نکاتی در مورد نقاشی در گروه دوم نوجوانان "خورشید می درخشد. خلاصه درس نقاشی در گروه دوم "طراحی بشقاب به روش های مختلف نقاشی" گره نقاشی برای گروه دوم

هدف:

• شکل دادن به توانایی کودکان در نقاشی با قلم مو سخت با استفاده از روش پوکینگ، تسلط بر پالت رنگ (رنگ نارنجی، قهوه ای).

وظایف:

آموزشی

• برای توسعه توانایی کودکان در نقاشی با قلم موی سخت با استفاده از روش پوک کردن.
• توانایی در دست گرفتن صحیح برس را در حین کار بهبود بخشید.
• بر پالت رنگ مسلط شوید (رنگ نارنجی، قهوه ای)
• توانایی طراحی با کاغذ مچاله شده و انتخاب رنگ ها را تقویت کنید، جزئیات کوچک گم شده را با استفاده از پلاستیکین تکمیل کنید.
• غنی سازی واژگان کودکان

رشدی

• توانایی های خلاقانه و ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید.

آموزشی

• نگرش مهربانانه را نسبت به حیوانات خانگی پرورش دهید.
• فعالیت و تمایل به تکمیل کار را تا انتها پرورش دهید.
• به تشویق استقلال و خلاقیت ادامه دهید.

اصلاحی

• مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید

ادغام حوزه های آموزشی:

• شناخت
• ارتباط
• خلاقیت هنری
• اجتماعی شدن
• موسیقی
• سلامتی.

مواد:

نیمی از یک صفحه منظره با طرحی از یک توله سگ (برای هر کودک).

گواش قهوه ای، نارنجی، برس سخت.

یک تکه کاغذ کوچک (جعبه رنگ نقاشی)برای هر کودک برای بررسی پوک و صحت رنگ انتخابی، شیشه های برس، توده های پلاستیکی با رنگ های مختلف برای چشم (2 عدد)و مشکی برای بینی (1 کامپیوتر.)، دستمال های پارچه ای.

دو لانه کاغذی (نارنجی و قهوه ای)برای بازی آموزشی "هر سگ خانه خود را دارد" .

کلاه توله سگ برای مکث پویا.

مواد نمایشی:

طرح کلی یک توله سگ روی یک ورق کاغذ، فیلم روی لپ تاپ با تصویر یک توله سگ و یک سگ.

کار مقدماتی:

نگاهی به تصاویر، کارت پستال‌ها، نقاشی‌هایی که سگ‌ها را به تصویر می‌کشند، بازی با سگ اسباب‌بازی، خواندن داستان‌های ای. چاروشین درباره تومکا، تماشای سگ در حال پیاده‌روی.

پیشرفت درس

بچه ها وارد سالن می شوند. مربی: - بسیار خوشحالم که شما را می بینم، سلام! توجه کودکان را به مهمانان جلب می کند.

بچه ها سلام می گویند:

سلام قلم ها - کف زدن، کف زدن!
سلام پاها - بالا، بالا!
باید به هم سلام کنیم!
سلام مهمانان عزیز!

ترسیم خواهیم کرد!

بچه ها به معلم مراجعه می کنند.

ووس: بچه ها، من داستانی در مورد مادربزرگ آرینا برای شما تعریف می کنم (معلم پیش بند و روسری به سر می کند)، که در حیاطی بسیار زیبا و پر سر و صدا زندگی می کرد و حیوانات خانگی دوستانه، مهربان و بامزه زیادی داشت.

رهبر از بچه ها سوال می پرسد: - آیا حیوانات خانگی را دوست دارید؟

بچه ها: - بله.

سپس از شما دعوت می کنم در این حیاط شگفت انگیز قدم بزنید و با حیوانات خانگی من آشنا شوید.

بچه ها ببینید این خونه کیه؟ تعجب می کنم که چه کسی در آن زندگی می کند؟

حالا زنگ را میزنم خورشید صدا می زند (مانیتور روشن می شود)، یک سگ با یک توله سگ ظاهر می شود. یک وضعیت مشکل ساز ایجاد می شود: "چگونه به یک توله سگ کمک کنیم دوستان پیدا کند" چون کسی را ندارد که با او بازی کند.

بچه ها، ما باید به توله سگ کمک کنیم، دوستان را ترسیم کنیم. کمک کنیم؟ (آره).

من به شما آموزش می دهم که چگونه به روش پوکینگ توله سگ های زیبا بکشید. بیا پیش من. و توله سگ ما را تماشا خواهد کرد که چگونه کودکان می توانند به زیبایی نقاشی کنند.

(کودکان به سه پایه نزدیک می شوند و به صورت نیم دایره می ایستند).

مربی: - شما می دانید چگونه با یک برس نرم نقاشی کنید، اما امروز یاد خواهید گرفت که با یک برس سخت نقاشی کنید. با انگشتت سعی کن ببینی برس چقدر سخته... براش گاز میگیره...

مربی (نشان می دهد): - روی قلم مو رنگ می زنم و با پوکه رنگ می زنم: ابتدا صورت را در امتداد کانتور رنگ می کنم، گرد است و حالا وسط. سپس - بدن، پاها، دم. برس را در آب می شوییم، روی دستمال خشک می کنم و در لیوان می گذارم. و ما چمن را زیر پنجه ها به روشی می کشیم که قبلاً برای شما آشنا است - با کاغذ مچاله شده، چه رنگی؟ (سبز).

-درست. روی یک برگ مچاله شده رنگ می زنم و چمن را رنگ می کنم.

و من بینی و چشم ها را از پلاستیک می سازم، نگاه کنید. یه توپ کوچیک برمیدارم و با انگشتم به پوزه فشار میدم و حالا یکی دیگه. اینجا چشم هاست و حالا بینی ببین سگ چطور شد! کرکی، نرم، خنده دار.

به من بگو از چه قلم مویی برای رنگ کردن خز توله سگ استفاده می کنی؟ (سخت).

ابتدا باید خز را روی سر یا بدن کجا بکشید؟

حالا بشین سر میزها حالا کمی گرم کردن انجام می دهیم. یک برس سخت را در دستان خود بگیرید. شروع:

برس را به این صورت نگه دارید: (دست روی آرنج. برس را بالای قسمت فلزی آن نگه دارید).
این دشوار است؟ نه چیزی نیست!
برس با فشار رفت،
پاشنه اش را زد. (دست را در طول متن حرکت می دهد).

یک پوک، دو پوک.
و سپس، سپس، سپس (حرکات دایره ای دست).
برس به اطراف می چرخد.
مثل یک تاپ چرخید.

بعد از یک پوک یک پوک می آید. (کودکان با یک برس خشک روی میز فشار می آورند).

آفرین، کمی رنگ روی یک برس خشک قرار دهید و دست به کار شوید.

کار مستقل کودکان

معلم روند نقاشی را کنترل می کند و در صورت لزوم به کودکان کمک می کند.

دقیقه تربیت بدنی

و آنها با خوشحالی دم خود را برای یکدیگر تکان می دهند.
آن ها فرار کردند......
پخش شد (چرخش پشت دم).
و همه به سرعت دور من جمع شدند (معلم بچه ها را در آغوش می گیرد)-2 بار.

(کودکان حرکات را مطابق با متن انجام می دهند).

ووس: - بچه ها، ما باید کارمان را تمام کنیم، و برای انجام این کار، به میزهای خود بروید. هنوز برای سگ ها چه کاری انجام نداده اید؟

بچه ها جواب می دهند: - چشم و بینی.

ووس: - درست است. بیایید از پلاستیکین چشم و بینی بسازیم. توپ های آبی کوچک را بردارید، این چشم ها هستند و آنها را روی صورت توله سگ بگذارید و با انگشت خود فشار دهید.

آفرین! آماده!

چه چیز دیگری برای ما باقی مانده است؟ بینی

بیایید یک توده سیاه بزرگ برداریم و برای سگ بینی درست کنیم.

توله سگ های ما آماده هستند.

حالا بیایید چمن ها را با کاغذ مچاله شده بکشیم.

بازی آموزشی "بیا توله سگ را در خانه بگذاریم" .

مربی: - بچه ها، کارتان را بردارید و پیش من بیایید. در مقابل شما خانه هایی برای توله سگ ها قرار دارد. باید توله‌های قهوه‌ای را در خانه قهوه‌ای بگذاریم و توله‌های نارنجی را (قرمز)- به خانه نارنجی. (کودکان توله های خود را در کنار خانه هایی با رنگ مربوطه قرار می دهند).

تجزیه و تحلیل کار کودکان انجام می شود.

مربی: - بچه ها، چه توله سگ های بامزه و فوق العاده ای شده اید: کرکی، شاد! شما تلاش کردید، با دقت کار کردید. اکنون شوستریک دوستان بسیار زیادی خواهد داشت!

صدای پارس توله سگ شنیده می شود.

پسر لپ تاپ را روشن می کند و یک توله سگ ظاهر می شود که خیلی خوشحال می شود و به بچه ها می گوید "خیلی ممنون!"

مربی: - بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که امروز چه کردیم؟ (پاسخ های کودکان)با چه قلم مویی نقاشی کردی؟ (سخت). آفرین! امروز ما سعی کردیم، یک کار خوب برای توله سگ انجام دادیم و من به هر یک از شما یک دوست می دهم (معلم توله ها را تحویل می دهد).

ووس: - و حالا باید به اتاق بچه ها برگردیم. باغ

چشم ها بسته می شود.
بچه ها لبخند می زنند.
چشم باز
آنها به مهد کودک برمی گردند.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در خلاقیت هنری موضوع: "توله سگ" گروه دوم MBDOU شماره 144 D/S "آفتاب" معلم عالی مربع دسته بندی ها Kalacheva E.V.

"کمک بانی"

نکاتی در مورد نقاشی در گروه دوم نوجوانان.

MBDOU شماره 19 "بچه" شهر بریانسک

مربی: پاشکوا ایرینا نیکولاونا

امروزه توجه چندانی به آشنایی کودکان با انواع هنرهای تزئینی و کاربردی و سنت های عامیانه نمی شود. شرایط برای آشنایی کودکان با هنر عامیانه به اندازه کافی شکل نگرفته است.

اما دقیقاً کلاس های نقاشی تزئینی است که می تواند به کودکان یاد دهد که زیبایی و خوبی را درک کنند و به آنها یاد دهد که زیبایی را تحسین کنند.

خاستگاه قدرت های خلاق انسان به دوران کودکی برمی گردد - آن دورانی که تجلیات خلاق تا حد زیادی غیرارادی و ضروری هستند. نیاز به خلاقیت هنری خود از اهمیت بالایی برخوردار است. با نگرش عاطفی خاص نسبت به محیط، زمانی که کودکان در پس شکل اشیا و پدیده ها، محتوای درونی را کشف می کنند که پاسخی را در آنها برمی انگیزد، به وجود می آید. با انبوهی از چنین برداشت‌هایی، این امکان برای کودک فراهم می‌شود که بخواهد تجربیات شخصی خود را در تصاویری که خلق می‌کند بیان کند.

وظیفه معلم ایجاد شرایطی با هدف توسعه توانایی های هنری، تخیل و تفکر تخیلی کودکان است که به مشارکت کودکان در هنر عامیانه کمک می کند، به تثبیت مهارت های فنی که قبلاً به دست آمده کمک می کند، به آنها آموزش می دهد تا تجزیه و تحلیل و مقایسه کنند، روند توسعه تخیل خلاق را بهینه کنند. در کودکان پیش دبستانی ...

من می خواهم یک نمونه از GCD را در زمینه آموزشی "خلاقیت هنری" (نقاشی) در گروه دوم خردسال بیان کنم.

وظایف

• به کودکان بیاموزید که الگوهای خطوط مستقیم و موج دار را روی یک مستطیل بکشند. تکنیک نقاشی با قلم مو را بهبود بخشید. گزینه هایی را برای خطوط متناوب با رنگ و پیکربندی (مستقیم، موج دار) نشان دهید.
• حس رنگ و ریتم را در خود پرورش دهید.
• علاقه به هنرهای تزئینی و کاربردی را پرورش دهید.

کار مقدماتی. بررسی اشیاء هنرهای تزئینی و کاربردی (قالیچه، حوله، دستمال سفره). نگاه کردن به الگوهای چیزهای روزمره بازی آموزشی "الگوی راه راه بسازید". رسم امواج، صدپا (بر اساس خطوط موج دار با رنگ های مختلف).

مواد، ابزار، تجهیزات. ورقه های مستطیلی کاغذ سفید، رنگ های گواش در سه رنگ، قلم مو، فنجان آب، کاغذ و دستمال پارچه ای. تصاویر متغیر الگوهای روی یک مستطیل. حوله هایی با طرح های زیبا. طناب نمایشگاهی از کار کودکان و گیره های تزئینی. اسباب بازی خرگوش و کلاغ. شعر V. Shipupova "Washers". تم موزیکال توسط ولادیمیر کازمو برای فیلم "اسباب بازی".

MOVE GCD

1. فعال شدن توجه

کودکان به یکدیگر:

صبح بخیر، زود بخند! (دست روی کمربند، سر تکان داد، لبخند زد).

صبح همه بخیر، همه، همه! (دست زدن).

2. انگیزه.

V. - بچه ها، من امروز به مهدکودک می رفتم که صدای گریه یکی را شنیدم. به زیر درخت کریسمس نگاه کردم و اسم حیوان دست اموز جنگل را دیدم. من به آنچه بانی به من می گوید گوش خواهم کرد. بله، بانی، من خوشحال خواهم شد که داستان شما را برای بچه ها تعریف کنم.

حیوانات شروع کردند

یک روز لباسشویی

در جنگل غوغایی برپا شد،

شلوغی و شلوغی.

روی کنده ها قرار می گیرد

حوله و دستمال.

جنگل نشینان حوله ها را می شستند و به نخ آویزان می کردند. (V. حوله های آویزان شده و تزئین شده را به بچه ها نشان می دهد.) ببینید حوله ها بعد از شستن چقدر تمیز و زیبا هستند. حیوانات جنگل سخت کار می کردند. آفرین! اما دوستان ما مشکلی داشتند... کلاغی کنجکاو پرواز کرد و تمام حوله ها را به سمت درختی بلند برد. (V. تمام حوله ها را با کلاغ روی بازویش برمی دارد و او را روی درخت می گذارد.) ساکنان جنگل ناراحت هستند، آنها حوله های رنگی جدید می خواهند. خب حالا چی؟ (حوله بخرید، بدوزید، بکشید...) شاید بتوانیم حوله های رنگی جدید بکشیم؟ (آره.)

3. گفتگو با کودکان.

V. -بچه ها، نگاه کنید و به یاد بیاورید که چه نوع حوله هایی وجود داشت. این حوله با نوارهای مستقیم تزئین شده است، ببینید چگونه با یکدیگر بازی می کنند. این راه راه راست و این یکی چه رنگی است؟ (پاسخ های کودکان.)

و این حوله دارای الگوی خطوط مواج است. این خط مواج چه رنگی است؟ (پاسخ های کودکان.)

و در اینجا خطوط مستقیم و مواج به هم می رسند. این خطوط چه رنگی هستند؟

با انگشت خود در هوا نشان دهید که چگونه خطوط مستقیم ترسیم می کنید؟ از چپ به راست. (V. با بچه ها نشان می دهد.) موج دار؟ از چپ به راست. آفرین! به یاد آورد که چگونه خطوط را بکشد.

4. دقیقه تربیت بدنی. (به موسیقی ریتمیک)

V. - بچه ها، بیایید نشان دهیم که چگونه حیوانات در جنگل حوله ها را می شستند.

حیوانات از سحر (تقلید از شستشو)

آنها در گودال ها شستشو می دهند،

و بالای آنها حباب ها (حرکات صاف با دستانتان بالای سرتان) وجود دارد.

صابونی ها پرواز می کنند.

تندر، تلاش، سر و صدا، (تقلید از آبکشی)

لباس ها را در نهر آب می کشند.

و روی چمن در لبه (تقلید از باز شدن)

گذاشته تا خشک شود.

Tinder جدی است - اسباب بازی نیست.

حیوانات لباسشویی دارند.

5. کودکان سر میز کار می کنند.

V.-و حالا من و بانی شما را به میز دعوت می کنیم. بچه ها، یک برس بردارید و نشان دهید که چگونه می دانید چگونه آن را به درستی نگه دارید. (V. چک می کند.) درست است! شما باید برس را دقیقا بالای "پیراهن" آهنی با سه انگشت نگه دارید. با استفاده از یک برس خشک، یک خط مستقیم روی یک کاغذ بکشید و حالا یک خط موج دار. باشه بچه ها! شروع به تزئین حوله های خود کنید. قلم مو را در آب فرو کنید و سپس تمام موها را به رنگ آغشته کنید. (V.، همراه با خرگوش اسباب‌بازی، کمک فردی می‌کند.) و اسم حیوان دست اموز علاقه‌مند است ببیند چه نوع حوله‌هایی تولید می‌شوند. بانی، ببین حوله ها چقدر زیبا و رنگارنگ هستند. آیا خرگوش دوست دارید؟ من واقعا دوستش دارم. شما بچه ها عالی هستید! بچه ها، من و بانی حوله ها را روی یک خط آویزان می کنیم تا خشک شوند. (V. آن را قطع می کند) همه حوله ها چند رنگ، رنگارنگ و متفاوت هستند.

6. انعکاس.

س - بچه ها، آیا شما دوست داشتید حوله ها را تزئین کنید؟ (پاسخ های بچه ها.) خرگوش به همه بچه ها "متشکرم" می گوید و برای همه بچه ها یک "حباب صابون" شگفت انگیز آماده کرده است.

موسیقی ولادیمیر کازمو از فیلم اسباب بازی در حال پخش است. کودکان با حباب های صابون بازی می کنند.

خلاصه فعالیت های آموزشی در گروه دوم

نقاشی با رنگ "حصار برای یک اسم حیوان دست اموز"

هدف : به کودکان آموزش دهیدحصار بکش، متشکل از ترکیبی از خطوط بلند و کوتاه. توانایی کشیدن خطوط مستقیم عمودی و افقی را با کل موهای قلم مو بدون بلند کردن آن از صفحه منظره از بالا به پایین و از چپ به راست تقویت کنید. یاد بگیرید که یک افسانه را بر اساس تصاویر شخصیت ها بازگو کنید. گفتار و تفکر کودکان را توسعه دهید. بالا بیاوریدمراقبتو نگرش توجه بهخرگوش کوچک، تمایل به کمک به او

کار مقدماتی: خواندن افسانه "کلبه زایوشکینا"، اجرای افسانه با استفاده از تصاویر روی فلانلگراف.

مواد نمایشی : سه پایه ، تصاویر - شخصیت های افسانه "کلبه زایوشکینا"(خرگوش، روباه، سگ، گرگ، خرس و خروس). اسباب بازی روباه.

جزوه : 1/2 ورق آلبوم با خرگوش چسبانده شده در خانه،گواش, برس , شیشه آب , دستمال مخصوص قلم مو .

پیشرفت درس :

مربی: بچه ها، حدس بزنید این معما درباره چه افسانه ای است؟

در افسانه، روباه کوچولو یک کلاهبردار است
او با زیرکی خرگوش را فریب داد،
از کلبه بیرون رانده شد.
خرگوش روز و شب گریه می کرد.
اما در مشکلات به او کمک کرد
یک خروس شجاع

فرزندان: "کلبه زایوشکینا."

سپس معلم پیشنهاد می کند که افسانه را بر اساس تصاویر شخصیت ها با استفاده از فلانلگراف به خاطر بسپارد.

بازی انگشتی "روزی روزگاری یک اسم حیوان دست اموز بود" در حال برگزاری است

روزی روزگاری یک خرگوش زندگی می کرد (دست زدن)

گوشهای دراز (سه انگشت در یک مشت، انگشت اشاره و وسط - گوش).

خرگوش سرمازده شد (انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دهانه در لبه ( بینی را می مالد).

بینی یخ زده (انگشت های هر دو دست را گره و باز کنید)

دم اسبی یخ زده (نوازش شاهین)

و رفت برای گرم کردن (فرمان را بچرخانید)

به بچه ها سر بزنید

آنجا گرم و ساکت است (مشت گره کردن هر دو دست)

گرگ وجود ندارد (دست زدن)

و برای ناهار به شما هویج می دهند ( با کف دست پیشرو در جهت عقربه های ساعت معده را نوازش کنید).

مربی: بچه ها بیایید کمک کنیمخرگوش کوچکتا روباه دیگر در کلبه اش بالا نرود. چگونه می توانید خانه را طوری حصار بکشید که روباه نتواند به آن نزدیک شود؟

فرزندان: حصار.

مربی: حصار چگونه باید باشد: بالا یا پایین؟ بلند یا کوتاه؟

با استفاده از قلم مو و گواش حصار می کشیم.

ابتدا دو خط بلند از چپ به راست رسم می کنیم. با آغشته کردن موهای قلم مو به گواش، قلم مو را با کل مو از خانه به لبه ورق منتقل می کنیم. سپس با تایپ مجدد گواش، خطوط کوتاه زیادی را از بالا به پایین ترسیم می کنیم. این باعث می شود حصار محکم و قابل اعتماد باشد.

بچه ها نقاشی می کشند2 خط افقی بلند و سپس خطوط کوتاه عمود بر آنها - پیکت.

بعد از اتمام نقاشی بچه ها، روباه می آید و می گوید که حالا دیگر نمی تواند به خانه خرگوش برود. او تصمیم می گیرد به یک افسانه دیگر برود.

نکاتی در مورد نقاشی برای کودکان گروه 2 نوجوان موضوع: "گربه"

شکل گیری توانایی کودکان در نقاشی با قلم موی سخت به روش پوکینگ

برای توسعه توانایی کودکان در نقاشی با قلم موی سخت با استفاده از روش پوک کردن.

توانایی در دست گرفتن صحیح برس را در حین کار بهبود بخشید.

نگرش مهربانانه را نسبت به حیوانات خانگی پرورش دهید.

به تشویق استقلال و خلاقیت ادامه دهید.

مواد:

نیمی از یک صفحه منظره با طرح کلی یک بچه گربه.

گواش در رنگ های مختلف، برس سخت.

دستمال های پارچه ای.

ماسک بچه گربه

لحظه سازمانی (همراه با معلم)

بیایید با هم در یک دایره بایستیم.
باید سلام کنیم
من به شما "سلام" می گویم!
سریع لبخند بزن
سلام دست راست
سلام دست چپ
سلام دوست، سلام دوست،
سلام به همه محفل دوستانه ما

امروز رسم می کنیم

ووس: بچه ها، من داستانی در مورد دختری ماشا برای شما تعریف می کنم که با مادربزرگش در روستا زندگی می کرد و آنها حیوانات خانگی دوستانه و بامزه زیادی داشتند.

رهبر از بچه ها سوال می پرسد: - آیا حیوانات خانگی را دوست دارید؟

بچه ها: - بله.

سپس شما را به حیاط ماشا دعوت می کنم.

مربی. اوه بچه ها کی پشت بوته پنهان شده بود؟

فرزندان. بچه گربه.

مربی. این یک بچه گربه سفید است. نام او تیاپا است. او غمگین است زیرا همه حیوانات رنگارنگ و درخشان هستند. او می خواهد رنگ را تغییر دهد. بیایید به او کمک کنیم

مربی. با استفاده از روش poke رسم می کنیم.

(کودکان به تخته نزدیک می شوند و به صورت نیم دایره می ایستند.)

مربی: - شما می دانید چگونه با یک برس نرم نقاشی کنید، اما امروز یاد خواهید گرفت که با یک برس سخت نقاشی کنید.

معلم (نشان می دهد): - رنگ را روی قلم مو قرار دهید و با پوکه بکشید: ابتدا صورت را در امتداد کانتور نقاشی می کنم، گرد است و حالا در وسط. سپس - بدن، پاها، دم - درست است.

و ما بینی و چشم ها را از پلاستیک می سازیم، نگاه کنید. اینطوری چشم ها معلوم شد. و حالا بینی ببین بچه گربه چطور شد! کرکی و خاکستری! اوه، رنگ بچه گربه ات را خودت انتخاب کن"

به من بگو از کدام قلم مو برای رنگ آمیزی خز گربه استفاده می کنی؟ (سخت).

بیا اول بازی کنیم

اما ابتدا سعی می کنیم این کار را بدون رنگ انجام دهیم.

نحوه صحیح نگه داشتن برس را به کودکان یادآوری کنید و به آنها نشان دهید.

بیایید یک برس مانند این برداریم - (سه انگشت، اما بالای قسمت فلزی قلم مو.)

و حالا ما شروع به در زدن می کنیم.

ما طرح کلی خود را ترسیم خواهیم کرد (بدون رنگ زدن در امتداد کانتور)

ما دوباره به سر می آییم. (بهم زدن تزئین سر)

تزئین می کنیم بهم زدن,

گربه ما همه جا هست (تمام تصویر را بکوبید)

برس به اطراف می چرخد.

مثل یک تاپ چرخید.

بعد از یک پوک یک پوک می آید. (کودکان با یک برس خشک روی میز فشار می آورند).

آفرین، کمی رنگ روی یک برس خشک قرار دهید و دست به کار شوید.

کار مستقل کودکان

معلم روند نقاشی را کنترل می کند و در صورت لزوم به کودکان کمک می کند.

ووس: هنوز برای بچه گربه ها چه کاری انجام ندادی؟

بچه ها جواب می دهند: - چشم و بینی.

ووس: - درست است. بیایید از پلاستیکین چشم و بینی بسازیم.

مربی. اوه، بیایید از نخ ماهیگیری آنتن بسازیم. (معلم به چسباندن سبیل کمک می کند)

آفرین! آماده!

بچه گربه های ما آماده هستند.

بازی آموزشی "کاسه برای یک بچه گربه".

مربی: - بچه ها، کارتان را بردارید و پیش من بیایید. در اینجا کاسه هایی برای بچه گربه ها وجود دارد. (کودکان بچه گربه ها را در کاسه هایی با رنگ مناسب قرار می دهند).

تجزیه و تحلیل کار کودکان انجام می شود.

مربی: - بچه ها، چه بچه گربه های بامزه ای شده اید.

هدف اصلی آموزش، شکل گیری شخصیتی عمیق، خودکفا، چند وجهی و خلاق است. فعالیت بصری فعالیت خلاق و شناختی کودک گروه دوم خردسال را تحریک می کند، او را با دانش جدید در مورد ویژگی های جهان عینی غنی می کند و همچنین او را با جهان طبیعی آشنا می کند، تفکر انتزاعی و فضایی را توسعه می دهد. ترکیبی از تکنیک های کلاسیک و جایگزین، که به شما امکان می دهد آزادانه با مواد و تکنیک های غیر استاندارد آزمایش کنید، به جذب کودکان با هنرهای تجسمی کمک می کند و نقاشی را به یک بازی سرگرم کننده تبدیل می کند، در حالی که همزمان مهارت های فنی، فانتزی و تخیل را توسعه می دهد.

معنی و وظایف فعالیت بصری کودکان پیش دبستانی

هدف از فعالیت های بصری کودک نمایش تأثیرات زندگی در یک تصویر هنری رسا است. کلاس های نقاشی به تصویر کشیدن اشیا و پدیده ها آموزش می دهند که برای آنها کودک باید ایده های روشنی در مورد دنیای عینی اطراف و همچنین مهارت های تجسم گرافیکی آنها در صفحه ورق ایجاد کند. در فرآیند نقاشی، کودک تصاویر گرافیکی اشیاء را با تصور خود از آنها مقایسه و ارزیابی می کند.

تجزیه و تحلیل اهمیت نقاشی برای رشد هماهنگ و همه جانبه شخصیت کودک

• بهبود توانایی های خلاقانه و توانایی انتقال زیبایی دنیای اطراف به روش های قابل دسترس در کارهای تکمیل شده مستقل.
• رشد حوزه عاطفی کودک، ادراک زیبایی شناختی، ذائقه هنری؛
• آشنایی با دنیای هنر، توسعه درک اساسی از آثار هنر تزئینی و کاربردی، معماری، نقاشی، مجسمه سازی؛
• توسعه مهارت در بررسی یک شی، توانایی توجه و تجزیه و تحلیل شکل، رنگ، ساختار یک شی.
• آشنایی با خواص مواد مختلف؛
• توسعه احساسات لامسه، مشاهده، چشم، کنترل حرکت دست.

اهداف کلاس های نقاشی در گروه دوم

روش ها و تکنیک های نقاشی در گروه دوم خردسالان

باید به کودکان آموزش داده شود که ویژگی ها و قابلیت های متمایز مداد و قلم مو را درک کنند تا در آینده بتوانند به طور مستقل بهترین گزینه را برای ایجاد یک تصویر انتخاب کنند. در عمل، متأسفانه، ترجیح آشکار برای یک ابزار یا ماده وجود دارد، بنابراین کودکان علاقه خود را به نقاشی از دست می دهند و کار کمتر بیان می شود. برای اینکه کودکان با موفقیت بر انواع تکنیک ها و تکنیک های نقاشی تسلط پیدا کنند، توجه کافی به رشد مهارت های استفاده از قلم مو و مداد به میزان مساوی و تاکید بر تفاوت های بین آنها حائز اهمیت است، در غیر این صورت کودکان از درک صحیح از ویژگی های کار با این ابزارها.

مشکل: هنگام نقاشی یک تصویر، کودکان اغلب قلم مو را مانند مداد حرکت می دهند، بدون اینکه آن را از روی کاغذ بلند کنند، به همین دلیل است که اغلب از طرح بیرون می روند و سطح رنگ شده با لکه هایی پوشیده می شود.

تکنیک های کلاسیک

• طراحی با مداد رنگی - یک ابزار جامد به شما امکان می دهد حرکات چند جهته با طبیعت مخالف (به جلو و عقب) انجام دهید، علاوه بر این، کار بسیار خوبی را برای تأکید بر خطوط یک شی انجام می دهد. تغییر در فشار باعث ایجاد شدت رنگ های مختلف برای رنگ آمیزی کل سطح می شود. این ابزار دارای مقاومت بالایی است به همین دلیل در تقویت عضلات دست و آماده سازی آن برای نوشتن موثر است. در طول سال تحصیلی، کودکان با جعبه های پر از مداد در شش رنگ کار می کنند. یک مداد ساده در زرادخانه مواد نقاشی فقط در گروه بزرگتر ظاهر می شود، زمانی که به کودکان آموزش می دهند که یک طرح ایجاد کنند. قوانین کار با مداد که باید به کودکان آموزش داده شود:
  • مداد استفاده شده را دوباره در جعبه قرار دهید و آن را به دست دیگر انتقال ندهید، در غیر این صورت نگه داشتن نقاشی برای کودک دشوار خواهد بود. بچه ها اغلب مدادهای مستعمل را روی میز می گذارند و روی زمین می افتند که حواس خود کودک و بچه های اطرافش را پرت می کند.
  • اجازه ندهید مداد خیس شود تا سایه روشن تری به دست بیاورد (کودکان اغلب مداد را در دهان خود قرار می دهند و باید به آنها آموزش داد که با استفاده از فشار یکنواخت روی نقاشی نقاشی کنند و برای افزایش شدت رنگ، از رنگ مورد نظر عبور کنند). منطقه دو بار
  • از انواع مختلف سایه زدن استفاده کنید، بدون اینکه مداد را از روی کاغذ بردارید، حرکات را در یک جهت انجام دهید. حفظ موقعیت صحیح دست برای اینکه نقاشی را با دست خود نپوشانید و کشیدن خط را کنترل کنید بسیار مهم است.
  • اندازه کاغذ برای نقاشی های مداد باید کوچک باشد، زیرا کودکان به سرعت از تکرار حرکات یکنواخت چندین بار خسته می شوند.
• نقاشی با قلم مو ابزار نرمی است که در حین کار به فشار قوی نیاز ندارد، دست کودک آرام است، بنابراین کودکان خستگی شدید را تجربه نمی کنند. بر خلاف طراحی با مداد، خط در نسخه آبرنگ وضوح خود را از دست می دهد، تارتر می شود و ماهیت حرکت ضعیف بیان می شود. آشنایی با دنیای رنگ ها ارزش شروع با گواش را دارد. گواش دارای توانایی های همپوشانی است. در گروه دوم کوچکتر، در ابتدای سال تحصیلی به کودکان دو رنگ پیشنهاد می شود که به تدریج طیف رنگی را به چهار تا شش افزایش می دهد. ابزار: برس های گرد با اندازه متوسط ​​(شماره های 10-14). برای رنگ آمیزی یک منطقه بزرگ (آسمان، زمین، پوشش برف و غیره) یک برس با موهای صاف مناسب است.
• طراحی با خودکارهای نمدی یک ماده عالی برای سنین دبستان است، در حالی که طراحی با آنها آسانتر از مداد است. وقتی دست شما به اندازه کافی قوی است، می توانید به استفاده فعال تر از مدادها بروید.

تکنیک های غیر متعارف

• نخل - اساس تصویر یا کولاژ چاپ کف دست کودکان است که به سادگی کف دست خود را در نعلبکی های پهن رنگ فرو می برند، یا یک فرد بزرگسال رنگ را به کف دست خود می کشد.
• پوک عمودی با یک برس نیمه خشک سخت. این تکنیک جلوه ای رسا از حجم و کرکی بر روی سطح تصویر ایجاد می کند.
• مهر زنی تصویری از اشیاء یا پدیده های طبیعی است که با استفاده از یک مهر بر روی کاغذ چاپ می شود (پنبه، سیب زمینی از وسط، قطعات ساختمانی، برگ ها، شکل های چوبی تمام شده، یک تکه لاستیک فوم و غیره).
• نقاشی با شمع - خطوط یک نقاشی یا الگوی ساده، به عنوان مثال، دانه های برف، روی یک ورق کاغذ سفید کشیده شده است. سپس ورق به طور کامل با آبرنگ رنگ آمیزی می شود.
• Monotype - با کودکان خردسال، روشی برای انتقال تصویر از یک نیمه ورق به دیگری یا از یک پایه (سلفون، سطح پلاستیک) به یک ورق کاغذ تمرین می شود.
• پاشیدن اثر قطرات پراکنده است که با تکان دادن رنگ روی کاغذ با برس یا قلم موی پهن و سفت حاصل می شود.
• طراحی با کاغذ مچاله شده - یک تصویر با چاپ با یک توپ کاغذی ایجاد می شود.
• بلوتوگرافی ایجاد اشکال تصادفی با دمیدن قطرات رنگ در یک لوله است. نتیجه دمیدن اساس تصویر هنری می شود.
• پوینتیلیسم (نقاشی نقطه ای) - طراحی با ضربه های نقطه ای با استفاده از انگشتان، تمبرها، سواب های پنبه ای.
• نقاشی با حباب های صابون - حباب های صابون از طریق یک لوله دمیده می شوند، سپس فوم روی یک صفحه منظره اعمال می شود و یک علامت رنگی باقی می گذارد.
• خراش (ترجمه شده از فرانسوی به معنی خراش دادن، خراشیدن) - خطوط تصویر روی سطحی که با مداد رنگی مومی یا گواش آماده شده است خراشیده می شود. به کودکان می توان یک بازی جدید "خراش-خراش" ارائه داد.

تکنیک های نقاشی

• خط اساس طراحی کانتور است که شکل یک شی را مشخص می کند.
• Hatching ساده ترین و موثرترین راه برای رندر رنگ و ترسیم بافت یک شی است. سکته مغزی نه تنها محبوب ترین و در دسترس ترین راه برای به تصویر کشیدن یک شی است، بلکه یک شبیه ساز عالی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات است. انواع سایه زنی:
  • افقی - سخت ترین نوع حرکت از چپ به راست، دست در انتهای خط قرار دارد، لازم است مهارت ایمن کردن دست و کنترل بصری را توسعه دهید.
  • عمودی - بالا و پایین، دست به سمت خط حرکت می کند.
  • مورب - مایل.
• نقطه، ضربات ریتمیک، دابکاری در تکنیک نقاشی با رنگ. تکنیک های کار با قلم مو: انتهای برس و کل سطح برس، آموزش انتقال تدریجی از کشیدن با انتها به حرکت دادن کل موها برای کشیدن خطوط ضخیم تر بسیار مهم است. موقعیت قلم مو نسبت به سطح ورق کاغذ به ضخامت خط بستگی دارد:
  • خطوط نازک با انتهای قلم مو در حالت عمودی کشیده می شوند.
  • خطوط گسترده با موقعیت شیب دار قلم مو به دست می آید.

ترکیبات جمعی بسیاری از عناصر با تلاش مشترک ایجاد می شود. در فرآیند خلاقیت جمعی، کودکان توانایی های تفکر فضایی، مهارت های عمل هماهنگ و همچنین ویژگی های شخصی درک و همکاری متقابل را توسعه می دهند.

ترکیبات جمعی (گالری عکس)

ترکیب با تکنیک کف دست طراحی با تکنیک کف دست طراحی با تکنیک کف دست طراحی با سواب پنبه ترکیب بندی با تکنیک کف دست طراحی با تکنیک کف دست و تکنیک پوک طراحی با حباب های صابون رسم نقطه ها با قلم مو ترکیب با استفاده از تکنیک کف دست ترکیب رنگ با استفاده از تکنیک اسپری

موضوعات برای کلاس ها - چرخ های رنگارنگ، اسباب بازی ها، شاخه ها، انواع توت ها و غیره.

دنیای اجسام (مطالعه اشکال هندسی)

تزیین اشیا، ظروف (فنجان، بشقاب)، لباس، کفش

نقاشی در چرخه های "دنیای اشیا" و "تزیین اشیا، لباس و کفش" (گالری عکس)

حلقه ها - نقاشی با رنگ حصار برای خروس - نقاشی با رنگ شیرینی - نقاشی انگشتی حلقه - نقاشی با رنگ حباب باد کردن - نقاشی با رنگ خانه پرنده - طراحی با رنگ تزیین سیلوئت دستکش با راه راه تزیین سیلوئت شانه نقاشی سیلوئت لباس با خطوط نقاشی سیلوئت فنجان با استفاده از تکنیک انگشت نقاشی سیلوئت چکمه نقاشی پیش بند نقاشی سیلوئت چکمه نمدی با قلم مو تزئین سیلوئت چکمه نمدی با نقطه نقاشی فرش نقاشی فرش با الگوی خطوط و نقطه کشیدن مبلمان با انگشت تزیین حوله با دایره تزئین چتر نقاشی سیلوئت لباس تصویر به روش مهر زنی کشیدن توپ های چند رنگ با قلم مو طراحی با گواش با تکنیک های نقاشی و مهر زدن

دنیای طبیعی (حیوانات، حشرات، گیاهان، پدیده های طبیعی)

نقاشی به عنوان بخشی از مجموعه "دنیای طبیعی" (گالری عکس)

طراحی با قلم مو و رنگ طراحی با سواب پنبه نقاشی یک تصویر کانتور از میوه با کمک سواب پنبه نقاشی با قلم مو و رنگ کشیدن انواع توت ها با سواب پنبه نقاشی روی سینه دمنوش و گاو نر نقاشی نقطه با استفاده از پنبه با پنبه و تکنیک های کف دست تصویر رنگین کمان با قلم مو و رنگ کشیدن گل با رنگ کشیدن نقطه روی کفشدوزک سیلوئت با استفاده از تکنیک پوکینگ تصویر با استفاده از روش چاپ برگ تصویر سیب با استفاده از سواب پنبه ای تصویر ماهی آکواریومی با رنگ کشیدن گل به روش پوکینگ طراحی گل با کاغذ مچاله شده تصویر مرغ با استفاده از روش پوکینگ کشیدن قاصدک با تکنیک انگشت کشیدن نقاشی روی مرطوب طراحی با استفاده از روش پوک کشیدن نقاشی با استفاده از سواب پنبه ای و تکنیک مهر زدن

تعطیلات، اسباب بازی، حمل و نقل

کشور، شهر، خانه، خانواده، دوستان، من (ایمنی و سلامت)

آثار کودکان (گالری عکس)

طراحی با استفاده از تکنیک پوکینگ با عناصر کاربردی نقاشی طراحی کانتور با قلم مو تزئین تزئینی شبح عروسک تودرتو با استفاده از تکنیک نقاشی با قلم مو طراحی با استفاده از تکنیک poking طراحی با استفاده از تکنیک poking طراحی با استفاده از تکنیک poking نقاشی سیلوئت قلب با استفاده از تکنیک نقاشی با قلم مو تزئین سیلوئت ماتریوشکا با استفاده از تکنیک طراحی با سواب پنبه نقاشی با تکنیک مهر زنی طراحی با قلم مو و نقاشی طراحی با استفاده از تکنیک الگوی نوظهور ( مداد رنگی مومی و آبرنگ ) طراحی با استفاده از روش پوک کشیدن نقاشی با استفاده از روش مهر زنی کشیدن جزئیات (مو، اجزای صورت) با سواب پنبه ای رنگ آمیزی سیلوئت هواپیما با استفاده از تکنیک انگشت

سازماندهی و برگزاری کلاسها

کلاس های هنرهای تجسمی در گروه دوم خردسال هر هفته برگزار می شود و مدت زمان آن نباید بیشتر از 15 دقیقه باشد.

طرح کلی درس

1. مرحله سازمانی (3-5 دقیقه). به عنوان یک تکنیک انگیزشی، توصیف هنری یک تصویر به صورت کلامی اغلب به منظور فعال کردن توجه، بیدار کردن علاقه و ایجاد یک خلق و خوی عاطفی مطلوب که فعالیت کودکان را تحریک می کند، استفاده می شود. معلم قسمت مقدماتی درس را با یک بازی فعال یا آموزشی، معما و خواندن رباعی آغاز می کند. وظایف باید در حد توانایی کودکان سه تا چهار ساله باشد، در غیر این صورت استرس روحی و روانی منجر به از دست دادن علاقه شدید و نگرش عاطفی مثبت آنها می شود.
2. مرحله عملی (2-3 دقیقه). نمایش روش های رسم خطوط مستقیم و اشکال ابتدایی (نحوه صحیح گرفتن مداد یا قلم مو با سه انگشت، برداشتن رنگ، کشیدن قلم مو بر روی سطح یک برگه) همراه با بازخوانی هر حرکت با کودکان و در هر درس تا زمانی که اجرای صحیح حرکت کاملاً تثبیت شود تکرار می شود. تقلید نقش کلیدی آموزشی را ایفا می کند، اما به تدریج وظایف پیچیده تر می شوند (به عنوان مثال، شما باید جزئیات یک شی را کامل کنید، شکلی را از عناصر فردی ایجاد کنید) و از کودکان می خواهید که مستقل تر عمل کنند. وقتی بچه ها مهارت های فنی را به اندازه کافی تسلط داشته باشند، می توانید به کار مستقل بروید. با سؤالات اضافی، معلم دانش آموزان را به درک الگوریتم اقدامات هدایت می کند. معلم تکنیک های فنی فردی را به طور همزمان به کل گروه نشان می دهد، سپس بسته به پیچیدگی عملیات دستی، هر کودک را به طور جداگانه به او توصیه می کند. نمایش یک شی با تلفظ ویژگی های شکل و رنگ همراه است. تکنیک های کار با کودکان:
   
3. کار مستقل کودکان (10 دقیقه). معلم به کودکانی که در روند هنرهای تجسمی مشکل دارند کمک می کند.
4. جمع بندی، تجزیه و تحلیل (2-3 دقیقه). نمایشگاهی از آثار کودکان و تجزیه و تحلیل ابتدایی توانایی توصیف و ارزیابی زیبایی شناختی آثار خلاق را توسعه می دهد. معلم به همراه بچه ها نقاشی انتخاب شده را بررسی می کند، نقاط قوت آن، یافته های غیر استاندارد خلاقانه موفق را یادداشت می کند و همچنین از طریق سؤالات اصلی توجه را به مغایرت با نمونه یا شی جلب می کند و راه های ممکن برای اصلاح خطا را مورد بحث قرار می دهد. . مهم است که اعتماد به نفس کودکان را از بین نبرید و علاقه به فعالیت خلاق را تحریک نکنید، بنابراین نقاشی های ضعیف و ناموفق نباید مورد بحث قرار گیرند. کودکانی که در فرآیند نقاشی مشکل دارند، باید در طول درس توجه بیشتری داشته باشند، به ابتکار عمل و میل به نقاشی کمک کنند و تشویق کنند. رویکرد فردی نیز به شناسایی و رشد توانایی های کودکان با استعداد کمک می کند.

مشکل: بر اساس اقدامات مستقل، کودک روش نادرستی از اجرای فنی را ایجاد می کند. متأسفانه، بدون آموزش هدفمند، حتی پیش دبستانی های مسن تر با تمام بدن نقاشی می کنند. در این حالت نه تنها کیفیت تصویر، بلکه وضعیت بدن کودک نیز آسیب می بیند.

ویدئو: بازی در فضای باز "Blow up your bubble"

خلاصه درس با موضوع "قالیچه راه راه زیبا" (نویسنده Gadzhieva R.K.)

ویدئو: درس با موضوع "مرغ"

فهرست کارت بازی های آموزشی برای کلاس های نقاشی

• ایجاد هماهنگی و هماهنگ سازی حرکات دست.
• آموزش مهارت های حرکتی ظریف و مهارت های دستی؛
• مطالعه رنگ های اساسی و اشکال هندسی، محاسبه کمی؛
• یاد بگیرید که ارقام را از اشکال هندسی ساده تا کنید.
• یاد بگیرید که ارقام را با ویژگی ها (اندازه، شکل، رنگ) مرتبط کنید.
• بهبود ادراک حسی؛
• توسعه تفکر فضایی، منطقی و انتزاعی؛
• مهارت های توجه و مشاهده را توسعه دهید.

1. "یک گل، یک پروانه بسازید" - شکل یک شی را از اشکال هندسی کنار هم قرار دهید، رنگ ها را انتخاب کنید.
2. "جمع آوری مهره ها" - چوب پنبه های چند رنگ را روی یک طناب برای جمع آوری مهره ها ببندید.
3. "Sunny Meadow"، "Clown" - چوب پنبه ها را با توپ ها و گل ها با رنگ مطابقت دهید.
4. "موش را در خانه پنهان کنید" - اشکال رنگ، اندازه و شکل دلخواه را انتخاب کنید.
5. "خورشید" - یک خورشید داغ از پرتوهای قرمز (گیره های کاغذ) ساخته شده است، یک خورشید گرم از پرتوهای زرد ساخته شده است، یک خورشید گرم از گیره های کاغذ قرمز و زرد متناوب ساخته شده است. ناتالیا فومینیخ با دوستانتان به اشتراک بگذارید!