یتیم خانه شرایط وحشتناکی دارد. کودک در یتیم خانه. کودکان در پرورشگاه چگونه زندگی می کنند؟ بچه های یتیم خانه در مدرسه

گنادی پروخوریچف، کمیسر حقوق کودکان در منطقه ولادیمیر. تمامی عکس ها از آرشیو شخصی G.L. پروخوریچوا

بازرس کودکان در منطقه ولادیمیر، گنادی پروخوریچف، در همان ابتدای گفتگوی ما اعتراف کرد که برای مدت طولانی نمی خواست به موضوع خشونت و سوء استفاده در یتیم خانه ها بازگردد. اما یک مورد هیجان انگیز در یک مدرسه شبانه روزی در اومسک، که در آن چهار نوجوان همسال خود را مورد ضرب و شتم قرار دادند، از یک گوشی هوشمند فیلم گرفتند و ویدئو را در اینترنت منتشر کردند، گنادی لئوناردویچ را بر آن داشت تا در مورد مشکل خشونت تجدید نظر کند و حتی از منظر یتیم خود به آن نگاه کند. گذشته که در عکس هایی از آرشیو شخصی وی ارائه شده است.

- به ما بگویید، چه نوع خشونتی در یتیم خانه ها، پناهگاه ها و سایر یتیم خانه ها رخ می دهد؟ لطفاً مکانیسم‌هایی را که در آن موقعیت‌های خشونت‌آمیز به وجود می‌آیند توضیح دهید.

- موارد رفتار مخرب، ظالمانه، اشکال مختلف خشونت نسبت به کودکان (از جمله در خانواده خونی و خانواده رضاعی) در جامعه مدرن. گزارش هایی در مورد آنها به طور مرتب در رسانه ها منتشر می شود. در هر سازمان آموزشیصرف نظر از شکل سازمانی - یک مستعمره برای نوجوانان بزهکار، یک مدرسه نوع بسته، پرورشگاه، مدرسه شبانه روزی اصلاح و تربیت، مرکز توانبخشی(پناهگاه) برای کودکان در شرایط سخت وضعیت زندگی، خانه کودک، بخش کودکان بیمارستان روانی، مدرسه، سپاه دانش آموزان، اردوگاه روستایی - ممکن است موقعیت های خشونت آمیز و به اصطلاح مه آلود ایجاد شود.

خشونت در یتیم خانه ها همیشه وجود داشته است اتحاد جماهیر شوروی. ساختار اجتماعی داخلی چنین نهادهایی - البته نه همه - بر اساس مدل روابط ساخته شده است عالم امواتو مطابق با قوانین رفتاری "منطقه ای". مسائل انضباطی در یتیم خانهبه بزرگترها سپرده شد که از هجو و خشونت بزرگترها علیه کوچکترها حمایت می کردند. مواردی هم بود که معلمان بچه ها را کتک می زدند و این را یک لحظه آموزشی صحیح و ضروری می دانستند.

ورزش صبحگاهی. کمیسر حقوق کودک عکس های فرزندان خود را مخصوصاً برای این منظور تهیه کرد.

از دوران کودکی ام مثال می زنم. در یک یتیم خانه پیش دبستانی با کودکان 3 تا 7 ساله، برای هر تخلفی، دانش آموزان را روی نرده تخت می گذاشتند و با چوب کتک می زدند. ما را برهنه در گوشه ای روی نمک یا گندم سیاه می گذارند. با غذا تنبیه می کردند. دست آن بچه هایی که شماره پتوهایشان را با سوزن کنده بودند زدند. همانطور که در منطقه، من شماره 73 را داشتم و برادر دوقلویم 89. شماره ها اغلب از بین می رفتند. بنابراین ما بیش از یک بار اعدام های مذکور را تجربه کردیم.

اما غیر انسانی ترین تکنیک "آموزشی" متفاوت بود، آن را " اقدام پیشگیرانه"برای کسانی که بد رفتار کردند. کودکی انتخاب شد و مجبور شد صورت سایر کودکان را با فضولات انسانی آغشته کند.

قبل از رسیدن هر کمیسیون، ما را برهنه می کردند، از نظر کبودی معاینه می کردیم، به طوری که - خدای نکرده! - آنها نگفتند که این ناشی از اقدامات معلمان است.

خود آماده سازی.

وقتی کودک روش‌های تربیتی دیگر را نمی‌داند و هیچ تجربه‌ای از روابط محبت‌آمیز و مهربانی ندارد، بر این باور است که دنیا این‌گونه است، این هنجار رفتاری برای بزرگسالان است. ما بچه ها به خشونت بزرگترها عادت داریم و معتقدیم که اینطوری باید باشد. و این جانشینی که در هوشیاری شکسته یک کودک رخ می دهد، وحشتناک ترین چیز است زندگی بزرگسالیتعمیر بسیار دشوار است

وقتی ما را به پرورشگاه مدرسه منتقل کردند، زیر تخت پنهان شدم تا مرا نبرند. من جز مال خودم چیزی بلد نبودم یتیم خانه، من از تغییر می ترسیدم. ویژگی ادراک کودکان، ذاتی در طبیعت، این است که همه چیز را به عنوان ارزش اسمی در نظر بگیریم. یک کودک می تواند زنده بماند و به شرایط زندگی غیرقابل تحمل و روش های غیرقابل قبول ارتباط با بزرگسالان یا همسالان عادت کند. اتفاق مشابهی در خانواده های ناکارآمد، جایی که والدین از الکل سوء استفاده می کنند، نیازهای اولیه کودک را نادیده می گیرند و به طور سیستماتیک فرزندان خود را آزار می دهند.

- گنادی لئوناردویچ، در حال حاضر در یتیم خانه های روسیه چه اتفاقی می افتد، آیا مؤسسات مشکلی در منطقه ولادیمیر وجود دارد؟

- وضعیت خشونت بسته به منطقه فدراسیون روسیه متفاوت است. به عنوان مثال، هنوز تعداد زیادی یتیم خانه در آن سوی اورال وجود دارد و کودکان بسیار زیادی در آنها وجود دارد. اوضاع در آنجا به کندی در حال تغییر است و تمام مشکلاتی که در یتیم خانه های شوروی وجود داشت امروز هم وجود دارد.

در اتاق غذاخوری.

تا همین اواخر، 22 یتیم خانه در منطقه ولادیمیر وجود داشت. هر خانه بیش از 100 کودک را بزرگ کرد. اما با توسعه نهاد خانواده های سرپرست (جایگزین) و سیستم فرزندخواندگی، تعداد پرورشگاه ها کاهش یافته است. در حال حاضر تنها ده مورد از آنها باقی مانده است. اینها کوچک هستند، بر اساس مرتب شده اند نوع خانوادهنهادها آنها همه چیز دارند توسعه کاملبچه، پایه مواد بسیار خوب است. هر کدام از 15 تا 40 کودک دارد که در مجموع 280 دانش آموز در منطقه دارد.

مدت زیادی است که موارد جدی خشونت در منطقه ولادیمیر مشاهده نشده است. اما همچنان موارد سوء استفاده و خشونت در میان نوجوانان وجود دارد. به عنوان یک قاعده، آنها توسط روسای مؤسسات برای جلوگیری از رسوایی پنهان می شوند. موارد بسیار مکرری وجود دارد که افراد مسن پول یا چیزی را که دوست دارند از کوچکترها می گیرند، آنها را برای خرید سیگار می فرستند، کودک را مجبور می کنند به جای آنها کاری انجام دهد. بچه ها دزدی می کنند در واقع، مهجوری در یتیم خانه ها همچنان وجود دارد.

- تغییرات مثبت را به چه نسبت می دهید؟

— اولاً با افزایش تعداد فرزندخواندگی ها و توسعه نهاد خانواده های بدیل. بسیاری از کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند، یتیم خانه ها را دور می زنند و والدین جدید پیدا می کنند. و درست است.

رویداد اکتبر

تشدید مجازات های کیفری برای جرایم علیه جان و تمامیت جنسی خردسالان نیز نتیجه می دهد و به پیشگیری از رفتار مجرمانه کمک می کند. سازماندهی بازآموزی حرفه ای متخصصان به یک پدیده سیستماتیک در عمل آموزشی تبدیل شده است.

باز بودن یتیم خانه ها برای بخش غیرانتفاعی و سازمان های غیر دولتی که در زمینه حمایت از کودکان فعالیت می کنند تا حد زیادی رویه آموزشی پرورشگاه و ظاهر روانی کارکنان موسسه را تغییر می دهد. همچنین تغییر قوانین ملی به نفع سازماندهی مجدد سیستم یتیم خانه ها، محتوای داخلی و پشتیبانی آنها، بازنگری در شیوه های روش شناختی و سیستم آموزش پرسنل که با واقعیت ها و چالش های جدید روسیه مدرن مطابقت دارد، مهم است.

- به نظر شما ابزارهای موثر برای پیشگیری از سوء استفاده چیست؟

- اولاً، این نگرش مسئولانه و دلسوزانه فرماندار منطقه و همچنین دولت منطقه نسبت به این مشکل است. استاندار باید تصویر واقعی از آنچه در منطقه می گذرد داشته باشد. و مهمتر از همه، او باید میل خالصانه ای برای تغییر نظم موجود در آن داشته باشد سمت بهتر، برای مبارزه کامل با خشونت در یتیم خانه ها.

ثانیا مدیر حرفه ای و مسئول پرورشگاه. همه چیز بسیار ساده است، اما در عین حال آسان نیست. یک کودک از آستانه یک سازمان آموزشی، در این مورد یک یتیم خانه عبور می کند، و رئیس مسئولیت کامل (از جمله مسئولیت کیفری) زندگی، سلامت، تربیت و آموزش را بر عهده دارد. او باید خوب بفهمد که پشت سرش یک کمیته تحقیق و یک دادستان وجود دارد که در صورت انجام اقدامات غیرقانونی در موسسه، میزان مسئولیت مدیر را مشخص می کند.

ما وانمود می کنیم که داریم تلویزیون تماشا می کنیم. اما در واقع، خاموش است.»

بنابراین کارگردان شخصیت اصلی است که می تواند جلوی خشونت را در نهاد خود بگیرد. مسئولیت شخصی کارگردان بسیار زیاد است. او باید بداند که در یتیم خانه چه اتفاقی می افتد، روندها و چشم اندازهای رشد تیم کودکان چیست و در صورت لزوم مداخله کرده و تنظیمات را انجام دهد. طرح ها کار آموزشیباید واضح، مشخص و موثر باشد.

ثالثاً این یک تیم آموزشی آموزش دیده از افراد همفکر است که نباید به صورت رسمی و برای نمایش کار کنند. تیمی که دائماً به دنبال رویکردها، روش ها و ابزارهای آموزشی جدید برای کار با کودکان بدون مراقبت والدین است. وظیفه اصلی معلمان و مربیان باید این باشد که کودکان را آماده کنند زندگی مستقلبه عنوان بزرگسالان آگاه، مسئول خود و خود خانواده آیندهو بچه ها

برای جلوگیری از هیاهو، مدیر و کادر آموزشی باید 24 ساعت شبانه روز در داخل دیوارهای مؤسسه باشند و بدانند در آنجا چه می گذرد، حال و هوای بین دانش آموزان چگونه است. همه چیز را در مورد همه بدانید: در مورد خانواده و والدین او، وضعیت سلامتی، ویژگی های شخصیتی قوی و ضعیف، زمینه های مورد علاقه، تمایلات، شرایطی که تحت آن به یک یتیم خانه ختم شد، آیا قسمت های آسیب زا در او وجود دارد. سابقه خانوادگی. این امر برای ایجاد یک مسیر آموزشی و آموزشی توانبخشی و پیشگیری ضروری است خطرات احتمالیتوسعه رفتار مخرب

"ما در حال گوش دادن به رادیو هستیم."

تحت هیچ شرایطی نباید بسازید فرآیند آموزشیبر اساس اصل "پیرتر می تواند هر کاری انجام دهد"، او مسئول نظم و انضباط است، بنابراین مسئولیت خود را برای حفظ نظم و انضباط در پرورشگاه به دوش کودکان بزرگتر منتقل می کند. سالمندان باید برای ایجاد یک محیط مثبت بر اساس خودگردانی دانش آموز انگیزه داشته باشند. باید مسیر آموزشی را چنان روشن و جالب ساخت که بچه ها وقت آزاد برای رفتارهای مخرب نداشته باشند.

من تجربه زندگیپیشنهاد می کند که یک فرد باید در یک یتیم خانه کار کند. ایده آل در این زمینه برای من شاهکار یانوش کورچاک است که یتیمان را در لحظات سخت زندگی خود رها نکرد و با آنها رفت. اتاق گاز. این تصویری از دادن همه چیز به کودکان نیازمند است.

- آیا نمونه های مثبتی از یتیم خانه هایی وجود دارد که مشکل خشونت به معنای واقعی کلمه در مقابل چشمان شما حل شده است؟

- بله، در یتیم خانه مدرسه بود که در آن بزرگ شدم. ما بچه ها 140 نفر بودیم. یتیم خانه در خرابه های یک صومعه قرار داشت. کارگردان هیچ چیز در مورد آنچه در تیم اتفاق می افتد نمی دانست. و بسیاری از آنچه در بالا در مورد آن صحبت کردیم اتفاق افتاد. بزرگترها با گذاشتن چوپان السا روی ما خوش گذشت و ما فرار کردیم. گربه‌ها و سگ‌ها را در کلیسا آویزان کردند، پوست‌هایشان را دریدند و ما را مجبور کردند تماشا کنیم. اگر کسی گریه می کرد، صورت خود را به خون حیوانات کشته شده آغشته می کردند و آنها را می زدند. ما را مجبور کردند که از روستاییان سیگار و پول بخواهیم. در عید پاک، آنها از آنها خواستند که شب به قبرستان بروند و غذای باقیمانده مردم را بر روی قبور اقوام خود جمع کنند هدایای سال نو، مجبور شدند بین خود بجنگند و بازنده ها مجبور به فرار شدند یخ نازکبه طرف دیگر حوض خیلی بیشتر بود...

متصدیان آشپزخانه.

و سپس یک معلم مرد جدید به یتیم خانه ما آمد و تقریباً بلافاصله تغییر کرد استانداردهای موجود: جشن تولد شروع شد، کلاس های عکاسی ظاهر شد، شب های موسیقی و شعر زیر نور شمع و غیره. متخصصان باشگاه سگ های پرورش سگ خدمات شروع به آمدن به ما کردند، ما شروع به گشت و گذار در شهرهای دیگر و پیاده روی کردیم.

معلم جدید بیش از یک بار مجبور شد قدرت شخصیتی خود را نشان دهد و با هجو و خشونت در بین کودکان مبارزه کند. من یک حادثه واضح را به یاد می‌آورم که معلمی با یکی از بچه‌های بزرگ‌تر ده کیلومتر دوید تا به او ثابت کند که کسی که می‌تواند به کسانی که ضعیف‌تر هستند توهین کند، خودش ضعیف است. و ثابت کرد: آن بزرگ دیگر به ما دست نزد.

من هنوز از این معلم سپاسگزارم، ما با هم ارتباط داریم و دوست هستیم. این یک نمونه غیر داستانی از یک بزرگسال دلسوز است که زندگی یتیمان را در یک مجرد تغییر داد تیم کودکان. به او تعظیم می کنیم و برایش آرزوی سلامتی و بهترین ها داریم.

• افزودن به علاقه مندی ها 1

لو 19 ساله از بدو تولد در یتیم خانه زندگی می کرد. و فقط در کلاس هشتم ، زمانی که تقریباً هیچ امیدی وجود نداشت که کسی او را به خانواده ببرد ، او با والدین خوانده خود ملاقات کرد. "این در جشن تولد خواهر آینده من نستیا بود که والدینم در آن لحظه او را به خانواده خود می بردند. من و نستیا 5 سال را در یک یتیم خانه گذراندیم. او انتخاب شد و من را به آخرین تولدش در یتیم خانه دعوت کرد که با پدر و مادرش جشن گرفت. آن موقع بود که من و پدر و مادرم متوجه یکدیگر شدیم. این در ژانویه بود. و در بهار به من پیشنهاد شد که بالاخره عضوی از خانواده آنها شوم. شکی وجود نداشت، من واقعاً آن را می خواستم و مشتاقانه منتظر آن بودم. او اکنون 4 سال است که با خانواده اش زندگی می کند. والدین خوانده او لانا و ایگور ایستومین دارای 8 فرزند طبیعی و فرزندخوانده هستند.

یتیم خانه ها متفاوت هستند، اما اصول کلیزندگی ها مشابه هستند این همان چیزی است که لو می گوید: "در مدرسه شبانه روزی، شورشیان واقعی بزرگ می شوند: همه چیز مال شماست وقت آزادبه چیزهایی مانند چک های دائمی اختصاص دارد که شما را مجبور می کند هر گوشه ای را لیس بزنید. در زمستان - برداشتن برف، که مدام می‌بارد و می‌بارد، مهم نیست که چقدر آن را در پاییز بردارید - برگ‌ها را از بین ببرید (همیشه فکر می‌کردم چرا نمی‌توانید صبر کنید تا همه برگ‌ها بریزند، و سپس همه چیز را در چند دقیقه بردارید. روزها، چرا هر روز تمیز کنیم؟) . به طور مداوم برخی از رویدادهای خسته کننده مانند "و امروز ما به فلان مدرسه می رویم تا موزه آنها را ببینیم." دوست دارم بعد از درس خواندن تنها باشم و حداقل کمی وقت آزاد بگذارم. از این رو اعتراضات. در کلاس هشتم آنها به این ایده رسیدند: یتیم خانه یا ارتش است یا زندان. هم آنجا و هم آنجا رژیم سخت، بدون آزادی، اتاق های راهرویی و غیره. از این رو تنفر از مدرسه شبانه روزی و زندگی به طور کلی."

Lev می‌گوید که هر کلاس، فضای مخصوص به خود را ایجاد می‌کند و تا حد زیادی به ترکیب کلاس بستگی دارد. "اگر یک "آدم بد" در کلاس وجود داشته باشد و معلم نتواند رویکردی برای او پیدا کند، به زودی "آدم های بد" بیشتری در کلاس وجود خواهند داشت و معلم باید "خود را حلق آویز کند" و کودکان باید مدرسه شبانه روزی را به عنوان گاو ترک کنند. و بالعکس: اگر همه "آفتابی" باشند ، معلم وقتی سر کار می رود خوشحال می شود و بچه ها به داشتن چنین کلاس نمونه افتخار می کنند. و این به شدت بر زندگی بعدی تأثیر می گذارد.»

لو می‌گوید: «تا زمانی که یادم می‌آید، همیشه آرزو داشتم بفهمم خانواده چیست، واقعاً می‌خواستم عضو خانواده شوم. اما من هرگز انتخاب نشدم.

لو متوجه می شود که کودکی که در یتیم خانه است همان مشکلاتی دارد که در خانه است. "فقط این است که در خانواده کودک فکر می کند: "چطور می شود، پسرهای دیگر با والدین باحالی زندگی می کنند، آنها زندگی غنی دارند، نه مثل من." اما مدرسه شبانه روزی شکل دیگری دارد: "چطور می شود، اعضای خانواده من چنین زندگی عالی دارند، اما من باید رنج بکشم." هر از چند گاهی یکی در خانه به فرار از خانه فکر می کند و یکی در مدرسه شبانه روزی به فرار از مدرسه شبانه روزی.» و البته، لو اعتراف می کند که تمام ساکنان یتیم خانه، آرزوی ترک مدرسه شبانه روزی را در اسرع وقت دارند (همانطور که بچه های خانه آرزوی اتمام مدرسه را دارند). اگرچه همه نمی دانند پس از خروج چه کاری انجام دهند. به عنوان یک قاعده، ایده ای وجود دارد که می خواهید چه چیزی بشوید، اما به طور کلی ساکنان یتیم خانه افکاری مانند این دارند: "من هنوز دقیقاً نمی دانم چه چیزی وجود دارد، اما مطمئن هستم که شرایط خوبی وجود دارد. زندگی غنی در آنجا، آزادی وجود دارد. به محض اینکه مدرسه شبانه روزی را ترک کنم، یک دامپزشک باحال خواهم شد و پول زیادی به دست خواهم آورد.»

لو می‌گوید: «تا زمانی که یادم می‌آید، همیشه آرزو داشتم بفهمم خانواده چیست، واقعاً می‌خواستم عضو خانواده شوم. اما من هرگز انتخاب نشدم. حتی برای صحبت هم نیامدند. در سن 14 سالگی متوجه شدم که دیگر شانسی وجود ندارد، همین. می خواستم بیشترین ضربه را بزنم. و بعد ناگهان ...بسیار ناگهانی! شکی نداشتم، بلافاصله موافقت کردم. هیچ ترسی از زندگی در خانواده وجود نداشت. فقط یک انتظار جذاب از چیزی جدید، ناآشنا، اما بسیار جالب وجود داشت.»

بهترین کاری که والدین فرزندخوانده برای اولین بار یک نوجوان را به خانواده خود می پذیرند چیست؟ بچه ها دید خودشان را دارند. لو اینطور فکر می کند: "به نظر من اغلب اولین آرزوی بزرگسالی که می خواهد یک نوجوان را برای آخر هفته ببرد این است که او را به جایی ببرد. عالی است، او را ببرید، اما نه به موزه‌ها و تئاترها، بلکه به مک‌دونالد، تگ لیزری، پینت بال، کوئست یا سرگرمی‌های دیگر. در طول سرگرمی، برقراری ارتباط با کودک و جلب نوعی اعتماد بسیار آسان تر خواهد بود.در شب بازی های تعاملی و آموزشی مانند Alias، Monopoly، Underwood انجام دهید. همه اینها با همه عواقب آن کودک را حریص نمی کند، فضای اعتماد و تمایل به بازگشت دوباره ایجاد می کند. ارزش آن را دارد که فوراً مرزهای مجاز را تعیین کنید، اما هنوز نیازی به آموزش کامل نیست. همه اینها، به اعتقاد من، به شما این امکان را می دهد که با کودک ارتباط برقرار کنید و نوعی اعتماد به او نسبت به شما ایجاد کنید. و سپس - همه چیز طبق کتاب های لیودمیلا پترانوفسایا ( لیودمیلا پترانوفسایا یک روانشناس مشهور است که با خانواده های فرزندخوانده کار می کند - تقریباً. ویرایش)».

لو اکنون دانشجوی دانشکده ریاضیات کاربردی است فناوری اطلاعات"در زمینه انفورماتیک تجاری در دانشگاه مالی تحت دولت فدراسیون روسیه. من هنوز به خانواده آینده ام فکر نکرده ام. امروز پدر و مادر و برادران و خواهرانم برای احساس خوشبختی من کافی هستند.»

لئو معتقد است: هر چیزی که برای کودکانی که بارها و بارها یتیم می شوند و به یتیم خانه می آیند اتفاق می افتد دور باطل: «تا زمانی که بچه‌ها در پرورشگاه هستند، بچه‌های جدید به پرورشگاه‌ها می‌آیند. آنها در بهترین حالت به آنجا می آیند دلایل مختلفو همه آنها به دور از نشان دهنده زندگی هستند. پس من معتقدم که به هر بچه ای باید نشان داده شود و توضیح داده شود که زندگی دیگری وجود دارد، اینکه می توانی تشکیل خانواده بدهی تا بچه هایت را از تو نگیرند و خودت نخواهی بچه ات را به آنجا ببری. و این فقط در خانواده قابل انجام است.» «چرا یتیم خانه بد است و چرا یک کودک به خانواده نیاز دارد؟ کودکان در مدارس شبانه روزی رنج می برند و نمی توانند در آینده به طور عادی زندگی کنند. آیا این کافی نیست؟ - می گوید لو. "مثل این است که این سوال را بپرسیم: چرا نباید کودکان گرسنه در آفریقا وجود داشته باشند؟" یا چرا مردم نباید به ایدز مبتلا شوند؟ چنین سوالاتی نیاز به پاسخ ندارند. واضح است."

تفسیر تخصصی

الیزاوتا ماتوسووا، روانشناس بنیاد خیریه"حساب خوب":

کودکی که خود را در یتیم خانه می بیند مجبور می شود خود را با شرایط وفق دهد و به زندگی در شرایط فعلی عادت کند. بزرگترین مشکل این است که هیچ چیز به او بستگی ندارد، دیگران زندگی او را کنترل می کنند و او به هیچ وجه نمی تواند روی این موضوع تأثیر بگذارد.

بسته به شخصیت کودک، دو راهبرد رفتاری را می توان شکل داد: یکی با شعار "یا اراده یا نه" که به صورت رفتار بی انگیزه، بی عملی، تبعیت بیان می شود و بزرگسالان برای چنین کودکی متاسف هستند و می خواهند کاری انجام دهند. برای او. خب، خط دیگر رفتار مبتنی بر اصل «من به همه چیز اهمیت نمی‌دهم» استوار است، سپس کودک تا جایی که می‌تواند مقاومت می‌کند، پرخاشگر می‌شود، رفتار ضد اجتماعی نشان می‌دهد و چنین کودکی باعث می‌شود. احساسات منفیدر بزرگسالان، شما می خواهید او را آرام کنید، "او را در جای خود قرار دهید." که در بلوغاین ویژگی های شخصیتی به ویژه قابل توجه است. شورش نوجوانان چه در خانواده های بیولوژیکی و چه در موسسات کودکان اجتناب ناپذیر است.تنها تفاوت این است که در خانواده خونی، این نوجوان "افسرده" یا "سرکش" به عنوان بخشی از خود، خانواده خود تلقی می شود و با مظاهر خود با درک و با میل به کمک رفتار می کند، در حالی که خواسته های متورم بر کودکی از اوست. سیستم، مطابق با انتظارات جامعه.

آیا کسی از کودک می پرسد که چه احساسی دارد؟ آیا کسی برایش مهم است که به چه فکر می کند؟ به ندرت.

بیشتر اوقات می‌توانید گفتگوهای آموزنده‌ای را با او بشنوید که چگونه «نیاز به مطالعه خوب»، «چاپ گرفتن» و «رفتار شایسته» دارد. همه اینها کلمات درست، اما ارتباط چندانی با شخصیت کودک ندارند.چه کسی او را به عنوان یک فرد در موسسه درک می کند؟ برای مربیان و معلمان، حتی بهترین آنها، او در گروه یا کلاس آنها "بعدی" است، قبل از او "همین" را می دیدند و بعد از او "بعدی" می آید. آیا می توانید چنین نگرشی را در خانواده ها نسبت به فرزندان تصور کنید؟ نه! در یک خانواده، والدین با هر یک از فرزندان روابطی ایجاد می کنند که به هیچ وجه شبیه به روابط با فرزندان دیگر نیست، دانش ویژگیهای فردیبه کودک کمک می شود تا رویکرد خود را نسبت به او پیدا کند.

در مورد کودکانی که بدون مراقبت والدین مانده اند چطور؟ چه کسی صدای آنها را می شنود، دلداری می دهد، از آنها حمایت می کند و در مواقع سخت آنجا خواهد بود؟ به چه کسی می توانند اعتماد کنند و در مورد آنها صحبت کنند زخم های روحی، که حتی وقتی بهبود می یابند باز هم درد دارند؟ و اینجاست که آنها به کمک می آیند خانواده های رضاعی. با پذیرش فرزند در خانواده می توانید او را گرم کنید و زیربنای زندگی لازم را برای او فراهم کنید که در آینده بتواند به آن تکیه کند. فقط در یک خانواده است که کودک می تواند چیزهایی مانند حمایت متقابل و کمک متقابل را بیاموزد. با بودن در یک پیوند، درک کنید که او هرگز رها نمی شود و تنها نخواهد ماند، هر طور رفتار کند، آنها همیشه به کمک می آیند و در صورت لزوم از او محافظت می کنند.تنها پس از دریافت چنین تجربه ای، با ارضای نیازهای اولیه برای پذیرش، عشق و اطمینان، نوجوان می تواند به آینده خود فکر کند و به آینده نگاه کند. پیش از این، او چنین فرصتی نداشت، زیرا او دائماً در بلاتکلیفی و ترس از زندگی خود بود. تحصیل در این حالت غیرممکن است، چه رسد به اینکه خوب مطالعه کنید. فقط خیلی اراده قویکودکان می توانند آن را بپردازند. مقاومت می کنند. شما فقط باید درک کنید که این "تقابل" می تواند خود را در همه چیز نشان دهد، نه فقط در مطالعات، و ممکن است دیگران آن را دوست نداشته باشند.

آیا کودکان می خواهند به خانواده بپیوندند؟ البته آنها می خواهند، فقط برخی از آنها هنوز امیدوارند که بستگانشان آنها را ببرند، بنابراین از رفتن به خانواده های رضاعی خودداری می کنند، برخی دیگر می ترسند که در آنجا مورد محبت و پذیرش قرار نگیرند ... بنابراین آنها اینطور نیستند. ترس از رفتن به خانواده برای تعطیلات. همدیگر را بشناسید، از نزدیک نگاه کنید، حداقل کمی خود را گرم کنید، به خودتان و خودتان ایمان داشته باشید، کسانی که شاید اکنون بتوانید پشتیبان آنها باشید و در آینده از آنها حمایت کنید.

متن: مارینا لپینا

شما می توانید در مورد زندگی کودکان بدون مراقبت والدین در وب سایت بنیاد اطلاعات بیشتری کسب کنید.

امروز او معمولی ترین دانش آموز بلاگوشچنسک است. این دختر در 18 سالگی در یکی از دانشکده های فنی شهر درس می خواند، ارتباط برقرار می کند و آرام می شود. اما اخیراً زندگی او متفاوت بود. کاتیا در یک یتیم خانه بزرگ شد. و چه کسی می داند اگر افرادی در زندگی دختر ظاهر نمی شدند که تا حدی جایگزین خانواده او - یک خانواده رضاعی - سرنوشت او چگونه رقم می خورد.

کاتیا، چگونه در یک یتیم خانه قرار گرفتی؟

پدر و مادر واقعی من زیاد مشروب می‌نوشیدند، بنابراین محروم شدند حقوق والدین. من را در نه سالگی از خانواده ام گرفتند. اول من و بعد برادر و خواهرم. من یک سال در یک پناهگاه زندگی کردم، سپس به یک مدرسه شبانه روزی از نوع آسایشگاهی رفتم. و قبلاً در سن دوازده سالگی به یک یتیم خانه رفت.

یتیم خانه ای که کاتیا در آن به پایان رسید در روستای آمور واقع شده بود. بچه ها (در آن زمان حدود 50 نفر در یتیم خانه بودند) به یک مدرسه عادی می رفتند و بقیه وقت را در خانه می گذراندند. نمی توان گفت که دختر (در آن زمان فقط یک دختر) خود را در یک موقعیت غم انگیز خاص قرار داد. افسوس که سالانه هزاران داستان مشابه در کشور ما اتفاق می افتد. آمارها بلندتر از هر کلمه ای صحبت می کنند.

در سال 1990، 564 یتیم خانه در سال 2004 در روسیه وجود داشت که تعداد آنها تقریباً سه برابر شد و به بیش از 1400 نفر رسید. این تقریباً 3 درصد از کل تعداد کودکان است. بسیاری از آنها به فرزندی پذیرفته شدند، اما هنوز تعداد کودکان در یتیم خانه ها بسیار زیاد است. آمار جدیدترین نیست، اما بعید است که در چند سال آینده وضعیت به طور اساسی تغییر کرده باشد.

کاتیا به خصوص از زندگی در "خانه دولتی" شکایت نمی کند. وحشت مطلق، همانطور که آنها گاهی اوقات دوست دارند دراماتیک کنند استادان مختلفهیچ قلمی آنجا نبود

همه چیز خوب بود. هیچ مشکل یا سختی خاصی وجود نداشت. تنها چیز،" کاتیا به یاد می آورد. معلمان ما را درک نمی کردند، ما با آنها غریبه بودیم. این اتفاق افتاد که بچه ها فرار کردند. اما نمی توانم بگویم که زندگی در یتیم خانه خیلی سخت است.

در مقابل زندگی خانوادگیهنوز بزرگ تفاوت در چیست؟

زندگی طبق برنامه همه چیز کاملا به موقع است. از خواب بیدار شدیم و آماده شدیم و به مدرسه رفتیم. بعد برمی گردیم و ناهار می خوریم. اغلب بعد از مدرسه باید مدت زیادی برای ناهار منتظر بمانید و هیچ راهی برای صرف ناهار قبل از آن وجود ندارد. بعد از خوردن غذا، بلافاصله به سر تکالیف خود (واجب) می نشینیم و تا حدود ساعت هفت می توانیم آن را انجام دهیم. اما می‌خواستم مثل خانه باشد: هر کاری که برایت راحت است انجام بدهی، به روش خودت زندگی کنی.

بعد از اینکه درس هایت را آموختی چه کردی؟

ما در باشگاه ها درس می خواندیم. درست است، حلقه ها همیشه برگزار نمی شد. شما می توانید گلدوزی، ماکرامه انجام دهید - هر کسی به چه چیزی علاقه داشت. البته عصرها تلویزیون می دیدیم.

رابطه شما با هم چطور بود؟ دوست بودید؟ دشمنی داشتی؟

مثل همه جا متفاوت بود. احتمالاً نمی توان ما را خیلی دوستانه خطاب کرد. این شد که همه بر ضد یکی شدند. اما در شرایط سخت ما همیشه در کنار هم بودیم.

همانطور که از گفتگو مشخص شد، لحظات سختکافی.

درگیری ها اغلب در مدرسه به وجود می آمد. و با اهالی روستا دعوا و دعوا کردند. به دلایلی آنها معتقد بودند که به نوعی از ما بهتر هستند. ما خوب لباس می پوشیدیم و هیچ تفاوتی با آنها نداشتیم، اما آنها همچنان با ما بد رفتار می کردند. اگر در مدرسه اتفاقی بیفتد، اگر کسی کاری انجام دهد، ما بلافاصله مقصریم. چیزی شکسته شد - یتیم خانه مقصر است.

در این کلمات ناچیز، کاتیا بسیار مطرح کرد مشکل بزرگ. در کشور ما «ساکن یتیم‌خانه» ننگی است که حتی سال‌ها حتی پس از خروج از پرورشگاه، هر دانش‌آموزی را همراهی می‌کند. اما او مقصر هیچ چیز نیست، او یک بدبختی داشت که در آن طرف کاملاً آسیب دیده است. اما نگرش نسبت به او تقریباً شبیه به آزادی او از زندان است.

کتیا، معلمان در این مواقع در کنار شما بودند؟ رابطه شما با آنها چه بود؟

رابطه خاصی وجود نداشت. آنها وظایف خود را انجام دادند، اما ما می‌توانستیم تمام روز را تنها باشیم و به کار خودمان فکر کنیم، و آنها اصلاً علاقه‌ای نداشتند. نکته اصلی پایبندی به رژیم است. گاهی اوقات نمی توانید آن را انجام دهید مشق شب، برای کمک به آنها مراجعه می کنید و در پاسخ: شما در مدرسه بودید، پس تدریس می کنید.

می‌دانم که مواردی مانند: صحبت صمیمانه، شکایت از برخی مشکلات شخصی - بین شما هم اتفاق نیفتاده است؟

البته اینطور نبود.

خود دختر روی این موضوع تمرکز نکرد ، اما فردی که در یک خانواده بزرگ شده است بلافاصله متوجه شکاف بزرگی در زندگی خود می شود. هیچ والدینی وجود ندارد که از شما در برابر حملات غریبه ها محافظت کند، که بتوانید به او اعتماد کنید. چه کسی در نهایت تکالیف شما را بررسی می کند.

و با این حال ، سرنوشت قهرمان ما شادتر شد. از همان سال اول خانواده داشت. حمایت.

خانواده رضاعی جایگزینی برای پرورشگاه است که اینطور نیست به بهترین شکل ممکنکودک را برای زندگی مستقل آماده می کند. آینده والدین خواندهبا مؤسسه مراقبت از کودک قرارداد استخدامی منعقد می کند که به موجب آن وظایف «سرپرست گروه آموزشی خانواده» را بر عهده می گیرند. آنها وضعیت مربیان را دریافت می کنند - به آنها حقوق پرداخت می شود و به بخش آنها بودجه "برای زندگی" اختصاص می یابد. علاوه بر این، بر خلاف فرزندخواندگی، کودک تمام مزایای یتیم را حفظ می کند.

خانواده رضاعی فرصتی است برای دریافت آموزش در خانه، یادگیری زندگی کردن نه با همه چیز آماده، بلکه شستن لباس و آشپزی خود. در زندگی خود تصمیم بگیرید و از یک رژیم اجتناب ناپذیر پیروی نکنید. البته والدین رضاعی واقعی نیستند و جایگزین آنها نخواهند شد، اما می توانند روح خانواده را در کودک القا کنند. گذشته از همه اینها واقعیت شناخته شدهکه ساکنان سابق یتیم خانه اغلب نمی توانند و نمی خواهند فرزندان خود را بزرگ کنند. چون نمی فهمند خانواده چیست. حتی یک اصطلاح نیمه جدی "یتیمی مادرزادی" وجود دارد. یتیم خانه نمی تواند به دختر مادر بودن را بیاموزد. این فقط در خانواده آموخته می شود.

کاتیا، از کجا والدین رضاعی گرفتی؟

اینها اقوام من هستند. عمو و همسرش. وقتی به پرورشگاه منتقل شدم، تقریباً بلافاصله توانستند مرا با خود ببرند. در اولین تعطیلات، من قبلاً در خانه آنها زندگی می کردم. و سپس هر تعطیلات - زمانی که من در مدرسه بودم.

بنابراین، تبدیل شدن به پدر و مادر بسیار دشوار نیست؟

دقیقا نمیدانم. به نظر می رسد اقوام من این کار را به راحتی انجام داده اند. اما در گروه ما من تنها کسی بودم که به خانواده منتقل شدم. می دانم که بچه های دیگری هم اقوام داشتند که سعی کردند پدرخوانده شوند، اما اجازه ندادند.

آیا بین زندگی در یتیم خانه و خانواده تفاوت زیادی وجود دارد؟

آره. زندگی در خانواده بهتر بود. جالب بود. یک محیط کاملا متفاوت. آنجا احساس کردم که تنها نیستم. خوب است بدانید که افرادی هستند که می آیند و شما را می گیرند. و شما با آنها خواهید بود. این چیزی است که همه در یتیم خانه می خواهند. ما بچه هایی داشتیم که هیچکس آنها را نگرفت. و آنها آن را خیلی می خواستند!

با بقیه بچه ها مشکلی نداشتی چون خانواده ات تو را بردند و آنجا نبودند؟

نه، آنها هرگز به وجود نیامده اند. با همه داشتم یک رابطه ی خوبحتی با بزرگترها من قبلاً در یک مدرسه شبانه روزی کلاس دوم بودم. ظاهراً زندگی در چنین شرایطی را یاد گرفته و به تنهایی با مشکلات کنار می آید. بنابراین در یتیم خانه می دانستم که چگونه با همه زندگی کنم و کنار بیایم.

آیا یتیم خانه یک نوع مکان وحشتناک برای شما نبود؟

در اصل، هیچ یک از ما آن را مکانی وحشتناک نمی دانیم. من فقط دلم برای خانواده تنگ شده همه می خواهند که جمع شوند. این اتفاق می افتد که یک معلم خوب ظاهر می شود و برخی از بچه ها واقعاً می خواهند که او آنها را با خود ببرد ...

من برای مدت طولانی از کاتیا در مورد آنچه که خانواده رضاعی به او دادند پرسیدم. و او پس از فکر کردن، شروع به صحبت در مورد تعطیلات کرد:

تعطیلات واقعی در خانواده وجود داشت. نه مثل یتیم خانه. آنجا ما قبل از سال نو در سالن اجتماعات جمع شدیم، نوعی سناریو را انجام دادیم، سپس آنها به سرعت به ما هدایایی دادند - و همین. خوب، ما یک کیسه شیرینی دریافت کردیم - ما اصلا خوشحال نبودیم. و خانواده همیشه گرم و صمیمی بودند. ما کم بودیم و همه با هم بودیم. یک تعطیلات واقعی...

با گوش دادن به کاتیا، یاد آن افتادم خانواده های رضاعینه تنها طرفداران، بلکه مخالفان نیز وجود دارند. بسیاری از مردم مطمئن هستند که این ظالمانه است: برای مدتی کودک را از محیط بی‌رحمانه یتیم خانه‌اش بیرون بیاوریم، تمام لذت‌های زندگی خانوادگی را به او نشان دهیم و سپس دوباره او را به این بی‌رحمی برگردانیم. راستش من هم فکر کردم که این دیدگاه درست است.

کاتیا، پس از تعطیلات هر بار بازگشت به یتیم خانه باید سخت بوده باشد؟

چرا؟ - دختر صادقانه متعجب شد. - خب، البته، من می خواستم زندگی خانوادگی بیشتر طول بکشد، اما ناامیدی شدیدی وجود نداشت. من همچنین می خواستم به مدرسه بروم، می خواستم دوستانم را ببینم که تعداد زیادی از آنها را در پرورشگاه داشتم. من بیشتر می گویم: هیچ یک از کودکانی که توسط اقوام به تعطیلات برده شده بودند، با بازگشت به پرورشگاه فاجعه ای ایجاد نکردند.

اگر این اتفاق می افتاد که اصلاً پدر و مادری نداشتی، الان زندگی ات فرق می کرد؟ یا اینکه خیلی تغییر نمی کرد؟

البته این خانواده چیزهای زیادی به من یاد دادند. کمک زیادی کردند. نمی دانم چقدر زندگی ام تغییر می کرد. اما من همیشه تصمیم خودم را می گرفتم. و من فکر می کنم، در اصل، زندگی من تغییر زیادی نکرده است. اگرچه این خانواده هنوز در همه چیز به من کمک می کنند، اما بسیار خوشحالم که آن را دارم.

در واقع، کاتیا خوش شانس بود. اما ده ها، اگر نه صدها کودک در روسیه چنین خانواده ای ندارند. با این حال، هر کودکی که پشت پنجره می ایستد و مراقب خوش شانسی است که توسط والدین رضاعی به تعطیلات می برد، آرزوی چنین خانواده ای را در سر می پروراند.

بچه ها ما روحمون رو گذاشتیم تو سایت بابت آن تشکر می کنم
که شما در حال کشف این زیبایی هستید. با تشکر از الهام بخشیدن و الهام گرفتن
به ما بپیوندید در فیس بوکو در تماس با

خانواده مهمترین چیز در زندگی یک فرد است.

سایت اینترنتیدر روز کودک تصمیم گرفتم در مورد بچه هایی صحبت کنم که این مهم ترین چیز را ندارند. بیایید به یاد داشته باشیم و از هر طریق ممکن به این افراد کوچک بسیار قوی کمک کنیم.

• دوره اول، زمستان. به عنوان یک فعال، به من پیشنهاد شد که در یک پرورشگاه بابانوئل باشم.
  چند تا قافیه و بازی یاد گرفتم، کت و شلوار پوشیدم، ریش چسبوندم و فکر کردم آماده ام. نه، جهنم، غیرممکن است که برای این آماده باشید. چون وقتی رسیدم بچه ها فریاد می زدند که من واقعی نیستم (فکر می کردم شکست است). وقتی زمان هدایا فرا می رسید، هر یک از بچه ها پس از خواندن یک قافیه، آرزویی را در گوش او زمزمه می کردند. سال آینده: مامان و بابا رو پیدا کن یا بزار پیداشون کنن. همه بچه ها بدون استثنا این را خواستند.بعد از ماتین بی صدا سیگار کشیدم و گریه کردم.

• من اغلب از یتیم خانه بازدید می کردم. بچه ها خیلی به من یاد دادند، انگیزه خوبی وجود داشت. اما یک حادثه را برای همیشه به یاد خواهم داشت. یک روز فقط در راهرو نشسته بودم. پسری در گوشه ای با زنی ظاهر می شود، به نظر می رسد مادرش به دیدن او آمده است. و به عنوان هدیه او ... یک بسته رشته فرنگی رولتون. اما این پسر از خوشحالی می درخشید، زیرا مادرش در کنار او بود.و آیفون های ما رنگ اشتباهی دارند - و بلافاصله رسوایی به وجود می آید.

• من و برادر دوقلویم یتیم ماندیم و تا 5 سالگی در یتیم خانه زندگی کردیم. بعد ما را بردند خانواده های مختلف. من چیز زیادی از برادرم به یاد ندارم، اما آخرین روزمان را با تمام جزئیات به یاد دارم: ما در یک جعبه اسباب بازی بزرگ پنهان شدیم و با گریه و لبخند به یکدیگر گفتیم که چگونه بیشتر زندگی خواهیم کرد و چه کسی خواهیم شد. قول دادیم همدیگر را پیدا کنیم.

  سالها گذشت. در یتیم خانه اطلاعاتی در مورد او نمی دهند - آنها حق ندارند ، من خودم نمی توانم او را پیدا کنم. من دارم مدرسه را تمام می کنم و می روم درس بخوانم تا یک زیست شناس دریایی شوم، زیرا پس از آن، در این جعبه نشستم، گفتم که این چیزی است که من خواهم شد. من معتقدم که اگر آن موقع زندگی ام را آن طور که برنامه ریزی کرده بودم تنظیم کنم، مطمئناً برادرم را ملاقات خواهم کرد.من به هیچ چیز از این زندگی نیاز ندارم، فقط برای یافتن او.

• یتیم خانه. در راهرو قدم می زنم و به تمام اتاق خواب ها نگاه می کنم. ساکت، همه هنوز خوابند. آخرین دقایق آرام روز کاری من. وارد اتاق ها می شوم، پرده ها را کنار می زنم و چراغ های کم را روشن می کنم. پسرها شروع به پرتاب کردن و چرخاندن می کنند، سرهای ژولیده خود را بالا می گیرند، کسی قبلاً بلند شده است. در یکی از اتاق خواب ها، پسری با یک دست، روی لبه و بدون اینکه چشمانش را باز کند، «تخت را مرتب می کند». غرغر ناراضی در راهرو و توالت از یکدیگر. یکی از بچه ها که از اتاق خواب بیرون می آید به سمت من می آید و بینی اش را در پهلوی من فرو می کند. برای چند ثانیه آنجا می ایستد و سعی می کند گیجی خواب آلودش را نگه دارد:
  - صبح بخیر، مامان
  • من به دوستان کمک کردم که هدایایی را از افراد دلسوز برای بچه های کوچک به پرورشگاه بیاورند. من خودم درگیر تجارت نیستم، صرفاً به عنوان یک راننده. اما نمی توانم نگاه و صفای شادی بچه ها را منتقل کنم! او با آنها بازی کرد، او یک غول بود و آنها در یک جمعیت حمله کردند.
    رفتن سخت ترین کار بود. آنقدر مرا آزار داد که من که یک مرد بالغ بودم به خانه برگشتم و تمام غروب گریه کردم. الان خیلی فکر میکنم تا جایی که بتوانم به بچه ها کمک خواهم کرد.
  • یکی از دوستانم تا زمان بازنشستگی در یک زایشگاه لتونی کار می کرد. او گفت که بارها کودکانی را که پس از زایمان جان خود را از دست داده بودند با کودکانی که والدینشان رها کرده بودند، مبادله کرده است. من یک لیست نگه داشتم. در طول 42 سال از 1963 تا 2005، او 282 کودک را از یک پرورشگاه نجات داد. وقتی از او پرسیده شد که آیا از قانون شکنی پشیمان است، پاسخ داد: از کم کاری که کرده پشیمان است.
    و من یکی از این لیست هستم.
  • خبرنگاران وارد یتیم خانه شدند. در راهرو، معلم بلافاصله توسط بچه ها در آغوش می گیرد: "تاتیانا یوریونا، آیا حامیان مالی یا خیرین، یعنی نامزدها یا معاونان، امروز به سراغ ما خواهند آمد؟" بچه ها تفاوت زیادی نمی بینند، اما می دانند: اکنون یک کنسرت برگزار می شود و سپس به همه اسباب بازی ها داده می شود و با آب نبات پذیرایی می شود. محبوب ترین نوع خیریه این است که برای مدت کوتاهی بیایید، یک مهمانی ترتیب دهید، هدیه بدهید و شاد باشید. و ترک کن و همه چیز را همان طور که هست رها کنی.
  • من این داستان را از کارمندان سفارت اسپانیا شنیدم. یک خانواده ثروتمند در آنجا زندگی می کردند و آنها واقعاً نوه می خواستند. اما دختر و پسر عجله ای برای بچه دار شدن نداشتند. و یک روز برنامه ای را از تلویزیون تماشا می کردند ("در حالی که همه در خانه هستند") و در آنجا داستان یک پسر یتیم را نشان دادند. و بعد شنیدند که نام خانوادگی پسر با آنها یکی است. آنها تصمیم گرفتند که این سرنوشت است و کودک را به فرزندی قبول کردند. اکنون همه در اسپانیا در خانه خود به خوشی و خوشی با هم زندگی می کنند.
  • دوست پسر من به عنوان بارمن در یک مؤسسه معروف کار می کند. فیس کنترل وجود دارد و آمدن با کودکان اکیدا ممنوع است. دیروز گفتم قبل از شروع شیفت دختری حدودا 6 ساله وارد بار شد و خواست از توالت استفاده کند. به او اجازه داد برود و سپس یک صف کامل از بچه های کوچک به دنبال او آمدند. معلوم شد که بچه ها از یک یتیم خانه در یک گردش بودند. مرد دلسوز من همه بچه ها را به همراه رهبر به بار دعوت کرد، با همه گپ زد و به آنها نوشابه رایگان داد. سپس معلم برای او یک تخته شکلات آورد.
  • پسری حدودا 12 ساله را در ایستگاه گرفتم، او از یتیم خانه فرار کرد، التماس کرد و سرگردان شد. تغذیه، شسته شده. معلوم شد پسر باهوش و تمیز است. فهمیدم که نمی‌توانم او را به یتیم خانه برگردانم. من قبول کردم که آن را برای آخر هفته بردارم. سپس او شروع به ماندن با من در طول هفته کرد. آشنایان و دوستان محکوم شدند. برای پسر هم هر اتفاقی افتاد. و دعوا و فریاد "تو پدر من نیستی!" و وقتی زمان گرفتن پاسپورت فرا رسید، نام و نام خانوادگی مرا گرفت. من پسر خوبی تربیت کردم
  • او برای یک یتیم خانه کمک جمع آوری کرد. با اسباب بازی ها، وسایل و شیرینی به آنجا رسیدیم. مدت زیادی با بچه ها حرف زدیم و بازی کردیم. وقتی آماده رفتن شدیم، دختری حدوداً 12 ساله آمد و گفت: «خوشم می‌آید که پیش ما آمدی. وقتی مردم برای چت کردن به ما مراجعه می‌کنند و فقط عکس نمی‌گیرند و سپس اسباب‌بازی‌ها را پس می‌گیرند و می‌روند، دوست دارم.»