نوع تعريف آموزش خانواده. انواع و سبک های فرزندپروری در خانواده. طبقه بندی انواع آموزش خانواده بر اساس Eidemiller و Yustiskis

در ادبیات روانشناسی و تربیتی وجود دارد انواع مختلف خانواده (نمودار 75 را ببینید).

طرح75

معلمان معمولا خانواده ها را به دو دسته مرفه و محروم تقسیم می کنند. رفاه یا بدبختی یک خانواده معمولاً با داده های شخصی تعیین می شود: آیا والدینی وجود دارند، تحصیلات آنها چیست، کجا کار می کنند، وضعیت مالی خانواده چگونه است و غیره. در این مورد، "خوب -بودن» فقط می تواند ماهیت ظاهری داشته باشد، اما در واقع خانواده می تواند متناقض (شبه مساعد) باشد. خانواده های ناکارآمد به خانواده هایی گفته می شود که در آنها نقص های فرزندپروری(در بیماری های روانی، استرس عاطفی کودک و ... خود را نشان می دهد).

ویژگی های خاص خانواده روستایی- منظم بودن زندگی او، تبعیت از ریتم های طبیعت؛ شرایط سخت کار کشاورزی در خانوارها و مزارع؛ پیوندهای قوی خانوادگی، ارتباط با همسایگان، کنترل اجتماعی بر زندگی خانوادگی. محققین (A.V. Mudrik و دیگران)به این نتیجه رسیدند که خانواده روستایی در اجتماعی شدن نسل جوان نقش بیشتری نسبت به خانواده شهری دارد. خانواده شهرهمگن نیست (تعداد ساکنان، ساختار قومی، موقعیت جغرافیایی شهر، اشتغال و غیره). در شهرهای کوچک شیوه زندگی خانوادگی نزدیک به روستایی است. در شهرهای بزرگ، ماهیت ارتباط بین نسل های قدیمی و جوان در حال تغییر است. اجتماعی شدن یک فرد تا حد زیادی تحت تأثیر محیط (مدرسه، صنعت، دانشگاه، مراکز فرهنگی و غیره) و دایره وسیع دوستان است.

رایج ترین در شرایط مدرن است خانواده هسته ای،متشکل از یک شوهر، زن و یک یا دو فرزند. چنین خانواده ای معمولاً کارکردهای تربیت و آموزش کودکان را با سایر مؤسسات آموزشی (مهدکودک، مدرسه و غیره) به اشتراک می گذارد. در چنین خانواده ای، قاعدتاً زوجه نیز به کار تولیدی اشتغال دارد و بنابراین همه اعضای خانواده به یک اندازه مشکلات اقتصادی را بر عهده می گیرند.

خانواده جوان- یک زوج متاهل با یا بدون فرزند. سن زوجین 30 سال بیشتر نباشد. بسیاری از خانواده های جوان با والدین خود زندگی می کنند.

خانواده ی تک سرپرست- خانواده با یک والدین نیز بسیار رایج است. چنین خانواده ای نتیجه طلاق، فوت یا غیبت طولانی یکی از والدین و همچنین ازدواج مدنی (فرزندی که خارج از ازدواج به دنیا آمده است) است. تعداد مادران نوجوان در حال افزایش است. چنین خانواده هایی معمولاً نیاز به حمایت اجتماعی ویژه و کمک های دولتی دارند.

خطاها تقریباً در هر نوع خانواده ای ممکن است رخ دهد. Vتربیت فرزندان در آموزش خانواده، با پیروی از روانپزشک کودک M. I. Buyanov، چندین مورد وجود دارد انواع تربیت نادرست در خانواده (به جدول 23 مراجعه کنید).

جدول 23

در عمل آموزش خانواده سه اصلی وجود دارد سبک (نوع) روابط خانوادگی (نمودار 76 را ببینید).

بیشترین هزینه های رشد در کودکان خانواده های تک والدی و کودکانی که به دلایلی از خانواده محروم هستند مشاهده می شود. یکی از پدیده های زندگی مدرن افزایش تعداد یتیمان اجتماعی است - کودکانی که تا زمانی که والدینشان زنده هستند یتیم می شوند. دلایل گسترش یتیمی اجتماعی:افزایش تعداد فرزندان متولد خارج از ازدواج؛ بی نظمی اجتماعی خانواده ها؛ مشکلات مالی و مسکن والدین؛ روابط ناسالم در خانواده، تنزل شخصیت بزرگسالان؛ ناهنجاری های ذهنی و جسمی مادرزادی کودکان و دیگران.

رویه جهانی سازماندهی یتیم خانه های کودکان ایده بزرگ کردن چنین کودکانی را در یک خانواده یا در شرایطی که تا حد امکان نزدیک به خانواده است پیشنهاد می کند. ایده معلم اومانیست اتریشی هرمان گمینر (1919-1986) "SOS-Kinderdorf" ("دهکده کودکان SOS") در بسیاری از کشورهای جهان از جمله در کشور ما شروع به اجرا کرد. یتیم خانه های خانوادگی- اینها مؤسسات دولتی هستند که اساس آنها یک زوج متاهل یا یک زن مجرد است که پنج تا هشت فرزند به دنیا آورده است. به عنوان مثال، با بودجه بنیاد G. Gmeiner "SOS-Kinderdorf-International"، دهکده های کودکان Kobrin و Borovlyanskaya ساخته شد که ایده های اساسی سیستم آموزشی G. Gmeiner را در بر می گرفت.

سایر اشکال قانونی تعیین شده برای قرار دادن کودکان محروم از مراقبت والدین عبارتند از: خانه کودک، یتیم خانه، مدرسه شبانه روزی، فرزندخواندگی، سرپرستی، سرپرستی، خانواده سرپرست و فرزندخواندگی بین المللی.

روابط خانوادگی سیستمی از خواسته‌ها و انتظارات متقابل است که در همه جهات - از بزرگ‌تر به اعضای خانواده جوان‌تر و از جوان‌تر به بزرگ‌تر - جهت‌گیری می‌کند.

رویکردهای متفاوتی برای طبقه بندی سبک های ارتباط والدین و فرزند وجود دارد. به عنوان مثال، A. Baldwin دو سبک را متمایز می کند:

1) دموکراتیک که با ارتباط کلامی زیاد بین والدین و فرزندان، مشارکت فرزندان در بحث مشکلات خانوادگی، آمادگی همیشگی والدین برای کمک و تمایل به عینیت در تربیت فرزندان مشخص می شود.

2) کنترل کردن که مستلزم ایجاد محدودیت های قابل توجه در رفتار کودک با درک معنای این محدودیت ها، وضوح و سازگاری خواسته های والدین و تشخیص منصفانه و معقول از سوی کودک است.

اجازه دهید یک طبقه بندی معمولی از سبک های روابط در خانواده ارائه دهیم - اقتدارگرا، دموکراتیک و لیبرال مجاز.

سبک استبدادیبا اختیارات والدین مشخص می شود. در عین حال، این باور وجود دارد که چنین تربیتی می تواند عادت به اطاعت بی چون و چرا را در کودک ایجاد کند. با این حال، در خانواده هایی از این نوع، وحدت معنوی یا دوستی وجود ندارد. بزرگسالان توجه کمی به فردیت کودک، ویژگی های سنی، علایق و خواسته های او دارند. اگرچه کودکان مطیع و منظم بزرگ می شوند، اما این ویژگی ها را بدون نگرش مثبت عاطفی و آگاهانه نسبت به خواسته های بزرگسالان در خود پرورش می دهند. اغلب این اطاعت کورکورانه مبتنی بر ترس از مجازات است. در نتیجه، استقلال، ابتکار و خلاقیت کمی در کودکان ایجاد می شود. در چنین خانواده هایی است که نوجوانان اغلب با والدین خود درگیر می شوند و از خانواده بیگانه می شوند.

به سبک دموکراتیکروابط با عشق و احترام متقابل، توجه و مراقبت بزرگسالان و کودکان نسبت به یکدیگر مشخص می شود. در خانواده هایی که روابط سبک دموکراتیک دارند، فرزندان مشارکت کاملی در زندگی خانواده، کار و استراحت آن دارند. والدین سعی می کنند فرزندان خود را عمیق تر بشناسند تا دلایل بدی ها و نیکی های آنها را دریابند. بزرگسالان دائماً به احساسات و آگاهی کودک متوسل می شوند، ابتکار او را تشویق می کنند و به نظر او احترام می گذارند. در عین حال، کودکان معنای کلمات "غیر ممکن" و "ضرور" را به خوبی می دانند. سبک دموکراتیک آموزش خانواده بیشترین تأثیر را در شکل دادن به نظم و انضباط آگاهانه کودکان و علاقه به امور خانواده و رویدادهای زندگی پیرامون آنها دارد. به تدریج، کودکان ابتکار، تدبیر و رویکرد خلاقانه نسبت به وظیفه محول شده پیدا می کنند. معمولاً در چنین خانواده هایی از تنبیه استفاده نمی شود - سرزنش یا غم و اندوه والدین کافی است.

با این حال، اتفاق می افتد که خانواده از نظر ظاهری یک سبک آموزشی دموکراتیک ایجاد کرده است، اما اثر مطلوب را نمی دهد، زیرا والدین مهمترین اصول آموزشی را زیر پا می گذارند، به عنوان مثال، آنها نمی توانند سطح خواسته های کودکان را تعیین کنند، سازماندهی کنند. روال روزانه را درست کنید، یا شرایطی را برای مشارکت کار ممکن کودکان در زندگی خانوادگی ایجاد کنید. ممکن است در خواسته های خود ناسازگار باشند و یا رویکرد واحدی نسبت به برخی مسائل خانوادگی نداشته باشند. در این مورد آنها صحبت می کنند سبک لیبرال مجاز

نوع آموزش استبدادیکه در آن دیکتاتوری در رابطه با کودک، تقاضای تسلیم بی چون و چرا و طرد فردیت او به وضوح نمایان می شود. چنین نگرشی نسبت به کودک مبتنی بر تخطی از اختیارات خود والدین است، گاهی اوقات نادرست. چنین والدینی اغلب از تنبیه و کنترل شدید استفاده می کنند. گزینه های حل اختلافات توسط والدین پذیرفته نمی شود و مورد بحث قرار نمی گیرد. در این مورد، کودک با عزت نفس پایین، کاهش فعالیت، عدم ابتکار عمل، تمایل به نزاع و مشکلات در برقراری ارتباط با همسالان مشخص می شود. این موقعیت اعضای خانواده منجر به درگیری های مداوم می شود.

نوع آموزش پرورشیوالدین در این مورد بیش از حد مراقب هستند. محافظت بیش از حد خود را به دو شکل نشان می دهد: اغوا کننده و سلطه گر.

با حمایت بیش از حد، کودک در مرکز خانواده قرار می گیرد که برای برآوردن حداکثری نیازهای او تلاش می کند. نوزاد بدون توجه به اینکه چگونه رفتار می کند تحسین همه را برمی انگیزد. وقتی والدین فرزندان خود را خطاب قرار می دهند، لحن لطیفی حاکم است. تقریباً هر هوس او بلافاصله برآورده می شود. و اگر مادر و پدر این کار را انجام ندهند، باعث نارضایتی سایر اعضای خانواده می شوند. با چنین تربیتی، کودک به مرکز توجه بودن عادت می کند. او دچار حساسیت دردناک، بدگمانی، لجبازی و حتی پرخاشگری می شود. این امر باعث می شود که او با همسالان خود کنار بیاید، به این معنی که او طرد شده و تنها است.

با نوع غالب حمایت بیش از حد، به دلیل میل به محافظت از کودک در برابر مشکلات، والدین ممنوعیت ها و محدودیت های متعددی را برای او اعمال می کنند و سوء استفاده را کنترل می کنند. پیامدهای این تربیت، شکل گیری ویژگی های شخصیتی در کودک مانند وابستگی به دیگران، عدم دفاع از خود و تبعیت بیش از حد است. او بدون توجه به مصلحت، همه چیزهایی را که یک بزرگسال پیشنهاد می کند، با دقت انجام می دهد. به گفته روانشناسان، این نوع سرپرستی برای مادر بیشتر از پدر است.

بی توجهی به نوع فرزندپروریبا این نوع تربیت، نوزاد به حال خود رها می شود. والدینش علاقه ای به او ندارند، او را کنترل نمی کنند و حتی از تماس با او اجتناب می کنند. در این مورد، رفتار کودک با توسعه نیافتگی حوزه عاطفی-ارادی، انزوا و پرخاشگری مشخص می شود. او غیرفعال است، اغلب وانمود می کند که نمی تواند یک تکلیف را انجام دهد، اگرچه قادر به انجام آن است (پدیده درماندگی آموخته شده)، و یک نوع رفتار ناپایدار ممکن است (کودک می تواند تکانشی، لجباز و غیره باشد).

نوع تربیت مطلوبمبتنی بر اعتماد، احترام به یکدیگر، همکاری است. والدین کودک و علایق او را تایید می کنند. آنها سعی می کنند به او در حل مشکلات کمک کنند، در حالی که گزینه های حل با کودک مورد بحث قرار می گیرند. کنترل ماهیت کمکی دارد. محدودیت های رفتاری نیز مورد بحث قرار می گیرد و نوزاد آنها را منصفانه می پذیرد. با چنین تربیتی کودک فعالیت، ابتکار و استقلال از خود نشان می دهد. او دوستانه است، که به او کمک می کند به راحتی با همسالان و بزرگسالان ارتباط برقرار کند.

خانواده ریزمحیط رشد کودک است. کودکان «مشکل»، «مشکل»، «نافرمانی»، «غیرممکن» و همچنین کودکان با «عقده»، «سرکوب شده»، «ناراضی» همیشه نتیجه روابط نادرست در خانواده هستند. به عنوان یک قاعده، مشکلات کودکان به عنوان فرافکنی از روابط خانوادگی عمل می کند. ریشه این مشکلات در اوایل کودکی شکل می گیرد. در اوایل کودکی است که زیرساخت های اساسی شخصیت و نگرش ها ایجاد می شود که اصلاح آن در نوجوانان و سپس در بزرگسالان دشوار است.

برای کودک، خانواده محل تولد و زیستگاه اصلی است. تربیت خانوادگی در مقابل تربیت عمومی ویژگی خاصی دارد. تربیت خانواده بر حسب ماهیت خود مبتنی بر احساس، احساس عشق است.

با این حال، تناقض این است که یک طیف مثبت اولیه از احساسات می تواند به یک عامل مثبت و منفی در تربیت تبدیل شود. مشاهدات تربیت فرزندان در خانواده های مختلف به روانشناسان این امکان را داده است که شرحی از انواع تربیت ارائه دهند.

الف بالدویندو سبک فرزندپروری دموکراتیک و کنترلی را شناسایی کرد.

دموکراتیکاین سبک با پارامترهای زیر مشخص می شود:

سطح بالای ارتباط کلامی بین والدین و فرزندان؛

مشارکت کودکان در بحث مشکلات خانوادگی؛

موفقیت یک کودک زمانی که والدین همیشه آماده کمک هستند.

تمایل به کاهش ذهنیت در بینایی کودک.

کنترل کردنسبک پیشنهاد می کند:

محدودیت های قابل توجه در رفتار کودک؛

عدم اختلاف بین والدین و فرزندان در مورد اقدامات انضباطی؛

درک واضح کودک از معنای محدودیت ها؛

الزامات به طور مداوم و پیوسته به کودک ارائه می شود.

کودک خواسته ها را منصفانه و معقول تشخیص می دهد.

در دهه گذشته، متخصصان در زمینه روانشناسی خانواده انواع مختلفی از روابط کودک و بزرگسال را شناسایی کرده اند. در حال پیش رفت A.Ya.Vargaسه نوع از روابط نامطلوب والدین برای کودک شرح داده شده است: همزیست، اقتدارگرا، از نظر احساسی طرد کننده . نوع دوم توسط محقق به عنوان تمایل والدین به نسبت دادن بیماری، ضعف و شکست شخصی به کودک مشخص می شود. نویسنده این نوع را "تربیت با نگرش نسبت به کودک به عنوان یک بازنده کوچک" نامیده است.

روش شناسی برای تشخیص نگرش والدین A.Ya.Varga، V.V.Stolin. (پنج مقیاس متمایز می شود: 1- پذیرش-رد، 2- مطلوبیت اجتماعی. 3-همزیستی; 4- فرا اجتماعی شدن اقتدارگرا 4- "بازنده کوچک").

V.I.Garbuzovسه نوع آموزش نادرست را شناسایی کرد:

نوع A والدین- طرد ویژگی های فردی کودک، همراه با کنترل دقیق، با تحمیل اجباری یک نوع رفتار به او. تربیت نوع A را می توان با عدم کنترل و همدستی کامل ترکیب کرد.

نوع B فرزندپروری -بیش اجتماعی شدن، در مفهوم مضطرب و مشکوک والدین از سلامت کودک، موقعیت اجتماعی او در میان دوستان، انتظار موفقیت تحصیلی و فعالیت حرفه ای آینده بیان می شود.

نوع C والدین -پرورش خودمحورانه توجه همه اعضای خانواده به کودک، گاهی به ضرر سایر فرزندان یا اعضای خانواده.

ال دموز، روان شناس، با مطالعه ویژگی های تربیت و روابط بین والدین و فرزندان در طول تاریخ، 6 تحول را در رابطه با دوران کودکی شناسایی کرد:

1) سبک کودک کشی(از دوران باستان تا قرن چهارم پس از میلاد)، که با کودک کشی و خشونت گسترده مشخص می شود. (کودک کشی - کودک کشی - تنها در سال 374 به عنوان قتل تلقی شد)

2) سبک پرتاب (قرن چهارم - سیزدهم)، کودک مورد تجاوز قرار می گیرد، او اغلب به یک صومعه، به یک پرستار خیس، به خانواده شخص دیگری فروخته می شود.

3) سبک دوسوگرا(قرن چهاردهم - هفدهم)، کودک هنوز به شخصیت معنوی جداگانه و عضو کامل خانواده تبدیل نشده است. او از استقلال و فردیت محروم است، تربیت تحت سلطه «الگوسازی» شخصیت است و اگر در برابر چنین «الگوسازی» مقاومت کند، مورد ضرب و شتم قرار می گیرد.

4) سبک نفوذی(قرن هجدهم)، کودک به والدین خود نزدیکتر می شود، اما رفتار و دنیای درونی کودک کنترل می شود.

5) سبک اجتماعی شدن(XIX - نیمه اول قرن بیستم)، کودک موضوع آموزش و تعلیم است، تلاش اصلی والدین در جهت تربیت اراده و آماده سازی کودک برای زندگی مستقل است.

6) سبک کمکی(از اواسط قرن بیستم تا امروز)، والدین تلاش می کنند تا رشد فردی کودک، تماس عاطفی و همدردی را تضمین کنند.

می توان فرض کرد که این دومی است که بیشترین مطابقت را با مدل(های) خانواده مدرن دارد.

1. تأثیر الگوهای خانواده مردسالارانه، کودک محوری و زناشویی بر رفتار کودک

به گفته M. Harutyunyan، سه گزینه خانوادگی وجود دارد که تأثیر خاصی بر رفتار کودکان دارد.

که در خانواده سنتی (پدرسالار).احترام به اقتدار بزرگان تقویت می شود. تأثیر آموزشی از بالا به پایین انجام می شود. شرط اصلی تسلیم است. نتیجه اجتماعی شدن کودک در چنین خانواده ای توانایی قرار گرفتن آسان در یک ساختار اجتماعی سازمان یافته عمودی است. کودکان چنین خانواده هایی به راحتی هنجارهای سنتی را یاد می گیرند، اما در تشکیل خانواده خود با مشکل مواجه می شوند. آنها فعال نیستند، در ارتباطات انعطاف پذیر نیستند و بر اساس ایده هایی در مورد آنچه باید انجام شود عمل می کنند.

که در خانواده کودک محوروظیفه اصلی والدین تضمین شادی کودک است. خانواده فقط به خاطر فرزند وجود دارد. تأثیر معمولاً از پایین به بالا (از کودک تا والدین) انجام می شود. بین یک کودک و یک بزرگسال همزیستی وجود دارد. در نتیجه کودک عزت نفس بالا و احساس ارزشمندی پیدا می کند، اما احتمال درگیری با محیط اجتماعی بیرون از خانواده افزایش می یابد. بنابراین، کودکی از چنین خانواده ای ممکن است دنیا را خصمانه ارزیابی کند. خطر ناسازگاری اجتماعی و به ویژه ناسازگاری تحصیلی پس از ورود به مدرسه بسیار زیاد است.

خانواده متاهل (دموکراتیک).نقاشی شده با رنگ صورتی هدف در این خانواده اعتماد متقابل، پذیرش و استقلال اعضاست. تأثیر آموزشی افقی است، گفتگو بین افراد برابر: والدین و فرزند. در زندگی خانوادگی همیشه به علایق متقابل توجه می شود. نتیجه چنین آموزش هایی جذب ارزش های دموکراتیک، هماهنگی ایده های او در مورد حقوق و وظایف، آزادی و مسئولیت، توسعه فعالیت، استقلال، حسن نیت، سازگاری، اعتماد به نفس و ثبات عاطفی است. در عین حال، کودکان ممکن است مهارت رعایت الزامات اجتماعی را نداشته باشند. آنها با محیطی که بر اساس یک اصل عمودی ساخته شده است، سازگاری ضعیفی دارند، زیرا به سیستم برابری عادت کرده اند که در آن بر عقاید خود تکیه می کنند.

1. انواع آموزش بیماری زا: D. Bowlby

روان درمانگر انگلیسی دی. بولبی،وی با مطالعه ویژگی‌های کودکانی که بدون مراقبت والدین بزرگ شده‌اند، انواع تربیت بیماری‌زای زیر را شناسایی کرد:

یکی، هر دو والدین نیازهای عشقی کودک را برآورده نمی کنند، یا او را کاملا طرد می کنند.

کودک وسیله ای برای حل تعارضات زناشویی است.

تهدید به "دست از دوست داشتن" کودک و تهدید به "ترک خانواده" به عنوان اقدامات انضباطی استفاده می شود.

این ایده به کودک القا می شود که او عامل بیماری های احتمالی، طلاق یا مرگ اعضای خانواده خواهد بود (یا قبلاً بوده است).

هیچ فردی در اطراف کودک وجود ندارد که بتواند تجربیات او را درک کند و بتواند جایگزین والدین غایب یا "بد" شود

1. سبک های روابط والدین و فرزند بر اساس تعامل مادر و کودک: E.T. Sokolova (همکاری، شبه همکاری، انزوا، رقابت)

در مطالعه E.T. Sokolovaسبک های اصلی روابط والد-کودک بر اساس تجزیه و تحلیل تعامل بین مادر و کودک هنگام حل مشترک مشکلات شناسایی شد:

1 - همکاری

2 - شبه همکاری;

3 - عایق;

4 - رقابت.

1. مشارکت نوعی رابطه را پیش‌فرض می‌گیرد که در آن نیازهای کودک به او حق استقلال می‌دهد. گزینه های حل یک موقعیت مشکل با هم بحث می شود و نظر کودک در نظر گرفته می شود. (تنها نوعی که احساس امنیت روانی می دهد).

2. شبه همکاری می تواند به روش های مختلف انجام شود: تسلط بزرگسالان، تسلط بر کودک. مشخصه: تعامل رسمی، چاپلوسی آشکار. تصمیمات شبه مشترک از طریق توافق عجولانه یکی، ترس از تهاجم احتمالی دیگری به دست می آید.

3. عایق: فقدان کامل همکاری و اتحاد تلاش ها وجود دارد، ابتکارات یکدیگر رد و نادیده گرفته می شود، شرکت کنندگان در تعامل یکدیگر را نمی شنوند و احساس نمی کنند.

4. رقابت: رقابت در هنگام دفاع از ابتکار خود و سرکوب ابتکار شریک مشخص است.

1. D. Boumread: والدين مقتدر، مستبد، اهل تفريح و شخصيت فرزندان

D. Boumreadکلیت را برجسته می کند ویژگی های کودکان مرتبط با واقعیترامی کنترل والدین و حمایت عاطفی. نویسنده سه نوع از کودکان را شناسایی می کند که شخصیت آنها با روش های خاصی از آموزش والدین مطابقت دارد.

1. روابط کالایی- پولی بین والدین و فرزندان.

اگر والدین با کودک رابطه کالایی- پولی برقرار کنند، به این معنی است که خواسته های او را جدی نمی گیرند یا برآورده نمی کنند، نیازها و خواسته های او را درک نمی کنند.

مشوق ها نباید ماهیت رشوه دادن یا تعهداتی باشد که والدین بر عهده می گیرند. این می تواند این ایده را در کودک ایجاد کند که همه کارها بسیار ناخوشایند هستند. والدین لذت این فرآیند را پنهان می کنند و ارزیابی کار را به نتیجه آن تغییر می دهند.

بچه ها برای خوب بودن نیازی به رشوه ندارند. وقتی والدین به کودک «رشوه» می دهند، به او اعتماد ندارند. علاوه بر این، او همه جا به دنبال سود است. اگر پاداش نرسد، کودک اعمال خود را بی معنی می داند. وقتی کودک سودمند باشد، رفتارهای مطلوبی از خود نشان می دهد (پول شرط است). رویکرد رفتارگرایی

خود عمل باید پاداش بگیرد، لذت غلبه برمشکلات (از تنبلی، ضعف، انفعال خود بالاتر رفتی، موفق شدی، پیروز شدی!). تاکید شخصی، نه مادی.

1. عوامل موثر بر احتمال فروپاشی زناشویی

روابط تعارض (طلاق) بین والدین یکی از همسران.

زندگی مشترک با والدین یکی از همسران در محل زندگی آنها.

دیر یا زود ازدواج.

آرمان زدایی از شریک

نابرابر سطح تحصیلات و موقعیت اجتماعی همسران.

جدایی اجباری همسران (سفرهای کاری، مسافرت).

خیانت، نارضایتی جنسی در ازدواج.

عدم اعتماد به روابط خانوادگی

ناباروری یکی از همسران

حاملگی قبل از ازدواج (ازدواج "تشویق شده").

تولد فرزند در 1-2 سال اول ازدواج.

اضافه بار و فرسودگی فیزیکی (همه به یکباره).

مصرف الکل و مواد مخدر.

انتظارات غیرواقعی.

مداخله والدین.

تربیت کودک آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد کار ساده ای نیست. انواع مختلفی وجود دارد و چگونه آنها را درک کنیم؟ چه روش های تربیت خانواده را انتخاب کنم؟ بیایید با هم به دنبال پاسخ باشیم.

آموزش خانواده و آموزش خانواده، بسته به اینکه چگونه والدین کودک را در سطح عاطفی درک و کنترل می کنند، سبک های تأثیر زیر را متمایز می کند:

• معتبر،
• اقتدارگرا،
• لیبرال،
• بي تفاوت.

سبک های مقتدر و مقتدر

با تربیت مقتدرانه، مادر و پدر به گرمی با فرزندان رفتار می کنند، اما کنترل بر آنها بسیار زیاد است. والدین استقلال کودک را به هر طریق ممکن تشخیص داده و تشویق می کنند. این سبک با تمایل به تجدید نظر در الزامات و قوانین برای او با بزرگ شدن کودک مشخص می شود.

سبک استبدادی با سطح پایین ادراک عاطفی کودکان و سطح بالای کنترل بیان می شود. ارتباط چنین والدینی با فرزندشان بیشتر یادآور دیکتاتوری است، زمانی که همه درخواست ها به صورت دستوری مطرح می شود و خواسته ها، ممنوعیت ها و قوانین به هیچ بهانه ای تغییر نمی کند.

سبک های لیبرال و بی تفاوت

در خانواده‌ای که کودکان از نظر عاطفی به گرمی پذیرفته می‌شوند و کنترل آنها در سطح پایینی است (حتی تا حد بخشش و سهل‌انگاری)، سبک تربیتی لیبرال حاکم است. عملاً هیچ الزام یا قاعده ای وجود ندارد و سطح مدیریت چیزهای زیادی را برای دلخواه باقی می گذارد.

با سبکی بی تفاوت، والدین نقش بسیار کمی در تربیت دارند، کودک از نظر عاطفی سرد درک می شود، نیازها و علایق او به سادگی نادیده گرفته می شود. عملا هیچ کنترلی از سوی پدر و مادر وجود ندارد.

البته، هر یک از سبک های تأثیر توصیف شده به شیوه ای خاص بر کودک تأثیر می گذارد. اما نقش غالب در شکل گیری شخصیت را انواع تربیت خانوادگی ایفا می کند. بیایید با جزئیات بیشتری به آنها نگاه کنیم.

نوع هماهنگ

انواع آموزش خانواده کودک به هماهنگ و ناهماهنگ تقسیم می شود. مورد اول دلالت بر این دارد:

• حمایت عاطفی متقابل؛
• حداکثر ارضای نیازهای همه اعضای خانواده اعم از بزرگسال و کودک؛
• شناخت این واقعیت که کودک یک فرد است و می تواند مسیر رشد خود را انتخاب کند.
• تشویق به استقلال کودکان

علاوه بر این، در شرایط سخت، احترام متقابل دیده می شود و حقوق برابر والدین و فرزندان در تصمیم گیری اعمال می شود. سیستم الزامات یک کودک در اینجا همیشه با سن و فردیت او توجیه می شود. کنترل والدین به تدریج به کنترل خود عادت می کند. پاداش ها و مجازات ها همیشه مستحق و معقول هستند. والدین در مسائل تربیتی از قوام و ثبات برخوردارند، اما در عین حال، هرکسی حق نگاه خود به وضعیت را برای خود محفوظ می دارد. مادر یا پدر می توانند با توجه به سن فرزندان تغییراتی در سیستم آموزشی ایجاد کنند.

انواع ناهماهنگ آموزش خانواده

آنها بسیار متنوع هستند، اما ویژگی های مشترکی وجود دارد که با درجات متفاوتی برای هر خانواده در این دسته مطابقت دارد. اول از همه، انواع ناهماهنگ تربیت خانوادگی با سطح عاطفی پایین پذیرش کودک و حتی احتمال طرد عاطفی مشخص می شود. البته در چنین رابطه ای هیچ گونه رفتار متقابلی وجود ندارد. والدین عملا با هم اختلاف دارند و در مسائل تربیتی نظر مشترکی ندارند. در روابط با کودکان، اغلب متناقض و متناقض هستند.

انواع ناهماهنگ تربیت خانوادگی با این واقعیت مشخص می شود که والدین کودک را در زمینه های مختلف زندگی محدود می کنند، اغلب غیر قابل توجیه. در مورد الزامات، دو موقعیت قطبی می تواند وجود داشته باشد: یا آنها خیلی بالا هستند یا عملا وجود ندارند. در مورد دوم، سهل انگاری حاکم است. کنترل والدین جایی نیست که لازم است و کافی نیست. مجازات ها مستحق نیستند و بسیار مکرر هستند یا برعکس، غایب هستند.

انواع ناهماهنگ آموزش خانواده کودک با این واقعیت متمایز می شود که در ارتباط روزمره با دختر یا پسر تعارض افزایش می یابد. نیازهای کودکان یا کمتر یا بیش از حد برآورده شده است. رایج ترین انواع عبارتند از:

Hypoprotection و Hyperprotection

این دو گزینه قطبی هستند که مراقبت، توجه، کنترل، علاقه به کودک و نیازهای او یا کافی نباشد (حفاظت کم) یا بیش از حد (حفاظت بیش از حد).

نوع بحث برانگیز

فرض بر این است که والدین دیدگاه های متفاوتی در مورد آموزش دارند که آن ها را عملی می کنند. تأثیر بر کودک به طور دوره ای بسته به سن او تغییر می کند، اما در عین حال، راهبردهای آموزشی متقابلاً منحصر به فرد و ناسازگار هستند.

افزایش مسئولیت اخلاقی

خواسته های زیادی از کودکان اعمال می شود که اغلب برای سن و شخصیت آنها نامناسب است.

والدین بیش از حد اجتماعی

در این مورد، موفقیت ها، دستاوردهای کودک، نگرش همسالان نسبت به او، اصل وظیفه، مسئولیت و مسئولیت ها حرف اول را می زند. همه اینها بدون در نظر گرفتن ویژگی های فردی و سن کودکان انجام می شود.

رفتار ظالمانه

با این نوع آموزش، مجازات ها شدیدتر از جرایم است و هیچ پاداشی ندارد.

فرقه بیماری

با کودک به عنوان ضعیف، بیمار، درمانده رفتار می شود و فضای خاصی در اطراف او ایجاد می کند. این منجر به رشد خودگرایی و احساس انحصار می شود.

علاوه بر سبک ها و انواع، روش های تربیت خانواده نیز وجود دارد. آنها در زیر مورد بحث قرار خواهند گرفت.

روش های تاثیرگذاری بر کودکان

انواع تربیت خانوادگی و روابط خانوادگی مستلزم وجود روش‌های تأثیرگذاری زیر است: عشق، اعتماد، مثال شخصی، تظاهرات، بحث، همدلی، تکلیف، کنترل، تعالی شخصی، شوخ طبعی، تمجید یا تشویق، تنبیه، سنت‌ها، همدردی.

والدین فرزندان خود را نه تنها با حرف و اعتقاد، بلکه قبل از هر چیز با الگوی شخصی بزرگ می کنند. بنابراین، سازماندهی صحیح رفتار فردی و اجتماعی مادر و پدر مهم است. اگر خود پدر و مادر برای بهتر شدن تلاش نکنند تأثیر مثبتی روی کودک نخواهند گذاشت. روش های آموزش خانواده تنها زمانی کار می کند که والدین درگیر خودآموزی باشند.

تاثیر بر کودکان خردسال

آموزش خانواده کودکان پیش دبستانی باید به گونه ای سازماندهی شود که الزامات کودک بین والدین توافق شود. این به کودکان کمک می کند تا رفتار صحیح داشته باشند و به آنها یاد می دهد که احساسات و اعمال خود را مدیریت کنند. لازم است در مورد الزامات کودک در قالب یک آرزو، درخواست یا توصیه صحبت کنید، زیرا لحن منظم باعث واکنش منفی می شود.

در هر تیمی، سنت ها بازتابی از ماهیت ارتباطات و سطح آموزش هستند. در مورد خانواده هم همینطور. آداب و رسوم و سنت های نوظهور تأثیر مفیدی بر کودکان دارد. علاوه بر این، والدین و فرزند را به هم نزدیک می کند. در آماده شدن برای تعطیلات، کودکان با جنبه های روزمره زندگی آشنا می شوند. آنها به نظافت و تزئین خانه کمک می کنند، در آشپزی و چیدن سفره شرکت می کنند و برای اقوام هدیه و کارت تهیه می کنند.

اجزای اصلی یک خانواده

آموزش خانواده کودکان پیش دبستانی تفاوت چندانی با آموزش کودکان در سنین دیگر ندارد. خانواده ای که در آن هارمونی حاکم است حمایت و حمایت از کودک است، به همین دلیل در این دنیا اعتماد به نفس و احساس نیاز وجود دارد که باعث آسایش روحی می شود. سازگاری عاطفی همه اعضا لحن مورد نظر را در برقراری ارتباط ایجاد می کند، به عنوان مثال، این زمانی آشکار می شود که یک شوخی از یک مادر یا پدر می تواند از درگیری قریب الوقوع جلوگیری کند و تنش را کاهش دهد. اینجاست که رشد حس شوخ طبعی کودک شروع می شود که به او امکان می دهد انتقاد از خود داشته باشد، بتواند به خودش و رفتارش بخندد، در موقعیت های زندگی استقامت پیدا کند و حساس و اشک آور نباشد.

بهترین مدل رابطه

آموزش خانواده و آموزش خانواده با هدف ایجاد شرایطی است که در آن کودک مدلی از روابط را ایجاد می کند. بر اساس آن، او تمام زندگی خود را می سازد، تشکیل خانواده می دهد، فرزندان و نوه ها را بزرگ می کند. این مدل باید چی باشه؟ تربیت خانواده در فضایی سرشار از حسن نیت، گرمی، شادی و محبت صورت می گیرد و ویژگی های فرزندان الزاماً در نظر گرفته می شود. والدین تلاش می کنند تا توانایی ها و بهترین ویژگی های کودک را پرورش دهند و او را همانطور که هست بپذیرند. الزامات فرزندان بر اساس احترام متقابل است. فرزندپروری بر اساس ویژگی های مثبت کودک است و نه ویژگی های منفی. در غیر این صورت، کودک مجموعه ای از مجتمع ها را به دست می آورد.

سرانجام

بنابراین، هنگامی که به درستی تربیت کودک فکر می کنید، ابتدا از بیرون به خود نگاه کنید. بالاخره بچه ها از والدین خود کپی می کنند. برای بهتر شدن تلاش کنید تا کودک نیز تغییر کند. هارمونی برای خانواده شما!