نکات مربوط به گره ها "خلاقیت هنری" (نقاشی) موضوع: "همه حرفه ها مهم هستند، همه حرفه ها مورد نیاز هستند. بیایید به راننده کمک کنیم" - چکیده. طرح کلی درس طراحی (گروه ارشد) با موضوع: طرح کلی طراحی GCD

یادداشت هایی در مورد نقاشی برای کودکان پیش دبستانی با موضوع "سرزمین جادویی - پادشاهی زیر آب"

اهداف: - آموزش نقاشی به کودکان به روشی غیر متعارف"روی یک ورق مرطوب". - یاد بگیرید که ترکیب بندی را در نقاشی طرح انتقال دهید. - ایجاد حرکات چند جهته، مداوم، صاف دست، کنترل بصری بر آنها، تخیل، فانتزی. - میل به نتیجه را در کودکان ایجاد کنید.

دانلود:

پیش نمایش:

چکیده مستقیم فعالیت های آموزشیدر طراحی

برای کودکان پیش دبستانی

با موضوع "کشور جادویی - پادشاهی زیر آب"

تکنیک: نقاشی "روی یک ورق مرطوب"

وظایف:

به کودکان بیاموزید که به روشی غیر متعارف "روی یک صفحه خیس" نقاشی کنند.

یاد بگیرید که ترکیب بندی را در نقاشی طرح انتقال دهید.

برای توسعه حرکات چند جهته، مداوم و صاف دست، کنترل بصری بر آنها، تخیل، فانتزی.

میل به نتیجه را در کودکان ایجاد کنید.

مواد:

یک ورق سفید کاغذ ضخیم، رنگ های آبرنگ, اسفنج فوم, برس(شماره 6 و شماره 3) ، دستمال سفره برای هر کودک.

تکنیک های روشی:

نمایش و توضیح توسط معلم.

وضعیت بازی با استفاده از کلمات ادبی.

مشاهده کار کودکان

تجزیه و تحلیل کار توسط معلم و کودکان.

کار مقدماتی:

خواندن افسانه A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی"؛ مشاهده تصاویر این اثر؛ مشاهده تصاویر و عکس هایی که زندگی دریایی را به تصویر می کشد.

پیشرفت درس

که در. امروز ، بچه ها ، در درس طراحی ما ، رنگ ها کاملاً عادی رفتار نمی کنند ، محو می شوند ، از محدوده طراحی شما فراتر می روند. سبکی خارق‌العاده رنگ‌ها، به دست آوردن رنگ‌های جدید مستقیماً از نقاشی، کار شما را به طرز شگفت‌آوری جالب می‌کند. و ما "روی یک ورق مرطوب" ترسیم می کنیم.

اما چگونه؟

که در. و آن چه است، اکنون به شما می گویم و به شما نشان می دهم.

ابزار اصلی امروز یک اسفنج خواهد بود. ورق خود را با آن مرطوب می کنیم. ورق را با حرکات سریع خیس کنید(تظاهرات معلم)، دست آزادانه حرکت می کند. و سپس رنگ "روی ورق مرطوب" اعمال می شود. قلم مو به آرامی ورق را لمس می کند، رنگ به زیبایی دراز می کشد و درخشش های جادویی ایجاد می کند.

که در. بچه ها، آیا می خواهید احساس جادوگری کنید؟

D. (پاسخ های کودکان)

که در. بنابراین، اگر من و شما می خواهیم این جادو را احساس کنیم، باید بگوییم کلمات جادویی، که نقاشی ما را جادویی، شگفت انگیز و افسانه خواهد کرد.

لحظه تربیت بدنی

ستاره کوچک در آسمان به نرمی می چرخد

(بازوها به سمت بالا، انگشتان باز، بازوها کمی تکان می‌خورند)

قایق در مه سفید تکان می خورد،

رنگ های فوق العاده ای در آن قایق وجود دارد

(بازوها به سمت پایین، کمی از هم باز، بدن در حال چرخش به چپ و راست)

افسانه ها و افسانه ها در آن زمزمه می کنند

(دست به لب، سر به چپ و راست می چرخد)

باد به آرامی قایق را تکان می دهد

او ما را به پادشاهی جادویی دعوت می کند

(کودکان روی صندلی، پشت میز می نشینند)

که در. و حالا من گزیده ای از یک افسانه را برای شما می خوانم و شما می توانید آن را حدس بزنید.

پیرمردی با پیرزنش در کنار دریای آبی زندگی می کرد.

د. این یک افسانه است (پاسخ های کودکان)

که در. درست است، بیشتر گوش کنید:

آنها در یک گودال مخروبه زندگی می کردند، پیرمرد با تور ماهی گرفت و پیرزن نخ خود را می چرخید. پدربزرگ مهربان بود و پیرزن آرام بود و در خانه آرامش و هماهنگی داشتند. و طبیعت آرام بود: آسمان آبی، دریای آرام و در این دریای آرام یک "ماهی طلایی" مهربان و جادویی زندگی می کرد. اما او تنها زندگی نمی کرد.

فکر می کنید چه کسی دیگری در او زندگی می کرد سرزمین جادویی- پادشاهی زیر آب؟

D. (پاسخ های کودکان)

که در. آفرین! بچه ها از چه رنگی برای نقاشی یک دریای آرام و آرام استفاده کنیم؟

D. آبی، آبی -(پاسخ های کودکان)

که در. آ " ماهی قرمز»?

D. نارنجی، زرد -(پاسخ های کودکان)

که در. ببین چگونه دریا را ترسیم خواهم کرد. با حرکات سریع از چپ به راست ورق را با اسفنج خیس کردم. با قلم مو از بالا کل ورق را جارو می کنم. آن را امتحان کنید!

و با کمک یک برس نازک کف شنی، جلبک ها را رنگ می کنیم و شاید یکی از شما یک "ماهی قرمز" یا قصر افسانه ای آن را بکشد.

(کودکان کار را انجام می دهند، معلم نقاشی را مشاهده می کند، و اگر بچه ها مشکل دارند، نمایش فردی انجام می دهد)

تجزیه و تحلیل شغل

(وقتی همه بچه ها نقاشی کشیدن را تمام کردند، برگ ها را روی یک میز بزرگ بچینید، یک "پادشاهی زیر آب" خواهید داشت)

که در. بچه ها، ببینید چه دریای آبی آرام و عظیمی داریم. و ساکنان پادشاهی با آرامش در آب در میان جلبک های سبز حرکت می کنند. و از آنجا که دریا آرام و آرام است، ماهی های قرمز زیادی وجود دارد، همه آنها بسیار درخشان و زیبا هستند. وقتی به نقاشی های شما نگاه می کنم احساس می کنم در این سرزمین جادویی فقط خوبی ها پیروز می شوند.

(زمان 25 دقیقه)

ساخت و ساز برای نقاشی در گروه ارشد با استفاده از تکنولوژی غیر متعارفنقاشی "تابی سبیل دار"

مربی: Anastasia Andreevna Khemerova - MBDOU شماره 82 از نوع ترکیبی، Kamensk-Uralsky
گروه:مسن تر
موضوع:"سبیل - راه راه"
فعالیت ها:سازنده، خلاق
حوزه آموزشی: هنری توسعه زیبایی شناختیتوسعه اجتماعی و ارتباطی، توسعه شناختی.
اشکال سازماندهی:گروهی، فردی
هدف: توسعه کنجکاوی و فعالیت در روند فعالیت خود در ایجاد بیان و تصاویر جالبدر نقاشی ها
نتیجه برنامه ریزی شده:
در روند فعالیت های خود (در نقاشی) تلاش می کنند تا تصاویر گویا و جالب خلق کنند.
آنها توانایی بیان یک طرح و داشتن ایده ای از شکل یک شی را نشان می دهند.
آنها توانایی انجام کارها، نشان دادن استقلال و ابتکار عمل را نشان می دهند.
نشان دادن توانایی کشیدن بچه گربه با رنگ های گواش و توانایی نقاشی با استفاده از روش پوکینگ.
دانش خود را در مورد رنگ خاکستری و نحوه به دست آوردن آن نشان می دهد

وظایف فعالیت های مشترک
وظایف آموزشی:پرورش استقلال، ابتکار، دقت، توانایی دیدن همه چیز تا انتها، ارزیابی کافی از اعمال خود، و نگرش مراقبتی نسبت به حیوانات.
وظایف رشدی:توانایی پذیرش یک برنامه، توانایی ارتباط یک شی با واقعیت، تفکر، ادراک تصویری، تخیل، توجه را توسعه دهید. ادراک حسی(ایده هایی در مورد شکل، رنگ یک شی)
وظایف آموزشی:
خوب:به کودکان آموزش دهید که تصویر یک بچه گربه را در نقاشی (بر اساس اشکال هندسی، سر دایره، بدن بیضی شکل) منتقل کنند.
فنی:مهارت های خود را در کشیدن خز با استفاده از روش "پوک زدن با برس نیمه خشک سخت" تقویت کنید. تکنیک نقاشی با رنگ های گواش را بهبود بخشید: رقیق کنید تا با خامه ترش غلیظ شود
رنگ: بهبود توانایی ترکیب دو رنگ برای ساخت رنگ جدید(سفید + سیاه = خاکستری)، کودکان را به انتخاب رنگ (خاکستری، سیاه) تشویق کنید.
ترکیبی:به کودکان بیاموزید که نقاشی را مطابق با شکل جسم (موقعیت بچه گربه، عمودی یا افقی) ترتیب دهند.
وظایف با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان گروه
یاد بگیرید که مداد را به درستی در دست بگیرید و مسواک بزنید (سمیون، آنیا)
به یادگیری نحوه به تصویر کشیدن حیوانات با استفاده از مهارت های طراحی با رنگ های گواش با استفاده از روش پوکینگ ادامه دهید (Semyon, Savely)
توسعه گفتار (ساشا، واسیا.)
اصول آموزش پیش دبستانی(FSES DO):
1) ایجاد فعالیت های آموزشی بر اساس ویژگیهای فردیهر کودکی که در آن خود کودک در انتخاب محتوای آموزشی خود فعال می شود، موضوع آموزش می شود (از این پس به عنوان فردی سازی آموزش پیش دبستانی نامیده می شود).
2) کمک و همکاری بین کودکان و بزرگسالان، به رسمیت شناختن کودک به عنوان یک شرکت کننده کامل (موضوع) روابط آموزشی.
3) حمایت از ابتکارات کودکان در انواع مختلففعالیت ها؛
4) تشکیل علایق شناختیو اقدامات شناختی کودک در انواع مختلف فعالیت ها.
5) کفایت سنی آموزش پیش دبستانی (انطباق شرایط، الزامات، روش ها با سن و ویژگی های رشدی).
اصول آموزش و پرورش:شکل گیری سبک شخصی روابط با همسالان و معلمان، ایجاد یک رابطه مثبت پس زمینه احساسیو فضایی از نشاط عاطفی، آموزش از طریق تعامل.
اصول آموزش: اصل دسترسی، وضوح، اصل سیستماتیک و سازگاری، اصل فعالیت.
روش های آموزشی:گفتگو، تشویق
روش های تدریس:مکالمه، نمایش، نمایش، تحریک با محتوای سرگرم کننده.
وسایل تعلیم و تربیت:
دیداری:ارائه "چنین گربه های مختلف"، مواد نمایشی "گربه ها"، نمودار الگوریتمی برای ترسیم یک بچه گربه، تجهیزات برای درس (گواش، پالت، برس، مداد، کاغذ طراحی)
کلامی:معمای شعر "سبیل راه راه".
بسته آموزشی و روش شناختی:
1. استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی / وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیهدستور مورخ 17 اکتبر 2013 شماره 1155.
2. تقریبی برنامه آموزش عمومیآموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه". اد. N.E.Veraksy. - م.: موزاییک-
سنتز، 2014
3 کوماروا T.S. کلاس های هنرهای زیبا برای گروه ارشد مهد کودک. مسکو - سنتز. سال 2014.
4. Utrobina K.K.، Utrobin G.F. نقاشی هیجان انگیز با استفاده از روش پوک با کودکان 3-7 ساله. مسکو. 2007

پیشرفت فعالیت ها:

مرحله ی 1.ایجاد انگیزه برای فعالیت های مشترک
وظیفه:
علاقه مند کردن کودکان به فعالیت های آینده، گفتگو، تحریک با محتوای سرگرم کننده، سوالاتی دلپذیرتر از زیبایی وجود ندارد.
فعالیت های یک معلم
پنجه ها بالش های نرمی هستند،
گوش ها بلند شده
خوب کمی فکر کن
حدس زدی؟ این یک گربه است). G. Utrobin

بچه ها این معما مربوط به کیه؟
ارائه "چنین گربه های متفاوت" را مشاهده کنید.
در حین تماشا، معلم در مورد گربه ها صحبت می کند.
- گربه در دنیای حیوانات جایگاه ویژه ای دارد، محل افتخار. این موجود شگفت انگیز: مغرور و مستقل، ملایم و مهربون، خوش اخلاق و باهوش. هیچ دو گربه ای شبیه هم نیستند. آنها در رنگ پوست و چشمانشان با یکدیگر تفاوت دارند خلق و خوی مختلف. بدن گربه ها انعطاف پذیر است. سبیل ها و ابروهای آنها به آنها در تشخیص بو، تعیین مسافت پرش و حتی تعیین سرعت باد کمک می کند. آ دم گربههمیشه نشان می دهد که گربه در چه حالتی است: آرام، بازیگوش یا عصبانی. بدوید، بپرید - آنها سرگرمی مورد علاقه. گربه یک شکارچی عالی است.
-گربه دوست دارد چه کار کند؟
اگر می خواهید گربه ها را تحسین کنید نژادهای مختلف، می توانید به نمایشگاه گربه بروید.
آیا به نمایشگاه گربه رفته اید؟

بیایید نمایشگاه خود را با نقاشی های گربه ها ترتیب دهیم.
-پیشنهاد می کنم گربه ها را بکشید، اما باید حدس بزنید کدامشان. به گزیده ای از شعر "سبیل - راه راه" از S.Ya گوش دهید. مارشاک.
- حدس زدی کدام گربه ها را می کشیم؟ (پاسخ های کودکان.)
- بیایید گربه ها و گربه ها را بکشیم و نمایشگاه خودمان را خواهیم داشت. می‌توانیم بچه‌های گروه‌های دیگر را دعوت کنیم و اجازه دهیم آن‌ها را تحسین کنند.
فعالیت های کودکان:
به معما گوش کنید، حدس بزنید
ارائه را تماشا کنید، به داستان گوش دهید
فرضیات خود را بیان کرده و به سوالات پاسخ دهید
نتیجه برنامه ریزی شده:
کودکان با انگیزه هستند، نسبت به فعالیت های آینده موضعی درونی می گیرند،
واکنش احساسی نشان دهد

طبقه 2 ap. به روز رسانی دانش لازم برای فعالیت های آینده.
2.1. ادراک
وظیفه: توسعه توانایی پذیرش طرح، ایجاد ایده در مورد شکل و رنگ یک شی، تمرین در انتقال نگرش خود به آنچه به تصویر کشیده شده است.
2.2.برنامه ریزی مشترک.
وظیفه:یاد بگیرید که یک بچه گربه بکشید، تکنیک های نقاشی پوک را بهبود بخشید، از یک الگوریتم استفاده کنید، ایده ای از محصول نهایی فعالیت ارائه دهید.
مواد و روش ها:
روش نمایش، داستان، توضیح، سوالات
فعالیت های معلم:
معلم با بچه ها گفتگو می کند و در مورد اعمال نظر می دهد.
به تصاویر بچه گربه ها با فرزندان خود نگاه کنید.
معلم سوالات اصلی می پرسد:
بدن، سر، پنجه ها و دم بچه گربه را شرح دهید؟
بچه ها با دقت نگاه کنید و به من بگویید بچه گربه چه چشم و بینی و گوش و سبیل دارد؟
بگو بچه گربه چی داره سر بزرگتریا نیم تنه؟ روی چه چیزی شکل هندسیبه نظر میرسد؟ چه پنجه و دم؟
بچه گربه با چه پوستی پوشیده شده است، چه نوع خز دارد؟ بچه گربه چه رنگی است؟
یکی از بچه ها را دعوت کنید تا داستان را خلاصه کند.
بدین ترتیب …

لطفاً به من بگویید که از کجا شروع به کشیدن یک بچه گربه کنم؟ (من بچه ها را تشویق می کنم تا در مورد تکنیک های نقاشی بحث کنند).
بله، از ابتدا نزدیکتر به گوشه سمت چپ بالا سر را می کشیم. سر چه شکلی است؟
(من نشان می دهم که چگونه یک سر بکشیم).
-حالا نیم تنه را می کشیم، نیم تنه چه شکلی است؟ (تکنیک کشیدن نیم تنه را نشان می دهم).
بچه گربه ما دراز کشیده است، بنابراین فقط پنجه های جلویش قابل مشاهده است.
- بیایید پنجه های جلوی بچه گربه را بکشیم (من به شما نشان خواهم داد که چگونه پنجه های جلویی را بکشید).
و پاهای عقبش را زیر دم کرکی خود پنهان کرد. (من تکنیک کشیدن دم را نشان می دهم).
گوش های مثلثی، گونه های گرد، چشم ها، دهان و البته سبیل را می کشیم.
گربه ما خز کرکی دارد، چگونه می توانیم این را در نقاشی خود نشان دهیم؟ با استفاده از روش poking رسم می کنیم.
بچه ها، بچه گربه ما چطور؟ خاکستری، با راه راه های مشکی، اما گواش خاکستری نداریم، چه کنیم؟
(به دست آوردن خاکستری با مخلوط کردن سفید و سیاه).
من شروع به رنگ آمیزی بچه گربه با پوکه در امتداد کل خط کانتور و سپس داخل می کنم. (به بچه ها توضیح دهید که ما با قلم مو خشک رنگ می کنیم، آن را به صورت عمودی نگه دارید، مقدار زیادی گواش روی قلم مو قرار ندهید، زیرا ابتدا مقدار اضافی آن را روی پالت بردارید)
-این خیلی بچه گربه خوشگله!
در طول مراحل طراحی، به شما توصیه می کنم که وقت بگذارید تا خز کرکی شود و هیچ شکاف سفیدی روی آن باقی نماند.
فعالیت های کودکان
با معلم همکاری کنید، وارد گفتگو شوید، پاسخ دهید
نتیجه برنامه ریزی شده
بررسی، مقایسه، تعیین نسبت قطعات
با معلم همکاری کنید
افکار خود را بیان کنند
گفتار مونولوگ و دیالوگ داشته باشد
دریافت گواش خاکستری با ترکیب سفید و سیاه نشان دادن توانایی پذیرش ایده، تصور شکل یک شی، رنگ
ایده ای در مورد نحوه نقاشی داشته باشید

3-تغییر فعالیت ها دقیقه تربیت بدنی
وظیفه:رفع تنش عضلانی
مواد و روش ها:
نمایش توضیح
فعالیت های یک معلم
Fizkultmnutka "عادات گربه"
ما کمی به شما نشان می دهیم، آنها بی صدا روی نوک پا راه می روند.
چگونه یک گربه آرام راه می رود.
شما به سختی می توانید بشنوید: تپش، تپش، تپش،
دم پایین: op-op-op.
اما با بالا بردن دم کرکی خود به راحتی در محل می پرند.
یک گربه می تواند سریع باشد.
جسورانه به سمت بالا می تازد.
اینجا یک پرش است، یک پرش دیگر،
یا رو به جلو، یا ریباند.
و بعد میو میو می کند: «میو! آنها به سمت مکان های خود می دوند.
دارم فرار می کنم به سمت خانه ام.»
G. Utrobin
فعالیت های کودکان
بعد از استاد تکرار کنید
نتیجه برنامه ریزی شده
بچه ها آرام و آرام هستند
آماده برای فعالیت های بعدی

مرحله 4. بازتولید کلامی روشهای عمل (سوالاتی برای روشن شدن ه)
وظیفه: تقویت حافظه، تفکر، توجه
(تکثیر نقشه کار نقشه)
مواد و روش ها
گفتگو
تظاهرات
فعالیت های یک معلم
بچه ها، چه چیزی می خواهیم بکشیم (گربه)؟
- از کجا شروع کنیم (از سر). سپس چه (تنه، پنجه، دم، کشیدن پوزه)
-از چه تکنیکی برای کشیدن خز بچه گربه خود استفاده می کنیم (از تکنیک "پوک" استفاده می کنیم؟
آفرین، همه چیز درست است!
شروع به کشیدن نقاشی کنید.
فعالیت های کودکان
استماع
پاسخ
یاد آوردن
نتیجه برنامه ریزی شده
نشان دادن دانش در مورد نحوه ترسیم یک بچه گربه، تکنیک های طراحی و بازتولید الگوریتم کار

مرحله 5. کاربرد عملی روش های عمل.
وظیفه:ایجاد شرایط برای استقلال فعالیت تولیدی، مهارت های بصری، فنی و ترکیب بندی را بهبود بخشید و کار را به پایان برسانید.
مواد و روش ها
گفتگوی نمایشی
فعالیت های یک معلم
- بچه ها، درست پشت میزها بنشینید، پشت صاف، پاها را کنار هم بگذارید.
من فعالیت های بچه ها را زیر نظر دارم و در صورت لزوم اصلاح می کنم:
فعالیت های کودکان
کودکان به طور مستقل و با پیروی از ترتیب و دستورالعمل های معلم نقاشی می کنند
نتیجه برنامه ریزی شده
کودکان به طور مستقل نقاشی می کشند، مهارت های بصری، فنی و ترکیبی خود را بهبود می بخشند
نقاشی را در مرکز ورق قرار دهید ، با جزئیات تزئین کنید ، بر تکنیک "poke" مسلط شوید.
آنها می دانند چگونه کارها را انجام دهند

مرحله 6. تجزیه و تحلیل محصولات کاری کار کودکان.
وظایف:
یاد بگیرید که کار خود را با تصاویر مقایسه کنید،
بهبود توانایی ارزیابی کار خود، توسعه عزت نفس کافینتایج عملکرد؛
مواد و روش ها
گفتگو
ترویج
فعالیت های یک معلم
معلم از کودکانی که اضافات جالبی در نقاشی ها ایجاد می کنند تشکر و تشویق می کند.
-آفرین بچه ها همه شما تمام تلاش خود را کردید و ما بچه گربه های فوق العاده ای گرفتیم. حالا بیایید تمام نقاشی های شما را روی میز بکشیم و ببینیم دوستان شما چه بچه گربه هایی کشیده اند.
-بچه ها، بچه گربه ای را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید و توضیح دهید که چرا این نقاشی خاص را انتخاب کردید.
فعالیت های کودکان
بچه‌ها گوش می‌دهند، در گفتگو شرکت می‌کنند و با معلم جمع‌بندی می‌کنند.
نتیجه برنامه ریزی شده
نقشه ها را تجزیه و تحلیل کنید، انتخاب ها را توضیح دهید، نتایج فعالیت های آنها را ارزیابی کنید
قادر به مقایسه کار خود با یک مدل
توانایی کنترل و اصلاح را نشان دهید

مرحله 7. باز بودن.
وظیفه:
جهت گیری کودکان به سمت فعالیت مستقلدر لحظات حساس
مواد و روش ها
تحریک عاطفی.
فعالیت های یک معلم
معلم به نتایج هر کودک توجه می کند و آنها را به "ادامه" فعالیت تشویق می کند.
به نظر شما امکان اضافه کردن نقاشی بچه گربه ها به نمایشگاه ما وجود دارد؟ بچه گربه ها چه رنگی هستند؟ در خانه یا عصر، می توانید بچه گربه هایی با رنگ های مختلف بکشید و نمایشگاه نقاشی های ما را تکمیل کنید.
فعالیت های کودکان
گوش دادن پاسخ قرعه کشی خود به خود با میل
نتیجه برنامه ریزی شده
با معلم وارد گفتگو شوید، به سوالات مطرح شده پاسخ دهید

طرح GCD برای آشنایی با تکنولوژی غیر متعارفنقاشی "طراحی با چنگال."

شرح:یادداشت های درسی برای دانش آموزان دبیرستانی و راهنمایی است سن پیش دبستانی. این درس با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد. این مطالب ممکن است برای معلمان پیش دبستانی، متخصصان جوان و دانش آموزان مفید باشد.

هدف:کودکان را معرفی کنید تکنولوژی جدید فعالیت خلاق- نقاشی با چنگال

وظایف:

- آموزشیآموزش روش ها و تکنیک های تکنیک های نقاشی غیر استاندارد به کودکان.

- در حال توسعه.توسعه تفکر خلاقانهو تخیل هنگام ایجاد یک نقاشی روش غیر متعارف.

- آموزشیایجاد دقت، استقلال و توجه هنگام کار با گواش و چنگال.

حوزه آموزشی اولویت دارتوسعه هنری و زیبایی شناختی.

ادغام مناطق آموزشیرشد هنری و زیبایی شناختی، رشد شناختی، رشد فیزیکی.

فعالیت ها.آموزنده - فعالیت های تحقیقاتی, فعالیت بصری, فعالیت ارتباطی، فعالیت حرکتی

مواد و تجهیزات.

- ورق های کاغذ A4

- ورق کاغذ ½ A4

- گواش

- قلم های نمدی

- قابل عرضه چنگال های پلاستیکی

- دستمال سفره

- فنجان های جرعه ای

حرکت GCD.

مربی.بچه ها امروز با شما هستیم فعالیت خلاق. ما روی یک موضوع رایگان ترسیم خواهیم کرد. منظورتان از موضوع آزاد چیست؟

پاسخ بچه ها

مربی.درست است، ما تصویری را که خودمان به دست می آوریم ترسیم می کنیم و تخیل و اختراع خود را نشان می دهیم. به میزهای خود نگاه کنید. آیا همه چیز برای خلاقیت آماده است؟

پاسخ بچه ها

مربی.بله، گواش وجود دارد، اما بدون برس. به ترتیب نیست. الان درستش میکنیم براش ما اینجا کجاست؟

معلم به کابینت دفتر نگاه می کند و متوجه می شود که برس ها گم شده اند.

مربی.بچه ها براش ها رفت!!! با چه چیزی ترسیم کنیم؟ بیا با هم دنبالشون بگردیم

معلم و بچه ها در گروه به دنبال قلم مو می گردند. در کابینت آشپزخانه یک لیوان ساخته شده از برس را پیدا می کنند، اما حاوی چنگال است.

مربی.خب خب خب. یک نفر تصمیم گرفت با ما حقه بازی کند و برس های ما را با چنگال عوض کرد. چه کنیم؟

پاسخ بچه ها

مربی.اگر بخواهیم با چنگال بکشیم چه؟

پاسخ بچه ها

مربی.خوب. ما فقط باید انگشتان خود را برای نقاشی غیر معمول آماده کنیم.

گرم کردن انگشت.

برای کشیدن زیبا

من باید با انگشتانم بازی کنم

این یکی بزرگ است، این یکی متوسط ​​است،

بی نام و آخرین

انگشت کوچک ما

اوه شاخصیادم رفت.

ما شاخ بز را به شما نشان خواهیم داد

و حتی شاخ گوزن،

گوش های خرگوش را فراموش نکنیم،

ما با انگشت خود رهبری خواهیم کرد.

برای کشیدن زیبا،

شما باید با انگشتان خود بازی کنید.

مربی.سپس بیایید آزمایش خود را شروع کنیم. بگیر برگ بزرگکاغذ. یک چنگال را در گلدان رنگ فرو کنید، درست مانند یک قلم مو. حالا بیایید یک خط مستقیم روی برگه بکشیم.

مربی.معلوم می شود؟

پاسخ بچه ها

مربی.چنگال ها را در فنجان های آب بشویید و با دستمال پاک کنید. حالا بیایید یک رنگ دیگر برداریم و یک خط موج دار بکشیم. اگر رنگ کافی برای کل خط وجود ندارد، دوباره چنگال را در رنگ فرو کنید.

معلم این مرحله از کار را روی تخته انجام می دهد، سپس بچه ها آن را روی برگه ها انجام می دهند.

مربی.آفرین. چنگال ها را دوباره در آب بشویید و با دستمال پاک کنید. برای بار سوم رنگ را بردارید و خطوط مستقیم کوچک بکشید.

معلم این مرحله از کار را روی تخته انجام می دهد، سپس بچه ها آن را روی برگه ها انجام می دهند.

مربی.بچه های خوب، ما یاد گرفتیم که چگونه با چنگال نقاشی کنیم. خسته؟

پاسخ بچه ها

مربی.کمی گرم شویم.

تمرین فیزیکی.

یک بار - بلند شدن، کشش،

دو - خم شدن، راست شدن،

سه - کف زدن، سه کف زدن،

سه تکان سر.

چهار بازو بازتر،

پنج - دستان خود را تکان دهید،

شش - آرام بنشین.

مربی.اکنون زمان آن است که به موضوع درس خود بازگردیم. کی یادش میاد موضوع چیه؟

پاسخ بچه ها

مربی.درست است، امروز من و تو هر چه بخواهیم می کشیم، یعنی. نقاشی روی یک موضوع آزاد پس بیایید یک دقیقه را تلف نکنیم و شروع به کشیدن کنیم.

بچه ها شروع به کشیدن می کنند. معلم به هر کودک نزدیک می شود و در مورد موضوع نقاشی می پرسد اگر مشکلی پیش بیاید، او را راهنمایی می کند. نحوه استفاده از خودکارهای نمدی را برای تکمیل یک نقاشی پیشنهاد می کند.

مربی.چه نقاشی های قشنگی کشیدی همه شما دوستان بزرگی هستید! چه کسی می خواهد به همه بچه ها در مورد نقاشی خود بگوید؟

کودکان به نوبت بیرون می آیند و در مورد نقاشی خود صحبت می کنند. معلم با سوالات پیشرو به راوی کمک می کند.

در پایان درس، معلم به همراه بچه ها، کار انجام شده را تجزیه و تحلیل می کند و درس را جمع بندی می کند.

مربی.بچه ها، براش های جدید ما را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست نداشتید؟ انجام چه کاری سخت بود؟ در مورد چنگال چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟ آیا دوست دارید دوباره با چنگال نقاشی کنید؟

پاسخ بچه ها

مربی.امروز ما با چنین تکنیک طراحی غیر متعارف - طراحی با چنگال - آشنا شدیم. اکنون می دانیم که چنگال تنها نیست کارد و چنگال، که برای خوردن کتلت استفاده می شود، بلکه یک قلموی نقاشی غیر معمول است که می توان از آن برای خلق چنین نقاشی های فوق العاده ای استفاده کرد!

چند نمونه از نقاشی ها

دمینا اکاترینا الکساندرونا

کوال ولادیسلاوا
نکات مربوط به نقاشی "باران است"

موضوع: « داره بارون میاد»

هدف: رشد احساسات هنری و زیبایی شناختی در کودکان خلاقیتفانتزی ها

محتوای برنامه:

فرا گرفتن رنگ کردن خطوط کوتاهبه تصویر کشیدن باران

به کودکان بیاموزید که تصورات زندگی اطراف خود را در نقاشی منتقل کنند، دیدندر نقاشی تصویری از پدیده وجود دارد.

یاد بگیرید که رنگ های رنگ را تشخیص دهید و آنها را به درستی نامگذاری کنید (آبی).

فرا گرفتن رنگ کردنخطوط کوتاه از بالا به پایین

میل را توسعه دهید رنگ کردن

برای پرورش ادراک زیبایی شناختی در کودکان. به پرورش آراستگی ادامه دهید.

تجهیزات: برگه آلبوم، قلم مو، گواش از رنگ آبی، دستمال سفره، یک شیشه آب، یک چتر، یک سه پایه.

پیشرفت درس:

بخش مقدماتی:

که در: سلام بچه ها، من یک معما برای شما تعریف می کنم، و شما باید آن را حدس بزنید. آماده؟

D: آره

که در: همه را تا پوست خیس می کند،

اما مشکلی به همراه نخواهد داشت،

علف و حلزون خوشحال هستند،

همه را از خشکسالی نجات می دهد.

رهبر یک میلیون قطره،

به زمین می افتد - (باران)

که در: حدس زدی؟ این؟

D: باران

که در: درست.

(معلم ضبط صدا را روشن می کند باران) .

که در: بچه ها بگید الان چه زمانی از سال هست؟

D: فصل پاييز.

که در: درسته، پاییز از راه رسید. هوا خنک شده است، ما شروع به لباس گرم پوشیدن کردیم، اغلب پیاده روی در بیرون وجود دارد باران. بچه ها به من بگویید چه اتفاقی می افتد باران?

D: ضعیف و قوی

که در: درست است، و اکنون همه شما به قطرات تبدیل خواهید شد - قطرات باران، با سیگنال من آرام و با صدای بلند چکه می کنی.

باراندر ابتدا ساکت دفن شد: بچه ها به آرامی دست می زنند.

باران با شدت بیشتری شروع به کوبیدن کرد: کودکان با صدای بلند دست می زنند.

بخش اصلی:

که در: آفرین بچه ها امروز با شما خواهیم بود قطرات باران را روی یک صفحه منظره بکشید. چه رنگی خواهیم بود باران را بکش?

D: آبی

که در: درسته، به سه پایه نگاه کن. روی یک تکه کاغذ چه می بینید؟

D: ابرها

که در: اینجا چه چیزی کم است؟

D: باران

که در: درست است، قطرات باران را با قلم مو نقاشی خواهیم کرد. برای این کار یک قلم مو را در یک شیشه آب خیس کردم و روی چوبی رنگ آبی می زنم، سپس با استفاده از نوک قلم مو روی کاغذ نقطه هایی ایجاد می کنم. اگر قوی هستید باران، سپس قطرات زیادی می ریزیم و اگر باران نور، پس باید چند قطره وجود داشته باشد (به سه پایه اشاره می کند).

ژیمناستیک انگشت "هدایای پاییز"

خورشید، خورشید، سرگرم کننده تر،

روشنش کن، کمی دیگر گرمش کن!

انگشتان خود را در یک مشت مشت کنید، باز کنید

باران, باران، مزاحم نشوید

برداشت را برای ما جمع کنید:

گلابی، سیب در باغات،

گوجه فرنگی در مزارع.

چغندر، تربچه و سیب زمینی.

و البته هویج.

هنگام فهرست کردن، یک انگشت خود را روی دست چپ و سپس به سمت راست خم کنید.

به طوری که وقتی زمستان خواهد آمد,

سطل ها پر بود.

انگشتان خود را به صورت مشت گره کنید

که در: بریم سر کار

که در: چه قطرات خوشگل و تمیزی درست کردی. آفرین، و حالا شما را به بازی دعوت می کنم. آرام بلند می شویم، صندلی های زیر میز را هل می دهیم و روی فرش می ایستیم. بازی نام دارد "آفتابی و باران» . وقتی موسیقی شاد پخش می شود، من و تو دایره ای راه می رویم و وقتی موسیقی آرام پخش می شود، من و تو زیر چتر پنهان می شویم. آیا همه روشن هستند؟

D: آره.

قسمت پایانی:

که در: یادمان باشد امروز چه کردیم؟

D: نقاشی شده

که در: درست است که ما نقاشی شده?

D: باران

که در: آیا درس را دوست داشتید؟

خلاصه GCD " خلاقیت هنری" (نقاشی)

موضوع: "همه حرفه ها مهم هستند، همه حرفه ها مورد نیاز هستند. بیایید به راننده کمک کنیم."

محتوای برنامه:

رشته آموزشی "خلاقیت هنری": به یادگیری نحوه کشیدن اشیاء گرد ادامه دهید، هنگام طراحی با مداد، اشیاء ساده را به صورت مجازی منعکس کنید، یک مداد را به درستی با سه انگشت نگه دارید، روی یک نقاشی بدون خارج شدن از مرزها نقاشی کنید.

حوزه آموزشی "شناخت": گسترش درک کودکان از حرفه های اساسی.

رشته آموزشی "ارتباطات": یاد بگیرید که افکار خود را در گفتار بیان کنید ، به سؤالات معلم پاسخ کامل دهید ، یاد بگیرید که اسم را به حروف تغییر دهید.

رشته آموزشی "جامعه پذیری": ایجاد پاسخگویی عاطفی، تمایل به کمک به نیازمندان.

رشته آموزشی "سلامت": شکل دادن وضعیت صحیحهنگام نقاشی: آزادانه بنشینید، روی میز خم نشوید.

رشته آموزشی "تربیت بدنی": میل به انجام بازی های فضای باز با محتوای ساده را ایجاد کنید.

رشته آموزشی "موسیقی": توسعه مهارت انجام اعمال سازنده به موسیقی.

مواد: تصاویر نشان دهنده افراد در حرفه ها و ویژگی های حرفه های مختلف، توپ، پزشک اسباب بازی، نامه ای از دونو، ماشین اسباب بازی بدون چرخ، مداد رنگی، برای هر کودک یک برگه A4 با تصویر اتوبوس بدون چرخ، یک رادیو ضبط صوت، موسیقی کلاسیک، کارت هایی با تصویر Dunno.

پیشرفت درس.

1 زمان سازماندهی

توپ بازی. کودکان در یک دایره ایستاده، حرفه ها را نام می برند و توپ را به یکدیگر پاس می دهند.
2. مقدمه ای بر موضوع.

یک غریبه (دکتر آیبولیت) برای ملاقات آمد. حدس بزنید کدام یک
حرفه این مرد چیست؟ (دکتر). چطور حدس زدید؟
بچه ها لباس های دکتر را توصیف می کنند و اشیایی را که در دستان او است نام می برند.

3. بازی آموزشی "چه کسی چه کاری انجام می دهد".دکتر Aibolit بازی های آموزشی با کودکان انجام می دهد.

آشپز در حال آشپزی است ....
معلم - آموزش می دهد ....
فروشنده در حال فروش است ...
مربی - آموزش می دهد ....
(آرایشگر، راننده، خیاطی، پلیس).
4. تمرین آموزشی «جمله را کامل کن».
آشپز در حال پختن است (چی؟) - سوپ.
دکتر (چه کسی؟) را درمان می کند - ....
راننده رانندگی می کند (چی؟) - ....
خیاط دوخت (چی؟) - ....
معلم درس می دهد (چه کسی؟) - ....
فروشنده می فروشد (چی؟) - ....
5. بازی آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد".

دکتر Aibolit به هر کودک تصویری می دهد که اقلام مورد نیاز افراد در یک حرفه خاص را نشان می دهد. بچه ها حدس می زنند که دکتر آیبولیت چه حرفه ای را انتخاب کرده است.
آشپز به قابلمه، ملاقه، کلاه و ... نیاز دارد.
معلم نیاز دارد ...
دکتر نیاز به ...
فروشنده نیاز دارد ...
خیاط نیاز ....
آرایشگاه نیاز به ...
معلم نیاز دارد ...

6. دقیقه تربیت بدنی. "خلبان"
راننده بودن خوب است (آنها به صورت دایره ای می دوند، "هدایت می کنند")
خلبان بودن بهتره (در یک دایره بدوید، بازوها را به طرفین بکشید)
خلبان می شدم
بگذار به من یاد بدهند.
من بنزین را داخل باک می ریزم، (آنها متوقف می شوند، "می ریزند")
پروانه را شروع می کنم: (حرکات دایره ای با دست راست)
"موتور را به بهشت ​​ببرید، (آنها در یک دایره می چرخند، بازوها را به طرفین می زنند).
تا پرندگان آواز بخوانند.»
7. صحنه سازی وضعیت مشکل ساز. نامه ای از دونو
معلم به بچه ها می گوید که به تازگی نامه ای از دونو دریافت کرده است. در حال خواندن نامه: «سلام بچه ها، سلام دکتر آیبولیت. من خیلی مریض هستم، واقعا به کمک شما نیاز دارم. سریعتر بیا دکتر خوبآیبولیت! . کودکان با Dunno همدردی می کنند. دکتر و بچه ها می روند تا به دونو کمک کنند و بفهمند چگونه به آنجا خواهند رسید. در ماشین سواری کار نمی کند، بچه های زیادی هستند و همه آنها در ماشین جا نمی شوند، اما همه می توانند با اتوبوس به آنجا برسند. متوجه می شویم که راننده باید اتوبوس را براند. صندلی ها را مثل قطار می چینیم، راننده پشت فرمان می نشیند، اما اتوبوس حرکت نمی کند. بیایید بفهمیم دلیل آن چیست. معلم اتوبوس اسباب بازی را نشان می دهد که چرخ ندارد. مشکل همینه معلم پیشنهاد می کند که اتوبوس را تعمیر کنید تا این کار را انجام دهید، باید چرخ ها را روی اتوبوس بکشید.

8. چرخ های رسم.

معلم و بچه ها متوجه می شوند که چرخ ها چه رنگی خواهند بود (سیاه)، شکل چرخ (دایره) را روشن می کنند، بچه ها با انگشت اشاره خود دایره ای را در هوا توصیف می کنند. معلم تکنیک های طراحی را نشان می دهد. به وضعیت بدن کودکان و نحوه صحیح گرفتن مداد توجه می کند. کار با موسیقی اتفاق می افتد.

9. خلاصه درس.

بچه ها اتوبوس را تعمیر کردند، راننده و آیبولیت از کمک بچه ها تشکر می کنند. آیبولیت دانو را درمان کرد. دونو به نشانه قدردانی پرتره خود را به بچه ها می دهد.