طرح درس (گروه نوجوانان) با موضوع: درس آزاد در گروه دوم خردسال در مورد ایمنی. درس آزاد در گروه دوم دوره اول آموزش عمومی "راه رفتن به جنگل جادویی"

خلاصه کلاس بازدر دوم گروه جوان تربا موضوع: "خرگوش کوچولو مریض شد"

ادغام حوزه های آموزشی:"ارتباطات"، "خواندن" داستان», « خلاقیت هنری"، "کار"، "جامعه پذیری"، " فرهنگ بدنی"، "موسیقی"، "شناخت"، "سلامتی"، "ایمنی".
انواع فعالیت های کودکان: بازی، شناختی-پژوهشی، ارتباطی، تولیدی، درک داستان.
وظایف:
1- شناخت:
1.1 ادغام دانش رنگ های اصلی (آبی، زرد، قرمز، سبز).
1.2 تلفیق دانش در مورد شکل های هندسیآه: دایره، مربع، مثلث.
1.3 ایجاد شرایط برای ادراک بصریدر مورد بازنمایی تنوع روابط علت و معلولی در دنیای اطراف.
۲- تربیت بدنی:
2.1 تثبیت شکل گیری و بهبود انواع اساسی حرکات (پرش، خزیدن).
3-سلامتی:
3.1 رفاه و فعالیت عاطفی و مثبت کودکان را ارتقا دهید.
3.2 کمک به تقویت عضلات کوچک بازوها.
4-ارتباطات:
4.1 توسعه میل به گوش دادن به صحبت های معلم در مورد موارد قابل درک از زندگی (عبور از رودخانه، خزیدن در میان بوته ها و غیره).
4.2 ارتقاء رشد توانایی کودکان برای درگیر شدن در ارتباط کلامی.
4.3 ارتباط عاطفی معنادار بین کودک و بزرگسال را تحریک کنید.
5. خواندن داستان:
5.1 توسعه توانایی با استفاده از مثال معلم برای نمایش گزیده ای کوتاه از یک آهنگ محلی (تاب زدن در تریلر، حرکات یک اسم حیوان دست اموز).
6-اجتماعی شدن:
6.1 شکل گیری توانایی استفاده از مصالح ساختمانی و عمل با آن برای ساخت پل.
6.2 توانایی تعامل و همراهی با یکدیگر را در یک کار مشترک کوتاه مدت توسعه دهید.
6.3 برانگیختن علاقه کودکان به خلاقیت بازیگوش در فرآیند تعامل با بزرگسالان.
7-خلاقیت هنری:
7.1 آنها را تشویق کنید تا هویج ها را با دقت روی پانل جمعی (تخت) بچسبانند.
7.2 توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفدست ها
8-ایمنی:
8.1 کودکان را تشویق کنید تا هنگام عبور از پل روی رودخانه خیالی مراقب و محتاط باشند.
9. موسیقی:
9.1 توسعه ادراک شنوایی.
9.2 گوش دادن به صدای لوکوموتیو بخار.
10. کار:
10.1 تشویق به ارائه غنی سازی در مورد نتایج کار انجام شده (تخت پر از هویج).
مواد و تجهیزات: پاکت نامه با نامه; کاغذ واتمن با گل های ساخته شده از کاغذ رنگی، پروانه، هویج، تخت باغچه، اشکال هندسیاز کاغذ رنگی؛ حلقه منگوله; چسب؛ دستمال سفره؛ رودخانه و نهر ساخته شده از پارچه آبی؛ آجر از مواد و مصالح ساختمانی; قطار اسباب بازی برای شبیه سازی صدا. صندلی; قطار ساخته شده از جعبه

پیشرفت درس:

مربی: بچه ها، نگاه کنید، آنها برای ما نامه فرستادند. به نظر شما از چه کسی است؟
بچه ها: این از یک خرگوش است.
مربی: بیایید بخوانیم.
بچه ها: بریم.
(معلم محتویات نامه را می خواند و از بچه ها دعوت می کند تا به خرگوش کمک کنند)
بچه ها: بیایید کمک کنیم!
مربی: بچه ها، بلیط قطار را تهیه کنید، به زودی با ما می رسد. برای سوار شدن به واگن ها باید شکل هندسی بلیط خود را نام ببرید و کالسکه خود را با همان شکل هندسی پیدا کنید. (صدای لوکوموتیو بخار به صدا در می آید) و اینجا لوکوموتیو جادویی ما رسیده است. سریع بریم
بچه ها: بریم! (بچه ها به نوبت یک شکل هندسی را نامگذاری می کنند و روی صندلی با همان علامت می نشینند)
لوکوموتیو سوت زد
و تریلرها را سوار کرد
- چو-چو-چو، چو-چو-چو،
من شما را به دورتر می برم!
مربی: بچه ها، قطار ما متوقف شده است و نمی تواند بیشتر از این پیش برود. اوه ببین بهش رسیدیم علفزار گل. چند نفر هستند گلهای زیبا! به من بگو، آنها چه رنگی هستند؟
کودکان: زرد، قرمز، آبی، سبز.
معلم پس پروانه ها پرواز می کنند،
آنها می خواهند روی گل ها بنشینند.
نمیشه انتخاب کرد رنگ هستند,
بیا، به آنها کمک کن!
(پروانه ها را به دست می دهد) باید پروانه را روی گلی همرنگ با پروانه بکارید.
(کودکان تکلیف را کامل می کنند)
مربی: برای رسیدن به اسم حیوان دست اموز، باید از رودخانه عبور کنید. و برای عبور از رودخانه، باید یک پل بسازید. (کودکان پلی از آجر می سازند و از روی رودخانه ای خیالی عبور می کنند)
مربی: اینجا ما در ساحل رودخانه هستیم. در مقابل ما بوته های ضخیم است.
ما نمی توانیم از اینجا عبور کنیم
باید اینجا بخزی
(از حلقه خزیدن)
و حالا یک قطره
بپر، دوست من!
(معلم نشان می دهد و بچه ها تمام حرکات را تکرار می کنند)
مربی: اوه، خسته شدیم، بیایید کمی استراحت کنیم! (روی فرش بنشینید و تمرینات انگشت را انجام دهید)
خرگوش یک کت خز سفید دارد،
(خود را به سینه می زنند)
پنجه های نرم.
(کف دست با کف دست)
گوش ها به مدت طولانی بیرون می آیند
(دست ها را روی سر قرار دهید - "گوش های خرگوش")
در بالای سر خرگوش هایی وجود دارد.
(گوش راست و سپس گوش چپ را حرکت دهید)
مربی: بچه ها، نگاه کنید، خانه یک خرگوش وجود دارد. بریم سراغش خرگوش مریض شد، اما تخت هویجی اش را اذیت نکرد. بریم اذیتش کنیم باید هویج ها را با چسب آغشته کنید و به تخت باغچه بچسبانید و وقتی خرگوش ما از بیمارستان برگشت از کار ما راضی خواهد بود. شروع کنید.
(کودکان تکلیف را کامل می کنند).
انعکاس:
مربی: بچه ها، وقت آن است که به گروه برگردیم. آنجا لوکوموتیو جادویی رسیده است.
(آنها زیر غرش لوکوموتیو بخار روی صندلی ها نشستند و شروع کردند به بحث در مورد کار انجام شده)
مربی: بچه ها امروز کجا رفتیم؟
بچه ها: به جنگل بروید، به خرگوش کمک کنید.
مربی: بچه ها، با چه موانعی روبرو هستیم؟
بچه‌ها: پروانه‌ها را روی گل‌ها کاشتند، پل ساختند، از میان بوته‌ها خزیدند، از روی نهر پریدند.
مربی: آفرین، بچه ها، ما در گروه هستیم، از تریلرها خارج شوید. با تشکر از کار شما.

سلسله کلاسها برای گروه دوم نوجوانان

"تشکیل گفتار کودکان پیش دبستانی"

طرح سری درس برای گروه دوم

1. عیادت از پدربزرگ و مادربزرگ
2. بازدید از گربه
3. بازدید از اسم حیوان دست اموز
4. در بازدید از افسانه "شلغم" درس آموزشی باز - توسعه گفتارکودکان با موضوع: "بازی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب بر اساس افسانه "شلغم"

نکات درس شماره 1

"عیادت از پدربزرگ و مادربزرگ"

هدف: یادگیری انتخاب کلماتی که دارای معانی متضاد (متضاد) هستند. توسعه دهید فرهنگ صداگفتار، تلفظ صحیح صداها را تقویت کنید: ch، sh، s، z. یاد بگیرید که یک حیوان را با توصیف تشخیص دهید، افعالی را انتخاب کنید که نشان دهنده اعمال حیوانات است. برای ایجاد درک و استفاده از مفاهیم کلی "حیوانات خانگی". بازگویی افسانه شلغم را یاد بگیرید. گفتار منسجم را توسعه دهید.

مواد: یک پاکت نامه با یک نامه، اسباب بازی: یک سگ، یک توله سگ، یک گربه، یک بچه گربه، مدل های یک خانه و یک غرفه، یک مسیر وسیع و باریک، یک بز، تصویر یک باغ سبزیجات، یک تئاتر رومیزی "شلغم" .

کار واژگان:پاکت نامه، نامه، حیوانات خانگی

کار مقدماتی:روسی خواندن داستان عامیانه"شلغم"

پیشرفت درس

مربی: (از بچه ها دعوت می کند تا روی فرش، روبروی معلم بنشینند).تمام انگشتان خود را نشان دهید، بیایید با شما بازی کنیم.ژیمناستیک انگشت "این انگشت یک پدربزرگ است..."

این انگشت پدربزرگ است

این انگشت مادربزرگ است

این انگشت بابا است

این انگشت مامانه

خوب، این انگشت من هستم،

این همه خانواده من هستند!

در می زند بچه ها و معلمشان با علاقه از مهمان استقبال می کنند. و پستچی برای ملاقات آمد و نامه ای از پدربزرگ و مادربزرگ آورد.

مربی: این چیست؟

بچه ها: نامه

مربی: این یک پاکت است و یک نامه در پاکت وجود دارد. نامه از داستان عامیانه روسی "شلغم" برای ما آمده است، بیایید آن را بخوانیم.

«بچه های عزیز! لطفاً به ما کمک کنید شلغم های باغ را بیرون بیاوریم، من و پدربزرگم در حال حاضر کاملاً پیر شده ایم و بدون کمک شما نمی توانیم این کار را انجام دهیم.

مربی: به پدربزرگ و مادربزرگ کمک کنیم؟ اما چگونه وارد داستان پریان خواهیم شد؟ (کودکان گزینه های حمل و نقل خود را برای رفتن به یک افسانه ارائه می دهند)خوب. می تواند انجام شود قطار جادوییو به سرعت به یک افسانه منتقل می شود. همه ما یکی پس از دیگری می ایستیم، دستان خود را از آرنج خم می کنیم و به دیدار پدربزرگ و مادربزرگ خود می شتابیم.

وقتی قطار سریع حرکت می کند، چه فریاد می زند؟(کودکان: sh-sh-sh)

و وقتی کند است(کودکان: ch-ch-ch)

چه می شود اگر او بخار را از بین ببرد؟(کودکان: ssss)

آیا راننده ترمز را فشار داده است؟(کودکان: z-z-z)

بازی "به من بگو کدام یک"

اینجا ما در یک افسانه هستیم، ببین یک گربه بزرگ جلوی ما است و یک بچه گربه دنبالش می دود، کدام یک؟(کودکان: کوچک)

نزدیک خانه سگ بزرگی به نام باربوس روی زنجیر دراز کشیده است و کنارش می پرد و جست و خیز می کند، چه جور توله ای؟(کودکان: کوچک)

خانه در جلو بلند است و غرفه در ژوچکا است؟(کودکان: کم)

جاده عریض است، اما در کدام مسیر قدم می زنیم؟(فرزندان: باریک).

مربی: حیوانات نزدیک خانه ما در لبه جنگل جمع شده بودند(تمرین برای تمرین دیکشنری)

Sa-sa-sa - سگ سوسیس دارد.

Chka-chka-chka - گربه شیر می خواهد.

Zu-zu-zu - بز را سریع بگیرید.

بچه ها به من بگویید چه حیواناتی در لبه جنگل جمع شده اند؟(کودکان: اهلی). درست است، اینها حیوانات خانگی هستند. در مورد چه کسی صحبت می کنم: پنجه های نرم، اما پنجه های خش دار؟

بچه ها: گربه.

مربی: یک گربه چگونه فریاد می زند؟(میو - میو) آیا او خرخر می کند؟ (خرخ خرخر) و اگر یک گربه عصبانی است، چگونه هیس می کند؟(سسسس). گربه یک حیوان خانگی است، چقدر می توانید آن را محبت آمیز صدا کنید؟(کیسونکا) به نظر شما یک گربه دوست دارد چه کاری انجام دهد؟(بازی، شیر دامان، خرخر...)آن را لمس کنید و به من بگویید که گربه چه احساسی دارد؟(نرم، کرکی).

این هم حیوان خانگی است و در مورد او می گویند دررضا است، می دانی من در مورد کی صحبت می کنم؟(پاسخ های کودکان) البته بز است. با محبت صداش کن(پاسخ های کودکان: بز).بز چگونه فریاد می زند؟(مه-مه).

و این حیوان خانگی در حال نگهبانی از خانه است، آن کیست؟(سگ) سگ چگونه سر سارقان فریاد می زند؟(کمان واو). سگ دوست دارد چه کار کند؟(پاسخ های کودکان: پوست پوست، جویدن استخوان، حفر سوراخ، دویدن...)

مربی: بچه ها به من بگویید در یک کلمه نام حیواناتی که در مورد آنها صحبت کردیم چیست؟ البته اینها حیوانات خانگی هستند، اما چرا حیوانات خانگی؟

فرزندان: چون در خانه زندگی می کنند

مربی: درست. بچه ها، به نظر می رسد که باران خواهد بارید، چگونه باران به پشت بام ها می زند؟(کودکان چمباتمه زده و انگشتان خود را روی زمین می کوبند). بیایید به حیوانات کمک کنیم تا به پدربزرگ و مادربزرگ خود بازگردند.(حیوانات را می آورند و روی میز نزدیک پدربزرگ و مادربزرگ می گذارند).

مادر بزرگ: بچه ها متشکرم، ما همه حیوانات را به خانه آوردیم، چه آدم بزرگی هستید! پدربزرگ منتظر کمک شماست، آیا می توانید به او کمک کنید شلغم را بیرون بیاورد؟

بچه ها: بله! (بچه ها به پدربزرگ خود نزدیک می شوند، یکی پس از دیگری می ایستند، دست های خود را روی کمربند فرد جلویی قرار می دهند و با حرکات مایل به جلو و عقب، کشش شلغم را تقلید می کنند)

مادر بزرگ: برای کمکتون متشکرم بچه ها. به بیرون کشیدن شلغم کمک کرد. بیا بریم باغ ازت میوه پذیرایی میکنم آفرین بچه ها! و اینم پیشنهاد من برای شما(مادبزرگ سبدی از خوراکی ها را تحویل می دهد).

مربی: بچه ها شما خیلی عالی هستید ما به پدربزرگ و مادربزرگ کمک کردیم، اما اکنون زمان بازگشت به آن است مهد کودک. (رفتن با قطار) اینجا ما در مهدکودک هستیم. کجا بودیم؟(محل پدربزرگ و مادربزرگ)ما با آنها چه کردیم؟(ما به حیوانات خانگی کمک کردیم تا به خانه برسند، شلغم را از زمین بیرون کشیدیم)مادربزرگت با تو چه پذیرایی کرد؟(سیب)

همه بچه ها عالی هستند، کمک کنندگان واقعی!

نکات درس شماره 2

بازدید از گربه

هدف: کودکان را تشویق کنید که کوتاه بیایند داستان های توصیفی، معماها را می سازند; ساخت جملات از ساختارهای گرامری مختلف. فرم فعل را در حالت امری و نام بچه حیوانات تشکیل می دهند. فرهنگ لغت نام ظروف را فعال کنید. تلفظ صحیح صدای "C" را روشن و تثبیت کنید.

مواد: اسباب بازی: گربه با بچه گربه، اردک با جوجه اردک. غذاهای کودک: سماور، قوری، قندان با شکر، فنجان و نعلبکی، کاسه با کلوچه. سفره رومیزی. خامه در جعبه.

پیشرفت درس

معلم: ( کودکان را به نشستن روی صندلی دعوت می کند، توجه کودکان را به میز جلب می کند که در اطراف آن صندلی وجود دارد و اسباب بازی ها روی صندلی ها می نشینند)این خانه ای است که در آن گربه و بچه گربه زندگی می کنند. امروز تولد بچه گربه کوچولو است. آنها برای پذیرایی از مهمانان آماده می شوند. گربه در حال چیدن میز است، بیایید به او کمک کنیم. ابتدا چه چیزی را باید روی میز بگذارید؟

بچه ها: سفره

مربی: وسط و کناره های میز چی بذاریم؟ برای نوشیدن چای

فرزندان: سماور، قوری، فنجان و نعلبکی.

مربی: بیا شکر بریزیم...

بچه ها: به ظرف قند

مربی: و کوکی ها؟

فرزندان: در یک کاسه شیرینی

مربی: از چی چای بنوشیم؟ شکر را در چه چیزی بریزیم؟(پاسخ های بچه ها) در را می زنند.و حالا مهمان ها آمده اند.(معلم به طرف در می رود و اردک و جوجه اردک را می آورد)بچه ها این کیه؟

فرزندان: اردک مادر و جوجه اردک پسر کوچک

مربی: حالا ما با شما بازی خواهیم کرد.(دیالوگی پخش می شود، معلم به نمایندگی از اسباب بازی ها صحبت می کند) (معلمان را می توان برای بازی در نقش اسباب بازی ها استخدام کرد)

گربه: سلام مهمانان عزیز!

اردک: سلام گربه. سلام بچه گربه تولدت مبارک. برای شما آرزوی سلامتی داریم. این کرم را از ما هدیه بگیرید.

بچه گربه: متشکرم. برو سر میز

گربه: از سماور چای می خوریم.

مربی: این روز تولد بچه گربه است، به این معنی که یک خوراکی وجود دارد: چای معطر و کلوچه. و اکنون حیوانات شما را به بازی "Errands" دعوت می کنند

بچه گربه: بچه ها بلند شوید و برقصید، جوجه اردک و من را غافلگیر کنید و حالا می پرید، دور خود می چرخید و می نشینید.

مربی: و اکنون به حیوانات دستور می دهیم.(معلم هر بار یکی از بچه ها را صدا می کند تا بچه ها به بچه گربه و جوجه اردک دستور دهند)

فرزندان: به صورت فردی و با کمک معلمجوجه اردک را ول کن میو گربه. به پشت، روی شکم، به پهلو دراز بکشید، برقصید، بپرید و غیره.

مربی: و حالا بچه ها، حیوانات از شما معماها می پرسند، و شما آنها را بر اساس توضیحات حدس می زنید.

جوجه اردک: دارای ته و دسته است. از آن چای می نوشند. این چیست (کودکان: فنجان)

بچه گربه: دارای دو دسته و یک دهانه آب چای را در آن می جوشانند و شکم می کنند. (سماور)

جوجه اردک: سفید و شیرین است و در چای استفاده می شود. (قند)

بچه گربه: دسته و دهانه دارد و در آن چای دم می شود. (کتری)

(در فرآیند حل معماها، معلم اشیاء را نشان می دهد)

مربی: و حالا بچه ها معماهایشان را به شما می گویند.(معلم کسانی را که می خواهند معما بپرسند صدا می کند. با زمزمه کردن در گوش بچه ها کمک می کند تا کسی نشنود. به همه گوش داده می شود)

مربی: و حالا، حیوانات، آنها می خواهند با شما یک بازی دیگر انجام دهند، "صدای کیست؟"اسباب بازی ها پخش می شوند - صدای حیوانات و توله های آنها - صدای خشن، نازک و نرم.

سپس از بچه ها دعوت می کند تا خودشان این بازی را انجام دهند.

یادداشت های درس شماره 3

بازدید از اسم حیوان دست اموز

هدف: کودکان را با واژه سازی در نام ظروف آشنا کنید.

وظایف: فعال توسعه یابد واژگانبا موضوع "ظروف"؛ به یادگیری نحوه درست ساختن جملات، هماهنگ کردن کلمات جدید در آنها ادامه دهید. جنبه لحنی گفتار را توسعه دهید: تلفظ با صدای بلند و واضح صداها، یادگیری ساختن یک الگوی لحنی از یک جمله، انتقال معنی و ویژگی های عاطفی. تقویت بیان صحیح صداها. پرورش فرهنگ رفتار گفتاریهنگام برقراری ارتباط

جنس: اسباب بازی: خروس، اسم حیوان دست اموز؛ ظروف غذاخوری: کاسه نبات، قندان (قند)، دستمال، چای (بسته)، فنجان و نعلبکی، قاشق، فنجان یکبار مصرف به تعداد بچه ها

کار واژگان:کاسه قند، کاسه آب نبات، کاسه دستمال سفره

پیشرفت درس

مربی: امروز دعوت شدیم بازدید کنیم. حدس بزن کیه

یک توپ کرکی،

گوش بلند

ماهرانه می پرد

هویج را دوست دارد! (کودکان: خرگوش)

مربی: برای رسیدن به اسم حیوان دست اموز، به سمت چرخ فلک عجله کنید.(معلم و بچه ها در یک دایره می ایستند، دست هم می گیرند)بازی "چرخ فلک"

چرخ و فلک، چرخ و فلک،

چرخید، چرخید،

و سپس، پس، سپس،

همه بدوید، بدوید، بدوید،

ساکت، ساکت، عجله نکن،

چرخ و فلک را متوقف کنید.

یک دو سه چهار،

برای بازدید از اسم حیوان دست اموز بدوید!

(بچه ها روی صندلی می نشینند، معلم صفحه ای را که پشت آن یک میز است برمی دارد و پشت میز می نشیند. اسباب بازی نرمخرگوش)

مربی: بچه ها وقتی تشریف بیارین چی حرف میزنین؟(بچه ها: سلام)درست. بیایید به خرگوش سلام کنیم.(بچه ها سلام می کنند) معلم از بچه ها دعوت می کند که صندلی ها را بگیرند و نزدیکتر بنشینند.

بازی "به من بگو کدام یک؟"

معلم: ( توجه کودکان را به خرگوش جلب می کند، کودکان آن را توصیف می کنند)بیایید با خرگوش آشنا شویم، با دقت نگاه کنیم و به من بگو چرا خرگوش کت خز سفید پوشیده است؟

فرزندان: چون بیرون زمستان است

مربی: درسته خرگوش دو کت خز داره یکی سفید که تو زمستون میپوشه و چه کت خز دیگه ای داره؟ و چه زمانی از سال آن را می پوشد؟

فرزندان: خاکستری است و در تابستان آن را می پوشد.

مربی: چه چیز دیگری می توانید در مورد خرگوش بگویید؟ او چگونه است؟ که او دارد؟

فرزندان: او کرکی، نرم، کوچک است. او یک دم کوچک و گوش های بلند دارد.

مربی: دقت کردی چشماش چطوره؟(کودکان: کوچک و مایل)بله، به همین دلیل است که در افسانه ها او را "داس" می نامند. پاهاش چطوره؟

بچه ها: سریع

مربی: حالا ما به خرگوش های کوچک تبدیل می شویم و نشان می دهیم که خرگوش ها چگونه می پرند، چگونه خرگوش ها می ترسند و می لرزند.

خرگوش بسیار خوشحال است که شما به دیدار او آمدید.

مربی: یک نفر در می زند. می شنوی؟ چه کسی دیگر سراغش آمد؟(معلم در را باز می کند و خروس را می آورد)

فرزندان: خروس شانه ای طلایی

مربی: چند تا مهمان داری، خرگوش کوچولو! و امروز با همه چه رفتاری خواهی داشت؟

خرگوش کوچک: (معلم با صدایی نازک، به طور نامحسوس برای خرگوش صحبت می کند)من از شما چای پذیرایی می کنم!(سفره را از روی میز برمی دارد و روی میز ظروف قرار می گیرد: قابلمه، چنگال، فنجان، قاشق، ماهیتابه، نعلبکی، قوری و...)

بازی "اشتباه را تصحیح کنید"

مربی: چه آشفتگی! بچه ها، به اسم حیوان دست اموز بگویید چه غذاهایی اضافی هستند و برای نوشیدن چای مناسب نیستند.

فرزندان: ماهیتابه، قابلمه

مربی: چرا این ظروف اضافی هستند؟ چه چیزی در این غذا پخته می شود؟(معلم به نوبت یک تکه ظروف را نشان می دهد و بچه ها پاسخ می دهند که چرا غیر ضروری است، در آن چه می پزند)

فرزندان: ماهیتابه برای سرخ کردن گوشت، قابلمه سوپ

مربی: و اکنون بچه ها، بیایید به اسم حیوان دست اموز کمک کنیم تا میز چای را بچیند. چه چیزی روی میز باقی مانده است؟

فرزندان: شکر در یک فنجان، شیرینی در یک جعبه، دستمال سفره در یک نعلبکی، چای در یک جعبه.

مربی: (کودک را سر میز می خواند)شکر را کجا بریزیم؟(کودکان: داخل کاسه قند)دستمال را کجا بگذاریم؟(کودکان: در جا دستمال سفره)آب نبات را کجا بگذاریم؟(کودکان: داخل کاسه آب نبات)

چای را در کتری می گذاریم و روی اجاق می گذاریم، در حالی که چای در حال جوشیدن است فنجان ها را روی میز می گذاریم، چه چیزی را فراموش کردم؟ (کودکان: نعلبکی) البته باید زیر فنجان ها نعلبکی قرار دهید.

بنابراین کتری جوش آمد. چای داغ میخوری؟(کودکان: نه) برای خنک نگه داشتن آن چه خواهید کرد؟(کودکان: برای چای باید باد کنید)

تمرینات تنفسی

مربی: (بچه ها پشت میز می نشینند، معلم فنجان های یکبار مصرف می دهد و وانمود می کند که چای "گرم" می ریزد)تکمیل کار نمایشصاف بنشینید، فنجان را به سمت لب های خود بیاورید، نفس عمیق بکشید و به آرامی آن را داخل فنجان بیرون دهید و لب های خود را به صورت لوله ای حلقه کنید.(کودکان تمرین را انجام می دهند).

حالا که چای ما سرد شده است، می توانید آن را بنوشید و از شیرینی استفاده کنید. و در حالی که شما و خرگوش و خروس در حال نوشیدن چای هستید، من برای شما شعری در مورد سفره مهمان خواهم خواند.

مربی: شعر می خواند

جدول
روی میز کارهای زیادی برای انجام دادن وجود دارد.
چند مهمان نشست.
اینجا آن را با سفره می پوشانند
و ظروف قرار می گیرند.

او به همه مهمانان پناه داد.
منو وادار کرد پشتش بشینم
او مهمان نوازی می کند.
چای را در فنجان ها می ریزد.

فضای کافی روی میز وجود دارد.
هنوز کسی احساس تنگی نمی کند.
با تمام قدرت ما
او مهمانان را متحد کرد.

در اینجا شوخی ها و شوخی ها وجود دارد،
جوک، حکایت.
چهره ها از خنده سرخ شده بود.
دوست یابی سر میز کار آسانی است.

به همین دلیل یک جدول مشترک وجود دارد
او در ارتباطات از همه پیشی گرفت.
اگه خواستی بیا داخل
با ما بشین...

خرگوش کوچک: چه شعر خوبی ممنون بچه های عزیز!

مربی: و با تشکر از شما، اسم حیوان دست اموز، برای مهمان نوازی شما. بچه ها بیایید با خرگوش خداحافظی کنیم و از طریق چرخ فلک به گروه برگردیم.

فرزندان: خداحافظ اسم حیوان دست اموز!

بازی "چرخ فلک"

نکات درس شماره 4

درس باز من برای بچه های گروه دوم

می توانید آن را در وب سایت ما پیدا کنید مهد کودک"توس"

در بخش «خزانه تجارب تدریس»

مستقیم فعالیت های آموزشیرشد شناختی و گفتاری در گروه دوم

بازی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف بر اساس افسانه "شلغم"

از افسانه "شلغم" دیدن کنید

محتوای برنامه:

هدف آموزشی: حوزه آموزشی"شناخت". درک کودکان را با فعال کردن حواس آنها بهبود بخشید. بازنمایی فیگوراتیو را توسعه دهید. به نشان دادن ادامه دهید راه های مختلفبررسی اشیاء، به طور فعال شامل حرکات دست در تعامل با اشیا می شود.

رشدی: رشته آموزشی "ارتباطات". همه اجزا را توسعه دهید گفتار شفاهیکودکان، دایره لغات کودکان را گسترش و فعال کنید. یک فرم گفت و گوی گفتاری ایجاد کنید، گوش دهید و بفهمید سوال پرسید، واضح پاسخ دهید، با سرعت عادی صحبت کنید، بدون اینکه صحبت بزرگسالان را قطع کنید.

آموزشی: حوزه آموزشی "خواندن داستان". توانایی گوش دادن به یک افسانه و پیگیری توسعه اقدامات را توسعه دهید.

رشته آموزشی "کار". میل به شرکت در کارهای عملی، توانایی غلبه بر مشکلات جزئی را در خود پرورش دهید. گسترش و غنی سازی ایده ها در مورد اقدامات کارگری، نتایج کار

روش ها و تکنیک ها:

1. شفاهی: پرسش، گفتگو، توضیح
2. بصری: نمایش و نگاه کردن به یک کتاب تاشو
3. بازی: بازی هایی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب

مواد و تجهیزات:

تئاتر رومیزی، 3 بشقاب، 2 سبد، نخود و لوبیا، نخ، گیره لباس، یک گربه اسباب بازی، استخوان و دایره اسفنجی، یک کتاب تاشو، قارچ، مهره، مدال شلغم برای هر کودک.

کار مقدماتی: خواندن داستان عامیانه روسی "شلغم"، نگاه کردن به تصاویر برای افسانه. بازی "قارچ ها را خشک کنید"، "به سگ غذا دهید"، "دانه ها را مرتب کنید"، "دانه ها را جمع کنید".

کار لغت: می کشد، می کشد، بیرون می کشد.

پیشرفت فعالیت های آموزشی:

مربی : کودکان را به بازی دعوت می کند بازی انگشت"این انگشت پدربزرگ است..."(کودکان نزدیک صندلی می ایستند)بعد از ژیمناستیک انگشتیشما را به نشستن روی صندلی دعوت می کند.

مربی : بچه ها، ببینید چه چیزی در دستانم است؟

کودکان: (پاسخ های کودکان)

مربی: درست. این یک کتاب تاشو با داستان پریان "شلغم" است.

مربی: کدام قهرمانان این افسانه را می شناسید؟

فرزندان : مادربزرگ، پدربزرگ، نوه، حشره، گربه، موش

معلم کتاب تاشو را باز می کند و جلوی بچه ها روی میز می گذارد.

مربی: اکنون (معلم کودک را به نام صدا می کند)شروع به گفتن یک افسانه خواهد کرد.

کودک: پدربزرگ شلغم کاشت. شلغم به یک شلغم بزرگ و بزرگ تبدیل شده است. پدربزرگ شروع به کشیدن شلغم کرد، او کشید، سعی کرد آن را بیرون بیاورد، اما نتوانست. پدربزرگ و مادربزرگ زنگ زدند

مربی: ببین مادربزرگ داره چیکار میکنه؟ (معلم توجه بچه ها را به میز جلب می کند، جایی که یک مادربزرگ و یک صفحه نمایش برای یک تئاتر رومیزی وجود دارد، یک طناب روی صفحه نمایش کشیده شده است، در کنار مادربزرگ یک سبد قارچ، یک لیوان با گیره لباس و یک قارچ وزن می کند. روی گیره لباس روی طناب، مادربزرگ قارچ ها را به طناب آویزان می کند)

فرزندان: مادربزرگ در حال آویزان کردن قارچ است.

مربی: درست. مادربزرگ مشغول است، او در حال خشک کردن قارچ برای زمستان است، اما او به هیچ وجه نمی تواند به پدربزرگ کمک کند. بچه ها بیایید به مادربزرگ کمک کنیم و قارچ ها را به یک نخ آویزان کنیم.(معلم 2-3 کودک را صدا می کند،هر کودک یک قارچ و یک گیره رخت برمی دارد و به نوبت قارچ ها را یکی پس از دیگری آویزان می کند)آیا ما به مادربزرگ کمک کردیم تا قارچ ها را آویزان کند؟(پاسخ های کودکان) خیلی خوب، حالا مادربزرگ می تواند به پدربزرگ کمک کند.

مربی:

کودک: مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند، می کشند، نمی توانند آن را بیرون بیاورند. مادربزرگ نوه اش را صدا زد(معلم کودک را متوقف می کند)

مربی: چه اتفاقی برای نوه شما افتاد؟ (معلم توجه بچه ها را به میز جلب می کند ، نوه تئاتر روی میز ایستاده است و در نزدیکی او مهره های پراکنده وجود دارد)

فرزندان: مهره هایش پراکنده شده و دارد آنها را جمع می کند.

مربی: درست. او به تنهایی نمی تواند این کار را انجام دهد، بنابراین ما به او کمک خواهیم کرد(معلم دو بچه را صدا می کند. بچه ها مهره ها را جمع می کنند و در جای خود می نشینند). به من بگو، بچه ها الان چه کار می کردند؟(پاسخ های کودکان: به جمع آوری مهره ها برای نوه ام کمک کرد)و حالا نوه می تواند به مادربزرگ کمک کند.

مربی: (معلم از کودکی نام می برد که بتواند داستان را ادامه دهد)

کودک: نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند، نمی توانند بکشند. نوه ژوچکا را صدا کرد.

معلم: ( معلم توجه بچه ها را به میزی جلب می کند که اشکال از تئاتر رومیزی در آن قرار دارد)اما حشره نمی تواند شلغم را بکشد، او برای افزایش قدرت خود به مقداری غذا نیاز دارد. حالا ما به او غذا می دهیم. سگ ها چه می خورند؟

کودکان: استخوان

مربی: در این سبد غذای سگ وجود دارد، اما باگ استخوان ها را بیشتر دوست دارد، باید آنها را بیرون بیاورید و در کاسه باگ قرار دهید.(معلم دو کودک را صدا می کند که حشره را با استخوان تغذیه می کنند)آیا ما به حشره غذا داده ایم؟(پاسخ های کودکان) آفرین. حشره سیر شد و به کمک نوه اش رفت تا شلغم را بکشد.

مربی: (کودکی را نام می برد که بتواند داستان را ادامه دهد)

کودک : حشره برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند، می کشند، نمی توانند آن را بیرون بیاورند. باگ گربه را صدا زد.(معلم کودک را متوقف می کند)

مربی: گربه پشمالو و عصبانی نمی خواهد برای کمک بدود، حالا ما او را نوازش می کنیم (معلم یک گربه اسباب بازی را برمی دارد و به چند کودک می دهد تا نوازش کنند.) و گربه مهربان خواهد شد، او دوست دارد نوازش شود، گربه عاشق محبت است، و او به حشره کمک خواهد کرد. (معلم به گفتن داستان ادامه می دهد -گربه برای اشکال، حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای یک شلغم، آنها می کشند، آنها نمی توانند بکشند. گربه موش را صدا زد)

مربی: و موش در سوراخش غلات را مرتب می کند و به کمک ما نیاز دارد، به نخود و لوبیا نیاز دارد. بشقاب های مختلفگسترش یافتن انتشار یافتن(معلم 2 بچه را صدا می زند، آنها غلات را پهن می کنند و در جای خود می نشینند).موش به کمک آمد، گربه را گرفت و تمام شد. خانواده دوستانهشروع کردند به کشیدن شلغم، کشیدن، کشیدن، شلغم را بیرون کشیدند.

مربی: آیا ما به قهرمانان افسانه کمک کردیم؟

بچه ها: بله

مربی: چگونه به قهرمانان افسانه کمک کردیم؟ آنها چه کار می کردند؟

کودکان: (پاسخ های کودکان)

مربی: آفرین! درست. من و تو سعی کردیم به قهرمانان افسانه کمک کنیم تا شلغم را بیرون بکشند، قهرمانان افسانه به شما مدال هایی با تصویر شلغم می دهند.

اهداف:

• قوانین رفتاری را هنگام راه رفتن تعیین کنید.
• ایجاد عادت از تصویر سالمزندگی؛
• ایجاد مهارت ها رفتار ایمن;
• به توسعه توانایی انجام صحیح حرکات مطابق با متن و تلفظ واضح کلمات ادامه دهید.
• ایجاد حس ریتم؛
• فرم تنفس صحیح;
• ادغام دانش کودکان در مورد قارچ های خوراکی و غیر خوراکی؛
• با استفاده از توپ های ماساژ، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
• توسعه مشاهده و توجه؛
• خلق و خوی مثبت عاطفی در گروه ایجاد کنید.

تجهیزات:تزئینات تخت روی دیوار: جنگل (توس، گل، درختان صنوبر)، لبه با قورباغه، قارچ (بولتوس، لوستر، قارچ عسلی، آگاریک مگس)، مناظر برای نمایش عروسکی "مرغ شیطان"، عروسک دستکشاسباب‌بازی «مرغ»، اسباب‌بازی «بادبادک»، توپ‌های ماساژ، خوراک «قارچ» در یک سبد.

پیشرفت کلاس

1. احوالپرسی.

بچه ها ببینید امروز مهمون داریم از دیدنتون خوشحال میشن بهتون لبخند میزنن. بیایید ما نیز لبخند خود را به مهمانان هدیه دهیم و به آنها سلام کنیم.

2. اعلام اهداف درس.

بچه ها، امروز ما برای قدم زدن در جنگل خواهیم رفت. هنگام راه رفتن قوانین رفتاری را به خاطر بسپاریم.

قوانین رفتار:

• ما دوتایی می ایستیم.
• ما فشار نمی آوریم.
• عقب نمانیم.
• به پاهایمان نگاه کنیم.
• ما فریاد نمیزنیم
• ما مطیع معلم هستیم.

- آفرین بچه ها، می توانیم به جاده برویم.

در جنگل جادویی قدم بزنید
دعوتت میکنم برو
ماجراهای جالب تر
ما بچه ها نمیتونیم پیداش کنیم
دوست برای تبدیل به یک دوست,
دستان خود را محکم بگیرید.
در امتداد مسیرها، در امتداد مسیرها،
بیا بریم تو جنگل قدم بزنیم
معجزه در جنگل سبز
ما قطعا آن را پیدا خواهیم کرد!

دوتایی راه رفتن برای موسیقی.

یک ضبط صوتی از صداهای جنگل پخش می شود.

- در جنگل خیلی خوب است - پرندگان آواز می خوانند، ملخ ها جیک می کنند، پشه ها وزوز می کنند، قورباغه ها قور می کنند! بیایید یک نفس عمیق در داخل و خارج و دوباره داخل و خارج کنیم.

3. پاکسازی جنگل(تصویر قورباغه در حال انجام تمرینات)

-ببین بچه ها با کی لبه جنگل آشنا شدیم؟ (قورباغه ها)
-قورباغه ها چه کار می کنند؟ (شارژ کردن)
- آیا صبح ها ورزش می کنید؟
- چرا باید تمرین کنید؟ (قوی بودن، سالم بودن، مریض نشدن و...)
- بیایید با قورباغه ها چند تمرین انجام دهیم!

DBE FROGS

ما آنها را می بینیم که در امتداد لبه جنگل می پرند دست روی کمربند
دو قورباغه سبز نیمه چپ و راست اسکات
پرش-پرش،پرش-پرش،
از پاشنه به پا بپرید . قدم گذاشتن از انگشت پا تا پاشنه پا.
دو دوست دختر در باتلاق وجود دارد، دست روی کمربند.
دو قورباغه سبز نیمه چمباتمه زدن به چپ و راست.
صبح زود خودمان را شستیم، حرکات را مطابق با متن انجام دهید.
خودمان را با حوله مالیدیم.
پاهایشان را کوبیدند،
دست ها کف می زدند.
به سمت راست خم شد
به سمت چپ خم شدند.
این راز سلامتی است، راه رفتن در محل.
سلام به همه دوستان تربیت بدنی

- آفرین بچه ها! بیایید با قورباغه ها خداحافظی کنیم و ادامه دهیم.
معلم بچه ها را به خانه می برد (منظره افسانه "مرغ شیطان") و می پرسد چه کسی می تواند اینجا زندگی کند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا روی چمن بنشینند تا استراحت کنند و یک افسانه را تماشا کنند.

4. «مرغ شیطون» (ایمنی). خیمهشب بازی.

معلم با استفاده از اسباب بازی ها نشان می دهد خیمهشب بازیبر اساس افسانه "مرغ" اثر E. Mikhalenko.

روزی روزگاری یک مرغ کرکی زرد کوچک در دنیا وجود داشت. او بسیار کنجکاو بود، همه چیز برایش جالب بود. مرغ خواب دیدن جنگل، رودخانه، مزرعه و خیلی چیزهای دیگر را در سر داشت که از بزرگانش شنیده بود.
اما مادرش همیشه به او می گفت: «مراقب باش، از حیاط بیرون نرو. در جنگل یک روباه حیله گر زندگی می کند که عاشق خوردن جوجه های کوچک است و در پشت ابرها یک بادبادک شیطانی زندگی می کند که می تواند شما را با چنگال های تیز بگیرد و شما را با خود ببرد.
یک روز مرغ نتوانست مقاومت کند و به پیاده روی رفت. او از پل روی رودخانه عبور کرد و خود را در محوطه ای پر از قاصدک های طلایی دید. اینجا خیلی زیبا بود! پروانه های رنگارنگ در اطراف پرواز می کردند، زنبورهای مشغول وزوز می کردند و پرندگان با صدای بلند آواز می خواندند.
و ناگهان مرغ سایه سیاه بزرگی را بالای سر خود دید. بچه بلافاصله حدس زد که این بادبادک وحشتناک است. مرغ بیچاره شروع کرد به دویدن تا آنجا که می توانست، اما بادبادک به سرعت نزدیک می شد. انگار هیچ راه فراری نبود.
و سپس مرغ به یاد قاصدک های طلایی افتاد که در پاکسازی رشد کرده بودند. او فکر کرد: "آنها مثل من زرد و کرکی هستند و من در میان آنها دیده نمی شوم." آه که قلب کوچکش چقدر می تپید! جوجه وقتی نفسش بند آمد و متوجه شد که خطر از بین رفته است، فکر کرد: «چرا به حرف مادرم گوش نکردم و بدون اجازه قدم زدم؟ اگر قاصدک های طلایی نجاتم نمی دادند، ممکن بود بمیرم. حالا من همیشه از مادرم اطاعت خواهم کرد.»
در همین حین بادبادک شیطانی بر فراز صخره پرواز کرد و فکر کرد: «آن مرغ کجا رفت؟ از این گذشته، او نمی توانست دورتر بدود. فقط قاصدک های احمق در اطراف وجود دارند.»
و قاصدک‌های طلایی آرام سرشان را تکان دادند و فکر کردند: «به زودی کرکی می‌شویم و پرواز می‌کنیم تا خدا می‌داند کجاست. اما با این حال، ما بیهوده زندگی نکردیم - ما زندگی این مرغ کوچک ناز را نجات دادیم.

- بچه ها از افسانه خوشتان آمد؟
-به حرف مادرت گوش میدی؟

معلم خلاصه می کند:

• بدون اجازه نمی توانید به تنهایی راه بروید.
• ما باید از بزرگان خود اطاعت کنیم.
• شما باید مراقب و مراقب باشید.

بازی "مرغ و جوجه ها"موسیقی توسط Vlasova L.V.

معلم - "مرغ" (در دستان معلم یک عروسک دستکش "مرغ" وجود دارد) کلمات را به موسیقی تلفظ می کند:

یک کوریدالیس در حیاط وجود دارد،
یک دختر پشمالو در حیاط است
همراه با جوجه ها (2 روبل)

عمل:همه مثل یک قطار در دایره می روند
بچه ها کمی گیج هستند،
مسخره بازی می کنند و فرار می کنند،
حالا خودش را صدا می کند: (2 r)

عمل:بچه ها - "جوجه ها" پراکنده می شوند طرف های مختلف
به نظر می رسد باخت.
"جایی که؟ متوقف کردن!
جایی که؟ جایی که؟ برگرد!
جرات فرار نکن!» (2p)

عمل:بچه ها به سمت "مرغ" می دوند.
"با اینکه دنیای ما زیباست،
اما او بسیار خطرناک است.
می توانی در آن گم شوی،
خیلی مراقب باش!"

عمل:معلم، «مرغ» انگشتش را تکان می دهد و «جوجه» خود را در آغوش می گیرد.

5. جوجه تیغی (ماساژ، قارچ).
-ببین بچه ها، کسی زیر درخت کریسمس خش خش می کنه؟

در زیر درخت "جوجه تیغی" (توپ های ماساژ) وجود دارد.

- اینها جوجه تیغی هستند.

بچه ها به درخت کریسمس می آیند و توپ های ماساژ جوجه تیغی را برمی دارند.
ماساژ بر اساس سیستم سو جوک انجام می شود.

"روزی روزگاری جوجه تیغی در جنگل، در خانه ی لانه اش بود (توپ را در کف دست خود نگه دارید).جوجه تیغی از سوراخش به بیرون نگاه کرد (کف دست خود را باز کنید و توپ را نشان دهید)و خورشید را دید جوجه تیغی به خورشید لبخند زد (لبخند بزنید، یک کف دست خود را بیرون بیاورید)و تصمیم گرفت در جنگل قدم بزند. جوجه تیغی در مسیری مستقیم غلتید (توپ را با حرکات مستقیم روی کف دست خود بچرخانید)، غلتید و غلتید و دوان دوان به یک خلوت زیبا و گرد آمد (کف دست ها را به شکل دایره کنار هم قرار دهید). جوجه تیغی خوشحال شد و شروع کرد به دویدن و پریدن از آن سوی پاکسازی (توپ را بین کف دست خود نگه دارید)شروع کردم به بوییدن گلها (خارهای توپ را تا نوک انگشت خود لمس کنید و نفس عمیق بکشید). ناگهان ابرها دویدند (توپ را در یک مشت نگه دارید، در مشت دیگر اخم کنید)، و باران شروع به چکیدن کرد: قطره قطره قطره (با نوک انگشتان خود به ستون فقرات توپ ضربه بزنید). جوجه تیغی زیر یک قارچ بزرگ پنهان شد (از کف دست چپ خود برای ساختن کلاه استفاده کنید و توپ را زیر آن پنهان کنید)و از باران پناه گرفت و هنگامی که باران متوقف شد، قارچ های مختلفی در این منطقه رشد کردند: بولتوس، بولتوس، قارچ عسلی، لوستر و حتی قارچ سفید (نشان دادن انگشتان). جوجه تیغی می خواست مادرش را خوشحال کند، قارچ ها را بچیند و به خانه ببرد، و تعداد آنها بسیار زیاد بود: جوجه تیغی چگونه آنها را حمل می کرد؟ آره پشتت جوجه تیغی با احتیاط قارچ ها را روی سوزن ها گذاشت (هر نوک انگشت را با یک سنبله توپ فشار دهید)و خوشحال به خانه دوید (توپ را با حرکات مستقیم روی کف دست خود بچرخانید)."

بچه ها "جوجه تیغی" را زیر درخت کریسمس رها می کنند.

– به نظر می رسد بعد از بارون، قارچ ها در صافی ما رشد کردند.

بازی در فضای باز "جمع آوری قارچ"("قارچ" کلمات و موسیقی توسط M.D. Bystrova)

جعبه را می گیریم و به جنگل می رویم
برای ناهار قارچ های خوشمزه را جمع آوری کنید.
یک دو سه چهار پنج!
ما نمی توانیم همه قارچ ها را جمع آوری کنیم.
بیایید تا پنج بشماریم
و بیایید سعی کنیم آن را پیدا کنیم.

کودکان در حین گوش دادن به موسیقی، قارچ ها را می چینند. با سیگنال معلم، آنها به دنبال قارچ نامگذاری شده می گردند.

مربی:

یک دو سه چهار پنج، بولتوسبریم نگاه کنیم
لوسترهاما می خواهیم نگاه کنیم
یک دو سه چهار پنج، قارچ عسلیما می خواهیم نگاه کنیم

- بچه ها، چه قارچی را نمی توان چید؟ (آمانیتا). چرا؟ (قارچ سمی).

بعد از بازی، معلم یک سبد مخفی از قارچ های پخته را بیرون می آورد، آن را به بچه ها نشان می دهد و به آنها می گوید که چند قارچ جمع آوری کرده اند. معلم بچه ها را به بازگشت به خانه دعوت می کند. بچه ها سالن را به موسیقی ترک می کنند.

ادبیات:

1. T. Borisova (قصه های مادربزرگ تاتیانا، 2003)
2. G. Kashapova افسانه نویسنده "جوجه تیغی در راه رفتن"
3. E. Mikhalenko افسانه "مرغ".
4. دقایق تربیت بدنی و مکث های پویا در موسسات آموزشی پیش دبستانی. راهنمای عملی پرس زنبق. مسکو 2007.

حوزه آموزشی:شناخت

بخش: FEMP

وظایف:

تقویت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی

توانایی ارتباط تعداد اشیاء با یک عدد را توسعه دهید.

ادغام دانش شمارش کمی و ترتیبی، توانایی تشخیص اعداد تا 5 و ارتباط آنها با تعداد اشیاء

تقویت توانایی جهت یابی در فضا: چپ، راست، بالا، پایین و غیره.

تقویت دانش در مورد روزهای هفته،

توسعه حافظه، گفتار، تفکر منطقی، خیال پردازی.

توسعه توانایی برای نجات، روابط دوستانه.

تجهیزات:

"فرش پرنده"، اشکال هندسی - "لکه ها"، کارت هایی با اعداد،

قهرمانان افسانه ها، مسیرهایی با طول های مختلف، رفتارها.

پیشرفت کلاس

1. بچه ها، امروز ما یک درس ریاضی داریم و من پیشنهاد می کنم آن را در قالب یک سفر در میان افسانه ها انجام دهیم. همراه با شخصیت های افسانه ای، شمارش می کنیم، اعداد را به یاد می آوریم، اشکال هندسی آشنا برای شما، بازی می کنیم و معماها را حل می کنیم. نیاز داریم قهرمانان افسانهدر مورد روزهای هفته صحبت کنید، اما چه کسی می داند برای کنار آمدن با تمام وظایف در کلاس چه چیزی لازم است (با دقت به سؤالات معلم گوش دهید، فکر کنید، فریاد نزنید، خوب رفتار کنید؟

اما پیشنهاد می کنم درس را با گرم کردن شروع کنیم تا هم روحیه خوبی داشته باشیم و هم راحت تر از پس همه کارها بر بیاییم.

1, 2, 3, 4, 5

ما همچنین می دانیم که چگونه استراحت کنیم

دست هایمان را پشت سر بگذاریم،

سرمان را بالاتر ببریم

و راحت نفس بکشیم.

2. تجمیع دانش اشکال هندسی.

مربی: - بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چه افسانه هایی را می توانید نام ببرید؟ چه کسی به شما پیشنهاد می دهد که چگونه می توانید وارد یک افسانه شوید؟

بچه ها، من یک "فرش پرنده" جادویی دارم و با آن به سفر خواهیم رفت.

معلم "فرش پرنده" را باز می کند و سوراخ هایی به شکل اشکال هندسی وجود دارد.

فرش ما سوراخ دارد و نمی توانیم روی آن تردد کنیم.

این موشی بود که از «فرش پرنده» ما عبور کرد، بیایید آن را تعمیر کنیم و چند وصله روی آن بگذاریم.

اما سوراخ ها شکل غیر معمول، موش آنها را به شکل g.f می جوید ، بنابراین باید تکه هایی قرار دهیم

روی سینی اشکال هندسی وجود دارد. بچه‌ها آن «لکه‌هایی» را که متناسب با سوراخ فرش هستند، اعمال می‌کنند و شناسایی می‌کنند. چه شکل هندسی می گیرید نام ببرید.

مربی: حالا من به شما پیشنهاد می کنم یک بازی انجام دهید"همانطور که من انجام می دهم" میروسلاو با انگشتانش اشکال هندسی را به شما نشان می دهد و شما آنها را تکرار می کنید و نام می برید.

چشمان خود را ببندید و تکرار کنید کلمات جادوییو ما پرواز را آغاز می کنیم.

من و تو در حال حاضر در حال پرواز هستیم. روی فرش، در هواپیما.

او به سرعت در آسمان می دود، چه بر سر ما خواهد آمد؟

اگر در این مکان بنشینیم خیلی جالب می شود!

ما به افسانه "Teremok" پرواز کردیم

ببینید، همه ساکنان ترموک از ما استقبال می کنند. بیایید آنها را بشماریم. در کل چقدر؟

چه کسی بین آن ایستاده است؟

کی پشت..

چه کسی جلو ایستاده است؟

چه کسی در اطراف ایستاده است؟

کنار کی ایستاده؟

چه کسی در سمت چپ نزدیک ...؟

من می دانم که موش، قورباغه، خرگوش، روباه، گرگ و خرگوش عاشق فوتبال بازی هستند، اما همه بازیکنان فوتبال روی پیراهن خود شماره دارند. بیایید به بازیکنان خود هم شماره اختصاص دهیم. ماوس اولین است، یعنی شماره آن اولین خواهد بود (اعداد را با توجه به مکان پیوست کنید). تعداد ...... چند است؟

حیوانات، قبل از فوتبال گرم می کنید؟ این درست نیست - باید گرم کردن را انجام دهید تا ماهیچه ها رشد کنند.

1- بلند شدن، کشش.

2- خم شوید، صاف شوید.

3- باید تند بچرخیم.

و 4 - بازوها بازتر هستند.

5- دستانمان را تکان می دهیم، تکان می دهیم

6- روی صندلی ها بنشینیم.

بنابراین ما به قهرمانان ترموک کمک کردیم تا با مشکلات کنار بیایند و اکنون پرواز کردیم.

من و تو دوباره پرواز می کنیم.

روی فرش، در هواپیما.

او به سرعت در آسمان می دود،

چه اتفاقی برای ما خواهد افتاد؟

بیایید در یک افسانه در این مکان بنشینیم

بسیار جالب خواهد بود!

مربی: و ما به سمت افسانه "غازها و قوها" پرواز کردیم.بیایید سلام کنیم. می دانید، بچه ها، خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا امسال به مهدکودک رفتند گروه میانی، درست مثل شما. در مهدکودک، معلم آنها را به انجام مشق شب. اما آنها نمی توانند کنار بیایند بیایید به خواهر و برادر کمک کنیم.

لازم است بدون گفتن چیزی جواب را با اعداد نشان دهیم. شماره های خود را آماده کنید.

دو گربه چند دم دارند؟

چند انگشت روی یک دست وجود دارد؟

یک خرگوش چند پنجه دارد؟

سگ چند گوش دارد؟

یک گربه چند پنجه دارد؟

چند دم وجود دارد؟

چراغ راهنمایی چند چشم دارد؟

ببین آلیونوشکا و ایوانوشکا چقدر شاد و خوشحال بودند.

خب بریم سراغ افسانه بعدی؟

فکر می کنید به کدام افسانه رسیده ایم؟

درست است - این افسانه "ماشا و خرس" است. ماشا مثل همیشه در یک سبد پشت میشکا می نشیند. کجا میری؟ بچه ها اینجا یه جور نامه دارن

ماشنکا و میخائیلو پوتاپوویچ! از شما دعوت می کنم بعدازظهر سه شنبه به دیدارتان بروید.

کلوبوک.

مربی: اما واقعیت این است که نه ماشا و نه میشکا روزهای هفته را نمی دانند و رد کردن یک دعوت خوب نیست. پیشنهاد می کنم روزهای هفته را با آنها بگویید و یاد بگیرید.

ما به ماشا و میشکا کمک می کنیم آنچه را که خواهیم گفت به خاطر بسپارند. حالا بیایید تمام روزهای هفته را نام ببریم. چه کسی می تواند به من بگوید که چند روز در هفته وجود دارد (شمارش) امروز چه روزی از هفته است؟ فردا؟ دیروز؟ جمعه چیست؟ و غیره.

و دعوتنامه می گوید که شما باید بعد از ناهار بیایید، چه زمانی، بعد از چه ساعتی از روز؟

آیا اکنون متوجه شده اید که چه زمانی باید بازدید کنید؟ بعد از ظهر سه شنبه!

من و تو دوباره روی فرش، در هواپیما پرواز می کنیم.

او به سرعت در آسمان می دود، چه بر سر ما خواهد آمد؟

بیایید در یک افسانه بنشینیم، در این مکان - بسیار جالب خواهد بود!

مربی: در چه افسانه ای قرار گرفته ایم؟

فرزندان: کلاه قرمزی.

مربی: بچه ها، ما باید کلاه قرمزی را به خانه مادربزرگش ببریم و برای این کار باید چند کار را انجام دهیم. بیایید کوتاه ترین راه را انتخاب کنیم تا سریعتر به مادربزرگ برسیم.

الان چه زمانی از سال است؟

کودکان: زمستان

مربی: کدام ماه های زمستانمیدونی؟

فرزندان : دسامبر ژانویه فوریه

مربی: چند نفر هستند؟

بچه ها: سه.

و اگر بتوانیم روی اسکی سریعتر غذا بخوریم، گرگ به ما نمی رسد. بنابراین به مادربزرگ رسیدیم.

کلاه قرمزی می خواهد چیزی در گوشم بگوید. برای قدردانی از کمک ما، آنها برای ما لذتی به جا می گذارند. متشکرم!

وقت آن است که به مهد کودک برگردیم.

من و تو دوباره در پرواز هستیم، روی فرش، در هواپیما.

او با عجله در سراسر آسمان - او باید در یک گروه فرود آمد.

اینجا ما در گروه هستیم. آیا از سفر در میان افسانه ها لذت بردید؟ با چه سفری رفتی؟

چه افسانه هایی؟

چگونه به قهرمانان افسانه های "ترموک"، "غازهای قو"، "ماشا و خرس"، "کلاه قرمزی کوچولو" کمک کردیم

چه چیزی را به خاطر می آورید؟ چه یاد گرفته ای؟ و آنها هدیه ای از کلاه قرمزی را فراموش نکردند - اینها شیرینی هستند. از خودت پذیرایی کن. شما بچه ها عالی هستید آنها تمام کارهای دشوار را به پایان رساندند و هیچ کس را زیر پا نگذاشتند.

محتوای برنامه:

1. تقویت توانایی تشخیص اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث.
2. تقویت توانایی یافتن یک یا چند شی در محیط.
3. تقویت توانایی ایجاد روابط بین مفاهیم: بزرگ، کوچکتر و کوچکترین.
4. تقویت توانایی تعیین رابطه کمی بین دو گروه از اشیاء. معنی کلمات را درک کنید: بیشتر - کمتر، به همان اندازه.
5. توجه، گفتار، مشاهده، حافظه، عملیات ذهنی را توسعه دهید.

تجهیزات: اشکال هندسی برای همه کودکان. اسباب بازی ها سه خرس، سه بشقاب و سه قاشق; اسباب بازی ها: جوجه تیغی و خرگوش، سنجاب، قارچ؛ فلانلگراف (تصاویر با پروانه و گل، 5 عدد از هر کدام، سه حلقه. عروسک ماشا.

پیشرفت درس:

(ما وارد گروه می شویم.)

بچه ها ببینید ما مهمون داریم بهشون سلام کنیم.

بچه ها، می شنوید که کسی در را می زند؟ (عروسک را وارد می کنم).

دختری به نام ماشا به دیدن ما آمد تا به ما بگوید که چگونه خانه را به تنهایی در جنگل ترک کرد، به حرف مادر و پدرش گوش نکرد و گم شد.

بچه ها لطفا بگید ماشا وقتی تنها از خونه رفت کار درستی کرد؟ آیا می توانید خانه را تنها ترک کنید؟ (نه).

چرا فکر میکنی؟ (شما می توانید گم شوید، گم شوید).

بچه ها، آیا می خواهید به ماشا کمک کنید راه خانه را پیدا کند تا بتواند پیش مامان و باباش برگردد؟ (آره).

بیایید از ماشا بفهمیم کجا زندگی می کند؟ ماشا کجا زندگی میکنی؟ (به سمت عروسک متمایل شوید).

ماشا می گوید که او در یک خانه بزرگ زندگی می کند. اما برای رسیدن به آنجا، باید چندین کار را انجام دهید. خوب، بیایید به ماشا کمک کنیم؟ (بله، پس بیایید به جاده برویم!

وارد شوید، روی صندلی ها بنشینید (فلانلوگراف، گل ها در یک ردیف زیر قرار می گیرند - 5 قطعه).

گلها در جنگلی رشد کردند. ببین چقدر زیبا هستند چند نفر هستند؟ (بسیاری از).

پروانه ها رسیدند برای هر گل یکی بکاریم (من یک پروانه کمتر از گل گذاشتم). حالا به من بگو، پروانه یا گل بیشتر چیست؟ (گل ها). چه چیزی کمتر است، گل یا پروانه؟ (پروانه ها). چه باید کرد تا تعداد پروانه ها و گل ها برابر باشد؟ (یک پروانه اضافه کنید). پروانه دیگری در حال پرواز است. حالا در مورد تعداد گل و پروانه چه بگوییم؟ (تعداد آنها برابر است). آفرین! شما اولین کار را انجام دادید، و زمان آن فرا رسیده است که ادامه دهیم.

من یک معما می پرسم:

در نزدیکی جنگل در لبه، سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.

3 صندلی و 3 لیوان، 3 تخت، 3 بالش وجود دارد.

بدون اشاره حدس بزنید، قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس). درست!

روی میز سه خرس، سه بشقاب و سه قاشق است.

حالا بیایید به یاد بیاوریم که خرس ها چه نامیده می شدند. (میخایلو ایوانوویچ، ناستاسیا پترونا و میشوتکا).

کدام یک بزرگترین است؟ (میخائیلو ایوانوویچ).

کوچکترین کیست؟ (میشوتکا).

بیایید خرس ها را با فرنی رفتار کنیم ، ساشا ، میخائیلو ایوانوویچ از چه بشقاب می خورد؟ (از یک بشقاب بزرگ و ناستاسیا پترونا (از بشقاب کوچکتر و میشوتکا (از کوچکترین بشقاب). چه خواهند خورد؟ (با قاشق). کار با قاشق تکرار می شود.

آفرین، این کار را انجام دادیم، و حالا بیایید کمی استراحت کنیم.

فیزمنتکا:

پریدن و پریدن در جنگل

خرگوش ها توپ های خاکستری هستند

دست ها نزدیک سینه، مانند پنجه های خرگوش ها؛ پریدن

پرش - پرش، پرش - پرش -

خرگوش کوچولو روی کنده ای ایستاده بود

پریدن به جلو - عقب

همه را به ترتیب ردیف کرد و شروع به نشان دادن تمرینات به آنها کرد.

یک بار! همه در جای خود راه می روند.

دو! دست هایشان را با هم تکان می دهند.

سه! با هم نشستند و بلند شدند.

همه پشت گوش خراشیدند.

به چهار رسیدیم.

پنج! خم شدند و خم شدند.

شش! همه دوباره صف کشیدند

آنها مانند یک دسته راه می رفتند.

D. و "یک - چند"

خوب بچه ها استراحت کردید؟ (بله، پس بیایید ادامه دهیم. اوه ببین، چه کسی بیرون آمد تا زیر نور خورشید غرق شود؟ (جوجه تیغی و خرگوش). چند جوجه تیغی (یکی) و از همه بچه ها می پرسم.

آفرین، تو همه چیز را می دانی، اما وقت آن رسیده که به سفرمان ادامه دهیم.

و حالا می خواهم با شما بازی کنم: به بچه ها اشکال هندسی (دایره، مربع و مثلث) می دهم.

روی فرش سه حلقه آماده می شود: در یک حلقه یک دایره، در حلقه دیگر یک مربع، در حلقه سوم یک مثلث وجود دارد.

حلقه ها خانه های شما هستند. کسانی که دایره ای در دست دارند (دایره را نشان می دهد، کسانی که خانه دارند حلقه ای با دایره دارند، حلقه ای با مربع خانه کسانی است که مربع در دست دارند (مربع را نشان می دهد) و حلقه با مثلث خانه کسانی است که مثلثی در دست دارند (مثلث را نشان می دهد در حالی که من در حال نواختن تنبور هستم، شما در یک ستون پشت سر من می دوید، به محض اینکه صدای تنبور قطع شد، هرکس به سمت خانه خود می دود). .

معلم نقش یک راهنما را بازی می کند، بچه ها پشت سر او در یک ستون می دوند.

وقتی بچه‌ها به مکان‌هایشان می‌دوند، معلم بررسی می‌کند که بچه‌ها چه چهره‌هایی دارند، آیا خانه مناسبی را انتخاب کرده‌اند یا خیر، و نام فیگورهای حلقه‌شان را مشخص می‌کند.

و آنها این کار را انجام دادند، آفرین!

بچه ها، ببینید، آن جلو چیست، خانه ماشا است، اینجا ما هستیم (مدل خانه).

مربی: ماشا از بچه ها تشکر می کند: بچه ها متشکرم، شما به من کمک کردید که به خانه برسم، به همین دلیل من شما را درمان می کنم (آب نبات).