پیشگیری از آسیب دیدگی کودکان در قایق ها انواع و علل آسیب های دوران کودکی. اقدامات پیشگیری از آسیب دیدگی کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی

مشاوره

"هشدار کودکانه

آسیب ها در موسسات آموزشی پیش دبستانی"

اقدامات پیشگیرانه با هدفهشدار و کاهش آسیب کودک , در ماکودکانباغ به طور هدفمند انجام می شود. تجزیه و تحلیل نشان داد که هر گروه سنی معمول ترین علل خود را داردصدمات و موقعیت های خطرناک .

برای نوزادان - خطرناک ترین آنها کوچک هستندموارد; مهارت های حرکتی اولیه آنها هنوز به طور کامل توسعه نیافته است، بنابراینصدماتدر این سن ناشی از زمین خوردن است. کودکان باید مهارت های حرکتی و توانایی حرکت در اطراف خود و بازی با اسباب بازی ها را توسعه دهند. با افزایش سن، ماهیت آسیب تغییر می کند: نسبت زخم ها، کبودی ها و رگ به رگ شدن ها افزایش می یابد. برای کودکان سن پیش دبستانیبا مشارکت فعال در زندگی اطراف مشخص می شود، صحنه اصلی رویدادها برای آنها حیاط است. هنگامی که آنها را فریب می دهند، کنترل خود را از دست می دهند و بنابراین اغلب دچار مشکل می شوندصدمات در موقعیت های بازی و انواع پیرسینگ وبرش دادن موارد در صورت استفاده نادرست، باعث ایجاد مشکلات جدی می شوندصدماتکودکان در تمام سنین

علت اصلی تصادفات با مردمک ها کنترل ضعیف از جانب بزرگسالان است. توجه زیادهنگام کار با معلمان به آشنایی با آمار توجه می کنیمصدماتو انجام تجزیه و تحلیل کامل از عللصدمات به دانش آموزان. به منظور. واسه اینکه. برای اینکهپیشگیری از آسیب کودک یک سیستم در موسسه آموزشی پیش دبستانی ایجاد شده است کار پیشگیرانهتوسطپیشگیری از آسیببا مشارکت همه موضوعات فرآیند آموزشی: معلمان، دانش آموزان و والدین.

هدف اصلی این کار- ایجاد توانایی آگاهانه در دانش آموزان برای شناختپس از سانحه موقعیت ها و اجتناب از آنها

بار ویژه ای بر دوش مربیان پیش دبستانی است. در هر زمان از سال، معلم باید الزامات حفاظت از جان و سلامت کودکان را رعایت کند، نه تنها در محل.مهد کودک، بلکه در طول پیاده روی و فعالیت های کودکان پیش دبستانی در قلمرو و خارجخارج از موسسه آموزشی پیش دبستانی: باید به طور منطقی فعالیت های کودکان را در طول روز مطابق با الزامات SanPiN برای سازماندهی روال روزانه سازماندهی کند. در عین حال، او باید به بچه ها بیاموزد که مراقب باشند و در هر شرایطی با شایستگی رفتار کنند.

در کار پیشگیری آسیب دیدگی کودکان به کودکان ما باغ از سیستم زیر پیروی می کند:

سازمانی اقدامات پیشگیرانه.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی به شدت از الزامات ایمنی برای تجهیزات قلمرو پیروی می کندمهد کودک:

تجهیزات واقع در قلمرو مورد بازرسی قرار می گیرندموردپیدا کردن آنها در شرایط خوب با تنظیم گزارش های بازرسی.

معلمان و مدیریت روزانه وضعیت مبلمان و تجهیزات گروه ها و مناطق پیاده روی را بررسی می کنند.

جمع آوری زباله و هرس تزئینی درختچه ها به طور مداوم انجام می شود. قطع شاخه های خشک و کم درختان و رشد جوان؛

V دوره زمستانیاقدامات لازم برای پاکسازی برف و یخبندان از پشت بام تمام ساختمان ها، مسیرها،زمین های بازی، پاشیدن با شن و ماسه.

مربیان به طور مداوم دانش آموزان را تحت نظر دارند و بیمه می کنند زمان بازی,

حاوی مواد حذف شده در شرایط خوب و مطابق با الزامات ایمنی باشد.

مسن تر پرستاردر کلاس های ایمنی زندگی شرکت می کند.

مربی FC فعالیت های تربیت بدنی را طبق قوانین راهنمایی و رانندگی سازماندهی می کند. ایمنی آتش, اصول ایمنی زندگی.

مدیر موسیقیسازماندهی تعطیلات، سرگرمی با توجه به قوانین راهنمایی و رانندگی، ایمنی آتش سوزی، ایمنی زندگی.

رویدادها فقط پس از بازرسی کامل از محل و تجهیزات مورد استفاده انجام می شود.

اقدامات سازمانی و پیشگیرانه با دانش آموزان.

کار با کودکان پیش دبستانی با استفاده از اشکال مختلف انجام می شود.

1. GCD برای آموزشیمناطق : ایمنی، سلامت، شناخت، ارتباطات، خلاقیت هنری، خواندن داستان, فرهنگ بدنی. کلاس ها به صورت مکالمه زنده با استفاده از فیلم ها و صداهای ضبط شده برگزار می شود.

2. گفتگوهای فردی و گروهی ("جاده احتیاط", "جلسات در خیابان", "توجه - آتش یک اسباب بازی نیست", "بازی در حیاط", "مشکل از کجا می تواند باشد"، و غیره.).

3. پیاده روی های هدفمند، گشت و گذار ، پیاده روی.

4. جلسات با افراد جالب.

5. بازی: فعال، آموزشی، نقش آفرینی،

6. تعطیلات، اوقات فراغت، سرگرمی، KVN، آزمون ها، تبلیغات، مسابقات.

7. تماشای ارائه، فیلم. گوش دادن به ضبط های صوتی

کار سازمانی و پیشگیرانه با والدین.

همکاری با والدین یکی از مهمترین زمینه های آموزشی است کار آموزشیدر موسسه آموزشی پیش دبستانی برای رفاه کودک بسیار مهم است که یک استراتژی همکاری روشن ایجاد کند. مشکل ایمنی کودک را نمی توان تنها در چارچوب حل کردکودکانمهدکودک بدون مشارکت والدین والدین همیشه یک مرجع و الگو برای فرزندان هستند ووسایل خانه، موقعیت های روزمره می تواند باعث تصادف شود. هدف از همکاری با والدین تبیین ارتباط و اهمیت مسئله ایمنی کودک، افزایش سطح تحصیلی والدین در این زمینه و ترسیم طیف وسیعی از قوانینی است که باید به خانواده معرفی شود.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی اشکال زیر را برای تعامل با والدین ارائه می دهد:

جلسات والدین؛

مواد روی غرفه ها"گوشه های ایمنی";

انجام مکالمات فردی و گروهی؛

نمایش نمایشگاه هانقاشی های کودکان, صنایع دستی, چیدمان;

جلسات بحث و گفتگو با افراد جالب برای"میزگرد";

نظرسنجی والدین؛

انتشار روزنامه و اعلامیه برای والدین؛

برنامه کار

برای جلوگیری از آسیب های کودک

برای یک سال

آماده شده توسط:

یادداشت توضیحی…………………………………………………………….3

علل آسیب های دوران کودکی…………………………………………………………………………………………………………………………

سیستم کار برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان………………………5

اقدامات پیشگیرانه آموزش پیش دبستانی…………………………………………..5

فعالیت با پرسنل برای جلوگیری از صدمات کودکان …..6

اقدامات پیشگیرانه برای کودکان پیش دبستانی…………………………7

کار با والدین برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودک…………….8

ضمیمه 1. کار مؤسسات آموزشی پیش دبستانی با والدین دانش آموزان برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..9

پیوست 2. اهداف آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی رفتار ایمندر بین پیش دبستانی ها در خیابان ها و جاده های شهر……………………………………………………………………………………

ضمیمه 3. زمینه های فعالیت کارکنان موسسات آموزشی پیش دبستانی برای پیشگیری از آسیب های کودکان (CPI). …………………………………………………………12

پیوست 4. برنامه بلند مدتکار برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

یادداشت توضیحی

2. در دوره بهار و پاییز، قبل از شروع پیاده روی، اقداماتی برای از بین بردن آب ایستاده پس از باران انجام می شود. مجموعه زباله؛ آوردن هرس تزئینی درختچه ها؛ قطع شاخه های خشک و کم درخت و رشد جوان؛

3. در فصل زمستان قبل از شروع پیاده روی، برف و یخ از پشت بام تمام ساختمان ها، مسیرها، زمین های بازی، پله های ایوان، پله های بیرونی از برف و یخ پاکسازی و شن پاشی می شود.

4. به منظور جلوگیری از صدمات، مربیان پیش دبستانی کودکان را در هنگام سر خوردن از سرسره، کوهنوردی، پریدن از ارتفاع و اسکی در زمستان نظارت و بیمه می کنند و مواد خارجی (تیغه، اسکی، اسکیت روی یخ، میز گردان) را بررسی می کنند.

5. موجودی و وسایل بازی نیز باید الزامات ایمنی را برآورده کند: وسایل و وسایل بازی کودکان باید در آن نگهداری شوند

در شرایط خوب، به شما امکان می دهد بار فیزیکی را مطابق با فصل سال، سن کودکان و الزامات SanPiN متعادل کنید.

2. فعالیت با کارکنان پیش دبستانی برای جلوگیری از آسیب کودکان:

1. سرموسسات آموزشی پیش دبستانی دستورالعمل هایی را در مورد حفاظت از کار و سلامت کودکان ارائه می دهند. دستورالعمل های هدفمند در مورد محافظت از زندگی و سلامت کودکان در هنگام گشت و گذار و پیاده روی در خارج از مهدکودک ارائه شده است.

2. دستورالعمل "پیشگیری از آسیب های ترافیکی کودکان"

3. تهيه پلان كار مؤسسات آموزشي پيش دبستاني به منظور جلوگيري از صدمات كودك.

4. ایجاد محیط در گروه های «نبش عابر پیاده»، «گوشه عظیم»، گوشه «آتش دوست است، آتش دشمن است!»

5. تالیف شاخص های کارتداستان، بازی و ایمنی اولیه زندگی.

3. اقدامات پیشگیرانه برای کودکان پیش دبستانی

یکی از وظایف اولویت دار در کار کادر آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی، شکل گیری مهارت ها و توانایی های رفتاری کودکان پیش دبستانی در زندگی روزمره از طریق فعالیت های بازی است.

برای اجرای وظیفه اصلی در کار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی - حفاظت از زندگی و سلامت کودکان، مؤسسه پیش دبستانی کار را در زمینه هایی برای پیش بینی، آموزش، محافظت منظم کرده است: مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دارای یک کیت روش شناختی برای آموزش کودکان است. قوانین رفتار ایمن (راهنمای روش شناختی "آموزش رفتار ایمن در زندگی روزمره" ، کتاب درسی "درس های Aibolit. رشد سالم" ، "ایمنی" ویرایش شده توسط "100 بازی مطابق با قوانین ایمنی آتش" و دیگران وسایل کمک آموزشیدر آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی به کودکان).

بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل این مجموعه روش شناختی، با در نظر گرفتن تجربه کار با پیش دبستانی ها و همچنین با در نظر گرفتن علایق امروزی، طرح های موضوعی تدوین شد.

کار با کودکان پیش دبستانی با استفاده از اشکال مختلف انجام می شود.

1. فعالیت های آموزشی مستقیم

3. پیاده روی هدفمند

4. گشت و گذار

5. ملاقات با افراد جالب

7. تعطیلات و اوقات فراغت، سرگرمی

8. مسابقات

9. مشاهده فیلم، فیلم; گوش دادن به ضبط های صوتی

4. همکاری با والدین برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودک

کار با والدین یکی از مهمترین زمینه های کار آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی است. برای رفاه کودک بسیار مهم است که یک استراتژی همکاری روشن ایجاد کند. از این گذشته ، طیف مشکلات مربوط به ایمنی کودک را نمی توان فقط در چارچوب یک مهدکودک حل کرد. این وسایل خانه و موقعیت های روزمره هستند که می توانند باعث تصادف شوند. در این زمینه والدین باید به فکر باشند امنیت.بنابراین تماس نزدیک با والدین ضروری است.

هدف از کار با والدین، تبیین ارتباط و اهمیت مشکل ایمنی کودکان، افزایش سطح تحصیلی والدین در این زمینه و ترسیم طیف وسیعی از قوانینی است که باید در درجه اول به خانواده معرفی شوند.

والدین همیشه یک مرجع و الگو برای فرزندان هستند.

به منظور توسعه دانش و مهارت های رفتار ایمن در خیابان در کودکان پیش دبستانی، اشکال زیر از تعامل و ارتباط با والدین در موسسات آموزشی پیش دبستانی انجام می شود:

· در جلسات والدین، معلمان به والدین در مورد فعالیت هایی که در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی انجام می شود، می گویند کلاس های آموزشیدر مورد آموزش و آموزش رفتار ایمن؛

· آشنایی از طریق مطالب ارائه شده در غرفه های "گوشه های ایمنی" و "گوشه سلامت" انجام می شود.

· از طریق گفتگو با افشای تفصیلی علل و شرایط منجر به وقوع یک حادثه رانندگی در کودکان پیش دبستانی به عنوان عابر پیاده و مسافر.

· نمایش نمایشگاه های نقاشی، کاردستی و چیدمان کودکان با موضوعات ایمنی جاده;

· ملاقات با پزشک و بازرسان پلیس راهنمایی و رانندگی؛

· انتشار جزوات برای والدین

پیوست 1

کار موسسات آموزشی پیش دبستانی با والدین دانش آموزان در زمینه پیشگیری

آسیب کودک

پیوست 2

وظایف موسسات آموزشی پیش دبستانی برای ترویج رفتار ایمن

در میان کودکان پیش دبستانی در خیابان ها و جاده های شهر

پیوست 3

زمینه های فعالیت کارکنان مؤسسات آموزشی پیش دبستانی

در مورد پیشگیری از آسیب کودکان (CPI)

پیوست 4

برنامه کاری بلند مدت برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان

آسیب های دوران کودکی و پیشگیری از آنها

آسیب های دوران کودکی و پیشگیری از آنها بسیار مهم است و مشکل جدی، به ویژه در طول تعطیلات تابستانیوقتی بچه ها بیشتر دارند وقت آزاد، اغلب در خیابان هستند و بدون نظارت بزرگسالان رها می شوند.

با وجود طیف گسترده ای از آسیب ها در کودکان، عللی که باعث ایجاد آنها می شوند معمولی هستند. اول از همه، این یک آشفتگی است محیط خارجی، سهل انگاری، نظارت بزرگترها، بی احتیاطی، رفتار نادرست کودک در خانه، خیابان، هنگام بازی، ورزش. طبیعتاً ویژگی‌های روانی کودکان نیز در بروز آسیب‌ها نقش دارد: کنجکاوی، تحرک زیاد، هیجان‌پذیری، کمبود تجربه زندگیو از این رو فقدان احساس خطر.

علل آسیب های دوران کودکی:

1 صدمات زیر از نظر فراوانی وقوع در جایگاه اول قرار گرفتند: بریدگی، تزریق شیشه شکستهیا یخ، شاخه‌های خشک، شاخه‌های روی درختان، بوته‌ها، خرده‌های چوب، بیل‌ها و اسباب‌بازی‌های چوبی، تخته‌ها، کبودی‌های ناشی از دوچرخه سواری، اسکوتر، تاب و چرخ فلک، اسکی، سورتمه، اسکیت روی یخ. آسیب هنگام لغزش روی پاهای خود از سرسره های یخ، روی سورتمه، هنگام حرکت در شرایط یخی در مسیرهای لغزنده، مراحل بیرونی، مناطقی که از برف و یخ پاک نشده و با ترکیب خاصی پاشیده نشده اند.

2. در رتبه دوم از نظر فراوانی وقوع، آسیب در حین بازی در زمین هایی که از برف و یخ پاک نشده است است. بیرون زده از فلز زمین یا اشیاء چوبی، کنده های کم درختان شکسته در مناطق برای بازی در فضای باز و همچنین در صورت وجود سوراخ ها و چاله ها در سایت.

3. در مرتبه سوم صدمات هنگام لمس سازه های فلزی با صورت، دست ها یا زبان در یک روز یخبندان است. سقوط از سرسره، "دیوارهای بوفه" در غیاب بیمه معلم. آسیب ناشی از سقوط یخ از پشت بام، آویزان شدن بلوک های برف در طول دوره ذوب.

4. در رتبه چهارم - صدمات ناشی از شل شدن مبلمان در گروه. جراحت در تصادف جاده ای صدمات الکتریکی نیز شایع است.

زمین خوردن یکی از دلایل رایج کبودی، شکستگی استخوان و صدمات جدی سر است. می توان از آنها پیشگیری کرد اگر:

اجازه ندهید کودکان در مکان های خطرناک بالا بروند.

روی پله ها، پنجره ها و بالکن ها حفاظ نصب کنید.

که در زمان تابستانزمین های بازی کودکان و به خصوص تاب ها به منطقه ای پرخطر تبدیل می شوند. اگر کودکی از تاب افتاد، باید زمین را در آغوش گرفته و بخزد تا از ضربه اضافی جلوگیری کند.

پرش داوطلبانه از یک تاب هرگز با فرود ایمن روی پاهای شما به پایان نمی رسد. از تماس شدید با زمین - شکستگی مچ پا، استخوان ساق پا، دررفتگی مفاصل مچ پا.

شیشه شکسته می تواند باعث بریدگی، از دست دادن خون و عفونت شود. بطری شیشه ایباید دور از کودکان و نوزادان نگهداری شود. باید به کودکان خردسال آموزش داد که به شیشه های شکسته دست نزنند.

چاقوها، تیغه ها و قیچی ها باید دور از دسترس کودکان نگهداری شوند. به کودکان بزرگتر باید نحوه برخورد با این اشیاء را به دقت آموزش داد.

اگر به کودکان توضیح دهید که پرتاب سنگ و سایر اشیاء تیز، یا بازی با چاقو یا قیچی بسیار خطرناک است، می توان از بسیاری از آسیب ها جلوگیری کرد.

اشیاء فلزی تیز و قوطی های زنگ زده می توانند منبع عفونت زخم شوند. چنین وسایلی نباید در زمین بازی کودکان باشد.

از بین انواع جراحات، صدمات ناشی از تصادفات جاده ای یک نفر از دویست نفر است. اما عواقب آنها بسیار جدی است.

بچه ها باید بدانند و رعایت کنند قوانین زیرهنگام عبور از جاده:

• توقف در کنار جاده؛
• به هر دو طرف نگاه کن؛
• قبل از عبور از جاده، مطمئن شوید که اتومبیل یا غیره وسیله نقلیهنه در جاده؛
• هنگام عبور از جاده، دست یک کودک بزرگسال یا بزرگتر را بگیرید.
• راه بروید، اما تحت هیچ شرایطی بدوید.
• عبور از جاده فقط در مکان های تعیین شده زمانی که چراغ راهنمایی سبز است.
• شما باید با آرامش، متمرکز، با اعتماد به نفس و به گونه ای که راننده شما را ببیند به جاده بروید.
• شما باید از جاده عمود بر محور عبور کنید و نه مورب.
• اگر در وسط جاده گرفتار ترافیک شدید، باید بایستید و وحشت نکنید.
• یک کودک کوچک را فقط باید با دست در سراسر جاده حمل کرد.
• لازم است به کودک آموزش دهیم که هنگام عبور از خیابان به صورت گروهی تسلیم احساس "گله" نشود.
• کودکان نباید در نزدیکی جاده، به ویژه با یک توپ بازی کنند.
• برای جلوگیری از تصادف، باید به کودکان راه رفتن در پیاده روهای رو به ترافیک را آموزش داد.

که در مهد کودککار برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان در حال انجام است.

توجه زیادی به آشنایی معلمان نه تنها با آمار آسیب های کودکان، بلکه به تجزیه و تحلیل علل آسیب دانش آموزان در تمام فصول سال (هنگام سازماندهی پیاده روی، کار در طبیعت و غیره) می شود.

کار برای پیشگیری از حوادث با کودکان در مهدکودک مستلزم حل بسیاری از مسائل است که از میان آنها دو مورد مهم عبارتند از:

1) آموزش مستقیم در کودکان و بزرگسالان اطراف آنها توانایی تشخیص موقعیت های آسیب زا و اجتناب از آنها.

2) حذف شرایط نامطلوبمحیطی که کودک در آن زندگی می کند.

سازماندهی کار برای اطمینان از سلامت و شرایط امنکار و آموزش در موسسه تحصیلیدر سطح مناسب بدون تهیه مناسب و فقدان مستندات قانونی سازمانی، اداری و نظارتی امکان پذیر نیست. در کار خود برای جلوگیری از آسیب در کودکان، مهدکودک با موارد زیر هدایت می شود: اسناد نظارتی: قانون فدرال"در مورد آموزش" دستورالعمل برای حفاظت از زندگی و سلامت کودکان، برنامه کاری یک موسسه برای پیشگیری از آسیب. به منظور جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان در موسسه و خارج از مهدکودک، برای جلوگیری از آسیب های ترافیکی جاده ای با استفاده از مدرن فن آوری های آموزشیدر مهدکودک، کار پیشگیرانه برای جلوگیری از صدمات با مشارکت همه موضوعات فرآیند آموزشی (معلمان، کودکان، والدین) انجام می شود. هدف کلی این کار ایجاد شرایطی برای پیشگیری از آسیب های دوران کودکی است.

در مهد کودک، کار با کادر آموزشی انجام می شود، پرسنل پزشکی، دانش آموزان و والدین آنها در مورد پیشگیری از آسیب به کودکان.

اقدامات پیشگیرانه با کودکان پیش دبستانی انجام می شود.

یکی از وظایف اولویت دار در کار کادر آموزشی موسسه، شکل گیری مهارت ها و توانایی های رفتاری کودکان پیش دبستانی در زندگی روزمره از طریق فعالیت های بازی است.

برای اجرای این کار، کار در زمینه هایی مانند پیش بینی، آموزش، محافظت سیستماتیک شده است: در مهد کودک یک کیت روش شناختی برای آموزش قوانین رفتار ایمن به کودکان وجود دارد.

بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل این مجموعه روش شناختی، با در نظر گرفتن تجربه کار با کودکان پیش دبستانی و همچنین با در نظر گرفتن علایق امروزی، یک برنامه ایمنی اساسی زندگی تدوین شده است.

همکاری با والدین برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان

همکاری با والدین یکی از مهمترین زمینه های کار آموزشی در مهدکودک است. برای رفاه کودک بسیار مهم است که یک استراتژی همکاری روشن ایجاد کند. از این گذشته ، طیف مشکلات مربوط به ایمنی کودک را نمی توان فقط در چارچوب یک مهدکودک حل کرد. این وسایل خانه و موقعیت های روزمره هستند که می توانند باعث تصادف شوند. در این زمینه والدین باید به فکر ایمنی باشند. بنابراین تماس نزدیک با والدین ضروری است.

هدف از کار با والدین، تبیین ارتباط و اهمیت مشکل ایمنی کودکان، افزایش سطح تحصیلی والدین در این زمینه و ترسیم طیف وسیعی از قوانینی است که باید در درجه اول به خانواده معرفی شوند.

والدین همیشه یک مرجع و الگو برای فرزندان هستند.

موقعیت های آسیب زا:

پیشگیری از آسیب های کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی

موقعیت های زیادی وجود دارد که می تواند منجر به آسیب شود. مطالعه آنها تعدادی را نشان داد دلایل معمولیجایی که بیشتر صدمات رخ می دهد.

اول از همه، در نتیجه جهت گیری ضعیف آنها در شرایط اطراف؛ به دلیل رفتار غیر انضباطی هنگام راه رفتن در سایت؛ هنگام سقوط از سرسره، تاب، درختان، نرده ها، پله ها، میله های دیواری و سایر امکانات ورزشی و همچنین به صورت گروهی در حین بازی، هنگام برخورد با یکدیگر، برخورد با رادیاتور، درهای شیشه ای و غیره.

کودکان به دلیل رعایت نکردن قوانین نگهداری از خانه ها، حیاط ها و نظافت ناکافی پیاده روها، صدمات زیادی را متحمل می شوند.

علل عینی آسیب های دوران کودکی وجود دارد:

تحرک کودکانه (تمایل به ریسک های بی فکر، ناتوانی در پیش بینی عواقب اقدامات خود، ارزیابی موقعیت)؛

عدم مهار و تحریک پذیری بالا (هیجان و بی پروایی، به ویژه در پسران). در نگاه اول، به نظر می رسد که آسیب نوزاد یک پدیده تصادفی و پیش بینی نشده است و مفهوم "آسیب" چیزی آشفته و غیرقابل کنترل به نظر می رسد. در واقع این خیلی دور از واقعیت است.

تصادف تصادفی نیست! بی احتیاطی یا عدم تدبیر بزرگسالان اغلب مقصر آسیب دیدگی کودک است.

تحلیل و بررسی مقدار زیادمواد به دست آمده در نتیجه کار عملی طولانی مدت، شناسایی الگوی خاصی و ماهیت چرخه ای این پدیده را ممکن می سازد. سال به سال، کودکان پیش دبستانی دچار آسیب های مشابه می شوند و خود را در همان موقعیت های خطرناک قرار می دهند. پیش نیاز این، همانطور که قبلاً اشاره شد، ویژگی های روانی فیزیولوژیکی است. تمام صدمات معمولی و مکرر را می توان طبقه بندی کرد.

بر اساس نوع:

از حالت آبی خارج می شود (لغزید، گرفتار شد، پاها در هم پیچید).

سقوط از ارتفاع (مبلمان، بالکن، درخت، سقف)؛

زخم (قیچی، شیشه، سوزن، ناخن، چاقو)؛

سوختگی (آب جوش، آتش، برق، مواد شیمیایی)؛

کبودی ناشی از سقوط اشیاء از بالا (قفسه، گلدان، یخ)؛

سرمازدگی (اقامت طولانی در بیرون در هوای یخبندان و بادی)؛

نیش (سگ، گربه، جوندگان، حشرات)؛

مسمومیت (توت ها و گیاهان سمی، قارچ ها، داروها، مواد غذایی با کیفیت پایین)؛

آسیب ناشی از بلع اجسام خارجی(سکه، دکمه، موزاییک، شن و ماسه و سایر موارد کوچک)؛

کبودی ناشی از حرکت بیش از حد (در گوشه، درب، برخورد با یکدیگر)؛

خرده ها (سطوح درمان شده ضعیف اسباب بازی های چوبی، اشیاء؛

چوب، گیاهان خاردار).

موقعیت های آسیب زا:

در طول بازی های خارج از منزل (برچسب، پنهان و جستجو، گاومیش مرد نابینا، مسابقه، پریدن و غیره)؛

در نتیجه شوخی ها، شوخی ها (تیراندازی به لوله ها، زمین خوردن، حرکت دادن صندلی، هل دادن، دعوا، پرتاب اشیاء مختلف به سمت یکدیگر)؛

هنگام سوار شدن بر روی تاب، چرخ فلک؛ هنگام دوچرخه سواری، اسکوتر؛

هنگام شنا در آب؛

در طول بازی در جاده

علل اصلی آسیب در موسسات پیش دبستانی، اول از همه، مراقبت نامطلوب از کودکان، کنترل ناکافی آنها توسط بزرگسالان و همچنین مدیریت ضعیف یا ضعیف است. غیبت کاملسیستم های در کار برای جلوگیری از آسیب های کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی.

III. ایجاد محیطی امن در موسسه پیش دبستانی

مربیان، کارکنان پزشکی، والدین و مردم باید در تمایل خود برای احاطه کردن کودک با مراقبت و توجه متحد باشند، او را قوی، سالم تربیت کنند و از آسیب محافظت کنند.

اصلی ترین "واکسن" در برابر صدمات است تربیت صحیح، کاملاً به معلمان بستگی دارد. هیچ چیز کوچکی در آموزش و پرورش وجود ندارد. آنچه در کودکی آموخته می شود بعداً به عادت تبدیل می شود. این حقایق شناخته شده در پیشگیری از آسیب های کودکان در موسسات پیش دبستانی نیز تغییر ناپذیر است. برای اینکه فرآیند آموزشی موثر واقع شود، بدهید نتایج مثبت، باید در ایجاد شود موسسه کودکانشرایط بهداشتی و بهداشتی مطلوب و مراقبت از کودکان پیش دبستانی را فراهم می کند.

کابینت ها و قفسه ها در اتاق های گروهی و پذیرایی باید محکم بسته شوند. درهای داخلی با لعاب جزئی باید با پانل های چوبی در ارتفاع کودک محافظت شود و رادیاتورهای گرمایشی باید دارای توری قابل جابجایی باشند. قفل درها نیز باید بالاتر از سطح قد کودک قرار گیرد. پله ها باید نرده های محافظ داشته باشند.

برای جلوگیری از تصادف، قرار دادن نقاشی های سنگین، چاپ یا گلدان های گیاهی به عنوان تزئینات روی راه پله ها توصیه نمی شود. آلات موسیقی، در هر کجا که هستند (در یک اتاق گروهی، در محل، در یک سالن تربیت بدنی یا موسیقی)، همچنین باید محکم بسته شوند. نگهداری انواع مواد شوینده و ضدعفونی کننده در اتاق های گروهی و خواب، توالت ها و محوطه پذیرایی اکیدا ممنوع است. آنها باید در مکان های مشخص شده نگهداری شوند. جعبه کمک های اولیه گروهی نباید حاوی داروهایی باشد که برای کودکان توصیه نمی شود.

کل قلمرو موسسه پیش دبستانی باید تمیز و مرتب نگه داشته شود، دارای حصار باشد تا از دسترسی به حیوانات ولگرد و وحشی جلوگیری شود. تمیز کردن منطقه باید روزانه قبل از آمدن کودکان یا عصر بعد از خروج آنها انجام شود. در تابستان که هوا خشک است روزی دو بار به منطقه آبیاری می شود. در زمستان، مناطق، مسیرها و نزدیکی های ساختمان باید از برف پاک شود.

درختان و درختچه ها باید در محل هرس شوند (در بهار و پاییز). استفاده از مواد شیمیایی سمی برای درمان و تغذیه درختان، درختچه ها، گلزارها و باغات سبزی به منظور جلوگیری از مسمومیت کودکان و کارکنان پیش دبستانی اکیدا ممنوع است..

برای محوطه سازی سایت استفاده از درختان و درختچه هایی با میوه های سمی و برگ های خاردار مجاز نمی باشد. تجهیزات موجود در نواحی و اماکن مرکز مراقبت از کودک باید به طور ایمن و پایدار ایمن شده و تمامی موارد احتمالی آسیب را از بین ببرد.

IV. الزامات برای کارکنان پیش دبستانی

اداره یک مؤسسه پیش دبستانی باید یک محیط امن در برابر تروما در مؤسسه پیش دبستانی ایجاد کند و از کنترل دقیق مداوم بر حفاظت از زندگی و سلامت کودکان و همچنین رعایت دقیق الزامات ایمنی اطمینان حاصل کند.

کادر آموزشی باید بسیار مراقب باشند و آنها را تنها نگذارند! در هنگام صبحانه، ناهار، میان وعده بعد از ظهر و شام از سوختگی احتمالی ناشی از غذای گرم جلوگیری کنید. اطمینان حاصل کنید که کودکان پیش دبستانی هنگام غذا خوردن از چاقو و چنگال و سایر ظروف به درستی استفاده کنند. همیشه باید به یاد داشته باشیم که هنگام کار با کودکان، شخصیت معلم، الگوی او برای دیگران و همچنین ماهیت ارتباط با سایر مربیان از اهمیت بالایی برخوردار است.

پرسنل خدماتی ممنوع هستند:

• کودکان را در دریافت غذا از واحد پذیرایی، در توزیع مایعات و سایر ظروف داغ در حین انجام وظیفه در گروه مشارکت دهید.

  سطل های آب را در اتاق های پذیرایی و گروهی، سرویس های بهداشتی بگذارید آب گرم، محلول های ضد عفونی کننده، شیمیایی مواد شویندهو همچنین تجهیزات در نظر گرفته شده برای تمیز کردن (پارچه، برس و غیره).

یک کارمند پزشکی باید با والدین، کارکنان آموزشی و فنی در مورد اقداماتی برای جلوگیری از آسیب دیدگی کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی صحبت کند، اغلب نیاز به نگهداری کبریت، دارو، برش و سایر اشیاء خطرناک را در مکان های غیرقابل دسترس به آنها یادآوری کند و به طور سیستماتیک محتویات را بررسی کند. از جعبه کمک های اولیه اکیداً اطمینان حاصل کنید که کودکان وسایل خطرناک مختلفی را که در خیابان برداشته یا از دیگران دریافت کرده اند به خانه یا مهدکودک نمی آورند. توجه ویژهبه اسباب بازی ها و بازی های برقی نیاز دارید.

یک کارمند پزشکی باید سوابق و تجزیه و تحلیل واضح کلیه حوادث و صدمات در بین ساکنان این موسسه را در یک مجله مخصوص نگهداری کند. لازم است کلیه موارد آسیب به کارکنان مؤسسه پیش دبستانی جلب شود و بحث در مورد علل و شرایط آسیب برای رفع بیشتر و رفع موارد مکرر این آسیب ها ضروری است.

V. الزامات سازماندهی و برگزاری کلاس با کودکان

برای اینکه کودک قوانین رفتار ایمن و برخورد صحیح با اشیاء اطراف خود را بیاموزد، به دانش اولیه و در دسترس در مورد خواص این اشیاء نیاز دارد. بسیار مهم است که به کودک آموزش دهیم مراقب باشد، که در کودکان پیش دبستانی وجود ندارد، تا نگرش های خاصی را در او شکل دهد که به او کمک کند آگاهانه از یک موقعیت آسیب زا اجتناب کند. ظاهر این کیفیت ها توسط مربوطه تعیین می شود کار آموزشیدر مهدکودک و خانواده با راهنمایی و کنترل مداوم معلمان. در آینده، اعمال کودکان بیشتر و بیشتر معنادار می شود. کودکان پیش دبستانی باید به موقع بر مهارت های خودمراقبتی مسلط شوند.

توسعه مهارت های رفتار ایمن باید در فرآیند تمام فعالیت های فعال انجام شود: در بازی ها، کارهای امکان پذیر، فعالیت های مختلف، فرآیند آشنایی با رویدادها و پدیده هایی که کودکان پیش دبستانی می توانند درک کنند. زندگی عمومی، با طبیعت بومی.

در تمامی کلاس ها و به خصوص در کلاس های آشنایی با محیط، در فرآیند طراحی، کار در گوشه ای از طبیعت و در سایت، کودکان نه تنها بر مهارت های کاری مسلط می شوند، بلکه قوانین حمل و نقل ایمن با اشیاء مختلف را نیز فرا می گیرند. یاد بگیرند که دانش خود را در موارد مختلف به کار گیرند موقعیت های زندگی.

کودکان پیش دبستانی باید کاملا بدانند که بازی با کبریت، آتش، وسایل برقی و باز کردن شیر اجاق گاز اکیدا ممنوع است. استفاده از کبریت به عنوان ماده ای برای کاردستی کودکان توصیه نمی شود. در کلاس های در کار دستیمناسب است دانش آموزان با خواص آشنا شوند مواد مختلفو ابزارهایی که برای کار با آنها استفاده می شود.

در طول بازی مهم است:

کودکان را به رعایت قوانین اساسی رفتار عادت دهید - تسلیم شوید، اجازه دهید عبور کنند، هشدار دهند و غیره.

لازم است کودکان پیش دبستانی بر مهارت های کار با مصالح ساختمانی بازی مسلط شوند.

در سنین پیش دبستانی میانی و ارشد - با کاغذ و مواد طبیعی(بتوانید از قیچی و سایر ابزارها به درستی استفاده کنید).

در داخل خانه، در محل مهدکودک و در حین کار در گوشه ای از طبیعت، باید مهارت های برخورد دقیق با حیوانات و گیاهان و قوانین مراقبت از آنها را به دانش آموزان آموزش داد. در گوشه ای از طبیعت نباید گیاهان سمی با برگ ها و میوه های خاردار و تیز وجود داشته باشد.

لازم است پیش دبستانی ها با آثار داستانی که این موضوع را منعکس می کنند آشنا شوند. اشکال کار با کودکان پیش دبستانی می تواند بسیار متنوع باشد: کلاس های گروهی با استفاده از مواد بصری، گفتگو با معلم، گشت و گذار، پیاده روی در اطراف شهر، در جنگل، در رودخانه، در مزرعه و غیره.

کودکان به اطلاعات واقعی و قانع کننده ای نیاز دارند که کودکان را مجذوب خود کند و آنها را وادار به تفکر، استدلال و نتیجه گیری درست کند. درک چنین اطلاعاتی، همانطور که تمرین نشان داده است، اگر توسط یک تصویر بصری یا نقاشی پشتیبانی شود، کامل تر و عمیق تر خواهد بود. کودک با نگاهی به نقاشی، آنچه در آن به تصویر کشیده شده است را با آنچه در زندگی می بیند مقایسه می کند. او این فرصت را پیدا می کند که به طور واقع بینانه موقعیت را ارزیابی کند، استدلال کند، تجزیه و تحلیل کند و یاد بگیرد که مشاهده کند. در عین حال، خود تصویر قابل درک تر و قابل دسترس تر می شود دنیای درونیدانش آموز، تغییر رفتار و کمک به شکل گیری مهارت های لازم و ایجاد عادت استفاده صحیح از وسایل خانه.

خود کودکان پیش دبستانی مطالب واقعی بسیار خوبی برای گفتگو ارائه می دهند. داستان ها و نقاشی های خلاقانه آنها همیشه با دید منحصر به فرد خود از جهان، درک وفادار آنها از جزئیات کوچک واقع گرایانه، که بزرگسالان اغلب به آنها توجه نمی کنند، مردم را جذب می کند.

چنین مکالماتی تأثیرات واضحی بر جای می گذارد و تأثیر عاطفی زیادی دارد. در کلاس می توانید از نمایش نقاشی های کودکان استفاده کنید و آنها را با توجه به موضوع انتخاب کنید و به خوبی طراحی کنید.

ساختن یک مکالمه

معلم باید مکالمه را به گونه ای تنظیم کند که در طول آن کودک چیز جدید، جالب و گاهی مرموز را کشف کند. این باعث جذابیت بچه ها می شود و لحظات خنده دار غیرمنتظره با موقعیت های مختلفی از آنها همراه است تجربه خود. معمولاً همه دانش آموزان فعالانه در گفتگو شرکت می کنند. نمونه هایی از زندگی آنها را به خوبی از واقعیت طرح ارائه شده، صحت و معمولی بودن آن متقاعد می کند. بچه ها استدلال می کنند، بحث می کنند، اثبات می کنند و نتیجه گیری می کنند که برای خودشان مفید است.

پس از بحث در مورد هر موقعیت آسیب زا، معلم دانش آموزان را تشویق می کند تا پیشنهادات خود را در مورد چگونگی اجتناب از این موقعیت و اشتباهات شخصیت در طرح بیان کنند. در پایان مکالمه، پس از بررسی مطالب گویا، کودکان پیش دبستانی به یک نتیجه گیری مستقل هدایت می شوند - چگونه در یک موقعیت مشابه رفتار کنند، چه اقدامات احتیاطی انجام دهند. در پایان درس، برای تجمیع اطلاعات، از کودکان پیش دبستانی پرسیده می شود که چه چیزی را از نمایشگاه نقاشی یا نقاشی بیشتر دوست داشتند.

استفاده از تصاویر بصری

استفاده از کمک های بصری به جذب قوی تر مواد و شکل گیری مفهوم تروماتیسم دوران کودکی، استانداردهای خطر در کودکان پیش دبستانی کمک می کند، به کاهش شدت آسیب های دوران کودکی کمک می کند و تعداد آنها را به حداقل می رساند. بچه ها یاد می گیرند که رفتار خود را در خانه، خیابان، حیاط، مرکز نگهداری از کودکان و در برقراری ارتباط با اشیاء زنده مدیریت کنند. کودکان پیش دبستانی که به خوبی در مورد رایج ترین و معمول ترین موقعیت های آسیب زا آگاه هستند، سعی می کنند در این شرایط ریسک نکنند. موارد مشابهامیال آنها را مهار کنید و حتی وقتی بچه های دیگر ممکن است در اثر شوخی آسیب ببینند، آنها را متوقف کنید.

VI. تجهیزات و مواد

تجهیزات اصلی برای برگزاری کلاس ها مجموعه ای از نقاشی ها است که موقعیت های مختلف خطرناک در زندگی کودکان پیش دبستانی را به تصویر می کشد. بسته به شرایط محلی، آب و هوا و زمان سال، می توانید موضوع را با تصاویر و مثال هایی از زندگی مردمی که در آن منطقه زندگی می کنند تکمیل کنید.

کمک بزرگوالدین، سازمان های حامی و دانش آموزان مدرسه می توانند در تولید نقاشی ها کمک کنند. موضوعات نقاشی یا تصاویر می توانند بسیار متفاوت باشند: "کبودی ناشی از سقوط اجسام از بالا"، "سقوط از ارتفاع"، "موقعیت های خطرناک هنگام دوچرخه سواری (روروک مخصوص بچه ها)"، "آسیب ناشی از اشیاء تیز" و موارد دیگر مطابق با موارد فوق. طبقه بندی و شرایط محلی

VII. کار در مهدکودک با خانواده ها

کار برای کاهش آسیب های دوران کودکی بدون کمک فعال والدین کامل و موثر نخواهد بود. در خانواده، نوزاد اولین قدم های خود را برمی دارد، در خانواده اولین مهارت ها و توانایی ها کسب می شود و عادت ها شکل می گیرد.

هنگام کار با والدین، باید به آنها کمک کرد تا به اهمیت و اهمیت مشارکت مستقیم خود در محافظت از سلامت کودک خود، مسئولیت فردی و اجتماعی در قبال او پی ببرند. مهم است که والدین را متقاعد کنیم که می توانند به فرزندان خود بیاموزند که از موقعیت های خطرناکی که منجر به آسیب می شود دوری کنند. باید ساختار کار را طوری تنظیم کرد که والدین در مورد این مشکل فکر کنند و درک کنند که موقعیت های خطرناک اغلب اتفاق می افتد و امکان آسیب را نمی توان رد کرد. فرزند خود.

شما نباید به والدین خود دیکته کنید که چه کاری انجام دهند یا حقایق شناخته شده را اعلام کنید. لازم است به روشنی حقایقی را که زمینه ساز رفتار، در منشأ آسیب های دوران کودکی است، توضیح داد تا آنها را متقاعد کرد که می توان از خیلی چیزها پیشگیری کرد.

نیاز به دانش در مورد ویژگی های روانیو توانایی های فیزیولوژیکی نوزاد در تمام سطوح سنی پیش دبستانی که پیش نیاز رفتار در دنیای بیرون است، اما شرایط محلی نیز باید در نظر گرفته شود. بنابراین، کار با والدین باید با در نظر گرفتن سن دانش‌آموزان و تمرکز بر روی یک مخاطب خاص و نه به طور کلی والدین انجام شود.

قبل از هر چیز، تعیین اهداف آموزشی ضروری است. اصلی ترین آنها عبارتند از:

گسترش دانش والدین در مورد ویژگی های روانی فیزیولوژیکی کودکان از این سنرفتار آن در محیط

پرورش احساس مسئولیت، مشاهده، توجه، آینده نگری و برخورد دقیق با نوزاد؛

شکل گیری ایده هایی در مورد مکررترین موقعیت های معمولی در زندگی پیش دبستانی های این سن؛

چه چیزی و چه زمانی آسیب ممکن است؛

آموزش تکنیک های لازم برای ارائه کمک های اولیه به قربانی؛

چه و چگونه با فرزند خود در خانه انجام دهید.

موضوع ترومای دوران کودکی موضوعی حساس است. برای باز کردن آن، شما نیاز دارید رویکرد ویژه، مطالب خاص تصویری خوب، روش های اثبات شده ارائه اطلاعات.

هنگام معرفی والدین با الزامات عمومی آموزشی و پزشکی، باید ویژگی های یک خانواده خاص را در نظر گرفت، اما ممکن است سؤالاتی پیش بیاید که باید نه در مقابل مخاطبان گسترده، در یک جلسه عمومی، بلکه در یک گفتگوی فردی مورد بحث قرار گیرند. .

لازم است به طور سیستماتیک با والدین در مورد موارد احتمالی آسیب در داخل خانه، در خیابان، نزدیک رودخانه، در مورد خطرات بازی با آتش، در مورد قوانین رفتار در بزرگراه ها گفتگو کنید. لازم است به والدین توضیح دهید که سقوط از ارتفاع، مسمومیت، صدمات جدی، سوختگی چه عواقبی را در پی دارد و از اصطلاحات صرفاً پزشکی در گفتگو اجتناب کنید.

بسیاری از والدین پس از درمان جراحات (کبودی، سوختگی، گزیدگی، ساییدگی) فرزندان مجروح خود را نزد جراح می آورند و برخی نیز اصلاً به دنبال درمان نیستند. مراقبت پزشکیبا استفاده از درمان های خانگی در چنین مواردی، لازم است والدین را در مورد کمک های اولیه صحیح برای آسیب دیدگی ها آگاه کرد، مشخص کرد که چه زمانی واکسیناسیون کزاز ضروری است و توصیه های دیگری ارائه شود.

هنگام ارائه توصیه هایی به والدین در مورد اینکه چه کاری و چگونه با فرزند خود در خانه انجام دهند، توجه به این نکته ضروری است که کودک پیش دبستانی دارای تفکر تخیلی است. یک توضیح برای او کافی نیست، زیرا کودکان تجربه لازم را ندارند و به طور کامل عواقب اعمال خود را تصور نمی کنند. کودکان پیش دبستانی به مطالب بصری و نمایش نیاز دارند. لازم نیست به صورت حرفه ای ترسیم کنید، فقط کافی است یک موقعیت خطرناک را به تصویر بکشید و در مورد آن اظهار نظر کنید و سپس به همراه فرزندتان نتیجه درستی بگیرید. کودکان پیش دبستانی از رنگ آمیزی نسخه های طرح کلی لذت می برند، در حالی که محتوای طرح را با خود توضیح می دهند برادران کوچکترو خواهران

می توانید به تدریج به فرزند خود یاد دهید که:

توجه؛

مرتب؛

عادات بد (جویدن ناخن، مداد، خودکار و غیره) را کنار بگذارید.

نحوه صحیح کار با لوازم خانگی، چاقو و بسیاری دیگر را آموزش دهید چیزهای مفید، که در سوء استفادهمی تواند به شدت خطرناک شود.

هنگام صحبت با والدین، توصیه می شود از شفاف هایی استفاده کنید که موقعیت های خطرناک معمولی را نشان می دهد. شما نباید بیش از حد مخاطبان خود را با اطلاعات بارگیری کنید.

در مناطق روستایی، جایی که کودکان پیش دبستانی زودتر و به طور مستقل با طبیعت ارتباط برقرار می کنند و همچنین هنگام رفتن به کشور، پیاده روی روستاییمسمومیت کودکان توسط گیاهان و قارچ های سمی امکان پذیر است. بنابراین، قبل از شروع فصل تابستان، یک معلم یا کارمند پزشکی با والدین و کودکان گفتگو می کند این موضوع، توصیه می کند که چگونه به کودکان آموزش دهیم گیاهان مفید برای سلامتی انسان را از گیاهان مضر، قارچ های خوراکی را از غیرخوراکی تشخیص دهند. علاوه بر این، لازم است به کودکان توضیح دهیم که هنگام برقراری ارتباط با اشیاء زنده طبیعت باید بسیار مراقب باشند، زیرا امکان گزش حشرات و مار وجود دارد.

به ویژه باید به والدین هشدار داد که در هنگام شنا در حوضچه‌ها، سورتمه زدن در سرسره‌های یخ، اسکیت سواری یا راه رفتن در جنگل بدون نظارت بزرگتر، به فرزندان خود اجازه استقلال بیش از حد بدهند.

هنگام ورود به مدرسه، مدرسه تا حد زیادی از کودک مراقبت می کند. با این حال، این امر والدین را از مسئولیت خلاص نمی کند، زیرا کودکان بسیار مستعد ابتلا هستند مثال شخصیاطرافیان و به ویژه والدینشان.

هشتم. طراحی گوشه ای برای پیشگیری از آسیب

در هر گروه سنی توصیه می شود گوشه ای برای پیشگیری از آسیب های پیش دبستانی ایجاد شود. این می تواند یک پایه با طراحی زیبا یا یک پوشه موبایل با توصیه هایی برای والدین باشد. بسته به زمان سال، مواد باید به طور دوره ای تغییر کنند، زیرا آسیب های دوران کودکی به صورت فصلی متفاوت است.

به عنوان مثال، در فصل بهار، سوختگی ناشی از آتش سوزی هایی که برای از بین بردن زباله در حیاط ها روشن می شود، بیشتر دیده می شود. گازگرفتگی سگ اغلب در ماه مه گزارش می شود. افتادن از پنجره و افتادن از بالکن نیز در بهار که پنجره ها بعد از زمستان باز می شوند، بیشتر دیده می شود. در تابستان - از دوچرخه، اسکوتر، تاب، از انبار کاه می افتد. غرق شدن در پاییز - افتادن از درختان هنگام جمع آوری میوه ها و آجیل. هیپوترمی در زمستان - از سورتمه می افتد، هنگام اسکی، اسکیت. کبودی از جن در حین بازی هاکی، گلوله های برفی، تکه های یخ؛ افتادن در سوراخ یخ، سرمازدگی

طراحی استندها باید روشن، رنگارنگ، به خوبی نشان داده شده و چشم نواز باشد. استند را می توان در لابی یا رختکن یکی یا دیگری قرار داد گروه سنیجایی که والدین اغلب از آن بازدید می کنند.

هنگامی که کودکان به دلیل بی توجهی، شوخی یا نافرمانی مستقیماً در مهدکودک آسیب می بینند، چنین مواردی باید در "رعد و برق" منعکس شود و برای مدتی روی پایه یا اتاق آموزشی قرار گیرد.

IX کنترل و مدیریت کار در زمینه پیشگیری از آسیب های کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی

سرپرست و کادر پزشکی موسسه پیش دبستانی نظارت و هدایت کار را برای جلوگیری از آسیب در کودکان انجام می دهند. مدیر مسئول تضمین شرایط ایمن برای زندگی و سلامت کودکان هر گروه سنی در محل و محل، توسعه مهارت های رفتار ایمن کودکان در محیط، افزایش نقش خانواده در حفاظت از زندگی و سلامت است. کودکان و همچنین حسابداری و ثبت کلیه حوادث با کودکان را در موسسه پیش دبستانی که به او سپرده شده است سازماندهی می کند.

به منظور افزایش اثربخشی کار پیشگیرانه در مهدکودک، رئیس با دستورالعمل ها و برنامه ها و اسناد روش شناختی مربوطه هدایت می شود و در تماس نزدیک با پرسنل پزشکی بر اجرای آن نظارت می کند..

رئیس کنترل هدفمند را با یک تور روزانه از موسسه پیش دبستانی ترکیب می کند - روز کاری باید با آن شروع شود.

هدف از پیاده روی روزانه بررسی رعایت بهداشت و شرایط آموزشیالزامات مهدکودک برای ایمنی کودکان و بزرگسالان و همچنین آموزش کارکنان برای روز کاری.

چنین کنترلی احساس مسئولیت هر کارمند را نسبت به کیفیت کار خود افزایش می دهد.

مسئولیت وضعیت فنی ساختمان پیش دبستانی به عهده مدیر مرکز می باشد. بازرسی از وضعیت فنی ساختمان باید به طور سیستماتیک انجام شود و نتایج باید در یک قانون ثبت شود که نواقص شناسایی شده را ذکر می کند و محدوده زمانی رفع آنها را مشخص می کند و افراد مسئول را ثبت می کند. اجرای تصمیمات باید تحت کنترل دائمی مدیر باشد پیش دبستانی.

برای اینکه کار بر روی پیشگیری از آسیب در یک موسسه پیش دبستانی موثرتر باشد، رئیس باید با کلینیک کودکان و مقامات آموزش بهداشت ارتباط نزدیک داشته باشد.

مسئول مؤسسه پیش دبستانی به همراه مربیان شخصاً مسئول ایجاد شرایط ایمن برای آسیب، جلوگیری از آسیب و همچنین هر حادثه در مهدکودک است.

چنین دلایلی ممکن است جهت گیری نامناسب کودکان در محیط، عدم نظم و انضباط در کودکان هنگام پیاده روی باشد، همچنین کودکان اغلب هنگام سقوط از سرسره، پله، درخت، تاب، نرده ها و هنگام تلاش برای بالا رفتن از میله های دیواری آسیب می بینند. سایر تجهیزات ورزشی مشابه معمولاً در کودکانی که به صورت گروهی بازی می کنند، هنگام برخورد با یکدیگر، آسیب ها رخ می دهد. کبودی های مختلف نیز اغلب به دلیل برخورد بر درهای شیشه ای، رادیاتورها و سایر اشیاء ممکن است.

دلایل عینی وجود دارد که منجر به شیوع آسیب های دوران کودکی می شود. این یک تحریک پذیری و بازدارندگی شدید کودکان است که منجر به میل به بازی در اطراف (به ویژه در پسران مشاهده می شود) و بیش فعالی در دوران کودکی می شود که آنها را به دلیل ناتوانی در قبول مسئولیت عواقب اعمال خود در معرض خطر آسیب قرار می دهد.

عوامل اصلی آسیب های کودک در مهدکودک را می توان اولاً عدم نظارت صحیح بر کودکان، یعنی. کنترل ضعیف از سوی کارکنان مؤسسه و ثانیاً سیستمی که به اندازه کافی توسعه نیافته یا کاملاً وجود ندارد برای جلوگیری از آسیب.

چگونه از آسیب دیدگی کودکان در مهدکودک پیشگیری کنیم؟

محیط بزرگسالی کودک باید برای محافظت از کودک در برابر حوادث تلاش کند و او را سالم و قوی تربیت کند. درمان اصلی آسیب، اولاً تربیت صحیح است که والدین باید قبل از هر چیز مراقب آن باشند و در این امر حتی باید به آن توجه کنند. قطعات کوچک. چگونه کودک قبلیآنچه را که آموزش داده می شود یاد می گیرد، احتمال آسیب دیدگی کمتر می شود. روند آموزشی باید در موسسات کودک، از طریق ایجاد شرایط مساعد برای کودک و مراقبت مناسب از او ادامه یابد.

قفسه ها و کابینت ها در اتاق هایی که کودکان ممکن است در آن باشند باید تا حد امکان در محل خود محکم و ایمن قرار گیرند. درهای نیمه لعاب دار باید پانل های چوبی تعبیه شده باشد تا در صورت برخورد تصادفی با درب، آسیبی به کودک وارد نشود. قفل ها و چفت ها باید طوری قرار بگیرند که کودکان نتوانند به آنها دسترسی داشته باشند و راه پله ها باید دارای نرده و سایر موانع باشد.

راه پله ها نباید با گلدان های سنگین گیاهان، نقاشی ها، چاپ ها یا چیزهای دیگری که به طور بالقوه می تواند به کودکان آسیب برساند تزئین شود.

صرف نظر از مکان، هر آلات موسیقی باید با دقت و محکم ایمن شود.

کاملاً ضروری است که نگهداری هرگونه مواد شوینده، ضدعفونی کننده و سایر مواد از این قبیل در واحد پذیرایی، توالت ها و اتاق هایی که امکان حضور کودکان وجود دارد، کاملاً حذف شود. این مواد باید در مکان های مخصوص دور از دسترس کودکان نگهداری شوند. جعبه کمک های اولیه که اجباری است، نباید حاوی داروهایی باشد که برای کودکان در نظر گرفته نشده است.

قلمرو موسسه برای کودکان باید در نظم و تمیزی حفظ شود. خود تأسیسات باید حصارکشی شود تا از دسترسی حیوانات وحشی و ولگرد جلوگیری شود. هر روز، چه قبل از رسیدن بچه ها و چه بعد از خروج آنها، منطقه باید تمیز شود. در زمستان تمام مناطق، مسیرها و مسیرها باید از برف پاکسازی شود و در تابستان که هوا خیلی خشک است باید حداقل روزی 2 بار آبیاری شود.

در پاییز و بهار درختچه ها و درختان اطراف باید هرس شوند.

استفاده از هرگونه مواد شیمیایی سمی هنگام کار با گیاهان برای از بین بردن احتمال مسمومیت کودکان و کارگران تاسیسات ممنوع است.

هنگام محوطه سازی منطقه، نباید از گیاهان سمی یا گیاهان دارای خار و برگ های خاردار استفاده کنید. اگر چنین گیاهانی در سایت یافت شوند باید حذف شوند.

هنگام استفاده از تجهیزات، هم در قلمرو و هم در محل مؤسسه، باید اطمینان حاصل شود که پایدار است و نمی تواند به کودکان آسیب برساند.