دزدی کودکان چرا بچه ها دزدی می کنند؟ سرقت کودک: علل و روش های مبارزه با آن

بسیاری از والدین از نزدیک با شرایطی آشنا هستند که کودکی که کاملاً همه چیز لازم را دارد، مرتکب دزدی می شود. خانواده مرفهاین واقعیت به شدت ناراحت کننده و گیج کننده است، باعث وحشت می شود و انسان را به فکر درستی تربیت می اندازد.

غالباً پی بردن به دلایل و شرایط عمل ارتکابی با طوفانی همراه است احساسات منفی: والدین خجالت می کشند، با کودک قهر می کنند، خود را سرزنش می کنند، از انتقاد عمومی می ترسند. تخیل تصاویر تیره و تار کودک متولد نشده مرتبط با جنایت و جنایت را تداعی می کند. اما اینکه آیا کودک به دزدی ادامه می دهد یا خیر بستگی به واکنش خانواده به رفتار نادرست کودک دارد.

بنابراین، ما پیشنهاد می‌کنیم از پیش‌بینی‌های بدبینانه پرهیز کنیم، نه نتیجه‌گیری عجولانه، بلکه به تفصیل در مورد مشکل دزدی کودکان بحث کنیم: چرا آنها دزدی می‌کنند، چگونه با چنین وضعیتی برخورد کنیم و از تکرار آن جلوگیری کنیم.

بهترین راه برای جلوگیری از دزدی کودک برقراری یک رابطه صمیمانه و قابل اعتماد با فرزندتان است..

سن مهم است

بنابراین، تقریباً هر کودک حداقل یک بار در زندگی خود بدون اجازه چیز دیگری را برداشت. به عبارت دیگر آن را دزدیده است. نام دلیل دقیقاین عمل بسیار دشوار است و سن کودک در ارزیابی شایسته از آنچه اتفاق افتاده نقش دارد نقش مهم.

بعید است که کسی جرات کند کودکی بین 2 تا 4 سالگی را که مفاهیم "مال من" و "کس دیگری" هنوز در حال شکل گیری است، دزد خطاب کند. در 4-6 سالگی، کودک عادات اخلاقی پیدا می کند، او ایده ای از دارایی شخصی و فضای شخصی دارد. اما خواسته‌های کودک همچنان به شدت تکانشی است و اغلب کودک را به ارتکاب دزدی تحریک می‌کند.

کودکان 7-6 ساله فعال و هیجان‌انگیز نیز در کنترل خواسته‌های خود (و همچنین نشستن آرام در کلاس و گوش دادن به معلم) مشکل دارند. این رفتار با ویژگی‌های خلقی، آسیب‌های روانی (مشکلات خانوادگی، حرکت، شروع فعالیت های آموزشی) یا اختلالات روانی جدی.

در سن 11-8 سالگی، دزدی کودکان اغلب به این دلیل است که حوزه ارادی آنها به اندازه کافی رشد نکرده است. کودک می خواهد چیزی داشته باشد و نمی تواند با این وسوسه کنار بیاید. آن وقت از چنین عملی شرمنده می شود، می داند که دزدی غیر ممکن است، اما نمی تواند کاری کند که با میل خود مخالفت کند.

نوجوانان 12-15 ساله در این سن آگاهانه دست به دزدی می زنند، وجود چنین حقایقی ممکن است نشان دهنده وجود یک عادت بد باشد.

چرا بچه ها دزدی می کنند؟

برای حل مشکل، مهم است که علت سرقت کودک را مشخص کنید. بیایید به رایج ترین آنها نگاه کنیم.

• مشکل در خانواده

در کمبود حادتوجه و محبت والدین، عدم درک و حمایت، کودک برای جلب توجه بزرگترها شروع به دزدی هم در خانه و هم در خارج از خانواده می کند. این رفتار او فریاد کمکی خاموش است، انتقام از والدین همیشه ناراضی اش.
اگر جنایتی با رسوایی و مجازات شدید همراه باشد، کودک متقاعد می شود که راهبردی که انتخاب کرده درست بوده است. منطق او ساده است: مجازات شدن بهتر از عدم توجه است. در این مورد به والدین توصیه می شود که بر واقعیت کودک دزدی تمرکز نکنند، بلکه توجه لازم را به کودک داشته باشند و بر اهمیت او در خانواده و اهمیت اقدامات مثبت تأکید کنند.

• دزدی کودکان به عنوان تلاش برای اثبات خود

این یک سیگنال هشدار دهنده در مورد پریشانی روانی یک کودک (معمولا یک کودک پیش دبستانی یا دانش آموز مقطع راهنمایی). برخی از کودکان پیدا کردن دوستان جدید دشوار است. او با کمک گرفتن از خوراکی های مختلف یا چیزهای زیبا سعی می کند لطف همسالان خود را جلب کند. بیشتر اوقات این اتفاق زمانی می افتد که یک کودک در خانواده کمبود توجه را تجربه می کند و احساس مهم بودن نمی کند. یک موقعیت کلاسیک: کودک از کیف پول مادرش پول می گیرد تا شیرینی بخرد و در ازای محبت و دوستی به بچه ها بدهد. این راه برای افزایش اهمیت خود به نظر او تنها راه ممکن است.

والدین باید این مشکل را حل کنند: عزت نفس کودک را افزایش دهند، توانایی ها و استعدادهای او را توسعه دهند، مهارت های ارتباطی با کودکان را توسعه دهند، توضیح دهند و در صورت لزوم از سخت ترین موقعیت ها الگوبرداری کنند.

• برای انتقام دزدید

کودکی را در حیاط مورد آزار و اذیت قرار می دادند و مدت ها لاف می زد اسباب بازی جدید? تعجب آور نخواهد بود اگر بچه تصمیم آگاهانه ای برای سرقت آن بگیرد. استدلال او ساده است: پسر من را کتک زد و من برای این کار ماشینش را خواهم گرفت. چگونه با این نوع سرقت کودک برخورد کنیم؟ متقاعد کردن و توضیح دهید که چگونه در چنین شرایطی رفتار صحیح داشته باشید.

• کودک بین چیزهای خودش و دیگران تمایز قائل نمی شود

این وضعیت برای کودکان 2 تا 4 ساله معمول است، زمانی که کودک مرزهای بین خود و شخص دیگری را نمی داند. در این مورد توصیه می شود به او بگویید که کودک تخت، اسباب بازی های خودش، وسایل خودش، گوشه خودش را دارد و همچنین توجه او را به تجربیات صاحبش که بدون اسباب بازی مورد علاقه اش مانده است، جلب کنید.

• نیازهای برآورده نشده کودک

بی توجهی مکرر والدین به نیازهای کودک منجر به افزایش استرس و اضطراب شدید می شود. میل به داشتن یک اسباب بازی یا وسیله خاص ممکن است به حدی باشد که کودک بدون اینکه متوجه شود دزدی می کند. ما در مورد خواسته های لحظه ای صحبت نمی کنیم، نیازی که در واقع وجود ندارد. توصیه به والدین: به خواسته های کودک گوش دهید و سعی کنید حداقل تا حدی آنها را برآورده کنید.

• عدم درک اینکه دزدی ممنوع است

کودک می تواند از روی نیت خیر مرتکب دزدی شود، مثلاً تصمیم بگیرد به مادرش هدیه بدهد. او حتی متوجه نمی شود که نمی تواند این کار را انجام دهد. «نه» گفتن صحیح به کودک کار آسانی نیست، اما والدین باید همچنان سعی کنند آن را به وضوح توضیح دهند.

• تقلید یا تقلید از رفتار بزرگسالان

شاید خانواده با حسادت در مورد افرادی که زندگی خود را غیر صادقانه می گذرانند بحث می کنند؟ یا اینکه بابا از سر کار چیزی می آورد و خوشحال است که موفق شده است؟ اگر چنین موقعیت ها و صحبت هایی در خانواده عادی تلقی شود، نیازی نیست که کودک شاهد آن باشد.

• اخاذی توسط کودکان بزرگتر

حفاظت از کودک و جلوگیری از باج خواهی و ارعاب وظیفه والدین و معلمان است.

• کلپتومانیا

در بین کودکان، این بیماری که نیاز به کمک روانپزشک یا روانپزشک دارد، بسیار نادر است.

اشتباهاتی در تربیت فرزندان که منجر به دزدی می شود

چه اشتباهات والدینی باعث دزدی کودک می شود؟ بیایید رایج ترین آنها را نام ببریم:

• در تعلیم و تربیت سازگاری وجود ندارد (یک جرم به دنبال مجازات است، اما جرم دیگر چنین نیست).
• خانواده طبق اصل "اخلاق مضاعف" زندگی می کند (والدین یک چیز می گویند ، اما متفاوت عمل می کنند).
• خواسته های بزرگسالان ناسازگار است (مادر اجازه می دهد آنچه را پدر ممنوع می کند)؛
• کودک در فضایی سهل‌انگیز بزرگ می‌شود و توسط والدینش به بت تبدیل می‌شود.
• رفتار و اعمال کودک تحت کنترل کامل والدین است.

در صورت سرقت کودک چه باید کرد

چندین وجود دارد قوانین کلیاگر فرزندشان مرتکب دزدی شود والدین چگونه باید رفتار کنند.
از رسوایی ها و هیستریک ها دوری کنید، از آنها به عنوان مجازات استفاده نکنید قدرت بدنی. وضعیت با این واقعیت تشدید می شود که دفعه بعد کودک به سادگی اموال سرقت شده را پنهان می کند. با آزاد گذاشتن احساسات خود، می توانید یک بار برای همیشه اعتماد به نفس را از پسر یا دختر مورد علاقه خود سلب کنید.

مهم! پی بردن به دلایل و شرایط تخلف نباید در حضور غریبه ها صورت گیرد!یک گفتگوی محرمانه باید به صورت دوستانه با کودک انجام شود: چرا او این کار را کرد، چرا به این چیز نیاز دارد، صاحب آن کیست.

به فرزندتان بگویید که از اتفاقی که افتاده بسیار ناراحت هستید (سعی کنید از کلمات "دزدی"، "سرقت"، "جنایت" اجتناب کنید). رفتار، عمل، اعمال و نه شخصیت کودک را محکوم کنید. بگو بدون آن برای صاحبش چقدر بد است.

بدون اثبات گناه کودک را متهم نکنید! برچسب نزنید! او را با بچه های دیگر مقایسه نکنید! با عذرخواهی عمومی آسیب نبینید! برای این که دیگر این کار را انجام ندهید، قسم بخورید! وقتی اوضاع حل شد به گناه برنگردید، کودک را سرزنش نکنید!
سعی کنید اقلام دزدیده شده را بدون شاهد برگردانید و مسئولیت را با فرزند خود در میان بگذارید.

اگر کودکی از آن پول گرفت و خرج کرد بودجه خانواده، شما باید بگویید که آنها برای چه چیزی در نظر گرفته شده اند و خانواده را محدود کنید دوره معینمثلا خرید شیرینی یا رفتن به سینما.

در نهایت، دلیل واقعی و اساسی این رفتار نادرست را پیدا کنید و با آن کار کنید.

بیایید آن را جمع بندی کنیم

دزدی کودک یک پدیده رایج است که رخ می دهد دلایل مختلف. واکنش و رفتار بیشتر والدین در این مورد نقش بسیار مهمی دارد. باید به خاطر داشت که این وضعیت کاملاً قابل حل است و می توان و باید به کودک کمک کرد. الف بهترین پیشگیریدزدی کودک در درک کامل متقابل نهفته است، صمیمانه و روابط اعتمادبین کودک و والدینش، هماهنگی در خانواده.

دزدی کودک:

مقصر کیست و چه باید کرد؟

هر یک از ما آرزو می کنیم که زندگی فرزندانمان موفق باشد. بنابراین، هنگامی که با دزدی کودک مواجه می شویم، اغلب ما شروع به وحشت می کنیم و دیوانه وار به فسق کامل فرزندمان فکر می کنیم، آینده او را منحصراً مجرم تصور می کنیم، یا مشکوک می شویم که فرزندمان دارای "ژن های دزد" و در نتیجه رشد است. لپتومانیا

دزدی کودکواقعا یکی از مشکلات جدیکه والدین، مربیان و مربیان با آن روبرو هستند. موارد سرقت کودک چندان نادر نیست. تقریباً هر کودکی حداقل یک بار در زندگی خود چیزی را که متعلق به شخص دیگری است گرفته است.

واکنش بزرگسالان نقش زیادی در حل این مشکل دارد، زیرا موضعی که آنها اتخاذ می کنند تا حد زیادی تعیین می کند که آیا وضعیت مشابهی دوباره اتفاق می افتد یا خیر.

بیایید بفهمیم چه چیزی کودک را به سمت چنین اقدامات ناشایست سوق می دهد و بزرگسالان چگونه باید در چنین مواردی رفتار کنند.

سرقت - این تصاحب یا مصرف ارزش های مادی یا معنوی است که بدون اجازه یا اطلاع قبلی صاحب این ارزش ها متعلق به شخص نیست.

اغلب، به خصوص اگر موارد سرقت تکرار شود، آنها در مورد لپتومانیا صحبت می کنند. اما این یک تصور اشتباه است، زیرا طبق تعریفلپتومانیا (از یونانی "klepto" - من می دزدم، "مانیا" - جنون) -این یک اختلال روانی است که در میل وسواسی و ناگهانی به سرقت چیزها ظاهر می شود. این یک اتفاق کاملا نادر است. این بیماری حدود 0.05٪ از مردم در سراسر جهان را مبتلا می کند، در حالی که در دوران کودکیعملا هرگز اتفاق نمی افتد. کمی بعد در مورد این پدیده با جزئیات بیشتر صحبت خواهیم کرد.

پرتره روانشناختی "دزد"

مطالعات اخیر روانشناسان نشان داده است که همه کودکانی که دزدی می کنند با ویژگی های شخصی مشخص می شوند، علاوه بر این، روابط و محیطی که در خانواده و محیط نزدیک آنها حاکم است نیز مشابه است.

در بیشتر موارد، معلوم می شود که دزدی واکنش کودک به شرایط آسیب زا زندگی است.

اغلب در خانواده هایی که کودکان دزدی می کنند، سردی عاطفی، بیگانگی و حتی خصومت بین والدین و اقوام وجود دارد. کودکی از چنین خانواده ای یا احساس می کند که او را دوست ندارند، یا اوایل کودکیاز چیزی گذشت ضربه روانیمرتبط با روابط بین بستگان نزدیک.

اگر سعی کنید آهنگسازی کنید پرتره روانشناختیدزدی کودک، پس می توان متوجه شد که او ویژگی های مشخصهحسن نیت، باز بودن، اما در عین حال توانایی برقراری روابط با دیگران نیست. اغلب این کودکان تصور می کنند که وابسته و کودکانه هستند. به عنوان یک قاعده، آنها ناامن، آسیب پذیر و نیاز به حمایت و پذیرش عاطفی از جانب عزیزان دارند. دزدها نیز اغلب با توسعه ناکافی اراده مشخص می شوند.

بیشتر اشتباهات رایجدر آموزش و پرورش،

تحریک کودک دزدی

اشتباهات اصلی در آموزش و پرورش که منجر به سرقت کودک می شود شامل موارد زیر است:

• عدم انسجام در آموزش:در یک موقعیت کودک تنبیه می شود، و در موقعیت دیگر آنها "چشم خود را بر روی جرم می بندند" یا تهدید به تنبیه می کنند، اما تنبیه نمی کنند.
• ناهماهنگی خواسته های بزرگسالان:پدر اجازه می دهد، اما مادر منع می کند.
• استانداردهای دوگانه:اقدامات والدین در تضاد با پرونده است. برای مثال، والدین به فرزندشان القا می‌کنند که «نمی‌توانی مال دیگری را بگیری»، اما خودشان چیزی را از سر کار به خانه می‌آورند که «خوب نیست». کودک با اعتقاد صمیمانه به اقتدار و عصمت والدینش، از آنها الگو می گیرد و برای مدت طولانی نمی تواند بفهمد که اگر مانند مامان و بابا رفتار کند چرا مورد سرزنش قرار می گیرد.
• وضعیت مجاز:تربیت کودک به سبک "بت خانواده": کودک با فکر "من بهترین هستم" بزرگ می شود، او یاد نمی گیرد که نظرات دیگران را در نظر بگیرد، او فقط با خواسته ها و علایق خود هدایت می شود. چنین کودکانی، وقتی وارد یک گروه می شوند، به رفتار خود مانند خانواده ادامه می دهند و صادقانه نمی فهمند که چرا نمی توانند آنچه را که می خواهند انجام دهند.

کنترل کامل بر رفتار و اعمال کودک:برخی از کودکان موضع دفاعی فعالی می گیرند و دائماً لجبازی نشان می دهند و بر سر هر دلیلی وارد مشاجره می شوند. برخی دیگر "به زیرزمینی می روند" و به ارتکاب اعمال محکوم شده توسط بزرگسالان ادامه می دهند، اما در آن لحظاتی که توجهی به آنها نمی شود.

ویژگی های مرتبط با سن دزدی کودکان

• در یک کودک 1 تا 3 ساله مفهوم "خود خود در برابر دیگران" هنوز شکل نگرفته است.در این سن کودک هنوز نمی تواند بفهمد که دارایی چیست و بنابراین مطمئن است که همه چیز در جهان متعلق به او است و در نتیجه در پیاده روی یا مهمانی کودک می تواند هر اسباب بازی دوست دارد بردار خود کودک بدون کمک بزرگترها نمی تواند بفهمد که گرفتن چیزهای دیگران خوب نیست. بنابراین، شکل گیری مفهوم "مالکیت" وظیفه والدین است.
• سن 4-6 سال - سن شکل گیری عادات اخلاقی، اما این بدان معنا نیست که آنها قبلاً ایجاد شده اند. به عنوان یک قاعده، کودکان از قبل می توانند بین "مال من" و "مال من نیست" تمایز قائل شوند و مفهوم فضای شخصی و دارایی شخصی را داشته باشند. اما، از سوی دیگر، اغلب برای کودک دشوار است که جلوی تکانشگری امیال خود را بگیرد که می تواند منجر به دزدی شود.
• تا 6-7 سال معمولاً رفتار ارادی شکل می گیرد که تابع هنجارهای اجتماعی درونی است، اما برخی از کودکان در این مورد مشکل دارند. معمولاً این کودکان فعال‌تر و هیجان‌انگیزتر هستند. علت تکانشگری ممکن است ویژگی های مزاجی باشد ( افزایش فعالیتو واکنش‌های عصبی موقت به هر ضربه روانی (طلاق والدین، حرکت، ورود به مدرسه) و اختلالات روانی جدی (مثلاً عقب‌ماندگی ذهنی).
• بین سنین 8 تا 10-11 سالدر کودکان، دزدی اغلب با رشد ناکافی حوزه ارادی همراه است: کودک به سختی به "من می خواهم" خود پاسخ می دهد. قاطعانه به خودتان بگویید "نه!" برای چنین کودکانی بسیار دشوار است که با وسوسه کنار بیایند، اگرچه از عمل خود احساس شرم می کنند. کودک می داند که دزدی اشتباه است، اما نمی تواند در برابر "خواسته" خود مقاومت کند و مرتکب دزدی می شود.
• برای یک نوجوان 12-15 سالهدزدی در حال حاضر یک گام آگاهانه است، و شاید در حال حاضر عادت بد. اغلب مواردی وجود دارد که نوجوانان به سمت خود کشیده می شوند دور باطل. بیشتر اوقات، نوجوانان برای پذیرفته شدن، عضویت در گروه همسالان یا اخاذی از آنها دزدی می کنند. به اصطلاح "دزدی پرستیژ" برای نوجوانان بسیار معمول است: همسالان کودک را تحریک می کنند و با حفظ موقعیت در گروه، "برای جرات"، نیاز به دزدی را استدلال می کنند. همچنیندزدی در این سن ممکن است زنگ خطری برای وجود نوعی اعتیاد فیزیولوژیکی باشد.

دلایل سرقت کودک و راه های غلبه بر آن

به طور معمول، محققان این مشکل را شناسایی می کنندسه دلیل اصلی و جهانیکودک دزدی:

اما در زندگی واقعیدامنه دلایل سرقت کودک بسیار گسترده تر است. بیایید به برخی از آنها نگاه کنیم.

1. کودک می تواند از بزرگسالان تقلید کنید، از رفتار آنها کپی کنید.البته این به معنای واقعی کلمه این نیست که والدین خودشان را می دزدند یا به فرزندانشان یاد می دهند این کار را انجام دهند. اغلب، والدین به سادگی به عواقب گفتار و اعمال خود فکر نمی کنند.

این اتفاق می افتد که مادرم در بازگشت از فروشگاه می گوید: "امروز یک تکه پنیر برداشتم." با توجه به اینکه کودک کوچکبا تفکر واقعی، او به احتمال زیاد کلمه "گرفت" را به معنای واقعی کلمه درک خواهد کرد. و از آنجایی که پدر و مادر برای کودک اقتدار هستند، پس از آنجایی که مادر «آن را گرفت»، یعنی فرزند هم می تواند!

این اتفاق می افتد که شخصی در خانواده چیزی را از محل کار به خانه می آورد. مثلاً بابا کاغذ می آورد و به کودک می گوید: «اینجا برایت کاغذ آوردم، نقاشی بکش». کودک می داند که در محل کار چیزی نمی خرند، به این معنی که خودشان آن را می گیرند. این گونه است که کودک به تدریج این ایده را در خود ایجاد می کند که گرفتن چیزی که می خواهد طبیعی است.

چه بسا والدین در خانه با افراد دیگری که از راه های غیر صادقانه امرار معاش می کنند بحث می کنند و در عین حال حسادت خود را نشان می دهند یا می گویند که از این گونه افراد الگو برداری شود.

و اگر چیزی مشابه بیش از یک بار اتفاق بیفتد، پس چه چیزی می توان از کودک خواست؟ بنابراین معلوم می شود که خود والدین به کودک دزدی را یاد داده اند.

1. نگرش بی دقت نسبت به پولدر خانواده نیز می تواند کودک را به دزدی وادار کند. در یک خانواده ثروتمند، معمولاً هیچ یک از بزرگسالان واقعاً پول را در دسترس نیستند. کودک همیشه پول تو جیبی دارد. اما این اتفاق می افتد که پول اجرا می شود، و درخواست برای آن در حال حاضربه دلایلی برای والدین غیرممکن است (آنها در خانه نیستند یا دعوا داشتند). کودک خودش را توجیه می کند که به هر حال والدینش به او می دادند، پس چرا بپرسیم.
2. یکی از دلایل احتمالی- ناکارآمدی در حوزه خانواده،کمبود عشق والدین ، تمایل به جلب توجه اگر والدین بیش از حد بر روی امور خود متمرکز هستند یا مشکلی در آن وجود دارد روابط زناشویییا به تازگی نوزادی در خانواده به دنیا آمده است، ممکن است کودک احساس تنهایی و رها شدن کند، ممکن است به نظرش برسد که والدین کمتر به او توجه می کنند یا حتی او را دوست ندارند یا بی انصافی می کند. و سپس می تواند از کیف مادرش پول یا چیز دیگری بگیرد، اما همیشه به گونه ای که ضررش به راحتی تشخیص داده شود. کودک واقعاً به خود پول نیاز ندارد. دزدی در این مورد وسیله ای برای جلب توجه والدین، فریاد کمک است.

بنابراین کودکان از طریق دزدی ناخودآگاه سعی می کنند ارتباط از دست رفته با والدین خود را بازگردانند. پس از ارتکاب دزدی، کودک توجه خود را به خود جلب می کند، هرچند منفی: وقتی تنبیه می شود، باز هم بهتر از زمانی است که اصلاً مورد توجه قرار نمی گیرد. گاهی اوقات یک کودک موفق می شود، هر چند به طور موقت، رابطه بین والدین را بهبود بخشد: معمولاً والدین برای حل یک مشکل مشترک جمع می شوند.

برای آن دسته از کودکانی که از طریق دزدی توجه والدین خود را جلب می کنند، رسوایی های پر سر و صدا و تنبیه های سخت تنها آنها را به درستی راهبرد انتخابی خود متقاعد می کند، در چنین مواردی توصیه می شود که واقعیت دزدی را نادیده بگیرند یا با آن به عنوان یک رویداد عادی برخورد کنند. والدین باید بیشتر با فرزندشان ارتباط برقرار کنند، حتماً کارهای او را تأیید کنند و او را به هر دلیل، حتی جزئی، تحسین کنند. لازم است کودک احساس خودارزشمندی، به رسمیت شناختن، پذیرش در خانواده و تفاهم را در او ایجاد کند تا مشخص شود که بهتر است کارهای مورد تایید والدین و جامعه انجام دهد تا کارهای منفی.

1. دلیل ارتکاب سرقت ممکن استخسیس والدینیا اعتراض کودک بهاقتدارگرایی والدین.

آن دسته از والدینی که ادعا می کنند فرزندشان "همه چیز دارد" اشتباه می کنند. در واقع، چیزهای کوچک زیادی مانند این وجود دارد برای کودک لازم استبرای شادی لحظه ای که والدین نمی توانند یا نمی خواهند آن را بدهند.مهم است که میل مداوم کودک حداقل تا حدی ارضا شود و باعث استرس یا اضطراب شدید نشود. استثناء، امیال و هوس های لحظه ای کودکان پیش دبستانی است.

اگر سوال کودک "آیا می توانم؟" را بدتر می کند. بزرگسالان بدون توضیح دلایل، پاسخ می دهند "نه!". کودک بلافاصله شروع به جستجوی مستقل برای پاسخ به این سوال می کند: "چرا نه؟" و ممکن است تصمیم بگیرد که والدینش می توانند به او پول بدهند، اما نخواهند. بنابراین، مهم است که کودک بداند چرا گاهی اوقات نمی تواند آنچه را که واقعا می خواهد به دست آورد.

یا گزینه دیگری. کودک می خواهد انجام دهدحاضر به یکی از نزدیکانش می‌گوید و از والدینش می‌خواهد که پول توجیبی به او بدهند، بدون اینکه توضیح دهد که آن را برای چه چیزی خرج می‌کند. اما والدین امتناع می کنند: "شما به پول جیبی نیاز ندارید، ما خودمان هر آنچه را که نیاز دارید برای شما می خریم!" کودک نیز به نوبه خود تصمیم می گیرد: "آنها نمی دانند که من چقدر به این نیاز دارم! آنها هرگز مرا درک نمی کنند. خودت باید به دنبال راهی بگردی، فرصتی.»

خود والدین بدون اینکه متوجه شوند رشد کودک را کند می کنند و او را از استقلال محروم می کنند. دلیل این امر سوءتفاهم در خانواده، شیوه نادرست انتخاب و اعمال شده در تربیت فرزند و مهمتر از همه عدم اعتماد بین کودک و والدین است.

1. می تواند کودک را به دزدی تشویق کندمیل به انتقامبه هر کسی. دلایل می تواند بسیار متفاوت باشد.

این اتفاق می افتد که کودک می تواند یک اسباب بازی را بدزدد که برای مدت طولانی به او فخر کرده است یا مخفیانه چیزی از کسی که او را آزار داده است بگیرد و به او ضربه بزند: "من ماشین ساشک را می گیرم زیرا او مرا کتک زد."

همچنین می تواند تمایل به ایجاد دردسر برای عزیزان به دلیل امتناع از انجام هر یک از درخواست های او باشد: "مامان برای من یک تخته شکلات نخریده است، برای این کار من آن را با رژ لب روی دیوار می کشم، بگذارید سعی کند این کار را نکند. دفعه بعد بخر!»

گاهی اوقات واقعیت دزدی توسط کودک به عنوان تمایل به بازگرداندن عدالت توضیح داده می شود.به عنوان مثال، دختر ده ساله ای می گوید: «من و مادرم به مغازه رفتیم، آب نبات های خوشمزه و گران قیمتی وجود داشت. من به دنبال مادرم از گرانی آنها عصبانی شدم. یک روز مادرم فقط برای یک تکه آب نبات به من پول داد. پول را به فروشنده می دهم و می گویم: «یکی». او: "خودت بگیر" و رویش را برگرداند. خب، دستم دو تا از آنها را گرفت... برمی‌گردم و فکر می‌کنم: "درست خدمت شما، چیزی برای گران فروشی وجود ندارد!"

وجه اشتراک همه این موارد این است که کودک به خوبی می فهمد که چه کاری انجام می دهد و چرا این کار را انجام می دهد. مبارزه با سرقت از این نوع با کمک توضیح، متقاعدسازی، با کمک بازی انجام می شود. موقعیت های درگیری. در این مورد، کمک به کودک در ایجاد موقعیت و رفتار صحیح در چنین شرایطی بسیار مهم است.

دلیل در اینجا عزت نفس پایین و عدم مهارت های ارتباطی است. ارزش آن را دارد که در مورد موضوع "دوستی" با فرزند خود صحبت کنید ، در مورد چگونگی شناخت صحیح پسرها ، نحوه علاقه مندی آنها صحبت کنید و همچنین توضیح دهید که از این طریق بعید است که بتوان از گروهی از همسالان اقتدار کسب کرد. راه‌های ارزشمندتری برای این کار وجود دارد. برای مثال می توانید ترتیب دهید جشن کودکان، یک مهمانی، یک سفر مشترک به یک پیک نیک، دعوت از دوستان کودک برای بازدید. در عین حال، مهم است که به دوستان بر اهمیت کودک تأکید کنیم، به او احترام بگذاریم، نشان دهیم که چگونه کودک مورد توجه قرار می گیرد. شناسایی توانایی ها و استعدادهای کودک نیز مهم است - این امر عزت نفس را در خود کودک و در چشم همسالانش بسیار افزایش می دهد.

1. یکی دیگر از دلایل جدی برای سرقت می تواند باشداخاذی از بچه های بزرگتر در این مورد، والدین باید با جلوگیری از هرگونه تلاش برای ارعاب یا باج خواهی از فرزند خود محافظت کنند. مهم است که به کودک توضیح دهید که در چنین مواردی می تواند برای کمک به والدین و معلمان خود مراجعه کند.

اگر کودکی مرتکب دزدی شود

یا مشکوک به سرقت است،ممنوع است:

• هیستریک و رسوایی ایجاد کنید.
• فرض کنید اتفاق غیرقابل جبرانی برای نوزاد افتاده است.
• عمداً کودک را از آنچه نیاز دارد محروم کنید و به دلیل آن چیز دیگری را گرفت.
• تأیید یا نشان دادن بی تفاوتی نسبت به واقعیت سرقت؛
• اگر گناهش ثابت نشد کودک را سرزنش کنید.
• از کودک تقاضای اعتراف و توبه عمومی از آنچه انجام داده است.
• دزد خواندن کودک و القاب مشابه، یعنی. آویزان کردن "برچسب ها"؛
• با سایر کودکان یا شما مقایسه کنید: "من هرگز دزدی نکرده ام و شما شبیه چه کسی هستید؟"
• کودک را ملزم نکنید که قسم بخورد که این اولین و آخرین سرقت بوده است.
• رفتار کودک را در حضور غریبه ها مطرح نکنید.

اگر این کار را انجام دهید، نه تنها مشکل را حل نمی کند، بلکه باعث تشدید آن می شود، ممکن است کودک به خود کناره گیری کند، دیگر به بزرگسالان اعتماد نکند و احتمالاً به دزدی ادامه دهد.

چگونه به درستی عمل کنیم

در صورت کشف سرقت

هر مورد خاصسرقت نیاز به بررسی جداگانه دارد. اول از همه، شما باید شرایط را با جزئیات پیدا کنید. خیلی به سن کودک و شرایط واقعه، دلایل دزدی و انگیزه کودک بستگی دارد.

والدینی که با این واقعیت مواجه می شوند که فرزندانشان دزدی می کنند، می توانندموارد زیر را توصیه کنید:

1. وقتی می شنوید که فرزندتان چیزی را دزدیده است، سعی کنید احساسات خود را مهار کنید، به خصوص اگر کودک در نزدیکی او است. اکیداً اما مؤدبانه قول دهید که همه چیز را بررسی کنید. بدانید: کودک واکنش شما را تماشا می کند. برای اینکه مرتکب اشتباه نشوید، خود را کنترل کنید، آرام و منطقی باشید.
2. به محض اینکه آرام شدید، تا حد امکان اطلاعات عینی در مورد آنچه اتفاق افتاده است جمع آوری کنید. شاهدان سوال به عنوان مثال، اگر همکلاسی فرزندتان قربانی شده است، عجله نکنید تا پیش والدینش بدوید، ابتدا با او صحبت کنید. معلم کلاسقربانی
3. وانمود نکنید که هیچ اتفاقی نیفتاده است. به فرزندتان بگویید که از اعمال او اطلاع دارید و دوست دارید درباره همه چیز صحبت کنید. تحت هیچ شرایطی به کودک فشار نیاورید. در صورت امکان از او بخواهید وقتی آماده شد خودش همه چیز را به شما بگوید. چند روز به او فرصت دهید تا در مورد آن فکر کند. اگر او واقعاً مقصر باشد و خود را چنین بداند، این بار امتحان سختی برای او خواهد بود. خوب، اگر فرزند شما گناهی ندارد، خیلی زود خودش وضعیت را روشن می کند.
4. هیستریک و رسوایی پرتاب نکنید. تنبیه قهری اغوا کننده ترین و بی اثرترین است، زیرا مشکلی را که پیش آمده حل نمی کند، بلکه اغلب آن را تشدید می کند. اعتماد بین والدین و فرزند را تقویت نمی کند و ممکن است کودک را تشویق کند تا دفعه بعد کار بهتری برای پنهان کردن اموال مسروقه انجام دهد. با خشم خود می توانید زندگی کودک را خراب کنید، اعتماد به حق را از او سلب کنید. نگرش خوبدیگران و در نتیجه اعتماد به نفس.
5. مهم است که با مهربانی و بدون افراد غریبه با کودک صحبت کنید: بفهمید که آن چیز از کجا آمده است، چگونه او بیشتر می خواهد اموال مسروقه را دفع کند. کودک چه نوع رابطه ای با صاحب کالا دارد؟ به این ترتیب می توانید انگیزه کودک را درک کنید.
6. باید به کودک اجازه دهید بفهمد که چقدر والدین از آنچه اتفاق می‌افتد ناراحت هستند، اما بهتر است این حادثه را «دزدی»، «دزدی» یا «جنایت» نگذارید. گفتگوی آرام، بحثاحساسات، جستجوی مشترک برای راه حل بهتر است رابطه را روشن کنیم.
7. شایان توجه است که خود کودک در مورد عمل خود چه احساسی دارد - او شرمنده است، توبه می کند یا معتقد است که هر چیزی که اتفاق افتاده است در دستور کار است. اگر اصلاً احساس گناه وجود ندارد، ارزیابی والدین باید دقیق و قطعی باشد: کودک باید احساس کند که چنین رفتاری غیرقابل قبول و محکوم است. این مهم است که اطمینان داشته باشیم که البته این اتفاق دیگر تکرار نخواهد شد.
8. نیازی به تلاش برای ایجاد احساس گناه آشکار در کودک نیست و دفاع روانی کودک را تخریب نکنید. لازم است کودک درک کند که دزدی توسط همه محکوم است و منجر به خراب شدن روابط می شود و نتایج دزدی (مثلا خرید دوستی با پول دزدی) منجر به رسیدن به هدف نمی شود.
9. می توانید نظر منفی بدهیداعمال کودک، اما نه فردی ، با محکومیت خاص چنین رفتاری.
10. باید در مورد عواقب چنین عملی از منظر تجربیات و احساسات فردی صحبت کرد که چیز مورد علاقه خود یعنی پول را از دست داده است.
11. ما نباید اجازه دهیم که کودک علنی قضاوت شود و اصرار بر عذرخواهی های نمایشی نداشته باشیم.
12. در صورت امکان، بازگرداندن اقلام مسروقه را ترجیحاً بدون شاهد سازماندهی کنید. اگر برگرداندن آن از این طریق غیرممکن است، وانمود کنید که کودک آن را پیدا کرده و به صاحبش برگردانید. مسئولیت را با کودک در میان بگذارید، به او کمک کنید وضعیت را اصلاح کند.
13. اگر پولی از والدینتان دزدیده شد، باید غم و اندوه خود را از غیبت آنها ابراز کنید و به آنها بگویید که برای چه منظوری بوده اند. شما می توانید کل خانواده را در چیز مهمی محدود کنید - به عنوان مثال، تا زمانی که مبلغ دزدیده شده جمع شود، به مدت یک ماه شیرینی نمی خوریم، به سینما نمی رویم و غیره.
14. هنگام بحث در مورد آنچه اتفاق افتاده است، باید به خاطر داشته باشید که احساسات منفی قوی می تواند باعث شود کودک تمام اعمالی را که به نظر او شرم آور یا بد می داند، پنهان کند.
15. به کودک خود کمک کنید تا با اثرات استرس کنار بیاید. به او بگویید که به شجاعت او افتخار می کنید، زیرا اعتراف آشکار به گناه یک عمل است. اگر سرقتی که کودک انجام داده عمدی بوده به او بگویید که در روزنامه خوانده اید یا گزارشی در تلویزیون دیده اید در مورد پسری که به موقع قدرت اعتراف را پیدا نکرده و آنقدر در اشتباهاتش گیج شده است که ... ادامه داستان به تأثیرپذیری فرزند شما بستگی دارد.
16. و مهمتر از همه، بسیار مهم است که به فرزند خود بفهمانید که همیشه می توانید در شرایط سخت روی کمک والدین خود حساب کنید.

پیشگیری از سرقت کودک

بهترین پیشگیری از سرقت کودک اعتماد متقابل کامل بین والدین و فرزند است. در خانواده ای که پدر و مادر دروغ نمی گویند، فرزندان جواب آنها را می دهند و دزدی نادر است.

این اتفاق می افتد که یک کودک قلمرو شخصی خود را ندارد، وسایل شخصی خود را که می تواند به صلاحدید خود کاملاً از آنها دور کند. او مفهوم "خود یکی - مال دیگری" را شکل نمی دهد. او می تواند چیزهایی را از خانه بردارد بدون اینکه فروش یا هدیه آنها را دزدی تلقی کند. مهم است که برای کودک مرز بین چیزهای خودش و چیزهای مشترک مشخص شود، که او حق استفاده از آن را دارد، اما حق ندارد از آن استفاده کند. این عدم تجربه کودک در مالکیت اموال است که باعث سرقت می شود.

خوب است که فعالیت کودک را "در جهت صلح آمیز" هدایت کنید: باید دریابید که کودک واقعاً به چه چیزی علاقه دارد: ورزش ، هنر ، جمع آوری نوعی مجموعه ، چند کتاب ، عکاسی و غیره. فردی که زندگی اش پر از فعالیت هایی است که برای او جالب است، احساس شادی و نیاز بیشتری می کند.

باید به کودک یاد داد که همدلی کند و به احساسات دیگران فکر کند. لازم است او را با این قانون آشنا کنیم: «آنطور که می خواهی با تو رفتار کنند» و با مثال هایی از زندگی خود معنای این قانون را توضیح دهیم.

کودک باید در قبال کسی یا چیزی در خانواده مسئول باشد - برای برادر کوچکتربرای داشتن نان تازه در خانه، برای آبیاری گلها و مطمئناً از 7 تا 8 سالگی، برای کیف، میز، اتاق و غیره. باید کم کم چیزها را به او بسپاریم و مسئولیت را با او در میان بگذاریم.

بیشترین اندازه گیری سادهکلید پیشگیری از دزدی کودک، تحریک نکردن آن است. به عنوان مثال، پول را در اطراف آپارتمان پراکنده نکنید، بلکه آن را از دسترس کودک دور نگه دارید. گاهی این به تنهایی کافی است.

یک راه موثر برای جلوگیری از سرقت، تهیه پول جیبی برای فرزندتان است. این پول نباید برای صبحانه در مدرسه باشد، باید پول جیبی شخصی باشد که به طور مرتب صادر می شود و کودک می تواند به صلاحدید خود خرج کند. بچه ها پول خود را با مسئولیت زیادی درک می کنند. به عنوان یک قاعده، حتی کودکان هفت ساله مبلغی را که به طور منظم به آنها داده می شود بسیار عاقلانه مدیریت می کنند و از سن 9 سالگی شروع به ذخیره آن برای خریدهای بزرگ می کنند، که نشان می دهد آنها با موفقیت بر تکانشگری خود غلبه کرده اند. با افزایش سن، مقدار آن باید افزایش یابد.

برای جلوگیری از سرقت منزل بسیار مفید است شوراهای خانواده، که اعضای خانواده بودجه را بر اساس آن تقسیم می کنند. آنها کل درآمد را تعیین می کنند و آن را برای نیازهای مختلف توزیع می کنند: غذا، اجاره، حمل و نقل، خریدهای بزرگ، تعطیلات. شورا برای هزینه های شخصی فرزندان و والدین کمک می کند. کودک در خرج وجوه شریک می شود و حتی حق رای دارد که از نظر خودش او را بزرگ می کند و مسئولیت او را در امور خانواده بیشتر می کند. کودک محدودیت های بودجه خانواده را نیز می بیند، یاد می گیرد که در این دنیا چقدر هزینه دارد. او یاد می گیرد که برنامه ریزی کند. دزدی در این شرایط دشوارتر است.

چند کلمه در مورد لپتومانیا

کلپتومانیا - این یک اصرار مقاومت ناپذیر برای سرقت چیزهایی است که شخص واقعاً به آنها نیاز ندارد و معمولاً ارزش کمی دارند.کلپتومانیا جدی استبیماری روانی ، که در صورت عدم درمان مناسب می تواند زندگی فرد را خراب کند.

علائم کلپتومانیا:

• میل شدید به دزدیدن چیزی که لازم نیست.
• احساس افزایش تنش منجر به سرقت؛
• احساس لذت یا رضایت در هنگام سرقت؛
• احساس گناه یا شرم شدید پس از ارتکاب سرقت.

برخلاف سارقان معمولی مغازه، کسانی که از دزدی شکمی رنج می برند، هنگام ارتکاب دزدی به دنبال منفعت شخصی نیستند و برای انتقام دزدی نمی کنند. آنها دزدی می کنند زیرا میل به دزدی آنقدر قوی است که نمی توانند در برابر آن مقاومت کنند. این میل به آنها احساس اضطراب، تنش یا هیجان می دهد. و برای رهایی از این احساسات دزدی می کنند. در حین دزدی احساس آرامش و رضایت می کنند. با این حال، متعاقباً احساس گناه، پشیمانی، نفرت از خود و ترس از مجازات می کنند. با این حال، میل به دزدی به کسانی که از دزدی شکمی رنج می برند باز می گردد و آنها دوباره دزدی می کنند.

اپیزودهای کلپتومانیا معمولاً به صورت خود به خود، بدون برنامه ریزی و به دلایل نامعلوم رخ می دهند. رویدادهای استرس‌زا، مانند نزاع‌های خانوادگی، می‌توانند باعث ایجاد یک قسمت از لخته‌مانیا شوند.

اکثر افراد مبتلا به لپتومانیا دزدی می کنند مکان های عمومیبه عنوان مثال در مغازه ها و سوپر مارکت ها. برخی ممکن است از دوستان یا آشنایان دزدی کنند. برای افراد مبتلا به لپتومانیا، اقلام دزدیده شده اغلب ارزشی ندارند و به سادگی پنهان می شوند و هرگز استفاده نمی شوند. همچنین می توان اقلام مسروقه را به عنوان هدیه داد و یا حتی مخفیانه به محل خود بازگرداند. در برخی موارد، افراد مبتلا به لپتومانیا ممکن است به طور مکرر اقلام مشابهی مانند لباس زیر را سرقت کنند. در این مورد، لپتومانیا ممکن است شامل عناصر فتیشیسم باشد.

عوامل خطر

کلپتومانیا یک اختلال نادر در نظر گرفته می شود سلامت روان. کلپتومانیا در شروع می شود نوجوانییا جوانی، به ندرت در اوایل کودکی یا پیری.

اگرچه علل کلپتومانیا ناشناخته است، محققان به بررسی عواملی که ممکن است خطر ابتلا به لپتومانیا را افزایش دهند، ادامه می دهند. این عوامل عبارتند از:

• عوامل استرس زا بیش از حد، مانند تلفات عمده زندگی.
• آسیب های مغزی
• خویشاوندان خونی مبتلا به لپتومانیا، اختلالات خلقی یا اختلال وسواس فکری اجباری.

در نتیجه بار دیگر تاکید کنیم که راهبرد کلی رفتار والدین در رابطه با دزدی فرزندان باید به دلایل رفتار کودک بستگی داشته باشد که روشن شدن آن از اهمیت بالایی برخوردار است. اما در هر صورت، باید به خاطر داشت که ظاهر چنین است سیگنال هشدارمثل دزدی، فریاد کمک است! دزدی لزوماً نشان دهنده پریشانی روانی کودک است: یا او فاقد محبت و توجه است یا مشکل درون فردی جدی دیگری دارد.

به یاد داشته باشید: مهم نیست که چه مشکلی برای کودک پیش می آید، نکته اصلی این است که از او دور نشوید، بلکه به او فرصت دهید تا انسان باقی بماند. و در صورت لزوم دوباره این فرصت را بدهید. این ایمان به کودک، به این که او می خواهد و می تواند بهتر باشد، است که او را نجات می دهد و او را از برداشتن گامی مهلک باز می دارد.

شهرداری موسسه آموزشیبرای کودکان بی سرپرست و بدون سرپرستی والدین، "یتیم خانه"

شورای آموزشی

«پیشگیری و اصلاح رفتار انحرافی»

"سرقت. دلایل روش های اصلاح"
معلم Kudryavtseva S.V.

31 مارس 2011

دزدی دلایل روش های اصلاح

دزدی یکی از انواع رفتارهای انحرافی است که اعمال کودک با استانداردهای رسمی مطابقت ندارد.

دلایل وقوع دزدی می تواند متفاوت باشد: این تغییرات ناگهانی در جامعه رخ می دهد، موقعیت هایی که کنترل هنجاری ضعیف می شود، ارزیابی های اجتماعی منفی از کودک، استرس، درگیری های درون فردی و بین فردی و ویژگی های شخصی کودک.

ایده "مال من" و "مال شخص دیگری" پس از سه سال در کودک ظاهر می شود، زمانی که او شروع به رشد خودآگاهی می کند. هرگز به ذهن کسی خطور نمی کند که بچه دو یا سه ساله ای را دزد خطاب کند که بدون اینکه بخواهد چیز دیگری را گرفته است. اما چی کودک بزرگتراحتمال بیشتری وجود دارد که چنین اقدامی تلاشی برای تصاحب مال دیگری و به عبارت دیگر «سرقت» تلقی شود.

سن کودک در چنین شرایطی شاهد غیرقابل انکار آگاهی از کاری است که انجام می شود، اگرچه این همیشه درست نیست. (مواردی وجود دارد که بچه های هفت یا هشت ساله متوجه نمی شوند که با تصاحب چیزی که دارند، هنجارهای پذیرفته شده عمومی را زیر پا می گذارند، اما اتفاق می افتد که بچه های پنج ساله هنگام ارتکاب سرقت به خوبی می دانند که آنچه را که می کنند. انجام دادن بد است.)

شناخت و درک دلایل دزدی به منظور حمایت و کمک روانی به موقع به کودکی که دارای مشکلات رفتاری است، مهم است.

1. اهداف، انگیزه ها و دلایل سرقت
تعریف دزدی نسبتاً آسان است - این اقدامی است با هدف تصاحب چیزهای دیگران. در میان عوامل محرک دزدی، انگیزه های غیراختصاصی، یعنی به وضوح تعریف نشده اند، جایگاه زیادی را اشغال می کنند.

اغلب، انگیزه های دزدی با سه دلیل بزرگ زیر تعیین می شود:

• 
  به خودت نیکی کن؛
• 
  کاری خوب برای دیگران انجام دهید و از این طریق نگرش خوب آنها را به دست آورید.
• 
  "برای شرکت" - سرقت به طور مشترک توسط یک گروه انجام می شود، نه برای غنی سازی، بلکه بر اساس تمایل به پذیرش توسط گروه، برای برآورده کردن استانداردهای آن.

"به خودت لطفی کن"

• 
  "بداهه سازی" - یک تمایل تکانشی برای دزدی، در لحظه ای ظاهر می شود که حداقل یکی از شرایط رخ می دهد:

- کودک چیز دیگری را می بیند که توجه او را جلب می کند.

بچه کنار چیز دیگری است.

• 
  میل به آرامی در حال رشد برای گرفتن چیز دیگری. این میل اغلب تحت تأثیر شرایط مطلوب خاص به یک انگیزه خاص تبدیل می شود.
• 
  میل به انتقام گرفتن از یک شخص خاص یا "به یکباره". این تمایل به دزدی با درک واضح کودک از ماهیت اجتماعی منفی این عمل همراه است.

"به دیگران نیکی کن"

• 
  این یک انگیزه برای آوردن چیزی است که دوست دارید. شخص مهم(دوست، برادر، مادر) برای جلب رضایت او. این تمایل اغلب با ناآگاهی از این واقعیت همراه است که سرقت ممکن است مورد تایید دیگران نباشد.
• 
  اغلب تمایل به دزدیدن چیز دیگری با داشتن ابزاری برای پرداخت دوستی و توجه همسالان همراه است.

اساس پیدایش انگیزه های مرتبط با درک معنای اجتماعی سرقت، اول از همه، عوامل شخصی است:

• 
  موقعیت های شخصی (ممکن است برای کودک ناخودآگاه باشد):

الف) هرگز چنین چیزی را برای من نمی‌خرند.

ب) "من حق ندارم بخواهم با این چیز بازی کنم."

• 
  احساس تنهایی، رنجش، ناامیدی، فقدان قدرت "من" - عدم مسئولیت و استقلال.
• 
  ناتوانی در بیان آشکار خواسته و دستیابی به اهداف. خجالتی و ترس در موقعیتی که آشکارا خواسته اش را بخواهید. عدم اعتماد به نفس.
• 
  فقدان مهارت کنترل داوطلبانه و ارادی رفتار خود، ناتوانی در مقاومت در برابر تکانه های تکانشی که تحت تأثیر ویژگی های شرایط فعلی ایجاد می شود.
• 
  فقدان یک سیستم تثبیت شده برای خودتنظیمی شخصی که به فرد اجازه می دهد از شرایط دشوار خارج شود.
• 
  فقدان فرصت و توانایی برای پیش بینی عاطفی عواقب اعمال خود. ممکن است کودک بداند که دزدی "غیرممکن" است، اما در یک لحظه از آن "حواس پرت" می شود و به گونه ای عمل می کند که گویی از عواقب آن اطلاعی ندارد.
• 
  ناتوانی در به تعویق انداختن خواسته های خود "برای بعد". ناتوانی در اعمال صبر در موقعیت های مانع یا محرومیت. کودک "اینجا و اکنون" وجود دارد و فکر می کند که اگر چیزی را که اکنون می خواهد به دست نیاورد، هرگز به آن نخواهد رسید! و هیچ جبرانی امکان پذیر نیست!

دلایل توصیف شده برای ظهور انگیزه های سرقت نیز به نوبه خود دلایلی دارد - روابط بین فردی، بالاتر از همه در خانواده، در گروه.

2. پیشگیری از سرقت کودک

برای جلوگیری از سرقت می توان موارد زیر را پیشنهاد کرد:

• 
  کودک را تحریک نکنید، او را با چیز دیگری رها نکنید، دائماً نگران نباشید که کودک ممکن است دزدی کند. نکته اصلی این است که چنین اضطرابی را به کودک منتقل نکنید، "از قبل تنبیه نکنید".
• 
  به سؤالات فرزندتان در مورد دزدی، در مورد فرضیات او در مورد اینکه اگر چیز دیگری را بردارد چه اتفاقی می افتد، با آرامش پاسخ دهید. نامطلوب بودن عمل و پیامدهای آن را به وضوح توضیح دهید.
• 
  نه آشکارا عاطفی، بلکه آرام و واضح به هر تمایل کودک برای گرفتن چیز دیگری واکنش نشان دهید. این همچنین در مورد هر وسیله ای که به طور تصادفی در خیابان یا در حمل و نقل یافت می شود، صدق می کند. چنین اقداماتی "قبل از سرقت" هستند، آنها همیشه توجه معلمان، مربیان و والدین را به خود جلب نمی کنند و می توانند به سرقت واقعی تبدیل شوند.
• 
  ممنوعیت سرقت باید با مقداری «غرامت شخصی» همراه شود.

اگر کودکی به چیز دیگری دست دراز کند، نه تنها باید به وضوح او را از انجام این کار منع کرد، بلکه مهمتر از همه، حمایت عاطفی نیز داشت.

کودک دارای یک سیستم خودتنظیمی شخصیت است وضعیت بحرانیاین تازه در حال شکل گیری است، ذاتی نیست، بنابراین باید به کودک یاد داد که با یک موقعیت دشوار کنار بیاید.

• 
  انجام "غرامت مادی" برای محرومیت فرزند از دارایی شخص دیگری. توصیه می شود این کار را نه در شرایط خود ممنوعیت انجام دهید، بلکه کمی بعد، زمانی که کودک پس از ممنوعیت آرام می شود، انجام شود.

«غرامت مادی» می‌تواند مانع از تمایل مکرر کودک به گرفتن چیزی شود که دوست دارد، برخلاف «غرامت شخصی»، که به غلبه بر ناامیدی شخصی ناشی از ممنوعیت یک بزرگسال از اعمال کودک کمک می‌کند.

• 
  جلوگیری یا از بین بردن احساس رها شدن و تنهایی در کودک. این احساس با تجربه رنجش، تمایل به انتقام گرفتن و جبران کمبود عشق و توجه دیگران همراه است. چنین تجربیاتی تعیین کننده بسیاری از اقدامات انحرافی با هدف جلب توجه یا به دست آوردن احساسات خوشایند و احساسات مثبت است.
• 
  آموزش مهارت های ابراز درخواست برای بازی با چیز دیگری یا نگاه کردن به آن به کودک.

3. روش های ارائه کمک های روانی برای سرقت "حاد" و "مزمن".

"سرقت حاد" کشف یک مورد جدی، به نظر آنها، سرقت کودک توسط بزرگسالان است. کمک های روانیدر اینجا سنتی است (به طور خلاصه):

• 
  ایجاد ممنوعیت سرقت
• 
  مسئولیت دادن به کودک برای ارتکاب یک عمل و رفع عواقب آن.
• 
  شناسایی و از بین بردن علت سرقت (در صورت سرقت "حاد"، معلوم می شود که به راحتی قابل جابجایی است و مربوط به یک موقعیت خاص است، به عنوان مثال، درگیری اخیر با یک دوست).

سرقت "مزمن" می تواند در شرایط مختلف رخ دهد:

1) والدین (مربیان) از اعمال کودک اطلاع دارند، اما او را از سرقت مطلع نمی کنند، به این امید که کودک خود را اصلاح کند (یا به دلایل دیگر، مثلاً مطمئن نیستند که او بوده است).

ابتدا اطلاعاتی در مورد ارزیابی اجتماعی دزدی در اختیار کودک قرار دهید و به وضوح در مورد لزوم اصلاح عواقب اعمال به او بگویید.

برای از بین بردن علل کار کنید. اگر دزدی "مزمن" باشد، دلایل اغلب جدی است که با تغییر شکل رشد شخصی مرتبط است.

2) اطرافیان که کارهای کودک را تشخیص می دهند، مدام او را سرزنش می کنند، بدون اینکه اقدامات تربیتی را به پایان برسانند، مسئولیتی را بر عهده کودک نمی گذارند و اغلب خواسته های خود را تغییر می دهند: او را می بخشند یا به ناروایی به خاطر اعمالش تنبیه می کنند.

در ارزیابی دزدی نباید تناقضی وجود داشته باشد، در غیر این صورت کودک تلاش های بعدی برای ممنوعیت را به عنوان "نمادهای معمولی" درک می کند که اجرای آن ضروری نیست. کودک باید انتظارات واضحی از آنچه در آینده در موقعیت های مشابه اتفاق می افتد داشته باشد. باورها و ارزیابی های خاصی از این موقعیت ها باید به وضوح شکل بگیرد.

4. روش های کمک به کودک در شرایطی که سرقت کشف شده است

برای مربیانی که با سرقت کودک مواجه شده اند، می توانیم موارد زیر را توصیه کنیم:

• 
  اعمال کودک را در حضور تعداد زیادی از افراد تجزیه و تحلیل نکنید، جدا از قربانی با کودک صحبت کنید.
• 
  در مورد احساسات قربانی صحبت کنید، پیشنهاد دهید خود را به جای او بگذارید.
• 
  ممنوعیت دزدی ایجاد کنید. مشخص کنید مجازات های احتمالیو نارضایتی اجتماعی (مثلاً اگر از آنچه در کلاس اتفاق افتاده است مطلع شوند).
• 
  کودک را تنبیه نکنید اگر او به معلمان خود احترام بگذارد و دوستش داشته باشد، ارزیابی های منفی توسط کودک به عنوان تنبیه تلقی می شود.

"عمل بد" کودک واکنشی است به اعمال بزرگسالان، یا جستجوی عشق و درک، یا تشخیص اهمیت او، چیزی که او فاقد آن است (به ویژه با عزت نفس پایین).

• 
  ماهیت رابطه کودک با کودکان دیگر را دریابید. ممکن است کودک دزدی کند یتیم خانه، به منظور دستیابی به شناخت از همکلاسی ها.
• 
  اجتناب ناپذیر بودن مجازات را نشان دهید و سخنرانی های اخلاقی را نخوانید.

هنگام توضیح دادن، بهتر است به جای فراخوانی انتزاعی، به نیازها، خواسته‌ها و ایده‌های واقعی کودک تکیه کنیم: «شرمنده!»

• 
  سعی نکنید احساس گناه آشکار در کودک ایجاد کنید، دفاع روانی کودک را تخریب نکنید. لازم است تمرکز نکنید میل خودکودک را تنبیه کنید، اما وظیفه اصلی این است که دزدی توسط همه محکوم شود و منجر به وخامت روابط شود و به نتایج مطلوب منجر نشود.

کار اصلاحی مستلزم ارزیابی منفی نه از شخصیت کودک، بلکه از اقدامات کودک است.

اگر مراقبان به دزدی کودک با تهدید به محروم کردن او از محبت و عشق پاسخ دهند، این می تواند منجر به وخامت رابطه شود.

اغلب، اساس سرقت نقض روابط با والدین، مربیان و دیگران است. افراد مهم، عدم توجه به کودک و حتی طرد شدن او.

• 
  حمایت عاطفی از کودک. کشف دزدی باعث می شود کودک احساس محافظت نداشته باشد. در برخی مواقع با جهت گیری خاصی از مکالمه با کودک، جملاتی مانند: «دوستت دارم، اما از کاری که انجام دادی راضی نیستم» مؤثر خواهد بود.
• 
  به کودک این فرصت را بدهید که خودش تصمیم بگیرد. اثربخشی نمادگذاری بلند مدت خیلی زیاد نخواهد بود.

لازم است ابتدا با بیان مقدمات اولیه شروع شود: سرقت مستوجب مجازات است، باید آنچه انجام شده اصلاح شود.

و سپس از کودک دعوت کنید تا به بهترین نحو برای رسیدن به هدفی که دنبال می کرد فکر کند: خرید یک کالای گران قیمت یا خرید دوستی در کلاس.

صحبت کردن با کودک در موقعیت بزرگسال - بزرگسال موثرتر است.

• 
  باید علتی را که کودک را به ارتکاب دزدی سوق داد، کشف کرد و همراه با کودک راه های دیگری را برای رسیدن به هدف ایجاد کرد.

5. تصحیح آموزشی سرقت

دزدی یک «پدیده غیرمستقل» است. کار معلم بسته به مورد خاص در یکی از دو جهت انجام می شود:

• 
  انتقال به کودک اطلاعات لازمدر ارزیابی اجتماعی سرقت؛
• 
  کمک به کودک در حل مشکلات شخصی، مشارکت دادن روانشناس در کار.

اولین کار به راحتی حل می شود و به ارائه اطلاعات خاصی به کودک محدود می شود.

وظیفه دوم پیچیده تر است، زیرا با مشکلات شخصی همراه است که نه تنها به سرقت، بلکه به بسیاری انحرافات و تخلفات دیگر منجر می شود. رشد روانیکودک

مشکلات شخصی مختلف باعث ایجاد "سرقت نامحدود" و "دزدی حسادت آمیز" می شود. کودکان دزدی می کنند نه به این دلیل که می خواهند چیز خاصی داشته باشند، بلکه به دلایل شخصی مانند احساس تنهایی، احساس رها شدن و غیره. یتیم خانه بنابراین، یک موقعیت ناامید کننده ایجاد می شود: می خواهم داشته باشم، اما نمی توانم داشته باشم. راه برون رفت از این وضعیت توسط سیستم خود تنظیمی شخصی فراهم می شود.

اگر کودک توجه و محبت کافی را دریافت نکند، احساس تنهایی و رها شدن کند، این امر به طور قابل توجهی امکان خودتنظیمی شخصی او را تضعیف می کند.

به طور کلی، همین نیاز به حمایت از کودک، ابراز محبت و تایید و کمک به او برای کسب مهارت برای غلبه بر موقعیت بحرانی در اینجا خود را نشان می دهد.

دلایل سرقت کودک

البته اگر ما در مورددر مورد کودکان 2-4 ساله، پس از آن ماشین یا عروسک بچه ای که از یک دوست دزدیده شده است را به سختی می توان به معنای عمومی پذیرفته شده دزدی نامید. اغلب در این سن، کودکان به سادگی چیزها را به "مال خود" و "آنها" تقسیم نمی کنند و نمی دانند که چرا می توانند با خیال راحت با یک اسباب بازی بازی کنند، اما برای بردن اسباب بازی دیگر، باید اجازه بگیرند.

با این حال، اگر فرزند شما از قبل ایده هایی در مورد اموال داشته باشد و بداند که هر چیزی صاحبی دارد، می توان عمل او را سرقت دانست. در حال حاضر در سن 4-6 سالگی ، اکثریت قریب به اتفاق کودکان به وضوح می دانند که دارایی شخص دیگری را می گیرند و به عنوان یک قاعده متوجه می شوند که از آنها تشکر نمی شود. با این حال، حتی در خطر کشف شدن، آنها همچنان به دنبال آن هستند. چرا؟ روانشناسان سه دلیل اصلی دزدی کودکان را شناسایی می کنند.

1. تکانشگری کودکان.این اتفاق می افتد که چیزی به دلایلی ذهن کودک را درگیر می کند و تمام وجودش با یک فکر تسخیر می شود: "این باید مال من باشد!" ممکن است بچه بفهمد که اشتباه می کند، اما به محض اینکه فرصت پیش بیاید، باز هم کالای مورد نظر را می دزدد. اگر کودک اسباب بازی رویاهای خود را در فروشگاه ببیند می تواند پول بدزدد.
2. نیاز به انطباق با یک تیم جدید.اینگونه است که نوزاد سعی می کند موقعیتی را که برای خود در نظر گرفته شده است به دست آورد. به عنوان مثال، او می تواند از خانه پول بدزدد تا برای دوستانش شیرینی بخرد و از این طریق همدردی و تفنن آنها را جلب کند. در این صورت، دزدی را باید به عنوان سیگنالی در نظر گرفت که کودک نمی داند چگونه ارتباط برقرار کند، از موقعیت خود دفاع کند و نمی تواند جایگاه خود را در بین همسالان خود بیابد.
3. عدم توجه در خانواده.شاید کودک بخواهد با دزدیدن چیزی که برای شما عزیز است نشان دهد که نیاز به توجه و محبت دارد. او حتی حاضر است تنبیه را بپذیرد تا حداقل برای مدتی به شخصیت اصلی زندگی شما تبدیل شود. بنابراین، تعجب آور نیست که موارد سرقت به ویژه در دوره هایی که زندگی یک خانواده به طور چشمگیری تغییر می کند (طلاق، جابجایی، مرگ عزیزان) و بزرگسالان به سادگی زمانی برای رسیدگی به مشکلات نوزاد ندارند.

به هر حال: دلیل دزدی کودکان ممکن است تربیت بیش از حد سختگیرانه باشد، زمانی که والدین به شدت خرید چیزهای ارزان قیمت اما با وضعیت بالا را برای کودک محدود می کنند - آدامس، چیپس با چیپس های جاسازی شده، یا شگفتی های Kinder با اسباب بازی های مد روز.

وقتی یک جرم حل شد چه باید کرد

بنابراین، شما ضرر را کشف کردید و دزد دیگر منکر آنچه انجام داده است نیست. بعدش چی؟ روانشناسان می گویند که نمی توان از مجازات اجتناب کرد. اما برای ضربه زدن عجله نکنید.

از کودک دلیل اقدام او را دریابید.اگر اسباب‌بازی شخص دیگری در میان چیزهای او باشد، کاملاً ممکن است که او آن را از یک دوست با اسباب‌بازی خودش عوض کرده باشد. و او پول را دزدید تا برای تعطیلات به شما هدیه دهد. اما حتی اگر معلوم شد که هنگام بیرون آوردن صورتحساب از کیف پول خود، کودک متوجه شده است که او کار بدی انجام می دهد، سعی کنید بفهمید که قرار است آن را برای چه چیزی خرج کند.

به هر حال: اگر می خواهید به حداکثر صراحت برسید، در طول مکالمه چشمان شما باید هم سطح چشمان کودک باشد تا بتواند احساس برابری کند. در این صورت احتمال شنیدن شما بیشتر است دلیل واقعیبه جای یک افسانه دست و پا چلفتی

سعی کنید به کودک توضیح دهید که چرا باید کاری را که انجام داده اصلاح کند و چرا تنبیه می شود.تنها در این صورت است که مجازات مؤثر خواهد بود و تأثیر خود را خواهد داشت. در غیر این صورت، کودک درس را نمی آموزد، اما به سرعت یاد می گیرد که خود را تکان دهد و خود را مبدل کند.

مجازات باید متناسب با جرم باشد.ابتدا باید فهمید که آیا کودک احساس شرم و ندامت می کند یا خیر. ثانیاً در نظر بگیرید که تخلف چقدر جدی بوده و آیا اصلاح آن آسان است یا خیر. در برخی موارد، فرآیند اصلاح به خودی خود یک مجازات خوب است: به عنوان مثال، بازگرداندن یک اسباب بازی دزدیده شده توسط خودتان و عذرخواهی از یک دوست یک روش نسبتاً تحقیرآمیز است. پس از این، به عنوان یک قاعده، مجازات اضافی لازم نیست: مرد کوچکو بنابراین او خواهد فهمید که دزدی اشتباه است.

وقتی با فرزندتان درباره اتفاقی که افتاده صحبت می کنید، به او برچسب نزنید و در گفتار اتهامی خود زیاده روی نکنید.، در غیر این صورت هر کاری را که شرم آور بداند از شما پنهان می کند. و بلافاصله پس از مجازات مجرم و دریافت بخشش "رسمی"، آنچه را که اتفاق افتاده فراموش کنید و هرگز آن را در نزاع مطرح نکنید. در غیر این صورت، تمام اثر از بین می رود - کودک فکر می کند که اعتماد شما را برای همیشه از دست داده است و در عوض اعتماد خود را از بین می برد.

پیشگیری از سرقت و تجربه والدین

چگونه مطمئن شوید که فرزندتان هرگز دزدی نمی کند

این سوالی است که بسیاری از والدین می پرسند. البته نمی توان با ضمانت 100 درصدی از سرقت کودک جلوگیری کرد، اما قطعاً اقدامات پیشگیرانه وجود دارد.

تحریک نکن!بسیاری از پدران و مادران پول و جواهرات را در معرض دید قرار می دهند و مطمئن هستند که فرزندشان قطعاً بدون اجازه چیزی نخواهد برد. اما او هنوز کنترل کمی بر خود دارد و انگیزه اش قوی تر از ترس از مجازات است. به احتمال زیاد، کودک تسلیم وسوسه می شود و به احتمال زیاد آنچه را که به دست او می رسد، می گیرد. نتیجه واضح است: هر چیزی که باید از چشم کودکان پنهان بماند باید پنهان شود.

در مورد پول صحبت کنید.یک کودک ممکن است قیمت پول و هزینه واقعی چیزها را نداند فقط به این دلیل که مجبور نبوده مستقیماً با آن برخورد کند. یعنی هرگز به او اعتماد نکردید که در حضور شما خرید کوچکی انجام دهد - یک تخته شکلات یا بالون. شاید شما بیش از حد با او سختگیر هستید و او می ترسد از شما چیزی بخواهد که قبلاً در شب در خواب دیده است. یا برعکس هرچه دلش بخواهد برایش می‌خرید، بدون اینکه توضیح دهید که پول با کار به شما داده می‌شود و از آسمان نمی‌افتد. در این مورد با فرزندتان صحبت کنید. در صورت امکان، حداقل یک بار او را به محل کار ببرید و به او نشان دهید که در آنجا چه می کنید. به او بگویید که قرار است پول را برای چه چیزی خرج کنید - در تعطیلات، برای خرید چکمه های جدید برای شما یا یک دوچرخه برای تولدش.

به هر حال: اگر فرزند شما چیزی را در خواب دید، او را برای مدت طولانی منتظر این چیز نکنید، حتی اگر به نظر شما، همه هدایا باید "رویایی" باشند.

حس مالکیت را در خود پرورش دهید.این اتفاق می افتد که کودک نمی داند چگونه چیزها را طبق اصل "مال من" و "مال شخص دیگری" متمایز کند، زیرا چیزهای شخصی خود را ندارد. همه چیز در خانواده مشترک است و او حتی مجاز به بازی با اسباب بازی ها به صلاحدید خودش نیست: همیشه به او هشدار داده می شود که آن را نشکند یا کثیف نکند. به فرزندتان اجازه دهید تا وسایل شخصی خود را به دلخواه مدیریت کند. با گذشت زمان، این به کودک یاد می دهد که برای دارایی خود ارزش قائل شود و او شروع به درک اینکه چرا مردم وقتی چیزی را از دست می دهند ناراحت می شوند.

دزدی کودکان به شکل ارقام

• 95 درصد کودکان حداقل یک بار در زندگی خود دزدی کرده اند
• 75 درصد از آنها فقط یک بار این کار را انجام دادند
• 20 درصد از دزدی ها به صورت ناگهانی رخ می دهد
• 5 درصد از دزدی ها تلاشی برای جلب توجه است
• 3 درصد از کسانی که در کودکی دزدی می کردند، دزد واقعی می شوند

داستان های واقعی

ریتا، 30 ساله، تحلیلگر مالی:

«از قبل از مدرسه در مهد کودکدر پاکت های کاغذی با انواع شیرینی و نارنگی به ما هدیه دادند. و علاوه بر بسته شخصی خودم، بسته ای هم از یکی از همکلاسی های بیمار به من داده شد که آن را به او بدهم (ما در یک طبقه زندگی می کردیم). بی سر و صدا به سمت خانه رفتم و در طول راه ترک خوردم شکلات هااز یک بسته پس از رسیدن به خانه، به سمت همسایه ها رفتم و دقیقاً کیسه ای را که تمام آب نبات های خوشمزه را از آن خوردم تحویل دادم و مال خود را کامل به خانه آوردم. طبیعتاً والدین همسایه در مهدکودک پرسیدند: "این هدیه بد امسال چیست، فقط کارامل؟" و البته به آنها گفته شد که شکلات هم وجود دارد. روز بعد در حضور تمام گروه به صورت علنی مورد سرزنش قرار گرفتم. از آن زمان من نه-نه هستم! ترسیده"

ایرینا، 43 ساله، کارمند دولتی:

"در کلاس اول من یک دوست ایرکا داشتم. در مدرسه، هزینه صبحانه پرداخت می شد و ایرکا از آن کشور بود خانواده کم درآمدو پول به او برگردانده شد. و دوست عزیزم به من می گوید: «مادرهای ما چنین کیف های سنگینی حمل می کنند، اما اگر اسب داشتیم، او این کیف ها را حمل می کرد... من پول را به پدر و مادرم نمی دهم، اما برای یک اسب پس انداز می کنم. ” و هیچ کس پول من را پس نداد - قرار نیست. اما من هم می خواستم کمک کنم! بنابراین من مقدار مشخصی را با حقوق مادرم از روی توده بیرون کشیدم و آن را به ایرکا برای اسب دادم ... بعد از مدتی ایرکا با پول گرفتار شد، او خراب شد و بلافاصله مادرم را به مدرسه صدا زدند. و ماجرای خرید اسب در تاریخ خانواده ما وارد شد...»

ایگور، 30 ساله، نوازنده:

«ما در یک پایگاه نظامی زندگی می‌کردیم و پدر اغلب به شکار می‌رفت. تهیه باروت غیرممکن بود و پدرم آن را از کارتریج های ساده ساختمانی بیرون آورد. من آنها را کشیدم در حالی که پدر بار دیگر در جنگل می دوید - 10000 قطعه (!) دزدیدم. پدر وقتی متوجه فقدان شد به سادگی وحشی شد. او مرا روی چهارپایه گذاشت و به مدت دو ساعت مغزم را کوبید، اما من نتوانستم کمکش کنم: در آن زمان، همه کارتریج‌ها مدت‌ها بود که در محل دفن زباله محلی سوخته بودند. وقتی پدر هم متوجه این موضوع شد، من را پوشید چرخ خیاطیو قبلاً در صورتم فریاد می زد. و من به یاد آوردم که چگونه کارتریج ها کلیک می کردند و فکر می کردم دفعه بعد که او برود، من حتی بیشتر دزدی خواهم کرد.

دزدی و فریب کودکان از دلایل مراجعه والدین به روانشناس است. خیلی اوقات، هر دوی این مشکلات دست به دست هم می دهند و مبنای یکسانی دارند. از آنجایی که این موضوع کاملاً مرتبط است، من تجربه کار روانشناسی را با چنین درخواست هایی ارائه می دهم.

دزدی و دروغگویی کودکان از جمله مشکلاتی است که به آنها «شرم» گفته می شود. والدین اغلب خجالت می کشند در مورد این موضوع صحبت کنند. علاوه بر این، آنها نمی خواهند مردم در مورد آن بدانند. تیم کودکان. با توجه به این، کلاس های اصلاحیفقط باید به صورت جداگانه انجام شود.

با تجزیه و تحلیل اعمال کودکان، می توانیم سه دلیل رایج برای سرقت را شناسایی کنیم:

1. میل شدیدبا وجود صدای وجدان خود صاحب چیزی باشید که دوست دارید.
2. نارضایتی روانی جدی کودک.
3. عدم رشد عقاید و اراده اخلاقی.

در اینجا لازم به ذکر است که منظور ما موارد کلپتومانیا واقعی نیست که یک بیماری روانی است و کاملاً نادر است. در صورتی که کار اصلاحی انجام شده اثر مثبتی نداشته باشد و تخلفات عود کند، توصیه می کنیم والدین با یک روانپزشک اعصاب مشورت کنند.

همچنین می توانیم چهار دلیل اصلی برای دروغگویی کودکان را شناسایی کنیم. اغلب، کودک به دروغ متوسل می شود تا:

1. از عواقب ناخوشایند برای خود اجتناب کنید.
2. به دست آوردن چیزی که نمی تواند یا نمی داند چگونه از راه دیگری به دست آورد (معمولا توجه و علاقه دیگران).
3. به دست آوردن قدرت بر دیگران (گاهی از آنها انتقام بگیرید).
4. از چیزی یا شخصی که برای شما مهم است (از جمله حق حفظ حریم خصوصی) محافظت کنید.

همانطور که می بینیم، دلایلی که کودکان مرتکب این تخلفات می شوند در زمینه پریشانی عاطفی نهفته است و تا حد زیادی مشابه است. بنابراین، باید توجه زیادی به کار با والدین کودک شود، زیرا اغلب "ریشه مشکلات" در خانواده قرار دارد. اما، با توجه به این واقعیت که والدین زمانی به روانشناس مراجعه می کنند که خودشان قبلاً "همه وسایل آموزشی را امتحان کرده باشند"، کودک به کمک واجد شرایط از یک روانشناس نیاز دارد. از این رو، کار اصلاحیباید به منظور کمک به کودک در ایجاد ویژگی های شخصیتی باشد که به او کمک می کند از دزدی یا تقلب خودداری کند.آنها، به احتمال زیاد، باید دقیقاً مخالف آنهایی باشند که او را به ارتکاب جرم وادار می کنند. آنها نه دزدی می کنند و نه دروغ می گویند

• کودکانی که به اندازه کافی اراده و عقاید اخلاقی دارند.
• کسانی که می دانند چگونه میل خود را مهار کنند.
• بچه ها از نظر عاطفی خوب

برنامه اصلاحی برای کار با کودکان در سنین دبستان و دبیرستان طراحی شده است. شامل بیست جلسه (پیوست 1) به مدت 40 تا 60 دقیقه (بسته به سرعت تمرینات) است.

هر جلسه با گرم کردن حرکتی (پیوست 2) شروع می شود که به برقراری تعامل بین نیمکره ای و عملکرد هماهنگ مغز کمک می کند.

پس از این به افسانه درمانی می پردازیم (داستان ها، داستان های ادبی و روانشناختی را تجزیه و تحلیل می کنیم). این به شکل گیری "مصونیت اخلاقی" کمک می کند - توانایی کودک برای مقاومت در برابر تأثیرات منفی ماهیت معنوی، ذهنی و عاطفی ناشی از جامعه.

تمرینات هنردرمانی نیز در هر جلسه گنجانده شده است، زیرا بر پتانسیل درونی ذاتی سلامت و قدرت در هر فرد، تجلی طبیعی افکار، احساسات و خلق و خوی در خلاقیت، پذیرش فرد آنگونه که هست، تمرکز دارد. روش های خودش برای خود درمانی و هماهنگی. علاوه بر این، فعالیت بصری ابزار قدرتمندی برای گرد هم آوردن افراد است، نوعی "پل" بین روانشناس و مشتری. کار هنردرمانی در بیشتر موارد احساسات مثبت را در افراد برمی انگیزد، به غلبه بر بی علاقگی و عدم ابتکار کمک می کند و موقعیت زندگی فعال تری را شکل می دهد. محصولات خلاقیت بصری شواهد عینی از حالات و افکار یک فرد است که به آنها امکان می دهد برای ارزیابی گذشته نگر و پویا از وضعیت، انجام تحقیقات و مقایسه های مربوطه استفاده شود.

هر جلسه با مشاهده تصاویر در رایانه به پایان می رسد (دیسک "توسعه تخیل و توجه." فن آوری های چند رسانه ای - M.، 2003). مشاهدات نویسنده دیسک، E.V. Borukhovskaya، نشان می دهد که کودکانی که چنین نقاشی هایی را مطالعه می کنند، انگیزه قدرتمندی در رشد عقل خود دریافت می کنند، تخیل خود را فعال می کنند، آنها مفاهیمی را به دست می آورند که قبلاً برای آنها غیرقابل دسترس بود و شروع به یادگیری و هدایت می کنند. دنیا راحت تر

ادبیات

1. Eikhorn A. نوجوان مشکل دار. م.: چاپ آوریل; EKSMO-Press، 2001..

2. Andreeva M. "درباره برخی مشکلات سرقت کودکان" (مجموعه گشتالت-97 M)

3. Antipova I.G. "سرقت در دوران کودکی: تجزیه و تحلیل علل و اصلاح" ( روانشناس کودک 1995 شماره 9.10 روستوف-آن-دون)

4. گوتکینا N.I. چند مورد از عملکرد روانشناس مدرسه. م.: 1991.

5. داویدوا ای.خ. ریشه دزدی از خانه کودکان // روانشناس عملی کودکان تیرماه 95.

6. زینکویچ-اوستیگنیوا. کارگاه افسانه درمانی. سن پترزبورگ، 2003

7. Kravtsova M.M. اگر کودکی وسایل دیگران را بردارد. M.: Eksmo، 2002

8. Morozova I.G. آسیب شناسی جذابیت در کودکان و نوجوانان. M 1996

9. لو شان. اگر فرزندتان شما را دیوانه می کند. م.، 1991.

10. کارگاه هنر درمانی. اد. A.I. Kopytina. سن پترزبورگ، 2001

11. Sirotyuk A.L. اصلاح یادگیری و رشد دانش آموزان. م.، 2003

12. اکمن پی. چرا بچه ها دروغ می گویند؟ م.: آموزش و پرورش، 1993.