درس تلفیقی نهایی در گروه مقدماتی. خلاصه یک درس تلفیقی در یک گروه مدرسه مقدماتی. به چه کلاس هایی یکپارچه می گویند؟

گالینا کلیچوا
خلاصه درس پایانی باز در گروه آمادگی "سفر پریان"

محتوای برنامه:

برای تثبیت دانش در مورد توالی روزهای هفته، فصول، ماه های سال.

تقویت توانایی جهت یابی در فضا. تقویت توانایی تعیین جهت فضایی نسبت به دیگری چهره ها: چپ، راست، جلو، پشت، بالا، پایین.

مهارت های شنوایی خود را در عرض 10 تقویت کنید.

تقویت توانایی حدس زدن و ساختن معماها بر اساس اطلاعات درک شده بصری.

به مشارکت کودکان کمک کنید حوادث افسانه ای، به آنها فرصت دهید تا الگوریتمی منحصر به فرد را احساس کنند افسانه ها، منطق و پیوند رویدادها.

ایجاد ایده در کودکان در مورد معیارهای اخلاقی روابط با اطرافیان: حسن نیت، کمک متقابل، پاسخگویی.

توانایی دیدن و درک، همدلی و همدردی را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

خوشامدگویی به مهمانان

عصر بخیر

فرزندان:

ابتدا بیایید در یک دایره بایستیم،

خیلی شادی در اطراف!

همه دست به دست هم می دهیم

و به هم لبخند بزنیم.

ما آماده بازی هستیم

جلسه می تواند شروع شود!

2. مربی:

بچه ها امروز میریم سفر از طریق یک افسانه. و بر اساس چه چیزی افسانه، شما باید حدس بزن:

که در در یک افسانه، آسمان آبی است,

که در پرندگان ترسناک در یک افسانه.

درخت سیب نجاتم بده

رچنکا، نجاتم بده (غازهای قو)

بچه ها، نامه ای از ماشنکا دریافت کردیم. او برای یافتن و نجات برادرش ایوانوشکا کمک می خواهد. غازها و قوها او را نزد بابا یاگا بردند. کمکش کنیم؟ برای شروع سفر از طریق یک افسانه، بیایید کلمات جادویی را بگوییم

Ra-ra-ra بازی شروع می شود.

Sa-sa-sa، معجزات در طول راه در انتظار ما هستند.

چرخیدیم و چرخیدیم و ما خود را در یک افسانه یافتیم(صدای موسیقی، آواز پرندگان).

تمرین آوایی:

در جنگل گرگ ها زوزه می کشند اوووه

برگ ها خش خش می کنند،

مارها می خزند و سوت می زنند ssss.

چی گفتیم؟ (صدا)

چه صداهایی وجود دارد؟ (حروف صدادار و صامت)

صامت ها چه تفاوتی با مصوت ها دارند؟ (صداها را می توان خواند)

3. ب: چگونه می توانیم به ماشا کمک کنیم؟

فرزندان:1) باید به سمتی بروید که غازهای قو پرواز کردند.

2) ممکن است در راه با شخصی روبرو شویم که ببیند کجا پرواز کرده است.

3) آیا کسی می داند که غازها بچه ها را کجا می برند؟

که در: پس بیا به جاده بزنیم.

صدای دسته ای از پرندگان (غاز)

که در: بچه ها، صدایی می شنوید؟

دی: ما میشنویم.

که در: آنها اهل کجا هستند؟

دی: از زیر ابرها به نظر می رسد.

که در: بیا به آسمان نگاه کنیم. چند دسته پرنده در آسمان ظاهر شدند. کجا باید برویم؟ برای کدام گله؟ آیا می دانید اینها چه نوع پرندگانی هستند؟

سیلوئت های سه دسته پرنده روی شیشه قرار می گیرد.

دی: ما میدانیم. گله اول از کبوتر، دوم از اردک، سوم از قو. ما باید یک گله غاز قو را دنبال کنیم که در پایین به سمت راست پرواز می کنند.

4. ب: بچه ها، فکر می کنید در راه ما چه اتفاقی می افتد؟

دی: ما فکر می کنیم یک اجاق گاز وجود خواهد داشت.

که در: اجاق گاز - عزیزم، به ما بگو،

غازها کجا پرواز کردند؟

جرات کردند وانیا را کجا ببرند؟

اگر به سوالات او پاسخ دهید، اجاق گاز به ما کمک خواهد کرد.

سوال ها و جواب ها:

همسایگان عدد 8 کدامند؟ (7 و 9)

همسایه های عدد 5 را نام ببرید؟ (4 و 6)

چند فصل وجود دارد؟ (4)

ماه های زمستان را نام ببرید (دسامبر ژانویه بهمن)

الان چه ماهی است؟ (ممکن است)

چند روز در هفته وجود دارد؟ (7)

آنها را نام ببر.

امروز چه روزی از هفته است؟ (جمعه)

جمعه چیست؟ (پنجم)

دی: درخت

که در: - بچه ها، چه کسی می داند این چه نوع درختی است؟

فرزندان: این درخت سیب است.

درخت سیب - عزیزم

دوست ما باش

به من بگو غازها کجا پرواز کردند؟

جرات کردند وانیا را کجا ببرند؟

که در: بچه ها، اگر تکلیف او را کامل کنید، درخت سیب به ما کمک می کند.

وظیفه ای از نبوغ و نبوغ.

1) شش خوک چند پشت دارند؟ (6)

2) این سه پیرزن چند گوش دارند؟ (6)

3) چهار گربه چند دم دارند؟ (4)

4) دو سگ چند پنجه دارند؟ (8)

5) سه فیل چند بینی دارند؟ (3)

6) چه چیزی از 1 کیلوگرم پشم یا 1 کیلوگرم آهن سنگین تر است؟

7) بالش چند گوشه دارد؟ (4)

که در: حالا بیا با تو بازی کنیم.

فیزمنتکا "مکان خود را پیدا کن"

مواد: کارت هایی با اعداد از 1 تا 10.

به بچه ها کارت داده می شود. آنها به سمت موسیقی می دوند گروه.

موسیقی قطع می شود و بچه ها با تمرکز روی شماره همسایه صف می کشند. بازی 2-3 بار تکرار می شود و بچه ها اعداد را تغییر می دهند.

6. ب: شما بچه ها عالی هستید! آن ها یک کار عالی انجام دادند. خوب، بیایید به دنبال ایوانوشکا بگردیم؟ و بعد در جاده ماشین چه اتفاقی افتاد؟

دی: ما فکر می کنیم این یک رودخانه است.

که در: بیایید از او بپرسیم که قوهای غاز کجا پرواز کردند؟

دی: رودخانه، رودخانه، بگو غازهای قو کجا پرواز کردند؟

که در: رودخانه هم برای شما کارهایی آماده کرد. پشت میزها بنشینید. (روی میزها برای هر کودک کارت های سبز و آبی وجود دارد)

سریعکلمه در پایان هر شعر، صدا اول را نام ببرید برانگیختکلمه و کارت مربوطه را نشان دهید.

خرگوش به حرف پدرش گوش نداد -

پنجه خرگوش را له کردند (صدا سخت است)

ما نخوردیم، ننوشیدیم،

زن برفی... حجاری شده (ل - نرم)

بدون شغل، برای زندگی من

مورچه نمی تواند زندگی کند (m - سخت)

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند

توپی را به رودخانه انداخت... (m - نرم)

دعوای بزرگی در رودخانه وجود دارد:

دو ... خرچنگ دعوا کردند (r - جامد)

در میان کوه ها از دور

رودخانه طوفانی جاری است (рь – نرم)

7. اسلاید شماره 4

که در: در همین حین، یک گله غاز-قو ما را به لبه جنگل هدایت کردند، یک کلبه روی پای مرغ وجود دارد، تقریباً یک پنجره، به دور خودش می چرخد. بابا یاگا پیر در یک کلبه زندگی می کند. بیایید به بابا یاگا بگوییم که در مورد او چه می دانیم!

تمرین فیزیکی.

یک کلبه در جنگل تاریک وجود دارد (ما راه می رویم)

عقب ایستادن (دور زدن)

پیرزنی در آن کلبه است (کج)

مادربزرگ یاگا زندگی می کند (برگرد)

بینی قلاب بافی (نشان دادن بینی)

چشم ها بزرگ هستند (نشان دادن چشم)

مثل اخگرها می سوزند

وای چقدر عصبانی! (انگشتمان را تکان می دهیم)

موهایم سیخ می شود.

اما بابا یاگا ایوانوشکا را به این راحتی رها نمی کند. باید معماهای دشوار او را حدس بزنید. بچه ها، شما می دانید چگونه معماها را حل کنید.

دی: آره!

او در جنگل ایستاد

کسی او را نگرفت

با کلاه قرمزی شیک،

خوب نیست. (آمانیتا)

بالای آب، بالای رودخانه،

ایستاده با ریش قرمز. (کالینا)

خیلی از بچه های دوستانه

روی یک ستون می نشینند.

چگونه آنها شروع به شادی می کنند -

فقط گرد و غبار در اطراف می چرخد. (جاروب)

خمیر ما رسید

به یک مکان گرم

ضربه - گم نشد،

یک نان قهوه ای طلایی شد. (پخت)

من کمی شبیه یک میز هستم

در آشپزخانه و راهرو وجود دارد،

من به ندرت در اتاق خواب هستم

و نام من است ... (مدفوع)

مربی: - بچه ها شما معماها رو بلدید حلش کنید!

فرزندان: - بله، ما معماها را می دانیم و می دانیم چگونه آنها را حل کنیم.

معماهای کودکانه:

من در هر هوای بدی هستم،

من به آب خیلی احترام می گذارم

من از خاک دور می مانم

خاکستری تمیز (غاز)

نه دریا، نه رودخانه،

آیا نگران هستی؟ (گوش ها)

کلاه در یک طرف،

پشت یک کنده پنهان شد.

که نزدیک می شود

کمان می کند. (قارچ)

دندان هایش را به هم فشار می دهد

بینی اش را هدایت می کند

و من نمی توانم روح روسی را تحمل کنم.

پیرزنی با پای استخوانی

نامیده می شود... (Baboy-Yaga)

همه جا پرواز می کنند

کودکان در حال انتخاب هستند.

آنها مرا به جنگل تاریک می برند. (غازهای قو)

قوهای سفید در آسمان شنا می کنند. (ابرها)

8. مربی: - آفرین بچه ها! شما به خوبی با وظایف بابا یاگا کنار آمدید. اما مال ما سفربه همین جا ختم نشد. ماشا از ما می خواهد که چند کار دیگر را انجام دهیم تا بابا یاگا و غازها و قوهایش به او نرسند.

که در: ما چه جور بچه های صمیمی هستیم؟

ژیمناستیک انگشت "بچه های دوستانه"

انگشتان دراز شده به هم،

حالا باید آنها را وصل کنید.

کدام انگشت قوی تر است؟

چه کسی دیگران را سریعتر فشار می دهد؟

وظیفه شماره 1

در مستطیل بالا به اندازه مربع سمت چپ دایره بکشید. 3 دایره دیگر در مستطیل پایین وجود دارد.

وظیفه شماره 2

دیکته گرافیکی

7 بالا، 2 چپ، 1 بالا، 1 راست، 1 بالا، 1 راست، 5 بالا، 1 راست، 4 پایین، 1 راست، 1 بالا، 1 راست، 1 بالا، 1 راست، 1 بالا، 1 راست، 1 پایین , 1 سمت راست، 1 پایین، 1 راست، 1 پایین، 2 سمت راست، 1 پایین، 1 راست، 1 پایین، 1 سمت راست، 1 پایین، 2 سمت چپ، 7 پایین، 9 سمت چپ.

آفرین بچه ها! کار ما تمام شد سفر. به لطف ما، ماشا برادرش را نجات داد. شما با تمام وظایف عالی کار کردید.

9. انعکاس:

به نظر شما ما به ماشا کمک کردیم؟

کمک به ماشا سخت بود؟

بچه ها جالب ترین چی بود؟ بشاش؟

کدام یک راحت‌تر بود؟

کدام کار برای شما سخت تر بود؟

چرا فکر می کنید همه کارها را انجام داده اید؟

فرزندان: - چون خیلی صمیمی هستیم، بلدیم کارهای سخت را حل کنیم، به هم کمک می کنیم. ما به عنوان یک تیم کار کردیم.

من از همه شما برای مشارکت فعال شما تشکر می کنم.

حالا هر کدوم از خودتون تعریف کنید میگم - آفرین! (بچه ها دستی به سر خود می زنند) .

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس پایانی باز ریاضی گروه ارشد سفر به پادشاهی ریاضیخلاصه درس پایانی باز ریاضی گروه ارشد سفر به پادشاهی ریاضی I. محتوای برنامه:.

اهداف: 1. خلاصه کردن دانش به دست آمده در طول سال: ادغام شمارش و ترتیب اعداد (تا 10 و عقب، تثبیت ترکیب اعداد، تحکیم.

خلاصه درس تلفیقی نهایی در گروه مقدماتی "سفر در جزایر دانش"هدف: تعمیم و تثبیت دانش کودکان در زمینه آموزشی: شناخت، ارتباط، خلاقیت هنری. وظایف نرم افزاری:.

خلاصه درس آزاد پایانی فعالیت های پروژه، رشد اجتماعی، اخلاقی و شناختی در گروه آمادگی.

درس پایانی برای کودکان گروه مقدماتی

برای کودکان پیش دبستانی به سراسر کشور سفر کنید.

هدف:آشکارسازی توان فکری و خلاقیت کودکان، افزایش انگیزه برای یادگیری در مدرسه.

وظایف:

آموزشی:

تقویت توانایی نوشتن یک کلمه رمزگذاری شده با استفاده از نمودار گرافیکی.

توانایی خود را برای حل مسائل منطقی به کار بگیرید.

رشدی

فرآیندهای شناختی (تفکر منطقی، حافظه، توجه شنیداری و بصری، گفتار منسجم) را توسعه دهید.

هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید.

جهت گیری بصری-فضایی را توسعه دهید.

مهارت های اساسی عزت نفس را توسعه دهید.

فانتزی و تخیل را توسعه دهید.

آموزشی:

پرورش نگرش مثبت در کودکان پیش دبستانی نسبت به خود، دیگران و مدرسه.

استقلال، توانایی کار در یک تیم، دوتایی و توانایی مذاکره را توسعه دهید.

افزایش علاقه کودکان به فعالیت های رشدی برای آمادگی برای مدرسه با ایجاد موقعیت مشکل.

مواد:نقشه مسافرتی، جدول شولت، چوب شمارش، کارت هایی با تصاویر دایره، تخته مغناطیسی، تصاویر موضوعی، فرم های تکالیف، ارائه.

بخش مقدماتی.

بچه ها وارد گروه می شوند.

روانشناس:بچه ها ، بیایید در یک دایره بایستیم و از نظر ذهنی برای یکدیگر بهترین ها ، موفقیت در کلاس و یک روحیه آفتابی برای کل روز آرزو کنیم! یک تکه از گرمای خود را در یک دایره منتقل کنید.

بچه ها دستان یکدیگر را می گیرند و چشمان خود را می بندند و از نظر ذهنی برای یکدیگر آرزوی بهترین ها را دارند.

روانشناس:- بچه ها دوست داری سفر کنی؟ فکر می کنید کجا می توانید سفر کنید؟ (کودکان حدس های مختلفی ارائه می دهند).

روانشناس: بچه ها، چه کشورهایی را می شناسید؟ (لیست کودکان). نام کشور ما چیست؟ (پاسخ بچه ها).

بیایید نامی برای این کشور بگذاریم (کودکان را به نام "کشور کودکان پیش دبستانی" هدایت کنید). و هر کشوری شهرهای مختلفی دارد.

سپس می توانیم بگوییم که در کشور ما "کشور کودکان پیش دبستانی" سه شهر شگفت انگیز وجود دارد: "Soschitayka" - شهری از افراد مدبر، "Ugadayka" - شهری از افراد کنجکاو، "Poznavaika" - شهری که در آن می آموزیم. بسیار زیاد است و به مهمانان نشان می دهد که چقدر از قبل می دانیم.

امروز از شما دعوت می کنم تا به مهمانان ما این شهرها را نشان دهید که فکر می کنید ما را به کدام کشور می رساند؟ (به پاسخ منجر شود - "کشور کلاس اولی ها").

روانشناس:اما برای رسیدن به "سرزمین کلاس اولی ها"، باید مراقب، باهوش، باهوش، دوستانه باشید و بسیاری از موانع مختلف را به درستی تکمیل کنید. نمی ترسی؟ و به این ترتیب به راه افتادیم. و این نقشه به ما در این امر کمک خواهد کرد. (اسلاید)

بخش اصلی

یک هواپیما به سمت شهر سوشیتایکا حرکت می کند. شما می توانید با ذکر شماره بلیط خود سوار این هواپیما شوید.

(بچه ها شماره ای را که معلم نامگذاری کرده روی میز شولت نشان می دهند و به مکان های خود می روند).

روانشناس: و در حالی که من و شما در حال رانندگی به سمت شهر "شمارش" هستیم، بازی "چند حیوان پنهان هستند" را بازی می کنیم.

روی تکه های کاغذ کار کنید.

آفرین! شما کار بزرگی انجام می دهید!

روانشناس:به تابلو نگاه کنید، در مقابل شما تصاویری با اشکال هندسی (دایره، مربع، مستطیل، مثلث) قرار دارد. چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ (اسلاید)

روانشناس:اینجا ما در شهر "Soschitayka" هستیم (اسلاید).

تمرین 1. مشکلات منطقی در فرم ها

روانشناس:چه هموطن بزرگی هستید، تمام وظایف پیشنهادی شهر "سوشیتایکا" را انجام داده اید، می توانید آن را به شهر بعدی ارسال کنید. حدس زدن شهر"، در آنجا پازل های منطقی را حل می کنیم و یک دیکته گرافیکی می نویسیم. اما برای اینکه با موفقیت کنار بیایید به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید.

دقیقه تربیت بدنی

"بازی انجمن"

برو بیرون، می بینی، عکس های زیادی روی آن پراکنده شده است، به دستور من شروع به قدم زدن در اطراف پاکسازی می کنی، به محض اینکه دستم را می زنم، می ایستی، اسمش را صدا می زنم، یک عکس بگیر و تصویر را در تصویر با حالات چهره و پانتومیم به تصویر بکشید، با صدای بلند صحبت کنید ممنوع است. همه بچه های دیگر حدس می زنند. شروع!

آفرین! در صندلی های خود بنشینید، ما در قسمت بعدی هستیم شهر "Ugadajka".

وظیفه 3

1 کار - پازل های منطقی (اسلاید).

وظیفه 2 – دیکته گرافیکی (کار روی تکه های کاغذ شطرنجی) (اسلاید).

وظیفه 3 - من به شما پیشنهاد می کنم بازی "برعکس بگویید" (اسلاید) را بازی کنید.

روانشناس:حالا بچه ها بیایید یک بازی سرگرم کننده بازی کنیم "درست یا غلط؟" من عقاید مختلف را به شما می گویم، اگر موافق هستید، دست بزنید، اگر نه، پاهای خود را بکوبید.

"همه مردم خوابند"

"همه حیوانات به خواب زمستانی می روند"

"خورشید فقط در صبح و عصر می تابد"

می توانید آب میوه را با قاشق بخورید.

"می توانید بستنی بنوشید"

"برف فقط در زمستان اتفاق می افتد"

"می توانی روی آب راه بروی"

"همه پرندگان پرواز می کنند."

روانشناس:ما با موفقیت تمام وظایف را انجام دادیم و خود را پیدا کردیم در شهر "پوزناوایکا"(اسلاید).

همه چیز در این شهر هیجان انگیز و جالب است! من به شما پیشنهاد می کنم مشکلات زیر را حل کنید:

تمرین 1.

یک چرخ چند رنگ روی میز می چرخد: یک گوشه قرمز، دیگری سبز، سوم زرد است. وقتی چرخ به لبه میز رسید چه رنگی خواهیم دید؟

روی میز 4 تا سیب بود که یکی از وسط نصف شده بود. چند سیب روی میز است؟ (چهار)

روی میز 3 لیوان با انواع توت ها بود. ووا 1 لیوان توت خورد و روی میز گذاشت. چند لیوان روی میز وجود دارد؟ (سه)

مادربزرگ با یک سبد تخم مرغ به سمت بازار می رفت و ته آن افتاد. چند عدد تخم مرغ در سبد باقی مانده است؟ (نه یکی).

وظیفه 2 "شکل ها را سایه بزنید"

ما باید تمرکز کنیم و کار "شکل ها را سایه بزنید." در مقابل شما برگ هایی با دایره است.

یک دایره کوچک بین سبز و زرد قرار دارد و در کنار سبز قرمز است. دایره ها را همانطور که گفتم رنگ کنید (1 کودک روی تخته مغناطیسی کار می کند).

آفرین بچه ها، حالا کار خود را با راه حل های بچه هایی که در تخته مغناطیسی کار می کنند بررسی کنید. همه این کار را با موفقیت انجام دادند، آنها مراقب و مراقب بودند.

قسمت پایانی

وظیفه 3"ایده پردازی"

قسمت پایانی

1. ظرف چای؟ (کتری)

2. باران از کجا می آید؟ (ابر)

3. مدل کره زمین؟ (کره زمین)

4. بزرگترین حیوان دریایی را نام ببرید؟ (نهنگ)

5. شتر کجا زندگی می کند؟ (کویر)

6. ماهی ها چه تنفس می کنند؟ (آبشش)

7. حشره ای که شبیه هلیکوپتر است؟ (سنجاقک)

8. خانه پرنده؟ (لانه)

9. درازترین پسر؟ (پینوکیو)

10. چه کسی در پشت خود قوز دارد؟ (شتر)

خلاصه کردن.

روانشناس: بچه ها، به "کشور کلاس اولی ها" رسیدیم.

و اینجا اولین زنگ شماست، به شما خوش آمد می گوید. خوشحالم که من و شما توانستیم با نتایج خوبی به این کشور برسیم و فکر می کنم در این کشور فقط در (...) فارغ التحصیلان بچه ها تحصیل خواهید کرد. ببینید مهمونای عزیز بچه ها قول میدن فقط چهار و پنج درس بخونن، فکر کنم حتما موفق میشن!

بچه ها، همه، به من بیایید، به شما پیشنهاد می کنم اکنون یک زنگ را به عنوان یادگاری از سفر خود انتخاب کنید، کسانی که همه چیز را دوست داشتند و انجام کارها آسان بود، زنگ زرد می گیرند، کسانی که برایشان سخت بود و برایشان سخت بود. تکمیل کارها یک زنگ سبز را انتخاب می کند، کسانی که آن را دوست نداشتند سفر ما برای خودش یک زنگ آبی خواهد بود.

در میان اشکال آموزش در مهدکودک، کلاس های سازماندهی شده نقش مهمی ایفا می کند. برای تقویت مطالب، مربیان اغلب از کلاس های پیچیده استفاده می کنند که به آنها امکان می دهد چندین مشکل آموزشی و آموزشی را همزمان حل کنند. آنها ویژگی هایی دارند که باید در هنگام سازماندهی و اجرای آنها در نظر گرفته شوند تا بتوانند حداکثر سود را به همراه داشته باشند، توسط کودکان به عنوان جالب به یاد بیاورند و آنها را وادار به انجام دوباره آن کنند. چنین فعالیت‌هایی در گروه آمادگی، جایی که دانش‌آموزان دیگر کودک نیستند و باید بتوانند انواع مختلف کار را با هم ترکیب کنند، اهمیت زیادی دارند.

کلاس های پیچیده برای مسن ترین پیش دبستانی ها

یکی از اشکال مؤثر کار با کودکان پیش دبستانی، کلاس ها یا فعالیت های آموزشی مستقیم (DEA) است. این امکان را به شما می دهد تا با در نظر گرفتن الزامات برنامه، فرآیند آموزشی را به شیوه ای منظم و سازمان یافته انجام دهید. در مهدکودک مدرن انواع زیر GCD محبوب ترین هستند:

• موضوع (در هنگام مطالعه یک موضوع جدید استفاده می شود، برای تجهیز کودکان به دانش، تأکید اصلی در آنها بر تسلط بر مطالب جدید و تمرین مهارت مربوطه است).
• پیچیده (شامل انواع مختلف فعالیت هایی است که جایگزین یکدیگر می شوند و برای تثبیت و تعمیم آموخته ها استفاده می شوند).
• یکپارچه (بخش هایی از درس ارتباط نزدیکی با هم دارند و به یکدیگر نفوذ می کنند و به حل تکلیف اصلی کمک می کنند).

بسیاری از مربیان یک درس پیچیده را به عنوان یک درس عمومی در مورد هر موضوعی انتخاب می کنند، زیرا به دلیل ویژگی های آن، به شما امکان می دهد چندین مشکل آموزشی را حل کنید و در عین حال بررسی کنید که چگونه کودکان مطالب را یاد گرفته اند و در موارد بیشتر مهارت دارند. بیش از یک، و در تعدادی از زمینه های آموزشی.

یک درس پیچیده به کودکان آمادگی می دهد تا دانش و مهارت های خود را به طور کامل نشان دهند

مجتمع یک سیستم است، مجموعه ای از چیزهایی که با هم متحد شده اند، دارای یک هدف مشترک و رسیدن به یک هدف مشترک خاص هستند.

ویژگی های اصلی یک درس جامع:

• فرونتال (با کل گروه کودکان انجام می شود).
• چندین نوع فعالیت را ترکیب می کند که یکی از آنها غالب است و بقیه مکمل آن هستند.
• به چالش های هر حوزه آموزشی درگیر می پردازد.
• این موضوع دارای یک موضوع و اغلب یک طرح است که در خدمت اتحاد همه بخش ها است و به طور منطقی در طول درس توسعه می یابد.
• رشد کودک را در چندین زمینه (شناختی، گفتاری، حرکتی، رشد خلاق) ارتقا می دهد.
• توسط معلم گروه بدون دخالت معلمان متخصص برنامه ریزی و اجرا می شود.

تفاوت بین کلاس های ترکیبی، پیچیده و یکپارچه

برخی از معلمان، به ویژه معلمان جوان، کلاس های یکپارچه، ترکیبی و پیچیده را با هم اشتباه می گیرند. با این حال، آنها تفاوت های بسیار قابل توجهی دارند.

• تمام قسمت های یک درس پیچیده و ترکیبی به خودی خود ارزشمند است و می توان آن را به صورت جداگانه به عنوان یک درس کوچک اجرا کرد. یک درس یکپارچه را نمی توان به بخش های جداگانه تقسیم کرد.
• برخلاف درس ترکیبی که ممکن است موضوع خاصی نداشته باشد، یک درس پیچیده و یکپارچه لزوماً موضوعی است، حتی مبتنی بر طرح، و حول ایده اصلی که به طور منطقی اجزای آن را به هم مرتبط می کند، متحد شده است.
  • به عنوان مثال، در یک درس ترکیبی با موضوع "پاییز"، کودکان ابتدا تغییرات پاییز در طبیعت را توصیف می کنند، سپس شعر می خوانند یا به داستانی در مورد پاییز گوش می دهند و سپس به پیشنهاد معلم به سادگی میوه ها و سبزیجات را در بشقاب می کشند. چنین اجرای جداگانه و نامفهومی از اعمال توسط کودکان در کلاس درس اکنون رایج نیست.
  • در یک موضوع مشابه (بیایید شکل گیری مفاهیم ریاضی را به عنوان وظیفه اصلی در نظر بگیریم)، ​​کودکان پیش دبستانی می توانند وظایف ملکه پاییز را تکمیل کنند، دانش را در مورد ترکیب اعداد، آرایش فضایی اشیا، کمیت آنها در بازی های آموزشی مختلف و ادغام کنند. تمرینات این بازی‌ها شامل عناصر رشد گفتار (کودکان می‌توانند توصیف کنند که چگونه ملکه پاییز و لباس او را تصور می‌کنند)، نقاشی (شما باید به اندازه تعداد سیب‌های زیر درخت روی درخت سیب بکشید)، اپلیکیشن (تعداد لازم را در آن بچسبانید). پنجره شماره خانه) و غیره. جدا کردن طراحی، برنامه، توسعه گفتار از موضوع اصلی در اینجا غیرممکن است.
  • طرح یک درس پیچیده می تواند سفر به جنگل پاییز باشد. بچه ها به آنجا می روند و با ساکنان جنگل که به کمک نیاز دارند ملاقات می کنند. جوجه تیغی، سنجاب یا شخصیت دیگری از آنها می خواهد کمک کنند، قارچ ها و آجیل ها را با توجه به اعداد روی سبد (FEMP) در سبدها قرار دهند. سپس در یک برگی دیگر بچه ها برگ پاییزی را می بینند که غمگین است چون پاییز آمده و زرد شده است. معلم از بچه ها دعوت می کند تا برگ را شاد کنند و کلمات محبت آمیز به آن بگویند. بچه ها تکه کاغذ را به اطراف منتقل می کنند و صفت هایی را تلفظ می کنند ("طلایی" ، "زیبا" ، "روشن" و غیره) این بخشی از درس با هدف اصلی توسعه گفتار خواهد بود. در ادامه سفر، بچه های پیش دبستانی با بانی آشنا می شوند که از اینکه زمستان به زودی فرا می رسد، برف سفید می بارد و کت خز خاکستری او بسیار قابل توجه می شود، بسیار ناراحت است. بچه ها با گفتن این موضوع خرگوش را آرام می کنند. چگونه رنگ کت خز او تغییر خواهد کرد (رشد شناختی، آشنایی با طبیعت). خرگوش با خوشحالی از بچه ها دعوت می کند تا یک بازی سرگرم کننده در فضای باز انجام دهند یا تربیت بدنی انجام دهند، مثلاً حرکات ساکنان جنگل را تقلید کنند. سپس معلم به بچه ها یادآوری می کند که هوا سرد است و حیوانات در جنگل به سختی غذا پیدا می کنند. بچه ها برای اسم حیوان دست اموز و دوستانش غذا می کشند (فعالیت بصری). چنین اجرای متوالی فعالیت ها برای کلاس های پیچیده معمول است.

    در طول یک درس پیچیده، دانش آموزان می توانند هم پشت میز بنشینند و هم آزادانه در گروه حرکت کنند

ویژگی های آماده سازی و برگزاری کلاس های پیچیده در گروه مقدماتی موسسات آموزشی پیش دبستانی

کلاس های پیچیده تقریبا در همه گروه های مهدکودک برگزار می شود، اما در سنین بالاتر بیشترین سود را به همراه دارد. تعداد فعالیت های آموزشی پیچیده در ماه را می توان در برنامه آموزشی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی گنجاند، اما معمولاً خود معلم تصمیم می گیرد که چه زمانی آن را انجام دهد، با تمرکز بر میزان تسلط کودکان بر دانش و مهارت هایی که نیاز به ادغام دارند. .

امکان سنجی برگزاری کلاس های جامع در گروه آمادگی

کلاس های پیچیده به دلایل زیر با موفقیت در تمرین معلمان گروه های آمادگی استفاده می شود:

• کودکان در سال هفتم زندگی دارای حافظه، تفکر منطقی و پتانسیل بالایی برای یادگیری اطلاعات جدید و بازتولید آن هستند. همه اینها به کودکان پیش دبستانی اجازه می دهد تا طرح GCD را به خاطر بسپارند و توسعه آن را دنبال کنند و منتظر یک پایان جالب باشند و همچنین با استفاده از دانش و مهارت های قبلی به طور فعال در درس شرکت کنند.
• آماده‌کننده‌ها دانش‌آموزان آینده هستند، بنابراین تغییر فعالیت‌ها در کلاس، آنها را برای تغییر فعالیت‌های کلاس آماده می‌کند. برای مثال، ابتدا باید به سخنان معلم گوش دهید، سپس چیزی در کتاب درسی بخوانید و سپس تکلیف را در دفترچه کامل کنید.
• کلاس های بازی توطئه و بازی های آموزشی باعث می شود روند تثبیت دانش خسته کننده و هیجان انگیز نباشد، که فعالیت شناختی را افزایش می دهد و در دانش آموزان آینده این مفهوم را شکل می دهد که یادگیری جالب است و باعث نگرش مثبت نسبت به زندگی آینده مدرسه می شود.

ایجاد آمادگی برای مدرسه در گروه مقدماتی یکی از وظایف اصلی است

روش ها و تکنیک های موثر برای کار با کودکان

مانند کلاس های دیگر، معلمان از انواع تکنیک های روش شناختی در کلاس های پیچیده استفاده می کنند:

• کلامی. این یک گفتگو، خواندن آثار داستانی، توضیح، توضیح، پرسش است. داستان به عنوان یک روش در کلاس های پیچیده کمتر مورد استفاده قرار می گیرد، زیرا هدف آنها تثبیت دانش کسب شده است و هدف داستان معمولاً آشنا کردن کودکان با اطلاعات جدید است.
• دیداری. نمایش نقاشی ها، آدمک ها، مدل ها و سایر وسایل کمکی، نمایش نمونه ای از طراحی یا کاربرد (به طور خلاصه)، بررسی مواد طبیعی، تصاویر اشیا. مطالب بصری باید برای کودکان آشنا باشد تا بتوانند مهارت ها و توانایی های کسب شده را روی آن به کار گیرند.
• کاربردی.
  • مناسب ترین تمرین، تجربه ابتدایی، مدل سازی اشیا یا موقعیت ها خواهد بود. اما موثرترین، از نظر آموزشی مفید و مورد تحسین کودکان تکنیک های بازی بوده و باقی می مانند.
  • این بازی آموزشی است، با انگشت، حرکت، ایجاد موقعیت های بازی و غافلگیری، ظاهر یک شخصیت بازی - همه این تکنیک ها درس را زنده، پویا، پر جنب و جوش و به یاد ماندنی می کند. شما نباید فکر کنید که کودکان در گروه آمادگی کمتر از مثلاً کودکان گروه مهد کودک می خواهند بازی کنند. برعکس، آنها بازی را بسیار دوست دارند و نه تنها از خود فرآیند، بلکه از برقراری ارتباط با همسالان، غلبه بر موانع و دستیابی به نتایج، از آن لذت می برند. بنابراین هنگام کار با آنها از روش های اکتشافی نیز استفاده می شود.
• اکتشافی یا جستجو. روشی برای ایجاد یک موقعیت مشکل که نیاز به راه حل دارد، همدلی، یعنی «عادت کردن» به افکار و احساسات یک موجود دیگر، حتی بی جان (خود را به صورت دانه برف، درخت توس تصور کنید)، فرضیه (چه می شود اگر ... )، دید نمادین (یک بشقاب شبیه خورشید است، زیرا هر دو موضوع گرد هستند)، اشتباهات، اختراع، تخیل، طوفان فکری - همه اینها به طور موثر توسط معلمان خلاق استفاده می شود که از چیزهای جدید در کلاس های پیچیده نمی ترسند. روش‌های اکتشافی کودکان را تشویق می‌کند تا خارج از چارچوب فکر کنند، فرضیاتی بسازند و نظرات خود را جسورانه بیان کنند، که بدون شک به نفع دانش‌آموزان آینده خواهد بود.

برای تأکید بر اهمیت طوفان فکری، معلم از کلاه های کاغذی «پروفسور» استفاده کرد

در تهیه درس جامع به چه نکاتی توجه کنیم

برای اینکه درس پیچیده موفق باشد، معلم باید نکات مهم زیر را به خاطر بسپارد:

• انتخاب موضوع و طرح. از آنجایی که هدف این درس ادغام، تعمیم و نظام مند کردن مطالب است، موضوع آن می تواند بسیار گسترده، کلی باشد و به تخیل معلم بپردازد: "بازدید از خانم زمستان"، "هدایای پاییز"، "سفر به سرزمین افسانه ها". طرح می تواند مبتنی بر جستجوی پاسخی برای یک سوال مشکل ساز باشد که در ابتدای درس توسط یک قهرمان افسانه یا شخصیت دیگری (زمستان، نان، آب) مطرح می شود، و همچنین می تواند در قالب ارائه شود. سفری با توقف هایی که در آن کودکان تکالیف مختلف را حل می کنند. دانش آموزان گروه مقدماتی به فضا، مناطق عجیب و غریب سیاره ما (صحرا، قطب شمال و قطب جنوب، جنگل، کوه ها) علاقه مند هستند، بنابراین یک سفر خیالی به این مناطق ممکن است به طرح درس تبدیل شود.
• ترکیبی از حوزه های آموزشی. هنگام برنامه ریزی یک درس، باید به این فکر کنید که کودکان پیش دبستانی دقیقاً در طول آن چه خواهند کرد: شمارش رو به جلو و عقب، تکرار دانش در مورد اشکال هندسی و اجسام، تکرار ترکیب اعداد، انتخاب صفت برای اسم ها، ساخت جملات بر اساس نمودار، ترسیم d. بنابراین، پس از تصمیم گیری در مورد موضوع، باید فوراً موارد آموزشی و انواع فعالیت های کودکان را در درس مشخص کنید. لازم به ذکر است که هر فعالیتی که باشد، قطعاً باید حوزه آموزشی «توسعه اجتماعی – ارتباطی» را در بر گیرد. پرورش دوستی، مهربانی، انسانیت، عشق به سرزمین مادری، احترام به بزرگترها، نگرش مراقبت نسبت به جوان ترها - حداقل یک یا چند مورد از این وظایف و کارهای مشابه باید انجام شود، زیرا رشد اجتماعی و اخلاقی نسل جوان در حال حاضر است. در همه موسسات آموزشی در اولویت قرار دارد.
• مدت زمان درس. طبق گفته SanPiN، یک درس در یک گروه مقدماتی نباید بیش از 30 دقیقه باشد. از آنجایی که این یک هنجار عمومی است که ویژگی های کلاس های موضوعی و پیچیده را در نظر نمی گیرد، می توان مدت زمان دومی را افزایش داد، اما بیش از 5-8 دقیقه. در عین حال، در طول NOD باید نه یک، بلکه دو مکث پویا وجود داشته باشد: یک بازی فعال و یک جلسه تربیت بدنی، که در طی آن کودکان نه تنها می توانند تمرینات بدنی انجام دهند، بلکه می توانند برقصند، به عنوان مثال، رقص مورد علاقه خود را اجرا کنند. اشکال خوب» با سیندرلا.

  استراحت رقص به کاهش استرس و خستگی در طول کلاس کمک می کند.

• اشباع. ترکیب انواع مختلف فعالیت ها به معنای استفاده فشرده تر و مختصرتر از آنهاست.فشرده کردن مطالب سه به طور کامل در یک درس غیرممکن است. بنابراین معلم باید به دقت فکر کند که از چه مطالب بصری، آثار هنری و غیره در درس استفاده خواهد شد. یک افسانه طولانی مناسب نیست، پس باید چشمگیرترین قسمت را از میان آن انتخاب کنید. معلمان باتجربه ای که بیش از یک سال کار کرده اند، "حس زمان" را ایجاد می کنند که به آنها می گوید ارائه این یا آن مطالب چقدر طول می کشد. معلمان جوان نباید از کمک گرفتن از آنها یا متدولوژیست مهدکودک خجالت بکشند، در غیر این صورت یک درس پیچیده می تواند مضر باشد. بیش از حد مملو از تصاویر، بازی‌ها و لحظات غافلگیرکننده، کودکان را خسته می‌کند، معلم را برای کنار آمدن با همه چیز عجله می‌کند و لذت کسب نتیجه مثبت را نفی می‌کند.
• قابلیت اطمینان اطلاعات از آنجایی که ما در مورد دانش آموزان آینده صحبت می کنیم، لازم است به کودکان اطلاعات علمی داده شود که برای درک آنها قابل دسترس باشد (خورشید به دور زمین حرکت نمی کند، بلکه برعکس) و از تصاویر، مدل ها و سایر وسایل کمکی در کلاس استفاده شود که این موضوع را بیان می کند. ظاهر طبیعی اشیا و پدیده ها. استثنا کلاس های پری گرا است.
• بازی یک امر ضروری است. حتی اگر عناوین «تنها در خانه» یا «به زودی به مدرسه»، یعنی برای کودکان بسیار جدی و مهم باشد، نمی‌توانید خود را فقط به یک مکالمه، یک مسابقه و یک برنامه محدود کنید، لازم است بازی‌های آموزشی را معرفی کنید. موضوع مربوطه است، اما در پایان درس یک بار دیگر تأکید کنید که بچه ها قبلاً بسیار بزرگ شده اند و درس های خود را مسئولانه خواهند گرفت. سلامتی خود
• نتیجه درس باید رضایت و احساس موفقیت را برای کودکان به ارمغان آورد. این باعث می شود که علاقه آنها نه تنها به یک، بلکه به چندین نوع فعالیت که در درس وجود دارد افزایش یابد.

تناوب انواع مختلف فعالیت ها، از جمله تحقیق، درس را جذاب و غنی می کند

جدول: شاخص کارت تقریبی کلاس های پیچیده در گروه مقدماتی

فصل	موضوع GCD	وظایف GCD
فصل پاييز	به زودی به مدرسه برگرد. (گشت به مدرسه، خواندن داستان K. G. Paustovsky "نان گرم")	درک خود را از مدرسه گسترش دهید. ایجاد انگیزه برای یادگیری در مدرسه؛ آموزش درک محتوای داستان، ارزیابی اقدامات شخصیت ها. ترویج توسعه گفتار منسجم
	سفر به جنگل پاییزی.	یاد بگیرید که درختان و بوته ها را مشاهده کنید، اشیاء طبیعی را شناسایی و توصیف کنید، حیوان جنگلی مورد علاقه خود را از حافظه ترسیم کنید، شکل قسمت های اصلی بدن و جزئیات مشخصه را به وضوح منتقل کنید. ایجاد رفتار آگاهانه از نظر زیست محیطی در محیط طبیعی؛ توانایی طراحی و نقاشی روی یک تصویر را تثبیت کنید، آن را به زیبایی روی یک ورق کاغذ بچینید. تخیل را توسعه دهید
	بیایید فروشگاه بازی کنیم (تعداد و شمارش. مدل سازی "سبزیجات و میوه ها").	یادگیری شمارش (بر اساس وضوح)، با استفاده از روش شمارش، برای اختصاص دادن آخرین اعداد به همه اشیاء شمارش شده. مقایسه اشیاء؛ تحکیم توانایی انتقال شکل اشیاء آشنا، نسبت آنها، با استفاده از تکنیک های مدل سازی قبلا آموخته شده. یاد بگیرید که در انتقال شکل به دقت بیشتری دست پیدا کنید، یک ترکیب رسا ایجاد کنید (سبزیجات و میوه ها را به زیبایی روی پایه قرار دهید).
	در پارک در پاییز. (قصه بر اساس نقاشی. طراحی "شاخه روآن")	یاد بگیرید که داستانی با موضوع پاییز بنویسید، علائم واقعی پاییز را در بیان شاعرانه آنها تشخیص دهید، کلمات را به معنای مجازی درک کنید و از آنها استفاده کنید. توسعه تنفس گفتاری، توانایی پاسخگویی به سوالات معلم با پاسخ کامل. نقاشی را با آبرنگ و قلم مو (با تمام موها و انتهای آنها) تمرین کنید.
زمستان	چگونه حیوانات برای زمستان آماده شدند (زندگی حیوانات در جنگل. نقاشی "سنجاب").	درک خود را از حیوانات وحشی گسترش دهید، دانش چگونه حیوانات برای زمستان آماده می شوند. یاد بگیرید که یک ورق کاغذ را با یک شاخه بزرگ با فر (عنصری از وسایل تزئینی) تزئین کنید. از عناصر مختلف آشنا (گل، برگ، انواع توت ها، قوس ها، فرهای کوچک) برای تزئین شاخه استفاده کنید. هماهنگی حرکات، جهت گیری فضایی را توسعه دهید (یک شاخه را با عناصر در سمت چپ و راست تزئین کنید). پرورش احساسات زیبایی شناختی
	حمل و نقل (ایمنی در جاده. حفظ شعر N. Rubtsov "درباره خرگوش").	ادغام دانش در مورد انواع حمل و نقل و هدف آن (زمینی، زیرزمینی، آب، هوا)؛ قوانین راهنمایی و رانندگی و معانی چراغ راهنمایی را مرور کنید. تعمیق دانش در مورد قوانین استفاده از حمل و نقل عمومی؛ واژگان را با کلماتی که حرفه افراد مرتبط با حمل و نقل را نشان می دهد غنی کنید: راننده، خلبان، ماشین کار. دریابید که کودکان هنگام خواندن چه شعرهایی را به خاطر می آورند. شعر N. Rubtsov "درباره خرگوش" را حفظ کنید.
	"تنها در خانه" (بازی "خطرناک-غیر خطرناک". نقاشی "علامت ممنوعیت اختراع شده").
	"سفر ما به باغ وحش" (داستان جمعی. نقاشی "باغ وحش").	توسعه مهارت های گفتاری؛ واژگان را در موضوع "باغ وحش" فعال کنید. یاد بگیرید که یک جمله از دو کلمه بسازید. توانایی رسمی کردن برنامه خود را تثبیت کنید، یک تصویر را به صورت ترکیبی روی یک ورق کاغذ ترتیب دهید. ایجاد احساسات زیبایی شناختی
بهار	نهرهای بهار جاری می شوند (تعداد و شمارش. قایق ساخته شده از مواد طبیعی).	برای شکل دادن به این مفهوم که تعداد اشیاء را نه تنها با شمارش آنها، بلکه با مشاهده اعداد نیز می توان دریافت. عدد 0 را معرفی کنید؛ یاد بگیرید که یک عدد و تعداد اشیاء را به هم مرتبط کنید، یک عدد را در هوا بکشید، تصویر یک عدد را با انگشت خود ردیابی کنید.
	طبیعت و ما (گیاهان دارویی. نقاشی "پاکسازی جنگل").	برای تثبیت و تعمیق ایده ها در مورد گیاهان چمنزار (مزرعه)، توانایی طراحی با مداد و رنگ. آموزش رفتار صحیح در طبیعت؛ معرفی گیاهان دارویی (چنار، گزنه)؛ میل به گرفتن این را در نقاشی، تخیل ایجاد کنید. تا توانایی بیان کامل ایده خود را از طریق نقاشی ایجاد کنید، تا آنچه را که شروع کرده اید به پایان برسانید.
	جوجه ها روی چمنزار بیرون آمدند (شمارش کمی، مقایسه گروهی از اشیاء. اوریگامی "مرغ").	یادگیری شمارش (بر اساس وضوح) با استفاده از تکنیک های شمارش، اعداد را به ترتیب نامگذاری کنید، آخرین عدد را به تمام اشیاء فهرست شده مرتبط کنید. برابر کردن گروه های نابرابر اشیاء؛ تعداد معینی از موارد را مطابق با وظایف تنظیم کنید. مهارت های ساخت اوریگامی را با استفاده از یک الگوی آشنا تقویت کنید.
	بازی در حیاط ما (تعداد و امتیاز. دختر با توپ بازی می کند).	توسعه توانایی برقراری ارتباط بین تعداد اشیاء و اعداد؛ اعداد 1، 4 و 7 را معرفی کنید. به پیکربندی این اعداد توجه کنید. یاد بگیرید که طرح کلی آنها را مقایسه کنید، شباهت ها و تفاوت ها را ایجاد کنید، آنها را در هوا بکشید، تصویر اعداد را با انگشت خود ردیابی کنید. تثبیت توانایی مجسمه سازی یک پیکر انسانی در حرکت (بالا، بازوهای دراز و غیره)، انتقال شکل و نسبت اعضای بدن؛ تمرین با استفاده از تکنیک های مختلف مجسمه سازی؛ تثبیت توانایی قرار دادن یک شکل بر روی پایه.

ساختار و برنامه زمانی یک درس پیچیده

در ساختار خود، یک درس پیچیده تفاوت زیادی با یک درس معمولی ندارد:

1. بخش مقدماتی. سازماندهی کودکان، ارتباط موضوع، انگیزه فعالیت. 1-2 دقیقه.
2. بخش اصلی. ترکیبی از فعالیت های متنوع در حوزه های مختلف آموزشی. 23-28 دقیقه
3. قسمت پایانی جمع بندی، بحث در مورد آنچه که کودکان تجربه کرده اند و آنچه را که بیشتر به خاطر می آورند. 1-2 دقیقه

جدول: خلاصه ای از یک درس جامع در گروه مقدماتی "تنها در خانه"، نویسنده R. ​​F. Loginova

وظایف	تقویت درک کودکان از وسایل الکتریکی، اهمیت آنها برای مردم و قوانین استفاده از آنها؛ در مورد اشیا و موقعیت های خطرناک برای زندگی و سلامتی که در زندگی رخ می دهد، در مورد رفتار صحیح هنگام تماس با غریبه ها. ایجاد استقلال در تصمیم گیری صحیح و مسئولیت پذیری در قبال رفتار، توجه، تفکر منطقی، سرعت واکنش در موقعیت های پیش بینی نشده. توسعه گفتار و حافظه فعال. پرورش مسئولیت در قبال رفتار خود
مواد	یک دستگاه پخش سی دی، یک لباس کلاغ، دو ماسک با نوشته های "Opasik" و "Safe"، یک علامت "خطر!" روی کاغذ واتمن، کمک آموزشی "لوازم برقی"، کبریت، سوزن بافندگی، سوکت، قیچی، مواد شوینده، میخ، قرص، مهره، 2 سبد. برای نقاشی: دایره های خالی با قطر 12 سانتی متر به تعداد بچه ها، مداد رنگی، چسب یا نوار.
بخش مقدماتی	مربی: بچه ها، تصور کنید که بزرگسالان برای مدتی خانه را ترک کردند و شما تنها ماندید. بیایید چشمان خود را ببندیم و سعی کنیم صداهای آنچه در اطرافمان اتفاق می افتد را بشنویم. چه صداهایی شنیدی؟ بچه ها: صدای جیغ، در زدن، صداها، ماشینی که از جایی رد شده و غیره. (یک ضربه وجود دارد).
	مربی: - بشنو، یکی در می زند. چه کنیم؟ آیا می توان فوراً در را باز کرد، به احتمال زیاد این مادر است که آمده است؟ چرا؟ (پاسخ های کودکان). کودک: اگر در خانه ماندی، و صدای ضربه ای در آپارتمان شنیده شد، زنگ در به صدا درآمد - برای هیچ چیز بازش نکن شما نمی توانید غریبه ها را به خانه راه دهید. فوراً بهتر است، بنابراین می دانید، به مامان و بابا زنگ بزن مربی: - وقتی در خانه تنها هستید، در را به روی کسی باز نکنید، حتی اگر پشتش بگوید پدر و مادرت او را فرستاده اند. از کودکان دعوت می شود به گزیده ای از شعر "آتش" S. Ya. مربی: - در صورت وقوع آتش سوزی چه باید کرد؟ فرزندان: - اگر چیزی در خانه آتش گرفت، سریعاً اتاق یا آپارتمان را ترک کنید یا از آن خارج شوید، آن را به بزرگسالان بگویید و از آنها بخواهید با "01" تماس بگیرند، بگویید که در خانه شما آتش گرفته است و حتما آدرس خود را بدهید. ; سر کار به مامان زنگ بزن - اگر در آپارتمان دود زیادی وجود دارد، خم شوید و به سمت در حرکت کنید و بینی و دهان خود را با یک حوله یا روسری خیس بپوشانید. - شما نمی توانید در گوشه های دور، زیر تخت ها، کمدها پنهان شوید - نه تنها آتش خطرناک است، بلکه دود نیز خطرناک است. کار عملی: "اطفاء حریق را از طریق تلفن گزارش دهید" (کودکان از تماس با آتش نشانی تقلید می کنند). کودک: شما نمی توانید به تنهایی با آتش مبارزه کنید. این برای کودکان کار نمی کند. بدون اتلاف وقت، "01" به سرعت تماس بگیرید. ماهرانه تایپ کنید طوری که همه چیز نسوزد! (L. Zilberg) کلاغ کارکوشا در حال پرواز است: - کار! کار! کار، بچه ها! سلام! آیا شما دوستان من را به طور تصادفی در اینجا ملاقات کرده اید؟ (در این هنگام دو کودک در حال دعوا هستند و توپ را از یکدیگر می گیرند) - اوه، شما اینجا هستید! بچه ها، دوستان من را ملاقات کنید. اوپاسیک: - اسم من اوپاسیک است! من به همه بچه ها در مورد خطر هشدار می دهم! بی خطر: - اسم من سیف است و خیلی دوست دارم بازی کنم! کارکوشا: - پس چرا دعوا می کنی؟ بی خطر: - چون اوپاسیک آدم حریصه! اوپاسیک: - گارد امنیتی آیتم های اشتباهی را برای بازی انتخاب می کند! مربی: - بچه ها، بیایید به دوستان کمک کنیم تا صلح کنند و تمام نقاط اختلاف را به مواردی که برای بازی امن هستند و موارد خطرناکی تقسیم کنیم. بازی: "خطرناک - ایمن" (کودکان به دو تیم تقسیم می شوند. تیم اول موارد ایمن را در سبد ایمنی جمع آوری می کند. تیم دوم موارد خطرناک را در سبد Opasika جمع آوری می کند. تیمی که سبد خود را به درستی و سریع پر می کند برنده می شود.) پس از پر شدن سبدها، نتایج جمع بندی می شوند. کودکان توضیح می دهند که چگونه موارد زیر می توانند خطرناک باشند: قیچی، مواد شوینده ظرفشویی، قرص، میخ، کبریت، سوزن بافندگی، دانه ها، ویتامین ها. مربی: به روستاهای دور، شهرها چه کسی روی سیم راه می رود؟ جلالت نور- این ... برق است. در مسیرها می دوم من نمی توانم بدون مسیر زندگی کنم. من کجام بچه ها؟ چراغ ها در خانه روشن نمی شوند! (برق). مربی: -آیا می توانیم بدون برق زندگی کنیم؟ (نه). درست. برق در هر خانه ای موجود است. این اولین دستیار ماست. وقتی هوا تاریک می شود، فقط باید دکمه سوئیچ را کلیک کنیم و اتاق با نور روشن لامپ روشن می شود. جریان از سیم ها عبور می کند و باعث کارکرد وسایل برقی می شود. و تعداد زیادی از آنها در خانه ما وجود دارد. مثلا: در خانه ها پنجره است کمی غیر معمول. چه کسی در پنجره ظاهر می شود - او با کل کشور صحبت خواهد کرد. (تلویزیون). کشتی بخار می آید حالا عقب، حالا جلو. و پشت سر او چنین سطح صافی وجود دارد، چروک نیست که دیده شود. (اهن). او در تمام دنیا تنهاست از دیدار گرد و غبار بسیار خوشحالم. (جارو برقی). روی میز، در کلاه، بله در یک بطری شیشه ای دوستی ساکن شد - نور شاد. (چراغ رومیزی) فقط من فقط من آشپزخانه اصلی ترین است. مهم نیست چقدر بدون من کار می کنی، بدون ناهار برو (بشقاب) من شکمم دارم و پف می کنم من زیبا و براق هستم اگر فقط من بخواهم - مقداری آب جوش می جوشانم. (سماور، کتری برقی) مربی: - بیایید تصور کنیم که جریان برق به خانه شما متوقف می شود، چه اتفاقی می افتد؟ (بچه ها حدس های خود را بیان می کنند). یعنی می توان نتیجه گرفت که جریان الکتریکی دوست و رفیق ماست. کودک: جریان از سیم ها عبور می کند نور را به آپارتمان ما می آورد، برای کارکرد دستگاه ها: یخچال، مانیتور، آسیاب قهوه، جاروبرقی - جریان انرژی آورد! همه می دانند که ما نمی توانیم یک روز بدون آتش زندگی کنیم! در آتش، مانند خورشید - نور است! در آتش و در زمستان گرم است! اما وقتی نسبت به آتش بی اعتنا هستیم - او دشمن ما می شود. مربی: - چه قوانین احتیاط را باید بدانیم و رعایت کنیم؟ بچه ها قوانین را نام می برند و به همراه معلم پاسخ ها را خلاصه می کنند. - یاد آوردن! هرگز وسایل برقی روشن را با دست خیس لمس نکنید! آب از خود جریان عبور می کند. - از آب در نزدیکی وسایل برقی روشن استفاده نکنید. به گل هایی که بالای تلویزیون و سایر وسایل برقی آویزان شده اند آب ندهید. - خودتان از پریز استفاده نکنید. - وسایل برقی روشن را با اجسام فلزی (پیچ گوشتی، قیچی) لمس نکنید. - به سیم برق دست نزنید. - هنگام خروج از منزل بررسی کنید که آیا وسایل برقی و اجاق گاز خاموش هستند یا خیر. تابلوهای نقاشی «این خطرناک است! مراقب باش!" از بچه ها خواسته می شود که یک علامت ممنوعیت برای خانه خود بیاورند، آن را بکشند و سپس توضیح دهند که چه چیزی ممنوع است.
قسمت پایانی	کودکان نمایشگاهی از نشانه های ممنوعه ترتیب می دهند و منظورشان را توضیح می دهند. اکنون به یاد خواهیم آورد که اگر در خانه تنها بمانیم چگونه رفتار کنیم. شما باید مراقب سلامتی و خانه خود باشید، زیرا شما در حال حاضر افراد بسیار بزرگ و باهوشی هستید.

درس جامع نهایی

کلاس های پایانی در پایان سال تحصیلی برگزار می شود، هدف اصلی آنها جمع بندی و نظام مند کردن اطلاعات دریافتی توسط کودکان در طول سال است. چنین هدف عمیق و گسترده ای به شما امکان می دهد چندین نوع (البته نه همه) فعالیت ها را در یک درس ترکیب کنید. بنابراین، اغلب در درس پایانی، آموزش FEMP، بوم‌شناسی یا سوادآموزی را با طراحی (اپلیکو)، موسیقی یا فعالیت بدنی ترکیب می‌کنند، بدون اینکه جنبه اخلاقی-اجتماعی را از دست بدهند.

در یک درس با غلبه FEMP، مهارت های زیر تقویت می شود:

• شمارش رو به جلو و عقب از 0-10 و از 10-0.
• آگاهی از مفاهیم "بیشتر-کمتر-به طور مساوی"، "بزرگ-کوچک"، "بالا-کم"، "گسترده-باریک"؛
• شناسایی اشکال هندسی اساسی (دایره، مربع، بیضی، مثلث، مستطیل)؛
• نسبت اعداد و تعداد اشیاء؛
• جهت گیری روی یک ورق کاغذ در یک جعبه (توانایی نوشتن دیکته های گرافیکی - کادر چپ، راست، پایین، بالا).
• جمع آوری اعداد

اگر فعالیت غالب سواد باشد، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

• دانش حروف (الفبا)؛
• تعریف حروف صدادار و صامت؛
• جداسازی صداها (حروف) از یک کلمه؛
• انتخاب کلماتی که با یک حرف مشخص شروع می شوند.
• خواندن کلمات و جملات ساده توسط هجا.
• درک معنای جمله (جایی که شروع و پایان می یابد)؛
• توانایی در دست گرفتن صحیح خودکار؛
• مهارت ردیابی حروف در امتداد کانتور؛
• تکمیل وظایف توسعه گفتار

درس پایانی نباید طولانی تر یا پیچیده تر از مطالب درس جامع باشد که در وسط سال برگزار می شود. بهتر است آن را در پایان ماه آوریل انجام دهید تا معلم برای کارهای فردی اصلاحی با کودکانی که در انواع خاصی از فعالیت ها مشکل دارند، وقت داشته باشد.

کلاس های پیچیده هنگام کار با قدیمی ترین دانش آموزان مهدکودک ضروری است. این نوع فعالیت آموزشی به مربی کمک می کند تا آموزش دانش آموزان آینده را جالب، متنوع کند و در عین حال دانش و مهارت ها را در چندین زمینه آموزشی به طور همزمان تثبیت و تعمیم دهد. و وجود بازی ها و استراحت های پویا بر سلامت جسمی و روحی کودکان تأثیر مفیدی دارد.

سازمان: MBDOU "مهدکودک روستای نیژنی کومور"

محل: جمهوری تاتارستان، ناحیه کوکمورسکی، روستای نیژنی کومور

خلاصه یک درس تلفیقی در گروه مقدماتی.

موضوع: «سفر به جزایر دانش»

چشم انداز: فعالیت های آموزشی

نوع فعالیت آموزشی: یکپارچه.

سن کودکان: 6-7 سال

حوزه آموزشی اولویت دار: توسعه شناختی

فرم: گروه

هدف: شناسایی دانش، توانایی ها، مهارت های دانش آموزان گروه مقدماتی مدرسه در دوره گذشته سال تحصیلی.

وظایف :

1. وظایف آموزشی: تقویت شمارش تا 10، شمارش کمی و ترتیبی. چند تا؟ توانایی کار با مربع Voskobovich را در چه مکانی تثبیت کنید. مفهوم شیوه های حمل و نقل را تثبیت کند.

2. وظایف رشدی: ترویج شکل گیری عملیات ذهنی، توسعه گفتار، توانایی استدلال در مورد اظهارات خود برای توسعه نبوغ، حافظه بصری، توجه، تفکر انجمنی.

3. وظایف آموزشی: پرورش علاقه به دانش ریاضی برای پرورش استقلال، توانایی درک یک کار آموزشی و انجام آن به طور مستقل.

ادغام مناطق آموزشی : رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد هنری و زیبایی شناختی.

اهداف حوزه های آموزشی یکپارچه:

حوزه "توسعه گفتار":

1. آموزشی: نام افسانه های خوانده شده و شخصیت های ادبی، نویسندگان افسانه ها را تثبیت کنید.

2. رشدی: توسعه گفتار دیالوگ، توانایی پاسخگویی به سوالات. توانایی استدلال؛ تخیل و حافظه را توسعه دهید.

3. آموزشی : علاقه و عشق به افسانه ها را پرورش دهید

حوزه توسعه هنری و زیبایی شناسی:

1. وظایف یادگیری : ادامه هیدکودکان را با یک تکنیک جدید نقاشی آشنا کنید - نقاشی شن و ماسه.

2- در حال توسعه:توسعه خلاقیت، فعالیت شناختی، توجه، تخیل، تفکر تخیلی و منطقی، حساسیت لامسه و مهارت های حرکتی ظریف.

3. آموزشی:پرورش استقلال، دقت و علاقه به نقاشی شن و ماسه. پرورش خصوصیات اخلاقی (مهربانی، پاسخگویی)

مواد و روش ها: بازی، عملی، شفاهی، بصری، لحظه غافلگیری.

تکنیک: سوالات، دستورالعمل ها، ارزیابی تشویقی.

TSO، تجهیزات: پروژکتور، صفحه نمایش، ارائه، موسیقی.

کار مقدماتی: نگاه کردن به تصاویر بازی های آموزشی: "همسایه ها را نام ببرید"، "چند عدد را بشمارید"، "جواب را بیابید"، خواندن افسانه ها، نقاشی با شن های رنگی.

مواد نمایشی : نقشه، کشتی، فرمان، کلاهک، دوربین دوچشمی، تابوت با شیرینی.

جزوه : مربع "وسکوبوویچ"، کارت، تکه های کاغذ شطرنجی، مداد، مداد رنگی، ماسه رنگی، کارت هایی با تصاویر ماهی، کارت هایی با تصاویر خورشید، خورشید پشت ابر، ابرها.

پیشرفت درس:

مربی:

خورشید در آسمان بیدار شده است،

ما بچه ها لبخند زدیم

بی سر و صدا چشمانمان را می بندیم،

دست هایمان را به سوی آسمان بلند می کنیم.

بیایید پرتوهای خورشید را بگیریم

و ما آن را به قلب شما می آوریم.

از دیدن چهره ها و چشمان مهربان شما بسیار خوشحالم. بیایید درس خود را با یک لبخند روشن و دوستانه شروع کنیم. لبخندت را به همسایه سمت چپ هدیه کن و سپس به همسایه سمت راست، به من لبخند بزن تا من به تو لبخند بزنم.

تق تق! ( در زدن).

مربی: کی اونجاست؟

سلام. من هستم، پستچی پچکین. یک بسته برای شما آوردم (یک معلم کوچک با لباس پستچی وارد می شود).

آره؟ من تعجب می کنم از چه کسی است. بسیار از شما متشکرم. (پچکین پستچی با بچه ها خداحافظی می کند و می رود).

(معلم بسته را نشان می دهد و همراه با بچه ها آن را باز می کند)

مربی: ببین این چیه بیایید این نامه را بخوانیم و بفهمیم از طرف کیست. با دقت گوش کنید: «فرزندان عزیز، من به کمک شما فوری نیاز دارم. ماهی های جزیره من رنگ خود را از دست داده اند. به آنها کمک کنید تا دوباره مانند قبل روشن و زیبا شوند. شما را به سفری دریایی به جزایر دانش دعوت می کنم. برای نجات ماهی، باید وظایف را کامل کنید. و یک نقشه جادویی با وظایف به شما در این سفر کمک می کند. وقتی تمام کارها را انجام دادید و ماهی من را نجات دادید، از من هدیه دریافت خواهید کرد. در این راه کارهای جالبی در انتظار شماست. شما باید مراقب، عاقل و زودباور باشید. موفق باشید. پری دریایی"

بچه ها، شما می خواهید به Rusalka کمک کنید. چگونه می توان این کار را انجام داد؟ پری دریایی ما را به کجا دعوت کرد؟

(پاسخ بچه ها: سفر رفتن).

اما قبل از اینکه به سفر برویم، ابتدا ذهن خود را تمرین کنیم:

اگر میز بالاتر از صندلی باشد، صندلی (زیر میز) است.

اگر راه عریضتر از راه باشد، پس (مسیر باریکتر از راه است).

اگر خط کش از مداد بلندتر باشد، مداد (کوتاه تر از خط کش) است.

اگر طناب ضخیم‌تر از نخ باشد، نخ (نازک‌تر از طناب) است.

اگر خواهر از برادر بزرگتر باشد، برادر (کوچکتر از خواهر) است.

بچه ها چطور می تونین برین مسافرت؟ چه نوع حمل و نقلی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان: هوا، آب، زمین).

مربی: درست است، آفرین. بنابراین Ksenia پیشنهاد کرد که با کشتی به سفر بروید. موافقید؟ اما ابتدا باید آن را بسازید. ببینید، شما مربع های جادویی روی میزهای خود دارید. این چه جور مربعی است؟ ( پاسخ کودکان: "میدان وسکوبوویچ").بیایید از آن یک کشتی جادویی بسازیم. ( بچه ها در حال ساختن هستند). قایق شبیه چه شکل هندسی است؟ ( پاسخ: چهار ضلعی.)

درست. چه چیز دیگری می توانید این رقم را نام ببرید ( ذوزنقه). آفرین. بنابراین کشتی جادویی آماده است، ما در حال حرکت هستیم. و برای اینکه در دریا گم نشویم، یکی یکی با یک قایق کوچک، همه با هم در یک کشتی بزرگ حرکت می کنیم. (کشتی از پیش آماده شده باز می شود.)بچه ها مسئول کشتی کیه؟ ( کاپیتان). درست است، یعنی ما به یک کاپیتان هم نیاز داریم. ( بچه ها کاپیتان را انتخاب می کنند.) بچه ها، از کجا بفهمیم کجا قایقرانی کنیم؟ کجا برویم و نگاه کنیم؟ ( روی نقشه. بیایید با هم نقشه را نگاه کنیم) روی صندلی هایمان می نشینیم. شمارش معکوس (بچه ها از 5 تا 10 می شمارند و برعکس).

بچه ها من جزیره "Merry Count" را می بینم. آیا می خواهید بدانید چه سورپرایزی در این جزیره در انتظار ما است؟

(از کشتی خارج می شویم، بچه ها پشت میزها می نشینند).

در اینجا اولین کار-بازی است: "شمار، نقاشی". چند مداد بشمار؟

در مربع بنویسید چند مداد ( 10 ). چه عددی نوشتی ( 10 ). چرا؟ (چون 10 مداد در تصویر وجود دارد). مداد سوم را آبی، پنجمی را سبز، هفتم را زرد و نهم را قرمز کنید. کدام سبز است؟ (در پنجم).مداد زرد کدام مکان است؟ (در روز هفتم).حالا برگ ها را با یکدیگر عوض کنید و بررسی می کنیم ( به صفحه نمایش نگاه کن). آفرین.

کار بعدی: یک کاغذ شطرنجی و یک مداد ساده بردارید. ما باید یک "دیکته گرافیکی" بنویسیم. چی شد؟ (کشتی).

حالا باید پازل های سرگرم کننده را حل کنید. بیایید به یاد داشته باشیم که وظیفه از چه چیزی تشکیل شده است؟ ( شرط، سوال). مسئله سؤالی را مطرح می کند که به این سؤال پاسخ می دهد: چقدر؟ گوش دادن به وظیفه: 5 دلفین در نزدیکی کشتی شنا کردند، 5 دلفین دیگر شنا کردند؟ (10)

وظیفه دوم:در کشتی 9 جعبه شکلات وجود داشت. شما 8 جعبه شکلات خورده اید. چند جعبه شکلات باقی مانده است؟ (1)

چه آدم بزرگی هستی حالا خودتان یک مشکل بیابید و راه حل بنویسید. آفرین.

مه زمان بر دریا فرود آمد. ما نمی توانیم بیشتر از این در این مه حرکت کنیم. اما ما باید عجله کنیم، ماهی ها منتظر ما هستند. بچه ها، مه می خواهد ما را امتحان کند، آیا ما روزهای هفته را می شناسیم. برای رهایی از مه باید به این سوال پاسخ دهید: امروز چه روزی از هفته است؟ دیروز چه روزی از هفته بود؟ فردا چه روزی از هفته خواهد بود؟ چه روزی از هفته قبل از سه شنبه است؟ چه روزی از هفته بعد از چهارشنبه است؟ همسایه های سه شنبه را نام ببرید؟ همسایه های پنجشنبه را نام ببرید؟ همسایه های یکشنبه را نام ببرید؟ همسایه های دوشنبه را نام ببرید؟ همسایه های چهارشنبه را نام ببرید؟ چه روزی از هفته به سفر رفتیم؟ آفرین! شما به همه سوالات درست پاسخ دادید. و مه فروکش کرد. ما می توانیم به سفر خود ادامه دهیم. حالا بچه ها، بیایید جلو برویم، در صندلی های خود بنشینید. با کشتی به جزیره دیگری رفتیم.

من جزیره جادویی "قصه های پریان" را می بینم. بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چه کسی برای شما افسانه می خواند؟ چه کارهایی را در این جزیره باید حل کنیم؟ چگونه خواهیم دانست؟ درست است، ما یک کارت جادویی داریم. بازی "اسم افسانه را تصحیح کنید"

نام صحیح افسانه ها و شخصیت های ادبی را بنویسید: شاهزاده خانم هندی، ایوان تزارویچ و گرگ سبز، ترس گوش های بزرگ دارد، واسیلیسا احمق، کوشی بی باک، پاشا و خرس، به فرمان سگ، خواهر آلیونوشکا و برادر. نیکیتوشکا، النا زشت، شاهزاده خانم وزغ، یک گرگ و هفت توله ببر. چه آدم بزرگی هستی!

معماهای "نام و نویسنده افسانه را نام ببرید":

1. «صابون، صابون، صابون

بی وقفه خودم را شستم

هم پولیش و هم جوهر رو شستم.

از صورت شسته نشده.»

او کیست؟ ( Moidodyr از افسانه K. I. Chukovsky)

2. «خسته راه می رفت و راه می رفت و می گفت: «روی کنده درختی می نشینم و پایی می خورم». ماشا و خرس)

3. «دختری در جام گل ظاهر شد. و آن دختر بود، کمی بزرگتر از گل همیشه بهار، به طور خلاصه، آن دختر خوابیده بود. دختر پرستو را از سرما نجات داد ( Thumbelina از افسانه H. H. Anderson)

4. «سطل ها با آب وارد خانه می شوند

فر خود به خود کار می کند.

واقعا این چه معجزه ای است؟

این داستان درباره ...

(به دستور پیک، داستان عامیانه روسی)

بدون تلقین پاسخ دهید. نویسنده این افسانه کیست: در افسانه

5. «گربه روی دو پا

با چکمه های قرمز راه می رود

6. «یک شانه براق طلایی روی آب آینه

جادوگر موهایش را پاره می کند و با قفل خاکستری خود را سرگرم می کند. ("آب". G. Tukay).آفرین. بچه ها همه معماها را حدس زدند و تمام کارها را انجام دادند.

بچه ها، در صندلی های خود بنشینید، ما به جزیره بعدی می رویم. بچه ها ما خیلی وقته که شنا می کنیم. خوب، بلند شوید و به سمت راست نگاه کنید تا ببینید آیا جزیره قابل مشاهده است یا نه، سپس به سمت چپ، 2 بار در هر دو جهت. ( نمی توانید ببینید) آخه کشتی ما خیلی وقته داره میره. از این گذشته ، ماهی ها منتظر ما هستند ، آنها به کمک ما نیاز دارند. ما باید به کشتی خود کمک کنیم: دست هایمان را بالا می بریم و تکان می دهیم. حالا بیایید همه با هم باد کنیم تا کشتی سریعتر حرکت کند. آفرین.

و اکنون "جزیره پری دریایی" را می بینم. در آخرین جزیره چه چیزی در انتظار ما است؟ بچه ها ببین ماهی چی شد؟ ( رنگشان را از دست داده اند) ما باید فورا به آنها کمک کنیم. (کودکان از ماسه های رنگی برای تزئین ماهی استفاده می کنند.)آفرین.

اوه، ببینید چه کسی به سراغ ما آمد (پری دریایی روی صفحه ظاهر می شود).

پری دریایی: سلام بچه ها. خیلی خوشحالم که همه کارها را انجام دادی و به جزیره من رسیدی. و خیلی ممنون از ماهی من که خیلی قشنگ تزیینش کردی. و برای زحمات شما یک سورپرایز برای شما آماده کرده ام که آن را در ساحل دریا، نزدیک کشتی خود خواهید یافت. خب حالا خداحافظ

مربی: بیایید از روسالکا تشکر کنیم و با او خداحافظی کنیم. خوب بچه ها، روسالکا از چه غافلگیری صحبت می کرد؟ ( بیایید به دنبال یک سورپرایز بگردیم - جعبه ای با سکه های شکلات).

این پایان سفر جالب ماست. وقت آن است که به مهد کودک عزیزمان برگردیم. چگونه به آنجا برگردیم؟ ( پاسخ کودکان). درست. در صندلی هایت بنشین و برویم.

مهدکودکمان را می بینم. اینجا هستیم. همه بریم بیرون بچه ها از سفر ما لذت بردید؟ از کدام جزیره بیشتر لذت بردید؟ به چه کسی در مورد آن بگویید؟

و حالا می خواهم بدانم بعد از سفر ما چه احساسی دارید؟ همه بیایند سر میز. ( روی میز کارت هایی وجود دارد: آفتاب، خورشید پشت ابر، ابر. کودکان کارت ها را انتخاب می کنند). من می بینم که همه شما در حال و هوای آفتابی هستید. آیا می خواهید مهمانان ما را راضی نگه دارید؟ سپس به آنها روحیه ای شاد و آفتابی نیز بدهید.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. گروه مقدماتی "تشکیل مفاهیم ریاضی ابتدایی" برای مدرسه. – م.: موزاییک – سنتز، 2016.

2. بازی های آموزشی Voskobovich: مجموعه ای از مواد روش شناختی / V.V. Vakulenko. - M.: TC Sphere، 2015.

معلم دسته دوم Esipova Natalya Nikolaevna

محتوای برنامه: ایجاد شرایط برای فعالیت، استقلال، تجلی موقعیت ذهنی در فعالیت شناختی. سطح دانش کودکان را در بخش های: ریاضیات، فعالیت های شناختی، سواد، بر اساس معیارهای سطح رشد کودکان در این بخش ها شناسایی کنید.

مواد: نقشه مسافران، اعداد از یک تا ده، تراشه، دو تخته مغناطیسی، 10 آهنربا برای هر تیم، توپ، فرمان.
- برای هر تیم از کودکان:

ریاضیات: اشکال هندسی بزرگ (دایره، مربع، مثلث)، تصاویر طرح برای نوشتن مسائل، ورق با پاره، هر کدام 8 مثلث، دو خط کش، یک مداد، یک خودکار، سینی برای جزوه، اعداد از یک تا ده، ورق با یک تصویر. برای ساختن ارقام از مثلث؛
سواد: یک کلمه برای یک الگوی صوتی، یک مجموعه هجا برای یک کلمه، یک مجموعه از کلمات برای یک جمله.
فعالیت شناختی: کارت هایی با سؤالاتی در مورد ایده های اطراف (به پیوست درس مراجعه کنید).
- برای هر تیم والدین:
ریاضیات: ورق در قفس، خودکار؛
سواد: مجموعه ای از حروف;
کارت فعالیت شناختی با سؤالاتی در مورد واقعیت اطراف (به پیوست درس مراجعه کنید)

ساختار درس
بخش مقدماتی.
بچه ها وارد گروه می شوند.
مربی: بچه ها بیایید به مهمانانی که برای سفر با ما آمده اند سلام کنیم.
بچه ها کجا می توانید سفر کنید؟ (کودکان حدس های مختلفی ارائه می دهند).
مربی: بچه ها، چه کشورهایی را می شناسید؟ (لیست کودکان)
نام کشور ما چیست؟ (پاسخ بچه ها)
و اگر خواب ببینید، مهدکودک را می توان یک کشور در نظر گرفت؟
بیایید نامی برای این کشور بگذاریم. (کودکان را به نام "کشور کودکان پیش دبستانی" بیاورید). و هر کشوری شهرهای مختلفی دارد.
سپس می توان گفت که در کشور ما "کشور کودکان پیش دبستانی" سه شهر شگفت انگیز وجود دارد: سوشیتایکا - شهر ریاضیات، چیتایکا - شهر سوادآموزی، پوزنوایکا - شهری که در آن چیزهای زیادی یاد می گیریم و یاد می گیریم در دوستی زندگی کنیم. با دنیای بیرون
امروز از شما دعوت می کنم تا به مهمانان ما این شهرها را نشان دهید که فکر می کنید ما را به کدام کشور می رساند؟ (به پاسخ منجر شود - "کشور دانش آموزان کلاس اول"). والدین ما نیز با ما سفر خواهند کرد و در سفر به ما کمک خواهند کرد.
مربی: اما برای اینکه بتوانید به کشور کلاس اولی ها برسید، باید مراقب، باهوش، باهوش، دوستانه باشید و بسیاری از موانع مختلف را به درستی تکمیل کنید. نمی ترسی؟
و به این ترتیب به راه افتادیم. و این نقشه به ما در این امر کمک خواهد کرد.

بخش اصلی.
1 قسمت. ریاضیات.
در این اطلاعیه روی نوار ضبط شده آمده است:
اتوبوس شماره 9 به سمت شهر سوشیتایکا حرکت می کند.
شما می توانید با بلیط سوار این اتوبوس شوید، اما فقط به صورت جفت، اعداد روی بلیط ها باید تا 9 باشد.
(کودکان باید دوتایی تقسیم شوند و اعدادی را که عدد 9 را تشکیل می دهند به صورت جفت بیاورند).
اتوبوس ما باید یک راننده پیدا کند، او کسی است که به من عددی متشکل از یک ده و پنج واحد را می‌گوید (پاسخ‌های بچه‌ها، کسی که اول نامش را گذاشته روی صندلی راننده می‌نشیند).
ما همچنین به یک رهبر ارکستر نیاز داریم.
هادی عزیز لطفا بلیط مسافران را چک کنید.
(کودکان در "اتوبوس" روی صندلی می نشینند)
مربی: و در حالی که من و شما در حال رانندگی به شهر سوشیتایکا هستیم، یک بازی انجام می دهیم
"همسایه ها را نام ببرید" (با توپ)
ما رسیدیم
به دو جدول و اشکال هندسی روی آنها نگاه کنید. چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ (منجر به تقسیم به تیم)
(روی اشکال هندسی وظایف مختلفی وجود دارد)
مربی: حالا تکلیف را حدس بزنید، حالا قرار است چه شکل هندسی را اجرا کنیم؟

دایره. مشکلات تصویر
لازم است نه تنها مشکل را به درستی حل کنید، بلکه بتوانید آن را بگویید. برجسته کردن اجزای آن (شرط، سؤال، راه حل، پاسخ)
وظایف منطقی (دو کار برای هر تیم)
(معمای مربع)
مربع. اندازه گیری و مقایسه اعداد
لازم است دو نقطه را با استفاده از یک خط کش به هم وصل کرده و قطعه حاصل و قطعه موجود را اندازه گیری کرده و اعداد را با علامت های بزرگتر، کوچکتر از مساوی مقایسه کنیم.
(معمای مثلث)
مثلث. بازی با مثلث.
با دقت به نقاشی نگاه کنید و آن را بسازید.
(به کودکان یک تراشه برای انجام صحیح وظایف داده می شود)

چه هموطن بزرگی هستی، تمام وظایف پیشنهادی شهر سوشیتایکا را انجام دادی، می‌توانی آن را به شهر بعدی بفرستی، جایی که ما روی ابر پرواز خواهیم کرد. و در حالی که روی این ابر استراحت می کنید، والدین شما نیز وظایف خود را انجام می دهند.
1 کار - پازل های منطقی.
وظیفه 2 - دیکته گرافیکی.

قسمت 2. گواهی.
بر روی میزهای هر دو تیم، وظایف مختلفی بر اساس مطالبی که در سواد ارائه شده است (سه جدول برای هر تیم و یک جدول مشترک) ارائه می شود. بچه ها تکلیف روی میز اول را کامل می کنند و وقتی تکالیف کامل شدند، بچه ها به همراه معلم بررسی می کنند که آیا وظایف به درستی انجام شده است. برای اجرای صحیح، تیم یک نشانه دریافت می کند. سپس تیم ها به میز مشترک می آیند و کار را کامل می کنند: "بر اساس طرح پیشنهادی بسازید" در این کار می توانید جملات بیشتری بسازید و تراشه های بیشتری جمع آوری کنید.
کار اول: نمودار صوتی کلمه را بسازید.
تیم 1 - کلمه "کتاب".
تیم 2 - کلمه "صداها".
وظیفه دوم: یک کلمه از هجاها بسازید و تاکید کنید.
دستور 1 - کلمه "peek-a-boo".
تیم 2 - کلمه "ma-shin-ka".
وظیفه سوم: از کلمات جمله بسازید.
بچه‌ها باید یک جمله را درست بسازند (هر کودک یک کلمه را نگه می‌دارد و از چپ به راست و رو به والدینش تشکیل می‌شوند). هنگامی که جمله ساخته می شود، می توانید ساخت جمله را با تعویض کلمات پیشنهاد دهید.
تیم 1 - جمله "به زودی تابستان گرم خواهد آمد."
تیم 2 - جمله "اولین گلها در بهار شکوفا می شوند."
جدول مشترک: چهار برگه نمودار صدا.
هر دو تیم به طور همزمان به جدول نزدیک می شوند و با سرعت جملاتی را می سازند.
معلم نتایج بازی سواد آموزی را خلاصه می کند.
سپس از بچه ها خواسته می شود که روی صندلی بنشینند و به پاسخ والدینشان گوش دهند.

تکالیف برای والدین
"یک کلمه بساز." (روی میزها حروفی در مقابل والدین وجود دارد، از والدین سؤال می شود؛ آنها باید حرف صحیح را انتخاب کنند و کلمه مدرسه را از 5 حرف تشکیل دهند)
1. اولین صدای صامت که نام یک حیوان شاخ بزرگ را شروع می کند که محصول مفیدی را ارائه می دهد که می توانید از آن املت درست کنید. (گاو)
2. مصوت دوم صدای سطح سختی است که روی آن راه می رویم. (کف)
3. صدای مصوتی که نام علمی که به مطالعه ساختار انسان می پردازد با آن شروع می شود. (آناتومی)
4. اولین صدای مصوت نام گلی که باد آن را برهنه می کند. (قاصدک)
5. اولین یا آخرین صدای صامت خانه جنگلی که از شاخه ها ساخته شده است که در آن بهشت ​​شیرینی است. (شالاش)
جمع بندی نتایج این مسابقه.
مربی: برای رسیدن به شهر پوزنوایکا، باید یک معما حل کنید. (معما در مورد کتاب)

قسمت 3. بلوک شناختی
هر تیم در عرض 1 دقیقه به سوالات پاسخ می دهد.
برای هر پاسخ صحیح، تیم یک تراشه دریافت می کند.
بازی با والدین با استفاده از همین اصل انجام می شود.

قسمت پایانی
خلاصه کردن.
مربی: پس ما به کشور کلاس اولی ها رسیدیم.
و اینجا اولین زنگ شماست، به شما خوش آمد می گوید. خوشحالم که من و شما توانستیم با نتایج خوبی به این کشور برسیم و فکر می کنم در این کشور فقط در …….. (بچه ها تمام می شود) تحصیل خواهید کرد.
ببینید پدر و مادر عزیز فرزندانتان قول می دهند که فقط چهار و پنج درس بخوانند و فکر می کنم در این امر به آنها کمک کنید.

سوالات برای کودکان.
1. ظرف چای؟ (کتری)
2. باران از کجا می آید؟ (ابر)
3. مدل کره زمین؟ (کره زمین)
4. چه کسی روی رودخانه سد می‌سازد؟ (سگ ابی)
5-صبح که میری شستشو چی باز میکنی؟ (ضربه زدن)
6. بزرگترین حیوان دریایی را نام ببرید؟ (نهنگ)
7. شتر کجا زندگی می کند؟ (کویر)
8. ماهی ها چه تنفس می کنند؟ (آبشش)
9. به افرادی که ماهی می گیرند چه می گویند؟ (ماهیگیر)
10. حشره ای که شبیه هلیکوپتر است؟ (سنجاقک)
11. خانه ای که روی آب شناور است؟ (کشتی)
12. نام شهری که در آن زندگی می کنید چیست؟ (برزنیکی)
13. خانه پرنده؟ (لانه)
14. چرا آب رودخانه گرم می شود؟ (آفتاب)
15. چه کسی با هواپیما پرواز می کند؟ (خلبان)
16. روباه وحشی است یا اهلی؟ (وحشی)
17. درازترین پسر؟ (پینوکیو)
18. رودخانه از کجا می گذرد؟ (دریا)
19. اولین کیهان نورد را نام ببرید؟ (گاگارین)
20. چه کسی در پشت خود قوز دارد؟ (شتر)
21. بادکنک ها با چه چیزی پر می شوند؟ (هوایی)
22. آیا درخت همیشه سبز است؟ (صنوبر)
23. فلش عظیم الکتریسیته که بین ابرها می درخشد چه نام دارد؟ (رعد و برق)
24. کاکتوس به جای برگ چه چیزی دارد؟ (خارها)
25. خرس در زمستان چه می کند؟ (خوابیدن)
26. خانه شیشه ای برای ماهی؟ (آکواریوم)
27. سردترین زمان سال چه زمانی است؟ (زمستان)
28. چه کسی در پشت خود سوزن دارد؟ (جوجه تيغي)
29. ماشین از چه چیزی نیرو می گیرد؟ (بنزین)
30. نام دیگر بینی خوک چیست؟ (نیکل)
31. قطره هنگام گرم شدن به چه چیزی تبدیل می شود؟ (بخار)
32. نام بازی با چوب و چماق چیست؟ (هاکی)
33. موش از چه کسی می ترسد؟ (گربه)
34. امروز چه روزی است؟ (...)
35. خرس قطبی کجا زندگی می کند؟ (شمال)
36. آب با یخ زدن به چه چیزی تبدیل می شود؟ (یخ)
37. چه می شنویم؟ (گوش)
38. روباه چگونه ردهای خود را می پوشاند؟ (دم)
39. چه زمانی بیرون گرم است؟ (در تابستان)
40- بچه گوسفند را نام ببرید؟ (گوشت بره)
41. برای عبور از رودخانه از چه چیزی می توان استفاده کرد؟ (قایق)
42. شمارش با چه عددی شروع می شود؟ (یک)
43. چه کسی پادشاه جانوران نامیده می شود؟ (یک شیر)
44. آب چه رنگی است؟ (بی رنگ)
45. چه کسی خانه ای در گود دارد؟ (سنجاب)
46. ​​نام رئیس جمهور کشورمان چیست؟ (پوتین)
47. وسیله ای برای پاکسازی گرد و غبار در خانه؟ (جارو برقی)
48- کدام پرنده روی یک پا می ایستد؟ (حواصیل)
49. باد از دریا چه چیزی را می راند؟ (موج)
50. به پدر مادرت چه می گویی؟ (بابا بزرگ)
51. چه کسی به جای بینی تنه دارد؟ (فیل)
52. بعد از باران چه چیزی روی آسفالت باقی می ماند؟ (گودال)
53. دندان برای چه مواردی استفاده می شود؟ (جویدن)
54. کدام حیوان دوست دارد روی ماه زوزه بکشد؟ (گرگ)
55. چگونه صابون را بشویید؟ (اب)
56. چه کسی لباس را می پوشد؟ (دختر)
57. چه کسی گوش های بلند دارد؟ (خرگوش)
58. ماشین بوق دار را نام ببرید؟ (ترولی بوس)
59. به چه پرنده ای می توان صحبت کرد؟ (طوطی)
60. یک شکارچی را نام ببرید. (...)
61. چگونه می توانید نقاشی کنید؟ (مداد،..)
62. چرا چای شیرین می شود؟ (قند)
63. حشره ای که شبیه گل است؟ (پروانه)
64. در زمستان کجا می توان شنا کرد؟ (استخر)
65. آیا مار پنجه دارد؟ (نه)
66. چه چیزی در زمستان وارونه رشد می کند؟ (قندیل)
67- کدام حیوان گردن بلندتری دارد؟ (زرافه)
68. چه کسانی زیر آب کار می کنند؟ (غواص)
69. حیوان دریایی درنده؟ (کوسه)
70. نام کشور ما چیست؟ (روسیه)

سوالات برای والدین.
1. دریای کوچک در خانه؟ (حمام)
2. وسیله ای که انسان با آن زیر آب نفس می کشد؟ (اسکوبا)
3. جریان آب از زمین خارج می شود؟ (آبنما)
4. ماهی ها چگونه تولید مثل می کنند؟ (خاویار)
5. آیا خرس قطبی شنا می کند؟ (آره)
6. بلندترین کوه روی کره زمین را نام ببرید؟ (اورست)
7. ماهواره زمین؟ (ماه)
8. نام یک تکه یخ عظیم در اقیانوس چیست؟ (کوه یخ)
9. کوهان شتر از چه چیزی پر شده است؟ (چاق)
10. سردترین قاره روی کره زمین؟ (جنوبگان)
11. لایه ای از هوا که زمین را احاطه کرده است؟ (جو)
12. پایتخت مکزیک؟ (مکزیکوسیتی)
13. کجای کوه در بالا سردتر است یا در پایین؟ (در بالا)
14. رنگ کدام حیوان تغییر می کند؟ (آفتابپرست)
15. پنگوئن یک پرنده یا حیوان (پرنده) است.
16. اندازه گیری زمان؟ (...)
17. کدام حیوان بلند قدتر است؟ (زرافه)
18. ترش ترین میوه؟ (لیمو)
19. آخرین ماه سال؟ (دسامبر)
20. نمک یا شکر کدام سریعتر در آب سرد حل می شود؟ (نمک)
21. به قول بچه ها چاق ترین نویسنده کیست؟ (تولستوی)
22. پوچ پاپ چیست؟ (چاپه چوپا)

23. پایتخت کشور ما؟ (مسکو)
24. هندوانه میوه است یا سبزی؟ (توت)
25. کدام حیوان تمام عمرش وارونه می خوابد؟ (خفاش)
26. زنبق گل است یا نبات؟ (گل)
27. آیا روف پرنده است؟ (ماهی)
28. شب جزئی از روز است یا فصل؟ (بخشی از روز)
29. برای دویدن خرگوش در کجا راحت تر است: سرازیری یا سربالایی؟ (سربالایی)
30. نویسنده اثر "یوجین اونگین"؟ (پوشکین)
31. ضرب المثل "خوب است هنگام بازدید ..." را کامل کنید (اما در خانه بهتر است)
32. نوه برفی بابانوئل؟ (دوشیزه برفی)
33. غبارگیر؟ (جارو برقی)
34. اولين ماه سال چيست؟ (ژانویه)
35- کدام حشره روی آب تخم می گذارد؟ (سنجاقک)
36. مادر شوهرت کیه؟ (مادر شوهر)
37. علامت زودیاک شما چیست؟ (...)
38. اول فروردین چه روزی نامیده می شود؟ (روز اول آوریل)
39. وسیله ای که مایع را گرم نگه می دارد؟ (بشقاب)
40. محل نشستن بچه کانگورو؟ (جیب)
41. پزشک کودکان؟ (پزشک اطفال)
42. وسیله ای که به مطالعه آسمان و ستارگان کمک می کند؟ (تلسکوپ)
43. آیا قاشق چوبی غرق می شود؟ (آره)
44. چه نوع آبی در دریا وجود دارد؟ (شور)
45. "بچه ها دارند صحبت می کنند."
46. ​​اسم خیابانی که به گفته بچه ها به نام دانشمندی که بینی می شکند، چیست؟ (لومونوسوف)
47. گوز به چه معناست؟ (خرید)