برنامه کاری برای فعالیت های آزمایشی گروه میانی. آزمایش در گروه میانی: ایجاد محیط رشد مطلوب برای کودکان

یادداشت توضیحی

از اهمیت ویژه ای برای رشد شخصیت یک کودک پیش دبستانی، جذب ایده های او در مورد رابطه بین طبیعت و انسان است.

نقش بزرگی در این جهت توسط جستجو و فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی ایفا می شود که در قالب اقدامات تجربی انجام می شود.

فعالیت های پژوهشی توسعه می یابد فعالیت شناختیبه کودکان می آموزد که مستقل عمل کنند، کار را برنامه ریزی کنند و آن را به نتیجه مثبت برسانند.

با کمک یک بزرگسال و به طور مستقل، کودک ارتباطات مختلفی را در دنیای اطراف خود می آموزد: با همسالان و بزرگسالان تماس کلامی برقرار می کند، برداشت های خود را به اشتراک می گذارد و در گفتگوها شرکت می کند.

هدف اصلی این برنامه توسعه فعالیت های شناختی، کنجکاوی و تمایل به دانش مستقل در کودکان است.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. L. N. Prokhorova "سازمان فعالیت های تجربی کودکان پیش دبستانی." توصیه های روش شناختی - انتشارات آرکی 1384.

2. L. N. Menshchikova "فعالیت تجربی" توصیه های اسکی - وفعالیت کودکان» ویرایش - 2009.

3. مجله" آموزش پیش دبستانی» شماره 11/2004

4. برنامه "از تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N. E. Veraksa،T. S. Komarova، A. A. مسکو 2012

5. برنامه ریزی بلند مدت با توجه به برنامه "از تولد تا مدرسه" ویرایش. - "معلم"، 2011

6. Solomennikova O. A. "آموزش زیست محیطی در مهد کودک» برنامه و دستورالعمل هاویرایش دوم – م: موزاییک – سنتز 2006.

7. پروخورووا لوگاریتم.،بالاکشینا TA. آزمایش کودکان- مسیر شناخت جهان پیرامون//تشکیل آغاز شد فرهنگ زیست محیطیپیش دبستانی ها اد. لوگاریتم. پروخورووا - ولادیمیر، VOIUU، 2001.

8. "فعالیت تجربی" V.V. موسکالنکو.

بارنو اودیناوا
فهرست کارت بازی ها و آزمایش ها (گروه میانی)

طبیعت زنده

چرا خرگوش به کت خز دیگری نیاز دارد؟

وظیفه: شناسایی وابستگی تغییرات در زندگی حیوانات به تغییرات در طبیعت بی جان.

مواد: تکه های خز متراکم و کمیاب، دستکش های نازک، پارچه ضخیمو خز.

پیشرفت آزمایش:

بچه ها تصور می کنند که دست یک اسم حیوان دست اموز است و یک کت خز برای او انتخاب می کنند. (دستکش)برای تابستان و زمستان برو تو اینا قدم بزن "کت های خز"و احساسات هر دو دست را با هم مقایسه کنید. یک بزرگسال متوجه می شود که بچه ها برای زمستان چه نوع کت خز دوست دارند، حیوانات در زمستان به چه نوع کت پوستی نیاز دارند. (گرم، متراکم، با خز بلند، کرکی).

پروانه ها چگونه می توانند پنهان شوند؟

وظیفه: یافتن ویژگی ها ظاهربرخی از حشرات که به آنها اجازه می دهد با زندگی در محیط سازگار شوند محیط.

مواد: تصویر رنگ های روشن، پروانه ها و یک پرنده، مجموعه ای از پروانه ها.

پیشرفت آزمایش:

بچه ها به تصاویر نگاه می کنند، متوجه می شوند که چه کسی در تصاویر عجیب است (پرنده پرنده)چرا. آنها تعیین می کنند که چگونه همه پروانه ها شبیه و چگونه متفاوت هستند (از نظر ساختار مشابه - بدنه، آنتن ها، بال ها، در اندازه و رنگ متفاوت هستند). آنها متوجه می شوند که چه چیزی به پروانه ها کمک می کند تا از پرندگان پنهان شوند (رنگ های چند رنگ به آنها کمک می کند "تبدیل به گل").

بچه ها پنهان شده اند؟

وظیفه: قسمتی از گیاه را مشخص کنید که از آن گیاهان جدید بیرون بیایند.

مواد: ظرف کم عمق، پشم پنبه و پارچه مرطوب، خاک، برگ و دانه افرا (یا سایر گیاهان، سبزیجات.

حرکت آزمایش: کودکان به برگ و دانه ها نگاه می کنند، آنها را نام می برند، متوجه می شوند که برای رشد به آب یا خاک نیاز دارند. یک برگ، دانه ها و سبزیجات را در کف ظرف کم عمق روی پشم پنبه مرطوب قرار می دهند (میوه ها را با پارچه مرطوب پوشانده و در مکانی گرم قرار می دهند. پس از 7-10 روز، نتایج مشخص می شود؛ برگ ها و میوه ها بعد از 2-3 هفته دیگر جوانه زدایی شده است و با بیرون آمدن جوانه از خاک به پایان می رسد.

گیاهان چگونه رشد می کنند؟

وظیفه: چرخه های توسعه را برجسته کنید گیاهان: دانه، جوانه، گیاه، گل، میوه، دانه.

مواد: بذر، اقلام مراقبت از گیاه، پارچه مرطوب، ذره بین.

حرکت آزمایش: بچه های کوچکتر نمی دانند که چگونه یک میوه (مثلاً یک گوجه فرنگی یا فلفل) از یک دانه کوچک ظاهر می شود و از بچه ها می خواهند که گروه میانیدر مورد آن بگویید. بچه ها دانه ها را بررسی می کنند، ثابت می کنند که یک گیاه می تواند از آنها رشد کند (هسته ای وجود دارد، پس از خیساندن اولیه آنها را در خاک می کارند، طرح هایی را همانطور که مشاهده می کنند تا زمانی که میوه ها ظاهر می شوند، تهیه می کنند و برای بچه ها می فرستند.

وظیفه: علت صداهای گفتار را درک کنید، در مورد محافظت از اندام های گفتاری بیاموزید.

مواد: خط کش با نخ نازک کشیده، نمودار ساختار اندام های گفتاری.

حرکت آزمایش: معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد "نجوا"- به همدیگر "در اعتماد" بگویید (نجوا)کلمات مختلف، سپس آن کلمات را تکرار کنید تا همه بتوانند بشنوند. متوجه می شود که بچه ها برای این کار چه کردند (با صدای بلند گفتند صداهای بلند از کجا می آمد.

صدا (از گردن). بچه‌ها دستشان را به سمت گردن بلند می‌کنند، گاهی با زمزمه، گاهی با صدای بلند، گاهی آرام‌تر، کلمات مختلف را مطرح می‌کنند و آنچه را که با دستشان احساس می‌کنند، می‌گویند (زمانی که بلند صحبت می‌کردند، گردنشان می‌لرزید، وقتی با زمزمه صحبت می‌کردند). ، هیچ لرزشی وجود نداشت).

بازی های بهاری

پرندگان از چه لانه می سازند؟

هدف: برخی از ویژگی های سبک زندگی پرندگان در فصل بهار را شناسایی کنید.

مواد: نخ ها، تکه ها، پشم پنبه، تکه های خز، شاخه های نازک، چوب، سنگریزه.

حرکت: به لانه درخت نگاه کن. دریابید که پرنده برای ساختن آن به چه چیزی نیاز دارد. مواد متنوعی را بیرون بیاورید. آن را نزدیک لانه قرار دهید. در طول چند روز، مشاهده کنید که چه موادی برای پرنده مفید است. چه پرندگان دیگری به دنبال او پرواز خواهند کرد؟ نتیجه از تصاویر و مواد آماده ساخته شده است.

اگر خاک آبیاری و شل شود، گیاهان راحت‌تر نفس می‌کشند.»

پیشنهاد دهید به خاک گلخانه نگاه کنید و آن را لمس کنید. این حس شبیه چیه؟ (خشک، سخت). آیا می توانم آن را با چوب شل کنم؟ چرا اون اینجوری شد چرا اینقدر خشک شده؟ (خورشید آن را خشک کرد). در چنین خاکی، گیاهان در تنفس مشکل دارند. حالا گیاهان را در گلدان آبیاری می کنیم. بعد از لعاب: خاک را در گلستان احساس کنید. اون الان چطوره؟ (خیس). آیا چوب به راحتی داخل زمین می رود؟ اکنون آن را شل می کنیم و گیاهان شروع به تنفس می کنند.

نتیجه: امروز چی یاد گرفتیم؟ چه زمانی گیاهان راحت تر نفس می کشند؟ (در صورت آبیاری و شل شدن خاک، گیاهان راحت تر نفس می کشند).

راز مخروط کاج

هدف. تغییر شکل اجسام تحت تأثیر آب را معرفی کنید. مشاهده و نبوغ را توسعه دهید.

مواد. دو مخروط کاج، حمام با آب گرم، دستمال پارچه ای، ورق کاغذ، مداد (به ازای هر کودک).

پیشرفت آزمایش:

مربی. سنجاب یک مخروط کاج برداشت، اما نتوانست آجیل را پیدا کند. یک مخروط زیر درخت کاج خوابیده است، او به تنهایی بسیار حوصله اش سر رفته است. بگیر و بازی کن چی؟ خودتان حدس بزنید! دست انداز را لمس کنید. چگونه است، از کدام درخت؟ (پاسخ های کودکان.)

مربی. چرا توده اینجوری شد؟

فرزندان. وقتی رسید، فلس ها باز می شوند و دانه ها بیرون می روند.

مربی. میخوای ببینی قبلا چطور بود؟

مرحله اول. کودکان به مخروط نگاه می کنند، آن را بو می کنند، آن را بین کف دست خود می چرخانند، سعی می کنند فلس ها را خم کنند. چرا خم نمی شوند؟ (خشك شدند و سخت شدند)

فاز دوم. مخروط کاج را در آب گرم قرار دهید. چه اتفاقی می افتد؟ (به دلیل سبک بودن روی سطح شناور می شود.)مخروط کاج را یک روز در آب بگذارید.

مرحله سوم (روز بعد انجام شد). بچه ها به دست انداز نگاه می کنند، شکل آن تغییر کرده است. چرا؟ (با آب خیس شده بود، صفحات بسته ظاهر قبلی خود را به خود گرفتند.)و او نیز به پایین فرو رفت. چرا؟ (سنگین شد. آب کمتری در حمام بود.)

بچه‌ها مخروط‌ها را خشک و مرطوب می‌کشند، آنها را مقایسه می‌کنند، خلاصه می‌کنند (مخروط خشک سبک است، سخت است - در آب فرو نمی‌رود؛ مخروط غوطه‌ور در آب آن را جذب می‌کند، سنگین و نرم می‌شود - به پایین فرو می‌رود؛ حجم یک مخروط مرطوب به نصف کاهش می یابد و وزن به دلیل رطوبت افزایش می یابد)

شاخه در گلدان

هدف: نشان دهنده اهمیت آب در زندگی گیاهان است.

مواد: شاخه درخت، گلدان آب، برچسب "آب حیات".

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

یک کامیون قدرتمند عبور کرد و یک شاخه شکست،

شاخه ای روی برف افتاد و همانجا دراز کشید

اما دستش او را با دقت و مهربانی بلند کرد

و او را به داخل آب گرم برد تا از برف بنوشد.

ما یک شاخه را در یک گلدان قرار می دهیم، همه جوانه ها باز می شوند،

برگ های سبز از آنها ظاهر می شود.

یک شاخه شکسته را از درختانی که به سرعت جوانه می زنند، ببرید یا بردارید. یک گلدان بردارید و روی آن برچسب بزنید "آب حیات".

به همراه فرزندانتان به شاخه ها و جوانه های روی آنها نگاه کنید. سپس شاخه را در آب قرار دهید و برای بچه ها توضیح دهید که یکی از خواص مهم آب، حیات بخشیدن به همه موجودات زنده است. شاخه را در مکانی قابل مشاهده قرار دهید. از کودکان بپرسید چه اتفاقی خواهد افتاد، توانایی حدس زدن را در خود پرورش دهید. هر روز تماشا کنید، زمان می گذرد، جوانه ها می ترکند و برگ های سبز ظاهر می شوند.

چه کسی بچه نهنگ را بیدار کرد

هدف: این حقیقت را معرفی کنید که درون انسان هوا وجود دارد و آن را کشف کنید.

مواد: حمام آب، نی، آب صابوندر فنجان

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

باد می وزد و می وزد،

"خب، چه شکلی است!

امواج دریا را برمی انگیزد.

بچه نهنگ من نمی تواند بخوابد!

دریای آبی می جوشد،

باد بسیار بلند زوزه می کشد -

نهنگ پاپا ناراضی است:

این به همه ما آرامش نمی دهد!

کیتیها موافق است:

"ما به آن نیاز داریم که ساکت باشیم!

باد، باد، سوت نزن،

بچه ما را بیدار نکن!»

یک نی کوکتل بردارید، آن را در آب قرار دهید و از کودک خود بخواهید تا در نی باد کند تا آب شروع به حباب زدن کند. اگر آن را در ملاقه بپزید چطور؟ محلول صابونو در لوله دمیده شود، کف شروع به تشکیل شدن می کند و یک حباب صابون سرسبز از ملاقه بیرون می آید. "ریش".

دانه های حیله گر

هدف. روشهای جوانه زدن بذرها را معرفی کنید.

مواد. دانه های لوبیا، کدو سبز، دو شیشه خاک. چوب، قوطی آبیاری کوچک، دستمال گاز، روزت، ورق کاغذ، مداد (به ازای هر کودک).

پیشرفت آزمایش:

مربی. در بهار کسانی که دارند کلبه های تابستانیبذر سبزیجات را در زمین بکارید. همه آنها جوانه نمی زنند و همه به یک اندازه سریع جوانه نمی زنند. ما یاد می گیریم که چگونه بذرها را به درستی جوانه بزنیم، متوجه می شویم که کدام بذر سریع و کدام به کندی جوانه می زند.

مرحله اول. بچه ها با احتیاط یک دانه لوبیا و یک دانه کدو سبز را دفن می کنند! زمین سیراب شده است (یک علامت نصب کنید); یک لوبیا دیگر و یک دانه کدو سبز در یک دستمال گازی پیچیده شده، در یک سوکت قرار داده شده و با آب مرطوب می شوند.

فاز دوم. فردای آن روز بچه ها بذرهایی را می کارند که برای مدت طولانی در اطراف خوابیده اند. دستمال مرطوبتمام شب، در زمین (یک علامت دیگر نصب کنید).

مرحله سوم. بعد از چند روز بچه ها متوجه می شوند که کدام دانه ها جوانه زده اند اولین: آنهایی که به صورت خشک کاشته می شدند یا از قبل خیس می شدند. چرا؟

فایل کارت دنیای اطراف ما (گروه میانی) با موضوع:

آزمایشات و آزمایشات برای گروه میانی

فصل پاييز

بیایید بفهمیم چه نوع آبی است.

هدف: خواص آب را بشناسید: شفاف، بی بو، روان، موادی در آن حل می شود، وزن دارد.

مواد بازی: سه ظرف یکسان، بسته با درب: یکی خالی. دومی با آب تمیز ریخته شده در زیر درب، یعنی پر. سوم - با آب رنگ شده با رنگ مایع (چای گیاهی) و با افزودن طعم دهنده (شکر وانیل)؛ فنجان برای کودکان

پیشرفت بازی: یک بزرگسال سه ظرف در بسته را نشان می دهد و از آنها می خواهد حدس بزنند که چه چیزی در آنها وجود دارد. بچه ها آنها را بررسی می کنند و مشخص می کنند که یکی از آنها سبک است و دو تای آنها سنگین هستند در یکی از ظروف سنگین مایع رنگی وجود دارد. سپس ظروف را باز می کنند و بچه ها مطمئن می شوند که در ظرف اول، آب در ظرف دوم و چای در ظرف سوم چیزی نباشد. یک بزرگسال از کودکان می خواهد توضیح دهند که چگونه حدس می زنند چه چیزی در ظروف وجود دارد. آنها با هم خواص آب را شناسایی می کنند: در لیوان ها بریزید، شکر اضافه کنید، مشاهده کنید که شکر چگونه حل می شود، بو کنید، بریزید، وزن یک لیوان خالی و پر را مقایسه کنید.

در بسته بندی چیست؟

هدف: تشخیص هوا در محیط اطراف.

مواد بازی: کیسه های پلاستیکی

پیشرفت بازی:بچه ها به جای خالی نگاه می کنند کیسه پلاستیکی. بزرگسال می پرسد در کیسه چیست؟ در حالی که از بچه ها دور می شود، کیسه را پر از هوا می کند و انتهای باز آن را می پیچد تا کیسه حالت ارتجاعی پیدا کند. سپس یک کیسه دربسته پر از هوا را نشان می دهد و دوباره می پرسد چه چیزی در کیسه است. بسته را باز می کند و نشان می دهد که چیزی در آن نیست. یک فرد بالغ متوجه می شود که وقتی بسته را باز می کند، دیگر خاصیت ارتجاعی ندارد. او توضیح می دهد که در آن هوا وجود داشت. می پرسد چرا، به نظر می رسد که بسته خالی است (هوا شفاف، نامرئی، سبک است).

بازی با نی.

هدف: معرفي و كشف وجود هوا در درون انسان.

مواد بازی: نی برای کوکتل (یا chupas، chups)، ظرف با آب.

پیشرفت بازی: بچه ها لوله ها، سوراخ های آنها را بررسی می کنند و متوجه می شوند که سوراخ ها برای چیست (چیزی در آنها دمیده یا دمیده می شود). بزرگسالان کودکان را دعوت می کند تا در لوله دمیده شوند و کف دست خود را زیر جریان هوا قرار دهند. و سپس می پرسد که هنگام وزیدن چه احساسی داشتند، نسیم از کجا می آمد (هوائی را که قبلاً استنشاق کرده بودند بیرون می دادند). یک فرد بالغ می گوید که یک فرد برای تنفس به هوا نیاز دارد، این هوا هنگام استنشاق از طریق دهان یا بینی به داخل فرد وارد می شود، که نه تنها می توان آن را حس کرد، بلکه می توان دید. برای انجام این کار، باید در لوله ای که انتهای آن در آب پایین می آید، باد کنید. او می پرسد بچه ها چه دیدند، حباب ها از کجا آمدند و کجا ناپدید شدند (این هوایی است که از لوله خارج می شود، نور است، از میان آب بالا می رود؛ وقتی همه آن ها بیرون می آیند، حباب ها نیز دیگر نمی آیند. بیرون).

برس جادویی.

هدف:تولید رنگ های میانی را با مخلوط کردن دو (قرمز و زرد - نارنجی؛ آبی و قرمز - بنفش؛ آبی و زرد - سبز) معرفی کنید.

مواد بازی: رنگ های قرمز، آبی و زرد; جعبه رنگ نقاشی؛ قلم مو؛ پیکتوگرام هایی که دو نقطه رنگی را نشان می دهند. ورق هایی با سه طرح طراحی شده از بادکنک ها.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال بچه ها را با یک قلم موی جادویی آشنا می کند و از آنها دعوت می کند تا مانند مثال، دو توپ را روی ورق های دارای خطوط رنگ آمیزی کنند. یک بزرگسال می گوید که چگونه رنگ ها در مورد اینکه کدام یک از آنها زیباتر است، چه کسی باید توپ باقی مانده را رنگ کند و چگونه بحث کردند. برس جادوییبا آنها دوست شد و از آنها دعوت کرد تا توپ باقی مانده را با هم نقاشی کنند. سپس بزرگسال از کودکان دعوت می کند تا رنگ ها را روی پالت (مطابق با پیکتوگرام) مخلوط کنند، روی توپ سوم با رنگ جدید نقاشی کنند و رنگ حاصل را نام ببرند.

سبک سنگین.

هدف: معرفی کنید که اجسام می توانند سبک و سنگین باشند. آموزش تعیین وزن اجسام و گروه بندی اشیا بر اساس وزن (سبک - سنگین).

مواد بازی: Cheburashka و Crocodile Gena، وسایل و اسباب بازی های مختلف; ظروف مات با ماسه و برگ، سنگریزه و کرک، آب و علف؛ انتخاب نماد ("سبک"، "سنگین").

پیشرفت بازی: کروکودیل گنا و چبوراشکا اسباب بازی هایی را انتخاب می کنند که هر کدام می خواهند با خود برای دوستانشان ببرند. چندین گزینه برای انتخاب اسباب بازی وجود دارد:

اسباب بازی های ساخته شده از مواد مشابه، اما در اندازه های متفاوت. یک بزرگسال می پرسد چرا گنا اسباب بازی ها را می برد؟ اندازه بزرگترو پاسخ های کودکان را با وزن کردن اسباب بازی ها در دست بررسی می کند. اسباب بازی ها از همان مواد ساخته شده اند، اما برخی از آنها توخالی هستند، در حالی که برخی دیگر با ماسه پر شده اند. یک بزرگسال می پرسد چبوراشکا چه اسباب بازی هایی می برد و چرا. اسباب بازی های هم اندازه از مواد مختلف. بزرگسال متوجه می شود که چه کسی کدام اسباب بازی را حمل خواهد کرد و چرا.

سپس بزرگسال از بچه ها دعوت می کند تا از بین سطل هایی که چبوراشکا و گنا می توانند حمل کنند یک "سرنوشت" انتخاب کنند و متوجه می شود: چگونه بفهمیم چبوراشکا کدام سطل را می تواند حمل کند و کدام گنا؟ یک بزرگسال فرضیات کودکان را با بررسی محتویات سطل ها با آنها بررسی می کند.

آن شبیه چه صدایی است؟

هدف: آموزش تشخیص یک شی با صدایی که می دهد.

مواد بازی: تخته، مداد، کاغذ، بشقاب فلزی، ظرف آب، شیشه.

پیشرفت بازی: صداهای مختلفی از پشت صفحه شنیده می شود. بزرگسال از بچه ها می فهمد که چه چیزی شنیده اند و صداها چگونه است (خش خش برگ ها، زوزه باد، اسب در حال تاخت و ...). سپس بزرگسال صفحه نمایش را برمی دارد و بچه ها اشیایی را که پشت آن قرار داشتند بررسی می کنند. پرسیدن اینکه برای شنیدن صدای خش خش برگ ها (کاغذ خش خش) چه وسایلی باید برداشته شود و با آنها چه کار باید کرد. اقدامات مشابهی با اشیاء دیگر انجام می شود: اجسامی که صداهای مختلفی تولید می کنند انتخاب می شوند (صدای یک جریان، صدای تق تق سم ها، صدای باران و غیره).

حباب ها نجات دهنده هستند.

هدف:تشخیص اینکه هوا سبکتر از آب است بسیار قدرتمند است.

مواد بازی: عینک با آب معدنی, قطعات کوچکپلاستیکین

پیشرفت بازی: یک بزرگسال لیوان می ریزد آب معدنی، بلافاصله چند تکه پلاستیک به اندازه دانه های برنج داخل آن می ریزد. بچه ها مشاهده می کنند و بحث می کنند: چرا پلاستیکین به ته می افتد (از آب سنگین تر است، بنابراین غرق می شود). آنچه در پایین اتفاق می افتد؛ چرا پلاستیکین شناور می شود و دوباره سقوط می کند؟ کدامیک سنگین‌تر است و چرا (حباب‌های هوا در آب وجود دارد، آنها به سمت بالا بالا می‌روند و تکه‌های پلاستیکی را بیرون می‌زنند؛ سپس حباب‌های هوا از آب خارج می‌شوند و پلاستیکین سنگین دوباره به پایین فرو می‌رود). بزرگسالان به همراه بچه‌ها در قالب سریال مشخص می‌کنند که چه چیزی آسان‌تر، چه چیزی سنگین‌تر است و از بچه‌ها دعوت می‌کند تا خودشان آزمایش را انجام دهند.

دایره جادویی

هدف:شکل گیری رنگ ها را نشان دهید: بنفش، نارنجی، سبز، دو سایه آبی در زمینه روشن.

مواد بازی: تاپ های رنگی.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال به همراه کودکان بالاپوش های رنگی دو طرفه می سازند: دایره به 16 بخش تقسیم می شود که در امتداد قطر (از طریق مرکز) قرار دارند. بخش ها به طور متناوب با رنگ هایی رنگ می شوند که وقتی به هم متصل می شوند، شکل می گیرند رنگ مورد نظر(آبی و زرد - سبز، سفید و آبی - آبی و غیره)؛ دو سوراخ در مرکز دایره ایجاد می شود که طناب از طریق آن کشیده می شود (دایره را می توان با دایره های داخلی به 2-3 قسمت تقسیم کرد که در آن قسمت ها به رنگ های مختلف رنگ آمیزی می شوند؛ در این صورت دایره به رنگ های مختلف در می آید. شکل گیری چندین رنگ را نشان می دهد). سپس بزرگسال از کودکان دعوت می کند تا رنگ های دایره را نام ببرند و دایره را در یک جهت بچرخانند و بند ناف را با دستان خود بگیرند (دو کودک می توانند این کار را انجام دهند). وقتی طناب تا حد ممکن پیچ خورد، دایره را رها کنید. بچه ها متوجه می شوند که چه اتفاقی می افتد: در یک دایره (در جهت مخالف می چرخد). چه اتفاقی برای مسیرهای رنگی می افتد (آنها رنگ خود را تغییر داده اند). بچه ها رنگ ها را نام می برند و پس از توقف دایره جادویی، متوجه می شوند که از چه رنگ هایی آمده اند.

ما شعبده باز هستیم

هدف:اجسامی را انتخاب کنید که با آهنربا تعامل دارند.

مواد بازی: دستکش با آهنربا، دستمال کاغذی، لیوان آب، سوزن، اسباب بازی چوبیبا یک صفحه فلزی در داخل

پیشرفت بازی: یک بزرگسال و یک کودک به کاغذ نگاه می کنند، از آن یک هواپیما درست می کنند و روی نخ می بندند. بچه ها بدون اینکه بدانند، هواپیما را با یک صفحه فلزی جایگزین می کند، آن را آویزان می کند و با آوردن یک دستکش جادویی، آن را در هوا کنترل می کند. بچه‌ها نتیجه می‌گیرند: اگر جسمی با آهن‌ربا تعامل داشته باشد، آنگاه حاوی فلز است. سپس بچه ها به توپ های چوبی کوچک نگاه می کنند. دریابید که آیا آنها می توانند خودشان را حرکت دهند (نه). یک بزرگسال آنها را با اشیاء با صفحات فلزی جایگزین می کند، یک دستکش "جادویی" برای آنها می آورد و آنها را به حرکت وا می دارد. مشخص کنید که چرا این اتفاق افتاده است (باید چیزی فلزی در داخل وجود داشته باشد، در غیر این صورت دستکش کار نخواهد کرد). سپس بزرگسال "به طور تصادفی" یک سوزن را در یک لیوان آب می اندازد و از کودکان دعوت می کند تا در مورد چگونگی بیرون آوردن آن بدون خیس شدن دست خود فکر کنند (دستکشی را با آهنربا به لیوان بگیرید).

حدس بزنید (1).

هدف:درک کنید که اجسام دارای وزن هستند که به مواد و اندازه آن بستگی دارد. وابستگی وزن یک جسم به اندازه آن را تعیین کنید.

مواد بازی: اشیاء ساخته شده از مواد یکسان با اندازه های مختلف: ماشین های بزرگ و کوچک، عروسک های تودرتو، توپ و غیره، یک کیف، جعبه های مات به همان اندازه.

پیشرفت بازی: کودکان به جفت اشیاء نگاه می کنند، متوجه می شوند که چگونه آنها شبیه و چگونه متفاوت هستند (اینها توپ هایی هستند که اندازه آنها کمی متفاوت است). یک بزرگسال بچه ها را دعوت می کند تا یک "بازی حدس زدن" را انجام دهند - همه اسباب بازی ها را در یک جعبه قرار دهید و هر بار یکی یکی را بیرون بیاورید، با لمس آن را تعیین کنید که کدام اسباب بازی است - بزرگ یا کوچک. بعد، اقلام در یک کیسه قرار می گیرند. یک فرد بزرگسال پیشنهاد می دهد که یک شی سنگین یا سبک را بگیرد و متوجه می شود که چگونه حدس زده اند (اگر جسم بزرگ است، پس سنگین است و اگر کوچک است، پس سبک است).

حدس بزنید (2).

هدف:درک وابستگی وزن یک جسم به ماده.

مواد بازی: موارد همان شکلو اندازه از مواد مختلف: چوب (بدون فضای خالی در داخل)، فلز، لاستیک فوم، پلاستیک، یک ظرف با آب، یک ظرف با ماسه، توپ های ساخته شده از مواد مختلف، پوشش داده شده با همان رنگ.

پیشرفت بازی: کودکان به جفت اشیاء نگاه می کنند و متوجه می شوند که چگونه آنها شبیه و چگونه متفاوت هستند (از نظر اندازه مشابه، از نظر وزن متفاوت). تفاوت وزن را بررسی می کنند و اجسام را در دست می گیرند. سپس بزرگسال کودکان را به بازی "حدس بزنید" دعوت می کند: از کیسه ای که روی میز قرار دارد، یک شی را با لمس انتخاب کنید و توضیح دهید که چگونه حدس زدید که سنگین یا سبک است. چه چیزی سبکی یا سنگینی یک جسم را تعیین می کند (از چه ماده ای ساخته شده است). بعدی با چشمان بستهبا صدای افتادن جسم روی زمین، سبک یا سنگین بودن آن مشخص می شود (برای جسم سنگین، صدای ضربه بلندتر است). همچنین با صدای افتادن یک جسم در آب مشخص می شود که سبک باشد یا سنگین (یک جسم سنگین پاشش قوی تری ایجاد می کند). با نگاه کردن به فرورفتگی ماسه می توانید وزن جسمی را که در شن افتاده است تعیین کنید (یک جسم سنگین فرورفتگی در ماسه را دردناک تر می کند).

زمستان

کجا سریعتر است؟

هدف:شرایط تغییر حالت های تجمعی یک مایع (یخ -> آب، آب -> یخ) را مشخص کنید.

مواد بازی: دستکش، تکه های یخ، شمع، ظروف با گرم و آب گرم، پایه فلزی، کیسه های پلاستیکی.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال به همراه کودکان در حین پیاده روی تکه های یخ شکل می سازد، آنها را به گروه می آورد، آنها را بررسی می کند (سخت، سرد هستند). متوجه می شود که آیا می توان آنها را گرم کرد. جایی که می توانید آنها را گرم کنید (تمام فرضیات کودکان را بررسی کنید: رادیاتور، دستکش، کف دست، ظروف با آب داغ، شمع و غیره، قطعات یخ را به مدت ده دقیقه در آن قرار دهید. جاهای مختلف). تکه های یخ را با اندازه مساوی در کیسه های پلاستیکی قرار دهید. یکی در دست گرفته می شود، دیگری در یک دستکش پنهان شده است. بعد از پنج دقیقه متوجه می شوند که چرا تکه یخ در دست ناپدید شده است (از گرمای دست تبدیل به آب می شود). آنها متوجه می شوند که آیا قطعه یخی که در دستکش افتاده تغییر کرده است یا خیر (تکه یخ به سختی ذوب شده است زیرا گرما در دستکش وجود ندارد). آنها تعیین می کنند که تکه یخ کجا سریعتر به آب تبدیل می شود (جایی که گرمای بیشتری وجود دارد: یک شمع، یک باتری، یک دست و غیره).

چگونه دستان خود را گرم کنیم؟

هدف:شرایطی را که تحت آن اجسام می توانند گرم شوند (اصطکاک، حرکت، حفظ گرما) را شناسایی کنید.

مواد بازی: دستکش ضخیم و نازک برای هر کودک دو عدد.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال از بچه ها دعوت می کند که برای پیاده روی دستکش های مختلفی بپوشند - ضخیم و نازک - و بفهمند دستشان چه حسی دارد (یکی گرم است، دیگری خنک). سپس پیشنهاد می‌کند دست‌هایتان را کف بزنید، دست‌هایتان را به هم بمالید و بفهمید چه احساسی دارید (دست‌هایتان در دستکش‌های ضخیم و نازک داغ شدند). یک بزرگسال کودکان را به مالش دعوت می کند سمت معکوسدستکش را روی گونه یخ زده خود قرار دهید و بفهمید چه احساسی داشتید (گونه شما ابتدا گرم شد، سپس گرم شد). یک بزرگسال به کودکان کمک می کند تا بفهمند که اشیا می توانند از طریق اصطکاک و حرکت گرم شوند.

شیشه، کیفیت و خواص آن.

هدف:اشیاء ساخته شده از شیشه را بشناسید. کیفیت (ساختار سطح، ضخامت، شفافیت) و خواص (شکنندگی، ذوب، هدایت حرارتی) آن را تعیین کنید.

مواد بازی: فنجان و لوله شیشه ای، آب رنگی، چراغ الکلی، کبریت، الگوریتم توصیف خواص مواد.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال و یک کودک آب رنگی را داخل یک لیوان شیشه ای می ریزند و می پرسند که چرا می توانید آنچه در لیوان است (شفاف) ببینید. سپس فرد بالغ انگشتان خود را روی سطح لیوان می‌کشد، ساختار آن را مشخص می‌کند و لیوان را بدون آب در مکانی آفتابی قرار می‌دهد تا بعد از چند دقیقه تغییر دمای لیوان را مشخص کند. در مرحله بعد، فرد بالغ یک لوله شیشه ای به قطر 5 میلی متر می گیرد و قسمت میانی خود را در شعله چراغ الکلی قرار می دهد. پس از گرم شدن قوی، خم می شود یا کشیده می شود - تحت تأثیر درجه حرارت بالاشیشه ذوب می شود هنگامی که حتی از ارتفاع کم به زمین می افتند، اشیاء شیشه ای می شکنند (شکننده). کودکان یک الگوریتم برای توصیف خواص یک ماده ایجاد می کنند.

فلز، کیفیت و خواص آن.

هدف:اشیاء ساخته شده از فلز را بشناسید، ویژگی های کیفی آن (ساختار سطح، رنگ) و خواص (رسانایی حرارتی، چکش خواری، درخشش فلزی) را تعیین کنید.

مواد بازی: اجسام فلزی، آهن ربا، ظروف آب، چراغ الکلی، کبریت، الگوریتم توصیف خواص مواد.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال چندین شی فلزی (گیره کاغذ، مهره، پیچ، وزنه) را به کودکان نشان می دهد و متوجه می شود که این اشیا از چه چیزی ساخته شده اند و بچه ها چگونه در مورد آن یاد گرفته اند. با لمس، ویژگی های شکل و ساختار سطح مشخص می شود. به اشیاء مختلف نگاه کنید و درخشش فلزی مشخصه را برجسته کنید. آجیل ها را در آب پایین بیاورید (آنها غرق می شوند). در یک مکان آفتابی قرار دهید - آنها گرم می شوند (رسانایی گرمایی) و توسط یک آهنربا جذب می شوند. یک بزرگسال نشان می دهد که یک جسم فلزی را تا زمانی که رنگ قرمز ظاهر شود گرم می کند و می گوید که به این ترتیب قسمت های مختلفی از فلز ساخته می شود: آنها گرم می شوند و به آنها داده می شود. فرم مورد نیاز. کودکان الگوریتمی برای توصیف خواص فلز ایجاد می کنند.

لاستیک، کیفیت و خواص آن.

هدف:چیزهای ساخته شده از لاستیک را بشناسید، کیفیت آن (ساختار سطح، ضخامت) و خواص آن (چگالی، کشش، کشش) را تعیین کنید.

مواد بازی: اقلام لاستیکی: باند، اسباب بازی، لوله. لامپ الکل، کبریت، الگوریتم برای توصیف خواص مواد.

پیشرفت بازی: کودکان اشیاء لاستیکی را بررسی می کنند، رنگ، ساختار سطح را (با لمس) تعیین می کنند. یک فرد بزرگسال پیشنهاد می کند که کش لاستیکی را بکشید و مطمئن شوید که همیشه به موقعیت اولیه خود باز می گردد که به دلیل خاصیت ارتجاعی مواد و خاصیت ارتجاعی آن است (از این خواص در ساخت توپ استفاده می شود). یک بزرگسال به تغییر خواص لاستیک تحت تأثیر نور و گرما توجه می کند - شکنندگی و چسبندگی ظاهر می شود (گرم شدن لاستیک را بر روی نور یک لامپ الکلی نشان می دهد). همه یک الگوریتم برای توصیف خواص لاستیک تشکیل می دهند.

پلاستیک، کیفیت و خواص آن.

هدف:چیزهای ساخته شده از پلاستیک را بشناسید، کیفیت آن (ساختار سطح، ضخامت، رنگ) و خواص آن (چگالی، انعطاف پذیری، ذوب، هدایت حرارتی) را تعیین کنید.

مواد بازی: فنجان های پلاستیکی، آب، لامپ الکلی، کبریت، الگوریتم توصیف خواص مواد.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال لیوان های پر از آب را به کودکان پیشنهاد می کند تا بتوانند بدون نگاه کردن به داخل، تشخیص دهند که چه چیزی در آن است. آنها متوجه می شوند که این کار نمی تواند انجام شود، زیرا پلاستیک شفاف نیست. یک بزرگسال پیشنهاد می کند که ساختار و ضخامت سطح را با لمس تعیین کنید. در مرحله بعد، شیشه را در یک مکان آفتابی روشن قرار دهید تا بعد از 3-4 دقیقه تغییر دما (گرمایش) مشخص شود. شیشه را خم می کنند و متوجه می شوند که تحت تأثیر نیرو خم می شود و اگر نیروی بیشتری وارد شود می شکند. یک بزرگسال ذوب پلاستیک را با استفاده از یک لامپ الکل نشان می دهد. کودکان یک الگوریتم برای توصیف خواص یک ماده ایجاد می کنند.

هدف:منجر به درک علل صداهای گفتاری، ارائه مفهوم محافظت از اندام های گفتاری شود.

مواد بازی: خط کش با نخ نازک کشیده، نمودار ساختار اندام های گفتار.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال بچه ها را به "نجوا کردن" دعوت می کند - کلمات مختلف را "در خفا" در یک زمزمه به یکدیگر بگویید. این کلمات را تکرار کنید تا همه بشنوند. دریابید که آنها برای این کار چه کردند (با صدای بلند گفت). آنها از کجا آمده اند صداهای بلند(از گردن). آنها دست خود را به گردن می آورند، کلمات مختلف را گاهی با زمزمه، گاهی با صدای بلند، گاهی آرام تر تلفظ می کنند و متوجه می شوند که وقتی با صدای بلند صحبت می کنند (چیزی در گردن می لرزد) چه احساسی داشته اند. هنگامی که با زمزمه (بدون لرز) صحبت می کردند. یک بزرگسال در مورد تارهای صوتی، در مورد محافظت از اندام های گفتاری صحبت می کند (تارهای صوتی با سیم های کشیده مقایسه می شوند: برای گفتن یک کلمه، "سیم ها" باید آرام بلرزند). بعد، آزمایشی با نخ نازکی که روی یک خط کش کشیده شده انجام می شود: با کشیدن نخ، صدای آرامی از آن استخراج می شود. آنها متوجه می شوند که برای بلندتر شدن صدا چه کاری باید انجام شود (بیشتر بکشید - صدا افزایش می یابد). بزرگسال همچنین توضیح می دهد که هنگام صحبت با صدای بلند یا فریاد، تارهای صوتی ما بسیار می لرزد، خسته می شود و ممکن است آسیب ببیند (اگر نخ را خیلی محکم بکشید، می شکند). کودکان توضیح می دهند که با صحبت آرام، بدون فریاد، فرد محافظت می کند

چرا همه چیز به صدا در می آید؟

هدف:به درک علل صدا بیاورید: ارتعاش اجسام.

مواد بازی: یک خط کش چوبی بلند، یک ورق کاغذ، یک متالفون، یک آکواریوم خالی، یک میله شیشه ای، یک نخ کشیده شده در سراسر گردن (گیتار، بالالایکا)، ظروف فلزی کودکان، یک فنجان شیشه ای.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال پیشنهاد می کند که علت شروع به صدا شدن شی را پیدا کنید. پاسخ این سوال از یک سری آزمایش به دست آمده است:

یک خط کش چوبی را بررسی کنید و متوجه شوید که آیا "صدا" دارد (اگر خط کش به آن دست نزنید، صدایی در نمی آید). یک انتهای خط کش محکم به میز فشار داده می شود، انتهای آزاد کشیده می شود - صدایی تولید می شود. دریابید که در این زمان با خط کش چه اتفاقی می افتد (میلرزد، نوسان می کند). تکان دادن با دست خود را متوقف کنید و بررسی کنید که آیا صدا وجود دارد (قطع می شود).

یک سیم کشیده را بررسی کنید و بفهمید که چگونه می توان آن را به صدا درآورد (انقباض، لرزش سیم) و نحوه بی صدا کردن آن (جلوگیری از لرزش آن، آن را با دست یا شیئی بگیرید).

· یک ورق کاغذ را در یک لوله بغلتانید، به آرامی، بدون فشار دادن، آن را با انگشتان خود فشار دهید. آنها متوجه می شوند که چه احساسی داشتند (صدا باعث لرزش کاغذ، لرزش انگشتان). آنها نتیجه می گیرند که تنها چیزی که می لرزد (نوسان می کند) صدا می کند;

· بچه ها به جفت تقسیم می شوند. کودک اول یک شی را انتخاب می کند و صدا می دهد، کودک دوم با لمس انگشتانش بررسی می کند که آیا لرزش وجود دارد یا خیر. توضیح می دهد که چگونه صدا را متوقف کنید (یک شی را فشار دهید، آن را در دستان خود بگیرید - لرزش جسم را متوقف کنید).

دستکش جادویی

هدف:توانایی آهنربا در جذب اجسام خاص را پیدا کنید.

مواد بازی: آهنربا، اجسام کوچک از مواد مختلف، دستکشی که داخل آن آهنربایی دوخته شده است.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال ترفندی را نشان می دهد: وقتی دست باز می شود اشیاء فلزی از دستکش بیرون نمی افتند. او به همراه بچه ها دلیل آن را پیدا می کند. از کودکان دعوت می کند تا اشیاء را از مواد دیگر (چوب، پلاستیک، خز، پارچه، کاغذ) بگیرند - دستکش جادویی نیست. علت را مشخص کنید ("چیزی" در دستکش وجود دارد که از سقوط اجسام فلزی جلوگیری می کند). بچه ها دستکش را بررسی می کنند، آهنربایی پیدا می کنند و سعی می کنند از آن استفاده کنند.

تعامل آب و برف.

هدف:دو حالت فیزیکی آب (مایع و جامد) را معرفی کنید. خواص آب را بشناسید: هر چه دمای آن بیشتر باشد، برف در آن سریعتر از هوا ذوب می شود. اگر یخ، برف را در آب قرار دهید یا آن را به بیرون ببرید، سردتر می شود. خواص برف و آب را مقایسه کنید: شفافیت، سیالیت - شکنندگی، سختی. توانایی برف برای تبدیل شدن به حالت مایع تحت تاثیر گرما را آزمایش کنید.

مواد بازی: ظروف اندازه گیری با آب با درجه حرارت های مختلف (گرم، سرد، سطح آب مشخص شده است)، برف، بشقاب، قاشق های اندازه گیری (یا قاشق).

پیشرفت بازی: یک فرد بزرگسال ادعا می کند که می تواند آب را در دستانش نگه دارد و آن را نریزد (چقدر اشاره می کند)، سپس این را با یک توده برف نشان می دهد. کودکان به آب و برف نگاه می کنند. شناسایی خواص آنها؛ با لمس دیواره ها مشخص کنید که کدام ظرف آب گرمتر است. یک بزرگسال از کودکان می خواهد توضیح دهند که چگونه متوجه شدند که برف در یک اتاق گرم چه اتفاقی می افتد. چه اتفاقی می افتد (با آب، برف) اگر برف در آب قرار گیرد. جایی که برف سریعتر آب می شود: در یک لیوان آب گرم یا سرد. بچه ها این کار را انجام می دهند - آنها برف را روی یک بشقاب، در لیوان های آب با درجه حرارت های مختلف می ریزند و تماشا می کنند که کجا برف سریعتر آب می شود، چگونه مقدار آب افزایش می یابد، چگونه آب شفافیت خود را از دست می دهد. زمانی که دراو ذوب شدهبرف

بهار

"پاره کردن کاغذ"

بچه ها استفراغ می کنند کاغذ رنگارنگبه قطعات کوچک تبدیل شده و از آنها یک اپلیکشن درست کنید.

"توده های کاغذی"

کودکان را با یک ویژگی جدید از کاغذ آشنا کنید - نورد کردن معلم به کودکان می آموزد که از کاغذ توده ها بسازند و سپس از آنها به یک اپلیکشن جمعی تبدیل شوند.

توانایی انعکاس اشیا

هدف:نشان می دهد که آب اجسام اطراف را منعکس می کند.

پیش رفتن:یک کاسه آب داخل گروه بیاورید. از کودکان دعوت کنید تا به آنچه در آب منعکس می شود نگاه کنند. از آنها بخواهید انعکاس خود را بیابند، به یاد داشته باشند که کجا می توانند آن را ببینند.

نتیجه:آب اشیاء اطراف را منعکس می کند و می توان از آن به عنوان آینه استفاده کرد.

شفافیت آب

هدف:خلاصه کنید "آب تمیز شفاف است"، "آب کثیف مات است"

پیش رفتن:دو شیشه آب، مجموعه ای از اشیاء کوچک در حال فرو رفتن (دکمه، سنگریزه، اشیاء فلزی) را آماده کنید. نحوه یادگیری مفهوم "شفاف" را بیاموزید: پیشنهاد پیدا کردن اشیاء شفاف در یک گروه (شیشه در پنجره، شیشه، آکواریوم). این کار را انجام دهید: ثابت کنید که آب داخل شیشه شفاف است (اشیاء کوچک را داخل شیشه قرار دهید تا قابل مشاهده باشند). این سوال را بپرسید: "آیا اگر یک تکه زمین در آکواریوم قرار دهید، آب به همان اندازه شفاف می شود؟" به پاسخ ها گوش دهید، سپس آزمایش را نشان دهید: یک تکه زمین را در یک شیشه آب قرار دهید و هم بزنید. آب کثیف و کدر شد. اشیایی که در چنین آبی فرو رفته اند قابل مشاهده نیستند. بحث و گفتگو. آیا آب آکواریوم همیشه شفاف است، چرا کدر می شود؟ آیا آب رودخانه، دریاچه، دریا یا گودال شفاف است؟

نتیجه: آب خالصشفاف، اشیاء را می توان از طریق آن مشاهده کرد. آب گل آلود مات است

پرندگان از چه لانه می سازند؟

هدف:برخی از ویژگی های سبک زندگی پرندگان در فصل بهار را شناسایی کنید.

مواد:نخ ها، تکه ها، پشم پنبه، تکه های خز، شاخه های نازک، چوب، سنگریزه .

پیش رفتن:به لانه درخت نگاه کن. دریابید که پرنده برای ساختن آن به چه چیزی نیاز دارد. مواد متنوعی را بیرون بیاورید. آن را نزدیک لانه قرار دهید. در طول چند روز، مشاهده کنید که چه موادی برای پرنده مفید است. چه پرندگان دیگری به دنبال او پرواز خواهند کرد؟ نتیجه از تصاویر و مواد آماده ساخته شده است.

"آب مایع است، بنابراین می تواند از ظرف بیرون بریزد."

عروسک ها را روی میز قرار دهید. بچه ها بیرون هوا گرمه، عروسک ها تشنه اند. حالا به آنها آب می دهیم.

آب را در یک لیوان تا بالا بریزید. یکی از بچه ها را برای حمل آب دعوت کنید به سرعتو ببینید آیا آب ریخته است یا نه. آب چه شد؟ (روی زمین ریخت، روی لباس، دستانم خیس شد). چرا این اتفاق افتاد؟ (لیوان خیلی پر بود). چرا ممکن است آب بریزد؟ (چون مایع است). لیوان هایمان را خیلی پر ریختیم. آب مایعدر آنها پاشیده می شود و می ریزد. چگونه می توان از ریختن آب جلوگیری کرد؟ لیوان ها را تا نیمه پر کنید و به آرامی سرو کنید. بیایید تلاش کنیم.

نتیجه:امروز چه آموختیم؟ چه نوع آبی؟ (آب مایع است). اگر لیوان بیش از حد پر باشد، چه اتفاقی ممکن است برای آب بیفتد؟ (ممکن است بریزد).

"آب می تواند جاری شود، یا می تواند پاشیده شود."

آب را داخل آبخوری بریزید. معلم آبیاری گیاهان داخل خانه را نشان می دهد (1-2). وقتی آبخوری را کج می کنم چه اتفاقی برای آب می افتد؟ (آب می ریزد). آب از کجا می آید؟ (از دهانه آبخوری؟). یک دستگاه مخصوص اسپری را به کودکان نشان دهید - یک بطری اسپری (به کودکان می توان گفت که این یک بطری اسپری مخصوص است). برای اسپری روی گل ها در هوای گرم لازم است. برگ ها را سمپاشی و تازه می کنیم، آنها راحت تر نفس می کشند. گل ها دوش می گیرند. پیشنهاد مشاهده فرآیند سمپاشی. لطفا توجه داشته باشید که قطرات بسیار شبیه گرد و غبار هستند زیرا بسیار کوچک هستند. پیشنهاد دهید کف دست خود را قرار دهید و آنها را اسپری کنید. کف دست های شما چگونه است؟ (خیس). چرا؟ (آب روی آنها پاشیده شد.) امروز به گیاهان آب دادیم و روی آنها آب پاشیدیم.

نتیجه:امروز چه آموختیم؟ چه اتفاقی ممکن است برای آب بیفتد؟ (آب می تواند جاری شود، یا می تواند پاشیده شود).

اگر خاک آبیاری و شل شود، گیاهان راحت‌تر نفس می‌کشند.»

پیشنهاد دهید به خاک گلخانه نگاه کنید و آن را لمس کنید. این حس شبیه چیه؟ (خشک، سخت). آیا می توانم آن را با چوب شل کنم؟ چرا اون اینجوری شد چرا اینقدر خشک شده؟ (خورشید آن را خشک کرد). در چنین خاکی، گیاهان در تنفس مشکل دارند. حالا گیاهان را در گلدان آبیاری می کنیم. پس از آبیاری: خاک را در بستر گل احساس کنید. اون الان چطوره؟ (خیس). آیا چوب به راحتی داخل زمین می رود؟ اکنون آن را شل می کنیم و گیاهان شروع به تنفس می کنند.

نتیجه: امروز چی یاد گرفتیم؟ چه زمانی گیاهان راحت تر نفس می کشند؟ (در صورت آبیاری و شل شدن خاک، گیاهان راحت تر نفس می کشند).

"کدام گودال زودتر خشک می شود؟"

بچه ها، یادتان هست بعد از باران چه چیزی باقی می ماند؟ (گودال ها). باران گاه بسیار شدید است و پس از آن گودال های بزرگی می آید و پس از اندکی باران گودال ها عبارتند از: (کوچک). پیشنهاد می کند ببینید کدام گودال سریعتر خشک می شود - بزرگ یا کوچک. (معلم آب را روی آسفالت می ریزد و گودال هایی با اندازه های مختلف ایجاد می کند). چرا گودال کوچک زودتر خشک شد؟ (آنجا آب کمتری وجود دارد). و گودال های بزرگ گاهی اوقات یک روز کامل طول می کشد تا خشک شوند.

نتیجه:امروز چه آموختیم؟ کدام گودال سریعتر خشک می شود - بزرگ یا کوچک؟ (یک گودال کوچک سریعتر خشک می شود).

"شن خشک می تواند خرد شود."

پیشنهاد دهید یک مشت ماسه را در مشت خود ببرید و آن را در یک جریان کوچک رها کنید. چه اتفاقی برای ماسه خشک می افتد؟ (می ریزد).

نتیجه:امروز چه آموختیم؟ ماسه خشک بیرون می ریزد.

ماسه مرطوب هر شکل دلخواه را به خود می گیرد.

پیشنهاد دهید یک مشت ماسه را در مشت خود ببرید و آن را در یک جریان کوچک رها کنید. چه اتفاقی برای ماسه خشک می افتد؟ (می ریزد). بیایید سعی کنیم چیزی از ماسه خشک بسازیم. آیا ارقام می گیرید؟ بیایید سعی کنیم شن و ماسه خشک را مرطوب کنیم. آن را در مشت خود بگیرید و سعی کنید آن را بیرون بریزید. آیا به راحتی خرد می شود؟ (خیر). آن را در قالب ها بریزید. فیگور بسازید معلوم می شود؟ چه نوع ارقامی بدست آوردی؟ شما توانستید از چه نوع شن و ماسه ای شکل ها را بسازید؟ (از خیس).

نتیجه:امروز چه آموختیم؟ از چه نوع ماسه ای می توانید شکل بسازید؟ (از خیس).

سن پیش دبستانی - زمان نخستدر زندگی هر کودک در روند رشد شخصیت اهمیت کمتری از خود GCD ندارد. آزمایش در گروه میانی جستجوی دانش، به دست آوردن آن با کمک یک بزرگسال یا به طور مستقل است. وظیفه اصلی مهدکودک ایجاد و حمایت از علاقه هر کودک به اکتشافات، دانش جدید، فعالیت های تحقیقاتی و ایجاد تمام شرایط لازم برای این امر است. چگونه این کار را به درستی انجام دهیم؟

اهداف، اهداف و الزامات طراحی یک گوشه آزمایشی در گروه میانی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

هدف اصلی ایجاد گوشه های آزمایشی برای کودکان در هر سنی، ایجاد مهارت در تعامل با اشیاء مختلف تحقیقاتی در شرایط آزمایشگاهی است.

وظایف فعالیت های تجربی عبارتند از:

• توسعه ایده های اولیه در مورد جهان ماده و طبیعت؛
• توسعه فعالیت و کنجکاوی؛
• توسعه منطق و تفکر (کودک مقایسه و تعمیم را می آموزد).
• شکل گیری مهارت تحقیق در مورد موضوع با توجه به نکات لازم.

گوشه آزمایش در گروه میانی باید مطابق با قوانین و مقررات طراحی شود. الزامات اصلی برای آن ایمنی، مناسب برای سن دانش آموزان، کامل بودن و دسترسی به مکان برای کودکان است.

طراحی گوشه آزمایش برای گروه میانی

نمایشگاه اصلی گوشه یک کابینت یا قفسه جادار است. به هر حال، یک موسسه آموزشی پیش دبستانی می تواند یک مبلمان مدرن و راحت را بدون حمایت داوطلبانه والدین خریداری کند. کابینت باید دارای قفسه ها و محفظه های زیادی باشد اندازه های متفاوت.

اگر چنین مبلمانی در مهد کودک وجود نداشته باشد، آزمایش در گروه میانی می تواند روی یک میز بزرگ یا یک کابینت راحت انجام شود. در گوشه ای باید مکانی برای نمایشگاه-موزه وجود داشته باشد که در آن مجموعه هایی از سنگ ها، پرها، صدف ها، عکس های موزه های کشور به نمایش گذاشته شود. همچنین باید یک مکان راحت برای نگهداری همه چیز وجود داشته باشد. مواد مورد نیازو خود آزمایش ها را انجام دهند.

آزمایش در گروه میانی: محتویات گوشه

1. جزء آموزشی آزمایش در گروه میانی باید پشتیبانی شود مطالب آموزشیو پوسترهای مختلف روشن که محتوای آن توسط استاد توضیح داده شده است. باید کتاب‌های آموزشی و دایره‌المعارف‌های مناسب برای کودکان از نظر سنی، آلبوم‌های موضوعی مختلف، مجموعه‌های جالب (مخروط کاج، صدف، پارچه، کاغذ، سنگ) و یک مینی موزه وجود داشته باشد.
2. جزء تجهیزات. آزمایش کودکان در گروه میانی مستلزم پر کردن کامل گوشه با اشیاء مختلف است. برای بازی با آنها باید ماسه، خاک رس، خاک و انواع وسایل (اسکوپ، کفگیر، سطل، صافی) وجود داشته باشد. باید رنگ ها (غذا، گواش، آبرنگ)، دانه های گیاهان مختلف در شیشه ها یا جعبه ها، محصولات غذایی (شکر، آرد، نمک، روغن آفتابگردان). برای انجام آزمایشات نیز نیاز به وجود تجهیزاتی مانند ذره بین، ظروف، آهن ربا، آینه، چوب پنبه، گیره لباس و غیره است.
3. یک جزء محرک مورد نیاز است تا کودکان بتوانند به تنهایی در آزمایش شرکت کنند. الگوریتم های انجام آزمایش ها را در تصاویر و قوانین در اینجا قرار دهید رفتار ایمندر گوشه. شخصیتی را در گوشه ای قرار دهید که همه چیز از طرف او انجام شود موقعیت های مشکل ساز(نمی دانم یا چرا). بچه ها خوشحال خواهند شد که کمک کنند!

آزمایشات کودکان گروه میانی با صابون

آزمایش در گروه میانی قبل از هر چیز باید برای کودکان جالب باشد. کودکان پیش دبستانی 4-5 ساله عاشق بازی و آزمایش با آب و صابون هستند. چنین آزمایشاتی کودکان را با خواص صابون آشنا می کند، به رشد کنجکاوی و تفکر کمک می کند و همچنین به آنها یاد می دهد که چگونه به درستی و ایمن با وسایل بهداشتی برخورد کنند. این آزمایش ها می تواند از نوع زیر باشد:

• یک تکه صابون را لمس کرده و بو کنید (لطافت و عطر آن را می توانید احساس کنید).
• آب را بررسی کنید (به این نتیجه برسید که گرم و شفاف است).
• صابون را در آب غوطه ور کنید (لغزنده است)؛
• اسفنج را با صابون مالش دهید و در آب قرار دهید (رنگ آب تغییر کرده است).
• یک نی بردارید و حباب های صابون را از آن باد کنید.

آزمایش در گروه میانی با شن و ماسه

گوشه آزمایش در گروه میانی باید برای انجام آزمایش با ماسه راحت باشد. کلاس ها کودکان را با خواص شن، منشأ آن، توسعه پشتکار، توجه، آشنا می کند. مهارت های حرکتی ظریف. کودکان می توانند ماسه را لمس کنند، آن را از ظرفی به ظرف دیگر بریزند، آن را با ذره بین بررسی کنند، آن را با آب مخلوط کنند، یا آن را تا ته شیشه آب پایین بیاورند.

همه بچه ها عاشق آزمایش با اشیاء مختلف. بنابراین باید زمان قابل توجهی برای آزمایش در گروه میانی اختصاص داد!

کارت نمایه تجربیات و آزمایشات در گروه میانی

معلمان: فخرانروا ع.ف.

Khasanova L.T.

بازی با رنگ

توپ های چند رنگ

وظیفه: برای به دست آوردن سایه های جدید با مخلوط کردن رنگ های اصلی: نارنجی، سبز، بنفش، آبی.

مواد: پالت، رنگ های گواش: آبی، قرمز، (آبی، زرد؛ پارچه های پارچه ای، آب در لیوان ها، ورق های کاغذ با تصویر طرح کلی (4-5 توپ برای هر کودک)، فلانلگراف، مدل ها - دایره های رنگی و نیم دایره (مرتبط به رنگ ها)، کاربرگ ها.

شرح. خرگوش برگه هایی با تصاویر توپ برای بچه ها می آورد و از آنها می خواهد که در رنگ آمیزی آنها به او کمک کنند. بیایید از او بفهمیم که چه توپ رنگی را بیشتر دوست دارد. اگر رنگ های آبی، نارنجی، سبز و بنفش نداشته باشیم چطور می توانیم آنها را درست کنیم؟

بچه ها و اسم حیوان دست اموز هر کدام دو رنگ را با هم ترکیب می کنند. اگر رنگ مورد نظر به دست آمد، روش اختلاط با استفاده از مدل ها (دایره ها) ثابت می شود. سپس بچه ها از رنگ به دست آمده برای رنگ آمیزی توپ استفاده می کنند. بنابراین بچه ها تا زمانی که تمام رنگ های لازم را بدست آورند آزمایش می کنند. نتیجه گیری: با مخلوط کردن رنگ قرمز و زرد می توانید به دست آورید رنگ نارنجی; آبی با زرد - سبز، قرمز با آبی - بنفش، آبی با سفید - آبی. نتایج آزمایش در کاربرگ ثبت می شود.

نقاشی روی یک ورق مرطوب

فرآیند نقاشی با آبرنگ روی یک ورقه خیس می تواند تجربه ای فراموش نشدنی را برای شما رقم بزند. برای انجام این کار، یک پارچه روغنی روی میز یا زمین قرار دهید. یک ورق ضخیم از کاغذ آبرنگ را خیس کنید (با استفاده از یک قلم مو یا به سادگی آن را در یک کاسه آب فرو کنید) و آن را روی پارچه روغنی قرار دهید و با یک اسفنج آن را صاف کنید. قلم مو را در یکی از رنگ ها فرو کنید و به آرامی روی کاغذ بکشید. به استفاده از رنگ های دیگر ادامه دهید. گویی به طور تصادفی، می توانید نقاشی را فقط با آب، بدون رنگ، برس بکشید - آب، نیم تنه های ظریف، تار و سبک را روی ورق ایجاد می کند.

بازی با صدا

چرا همه چیز به صدا در می آید؟

وظیفه این است که کودکان را به درک علل صدا سوق دهیم: ارتعاش یک شی. مواد: تنبور، شیشه شیشه ای، روزنامه، بالالایکا یا گیتار، خط کش چوبی، متالوفون.

شرح.

بازی "چه صدایی دارد؟" - معلم از کودکان دعوت می کند که چشمان خود را ببندند و او با استفاده از اشیایی که برای آنها شناخته شده است صداهایی تولید می کند. بچه ها حدس می زنند که چه چیزی شبیه است. چرا این صداها را می شنویم؟ صدا چیست؟ از کودکان خواسته می شود در صدای خود تقلید کنند: پشه چه می گوید؟ (ز-ز-ز.) چگونه وزوز می کند

پرواز؟ (W-W-W.) زنبور عسل چگونه وزوز می کند؟ (اوه.)

سپس از هر کودک خواسته می شود تا سیم ساز را لمس کند، به صدای آن گوش دهد و سپس با کف دست سیم را لمس کند تا صدا قطع شود. چی شد؟ چرا صدا قطع شد؟ صدا تا زمانی که سیم به ارتعاش در می آید ادامه می یابد. وقتی او متوقف می شود، صدا نیز ناپدید می شود.

آیا خط کش چوبی صدا دارد؟ از بچه ها خواسته می شود با استفاده از خط کش صدایی در بیاورند. یک انتهای خط کش را به میز فشار می دهیم و انتهای آزاد را با کف دست خود می زنیم. چه بر سر حاکم می آید؟ (می لرزد، تردید می کند.) چگونه صدا را متوقف کنیم؟ (از نوسان خط کش با دست خودداری کنید.)

با استفاده از چوب صدا را از یک لیوان شیشه ای بیرون می آوریم و می ایستیم. چه زمانی صدا بوجود می آید؟ صدا زمانی ایجاد می شود که هوا خیلی سریع به جلو و عقب حرکت می کند. به این حالت نوسان می گویند. چرا همه چیز به صدا در می آید؟ چه اجسام دیگری را می توانید نام ببرید که صدا می کنند؟

بازی با نور و سایه

نور همه جا هست

اهداف: معنی نور را نشان دهید، توضیح دهید که منابع نور می توانند طبیعی (خورشید، ماه، آتش)، مصنوعی - ساخته شده توسط مردم (لامپ، چراغ قوه، شمع) باشند.

مواد: تصاویر رویدادهایی که در زمان‌های مختلف روز اتفاق می‌افتد. تصاویر با تصاویر منابع نور; چندین اشیاء که نور را تامین نمی کنند. چراغ قوه، شمع، چراغ رومیزی، سینه با شکاف.

شرح. پدربزرگ می دانم بچه ها را دعوت می کند تا تعیین کنند که آیا اکنون تاریک است یا روشن و پاسخ خود را توضیح دهند. الان چی می درخشه؟ (آفتاب سینه جادویی(در داخل یک چراغ قوه وجود دارد). بچه ها از طریق شکاف نگاه می کنند و متوجه می شوند که هوا تاریک است و چیزی دیده نمی شود. چگونه می توانم جعبه را سبک تر کنم؟ (صفحه را باز کنید، سپس نور وارد می شود و همه چیز درون آن را روشن می کند.) صندوق را باز کنید، نور وارد می شود و همه یک چراغ قوه می بینند.

و اگر سینه را باز نکنیم، چگونه می توانیم آن را سبک کنیم؟ چراغ قوه را روشن می کند و در سینه می گذارد. کودکان از طریق شکاف به نور نگاه می کنند.

بازی "نور می تواند متفاوت باشد" - پدربزرگ Znay از کودکان دعوت می کند تا تصاویر را به دو گروه مرتب کنند: نور در طبیعت ، نور مصنوعی - ساخته شده توسط مردم. چه چیزی بیشتر می درخشد - یک شمع، یک چراغ قوه، یک چراغ رومیزی؟ عملکرد این اشیاء را نشان دهید، مقایسه کنید، تصاویری را که این اشیاء را به ترتیب به تصویر می کشند ترتیب دهید. چه چیزی بیشتر می درخشد - خورشید، ماه، آتش؟ تصاویر را با هم مقایسه کنید و آنها را با توجه به روشنایی نور (از روشن ترین) مرتب کنید.

سایه های روی دیوار

عصر که هوا تاریک شد، چراغ رومیزی را روشن کنید و به سمت دیوار بگیرید. با استفاده از دستان خود سایه ای روی دیوار ایجاد می کنید پارس سگ، پرنده در حال پرواز و غیره می توانید از وسایل و اسباب بازی های مختلف استفاده کنید.

اسم حیوان دست اموز آفتابی

پس از انتخاب لحظه ای که خورشید از پنجره نگاه می کند، از یک آینه برای گرفتن یک پرتو نور استفاده کنید و سعی کنید توجه کودک خود را به نحوه پریدن "خرگوش" خورشید در امتداد دیوار، از سقف، از دیوار به سمت دیوار جلب کنید. مبل و غیره پیشنهاد برای گرفتن "اسم حیوان دست اموز" در حال اجرا. اگر کودک بازی را دوست داشت، نقش ها را عوض کنید: به او یک آینه بدهید، به او نشان دهید که چگونه تیر را بگیرد و سپس مقابل دیوار بایستید. سعی کنید تا جایی که ممکن است یک ذره نور را از نظر احساسی "گرفتن" کنید، در حالی که فراموش نکنید که در مورد اعمال خود اظهار نظر کنید: "من آن را می گیرم، من آن را می گیرم!" چه اسم حیوان دست اموز زیرک - او سریع می دود! آه، و حالا روی سقف است، نمی‌توانی به آن برسید... بیا خرگوش، بیا پیش ما!» و غیره. خنده یک کودک بهترین پاداش شما خواهد بود.

چه کسی اجسام را گرم کرد؟

در حین پیاده روی، معلم یک خرگوش را به بچه ها نشان می دهد و می گوید: «خرگوشه روی نیمکت پرید. وای چقدر گرمه نیمکت را لمس کنید، چگونه است: گرم یا نه؟ چه کسی آن را گرم کرد؟ بله خورشید! بهار آمد آفتاب بسیار گرم است و نیمکت نیز گرم شده است. حالا اسم حیوان دست اموز روی تاب پرید.» بچه ها به همراه معلم در اطراف منطقه قدم می زنند و متوجه می شوند که میز، دیوار ساختمان و ... گرم شده است. "چه کسی این همه را گرم کرد؟" - از معلم می پرسد.

می توانید خرگوش را روی یک نیمکت بنشینید و بعد از مدتی می بینید که خرگوش گرم شده است. "چه کسی او را گرم کرد؟"

افکت رنگین کمان

ما قابل مشاهده را تقسیم می کنیم نور خورشیدروی رنگ های فردی - ما جلوه رنگین کمان را بازتولید می کنیم.
مواد: پيش نياز- روز آفتابی صاف یک کاسه آب، یک ورق مقوای سفید و یک آینه کوچک.
روش کار: یک کاسه آب را در آفتابی ترین مکان قرار دهید. یک آینه کوچک در آب قرار دهید و آن را روی لبه کاسه قرار دهید. آینه را با زاویه بچرخانید تا نور خورشید روی آن بیفتد. سپس، با حرکت دادن مقوا در جلوی کاسه، موقعیتی را پیدا کنید که "رنگین کمان" منعکس شده روی آن ظاهر شده است.

بازی های هوایی

هوا همه جا هست

وظیفه شناسایی هوا در فضای اطراف و شناسایی ویژگی آن - نامرئی بودن است.

مواد، بالن های هوا، حوض پر آب، خالی بطری پلاستیکی، ورق های کاغذ.

شرح. جوجه کوچولو کنجکاو از بچه ها معمایی درباره هوا می پرسد.

از طریق بینی به قفسه سینه می رود و راه خود را باز می کند. نامرئی است و با این حال ما نمی توانیم بدون آن زندگی کنیم (هوا) چه چیزی از بینی خود استنشاق می کنیم؟ هوا چیست؟ این برای چیست؟ آیا می توانیم آن را ببینیم؟ هوا کجاست؟ چگونه می دانید که در اطراف هوا وجود دارد؟

تمرین بازی "احساس هوا" - کودکان یک ورق کاغذ را نزدیک صورت خود تکان می دهند. چه احساسی داریم؟ ما هوا را نمی بینیم، اما همه جا ما را احاطه کرده است.

آیا فکر می کنید در یک بطری خالی هوا وجود دارد؟ چگونه می توانیم این را بررسی کنیم؟ یک بطری شفاف خالی در یک حوض آب فرو می رود تا زمانی که شروع به پر شدن کند. چه اتفاقی می افتد؟ چرا حباب ها از گردن بیرون می آیند؟ این آب هوای بطری را جابجا می کند. اکثر اجسامی که خالی به نظر می رسند در واقع پر از هوا هستند. اجسامی را که با هوا پر می کنیم نام ببرید. بچه ها بادکنک ها را باد می کنند. بادکنک ها را با چه چیزی پر کنیم؟ هوا هر فضا را پر می کند، بنابراین هیچ چیز خالی نیست.

چه کسی با روبان بازی می کند؟

در ایوان، معلم به بچه ها آلو می دهد. پیشنهادات گوش دادن: آیا آنها خش خش می کنند؟ نوارهای کاغذی? آیا آنها حرکت می کنند؟ تاکید می کند: نوارها حرکت نمی کنند و خش خش نمی کنند.

پیشنهاد می کند: "بیا با روبان بازی کنیم" (حرکات مختلفی انجام می دهد). تاکید می کند که داریم با روبان بازی می کنیم. سپس از شما دعوت می کند که آرام بایستید و تماشا کنید: آیا نوارها در حال پخش هستند؟

پس از این، او پیشنهاد می کند که ایوان را ترک کنید و آرام بایستید و توجه را به نوارها جلب کنید: چه کسی با آنها بازی می کند؟ خطاب به بچه ها می گوید: «آنیا، چه کسی با روبان های شما بازی می کند؟ سریوژا، با روبان هایت بازی نمی کنی؟ و چه کسی آنها را بازی می کند؟ بچه ها را به این نتیجه می رساند: این باد با روبان بازی می کند.

بازی با سنگریزه

هر سنگریزه خانه مخصوص به خود را دارد

وظایف: طبقه بندی سنگ ها بر اساس شکل، اندازه، رنگ، ویژگی های سطح (صاف، ناهموار)؛ امکان استفاده از سنگ برای اهداف بازی را به کودکان نشان دهید.

مواد: انواع سنگ، چهار جعبه، سینی ماسه، مدل بررسی یک شی، تصاویر و نمودارها، مسیری از سنگریزه.

شرح. اسم حیوان دست اموز یک صندوقچه با سنگریزه های مختلف که در جنگل، نزدیک دریاچه جمع آوری کرده بود، به بچه ها می دهد. بچه ها به آنها نگاه می کنند. این سنگ ها چقدر شبیه هم هستند؟ آنها مطابق با مدل عمل می کنند (شکل 2): سنگ ها را فشار می دهند، در می زنند. همه سنگ ها سخت هستند. سنگ ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ سپس توجه کودکان را به رنگ و شکل سنگ ها جلب می کند و آنها را به احساس آنها دعوت می کند. وی خاطرنشان می کند که برخی از سنگ ها صاف و برخی ناهموار هستند. زا و چیک از شما می خواهند که به او کمک کنید تا سنگ ها را در چهار جعبه، هر کدام بچینید علائم زیر: اولا - صاف و گرد. در دوم - کوچک و خشن؛ در سوم - بزرگ و نه گرد؛ در چهارم - قرمز. بچه ها دوتایی کار می کنند. سپس همه با هم به نحوه چیدمان سنگ ها نگاه می کنند و تعداد سنگ ها را می شمارند.

بازی با سنگریزه ها "تصویر بکش" - خرگوش نمودارهای تصویری را به بچه ها می دهد (شکل 3) و از آنها دعوت می کند تا آنها را از سنگریزه ها دراز کنند. بچه‌ها سینی‌هایی از ماسه را برمی‌دارند و طبق نمودار، تصویری را روی ماسه می‌چینند، سپس آن‌طور که می‌خواهند، تصویر را می‌چینند.

کودکان در مسیری که از سنگریزه ساخته شده است قدم می زنند. چه احساسی دارید؟ چه سنگریزه هایی؟

بازی های بهاری

پرندگان از چه لانه می سازند؟

هدف: شناسایی برخی ویژگی های سبک زندگی پرندگان در فصل بهار.
مواد: نخ ها، تکه ها، پشم پنبه، تکه های خز، شاخه های نازک، چوب، سنگریزه.
پیشرفت: به لانه در درخت نگاه کنید. دریابید که پرنده برای ساختن آن به چه چیزی نیاز دارد. مواد متنوعی را بیرون بیاورید. آن را نزدیک لانه قرار دهید. در طول چند روز، مشاهده کنید که چه موادی برای پرنده مفید است. چه پرندگان دیگری به دنبال او پرواز خواهند کرد؟ نتیجه از تصاویر و مواد آماده ساخته شده است.

بازی با آب و یخ

خواص حیات بخش آب

هدف: نشان دادن خاصیت مهم آب - حیات بخشیدن به موجودات زنده.
پیشرفت: با مشاهده شاخه های بریده درخت که در آب قرار می گیرند، زنده می شوند و ریشه می دهند. مشاهده جوانه زدن بذرهای یکسان در دو نعلبکی خالی و با پشم پنبه مرطوب. مشاهده جوانه زدن پیاز در کوزه خشک و کوزه با آب.
نتیجه: آب به موجودات زنده حیات می بخشد.

سیال بودن آب.

هدف: نشان دادن اینکه آب شکل ندارد، می ریزد، جاری می شود.
روش کار: 2 لیوان پر از آب و همچنین 2-3 جسم ساخته شده از مواد سخت (مکعب، خط کش، قاشق چوبیو غیره) شکل این اشیاء را تعیین کنید. این سوال را بپرسید: "آیا آب شکلی دارد؟" از کودکان دعوت کنید تا با ریختن آب از یک ظرف به ظرف دیگر (فنجان، نعلبکی، بطری و غیره) پاسخ را خودشان بیابند. به یاد داشته باشید که کجا و چگونه گودال ها می ریزند.
نتیجه: آب شکل ندارد، شکل ظرفی را می گیرد که در آن ریخته می شود، یعنی به راحتی می تواند تغییر شکل دهد.

ذوب شدن یخ در آب

هدف: نشان دادن رابطه بین کمیت و کیفیت از اندازه.
روش کار: یک یخ بزرگ و کوچک را در یک کاسه آب قرار دهید. از بچه ها بپرسید کدام یک زودتر آب می شود. به فرضیه ها گوش کنید.
نتیجه گیری: هرچه یخ بزرگتر باشد کندتر آب می شود و بالعکس.

آیا امکان نوشیدن وجود دارد آب ذوب

هدف: نشان دادن اینکه حتی به ظاهر تمیزترین برف نیز از آب لوله کشی کثیف تر است.
روش کار: دو بشقاب سبک بردارید، در یکی برف بریزید و در دیگری بشقاب های معمولی بریزید آب لوله کشی. پس از ذوب شدن برف، آب داخل بشقاب ها را بررسی کنید، آن را با هم مقایسه کنید و متوجه شوید که کدام یک از آنها حاوی برف بوده است (با زباله های موجود در پایین آن را شناسایی کنید). اطمینان حاصل کنید که برف آب ذوب کثیف است و برای نوشیدن افراد مناسب نیست. اما می توان از آب مذاب برای آبیاری گیاهان استفاده کرد و همچنین می توان آن را به حیوانات داد.

توانایی آب در انعکاس اجسام اطراف

هدف: نشان دادن اینکه آب اجسام اطراف را منعکس می کند.
روش کار: یک کاسه آب داخل گروه بیاورید. از بچه ها دعوت کنید به آنچه در آب منعکس می شود نگاه کنند. از بچه ها بخواهید انعکاس خود را بیابند، به یاد داشته باشند که انعکاس خود را کجا دیده اند.
نتیجه گیری: آب اشیاء اطراف را منعکس می کند، می توان از آن به عنوان آینه استفاده کرد.

شفافیت آب

هدف: آوردن کودکان به تعمیم "آب تمیز شفاف است" و "آب کثیف مات است"
روش کار: دو شیشه یا لیوان آب و مجموعه ای از اشیاء کوچک در حال غرق شدن (ریگ، دکمه، مهره، سکه) را آماده کنید. دریابید که کودکان چگونه مفهوم "شفاف" را یاد گرفته اند: از کودکان دعوت کنید تا اشیاء شفاف را در گروه پیدا کنند (لیوان، شیشه در پنجره، آکواریوم).
این کار را انجام دهید: ثابت کنید که آب داخل کوزه نیز شفاف است (اجازه دهید بچه ها اشیاء کوچک را داخل شیشه بگذارند و آنها قابل مشاهده خواهند بود).
این سوال را بپرسید: "اگر یک تکه زمین را در یک آکواریوم قرار دهید، آیا آب به همان اندازه شفاف می شود؟"
به پاسخ ها گوش دهید، سپس به صورت تجربی نشان دهید: یک تکه زمین را در یک لیوان آب قرار دهید و هم بزنید. آب کثیف و کدر شد. اشیایی که در چنین آبی فرو رفته اند قابل مشاهده نیستند. بحث و گفتگو. آیا آب در آکواریوم ماهی همیشه شفاف است چرا کدر می شود؟ آیا آب رودخانه، دریاچه، دریا یا گودال شفاف است؟
نتیجه گیری: آب پاک شفاف است و اشیاء از طریق آن دیده می شوند. آب گل آلود مات است

چرخه آب در طبیعت

مواد: شیشه بزرگ پلاستیکی، شیشه کوچکتر و بسته بندی پلاستیکی.
روش کار: مقداری آب داخل ظرف بریزید و آن را در آفتاب قرار دهید و روی آن را با فیلم بپوشانید. خورشید آب را گرم می کند، شروع به تبخیر می کند و با طلوع کردن، روی فیلم خنک متراکم می شود و سپس در شیشه می چکد.

یک تکه یخ در حال آب شدن است

یک تکه یخ را روی یک قاشق بگذارید و آن را روی شعله شمع گرم کنید: «ببین، اینجا یخ است. آن را روی آتش گرم کنیم. یخ کجاست؟ ذوب شده! یخ به چه چیزی تبدیل شد؟ در آب! داخل لیوان یا لیوان شیشه ای شفاف بریزید آب گرم(می توان آن را رنگی کرد)، یک تکه یخ را پایین بیاورید و تماشا کنید که چقدر سریع آب می شود. می توانید چندین لیوان بردارید و مشاهده کنید که چگونه یخ در آب با دماهای مختلف به طور متفاوتی ذوب می شود.

فیگورهای یخی

آب را نه تنها در قالب های مخصوص، بلکه در ظروف دیگر نیز منجمد کنید. برای این کار استفاده کنید فنجان های پلاستیکی، قالب های آب نبات و ... برای به دست آوردن انواع شکل های یخ در اندازه های مختلف. از آنها به عنوان سازنده استفاده کنید - الگوها را بچینید (ترجیحاً در زمینه رنگی یکنواخت). از تکه های یخ یک هرم یا خانه یخی بسازید.

آب یخ زده

وظیفه: نشان دادن اینکه یخ یک ماده جامد است، شناور است، ذوب می شود و از آب تشکیل شده است. مواد، تکه های یخ، آب سرد, بشقاب, عکس کوه یخ. شرح. جلوی بچه ها یک کاسه آب است. آنها بحث می کنند که چه نوع آبی است، چه شکلی است. آب به دلیل مایع بودن تغییر شکل می دهد. آیا آب می تواند جامد باشد؟ اگر آب بیش از حد سرد شود چه اتفاقی می افتد؟ (آب به یخ تبدیل می شود.) تکه های یخ را بررسی کنید. یخ چه تفاوتی با آب دارد؟ آیا می توان یخ را مانند آب ریخت؟ بچه ها سعی می کنند این کار را انجام دهند. یخ چه شکلی است؟ یخ شکل خود را حفظ می کند. هر چیزی که شکل خود را حفظ کند، مانند یخ، جامد نامیده می شود.

آیا یخ شناور است؟ معلم یک تکه یخ را در یک کاسه می گذارد و بچه ها تماشا می کنند. چقدر یخ شناور است؟ (بالا.) بلوک های عظیم یخ در دریاهای سرد شناور هستند. به آنها کوه یخ می گویند (تصویر را نشان دهید). فقط نوک کوه یخ در بالای سطح قابل مشاهده است. و اگر کاپیتان کشتی متوجه نشود و تصادفاً به قسمت زیر آب کوه یخ برخورد کند، ممکن است کشتی غرق شود. معلم توجه بچه ها را به یخی که در بشقاب بود جلب می کند. چی شد؟ چرا یخ آب شد؟ (اتاق گرم است.) یخ به چه چیزی تبدیل شده است؟ یخ از چه چیزی ساخته شده است؟

"بازی با تکه های یخ" - فعالیت رایگانکودکان: بشقاب ها را انتخاب می کنند، بررسی می کنند و مشاهده می کنند که چه اتفاقی برای تکه های یخ می افتد.

آب شکل می گیرد

وظیفه: نشان دادن اینکه آب به شکل ظرفی که در آن ریخته می شود، می شود. مواد، قیف، شیشه بلند باریک، ظرف گرد، کاسه پهن، دستکش لاستیکیسطل های هم اندازه، توپ بادی, کیسه پلاستیکی , کاسه آب , سینی , برگه های طرح دار ظروف , مداد رنگی . جلوی بچه ها حوض آب و ظروف مختلف است. جوجه کوچولو کنجکاوی می گوید که چگونه راه می رفت، در گودال ها شنا می کرد و یک سوال داشت: "آیا می تواند شکلی داشته باشد؟" چگونه می توانم این را بررسی کنم؟ این ظروف چه شکلی هستند؟ بیایید آنها را با آب پر کنیم. چه چیزی برای ریختن آب در یک ظرف باریک راحت تر است؟ (از یک ملاقه از طریق قیف استفاده کنید.) بچه ها دو ملاقه آب در همه ظرف ها می ریزند و تعیین می کنند که آیا میزان آب در ظرف های مختلف یکسان است یا خیر. شکل آب در ظروف مختلف را در نظر بگیرید. معلوم می شود که آب شکل ظرفی را می گیرد که در آن ریخته می شود. نتایج در برگه ترسیم شده است - کودکان روی ظروف مختلف نقاشی می کنند.