بازی های آموزشی در مورد رشد حسی برای کودکان خردسال. بازی های آموزشی برای رشد حسی
بازی های آموزشیبرای لمس و توسعه ریاضیبچه های بزرگتر سن پیش دبستانی.
راهنمای آموزشی برای رشد حسی و ریاضی کودکان پیش دبستانی.یک بازی آموزشی یک پدیده پیچیده است، با این حال، به وضوح اجزایی را بیان می کند - عناصر اصلی که بازی را به عنوان شکلی از یادگیری و فعالیت بازی در همان زمان تعریف می کند.
ریاضیات علمی است که دائماً در حال تکامل است. این فعالیت تکنیک های عملیات ذهنی و کیفیت های ذهن را توسعه می دهد، اما نه تنها این. ریاضیات به شکل گیری حافظه، گفتار، تخیل، احساسات کمک می کند. استقامت، صبر را توسعه می دهد، اتفاقات رخ می دهد توسعه خلاقشخصیت و لازم به یادآوری است که ریاضیات تنها یکی از دروس دانشگاهی پیچیده تر است.
نوین مهد کودک- اینجا مکانی است که کودک تجربه تعامل عاطفی و عملی گسترده با بزرگسالان و همسالان را در مهمترین زمینه های زندگی برای رشد خود به دست می آورد. محیط رشد موسسه تحصیلیمنبع رشد تجربه ذهنی کودک است. هر یک از اجزای آن به رشد تجربه کودک در تسلط بر وسایل و روش های شناخت و تعامل با دنیای خارج و تجربه ظهور انگیزه هایی برای انواع جدید فعالیت ها کمک می کند. رشد غنی شخصیت کودک با تجلی کنجکاوی مستقیم کودکانه، کنجکاوی و توانایی های فردی مشخص می شود. توانایی کودک در درک آنچه می بیند و می شنود (مواد و دنیای اجتماعی) و به پدیده ها و رویدادهای مختلف زندگی واکنش عاطفی نشان دهد. تمایل فرد برای نمایش خلاقانه تجربه انباشته شده از ادراک و شناخت در بازی ها، ارتباطات، نقاشی ها و صنایع دستی.
یک کودک پیش دبستانی 5 تا 7 ساله باید بتواند:
1. یک کودک پیش دبستانی باید پازل ها و مسائل ساده را حل کند.2. یک کودک پیش دبستانی باید بتواند اعداد را تفریق و اضافه کند.
3. یک کودک پیش دبستانی باید بتواند جهت را تعیین کند: جلو، عقب، راست، چپ، بالا، پایین.
4. یک کودک پیش دبستانی باید بتواند اشیاء را در 10 بر اساس عملیات با مجموعه ها بشمارد.
5. یک کودک پیش دبستانی باید بتواند اعداد را با هم مقایسه کند: برابری - نابرابری، بیشتر - کمتر.
6. کودک پیش دبستانی باید سوالات را به درستی بفهمد و پاسخ دهد. چند تا؟ کدام؟ کدام یک؟
7. یک کودک پیش دبستانی باید ترکیب ده عدد اول را بداند.
امروز و حتی فردا بیشتر از آن، ریاضیات برای تعداد زیادی از مردم ضروری خواهد بود حرفه های مختلف. ریاضیات شامل فرصت های عظیمی برای رشد تفکر کودکان در فرآیند یادگیری آنها از همان ابتدا است. سن پایین. دید، هوشیاری و فعالیت، دسترسی و سنجش، شخصیت علمی، با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان، سیستماتیک و سازگاری، قدرت کسب دانش، ارتباط نظریه با تمرین یادگیری و زندگی، آموزش در یادگیری فرآیند، یک رویکرد متغیر - این کامل بودن محتوایی است که برای کودک مرتبط است.
مرکز بازی های آرام به توسعه فرآیندهای شناختی (تفکر، توجه، حافظه، هماهنگی تحلیلگرهای بصری و لمسی، مهارت های حرکتی ظریف و همچنین ادراک و تخیل کمک می کند، که به نوبه خود به توسعه حوزه شناختی کمک می کند. از کودکان
کودکان باید در سن 4-7 سالگی به مهارت های ذکر شده تسلط یابند. اینکه چقدر سریع این اتفاق می افتد نه تنها به معلم و کودکان پیش دبستانی، بلکه به والدین آنها و تمایل کودکان به یادگیری نیز بستگی دارد. با آموزش به کودکان با استفاده از ادبیات تخصصی، معلم خیلی زود متوجه اولین موفقیت ها خواهد شد. اما چگونه ریاضیات را به کودک 4 و 6 ساله به درستی آموزش دهیم تا دچار اشتباه نشویم و بیزاری از علوم دقیق را القا نکنیم.
مواد:
1. توپ های ساخته شده از خز، نخ، خاردار، لاستیک، پلاستیک.2. نوارهای پارچه: ابریشم، نایلون، پشم، ویسکوز، منگنه و غیره.
3. برگه هایی با نقاشی های حیوانات مختلف و یک خط اعداد از 1 تا 10.
4. کارت هایی با سری اعداد از 1 تا 10.
5. مجموعه ای از چوب شمارش، رشته (بند).
6. برگه های نوت بوکمدادهای چهارخانه، ساده و رنگی.
بازی ها و تمرین های آموزشی:
1. "سطوح سخت و نرم را بیابید و نشان دهید."یاد بگیرید که سطوح سخت و نرم را با لمس حس کنید. توسعه توجه کودک تمام سطوح اشیاء روی میز را حس می کند و می گوید کدام یک سفت و کدام یک صاف است.
2. «اشیاء صاف، خاردار و خشن را پیدا کنید و نشان دهید».
یاد بگیرید که اشیاء را با لمس پیدا کنید سطح مختلف. کودک اشیا را حس می کند و نام می برد که کدام یک صاف، کدام خاردار، کدام یک خشن است.
3. "شیء را توصیف کنید."
یاد بگیرید که افکار خود را به صورت کلامی منتقل کنید. احساسات لامسه; توسعه توجه و تفکر کودکی که چشم‌بند دارد، اسباب‌بازی را روی صفحه حس می‌کند و احساس و شکل آن را توصیف می‌کند.
4. "شیء را حدس بزنید."
یاد بگیرید که احساسات لامسه خود را به صورت کلامی منتقل کنید، توجه و تفکر را توسعه دهید. یک کودک اشیاء را توصیف می کند، دیگری حدس می زند که او چه چیزی را توصیف کرده است.
5. "چه عددی گم شده است؟"
کارت هایی را با اعداد 0 تا 10 که پشت سر هم روی کاغذ کشیده شده اند قرار دهید، سپس از کودک بخواهید چشمانش را ببندد و در آن لحظه یکی از کارت ها را بردارید و اعداد مجاور را حرکت دهید تا دوباره یک ردیف پیوسته تشکیل شود. پس از باز کردن چشمان خود، کودک باید بگوید کدام شماره گم شده است و کجا باید باشد.
6. "چند نام را می شناسید؟"
معلم بچه ها را به نوبت دعوت می کند نام و نام خانوادگی، با هر نام ذکر شده یک گام به جلو برداشته شود. اولی زنگ می زند نام های مردانه، دومی مونث، سومی دوباره مرد، چهارمی زن و... مهم این است که بچه ها نکنند.
تکرار شدند. هر کس بیشتر پیشروی کند برنده است.
7. "اعداد را مقایسه کنید"
پس از نشان دادن دو کارت به کودک، شما را به مقایسه آنها دعوت می کنیم. برای شروع، کودک معانی اعداد را نام می برد، سپس به این سوال پاسخ می دهد که کدام یک بزرگتر است و چند واحد است. سپس باید یکی از کارت ها را جایگزین کنید و همان سوالات را تکرار کنید. این فعالیت می تواند برای مدت طولانی ادامه یابد تا زمانی که کودک علاقه خود را به آن از دست بدهد.
8. "یک مربع بکشید"
ایده هایی در مورد اشکال هندسی و توانایی ترسیم آنها روی یک ورق کاغذ شطرنجی ایجاد کنید. معلم از بچه ها معما می پرسد:
ما چهار گوشه داریم،
چهار طرف.
همه طرف ها با ما برابرند
و همه زوایا برابرند. (مربع)
معلم از بچه ها دعوت می کند که مربع بکشند رنگهای متفاوتو دنباله ترسیم را نشان می دهد: "از نقطه به سمت راست باید یک خط مستقیم معادل دو خانه بکشید، به پایین یک خط مستقیم دیگر معادل دو خانه بکشید، سپس به سمت چپ یک خط مشابه دیگر و تا نقطه شروع. از گوشه سمت راست بالای مربع به سمت راست، باید سه خانه را بشمارید و یک مربع مشابه دیگر بکشید.
بچه ها در دفترچه های تکلیف قبلی چهار سلول را معکوس می شمارند، یک نقطه قرار می دهند و مربع می کشند با یک مداد سادهتا آخر خط
سپس معلم تکنیک سایه زدن مربع را از بالا به پایین، بدون اینکه دستش را بلند کند، روی تخته نشان می دهد.
کودکان مربع ها را با رنگ های مختلف سایه می زنند.
9. "شمارش اشیاء"
از آنجایی که علاوه بر اعداد، تصاویر مختلفی روی کارت ها چاپ می شود، ارزش دارد که کودک را به شمارش آنها دعوت کنید. شما همچنین می توانید با تهیه برگه هایی با نقاشی های حیوانات مختلف و یک سری اعداد از 1 تا 10 کار را پیچیده کنید. کودک پیش دبستانی با شمارش تعداد حیوانات، باید عدد مربوطه را دور بزند. به عنوان یک قاعده، کودکان واقعاً این تمرین را دوست دارند و برای آنها مشکل خاصی ایجاد نمی کنند.
10. "چه روزی از هفته"
حافظه را با به خاطر سپردن نام ها و ترتیب روزهای هفته توسعه می دهد. معلم برای بچه ها رباعی می خواند و با تمرینات انگشت از آنها حمایت می کند.
بسیاری از روزهای مختلفهفته ها
پرندگان در مورد آنها برای ما آواز خواندند
روز دوشنبه بلبل
خواند که نه روزهای زیباتر
و روز سه شنبه یک پرنده آواز خواند -
سینه زرد طرفه
کلاغ مثل همیشه غر زد
بهترین روز چهارشنبه بود
گنجشک شروع به توییت کردن کرد
که روز پنجشنبه او به جنگل پرواز کرد
دو کبوتر کوچولو غوغا کردند
یکشنبه بحث شد
پرندگان روزهای هفته را می شناسند
آنها به ما کمک می کنند تا به خاطر بسپاریم
11. "ساخت" اشکال هندسی»
معلم شعر می خواند و بچه ها از رشته ها و چوب های شمارش اشکال هندسی می سازند.
روزی روزگاری دو برادر بودند:
مثلث با مربع.
بزرگتر مربع است،
خوش اخلاق، دلپذیر.
جوان ترین مثلثی شکل است،
همیشه ناراضی.
برایش فریاد می زند:
- ببین،
تو از من پرتر و پهن تر هستی
من فقط سه گوشه دارم
شما چهار تا از آنها را دارید.
بچه ها از چوب های شمارش برای مدل سازی مربع ها و مثلث ها استفاده می کنند و سپس شکل ها را نام می برند.
اما شب فرا رسید و به برادرم،
برخورد به گوشه ها
کوچکتر یواشکی صعود می کند
گوشه ها را برای بزرگتر ببرید.
در حال رفتن گفت:
- یک خوبش رو داشته باش
برایت آرزو می کنم!
تو یک میدان به رختخواب رفتی
و شما بدون گوشه از خواب بیدار خواهید شد!
معلم از بچه ها می پرسد اگر گوشه های مربع بریده شود چه شکلی می گیرند. (دایره).
بچه ها از رشته ها دایره درست می کنند.
اما صبح روز بعد برادر جوانتر - برادر کوچکتر
از این انتقام وحشتناک خوشحال نشدم.
نگاه کردم - مربعی وجود نداشت.
بی حس... بی کلام می ایستد.
این انتقام است. حالا برادر من
هشت گوشه کاملاً جدید!
بچه ها یک هشت ضلعی درست می کنند. سپس تمام اشکال هندسی ساخته شده نامگذاری می شوند.
در پایان سنین پیش دبستانی، کودکان در حال حاضر تجربه ای در تسلط بر فعالیت های ریاضی دارند. (محاسبات، اندازه گیری)و ایده های کلی در مورد شکل، اندازه، ویژگی های مکانی و زمانی. کودکان همچنین شروع به ایجاد ایده های کلی در مورد عدد می کنند. کودکان پیش دبستانی بزرگتر به مسائل و معماهای منطقی و حسابی علاقه نشان می دهند. با موفقیت حل شود مشکلات منطقیبرای تعمیم، طبقه بندی، ردیف.
کودکان در حال حاضر قادر به درک برخی از اصطلاحات انتزاعی تر هستند: عدد، زمان. درک تغییر ناپذیری کمیت، قدر به طور قابل توجهی بهبود یافته است (اصل یا قاعده بقای قدر): کودکان پیش دبستانی تضادها را در موقعیت های داده شده شناسایی و درک می کنند و سعی می کنند برای آنها توضیحی بیابند.
معلوم می شود که طبیعت سخاوتمندانه به هر یک از ما فرصت هایی برای رشد در بدو تولد داده است. و هر نوزادی می تواند به بالاترین ارتفاع برسد فعالیت خلاق! بنابراین، اولین شرط برای رشد موفقیت آمیز توانایی های خلاق است شروع زود هنگام. اما دقیقا چه زمانی باید این کار را شروع کنید؟ و چگونه این کار را انجام دهیم؟ خیلی چیزها به والدین بستگی دارد، از جمله نگرش آنها نسبت به فرزندانشان.
من واقعاً دوست دارم فکر کنم که با آشنا شدن با بازی های آموزشی و سعی در مشغول نگه داشتن فرزندان خود در این بازی ها، خود مادران و پدران بسته به تمایل یا تمایل آنها. دانش حرفه ای، آنها را با شرایط جدید تکمیل می کند، نسخه های اضافی از بازی ها را ارائه می دهد که توسعه توانایی های فیگوراتیو و هنری را ترویج می کند، خواه آنها در زمینه ریاضیات، طراحی، فناوری یا فیزیک، شیمی، زیست شناسی باشند.
بازی های آموزشی DIY برای آموزش حسی پیش دبستانی های کوچکتر.
Varshavskaya Natalya Vladimirovna، معلم MBDOU شماره 54 "Freckles"، Mezhdurechensk، منطقه Kemerovo.
شرح: این موادبرای والدین و معلمان کنجکاو مفید خواهد بود آموزش پیش دبستانی.
یادداشت توضیحی: به نظر من، رشد حسی کودکان منبع شگفت انگیزی برای غنی سازی واژگان کودکان، توسعه علاقه کودکان به دنیای متنوع و بهبود است. تفکر کودکانو سایر فرآیندهای ذهنی
هدف:ساخت بازی های آموزشی برای آموزش حسی با دستان خود.
وظایف:
1. توسعه توانایی کودکان برای حرکت در خواص مختلف اشیاء: رنگ (قرمز، زرد، آبی، سبز)، اندازه (دایره، مثلث، مربع)، شکل (مکعب، توپ، سقف مخروطی، آجر)، کمیت (بسیاری از آنها). ، یک) ، بین اندازه ها تمایز قائل شوید: بزرگ - کوچک، باریک - گسترده، بالا - کم، بلند - کوتاه.
2. ایجاد شرایط برای غنی سازی و انباشت تجربه حسی کودکان در طول فعالیت های بازی مبتنی بر شی از طریق بازی با مواد آموزشی.
3. این توانایی را در کودکان پرورش دهید که حواسشان پرت نشود، آن را به پایان برسانند و برای نتیجه مثبت تلاش کنند.
آموزش حسی نقش مهمی در فرآیند آموزشی. به طور سیستماتیک و سیستماتیک انجام می شود. در مستقیم فعالیت های آموزشی- این شامل وظایف آموزش حسی است. ارتباط آنها با فعالیت های معنادار برای کودک به معلم اجازه می دهد تا فرآیندهای حسی را شکل دهد و ارتقا دهد رشد ذهنیفرزندان. با عمل عملی با اشیا، کودک تجربه حسی را در خود جمع می کند. که در زندگی روزمرهشخصیت کودک از طریق ارتباط مستقیم با طبیعت، با پدیده ها غنی می شود زندگی عمومی، با دنیای اشیایی که دست انسان ایجاد کرده است.
بنابراین، در فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان خردسال، با توجه به رشد حسی، وظایف زیر تنظیم و حل شد:
4. توسعه توانایی کودکان برای حرکت در خواص مختلف اشیاء: رنگ (قرمز، زرد، آبی، سبز)، اندازه (دایره، مثلث، مربع)، شکل (مکعب، توپ، سقف مخروطی، آجر)، کمیت (بسیاری از آنها). ، یک) ، بین اندازه ها تمایز قائل شوید: بزرگ - کوچک، باریک - گسترده، بالا - کم، بلند - کوتاه.
5. ایجاد شرایط برای غنی سازی و انباشت تجربه حسی کودکان در طول فعالیت های بازی مبتنی بر شی از طریق بازی با مواد آموزشی.
6. این توانایی را در کودکان پرورش دهید که حواسشان پرت نشود، آن را به پایان برسانند و برای نتیجه مثبت تلاش کنند.
این مشکلات در ایجاد محیط بازی و توسعه بازی های آموزشی جدید نیز حل شد. من یک منطقه حسی ایجاد کردم - یک محیط حسی متشکل از بازی های آموزشی که ادراک کودکان را غنی می کند، تمرکز بصری، توجه، مهارت های حرکتی، حواس لامسه را توسعه می دهد و حالت عاطفی را تثبیت می کند. ما از ناحیه حسی به عنوان استفاده می کنیم ابزار اضافیبرای جمع آوری تجربه حسی کودکان که در فعالیت مستقلبا کودکان در مورد انباشت تجربه حسی، وظایف زیر را تعیین کردم:
1. ایجاد شرایط برای تسکین اضطراب در کودکان.
2. ارتقاء بهبود حالت عاطفیفرزندان؛
3. ایجاد یک فضای مساعد برای فعال سازی مغز بر اساس بازی های آموزشی حسی.
4. توانایی کودکان برای عمل مستقل را توسعه دهید.
در فرآیند ایجاد یک منطقه حسی، من ترجیح دادم که مواد آماده را خریداری نکنم، بلکه به بازی های ساخته شده با دستان خودم بپردازم. در بازی‌های آموزشی، سعی می‌کنم کودکان را از طریق آن علاقه‌مند کنم تصویر روشناشیاء، لحظات شگفت انگیز، گفتار احساسی معلم. رنگ بندی بازی ها از چهار رنگ اصلی تشکیل شده است و هر چهار رنگ کلید هر بازی هستند. کار با کودکان عمدتاً به صورت فردی یا در یک زیر گروه 2-3 کودک انجام می شود. انتخاب بازی ها متنوع است: برای تشخیص، نام گذاری و تثبیت رنگ ها، گروه بندی اشیاء همگن و غیر مشابه بر اساس رنگ، شکل، اندازه، تعیین اندازه اشیاء، اشکال هندسی، مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل، اندازه.
من معتقدم که تمام بازی هایی که با دست ساخته می شوند باید از نظر زیبایی شناسی ساخته شوند. تمام بازی های آموزشی که من در آنها استفاده می کنم فعالیت رایگانبا بچه ها به طور سیستماتیک معرفی می کنم برنامه روزانهآموزشی – کار آموزشی. علاوه بر این، هم در نیمه اول روز و هم در نیمه دوم، به منظور تحکیم و نظام مند کردن دانش. در عین حال حساب می کنم ویژگیهای فردیرشد هر کودک با استفاده از انواع بازی های آموزشی برای جمع آوری تجربیات حسی کودکان، متوجه شدم که کودکان راحت تر با شرایط مهدکودک سازگار می شوند، کودکان با اطمینان بیشتری ایده هایی در مورد رنگ، شکل، اندازه جمع می کنند، تمایل به همکاری با معلم، با همسالان و همسالان خود را نشان می دهند. به طور مستقل من می خواهم توجه داشته باشم که بازی های آموزشی می دهد نتیجه خوبفقط در صورتی که معلم به وضوح بفهمد که چه وظایفی را می توان در فرآیند انجام آنها حل کرد. در نتیجه کار اضافی در قالب بازی های آموزشی، کودکان پویایی مثبت رشد حسی را در زمینه بررسی اشیاء نشان دادند. ادراک بصری، درک شکل، رنگ، اندازه، جهت گیری در فضا. با استفاده از منطقه حسی در فعالیت های آزاد با کودکان، من متقاعد شدم که هنگام بازی، کودکان مواد برنامه را بهتر جذب می کنند، علاوه بر این، بازی های آموزشی به رشد حافظه و تفکر در کودکان کمک می کند. با جلب توجه کودکان به بازی آموزشی حسی، متوجه شدم که کودکان ویژگی هایی مانند علاقه و کنجکاوی را در خود پرورش می دهند. کودکان هدفمندی، فعالیت، اقدام برنامه ریزی شده، خویشتن داری، سازماندهی باعث ایجاد احساس شادی می شوند روحیه خوبی داشته باشید. این شادی کلید رشد موفق کودکان در سنین پایین است و دارد پراهمیتبرای ادامه تحصیل
من سه بازی ساخته شده توسط خودم را پیشنهاد می کنم. امیدوارم تجربه من به شما کمک کند!
بازی آموزشی "آفتاب بپوش"
هدف:توسعه ادراک حسی، ایجاد هماهنگی بینایی حرکتی بر اساس اعمال با اشیا.
وظایف:برای تثبیت ایده های کودکان در مورد رنگ ها و سایه های آنها، توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، یادگیری مقایسه اشیاء بر اساس رنگ با قرار دادن آنها در کنار یکدیگر، ایجاد هماهنگی دست و چشم بر اساس اقدامات با اشیا، برای معرفی مفاهیم " این» و «نه مثل این»، «همان»، «متفاوت». ایجاد روابط دوستانه بین کودکان، توانایی بازی جمعی. توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها
گزینه های بازی:
گزینه شماره 1 "خورشید لبخند زد."کودکان خورشیدی را با تصویر "چشم های باز" دراز می کنند. بزرگسال از همه بچه ها دعوت می کند که در یک دایره بایستند، دستانشان را بگیرند و به خورشید و به یکدیگر لبخند بزنند.
گزینه شماره 2 "بیایید خورشید را بپوشیم."یک بزرگسال یا یک کودک تصویری از خورشید را در مرکز میز قرار می دهند با عبارت " با چشمان باز" از بچه‌ها دعوت می‌شود تا «خورشید را بپوشانند»، یعنی با استفاده از آن روی خورشید اصلی، کودک پرتوها را در یک دایره قرار می‌دهد. در مرحله بعد، کودک باید کمانی را پیدا کند که با رنگ مطابقت داشته باشد و با استفاده از آن پرتو را تزئین کند.
گزینه شماره 3 "خورشید به خواب رفت."یک بزرگسال یا کودک خورشید را می چرخاند سمت معکوس، یعنی تصویر "چشمان بسته" و کودکان را به پنهان کردن پرتوها و تعظیم در "خانه" دعوت می کند. جعبه زیبا، در حالی که نام یک رنگ آشنا برای آنها است. به عنوان مثال، یک پرتو قرمز و یک کمان قرمز در یک "خانه" پنهان شدند. بازی زمانی تمام شده در نظر گرفته می شود که تمام پرتوها و کمان ها در خانه پنهان شده باشند.
(سنین پیش دبستانی).
هدف:به کودکان یاد دهید که اشکال هندسی را حفظ کنند. گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، همبستگی اشیاء بر اساس شکل با استفاده از روش همپوشانی را آموزش دهید. بهبود احساسات لامسه مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید. به کودکان یاد دهید که به آن توجه کنند خواص رنگموارد.
مواد: 4 عروسک تودرتو با نقش های هندسی، شکل های هندسی، "راه ها".
شرح بازی.
گزینه شماره 1 - "لباس بپوش"!
کودک یک عروسک ماتریوشکا را می گیرد و از روش همپوشانی برای ترسیم اشکال هندسی در امتداد کانتور استفاده می کند. اگر تمام خطوط با اشکال هندسی پوشانده شده باشد، بازی تمام شده در نظر گرفته می شود رنگ مورد نظر.
گزینه شماره 2 - "آهنگ برای عروسک های تودرتو".
کودک "مسیری" را که دوست دارد برمی‌دارد و شکل‌هایی با همان شکل، اما رنگهای متفاوت روی آن قرار می‌دهد. بازی زمانی تمام شده در نظر گرفته می شود که تمام قطعات روی مسیر گذاشته شوند یا تا زمانی که کل مسیر با: مثلث، دایره، مستطیل، مربع پر شود.
گزینه شماره 3 - "ماتریوشکا در مسیر."
این گزینه برای کودکانی است که با گزینه های شماره 1 و 2 به خوبی عمل کردند.
کودک عروسک ماتریوشکا را که دوست دارد انتخاب می کند و آن را "لباس" می کند. تمام خطوط را با اشکال هندسی پر می کند. پس از آن، او هر مسیری را برای عروسک تودرتو انتخاب می کند و اشکال هندسی (در رنگ های مختلف) را روی آن می چیند.
گزینه شماره 4 - "مسیر ماتریوشکا را پیدا کنید."
آخرین نسخه بازی به کودک این امکان را می دهد که تمام نسخه های قبلی بازی ها را ادغام کند.
کودک یک عروسک ماتریوشکا را با یک روسری قرمز می گیرد و تمام اشکال هندسی را روی آن در امتداد خطوط قرار می دهد. سپس او باید یک "مسیر" با یک شکل هندسی قرمز پیدا کند و تمام مثلث ها (در رنگ های مختلف) را روی آن قرار دهد. اگر عروسک های تودرتو در مسیرها باقی بمانند، بازی تمام شده در نظر گرفته می شود.
فهرست کارت بازی های رشد حسی کودکان
دومین گروه نوجوانان
یک بازی پس از آشنایی با رنگ
جفت ها را مطابقت دهید
تجهیزات: چندین جفت شکل هندسی برش خورده از کاغذ رنگی. جفت باید از فیگورهای هم رنگ تشکیل شده باشد.
شکل ها را با هم مخلوط کنید و از کودکتان بخواهید آنها را بر اساس رنگ و شکل به دو دسته تقسیم کند.
جمع آوری بر اساس رنگ
تجهیزات: 5 گروه از اشکال هندسی. هر کدام شامل قطعاتی از همان رنگ است، اما اشکال مختلف.
عناصر گروه را با هم مخلوط کنید و از کودک خود بخواهید که تمام اشکال یک رنگ را انتخاب کند.
مکعب گم شد
تجهیزات: 4 مکعب رنگ متفاوت.
از فرزندتان دعوت کنید تا برج یا خانه بسازد. در طول بازی، یک مکعب را مخفی کنید. توجه فرزندتان را به این واقعیت جلب کنید که مکعب های کمتری وجود دارد. بپرسید مکعب چه رنگی از دست رفته است.
برای پیچیده کردن کار، تعداد مکعب ها را افزایش دهید، محدوده رنگ را گسترش دهید. دو یا سه مکعب را پنهان کنید.
تمیز کردن
این بازی به توسعه مهارت های حرکتی ظریف در طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ کمک می کند.
تجهیزات: سبد یا سطل، اشیاء با رنگ های مختلف.
اسباب بازی ها، مدادها و چیزهای دیگر را از قبل روی زمین قرار دهید. به کودک خود توضیح دهید که اکنون در اتاق قدم می زنید و تمام اشیاء زرد (قرمز، آبی و غیره) را در یک سبد جمع می کنید.
هنگام جستجوی اشیا، با کودک خود مشورت کنید: «این یک مداد زرد است؟ آیا آن را می گیریم؟
چیزی با رنگ متفاوت بردارید و سعی کنید فرزندتان را به شما توضیح دهد که اشتباه می کنید.
ساختن برج
این بازی باعث رشد مهارت های حرکتی، طبقه بندی، شمارش، مهارت های مقایسه می شود
تجهیزات: مکعب های دو رنگ.
پس از مرتب کردن مکعب ها، از کودک خود دعوت کنید تا دو برج با رنگ های مختلف بسازد. در طول فرآیند ساخت، عمدا با انتخاب مکعب هایی با رنگ نامناسب اشتباه کنید.
این چه ماشینی گرونه؟
این بازی باعث توسعه توجه می شود، به مطالعه محدوده رنگ کمک می کند
چندین ماشین با رنگ های مختلف بکشید.
از کودک خود بخواهید مسیرهای زیر را رنگ آمیزی کند. رنگ پیست باید با رنگ ماشین مطابقت داشته باشد.
نخ را بردارید
این بازی به شما کمک می کند تا تسلط پیدا کنید طرح رنگی، مهارت های تطبیق اشیاء را توسعه می دهد
قرعه کشی بالنرنگ متفاوت از کودک خود بخواهید رشته هایی با رنگ مناسب برای آنها بکشد.
به ماهی کمک کن
تجهیزات: فلانلگراف، شکل ماهی های کوچک و بزرگ ساخته شده از کاغذ به رنگ قرمز یا رنگ های دیگر.
پیشنهاد کمک به مادران ماهی در یافتن نوزادانشان: "بچه های چه کسی در جلبک دریایی گرفتار شده اند؟" – کودک این کار را روی فلانلگراف انجام داد. نحوه گرفتن بچه ماهی قرمز را نشان دهید و آنها را با یک ماهی قرمز در کنار مادر خود قرار دهید. بچه ماهی هم رنگ ماهی مادر است.
قطرات را در یک لیوان جمع کنید
تجهیزات: دایره هایی با رنگ های مختلف، پلاستیکی یا لیوان پلاستیکیرنگ مربوط به دایره ها
دایره های رنگی برش خورده با رنگ های مختلف را جلوی بچه ها می چینیم. ما از شما می خواهیم که قطرات را در یک لیوان جمع آوری کنید، اما قبل از آن، ما خودمان یک قطره از رنگ متفاوت را در هر لیوان در تصویر می ریزیم و اعمال خود را تلفظ می کنیم: "من یک قطره قرمز را اینجا می گذارم، و اینجا - زرد، و اینجا - یک قطره سبز. بیایید یک لیوان کامل از قطرات یکسان را جمع آوری کنیم." کودکان با مقایسه رنگ ها نتیجه گیری می کنند: «همان قطره. همان ماهی؛ قارچ ها هم همینطور.»
به بزهای کوچک کمک کنید از گرگ پنهان شوند
بازی سوژه ها را در توانایی تعمیم طرح و رنگ توسعه می دهد.
تجهیزات: مجموعه ای از قاب ها - خانه های ساخته شده از رنگ های قرمز، آبی، زرد، سبز. پنجره های کوچکی با بزهای کوچک چسبانده شده به خانه ها وجود دارد.
از بچه ها دعوت کنید که پنجره را با دری همرنگ ببندند و از این طریق بز کوچک را از گرگ پنهان کنند.
حلقه ها را جمع کنید
تجهیزات: حلقه های دو رنگ، جعبه هایی از رنگ های مشابه
حلقه‌های دو رنگ (قرمز و زرد) را پراکنده کنید، بچه‌ها می‌دوند، آنها را می‌گیرند و با توجه به رنگ در جعبه‌هایی قرار می‌دهند. بازی همیشه با فعالیت خوب و هیجان روحی انجام می شد. عارضه با افزایش تعداد حلقه های رنگ های مختلف حاصل می شود.
چه رنگی؟
هدف: توسعه توانایی تشخیص و نامگذاری رنگ ها (قرمز، آبی، زرد و سبز، ایجاد هماهنگی حرکات در کودکان انگشتان دست، مطرح کنید علاقه شناختیو پشتکار
تجهیزات: درپوش از بطری های پلاستیکیقرمز، آبی، زرد و گل های سبز; چهار سطل پلاستیکی شفاف با درب هایی که روی آن ها تصاویری از اشیاء با رنگ خاص چسبانده شده است: قرمز (گوجه ای، زرد (موز)، آبی (گل) و سبز (علف) همچنین روی درب سطل ها سوراخ هایی با قطر وجود دارد. از 3 سانتی متر
درب سطل ها را خالی کرده و مخلوط کنید. سپس از بچه ها دعوت می کنیم رنگ ها را به خاطر بسپارند: سؤالاتی را می پرسیم، مثلاً «چه اتفاقی می افتد رنگ سبز? » یا «چمن چه رنگی است؟ " سپس از بچه ها دعوت می کنیم که درب های سبز رنگ را پیدا کنند و آنها را در سوراخ سطل قرار دهند که روی درب آن علف به تصویر کشیده شده است. و غیره. سپس بازی را پیچیده می کنیم: از بچه ها دعوت می کنیم که درب ها را در سطل ها مرتب کنند. در پایان بازی، محتویات سطل ها را به دقت بررسی می کنیم: آیا درپوش هایی با رنگ متفاوت دارند. اگر وجود دارد، متوجه شوید که درب آن چه رنگی است و آن را در سطل مورد نظر قرار دهید. برای جلوگیری از ارتباط درک کودکان از رنگ تنها با یک شی، تصاویر روی درب سطل ها باید به مرور زمان تغییر کنند. این نیز برای تحریک علاقه کودکان به بازی انجام می شود.
بیایید مهره درست کنیم
هدف: به کودکان آموزش دهید که بین رنگ های اصلی: قرمز، زرد، سبز و آبی تمایز قائل شوند. اشیاء را با رنگ مطابقت دهید. توسعه دهید مهارت های ریاضیبچه های جوان. مهارت های حرکتی نوک انگشتان را توسعه دهید،
تجهیزات: عروسک های رنگ های اصلی: قرمز، آبی، زرد و سبز. مهره ها "دایره های چهار رنگ اصلی". ورق با طناب کشیده شده. طناب، درب هایی با سوراخ برای رشته، قارچ ها، نوارهای مقوا
معلم عروسک ها را نشان می دهد و می گوید که آنها عجله داشتند، عروسک ها می خواهند برای خودشان مهره درست کنند، اما نمی دانند چگونه. بنابراین از بچه ها می خواهند که به آنها کمک کنند. برای این کار هر کودک با انتخاب یک عروسک برای خود و روی یک طناب کشیده انتخاب می کند لیوان مورد نظراو از بین چهار رنگ پیشنهادی، مهره های لازم را برای هماهنگی با رنگ لباس عروسک انتخاب می کند. بچه ها کار را کامل می کنند، معلم هر کودک را به صورت جداگانه خطاب می کند
عروسک شما چه لباسی پوشیده است؟ (قرمز)
چه مهره هایی را باید جمع کنید؟ (قرمز)
عروسک شما چه لباسی دارد؟
پس باید کدام مهره ها را جمع آوری کنید؟
"بالون ها"
هدف: ترویج شکل گیری مفاهیم رنگ در کودکان، آموزش به آنها برای ارتباط رنگ اشیاء متفاوت.
تجهیزات: بادکنک، نخ های متناسب با رنگ بادکنک ها
معلم یک نوار مقوایی را به بچه ها نشان می دهد که نخ های چند رنگی به آن وصل شده است. بچه ها نیاز به نخ دارند یک رنگ خاصتوپ مناسب را انتخاب کنید
بازی ها پس از آشنایی با شکل و اندازه
"لوتوی هندسی"
هدف: به کودکان بیاموزید که شکل جسم به تصویر کشیده شده را با اشکال هندسی مقایسه کنند و اشیاء را با توجه به تصویر هندسی انتخاب کنند.
معلم مطالب پیشنهادی را با بچه ها مرور می کند. بچه ها شکل ها و اشیاء را نام می برند. سپس طبق دستور معلم، کارت هایی را با تصاویر اشیا انتخاب می کنند تا با نمونه های هندسی آنها مطابقت داشته باشد. شکل مورد نظر. معلم به کودکان کمک می کند تا شکل اشیاء (دور، مربع، مثلث) را به درستی نامگذاری کنند.
"بیا یک برجک جمع کنیم"
هدف: به کودکان بیاموزید که یک برجک جمع کنند، با تمرکز روی نمونه و مرتب کردن حلقه ها به ترتیب نزولی.
تجهیزات: هرمی
معلم و بچه‌ها برجکی را که حلقه‌های زیادی روی شفت آن وجود دارد، بررسی می‌کنند، سپس حلقه‌ها را برمی‌دارند - ابتدا حلقه‌های کوچکتر و سپس بزرگتر. معلم بیشتر از همه عقب می اندازد حلقه بزرگ، سپس کوچکتر. بعد از این خود بچه ها
"خانه خود را پیدا کن"
هدف: درک هدفمند و معنادار از شکل اشکال هندسی.
تجهیزات: به کودکان اشکال هندسی داده می شود که از نظر رنگ و اندازه متفاوت است. در سه حلقه در گوشه های مختلف اتاق روی زمین یک دایره، یک مربع، یک مثلث قرار دارد.
معلم می گوید: «همه دایره ها در این خانه زندگی می کنند، تمام مربع ها در این خانه زندگی می کنند و همه مثلث ها در این خانه زندگی می کنند.» وقتی همه خانه‌های خود را پیدا کردند، از بچه‌ها دعوت می‌شود تا «پیاده‌روی کنند»: دور گروه بدوند. با علامت معلم (به تنبور ضربه بزنید)، همه خانه خود را پیدا می کنند و شکل هندسی خود را با یکی از خانه مقایسه می کنند. بازی چندین بار تکرار می شود و معلم هر بار خانه ها را عوض می کند.
"یک جفت پیدا کن"
هدف: مطالعه درک شکل اشکال هندسی.
روی میز دستکش هایی بریده شده از کاغذ وجود دارد که روی یکی از آنها به عنوان مثال یک دایره و یک مثلث به تصویر کشیده شده است، روی دیگری - یک دایره و یک مربع، روی سوم - دو مثلث و غیره. هر یک از بچه ها یک دستکش نیز دارند، آنها باید یک جفت دستکش برای خود پیدا کنند، با توجه به تصویر.
این بازی همچنین مفید است زیرا شامل ارتباط زندهکودکان، که در آن گفتار فعال می شود.
"اهرام"
هدف: شکل گیری اندازه اشیاء بدون توجه به موقعیت آنها در فضا.
تجهیزات: اهرام تک رنگ با حلقه های ضخیم (با توجه به تعداد شرکت کنندگان در بازی از جمله معلم). برای نشان دادن مرکزی که پرتوها به آن همگرا می شوند، از دایره مقوایی گل استفاده می شود.
بچه ها می نشینند جدول مشترکو همه یک هرم می گیرند. معلم که با بچه ها پشت میز می نشیند آنها را به بازی با اهرام دعوت می کند. «اینجا اهرام هستند. می ایستند و به شما نگاه می کنند. اهرام از ایستادن خسته شده بودند، می خواستند دراز بکشند. بیایید به استراحت اهرام کمک کنیم؟ - معلم از بچه ها می پرسد و به پیروی از او پیشنهاد می کند که کلاه ها را از اهرام خود جدا کرده و به خودشان نزدیکتر کنند. "این هرم چه نوع حلقه ای در بالا دارد، بزرگ یا کوچک؟" همه کوچکترین حلقه را برمی دارند و به کلاه خود می برند. هرم خوابیده به صورت عمودی از لبه میز تا مرکز، جایی که یک دایره مقوایی رنگی قرار دارد، قرار گرفته است. هنگامی که تمام حلقه‌های اهرام برداشته شده و به ترتیب افزایش اندازه روی میز قرار می‌گیرند، معلم نشان می‌دهد که چگونه یک ردیف از حلقه‌ها را برای ایجاد یک پرتو زیبا و یکنواخت تراش دهید. این اقدامات به کودکان اجازه می دهد تا تغییر تدریجی اندازه حلقه ها را با دستان خود احساس کنند.
یک الگوی رنگی روی میز به شکل پرتوهایی شکل می گیرد که از مرکز امتداد می یابد - یک دایره و مخروطی در امتداد لبه های میز. معلم پس از تحسین این الگو با بچه ها می گوید: اهرام ما کجا هستند؟
ببینید، از آنها فقط چوب غذاخوری و زیر لیوانی باقی مانده است. خسته از چوب هایی که برهنه ایستاده اند. بیایید حلقه ها را خانه صدا کنیم و دوباره اهرام را مانند قبل بچینیم.» حالا بچه ها روبرو می شوند وظیفه جدید- جمع آوری
هرم "گرز اول کدام زنگ را صدا می کند؟" - از معلم می پرسد. "با دقت به نحوه قرار گرفتن هرم نگاه کنید و به یاد بیاورید که هرم در انتهای آن چه حلقه ای دارد." معلم یا پاسخ های بچه ها را تأیید یا تصحیح می کند. فرزندان
بیشترین را انتخاب کنید حلقه های بزرگو آنها را روی چوب قرار دهید. «حالا چوب ها به کدام حلقه زنگ می زنند؟ - معلم می پرسد و در صورت لزوم راهنمایی می کند. -
یک حلقه بزرگ، اما کمی کمتر از اولی، برو خونه " بچه ها حلقه ها را روی چوب می گذارند.
بنابراین به تدریج معلم و بچه ها حلقه های خود را به ترتیب کاهش اندازه جمع می کنند. نتیجه هرم است. در بالای حلقه ها کلاه می گذارند و اهرام دوباره بلند می شوند.
قوانین بازی:
با هم بازی کنید، کارهایی را که معلم نشان می دهد به شیوه ای سازمان یافته بازتولید کنید.
نکاتی برای معلم: هنگام انجام بازی، مهم است که اندازه حلقه ای را که روی چوب قرار می گیرد به وضوح و درست نام ببرید. نام مقدار می تواند متفاوت باشد: "بزرگ، اما کمی کوچکتر"، "حتی کمی کوچکتر"، "حتی کوچکتر،
تقریباً کوچکترین." هر بار نام مقادیر را به کودکان نشان دهید و مطمئن شوید که آنها را به درستی تکرار می کنند
یک دوره مهم برای شکل گیری درک صحیح از دنیای اطراف ما در کودکان 3-4 سال است. آجر اصلی در "ساختمان" شکل گیری هوش دقیقاً در این دوره گذاشته شده است. کودک از قبل می داند که چگونه به خوبی ارتباط برقرار کند واژگانبسیار گسترده اکنون برای او آسان تر است، بر این اساس، در مورد شکل ها، ساختارها و اندازه های اشیاء بیاموزد، موقعیت آنها را در فضا درک کند. این بستگی به والدین دارد که چقدر تأثیر به موقع در بهبود ایجاد می شود بدن کودک، مهارت های ذهنی و جسمی او و همچنین افشای کامل توانایی های او.
برای توسعه ادراک حسی و تخیل اسباب بازی های گران قیمتلازم نیست - گاهی اوقات مواد بداهه حتی راحت تر و جالب تر هستند
نشان دادن به موقع راه وسیع منتهی به دانش مهم است. ساده ترین راه برای انجام این کار با کمک رشد حسی کودکان در سنین پیش دبستانی است. مسیر فعالیت عملی دقیقاً با بهبود سیستم احساسات و ادراک باز می شود. بهترین راه برای انجام این کار تمرینات و فعالیت های آموزشی و رشدی است. مواد برای چنین بازی هایی را می توان کاملاً در همه جا یافت - هم در خانه و هم در خیابان. یک قطعه کوچک از مواد که دختر شما با تصور اینکه چنین است، به پرنسس خود لباس می پوشاند لباس مجلسی- همچنین راهی برای درک جهان. همچنین می تواند یک درپوش بطری باشد که کودک در آن یک سوسک برای سفر در امتداد رودخانه یا رودخانه نزدیک خانه کاشته است.
رشد حسی در کودکان
رشد حسی کودکان پیش دبستانی شامل اقدامات آموزشی و رشدی جامع برای بهبود حواس، تسهیل سریعتر و موثرتر است. فرآیند شناختی. با کمک لمس، شنوایی یا بصری اشیا بر روی کودک، فرآیندی به نام حس انجام می شود. احساسات منبع اصلی اطلاعات در این سن هستند. آنها به شما کمک می کنند خود و دنیای اطرافتان را بهتر درک کنید.
بیایید 4 نوع احساس را فهرست کنیم:
- شنوایی حس صدا است.
- حس بویایی توانایی تشخیص بوها است.
- مزه توانایی حس کردن طعم های مختلف است: شیرینی، تلخی، ترشی و شوری. تغییرات طعم باقیمانده ترکیبات مختلف آنها خواهد بود.
- لامسه - حواس است که به تشخیص ویژگی های لمسی اشیا و همچنین توانایی پوست برای احساس کمک می کند. تاثیرات مختلف(درد، گرما، سرمایش، فشار).
آیا بین احساسات و ادراک تفاوتی وجود دارد؟ تفاوت آنها در این است که ادراکات مبتنی بر احساسات است. آنها با عمل هدفمند بر روی حواس، به درک یکپارچگی هر شی کمک می کنند و در عین حال تفاوت ویژگی ها را درک می کنند.
اجازه دهید وظایف آموزش حسی برای کودکان پیش دبستانی را فهرست کنیم: آموزش مهارت های اساسی شناخت اشیاء - لمس، سنتز، مقایسه و تعمیم به کودک. تسلط بر دانش حسی پایه برای کودکان بسیار مهم است، که شامل تمام تجربیات انباشته شده توسط نسل های قبلی است. به لطف این دانش، آموزش حسی کودکان در سنین پیش دبستانی به طور مداوم انجام می شود.
لامسه یک مهارت بسیار مهم برای کودک است که تصویر یک درک جامع از جهان را از طریق تماس فیزیکی تکمیل می کند. استانداردهای حسی
این مقاله در مورد روش های معمولی برای حل مشکلات شما صحبت می کند، اما هر مورد منحصر به فرد است! اگر می خواهید از من دریابید که چگونه می توان مشکل خاص خود را حل کرد، سؤال خود را بپرسید. این سریع و رایگان است!
استانداردهای حسی به چه معناست؟ ما موارد اصلی را لیست می کنیم که کودکان سنین پیش دبستانی بزرگتر و کوچکتر باید تسلط داشته باشند:
- سیستم اندازه گیری وزن؛
- سیستم بزرگی؛
- سیستم رنگ؛
- سیستم اشکال هندسی (جزئیات بیشتر در مقاله:)؛
- سیستم اندازه گیری طول؛
- سیستم ارجاع؛
- سیستم صوتی؛
- سیستم بو؛
- سیستم فاکتور
تسلط بر این دانش زمان زیادی می برد. روند آموزش باید ارگانیسم جوان را در همه زمینه ها بهبود بخشد. اصلی ترین چیزی که این توسعه آموزشی بر روی آن متمرکز است، بهبود فعالیت مغز و مهارت های گفتاری است.
مراحل تسلط بر استانداردها
از جمله ویژگی های رشد حسی کودکان در سنین پیش دبستانی می توان به تسلط بر دانش حسی در مراحل زیر اشاره کرد:
I. تسلط بر پیش استانداردها - درک اندازه و شکل اجسام، فواصل و غیره. این پیشرفت از 6 ماه تا 2.5-3 سال ادامه دارد.
تسلط بر مفهوم "فاصله" بلافاصله پس از یادگیری حرکت مستقل کودک آغاز می شود II. خواص اجسام از طریق مقایسه درک می شود. یادگیری مفاهیم رنگ ها با کمک کودک برای کودک آسان تر است تحلیل مقایسه ای، مقایسه کردن چیز جدیدبا یک شی از قبل آشنا که آسان است رنگ قابل تشخیص. به عنوان مثال: قرمز مانند سیب، زرد مانند خورشید یا آبی مانند آسمان. اشکال هندسی از طریق مقایسه با چیزهای آشنا. به عنوان مثال، سقف مانند یک مثلث، توپ مانند یک دایره، پنجره مانند یک مربع است. این مرحله از 3-4 تا 7 سال طول می کشد.
III. کیفیت اقلام در مقایسه با استانداردها تحلیل می شود. به عنوان مثال، یک تخم مرغ بیضی است، یک پروانه چند رنگ مانند یک رنگین کمان است. استانداردها در این مورد نت ها، صدای صداهای زبان، طیف هفت رنگ با انواع سایه ها هستند. این مرحله از 6 تا 7 سال طول می کشد.
یک کودک پیش دبستانی چه چیزی باید بداند؟
چگونه یک کودک می تواند بر تمام استانداردهای پذیرفته شده عمومی تسلط یابد؟ البته از طریق بازی و تعامل فعال با اشیا. یک کودک قبل از مدرسه چه دانشی باید داشته باشد؟ ما موارد اصلی را لیست می کنیم:
- رنگ ها؛
- اندازه (ضخیم، نازک، باریک، متوسط، گسترده و غیره)؛
- اشکال هندسی پایه؛
- تفاوت طعم (شیرینی، تلخی، اسیدیته، شوری)؛
- بو؛
- بافت (گرم، نرم، صاف و غیره)؛
- وزن (سبک - سنگین)؛
- صدا (بلند، آرام، بالا، کم)؛
- زمان (اول - صبح، بعد از ظهر، عصر، شب، سپس لحظات پیچیده تر، مانند فواصل زمانی - 1 دقیقه، 5 دقیقه، 1 ساعت، توانایی تعیین زمان توسط ساعت).
- شنوایی گفتار (توانایی تمایز بین حروف صدادار و صامت های زبان، توانایی ترکیب آنها و تشکیل کلمات)؛
- گوش برای موسیقی (تفاوت صداها در زیر و بم، تار، ملودی، ریتم)؛
- جهت گیری فضایی (در جلو - پشت، پایین - بالا، پایین - بالا).
جهت های توسعه
امروز در عمل آموزش پرورشیچندین سیستم رشد حسی برای کودکان پیش دبستانی وجود دارد. رایج ترین آنها دو است: سیستم ماریا مونته سوری و سیستم فردریش فروبل. والدین این فرصت را دارند که فرزند خود را به مهدکودکی بفرستند که در آن از یک یا آن تکنیک استفاده می شود (همچنین نگاه کنید به:). این سیستم ها چه تفاوتی دارند؟ توسعه آموزشیاز آنهایی که عموماً پذیرفته شده اند، آیا ارزش دارد که آنها را اینطور جدا کنیم؟ بیایید هر یک از آنها را تجزیه و تحلیل کنیم تا بفهمیم آیا ارزش فرستادن کودک خود را به یک مهدکودک خاص دارد یا خیر.
سیستم ماریا مونته سوری
سیستم آموزشی ماریا مونته سوری مبتنی بر این ایده است که کودک باید یاد بگیرد جهانبا کمک انواع اشیاء اطراف شما. مهم است که جای کودک را با چیزهای مختلف برای دستکاری پر کنید. باید فرصتی برای انتخاب وجود داشته باشد تا حداقل بخشی از آنچه ارائه می شود علاقه او را برانگیزد.
ماریا مونته سوری متقاعد شده بود که مهمترین چیز در رشد یک کودک پیش دبستانی کمک به رشد قدرت ها و توانایی های او است: شنوایی، بینایی، عضلات. خود بنیانگذار این سیستم تمرینات زیادی را برای رشد کودکان ایجاد کرده است که هدف هر گروه از آنها رشد یک اندام حسی خاص است.
خالق این روش قصد داشت از طریق کار با کودک، درک لامسه را به کودک آموزش دهد انواع مختلفپارچه، تخته، صفحات فلزی - صاف و خشن. کودک باید تمام اعمال را با اشیا به طور مستقل انجام دهد.
آموزش مونته سوری ادراک لمسی شامل تعامل با اشیاء با بافت ها و اشکال مختلف است سیستم فردریش فروبل
فردریش فروبل اساس سیستم آموزشی خود را با هدف توسعه شناختی و شناختی کودکان پایه ریزی کرد. مهارت های خلاقانهاز طریق فعالیت های عملی فعالیت های رشدی با هدف بهبود مهارت های حرکتی انجام می شود و در عین حال ویژگی های اشیاء را به کودک آموزش می دهد. "هدایای Froebel" ماده ای برای کلاس هایی است که شخصاً توسط نویسنده سیستم ایجاد شده است که از شش هدیه تشکیل شده است. ویژگی کمک های حسی آموزشی این است که بیشتر آنها بر اساس اصل "از کل به جزء و دوباره" ایجاد می شوند. قطعات بزرگ"تجزیه شده" به بسیاری از موارد کوچک.
با درک ماهیت و اهمیت هر سیستم، می توانید مناسب ترین آن را انتخاب کرده و در آموزش خانگی از آن استفاده کنید. هر مادری قادر است با دستان خود چنین محیط حسی را در خانه ایجاد کند.
بازی اگر مبتنی بر رشد و تربیت کودک، بهبود همه جانبه او از نظر جسمی و روحی باشد مفید و موثر خواهد بود. یک بازی زمانی مفید و مؤثر خواهد بود که هدف آن تربیت شخصیت کودک باشد توسعه یکپارچهجسمی و ذهنی. بازی با اشیا شامل آموزش حسی کودکان پیش دبستانی است. هر یک از آنها برای توسعه طراحی شده است. بیایید مثال بزنیم تمرین های آموزشیو بازی ها
بازی با کودکان پیش دبستانی
لازم است مجموعه ای متنوع از دکمه ها آماده شود. در میان آنها باید گزینه های بزرگ و کوچک، چند رنگ و چند شکل وجود داشته باشد. ابتدا معلم الگوی خاصی را از روی این دکمه ها ترسیم می کند، سپس از کودک می خواهد آن را بازتولید کند. در ابتدای کلاس ها باید به کودک کمک کنید تا یک الگو بسازد. با تسلط بر تکنیک تکرار، از کوچولو می خواهیم که نقاشی خودش را بیاورد. با کمک این تمرین عملی، کودک ایده ای از شکل، اندازه و رنگ پیدا می کند.
برای آسان‌تر کردن کار برای فرزندتان، می‌توانید موزاییکی از دکمه‌ها را روی یک کتاب نقاشی یا رنگ‌آمیزی آماده قرار دهید. "خرگوش آفتابی"
ابزار اصلی بازی یک آینه است. لازم است هوای بدون ابر داشته باشیم که اشعه های خورشیدداخل اتاق بشو. به فرزندتان نشان دهید که چگونه پرتو آفتاب را رها کند و سپس به او کمک کنید خودش این کار را انجام دهد. پیشنهاد برای گرفتن یا لمس اسم حیوان دست اموز. هدف از درس پرورش حس بینایی است.
"مرتب سازی بر اساس رنگ"
برای سرگرمی، به شکل ها یا اشیاء با رنگ های مختلف نیاز دارید. این می تواند یک موزاییک، مجموعه ساختمانی یا مکعب باشد. وظیفه کودک شامل مرتب کردن این موارد بر اساس رنگ خواهد بود. به لطف این بازی، کودک یاد می گیرد که رنگ ها را تشخیص دهد، آنها را مقایسه کند و بتواند تنوع را ببیند.
"آنها به کجا زنگ می زنند؟"
برای این تمرین به یک چشم بند و یک زنگ نیاز دارید. کودک باید روسری ببندد و دید را مسدود کند و سپس زنگ را به صدا درآورد. بانداژ برداشته می شود و از کودک خواسته می شود که نشان دهد صدا از کدام طرف ایجاد شده است. در چنین بازی، کودک یاد می گیرد که توجه شنوایی خود را کنترل کند، بفهمد صدا از کجا می آید و بتواند در فضا حرکت کند. دادن آلات موسیقی ساده به کودک نیز مفید است تا او بهتر یاد بگیرد که بین آنها تمایز قائل شود.
"چی زنگ زد؟"
برای کلاس ها، اشیایی را که می توانند صدا را تولید کنند (طبل، قاشق، لوله، سوت، زیلوفون، کاغذ، زنگ) آماده کنید. در ابتدای تمرین، به کودک خود نشان دهید که صدای هر جسم چگونه است. سپس کودک باید چشم بسته شود و صدایی با یکی از اشیاء پخش کند. ما چشمان خود را باز می کنیم و از شما می خواهیم که موردی را که به تازگی شنیده شده است را نشان دهید. این بازی با هدف بهبود توجه شنوایی و گوش برای موسیقی است.
"اسباب بازی ها را جمع کنید"
برای گیم پلیشما باید دو جعبه و اسباب بازی آماده کنید. یکی از جعبه ها به یک کودک و دومی به یک بزرگسال داده می شود. به دستور، هر دو شروع به گذاشتن اسباب بازی ها در جعبه می کنند. هر فردی جعبه خود را پر می کند. ما باید اسباب‌بازی‌ها را روی هم بچینیم تا نوزاد بیشتر از آن به پایان برسد. تفاوت زیاد و کم را برای کودک توضیح می دهیم.
تعامل مستقل با آلات موسیقیبه کودک کمک می کند تا یاد بگیرد که آنها را با گوش تشخیص دهد بازی با کودکان پیش دبستانی
"عدد را حدس بزنید." یک عدد با انگشت روی پشت کودک نوپا کشیده می شود. وظیفه کودک این است که حدس بزند که بزرگسال کدام عدد را نوشته است. این فعالیت به رشد احساسات لامسه کمک می کند. بعدا می توانید حروف الفبا را بنویسید.
"شیء اضافی را پیدا کنید."برای تمرین باید اشکال هندسی با رنگ های مختلف تهیه کنید. به عنوان یک کار، می توانید فیگورهایی از همان رنگ را در مقابل کودک قرار دهید، در حالی که فقط یکی از آنها از نظر شکل متفاوت است. بخواهید یک مورد اضافی پیدا کنید. سرگرمی به شما می آموزد که اشیاء را به یکدیگر مرتبط کرده و آنها را مقایسه کنید.
"بزرگ کوچک".برای فعالیت های بازی به چیزهای مختلف، اشیا یا اسباب بازی ها و همچنین یک دستمال نیاز دارید. از فرزندتان بخواهید هر بار یک مورد را زیر دستمال پنهان کند. در عین حال، باید اظهار داشت که آن اشیایی که کوچک بودند موفق شدند پنهان شوند، اما بزرگ‌ها این کار را نکردند. هدف این کار آشنایی با مقادیر است.
"در کیسه چیست؟"از جانب مواد لازمکیسه را آماده کنید اندازه کوچکو اشیایی که می توانند در آن جا شوند. مهم است که این چیزها از نظر شکل، بافت و اندازه متفاوت باشند. کاشف کوچولو باید تلاش کند تا مشخص کند دقیقاً چه چیزی به دست او افتاده است. این هدف است فعالیت بازیدر شکل گیری احساسات لامسه.
نتیجه
یک کودک در سنین اولیه و پیش دبستانی می تواند حواس خود را با سرعت بی سابقه ای رشد دهد. رشد حسی در کودکان پیش دبستانی یک وظیفه اولویت دار است که بیش از حد برآورد کردن آن بسیار دشوار است. به لطف یادگیری در قالب بازی، کودک یاد می گیرد که جهان اطراف خود را کشف کند. کودک جریان عظیمی از اطلاعات در مورد مفاهیم مختلف دریافت می کند: رنگ، اندازه، شکل. هدف آموزش حسی رشد هماهنگ و کل نگر شخصیت کودک است.
اینا بلینووا
وظایف آموزشی: شکل دادن استانداردهای رنگ حسی، مهارت های حرکتی ظریف، توجه، مهارت دستی، چشم، یادگیری تشخیص، نامگذاری و ارتباط رنگ های اصلی را توسعه دهید.
شکل سازمان: زیر گروه کودکان یا درس انفرادی.
شرح بازی ها"پنهان کردن ماوس". بزرگسال و کودک خانه ها را روی میز روبروی خود به ترتیب تصادفی می چینند، ابتدا درهای خانه را. یک فرد بالغ گربه ای را زیر میز پنهان می کند (اسباب بازی). "گربه"میو میو می کند و عبارتی را تلفظ می کند. "اوه، من چقدر گرسنه هستم، حالا می روم شکار و همه موش ها را می گیرم!" (ابتکار). کودک با شنیدن میو، خانه های رنگ مربوطه را با در می بندد. توجه کودک را جلب کنید تا مطمئن شوید که در دقیقاً روی مستطیل سفید قرار دارد و موش را به طور ایمن پنهان می کند، در غیر این صورت گربه پنجه خود را به در می چسباند و موش را می گیرد. وقتی همه درها بسته هستند گربه روی میز ظاهر می شود. وقتی حیوان متقاعد می شود که نمی توان کسی را گرفت، زیر میز عقب می نشیند. بزرگسال از کودک تمجید می کند که موش ها را به خوبی پنهان کرده است. حالا آنها می توانند برای پیاده روی بیرون بروند. رنگ خانه ای را که کودک می تواند باز کند نام ببرید. وقتی همه خانه ها باز هستند، بازی می تواند تکرار شود. یک کودک نیز می تواند رهبر باشد.
شرح بازی ها"بالون ها". کودک باید توپ را با توجه به رنگ و شکل انتخاب کند و روی طرح کلی تمرکز کند. آن را طوری قرار دهید که با طرح کلی مطابقت داشته باشد.
بازی هادرست کردن آن آسان است و بچه ها آن را دوست دارند.
انتشارات با موضوع:
هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف، شکل گیری توانایی تشخیص و نامگذاری صحیح رنگ ها و شکل یک شی. مواد: جعبه مقواییمیانگین.
"طراحی با دکمه" هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان و ادراک لمسی، هماهنگی دست و چشم، دقت حرکات.
همکاران گرامی، یک بازی آموزشی چند منظوره را به شما تقدیم می کنم عصای جادویی. بازی آموزشی عصای جادویی.
بازی دستی آموزشی برای ژیمناستیک مفصلی. تجهیزات: قطرات نشان دهنده نمادهای ژیمناستیک مفصلی.
بازی یکی از بهترین هاست وسیله مهمآموزش، بازی به عنوان فعالیت اصلی کودک در نظر گرفته می شود. در بازی است که آنها خود را نشان می دهند و توسعه می یابند.