شن درمانی کودکان: برنامه و تکنیک، و همچنین افسانه های پریان روی شن، تمرین شن درمانی. برنامه کلاس های اصلاحی و رشدی با استفاده از شن درمانی
1. یادداشت توضیحی.
اضافی برنامه آموزشیرشد شناختی برای کودکان خردسال قبل از سن مدرسه"جادوی شن" (از این پس به عنوان برنامه نامیده می شود) موسسه آموزشی خودمختار شهرداری "مهدکودک شماره 30 "مروارید" از نوع ترکیبی" آموزش اضافی را برای کودکان پیش دبستانی ابتدایی در رشد شناختی و زیبایی شناختی ارائه می دهد.
این برنامه مطابق با اسناد نظارتی توسعه یافته است:
قانون فدرال شماره 273 از 29 دسامبر 2012 - قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه".
SanPiN 2.4.1.3049-13 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای طراحی، محتوا و سازماندهی رژیم کاری در سازمان های پیش دبستانی."
فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 5 ژوئیه 2001 شماره 505 "در مورد تصویب قوانین ارائه خدمات آموزشی پولی".
دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 10 ژوئیه 2003 شماره 2994 "در مورد تایید" شکل تقریبیموافقتنامه ارائه خدمات آموزشی پولی در زمینه آموزش عمومی.
نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه به تاریخ 18 ژوئن 2003 به شماره 28-02-484/16 "الزامات برای محتوا و طراحی برنامه های آموزشی برای آموزش اضافی کودکان".
نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه به تاریخ 11 دسامبر 2006 به شماره 06-1844 "در مورد الزامات تقریبی برای برنامه های آموزشی اضافی برای کودکان".
دستور MKU "اداره آموزش" شماره 163 مورخ 31/08/1391 "در مورد تصویب فهرست خدمات (آثار)، هزینه های ارائه شده به موسسات و میزان هزینه برای اشخاص حقیقی و حقوقی."
منشور MADOU "مهدکودک شماره 30 "مروارید".
این برنامه با هدف:
توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی.
توسعه تخیل، تفکر خلاق.
توسعه عملکردهای ذهنی بالاتر.
توسعه دو نیمکره مغز (فعال سازی ساختارهای مغز، تعامل بین نیمکره ای).
استرس را از بین ببرید و حالت درونی را هماهنگ کنید.
2. مشخصات کلی کار با ماسه.
«اغلب دست ها می دانند
چگونه آن را باز کنیم
که ذهن بیهوده بر سر آن مبارزه می کند»
K.G
بازی با شن و ماسه به عنوان راهی برای رشد کودک و خود درمانی از زمان های قدیم شناخته شده است. چکش خواری شن میل به ایجاد تصویری مینیاتوری از جهان را از آن بیدار می کند. یک شخص در یک جعبه ماسه ای به عنوان یک خالق عمل می کند - یک داستان زندگی دیگری را تغییر می دهد و از قوانین هستی پیروی می کند: همه چیز می آید و همه چیز می رود، هیچ چیزی نیست که به طور غیرقابل جبرانی نابود شود، فقط قدیمی به چیزی متفاوت و جدید تبدیل می شود. با تجربه مکرر این حس، فرد به حالت تعادل روانی دست می یابد.
بازی با شن و ماسه یک شکل طبیعی و در دسترس از فعالیت برای هر کودک است. کودک اغلب نمی تواند احساسات و ترس های خود را با کلمات بیان کند و سپس شن بازی به کمک او می آید. کودک با بازی کردن موقعیت هایی که او را برانگیخته است با کمک شکل های اسباب بازی و ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، از تنش رها می شود. و مهمتر از همه، او تجربه ارزشمندی در حل نمادین بسیاری از موقعیت های زندگی به دست می آورد، زیرا در یک افسانه واقعی همه چیز به خوبی به پایان می رسد!
مشاهدات روانشناسان نشان می دهد که دقیقاً اولین بازی های مشترک کودکان در جعبه شنی است که می تواند به وضوح ویژگی های رفتار و رشد فرزندان را به والدین نشان دهد. والدین می بینند که کودک در برقراری ارتباط با همسالان بیش از حد پرخاشگر یا ترسو می شود - این ممکن است دلیلی برای فکر کردن به سیستم آموزشی باشد.
انتقال کلاسهای آموزشی سنتی به جعبه شنی ماسه‌بازی تأثیر آموزشی بیشتری نسبت به فرم‌های استاندارد آموزش می‌دهد.
- اولاً، تمایل کودک به یادگیری چیزهای جدید، آزمایش و کار مستقل به طور قابل توجهی افزایش می یابد.
- ثانیا، حساسیت لمسی به عنوان پایه "هوش دستی" به شدت در جعبه شنی توسعه یافته است.
- ثالثاً، در بازی با شن، تمام عملکردهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تفکر) و همچنین گفتار و مهارت های حرکتی هماهنگ و فشرده تر رشد می کنند.
- چهارم، فعالیت های بازی مبتنی بر شی بهبود می یابد، که بیشتر به توسعه بازی های نقش آفرینی و مهارت های ارتباطی کودک کمک می کند.
- پنجم، ماسه، مانند آب، می تواند "زمین" شود. انرژی منفی، که به ویژه هنگام کار با کودکان "خاص" مهم است.
هدف برنامه: توسعه توانایی های خلاقانه با استفاده از تکنیک های نقاشی شن و ماسه. توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست.
اجرای برنامه: در قالب بازی، فعالیت شناختی و فعالیت های تحقیقاتی، در قالب فعالیت خلاقانه که رشد هنری و زیبایی شناختی کودک را تضمین می کند (FSES).
- برای توسعه توانایی انتقال شکل، ساختار یک شی، نسبت صحیح قطعات آن، با استفاده از سایه های مختلفنور و سایه؛
- آموزش ایجاد نقاشی های شنی ثابت با در نظر گرفتن ریتم و تقارن.
- هنگام به تصویر کشیدن گروهی از اشیاء یا صحنه ها، مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید.
- توسعه ذائقه هنری و زیبایی شناختی؛
- توسعه مهارت های همکاری، ایجاد راحتی عاطفی؛
سازمان کار:
- رژیم برای ارائه خدمات آموزشی اضافی مطابق با SanPiN 2.4.1.3049 - 13 ایجاد شده است.
- سازماندهی فرآیند آموزشی تنظیم می شود برنامه تحصیلیو برنامه کلاسهای مورد تایید رئیس MADOU.
- این برنامه برای 1 سال تحصیل (کودکان 3-4 ساله) طراحی شده است.
- یک زیرگروه می تواند شامل 3-5 کودک باشد.
- شکل تشکیل کلاس ها گروهی است. تعداد کلاس ها 1 بار در هفته (در مجموع 36 کلاس در هر سال تحصیلی)، بعد از ظهر می باشد.
مدت زمان کلاس ها: 15 دقیقه - کودکان 3-4 ساله؛
نتایج مورد انتظار:
بعد از فعالیت های مشترکبا استفاده از جعبه شنی، کودکان یاد خواهند گرفت که با در نظر گرفتن توسعه طرح، آنچه را که می بینند به طور مداوم و دقیق منتقل کنند. بدانید که چگونه بر اساس یک مدل ترکیبات را روی ماسه بسازید. پس از فعالیت مشترک، همه کودکان از نظر عاطفی وضعیت مثبت قابل توجهی دارند، کودکان از بازی ها و فعالیت های مشترک با کودکان دیگر لذت می برند. هنگام سازماندهی فعالیت های گروهی به تیم توجه دارند.
روش های تعیین اثربخشی:
در ابتدای سال تحصیلی - سپتامبر و در پایان سال تحصیلی - مه، یک تشخیص حوزه شناختی انجام می شود که توسط گروهی از روانشناسان آموزشی MKU "دپارتمان آموزش" شهرداری ایالت "Lesnoy" توسعه یافته است. شهر» (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید). ارزیابی رشد شناختی در سه سطح تعیین می شود: شکل گرفته، شکل نگرفته، در مرحله شکل گیری.
شرایط کار با کودکان:
1. رضایت و تمایل کودک.
2. آموزش ویژه معلم روانشناس، ایشان خلاقیتبرای برگزاری کلاس ها
فرم های جمع بندی اجرای برنامه آموزش اضافی: مشاهده در کلاس، ارتباط رایگان با کودک، تمرینات بازی فردی، مکالمات تشخیصی.
تجهیزات "جعبه شنی آموزشی"
1. میز نور 60/70 سانتی متر ارتفاع 4.5 سانتی متر (زرد، سبز، سفید، آبی، قرمز). برنامه ها با استفاده از دکمه ها تغییر می کنند. حالت "نورهای شمالی" وجود دارد.
2. ماسه سفید خالص.
3. همراهی موسیقی روی سی دی.
4. مواد طراحی:
- استفاده از سرنگ شیرینی (کیسه کاغذی)
- استفاده از توپ ماساژ
- با استفاده از صافی
- با استفاده از شابلون
- استفاده از نی (طرح دمیدن)
- استفاده زیور آلات تزئینی(سنگ، چوب)
- استفاده از برس ها
برگزاری بازی ها و فعالیت ها با شن و ماسه
1. مرحله نشانگر(هنگام انجام بازی های سازگاری-فعالیت ها در شن و ماسه، اقدامات و توضیحات روانشناس با سن کودکان مطابقت دارد).
بازی ها و فعالیت ها با زیرگروهی از کودکان روی یک میز نور بزرگ انجام می شود.
روانشناس بچه ها را با اسباب بازی واسطه خود در بازی های شنی آشنا می کند - می تواند میشوتکا باشد. اسباب بازی باید برای کودکان زیبا و جالب باشد. این اسباب بازیفقط می توان در جعبه شنی یا در برخی موارد استثنایی در کلاس های گروهی استفاده کرد، زیرا معلم از طریق این اسباب بازی تمام قوانین رفتاری، ممنوعیت ها و پاداش ها را اعلام می کند.
در طول بازی، روانشناس توجه کودکان را به تغییرات در احساسات لامسه جلب می کند و آنها را تشویق می کند که صحبت کنند و مقایسه کنند.
مجری ابتدا تمام حرکات را در شن نشان می دهد، سپس بچه ها آنها را تکرار می کنند. با یک بزرگسال انجام می شود - "دست در دست".
2. بازی با میشوتکا.میشوتکا از بچه ها دعوت می کند تا در جعبه شنی با او ملاقات کنند. کودکان به دقت خود جعبه شنی (شکل، رنگ، موادی که از آن ساخته شده است) را بررسی می کنند. هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، می توانید بلافاصله یک مراسم تبریک (صدای زنگ، یک حرکت خاص و غیره) ارائه دهید. همچنین با کمک میشوتکا، کودکان برای خود قوانین رفتاری را در جعبه شنی تعریف می کنند.
سپس بچه ها در مورد اینکه چه بازی ها و فعالیت هایی در شن و ماسه می تواند باعث لذت و شادی شود صحبت می کنند. میشوتکا از هر کودکی که صحبت می کند تمجید می کند و او را به بازی با او دعوت می کند. بازی های مختلف. کلاس ها در جعبه شنی با یک آیین خداحافظی به پایان می رسد. برای کودکان دارای ناتوانی رشد، نشانگرهای لمسی برای شروع و پایان کلاس ها مورد نیاز است.
روش کار با ماسه:
1) راه هایی برای به خواب رفتن روی دسکتاپ:
- الک کردن (از طریق انگشتان دست)
- کف دست زدن
- باران (ریختن از مشت)
- گردباد (بثورات دو مشت)
- موج
2) تکنیک نقاشی با شن و ماسه (تکنیک های اساسی):
- پاشیدن: از کف دست، از مشت، از انگشتان.
- مالش: با انگشت، چند انگشت، به طور متقارن با دو دست، با لبه کف دست، کف دست، مشت، لبه شست، نقاشی با انگشت کوچک؛
- خراشیدن: با چوب، مقوا، قلم مو؛
- چاپ: اشیاء، استنسیل، کف دست؛
- ویژگی های کار با ماسه روی میزهای سبک:
- طراحی ساده است
- طراحی شن و ماسه زیبایی است!
- پلاستیک
- کاهش استرس
- قرار گرفتن در معرض نور، رنگ، موسیقی
زمان سازماندهی:
مقدمه ای بر محیط بازی. برای فعال کردن توجه کودک در ابتدای بازی، یک مقدمه شاعرانه ارائه می شود:
به کف دست ما نگاه کن،
مهربانی و محبت را در آنها پیدا کنید.
برای شکست دادن شرورها
فقط دانستن چیزهای زیادی کافی نیست.
شما باید فعال باشید
شجاع، مهربان، قوی.
آن نیز مطلوب است
همه چیز را با دقت انجام دهید!
(A. Gustyshkin)
3. قوانین رفتار در جعبه شنی
- شما نمی توانید عمدا ماسه را از جعبه شنی بیرون بیاندازید.
- شما نباید شن را به سمت دیگران پرتاب کنید یا آن را در دهان خود قرار دهید.
- پس از بازی، باید به Mishutka کمک کنید تا همه اسباب بازی ها را در جای خود قرار دهد.
- پس از بازی در شن و ماسه، باید دست های خود را بشویید.
4. تمرین مقدماتی "سلام، شن!"
هدف: کاهش استرس روانی
ارائه دهنده از طرف میشوتکامی خواهد به طرق مختلف به شن سلام کند، یعنی به طرق مختلف به شن ها دست بزند.
کودک:
شن ها را به طور متناوب با انگشتان یک دست، سپس دست دیگر و سپس با همه انگشتان به طور همزمان لمس می کند.
به آرامی / با کشش مشت هایمان را با ماسه گره می کنیم، سپس آن را داخل ماسه باکس می ریزیم
ما شن را با کل کف دست لمس می کنیم - داخل، سپس پشت
ماسه را بین انگشتان و کف دست بمالید
در مورد دوم، می توانید یک اسباب بازی تخت کوچک را در ماسه پنهان کنید:
"یکی از ساکنان شن می خواست به شما سلام کند..."
کودکان احساسات خود را توصیف و مقایسه می کنند:
- "خوشایند - ناخوشایند"
- "خاردار - خشن - صاف"
یک توپ صاف رول می کنیم و ماساژ می دهیم.
4. آیین خداحافظی
درس ما تمام شد متشکرم! اما قبل از رفتن، به میشوتکا خواهیم گفت که چه کار می کردیم.
فرزنداندوره درس را به یاد بیاورید و در مورد کار انجام شده صحبت کنید.
میشوتکا شما را دوست دارد و آیا شما او را دوست دارید؟
فرزندانآنها میشوتکا را در آغوش می گیرند و می گویند: "خیلی دوستت دارم."
خداحافظ منتظرت هستم
4. برنامه درسی و طرح موضوعی برای برنامه آموزش تکمیلی "Sand Magic"
| ماه | تعداد مشاغل | موضوع واژگانی | سن 3-4 و تعداد ساعت |
| سپتامبر | 1 | 0,15 | |
| 2 | “بالن” | 0,15 | |
| 3 | "آفتاب" | 0,15 | |
| 4 | "ابر و باران" | 0,15 | |
| اکتبر | 5 | "نردبان" | 0,15 |
| 6 | "هندوانه" | 0,15 | |
| 7 | "درخت سیب" | 0,15 | |
| 8 | "جوجه تيغي" | 0,15 | |
| نوامبر | 9 | "جنگل. درخت کریسمس" | 0,15 |
| 10 | "کلو" | 0,15 | |
| 11 | "گوشت بره" | 0,15 | |
| 12 | "لیوان" | 0,15 | |
| دسامبر | 13 | "آدم برفی" | 0,15 |
| 14 | "دانه برف" | 0,15 | |
| 15 | “درخت کریسمس” | 0,15 | |
| 16 | "لبخند" | 0,15 | |
| ژانویه | 17 | 0,15 | |
| 18 | دنیای دریا "اختاپوس" | 0,15 | |
| 19 | دنیای دریا "نهنگ" | 0,15 | |
| 20 | دنیای دریا "ماهی" | 0,15 | |
| فوریه | 21 | "شهر" | 0,15 |
| 22 | "کشتی. دریا" | 0,15 | |
| 23 | "ماشین" | 0,15 | |
| 24 | هواپیما | 0,15 | |
| مارس | 25 | ” کیک با شمع ” | 0,15 |
| 26 | "گل برای مامان" | 0,15 | |
| 27 | "قلب" | 0,15 | |
| 28 | "گربه با سبیل" | 0,15 | |
| آوریل | 29 | "بالگرد" | 0,15 |
| 30 | " موشک. دنباله دار" | 0,15 | |
| 31 | "آمانیتا" | 0,15 | |
| 32 | "خروس" | 0,15 | |
| ممکن است | 33 | "جوجه" | 0,15 |
| 34 | "قورباغه" | 0,15 | |
| 35 | "پروانه" | 0,15 | |
| 36 | “کفشدوزک” | 0,15 | |
| جمع | 36 | ساعت 9 |
| ماه | سرهنگ | نام | وظایف | محتوا |
| سپتامبر | 1 | آشنایی با شن و ماسه خواص شن و ماسه. | آشنایی | تمرین "سلام، ماسه!" |
| 2 | "بالون ها" |
3. توسعه تمام HPFs |
قابلیت کشیدن خطوط مستقیم، عمودی و موج دار. | |
| 3 | "آفتاب" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2.توسعه تخیل و تفکر خلاقانه 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 4 | "ابر و باران" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
امکان ترسیم خطوط عمودی مستقیم. قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| اکتبر | 5 | "نردبان" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
امکان ترسیم خطوط افقی مستقیم. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 6 | "هندوانه" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 7 | "درخت سیب" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
مالش با انگشت اشاره یا ریختن دایره ها از مشت - سیب. قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 8 | "جوجه تيغي" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قابلیت کشیدن خطوط مستقیم در جهات مختلف. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| نوامبر | 9 | "جنگل. درخت کریسمس" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قابلیت کشیدن خطوط مورب مستقیم. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 10 | "کلو" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 11 | "گوشت بره" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
کشیدن یک مارپیچ که به سمت مرکز می پیچد و به سمت بیرون باز می شود. حرکت پویا. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 12 | "لیوان" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| دسامبر | 13 | "آدم برفی" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
کشیدن دایره با مشت. تزیین. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 14 | "دانه برف" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قابلیت ترسیم خطوط متقاطع بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 15 | "درخت سال نو" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قابلیت کشیدن خطوط مورب مستقیم. با انگشت اشاره خود دایره بکشید. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 16 | "لبخند" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
کشیدن قوس. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| ژانویه | 17 | دنیای دریا "جنگل دریایی"، "ستاره" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 18 | دنیای دریا "اختاپوس" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
طراحی با مالش با مشت، انگشت، به طور متقارن با هر دو دست. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 19 | دنیای دریا "نهنگ" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
طراحی با مالش با مشت، انگشت، به طور متقارن با هر دو دست. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 20 | دنیای دریا "ماهی" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
طراحی با مالش با مشت، انگشت، به طور متقارن با هر دو دست. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| فوریه | 21 | "شهر" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
کشیدن با مالش با لبه کف دست، ریختن از مشت. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 22 | "کشتی. دریا" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 23 | "ماشین" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 24 | "هواپیما" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| مارس | 25 | ” کیک با شمع ” | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. ترسیم خطوط عمودی. امکان ترسیم خطوط عمودی مستقیم. قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 26 | "گل برای مامان" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 27 | "قلب" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
برای ایجاد حس تقارن ورزش کنید. قوس ها بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 28 | "گربه با سبیل" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
برای ایجاد حس تقارن ورزش کنید. قوس ها قابلیت کشیدن خطوط مستقیم در جهات مختلف. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| آوریل | 29 | "بالگرد" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 30 | " موشک. دنباله دار" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 31 | "آمانیتا" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 32 | "خروس" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2.توسعه تخیل و پتانسیل خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
قوس ها حس تقارن. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| ممکن است | 33 | "جوجه" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و خلاقیت 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
| 34 | "قورباغه" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 35 | "پروانه" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| 36 | "کفشدوزک" | 1. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و افزایش حساسیت لمسی 2-توسعه تخیل و تفکر خلاق 3. توسعه تمام HPFs 4.کاهش استرس روانی-عاطفی. نگرش عاطفی مثبت، وحدت |
نقاشی با مالش با مشت، انگشت، لبه کف دست، ریختن از مشت، انگشتان. بتوانید بین اعداد تمایز قائل شوید. اشیاء (بسیاری - چند، چند - یک). قادر به مقایسه اشیاء (بر اساس اندازه، طول، عرض). گروه بر اساس شکل، رنگ، اندازه. |
|
| نتیجه: | 36 | ساعت 9 |
6. ادبیات
1. کلاس هایی با کودکان 3-7 ساله در مورد رشد حوزه های عاطفی، ارتباطی و شناختی با استفاده از شن درمانی / نویسنده. - مقایسه M.A. فدوسیوا – ولگوگراد: معلم، 2015. – 122 ص.
2. لیکووا I.A. فعالیت های بصری در مهد کودک, گروه نوجوانان: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، توصیه های روش شناختی - M.: Karapuz - Didactics, 2007 - 144 p.
3. Monina.G.B., Gurin Yu.V. بازی برای کودکان سه تا هفت ساله. – سنت پترزبورگ: سخنرانی; م.: اسفرا، 2011. – 256 ص.
4. از بدو تولد تا مدرسه. برنامه آموزشی عمومی تقریبی برای آموزش پیش دبستانی / ویرایش. N.E. Veraksy، T.S. Komarova، M.A. Vasilyeva. – M.: Mozaika – Synthesis, 2014. – ص.
5. Ronzhina A.S. کلاس های روانشناس با کودکان 2-4 ساله در طول دوره سازگاری با یک موسسه پیش دبستانی. – M.: National Book Center LLC, 2013. – 72 p. (خدمات روانشناسی).
6. شاروخینا وی.ال. کلاس های اصلاحی و رشدی: گروه های اول، متوسط. – M.: National Book Center LLC, 2014. – 136 p. (خدمات روانشناسی).
در آغاز قرن بیستم، کارل گوستاو یونگ، روانشناس و فیلسوف سوئیسی برای اولین بار توجه خود را به این موضوع جلب کرد. اثر درمانیاز شن بازی اختلالات روانیکودکان و بزرگسالان. او شروع به استفاده از این روش برای اصلاح روانی بیمارانش کرد و بعدها آن را توصیف کرد. این روش نام یونگیان را به خود اختصاص داد. او پیدا کرد کاربرد گستردهدر روانشناسی عملی
اثر درمانی بدون شک روش یونگ، دستیابی به نتایج جدی در درمان اختلالات روان تنی در کودکان پیش دبستانی و دبستانی را ممکن می سازد. علاوه بر این، بازی با شن کمک بسیار خوبی در رشد مهارت های کودکان پیش دبستانی است. این تکنیک Sandplay نام دارد.
بازی های شنی درمانی برای کودکان پیش دبستانی: برای بازی در جعبه شنی یونگ چه چیزی لازم است؟
- در بازی Sandplay استفاده می شود جعبه چوبی، داخل و خارج با رنگ آبی یا آبی رنگ آمیزی شده است. جعبه باید ضد آب باشد زیرا در طول بازی باید شن و ماسه خیس شود. ابعاد جعبه برای 1-3 کودک باید 50x70x8 سانتی متر باشد. زمینه بهینهدرک بصری کودک، او می تواند آن را به طور کامل در آغوش بگیرد. آبی روشن یا آبی تیره نمادی از آسمان و آب هستند، علاوه بر این، این رنگ ها بر روح و روان کودک اثر آرام بخشی دارند. جعبه را می توان از مواد دیگری نیز ساخت، اما اولویت باید به چوب داده شود.
- 2/3 حجم جعبه با ماسه پر شده است. . ماسه باید تمیز، الک شده باشد، می توانید از ماسه رودخانه یا دریا استفاده کنید، نکته اصلی این است که نه خیلی کوچک و نه خیلی درشت باشد. باید جریان آزاد داشته باشد و در لمس دلپذیر باشد.
- برای بازی های sandbox شما نیاز دارید مجموعه ای از اسباب بازی های مینیاتوری . اندازه اسباب بازی ها نباید بیشتر از 8 سانتی متر باشد.
اسباب بازی های شن درمانی :
- شخصیت های انسانی، عروسک ها، مجسمه های مینیاتوری. آنها را می توان به طور جداگانه انتخاب کرد، یا می توانید اسباب بازی ها را در فروشگاه در گروه های موضوعی جداگانه خریداری کنید.
- مجسمه های حیوانات. ارقام از "Kinder Surprise" انجام خواهند داد، شما می توانید آن را خودتان انجام دهید یا. اینها می توانند حیوانات وحشی، اهلی و ماقبل تاریخ باشند
- وسایل خانه : ظروف کودک، خانه، شیشه عطر و ادو توالت، جعبه های کرم.
- شخصیت های افسانه ای خوب و بد
- شخصیت های کمیک و کارتونی .
- دکوراسیون، سوغاتی.
- عناصر طبیعی : شاخه‌ها، گل‌ها، چوب‌های چوبی، گره‌های جالب درخت.
همه این گنجینه ها باید در یک مکان خاص نگهداری شوند، انگار در خانه خود زندگی می کنند.
کلاس هایی با استفاده از روش Sandplay - چه بازی هایی کودک را به شن درمانی علاقه مند می کند؟
مردم دنیا را از طریق 5 حس تجربه می کنند که قدیمی ترین آنها حس لامسه است. اولین احساس کودک در جهان، حس لامسه است. و ناخودآگاه مردم عادت کردند به او اعتماد کنند. این اعتماد به احساسات لامسه-جنبشی است که بازی های شنی درمانی را بسیار مؤثر می کند. بنابراین، باید بازی درمانی را با آشنایی لمسی با ماسه شروع کنید. روش‌های مختلفی برای ساختار صحیح و درست این کلاسها وجود دارد.
آشنایی با شن و ماسه به روش Sandplay - بازی برای کودکان خردسال
از کودکان دعوت کنید کارهای زیر را با ماسه انجام دهند:
- کف دست خود را در امتداد شن و ماسه به صورت زیگزاگ و دایره ای مانند آشینکا، مانند سورتمه، مانند مار بلغزانید.
- همین حرکات را با لبه های کف دستان خود انجام دهید و با کودک در مورد تفاوت چاپ ها صحبت کنید، سعی کنید به کودک فرصت دهید تا تفاوت را توضیح دهد. سعی کنید کودک را اصلاح نکنید و نظر خود را به او تحمیل نکنید، بلکه برعکس او را به هر طریق ممکن تشویق و تحسین کنید.
- ماسه را در کف دست خود بردارید و آن را در یک جریان نازک بریزید و احساساتی را که تجربه می کنید بیان کنید. این کار را با کف دست راست، سپس کف دست چپ و سپس هر دو به یکباره انجام دهید.
- کف دست های خود را در شن ها دفن کنید و سپس آنها را "پیدا کنید". همه اینها به شیوه ای بازیگوش انجام می شود. این سؤال مطرح می شود که «قلم های ما کجا رفتند؟» و سپس خوشحالی از پیدا شدن قلم ها.
- کف دست باز خود را روی ماسه بگذارید و چشمان خود را ببندید. سپس فرد بالغ ماسه را روی انگشت می ریزد و کودک باید حدس بزند که شن روی کدام انگشت ریخته شده و آن را حرکت دهد، گویی به ماسه سلام می کند.
- انگشتان خود را از میان شن ها بگذرانید و رد پا روی آن باقی بمانید. یا مثل پیانو روی شن ها بنوازد. همه اینها باید با نظرات انجام شود.
شن درمانی: تمریناتی برای کودکان برای توسعه مهارت های حرکتی، کاهش استرس عاطفی، پرخاشگری
با تعامل با شن و ماسه در طول بازی، کودک اولین تجربه خود را از انعکاس (تجزیه و تحلیل خود) به دست می آورد، او یاد می گیرد که احساسات خود را تشخیص دهد و شناسایی کند و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهد. هنگامی که کودک سعی می کند احساسات خود را بیان کند، گفتار و تفکر رشد می کند، بنابراین اهمیت شن درمانی به سختی قابل ارزیابی است.
تمرینات شن درمانی
- روی سطح صافی از ماسه، یک بزرگسال و یک کودک اثری از دستان خود به جای می گذارند، ابتدا کف دست خود را به سادگی به شن فشار می دهند و سپس این کار را با پشت دست انجام می دهند. در همان زمان، بزرگسال می گوید که در است این لحظهاحساس می کند. و از کودک می خواهد در مورد احساسات خود بگوید. بچه کوچکپرمخاطب نخواهد بود، باید از او سوالات اصلی بپرسید. چه نوع ماسه ای؟ صاف؟ خشک؟ تفاوت حس لمس با پشت دست چیست؟ این به کودک می آموزد که به احساسات خود گوش دهد، احساسات را به عنوان خوشایند یا ناخوشایند طبقه بندی کند. به نظر می رسد این است رویه ساده، چگونه لمس تجربه ای غنی برای انعکاس می دهد اگر آگاهانه انجام شود. چنین افرادی به شما یاد می دهند که احساسات خود را مشخص کنید.
- از انگشتان، بند انگشتان، دنده های کف دست، مشت های خود برای ایجاد الگوهای مختلف در شن استفاده کنید و سپس تصور کنید که چگونه به نظر می رسند. ممکن است گل ها، دانه های برف، شاخه ها یا رد حیوانات را ببینید. فضای بسیار زیادی برای تخیل وجود دارد. این تمرین تاثیر مثبتی روی وضعیت عاطفیفرزندان.
- با فرزندانتان دوش شن درست کنید. بگذارید ابتدا باران ریز ماسه ای باشد که در یک کف دست قرار می گیرد، سپس باران شدت می یابد، شن ها با دو کف دست جمع می شوند، اما برای دوش می توانید از سطل کودکان به عنوان مواد کمکی استفاده کنید. مهم است که کودک ایده مشارکت خود را در رویدادهای دنیای اطراف خود درک کند. کمتر از او خواهد ترسید. جهان دیگر با او دشمنی نخواهد کرد. ورزش به از بین بردن تنش، استرس و پرخاشگری کمک می کند.
چگونه از شن درمانی برای اصلاح مشکلات عاطفی، گفتار درمانی و سایر مشکلات کودکان استفاده می شود؟
شن درمانی چگونه به درمان بیماری های روان تنی کمک می کند؟
برای کودکان بسیار دشوار است که آنچه را که عمیقاً آنها را نگران و نگران می کند با کلمات بیان کنند. آنها دایره لغات کمی دارند و حتی بزرگسالان همیشه نمی توانند به منبع ناراحتی درونی دست یابند، بنابراین چگونه یک کودک می تواند با این کار غیرممکن کنار بیاید. اما ترس و تردید روح او را عذاب می دهد و این درد روحی به بدن منتقل می شود. اینگونه است که تیک، لکنت، شب ادراری و رفتار پرخاشگرانه ظاهر می شود.
روانشناسان چنین بیماری هایی را روان تنی می نامند. درمان چنین بیماری هایی با دارو موفقیت آمیز نیست. در اینجا، مانند هومیوپاتی، مانند با مشابه درمان می شود.
روانشناسان می گویند که در چنین شرایطی باید خود درونی خود را به دنیای بیرون فرافکنی. شما می توانید شرایط خود را بکشید، اما کودکان کوچک در نقاشی بد هستند. آنها ناراحت می شوند، گریه می کنند و بزرگسالان نمی توانند آنها را درک کنند. به لطف انجام تجربیات درونی در بازی های درمانی با شن، کودکان از بار ظالمانه تجربیات درونی رها شده و رو به بهبودی هستند.
بزرگسالان با مشاهده رفتار خود در حین بازی، یاد می گیرند که رفتار خود را درک و رمزگشایی کنند و به آن پاسخ مناسب دهند. چنین بازی هایی نامیده می شوند فرافکنیو به سختی می توان اهمیت آنها را دست بالا گرفت.
شن درمانی یونگ در کنار بازی درمانی دقیقاً رویکردی است که در قالب غیرکلامی از طریق بازی با شن و چیدمان مجدد فیگورهای مینیاتوری و همچنین از طریق ساختن نقاشی های شنی به فرد اجازه می دهد تا به لایه های عمیق نفوذ کند. روان، به احساسات ناخودآگاه. این روش این امکان را فراهم می کند که در خود ساختمان، در شکل هنری آشکار، وضعیت عاطفی مشتری کودک، ماهیت رابطه بین آگاهی و ناخودآگاه، بین ایگو و خود را تعیین و مشاهده کنید. کار با شن، مانند بازی خود به خود، به شما امکان می دهد نیروهایی را در درون روان پیدا کنید که آن را به سمت بهبودی و یکپارچگی سوق می دهد، و تضاد پشت علامت روان تنی را حل می کند. چنین روشنایی و تصویرسازی روش، که شامل بازی مستقل و بدون تحمیل کودک با شن است، با سؤالات همراه و نظرات خاص درمانگر تکمیل می شود. (ماریا ایگورونا پریلوتسکایا - روانشناس بالینی (دانشگاه دولتی M.V. Lomonosov مسکو)، روان درمانگر کودک، متخصص در کار تحلیلی با اختلالات روان تنی در کودکان و بزرگسالان، انجمن روانشناسی تحلیلی مسکو (MAAP).
نمونه هایی از بازی های تصویری:
- "خانواده ی من".از کودک خواسته می شود که از بین اقلام بسیار متنوعی که برای بازسازی خانواده خود به آنها نیاز دارد، انتخاب کند. بزرگسالان هیچ تأثیری در انتخاب او ندارند. از فرزندتان بخواهید اعضای خانواده اش را هر طور که می خواهد قرار دهد. به او این موقعیت را پیشنهاد دهید که عصر است و تمام خانواده در خانه هستند و هرکس به کار خود فکر می کند. به اینکه چه کسی در مرکز ترکیب قرار دارد توجه کنید، از کودک بپرسید که چرا این فرد در موقعیت مرکزی قرار دارد. بپرسید رابطه او با مرکز چیست؟ به طور کلی در مورد روابط خانوادگی بپرسید. چه کسی بهترین زندگی را در خانواده دارد و چرا؟ باور کنید در فرآیند تجزیه و تحلیل ترکیب او، چیزهای جدید و مفید زیادی در مورد فرزند و خانواده خود خواهید آموخت. خوب، یک تحلیل عمیق تر را به یک روانشناس حرفه ای بسپارید.
- "دوستان من".به کودک پارامترهای موقعیتی بازی داده می شود. او باید چهره ها را انتخاب کند و نام دوستانش را بر آنها بگذارد. تعجب نکنید اگر اینها شخصیت های خیالی هستند و هیچ دوستی در بین افراد واقعی وجود ندارد. در فرآیند بازسازی موقعیتی که مشخص کرده اید، اکتشافات زیادی انجام خواهد شد. شما می توانید در مورد مشکلات کودک خود بیاموزید و به کودک خود کمک کنید تا بر مشکلات در برقراری ارتباط با کودکان در مهدکودک یا مدرسه غلبه کند. و در طول بازی او با موفقیت بر این مشکلات غلبه خواهد کرد، که در نتیجه انتقال، وضعیت را در زندگی واقعی تغییر خواهد داد.
- "داستان های افسانه ای." می توانید فرزندتان را دعوت کنید تا پادشاهی افسانه ای خود را بسازد و آن را با شخصیت های خوب و بد پر کنید. خود کودک باید نقش یک مبارز با شر را بازی کند. در این بازی می توان از تعداد نامحدودی مینیاتور استفاده کرد و او می تواند آزادانه آنها را در طول فرآیند تغییر دهد. اینجا او ارباب اوضاع است. اگر کودک مزاحم نشود، عمیق ترین مشکلات و ترس های او آشکار می شود که بزرگسالان حتی به آن شک نداشتند. علاوه بر این، در طول بازی باید به آرامی کودک را راهنمایی کنید تا بر این ترس ها غلبه کند. باید به او توضیح داد که او در اینجا رئیس است و همیشه یک انتخاب و فرصت دارد تا هر کاری که می خواهد انجام دهد. درک اینکه او قادر مطلق است و خودش می تواند هر موقعیتی را تغییر دهد، کودک را خوشحال می کند. بعداً در زندگی واقعی کودک اعتماد به نفس بیشتری پیدا می کند و کمتر مضطرب می شود.
وی. آندریوا، ماسه درمانگر، تحلیلگر یونگ:
استفاده از روش Sand Therapy ما را به سفری دعوت می کند که گاهی اوقات آسان نیست، اما همیشه جالب خواهد بود. این روند گویی از یک افسانه به درون می گذرد معنی عمیق، رویاها، بخش های از دست رفته خود و روابط. من پیوسته از چهره هایی که در نقاشی ها جان می گیرند، شگفت زده می شوم و الهام می گیرم که چگونه گذشته و آینده را به هم پیوند می دهند، فرصتی را برای شناخت خود و هدایت در مسیر فردیت فراهم می کنند.
N. Skibinskaya، روانشناس تحلیلی، درمانگر شن و ماسه:
بچه‌هایی هستند که دست‌هایشان را تا آرنج در شن فرو می‌برند و انگار در آب در جعبه شن می‌پاشند. لبخند شادی بر لب دارند و می گویند: «چه خوب! خیلی خوشحالم!" در این لحظه شما نمی خواهید در مورد چیزی صحبت کنید و آرامش و سکون به وجود می آید.
برخی دیگر از کودکان حتی از دست زدن به شن و ماسه می ترسند. یکی از بچه ها به آرامی انگشتش را در کنار جعبه شنی پایین آورد و مستقیم در چشمان من نگاه کرد، انگار می ترسید بسوزد. آیا مردم معمولاً آب را دست می زنند تا ببینند سرد یا گرم است؟ او سعی می کرد بفهمد که آیا می تواند به من اعتماد کند، آیا او را فریب خواهم داد؟ اما به محض اینکه متقاعد شد که ماسه و محیط اطرافش به هیچ وجه او را تهدید نمی کند، به راحتی شروع به تعامل با آن کرد.
برخی از افراد مقدار زیادی آب داخل ماسه باکس می ریزند. آنها دوست دارند در این "لجن" به هم بریزند. در خیابان، مادران معمولاً از این استقبال نمی کنند، اما در اینجا امکان پذیر است. روند کار در ماسه مرطوب می تواند بسیار جذاب باشد و گاهی اوقات می خواهید این حالت را طولانی کنید. روح غرق در احساسات مختلف، در تعامل با ماسه خیس رهایی می یابد. انگار روان خودش را درمان می کند. فضای درونی برای تجربیات مثبت جدید و احساسات پذیرش، اعتماد و عشق آزاد می شود.
بسیاری از کودکان در شن ها عاشق مخفی کاری هستند. آنها چیزی را در ماسه دفن می کنند و درمانگر باید آن را پیدا کند. بعد جایشان را عوض می کنند. بنابراین، کودکان سعی می کنند نیاز و ارزش خود را برای والدین خود احساس کنند و به درمانگر منتقل شوند.
بسیاری از درمانگرانی که شن درمانی انجام می دهند، معتقدند اولین دنیایی که کودک در شنی می سازد، دنیای مادرش است. یعنی کودک مملو از ناخودآگاه مادر می شود که گاهی تاثیر مخربی بر او می گذارد. شن درمانیکمک می کند تا فضای درونی کودک را برای خودش آزاد کند، آمیختگی با مادر را بشکند، از پیش بینی های مادری خودداری کند، بازتولید سناریوی منفی خانواده را متوقف کند و خالق مسیر زندگی خود شود.
تکنیک Sandplay را می توان نه تنها در روانشناسی برای اصلاح روانی، بلکه در خانه برای اهداف آموزشی نیز به کار برد. والدینی که به طور جدی نگران تربیت یک فرد کوچک هستند، می توانند با کمک شن درمانی، رفتار فرزندان خود را با موفقیت اصلاح کنند.
در طول بازی، تخیل، گفتار، تفکر، مهارت های ارتباطی کودکان رشد می کند، مهارت های خلاقانه. همچنین خوب است که یک میز با شیشه و نورپردازی برای نقاشی شن و ماسه ترتیب دهید. هزینه های اینجا زیاد نیست، اسباب بازی های گران قیمتهزینه بسیار بیشتر اما سود حاصل از چنین بازی هایی فراتر از وحشیانه ترین انتظارات شما خواهد بود.
"فانتزی های شنی"
یادداشت توضیحی
از دوران کودکی، بازی با شن و ماسه به یکی از محبوب ترین بازی ها برای تقریبا همه کودکان تبدیل شده است. چه چیزی طبیعی تر از بازی کودک در جعبه شنی می تواند باشد؟ و پدر و مادری نیست که برای فرزندش قالب، سطل و قاشق برای شن نخرد. سندباکس نیز به یکی از اولین مکان های ارتباطی تبدیل می شود و بازی های مشترکنوزاد با بچه های دیگر تعامل با ماسه، مانند هر بازی دیگری، رشد حرکتی و شناختی کودک را ارتقا می دهد. بازی با شن و ماسه یک فعالیت بسیار لذت بخش و خلاقانه است که تقریباً همیشه با خلق چیزی همراه است. هنردرمانگران به آن توجه کردند و دریافتند که بازی با شن پتانسیل گسترده ای در زمینه روان درمانی دارد. اینگونه بود که شن درمانی ظاهر شد.
شن درمانی یک روش خصوصی هنر درمانی (روانشناسی خلاقیت) است که با هدف ارائه کمک های روانی/روان درمانی از طریق تعامل با شن و ماسه انجام می شود. می توان از آن به صورت جداگانه و ترکیب با تکنیک ها و مناطق دیگر استفاده کرد و از عناصر فردی شن درمانی نیز در مشاوره روانشناسی استفاده کرد. شن درمانی برای کودکان، نوجوانان و حتی بزرگسالان موثر است. اصل شن درمانی مدرن توسط روانشناس برجسته K.G. یونگ، و بنابراین برای مدت طولانی این جهت عمدتا به لطف تحقیقات و تلاش های پیروان مکتب یونگ توسعه یافت. شن درمانی برای کودکان به کودک این امکان را می دهد که به طور واقعی مشکلی را بیان کند که به دلیل سنش قادر به بیان شفاهی و توضیح آن نیست. علاوه بر این، تعامل با ماسه به خودی خود اثر آرام بخشی دارد و به بهینه سازی و تثبیت حالت عاطفی کمک می کند.
در بسیاری از موارد، بازی با شن و ماسه به عنوان روش اصلی اقدام اصلاحی عمل می کند (مثلاً زمانی که کودک دارای اختلالات عاطفی و رفتاری ماهیت عصبی است). در موارد دیگر - به عنوان یک وسیله کمکی برای تحریک کودک، توسعه مهارت های حسی-حرکتی او، کاهش استرس عاطفی و غیره. شما اغلب می توانید از جعبه شنی به عنوان یک ابزار روانی پیشگیری کننده و رشدی استفاده کنید.
استفاده از شن درمانی برای کار با کودکان پیش دبستانی بسیار مناسب است. کودکان پیش دبستانی دارای عقب ماندگی ذهنی به ویژه به چنین درمانی نیاز دارند. از ویژگی های برجسته چنین کودکان پیش دبستانی می توان به ثبات عاطفی ضعیف، اختلال در خودکنترلی در انواع فعالیت ها، رفتار پرخاشگرانه و ماهیت تحریک آمیز آن، مشکلات در سازگاری با تیم کودکان، آشفتگی، نوسانات خلقی مکرر، احساس ترس، رفتار، آشنایی با بزرگسالان.
تکنیک پیشنهادی می تواند برای آنها بسیار مفید باشد. بیان غیرکلامی با استفاده از اشیاء مختلف، شن، آب و همچنین مواد سازنده و پلاستیکی برای آنها طبیعی ترین است، که به ویژه در صورتی که کودک دارای اختلالات گفتاری خاصی باشد، اهمیت بیشتری پیدا می کند.
اختلالات سلامت روان نه تنها با بیماری‌های جسمانی، بلکه با عوامل محیطی و استرس‌زای نامطلوب مختلفی مرتبط است که مستقیماً بر روان تأثیر می‌گذارد و توسط شرایط اجتماعی تحریک می‌شود که تأثیر محیط نزدیک بر سلامت و رفاه عاطفی کودک را تأیید می‌کند.
نیاز به ایجاد و توسعه مجموعه ای جامع از ابزارها، تکنیک ها و روش ها وجود دارد که ترکیب آنها به طور موثر رشد حرکتی و شناختی کودک را افزایش داده و به کاهش استرس کمک می کند.
مشاهدات و تجربیات چندین ساله معلمان ثابت می کند که بازی در شن و ماسه تأثیر مثبتی بر سلامت عاطفی کودکان و بزرگسالان دارد و یک ابزار پیشگیری کننده روانی عالی است.
امروز شن درمانی- نه کمتر معروف تکنیک روان درمانیهمراه با مانند افسانه درمانی , طراحی , کار با پلاستیک و خاک رس, موزیک درمانیو غیره با این حال در مقایسه با سایر اشکال هنر درمانی, شن درمانی با سادگی اقدامات، تکرار مکرر و ایجاد توطئه ها، امکان بازسازی مشخص می شود. ترکیب شن و ماسه.
بازی با ماسه و اسباب بازی یک فعالیت طبیعی برای کودک است، بنابراین انجام وظایف او علاوه بر دانش جدید، لذت نیز به همراه دارد. این بدان معنی است که علاقه به تحقیق ایجاد می شود، که به عنوان پایه ای برای فعالیت شناختی و میل به یادگیری عمل می کند.
K.D. Ushinsky نوشت: "بیشترین بهترین اسباب بازیبرای کودکان - مقدار زیادی شن و ماسه! بازی کودک با شن و ماسه از زمان های قدیم شناخته شده است و یکی از محبوب ترین انواع فعالیت های خلاقانه برای کودکان است. استفاده از روش های شن درمانی در کار با کودکان در دسترس ترین و طبیعی ترین راه رشد و خود درمانی است.
تعداد زیادی روش و تکنیک غیرمعمول برای طراحی وجود دارد، اما نقاشی شن و ماسه جذاب است. ماسه ماده ای است که جذب می کند. جریان پذیری آن هم کودکان و هم بزرگسالان را به خود جذب می کند. فراروان شناسان می گویند شن و ماسه انرژی منفی ذهنی را از بین می برد و لمس شن حالت عاطفی را تثبیت می کند.
با سازماندهی شرایط خاص به طوری که کودک بتواند از شن برای نشان دادن ترس ها، پرخاشگری فروخورده و سایر احساسات ابراز نشده خود استفاده کند و بیاموزد که راهی سازنده برای خروج از موقعیت های درگیری پیدا کند.
میز سبک برای نقاشی شنی مدل کوچکی از دنیای اطراف است، جایی که نبردها و درگیری های درونی یک فرد کوچک می تواند در دنیای بیرون رخ دهد. و با بیان ظاهری آنها و نگاه کردن به دنیای درونی خود از بیرون، کودک با بازیگوشی راه حل هایی برای مشکلات بسیار واقعی زندگی پیدا می کند. این به این دلیل اتفاق می افتد که کودک شما در هر درس مکرراً یک نقاشی از ماسه ایجاد می کند - آن را پاک می کند - یک نقاشی جدید ایجاد می کند - و بارها و بارها ... به لطف آن ترس از اشتباهات ، شک به خود ، شک ها از بین می رود - این به کودک این درک را می دهد که ممکن است همه چیز بگذرد، تمام شود و به جای قبلی که رفته، یک زندگی جدید شروع شود، به این معنی که ترس از این زندگی بزرگ و در عین حال چنین ناآشنا هیچ فایده ای ندارد - شما می توانید مطمئن باشید که او با آن کنار می آید!
علاوه بر این، مواد خود - شن و ماسه - دارد دارایی منحصر به فرداحساسات منفی را زمین گیر می کند، که انگار "از شن و ماسه می گذرد"، در نتیجه شرایط انسان را هماهنگ می کند.
هدف برنامه:تثبیت وضعیت روانی-عاطفی کودک، توسعه احساسات لامسه.
اهداف برنامه:
توسعه فرآیندهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تفکر مجازی و منطقی، تخیل فضایی، سخن، گفتار).
توسعه فرآیندهای خود تنظیمی؛
توسعه حوزه حسی-ادراکی،
شکل گیری پتانسیل خلاق کودک؛
قطار - تعلیم دادن مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛
یک نگرش مثبت نسبت به خود ایجاد کنید.
کاهش اضطراب و استرس روانی
روش ها و تکنیک های شن درمانی:
1. تحقیق، فعالیت های عملی، از جمله کار با جزوه (اسکوپ، قالب، قلم مو)، عناصر آزمایش، مشاهده.
2. فعالیت بازی (بازی کردن موقعیت ها ("طوفان شن"، "باران شدید"، صحنه سازی، عناصر نمایشی).
3. روش های کلامی - گفتگو، داستان معلم، خواندن آثار ادبی (شعر، افسانه)، استفاده از ژانر فولکلور(قافیه، جوک).
4. روش های بصری (نشان دادن اسباب بازی ها، نگاه به نقاشی ها و تصاویر، مدل سازی).
5. آرامش.
6. تمرکز.
7. موسیقی کاربردی.
8. افسانه درمانی.
اشکال کار:
1. بازی های داستانی - "بیایید یک مسیر (خانه ، حصار) بسازیم" ، "سوراخ های موش". با تسلط بر یک ساخت و ساز ساده، ما یک پیچیدگی را با استفاده از آن ارائه می دهیم مواد زائد(چوب، چمن، تخته، دستمال و غیره).
2. بازی های سرگرم کننده - "یک شی پیدا کنید"، "یک شگفتی را حفر کنید"، "آن را پنهان کنید، و من نگاه خواهم کرد"، "ردهای غیر معمول".
3. بازی های آموزشی - تمرین - "الگوهای روی شن"، "ما جهان را ایجاد می کنیم".
4. افسانه گفتن - قهرمانان را مجسمه می کنیم یا با چوب یک افسانه را روی ماسه می کشیم و داستان را همراهی می کنیم.
5. نمایشنامه: «دختر کثیف»، «بیا پای بپزیم».
6. ما در شن می خوانیم - ابتدا قالب هایی از حیوانات یا اشیاء می سازیم و سپس آنها را به بچه ها نشان می دهیم و شعری می خوانیم، مثلاً از چرخه "اسباب بازی ها" A. Barto.
7. نقاشی با ماسه - ماسه خوب خشک شده و الک شده را در کف دست خود ببرید یا آن را در کیسه ای با گوشه بریده بریزید و در امتداد کانتور تمام شده تصویر بکشید.
8. ساخت و ساز - ما از روش "جریان" استفاده می کنیم (ماسه نیمه مایع به تدریج به شکل خاصی "قلعه شنی" ریخته می شود).
9. روزهای غوطه وری سازماندهی می شوند، به عنوان مثال، "روز شن"; تعطیلات موضوعی: "جشنواره شن"، "جشنواره قالب های جدید" و غیره.
سندباکس محیطی جذاب برای اجرای رویکرد افسانه درمانی است. برای فعالیت با کودکان، وظایف و بازی ها به شکل افسانه ای انتخاب می شوند. به عنوان مثال: "حصارها". (کودکان با دستان خود نرده ها را در یک دایره می سازند؛ در پشت چنین حصاری می توانید یک اسم حیوان دست اموز را از گرگ خاکستری شیطانی پنهان کنید). در عین حال ارزیابی منفی از اعمال و نتایج کودک کاملاً حذف می شود و تخیل و خلاقیت حداکثر تشویق می شود.
برنامه "فانتزی های شنی" طراحی شده برای 1 سال، برای کودکان 4 تا 7 سال. کلاس ها برای کودکان هفته ای یکبار برگزار می شود. به صورت جداگانه با یک کودک یا با یک زیر گروه کوچک 3-4 نفره. مدت زمان درس 20-25 دقیقه می باشد.
نتایج پیش بینی شده:
1. مشکلات ارتباطی کودک برطرف می شود، ترس ها، تیک ها، وسواس ها و سایر اختلالات ناپدید می شوند.
2. رفتار اصلاح می شود (رفع پرخاشگری).
3. رشد مهارت های حرکتی ظریف و فرآیندهای شناختی بهبود می یابد.
4. کودک یاد خواهد گرفت که احساسات و خواسته های خود را کشف کند.
5. کودک تجربه کسب خواهد کرد ارتباط موثربا همسالان؛
6. کودک یاد می گیرد که با استفاده از منابع درونی خود با موقعیت های دشوار کنار بیاید.
7. کودک دانش خود را در مورد احساسات گسترش می دهد و یاد می گیرد که وضعیت عاطفی افراد دیگر را درک کند.
تجهیزات اتاق شن درمانی.
1.میز روشن پر از ماسه
ماسه تقریباً یک سوم حجم جعبه را اشغال می کند، باید تمیز، الک شده، نه بزرگ، اما نه خیلی کوچک و ترجیحاً به اندازه کافی سبک باشد. مهم است که لمس آن خوشایند باشد.
2. دستگاه های فنی
دوربین، کامپیوتر
3. مجموعه فیگورها و اشیاء مینیاتوری.
برای شن درمانی، انتخاب اشیاء از موضوعات مختلف ضروری است.
- چهره های مردماز جنسیت ها و سنین مختلف، نمایندگان دوره های تاریخی مختلف، حرفه های مختلف. خانواده های عروسکی، موجودات خارق العاده، شخصیت هایی از افسانه ها، افسانه ها، اسطوره ها، خدایان و الهه ها ملل مختلف، جادوگران ، جادوگران و غیره
-حیوانات(ساکنان زمینی، پرنده، آبزیان) اعم از وحشی و اهلی، و همچنین جانوران منقرض شده و ماقبل تاریخ، حیوانات خارق العاده (تک شاخ، گریفین، پگاسوس و غیره)
- در خانه،سایر خانه ها، مبلمان، پل ها، پله ها، حصارها، دروازه ها، ساختمان هایی با هدف خاص (ایستگاه ها، بیمارستان ها، مدارس و غیره)، معابد ادیان مختلف.
- غذا, ظروف منزل , ابزار.
- درختان،بوته ها، گل ها و سایر گیاهان.
- مواد طبیعی: سنگریزه، خزه، پوست درخت، میوه درخت، صدف، مرجان، پر، شاخه های خشک، گل های خشک.
اجرام آسمانی (خورشید، ماه، ستارگان، رنگین کمان و غیره)
وسایل نقلیه (زمینی، آبی، هوایی)
گلوله های شیشه ای و کریستالی چند رنگ و موارد دیگر.
سکه، دکمه، جواهرات، نخ، تکه های چرم، خز.
آلات موسیقی مینیاتوری.
اقلام تشریفاتی
- "شخصیت های کارتونی.
آینه
تابوت، جعبه.
مواد شن درمانی.
مواد شامل انواع مختلف است موارد مورد استفاده در شن درمانیهمه آنها محتوای خاصی دارند و به دو دسته تقسیم می شوند گروه های مختلفو باعث واکنش های متفاوتی در کودک شود.
موادی که اقلام ماسه درمانی از آنها ساخته می شود:
فلز - استخوان
سنگ پر
شیشه و کریستال - پلاستیک
مواد معدنی
سینک ها
برنامه ریزی موضوعی
1 سال تحصیل
|
اکتبر |
|
|
هدف و موضوع جلسه: |
موضوع |
|
1. "کشور شنی". هدف: آشنایی با ماسه باکس و نحوه بازی با ماسه. |
1. "قوانین کشور ماسه" 2. "بازدید از پری شنی" 3. "ما جادوگر هستیم" 4. "ردپای در شن" |
|
نوامبر دسامبر |
|
|
2. "جنگل جادویی" هدف: آشنایی با دنیای بیرون توسعه تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی. |
1. "صدای جنگل" 2. "در باغ یا در باغ سبزی" 3. "باد شنی" 4. "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است" 5. "در روستای مادربزرگ" 6. "حیاط مرغداری" 7. "انتخاب و مکان" 8. "بیا برای یک عروسک خانه بسازیم" |
|
فوریه ژانویه |
|
|
3. "سلام شن" هدف: درک کودکان از خواص شن، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و هماهنگی حرکات. |
1. "نقوش شن و ماسه" 2. "نقاشی در شن" 3. "چه کسی نزد ما آمد؟" 4. "مهره برای مادر" 5. "کف دست های خنده دار" 6. "جویندگان طلا" 7. سنگریزه پرتاب کن 8. "ماسه را از طریق قیف بریزید" |
|
مارس آوریل |
|
|
4. "افسانه من" هدف: آشنایی با دنیای خارج، توسعه تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی. |
1. "تزیینات تعطیلات" 2. "ماموریت مخفی برای خال" 3. "نقاشی روی شن" 4. "آفتاب" 5. "حصارها" 6. "سوراخ موش" 7. "نرده های رنگی" 8. "فرش رنگی" |
|
5. "آزمایش و آزمایش با شن و ماسه" هدف: درک کودکان از خواص شن، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و هماهنگی حرکات. |
1 "بازی با غربال" 2. "خواص ماسه مرطوب" 3. سنگریزه های خیس 4. "الگوی شگفت انگیز" |
"فانتزی های شنی"
1 سال تحصیل
1. "کشور شنی"
هدف: آشنایی با دنیای بیرون توسعه تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی.
1. "قوانین کشور شنی"
آشنایی با قوانین رفتاری در سندباکس. ملکه شنی.
هیچ کودک مضری در کشور وجود ندارد -
از این گذشته ، آنها جایی در شن و ماسه ندارند!
اینجا نمی توانید گاز بگیرید یا دعوا کنید
و شن و ماسه را در چشمان خود بیندازید!
کشورهای خارجی را خراب نکنید!
شن یک کشور صلح آمیز است.
شما می توانید بسازید و معجزه کنید،
شما می توانید چیزهای زیادی ایجاد کنید:
کوه ها، رودخانه ها و دریاها،
به طوری که زندگی در اطراف وجود دارد.
بچه ها منو درک میکنید؟
یا باید تکرارش کنیم؟!
برای به یاد آوردن و دوست شدن!
برای کار در جعبه شنی تنظیم کنید، اعتماد به نفس را افزایش دهید.
دستورالعمل: "امروز شما یک جادوگر خواهید بود. شما برای مدت طولانی در سراسر جهان قدم زدید و به دنبال مکانی گشتید که تا به حال هیچ مردی به آنجا نرفته بود. و به این ترتیب به صحرا رسیدی، جایی که فقط ماسه وجود داشت. و اکنون، شما باید این صحرا را به سرزمین پریان تبدیل کنید. جسورتر باش، قبلاً دیده ای که چگونه کوه، دریا، مراتع ساختم. جنگل ها
2. "بازدید از پری شنی"
پری شنی.در کشور من ممکن است یک باران شنی غیرعادی و یک باد شنی بوزد. این بسیار خوب است. خودتان هم می توانید چنین باران و باد درست کنید. تماشا کن که اتفاق بیفتد
کودک به آرامی و سپس به سرعت ماسه را از مشت خود به داخل جعبه شنی، روی کف دست بزرگسالان، در کف دستش می ریزد.
کودک چشمان خود را می بندد و کف دست خود را با انگشتان باز روی شن قرار می دهد، بزرگسال روی انگشت خود ماسه می پاشد و کودک نام این انگشت را می گذارد. سپس نقش ها را عوض می کنند.
3 "ما جادوگر هستیم"
4. "ردپای در شن"
معلم و کودک در امتداد شن و ماسه راه می روند و ردپایی از خود بر جای می گذارند، در حالی که می توانید بگویید: «پاهای بزرگ در طول جاده راه می رفتند: To-o-p، to-o-p، to-o-p. پاهای کوچک در طول مسیر دویدند: بالا-بالا-بالا! بالا! بالا-بالا-بالا! بالا! "یک بزرگسال و یک کودک می توانند این بازی را با تظاهر به کسی که می تواند علائم بزرگ و کوچک از خود به جای بگذارد، تغییر دهند. رد پاهای بزرگی از خرس پای چنبری باقی می ماند. سنجاب کوچولو ردپای کوچکی از خود به جا می گذارد.
2. "جنگل جادویی"
هدف: آشنایی با دنیای بیرون توسعه تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی.
1. "صدای جنگل"
تمرین تمدد اعصاب با استفاده از همراهی موسیقی.
2. "در باغ یا در باغ سبزی"
با موجی از عصای جادویی، یک جعبه شنی به باغ میوه تبدیل می شود، دیگری به باغ سبزیجات. کودکان تشویق می شوند که باغچه و باغچه سبزی بکارند. پس از اتمام کار، بچه ها می گویند چه چیزی در کجا رشد می کند. یک بزرگسال از کودک می خواهد که سبزیجات و میوه ها را بر اساس شکل، رنگ، طعم توصیف کند.
3. "باد شنی"
بچه‌ها یاد می‌گیرند که از نی نفس بکشند بدون اینکه ماسه را به داخل آن بمکند. برای بچه های بزرگتر می توانید پیشنهاد دهید که اول بگویند آرزوهای خوببه دوستان خود، با "دمیدن آن در شن" به کشور شنی آرزو کنید. برای این بازی ها می توانید از نی کوکتل های یکبار مصرف استفاده کنید.
4. "حدس بزنید چه چیزی در شن پنهان شده است"
رشد توانایی تصور اشیاء با توجه به توصیف کلامی آنها از کودک دعوت می شود با استفاده از فیگورهای مینیاتوری یک تصویر شنی به نام "آنچه در جهان اتفاق نمی افتد" بسازد. پس از اتمام کار، از کودک خواسته می شود در مورد آنچه اتفاق افتاده صحبت کند. سعی کنید با او یک افسانه بسازید.
5. "در روستای مادربزرگ"
یک بزرگسال، به شیوه ای بازیگوش، کودک را با مفاهیم فضایی آشنا می کند (یا دانش را تثبیت می کند): "بالا - پایین"، "راست - چپ"، "بالا - پایین"، "از پشت - از زیر"، "مرکز، گوشه" ". کودک طبق دستورات شفاهی بزرگسالان با انگشتان خود روی شن ها "راه می رود، می پرد، می خزد" و شخصیت های مختلف را به تصویر می کشد.
6. "حیاط مرغداری"
معلم اسباب بازی های لاستیکی را در آب شناور می کند. «نگاه کن اردک چگونه شنا می کند. حالا چوب را در آب می‌چرخانم (می‌کند حرکات دایره ایچوب). اردک در حال حرکت است. چقدر جالبه! و حالا، کولیا، یک چوب بر روی خود دارید، آن را بچرخانید و غیره را به بچه های دیگر بچرخانید، و حالا چند نفر از آنها را معلم پیشنهاد می کند که آنها را از آب بیرون بیاورید و آنها را با پارچه پاک کنید . آنها خیس شده اند، اسباب بازی ها را پاک کنید، حالا آنها خشک شده اند. بیایید آب را از حوض بریزیم. اینطوری جریان دارد.
7. "انتخاب و مکان"
مجری از کودک می خواهد که مجسمه های حیوانات را انتخاب کند و آنها را در خانه ها قرار دهد.
8. "ساخت خانه عروسک"
معلم بچه ها را به جعبه شنی هدایت می کند. «ببینید شن چقدر زرد است. او آن را روی یک قاشق می ریزد و چند بار می ریزد: آه، ماسه، ماسه می ریزم، من طلا می ریزم!
بیایید یک سرسره از ماسه بسازیم. یک تپه بلند کمکم کنید. در اطراف تپه گل و بوته (شاخه) بکاریم. بچه ها به همراه معلم آنها را به ماسه می چسبانند. چه باغ زیبایی! و چه کسی در آن قدم خواهد زد؟ بچه ها پیشنهاد می کنند که عروسک نینا است. بیا بهش زنگ بزنیم یک عروسک ظاهر می شود. "سلام بچه ها! چه باغ زیبایی! چقدر همه جا زیباست من می خواهم یک خانه بسازم! «بیا برای عروسک خانه بسازیم. یک سگ ظاهر می شود. دارند برایش غرفه می سازند.
بزی ظاهر می شود، علف می خورد، گل می خورد و باغ را خراب می کند. سگ بز را بدرقه می کند - بر سر آن پارس می کند. عروسک از سگ برای کمکش تشکر می کند.
3. "سلام شن"
هدف: درک کودکان از خواص شن، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و هماهنگی حرکات.
1 "سلام ماسه!"
منتهی شدن. پری شنی می خواهد خیلی به بچه ها و اسباب بازی هایشان نشان دهد بازی های جالبدر دنیای شن و ماسه بیایید به دوست جدیدمان - شن سلام کنیم.
برای توضیح تمرین، به بخش «بازی‌ها و فعالیت‌ها با ماسه خشک» مراجعه کنید.
قوانین بازی سندباکس
برای نوزادان
در این مرحله، توصیه می شود کودک را با قوانین رفتاری در جعبه شنی آشنا کنید (هرچه بچه ها کوچکتر باشند، قوانین کوتاه تر). از آنجایی که معمولاً هنگام بازی مقداری از ماسه از جعبه ماسه بیرون می ریزد، باید توجه کودک را به این واقعیت جلب کنید.
منتهی شدن. پری شنی غمگین بود زیرا دوستان شنی اش گم شده بودند و نمی توانستند به خانه برگردند. پری شنی از تو می پرسد عزیزم:
1. مراقب دانه های شن باشید - آنها را از جعبه شنی بیرون نیندازید. اگر به طور تصادفی شن بیرون ریخت، آن را به یک بزرگسال نشان دهید تا به آنها کمک کند تا به جعبه شن برگردند. شما نمی توانید ماسه را از جعبه شنی بیرون بیاندازید.
2. دانه های شن واقعاً دوست ندارند در دهان گذاشته شوند یا به سمت کودکان دیگر پرتاب شوند. شما نمی توانید ماسه را در دهان خود قرار دهید و آن را به سمت دیگران پرتاب کنید.
3. پری شنی دوست دارد وقتی بچه ها دست و بینی تمیزی دارند. با ماسه بازی کنید - دست های خود را بشویید و کف دست های تمیز خود را به آینه نشان دهید.
آیین "خروج" از کشور شنی
به کف دست ما نگاه کن -
عاقل تر شده اند!
ممنون شن عزیز ما
تو به ما کمک کردی جسورتر شویم!
2. "نقوش شن و ماسه"
از آنجایی که ماسه مرطوب الگوها و مسیرهای واضح تری تولید می کند، می توان از آنها در بازی های طبقه بندی استفاده کرد. به عنوان مثال، فقط مردم در یک مسیر مواج قدم می زنند، فقط ماشین ها در مسیر مستقیم حرکت می کنند و فقط پرندگان روی حصار می نشینند - کودک انتخاب می کند. ارقام لازمیا تصاویر و قرار دادن آنها در مسیر مشخص شده. متعاقباً می توانید طرح داستانی را بسازید و یک افسانه کوچک بنویسید "چه کسی، کجا، چرا و چه اتفاقی افتاده است؟" ، ترس ، تعجب
3. "چه کسی نزد ما آمد؟"
کودک روی خود را برمی‌گرداند، بزرگسال با استفاده از قالب‌ها پرینت‌های برجسته/ برجسته می‌سازد، سپس کودک قالبی را که بزرگسال استفاده کرده است حدس می‌زند. سپس نقش ها را عوض می کنند. قالب ها ابتدا بررسی و نمد می شوند و خطوط آنها مشخص می شود. برای پیچیده تر کردن کار، بدون اینکه ابتدا آنها را احساس کنید، با قالب های جدید بازی کنید.
4. "ردهای غیر معمول"
توله های خرس در حال آمدن هستند» - کودک با مشت و کف دست به شدت روی شن ها فشار می آورد.
"خرگوش ها می پرند" - کودک با نوک انگشتان خود به سطح شن می زند و در جهات مختلف حرکت می کند.
"مارها در حال خزیدن هستند" - کودک با انگشتان آرام / تنش سطح شن را موجدار می کند (در جهات مختلف).
"شسس عنکبوتی در حال اجرا هستند" - کودک تمام انگشتان خود را حرکت می دهد و حرکت حشرات را تقلید می کند (شما می توانید دستان خود را کاملاً در شن غوطه ور کنید و با دستان خود در زیر ماسه ملاقات کنید - "اشکال ها سلام می کنند").
"Crocazyable" - کودکان طیف گسترده ای از آثار را در شن و ماسه به جا می گذارند، نامی برای حیوان خارق العاده ای که چنین آثاری از خود به جا گذاشته است (بعداً می توان این حیوان را ترسیم کرد و آن را ساکن کشور شنی کرد).
5. "مهره برای مادر"
من مهره به مهره را روی یک نخ جمع می کنم.
من می دانم که هدیه من باعث لبخند شما می شود.
مادر او را دوست خواهد داشت و او را دوست خواهد داشت
او خواهد گفت کدام زیباتر است مهره هادر دنیا نیست!
معلم پیشنهاد می کند برای مامان مهره های زیبایی بسازد
6. "کف دست های خنده دار"
معلم و کودک اثری از دست ها و پاهای خود را در ماسه خیس می گذارند و سپس کشیدن آنها را تمام می کنند یا برای ایجاد چهره های بامزه، ماهی ها، اختاپوس ها، پرندگان و غیره سنگریزه اضافه می کنند.
7. «جویندگان طلا»
کودکان، همراه با یک بزرگسال، نقشه نموداری با تصاویر معمولی از درخت، رودخانه، کوه، جنگل و خانه ترسیم می کنند. کودک طبق این طرح یک تصویر شنی می سازد. از کودک خواسته می شود روی برگرداند و در این زمان بزرگسال رازهایی را در قسمت های مختلف تصویر پنهان می کند. یک نقطه روی نقشه نمودار در مکانی که اسرار پنهان است قرار می گیرد. کودک برمی گردد و با پیروی از نمودار نقشه به دنبال اسرار می گردد. بازی را می توان سخت تر کرد. کودک خود اسرار را پنهان می کند و مکان آنها را روی نقشه مشخص می کند. بزرگسال به دنبال آن است.
8. "یک سنگریزه را به سوراخ بیندازید"
گروه کوچکی از کودکان به صورت نیم دایره ای در فاصله 2.5 متری از جعبه شنی می ایستند یا می نشینند. معلم کودک را دعوت می کند تا یک سنگ ریزه را از جعبه بردارد، نحوه ایستادن در فاصله 1 متری جعبه را نشان می دهد و پیشنهاد می کند که سنگریزه را داخل آن بیندازد. اگر سنگ به هدف نخورد، پیشنهاد می کند دوباره آن را پرتاب کنید، اما نزدیکتر بایستید.
تمرین 8. "ماسه را از طریق قیف بریزید"
معلم گروهی از کودکان (بیش از 8 نفر) را به جعبه شنی هدایت می کند. بطری ها، سطل ها و قالب ها را به کودکان بدهید. نشان می دهد که چگونه شن و ماسه از طریق یک قیف ریخته می شود، چگونه از یک سطل در قالب ریخته می شود. سپس مقداری از ماسه را می ریزد، آن را با قاشق مخلوط می کند و نشان می دهد که ماسه مرطوب قابل ریختن نیست، اما می توان آن را به اشکال مختلف مجسمه سازی کرد. معلم به بچه ها نشان می دهد که چگونه قالب را پر کنند، شن را با انگشتان خود فشار دهند، قالب را روی کنار جعبه ماسه ای قرار دهند و "پای" یا "کیک" را تزئین کنند.
4. "افسانه من"
هدف: آشنایی با دنیای خارج، توسعه تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی.
1. "تزیینات تعطیلات"
یک بزرگسال اشکال هندسی مختلفی را با انگشت، لبه کف دست یا قلم مو در قسمت بالایی ماسه‌بازی ترسیم می‌کند (طبق استانداردهای سنی برای تسلط کودکان، فیگورها را با اشیاء کوچک مختلف تزئین می‌کنند).
2. "ماموریت مخفی برای خال"
پری شنی. امروزه دستان ما می توانند به خال تبدیل شوند. مثل این. (بزرگسال دستان خود را تکان می دهد و آنها را مانند اردک تا می کند و چشم ها، بینی و دو دندان کشیده شده روی بند انگشتان را به کودک نشان می دهد.) آیا می خواهید دستان خود را به خال تبدیل کنید؟ من باید به خال خود کمک کنم تا یک ماموریت مخفی مهم زیرزمینی را انجام دهد. (بزرگسال بنا به درخواست کودک، بینی و چشمانش را با دقت روی بند انگشتان کودک می کشد). خوب، چرا ما در شن فرو می رویم؟ نگاه کن و شبیه خال من باش
بزرگسال یک دستش را در ماسه فرو می کند، آن را زیر ماسه می برد (توجه کودک را به تغییرات سطح شن جلب می کند) و سپس هر انگشت را با دقت بیرون می آورد. سپس کودک همین کار را می کند. پس از آن، آنها دست های یکدیگر را بیرون می آورند (می توانید روی شن ها باد کنید، از پر، چوب، برس استفاده کنید).
گزینه: همه اقدامات را با چشمان بسته انجام دهید - انگشتان یکدیگر را در ماسه جستجو کنید، آنها را تکان دهید (خال ها با محبت به یکدیگر سلام می کنند یا پنجه های یکدیگر را به شدت تکان می دهند).
3. "نقاشی روی شن"
رشد توان خلاقیت کودکان.
4. "آفتاب"
کودک با استفاده از هر وسیله ای روی شن دایره ای می کشد و آن را با اشیاء مختلف تزئین می کند: سنگریزه، دانه، دکمه، سکه، مهره. کودک می تواند «خورشید شنی» خود را نامی بگذارد.
5. "حصارها"
بچه با دستانش حصارهای کوچکی به شکل دایره می سازد. در پشت چنین حصاری می توانید یک اسم حیوان دست اموز را از گرگ خاکستری شیطانی پنهان کنید. یا یک کامیون را در امتداد آن بچرخانید.
6. "سوراخ موش"
کودک، همراه با معلم، سوراخ های کوچکی را حفر می کند - راسوها با دستان خود یا بیل. سپس مادر یک اسباب بازی را صدا می کند، به عنوان مثال، یک موش کوچک، جیرجیر می کند، کودک را برای چنین خانه شگفت انگیزی تحسین می کند، اسباب بازی را به داخل آن هل می دهد.
7. "نرده های رنگی"
چوب های شمارش با رنگ های مختلف روی میز قرار گرفته اند. یک بزرگسال از کودکی می خواهد که چوب های آبی را از بین آنها انتخاب کند و حصاری بسازد از رنگ آبی. سپس از چوب های قرمز استفاده کنید و یک حصار قرمز بسازید. می‌توانید از فرزندتان دعوت کنید که یک حصار بزرگ بسازد، چوب‌ها را با رنگ متناوب بسازد.
8. "فرش رنگی"
یک فرد بالغ با انگشت خود یک مربع بزرگ می کشد. کودکان "فرش" را با اشیاء کوچک مختلف تزئین می کنند.
5. "آزمایش و آزمایش با شن و ماسه"
هدف: درک کودکان از خواص شن، توسعه مهارت های حرکتی ظریف، تخیل و هماهنگی حرکات.
1 "بازی با غربال"
معلم نحوه الک کردن شن و ماسه را از طریق غربال نشان می دهد. اگر کودک در حین غربال کردن شن ها، اسباب بازی های کوچکی (به عنوان مثال از Kinder Surprise) پیدا کند، بازی جالب تر می شود.
2. "خواص ماسه مرطوب"
معلم نشان می دهد که چگونه می توانید با ماسه خیس بازی کنید (ما نان ها ، کیک ها ، کیک های عید پاک درست می کنیم)
3. سنگریزه های خیس
بازی با آب و سنگریزه (بررسی نقش روی سنگریزه ها)
4. "الگوی شگفت انگیز"
از آنجایی که ماسه مرطوب الگوها و مسیرهای واضح تری تولید می کند، می توان از آنها در بازی های طبقه بندی استفاده کرد. به عنوان مثال، فقط مردم در امتداد یک مسیر موج دار راه می روند، فقط اتومبیل ها در مسیر مستقیم حرکت می کنند و فقط پرندگان روی حصار می نشینند - کودک چهره ها یا تصاویر لازم را انتخاب می کند و آنها را در مسیر مشخص شده قرار می دهد. پس از آن، می توانید طرح را توسعه دهید و یک افسانه کوچک "چه کسی، کجا، چرا و چه اتفاقی افتاد؟" بنویسید.
کتابشناسی - فهرست کتب:
1. Barinova N. ماسه - آب - نخل. //کودک در مهدکودک. - 2010. - شماره 2. - با. 2
2. Berezhnaya N.F استفاده از جعبه شنی در اصلاح حوزه های عاطفی-ارادی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی. // آموزش پیش دبستانی. - 2007. - شماره 1. - با. 50
3. Grabenko T. M. بازی با شن یا ماسه درمانی. //آموزش پیش دبستانی. - 2004. - شماره 5. - با. 26
4. Danyukova A. آیا پروژه ها را دوست دارید؟ //حلقه. -2001.-شماره 4.-s. 11-13
5. Epanchintseva O.Yu. نقش ماسه درمانی در توسعه حوزه احساسیکودکان پیش دبستانی - سن پترزبورگ: "چاپه های کودکی"، 2010
6. Zhiteleva S. شن درمانی. //کودک در مهدکودک. - 2006. - شماره 4. - با. 65
7. Zinkevich-Evstigneeva T.D. "مسیری به جادو" سنت پترزبورگ "رچ"، 1998
8. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. معجزه روی شن و ماسه سن پترزبورگ: «رچ»، 2005
9. Kuzub N., Osipuk E., Visiting the Sand Fairy. برگزاری بازی های آموزشی با ماسه برای کودکان پیش دبستانی // بولتن روانشناسی عملی آموزش و پرورش - شماره 1/2006
10. Panfilova N. به یک گفتار درمانگر یا به جعبه شنی؟ //حلقه. - 2005. - شماره 5. - با. 39
11. شن درمانی در اصلاح حوزه عاطفی کودکان. //آموزش پیش دبستانی. - 2006. - شماره 4. - با. 56
12. روش پروژه در فعالیت های یک موسسه پیش دبستانی: راهنمای مدیران و دست اندرکاران موسسات آموزشی پیش دبستانی. /Auth. - مقایسه L. S. Kiseleva و دیگران - M.: ARKTI، 2003. - 96 ص.
13. Sankovich N.A. تکنولوژی شن بازی بازی های روی پل - سن پترزبورگ: پیتر، 2001.
14. یونگ کی.جی. انسان و نمادهای او م.: نخ های نقره ای، 2002
وزارت کار و حفاظت اجتماعی از جمعیت
جمهوری بشکرتستان
نهاد بودجه دولتی
مرکز توانبخشی کودکان و نوجوانان با معلولیت هاسلامت نفتکامسک، جمهوری باشقورتوستان
من تایید کردم
کارگردان
GBU RC نفتکامسک RB
ز.م. گارایوا
"___"_________ 20___
تایید شده
در شورای روش
GBU RC نفتکامسک RB
پروتکل مورخ "___"____20____ №___
شن و ماسه تراپی
برنامه توسعه عمومی اضافی
جهت گیری اجتماعی و آموزشی
چوسویتینا تی.پی.
بخش های توانبخشی کودکان
و نوجوانان دارای معلولیت
فرصت های بهداشتی
در شهر نفتکامسک
جمهوری باشقیرستان
نفتکامسک، 2015
یادداشت توضیحی
بازی با شن و ماسه به عنوان راهی برای رشد کودک و خود درمانی از زمان های قدیم شناخته شده است. چکش خواری شن میل به ایجاد تصویری مینیاتوری از جهان را از آن بیدار می کند. یک شخص در یک جعبه ماسه ای به عنوان یک خالق عمل می کند - یک داستان زندگی دیگری را تغییر می دهد و از قوانین هستی پیروی می کند: همه چیز می آید و همه چیز می رود، هیچ چیزی نیست که به طور غیرقابل جبرانی نابود شود، فقط قدیمی به چیزی متفاوت و جدید تبدیل می شود. با تجربه مکرر این حس، فرد به حالت تعادل روانی دست می یابد.
بازی با شن و ماسه یک شکل طبیعی و در دسترس از فعالیت برای هر کودک است. یک کودک، به خصوص با نیازهای خاصدر توسعه، او اغلب نمی تواند تجربیات و ترس های خود را با کلمات بیان کند و در اینجا بازی با شن به کمک او می آید. کودک با بازی کردن موقعیت هایی که او را برانگیخته است با کمک شکل های اسباب بازی و ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، از تنش رها می شود. و مهمتر از همه، او تجربه ارزشمندی در حل نمادین بسیاری از موقعیت های زندگی به دست می آورد، زیرا در یک افسانه واقعی همه چیز به خوبی به پایان می رسد!
ماسه اغلب مانند آهنربا بر روی کودکان عمل می کند. خود دستانشان ناخودآگاه شروع به ریختن و الک کردن شن، ساختن تونل، کوه و حفر چاله می کنند. و اگر اسباب بازی های مختلفی را به این اضافه کنید، کودک دنیای خود را دارد، جایی که او اختراع می کند و خیال پردازی می کند، و در عین حال یاد می گیرد که کار کند و به اهداف برسد.
به هر حال، مشاهدات و تجربیات نشان می‌دهد که بازی در شن‌ها تأثیر مثبتی بر سلامت عاطفی کودکان و بزرگسالان دارد، این امر آن را به وسیله‌ای عالی برای «مراقبت از روح» تبدیل می‌کند، که اصطلاح «روان‌درمانی» به همین شکل است ” ترجمه شده است.
شن و ماسه مرطوب به شما امکان می دهد چهره های باشکوه را بدون جزئیات کوچک، اما در شبح بسیار گویا مجسمه سازی کنید. شما می توانید نه تنها قصرها را از شن و ماسه، بلکه اتومبیل ها، کشتی ها، چهره های مختلف - مجسمه ها نیز بسازید، آنها را با سنگریزه ها، صدف ها و مهره های رنگی تزئین کنید.
D برنامه توسعه عمومی اضافی جهت گیری اجتماعی و آموزشیهدف "شن درمانی" عمومی استرشد کودک و شامل وظایف است انواع خلاقفعالیت با استفاده از ماسه خشک و مرطوب
ارتباط برنامه شن درمانی فرصتی را برای معلم اجتماعی فراهم می کند تا رویکردی فردی برای هر کودک ارائه دهد. مشکل رشد شخصیت کودک در حال حاضر یکی از مهم ترین مشکلات است، زیرا ما در مورد مهمترین شرط برای شکل گیری منحصر به فرد بودن یک فرد در اولین مراحل شکل گیری آن صحبت می کنیم. بازی و نقاشی – فرم های خاصفعالیت های کودکان علاقه کودکان به آنها به میزان قابل توجهی بستگی به این دارد که شرایط و سازمان کار تا چه حد به آنها اجازه می دهد نیازهای اساسی کودک را برآورده کنند، یعنی:
میل به عمل عملی با اشیاء، که دیگر با دستکاری ساده آنها ارضا نمی شود، همانطور که در سنین پایین بود، بلکه مستلزم به دست آوردن یک نتیجه معنی دار خاص است.
میل به داشتن احساس توانایی در ساختن چیزی که بتوان از آن استفاده کرد و تأیید دیگران را به خود جلب کرد.
برای بسیاری از مردم، بیان افکار در قالب کلمات دشوار است، به خصوص برای کودکان. اما هنوز زبانی از حالات چهره و ژست ها وجود دارد که می تواند احساسات یا احساسات را به طور ظریف بیان کند. یا - در نقاشی، پلاستیکین، به نظر می رسد که دست پل هایی بین داخلی و جهان های بیرونی. سپس تصویر درونی در خلقت بیرونی قابل مشاهده می شود. این اصل اساس سیستم شن درمانی را تشکیل می دهد. همانطور که می دانید، کودکان از بازی در شن لذت می برند، زیرا چنین بازی هایی غنی هستند احساسات مختلف: لذت، شگفتی، هیجان، شادی... این امکان استفاده از بازی های شنی را برای رشد، غنی سازی تجربه عاطفی کودک، برای پیشگیری و اصلاح حالات روانی او فراهم می کند.
ماسه به آب اجازه عبور می دهد، بنابراین، به گفته فراروانشناسان، جذب و انرژی منفیفرد حالت عاطفی خود را تثبیت می کند.
کار با برنامه Sand Therapy یک ابزار عالی برای توسعه خلاقیت است، توانایی های ذهنی، سلیقه زیبایی شناختی و همچنین تفکر طراحی کودکان.
بسته به ماهیت تسلط بر موضوع مورد مطالعه، کلاس ها به صورت گروهی و فردی برگزار می شود.
این برنامه سنین کوچکتر (3-7 ساله)، میانی (7-12 ساله)، بزرگتر (12-18 سال) و بیشتر و همچنین مشارکت والدین را پوشش می دهد.
تازگی و متمایز بودن برنامه "شن درمانی" برای پرورش شخصیت های خلاق و اکتشافی در کودکان است. بازنمایی های فضایی، برخی قوانین فیزیکی، آگاهی از خواص مواد مختلف، تسلط بر روش های مختلف اقدامات عملی، کسب مهارت های دستی و پیدایش نگرش خلاقانه نسبت به محیط زیست.
ضرورت در ایجاد این برنامه وجود دارد، زیرا به عنوان یک فرآیند چند وجهی مرتبط با رشد توانایی های خلاق، تخیل، مهارت های حرکتی ظریف، توجه، تفکر منطقی و پشتکار در کودکان و نوجوانان دارای معلولیت در نظر گرفته می شود.
هدف برنامه.
توسعه توانایی های شناختی، سازنده، خلاق و هنری، توسعه همه جانبهشخصیت کودک دارای معلولیت با در نظر گرفتن او ویژگیهای فردیو تشخیص در فرآیند ایجاد تصاویر با استفاده از ماسه خشک و مرطوب.
اهداف برنامه
آموزش تکنیک های مختلف طراحی در شن و ماسه با استفاده از مواد طبیعی و زباله، اسباب بازی های مینیاتوری به کودکان و نوجوانان معلول.
رشد تخیل، توانایی دیدن چیزهای غیرعادی در اشیاء معمولی، رشد توانایی های هنری و خلاقانه و خلاقیت کودکان و نوجوانان دارای معلولیت.
ایجاد حساسیت نسبت به فرآیند غلبه بر مشکلات.
پرورش همت، دقت و میل به تکمیل کار آغاز شد.
زمینه های کاری.
توسعه توانایی های خلاق.
توسعه هنری و زیبایی شناختی.
توسعه شناختی.
شرایط اجرای برنامه: این برنامه برای کودکان 3-18 ساله طراحی شده است، برای 1 سال تحصیل: 106ساعت در سال، 2 بار در هفته، کلاس به مدت 30 دقیقه.کودکان و نوجوانان دارای معلولیت در صورت درخواست پذیرش می شوند. کار انفرادی در اوقات فراغت از کلاس ها با هدف حل مشکلات خاص انتظار می رود. این درس به صورت گروهی به مدت 30 دقیقه در دفتر معلم اجتماعی برگزار می شود. تعداد این گروه 3-5 نفر است که از کودکان در سنین مختلف به صورت داوطلبانه تشکیل شده است.
نتیجه پیش بینی شده:
حرکات هماهنگ دست کودکان و نوجوانان دارای معلولیت؛
توسعه تخیل خلاق در کودکان و نوجوانان دارای معلولیت؛
علاقه شکل گرفته به فعالیت های خلاق؛
رعایت فرهنگ ارتباط بین کودکان و نوجوانان دارای معلولیت، سخت کوشی، پشتکار، صبر.
روش ها و فنون تدریس.
1. تصویری (نمایش معلم، مثال، کمک).
2. شفاهی (توضیح، توصیف، تشویق، ترغیب، استفاده از زبان گردان، ضرب المثل ها و گفته ها).
3. عملی (اجرای مستقل و مشترک صنایع دستی).
کار با معلمان فراهم می کند: گفتگو، مشاوره و مشاوره در مورد ساخت این یا آن کاردستی، کارگاه های آموزشی.
کار با والدین فرض می کند:
پوشه ها، غرفه های اطلاعاتی، مشاوره های فردی، کلاس های کارشناسی ارشد، نظرسنجی ها، جلسات والدین، کارگاه های آموزشی.
شن بازی:
ایجاد حساسیت لامسه-جنبشی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها؛
تنش عضلانی را کاهش می دهد؛
به کودک کمک کنید در یک محیط راحت احساس محافظت کند.
آنها فعالیت را توسعه می دهند ، تجربه زندگی را که توسط معلم منتقل می شود به شکلی نزدیک به کودک گسترش می دهند (اصل دسترسی به اطلاعات).
با جذب انرژی منفی، حالات عاطفی را تثبیت کنید.
به کودک این امکان را می دهد که بازی ها را به آن مرتبط کند زندگی واقعی، درک آنچه اتفاق می افتد، یافتن راه هایی برای حل وضعیت مشکل ساز;
غلبه بر مجموعه "هنرمند بد" با ایجاد ترکیبات هنری از ماسه با استفاده از فیگورهای آماده.
اقدامات خلاقانه را توسعه دهید، راه حل های غیر استاندارد را پیدا کنید که منجر به نتایج موفقیت آمیز می شود.
بهبود جهت گیری بصری-فضایی و توانایی های گفتاری؛
ترویج گسترش واژگان;
آنها به تسلط بر مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز هجای صدا کمک می کنند.
به توسعه شنوایی و ادراک واجی اجازه می دهد.
ترویج توسعه گفتار منسجم، مفاهیم واژگانی و دستوری؛
به یادگیری حروف، تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن کمک می کند.
نتایج مورد انتظار برنامه:
– توانایی داشتن تکنیک های مختلفکار با ماسه خشک و مرطوب؛
– توانایی ایجاد ترکیبات و توطئه ها در شن و ماسه؛
– توجه پایدار، حافظه، تفکر، تخیل فضایی؛
توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست و چشم؛
ذوق هنری، خلاقیت و تخیل؛
– بهبود مهارت های ارتباطی و کسب مهارت های کار گروهی؛
مشارکت در انواع مختلفبازی، بصری، فعالیت های خلاق. افق و دایره لغات خود را گسترش دهید.
جمع بندی فرم ها اجرای این برنامه عبارتند از: نمایشگاه، دفاع از پروژه ها، برگزاری کلاس های مستر، رویدادهای باز، شرکت در نمایش ها، مسابقات با ماهیت منطقه ای و منطقه ای.
برنامه پیشنهادی متغیر است، یعنی در صورت نیاز امکان تنظیم محتوا و فرم کلاس ها و زمان تکمیل مطالب وجود دارد.
شرایط عمومی برای سازماندهی شن درمانی.
یک جعبه ضد آب بزرگ به عنوان جعبه شنی استفاده می شود. اندازه سنتی آن بر حسب سانتی متر 50 × 70 × 8 سانتی متر است (که 50 × 70 اندازه میدان و 8 عمق است). اعتقاد بر این است که این اندازه جعبه ماسه با حجم میدان ادراک بصری مطابقت دارد. اندازه سندباکس سنتی برای کار فردی. برای کار گروهی توصیه می شود از ساندباکس در ابعاد 100*140*8 سانتی متر استفاده شود.
مواد. متریال سنتی و ترجیحی آن چوب است. در عمل کار با شن و ماسه، بیشتر از جعبه های پلاستیکی استفاده می شود، اما ماسه در آنها "نفس نمی کشد".
رنگ. ماسه‌بازی سنتی ترکیب می‌شود رنگ طبیعیرنگ چوب و آبی قسمت پایین و کناره ها (به استثنای صفحه بالایی تخته های جانبی) به رنگ آبی است. بنابراین، پایین نماد آب، و طرفین نماد آسمان است. رنگ آبی اثر آرام بخشی بر روی انسان دارد. علاوه بر این، جعبه شنی "آبی" پر از شن یک مدل مینیاتوری از سیاره ما است ادراک انسانی. اگر بودجه و فضای اداری اجازه می دهد، می توانید با ماسه باکس های چند رنگی آزمایش کنید، زمانی که پایین و کناره ها به یک یا چند رنگ رنگ آمیزی شده اند.
حالا می توان آن را یک سوم یا نصف با ماسه تمیز (شسته و الک شده) که در فر کلسینه شده است پر کرد. شن و ماسه مورد استفاده باید هر از چند گاهی تعویض یا تمیز شود. پاکسازی حداقل یک بار در ماه انجام می شود. ماسه باید از جعبه ماسه جدا شود، الک شود، شسته و کلسینه شود.
برای سازماندهی بازی با ماسه، به مجموعه بزرگی از اشیاء و اسباب بازی های مینیاتوری نیاز دارید که با هم نمادی از جهان هستند. در شن درمانی کلاسیک، طبقه بندی زیر از اشیاء مورد استفاده در فرآیند ایجاد نقاشی های شنی وجود دارد.محتویات کلاس هابرنامه " دست های ماهر» برای هر بخش با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان و نوجوانان دارای معلولیت تدوین شده است.
"از ساده به پیچیده" شعار این برنامه است.
آموزش 1-2 بار در هفته انجام می شود. کلاس های برنامه "شن درمانی" یک رویکرد فردی ارائه می دهدبا در نظر گرفتن ویژگی های فردیکودکان و نوجوانان دارای معلولیت، ساخته شده با در نظر گرفتن کیفیت ادراک، مرتبط با توسعه مهارت های فنی، پاسخگویی عاطفی هر کودک به کار پیشنهادی.
یک معلم اجتماعی در کلاس درس با هدایت یک رویکرد شخص محور برای پرورش شخصیت خلاقانه فعال کودک، راه حل هایی را برای وظایف زیر ارائه می دهد:
ایجاد یک محیط توسعه ای که اجازه می دهد ایده های مختلف این برنامه عملی شود.
تشویق کودکان به رشد خلاقیت با تعیین انواع وظایف خلاقانه که امکان دسترسی به راه حل های مستقل را فراهم می کند.
با در نظر گرفتن علایق، تمایلات و توانایی های فردی کودکان.
برقراری رابطه صحیح بین معلم و کودک، امکان ایجاد فضایی از اشتیاق، تأثیر عاطفی و خلاقیت مشترک بین یک بزرگسال و یک کودک.
تنوع توانایی های خلاق.
شرط اصلی اجرای برنامه «شن درمانی» است نگرش خلاقبه کار خود معلم
داستان نویسی، تخیل خلاق معلم، و توانایی الهام بخشیدن به دستاوردهای جدید در خلاقیت، دستورالعمل های اصلی کار بر روی برنامه "شن درمانی" است.
در فرآیند تکمیل برنامه، به کودکان دانش جدیدی در مورد شکل، رنگ، اندازه، روابط فضایی داده می شود.در مورد خواص مختلف اشیاء، در مورد تنوع در استفاده از مواد طبیعی و مواد زائد. هر موضوع درسی با سوالات و وظایفی همراه است که به اجرای وظایف نام برده شده کمک می کند.
همه کلاس ها یک هدف دارند:
1. ارتقاء مهارت های عملی کودکان در کار با مواد غیر استانداردو تجهیزات، استفاده رایگان از آنها در بازی ها و فعالیت های خلاقانه.
2. رشد تخیل، حافظه، تفکر، مهارت های حرکتی ظریف و میل به استقلال در کودکان.برنامه فرض می کند حسابداری لازمتکنیک های انجام کار، تشخیص مقایسه ای کودکان بر اساس آموزشینصف سال.
تجهیزات مادی کلاس ها در برنامه "شن درمانی" الزامات بهداشتی و زیبایی شناختی را برآورده می کند.
مواد استفاده شده:
برای سازماندهی بازی با ماسه، به مجموعه بزرگی از اشیاء و اسباب بازی های مینیاتوری نیاز دارید که با هم نمادی از جهان هستند. در شن درمانی کلاسیک، طبقه بندی زیر از اشیاء مورد استفاده در فرآیند ایجاد نقاشی های شنی وجود دارد. مثلا:
حیوانات زمینی ( اهلی، وحشی، ماقبل تاریخ)؛
حیوانات پرنده (وحشی، اهلی، ماقبل تاریخ)؛
ساکنان جهان آبزی (ماهی های مختلف، پستانداران، صدف ها، خرچنگ ها)؛
خانه های دارای مبلمان (خانه ها، کاخ ها، قلعه ها، ساختمان های دیگر، مبلمان دوره های مختلف، فرهنگ ها و اهداف)؛
ظروف خانگی (ظروف، وسایل خانگی، تزئینات میز)؛
درختان و سایر گیاهان (گل، چمن، درختچه، سبزی و غیره)؛
اجرام فضای آسمانی (خورشید، ماه، ستاره ها، رنگین کمان ها، ابرها)؛
وسایل نقلیه (حمل و نقل زمینی، آبی، هوایی برای اهداف غیر نظامی و نظامی، وسایل نقلیه فانتزی)؛
اشیاء محیط انسانی (حصارها، پرچین ها، پل ها، دروازه ها، علائم راه);
اشیاء چشم انداز و فعالیت های طبیعی زمین (آتشفشان ها، کوه ها)؛
لوازم جانبی (مهره، ماسک، پارچه، دکمه، سگک، جواهرات و غیره)؛
اشیاء طبیعی (کریستال ها، سنگ ها، صدف ها، قطعات چوب، فلز، دانه ها، پرها، تکه های شیشه جلا داده شده با آب و غیره)؛
اشیاء خارق العاده و شخصیت های کارتونی، فانتزی، فیگورهای گرگینه؛
تبهکاران (شخصیت های شیطانی از کارتون ها، افسانه ها، افسانه ها).
بنابراین، هر چیزی که در دنیای اطراف یافت می شود، می تواند جای شایسته خود را در مجموعه بگیرد. اگر تصاویر مجسمه کافی برای کلاس های خود ندارید، می توان آنها را از پلاستیک، خاک رس، خمیر یا کاغذ برش داد.
مجموعه ای از مجسمه ها در قفسه ها قرار دارد. اگر فضای کافی در قفسه ها برای قرار دادن کل مجموعه وجود نداشته باشد، می توان از جعبه های شفاف نیز استفاده کرد.
فعالیت ها:
انتقال جزئی کلاسها به sandbox تأثیر آموزشی بیشتری نسبت به فرم های استانداردآموزش. اولاً، تمایل کودک به یادگیری چیزهای جدید، آزمایش و کار مستقل افزایش می یابد. ثانیاً، حساسیت لمسی در جعبه شنی به عنوان پایه "هوش دستی" ایجاد می شود. ثالثاً، در بازی با شن، همه عملکردهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تفکر) و از همه مهمتر برای ما مهارت های گفتاری و حرکتی هماهنگ و فشرده تر رشد می کنند. چهارم، فعالیت های بازی مبتنی بر شی بهبود می یابد، که به توسعه بازی های نقش آفرینی و مهارت های ارتباطی کودک کمک می کند.
بر اساس روش های کار در جعبه شنی آموزشی ، معلم می تواند روش سنتی را برای گسترش واژگان ، توسعه گفتار منسجم ، توسعه شنوایی و ادراک واجی در کودکان سنین پیش دبستانی جالب تر ، هیجان انگیزتر و سازنده تر کند.
قبل از شروع بازی با شن، باید با فرزندان خود در مورد قوانین بازی در جعبه شنی صحبت کنید. شعری از T. M. Grabenko به این امر کمک می کند:
هیچ کودک مضری در کشور وجود ندارد -
از این گذشته ، آنها جایی در شن و ماسه ندارند!
اینجا نمی توانید گاز بگیرید یا دعوا کنید
و شن و ماسه را در چشمان خود بیندازید!
کشورهای خارجی را خراب نکنید!
شن یک کشور صلح آمیز است.
شما می توانید بسازید و معجزه کنید،
شما می توانید چیزهای زیادی ایجاد کنید:
کوه ها، رودخانه ها و دریاها،
به طوری که زندگی در اطراف وجود دارد.
بچه ها منو درک میکنید؟
یا باید تکرارش کنیم؟!
برای به یاد آوردن و دوست شدن!
شروع کار با ماسه . کف دست خود را روی ماسه بگذارید و به او بگویید که چه احساسی دارید: «خوشحالم. گرمی (خنکی) شن را احساس می کنم. وقتی دست هایم را حرکت می دهم، دانه های کوچک شن را احساس می کنم. چه احساسی دارید؟ اجازه دهید کودک سعی کند در مورد احساسش صحبت کند. از کف دست ها، مشت ها، لبه های کف دست خود چاپ کنید، الگوهایی (خورشید، گل و غیره) ایجاد کنید. با هر انگشت به نوبه خود در میان شن و ماسه راه بروید. این تمرینات ساده برای رشد روان کودک اهمیت زیادی دارد. آنها حالت عاطفی کودک را تثبیت می کنند، به او می آموزند که به خودش گوش دهد و احساساتش را بیان کند. و این باعث رشد گفتار، توجه ارادی و حافظه می شود که برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری بسیار مهم است. اما نکته اصلی این است که کودک اولین تجربه خود تحلیلی را به دست می آورد، یاد می گیرد خود و دیگران را درک کند.
انواع فعالیت ها
1. "کف دست های حساس" (به گفته T.D. Zinkevich - Evstigneeva)
کف دست خود را روی شن قرار دهید، چشمان خود را ببندید، احساس کنید که چگونه است.
چشمان خود را باز کنید، به من بگویید چه احساسی دارید (پاسخ های کودکان).
همین کار را انجام دهید و کف دست خود را از طرف دیگر بچرخانید. از احساسات خود برای ما بگویید.
2. مانند یک مار یا مانند یک ماشین در امتداد سطح ماسه بلغزانید.
3. با کف دست خود مانند یک فیل، مانند یک فیل کوچک، مانند یک خرگوش سریع راه بروید.
4. از کف دست ها، مشت ها و لبه های کف دست خود اثری بگذارید.
5. الگوها و نقاشی ها را ایجاد کنید - یک خورشید، یک پروانه، حرف A یا یک کلمه کامل.
6. با هر انگشت دست راست و چپ به نوبت "راه بروید".
7. شن و ماسه را از میان انگشتان خود الک کنید یا از یک نیشگون برای کاشت مسیر شنی با بافت متضاد استفاده کنید.
8. سنگ ها و مواد طبیعی با ساختار و اندازه های مختلف را به ترتیب منطقی خاص روی ماسه قرار دهید.
9. شکل را در امتداد مسیرهای هزارتوی شنی هدایت کنید.
11. یک شکل هندسی را با تراشه ها بچینید.
12. ماسه را از صافی الک کنید، با قلم مو یا چوب الگو بکشید، شن را از طریق سیستم قیف و غیره الک کنید.
13. شما می توانید روی سطح شن و ماسه، مانند پیانو یا صفحه کلید کامپیوتر، "بازی" کنید.
14. جعبه شنی را می توان برای یافتن حیوانات، اشیاء، یک حرف خاص ساخته شده از پلاستیک و مدفون در شن و ماسه استفاده کرد (تاریخی از بازی "کیسه جادویی").
15. حروف را از شن مجسمه سازی کنید و آن را با لبه های کف دست خود بچینید.
16. حروف «ل» را به «الف»، «ح» را به «ت»، «و» را به «من» و غیره تبدیل کنید.
17. حروف پنهان شده در ماسه را بیابید و از آنها هجا یا کلمه ای بسازید.
می توانید کلمات را روی شن به صورت چاپی و در نامه های مکتوب، ابتدا با انگشت، سپس با چوب، آن را مانند یک خودکار در دست بگیرید. شن و ماسه به شما این امکان را می دهد که کودک خود را مدت بیشتری کار کند. تصحیح اشتباهات در ماسه آسان تر از روی کاغذ است. این باعث می شود کودک احساس موفقیت کند.
18. بازی "شهر من". گفتاردرمانگر این وظیفه را به شما می دهد تا فیگورهایی را انتخاب کند که نام آنها دارای صدای مشخصی است و با استفاده از این چهره ها شهری بسازد. سپس می توانید تاریخ شفاهی این شهر و ساکنان آن را بنویسید.
19. این رد کیست؟ ماسه خیس به راحتی آثار دست یا پا را از کفش یا چرخ های ماشین اسباب بازی باقی می گذارد. بگذارید بچه سعی کند حدس بزند اثر انگشت کیست؟
20. اپلیکیشن شن و ماسه. یک طرح را با چسب روی مقوا بمالید و با ماسه بپاشید. اضافی را از بین ببرید و یک نقاشی فوق العاده خواهید داشت. ماسه را می توان رنگ آمیزی و خشک کرد.
21. «باستان شناسی». یک اسباب بازی را دفن کنید (کودک نمی داند کدام یک). در حین حفاری، کودک باید از قسمت های باز شده حدس بزند که چه چیزی پنهان است. 2 تا 3 مورد را دفن کنید. به فرزندتان اجازه دهید یکی از آنها را بیابد و سعی کنید با لمس آن را تشخیص دهید.
22. «مسیرهای شنی». به کودک خود نشان دهید که چگونه یک مشت ماسه خشک را بگیرد و به آرامی آن را بیرون بریزد و ایجاد کند اشکال مختلفبه عنوان مثال، مسیرها (به خانه یک اسم حیوان دست اموز یا یک توله خرس).
23. می توانید حروف، اعداد، اشکال هندسی را دفن و حفر کنید - این کار به خاطر سپردن آنها برای کودک آسان تر می شود.
24. بازی "نام صدا" (به گفته N.V. Durova). معلم از بچه ها دعوت می کند تا سوراخ های کوچکی در شن ها برای توپ حفر کنند. سپس توپ را به سوراخ کودک هل می دهد و کلمه را صدا می کند و بر صدای همخوان با لحن تاکید می کند. کودک صدای برجسته شده را نامگذاری می کند و توپ را دوباره به سوراخ معلم می چرخاند. سپس تکلیف به کودک دیگری و غیره داده می شود. کلمات: s-s-som، su-m-m-mka، za-r-r-rya، ku-s-s-juice، stu-l-l-l، ru-ch-ch-chka، kra-n-n-n، ball-f-f-f، سقف-ش-ش- shka، d-d-house.
25. بازی "پیدا کردن یک دوست" (به گفته N.V. Durova). معلم از جعبه عکس هایی (پروانه، گاو، قورباغه، خروس، خرس) می گیرد و بین بچه ها توزیع می کند.
برای این حیوانات خانه بسازید. (بچه ها انجام می دهند.) سپس معلم تصاویر زیر را از جعبه بیرون می آورد (سنجاب، نهنگ، طاووس، اسب، موش).
چطور بفهمیم برادر کی کجاست؟ برای انجام این کار، اجازه دهید نام حیوانات را بگوییم و صدای اول را در این کلمات برجسته کنیم. - نهنگ - [k"] - او به دیدار گاو می رود، اولین صدای این کلمه [k] است؛ [k] و [k"] برادرند.
بچه‌ها به نوبت نام‌هایی را که در تصاویر نشان داده شده‌اند، برجسته می‌کنند، صدای اول را برجسته می‌کنند و یک جفت را انتخاب می‌کنند. نتیجه گیری: این جفت صداها چگونه با هم تفاوت دارند؟ (سخت نرم).
26. تمرین "باران شن" (به گفته N. Kuzub) معلم به آرامی و سپس به سرعت ماسه را از مشت خود به داخل جعبه شنی و سپس روی کف دست خود می ریزد. بچه ها تکرار می کنند. سپس کودکان یکی یکی چشمان خود را می بندند، کف دست خود را با انگشتان باز روی شن قرار می دهند، بزرگسال روی انگشت خود ماسه می پاشد و کودک نام این انگشت را می گذارد.
27. بازی "این کی بود؟" (به گفته R.G. Golubeva). معلم اسباب بازی ها را از جعبه بیرون می آورد: گاو، ببر، زنبور عسل، مار، جوجه تیغی. به هر یک از آنها صدای خاصی اختصاص داده شده است: یک گاو "mmmm" می گوید، یک ببر "rrrr" غرغر می کند، یک زنبور وزوز می کند "zh-zh-zh"، یک مار هق هق می کند "sh-sh-sh"، یک جوجه تیغی - "f-f-f" خرخر می کند. ". معلم یک صدا را برای مدت طولانی تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند تا مشخص کنند که چه کسی بوده است. هر کس نام حیوان را به درستی انتخاب کند این اسباب بازی را دریافت می کند.
28. بازی "اکو". معلم هجاها را تلفظ می کند و بچه ها به نوبه خود آنها را تکرار می کنند و برای هر تکرار به درستی تکمیل شده از کودک خواسته می شود که هر اسباب بازی را برای بازی بعدی در شن بردارید.
تا-کا-پا-پا-کا-تا-گا-با-دا-پو-بو-پو-پو-بو-پو
با اسباب‌بازی‌های انتخابی، بچه‌ها شن و ماسه بازی می‌کنند: یکی از بچه‌ها چشمانش را می‌بندد و بقیه اسباب‌بازی‌هایش را در شن‌ها پنهان می‌کنند.
29. بازی "کدام یک متفاوت است؟" (به گفته R.G. Golubeva) مرد شنی یک سری هجا را تلفظ می کند (خوب اما، sva-ska-sva، sa-sha-sa، zu-su-su، we-mi-we) و بچه ها را دعوت می کند. تعیین کنید کدام هجا با سایر هجاها متفاوت است.
30. تمرین "باد شن" (تنفس). بچه‌ها یاد می‌گیرند که از نی نفس بکشند بدون اینکه ماسه را به داخل آن بمکند. می توان از بچه های بزرگتر خواسته شد که ابتدا یک آرزوی خوشایند به دوستان خود بگویند، با "دمیدن آن در شن" به کشور شنی آرزو کنند، همچنین می توانید فرورفتگی ها و سوراخ های روی سطح شن را منفجر کنید. برای این بازی ها می توانید از نی کوکتل های یکبار مصرف استفاده کنید.
هنگام بازدم، کودک به راحتی شن را روی کف دست خود می دمد و آن را به داخل جعبه شن می دمد.
31. تمرین «ردهای غیرمعمول».
"توله ها می آیند" - کودک با مشت و کف دست خود به شدت روی شن ها فشار می آورد.
"خرگوش ها می پرند" - کودک با نوک انگشتان خود به سطح شن می زند و در جهات مختلف حرکت می کند.
"مارها در حال خزیدن هستند" - کودک با انگشتان آرام / تنش سطح شن را موجدار می کند (در جهات مختلف).
"شسس عنکبوتی در حال اجرا هستند" - کودک تمام انگشتان خود را حرکت می دهد و حرکت حشرات را تقلید می کند (شما می توانید دستان خود را کاملاً در شن غوطه ور کنید و با دستان خود در زیر ماسه ملاقات کنید - "اشکال ها سلام می کنند").
متخصصی که با ماسه کار می کند چگونه باید رفتار کند؟
برای یک متخصص سه قانون وجود دارد.
پیوستن به یک کودک . نقاشی شن و ماسه، ایجاد شده توسط یک کودک، حاوی اطلاعات غنی در مورد دنیای درونی و وضعیت فعلی او است. درک کودک و مشکلات او، احساس ریتم نقاشی شن، احساس ساختار فیگوراتیو منحصر به فرد نقاشی - همه اینها در مفهوم پیوستن گنجانده شده است.
علاقه صمیمانه، مجذوب وقایع و توطئه‌هایی که در جعبه شنی آشکار می‌شوند . به نظر می رسد متخصص با بررسی تصویر کودک، دو جنبه را با هم ترکیب می کند. از یک طرف، او یک مسافر کنجکاو و باز است که به شدت به آنچه در دنیایی که کودک خلق کرده است، علاقه مند است. از سوی دیگر، این حکیمی است که به دنبال یافتن حقیقت است.
پایبندی دقیق به اخلاق حرفه ای و جهانی . این قانون در عین حال شرط لازم برای هر نوع کمک حرفه ای به شخص است. معلم نمی تواند در حضور کودک، ارقام را از جعبه شنی بدون درخواست حذف کند، تصویر را مرتب کند یا قضاوت ارزشی انجام دهد. دنیای درونی یک فرد بسیار شکننده است و تنها پیروی دقیق از قوانین اخلاقی و حرفه ای بودن بالای یک متخصص می تواند کودک را از آسیب های روانی محافظت کند.
پشتیبانی سازمانی و روش شناختی برنامه.
1. برنامه کاری، تقویم و طرح موضوعی.
3. وسایل کمک بصری: کارت های آموزشی، مجلات، کتاب ها، ارائه های کامپیوتری.
4. محل هایی که الزامات بهداشتی و بهداشتی را برآورده می کنند، مبلمان.
5. کامپیوتر.
6. دوربین.
7. آلبوم عکس.
8. کتاب.
9. مجموعه ای از کارت پستال.
10. داستان.
ادبیات
Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. معجزه روی شن و ماسه شن بازی درمانی. – سنت پترزبورگ: مؤسسه آموزشی ویژه و روانشناسی، 1998، – 50 ص.
Zinkevich-Evstigneeva T.D. مسیر سحر و جادو. – سن پترزبورگ، 1998.
Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. چگونه به یک کودک "ویژه" کمک کنیم - کتابی برای معلمان و والدین - سن پترزبورگ، "مطبوعات کودکی"، 2001.
گرابنکو تی.ام. ، Zinkevich-Evstigneeva T.D. کارگاه آموزشی شن درمانی، سن پترزبورگ، "رچ"، 2002.
ال جی. مردی که در شن بازی می کند. شن درمانی پویا – سن پترزبورگ، «رچ»، 2007.
Kataeva A.A.، Strebeleva E.A. بازی های آموزشی و تمرین های آموزشی در آموزش کودکان عقب مانده ذهنی پیش دبستانی. کتاب برای معلمان - م.، 1993.
منابع اینترنتی
تقویم – برنامه ریزی موضوعیدر شن درمانی
عدد
کلاس ها
موضوع کلاس ها
فعالیت های عملی
تعداد ساعت
قوانین رفتار هنگام کار با شن و ماسه. آشنایی با شن و ماسه
مکالمه، وظایف بازی، تمرینات، کار عملیکار مستقل.
اثر دست ما
(کار با ماسه خشک و مرطوب)
مکالمه، وظایف بازی در مورد یک موضوع معین، تمرین ها، فعالیت های عملی، کار مستقل،
بازی طرح نقش آفرینی.
(افزودن آیتم های مختلف به بازی منشاء طبیعی)
مکالمه، تمرین، فعالیت های عملی.
خانه های حیوانات
(استفاده از پلاستیک شکل های هندسیبرای ساختمان، ساخت غارهای شنی)
آموزنده - بازی سرگرم کننده، فعالیت های عملی.
دریاچه-رود
(اضافه کردن ظروف آب به بازی)
مکالمه، تمرین، فعالیت های عملی، بازی آموزشی، بازی طرح نقش آفرینی.
حمل و نقل
(ساخت جاده، پل، گاراژ)
مکالمه، وظایف بازی، تمرینات، فعالیت های عملی.
نمایشنامه افسانه ای
(اختیاری)
گنج من (شما باید اشیاء پنهان شده توسط کودک را پیدا کنید)
حرف شنی (تکرار حروف)
مکالمه، وظایف بازی، تمرینات، فعالیت های عملی
راننده مسابقه
(تکرار قوانین راهنمایی و رانندگی)
بازی های آموزشی – سرگرم کننده، فعالیت های عملی، بازی نقش آفرینی
قلعه های شنی
(فعالیت رایگان)
بازی آموزشی – سرگرم کننده، فعالیت عملی، بازی نقش آفرینی
تست هایی در مورد یک موضوع داده شده، تمرین ها، فعالیت های عملی
نیاز به چنین برنامه ای به این دلیل است که کودکانی که به مرکز ما می آیند هم به تشخیص و هم نیاز دارند کلاس های اصلاحیبرای رشد حوزه شناختی و ایجاد یک محیط محرک طبیعی که در آن کودک احساس راحتی و محافظت کند، قادر خواهد بود خود را بیان کند. فعالیت خلاق. از سندباکس می توان در فعالیت های توسعه ای و آموزشی نیز استفاده کرد. با ساختن تصاویر شنی و اختراع داستان های مختلف، دانش را به در دسترس ترین شکل به کودک منتقل می کنیم.
دانلود:
پیش نمایش:
تایید می کنم:
مدیر OGKU SO "SRC"
برای خردسالان
منطقه چرمخوو"
N. I. پولاتوا
"___"_____________2014
برنامه
فعالیت های اصلاحی و رشدی با استفاده از شن درمانی
گردآوری شده توسط: روانشناس تربیتی M.S
یادداشت توضیحی
نیاز به چنین برنامه ای به این دلیل است که کودکانی که به مرکز ما می آیند هم برای رشد حوزه شناختی نیاز به کلاس های تشخیصی و اصلاحی دارند و هم برای ایجاد یک محیط محرک طبیعی که کودک در آن احساس راحتی و محافظت کند و قادر به نشان دادن فعالیت خلاقانه خود خواهد بود. از سندباکس می توان در فعالیت های توسعه ای و آموزشی نیز استفاده کرد. با ساختن تصاویر شنی و اختراع داستان های مختلف، دانش را به در دسترس ترین شکل به کودک منتقل می کنیم.
شن درمانی مبتنی بر نظریه یونگ است که می گوید در ناخودآگاه ما، هر شیئی که با آن مواجه می شویم، ارتباطات خاصی را تشکیل می دهد. انجمنی. با روی آوردن به این نوع درمان، تنش های درونی را از بین می بریم، اعتماد به نفس را افزایش می دهیم و راه های جدیدی از رشد را برای خود کشف می کنیم. بنابراین، با لمس شن و ماسه، احساس آرامش می کنیم، و همچنین تمام چیزهای خوبی را که در دوران کودکی با ماسه همراه بود به یاد می آوریم: برای برخی - تابستان گرم و رودخانه سرد، و برای برخی دیگر - سنگ های دریاییو پوسته ها و همچنین آفتاب سوزان دائمی تابستان. کودکی، بی خیالی، خوشبختی
اهداف برنامه: توسعه علاقه شناختیبه حوزه های مختلف دانش و فعالیت.
وظایف:
1) آرامش، از بین بردن تنش عضلانی؛
2) توسعه جهت گیری بصری-فضایی؛
3) تمرکز توجه، حافظه؛
4) توسعه منطق و گفتار.
5) تثبیت حالت عاطفی؛
6) توسعه توانایی های خلاق (خلاق)؛
7) رشد بازتاب (خود تحلیلی) کودک را ترویج می کند.
کار با احساسات لامسهبرای رشد روان کودک اهمیت زیادی دارد. این نوع تعامل با ماسه حالت عاطفی را تثبیت می کند، مهارت های حرکتی ظریف، حساسیت حرکتی را توسعه می دهد، کودک یاد می گیرد به خود گوش دهد و احساسات خود را بیان کند. این باعث رشد گفتار، توجه داوطلبانه و حافظه می شود. کودک اولین تجربه تأمل و تحلیل خود را دریافت می کند و پایه ای برای رشد بیشتر مهارت های ارتباطی مثبت گذاشته می شود.
در اینجا مثالی از یک تمرین ساده برای آشنایی با ماسه‌بازی آورده شده است: روانشناس و کودک به نوبت اثر دستی می‌سازند و احساسات خود را از لمس شن‌ها توصیف می‌کنند. در ابتدا، کودک واژگان کافی برای توصیف احساسات خود را ندارد، سپس یک بزرگسال به کمک او می آید و با هم چند تمرین دیگر انجام می دهند:
- کشیدن کف دست در امتداد سطح شن: حرکات زیگزاگی و دایره ای (مانند ماشین، مار، دم، طناب و غیره)
همین حرکات با لبه کف دست انجام می شود،
با هر انگشت به نوبه خود در امتداد سطح شن قدم بزنید و در همان زمان در مورد تفاوت این احساس با ماسه مرطوب و ماسه خشک صحبت کنید.
کودک به تدریج با جمع آوری تجربه حسی خود یاد می گیرد که احساسات خود را با کلمات منتقل کند.
بنابراین، با تکیه بر ادراک شنوایی، دیداری و لامسه-جنبشی، می توان کودک را برای یادگیری آماده کرد.
بازی های فرافکنی -این انتقال به بیرون از تجربیات، مهارت ها و قابلیت های کودک است.
کلاس ها از عناصر افسانه درمانی و هنردرمانی استفاده می کنند - این به کاهش اضطراب کمک می کند، که به ویژه برای کودکان گرفتار شده مهم است. V وضعیت سخت اجتماعی
در شن درمانی هنوز فرصت های زیادی وجود دارد که هم برای کودک و هم برای روانشناس فرصت های آموزشی و اصلاحی کشف نشده است. با کار در جعبه شنی، ما با هم اکتشافات شگفت انگیزی انجام می دهیم و از یکدیگر یاد می گیریم.
این چرخه شامل 17 درس انفرادی است،مدت یک درس از 20 تا 30 دقیقه است.با هدف تسکین اضطراب و استرس روانی، به روز رسانی احساسات، توسعه ادراک، احساسات لامسه، توجه، حافظه، تفکر کلامی-منطقی. در صورت لزوم می توانید تعداد جلسات را از طریق تمرینات اضافی افزایش دهید. این برنامه برای کودکان پیش دبستانی و دبستان طراحی شده است. سطح دشواری ممکن است بسته به سطح رشد شناختی کودک متفاوت باشد.
روش ها و تکنیک ها:
§ بحث و گفتگو
§ گفتگو
§ بازی - ارتباطات
§ بازی های فرافکنی
§ نقاشی با ماسه رنگی
§ عناصر قصه درمانی
§ همراهی موسیقی
طرح درس انفرادی
هدف درس | ||
از بین بردن تنش، توسعه ادراک. | "معرفی شن و ماسه" |
|
"دنیای شنی من" |
||
"افسانه من" |
||
توسعه توانایی استفاده از حالت های منبع؛ تنش زدایی. توانایی تشخیص وضعیت عاطفی (خود و دیگران)، افزایش عزت نفس. | "سرزمین احساسات ما" |
|
توسعه تفکر و هوش | بازی "برعکس". |
|
"چی تغییر کرد؟" |
||
توسعه داوطلبانه. | "تغییر مکان" |
|
توسعه تخیل و تفکر. | "من جهان را خلق می کنم." |
|
«یک روز…» |
||
"دقیقه" |
||
توسعه مفهوم بخش های روز، توجه. | "چه کسی زودتر است؟" |
|
12, 13, | توسعه بازنمایی مکانی و زمانی، خیال پردازی. | "فصل ها". |
توسعه خودسری، توانایی پیروی از قوانین. | "از پیچ و خم بیرون برو" |
|
قسمت انعکاسی | "دنیای شنی من" |
درس 1.
معرفی سندباکس:
بیان احساساتی که در حین دستکاری با ماسه ایجاد می شود. ایجاد یک ترکیب شن و ماسه. بحث.
درس 2.
توسعه احساسات لامسه، افزایش واژگان در فرآیند تعمیم تجربه حسی.
"دنیای شنی من"خود کودک از شن و ماسه و آب تصویری می سازد و با کمک سوالات اصلی احساسات خود را بیان می کند.
درس 3.
توسعه خودآگاهی، کاهش اضطراب، پرخاشگری، خودتنظیمی هیجانی، فعالیت بازی.
"افسانه من". معلم می خواهد به طرق مختلف "به شن سلام بگوید"، یعنی به روش های مختلف شن را لمس کند. کودک احساسات خود را توصیف و مقایسه می کند: "گرم - سرد" ، "خوشایند - ناخوشایند" ، "خاردار ، خشن" و غیره. به کودکان بیاموزید که از انگشتان خود برای به تصویر کشیدن حالات مختلف روی شن استفاده کنند.
درس 4
توسعه توانایی استفاده از حالت های منبع؛ تسکین استرس،
ایجاد آسایش روانی و وضعیت عاطفی مثبت.
توسعه مهارت های خودتنظیمی.
"سرزمین احساسات ما"یک بزرگسال از کودک دعوت می کند تا ترس خود را روی یک سطح شنی مرطوب و صاف بکشد. سپس نقاشی را آبیاری کنید تا چیزی که کشیده شده ناپدید شود ("شسته نشود") و دوباره - یک سطح تمیز و صاف، ترس ناپدید شده است. در محلی که ترس ترسیم شده است، کودک از مواد و شکل هایی که انتخاب کرده است یک "تصویر سرگرم کننده" ایجاد می کند.
بزرگسال از کودک می خواهد که مجرم خود را از شن بسازد و سپس مجسمه را از بین ببرد و آن را با آب پر کند. سپس مجسمه انتخابی مجرم را بردارید و در شن دفن کنید (اما ما مجرم را دفن نمی کنیم، بلکه خشم و تلخی خود را نسبت به او دفن می کنیم). همه - احساسات منفیو هیچ نگرانی وجود ندارد، به این معنی که "متخلف" دیگر توهین نخواهد کرد. در پایان کار، کودک سطح جعبه شنی را تراز می کند.
درس 5
آشنایی با دنیای بیرون، رشد تفکر، گفتار، مهارت های حرکتی.
"چه در باغچه و چه در باغ سبزی"با موجی از عصای جادویی، یک جعبه شنی به باغ میوه تبدیل می شود، دیگری به باغ سبزیجات. کودک تشویق می شود که باغچه بکارد. پس از اتمام کار، بچه ها می گویند چه چیزی در کجا رشد می کند. یک بزرگسال از کودک می خواهد که سبزیجات و میوه ها را بر اساس شکل، رنگ، طعم توصیف کند.
درس 6
توسعه توجه و حافظه بصری.
"چی تغییر کرد؟"در جعبه ماسه‌بازی، ارقام به ترتیب خاصی چیده شده‌اند. زمان به خاطر سپردن ارقام داده شده است. کودک دفتر را ترک می کند یا دور می شود، ابتدا مکان یک فیگور تغییر می کند، اگر کودک در تشخیص تغییرات مشکل نداشته باشد، مکان تعداد بیشتری از چهره ها تغییر می کند. در پایان درس، این وظیفه داده می شود که به یاد بیاورید که شکل ها در همان ابتدا چگونه قرار گرفتند.
درس 7
توسعه داوطلبانه. "تغییر مکان"این وظیفه داده می شود که به دقت به ارقام ارائه شده در یک ردیف نگاه کنید. سپس دستورالعمل: "جای کرگدن و روباه را عوض کنید، سگ را بردارید و یک میمون را به جای آن بگذارید." می توانید به این روش بازی کنید و به تدریج قوانین را پیچیده کنید. سپس روانشناس جای خود را با کودک عوض می کند و دستورات او را دنبال می کند. در پایان درس بحث می شود که در کدام نقش بازی جذاب تر بود.
درس 8
توسعه تخیل و تفکر. "من جهان را خلق می کنم."در این درس، بدون کمک یک بزرگسال، کودک خود دنیایی در شن و ماسه ایجاد می کند، آن را با قهرمانان پر می کند، در مورد زندگی و شخصیت های آنها صحبت می کند.
درس 9
توسعه تخیل و تفکر. رهایی احساسی
«یک روز…» دستورالعمل: "در دنیایی که در آخرین درس ایجاد شد (تصویر واضح نیست) چیزی اتفاق افتاد." کار با عبارت «یک روز...» شروع می شود. سپس خود کودک راهی برای خروج از وضعیتی که خود اختراع کرده است، ارائه می دهد. در صورت لزوم، می توانید سوالات اصلی بپرسید و پیشنهاد معرفی شخصیت ها را بدهید. در طول بحث، مشخص می شود که قهرمانان برای رهایی از موقعیت به چه ویژگی های شخصیتی نیاز داشتند.
درس 10
توسعه درک از مدت زمان یک بازه زمانی
"دقیقه" به کودک یک ساعت شنی یا یک ساعت با عقربه دوم نشان داده می شود. بعد از اینکه حرکت را دنبال کرد و مشخص کرد که یک دقیقه چیست، از او بخواهید که برگردد و یک دقیقه بنشیند. وقتی به نظر او یک دقیقه گذشت باید گزارش دهد. در مرحله بعد، پیشنهاد می شود وظایف را در یک دقیقه کامل کنید، به عنوان مثال:
یک نوار از کاغذ برش دهید
یک سرسره در شن بسازید،
یک مجسمه از روی میز بیاورید و آن را در جعبه شنی و غیره قرار دهید.
تمرین را می توان در کلاس های بعدی تکرار کرد تا درک مدت زمان یک بازه زمانی را شکل داده و تثبیت کند.
درس 11
توسعه مفهوم بخش های روز، توجه
"چه کسی زودتر است؟"وظیفه انتخاب شکل ها و قرار دادن آنها در جعبه ماسه با توجه به اصل "چه کسی اول بلند می شود" داده شده است. صبح را می توان با خروس یا گاو، روز با سگ، عصر با گربه، شب با جغد یا دیگران نماد کرد. در طول فعالیت، بحث و گفتگو انجام می شود:
خورشيد چگونه قرار گرفته است زمان متفاوتروزها؟
چه علائم دیگری از زمان روز را می شناسیم؟
چه داستانی برای شخصیت های ما اتفاق افتاد؟
اگر زمان روز را با هم مخلوط کنید چه اتفاقی می افتد؟
درس 12،13،14،15
توسعه بازنمایی مکانی-زمانی، تخیل.
"فصل ها". در هر درس، وظیفه ایجاد تصویری از یکی از فصول در شن و ماسه داده می شود. به عنوان مثال، "زمستان". برای ایجاد یک تصویر می توانید استفاده کنید مواد مختلف. در طول کار، مسائل مربوط به ایده این زمان از سال مورد بحث قرار می گیرد، به عنوان مثال:
علائم اصلی زمستان چیست؟
ماه های زمستان چیست؟
کدام کشورها در زمستان سرد هستند و کدام کشورها گرم هستند؟
آیا همیشه در زمستان برف می بارد؟
چه داستانی می تواند در این زمان از سال در جعبه ماسه ای ما اتفاق بیفتد؟ و غیره.
درس 16
توسعه خودسری، توانایی پیروی از قوانین
"از پیچ و خم بیرون برو"دخمه پرپیچ و خم روی ماسه کشیده شده و مجسمه ای در مرکز آن قرار داده شده است. وظیفه این است که با رعایت قوانین، شکل را در اسرع وقت از پیچ و خم خارج کنید:
- مجسمه را از روی ماسه بلند نکنید
- بدون تلاش برای پیش نمایش مسیر پیش رو، بلافاصله حرکت را شروع کنید.
- دیوارهای هزارتو را خراب نکنید،
- به عقب برنگرد
زمان خروج برای تمرین 1 دقیقه است، هر بار می توانید گزینه های پیچیده تری داشته باشید.
کودک می تواند خودش یک هزارتو پیدا کند.
می توانید درس را با تمرین "دقیقه" تکمیل کنید.
درس 17
قسمت انعکاسی
"دنیای شنی من"وظیفه این است که از کودک خواسته می شود آنچه را که در کلاس انجام دادیم به خاطر بیاورد، در مورد آنچه دوست داشت، چه چیزی دشوار بود صحبت کند و سپس برداشت خود را به تصویر شنی منتقل کند، و دنیای شنی خود را از هر شکل، هزارتو، فصل یا سال بسازد. یک چیز دیگر.
ادبیات:
1. Grabenko T.M., Zinkevich T.D.معجزه روی شن و ماسه شن بازی درمانی.- سنت پترزبورگ: مؤسسه آموزشی ویژه و روانشناسی، 1998.-50 p.
2. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M.کارگاه شن درمانی.- سن پترزبورگ: انتشارات "رچ"، 2005
3. کمک های روانی به کودکان با مشکلات رشدی - سن پترزبورگ: Rech, 2006, -224 p.
150 تست، بازی، تمرین برای آماده سازی کودکان برای مدرسه.-M.: Astrel Publishing House LLC، 2004.-126p.