برنامه کاری بلندمدت برای القای فرهنگ رفتار در پیش دبستانی های مسن. برنامه ریزی بلند مدت در حوزه آموزشی «جامعه پذیری». فرهنگ رفتار و آداب
طرح رویدادهای ماه فرهنگ ارتباطات در دبیرستان گروه گفتار درمانی
ماتویوا آلا والریوناسمت، محل کار:معلم، MBDOU "مهدکودک شماره 18 "کورابلیک"، روستای رازویلکا، منطقه لنینسکی، منطقه مسکو
ارتباط: V.V خاطرنشان کرد: "فقدان ارتباط در سنین پیش دبستانی اثری مهلک بر سرنوشت بعدی فرد می گذارد." داویدوف.
ارتباطات همیشه یک مشکل مبرم است که ذهن بشر را نگران می کند، که توسط A.N. لئونتیف، وی. داویدوف، M.I. لیسینا، بی.اف. لوموف فرهنگ ارتباط کلامیپیش دبستانی پیروی کودک از هنجارها و قوانین ارتباط با بزرگسالان و همسالان بر اساس احترام، حسن نیت، استفاده از واژگان مناسب و اشکال خطاب و همچنین رفتار مودبانه در مکان های عمومی و زندگی روزمره است.
هدف:شکل گیری دانش هنجارها و قواعد ارتباط در کودکان.
وظایف:به کودکان تصمیم گیری را آموزش دهید مسائل بحث بر انگیزو تعارضات را با کمک گفتار حل کنید: متقاعد کردن، اثبات کردن، توضیح دادن. به کودکان بیاموزید که با دیگران ارتباط برقرار کنند و از کلمات مودبانه در گفتار استفاده کنند. گفتار کودکان را توسعه دهید، آنها را غنی کنید واژگان. فرهنگ ارتباط را تقویت کنید.
مسئول:معلمان و گفتار درمانگر
I. فعالیت با والدین
1. طراحی غرفه اطلاعاتی برای والدین: «یادگیری ادب»، «آداب معاشرت کودکان پیش دبستانی»، «آموزش مبانی فرهنگ ارتباط».
2. مشاوره برای والدین: "پرورش فرهنگ رفتار در کودکان پیش دبستانی"، "تشکیل هنجارها و قوانین آداب معاشرت برای کودکان"، "فرهنگ ارتباطات در خانواده - مبنای توسعه اقتدار والدین".
3. گفتگو با والدین: «کودک از آنچه در خانه می بیند یاد می گیرد»، «کلمات بد از کجا می آیند»، «نقش آداب معاشرت در تربیت فرزندان»، «سلام و دیگر کلمات مهربانانه».
4. پرسشنامه آموزش مهارت ها و عادات رفتار فرهنگی کودکان پیش دبستانی.
II. فعالیت با کودکان
1. گفتگوهای موضوعی در مورد شکل گیری قوانین رفتاری و فرهنگ روابط: "همیشه مودب باشید"، "مهربانی چیست"، "کلمات مهربانانه برای گربه خوشایند است"، "با مردم آن گونه که دوست دارید رفتار کنید". درمان شده»، «پاسخگو بودن به چه معناست»، «چگونه در مهدکودک رفتار کنیم تا همه احساس خوب و شادی داشته باشند»، «چگونه و برای چه چیزی از دیگران تشکر کنیم»، «چگونه با تلفن صحبت کنیم»، «بیایید گوش کنیم به آنچه دیگران در مورد شما می گویند.
2. بازی های نقش آفرینی: "خانواده"، "فروشگاه"، "امروز چای می خوریم"، "دور"، "پلی کلینیک"، "داروخانه".
3. بازی های آموزشی: «چه خوب است، چه بد»، «با محبت به آن ها زنگ بزن»، «چگونه درست رفتار کنیم»، «چه کسی کلمات مؤدبانه تر می داند»، «درست یا نادرست»، «به طوری که میهمانان نگیرند». خسته."
4. خواندن داستان: V. Oseeva "کلمه مودبانه"، S. Marshak "دوازده ماهگی"، T. A. Shorygina "درس هایی در ادب"، S. Mikhalkov "اگر مودب هستید ..."، R.N.S. "خرگوش لاف می زند"، V. Mayakovsky "چه خوب است و چه چیزی بد"، K. I. Chukovsky "تلفن"، R.S. "خاوروشچکا."
5. تماشای کارتون: "چه روز فوق العاده ای"، "دوازده ماهگی" و غیره.
6. فعالیت های اوقات فراغت: "زیارت پری ادب"، "شب سخنان مهربان".
7. فعالیت تولیدی: طراحی بر اساس آثار خوانده شده، ساخت کتاب کودک.
8. بازی کردن و بحث در مورد موقعیت‌ها: «صبح به مهد کودک آمدی»، «وقتی به خانه می‌روی با چه کسی خداحافظی می‌کنی»، «اشکال مختلف احوالپرسی و خداحافظی»، «از شما خواسته شده که در مورد یک موسیقی باخبر شوید». درس»، «ما به داروخانه آمدیم (درمانگاه، فروشگاه»، «شما سوار اتوبوس شدید»، «چگونه با یک دوست تماس بگیریم».
9. تمرینات بازی برای توسعه فرهنگ ارتباط کلامی.
10. تمرینات بازی برای توسعه بیان گفتار (سلام، خداحافظی) که با لحن های مختلف تلفظ می شود.
11. پروژه "Polite Word".
12. OOD "یادگیری برای برقراری ارتباط"، "ABC ارتباط".
13. فعالیت های نمایشی. برنامه آموزشی اضافی برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان 5-7 ساله
الیزاوتا الکساندرونا کاتیا
برنامه ریزی موضوعی جامع «هفته آداب و ادب» به طور متوسط گروه ارشد
تاریخ:از 29.10 تا 02.11.
موضوع:هفته ادب و ادب.
وظایف:درک کودکان از قوانین آداب گفتار را گسترش دهید، میل به اجرای مستقل آنها را تحریک کنید. توسعه توانایی رعایت اخلاق ارتباطی در شرایط تعامل جمعی؛ کودکان را با قوانین اساسی آداب تلفن، آداب غذاخوری، آداب مهمان و فرهنگ ارتباط در اماکن عمومی (تئاتر، موزه، کافه) آشنا کنید.
رویداد پایانی:طرح- بازی نقش آفرینی: "عروسک ماشا منتظر مهمانان است" - جمعه 02.11.
مسئول:مربیان
دوشنبه 29.10.
صبح.
صبح جلسات شاد.
گفتگو در مورد سؤالات: «آداب معاشرت چیست؟ مودب بودن یعنی چی؟ ادب هر روز یعنی چه؟ - کودکان را با مفهوم آداب معاشرت آشنا کنید. تشویق به درک اهمیت درخواست مودبانه از دیگران؛ بیاموزید که حرف گوینده را قطع نکنید، صبورانه گوش دهید.
بازی آموزشی "درست - نادرست" - توانایی عمل مطابق با قوانین آداب معاشرت را ایجاد می کند.
نگاهی به تصاویر کارد و چنگال
تمرین تنفسی "سوپ در حال جوشیدن است."
ژیمناستیک انگشت "پنکیک" - توسعه مهارت های حرکتی ظریفانگشتان دست
1. رشد شناختی.
موضوع:آداب معاشرت".
وظایف:به کودکان تصوری از کارهای خوب و بد بدهید. توانایی ارزیابی صحیح خود و دیگران را توسعه دهید. قوانین رفتاری در اماکن عمومی را وضع کنید. پرورش فرهنگ ارتباط و فرهنگ رفتار، به خاطر سپردن قوانین رفتار در مهدکودک، ترویج رشد گفتار کودکان. همدلی را در کودکان ایجاد کنید: همدردی، پاسخگویی، تمایل به کمک.
مواد:پوستر "قوانین آداب و فرهنگ ارتباطات"، ارائه الکترونیکی کودکان "قوانین آداب معاشرت"، سیگنال های قرمز و سبز، گرامافون رقص "بارباریکی".
حرکت GCD: 1. خواندن شعر. 2. بازی انگشت "سلام!" 3. بازی آموزشی: «من و رفتارم». 4. بازی آموزشی "قرمز، سبز". 5. استراحت موسیقی: رقص "بارباریکی". 6. بازی «کلمه بگو». 7. خلاصه.
راه رفتن.
مشاهده ریزش برگ - تمرین شناسایی نام درختان و درختچه ها در لباس پاییزی توسط برگ ها، میوه ها و دانه ها. توانایی تحسین زیبایی چشم انداز پاییزی را پرورش دهید.
P/n Chanterelle و مرغ ها” - توسعه چابکی و سرعت - 5 بار تکرار کنید.
D/i "چه چیزی رشد می کند؟" - یاد بگیرند که فرآیندهای رخ داده در طبیعت را درک کنند. از معنای گیاهان ایده بگیرید؛ وابستگی تمام حیات روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد.
P/i "خرگوش ها و خرس ها" مهارت، توانایی تبدیل شدن را توسعه می دهند - 5 بار تکرار کنید.
بعد از ظهر.
خواندن شعر A. Barto "دیروز در امتداد سادووایا قدم زدم"
نگاهی به تصاویر با موضوع: "تعیین جدول".
وضعیت رشدی "نامه ای از یک داستان نویس خوب: درس ادب" - معنای کلمه "غیرممکن" را آشکار می کند. به کودکان بیاموزید که در یک مکالمه شرکت کنند، تعداد اشیاء را که به صورت جفت چیده شده اند مقایسه کنید، تعداد مورد نیاز اشیاء را انتخاب کنید، یک الگوی روی یک دایره ایجاد کنید، عناصر را در امتداد لبه و در وسط قرار دهید، از سکته مغزی، نقطه، کمان استفاده کنید.
طراحی با موضوع "تزیین نعلبکی".
بازی رقص گرد "در یک دایره مساوی" - 3 بار تکرار کنید.
راه رفتن.
مشاهده شاخه ها و برگ های افتاده پس از باد - روشن کردن این ایده که گیاهان زنده هستند - رشد می کنند و تغییر می کنند. مشاهده و کنجکاوی را در فرآیند آشنایی کودکان با پدیده های طبیعی ایجاد کنید.
P/i "Airplanes" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "چه زمانی این کار را انجام می دهی؟" - مهارت های فرهنگی و بهداشتی و بخش هایی از روز را تجمیع کنید.
P/n "تکه کاغذی را که به شما نشان خواهم داد پیدا کنید" - 5 بار تکرار کنید.
D/n چه کسی چه رنگی دارد؟ - آموزش تشخیص رنگ ها، شناسایی اشیاء با رنگ.
سه شنبه 30.10.
صبح.
مکالمه در مورد سؤالات: "چه کلمات جادویی را می دانید؟ چرا به چنین کلماتی جادو می گوییم؟»
خواندن گزیده هایی از کتاب شعر M. Druzhinina "چه کسی کلمه جادویی را می داند؟"
تمرین آموزشی "کلمه آخر را بگویید" - یاد بگیرید از کلمات مودبانه در گفتار استفاده کنید و آخرین کلمه را تمام کنید.
D/i "Polite Brook".
ژیمناستیک انگشت "Magpie - Belobok" - توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان.
1. رشد گفتار.
موضوع:«آداب چیست».
وظایف:گسترش دانش کودکان در مورد آداب معاشرت؛ ادغام دانش در مورد هدف و نام غذاهای مختلف؛ تثبیت توانایی تنظیم صحیح جدول؛ کودکان را وادار به چیدن سفره زیبا کنید و قوانین آداب معاشرت را رعایت کنند. توسعه گفتار، توجه، حافظه، تفکر منطقی.
مواد:ظروف مختلف ( قابلمه، ماهیتابه، بشقاب، فنجان، لیوان، قاشق، چنگال، چاقو؛ پیش بند برای مهمانداران، سفره برای چیدن میز).
حرکت GCD: 1. احوالپرسی. 2. صحنه - کودک نمی خواهد به مهد کودک برود. 3. طرح - کودک به معلم گوش نمی دهد. 4. ضرب المثل ها و گفته ها. 5. گفتگو در مورد آداب سفره. 6. چیدمان میز. 7. خلاصه.
2. رشد جسمانی.
موضوع:
وظایف:آموزش خزیدن زیر قوس، قوس دادن به پشت و عدم لمس لبه بالایی. تمرین تعادل، پریدن، خزیدن؛ گسترش دانش کودکان در مورد دنیای حیوانات؛ نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را پرورش دهید.
مواد:نیمکت ژیمناستیک (ارتفاع - 35 سانتی متر، 3 قوس (ارتفاع - 50 سانتی متر، تشک.
حرکت GCD: 1. قسمت مقدماتی - راه رفتن یکی پس از دیگری، در قسمت بیرونی پا، عادی، در حالت چمباتمه زدن، با سرعت سریع، دویدن آسان، راه رفتن به پهلو، دویدن در همه جهات، راه رفتن معمولی، در مار، آرایش منظم در پیوندها . 2. بخش اصلی تمرینات رشد عمومی است، حرکات اصلی راه رفتن روی نیمکت ژیمناستیک است. خزیدن زیر قوس در جهت مستقیم بدون دست زدن به لبه بالایی؛ پریدن روی دو پا، دست به شانه، در جهت مستقیم، حرکت به جلو؛ خزیدن با تکیه گاه روی دست ها و انگشتان پا در جهت مستقیم؛ p/i «برای خود یک همسر پیدا کن»، p/i «توضیحات را حدس بزن و ساکن یک گوشه زندگی را به تصویر بکش». 3. قسمت پایانی راه رفتن با سرعت متوسط است.
راه رفتن.
مشاهده زیبایی طبیعت - برانگیختن علاقه به دنیای اطراف. ایجاد ایده های واقع بینانه در مورد طبیعت؛ افق خود را گسترش دهید، دایره واژگان خود را غنی کنید. حافظه و توجه را فعال کنید
P/i "خرگوش بی خانمان" - 5 بار تکرار کنید.
D/و چه کسی خواهد بود که (بود)؟" - توسعه فعالیت گفتاری.
P/i "شکارچی و خرگوش" - 5 بار تکرار کنید.
D/n شبیه چه کسی هستم؟»
بعد از ظهر.
مجموعه ای از ژیمناستیک نیروبخش.
مکالمه در مورد سؤالات «زمان آرام چیست؟ در زمان ساکت چگونه باید رفتار کرد؟
خواندن شعر N. Lotkin "ساعت آرام".
تمرین آموزشی "چه کار می کنی؟"
وضعیت آموزشی رشدی "درس های آداب" - برای خلاصه کردن درک کودکان از برخی قوانین و هنجارهای رفتاری در موقعیت های مختلف; برخی از اشکال منسوخ خطاب مودبانه و برخی سنت های ملی روسیه در پذیرش مهمانان را معرفی کنید. کودکان را با فرهنگ ملی روسیه آشنا کنید.
بازی رقص دور "در یک مسیر سطح" - 3 بار تکرار کنید.
راه رفتن.
تماشای باران - علاقه به طبیعت بی جان را پرورش دهید. یاد بگیرید که به طور مستقل آب و هوا را تعیین کنید و تأثیر آن را بر دنیای گیاهان نشان دهید.
P/i "روباه در مرغداری" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "بازی معماها".
P/i "Hares and the Wolf" - 5 بار تکرار کنید.
D/i تابستان یا پاییز" - ادغام دانش در مورد علائم پاییز. تمایز آنها از نشانه های تابستان؛ پرورش مهارت
چهارشنبه 31.10.
صبح.
مجتمع ورزش صبحگاهی.
مکالمه با کودکان "همیشه مودب باشید" - به کودکان بیاموزید که با دیگران همانطور رفتار کنند که شما می خواهید آنها با شما رفتار کنند. مهارت های ادب را در کودکان پرورش دهید.
آشنایی با ضرب المثل های ادب: «کلمه مهربان گرم می کند، یک کلمه بد غمگین می کند»، «هر جا که درود باشد، لبخند برای پاسخ است»، «کلام مهربان از عسل شیرین تر است».
بازی ها و تمرین های آموزشی: "چه کسی کلمات مودبانه تر را می داند." "لوتو ادب" - قواعد و ایده های موجود در مورد آداب معاشرت را ادغام کنید. توانایی توجه، فکر کردن، نشان دادن فعالیت فکری و هوش را در خود پرورش دهید.
تمرین تنفسی "غاز خش خش می کند."
ژیمناستیک انگشت "گل" - توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان.
1. رشد شناختی (FEMP).
موضوع:عدد و شکل 4.
وظایف:با تشکیل عدد 4 عدد و عدد 4 را معرفی کنید. شمارش تا 4 را یاد بگیرید. تمرین شمارش ترتیبی تا 3. در یافتن و نامگذاری شکل های هندسی.
مواد:اعداد 1، 2، 3; تصاویری که یک، دو، سه شی، اشیاء را به تصویر می کشند اشکال مختلف, چای, آشپزخانه, ظروف غذاخوری; ظروف آشپزی؛ سه حلقه
حرکت GCD: 1. زمان سازماندهی. تکرار نام اشکال هندسی. 2. شمارش تا 3. شمارش متوالی تا 3. 3. عدد و عدد 4. 4. کار "طراحی را کامل کنید." 5. p/n.
2. رشد جسمانی.
موضوع:در گوشه ای نشیمن پودولسکایا، ص 29.
مشاهده برنامه ریزی برای 23.10.
راه رفتن.
رصد آسمان - توسعه توانایی دیدن زیبایی آسمان؛ به کودکان نشان دهید که طبیعت بی جان محیطی است که گیاهان و حیوانات در آن وجود دارند.
P/n "یخ زدن" - به کودکان آموزش دهید بدون برخورد با یکدیگر سریع بدود، دانش رنگ ها را روشن کنید - 5 بار تکرار کنید.
D/n یک کلمه به من بگو."
P/n "برای خود یک شریک پیدا کنید" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "جمله را ادامه دهید."
بعد از ظهر.
مجموعه ای از ژیمناستیک نیروبخش.
مکالمه "هنگام بازدید، در جشن تولد چگونه باید رفتار کرد؟"
داستان معلم در مورد معنای کلمه "سلام".
تمرینات کلامی "به من بگو چه کلمات احوالپرسی را می دانی؟"، "قوانین مهم احوالپرسی را به خاطر می آوری؟"
بازی - موقعیت "آرام باش" - به پرورش عادت تمیز نگه داشتن بدن، تمیز نگه داشتن لباس، ناخن و موهای خود ادامه دهید.
بازی رقص گرد "Polite Brook" - 3 بار تکرار کنید.
راه رفتن.
مشاهده علائم پاییز - ایده پاییز را بر اساس ویژگی های اساسی روشن کنید. به توسعه توانایی برقراری ارتباط ساده بین تغییرات در طبیعت بیجان و زنده ادامه دهید.
P/i "قورباغه ها" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "آیا این اتفاق می افتد یا نه؟"
P/i "Beetles" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "تابستان یا پاییز".
پنجشنبه 01.11.
صبح.
مجموعه تمرینات صبحگاهی
مکالمه با کودکان با موضوع «چه نوع آدمی را با فرهنگ می نامید؟ چرا؟".
ژیمناستیک انگشت "دو صحبت کردن" - توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان.
بازی ها و تمرین های آموزشی. "لوتوی عابر پیاده"، "هزینه خرید" - به کودکان بیاموزید که حرکت کنند علائم راه، قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنید. توانایی مودب بودن و توجه را توسعه دهید.
تمرین تنفسی "ساعت".
آرامش "عطر گل ها".
1. از نظر هنری - توسعه زیبایی شناختی.
موضوع:"ظروف برای فدورا" (مدل سازی).
هدف:شکل گیری و تثبیت ایده های کودکان در مورد انواع ظروف.
وظایف:ادغام تکنیک های مجسمه سازی ظروف؛ حرکت انگشتان را هنگام مجسمه سازی با استفاده از تکنیک های نورد، نورد، صاف کردن و چسباندن قطعات پلاستیکین منتقل کنید. برای فعال کردن کلمات در گفتار کودکان با موضوع "ظروف" (یک - چند، از چه چیزی ساخته شده است) فنجان - فنجان - فنجان. چنگال - چنگال; چوبی، شیشه ای، پلاستیکی، خاک رس؛ ایجاد استقلال و دقت در کار
مواد:لباس فدورا، تصاویر ظروف، سبد، ظروف پلاستیکی چای، پلاستیلین، تخته مدلینگ، پشته، اسفنج خیس، دستمال سفره.
کار مقدماتی:خواندن افسانه K. I. چوکوفسکی "غم فدورنو"، صحبت در مورد ظروف، نگاه کردن به تصاویر انواع متفاوتظروف، بازی با ظروف عروسک، مدل سازی از پلاستیک با موضوع "ظروف"، طراحی ظروف با شابلون.
حرکت GCD: 1. D/i "یک - چند". 2. D/i "از چه چیزی ساخته شده است؟" 3. درس تربیت بدنی ” چای خوری ” . 4. معاینه نعلبکی با فنجان. 5. مدل سازی "ظروف برای فدورا". 6. خلاصه
2. توسعه هنری و زیبایی شناختی (موسیقی بر اساس طرح مدیر موسیقی).
راه رفتن.
مشاهده وجود جوانه ها در درختان و درختچه ها - بهبود مهارت های معاینه؛ گسترش، تعمیق و تحکیم دانش در مورد طبیعت، اجزای یک گیاه و هدف آنها. القای عشق به دنیای گیاهان
P/i "گربه روی بام" - توسعه گفتار ریتمیک و رسا. اتوماسیون صدا (sh) در متن متصل؛ توسعه هماهنگی حرکات - 5 بار تکرار کنید.
D/i "بگیر - نگیر!" - افزایش واژگان در موضوع "توت ها"؛ تمایز انواع توت های جنگلی و باغی؛ توسعه توجه شنوایی
P/i "ما آنچه را دیدیم به شما نمی گوییم، اما آنچه را که انجام دادیم به شما نشان خواهیم داد" - توسعه تنفس، هوش و مشاهده - 5 بار تکرار کنید.
D/i "درخت، درختچه، گل."
بعد از ظهر.
مجموعه ای از ژیمناستیک نیروبخش.
مکالمه «چگونه در آن رفتار کنیم حمل و نقل عمومی?»
خواندن شعر S. Ya.
این بازی یک موقعیت "آماده کردن یک درمان" است.
یادگیری درس تربیت بدنی جدید "تمیز کردن آپارتمان".
بازی رقص گرد "Stream" - 3 بار تکرار کنید.
راه رفتن.
مشاهده گیاهان - روشن کردن این ایده که گیاهان زنده هستند - رشد می کنند و تغییر می کنند.
D/i "در باغ چه می کارند؟" - یاد بگیرید که اشیاء را با توجه به ویژگی های خاص (بر اساس مکان رشد، استفاده از آنها) طبقه بندی کنید. توسعه تفکر سریع و توجه شنوایی
P/i "کوک" - توسعه گفتار ریتمیک، بیانی و هماهنگی حرکات.
D/i "چه کسی به احتمال زیاد جمع آوری می کند؟" - گروه بندی سبزیجات و میوه ها را به کودکان آموزش دهید. واکنش سریع به سخنان معلم را پرورش دهید. استقامت و انضباط
جمعه 02.11.
صبح.
مجموعه تمرینات صبحگاهی
گفتگو در مورد سؤالات: «چه مکان های عمومی را می شناسید؟ با پدر و مادرتان از چه مکان های عمومی بازدید می کنید؟ در موزه، تئاتر، کافه، باغ وحش چگونه باید رفتار کرد؟» - دانش کودکان را در مورد قوانین رفتار در مکان های عمومی تثبیت کنید.
بازی آموزشی "چه باید کرد؟"
بررسی آلبوم موضوعی «کارهای بد و خوب».
تمرین تنفسی "توپ ترکید."
ژیمناستیک انگشت " خانواده صمیمی» - توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان.
1. توسعه اجتماعی و ارتباطی.
موضوع:"سفر به جزیره ادب."
هدف:قوانین رفتار مهربانانه و مودبانه را نظام مند کنید. تعمیم و گسترش دانش کودکان در مورد اعمال خوب و بد.
وظایف:به جنبه های خاص ارتباط بین دختر و پسر ایده بدهید و توانایی دختر و پسر را برای برقراری ارتباط با یکدیگر توسعه دهید. برای شکل‌گیری مهارت‌های رفتار فرهنگی در کودکان در انواع مختلف موقعیت های زندگی; فرهنگ گفتار گفتاری را بهبود بخشید: به صحبت های گفتگو گوش دهید، به سؤالات در جملات و عبارات کامل پاسخ دهید. تمرین استفاده از کلمات مودبانه؛ رشد مهارت های ارتباطی کودکان با اطرافیانشان؛ ایجاد فعالیت ذهنی در کودکان؛ فرهنگ ارتباط را بپرورانید: توانایی صحبت دوستانه با یکدیگر، برقراری ارتباط مؤدبانه.
مواد:تصاویر داستان، ویژگی های صحنه، جزوه ها و غیره.
حرکت GCD: 1. ایجاد انگیزه بازی. 2. «کلمات مهربان» را متوقف کنید. 3. خواندن شعر در مورد کلمات مودبانه. 4. بازی "درخواست مودبانه". 5. حدس زدن معماها. 6. بازی "متضادها" (بازی با توپ). 7. ایستگاه دوم "دوستان واقعی". 8. طرح: "پسر توجه مهربانانه ای به دختر نشان می دهد." 9. بازی: "بچه های شاد." 10. تربیت بدنی "سریع برخیز." 11. توقف 3 "عمل خیر". 12. «عمل را ارزیابی کنید». 13. بازی "حدس بزن با صدا". 14. بازی "تمجید". 15. خلاصه.
راه رفتن.
مشاهده حشرات - تثبیت ایده تنوع حشرات؛ برای ایجاد دانش در مورد چگونگی سازگاری حشرات با شرایط زمستانی.
P/i "زنبورها و پرستوها" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "این چه نوع حشره ای است؟"
P/i "آهنگ سنجاقک" - 5 بار تکرار کنید.
D/i "بله - نه".
2. رشد جسمانی.
موضوع:ما یک خانه جدید خواهیم ساخت. پودولسکایا، ص 154.
وظایف:به کودکان آموزش دهید تا با نگه داشتن کیسه شن روی سر خود با تکیه گاه کمتر راه بروند. بهبود مهارت های بالا رفتن از دیوار ژیمناستیک با استفاده از حرکت همزمان دست ها و پاها. به کودکان آموزش دهید تا از حلقه به حلقه روی دو پا بپرند. ادغام دانش در مورد نام تخصص های ساخت و ساز و ماشین آلات ساختمانی؛ توسعه تخیل خلاق، پرورش احترام و علاقه به کار بزرگسالان.
مواد:چوب ژیمناستیک به تعداد بچه کیسه شن نیمکت ژیمناستیک حلقه حلقه دیوار ژیمناستیک.
حرکت GCD: 1. بخش مقدماتی - راه رفتن معمولی، راه رفتن در نیمه لانژ، حرکت بازوها به جلو - عقب از قفسه سینه، کف دست به جلو، راه رفتن روی انگشتان پا، دویدن روی انگشتان پا، استفاده از دست ها برای نشان دادن حرکات فرمان، پریدن از یک چمباتمه عمیق به بالا حرکت به جلو، راه رفتن در حین انجام تمرینات تنفسی، تبدیل به پیوند. 2. بخش اصلی - تمرینات رشدی کلی، حرکات اساسی - راه رفتن روی انگشتان پا روی نیمکت ژیمناستیک، بازوها به طرفین، کیسه شن روی سر. بالا رفتن از دیوار ژیمناستیک با استفاده از حرکات همزمان بازوها و پاها. پریدن روی دو پا از حلقه ای به حلقه دیگر. p/i "حدس بزنید صدای کیست." 3. بخش پایانی.
بعد از ظهر.
مجموعه ای از ژیمناستیک نیروبخش.
رویداد نهایی: بازی نقش آفرینی "عروسک ماشا در انتظار مهمانان است".
مکالمه با موضوع "اگر با تلفن تماس گرفتید غریبه، دوست ، مادربزرگ."
خواندن شعر A. Kondratiev "عصر بخیر (کلمات مودبانه) - گفتگو بر اساس محتوا.
تمرینات آموزشی: "با مامان تماس بگیر"، "تلفن من زنگ خورد" - قوانین ارتباط تلفنی را تقویت کنید.
این بازی یک نمایشنامه بر اساس شعر "کلمه مودبانه" اثر E. Moshkovskaya است.
بازی رقص گرد "ایوانوشکا کجا بود؟" - 3 بار تکرار کنید.
راه رفتن.
مشاهده لباس مردم - گسترش درک اشیاء و پدیده های طبیعی، رابطه بین طبیعت و انسان. توسعه دهد علایق شناختی; پرورش توجه و مشاهده پایدار؛ بین شرایط زمستانی و سازگاری حیوانات با آنها ارتباط برقرار کنید.
P/n" توپ بزرگ" - توسعه مهارت حرکات - 5 بار تکرار کنید.
D/i مراقب باشید" - توسعه توجه شنوایی، شنوایی گفتار. افزایش دایره لغات؛ تمایز لباس زمستانی و تابستانی
P/n Ball up” - توسعه سرعت حرکت، چابکی - 5 بار تکرار کنید.
D/i "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟" - تمرین در طبقه بندی اشیاء، توانایی نامگذاری چیزهای ضروری برای افراد یک حرفه خاص.
ناتالیا کوزمینا
برنامه ریزی بلند مدت در گروه مقدماتی با موضوع: "تشکیل آداب مهارت های ارتباطی گفتار در کودکان".
مطالب ارائه شده برای کار با کودکان گروه مقدماتیدر مورد مطالعه آداب گفتار برای یک سال طراحی شده است و شامل هشت دوره است.
1. آداب معاشرت. این چیه؟
2. نام ها و اسرار آنها.
3. صبح چگونه شروع می شود یا کلمه سلام.
4. نحوه آشنایی را بیاموزیم.
5. کلمات محبت آمیز.
6. چگونه مردم را راضی کنیم.
7. تلفن و ما.
8. تعریف و تمجید.
سپتامبر.
موضوع: آداب معاشرت چیست؟
هدف: ایجاد مهارت در استفاده از کلمات و عبارات مؤدبانه در گفتار.
اهداف: ایجاد ایده ای در مورد آداب گفتار در کودکان. یاد بگیرید بسته به موقعیت رفتار خود را انتخاب کنید. آموزش رعایت قوانین رفتاری (عدم قرار دادن فرد در موقعیت ناخوشایند). مهارت های ادب را در کودکان پرورش دهید.
کار لغت: آداب. سلام! عصر بخیر مهربان باش! لطفا کمکم کن! متشکرم! خداحافظ!
اکتبر.
موضوع: نام ها و اسرار آنها.
هدف: هنگام برقراری ارتباط با یکدیگر روابط دوستانه ایجاد کنید.
اهداف: به آموزش اجرا کردن به کودکان ادامه دهید قانون مهمآداب معاشرت - یکدیگر را با نام خطاب قرار دهید. به کودکان توضیح دهید که هر نام به یک شخص داده شده استمعنای خاص خود را دارد
به کودکان بیاموزید که به طور مستقل نام، نام خانوادگی و نام خانوادگی خود را بیان کنند. توضیح دهید که هر ملتی نام خود را دارد. تصور کنید که اسامی می توانند کامل و مخفف باشند.
به کودکان توضیح دهید که نام‌ها می‌توانند محبت آمیز، سختگیرانه و تجاری به نظر برسند. یاد بگیرید هنگام خطاب قرار دادن یکدیگر مودب باشید.
کار واژگان: نام، نام خانوادگی، کارمندان.
نوامبر.
موضوع: "صبح از کجا شروع می شود یا کلمه "سلام".
هدف: وارد کردن اشکال مودبانه احوالپرسی در گفتار روزمره.
اهداف: به کودکان آموزش دهید که از کلمات سلام و خداحافظی در گفتار استفاده کنند.
عباراتی را که هنگام خطاب به کسی، هنگام احوالپرسی و خداحافظی استفاده می شود، معرفی کنید.
احترام به بزرگسالان را در کودکان ایجاد کنید. یاد بگیرید که از فرمول های آشنایی در گفتار استفاده کنید. توضيح دهيد كه هنگام احوالپرسي، توصيه مي شود كه به چشمان شخص نگاه كنيد و لبخند بزنيد.
کار واژگان: سلام! صبح بخیر! عصر بخیر عصر بخیر!
دسامبر.
موضوع: بیایید نحوه آشنایی را بیاموزیم.
هدف: آشنایی با قوانین رفتار گفتاریدر طول جلسه
اهداف: به یادگیری استفاده از کلمات در گفتار که در ایجاد آشنایی کمک می کند، ادامه دهید.
به رشد افق های کودکان ادامه دهید.
آموزش قوانین آداب معاشرت. از عبارات آداب و رسوم ایده بدهید. قابلیت های ارتباطی کودکان را گسترش دهید.
کار واژگان: دوست، دوست، رفیق، رفیق، آشنا.
ژانویه.
موضوع: "سخنان محبت آمیز".
هدف: پرورش مهارت‌هایی در کودکان برای ایجاد روابط خوب و دوستانه با مردم.
اهداف: به کودکان آموزش دهید که از کلمات "مهربان" و "جادویی" در گفتار استفاده کنند. در مورد اینکه یک همکار جالب چیست، ایده بدهید. پرورش نگرش توجه، حساس و دوستانه نسبت به دیگران در کودکان. به کودکان بیاموزید که خصوصیات خوب عزیزان خود را ببینند. به رشد مهارت های ارتباطی کودکان با یکدیگر ادامه دهید.
کار واژگان: قدردانی، ادب، روابط دوستانه، اخلاص.
فوریه.
موضوع: چگونه مردم را راضی کنیم؟
هدف: آموزش دیدن وحدت ظاهری به کودکان و حالت داخلیشخص
اهداف: به رشد مهارت های کودکان در استفاده از کلمات و عبارات مودبانه ادامه دهید. هنگام برقراری ارتباط با مردم، لحن مودبانه و یکنواختی داشته باشید. بیاموزید که در ابراز عشق به مردم صادق باشید. یاد بگیرید که با ملاحظه رفتار کنید و به دیگران کمک کنید. به کودکان توضیح دهید که عشق با هر عمل و عملی به دست می آید و تقویت می شود.
کار واژگان: ادب، مهربانی، صداقت، عشق، مهارت شنیداری.
مارس.
موضوع: "تلفن و ما".
هدف: آموزش رعایت آداب گفتار به کودکان هنگام صحبت کردن با تلفن.
اهداف: یاد بگیرید که از برخی ژانرهای مکالمات تلفنی در گفتار استفاده کنید: عذرخواهی، دعوت، انتقال اطلاعات، درخواست. به کودکان توضیح دهید که مکالمه بین دوستان باید معمولی باشد، اما کلماتی مانند «خوب»، «آره»، «چی»، گفتار را خراب می کند و درک آن را دشوار می کند.
کار واژگان: چطوری؟ بهترین آرزوها! مهربان باش! لطفا تماس بگیر! متاسف!
آوریل.
موضوع: "تمجید".
هدف: دادن دانش به کودکان در مورد مفهوم "تمجید".
هدف: آشنایی کودکان با مفهوم "تمجید". در طول فرآیند ارتباط، نگرش محترمانه ای را نسبت به طرف مقابل ایجاد کنید. عادت به استفاده از کلمات تکمیلی را ایجاد کنید.
کار واژگان: تعریف، اخلاص، هنر دوست داشتنی شدن.
ممکن است.
موضوع: "کارشناس ارشد ارتباطات".
جمع بندی با استفاده از موقعیت های ارتباطی تقریبی.
نقاشی با کودکان 5-6 ساله. یادداشت های کلاس کولدینا داریا نیکولاونا
موضوع هفته: آداب معاشرت
موضوع هفته: آداب معاشرت
درس 67. الگوی گورودتس
(نقاشی با گواش)
محتوای برنامهدر ادامه کودکان را با صنایع دستی سنتی روسی شهر گورودتس، با عناصر و ترکیب رنگ های مشخصه نقاشی چوب گورودتس و ویژگی های ایجاد برگ ها و گل های تزئینی آشنا کنید. توانایی کشیدن با نوک قلم مو و استفاده از پالت را تقویت کنید. تخیل، خلاقیت، استقلال را توسعه دهید.
مواد نمایشیمحصولات صنعتگران Gorodets: سینی، بشقاب، نمکدان، ملاقه، اسباب بازی، تخته های برشو غیره، نمونه هایی از عناصر نقاشی گورودتس.
جزوه.نوارهای کاغذی رنگی شبیه چوب روشن، دایره های کاغذ زرد، گواش، برس های نازک، پالت ها، شیشه های آب، پارچه های پارچه ای.
پیشرفت درس
به بچه ها بگویید که شهر گورودتس در کنار رودخانه ولگا قرار دارد. این شهر بسیار زیبایی است. خانه های آنجا شبیه برج های افسانه ای هستند که با نقاشی و کنده کاری تزئین شده اند. آنها قبلاً در گورودتس کارهای زیادی انجام می دادند محصولات چوبی- سورتمه، صندلی های گهواره ای، چرخ های چرخان، مبلمان، تخته های شیرینی زنجفیلی. استادان برای نقاشی خود از رنگ های قرمز، آبی، زرد، سبز و سایر رنگ ها و همچنین سایه های آنها استفاده می کردند: آبی، صورتی، نارنجی و بنفش. تورهای تزئینی، فرها، نقطه ها و پیچک ها با گل های افسانه ای تزئین شده بودند.
با فرزندان خود نمونه هایی از عناصر نقاشی گورودتس را بررسی کنید و پیشنهاد دهید سینی ها را تزئین کنید - دایره هایی که از آنها جدا شده اند. کاغذ زردیا مقوا
به یاد داشته باشید که چگونه آبی را به دست آورید (آبی و سفید را مخلوط کنید). همراه با فرزندانتان، کشیدن یک غنچه را تمرین کنید: یک دایره آبی رنگ در کنار یک نوار مستطیلی برش خورده بکشید. در حالی که رنگ خشک می شود، می توانید برگ های سبز رنگ را در اطراف آن قرار دهید. سپس باید یک نخود آبی در بالای دایره و یک حاشیه آبی در پایین بکشید. می توانید نقطه های سفید یا سکته مغزی را در داخل دایره بکشید.
نمونه ای از غنچه رز را به بچه ها نشان دهید. به یاد داشته باشید که چگونه رنگ صورتی را به دست آورید (گواش قرمز و سفید را مخلوط کنید)، خودتان آن را با آن پیشنهاد دهید سمت راستالگوی یک جوانه صورتی با جزئیات سفید بکشید.
در مرکز الگوی مستطیلی، بخواهید یک دیزی بکشد. باید یک دایره صورتی بکشید، یک هسته گرد کوچک داخل آن را با رنگ قرمز بکشید و با استفاده از روش غوطه ور کردن، گلبرگ ها را دور آن بمالید. فضای باقی مانده را می توان با گل ها و برگ های دیگر پر کرد.
درس 68. آزمون ژانرهای نقاشی
محتوای برنامهتعمیم و گسترش دانش کودکان در مورد ژانرهای نقاشی: منظره، طبیعت بی جان و پرتره. به یادگیری تمایز نقاشی ها بر اساس ژانر ادامه دهید. علاقه و عشق به آثار هنرمندان را در خود پرورش دهید. توانایی کار در یک تیم را توسعه دهید.
مواد نمایشیبرای اولین مسابقه: 6 بازتولید نقاشی هایی که طبیعت بی جان، پرتره، منظره (تابستان، پاییز، زمستان، بهار) را به تصویر می کشند.
برای مسابقه دوم: تصاویر موضوعی که عناصر مشخصه ژانرهای مختلف (سیب، درخت، بینی، دریا، صنوبر، بشقاب، رنگین کمان، چشم، چهره قهرمان افسانه ای، جاده در یک مزرعه، گل در گلدان و غیره را نشان می دهد. .) .
برای مسابقه سوم: شبح های اشیاء و شخصیت های مختلف (گلدان، گلابی، هویج؛ پروفایل های بابا یاگا، پینوکیو، سیپولینو؛ گل، توس، درخت کریسمس).
برای مسابقه چهارم: 3 کارت با اشیاء ناتمام (یک بابونه با گلبرگ های گم شده، یک سر انسان بدون گوش یا چشم، یک پروانه بدون یک بال).
جزوه.نشانگر یا مداد رنگی.
پیشرفت درس
بچه ها به سه تیم تقسیم می شوند. نامی برای تیم خود در رابطه با طراحی بیاورید (مثلاً تیمی از هنرمندان، قلم موها، رنگ ها و غیره).
اولین مسابقه
نمایش شش نقاشی با ژانرهای مختلف نقاشی در مقابل کودکان. شعر کوشنر را در مورد هر ژانر بخوانید:
اگر در تصویر می بینید
رودخانه ای کشیده شده است
یا صنوبر و سرمای سفید،
یا باغ و ابر
یا یک دشت برفی
یا یک مزرعه و یک کلبه، -
عکس مورد نیاز
به آن منظره می گویند.
اگر در تصویر می بینید
فنجان قهوه روی میز
یا نوشیدنی میوه ای در ظرف بزرگ،
یا گل رز در کریستال،
یا یک گلدان برنزی،
یا گلابی یا کیک
یا همه موارد به طور همزمان -
بدانید که این یک طبیعت بی جان است.
اگر ببینید در تصویر چه چیزی وجود دارد
آیا کسی به ما نگاه می کند؟
یا شاهزاده ای با شنل قدیمی،
یا اسب سواری در جامه،
خلبان یا بالرین،
یا کلکا، همسایه شما، -
عکس مورد نیاز
به آن پرتره می گویند.
سپس از تیم اول خواسته می شود که یک طبیعت بی جان پیدا کنند و توضیح دهند که چرا چنین تصمیمی گرفتند. تیم دوم باید یک پرتره را انتخاب کند و همچنین انتخاب خود را ثابت کند. تیم سوم باید به چشم انداز زمستانی اشاره کند. سپس تیم ها به نوبت مناظر باقی مانده را بر اساس فصول پیدا می کنند.
مسابقه دوم
به هر تیم یک گروه کارت بدهید که عناصری از ژانرهای مختلف را نشان می دهد. کودکان باید بسته به ژانر، این کارت ها را در سه گروه بچینند.
مسابقه سوم.
به کودکان هر تیم به نوبه خود کارتی با شبح یک شی یا یک قهرمان افسانه ای که روی آن کشیده شده است نشان داده می شود، بچه ها باید حدس بزنند که چه کسی یا چیست.
مسابقه چهارم.
به هر گروه یک کارت با یک آیتم گم شده و نشانگر بدهید و از آنها بخواهید که در مورد نقاشی فکر کنند و با عنصر گم شده کامل کنند.
تیمی که بیشترین پاسخ صحیح را بدهد برنده مسابقه است.
برگرفته از کتاب مدلسازی و کاربرد با کودکان 6-7 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته: "خانه من" درس 21. ساختن خانه (مدل سازی از پلاستیک) محتوای برنامه. برای پرورش توانایی مجسمه سازی خانه از ستون های پیچیده، قرار دادن آنها بر روی هم و اتصال محکم آنها به هم در کودکان. تقویت توانایی استفاده از پشته. توسعه دهید
برگرفته از کتاب نقاشی با کودکان 6-7 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته: "خانه من" درس 41-42. خانه های سه خوک کوچولو (قسمت 1-2) (طراحی با مداد رنگی پاستلی، سانگویین، زغال چوب، مداد رنگی مومی) محتوای برنامه. به یادگیری نحوه ساختن تصویرسازی برای افسانه ها ادامه دهید. توانایی چیدمان اشیاء روی یک ورق کاغذ را توسعه دهید. فرا گرفتن
برگرفته از کتاب نقاشی با کودکان 4-5 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته “توت ها” درس 4. شاخه گیلاس (نقاشی با مداد رنگی) محتوای برنامه. به کودکان بیاموزید که شاخه ای را با انواع توت ها با مداد رنگی ترسیم و رنگ کنند. نقاشی را روی کل برگه قرار دهید. یاد بگیرید که محتوا را درک و تجزیه و تحلیل کنید
از کتاب لپکا با کودکان 3-4 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته “در جنگل” درس 5. قارچ (نقاشی با قلم مو. گواش) محتوای برنامه. به کودکان بیاموزید که از اشیاء زندگی متشکل از یک بیضی و یک نیمه بیضی نقاشی بکشند. یک ترکیب طرح ساده ایجاد کنید. توانایی حذف آب اضافی روی برس را با پارچه تقویت کنید. ادامه هید
برگرفته از کتاب نقاشی با کودکان 5-6 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته "پاییز" درس 8. برگ های پاییزی (چاپ برگ. گواش) محتوای برنامه. به کودکان بیاموزید که با برگ ها چاپ کنند. برای به دست آوردن گواش قرمز و زرد را یاد بگیرید رنگ نارنجی. تمایز و نامگذاری درختان را بیاموزید، برگها را تشخیص دهید.
از کتاب برنامه کاربردی با کودکان 3-4 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته: "مبلمان" درس 11. پتو برای وانیوشکا (طراحی با خودکارهای نمدی) محتوای برنامه. تزیین یک شی را به کودکان آموزش دهید مستطیلی شکلنوارهای رنگی، متناوب آنها را در رنگ. یاد بگیرید که محتوای قافیه مهد کودک را درک و تجزیه و تحلیل کنید. خیرخواهی را پرورش دهید
برگرفته از کتاب نقاشی با کودکان 3-4 ساله. یادداشت های کلاس نویسنده کولدینا داریا نیکولاوناموضوع هفته: "حمل و نقل" درس 13. کشتی (نقاشی با مداد رنگی مومی و قلم مو. آبرنگ) محتوای برنامه. به کودکان بیاموزید که اشیایی که از دو قسمت تشکیل شده است را مطابق با تخیل خود بکشند و با مداد رنگی روی آنها نقاشی کنند. یاد بگیرید که یک ورق کاغذ را با آبرنگ رنگ کنید
از کتاب نویسندهموضوع هفته "زمستان" درس 14. منظره زمستانی (نقاشی با قلم مو. گواش) محتوای برنامه. آشنایی کودکان با منظره را شروع کنید. آموزش کشیدن درختان زمستانی با کل قلم مو و نوک قلم مو. یاد بگیرید که یک منظره زمستانی متضاد با استفاده از گواش سفید و سیاه بکشید.
از کتاب نویسندهموضوع هفته "خانه من" درس 21. خانه برای عروسک های تودرتو (نقاشی با مداد رنگی) محتوای برنامه. به کودکان آموزش دهید که اشیاء کوچک و بزرگ متشکل از یک مربع و یک مثلث بکشند. به یادگیری نحوه نوشتن یک ترکیب طرح ادامه دهید. پاسخگو را پرورش دهید
از کتاب نویسندهموضوع هفته "حرفه ها" درس 24. خروس و رنگ (نقاشی با قلم مو. گواش) محتوای برنامه. درک کودکان از امکانات بصری رنگ ها را گسترش دهید. تقویت توانایی نام گذاری رنگ های اصلی، یادگیری انتخاب رنگ مناسب هنگام ایجاد یک رنگ خاص
از کتاب نویسندهموضوع هفته “خانواده من” درس 25. خانواده لیوانی (نقاشی با قلم مو. گواش) محتوای برنامه. کودکان را تشویق کنید تا برای نگاه کردن به لیوان به کودکان نگاه کنند اندازه های متفاوت. نقاشی را یاد بگیرید با یک مداد سادهلیوانی از طبیعت با اندازه معین؛ انتقال. رساندن
از کتاب نویسندهموضوع هفته "روز مادر" درس 26. شاخه میموزا (نقاشی با قلم مو و انگشت. گواش) محتوای برنامه. به کودکان بیاموزید که با قلم مو یک شاخه میموزا از زندگی بکشند. به یادگیری نحوه کشیدن گل با انگشت خود ادامه دهید. به مادیات عشق بورزید. شعبه زنده
از کتاب نویسندهموضوع هفته “خانه من” درس 22. خانه ای برای خرگوش و خروس (مدل سازی پلاستیسین) محتوای برنامه. تقویت توانایی کودکان برای رساندن محصول به تصویر مورد نظر با استفاده از پلاستیک. یاد بگیرید که افسانه ها را بر اساس تصاویر نمایشی بازگو کنید. قهرمانان
از کتاب نویسندهموضوع هفته “خانه من” درس 41. کلبه یخی (نقاشی با مداد رنگی پاستلی) محتوای برنامه. به آشنایی کودکان با صداهای سرد ادامه دهید. یاد بگیرید که با استفاده از رنگ های سرد ویژگی های مشخصه اشیاء را منتقل کنید. فرصت ها را معرفی کنید
از کتاب نویسندهموضوع هفته "خانه من" درس 22. خانه برای یک اسم حیوان دست اموز و یک خروس (کاغذ رنگی. استفاده از قسمت های آماده شده از شی) محتوای برنامه. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید. به کودکان بیاموزید که یک کل را از چند قسمت تشکیل دهند. روی قسمت چسب بزنید و بچسبانید
از کتاب نویسندهموضوع هفته: "خانه من" درس 22. حصار نزدیک خانه (نقاشی قلم مو. گواش) هدف. به کودکان آموزش دهید تا اشیاء مختلف متشکل از ترکیب خطوط را بکشند. بازگویی افسانه ها را بر اساس تصاویر موجود در کتاب بیاموزید. گفتار و تفکر را توسعه دهید
آداب موضوع گروه ارشد
محتوای برنامه: مهارت های ادب را در کودکان بیاموزید تا به طور مستقل الگوی رفتاری خود را انتخاب کنند. یاد بگیرید که کاستی های خود را در رفتار ببینید و بتوانید آنها را اصلاح کنید. قوانین آداب معاشرت را معرفی کنید. روز هفتهحالت
گروه، زیر گروه
شخصی
1
2
3
4
5
6
7
8
دوشنبه
23.01
صبح
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
مجموعه ورزش صبحگاهی
مکالمه «صبح از کجا شروع می شود یا کلمه «سلام» اشکال مودبانه احوالپرسی را وارد گفتار روزمره کنید. توضيح دهيد كه هنگام احوالپرسي، توصيه مي شود به چشمان شخص نگاه كنيد و لبخند بزنيد
نمایش شماتیک یک فرد با استفاده از چوب شمارش، مداد، نوار کاغذی (TRIZ)
دی. "چه کسی کجا زندگی می کند؟" - بوم شناسی نمایندگی.
P./i. "آنچه را که توضیح خواهم داد را پیدا کنید" - جهت گیری. به صورت ساده
M.p. بازی "اسامی ما" معنی نام ها را توضیح دهید، عشق به نام خود و احترام به نام خود را پرورش دهید. ویکا، ماشا، میشا، آرتور.
آزمایش "کلمات مهربان" دانش کودکان را در مورد این موضوع آشکار می کند. دانیل، اولگ، ماشا، پولینا، ویکا، ووا، یاشا.
چیدن سفره برای صبحانه تقویت مهارت های انجام وظیفه در اتاق غذاخوری: چیدن میز برای صبحانه یا ناهار.
در کمد خود نگاه کنید!
چرا باید کمد لباس خود را مرتب نگه دارید؟ ترتیب در سلول ها را ارزیابی کنید.
وارد:
تصاویر با موضوع: "آداب معاشرت برای کوچولوها"
"ژانویه شروع می شود، تقویم باز می شود" - مقدمه ای بر تقویم های مختلف (انواع تقویم را وارد کنید: دیواری، جیبی، پاره کردن، و تصاویری از نحوه تعیین روزها در روزگاران قدیم.)
گفتگو و مشاوره فردی به درخواست والدین.
رشد گفتار
موسیقی
طبق نقشه موزها. سر
رشد گفتار
کلاس های پیچیده
راه رفتن:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
روز آدم برفی مبارک. اهداف کودکان را هدف بگیرید اوقات فراغت، توسعه دهید تخیل خلاقبه کودکان بیاموزید که با حس شوخ طبعی به بازی نزدیک شوند، حس رقابت منصفانه را در خود پرورش دهند، توانایی تغییر شکل آدم برفی را داشته باشند (چه کسی یک آدم برفی را سریعتر می کند
آدم برفی کی بلندتره؟ آدم برفی شاد
یک آدم برفی بساز. از مواد آماده شده برای تغییر ظاهر آدم برفی استفاده کنید. با یک دیالوگ خنده دار بیایید.)
اموزشی
بازی دانیل، مارگاریتا، ماشا، ژنیا، ویکا، دانیل، آنا. "لطفا" مهارت استفاده از کلمات سپاسگزار در گفتار را در کودکان پرورش دهید
تشویق مشارکت کودکان
در بازی های مشترک، موقعیت های بازی را ایجاد کنید که به شکل گیری یک نگرش توجه و مراقبت کمک می کند
به دیگران.
مواد از راه دور
جارو، بیل، عروسک، لباس پوشیده بر اساس فصل کیسه شن، توپ، حلقه، اسباب بازی های کوچک، قالب ها، مهرها، مدادها، چوب ها، سطل ها، اسکوپ ها.روی
قبل از خواب کار کنید
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
نمایش داستان پریان "Kolobok"
به کودکان بیاموزید که از فرمول ها برای دست زدن استفاده کنند غریبه ها
عصر:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
.ژیمناستیک بهبود دهنده سلامت بعد از چرت زدن.
(کاربرد)
خواندن گزیده ای از اثر S. Kozlova "Shake!" سلام!"). اشکال مودبانه احوالپرسی را به زندگی روزمره وارد کنید. توانایی احوالپرسی با یکدیگر با استفاده از کلمات مودبانه ("سلام"، "عصر بخیر"، "صبح بخیر"، و غیره)؛ ابتدا به بزرگترها سلام کنید
هدف: به کودکان بیاموزید شکل اشیاء را تجزیه و تحلیل کنند، با استفاده از تصویر یک شکل، از اشکال هندسی نقاشی بکشند.
بازی نقش آفرینی "خانوادگی" ("بیایید برای شام میز بچینیم") دانش کودکان را در مورد چیدن میز برای شام و کارد و چنگال لازم گسترش دهید. روش های ارتباطی را روی میز آموزش دهید، فرمول های گفتاری خاص را نشان دهید (ببخشید، لطفاً مهربان باشید، متشکرم، لطفا، متشکرم). نگرش زیبایی شناختی نسبت به سفره آرایی ایجاد کنید
توانایی تلفظ واضح کلمات و عبارات کوتاه، صحبت کردن آرام، با لحن طبیعی را ایجاد کنید. شکل گفتگوی گفتار را ایجاد کنید.
ما یاد می گیریم که با هم بازی کنیم و با هم کار کنیم، توانایی کنترل رفتار خود را بیاموزیم، خود را به عنوان یک فرد از طریق ارتباط با مردم بهبود ببخشیم.
انتخاب و معرفی انواع مختلف مواد زائد: مهره ها، مهره ها، دکمه ها، تکه ها و غیره
"درخت کریسمس شگفت انگیز" - ساخته شده از مواد زائد
والدین "کلمات"
به خانه خوش آمدی"
راه رفتن.
دستور بده دانه ها را در یک غذای پرنده بریزید - برای برادران کوچکترمان شفقت ایجاد کنید. "فراست یک بینی قرمز است"، "ما بچه های شادی هستیم." اهداف: یاد بگیرید که در بازی واضح صحبت کنید. قوانین بازی را رعایت کنید D/i "طبیعت و انسان" - سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد آنچه توسط انسان ایجاد می شود و آنچه طبیعت به انسان می دهد X / بازی "دستمال" - تثبیت دانش کلمات ، توانایی ایفای نقش یک رهبر (N.D.-Y.U. )
موضوع گروه ارشد
"آداب معاشرت"| روز هفته | حالت | ادغام مناطق آموزشی | فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی | سازماندهی یک محیط رشد برای فعالیت های مستقل کودکان (مراکز فعالیت، تمام اتاق های گروه) | تعامل با والدین / شرکای اجتماعی |
|||
| گروه، زیر گروه | شخصی | فعالیت های آموزشی در لحظات رژیم |
||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
| سهشنبه 24.01 | صبح | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی. | مجتمع صبحگاهیژیمناستیک(طبق برنامه مربی بدنی) مکالمه "کلمات جادویی" به کودکان بیاموزید که برخی از مشکلات اخلاقی را حل کنند، ویژگی های خوب را ببینند عزیزان شما به کودکان بیاموزید که از کلمات محبت آمیز و "جادویی" در گفتار استفاده کنند. توضیح دهید که یک مکالمه جالب است به اطرافیان D\i "Rhymes" - توسعه گفتار. "Labyrinths" - جهت گیری در فضا. "اموال شخصی من" هدف: آشنایی کودکان با حق مصونیت از اموال. | با آرتورم، ویکا، آنا دی/ای: «چه کسی کلمات مؤدبانه‌تری می‌داند» رصد آب و هوا. تقویم طبیعت ماشا، ویکا، ماشا، میلانا، دانیل، سفینا. حدس زدن معماهای ادب. تفکر اکولوژیکی و تخیل خلاق ، گفتار بیانگر منسجم و لحنی را توسعه دهید. توسعه توجه و حافظه؛ توانایی گوش دادن دقیق به معلم؛ فرهنگ لغت را فعال کنید | قبل از غذا خوردن، دستان خود را با صابون بشویید ("قوانین آداب معاشرت در مهد کودک در آیه") قبل از اینکه سر میز بنشینید، دستان خود را بشویید. این برای جلوگیری از درد معده ضروری است! هدف خواندن شعر A. Barto "Thank you": یادگیری گوش دادن به متن و پاسخ به سؤالات. | افزودن: نمودارها استفاده صحیحکارد و چنگال بازی – لوتو «آداب. در مکتب آداب برازنده»؛ بازی با سازنده لگو بازی "عروسک را بپوش" آداب لباس را معرفی کنید - نحوه انتخاب لباس و لوازم جانبی به همان سبک را آموزش دهید، کودکان را آگاه کنید که با لباس مناسب به پیاده روی و تئاتر می روند. | مشاوره "اسرار آموزش و پرورش بچه مودب» |
|
| فعالیت های آموزشی مستقیم | پژوهش d-t. | کلاس های پیچیده | ||||||
| تربیت بدنی | طبق برنامه مددکار فیزیکی |
|||||||
| طراحی | کلاس های پیچیده |
|||||||
| راه رفتن: | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ رشد فیزیکی | روز زنگ یخ. پدیده طبیعت - یخ را معرفی کنید، آزمایشی را برای بدست آوردن یخ از آب انجام دهید. خطرات روی یخ را به مردم یادآوری کنید، کنجکاوی خود را توسعه دهید و فعالیت شناختی، کودکان را در توانایی ایجاد دکوراسیون زیبا برای زمین بازی، حیاط، حفاظت از زیبایی های اطراف، ایجاد روحیه خوب. بازی در فضای باز "یخ" (مشابه با "ماهیگیر و ماهی ها") بازی آزمایشی آشنایی کودکان با خواص یخ. | انجام موقعیت های بازی به منظور تقویت مهارت های کودکان با دستور لباس پوشیدن برای پیاده روی میشا، اولگ، ووا. تجربه "برف و یخ - آبی که تحت تأثیر t حالت خود را تغییر داده است" - برای کمک به ایجاد روابط علت و معلولی و نتیجه گیری (به درخواست کودکان) دانیل، صفینا، ماشا، ژنیا، ویکا، آرتور ، دانیل. | بازی کردن یک موقعیت مشکل چگونه عمل می کنید؟ یاد بگیرید که راه ها را پیدا کنید رفتار صحیحدر میان اعمال اخلاقی و غیراخلاقی | بیل، اسکی، عروسک در لباس زمستانی را به همراه بیاورید. تکالیف کاری: برف روبی در یک سایت گروهی. مسئولیت پذیری، سخت کوشی را تقویت کنید، میل به مفید بودن را تشویق کنید. بازی S/r "Shaffeur": طرح "Breaking" - یاد بگیرید که تبعیت نقش را مشاهده کنید، دیالوگ های نقش آفرینی را با استفاده از دانش در مورد این موضوع انجام دهید. | |||
| قبل از خواب کار کنید | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ | بازی نمایشی "یادگیری مودب بودن" توانایی ارزیابی رفتار شخصیت ها از جنبه های مثبت و منفی را توسعه دهید. توسعه گفتار | ||||||
| عصر: | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ | ژیمناستیک بهبود دهنده سلامت بعد از خواب.کاهش تنش عضلانی پس از خواب؛ مهارت و هماهنگی را توسعه دهید. مکالمه «فرهنگ رفتار در اماکن عمومی». خواندن داستان "توروپیژکا." آموزش فرهنگ رفتار در اماکن عمومی فرهنگ ارتباط را تقویت کنید و دایره لغات کودکان را گسترش دهید. قوانین رفتاری در کلاس های مهدکودک را بدانید. رعایت قوانین رفتاری در حمل و نقل عمومی؛ در یک نمایشگاه، در یک موزه، با صدای بلند صحبت نکنید، نمایشگاه ها را با دستان خود لمس نکنید، مزاحم دیگران نشوید، به شیوه ای منظم بیایید. در فروشگاه بتوانید درخواست خود را به وضوح بیان کنید در سوپرمارکت از سبدهای مخصوص استفاده کنید. | تمرین هایی برای تقویت توانایی گفتن نام خانوادگی و نام خود؛ نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی والدین، آدرس منزل و شماره تلفن. دانیل، کارینا، ساشا، سونیا، ویکا، استلا، آلنا "الگو بسازید" - توانایی ایجاد یک الگو از عناصر نقاشی پولینا، اولگ، ویکا، آنا (تقویت) را ایجاد کنید. بازی برای اجرای دیکته های گرافیکی. یاد بگیرید که روی یک ورق کاغذ حرکت کنید | "چرا به قوانین نیاز داریم" هدف: پرورش نگرش آگاهانه نسبت به هنجارها و قوانین رفتار. توسعه مهارت های رفتار اجتماعی؛ توانایی استنتاج، ارزیابی و عزت نفس را توسعه دهید. مکالمه موقعیتی برای توسعه مهارت ها خودمراقبتیبرای خود و بدنتان: طرح لباس پوشیدن/درآوردن. معرفی طرح "تخت انباشته"؛ | کار در گوشه کتاب: ترمیم کتاب های قدیمی - به کودکان بیاموزید که به طور مستقل کل چرخه کار را انجام دهند: شناسایی کتاب هایی که نیاز به تعمیر دارند، عملیات کارگری. بازی با چوب های شمارش آشپزخانه رنگی صفحات رنگ آمیزی بازی های کودکان در گوشه های بازی با انواع اسباب بازی ها. | آشنایی والدین با کتاب «اولین دروس آداب معاشرت» به لطف این کتاب، ارتباط کودک با بزرگسالان و همسالان آسان تر می شود. او نه تنها هنجارهای اساسی آداب معاشرت را می آموزد، بلکه یاد می گیرد که در موقعیت های دشوار زندگی، به عنوان مثال، در یک مهمانی، در تئاتر یا پیاده روی رفتار کند. |
||
| راه رفتن. | بازی های فضای باز "Traps"، "Sledging" هدف: تمرین دویدن در آن طرف های مختلف، توانایی جهت یابی در فضا ، سریع به سمت سورتمه بدوید و روی آن بنشینید "ما از برف چهره می سازیم" هدف: یاد بگیرید از برف درست کنید ارقام ساده، شبیه به اشیاء ساده; ادغام دانش در مورد خواص برف. | |||||||
موضوع گروه ارشد: آداب معاشرت
روز هفتهحالت
ادغام مناطق آموزشی
فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی
سازماندهی یک محیط رشد برای فعالیت های مستقل کودکان (مراکز فعالیت، تمام اتاق های گروه)
تعامل با والدین / شرکای اجتماعی
گروه، زیر گروه
شخصی
فعالیت های آموزشی در لحظات خاص
1
2
3
4
5
6
7
8
چهار شنبه
25.01
صبح
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
مجموعه تمرینات صبحگاهی (طبق برنامه مربی بدنی)
مکالمه «کلمات جذاب به
کشورهای مختلف» کودکان را با احوالپرسی در کشورهای مختلف آشنا کنید
یادگیری ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد ادب
به کودکان بیاموزید که معنی ضرب المثل ها را توضیح دهند
اهداف S/i "مهدکودک": گسترش و تحکیم ایده های کودکان در مورد محتوای اقدامات کار کارکنان مهد کودک. موقعیت های بازی: پذیرایی صبحگاهی
توجه به بحث در مورد قطعه میلن "وینی
پو و تمام اینها برای ایجاد ایده هایی در مورد معیارهای اخلاقی روابط با دیگران: حسن نیت، صداقت، راستگویی.
جوجه کشی در نوت بوک
T: مهارت های گرافیکی را توسعه دهید
ماشا، ویکا، میشا، مارگاریتا، دانیل، اولگ،
بازی با رنگ برای حذف مانع روانی(حال و هوای من، امروز)؛ ژنیا، دانیل، یاکوف، رابرت، اولگ.
"محل صدا را در کلمه بیابید"
هدف: آموزش کودکان برای تعیین مکان صدا در یک کلمه. توسعه شنوایی واجی (فرهنگ صدای گفتار) در BUKVOGRAD
«دعوا به کجا ختم می شود
بازی "برای ایجاد توانایی ارزیابی اعمال خود و سایر کودکان در طول بازی. رعایت معیارهای اخلاقی رفتار در طول بازی را بیاموزید. حسن نیت را پرورش دهید.
تمرین بازی "سر میز غذا با قاشق، چنگال و چاقو می خورم تا مهارت های استفاده از کارد و چنگال را تقویت کنم." نحوه درست چیدن جدول را بیاموزید.
اهميت دادن گیاهان داخلی, شل شدن , آبیاری .
بازی نقش آفرینی "در وقت دکتر"، "در دکتر" برای روشن شدن هدف قطعات تجهیزات بازی و نحوه کار با آنها. برای افزایش آگاهی در مورد نیاز به گزارش سلامتی خود به بزرگسالان و نیاز به درمان
تولید همراه با والدین کتابی با کلمات جادویی "کلمات مهربان"
فعالیت های آموزشی مستقیم
FEMP
کلاس های پیچیده
مدلسازی\Applique
کلاس های پیچیده
راه رفتن:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛ رشد فیزیکی
رصد آب و هوا. به تغییرات آب و هوا توجه کنید. قبلاً مردم برای زمستان، بهار، تابستان، باران، خورشید و غیره صدا می کردند.
آواز عامیانه روسی:
بیا زمستان بیا قرمز
با یخبندانهای تلخ، با برفهای سست،
با بادهای طوفانی، با برف های دوستانه،
کریسمس مبارک، سرودهای مبارک، ماسلنیتسا مبارک! (N.D.-Y.U.)
بازی های فضای باز
"دقیق ترین کیست؟"
هدف: توسعه استقلال، نبوغ،
شجاعت "تیم کی زودتر جمع میشه؟"
هدف: یادگیری دویدن با سرعت
دستور بده دانه ها را در یک غذای پرنده بریزید - برای برادران کوچکترمان شفقت ایجاد کنید.
دانیل، آنا، صفینا، ووا، اولگ، پولینا.
"یخ زدگی! " - برای توجه.
"برف - کولاک - کولاک" - قادر به انجام حرکات مطابق با دستور باشید.
بازی آموزشی: "بیایید به عروسک در انتخاب لباس و کفش زمستانی کمک کنیم."
مکالمه موقعیتی "خوب - بد". قوانین رفتاری را هنگام اسکی در سراشیبی تقویت کنید. بحث در مورد وضعیت رفتار صحیح و نادرست کودکان در اسلاید.
به کودکان نیاز به خشک کردن وسایل خود را پس از پیاده روی یادآوری کنید.
مواد خارجی برای بازی با برف، چماق، اسکی برای اسکی مستقل را وارد کنید.
بازی با برف: ساختن شهر - آموزش به کودکان برای ایجاد ساختمان های مختلف از برف طبق دستورالعمل های شفاهی، توسعه عملکردهای ارتباطی و تنظیمی گفتار.
قبل از خواب کار کنید
M. Plyatskovsky "درس دوستی". کودکان را به استفاده از کلمات مودبانه تشویق کنید، کودکان را آموزش دهید روابط خوببه مردم. برای آموزش رعایت قوانین اخلاقی. فرهنگ ارتباط را به کودکان بیاموزیم. معنای دوستی بین مردم را برای کودکان آشکار کنید.
عصر:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
خواندن "ناتوان"، آکیم. درباره آنچه می خوانید بحث کنید، فرمول بندی کنید عزت نفس کافی، یاد بگیرید که خودتان را با یک قهرمان ادبی مقایسه کنید. واژگان را بر اساس تعمیق دانش کودکان از محیط نزدیک خود فعال و پر کنید. شکل گفتاری گفتگو را ایجاد کنید، در مکالمات شرکت کنید، پاسخ دهید و سوالات را به روشی واضح برای شنونده بپرسید.
"دروغ انسان را زیبا نمی کند" هدف: آشنا کردن کودکان با مفاهیم "راستگویی" و "دروغ". یاد بگیرید که موقعیت های پیشنهادی را تجزیه و تحلیل کنید و با همسالان و بزرگسالان روابط برقرار کنید.
آزمایش "چه فومی!" بازی با صابون، آب صابون. (توسعه فرهنگ حسی) دانیل، یاکوف، ژنیا، ماشا، مارگوت، رابرت.
FEMP. "مقایسه بر اساس قد" - شمارش را در 10 تمرین کنید (اختیاری)
روابط دوستانه بین کودکان، عادت به بازی با هم و درگیر شدن در فعالیت هایی که به طور مستقل انتخاب شده اند را تقویت کنید.
پس از بازی، به کودکان بیاموزید که ساختمان ها را از بین ببرند و مصالح ساختمانی را در جای خود قرار دهند و آنها را با دقت تا کنید.
بازی های مستقل در گوشه های بازی مجهز به ویژگی های افسانه های روسی.
تدوین پازل بر اساس افسانه های روسی
بازی "آنچه می بینیم، نخواهیم گفت..." (V.A. Zebzeeva ص 63)
با نگاهی به تصاویر "خوب و بد".
راه رفتن.
مشاهده تغییرات فصلی در فضای باز "پرواز، پرش، شنا" اهداف: - آموزش دویدن به کودکان - تثبیت نام ماهی ها، پرندگان.
حیوانات کار انفرادی "سنگ را بکوبید." اهداف: یاد بگیرید که یک توپ را به سمت هدف توسعه دهید فعالیت بدنی (قرمزی، تعریق، کاردیوپالموس)موضوع گروه ارشد: "آداب" (گفتار) طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال
روز هفته
حالت
ادغام مناطق آموزشی
فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی
سازماندهی یک محیط رشد برای فعالیت های مستقل کودکان (مراکز فعالیت، تمام اتاق های گروه)
تعامل با والدین / شرکای اجتماعی
گروه، زیر گروه
شخصی
فعالیت های آموزشی در لحظات خاص
1
2
3
4
5
6
7
8
پنج شنبه
26.01
صبح
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
.مجموعه ورزش صبحگاهی
(طبق برنامه مربی بدنی)«تلفن و ما» به کودکان بیاموزید که هنگام صحبت کردن با تلفن آداب گفتار را رعایت کنند. فرا گرفتن
به طور خلاصه افکار خود را از طریق تلفن بیان کنید، از برخی ژانرهای مکالمات تلفنی در سخنرانی خود استفاده کنید. برای پرورش مهارت های کودکان در استفاده از
کلمات و عبارات مودبانه
بازی "چه کسی می تواند حرفه های بیشتری را برای کدام نام ببرد
من به یک شماره تلفن نیاز دارم.” در ادامه به آشنایی کودکان با حرفه ها ادامه دهید. برای ایجاد دانش بیشتر در مورد تلفن در کودکان.
بازی "تلفن ناشنوا" به کودکان بیاموزید که افکار خود را به طور مختصر و واضح بیان کنند
صفینا ، ماشا، ویکا، دانیل "یک کار خوب این است که حقیقت را جسورانه بگوییم" به کودکان بیاموزید که حقیقت را در همه شرایط بگویند، زیرا حقیقت و صداقت همیشه بزرگسالان را خوشحال می کند. معنی ضرب المثل "عمل نیک آن است که راست گفتن شجاعانه" را برای کودکان توضیح دهید.
D/i "هدف این است که از اسامی مفرد و جمع به درستی استفاده کند؟" میشا، ماشا، اولگ، آرتور، دانیل.
تشکیل KGN.
"دستمال" را تمرین کنید - عادت کنید که بینی خود را تمیز نگه دارید و در صورت نیاز از دستمال استفاده کنید.
بازی "چه برای چه" (توالی شستشو) (Zebzeeva p.68)
شاخه های کاج و مخروط ها را اضافه کنید و
برای دیدن خوردبازی های رومیزی چاپ شده به انتخاب کودکان.
بازی S/r "آرایشگر": طرح "مدل موی جشن" است. (پر کردن با ویژگی ها: سنجاق سر، نوارهای الاستیک، کمان)
نمایشی از افسانه چوکوفسکی "تلفن".
جزوه: عصر ارتباطات تلفنی
طراحی آلبوم "دنیای گوشی ها"
فعالیت های آموزشی مستقیم
تربیت بدنی
طبق برنامه. مربی بدنی
موسیقی
طبق نقشه موزها. سر
رشد گفتار
کلاس های پیچیده
راه رفتن:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛ رشد فیزیکی
روز برف کرکی.
اهداف توسعه مهارت های مشاهده، توانایی دیدن خصلت ها و پیچیدگی های دانه های برف، تحسین آنها، لذت بردن از بازی با گلوله های برفی، رشد چشم و دقت هنگام ضربه زدن به هدف، آموزش لباس پوشیدن برای آب و هوا مطابق با فعالیت بدنی.
1 چه کسی ده گلوله برفی را سریعتر می سازد2 گلوله های برفی
3 به هدف بزنید
بازی های فضای باز "پیدا کردن مسیر"، "ردی پس از ردیابی". هدف: تمرین پریدن به جلو، رسیدن به طبیعی بودن، سهولت و دقت حرکت
"کورس موانع برفی" هدف: آموزش کودکان در بهبود تکنیک انجام بازی ها و تمرینات ورزشی، پرورش نیاز به انجام وظایف جمعی و ایجاد روابط دوستانه. ژنیا، صفینا، پولینا، رابرت، میشا.
KGN - "کمک به دوست" - آموزش کمک متقابل. آنا، ویکا، میشا. من، ماشا. اوه، دانیل.
مکالمه "چرا یخ خطرناک است؟" برای ایجاد عادات رفتار صرفه جویی در سلامت
درس تربیت بدنی شرایط یخبندان
مواد را در فضای باز برای بازی در سایت وارد کنید - بیل، سطل، چماق، توپ.
تکالیف کار: پاکسازی مسیرها از برف و یخ - آموزش به کودکان برای متحد شدن در تیم ها برای انجام فعالیت های خاص.
قبل از خواب کار کنید
توسعه اجتماعی - ارتباطی؛
خواندن فصل "درس های آداب معاشرت" ناسونکین "مکالمه تلفنی چیست" به کودکان بیاموزید تا با توجه به محتوا به سوالات مطرح شده پاسخ دهند.
آثار
عصر:
توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
توسعه شناختی؛
توسعه گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
بازی ژیمناستیک ریتمیک "بارباریکی"
- ترویج بیداری سریع، تقویت سلامت کودکان، توسعه فعالیت حرکتی، تمرین انجام حرکات ساده همراه با معلم به موسیقی ریتمیک.مکالمه "مبانی ایمنی کودک"
به کودکان بیاموزید که مودبانه با تلفن صحبت کنند. پیمایش در موقعیت های شدید.. برای توسعه دانش در مورد شماره های اضطراری: 01، 02،03. توضیح دهید که تلفن مهم است
وسایل ارتباطی
"آشنایی با تلفن" دانش کودکان را در مورد تلفن، عملکردهای آن و تاریخچه پیدایش تلفن گسترش دهید.
"چه چیزی کم است" ( ساختار دستوریسخن، گفتار)
هدف: آموزش هماهنگ کردن اسم ها با اعداد به کودکان. از اسم ها در حالت جنسی استفاده کنید.
بازی "من شماره شما را میگیرم" به کودکان بیاموزید که هنگام صحبت کردن با تلفن آداب گفتار را رعایت کنند آرتور، دانیل، ووا، اولگ، آنا، ویکا.
اهداف: برای ایجاد خود تنظیمی در کودکان، به آنها بیاموزید که محیطی را که در آن قرار دارند (نیکیتا، وانیا، یاکوف، ماشا، پولینا) ارزیابی کنند.
تقویت مهارت های رفتار اجتماعی: ابتدا به بزرگسالان سلام کنید،
مودبانه خداحافظی کنید، از کمک شما متشکرم
گفتگوهای موقعیتی در مورد تنوع رژیم غذایی و رژیم نوشیدن
بازی تخته"درس های آداب. فرمول های ادب"
بازی آموزشی "من به اشتراک خواهم گذاشت - من به اشتراک نمی گذارم" برای تثبیت دانش در مورد موارد بهداشت شخصی.
بازی با مواد و مصالح ساختمانی: طراحی بر اساس طرح. ج: توسعه توانایی اجرای یک طرح، انتخاب جزئیات لازم، ایجاد تغییرات مختلف، بازی با آنها
درک کودکان از قوانین رفتار ایمن و اخلاقی در مکان‌های عمومی را گسترش داده و روشن کنید.
راه رفتن.
بازی در فضای باز: "گلوله برفی بغلتانید". انواع اصلی حرکات را بهبود بخشید. میل کودکان به بازی را تقویت کنید بازی های فضای باز، میل به بازی با هم و تفریح را در خود پرورش دهید. مواد قابل جابجایی: بیل، سطل، قالب برف، پارچه روغنی برای اسکی در سراشیبی.
موضوع گروه ارشد: "آداب و رسوم" (غذاخوری) مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال
| روز هفته | حالت | ادغام مناطق آموزشی | فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان با در نظر گرفتن ادغام مناطق آموزشی | سازماندهی یک محیط رشد برای فعالیت های مستقل کودکان (مراکز فعالیت، تمام اتاق های گروه) | تعامل با والدین / شرکای اجتماعی |
||||
| گروه، زیر گروه | شخصی | فعالیت های آموزشی در لحظات خاص |
|||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
||
| جمعه 27.01 | صبح | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی. | مجموعه تمرینات صبحگاهی (کاربردی) "بازدید برای تولد" به کودکان در مورد قوانین رفتاری هنگام ملاقات و فرهنگ هدیه دادن ایده بدهید. تقویت دانش در مورد سفره آرایی، توانایی رفتار فرهنگی سر میز و استفاده از کارد و چنگال "آن را در سبد قرار دهید" (رومیزی - چاپ شده) هدف: آموزش به کودکان، با استفاده از کارت های فردی، پیدا کردن الگوهای بین اشیاء به تصویر کشیده شده در زمین بازی. توسعه مهارت های مشاهده، ادراک بصریو توجه داوطلبانه | وظیفه در گوشه ای از طبیعت.اهداف: به روز رسانی و تعمیم دانش کودکان در مورد مراقبت از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. ویکا، آرتور، پولینا، اولگ، ژنیا. بازی های نقش آفرینی "خانواده"، "کافه" کودکان را با قوانین آشنا کنید آداب سفره. توانایی برقراری ارتباط مودبانه با یکدیگر رابرت، نیکیتا، وانیا، ماشا، یاکوف را توسعه دهید. | تکرار قوانین اساسی رفتار در مهدکودک: بازی با کودکان بدون ایجاد مزاحمت یا ایجاد درد. مهدکودک را فقط با والدین ترک کنید. هدف: بیاموزید که با مردم با آنچه که دارند کنار بیایید. توسعه اعتماد به نفس، عزت نفس، توانایی استراحت | تمرین "اضافه کردن کلمات" - به آشنایی کودکان با روش های تشکیل کلمه، تمرین تشکیل کلمات پیچیده و گسترش و فعال کردن واژگان. بررسی نقاشی ها و طراحی های مربوط به فرهنگ رفتار. "چگونه می توانید رفتار کنید و چگونه نمی توانید"؛ | با والدین در مورد رفاه فرزندانشان صحبت کنید. گفتگو و مشاوره فردی به درخواست والدین |
||
| فعالیت های آموزشی مستقیم | FCCM | کلاس های پیچیده | |||||||
| طراحی | کلاس های پیچیده | ||||||||
| تربیت بدنی | طبق برنامه، فیزیکی مربی | ||||||||
| راه رفتن: | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ رشد گفتار؛ رشد جسمانی | روز سرگرم کننده زمستانی. اهداف آشنایی کودکان با تربیت بدنی و فعالیت های زمستانی در فضای باز هوای تازه، به کودکان بیاموزید که در مسابقات رله تیمی بازی کنند، بتوانند ببازند و برنده شوند و حس احتیاط را حفظ کنند. روحیه تیمی و توانایی برای نشان دادن را توسعه دهید یکدیگربرای کمک کردن، ایجاد روحیه خوب و میل به لذت بردن از زمستان. 1 تیم چه کسی سریعتر است 2دو فراست 3 سوراخ را بزنید | یک بازی برای هماهنگ کردن روابط "با محبت مرا صدا کن" تا آرامش روانی را در گروه تقویت کند. آرتور، دانیل، اولگ، پولینا، رابرت، نیکیتا، مارگو. | ایجاد توانایی در کودکان برای یافتن فعالیت های مورد علاقه، برقراری ارتباط سازنده با همسالان و کمک به جلوگیری از استرس عاطفی بهبود توانایی کودکان برای لباس پوشیدن سریع و در یک توالی خاص؛ تشویق همسالان به کمک | مستقل فعالیت های کودکان در منطقه، بازی با مواد خارجی - توسعه مهارت های مشترک تکالیف اولیه - جمع آوری اسباب بازی ها در یک سبد بعد از پیاده روی. P/i "تله ها"، "زنجیره های جعلی" | ||||
| قبل از خواب کار کنید | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ | خواندن داستان: S. Mikhalkov "اگر مودب هستید" هدف: معرفی یک اثر هنری، پرورش عشق و احترام به عزیزان و اطرافیان | |||||||
| عصر: | توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی | ژیمناستیک بهبود دهنده سلامتی بعد از خواب تسکین تنش عضلانی. مهارت و هماهنگی را توسعه دهید. خواندن فصل "درس های آداب معاشرت" از ناسونکین "هور! مهمانان!» به کودکان بیاموزید که کار را تجزیه و تحلیل کنند و به سؤالات پاسخ دهند. نمایشنامه بازی "تولد" تقویت قوانین سفره آرایی، قوانین رفتار در مهمانی و پذیرایی از مهمانان HBT "شستن ظروف عروسکی" تصمیم گیری را یاد بگیرید موقعیت های مشکل ساز، بیشترین را پیدا کنید گزینه مناسببا کمک یک معلم تقویت حس کمک متقابل، میل به نظافت و نظم (تکرار مراحل شستشو، ترسیم آنها. توزیع کار با معلم. آماده سازی تجهیزات.) | بازی آموزشی "میز را بچینید رفتارهای «بهبود مهارت های سفره آرایی. ارتقای مهارت ها ارتباط میشا، ماشا، مارگو، آرتور، آنا. Ind. کار بر روی ZKR - تکرار اشعار برای جشن سال نو- رسیدن به بیان، تلفظ واضح صداها، تلفظ کلمات ماشا، میشا. و دانیل، رابرت، پولینا. | هنگام عصر هنگام رفتن به خانه، عادت خداحافظی با معلمان و کودکان را ادامه دهید. مهدکودک را با غریبه ها ترک نکنید.(" قوانین آداب معاشرت در مهدکودک در آیه") یک قانون را به خاطر بسپار: هرگز و تحت هیچ شرایطی با غریبه ها جایی نرو! همه جور آدمی هست! - بچه ها را کتک می زنند و صدمه می بینند... | طراحی روی یک موضوع رایگان. بازی S/r "خانواده": طرح "آماده شدن برای تعطیلات". با دقت نقاشی اشیاء را بدون فراتر رفتن از طرح کلی، در یک جهت تمرین کنید نمایشگاه نقاشی در مورد زمستان (تکنیک های غیر سنتی). تولید مستقل جواهرات و ویژگی ها در کارگاه بابا نوئل | والدین: کودک را در انجام تکالیف مشارکت دهید - با فرزند خود در خانه بخوانید: V. Oseeva "کلمه جادویی"، V. Dragunsky "راز آشکار می شود"، به کودک کمک کنید متن را درک کند. |
|||
| راه رفتن. | "چه صدماتی منجر به چه چیزی می شود" هدف: بحث با کودکان مختلف موقعیت های خطرناککه ممکن است هنگام بازی در حیاط یا در سایت ایجاد شود. تمرین بازی "ورزشکاران در حال تمرین هستند." پریدن را تمرین کنید راه های مختلف(یک پا به جلو - پای دیگر به عقب) مکالمه موقعیتی "کسی که عادت دارد خود را بپیچد، احساس سرما می کند." وابستگی سلامتی را به لباس مناسب نشان دهید. | ||||||||
یک سری گفتگوهای سرگرم کننده
با بچه های بزرگتر سن پیش دبستانی
"آداب و فرهنگ ظاهر"
مکالمه "همیشه مودب باشید"
هدف: برای بزرگسالان و همسالان اطراف احترام قائل شوید. ماهیت مفهوم "ادب" را برای کودکان آشکار کنید: مودب کسی است که همیشه مراقب معلمان، پرستاران، بستگان، دوستان، بزرگسالان اطراف و کودکان باشد. قواعد رفتار مودبانه را نظام مند کنید. کودکان را در تجزیه و تحلیل اعمال خود و درک اینکه آیا آنها قوانین ادب را رعایت می کنند تمرین دهید. **
آماده شدن برای گفتگو : ابتدا به کودکان وظیفه مشاهده رفتار دیگران را بدهید. مطالعه را در برنامه خود در طول سال بگنجانید آثار هنری V. Oseeva "سه پسر"، "کلمه جادویی". نقاشی ها، عکس های مناسب را انتخاب کنید، آماده کنید بازی آموزشی"پس و نه چنان."
محتوا.
معلم خطاب به بچه ها می گوید:
-تا حالا شده که ندونی چیکار کنی؟ به عنوان مثال: مادر شخصی را در ورودی یک مهدکودک ملاقات کردید و نمی دانید که اول از در عبور کنید یا صبر کنید تا او بگذرد؟ معلم به بچه ها این فرصت را می دهد که قانون را به خاطر بسپارند. پاسخ های کودکان
-بچه ها، وقتی کسی شما را هل داد، کمک نکرد، با شما بی انصافی شد، آن موقع چه احساسی داشتید؟ غم، رنجش؟ یا شاید یکی از شما به طور تصادفی بی دست و پا یا بی توجه بود؟ چگونه متوجه می شوید که درست رفتار می کنید؟
کودکان حوادث زندگی را به یاد می آورند. فضای راحتی ایجاد می شود. بچه ها گوش می دهند و با هم فکر می کنند که آیا در یک موقعیت خاص درست عمل کرده اند یا خیر.
معلم کودکان را تشویق می کند تا مستقل قضاوت کنند، از آنها می خواهد قوانینی را که می دانند به خاطر بسپارند و کودکان را به پاسخ های صحیح هدایت می کند.
معلم دو یا سه کودک را برای گفتگو انتخاب می کند. یکی از آنها قواعد رفتاری را خوب یاد گرفته است، دیگری چیز زیادی نمی داند.
- وقتی در جلسه ای سلام می کنیم، با این سلام برای فرد آرزوی سلامتی و به طور کلی بهترین ها را داریم. اگر این کلمه را دوستانه بگوییم و سر خود را خم کنیم، آنگاه به کسی که سلام می کنیم شادی می کنیم، او قطعاً لبخند می زند. اما اگر همان کلمه را به طور اتفاقی، بدون اینکه سر خود را برگردانید بگویید، چنین سلامی چندان خوشایند نیست. و دیگر چه در کلمات مودبانهممکن است به من سلام کند؟
عصر بخیر. عصر بخیر. صبح بخیر.
و خداحافظی؟
نه تنها "خداحافظ"، بلکه "بهترین" را بگویید.
باید به بزرگسالان و کودکان سلام کنیم. فقط بزرگسالان دست می دهند. بی ادبی است که آن طرف خیابان فریاد نزنید. اگر معلم گروه شما تنها نیست، باید به همه "سلام" بگویید.
کودکان قوانین را تکرار می کنند.
معلم می گوید از کلمات مؤدبانه استفاده کنید.
«سلام»، «خداحافظ»، «لطفا»، «مهربان باشید»، «متاسفم»، «ممنونم»، «ممنونم»، «اجازه بدهید وارد شوم» و موارد دیگر.
با همه بزرگسالان دوستانه و مودب باشید.
صحبت بزرگسالان را قطع نکنید، در گفتگوی آنها دخالت نکنید.
در خیابان، در خانه، در مهد کودک، در حمل و نقل و سایر مکان های عمومی، آرام و بی سر و صدا صحبت کنید. با خویشتن داری رفتار کن؛ توجه خاصی را طلب نکنید
در حین اجرا یا نمایش فیلم غذا نخورید.
به صحبت های بزرگترها با دقت گوش دهید، آرام بایستید و به چهره همکار خود نگاه کنید.
بدانید چگونه بدون وقفه به صحبت های دوست خود گوش دهید. به کار و بقیه بزرگترها احترام بگذارید، بزرگترها را مزاحم نکنید، سر و صدا نکنید، دمدمی مزاحم نباشید.
در وسایل نقلیه عمومی جای خود را به بزرگسالان و کودکان بدهید. یک صندلی بیاورید یا به بزرگسالی که وارد می شود راه بدهید.
شیئی را که توسط شخصی (مداد، دستکش و غیره) افتاده است بردارید و مودبانه تحویل دهید.
برای پسران: اجازه دهید دختران جلوتر به حمل و نقل و داخل محل بروند.
به کودک یا همسالان خود کمک کنید کت بپوشد، دکمه های آن را ببندد و روسری ببندد.
اسباب بازی ها و کتاب ها را با دوستان خود به اشتراک بگذارید، با هم بازی کنید.
بتوانید اعتراف کنید که اشتباه کرده اید.
سعی کنید در ورزش، بازی به دوست خود تسلیم شوید و به او کمک کنید تا با او به توافق برسد.
هر کودک پیش دبستانی باید این قوانین را بداند و از آنها پیروی کند!
/
مکالمه “MY FRIEND MOIDODYR” بهداشت شخصی
هدف: پرورش فرهنگ ظاهر در کودکان پیش دبستانی، ایجاد وحدت در وضعیت بیرونی و درونی یک فرد کوچک است.
محتوا:
ملاقات با دکتر آیبولیت
داستان دکتر آیبولیت: بهداشت فردی تمیز نگه داشتن بدن شماست. نه تنها برای حفظ بدن و سلامتی خود، بلکه ایجاد روابط خوب و دوستانه با اطرافیانتان نیز ضروری است.
آن که مرتب است، مرتب است.
صحبت در مورد موقعیت آداب معاشرت، قوانین مراقبت از بدن و صورت، دست و پا، نیاز به وسایل بهداشت شخصی: دستمال، مسواک، شانه، پارچه شستشو یا اسفنج، حوله برای صورت و بدن.
در مورد وسایل بهداشت شخصی معما می سازد. آلبوم، (برنامه)
گفتگو با کودکان.
نمونه سوالات:
1. برای بهبود ظاهر خود چه می کنید؟
زیبا؟
2. بهداشت فردی چیست 1 ? چرا باید فردی تمیز و مرتب بود؟ 3. آیا دست، صورت، گوش، گردن، دندان های خود را تمیز می کنید؟
4. چه زمانی باید شسته شوند؟
5 چرا باید ناخن های دست و پا را کوتاه کرد؟ ب. «دوش گرفتن» به چه معناست؟
7- بینی انسان به چه چیزی کمک می کند؟ کی و کجا می توانیم آن را تمیز کنیم؟
تثبیت.
خواندن K. Chukovsky Moidodyr» اثر A. Barto «دختر کثیف»
- کار با والدین
در خانه، سه شرط مهم برای توسعه فرهنگ بهداشتی ضروری است: کار فردی مداوم با کودک، الگوی شخصی بزرگترها در خانواده و وجود وسایل بهداشتی شخصی زیبا در حمام. با اوایل کودکیکودکان را به دوش عادت دهید و به آنها اجازه دهید خودشان آن را بخورند. شما باید در مورد نیاز به تمیز نگه داشتن اندام تناسلی خود بدون ایجاد چهره ترسناک یا خجالت زده صحبت کنید. خود کودک باید از تمیزی شورت خود اطمینان حاصل کند. ما باید دائماً در مورد قوانین استفاده از توالت، در مورد حفظ نظافت و نظم در آن صحبت کنیم.
مکالمه "ما در اتوبوس سفر می کنیم."
هدف. قوانین رفتاری در حمل و نقل را معرفی کنید.
محتوا:
بعدازظهر، در حین پیاده روی، معلم بچه ها را به بازی "اتوبوس سواری" دعوت می کند. آنها به همراه بچه ها «اتوبوس صفحه نمایش» راه می اندازند، صندلی ها را می چینند، «جعبه بلیط» را می چسبانند... سپس معلم خطاب به بچه ها می گوید:
بچه ها میخوان با ما سوار اتوبوس بشن... بریم سوارشون بشیم؟ /کودکان با خوشحالی موافقت خود را ابراز می کنند/. اما، قبل از دعوت از بچه ها، بیایید قوانین اصلی رفتار در اتوبوس را به یاد بیاوریم. بالاخره آنها از ما الگو خواهند گرفت.
کودکان قوانین را فهرست می کنند. معلم اضافه می کند. سپس از بچه ها دعوت می کند که روی صندلی هایشان بنشینند.
راننده ما چه کسی خواهد بود؟ /به ژنیا زنگ می زند/. حالا بریم.
ژنیا، لطفا ما را پیش بچه ها ببرید. راننده مسیر را اعلام می کند، بچه ها رانندگی می کنند. در یکی از ایستگاه ها، معلم با عروسک UNZNAYKA می نشیند. یکی از بچه ها جای خود را به معلم می دهد، معلم از کودک تشکر می کند.
در طول سفر، دونو با صدای بلند صحبت می‌کند، می‌خواهد پشت پنجره بنشیند، سعی می‌کند پا روی صندلی بنشیند، و آب نبات‌ها را پراکنده می‌کند. معلم از بچه ها می خواهد که به دونو یادآوری کنند که چگونه در اتوبوس رفتار کند، چگونه رفتار کند موارد مختلف. بچه ها مشتاقانه اشتباهات او را به Dunno گوشزد می کنند. او از او تشکر می کند، او اکنون همه چیز را به خوبی به یاد می آورد و می داند چگونه رفتار کند.
سپس بچه ها به اتوبوس دعوت می شوند - در گروه های کوچک: اتوبوس چندین "پرواز" انجام می دهد، گروه ها تغییر می کنند.
بازی ها برای تسلط بر قوانین رفتار بسیار مفید هستند - تمرین هایی که معلم موقعیتی را در یک عبارت توصیف می کند و کودکان نیز به طور خلاصه پیامدهای آن را توصیف می کنند یا پاسخ می دهند که چگونه باید رفتار کنند. اگر در ابتدای بازی جواب دادن برای بچه ها مشکل بود، خود معلم دو یا سه مثال اول را تمام می کند. اما به زودی، با درک ماهیت بازی، بچه ها بسیار فعالانه در آن شرکت می کنند.
معلم با تصحیح پاسخ های بچه ها چیزی شبیه به این توضیح می دهد:
اگر شروع به پریدن در اتوبوس، بلند صحبت کردن کردید، آن وقت...
کودک تمام می کند: «این کار با مسافران دیگر تداخل پیدا می کند.
اگر با پاهایتان بالا و آشغال از روی صندلی بالا بروید، پس...
کودک دیگری می گوید که اتوبوس کثیف خواهد شد و سایر مسافران - کودکان و بزرگسالان - در آن احساس ناراحتی و ناخوشایندی خواهند داشت.
البته برای بازی تمرینی هم می توان نمونه های مثبتی را انتخاب کرد. معلم می گوید:
اگر دختری راه می رفت، روی سنگی زمین خورد، افتاد و کتابش را انداخت، آن وقت...
آنها ادامه می‌دهند: «ما باید به او کمک کنیم بلند شود، لباس‌هایش را تمیز کند، کتابی را که افتاده است بردارد».
فرزندان.
تکرار قوانین رفتار در حمل و نقل با کودکان مفید است:
قبل از ورود به اتوبوس، تراموا، تراموا، به افرادی که خارج می شوند، فرصت عبور بدهید.
لطفا اول افراد معلول را ترک کنید. افراد مسن، بچه های کوچک، در صورت لزوم به آنها کمک کنید.
در ماشین، جلوی درها توقف نکنید، بلکه به سمت جلو بروید تا برای مسافران دیگر جا باز کنید. بایستید و راه بروید
برای سایر مسافران مزاحم نشوید، با کیف خود به آنها دست نزنید، یا پا روی پای آنها نگذارید.
سعی کنید فقط زمانی بنشینید که مطمئن هستید افراد مسن یا بیمار، کودکان کوچک، زنان در این نزدیکی ایستاده نیستند.
اگر صندلی برای دو نفر طراحی شده است، به طور کامل آن را اشغال نکنید.
کیسه‌ها و بسته‌ها را روی صندلی‌ها قرار ندهید، اگر شخصی در کنارش ایستاده است و صندلی رایگان دیگری وجود ندارد، بهتر است وسایل را روی زانو یا روی زمین اطراف خود قرار دهید.
وقتی صندلی را به کسی واگذار می کنید، می توانید بگویید: "لطفا بنشین." شما می توانید این کار را در سکوت انجام دهید.
هنگامی که با درخواست انتقال پول برای اشتراک یا اشتراک آهنگساز به شخصی که در نزدیکی شما ایستاده خطاب می‌کنید، باید مؤدبانه و با آرامش: «لطفاً برای انتقال /PunchERVETTO'T'T.
با بستنی، پای، کیک و غیره وارد وسایل نقلیه عمومی نشوید تا لباس و مسافران خود را خراب نکنید. در حمل و نقل عمومی برف یا قطرات باران را از روی لباس خود نورانی نکنید یا تکان ندهید.
هنگام عطسه یا سرفه، از دستمال استفاده کنید.
ظاهر خود را مرتب نکنید. ناخن های خود را تمیز نکنید یا دندان، گوش یا بینی خود را نچینید.
به روزنامه یا مجله مسافر دیگر نگاه نکنید تا مزاحم او نشوید.
به مسافران نگاه نکنید.
با همراهان خود با صدای بلند صحبت نکنید. با صدای بلند نخندید.
به مکالمات سایر مسافران گوش ندهید.
برای خروج از قبل آماده شوید تا مجبور نشوید در میان انبوه مسافران راه بروید.
هنگامی که به سمت خروجی می روید، از افراد جلویی بپرسید که آیا بیرون می روند یا نه، اگر بیشتر می روند، مؤدبانه و آرام بخواهید اجازه ورود شما را بدهند.
مردان و پسران ابتدا حمل و نقل را ترک می کنند و به همراهان خود کمک می کنند تا پایین بیایند.
مکالمه "خانه من، آن را مرتب خواهم کرد."
هدف: فرهنگ رفتار، تمایل به حفظ نظافت و نظم در خانه، گروه و منطقه را در کودکان ایجاد کنید.
محتوا:
هر فرد خانه خود را دارد که نه تنها محل سکونت است، بلکه شخصیت او را نیز مشخص می کند: بی نظمی در خانه نشان می دهد که ویژگی اصلی صاحب آن بی نظمی است که در همه چیز آشکار می شود. کسی که خانه خود را دوست ندارد و هیچ کاری برای تمیز و زیبا کردن آن انجام نمی دهد، نسبت به عزیزان و دوستان خود بی توجه است.
دعوت از مهمانان به یک خانه کثیف به معنای بی احترامی به آنها است. تمیز و مرتب نگه داشتن خانه ضروری است.
کار بر روی مفاهیم؛
خانه، زیبایی، حفظ نظم، مراقبت از خانه، آسایش، صاحب خانه نمونه سوالات:
چرا انسان به خانه نیاز دارد؟
در مورد خانه ای که در آن زندگی می کنید (آپارتمان، اتاق،) به ما بگویید.
چگونه به مادر یا مادربزرگ خود کمک می کنید تا خانه را تمیز نگه دارند؟
چه کسی آرامش را در خانه ایجاد می کند؟ راحتی چیست؟
شخصی که خانه را تمیز می کند باید چه لباسی بپوشد: تمیز و زیبا. مرتب؛ جدید؛ کثیف، قدیمی و پر از سوراخ؛ دشوار
یا به راحتی قابل شستشو است؟ چرا شما فکر می کنید؟
سیما از مهدکودک به خانه آمد و ناراحت بود: اتاقش کثیف و ناراحت کننده بود، جورابش زیر تخت خوابیده بود و لباس زیرش روی صندلی بود.
سیما فریاد زد: «چرا اتاق من را تمیز نکردی، او چرا چیزی نگفت؟
بست:
در مهدکودک، دستورالعمل های روزانه برای بازگرداندن نظم و نظافت ارائه می شود. جلسه و غیره
خواندن "غم فدورینو" اثر ک.چوکوفسکی.
کار با والدین:
باید به کودک آموزش داد که در آپارتمان یا اتاقش مسئولیت نظم را بر عهده بگیرد. مهم این است که کودک از کودکی خانه خود را دوست داشته باشد و به بزرگسالان در ایجاد زیبایی و نظم در آن کمک کند. تحسین و تشویق کمک می کند تا در ذهن کودک پیش دبستانی این باور به نیاز به زندگی در محیطی راحت، تمیز و خانه ی زیبا. هر روز با حوصله و آرامش به آنها یادآوری کنید که وسایل و اسباب بازی های خود را در جای خود قرار دهند. این به هر دو دختر و پسر آموزش داده می شود. به این ترتیب احساس مسئولیت در قبال خانه شما پرورش می یابد.
مکالمه "چگونه مردم را راضی کنیم".
هدف: پرورش فرهنگ ظاهر در کودکان پیش دبستانی ایجاد وحدت بین ظاهر بیرونی و حالت درونی یک فرد کوچک است.
محتوا:
هر فردی به عشق نیاز دارد و دوست دارد مورد پسند واقع شود. بزرگسالان قوانینی را ارائه کردند تا به فرد کمک کنند برای خود و دیگران خوشایند و جذاب باشد و آنها را "هنر دوست داشتنی" نامیدند. و همچنین برای راضی نگه داشتن مردم باید به ظاهر خود توجه کنید. با توجه به معنای لباس و کفش در زندگی یک فرد، به نکات آداب معاشرت توجه می کنیم: به دیگران اطلاعاتی در مورد فرد می دهد (خواه شخص به ظاهر خود علاقه دارد، در خانواده ای ثروتمند یا فقیر زندگی می کند، دوست دارد ورزش کند یا نه. ، برای بازدید یا پیاده روی و غیره می رود).
بیایید ابتدا در مورد هنر راضی کردن مردم صحبت کنیم.
در هنر خشنود کردن قوانینی وجود دارد:
عاشق مردم؛
زیبا و جذاب باشد؛
نسبت به مردم مهربان و بشاش، توجه و دلسوز باشید.
هنگام ملاقات با مردم سلام کنید و صحبت کنید کلمات دلنشینهنگام خداحافظی؛
قادر به نشستن، ایستادن، راه رفتن زیبا.
قادر به گوش دادن به صحبت های خود باشید.
به مردم تعارف کنید؛
هنگام خطاب به شخصی، او را به نام صدا کنید. در عین حال باید در ابراز محبت به مردم صادق باشید.
منظم و تمیز لباس پوشیدن به معنای احترام گذاشتن به اطرافیان است. برقراری ارتباط با یک فرد خوش لباس که می خواهید با هم دوست باشید، لذت بخش است. با رعایت آداب، لباسی را می پوشیم که مناسب سن، شغل و فصل ما باشد.انواع لباس وجود دارد:
سبک و گرم؛ بهار تابستان پاییز زمستان؛
بالا و پایین؛
زیبا، جشن و روزمره؛
ورزش و عصر
لباس ها می توانند زیبا یا زشت باشند. تمیز و کثیف؛ راحت و ناخوشایند، مرتب و نامرتب.
هرکسی خودش مراقب ایمنی و تمیزی لباس و کفش خود است. ترکیبی لباس های مختلفکه شخص به تن می کند کت و شلوار نامیده می شود. به عنوان مثال: ژاکت و شلوار، ژاکت و دامن، لباس و ژاکت.
روی مفاهیم کار کنید:
ادب، مهربانی،
اخلاص، هنر خشنود کردن،
تعریف، عشق،
جذابیت، احوالپرسی، مهارت های شنیداری.
دقت،
ظاهر،
لباس،
نمونه سوالات مکالمه:
"دوست داشتن" به چه معناست؟ چه کسی را دوست داری؟
برای دوست داشته شدن چه می کنید: مامان، بابا، دوستان، بچه های گروه؟
کدام کلمات خوبآیا به دوستان و خانواده می گوییم؟ چرا آنها را می گوییم؟
هنگام ملاقات با دوستانمان به چه کلماتی سلام می کنیم؟ چرا باید این کار انجام شود؟
"بتوانید به صحبت های همکار خود گوش دهید" به چه معناست؟
احترام گذاشتن به اطرافیان به چه معناست؟
برقراری ارتباط با چه نوع فردی خوشایند است: کسی که لباس زیبا و مرتبی به تن دارد یا برعکس؟
به نظر شما لباس برای چیست؟
چگونه لباس های خود را نگهداری و از آن مراقبت می کنید؟
آیا می توان شلوار و جوراب و سویشرت و تی شرت و شورت را در یک کشو گذاشت؟
چرا لباس ها و ژاکت ها را در کمد روی چوب لباسی آویزان می کنند؟ کت ها و کت ها کجا آویزان می شوند؟
تحکیم.
مهم است که به طور مداوم بر رفتار کودکان نظارت کنید و با مهربانی اجرای قوانین هنر خوشایند را ارزیابی کنید. به طور دوره ای به فرزندان خود بگویید: چقدر زیبا به نظر می رسید، چه لبخند مهربانی دارید و غیره. و همچنین به ظاهر و لباس توجه کنید که بسیار زیبا، تمیز و مناسب فصل هستند.
خواندن: A. Barto. "فشنیست." "لیوبوچکا." "صد لباس." مایاکوفسکی «چه خوب و چه بد». اس. میخالکوف. "توماس".
کار با والدین.
توصیه می شود توجه والدین را به توانایی فرزندانشان در برقراری ارتباط دلپذیر جلب کنیم که بر موقعیت آنها در تیم کودکان و بزرگسالان تأثیر می گذارد. همچنین این فرصت را برای کودک فراهم کنید که ظاهر خود را ارزیابی کند، یعنی. نظارت بر لباس و کفش، تمیزی کشوهای کتانی.
مکالمه "چرا یک فرد باید صبحانه، ناهار، شام بخورد؟"
هدف: واژگان کودکان را با کلمات غنی کنید - اشتها، سلول ها، چربی ها، پروتئین ها، کربوهیدرات ها.
به کودکان رژیم صحیح را آموزش دهید. بگذارید بچه ها بفهمند که بدن خودش مقدار غذایی که برای زنده ماندن نیاز دارد را تنظیم می کند. قد نرمالو توسعه.
مواد: تصاویری که غذاهای پروتئینی و کربوهیدراتی را نشان می دهد. ساختار اعضای داخلیشخص
محتوا:
اگر این سوال را بپرسید - چرا یک فرد غذا می خورد؟
شما می توانید بلافاصله پاسخ دهید - به طوری که از گرسنگی نمی میرید. پس بله، اما چرا غذا اینقدر برای زندگی مهم است؟
شاید توضیح دادنش سخت باشد. مشکلی نیست، بیایید سعی کنیم این را با هم بفهمیم.
ابتدا می‌خواهم بپرسم، آیا می‌دانید که بدن ما از ذرات شگفت‌انگیز و ریز - سلول‌ها تشکیل شده است؟
هر سلول یک موجود زنده است، زندگی می کند، نفس می کشد، می خورد، رشد می کند، پیر می شود و می میرد.
سلول هایی که به خون ما رنگ قرمز می دهند فقط 2 تا 3 ماه زنده می مانند.
و سلول هایی که زندگی می کنند، داخل معده هستند، در عرض 5 روز پیر می شوند و می میرند! سلول های منسوخ شده با سلول های جدید جایگزین می شوند. آنها با سلول های جوان جایگزین می شوند. این در طول زندگی یک فرد ادامه دارد.
حدس بزنید که مواد این کار مستمر از کجا می آید.
درست است، از غذا.
در دوران کودکی، نیاز به غذا به ویژه بسیار زیاد است. واقعیت این است که همه افراد سلول هایی به یک اندازه دارند. اما افراد قدبلند تعداد آنها بیشتر از کودکان است. و شما در حال رشد هستید، یعنی تعداد سلول های بدن شما روز به روز در حال افزایش است.
و تمام مواد لازم برای رشد و نمو بدن شما همراه با غذایی است که مصرف می کنید.
به همین دلیل است که باید به صحبت های بزرگترها گوش کنید که به شما می گویند: خوب غذا بخور، در غیر این صورت رشد نخواهی کرد! کمبود مواد مغذی باعث کند شدن شکل گیری و رشد سلول های جدید می شود.
تمام مواد غذایی ما از این مواد تشکیل شده است - پروتئین ها، چربی ها، کربوهیدرات ها، ویتامین ها، نمک های معدنی و آب.
حالا، آیا می‌دانید چرا غذا اینقدر برای زندگی مهم است؟ اما این همه ماجرا نیست. ما همچنین به غذا نیاز داریم زیرا "سوخت" است که بدن ما را گرم می کند و اندام های مختلف را به حرکت در می آورد. وقتی غذا هضم می شود، بدن انرژی آزاد می کند که برای نفس کشیدن و صحبت کردن، راه رفتن و دویدن، بازی و کار کردن به آن نیاز داریم. نگهداری لازم است دمای معمولیبدن، عملکرد مغز، قلب، کلیه ها و تمام آن سلول های بدن.
چرا بدن باید غذا را هضم کند، آن را به ذرات ریز "تقسیم" کند.
بله، زیرا تنها به این شکل غذا در دسترس سلول های بدن ما قرار می گیرد.
از این گذشته ، سلول ها بسیار بسیار کوچک هستند. برای کودکان، پرخوری به اندازه گرسنگی مضر است.
شما باید هر روز مقدار معینی غذا دریافت کنید. بچه ها با اضافه وزنتحرک کمتر، زود خسته شوید، اما مهمتر از همه، اضافه وزن منجر به بسیاری از بیماری ها می شود. کم خوردن نیز مضر است. در هنگام سوءتغذیه، کودک ضعیف می شود، وزن کم می کند، به سرعت از فعالیت بدنی خسته می شود، بیمار می شود و رشد ضعیفی پیدا می کند.
نیاز به غذای تومتنوع بود هضم غذا به بدن سه ساعت زمان نیاز دارد. بنابراین باید حدود سه و نیم تا چهار ساعت بعد غذا بخورید.
سعی کنید همزمان غذا بخورید.
امیدوارم اکنون متوجه شده باشید که چرا پیروی از یک روال بسیار مهم است، چرا رعایت یک روال بسیار مهم است، چرا خوردن صبحانه، ناهار و شام اینقدر مهم است؟
برای اینکه سالم، قوی، شاد باشید!
نوش جان!
بازی نمایشی "یادگیری مودب بودن"
هدف: در مورد برخی از کودکان بگویید قوانین مهمرفتار در یک تیم، نیاز به رعایت آنها؛ کلمات و عبارات مناسب را در گفتار کودکان فعال کنید.
پیشرفت درس.
معلم می پرسد کدام گروه سنیکودکان در حال بزرگ شدن هستند، چه گروه های دیگری در مهدکودک وجود دارد.
- پیش دبستانی ها نمونه ای برای بچه ها هستند! - معلم می گوید: «به همین دلیل است که کوچکترین ما و دوست قدیمیمیشکا اوشاستیک آمد تا ادب را از شما بچه های گروه بزرگتر بیاموزد. خرس کوچولو برای یادگیری چه چیزی آمده است؟
تصور کنید که من یکی از شما را با این دستور نزد معلم گروه خردسال فرستادم: "برو و از آنا ایوانونا مداد رنگی بخواه." و سپس وارد اتاق می شود. بچه ها صبحانه می خورند، معلم نظارت می کند که آیا بچه ها با دقت غذا می خورند و آیا قاشق ها را به درستی در دست می گیرند یا خیر. معرفی کرد؟
حالا بیایید تصور کنیم که گروه ما جوانترین است و دیما با یک تکلیف به سراغ ما آمد.
پسر می گوید: سلام و ساکت می شود.
- نستیا در این مورد چگونه رفتار می کنی؟ و تو یورا؟ - از معلم می پرسد: "می بینید که چقدر همه چیز سخت شد!" هر کدام از شما در اطراف بچه ها رفتار متفاوتی داشتید. و شاید یورا درست تر از دیگران رفتار کرد.
و اینطوری باید انجام میدادی شما به گروه ملحق شده اید. ابتدا باید به چه کسی سلام کرد؟ معلم و پرستار بچه: "عصر بخیر، آنا ایوانونا! بعد از ظهر بخیر، اولگا ویکتورونا! سپس باید به بچه ها سلام کنید: "صبح بخیر بچه ها! نوش جان!" فقط پس از این می توانید با درخواست به معلم مراجعه کنید: "آنا ایوانونا! لطفا چند مداد رنگی به ما قرض بدهید.» در پایان باید بگویم: "ممنونم! خداحافظ!"
- همه چیز برای همه روشن است؟ - از معلم می پرسد - اوشاستیکا را به یکی از بچه ها می دهد و از او می خواهد که وقتی با یک تکلیف به معلم گروه دیگر می آید، رفتار کند. سپس دوباره رو به بچه ها می کند:
- حالا فرض کنید که من شما را نه صبح، بلکه عصر و نه برای بچه ها، بلکه به یک گروه مقدماتی مدرسه فرستادم پیش همسایه ها (تمرین دو بار دیگر تکرار می شود).
از Ushastik بپرس که آیا او همه چیز را فهمیده است، آیا او چیزی را قاطی کرده است. حالا تصور کنید که من معلم شما نیستم، بلکه یک مهمان هستم. بنابراین وارد اتاق می شوم و می گویم: «عصر بخیر بچه ها! آیا این گروه قدیمی تر است؟ دوست دارم معلمت را ببینم.»
معلم به صحبت های بچه ها گوش می دهد. از کودکی که به "مهمان" صندلی پیشنهاد داده است، تمجید می کند. او توضیح می‌دهد که در این صورت، کسی که نزدیک‌ترین فرد به مهمان است، باید صندلی خود را به او بدهد یا صندلی دیگری را که در آن نزدیکی ایستاده است به او بدهد. در عین حال باید بگویید: «لطفا بنشینید. اولگا آندریونای ما مدتی بیرون رفت و اکنون برمی گردد. می خواهد الگو را تکرار کند.
- ببین اوشاستیک چقدر خوشحاله و بالا و پایین می پره! او قبلاً این قانون را یاد گرفته است. بیایید دوباره بررسی کنیم که چگونه آن را فهمیده اید،" معلم پیشنهاد می کند. صحنه با "ورود یک مهمان" 2-3 بار تکرار می شود.
معلم ادامه می دهد: "قاعده بسیار مهمی نیز وجود دارد که نباید صحبت افرادی را که در حال صحبت هستند - بزرگسالان، کودکان" قطع نکنید. در چنین مواقعی باید منتظر لحظه مناسب باشید، عذرخواهی کنید و درخواست خود را بیان کنید. بهترین راه انجام اینکار چیست؟ چی باید بگم؟ حالا به میتیا می روم و از او می خواهم که شعر مورد علاقه اش را بخواند و اولیا می آید و از همسایه ای که مانع شنیدن او می شود شکایت می کند.
معلم به پسر نزدیک می شود. به تلاوت گوش می دهد. اولیا (او از قبل آماده شده بود)، پس از اینکه منتظر شد معلم متوجه او شود، رو به معلم و میتیا می کند: "ببخشید، لطفا." بعد فقط به استاد نگاه می کند و می گوید:
- اولگا آندریونا، ولودیا مانع از شنیدن من می شود.
- از ولودیا خواستی که مزاحمت نشه؟
- نه
- بیهوده شما در حال حاضر در گروه ارشد هستید و مطمئن هستم که می توانید به تنهایی با ولودیا کنار بیایید.
در مرحله بعد، معلم یک بار دیگر یادآوری می کند که ابتدا باید عذرخواهی کنید و هر دو نفر را که در حال صحبت هستند مورد خطاب قرار دهید و سپس درخواست را مستقیماً به شخصی که برای او در نظر گرفته شده است ارسال کنید.
تمرین تکرار می شود. معلم کودکانی را درگیر می کند که اغلب این قانون را در اجرای آن نقض می کنند.
سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا تمام قوانینی را که در طول درس آموخته اند نام ببرند (اگر به یک گروه همسایه فرستاده می شوید چگونه رفتار کنید؛ اگر مهمان به گروه آمد چگونه رفتار کنید؛ چگونه معلم را خطاب قرار دهید) بزرگسال) که در این لحظه با کسی صحبت می کند).
معلم پس از پایان درس می گوید: من بچه ها یک درخواست بزرگ از شما دارم. به بزرگسالان، دوستان و خواهران و برادران کوچکتر در مورد قوانین رفتاری که امروز یاد گرفتید بگویید. و مهمتر از همه، این قوانین را فراموش نکنید!»
V.V. Gerbova، "کلاس های توسعه گفتار در گروه ارشد مهد کودک"، M.، 1984.
میخائیل پلیاتسکوفسکی
درس دوستی
دو گنجشک زندگی می کردند: جوجه و چیریک. یک روز جوجه یک بسته از مادربزرگش دریافت کرد. یک جعبه کامل ارزن. اما چیک یک کلمه در این مورد به دوستش نگفت.
او فکر کرد: "اگر ارزن را بدهم، دیگر چیزی برای خودم باقی نمی ماند." بنابراین او به تنهایی تمام دانه ها را نوک زد. و وقتی جعبه را بیرون انداختم، هنوز چند دانه روی زمین ریخته شد.
چیریک این دانه ها را پیدا کرد، آنها را با دقت در یک کیسه جمع کرد و به سمت دوستش چیک پرواز کرد.
- سلام جوجه! امروز ده دانه ارزن پیدا کردم. بیایید آنها را به طور مساوی تقسیم کنیم و نوک بزنیم.
- نیازی نیست... چرا؟.. - جوجه شروع به بال زدن کرد. - پیداش کردی - بخور!
- اما من و تو با هم دوست هستیم. - و دوستان باید همه چیز را به نصف تقسیم کنند. مگه نه؟
- چیک پاسخ داد: «احتمالاً حق با شماست. او بسیار شرمنده بود. از این گذشته ، او خودش یک جعبه ارزن را نوک زد و آن را با دوستش تقسیم نکرد ، حتی یک دانه به او نداد. و اکنون امتناع از هدیه یک دوست به معنای توهین به او است. جوجه پنج دانه برداشت و گفت:
- ممنون، چیریک! و برای غلات و برای یک درس ... دوستی ...