به کودکان کمک می کند تا با قوانین و مقررات آشنا شوند رفتار ایمنو ارزش ها را شکل می دهد تصویر سالمزندگی

"مرکز طراحی"به فضای آزاد برای سازه های ساخته شده از مصالح ساختمانی بزرگ نیاز دارد. این مرکز در نزدیکی گوشه بازی های نقش آفرینی قرار دارد تا بتوان از ساختمان ها در بازی استفاده کرد. کاربردی بودن آن در این واقعیت نهفته است که با محتویات گوشه ساختمانی (مجموعه ساخت انواع مختلف، بزرگ و کوچک ست ساختمانی چوبی) می توانید به هر مکانی در گروه بروید و این فعالیت را هم با زیرگروه کودکان و هم به صورت انفرادی سازماندهی کنید. این به فرزندان ما اجازه می دهد تا در هر گوشه ای از گروه احساس راحتی کنند. دانش آموزان ما به طور مستقل از نمودارها و مدل های ساختمان ها برای تحقق برنامه های خود استفاده می کنند. مرکز گسترش یافت اسباب بازی های کوچکبرای بازی کردن

"مرکز آموزش میهنی"در نزدیکی منبع نور قرار دارد. ما محتوای مطالب این مرکز را بسته به تاریخ های تقویم، موضوعات در حال مطالعه و موضوعاتی که کودکان هنوز به آنها علاقه دارند، به روز می کنیم. مرکز نیاز به انزوای جزئی دارد و دور از مناطق بازی قرار دارد. شامل: پرچم روسیه، نشان، پرتره رئیس جمهور روسیه، نمادها قلمرو کراسنویارسک، شهر بورودینو ، کتابچه راهنمای چند ملیتی سرزمین مادری ما ، مطالب گویا برای آشنایی کودکان با مناطق آب و هوایی روسیه ، پرتره های بزرگان روسیه ، مجموعه ای از تصاویر "Epic Bogatyrs" ، نمونه هایی از هنرهای عامیانه و صنایع دستی و غیره مطالب منتخب در مورد منطقه بومی کراسنویارسک و شهر بورودینو، کودکان می توانند با سنت ها، فرهنگ و شیوه زندگی ساکنان منطقه کراسنویارسک آشنا شوند. انتخاب شده است داستاندر تاریخ محلی، آلبوم های "کشور من"، "سرزمین من"، "شهر من"، "خانواده من"، "تاریخچه تشکیل معدن زغال سنگ ایرشا-بورودینسکی" گردآوری شد.

در گروه مقدماتی، مدت زمان برخی از فرآیندهای رژیم کاهش می یابد و مدت زمان برخی دیگر افزایش می یابد. زمان کلاس ها 2 ساعت و 5 دقیقه می باشد. زمان بازگشت از پیاده روی و آماده شدن برای ناهار کاهش می یابد، زیرا بچه ها سریعتر لباس می پوشند. چرت زدن، آمادگی برای میان وعده بعد از ظهر و مدت زمان بازی یا کار بعد از میان وعده بعد از ظهر افزایش می یابد.

معلم با سازماندهی زندگی بچه ها فقط کارهای روزمره را به آنها یادآوری می کند. پس از اینکه معلم هدف فعالیت آینده را توضیح می دهد، بچه ها عمدتاً خودشان شروع به انجام آن می کنند. آنها با کمال میل و به سرعت سعی می کنند هر کاری را که باید انجام شود انجام دهند. با این حال، برخی از آنها ممکن است در چنین مواردی معطل شوند و حواسشان پرت شود، معلم می تواند یک بار دیگر به شما یادآوری کند که باید به روند بعدی بروید. در صدای معلم، کودک باید نیاز به فعالیت آینده را احساس کند. علاوه بر تکنیک هایی مانند دستورالعمل ها و نکات مستقیم، انگیزه بازی برای اقدامات آینده نیز مورد نیاز است.

یک اتاق گروهی با دکوراسیون رنگ و انتخاب مبلمان، چیدمان، طراحی داخلی، تجهیزات برای آن متمایز می شود انواع مختلففعالیت ها در یک اتاق گروهی، اختصاص و تجهیز منطقه مطالعه ضروری است. برای این منظور از ست مبلمان استفاده می شود: میز معلم، تخته ترکیبی، صفحه نمایش و کابینت. برای فعالیت‌های مستقل، کودکان باید دسترسی آزاد به مواد و وسایل کمکی داشته باشند: اینها می‌توانند میزهای نواری با کشو برای اسباب‌بازی‌ها، کابینت ویترینی، قفسه‌ها و غیره باشند. در اتاق گروه، لازم است گوشه ای از طبیعت، گوشه ای برای کارهای یدی، برای تماشای کتاب، برای فعالیت های موسیقی و بصری مستقل کودکان اختصاص داده شود. چیدمان میز، کابینت های مقطعی، قرار دادن اسباب بازی ها، وسایل کمک آموزشیبه گونه ای تولید می شود که کودکان نه تنها می توانند به طور مستقل انتخاب و در محل آموزشی و مواد بازی، اما در صورت لزوم، برخی از تجهیزات را جابجا کنید، فضای اتاق گروه را آزاد کنید بازی های گروهیبا مصالح ساختمانییا اسباب بازی های دیگر، وسایل کمکی. این سایت فضایی را برای انواع بازی ها و سرگرمی های ورزشی، یک باغ گل و یک باغ سبزی وجود دارد که در آن کودکان سبزیجات و گل های خود را پرورش می دهند.

مطابق با اصول ذکر شده، آموزشی و فرآیند آموزشیدر گروه مدرسه مقدماتی شامل اجزای زیر است:

1. رایگان فعالیت مستقلکودکان (بازی، نقاشی، مدل سازی، اپلیکیشن، طراحی، تمرین با مواد آموزشیو غیره - به انتخاب کودک).

2. فعالیت های رشدی در قالب فعالیت های گاه به گاه بین بزرگسال و کودک:

· فعالیت بازی؛

· فعالیت بصری؛

· فعالیت های آموزشی و پژوهشی؛

· کلاس های موسیقی و تربیت بدنی؛

· خواندن داستان.

بر این اساس فضای اتاق گروه به 3 قسمت تقسیم می شود:

I. منطقه کار.

II. منطقه آرام

III. منطقه فعال

علاوه بر این، تمام قسمت های فضا بسته به وظایف خاص، قابلیت تغییر حجم را دارند، یعنی دارای مرزهای متحرک و قابل تغییر هستند.

به بیان تصویری، فضا باید "تپش دار" باشد تا در صورت لزوم، هر منطقه بتواند همه را در خود جای دهد. این از نظر پویایی گروه بسیار مهم است - تمایل کودکان پیش دبستانی به "آلوده شدن" با علایق فعلی همسالان خود و پیوستن به فعالیت های آنها.

توجه ویژه ای به ترتیب منطقه کار می شود.

شکل شریک کلاس ها به سازماندهی خاصی از فضای کاری نیاز دارد. بنابراین، یک منطقه یادگیری پایدار باید به یک فضای کاربردی و قابل تبدیل تبدیل شود.

محل کار می تواند سه نوع باشد:

1. کارگاه (برای فعالیت های تولیدی).

2. آزمایشگاه (برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی).

3. مکان فعالیت رایگانکودکان با توجه به علایقشان

فضای منطقه: میزهای سبک (برای دو نفر) یا یک میز تبدیل معمولی، تخته دو طرفه متحرک (روی چرخ).

برای فعالیت تولیدی- مواد زائد بصری، مجموعه های ساخت و ساز رومیزی؛

برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی - اشیاء برای آزمایش (از جمله شن و ماسه - آب)، مواد نمادین و نمادین هنجاری.

منطقه آرام

فضای منطقه: یک فرش کوچک، ضیافت های سبک یا یک مبل متحول کننده، یک یا دو میز سبک.

در مرزهای خود منطقه، روی قفسه‌ها:

· برای خواندن داستان - مجموعه ای از متون داستانی بر اساس سن، با تصاویر خوب.

· برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی - کتاب های آموزشی، آلبوم های موضوعی، لغت نامه ها، اطلس ها، مطالب نمادین و نمادین هنجاری.

· برای فعالیت بازی- بازی های رومیزی با قوانین، مجموعه هایی برای بازی های کارگردانی مبتنی بر طرح.

منطقه فعال

فضای منطقه: فرش (کوچک، به راحتی جابجا یا برداشته می شود - بسته به موقعیت).

در مرزهای منطقه، روی قفسه ها و میزهای نور:

برای بازی داستانی- اسباب بازی ها از انواع مختلف شکل دهنده طرح، از جمله مجموعه های ساختمانی با تم کف، مدل های بازی قابل حمل.

برای فعالیت های تولیدی - سازندگان کف بزرگ.

در مرزهای بین مناطق (مرزهای منطقه در حال حرکت هستند):

بین مناطق آرام و فعال، نشانگرهای فضای بازی جهانی بزرگ (به راحتی قابل جابجایی)، صفحه نمایش (تا ارتفاع 50 سانتی متر)، ماژول های کف حجمی وجود دارد.

بین مناطق فعال و کار - قفسه های متحرک با تجهیزات سبک برای بازی های در فضای باز با قوانین، ماژول های کف حجمی.

بین مناطق آرام و کار - قفسه های متحرک با بازی های رومیزیبا قوانین، مواد برای فعالیت های آموزشی، پژوهشی و تولیدی.

مربیان با کمک فعال والدین، محیط رشد موضوعی را با مواد و وسایل تصویری مختلف پر می کنند.

* برای فعالیت های بازی: ویژگی های به بازی های نقش آفرینیاسباب‌بازی‌های فنی (ترولی‌بوس، اتوبوس، ماشین)، بازی‌های رومیزی چاپی، موزاییک، شطرنج و چکرز، ست‌های ساختمانی چوبی، فلزی، پلاستیکی.

* برای فعالیت های بصری و کار هنری: مداد (گرافیت، رنگی)، رنگ های آبرنگ، برس، پایه برس، قوطی آب، کاغذ، تخته مدلسازی، پشته، پلاستیکین، چسب، برس مو، قیچی، کاغذ رنگی، مقوا. طبیعی و مواد زائد، پارچه، سوزن، بالشتک، نخ رنگ های مختلف، دکمه های رنگ های مختلف.

* برای توسعه فرهنگ زیست محیطی: گیاهان داخلی، آبپاش برای کودکان، چوب برای شل کردن، جعبه و جعبه برای کاشت، ذره بین مدرسه، تفنگ اسپری، بازی های چاپ تخته ای مطابق با برنامه در حال اجرا، بیل های آهنی برای کودکان، چنگک های آهنی برای کودکان.

* برای تئاتر و فعالیت موسیقی: لباس برای کودکان و بزرگسالان، صفحه نمایش و دکور برای تئاتر عروسکی، تئاتر سایه ، بی بابو و ... ضبط صوت با دیسک ، کودک آلات موسیقی(قاشق، جغجغه، تنبور).

* برای رشد فیزیکیکودکان: توپ، طناب پرش کوتاه، چوب ژیمناستیک کوتاه، پاشنه، روبان های کوتاه و بلند، کیسه های وزنه دار، دیسک "سلامت" کودکان، ویژگی های بازی در فضای باز، قوس، سبد.

* برای اهداف آموزشی - توسعه گفتارکودکان: تولید مثل از نقاشی ها، تصاویر، داستان های کودکانه، چرتکه، نردبان شمارش، خط کش ها، ظروف با حجم های مختلف، پیکربندی ها، فنجان های اندازه گیری، ساعت دیواری، تقویم، کره زمین، نقشه های جغرافیایی، ذره بین، لامپ های روح، کارت پستال، اسلاید با مناطق مختلف آب و هوایی، با پدیده های اصلی کیهانی، عروسک ها در لباس های ملی، تصویرسازی با وسایل نقلیه، ارتباطات، بازی های آموزشی طبق برنامه.

بنابراین، اجرای آموزشی - فرآیند آموزشیدر گروه هایی که کودکان را برای مدرسه آماده می کنند، نیاز به سازماندهی منطقی یک محیط رشدی فضایی-موضوعی دارد که به اثربخشی عملکردی آن تمایل کودک به یادگیری و رشد بیشتر بستگی دارد.

ثبت نام گروه در مهدکودک به تفکیک مناطق- این یک فرآیند مهم است. بر رشد کودک تأثیر می گذارد نفوذ بزرگمحیط زیست فرستادن فرزندتان به پیش دبستانی، باید به منطقه بندی محل توجه کنید. ترتیب آنها می تواند چیزهای زیادی در مورد چگونگی رشد کودک بگوید.

اصول منطقه بندی اماکن

پس از فرستادن کودک به مهدکودک، در ابتدا احساس ناراحتی می کند. دلیلش این است که او به محیط خاصی عادت کرده است. وظیفه اصلی مربیان ایجاد همه شرایط برای سازگاری سریعدر یک موسسه پیش دبستانی

این امر از طریق منطقه بندی اماکن و چیدمان مناسب آنها انجام می شود. ما نشان خواهیم داد که مربیان برای ایجاد چه اصولی عمل می کنند شرایط خوببرای رشد و آموزش کودکان پیش دبستانی:

• بر اساس اصل ثبات و پویایی. گروه ها اتاق های کوچکی هستند. هر متر باید به طور منطقی استفاده شود. هنگام طراحی، بیشتر از سیستم کاست استفاده می شود. ماهیت آن این است که بلوک های جداگانه برای سرگرمی و رشد کودکان ایجاد می شود. تجهیزات و مواد آنها به راحتی قابل تبدیل و ایجاد شرایط جدید است. بنابراین، مناطق در یک گروه مهد کودک هر از گاهی ادغام یا جدا می شود. این به دانش آموزان اجازه می دهد تا کارهایی را انجام دهند که به آنها علاقه دارد.
• با توجه به اصل تناسب سن - نکته مهم. هر کدام رده سنیویژگی های خاص خود را دارد. آنها باید در نظر گرفته شوند. انطباق با محیط جدید برای جوان‌ها دشوار خواهد بود، بنابراین، طراحی محل نباید اغلب تغییر کند.

  چنین مکان هایی باید فقط با مواد و تجهیزات توسعه ای ارائه شود. جزئیات غیر ضروری باید حذف شوند تا توجه کودکان را منحرف نکنند. علاوه بر این، محیط زیست باید به توسعه کمک کند توانایی های حسی. برای کودکان 4 تا 5 ساله باید فضایی را با بیشترین وقف آماده کنید بازی های مختلفو سرگرمی برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر، لازم است شرایطی ایجاد شود که در آن بتوانند خود را ابراز کنند و خود را تثبیت کنند. طراحی باید در جهت منافع این عصر باشد.

• با توجه به اصل جنسیت درک دختران و پسران متفاوت است دنیای اطراف ما. این باید هنگام ترتیب دادن گروه ها در نظر گرفته شود. علاوه بر این، تفاوت‌های فیزیکی بین کودکان از جنس‌های مختلف وجود دارد، بنابراین اصل جنسیت جدایی به‌ویژه هنگام تقسیم اتاق‌های خواب، دوش‌ها و فضاهای توالت کودکان مناسب است.
• بر اساس اصل زیبایی شناسی - گوشه های ایجاد شده توسط معلم باید توجه کودکان را جلب کرده و علاقه آنها را برانگیزد. کودکان پیش دبستانی باید احساس راحتی، آسایش و لذت زیبایی داشته باشند.

تشکیل گروه ها بر اساس مناطق

تقسیم فضایی - اقدام مهم. لازم است کودکان را با چیزهایی احاطه کرد که باعث رشد، آموزش، سرگرمی و آموزش تمام مهارت های خودمراقبتی به آنها شود. ما استاندارد کلیدی را فهرست می کنیم مناطق در یک گروه مهدکودک. ترتیب آنها وظیفه اصلی مربیان است:

• فضای شناختی-گفتاری - گوشه باید مجهز به مواد آموزشی و بصری باشد که بتواند درک دنیای اطراف ما را توسعه دهد و دانش خاصی را ارائه دهد. این مکان مجهز به مجموعه های ساختمانی، موزاییک، مکعب هایی در اندازه های مختلف است (می توانند میوه ها، سبزیجات، شخصیت های افسانهو بیشتر)، پازل، مجموعه موضوعی، آموزشی از کارت، بازی های تخته.

• گوشه ای از رشد اجتماعی و فردی جایی است که دانش آموز مهدکودک می تواند مهارت های لازم را در آن کسب کند. باید اسباب‌بازی‌ها، عروسک‌هایی با لباس، تکه‌های مبلمان وجود داشته باشد. به کمک این، کودک تصور می کند که به چه ترتیبی و چگونه لباس بپوشد.

• مکانی برای رشد هنری و زیبایی شناختی - فضایی که یک کودک پیش دبستانی می تواند خود را بیان کند. اغلب وقتی طراحی منطقه در گروه مهدکودکاز اشیاء به شکل صفحه نمایش، اسباب بازی برای تئاتر عروسکی و همچنین لباس برای بازی های نقش آفرینی استفاده می شود.

علاوه بر این فضاها، زون های دیگری نیز وجود دارد. مثلا مکان های بهداشتی. آنها مشمول الزامات در سطح قانونگذاری هستند. همچنین امکاناتی برای توسعه در رقص، آواز، جهت هنری. اما این معلمان نیستند که مسئول چیدمان آنها هستند، بلکه سایر کارگران باغ هستند.