درسی برای دومین گروه جوان با عناصر بازی جستجو "خورشید تابشی". بازی کوئست "ساخت برج جدید" گروه نوجوان

OOD در مورد توسعه ریاضی با استفاده از فناوری جستجو در دومین گروه خردسال "سفر پریان"

حوزه آموزشی: توسعه شناختی FEMP

گروه سنی: دومین جوان

موضوع:"سفر افسانه ای"

اهداف و مقاصد:تقویت دانش کودکان در مورد شکل های هندسی(دایره، مربع، مثلث)، توانایی استفاده از کلمات بسیاری، چند، یک، هیچ، مقایسه اشیاء از نظر طول و عرض، تمایز بین قسمت های روز صبح و شب، شرکت در فعالیت های آزمایشی، فعال کردن دایره لغات.

وظایف:

آموزشی

مفاهیم را تقویت کنید: یک، چند، بلند، کوتاه، بلند، کم، پهن، باریک، ضخیم، نازک.

رنگ (قرمز، آبی، سبز، زرد)، شکل (دایره، مربع، مثلث)، اندازه (بزرگ، کوچک، متوسط).

تقویت توانایی تمرکز روی 3 علامت به طور همزمان (رنگ، ​​شکل، اندازه).

دیکشنری را فعال کنید

رشدی

توجه، تفکر، تخیل، حافظه را شکل دهید،

درک شنوایی را توسعه دهید.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

گفتار متصل را توسعه دهید.

به شکل گیری کمک کنید علاقه شناختیاز طریق فعالیت های تجربی، فناوری جستجو

آموزشی

حسن نیت و حس کمک متقابل را در خود پرورش دهید.

آراستگی را پرورش دهید.

روش ها و تکنیک ها:

دیداری:عکس های سه خرس و سه کاسه, عکس زمان روز.

کلامی:بیان هنری، توضیح، دستورالعمل، گفتگو، پرسش.

تجربی:بررسی خواص یخ و کیفیت چوب

کاربردی:تخمگذار از چوب شمارش

بازی:ایجاد وضعیت بازی، ژیمناستیک موتوری.

محتوای برنامه:

• یاد بگیرید که در محیط تشخیص دهید کدام اشیاء متعدد هستند. کدام یک در یک زمان
• مفاهیم یک، بسیاری، هیچکدام را ادغام کنید.
• تثبیت و تعمیم دانش کودکان در مورد ویژگی های اشیاء: بزرگ-کوچک، متوسط، زیاد-کم.
• توانایی دیدن اجسام دایره مانند در محیط را توسعه دهید.
• پرورش علاقه به ریاضیات
• ادغام اشکال هندسی، دانش رنگ ها.

تجهیزات:

1. لپ تاپ، جعبه روشن، اشکال هندسی، ماژول های نرم بزرگ (قطار)، شخصیت های افسانه ای از عمارت کوچک افسانه ای روی انگشتان، 3 خرس، 3 کاسه، اسم حیوان دست اموز اسباب بازی، مکعب های آجدار، راه راه های پهن و باریک، تصاویر زمان روز، شمارش چوب

پیشرفت درس

معلم و بچه ها وارد گروه می شوند و متوجه یک جعبه غیرمعمول با یک قفل می شوند.

مربی:

- بچه ها، به این جعبه غیرمعمول نگاه کنید شاید جادو است، بیایید ببینیم در آنجا چه چیزی وجود دارد، اوه، شما نمی توانید جعبه را باز کنید، به یک کلید نیاز دارید.

به نظر شما این جعبه از کجا آمده است؟

از یک افسانه - پاسخ کودکان.

آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان).

- من هم خیلی دوستشان دارم. چه افسانه هایی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان).

- چه آدم های بزرگی هستید، این همه افسانه می دانید. و این همه قهرمانان کجا زندگی می کنند - گرگ، روباه، خرس، خرگوش و غیره (فقط آن شخصیت های افسانه ای که توسط بچه ها نامگذاری شده اند ذکر شده است)

- درست است بچه ها، آنها در جنگل زندگی می کنند. آیا می خواهید به جنگل بروید و از افسانه ها دیدن کنید؟

- چگونه می توانیم به آنجا برسیم؟ (پاسخ های کودکان).

معلم همه را روی فرش هواپیما دعوت می کند، اما معلوم می شود که دانش آموزان باید از ماژول های نرم اشکال هندسی تکه هایی بسازند.

کودکان نگاه می کنند، نام می برند، شکل را با رنگ مقایسه می کنند و جای خود را می گیرند.

همه نشستند، کسی را فراموش نکردند، خب، پس بیا بریم. چشمانمان را می بندیم.

ایستگاه اول: سه خرس.

اقدامات عملی گروه بندی اشیا بر اساس اندازه

روی تخته مغناطیسی خرس و کاسه وجود دارد، ( به صورت تصادفی).

- فهمیدی که ما به دیدن کی اومدیم؟ نام آن ها چیست؟

از بچه ها خواسته می شود که خرس ها را بر اساس قد رتبه بندی کنند و از میخائیل ایوانوویچ بزرگ شروع کنند. سپس بچه ها برای هر خرس کاسه هایی قرار می دهند.

- بچه ها، دوست دارید بازی کنید؟ خرس ها نیز عاشق بازی هستند.

بیایید با آنها بازی کنیم.

ایستگاه دوم "گلاد جادویی"

تمرین فیزیکی. جهت گیری در فضا.

مربی:

- اینجا هستیم علفزار پری، بیا بازی کنیم

- آیا می خواهید به قهرمانان یک افسانه تبدیل شوید؟ من شعری در مورد قهرمانان یک افسانه خواهم خواند و شما بچه ها بیرون بروید و حیوان مورد نظر را به تصویر بکشید.

(معلم شرح کوتاهی شاعرانه از شخصیت ها می گوید، بچه ها حرکات را تقلید می کنند.)

• روباه، روباه، روباه!
  چشمای خیلی حیله گر
  کت خز - شما نمی توانید چشم خود را از آن بردارید.
  "من عاشق خوردن مرغ هستم!"
• دست و پا چلفتی، پای پرانتزی
  یک خرس در جنگل قدم می زند.
  اگر بپرسند چه چیزی دوست دارد،
  او می گوید: ای کاش می توانستم کمی عسل بخورم!
• خرگوش برای قدم زدن بیرون رفت،
  شروع کرد به پریدن و بازی کردن.
  ناگهان یک ترک و یک کلیک آمد،
  خرگوش گوش هایش را فشار داد و پرید.
• قورباغه با چشمان برآمده می نشیند،
  روسی بلد نیست
  او دوست دارد تنها در باتلاق زندگی کند،
  او پشه می گیرد.
• گرگ دندان خاکستری در مزرعه می چرخد،
  به دنبال گوساله و بره.
• موش خاکستری کوچولو
  پنهان شدن زیر زمین، ترس از گربه.

توقف سوم.

"کلبه زایوشکینا." ادغام مفاهیم "گسترده" و "محدود"، گسترش واژگان، فعالیت های تجربی.

مربی:اوه، بچه ها، برای اینکه به خانه خرگوش برسیم، باید از رودخانه ها عبور کنیم، چگونه این کار را انجام دهیم؟
(در جلوی بچه ها نهرهایی وجود دارد: یکی باریک، دیگری عریض، سعی کنیم عبور کنیم. بچه ها از روی نهر اول می پرند و می پرند)
- مربی:آفرین، و حالا جریان دیگری در راه است، بیایید سعی کنیم از روی آن بپریم، اما همه به نوبت در جریان می افتند.
- مربی:چرا توانستیم از روی جریان اول بپریم؟
- فرزندان:چون باریکه
- مربی:چرا نتوانستیم از روی جریان دوم بپریم؟
- فرزندان: چون پهن است.
- مربی:درست است، آفرین. حالا برای اینکه کس دیگری نیفتد، به پل نگاه کنیم و از آن عبور کنیم.

(مکعب های آجدار)
- مربی:بنابراین به خانه خرگوش آمدیم.

چه افسانه ای به تصویر کشیده شده است؟ (پاسخ های کودکان)

کلبه روباه از چه بود؟ (از یخ)

مربی:از کودکان دعوت می شود تا بلوک های چوبی و یخ را امتحان کنند تا کیفیت آنها را درک کنند. (فعالیت تجربی)

چرا او ذوب شد؟ (بهار آمد)

مربی:محتوای داستان را برایمان بگویید؟ (پاسخ های کودکان با سوالات اصلی)

مربی:چه آدم بزرگی هستی خرگوش می خواهد با ما بازی کند.

بچه ها بیایید روی چمن ها بنشینیم و کمی استراحت کنیم. در حالی که شما در حال استراحت هستید، تصاویر را به شما نشان می دهم. آنچه در این تصویر نشان داده شده است (دختر از خواب بیدار می شود، خورشید به شدت می درخشد). بچه ها کی این اتفاق میفته؟
- فرزندان:در صبح.
- مربی:و در این تصویر چه می بینید (دختر در خواب است و مادرش در حال خواندن یک افسانه است ، ستاره ها و ماه در پنجره می درخشند). چه زمانی این اتفاق می افتد؟
- فرزندان:در شب.
- مربی:درست! بچه ها صبح چیکار کنیم؟
- فرزندان:ما به مهدکودک می رویم، خودمان را می شوییم و مادرانمان سر کار می روند.
- مربی:شب چکار کنیم
- فرزندان:بیا به رختخواب برویم.
- مربی:مادر، مادربزرگ، پدربزرگ چه کار می کنند؟
- فرزندان:اونا هم خوابن
- مربی:خرگوش در شب چه می کند؟
- فرزندان:خوابیدن.
- مربی:بچه ها حالا به معماها گوش کنید:
ستاره های آسمان روشن شدند
پسرها به رختخواب رفتند
صبح، روز به سرعت گذشت
آنها با (شب) جایگزین شدند
وقتی خروس اول بلند می شود
با صدای بلند آواز می خواند

خورشید به شما سلام می دهد (صبح)
-معلم:آفرین بچه ها!
بچه ها، خرگوش می خواهد چیزی به ما بگوید (آن را در گوش خود می گذارد). بانی به ما می گوید از اینکه به او آمدید و چیزهای زیادی به او آموختید متشکرم.

بازی انگشتی "روزی روزگاری یک اسم حیوان دست اموز وجود داشت"

گوشهای دراز

(سه انگشت در یک مشت، انگشت اشاره و وسط - گوش).

خرگوش سرمازده شد

(انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دهانه در لبه

(بینی را می مالد).

بینی یخ زده

(انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دم اسبی یخ زده

(نوازش شاهین)

و رفت برای گرم کردن

(فرمان را بچرخانید)

به بچه ها سر بزنید

آنجا گرم و ساکت است

(مشت گره کردن هر دو دست)

گرگی وجود ندارد

(دست زدن)

و برای ناهار به شما هویج می دهند

(با کف دست پیشرو در جهت عقربه های ساعت معده را نوازش کنید).

مربی:

— بچه ها، ما باید برای خرگوش خود هدیه بگذاریم، بیایید به او هویج بدهیم.

بازی های زک (کودکان از چوب شمارش برای قرار دادن هویج در الگو استفاده می کنند)

توقف چهارم

نمایش افسانه "ترموک". ترکیب اشیاء در یک گروه.

کودکان چشمان خود را باز می کنند. معلم شخصیت های افسانه ای را روی انگشتان خود دارد.

مربی:

- بچه ها، این چه جور افسانه ای است؟ (پاسخ های کودکان)
- من به شما قهرمانانی خواهم داد و شما سعی کنید به سؤالات من در صدای آنها پاسخ دهید.
- چه کسی، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟ (پاسخ از هر شخصیت).
- به من بگو ابتدا چند حیوان در خانه زندگی می کردند؟ (هیچکس).
- بعدا چندتاشون شدند؟ (بسیاری از).
- چند قورباغه در خانه کوچک وجود دارد؟ (یک)

- به من بگو چه کسی در طبقه بالا زندگی می کند؟

- چه کسی را در طبقه وسط می بینیم؟
درست. و یک موش و یک روباه وجود دارد، اما همه آنها با هم هستند. چند دختر به نام نادیا در گروه هستند؟

توجه کنید (در طبقه پایین بچه ها کلید قلعه را پیدا می کنند)

(بچه ها قفل را باز می کنند) یک کتاب و یک خوراکی آنجا پیدا می کنند.

مربی:

سفر ما به یک افسانه به پایان رسید.
-یادمون بیاد از چه افسانه ای دیدن کردیم؟
-اونجا چیکار کردیم؟
- چه کسی و چه وظایفی را انجام دادیم؟
- کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟
-بچه ها، همه کارها را درست انجام دادید و همه کارها را انجام دادید. آفرین! من از شما بسیار راضی هستم. اما ما با افسانه ها خداحافظی نمی کنیم، حالا یک کتاب افسانه جدید داریم که با آن آشنا می شویم.

نامزدی: تلاش برای کودکان قبل از سن مدرسه

سمت: معلم رده اول صلاحیت
محل کار: MBDOU " مهد کودکنوع ترکیبی شماره 11"
مکان: Voronezh

بودجه شهرداری موسسه تحصیلی
برای کودکان پیش دبستانی و دبستان دبستان №42
بازی کوئست برای کودکان
سن پیش دبستانی
(کودکان 3-4 ساله)
بدون اینکه بدانی کجا برو به آنجا، و بدون اینکه بدانی چه چیزی را پیدا کن.»
توسط معلم تکمیل شد
2 گروه نوجوانان،
خومکو یولیا لئونیدوونا
سورگوت، 2017
اهداف: ایجاد شرایط برای توسعه توانایی های شناختیکودکان در در حین بازی، شکل گیری استقلال و ابتکار در انواع مختلففعالیت ها.
اهداف: 1) توسعه جهت گیری های فضاییاز طریق امکان پیمایش در یک اتاق گروهی؛
2) توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی - همکاری و حسن نیت.
کار مقدماتی: 1) خواندن داستان های عامیانه روسی و داستان های نویسندگان روسی.
2) گفتگو با کودکان؛
3) جمع آوری پازل های بزرگ و متوسط.
4) تمرینات تربیت بدنی
تجهیزات: 1) یک پاکت نامه با یک نامه.
2) پازل های بزرگ با زبان روسی داستان عامیانه"مرغ ریابا"؛
3) بلوک های نرم (برآمدگی ها)؛
4) پاکت هایی با وظایف؛
5) اسباب بازی نرمکلوبوک؛
6) قطعات کلیدی ساخته شده از مقوا؛
7) مداد رنگی؛
8) صفحات منظره؛
9) مدال هایی با کتیبه "آشناگر افسانه ها".

پیشرفت بازی
مربی: بچه ها، وقتی به مهد کودک آمدم، نامه ای پیدا کردم. از طرف چه کسی؟ "شناخت من کار سختی نیست، من از پدربزرگم فرار کردم، از مادربزرگم فرار کردم، از گرگ شیطانی فرار کردم. من کی هستم بچه ها؟
کودکان: کلوبوک.
مربی: حالا بیایید آن را بخوانیم: «بچه های عزیز لطفا به من کمک کنید. روباه حیله گر مرا فریب داد و به سوراخ خود برد. او مرا قفل کرد و کلید را شکست. بچه ها، ما باید تمام قسمت های کلید را پیدا کنیم، سپس می توانید من را آزاد کنید. من می خواهم به پدربزرگ و مادربزرگم برگردم. لطفا کمکم کن." برای این کار باید تست های زیادی را پشت سر بگذارید. آیا برای چالش آماده اید؟
بچه ها: آماده!
در همان پاکت، بچه ها اولین کار را پیدا می کنند.
کار شماره 1: باید یک افسانه جمع آوری کنید.
مربی: بچه ها، شما باید پازل ها را بچینید و یک افسانه روسی نام ببرید.
بچه ها تصویر یک افسانه را جمع آوری می کنند و نام آن را می گذارند. بچه ها با جمع آوری افسانه، بخشی از کلید را پیدا می کنند و ادامه می دهند.
وظیفه شماره 2: بر باتلاق غلبه کنید، دقیقاً روی برجستگی ها قدم بگذارید.
مربی: بچه ها، یک باتلاق روبروی ما است. برای یافتن قسمت دیگری از کلید باید از باتلاق عبور کنید. اما آنها فقط باید از روی دست اندازها راه بروند.
مربی: خوب، ما 2 تست را پشت سر گذاشتیم و 2 قسمت از کلید را پیدا کردیم. حالا بریم جلو.
کار شماره 3: بدون اشاره حدس بزنید، به این دوستان افسانه ای زنگ بزنید، جرات کنید. 1) زن سوار بر جارو در آسمان و زمین،
ترسناک، شیطانی، او کیست؟ (بابا یاگا)
2) ما منتظر مادر با شیر بودیم
و گرگ را به خانه راه دادند.
اینها چه کسانی بودند
بچه های کوچک؟ (هفت بچه) 3) از لیوان و قاشق و قابلمه کثیف فرار کردند.
او به دنبال آنها است، آنها را صدا می کند
و از غم اشک می ریزد. (فدورا)4) پدربزرگش او را در مزرعه کاشت
کل تابستان رشد کرد.
تمام خانواده او را کشیدند
خیلی بزرگ بود. (شلغم)
بچه ها به سوالات پاسخ می دهند، به دنبال قسمت پنهان کلید می گردند، آن را می گیرند و ادامه می دهند.
کار شماره 4: از کودکان دعوت می شود تا پرتره ای از محبوب خود بکشند قهرمان افسانه ها.
مربی: یک آزمون دیگر باقی مانده است، اما بسیار دشوار است. در مقابل شما برگه های آلبوم و مداد رنگی دراز می کشد. بچه ها، شما باید یک قهرمان از یک افسانه بکشید که بیشتر دوست دارید.
پس از ترسیم یک قهرمان افسانه ای، بچه ها به دنبال آخرین قسمت کلید می گردند.
مربی: اکنون به پایان آزمون های خود رسیده ایم. قطعات کلید پیدا شده است، فقط مونتاژ کردن آنها باقی مانده است. حالا می توانیم نان را آزاد کنیم.
معلم و بچه ها کلید را جمع می کنند. قفل در (سوراخ خیالی) را باز می کنند. کلوبوک از بچه ها تشکر می کند و به آنها مدال می دهد مربی: می خواهم از همه شما تشکر کنم. دوستی در این راه به شما کمک کرد، بنابراین همه شما تکه های کلیدها را با هم پیدا کردید. با تشکر برای کمک!

تلاش - بازی 2 گروه جوان تر

"گنج روباه"

اهداف:

• ایجاد شرایط برای رشد توانایی های حرکتی و هنری در طول بازی،
• شکل گیری مهارت های مفصلی فعالیت بازی.

وظایف:

• تحکیم توانایی انجام حرکات مطابق با متن داده شده،
• توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی،
• ایجاد تمایل به همکاری و حسن نیت در کودکان،
• توانایی کار با گچ روی آسفالت را توسعه دهید.

پیشرفت بازی

بچه ها در حالی که برای پیاده روی آماده می شوند، روباهی را با یک نامه (اسباب بازی) در رختکن پیدا می کنند.

مربی: بچه ها، ببینید، روباهی وارد رختکن ما شد. آخه اون یه نامه هم با خودش آورد. بیایید آن را با شما بخوانیم!

"سلام بچه ها! من Chanterelle هستم - یک خواهر حیله گر. امروز در مهد کودک شما قدم زدم و گنجینه های واقعی را اینجا و آنجا پنهان کردم. اما برای پیدا کردن آنها، باید بسیار تلاش کنید. دوستان من - جنگل و حیوانات اهلی - به شما کمک خواهند کرد. هر کدام از آنها وظایفی را برای شما آماده کرده اند. با تکمیل آنها، راهنمایی دریافت خواهید کرد که کجا به دنبال گنج بگردید. و اولین نکته از من:

به جای بینی - پوزه،

به جای دم - قلاب،

پرزهایی که در پشت رشد می کنند

این چه کسی است؟ این….. (خوک) است.»

مربی : بچه ها، این یعنی من و شما باید یک خوک پیدا کنیم. او به من و تو خواهد گفت که گنج ها در کجا پنهان شده اند!

ایستگاه 1. ورزش.

معلم و بچه ها بیرون می روند و یک خوک اسباب بازی پیدا می کنند.(کلمات قهرمانان جستجو توسط معلم خوانده می شود)

مربی: بچه ها، اینجا خوک می آید! زیر یک بوته پنهان شده است!

معلم به بچه ها می گوید که خوک خیلی حوصله اش سر می رود که به تنهایی روی تخت گل بایستد. و از بچه ها می خواهد که او را سرگرم کنند.

مربی: بچه ها، خوک از شما می خواهد که یک تمرین خنده دار را به او نشان دهید تا سرگرم شود.

و سپس به من و تو خواهد گفت که کجا به دنبال گنج بگردیم.

کودکان تمرینات حرکتی را همانطور که معلم نشان می دهد انجام می دهند.

م الاغ با پای پرانتزی راه می رود

با پنجه هایش را باز می کند(بچه ها وانمود می کنند که خرس هستند)

ب درخت کریسمس از میان جنگل می پرد

آر شاهزاده خانم دم قرمز(پریدن)

در باره بسیار روان و بدون ترس

ایکس لاک پشت در مزرعه(راه رفتن روی انگشتان پا)

ن اوه، و حواصیل، یک پرنده معجزه، یک دوشیزه پا دراز،

پ مثل شمع ایستاد

ن و یک پا تمام شب!(کودکان روی یک پا می ایستند)

مربی: آفرین بچهها. خوک را خوشحال کردیم. اوه نگاه کنید، و این یک نامه دیگر است(معلم نامه ای با اشاره نزدیک خوک پیدا می کند)

او قهوه ای و پاچنبری است،

با پنجه قدرتمند ماهی می گیرد.

او همچنین عاشق عسل است.

چه کسی می تواند یک دندان شیرین نام ببرد؟

بچه ها: خرس.

مربی: درست! این خرس پای پرانتزی است. و این بدان معنی است که من و شما باید به ملاقات او برویم.

(معلم و بچه ها، در راه رسیدن به محل، با یک خرس اسباب بازی در زیر درختی کهنسال روون ملاقات می کنند)

ایستگاه 2. بازی.

مربی: سلام خرس. خوک ما را نزد تو فرستاد. گفت شما به ما بگویید روباه گنج را کجا پنهان کرده است.

خرس: سلام بچه ها! من قطعاً به شما خواهم گفت که کجا باید حرکت کنید. فقط ابتدا یک بازی جالب با من انجام دهید.

برگزار شد بازی در فضای باز"به خرس در جنگل."

بچه ها به خرس نزدیک می شوند و می گویند:

کنار خرس در جنگل

قارچ - من انواع توت ها را مصرف می کنم

و خرس نمی خوابد

همه چیز بر سر ما غرغر می شود!

آنها از خرس فرار می کنند، خرس سعی می کند آن را بگیرد.

خرس: اوه، شما بچه ها من را خنداندید! من به شما اشاره می کنم (معلم پاکت بعدی را بیرون می آورد)

ماهرانه از درخت نخل بالا رفت

برای یک موز خوشمزه

و مسخره می کند. اینجا یک تقلب است.

هولیگان…..(میمون)

مربی: درست! و او در نزدیکی سایت ما منتظر ما است.

ایستگاه 3. هنری.

در نزدیکی سایت، یک میمون اسباب بازی روی یک صندلی نشسته است.

میمون: سلام بچه ها - مداد! من یک هنرمند میمون هستم! آیا دوست دارید نقاشی بکشید؟

بچه ها: بله!

میمون : برات مداد رنگی آماده کردم. و من به شما پیشنهاد می کنم هر چیزی را که می خواهید بکشید. و وقتی کارتان تمام شد، یک راهنمایی دیگر به شما خواهم داد.

(کودکان روی آسفالت نقاشی می کشند؛ پس از اتمام، میمون می گوید کجا به دنبال گنج بگردید.)

میمون: چه آدم بزرگی هستی! کدام ها را گرفتید؟ نقاشی های زیبا. من یک پاکت با سرنخ زیر به شما می دهم.

(معلم پاکت دیگری را با یک معما بیرون می آورد)

چهار چرخ

لاستیک های لاستیکی

موتور و ترمز

این چیه؟

بچه ها: ماشین!

مربی: درست. بیایید سریع به سمت ماشین برویم و به دنبال جایی باشیم که روباه گنج خود را پنهان کرده است.

ایستگاه 4. شربت خانه.

بچه ها به همراه معلمان به ساختمان می روند - یک ماشین.

معلم بچه ها را راهنمایی می کند که کجا نگاه کنند.

در نتیجه یک کیسه آب نبات پیدا می کنند.

مربی : چه رفقای بزرگی هستیم. گنج روباه پیدا شد! و غذاهای شیرین در داخل وجود دارد! بچه ها به خودتون کمک کنید

خلاصه
رویدادهایی با دانش آموزان و والدین
رشد عمومی گروه دوم
با استفاده از فناوری جستجو
باباهای ما

هدف: مشارکت دادن دانش آموزان در جشن روز مدافع میهن و همچنین ایجاد مثبت خلق و خوی عاطفیدر کودکان و بزرگسالان در این فرآیند فعالیت های مشترک.
وظایف:
- دانش آموزان و والدین آنها را در اوقات فراغت مشترک در یک مهدکودک مشارکت دهید.
- آشنایی کودکان و والدین با عناصر تکنولوژی جستجو و برانگیختن علاقه به آن.
- بر اهمیت نقش پدر در خانواده و نقش مرد در جامعه تاکید کنند.
- توسعه توانایی عمل با هم به عنوان یک تیم؛
- ایجاد حس اجتماع در تیم.
تجهیزات:
1. کارتهایی با امضاهای قوی، هوشمند، شجاع/شجاع، سریع، مدبر و با تصاویر مربوط به شخص.
2. نامه ای از پری دوران کودکی، بسته به هواپیمای کاغذی.
3. نامه نوشته شده با آب لیمو، ید، آب در لیوان، قلم مو;
4. فلش هایی که ردهای سنجاب را نشان می دهند.
5. لباس سنجاب برای بزرگسالان.
6. سهیل، میز;
7. Rebus برای نام یک کودک از گروه.
8. کارت با نکات.
9. حلقه، توپ;
10. طناب برای طناب کشی.
پیشرفت رویداد
والدین با موسیقی شاد به گروه ملحق می شوند.
معلمان به مهمانان سلام می کنند: سلام، والدین عزیز! امروز ما اینجا جمع شده ایم تا روز مدافع میهن را جشن بگیریم و بچه های ما می خواهند اولین کسانی باشند که به شما، پدران و پدربزرگ های عزیز تبریک می گویند.
دو کودک بیرون می آیند و شعر می خوانند:
من پدرم قوی ترین است،
بابام میدونه
درباره دنیای خودرو II پدر من بهترین است
این را در مورد او خواهم گفت!
و او ما و مادرش را دوست دارد!
اینگونه زندگی می کنیم.

ناگهان صدایی از بیرون در می آید. معلمان مهمانان را دعوت می کنند تا به راهرو نگاه کنند و ببینند آنجا چه اتفاقی افتاده است. دقیق ترین یافته هواپیما کاغذی، که نامه ای خطاب به گروه زنبور عسل با روبان به آن گره خورده است.

والدین و فرزندان نامه ای را با محتوای زیر باز می کنند:
والدین عزیز! یاد گرفتم که از کار روزمره خیلی خسته می‌شوی و گاهی انرژی کافی برای بازی کردن را نداری. در سرزمین کودکی آنها بسیار نگران این وضعیت هستند و بنابراین امروز شما فرصتی جادویی دارید تا برای مدتی همه نگرانی های خود را فراموش کنید و دوباره بچه شوید! و ابتدا به جایی بروید که شیرین ترین رویاهای کودکی در آن زندگی می کنند!
همیشه مال تو، پری دوران کودکی

معلمان از والدین می پرسند که آیا حاضرند پیشنهاد پری دوران کودکی را بپذیرند و در صورت موافقت همه، اولین ایستگاه محل زندگی رویاها (اتاق خواب) خواهد بود.
در ورودی اتاق خواب، میهمانان با یک میز استقبال می کنند که روی آن یک ربوس قرار دارد:
R..(تصویر یک مسلسل)n
بچه ها به والدین خود می گویند پسری به نام روما روی کدام تخت می خوابد. روی روتختی کارتی با تصویر مردی با دمبل و امضای قوی وجود دارد.
مربی: ببین، انتهای طناب از زیر تخت بیرون می آید!
بچه ها: اما او قبلاً اینجا نبود.
مربی: با طناب چه کار می توان کرد؟
کودکان و والدین پاسخ های خود را ارائه می دهند. در گزینه کشش، معلم این کار را پیشنهاد می کند.
والدین و فرزندان به تیم هایی با تعداد مساوی تقسیم می شوند و با موسیقی شاد طناب کشی می کنند.
در وسط طناب یک طومار بسته شده است که داخل آن یک مسئله حسابی وجود دارد:
آشپز مهدکودک برای تهیه ناهار به 24 کیلوگرم سیب زمینی، 3 برابر چغندر کمتر و 2 برابر هویج کمتر از چغندر نیاز داشت. آشپز به چند کیلوگرم هویج نیاز داشت؟
والدین مشکل را حل می کنند و پاسخ می گیرند: 4 کیلوگرم و به این فکر کنید که این سرنخ ممکن است به چه معنا باشد. 4 عدد است. روی کاغذ عدد به عدد نوشته می شود. بنابراین عدد 4 یک سرنخ است. معلم والدین را تشویق می کند که از بچه ها بپرسند اعداد در کجای گروه هستند. کودکان گزینه های پاسخ را لیست می کنند و به یاد می آورند که روی کمدهای اتاق رختکن اعدادی وجود دارد.
در کمد شماره 4، در قسمت داخلی در، کارتی با تصویر مردی در ردای دانشمند و امضای اسمارت وجود دارد. Nearby طومار دیگری با لیستی از سؤالات است.
معلم از والدین و فرزندان دعوت می کند تا در اسرع وقت به سؤالات پاسخ دهند (سوالات برای والدین و کودکان طراحی شده است). یکی از والدین سؤالات را می خواند:
1. دندان دارترین کارد و چنگال? (چنگال)
2. اسم توله پلیس از چیست؟ پاترول PAW? (مسابقه مسابقه)
3. سوسک ها در افسانه مگس تسکوتوخا از چه نوع غذاهایی چای می نوشیدند؟ (عینک)
4. چه کسی لپه مویدودیر را مانند زنبور گاز گرفت؟ (صابون)
5. وسط دونات چیه؟ (هیچ چیز / سوراخ)
6. یک نفر چه نوع مرغی داشت؟ زن مسنو دوست داشتند پنجه هایشان را در گودالی کنار خندق بشویند؟ (غازها)
7-چشم حلزون کجاست؟ (روی شاخ ها)
8. اسمش چیه مدیر موسیقیدر مهد کودک ما؟
9. نام بچه گوسفند چیست؟
10. و یک سوال مخصوصا برای والدین: چهارشنبه عصر بعد از شام چه کار کردیم؟ (به جنگل رفت، اشاره ای به برنامه تلویزیونی کودکانه ندای جنگل)

معلم از شرکت کنندگان به دلیل تدبیرشان در پاسخگویی تمجید می کند.
در نهایت، همه متوجه اثر پنجه هایی می شوند که به دستشویی منتهی می شود. در آنجا یک سنجاب شیطون (معلم دوم گروه با لباس سنجاب) از والدین و فرزندان استقبال می کنند.
سنجاب: شنیدم که شما امروز اینجا تعطیلات دارید و من واقعاً همه نوع تعطیلات را دوست دارم، بنابراین از جنگل پری خود به سمت شما رفتم. اما به دلایلی اینجا اصلا بادکنک و کیک با شمع ندارید! این چه نوع تعطیلاتی است؟
بچه ها به بلوچکا در مورد روز مدافع میهن می گویند و چگونه به مردان خانواده خود تبریک می گویند.
سنجاب: عجب! کدام تعطیلات خوب! اما فقط بدون آهنگ یا رقص، حتی این تعطیلات جدینه یکی کدام یک از شما پدران شجاع تر هستید؟ چه کسی برای همه ما آواز می خواند یا می رقصد؟ یا شاید شما کمی شعر می دانید؟
یک پدر داوطلب شعری می خواند/آهنگ/رقصی را که خودش انتخاب می کند می خواند. اگر داوطلب نباشد، معلم بچه ها را دعوت می کند تا برای سنجاب برقصند.
سنجاب: چه آدم بزرگی هستی! بلافاصله مشخص است که آنها شجاع هستند! برای این کار یک کارت در مورد خود نگه دارید! بله، نامه دیگری را در یک پاکت پیدا کردم، شاید خطاب به شما باشد؟ خوب، تو آن را خواندی و من به جنگل رفتم تا به خرس و گرگ و خرگوش و عمو روباه تبریک بگویم.
برگ سنجاب. روی کارتی که او تحویل داد، عکسی از یک مرد و امضای شجاع بود. در نگاه اول، پاکت حاوی یک تکه کاغذ خالی است.
والدین و فرزندان به این فکر می کنند که این چه معنایی می تواند داشته باشد و به این نتیجه می رسند که جوهر نامرئی در آنجا وجود دارد. معلم والدین را تشویق می کند که به یاد بیاورند که چگونه در کودکی نامه ها را با چنین جوهر نامرئی می نوشتند. چند راه به یاد دارم که یکی از آنها تجلی است آب لیموروی کاغذ با استفاده از محلول ید.
مربی: کجا می توانیم ید، لیوان و پیپت داشته باشیم؟
کودکان: در گوشه آزمایش.
معلم یکی از والدین را دعوت می کند تا جوهر نامرئی را نشان دهد.
با استفاده از پیپت، محلول آبی ید تهیه می شود و سپس با قلم مو روی کاغذ اعمال می شود. کلمات با ستایش و نشانی از مکانی که آخرین کارت پنهان شده است ظاهر می شود که مردی را با ذره بین و امضای Resourceful به تصویر می کشد.
همه کارت ها روی سه پایه قرار می گیرند و کلمات روی آنها دوباره خوانده می شود.
مربی: این همه درباره چه کسی صحبت می کند؟
بچه ها: درباره بابا!
مربی: شما چه باباهای دیگری هستید؟
بچه ها در مورد پدرهایی که دارند صحبت می کنند.
مربی: چنین پدران فوق العاده ای همیشه فرزندانی به همان اندازه شگفت انگیز دارند و حتی اگر هنوز ندانند کاری را انجام دهند، قطعاً آن را یاد خواهند گرفت! و حالا بچه ها به شما والدین عزیز نشان خواهند داد که چقدر دقیق و زبردست هستند! از آنها حمایت کنید!
بازی انجام می شود: توپ را به حلقه بزنید: معلم حلقه را نگه می دارد، بچه ها سعی می کنند توپ را از طریق آن پرتاب کنند.
پس از اتمام بازی، بچه ها تعطیلات را به پدران و پدربزرگ های خود تبریک می گویند و هدایایی را که روز قبل با دستان خود ساخته اند، می دهند.
مربی: خب، سفر ما به سرزمین کودکی تقریباً به پایان رسیده است. اما چگونه می تواند بدون معالجه باشد، زیرا این چیزی است که همه دوست دارند، چه کودکان و چه بزرگسالان؟
معلمان کودکان و والدین آنها را به یک مهمانی چای دعوت می کنند و در طی آن نظرات خود را در مورد این رویداد و داستان های جالباز کودکی.

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 بازی جستجویی "بیایید به خانه پرنده کمک کنیم تا خانه بسازد" با کودکان گروه خردسال "نخل رنگی" Pitkina E.B. هدف: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی کودکان در حین بازی و شکل گیری استقلال و ابتکار در انواع فعالیت ها. القای علاقه به فرم جدیدفعالیت بازی (بازی جستجو). اهداف: آموزشی: 1. تقویت توانایی جهت یابی در فضا. 2. ایده های کودکان را در مورد پرندگان تقویت کنید. 3. دانش کودکان را در مورد اشکال هندسی تقویت کنید. 4. فعال کنید واژگانکودکان ضمن تثبیت دانش خود در مورد پرندگان و اشکال هندسی. 5. توسعه مهارت های ارتباط اجتماعی همکاری و حسن نیت. توسعه: 1. توسعه جهت گیری فضایی از طریق توانایی جهت یابی در محوطه یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. 2. ایجاد حس عشق به فولکلور روسی در کودکان از طریق سرود. 3- توانایی درک و پیروی مداوم دستورالعمل های پیشنهادی را توسعه دهید. 4. توانایی کودکان برای هماهنگ کردن اعمال خود با همسالان را توسعه دهید. 5. پرورش خلاقیت و تفکر منطقیفرزندان. 6. مهارت های کار گروهی را توسعه دهید. آموزشی: 1. نگرش مراقبت و دوستانه را نسبت به دنیای اطراف خود پرورش دهید. 2. توانایی غلبه بر مشکلات را توسعه دهید. 3. ایجاد تمایل به انجام کارهای خوب و کمک به نیازمندان در کودکان.

2 تجهیزات: ضبط صوتی صداهای پرنده و صدای سار. نامه ای از یک سار؛ اشکال هندسی (مربع، مثلث، دایره، مستطیل)؛ مجموعه ای از اشکال هندسی و یک پرنده برای هر کودک. پازل "ماشین"؛ علامت هزارتو؛ تصاویر با مستطیل برای ایجاد یک پل. سبد؛ خرگوش کوچک؛ مکعب؛ پارچه زیبا; درمان برای کودکان کار مقدماتی: خواندن و حفظ آهنگ های بهاری. مشاهده تصاویری که نشانه هایی از بهار و پرندگان مهاجر را نشان می دهد. گفتگو در مورد پرندگان مهاجر و شرایط زندگی آنها. بازی های آموزشی"خانه چه کسی؟"، "دریابید و نام ببرید" فعالیت تولیدی. ادبیات: L.A. پارامونوا "فعالیت های توسعه ای با کودکان 3-4 ساله"، 2011، گروه رسانه ای OLMA. نه. واسیوکووا، ن.ام. میهن" برنامه ریزی جامع فعالیت های آموزشیبا کودکان 3-4 ساله، 2016، مرکز خرید اسفرا. پیشرفت بازی: - سلام دوستان گلم! از آشنایی با شما خوشحالم! دست در دست هم بگیریم و به هم لبخند بزنیم. دوست من یک کف دست نرم دارد، کمی آن را نوازش کنیم. حالا با نگاهی آرام همدیگر را نوازش کنیم. ما از دیدن هم خوشحالیم! خب حالا همه حال خوب? بچه ها: خوب - و امروز در گروهمان مهمان داریم. بیایید به مهمانان سلام کنیم. (همه بچه ها به مهمانان سلام کردند). - بچه ها، بهار آمده، برف ها آب شده، جویبارها روان شده اند، پرندگان از کشورهای دور به داخل پرواز می کنند. مردم به طور سنتی فرا رسیدن بهار را با آهنگ های محلی همراهی می کردند که یکی از آنها را می شناسیم. بچه ها یکصدا این شعار را می خوانند: بهار، بهار، سرخ!

3 بیا، بهار زلال. بیا بهار با شادی بیا بهار با رحمت! همراه با بهار، سارها از کشورهای گرم به سوی ما پرواز می کنند. اوه، بیایید تماس در مورد کدو حلوایی را به یاد بیاوریم. آه، سارها پرواز می کردند. همه پرواز می کردند، آهنگ می خواندند، بال می زدند. (دست تکان می دهند) گله ای روی زمین نشستند، کرم ها را خوردند. پک، پک، پک، پک، (چمباتمه زدن) پک، پک، پک، پک، چقدر من کرم ها را دوست دارم. ( انگشتان سبابهبکوب روی زمین) ضبط شامل صدای پرندگان است، سپس صدای یک سار: - سلام بچه ها! من یک سار هستم، خورشید بسیار درخشان است و وقت آن است که به سرزمین مادری خود برگردم. اوه منتظر من هستی؟ بچه ها: بله منتظریم! صدای سار: - من به زودی به سمت شما پرواز خواهم کرد، اما نه تنها. دوستان من می خواهند با من پرواز کنند. ما دوست داریم در خانه هایی مانند این زندگی کنیم (معلم یک لوازم خانگی از یک خانه پرنده را نشان می دهد). - بچه ها، آیا در قلمرو مهدکودک خانه پرنده داریم؟ بچه ها: بله - فقط من شک دارم که خانه های کافی برای همه دوستان سار وجود داشته باشد. چه باید کرد؟

4 بچه ها فکر می کنند و به این نتیجه می رسند که باید ساخته شوند. - بچه ها برای سارها خونه بسازیم از چی استفاده کنیم؟ از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ - به عکسی که اسکوروشکا برای ما فرستاده نگاه کنید. اظهارات کودکان - از کجا می توانیم آنها را تهیه کنیم؟ معلم تخم مرغ را نشان می دهد. از بچه ها می پرسد که ممکن است کی باشد. - ببینم چیه؟! توجه: «اولین جزئیاتی که در این شی پیدا می‌کنید در دستان شماست: چشم، بینی، دهان، بازوها و پاها. او می داند چگونه کلمه مادر را بگوید.» - فکر می کنی آن چیست؟ بچه ها: عروسک. - پس برای یافتن اولین سرنخ کجا باید برویم؟ کودکان: به گوشه بازی که دختران با عروسک ها بازی می کنند. بچه ها یک "مربع" در دستان عروسک پیدا می کنند. - این قسمت اول برای خانه پرنده است. بر سمت عقبمربع برش تصاویربا عکس ماشین تحریر -حالا کجا بریم؟ بچه ها می روند گوشه ای که پسرها با ماشین بازی می کنند. یک مثلث و یک علامت "لابیرنت" در پشت یکی از ماشین ها یافت می شود.

5 - به نوعی علامت نگاه کنید. من هنوز همچین چیزی ندیدم شاید این یک اشاره باشد. بیایید به آن نگاه کنیم. بچه ها مسیر آینده را در نظر می گیرند و تعیین می کنند. - درست. حالا کجا بریم؟ بچه ها تصمیم می گیرند به گوشه هنر و صنایع دستی بروند. - اینجا یک یادداشت هست، گوش کن. "اگر از رودخانه عبور کنید، قسمت بعدی را دریافت خواهید کرد، اما پل شکسته شده است و آخرین تخته را بردارید و آنچه را که به دنبالش هستید، پیدا خواهید کرد" - چه باید بکنیم؟ بچه ها: یک پل بسازید. "اما باید از منظم ترین تخته ها ساخته شود، در غیر این صورت دوباره از هم می پاشد." جزئیات مستطیل هایی که از نظر اندازه مطابقت دارند، اما از نظر رنگ مطابقت ندارند، کودکان باید از روی پل عبور کنند (معلم یادداشت را تا آخر می خواند). معلم یک مستطیل و یک گل را بیرون می آورد. بچه ها و معلم به گوشه ای از طبیعت می روند.

6 بچه: آیا این خرگوش است؟ - نه پاسخ من پشت سبد زیر مکعب است. بچه ها: این یک دایره است - ببینید، ما تمام جزئیات خانه را پیدا کردیم. حالا می توانیم برای سنجاب خانه بسازیم. - بیایید به یاد بیاوریم که او چه شکلی است. تصویری از خانه پرنده را نشان می دهد. - بچه ها ببینید ما فقط یک خانه داریم. چگونه بودن؟ -اوه ببین چه پارچه قشنگی. او باید جادویی باشد. حالا، من خانه پرنده خود را می پوشانم و ببینیم چه می شود؟ باز می کند و پاکت بزرگی را بیرون می آورد. این پاکت حاوی پاکت های کوچک برای هر کودک با جزئیات است. - اوه بچه ها، جادو اتفاق افتاد! ما فقط قطعاتی برای یک خانه پرنده داشتیم، اما اکنون می توانیم برای همه دوستان سار خانه بسازیم. به نظر شما چرا چنین جادویی اتفاق افتاده است؟ اظهارات کودکان همه چیز برای ما درست شد زیرا وظایف را با هم و دوستانه انجام دادیم.» بچه ها شروع به ساختن خانه های پرنده از قطعات می کنند. صدای پرندگان به گوش می رسد. - اوه، و پرندگان شروع به آواز خواندن کردند، و آنها اینجا هستند. آنها را در خانه پرندگان خود قرار دهید.

7 معلم توجه بچه ها را به نامه ای که در یک پاکت بزرگ پنهان شده است جلب می کند و آن را برای بچه ها می خواند: بسیار از شما متشکرمبه شما دوستان کوچکم شما تمام کارها را انجام دادید و اکنون من و دوستانم خانه های خود را داریم. وقتی خونه داری خیلی خوبه! و من برای شما یک خوراکی خوشمزه فرستادم.» معلم از بچه ها می پرسد که آیا بچه ها بازی کردن را دوست داشتند، انجام چه کارهایی برایشان جالب بود و چه کارهایی برایشان دشوار بود؟ جمع بندی بازی و خداحافظی با مهمانان.

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری، یک مهدکودک رشدی عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها در یکی از زمینه های رشد کودک 46 چکیده مستقیم

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 30" خلاصه یک درس ادغام شده باز حوزه آموزشی: توسعه گفتار موضوع: "بهار به دیدار آمده است." دومین

موسسه آموزشی پیش دبستانی 96 پروژه پرندگان دوستان ما هستند! (گروه دوم) معلمان: Nafikova D.N., Gazieva N.V. لیپتسک - 2017 نوع پروژه: بر اساس مدت زمان: کوتاه مدت بر اساس ترکیب شرکت کنندگان: گروه بر اساس جهت

بودجه شهرداری پیش دبستانیمهدکودک رشدی عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان 206 چلیابینسک چکیده مستقیم

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهد کودک کالینینسکی" یکپارچه درس پایانیدر اولین گروه نوجوان موضوع: "اسباب بازی ها" توسعه و هدایت: لیامینا تاتیانا میخایلوونا

درس "ماشنکا و خرس" گروه سنی مختلط 2-4 سال موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک ایرکوتسک 119 کاچینا نینا ایوانوونا هدف: فعال کردن تفکر

درس رشد گفتار برای کودکان گروه کوچکتر "در بازدید از خورشید" موضوع "در بازدید از خورشید" محتوای برنامه: به آموزش کودکان برای ایجاد روابط طولانی بین مسطح و حجمی ادامه دهید.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک توسعه عمومی نوع 3 استان سازند شهرداری لنینگراد ناحیه لنینگراد فعالیت شناختیدر شکل گیری

موسسات آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 60" ریازان خلاصه یک درس در مورد رشد شناختی موضوع: "ما خورشید را از خواب بیدار کردیم" در گروه دوم خردسال G. A. Motkova MBDOU

موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک از نوع ترکیبی 20 مشاوره پیاده روی "SPRING SUN" گروه دوم خردسال تهیه شده توسط: معلم Zakirova A.Kh. اورنبورگ،

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری، مهدکودک از نوع رشدی عمومی "سنجاب" با اولویت اجرای فعالیت های برنامه رشد شناختی و گفتاری کودکان

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در گروه میانیبا موضوع: "ریاضیدانان کوچک" زمینه های آموزشی: "توسعه شناختی" (تشکیل ریاضی ابتدایی

کمیته آموزش اداره ناحیه شهر پودولسک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهد کودک 62 "Snezhinka" خلاصه ای از یک درس باز در گروه جوان سلام، بهار!

مربی: Dubinina N.N. تاریخ: 1395/01/20 چکیده فعالیت های آموزشی سازمان یافته باز در زمینه رشد شناختی (FEMP) در گروه ارشد"سفر به ریاضیات

هدف: ایجاد شرایط برای رشد حسیفرزندان. اهداف: آموزشی: ایجاد فرصتی برای به کارگیری دانش کسب شده در مورد اشکال هندسی و اندازه آنها. تقویت توانایی مقایسه اشیاء

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک "Rosinka"، روستای Pionersky چکیده فعالیت آموزشی در زمینه آموزشی "توسعه شناختی" (ادغام: آشنایی با محیط

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک x. Mospanov، منطقه Novooskolsky، منطقه Belgorod" خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در ابتدایی

MBDOU "مهدکودک از نوع ترکیبی 83" تشکیلات شهرداری "وینی پو" منطقه شهری سیمفروپل جمهوری کریمه چکیده آخرین GCD برای کودکان دارای عقب ماندگی ذهنی گروه میانی موضوع: " سفر بهاری»

مؤسسه آموزشی شهری مدرسه آموزش پایه KLADOVITSKAYA چکیده فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه متوسط ​​در مورد شکل گیری مهارت های ریاضی ابتدایی

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهد کودک 3 r.p. Semibratovo" MMO "توسعه مهارت های جهت گیری فضایی از طریق فعالیت سازنده» فعالیت های آموزشی در

خلاصه بازی GCD با استفاده از بازی های آموزشی توسط V. Voskobovich در گروه میانی "بازدید از زنبور ژوزی" ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات"، " فرهنگ بدنی"، "جامعه پذیری".

MADOOU Nizhnevartovka DS 29 "Harringbone" خلاصه ای از یک درس باز با موضوع: "فضا" در یک گروه رشد عمومی برای کودکان سن کمترمربی: Demidova T.A. 2016 اهداف: توسعه پایه

چکیده به طور خاص فعالیت های سازمان یافتهموضوع: «سفر به کشور کلمات مودبانه» گروه دوم نوجوانان. حوزه های آموزشی: اجتماعی – ارتباطی و هنری توسعه زیبایی شناختی. مربی:

اداره آموزش و پرورش روستوف منطقه شهرداریموسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک 41 r. P. Petrovskoe" خلاصه ای از فعالیت های مشترک یک معلم با کودکان با موضوع:

خلاصه فعالیت های آموزشی در مورد رشد شناختی "سیرک شاد" در گروه خردسال 1 مهد کودک MADOU 6 "Sun" Dyurtyuli معلمان: Zaripova N.F. خامیدولینا جی.آر. محتوای برنامه:

خلاصه درس FEMP در گروه دوم خردسال "سفر در جنگل افسانه" (تجمیع مطالب تحت پوشش). تکمیل شده توسط مربی MDOU 3 Andreeva T.A. تاریخ: 1395/02/09 برنامه

GCD بر اساس خلاقیت هنریبرای کودکان سنین پیش دبستانی متوسط ​​​​کاربرد با استفاده از تکنیک quilling با موضوع: "قطره برفی" در قاب کار گروهی: «کویلینگ کار غیر متعارفبا کاغذ" وظایف:

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مرکز رشد کودک 113" در Magnitogorsk خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه خردسال "حیوانات وحشی و اهلی"

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری، مهدکودک از نوع ترکیبی، دسته 2، 50، معادن، منطقه روستوف یادداشت های درس منطقه آموزشی: "شناخت" موضوع: "ما

الگوی فعالیت های آموزشی: فعالیت های آموزشی سازمان یافته یکپارچه. موضوع: "به اسم حیوان دست اموز روی چمن" گروه سنی: دومین کوچکترین (3-4 سال) ویژگی های فردی کودکان:

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری 27 "مرکز رشد کودک مهد کودک "مالیش" توسعه روش شناختیموضوع GCD: "اشیاء اطراف ما (لباس)" اجرا کننده: آناستازیا اوگورتسووا

خانه برای چهره ها. بشقاب برای خرس ها با استفاده از بلوک های منطقی Dienesh حوزه های آموزشی: اجتماعی - توسعه ارتباطات، هنری و زیبایی شناختی، رشد فیزیکی، آموزشی،

موضوع: "هدیه برای خال" هدف: تشکیل ابتدایی نمایش های ریاضیاز طریق تحکیم دانش کودکان در مورد پرندگان مهاجر در فصل بهار. اهداف: 1. توانایی تشخیص و گفتن زمان را توسعه دهید

Shayhullina Anna Alekseevna مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهد کودک 47 منطقه شهری Kopeysky منطقه چلیابینسک، Kopeysk خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

GCD: "سفر بهار در امتداد رودخانه" گروه میانی. تهیه شده توسط: کوزلوا سوتلانا نیکولاونا مربی، یاروسلاو، سفر بهار 2017 ادغام مناطق آموزشی: "شناختی

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Teremok" از نوع توسعه عمومی در روستای Lev Tolstoy Lev ناحیه شهرداری تولستوی در منطقه لیپتسک. خلاصه آموزشی

MBDOU "مهد کودک الکساندروفسکی "یاگودکا" خلاصه یک درس باز با کودکان میانسال "تولد آلدونی". تهیه شده توسط: معلم MBDOU "مهد کودک الکساندروفسکی "یاگودکا" - پانکووا

اهداف و مقاصد پیشرفت مواد، منابع آموزشی موقعیت های آموزشی پایه وظایف اضافی مرحله اول بخش انگیزشی مرحله دوم بخش اصلی کودکان را در فعالیت های مشترک مشارکت دهید.

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 14 خلاصه یک درس یکپارچه در گروه ارشد 5 "بهار آمده است" تکمیل شده توسط: معلم Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک Atemarsky 1 "Teremok" منطقه شهرداری لیامبیرسکی جمهوری مولداوی یادداشت های درسی با موضوع: "بیایید عروسک را در لباس بپوشیم لباس ملی" آماده شده توسط:

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری شهر نفتیوگانسک "مهدکودک 13 "چبوراشکا" خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم "ماشا گم شد" در گروه میانی گردآوری شده توسط:

دپارتمان آموزش ناحیه جنوب شرقی مسکو دپارتمان آموزش و پرورش موسسات آموزشی دولتی مدرسه متوسطه آموزش و پرورش 1987 (واحد ساختاری پیش دبستانی 4)

کلاس استاد " پیاده روی زمستانی"(گروه میانی) هدف: تشکیل فعالیت شناختیو گسترش افق دید کودکان از طریق سازماندهی فعالیت های بازی. اهداف: واژگان کودکان را پر کنید.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری "متوسطه مدرسه جامعروستای Shebunino" منطقه Nevelsk، منطقه ساخالین. چکیده در مورد FEMP در گروه مقدماتیبازی تلاش ریاضی

Sokolova Irina Nikolaevna مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری برای کودکان سن پایین 35 منطقه مورمانسک، خلاصه درس آپاتیتی "سفر افسانه ای"

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری "Alyonushka" تایید شده توسط: رئیس مهد کودک MKDOU "Alyonushka" 20 / Korsunova T.V. / کلاس کارشناسی ارشد "استفاده از فناوری

درس تلفیقی رشد شناختی و گفتاری در گروه دوم خردسال با موضوع: جنگل پری» اجرا توسط معلم: Medzhidova Azinat درس تلفیقی شناختی و گفتاری

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مرکز رشد کودک - مهد کودک 53"، ورونژ. رویداد پایانی باز برای کودکان میانسال موضوع: "سفر بهار"

موسسه آموزشی بودجه دولتی منطقه سامارادبیرستان 1 "مرکز آموزش" به نام قهرمان اتحاد جماهیر شورویگانیوشینا پی.ام. با. شهرداری سرگیفسک

خلاصه فعالیتهای آموزشی سازماندهی شده اختصاص داده شده به روز جهانیپرندگان در اولین گروه خردسال با موضوع: "در اتاق ناهار خوری زمستانی." تهیه شده توسط: معلم MBDOU "مهدکودک "Solnyshko"

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم رشد شناختی و گفتاری آموزش خواندن و نوشتن کودکان راز گل جادو تهیه شده توسط: معلم بالاترین دستهاورلووا تاتیانا آندریونا

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهدکودک مرکز رشد کودک "کولوسوک" خلاصه یک درس یکپارچه در گروه دوم خردسال با استفاده از فناوری های شخصیت محور

"پرواز به ماه" خلاصه GCD برای گروه میانی FEMP. تهیه شده توسط T.Yu. هدف یاروسلاو 2016: تحکیم دانش قبلی کودکان. اهداف: آموزشی: - بهبود

معلم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی "مهدکودک 13": تاتیانا استانیسلاوونا وینوکورووا هدف: توسعه توانایی های ابتدایی ریاضی و سازنده در کودکان در یک موقعیت بازیگوش و افسانه ای با استفاده از تعامل

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 236" از نوع توسعه عمومی در شهر برنائول چکیده فعالیت های آموزشی در گروه دوم خردسال موضوع: "در جستجوی گنج". گردآوری شده توسط: Eremina N.E.

درس تلفیقی در گروه دوم خردسال موضوع: "سفر به سرزمین افسانه ها" ادغام زمینه های آموزشی: ارتباطات، شناخت، سلامت، موسیقی، اجتماعی شدن. وظایف برنامه: 1. Continue

طرح کلی فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان پیش دبستانی در گروه متوسط. موضوع: "بهار" ادغام حوزه های آموزشی: "رشد شناختی"، " رشد گفتار"، "فیزیکی

خلاصه داستان OOD در گروه دوم نوجوانان "روز بین المللی صلح" "دوستی" 21 سپتامبر 2016 شرح مطالب. من خلاصه‌ای از فعالیت‌های آموزشی سازمان‌دهی شده برای بچه‌های کوچک‌تر را به شما پیشنهاد می‌کنم

مهدکودک موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری خیابان. پلاویتسا از ناحیه شهرداری دوبرینسکی در منطقه لیپتسک خلاصه یک رویداد آموزشی در سنین پایین

موضوع: "یاران". هدف: خلاصه کردن دانش به دست آمده. مهارت های خود را در مورد مطالب پوشش داده شده تقویت کنید. اهداف: آموزشی: 1. ایجاد ایده در مورد مسئولیت های خانگی زنان و مردان 2. آموزش برای نشان دادن

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک 22 - مرکز رشد کودک" خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم برای آموزش سوادآموزی در گروه ارشد 2. جهت:

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مرکز رشد کودک" مهد کودک "Rossiyanka" NOD با موضوع: "دوستی در میان ما زندگی می کند" گردآوری شده توسط: مربی گروه 1 gr. 7: الکساندروا

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک "روستای ترموک". Vesyoloye" منطقه Krasnogvardeisky منطقه Belgorod چشم انداز فعالیت های آموزشی یکپارچه در