خلاصه یک درس نقاشی در گروه میانی موسسه آموزشی پیش دبستانی "پروانه زیبایی. درس نقاشی در گروه میانی مهدکودک

کودکان به نقاشی علاقه پیدا می کنند سن پایین. بچه ها از کشیدن قلم مو روی کاغذ، رنگ کردن، ایجاد نقطه و لکه لذت می برند. در سن 2 تا 3 سالگی، کودک شروع به تشخیص خطوط کلی برخی از اشیاء در خط خطی خود می کند و در سن 4 سالگی تمایل دارد که آگاهانه چیزی را به تصویر بکشد. طراحی با مداد، قلم نمدی، قلم مو و رنگ نیاز به استفاده مطمئن از ابزار برای به دست آوردن رندر دقیق خطوط و جزئیات اشیا دارد. کودکان در سنین پایین و میانسال قبل از سن مدرسهتوانایی ترسیم، تمرین تکنیک ها در کارهای ساده را شکل دهید و توسعه دهید. تکنیک های طراحی غیر متعارف به شما امکان می دهد یک تصویر بصری روی کاغذ ایجاد کنید حرکات سادهو به سرعت، که به کودک تحویل می دهد احساسات مثبتو رضایت از نتیجه فعالیت خلاق.

تکنیک های طراحی غیر سنتی در کلاس های گروه متوسط

کودکان 4 تا 5 ساله اغلب قبل از کلاس های نقاشی، عدم اطمینان، گاهی اوقات حتی ترس را تجربه می کنند. مهارت استفاده از مداد و قلم مو هنوز در حال توسعه است. در طول کلاس های طراحی اولیه، دانش آموزان گروه میانیآموزش اجرای عمودی و خطوط افقیمداد، نوار پیوسته با قلم مو، بکشید ارقام سادهو مهارت نقاشی درون کانتور را تمرین کنید. توجه کودکان ناپایدار است، آنها به سرعت خسته می شوند، فعالیت های یکنواخت علاقه به کار انجام شده را کاهش می دهد. نقاشی به روش های غیر متعارف کودکان را شگفت زده می کند و توجه آنها را برای ایجاد تصاویر روی کاغذ با استفاده از اشیاء و ابزارهای غیر معمول فعال می کند. با تماشای نقاشی معلم با چنگال یا مسواک، کودکان لذت و تمایل به نقاشی را نیز تجربه می کنند.

در طول کلاس های نقاشی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی، وظایف رشدی و آموزشی باید انجام شود که مناسب باشد ویژگی های سنیکودکان گروه متوسط:

• توسعه مهارت های حرکتی ظریفدست ها انجام اقدامات سازهای مختلفدست کودک را رشد می دهد، پایانه های عصبی در نوک انگشتان و سطح کف دست برانگیخته می شوند، که تکانه ای را به قشر مغز می فرستند - مراکز تفکر و گفتار فعال می شوند.
• توسعه تفکر فضایی و ادراک بصریموارد. کودک یاد می گیرد که جزئیات و اشکال فردی را در تصویر یک شی پیدا کند، که می تواند در فرآیند نقاشی روی کاغذ منتقل کند. بچه ها با ساختن لکه ها، نقاشی با موم و چاپ، توانایی خود را در تعیین مرکز ورق و ایجاد حس ترکیب بندی و ریتم تقویت می کنند.
• آموزش کار با انواع مواد. در طول کلاس ها، کودکان یاد خواهند گرفت که تصاویر را می توان نه تنها با رنگ ها و مدادهای معمولی روی یک ورق کاغذ سفید ایجاد کرد. که در کار خلاقانهاشیاء خانگی، طبیعی و مواد زائد، مقوا و کاغذ رنگی.
• فعال سازی تخیل و شکل گیری علاقه به تفکر مستقل از طریق یک طرح. اگر رسم کلاس ها به روش های غیر سنتی به عنوان بخشی از عملکرد دایره انجام شود آموزش اضافی، توصیه می شود در اتاقی که دانش آموزان در آن درس می خوانند یک قفسه با جعبه های امضا شده ترتیب دهید. همانطور که بر مهارت ها تسلط دارید تکنیک های مختلفکودکان به انواع مواد دسترسی دارند. به دانش‌آموزان گروه میانی می‌توان ابزارهایی را انتخاب کرد که با آن‌ها می‌خواهند تصویری در مورد موضوع درس بکشند. می توانید به کودکان اجازه دهید به نوبت شیئی را انتخاب کنند که قبلاً به عنوان بخشی از نقاشی غیر سنتی مورد مطالعه قرار نگرفته است: در ابتدای درس، دانش آموز یک شی را انتخاب می کند، معلم می گوید که چگونه با آن یک تصویر ایجاد کنید.
• ایجاد روحیه خوبی داشته باشید، ایجاد اعتماد به نفس، رفع تنش و ترس. نقاشی به روش های غیر سنتی با کودکان گروه میانی حاوی عناصر بازی در هسته خود است: اقدامات با جملاتی همراه است ("باران-باران، قطره قطره-چکه!" - نقطه ها با یک سواب پنبه ساخته می شوند. "یکی یک سیب، دو یک سیب است، سپس کمپوت وجود خواهد داشت! وضعیت مشکل ساز(روی پوستری با تصویر چمن، قاصدک ها شکوفا نمی شوند و بچه ها روی آن گل می کشند) و غیره.
• ایجاد علاقه در فعالیت جمعی. کودکان 4 تا 5 ساله هنوز نمی دانند چگونه به طور هماهنگ به صورت جفت یا گروه کار کنند. در گروه میانی، کودکان یاد می گیرند که از طریق یک برنامه فردی فکر کنند. اما دانش آموزان از انجام کارهای ساده با هم خوشحال هستند. معلم وظیفه را اعلام می کند، بچه ها انجام خواهند داد همان اقداماتبر برگه عمومیکاغذ (کاغذ واتمن یا کاغذ نیمه واتمن). مثلاً در درس " جنگل پاییزی"وظیفه ترسیم تاج درختان با یک تکه لاستیک فوم داده شده است. بچه ها بشینن جدول مشترک، که روی آن کاغذ واتمن قرار دارد که تنه ها و شاخه های برهنه درختان را نشان می دهد. همه درختی را انتخاب می کنند، یک تکه لاستیک فوم می گیرند و برگ ها را با رنگ های زرد، نارنجی، قهوه ای و قرمز رنگ می کنند. در پایان چنین کلاس هایی، معلم باید توجه کودکان را به این واقعیت جلب کند که چنین کامل و عکس زیبامعلوم شد چون همه کارشان را خوب انجام دادند.
• توسعه ذائقه زیبایی شناختی. تکنیک نقاشی غیر سنتی به کودکان می آموزد که با استفاده از تکنیک های غیر کلاسیک بافتی از یک شی، تقلید از خز حیوانات یا پرهای پرندگان ایجاد کنند. کودکان توانایی دیدن زیبایی را در موارد غیرمعمول رشد می دهند. نقش های بی شکل اسفنج فوم یا پوکه با برس سخت در کار تمام شده ارگانیک به نظر می رسند. در فرآیند نقاشی، کودکان توانایی ترکیب رنگ ها در عناصر الگو را ایجاد می کنند و شروع به انتخاب راه حل برای ایجاد یک تصویر در پس زمینه رنگی می کنند.

در طراحی کلاس ها با استفاده از تکنیک های غیر سنتی، رعایت اصل تداوم دانش ضروری است. با ایجاد تصاویر با اشیاء غیر معمول یا تکنیک های غیر کلاسیک، کودکان در آثار خود مهارت های کسب شده در کلاس های معمولی را تقویت و بهبود می بخشند: آنها طرح کلی شی را با قلم مو یا مداد برای نقاشی بیشتر ترسیم می کنند. به روشی غیر متعارف; تصویر را با عناصر کاربردی (کاغذ یا پلاستیک) تزئین کنید. طبق معمول عناصر موضوع را تکمیل کنید. آموزش نقاشی پس زمینه

نقاشی با انگشت (انگشت نگاری)

تا سن مدرسه (7 سالگی)، فرآیندهای پیشرو که توسط آن کودک به مطالعه اشیاء و پدیده های دنیای اطراف می پردازد، بصری و بصری باقی می ماند. احساسات لامسه. که در گروه های خردسالنقاشی با انگشت هم یک بازی و هم مراحل انتقالی بود تکنیک کلاسیکدر طراحی، کودکان بیشتر تصاویر چاپ شده را با نقاط چند رنگ پر می کردند. در گروه میانی، دانش آموزان مهارت کشیدن عناصر مختلف را با انگشتان خود شکل می دهند و توسعه می دهند: نقطه، نقطه، ضربه، خطوط. کثیف شدن عمدی با رنگ لذت بخش است، آغشته کردن رنگ با انگشتان احساس خاصی است، ایجاد یک تصویر با ضربه زدن به جای نقاشی کردن، نتیجه را راضی کننده است. در طول کلاس ها، ویژه نقاشی با انگشت: ضد حساسیت و در هنگام بلع بی خطر هستند و قوام سبکی دارند. به طور سنتی، در گروه میانی با گواش نقاشی می کنند، اما می توان با انگشتان خود با رنگ های آبرنگ نقاشی کرد: آنها به ضخامت گواش نیستند، اما قبل از برداشتن رنگ باید انگشت خود را در یک لیوان آب فرو کنید یا از قبل آن را چکه کنید آب تمیزبا قلم مو در سلول ها با آبرنگ.

با دانش آموزان در گروه میانی، می توانید نقاشی با انگشت را با استفاده از نمودارها امتحان کنید. به تابلو چسبیده است آموزش گام به گام، نحوه استفاده از چاپ و اضافه کردن قیچی مداد برای کشیدن تصویر یک شخص یا حیوان. معلم هر مرحله را صدا می کند، اجرای آن را نشان می دهد و بچه ها تکرار می کنند. کارت ها نقاشی قدم به قدمتصاویر انگشتان در کتابچه های متعددی برای والدین و معلمان ارائه شده است آموزش پیش دبستانی(به عنوان مثال، در کتاب "چاپ، نقطه، سکته مغزی. طراحی با انگشتان" اثر ایلونا مولنار).

نقاشی با انگشت در گروه میانی

تکنیک طراحی با نوک انگشت:

1. کودک انگشت خود را در شیشه یا کاسه ای با رنگ گواش فرو می برد.
2. هر انگشت با رنگ متفاوتی رنگ آمیزی شده است.
3. کودک با نوک انگشتانش روی کاغذ نقاشی می کشد و در صورت لزوم رنگ مورد نظر را دوباره رنگ می کند.
4. در پایان کار انگشتان خود را با صابون بشویید، گواش به راحتی شسته می شود.

"دسته گل"

گذاشتن رنگ روی انگشت رنگ سبز
کشیدن خطوط روی کاغذ
ساقه گل
رنگ با رنگ متفاوت اعمال می شود
گل ها با نقطه ترسیم می شوند
رنگ جدید
گل دوم
کشیدن یک گل با قلم مو
مخلوط کردن رنگ (زرد + قرمز)
فرآیند کشیدن گل
یک پروانه با خطوط کشیده شده است
شکل پروانه از خطوط مستقیم و منحنی استفاده می کند
مرحله پایانی کار
نقاشی آماده است

نقاشی با کف دست

رنگ آمیزی با کف دست، مانند نوک انگشتان، شامل نقش زدن و لکه کشیدن رنگ است. گزینه های طراحی در این تکنیک برای دانش آموزان دبیرستانی: "یک چاپ کف دست بسازید و نقاشی را کامل کنید تا پرنده، اختاپوس، ماهی و غیره بسازید." (کودکان می توانند عناصر اضافی را با قلم مو یا انگشت بکشند)، "تصویر را با اثر دست کامل کنید تا آن را بسازید..." (اثر دست ها به برگ روی شاخه های درخت، گل ها در گلدان، سوزن های جوجه تیغی تبدیل می شوند).

نقاشی جمعی با کف دست در گروه وسط

تکنیک نقاشی کف دست:

1. کودک دستش را در نعلبکی رنگ می گذارد. در گروه میانی، کودکان باید یاد بگیرند که با استفاده از قلم مو که با دست دیگر نگه داشته می شوند، رنگ را به کف دست خود بزنند، این مهارت در کلاس هایی با موضوعات "Bullfinch"، "Titmouse"، "Butterfly" تمرین می شود، زمانی که چاپ کف دست باید باشد. چند رنگ
2. کف دست و انگشتان را محکم روی یک ورق کاغذ فشار می دهند تا اثری ایجاد شود. می توانید طبق طرح خود با کف دست خود حرکات دایره ای، عمودی یا افقی انجام دهید.
3. در پایان کار دستان خود را با صابون بشویید.

"Titmouse"

استفاده از رنگ روی کف دست رنگ زرد(سینه موش)
استفاده از رنگ با رنگ متفاوت (در این کار کودک رنگ های آبی و سیاه را با هم مخلوط کرده است)
کف دست محکم روی یک ورق کاغذ قرار می گیرد
چاپ کردن
کودکی با قلم مو سر پرنده را نقاشی می کند
پنجه می کشد
پنجه دوم را می کشد
کشیدن منقار را تمام می کند
چشم گز را می کشد
نقاشی آماده است

ترکیبی از تکنیک های انگشت نگاری با نقاشی کف دست

برای دانش آموزان گروه میانی، وظایفی در مورد ترسیم یک ترکیب شی یا ارائه می شود تصویر پیچیدهبا استفاده از کف دست و انگشتان ابتدا برای نشان دادن اثر دست ساخته می شود قطعات بزرگیا اصول اولیه نقاشی، سپس عناصر اضافی با انگشتان شما ترسیم می شوند. ترکیبی از تکنیک‌های نقاشی با انگشت و نقاشی کف دست در کارهایی با موضوعات “ درخت پری"، "قوها"، "اختاپوس های خنده دار"، "ماهی". در این کارها، کودکان توانایی پیدا کردن مرکز یک ترکیب، ترکیب را ایجاد می کنند تکنیک های مختلفنقاشی با انگشت، رنگ ها و سایه های رنگ برای انتقال دقیق تصویر.

"درخت پریان"

استفاده از رنگ روی کف دست
کف دست خود را روی یک تکه کاغذ فشار دهید
چاپ نخل - تنه درخت و شاخه ها
رنگ روی انگشتت میاد
کشیدن سکته مغزی با انگشت
فرآیند نقاشی با انگشت
ترکیبی از سایه های سبز
رنگ های رنگ های دیگر جمع آوری شده است
برگ درختان با نقطه ترسیم شده است
درخت پری آماده است

کشیدن نقاشی

روش پوکینگ برای شبیه سازی اجسام یا اجسام کرکی و خاردار عالی است. در طول درس به ورق های کاغذی با هر رنگ یا جاهای خالی به شکل حیوانات، برس هایی با موهای سفت، گواش، یک لیوان آب و دستمال نیاز دارید. کلاس های طراحی پوک با موضوعات "گربه"، "درخت کریسمس"، "جوجه تیغی"، "قاصدک ها"، "اسم حیوان دست اموز در زمستان" برگزار می شود.

تکنیک پوک زدن:

• یک برس خشک در یک شیشه گواش قرار می گیرد و رنگ کشیده می شود.
• قلم مو را به صورت عمودی نگه دارید، کاغذ را با آن ضربه بزنید - یک پوک دریافت می کنید.
• قبل از برداشتن رنگ با رنگ متفاوت، قلم مو را باید در یک لیوان بشویید و با دستمال به خوبی پاک کنید. پوک فقط با یک برس نیمه خشک ساخته می شود.
• طرح کلی مورد یا شیء به تصویر کشیده شده با پوکه ها پر شده است.

"گربه کرکی"

بچه ها گواش را با یک قلم موی سخت برمی دارند و روی کاغذ می کشند

مونوتیپ

مونوتایپ یک تکنیک طراحی با حک بخشی از یک تصویر است. این روش طراحی ساده در نظر گرفته می شود، اما برای کلاس های هر گروه مناسب است رنگ های متنوعو سایه ها در یک کار طراحی با مونوتایپ توانایی یافتن وسط یک شی را بهبود می بخشد و حس تقارن را ایجاد می کند.

تکنیک مونوتیپ:

1. یک ورق کاغذ از وسط تا شده است.
2. لکه های رنگ روی یک قسمت کاغذ کشیده می شود رنگهای متفاوت.
3. ملحفه تا شده و با کف دست اتو می شود.
4. ورق باز می شود و تصویر حاصل را می توان با استفاده از قلم مو و رنگ تزئین کرد.

"پروانه"

لکه ها به یک قسمت از ورق با مشخص شده روند طراحی لکه ها اعمال می شود. رنگهای متفاوتیک ورق کاغذ در امتداد خط تا می شود و شکم و آنتن ها با قلم مو کامل می شوند.

با استفاده از تکنیک monotype، می توانید نه تنها یک تصویر متقارن، بلکه یک نقاشی با دو شیء یکسان ایجاد کنید. در این حالت کل شیء روی نیمی از کاغذ کشیده می شود و در نیمه دیگر برگه به ​​صورت آینه ای نقش می بندد.

نقاشی با مسواک

تکنیک طراحی با مسواک ساده است: بچه ها رنگ را روی موها می زنند و مطابق با طرح روی یک ورق کاغذ خطوط می کشند. توصیه می شود کلاس های طراحی در این روش در گروه میانی با سایر تکنیک های ترسیم غیر سنتی (انگشت، سواب پنبه) یا عناصر کاربردی.

"هرینگ"

یک مثلث کاغذ رنگی روی یک ورق چسبانده شده است - یک تنه رنگ را با یک مسواک می گیریم. کار تمام شدهبا پولک دوزی تزئین کنید

افشانه

بچه‌ها در گروه‌های کوچک‌تر با تکنیک پاشیدن آشنا می‌شوند: رنگ را با یک مسواک یا شانه برمی‌دارند، آن را روی یک ورق کاغذ هدایت می‌کنند و با کشیدن مداد روی موها/دندان‌ها، پاشش‌های رنگی می‌گیرند. در گروه میانی، توانایی ایجاد نقشه ها با استفاده از اسپری چند لایه توسعه یافته است.

تکنیک اسپری چند لایه:

1. از استنسیل برای ایجاد یک تصویر استفاده می شود. در کلاس‌های معرفی این تکنیک، شابلون‌ها را با گیره‌ها به یک ورق کاغذ متصل می‌کنند.
2. رنگ روی قلم مو کشیده می شود و روی یک ورق کاغذ پاشیده می شود.
3. شابلون بعدی مطابق طرح اعمال می شود، پاشش هایی با سایه متفاوت ایجاد می شود.
4. شابلون ها برای ایجاد یک تصویر پیچیده که حجم یک شی یا یک ترکیب را با پیش زمینه و پس زمینه تقلید می کند، حذف می شوند.

"جنگل زمستانی"

شابلون ها: برف، تنه درختان و تاج ها، دانه های برف ابزاری برای ایجاد رنگ های اسپری و رنگ های رقیق شده با آب لایه اول لایه دوم لایه سوم نمای طرح پس از برداشتن شابلون ها

نقاشی با اسفنج یا تکه لاستیک فوم

تکنیک نقاشی با اسفنج یا لاستیک فوم بر اساس شکل گیری مهارت چاپ با رنگ است. چاپ لاستیکی فوم بافت یک شی را ایجاد می کند. از آنها برای کشیدن خز حیوانات، دسته های کرکی از گل ها، ابرها، تاج درختان و غیره استفاده می شود. یک ابزار ساده و آسان برای چاپ بسازید: یک قطعه فوم با گیره لباس گرفته می شود که به عنوان دسته عمل می کند.

"جوجه"

یک تکه لاستیک فوم از اسفنج بریده می شود
ما لاستیک فوم را با گیره لباس می گیریم (بچه ها این عمل را به طور مستقل انجام می دهند)
روی لاستیک فوم رنگ می زنیم و به صورت عمودی چاپ می کنیم
یک مرغ بکشید
جزئیات را با قلم مو اضافه کنید

چاپ با مواد طبیعی

طراحی با چاپ است به روشی سادهنقاشی: رنگ را با قلم مو روی سطح چاپ شده شی می کشیم یا می زنیم و با یک حرکت عمودی اثر را روی یک ورق کاغذ قرار می دهیم. برای دانش آموزان گروه متوسط، وظایف ایجاد یک ترکیب از چاپ با استفاده از تکنیک های طراحی کلاسیک مناسب است. به عنوان مثال، برای کار "آشپزی کمپوت"، کودکان از یک قلم مو برای ترسیم خطوط کلی یک تابه استفاده می کنند، که در داخل آن چاپ های چند رنگی از نیم سیب را قرار می دهند. گزینه ها مواد طبیعیبرای چاپ: برگ ها، گل های مسطح (گل های مروارید، دیزی)، صدف، خیار بریده، سیب، لیمو.

"سالاد سبزیجات"

برای چاپ به پیاز و خیار نیاز دارید
یک کاسه سالاد را با قلم مو رنگ کنید
رنگ را با یک پیاز جمع می کنیم و آن را روی ورق می زنیم.
چاپ پیاز
چاپ با خیار
سالاد آماده است

نقاشی با سواب پنبه

در گروه های جوان تر، بچه ها سعی کردند با سواب های پنبه ای نقاشی کنند: آنها رنگ را برداشتند و کاغذهای خالی یا تصویری را روی یک ورق کاغذ با نقطه تزئین کردند (یک درخت کریسمس، یک سارافون، یک قوری). برای دانش‌آموزان گروه میانی، کار پیچیده‌تر می‌شود: آنها توانایی ایجاد یک تصویر با سواب پنبه‌ای را در خود ایجاد می‌کنند. تخته سنگ تمیزکاغذ بچه ها با نقطه، نقطه، سکته، خطوط مختلف و اشکال هندسی ساده (حلقه، دایره) نقاشی می کنند. هنگام معرفی تکنیک پوینتیلیسم در گروه های مسن تر، نقاشی با نقطه با استفاده از سواب پنبه ای از اهمیت ویژه ای برخوردار خواهد بود.

"شاخه روآن"

برای کار به چندین سواب پنبه، آبرنگ یا گواش نیاز دارید
شاخه با خطوط کشیده شده است
توت ها به صورت نقطه ای کشیده می شوند
دسته هایی از توت های روون کشیده می شوند
برگها با سکته مغزی کشیده می شوند
هسته توت ها با نقطه ترسیم می شوند
شاخه روآن آماده است

طراحی با پدهای پنبه ای

پدهای پنبه ای در کلاس ها نقاشی غیر متعارفمی تواند به عنوان ابزاری برای کار با گواش استفاده شود یا می توان از آن استفاده کرد مواد غیر معمولبرای اساس نقاشی با پدهای پنبه ای بکشید، آنها را روی یک ورق کاغذ با تمام سطح، به نصف یا یک چهارم تا کنید.

"گل"

پد پنبه ای تا می شود تا شکل مورد نظر قطعه را به دست آورد، رنگ ها با یک پد پنبه ای مطابق با نقشه کشیده می شوند.

"بالون ها"

ایجاد پس زمینه تصویر - آسمان
پدهای پنبه ای - توپ ها چسبانده شده اند
نقاشی روی پدهای پنبه ای
الگوهای روی پدهای پنبه ای
نخ های توپ ها با قلم مو تمام می شود

نقاشی با چنگال

یکی دیگر از گزینه های چاپ یک مورد غیر معمول- طراحی با چنگال (فلزی یا پلاستیکی). گواش را در یک بشقاب صاف ریخته و از سطح صاف چنگال برای برداشتن رنگ و چاپ روی کاغذ استفاده می شود.

"لاله ها"

گذاشتن رنگ روی چنگال
یک چنگال را روی یک ورق کاغذ قرار دهید
چاپ می کند
ساقه ها و برگ ها را با قلم مو بکشید
لاله ها آماده هستند

طراحی با کاغذ مچاله شده

می توانید با استفاده از یک تکه کاغذ مچاله شده، چاپ رنگ ایجاد کنید. کارهای طراحی با استفاده از این تکنیک برای دانش آموزان دوره راهنمایی با ترکیب عناصر طراحی کلاسیک یا اپلیکوی دشوارتر می شود.

"برگ ها می ریزند"

بچه ها از نوارهای کاغذ یک اپلیکشن درست می کنند - یک تکه کاغذ مچاله شده چاپ های گواش را می سازد - نمونه هایی از کار

بلاتوگرافی

Blotography راهی برای ایجاد یک تصویر با استفاده از لکه ها و لکه ها است. برای تمرین این تکنیک به آبرنگ، یک لیوان آب، یک قلم مو و یک لوله پلاستیکی نیاز دارید. لکه ها را می توان با یک الگو تکمیل کرد به روش کلاسیک، می توانید در ابتدا یک نقاشی روی کاغذ ایجاد کنید که طبق برنامه ریزی با لکه تزئین می شود.

تکنیک نقاشی بلات:

1. رنگ آبرنگ را با یک قلم مو که به خوبی در آب خیس کرده اید بمالید.
2. یک نقطه روی یک ورق کاغذ ساخته می شود یا یک قطره قرار می گیرد.
3. با دمیدن هوا از لوله، یک لکه با رنگ بکشید.

"شکوفه گیلاس"

قطره ای را روی یک ورق کاغذ قرار دهید و لوله ها را روی رنگ باد کنید. رنگ سبزما چمن را منفجر می کنیم قطرات رنگ سفید می ریزیم رنگ اضافه می کنیم رنگ صورتیدمیدن قطره ها - شکوفه های گیلاس

نیتکوگرافی

طراحی با نخ پشمی در گروه میانی شامل رنگ زدن روی نخ، کشیدن آن بر روی یک ورق کاغذ و ایجاد طرح با حک کردن با حرکت نخ است. نخ پشمی الگوی فانتزی ایجاد می کند که برای به تصویر کشیدن ابر یا ابر، سگ یا گوسفند مناسب است.

"توچکا"

نخ با رنگ جمع آوری شده روی یک ورق کاغذ قرار می گیرد. نخ با ورق دیگری در بالا پوشانده می شود، کودک نخ را به داخل حرکت می دهد طرف های مختلف، ایجاد یک الگو با استفاده از قلم مو، قطره ها را می کشیم ابر آماده است

نقاشی با سمولینا

در واقع کودکان با چسب (معمولا PVA) نقاشی می کشند. یک لایه چسب با قلم مو روی طرح مشخص شده تصویر اعمال می شود، سمولینا درون آن ریخته می شود و یک ورق کاغذ محکم روی آن قرار می گیرد. سپس سمولینا اضافی از روی نقاشی تکان داده می شود و جزئیات بعدی به همین ترتیب ایجاد می شود. در گروه میانی، کودکان این توانایی را پیدا می کنند که با دقت شابلون را ردیابی کنند و در طرح کلی چسب بزنند. چون سمولینا سفید، برای طراحی در این تکنیک از کاغذ یا مقوا رنگی به عنوان پایه استفاده می شود.

"هدیه برای مامان"

ما یک لایه چسب را با یک قلم مو بریزید و دانه های اضافی را تکان دهید برگ ها هدیه برای مادر آماده است.

نقاشی با شمع

کودکان در کشیدن خطوط، نقاط و اشکال هندسی ساده با یک ابزار غیرمعمول - یک شمع، مهارت پیدا می کنند. برای این درس به یک ورق کاغذ سفید ضخیم به عنوان پایه، یک شمع ساده (یک تکه شمع)، رنگ های آبرنگ و یک قلم مو نیاز دارید.

تکنیک نقاشی با شمع:

1. بر روی یک ورق کاغذ با یک شمع، کودکان جزئیات را طبق برنامه ترسیم می کنند.
2. از قلم مو برای رنگ آمیزی ورق با رنگ آبرنگ استفاده کنید.
3. تصاویر مومی از طریق آبرنگ ظاهر می شوند.

"چشم انداز زمستانی"

با استفاده از یک شمع، یک درخت کریسمس در پایین ورق و دانه های برف در بالا بکشید.
ورق را با آبرنگ های آبی، فیروزه ای و مشکی رنگ کنید
منظره زمستانی آماده است

طراحی با مداد شمعی

در کلاس های نقاشی با استفاده از این تکنیک، کودکان دو مهارت کلاسیک را به طور همزمان توسعه می دهند - نقاشی با مداد (مداد شمعی، به طور معمول، شکل مداد دارند) و پر کردن پس زمینه با یک یا چند رنگ آبرنگ با استفاده از قلم مو. نتایج کارهای غیرعادی و پر جنب و جوش هستند.

"علفزار تابستانی"

روی یک ورق کاغذ سفید گل ها، پروانه ها، خورشید را می کشیم
برگ را با آبرنگ های آبی و سبز پر کنید
کار تمام شده

خراش (واکسوگرافی)

با دانش‌آموزان در گروه میانی، می‌توانید با خراش دادن خطوط روی کاغذ پر از جوهر یا رنگ، نقاشی را امتحان کنید. کودکان در خانه با والدین خود می توانند با استفاده از این تکنیک برای درس، پایه و اساس نقاشی را آماده کنند. برای ایجاد پایه، به مداد رنگی، گواش سیاه و یک برس پهن برای خراش نیاز دارید، به یک چوب نوک تیز نیاز دارید (می توانید از یک سیخ چوبی برای سرخ کردن گوشت استفاده کنید).

تکنیک واکسوگرافی:

1. سطح ورق را با مداد رنگی رنگ آمیزی کنید.
2. ورق را با گواش مشکی رنگ کنید.
3. اجازه دهید رنگ کاملا خشک شود.
4. رنگ را خراش دهید تا الگویی با خطوط ایجاد کنید.

"خانه"

ورق را با مداد رنگی مومی با رنگ های مختلف رنگ آمیزی کنید
گواش سیاه را روی موم بمالید
اجازه دهید رنگ خشک شود
خراش کشیدن نقاشی
کار تمام شده

کشیدن از طریق گاز مرطوب

در کلاس‌های طراحی غیر سنتی، کودکان یاد می‌گیرند که می‌توانند با استفاده از ابزارهای غیرمعمول نقاشی بکشند، یا می‌توانند با قلم مو و رنگ‌های آشنا، اما با استفاده از مواد غیرمنتظره اضافی نقاشی کنند. بنابراین، استفاده از گاز مرطوب برای کار به شما امکان می دهد یک اثر اصلی ایجاد کنید.

تکنیک کشیدن از طریق گاز:

1. با استفاده از سواب های پنبه ای، آب را از یک لیوان بکشید و تمام سطح ورق را به خوبی خیس کنید.
2. یک لایه گاز را روی ورقه مرطوب بمالید و آن را صاف کنید. گاز باید روی کاغذ بچسبد و بی حرکت باشد.
3. بالای گاز بکشید رنگ های آبرنگطبق معمول از برس استفاده کنید. نقاشی را بگذارید تا کاملا خشک شود.
4. گاز را از روی کار خشک شده جدا می کنیم - الگویی به شکل اثری از بافت پارچه گاز روی کاغذ باقی می ماند.

طراحی با استفاده از تکنیک طراحی غیر متعارف از طریق گاز مرطوب

یادداشت برداری برای درس نقاشی در تکنیک های غیر سنتی

یادداشت های درس باید اهداف و اهداف تعیین شده توسط معلم را نشان دهند. شما باید کار مقدماتی را در مورد موضوع درس شرح دهید: مشاهده حیوانات و پرندگان، پدیده های طبیعی در حین پیاده روی، خواندن اشعار و افسانه ها، نگاه کردن به تصاویر در کتاب ها. استفاده از مطالب انگیزشی در کلاس درس ذکر شده است (مطالعه تصاویر و پوسترها، با استفاده از اشکال کوچک شفاهی هنر عامیانه، برگزاری مکالمه، ایجاد یک لحظه غافلگیر کننده یا وضعیت بازی)، انجام سیار و بازی های آموزشی، تربیت بدنی و ژیمناستیک انگشتی.

مطابق با استانداردهای بهداشتی، یک درس نقاشی در گروه میانی بیش از 20 دقیقه طول نمی کشد و شامل مراحل زیر است:

1. لحظه سازمانی 1 دقیقه.
2. شروع انگیزشی درس 4-6 دقیقه.
3. بخش عملی: نمایش مستقیم اقدامات توسط معلم و نقاشی توسط کودکان به مدت 10 دقیقه.
4. نمایش و بحث در مورد نقاشی ها به مدت 2 تا 3 دقیقه.
5. جمع بندی 1 دقیقه

خلاصه ای از درس نقاشی غیر سنتی در گروه میانی "ماتریوشکا اسباب بازی عامیانه روسی".
لحظه تشکیلاتی و احوالپرسی.
معلم از بچه ها معمایی درباره عروسک تودرتو می پرسد.
به بچه ها تصاویری از عروسک های تودرتو و اسباب بازی های چوبی نشان داده می شود. معلم داستان عروسک لانه ساز را به بچه ها یادآوری می کند.
خواندن شعر در مورد عروسک تودرتو.
انجام گفتگو: آیا همه عروسک های تودرتو یکسان هستند، این اسباب بازی ها چه تفاوت هایی با هم دارند.
درس تربیت بدنی "ما، عروسک های لانه سازی، چنین کوچولوهایی هستیم."
انجام تمرینات انگشت.
بخش عملی: معلم نشان می دهد که چگونه با استفاده از این تکنیک یک پیش بند و یک روسری بکشند. نمایش نقاشی با پوک با استفاده از سواب پنبه ای، بچه ها لباس عروسک های تودرتو را با نقطه و نقطه تزئین می کنند.
نمایش و بحث در مورد آثار.
معلم درس را خلاصه می کند و از علاقه و تلاش بچه ها تشکر می کند.

برنامه ریزی بلند مدت برای طراحی غیر سنتی در گروه میانی

قبل از ایجاد یک برنامه کاری برای طراحی غیر متعارف، توصیه می شود که با آن آشنا شوید کتابچه راهنمای روش شناختیدر مورد کار با کودکان پیش دبستانی در این زمینه:

• Borodkina N.V. فعالیت های بصری در مهد کودک. نکات درسی برای کودکان 3 تا 7 ساله. - آکادمی توسعه، 2012.
• Doronova T. N. طبیعت، هنر و فعالیت های بصری کودکان. - روشنگری، 2007.
• نیکیتینا A.V. تکنیک های غیر متعارفنقاشی در مهد کودک - کارو، 2010.
• Lykova I. A. فعالیت های بصری در مهد کودک. گروه میانی. - انتشارات Tsvetnoy Mir، 2016

برنامه طراحی غیر سنتی باید شامل موارد زیر باشد:

• اهداف و اهداف دوره آموزشی.
• روش ها و تکنیک های کار معلم (تصویری، کلامی، بازی) مورد استفاده در کلاس درس.
• برنامه ریزی تقویمی- موضوعی: موضوعات کلاس ها و محتوای برنامه هر کدام.
• اشکال تجزیه و تحلیل فعالیت هنریکودکان: تجزیه و تحلیل آثار، نمایشگاه نقاشی در سالن مهد کودک، برگزاری کلاس های نمایشی برای دانش آموزان گروه های پایه.

ویدئویی با موضوع خلاقیت غیر سنتی در مهد کودک

قسمتی از درس نقاشی با نوک انگشت در گروه میانی "جنگل زمستانی"

خلاصه یک درس باز در مورد نقاشی در گروه میانی با استفاده از یک روش غیر متعارف - poking

تکنیک طراحی غیر سنتی - طراحی از طریق گاز مرطوب (درس)

تکنیک های نقاشی غیر متعارف - نقاشی با اسپری

درس در گروه میانی در مورد تکنیک های طراحی غیر سنتی - نقاشی با انگشت روی شیشه

کلاس نقاشی اسفنجی در گروه میانی

وبینار "تکنیک های نقاشی غیر سنتی با کودکان پیش دبستانی"

کلاس های نقاشی غیر سنتی، دامنه وسیعی را برای تخیل کودکان فراهم می کند. هر زمان یک شادی، یک بازی و فرصتی است برای باور به نیروی خود. ترس از نقاشی با قلم مو و مداد کم کم برطرف می شود، زیرا کودک با نقاشی با موم، چاپ با اسفنج فوم و برگ، نوک زدن با سواب های پنبه ای و پاشیدن با مسواک، در خود کشف می کند. مهارت های خلاقانه. روشن و نتیجه غیر معمولبرای هنرمندان کوچک خوشایند است، آنها می خواهند به طراحی ادامه دهند و مهارت های خود را در کار با آنها بهبود بخشند مواد مختلفو ابزار.

نقاشی در گروه وسط" ماهی ها در آکواریوم شنا می کنند"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی".

هدف : اجرای فعالیت خلاقانه مستقل.

وظایف برنامه:

آموزشی: آموزش تکنیک های کار با کودکانرنگ های آبرنگ; به آموزش کودکان ادامه دهیدرنگ کردن سیلوئت ماهی هایی که در جهات مختلف شنا می کنند، برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد ماهی ها به عنوان موجودات زنده ای که در آب زندگی می کنند، برای ایجاد دانش کودکان در مورد ساختار مشخصه آنهاماهی: شکل بدن، باله ، آبشش ها و غیره برای شکل دادن مهارت ها و توانایی های کودکان در هنرهای تجسمی، دانش کودکان را در موردماهی آکواریومی.

رشدی : ایجاد توانایی قرار دادن یک تصویر در کل صفحه هنگام انتقال یک طرح، پاسخگویی عاطفی. تمرین درست گرفتن دست (بدون فشار دادن به عضلات یا فشار دادن انگشتان، تخیل، توانایی های هنری و خلاقانه خود را توسعه دهید،

آموزشی: تربیت احساسات عاطفی و زیبایی شناختی کودکان، دقت در کار و القای عشق به طبیعت زنده.

شکل رفتار: کار گروهی.

تکنیک های روشی: زمان سازماندهی، تمرینات عملی، تربیت بدنی"پنج ماهی کوچولو"، ژیمناستیک انگشتی"ماهی" , لحظه غافلگیری، خلاصه کردن

مواد نمایشی: طرح‌بندی: ماهی قرمز، آکواریوم با ماهی، ماهی در رنگ های مختلف.

جزوه: ورق های کاغذ A5 در حالت افقی، برس ها،رنگ های آبرنگ.

کار مقدماتی: نگاهی به تصاویر"ماهی" ، خواندن داستانادبیات: A. S. Pushkin "داستان طلاییماهی "، Permyak "اولین ماهی"، I. Tokmakova "جایی که ماهی می خوابد" ، داستان عامیانه روسی"توسط فرمان پیک» ، آشنایی با اسامیماهی های آکواریومی و رودخانه ای، مجسمه سازی ماهی، ترکیب ماهی از اشکال مختلف هندسی.

پیشرفت درس:

مربی : بچه ها امروز مهمون داریم. و کیست، با حدس زدن متوجه خواهید شدمعما:

من راه نمی روم و پرواز نمی کنم،

سعی کن به عقب برسی!

من می توانم طلایی باشم

بیا، به یک افسانه نگاه کن!

فهمیدی کیه؟

فرزندان : فهمیدیم، این طلایی استماهی

مربی : درسته، طلاییماهی . ببین چه شکلیهزیبا . بیایید به آن نگاه کنیم و آنچه را که داریم به یاد بیاوریمماهی؟

کودکان: U ماهی ها بدن دارند، پرهها (در پشت و شکم، شکم، دم، سر، چشم، آبشش.

مربی : بچه ها به نظر شما ماهی ها کجا زندگی می کنند؟

فرزندان : ماهی در رودخانه، دریا، دریاچه زندگی می کند.

مربی : بچه ها بیایید بازی کنیم.

فیزمنتکا "پنج ماهی کوچولو"

پنج ماهی کوچک در رودخانه پاشیدند.

(تقلید حرکت ماهی)

یک کنده بزرگ روی شن ها افتاده بود.

(بازوهای خود را به طرفین باز کنید)

ماهی اول گفت : - غواصی در اینجا آسان است.

(غواصی تقلیدی)

دومی گفت : اینجا عمیق است.

(انگشت اشاره شان را تکان می دهند)

سومی گفت : من میخواهم بخوابم.

(دست هایت را زیر گوش بگذار)

چهارمی کمی شروع به یخ زدن کرد.

(شانه هایتان را با برس هایتان بمالید)

نفر پنجم فریاد زد : اینجا یک کروکودیل است،

(دست ها از دهان کروکودیل تقلید می کنند)

سریع شنا کنید تا آن را قورت ندهید.

(فرار کن)

مربی : آفرین! آیا ماهی می تواند در خانه ما زندگی کند؟(پاسخ های کودکان: بله) . البته آنها می توانند، نگاه کنید، من هم یکی دارمآکواریوم . سازمان بهداشت جهانی در آکواریوم من شنا می کند?

بچه ها: ماهی قرمز.

مربی : درست. بچه ها چه جور آبی باید باشهآکواریوم؟

فرزندان : تمیز، شفاف.

مربی : خیلی خوب، تنها چیزی که باقی می ماند این است که ماهی را سریع وارد کنید. موافقید؟

بچه ها: بله.

مربی : سپس در صندلی های خود بنشینید. امروز به شما پیشنهاد می کنمترسیم دوست دختر ماهی قرمز. بیایید ببینیم آنها چه هستندماهی در آکواریوم. (نمایش دهید ماهی کشیده شده) آنها چه رنگی هستند؟(مختلف) . در چه جهتی شنا می کنند؟ماهی؟ (بي تفاوت : برخی به سمت چپ، برخی دیگر به سمت راست). چه چیز دیگری در آن وجود داردآکواریوم؟ (جلبک، سنگریزه). رنگ ما چه رنگی خواهد بود؟ماهی؟ (پاسخ های کودکان) جلبک چه رنگی است؟(سبز) . چه خطوطی می توانندجلبک دریایی بکشید? (موج دار) . سنگریزه ها چه رنگی هستند؟(متفرقه) . چه شکلی هستند؟(گرد و بیضی).

آفرین! اما قبل از شروع به کار، ابتدا انگشتان ما باید ورزش شوند تا به خوبی کار کنند. درست بنشین. پشت ها صاف است.

ژیمناستیک انگشت "ماهی ها".

ماهی ها در آب شنا می کنند.

ماهی ها از بازی کردن لذت می برند.

ماهی ها، ماهی ها، دختران شیطون،

ما دوست داریم شما را بگیریم.

ماهی ها پشت خود را خمیده اند,

ماهی ها دم خود را تکان دادند,

و سریع شنا کن.

مربی : آفرین! حالا بریم سر کار. بیایید به یاد بیاوریم که چگونه با آن کار کنیمرنگ های آبرنگ: برس را مرطوب کنید، یک قطره را روی لبه شیشه فشار دهید، جمع کنیدروی قلم مو نقاشی کنید. پس از اتمام کار با یک رنگ، قلم مو به خوبی شسته می شود. بهرنگ ها با هم مخلوط نشدند، باید کمی صبر کنید وبا رنگی متفاوت رنگ کنید.

خط پایین.

مربی : بچه ها ببین چیهماهی های زیبایی داریم(بچه ها به ماهی ها نگاه می کنند که چقدر متفاوت هستند (چاق، لاغر، بزرگ و کوچک، چه دم های متفاوتی دارند و غیره، به نظر من طلایی ماماهی خیلی خوشحال استبه هر حال، او دوست دختر زیادی دارد.

خلاصه درس نقاشی در گروه میانی مهدکودک
"قاصدک های زرد روی چمنزار"

(نقاشی با سواب پنبه)

محتوای برنامه:

به کودکان بیاموزید که ابتدا قاصدک های زندگی را بکشند با یک مداد ساده، آنها را روی کل ورق قرار دهید.

یاد بگیرید که خودتان رنگ ها را انتخاب کنید، طرح ترسیم شده را با استفاده از یک سواب پنبه ای با گواش ترسیم کنید. با استفاده از سواب های پنبه ای محصول را با نقطه تزئین کنید.

درک کودکان را از بهار به عنوان یک فصل از سال، نشانه های آن و اولین گل های بهاری گسترش دهید.

مهارت های نوشتن داستانی در مورد کار خود و انجام تجزیه و تحلیل شغل را توسعه دهید.

مواد: برگه های آلبوم، مدادهای ساده، سواب های پنبه ای، گواش، شیشه های آب (برای هر کودک).

کار مقدماتی: مشاهده تغییرات بهاری در حیات وحش. نگاه کردن به قاصدک ها هنگام راه رفتن، خواندن افسانه آموزشی "قاصدک و باد".

پیشرفت درس:

بچه ها لطفا بگید الان چه زمانی از سال هست؟ (بهار.)

از کجا فهمیدی که بهار اومده؟ (برف ذوب شده است، خورشید درخشان‌تر می‌درخشد، پرندگان غوغا می‌کنند، علف‌ها ظاهر می‌شوند.)

درسته بچه ها بیرون گرمتر شد و اولین گلها ظاهر شدند. بچه ها میدونید اسمشون چیه؟ (قطره های برفی، قاصدک، لاله، نرگس.)

درست است، آفرین!

حالا معما را حدس بزنید:

روی چمنزار نزدیک جنگل،

گلها شکوفا شدند.

زرد مانند خورشید.

روی یک پای سبز. (قاصدک ها.)

درست است، قاصدک است.

بچه ها ببینید قاصدک در تصویر چقدر زیباست (کودکان به عکس یا عکس نگاه می کنند). به شعر O. Vysotskaya در مورد او گوش دهید:

خورشید افتاد

پرتو طلایی.

اولین قاصدک بزرگ شد، جوان بود.

او فوق العاده است

رنگ طلایی.

او یک خورشید بزرگ است

پرتره کوچک.

بچه ها این گل چقدر شبیه خورشیده؟ (گرد، زرد.) درست است، آفرین. خیلی وقت پیش مردم می گفتند: قاصدک طلایی پسر عزیز خورشید است!

اما قاصدک ها همیشه زرد نیستند و شبیه خورشید هستند. زمان فرا می رسد و گلبرگ های زرد با کرک های سفید جایگزین می شوند.

طلایی و جوان

در یک هفته او خاکستری شد.

و در دو روز

سرم کچل شده

قاصدک - خیلی گل مناسب. از خواب بیدار می شود و با آفتاب به رختخواب می رود. در یک روز ابری، هوای بارانیقاصدک گلبرگ هایش را باز نمی کند، آنها را بسته نگه می دارد. حشرات نیز عاشق قاصدک هستند. زنبورها و پروانه ها شهد شیرین قاصدک می نوشند. زنبورها گرده، شهد می خورند و عسل قاصدک - غلیظ و معطر - می سازند.

بچه ها بیایید دوباره به قاصدک نگاه کنیم. لطفا به تصویر نگاه کنید، این گل از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (ساقه، برگ، گل، ریشه.) گل قاصدک شبیه چه شکلی است؟ (شکل یک دایره.) درست است، آفرین.

و امروز یک مهمان داریم، او از شمال دور، جایی که همیشه سرد است، به ما آمد. (یک خرس عروسکی قطبی آورده شده است.) این خرس هرگز گل ندیده است.

بیایید خرس کوچولو را با قاصدک ها آشنا کنیم و تعداد زیادی از آنها را برای او بکشیم، یک چمن کامل.

اما اول، بیایید استراحت کنیم. بیایید ژیمناستیک انجام دهیم.

ژیمناستیک انگشت "گل"

یک قاصدک در محوطه ای رشد کرد،

(دست های خود را به هم بپیوندید و یک "جوانه" را به تصویر بکشید.)

در یک صبح بهاری گلبرگها را باز کردم.

(دست های خود را باز کنید، انگشتان خود را باز کنید.)

زیبایی و تغذیه برای همه گلبرگ ها

(با ریتم کلمات، انگشتان خود را از هم جدا کرده و به هم وصل کنید.)

آنها با هم در زیر زمین ریشه می دهند!

(دست به دست هم دادن کناره های پشتی,

انگشتان خود را حرکت دهید - "ریشه ها".)

عصر گل های زردگلبرگ ها را ببندید

(انگشتان در هم تنیده خود را محکم بفشارید.)

آنها بی سر و صدا به خواب می روند، سرشان آویزان است.

(دست های خود را روی زانوهای خود بگذارید.)

بچه ها حالا بیایید قاصدک ها را بکشیم. ابتدا آنها را با یک مداد ساده می کشیم و سپس با پنبه و گواش آنها را طرح می کنیم. یک ورق کاغذ را به صورت افقی در مقابل خود قرار دهید.

کودکان در حال انجام کار

نتیجه:

بیایید به یاد بیاوریم که در درس خود با شما چه کردیم؟

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

چه کسی به دیدن ما آمد؟

زنبورها از گل های قاصدک چه چیزی جمع می کنند؟

آیا امکان چیدن گل در جنگل و مراتع وجود دارد؟ چرا؟ (بیایید زیبایی را حفظ کنیم.)

روی چمن سبز قاصدک های زردبسیار زیبا. با وجود اینکه تعداد آنها زیاد است، نیازی به چیدن آنها نیست. قاصدک ها در گلدان نمی ایستند، بلافاصله پژمرده می شوند.

همه بچه ها امروز تمام تلاش خود را کردند. آفرین! حالا بیایید بهترین نقاشی ها را با خرس کوچولو ببینیم.

ما همه کارها را در نمایشگاه قرار می دهیم تا یک پاکسازی بزرگ از قاصدک ها داشته باشیم، ببینید چقدر زیباست! توله خرس قطبی بسیار خوشحال است!

در پایان درس می توانید یک بازی انجام دهید:

قاصدک، قاصدک!

ساقه آن به نازکی انگشت است.(آنها چمباتمه می زنند، سپس به آرامی بلند می شوند.)

اگر باد تند است، سریع

به داخل پاکسازی پرواز خواهد کرد،(آنها در جهات مختلف پراکنده می شوند.)

همه چیز در اطراف خش خش خواهد شد("ش-ش-ش-ش.")

برچه های قاصدک

آنها در یک رقص گرد پراکنده خواهند شد(آنها دست می گیرند و به صورت دایره ای راه می روند.)

و با آسمان ادغام خواهند شد.

منابع:

بوندارنکو تی ام. فعالیت های زیست محیطیبا کودکان 4-5 ساله -ولگوگراد، معلم، 2006

لیکووا I.A. فعالیت های بصری: برنامه ریزی، یادداشت های درسی، دستورالعمل ها. گروه میانی – M.: Karapuz-Didaktika, 2006. – M.: Vlados, 2001.

Koldina D.N. نقاشی با کودکان 4-5 ساله. یادداشت های درسی -M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2014

http://deti-i-vnuki.ru/zagadki-pro-oduvanchik-dlya-detey/

http://allforchildren.ru/poetry/flowers055.php

http://www.detsadclub.ru/36-vospitatelu/palchikovaya-gimnastika/410-palchikovaya-gimnastika-cvetok

خلاصه درس نقاشی در گروه وسط موضوع: "آدم برفی".

خلاصه ای از درس نقاشی برای پیش دبستانی ها "آدم برفی"

Levchenko Tatyana Vitalievna، معلم مهد کودک MBDOU شماره 15 "رنگین کمان"، تاگانروگ، منطقه روستوف.
هدف:
-معرفی یک نوع فعالیت بصری غیر سنتی - چسب تصاویر.
وظایف:
- برانگیختن علاقه کودکان به کار با تصاویر چسب و ایجاد تصاویر با رنگ های گواش.
- تثبیت ایده آدم برفی در کودکان، دانش به دست آمده در نتیجه مشاهدات خود و در کلاس های مدل سازی و کاربردی.
- کودکان را در نقاشی اشکال گرد تمرین دهید.
- به کودکان کمک کنید تا یک آدم برفی را با استفاده از ابزارهای بیانی در دسترس (رنگ ها، اندازه ها) به تصویر بکشند.
- توانایی در دست گرفتن صحیح برس را تقویت کنید.
- حس همدلی، پاسخ عاطفی، تمایل به کمک به شخصیت را پرورش دهید.
پشتیبانی آموزشی برای درس:
- اسباب بازی حجمی ساخته شده از پشم پنبه "آدم برفی"؛
- جداول؛
- کاغذ رنگی آبی با طرح کلی چاپ شده برای هر کودک؛
- سینی با دانه های برف؛
- گواش سفید، سیاه، نارنجی، قهوه ای؛
- ژنده پوش؛
- دو قوطی آب برای هر میز
- برس؛
- پایه برس.
- صفحه نمایش

کار مقدماتی:آزمایش برف در یک گروه، در پیاده روی - ساخت آدم برفی، یک درس گروهی در مورد مجسمه سازی "آدم برفی"، اپلیکیشن روی کاغذ رنگی "آدم برفی"، روشن کردن ایده ساختار آدم برفی ها و آدم برفی ها: (بدن شامل از دو یا سه قسمت)، خواندن داستان, شعر, تماشای کارتون در مورد آدم برفی.
پیشرفت درس:
در ابتدای درس، بچه ها به صورت دایره ای می ایستند.
مربی:
همه بچه ها در یک دایره جمع شدند،
من دوست تو هستم و تو دوست من.
دستها را محکم بگیریم
و به هم لبخند بزنیم.

(معلم از بچه ها دعوت می کند که به یکدیگر نگاه کنند و لبخند بزنند.)
مربی:
- همه بچه ها لبخند می زنند؟ آیا در حال حاضر روحیه خوبی دارید؟
مربی: بچه ها ببینید چند تا مهمان به گروه ما آمدند. به آنها سلام برسانید.
بچه ها: سلام!
مربی:
حالا می توانید درس را شروع کنید.
-به من بگو الان چه زمانی از سال است؟
کودکان: زمستان.
مربی: چرا این تصمیم را گرفتی؟
بچه ها: بیرون برف می بارد، سرد است، خورشید می تابد اما گرم نمی شود، زود تاریک می شود، مردم لباس گرم می پوشند.
مربی: درست است. چه چیزی ما را از زمستان خوشحال می کند؟
بچه ها: برف.
مربی: کدام یک از شما به من خواهد گفت که چه نوع برفی است؟
کودکان: کرکی، سفید، سرد، درخشان، نقره ای، کریستال، روشن.
مربی: به من بگو، در زمستان با برف چه می توانی کرد؟
بچه ها: گلوله های برفی، قلعه ها، حیوانات درست کنید، زن برفی، آدم برفی.
مربی: درست است، بچه ها. امروز صبح زود به سمت مهدکودکمان می رفتم و در راه با آدم برفی روبرو شدم. آدم برفی به تنهایی در مهدکودک ایستاده بود و بسیار غمگین و غمگین بود. برای آدم برفی خیلی متاسف شدم! بچه ها فکر می کنید چرا آدم برفی اینقدر غمگین ایستاده بود؟ او همچنان غمگین است...
می خواهید او را ببینید؟
بچه ها: بله.
(آدم برفی را از پشت صفحه بیرون می آورم)
مربی: آدم برفی، آدم برفی کوچولو، با کلاهی بر روی پیشانی. او چگونه در باغ ما قرار گرفت؟ چطوری گم شدی؟
بچه ها: سلام آدم برفی!
بچه ها: او احتمالاً از روباه یا گرگ در جنگل خجالتی بود یا می ترسید و در مهد کودک ما به تنهایی در جنگل می ترسید. او تنهاست، دوستی ندارد و تنها ترسیده و بی حوصله است. چرا حوصله ات سر رفته، آدم برفی؟ (آدم برفی ساکت است)
مربی: چرا ساکتی؟
- بیچاره بیچاره آدم برفی بچه ها بیا بهش رحم کنیم.
بچه ها آدم برفی را نوازش می کنند، معلم از بچه ها دعوت می کند که به او بگویند کلمات خوب، لبخند.
بچه ها: سلام آدم برفی! ما می خواهیم با شما دوست باشیم!
آدم برفی: - سلام دوستان! من خیلی خوشحالم که شما را می بینم!
آدم برفی: بچه ها، آدم برفی، من به برف و سرما عادت دارم.
خیلی زیرکانه به من قالب زدند، به جای بینی یک هویج وجود دارد،
تو حیاطت به جای چشم زغال بود.
آدم برفی: چقدر خوشحالم که تو را می بینم - تو خیلی مهربان و شادی! چقدر اینجا زیبا و جشن است، احتمالاً به زودی تعطیلات خواهید داشت؟
بچه ها: بله، بله! به زودی سال نو، منتظر بابا نوئل هستیم و گروه خود را تزئین کردیم.
مربی: آدم برفی، چه اتفاقی برای شما افتاده است؟ به ما بگو.
آدم برفی: غمگینم چون این همه دوست ندارم! من خیلی تنها هستم و می خواهم با هم دوست باشیم!
مربی: بچه ها، اگر آدم برفی دوستی خود را به شما پیشنهاد دهد، چه خواهید کرد؟
(بچه ها نظرات خود را بیان می کنند)
مربی: آیا دوست دارید او دوستان زیادی داشته باشد؟
بچه ها: بله، او تنهاست، دوستی ندارد و حوصله اش سر رفته است، باید با او دوست شوید! آیا می خواهید با ما دوست شوید؟
آدم برفی: من آن را می خواهم!
مربی: بچه ها، بیایید کمک کنیم تا آدم برفی را شاد کنیم و دوستان زیادی را برای او جلب کنیم. آیا موافقی، آدم برفی، که بچه ها برایت دوستان ترسیم کنند؟
آدم برفی: بله، البته! خوشحال خواهم شد!
مربی: ما شما را روی میز می نشینیم و نگاه می کنید که بچه ها چگونه نقاشی می کنند. و برای اینکه آب نشی آدم برفی، دانه های برف سرد را کنارت می گذارم.
معلم بچه ها را دعوت می کند که پشت میزها بنشینند.
مربی: ببینید، روی میزها یک کاغذ رنگی، گواش، یک قلم مو، دستمال، و یک پایه دارید. ما از این مواد در کلاس استفاده خواهیم کرد. اکنون به شما نشان خواهم داد که چگونه یک آدم برفی را بکشید.
کار را با مسیری که آدم برفی در آن ایستاده شروع می کنیم. برس سمت راست را برداشته در آب فرو می بریم و آب اضافی لبه شیشه را جدا می کنیم و گواش سفید را روی برس می گذاریم و به ته ورق می زنیم. این مسیر برفی خواهد بود.
مربی: توده ها را به چه شکل می کشیم؟
بچه ها: گرد.
مربی: اولین گلوله برفی را در مسیر می کشیم، بزرگترین است. دومی کوچکتر است، در وسط. و سومی سر است، حتی کوچکتر است. بیایید دست ها را از شاخه ها بکشیم. آدم برفی ما چه چیز دیگری ندارد؟
کودکان: چشم، دهان، بینی هویج، سطل و جارو.
مربی: وقتی رنگ خشک شد، صورت آدم برفی را می کشید.
مربی: در حالی که کارمان در حال خشک شدن است، مقداری تربیت بدنی انجام می دهیم.
(کودکان میزها را ترک می کنند، تمرینات بدنی انجام می دهند، حرکات را مطابق با متن انجام می دهند).
دقیقه تربیت بدنی
مربی:
- بچه ها، از سرما می ترسید؟
فرزندان:
- نه
مربی:
- پس بیا بازی کنیم.
من از یخبندان نمی ترسم
(کودکان در جای خود راه می روند.)
من با او دوست صمیمی خواهم شد،
(آنها دست می گیرند.)
یخ به من خواهد آمد،
(دست هایشان را جدا می کنند،
نگرانی دست راستترک کرد.)
دستش را لمس می کند، بینی اش را لمس می کند.
(دست چپ را با دست راست لمس کنید.)
پس نباید خمیازه بکشی
(آنها به بینی خود دست می زنند.)
بپر، لذت ببر
(آنها بالا می پرند.)
بچه ها روی صندلی می نشینند.
موسیقی "Crystal Waltz" به آرامی پخش می شود. بچه ها نقاشی می کشند.
مربی: و ما به کار خود ادامه خواهیم داد. خودتو راحت کن بدنه را قبلا کشیده ایم و خشک شده است. اکنون شروع به کشیدن چهره، سر و دستان آدم برفی می کنیم. بگیریم رنگ قهوه ایو یک سطل روی سر آدم برفی بکشید.
اتفاق افتاد؟
بچه ها: بله.
مربی: بیایید رنگ نارنجی بگیریم و برای آدم برفی بینی بکشیم. اتفاق افتاد؟
بچه ها: بله.
مربی: حالا بیایید آن را باز کنیم رنگ سیاهو ما شروع به کشیدن چشم، دهان، دکمه ها و دست خواهیم کرد.
(کودکان کارهای آنها را تحسین می کنند و آنها را به آدم برفی نشان می دهند)

آدم برفی: ممنون بچه ها! تو خیلی مهربون و دلسوز هستی! دیگه اصلا غمگین نیستم!
بچه ها: با ما بمان، آدم برفی!
آدم برفی: خداحافظ بچه ها! از کمک شما، از دوستانتان متشکرم! اما وقت آن است که برای سفر آماده شوم، نقاشی های شما را نزد پدربزرگ فراست می برم و از او دعوت می کنم تا شما را ملاقات کند! منتظر بابا نوئل باشید و به عنوان هدیه فراق، می خواهم گلوله های برفی را به شما هدیه دهم!
(آدم برفی شیرینی می گذارد - گل ختمی سفید روی میز برای بچه ها)
بچه ها: ممنون آدم برفی! تو خیلی خوب هستی!
خداحافظ! (تکان دادن دست برای آدم برفی)
مربی: از شما بچه ها متشکرم که اینقدر خوش اخلاق، پاسخگو، دوستانه و مهربان هستید. آیا درس را دوست داشتید؟
داشتیم چیکار میکردیم؟
بچه ها: بله ما برای آدم برفی دوستانی کشیدیم!
مربی: آفرین تو کار بزرگی کردی و به آدم برفی کمک کردی. و حالا من و تو دست‌هایمان را می‌شویم و غذای آدم برفی را امتحان می‌کنیم. درس تمام شد.

ناتالیا رودنکو
خلاصه درس نقاشی در گروه وسط

خلاصه درس طراحی تلفیقی در گروه میانی

"خانه ای برای روباه"

محتوای برنامه:

1. به آموزش کودکان برای به تصویر کشیدن اشیاء متشکل از قطعات مستطیل، مربع و مثلث ادامه دهید. رنگ خود را برای رنگ آمیزی دیوارها و سقف انتخاب کنید.

2. به ایجاد تمایل برای کمک به حیوانات ادامه دهید.

3. به پرورش احساسات زیبایی شناختی برای درک رنگ ادامه دهید.

وظایف:

به پرورش علاقه به هنرهای تجسمی ادامه دهید.

تقویت مهارت های فنی؛

به نتایج خلاقیت خود پاسخ مثبتی برانگیزید.

هدف:

توانایی ایجاد زیبایی با دستان خود را تقویت کنید، در این فرآیند خیال پردازی کنید طراحی. تقویت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی

به یادگیری ادامه دهید با گواش رنگ کنید، رنگ ها را مخلوط کنید ، آراستگی را پرورش دهید.

تکنیک های روشی

1. کلمه هنری.

2. همراهی موسیقی

3. توضیح معلم

4. مشاهده کار کودکان.

5. تجزیه و تحلیل کار توسط معلم و کودکان.

مواد و تجهیزات:

کاغذ سفید اندازه A4 برای هر کودک، قلم مو، رنگ، دستمال، شیشه آب، خانه نمونه (1 قطعه، در حین کار کودکان از موسیقی "صدای طبیعت" استفاده می کنیم.

کار مقدماتی:

روسی خواندن داستان عامیانه "روباه و خرگوش".نگاه به کتاب ها و تصاویر.

پیشرفت درس.

بچه ها به صورت نیم دایره ای جلوی معلم روی فرش می ایستند.

بچه ها، بیایید افسانه "روباه و خرگوش" را به یاد بیاوریم.

کلبه روباه آب شد و او خرگوش را راند و سپس گرگ و خرس هر دو خواستند به خرگوش کمک کنند، فقط خروس موفق شد روباه را دور کند. و خروس و خرگوش شروع به زندگی مشترک کردند.

امروز نامه ای دریافت کردیم. حدس بزنید از چه کسی؟

مهماندار مو قرمز

از جنگل آمد

همه جوجه ها را شمردم

و آن را با خود برد. (پاسخ های کودکان) (روباه)

بنابراین، روباه نامه ای برای ما فرستاد، اکنون آن را به شما می دهم من آن را می خوانم:

بچه های عزیز کلبه من آب شد و الان بی خانه مانده ام. لطفا به من کمک کنید لطفا یک کلبه جدید برای من بکشید. فقط برای اینکه او زیبا و گرم باشد. بسیار از شما متشکرمبرای تو!

خب بچه ها بیایید به روباه در دردسرش کمک کنیم. (پاسخ های کودکان)

بیایید به مکان هایمان برویم و کار را شروع کنیم. (بچه ها پشت میز می نشینند)

به نظر شما چه کلبه ای برای روباه بکشیم؟ (پاسخ های کودکان)

درست است که کلبه آب نشود تا روباه در آن گرم باشد. و به طوری که روباه کلبه را دوست داشته باشد، آن را چند رنگ می کشیم.

حالا بیایید انگشتانتان را برای کار آماده کنیم.

ژیمناستیک انگشت

انگشتان دست در یک ردیف ایستاده بودند

(نشان دادن کف دست با انگشتان بالا)

ده پسر قوی

(مشت های خود را گره کرده و باز کنید)

این دو نشانگر همه چیز هستند

همه چیز بدون درخواست نشان داده خواهد شد.

(نشان دادن انگشتان اشاره)

این دو میانگین هستند

دو تا پسر سالم و شاد.

(ما نشان می دهیم انگشتان میانی)

خب اینها بی نام هستند

ساکت، همیشه سرسخت.

(نشان دادن انگشتان حلقه)

دو انگشت کوچک کوتاه

فیجت ها و سرکش ها.

(نشان دادن انگشتان کوچک)

انگشتان اصلی در میان آنها

دوتا بزرگ و جسور

(شست خود را نشان می دهیم و بقیه را مشت می کنیم)

بیایید به این فکر کنیم که از کجا شروع کنیم یک کلبه بکش(پاسخ های کودکان)

درست است، ابتدا بیایید پایه را بکشیم - این قسمتی است که بدنه خانه روی آن قرار دارد. کدام یک شکل هندسیشما را به یاد بنیاد می اندازد (مستطیل)

درست است، سپس بدنه را می کشیم، یعنی خانه ای بدون سقف، و بدنه خانه به چه شکل هندسی است؟ (مربع)

و سپس سقف را می کشیم. سقف چه شکلی خواهد بود؟ (مثلثی)

بعد ایوان و پنجره.

حالا بیایید به یاد بیاوریم که چگونه برس را نگه می داریم؟

1. برس را باید بین سه انگشت (شست و میانگین. آن را با انگشت اشاره خود، درست در پشت نوک آهن، بدون فشار دادن بیش از حد با انگشتان خود در بالا نگه دارید.

2. وقتی طراحیبرای خطوط مختلف، قلم مو باید در امتداد شمع کشیده شود، بنابراین دست با قلم مو جلوی خط حرکت می کند.

3. چه زمانی طراحیبرای خطوط پهن، باید به تمام موهای قلم مو تکیه کنید و چوب را به صورت مورب روی کاغذ نگه دارید.

4. به قرعه کشی خط نازک ، قلم مو را باید طوری نگه داشت که چوب به سمت بالا و انتهای برس با کاغذ تماس داشته باشد.

بعد از بچه ها خانه ای کشید، بچه ها را به آرامش دعوت می کنم

دقیقه فیزیکی

پراکنده در سراسر چمن

خرس ها، روباه ها و خرگوش ها در جای خود راه می روند.

آنها با خوشحالی شروع به چرخیدن کردند

حیوانات شروع به تفریح ​​کردند. حال چرخش.

یک - پرش، دو - پرش

تو هم استراحت کن دوست من پریدن

در طول مسیر من شما را به یاد کلاس ها می اندازمکه بچه ها برای روباه خانه می کشند و می توانند آن را به هر رنگی که دوست دارند رنگ کنند.

در حال پیش رفت من دارم طراحی را روشن می کنم، در صورت لزوم راه هایی برای به تصویر کشیدن مستطیل و اشکال مربع، تکنیک های نقاشی

هنگام نقاشی با قلم مو، خطوط باید در کنار هم قرار گیرند، در یک جهت و فقط در یک جهت کشیده شوند، هر بار از بالا یا چپ شروع شوند. (نه مثل مداد جلو و عقب)

هر خط در طراحیو هنگام رنگ آمیزی فقط یک بار باید انجام شود.

شما باید فوراً و بدون توقف خط را رهبری کنید.

در حین فعالیت مستقلنصیحت می کنم، کمک می کنم. من به شما یادآوری می کنم که پنجره باید فقط پس از آن قرعه کشی کنیدچگونه رنگ روی دیوار خشک می شود در حالی که خشک می شود، می توانید رنگ کردنسقف و اضافات به نقشه (چیزی نزدیک خانه، بالای خانه، روی خانه).

در خاتمه، باید به رنگ‌ها، شکل‌های مختلف خانه‌ها و پنجره‌ها توجه داشته باشیم و از کسانی که اضافات جالبی در طراحی ایجاد کرده‌اند تمجید کنیم. مثلا: «در نزدیکی این خانه گلی رویید (بوته، درخت)و در اینجا حصاری ساختند و اینجا علف در نزدیکی خانه رویید. خورشید در آسمان می درخشد. از دودکش این خانه دود می آید، یعنی اجاق گاز روشن می شود و... این ویژگی ها را روباه هنگام انتخاب خانه ای که دوست دارد در آن زندگی کند متوجه می شود. حالا روباه مال خودش را دارد خانه ی زیبا. ممنون بچه ها

در پایان کار، بچه ها با نقاشی های خود روی فرش راه می روند، به صورت نیم دایره می ایستند، به نقاشی های آنها نگاه می کنند و تجزیه و تحلیل می کنند.

بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید و خانه های فوق العاده ای پیدا کردید. آفرین.

و روباه نیز به نوبه خود سورپرایزهای کوچکی را برای شما آماده کرده است. (از پاکت در میارم)

امروز چه کردیم؟ کلاس? (پاسخ های کودکان).

این ماست کلاس تمام است.