نکاتی در مورد رشد گفتار در گروه مقدماتی مهد کودک. GCD برای توسعه گفتار در یک موضوع گروهی مدرسه مقدماتی: "زبان خوب و بد

عنوان: خلاصه ای از GCD نهایی در مورد توسعه گفتار در گروه مقدماتی"سفر از طریق ایستگاه های دانش"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، توسعه گفتار، گروه آمادگی مدرسه، درس پایانیدر توسعه گفتار، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال

درس پایانی در مورد رشد گفتار در گروه مقدماتی.
موضوع: «سفر در ایستگاه های دانش».

هدف:جذب ایده ها در مورد طبیعت را شناسایی کنید، توسعه را روشن کنید علایق شناختیبه عنوان وسیله ای برای دانش

اهداف درس.

آموزشی

• گفتار مونولوگ و دیالوگ را بهبود بخشید و واژگان کودکان، بیان لحن، توانایی ساخت جملات ساده و پیچیده بر اساس یک تصویر طرح را فعال کنید.
• ارتقای مهارت ها.
• توانایی خود را برای اجرا بهبود بخشید.
• بهبود دانش در مورد صداهای گفتاری، ویژگی های آنها (صوت-صامت، سخت-نرم)؛
• توانایی کودکان در به کارگیری دانش کسب شده در مورد دنیای اطرافشان را بهبود بخشید.
• بهبود توانایی نوشتن یک داستان کوتاه بر اساس تصاویر طرح.

رشدی.

• از طریق شناسایی صداها در پایان، ابتدا و وسط یک کلمه، آگاهی واجی را توسعه دهید.
• توسعه تخیل، توانایی انتقال صریح محتوا، شخصیت ها، احساسات با استفاده از کلمات در خواندن پیچ های زبان.
• توانایی ایجاد طرح کلی جمله را توسعه دهید.

آموزشی

• تقویت حس رفاقت، کمک متقابل، جمع گرایی، همدردی، کمک در موقعیت سخت، توانایی همکاری با یکدیگر

ادغام حوزه های آموزشی:

• ارتباط(توسعه تمام اجزای گفتار شفاهی)
• شناخت FCCM (تسلط و غنی سازی دانش در مورد طبیعت و موجودات زنده)

مواد نمایشی:سه پایه، مجموعه ای از تصاویر طرح، مجموعه ای از حروف

جزوه:جعبه های حروف و هجاها.

تکنیک های روشی:

بازی(استفاده از لحظات غافلگیری)

کلامی(یادآوری، دستورالعمل ها، پرسش ها، پاسخ های فردی کودکان، تشویق، تجزیه و تحلیل درس)

دیداری(تصاویر داستان، مجموعه حروف)

کار مقدماتی:

• تهیه طرح کلی پیشنهاد؛ آهنگسازی و خواندن هجاها؛ ساختن کلمات از هجاها
• تهیه پیشنهادات؛ نوشتن داستان های کوتاه

کار انفرادی:کمک به کودکانی که در ترسیم نمودار جمله و حل مسائل مشکل دارند.

اشکال سازماندهی:در زیر گروه ها کار کنید.

تعداد فرزندان: 10 نفر (5 نفر - 2 زیر گروه)

محل:اتاق گروه

حرکت GCD.

خلق و خوی عاطفی. کودکان را برای GCD آماده کنید، یک فضای عاطفی برای استقبال از مهمان ایجاد کنید.

زمان سازماندهی

مربی:بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ آیا می خواهید به یک سفر بروید؟ با چه چیزی می توانید سفر کنید؟ ( پاسخ های کودکان) پیشنهاد می کنم با قطار سفر کنید. من خیلی دوست دارم با قطار سفر کنم چون در ایستگاه های مختلف توقف می کند. و در ایستگاه ها می توانید چیزهای جالب زیادی یاد بگیرید. بیایید به ایستگاه های دانش سفر کنیم؟

فرزندان:پاسخ های کودکان

انگیزه. بچه ها پشت سر معلم می ایستند و تریلرهایشان را می زنند

مربی:بنابراین، آیا برای رفتن آماده اید؟ بعد بیا بریم

قطار با سنگ زنی عجله می کند

خوب، چه، حالا، حالا، چه، حالا.

فعالیت مشترک کودکان و معلم.

این کار به صورت ایستاده در یک دایره انجام می شود.

مربی:اینجا اولین ایستگاه است، ایستگاه "Skorogorovkino"چه کسی پیچاندن زبان را می شناسد؟ به ما بگو.

• هموطن سی و سه پای خورد

با پای و همه با پنیر.

• حواصیل در ایوان ایستاده است

من حرف سی را نوشتم.

• کت پوست گوسفند گرمتر از اجاق گاز است.
• چا-چا-چا شمع در اتاق می سوزد.
• چو-چو-چو با چکش میکوبم.
• Tso-tso-tso- یک حلقه در دست من است.

مربی:آفرین! آیا به سفرمان ادامه دهیم؟ (پاسخ های بچه ها.) تریلرهایمان را به قطار می بریم. برو

قطار با سنگ زنی عجله می کند

خوب، چه، حالا، حالا، چه، حالا.

وقتی پشت میز نشسته اید، کارها تکمیل می شوند.

مربی:اینجا ایستگاه بعدی است . ایستگاه اسلووچکینوپشت میزها بنشینید. فراموش نکنید که باید پاهای خود را کنار هم قرار دهید، پشت ها صاف می شوند.

بیایید صداهای مصوت را به خاطر بسپاریم. همه صداهای صدادار را نام ببرید. آفرین! و حالا همه قبول دارند. آفرین! بچه ها بگید فرق صدا و حرف چیه؟ کدام دو حرف نشان دهنده صدا نیستند؟

فرزندان:پاسخ های کودکان

عنوان درس: خلاصه GCD نهایی در مورد رشد گفتار در گروه مقدماتی "سفر در ایستگاه های دانش"

مربی:بچه ها صندوق را بردارید. من اکنون هجاها را نام می برم و شما آنها را در گیشه پست می کنید.

کو، با، می، ری، شو، سو، دی. (پست روی تخته مغناطیسی)

با خود و همسایه تان هم چک کنید. درست انجامش دادی؟ آفرین!

- از هجای BA کلمه بسازید. پولینا چه کلمه ای ساختی؟حرفت چیه سریوژا؟ حیرت آور!

— یک تحلیل درست از کلمه خود انجام دهید. اگر کسی مشکل دارد، دستت را بلند کن تا من بیایم و کمک کنم.

-ویکا حرفتو بخون. اولین صدای در یک کلمه چیست؟ صدای دوم در کلمه چیست؟…….

— پولینا، لطفا به من بگویید، صدای زنگ B چه برادری دارد؟ (صدای گنگ P) آفرین!

مربی:صندوق ها را ببندید. تریلرهای خود را نصب کنید و به سفر خود برویم.

قطار با سنگ زنی عجله می کند

خوب، چه، حالا، حالا، چه، حالا.

فعالیت های مستقل کودکان

بچه ها به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند.

مربی:ایستگاه بعدی ایستگاه راسکاسکینوروی صندلی ها بنشین. صاف و خوب بنشینید

— نگاه کنید، مجموعه ای از تصاویر طرح روی تخته وجود دارد. فکر کنید و جمله بسازید.

— چه کسی قبلاً پیشنهاداتی ارائه کرده است؟ آندریوشا، پیشنهادت را بگو. خوب.

— حالا به تابلو بروید و طرح کلی پیشنهاد خود را یادداشت کنید. اینجا، گچ را بردارید. کلمه ...... چند هجا دارد؟دست بزن چند هجا در کلمه….. وجود دارد؟. به بچه ها نشون بده بچه ها، آیا آندری کار درستی انجام داد؟ آفرین! بشین. (پاسخ های کودکان)

چه کسی دیگری می خواهد پیشنهاد خود را بنویسد؟

مربی:- حالا فکر کنید و یک داستان کوتاه بسازید. من به شما 3 دقیقه فرصت می دهم تا در مورد آن فکر کنید.

- زمان به پایان رسیده است. به مهمانان نزدیک شوید و داستان خود را بگویید. آفرین!

- بچه ها، هوا تاریک شده است، وقت آن است که به روستا برگردیم. تریلرهای خود را نصب کنید. برو

قطار با سنگ زنی عجله می کند

خوب، چه، حالا، حالا، چه، حالا.

انعکاس، جمع بندی.

—مربی:آفرین بچه ها! خیلی خوب کار کردی و چیزهای جدید زیادی یاد گرفتی. چه چیزی از سفرتان به یاد دارید؟ چه چیزی برایت سخت بود؟ همگی عالی بودید با مهمانان ما خداحافظی کنید. خداحافظ!

نام:
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، توسعه گفتار، گروه مقدماتی مدرسه، درس نهایی در مورد رشد گفتار، استانداردهای آموزشی ایالت فدرال

سمت: معلم رده اول صلاحیت
محل کار: MADOU "مهدکودک "Romashka"
مکان: منطقه خودمختار خانتی-مانسی، منطقه سووتسکی، سووتسکی

تهیه شده توسط: Gorzina E.V. مربی بالاترین دسته MBDOU "دانه برف"

محتوای برنامه:

1. ظرایف معنایی گفتار را معرفی کنید.
2. برای آموزش شکل دادن به صورت جمع اسمی;
3. تفکر، شنوایی آوایی، احساسات را توسعه دهید.
4. تنفس صحیح را تمرین کنید.
5. نگرش دوستانه ای نسبت به یکدیگر و دیگران ایجاد کنید.

کار مقدماتی:

آشنایی با ضرب المثل ها در مورد زبان و گفتار، یادگیری آنها از روی قلب: , , , , "کلمه گنجشک نیست اگر بپرد شما آن را نمی گیرید" .

فعال سازی و غنی سازی کلمات: بیمار، روشن، پرواز.

جنس: عروسک جعفری، چیپس، (پوشه با تصاویر - سرگرمی و تصاویر-معما); استفاده از فناوری های چند رسانه ای با استفاده از صفحه نمایش؛ تصاویر موضوع: چکمه، جوراب، جوراب، دمپایی، دستکش، توله سگ، جوانان.

ضبط های صوتی: آهنگ ، گزیده ای از افسانه های پریان توسط A. Tolstoy "ماجراهای پینوکیو" ، پی ارشووا "اسب کوچولو" .

پیشرفت درس

یه آهنگ داره پخش میشه « یک راز بزرگبرای یک شرکت کوچک" (ضبط صدا). بچه ها عبور می کنند و روی صندلی می نشینند.

مربی: فکر می کنید در مورد چه چیزی می توانید با دوستان صحبت کنید؟

پاسخ کودکان: در مورد اسباب بازی ها، کارهایی که در آخر هفته انجام دادند، کجا رفتند و غیره.

مربی: معنی کلمه چیست "زبان" میدونی؟

کودکان: زبان اندام گفتار است.

مربی: درست است. اما خود گفتار را زبان می نامند. با کمک آن، فرد افکار خود را منتقل می کند، با مردم ارتباط برقرار می کند، توضیح می دهد، می پرسد، تشکر می کند.

مربی: اما گفتار می تواند مردم را با هم دشمن کند، غم و اندوه را وارد زندگی کند، خیانت کند، توهین کند. پیشنهاد میکنم بازی رو انجام بدید "چه کسی بیشتر می داند" .

مربی: ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را به خاطر بسپاریم "درباره زبان خوب و مهربان" ، و سپس "درباره بد زبانی" .

برای پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

کودکان: ضرب المثل ها و ضرب المثل ها "درباره زبان خوب و خوب، بد زبان" :

1. "یک کلمه خوب همیشه سر جایش است" ,
2. «کلام نیک خانه می‌سازد، اما سخن بد ویران می‌کند» ,
3. او خوب صحبت می کند، اما چیزی برای گوش دادن وجود ندارد. .
4. "کلمه بد یعنی یک دعوای همیشه" .
5. «کلمه گنجشک نیست، اگر بپرد، آن را نخواهی گرفت». .

خلاصه، چیپس.

لحظه غافلگیری: جعفری ظاهر می شود (بزرگسال)

جعفری:

هی، بلوند ردیف اول،
در نگاه اول مرا نشناختی؟
به نظر شما چه نوع اسباب بازی؟ و من جعفری هستم!
کلاه تیزتر - زبان حتی تیزتر،

اوه، و من اکنون به تو خواهم خندید،
آنقدر که دلت می خواهد بخندی!

مربی: بچه ها، آنچه در مورد پتروشکا می دانید به ما بگویید، ظاهر و شخصیت او را توصیف کنید.

بچه ها داستانی درباره جعفری می سازند: (3-4 کودک)

جعفری بسیار شاد و مهربان است. او بلد است شوخی کند، سرگرم کند و لذت ببرد.

پیراهن روشن و رنگارنگ می پوشد، شلوار گشاد، کلاه با زنگ.

اشعار، آهنگ ها، معماها و لطیفه های زیادی را می داند. عاشق بازی و رقصیدن است.

فیزیک یک دقیقه: ژیمناستیک برای ایجاد وضعیت بدنی خوب.

1. بایستید، شانه هایتان را شل کنید. سعی کنید بدن خود را بلند کنید، شانه ها، قفسه سینه را صاف کنید، به عقب تکیه دهید. احساس می کنید که کمرتان صاف و محکم می شود و بازوها و گردنتان آزاد و سبک می شوند.
2. با پشت به دیوار بایستید، با پشت سر، تیغه های شانه و پاشنه پا به آن تکیه دهید، بدون اینکه پشت خود را از دیوار بلند کنید.

جعفری: من برای شما تصاویر - سرگرم کننده و تصاویر - معماها آوردم. اینجا اولین مورد است (شیرین 1).

مربی:

از پشت جنگل، از پشت کوه
پدربزرگ اگور می آید
روی گاری بولان،
روی اسبی جیرجیر.

او چکمه هایی با جیب دارد،
و یک جلیقه با پاشنه.
کمربند خود را با چماق بستند،
به ارسی خود تکیه داد.

مربی: بچه ها، آیا واقعاً این اتفاق می افتد؟

کودکان اشتباهات را پیدا می کنند: ... "روی گاری بولان"

… "اسب جیر جیر"
… "او چکمه های جیب دار پوشیده است"
… "جلیقه پاشنه دار"
… "با چماق بسته شده"
… "به ارسی تکیه داد"

جعفری: بچه ها، اما عکس ها متفاوت است (پینوکیو، دورمار، تورتیلا)

معلم گزیده ای از یک افسانه را شامل می شود "ماجراهای پینوکیو" (ضبط صدا).

ضبط صدا: (اسلاید 2،3)

"اوه، ای چمدان شناور قدیمی، خاله تورتیلای احمق، چگونه می توانی به من پول بدهی؟ آیا با درب استخوانی شما، خوب، پنجه و سر خود را پنهان می کنید ... من درپوش شما را به گوش ماهی می فروختم ... قسم می خورم - نه شما و نه هیچ کس دیگری کلید جادو را دریافت نمی کنید! سوگند می خورم - تنها کسی که تمام جمعیت حوض را وادار به درخواست آن از من کند، آن را دریافت خواهد کرد." .

مربی: فکر می کنید چرا تورتیلا آزرده شد؟

کدام کلمات توهین آمیزدورمار به او گفت.

پاسخ کودکان: کلمات توهین آمیز گفت:

... یک چمدان شناور قدیمی
... خانم احمق
... درب استخوانی
... پوششی برای گوش ماهی

جعفری: اوه، چه دورمار بی ادبی! نمی تواند کلمات خوبصحبت.

معلم گزیده ای از یک افسانه را شامل می شود "اسب کوچولو"

(ضبط صدا، اسلاید 4)

ضبط صدا:

"چی، ایوانوشکا، او غمگین است؟
چرا سرت را آویزان کردی؟ -
اسب به او می گوید
آل عزیزم مریض هستی؟

آل، آیا توسط یک یاغی گیر افتادی؟»
ایوانوشکا روی گردنش افتاد،
در آغوش گرفت و بوسید.
"اوه، دردسر، اسب! - گفت -

پادشاه دستور داد وارد اتاق کوچکش شود
من باید پادشاه، دوشیزه بگیرم، گوش کنم.
چکار کنم قوز کوچولو؟»
اسب به او می گوید:

"این یک بدبختی بزرگ است، من بحث نمی کنم.
اما من می توانم کمک کنم، دارم می سوزم.
واسه همینه که تو مشکل داری
اینکه او به من گوش نداد.

اما از روی دوستی به شما بگویم،
این یک خدمت است، نه یک خدمت.
همه خدمات برادر پیش روست!
حالا برو پیش شاه

و بگو: «بالاخره، برای دستگیری
من به دو مگس احتیاج دارم، پادشاه،
چادر طلا دوزی
بله سرویس غذاخوری

تمام مربای خارج از کشور -
و مقداری شیرینی برای خنک شدن.»

مربی: به من بگو اسب کوچولو چگونه ایوانوشکا را دلداری داد؟

پاسخ کودکان: در آغوش گرفت، بوسید، دلداری داد، متقاعد کرد، نصیحت کرد...

مربی: بچه ها، به من بگویید چگونه کلمات را درک می کنید:

"بیمار، روشن، پرواز کن" ?

مربی: چه کلماتی را می توان جایگزین کرد؟

فرزندان:

بیمار - بیمار؛
Svetlitsa - اتاق نشیمن
مگس یک حوله است.
تمرینات تنفسی:

1. "چوب بر" :

I.p. پاها به اندازه عرض شانه، بازوها پایین.

آن را با دو دست بگیرید "تبر" ، در حالی که نفس عمیق می کشید، آن را بالای سر خود ببرید.

با یک آه کوتاه از دهان، به سرعت به جلو خم می شویم و بازوهایمان را پایین می آوریم.

راست می‌شویم، بازوهایمان را بالا می‌بریم، همزمان نفس می‌کشیم و دوباره خم می‌شویم و ضربه می‌زنیم. "تبر" با یک تعجب "یک بار" .

2. ورزش در برابر خستگی.

I.p مانند اول.

ما روی انگشتان پا بلند می شویم، در همان زمان با یک تعجب نفس می کشیم "آه" ، به سرعت خم شوید و بدون صاف شدن، سه شیب فنری دیگر انجام دهید و هوا را با یک تعجب بازدم کنید. "آه" . با هر خم شدن، تنه شل می شود و پایین تر فرو می رود.

مربی: شما استراحت کردید، اما آیا می خواهید کمی بیشتر بازی کنید؟

مربی: بیا با هم شعر بنویسیم. جعفری، اگر می خواهید بیشتر بازی کنید، کمک کنید.

جعفری:

من به شما قول افتخار می دهم
دیروز ساعت هفت و نیم
دو تا خوک دیدم
بدون کلاه و چکمه

من به شما قول افتخار می دهم!

مربی: شعر را دوست داشتید؟ چرا؟

آیا خوک ها چکمه می پوشند؟ یا شاید جوراب می پوشند؟

پاسخ کودکان: آن را دوست داشتم; شاد، بازیگوش، خنده دار...

خوک ها چکمه یا جوراب نمی پوشند.

مربی: من و شما نیز در مورد حیوانات مختلف شعرهای خنده دار خواهیم نوشت. من شروع می کنم و شما تمام می کنید. و تصاویر اشاره به شما کمک خواهد کرد (اسلایدها)

مربی:

ما به شما قول افتخار می دهیم،
دیروز ساعت شش و نیم
دو تا زاغی دیدیم
بدون… (چکمه)و… (جوراب کردن) (اسلاید 5، 6)

و بدون توله ... (جوراب) (اسلاید 7)
و لقب بدون ... (دمپایی)و… (دستکش) (اسلاید 8،9)
مربی: چهل بدون کفش دیدیم و...
فرزندان: … (جوراب کردن) (اسلاید 6)

مربی: بدون جوراب -...

فرزندان: … (توله سگ ها) (اسلاید 10)

مربی: بدون دمپایی و دستکش...

فرزندان: … (موسیقی) (اسلاید 11)

مربی: جوک خنده دارما موفق شدیم

بیایید با هم تکرار کنیم:

* ما به شما قول افتخار می دهیم
دیروز ساعت شش و نیم
دو تا زاغی دیدیم
بدون چکمه و جوراب

و توله سگ های بدون جوراب،

و بدون دمپایی و دستکش تیکه بزنید.

مربی: بچه ها، شما عالی هستید. امروز خیلی خوب کار کردیم. من از شما بسیار راضی هستم.

از گفتگوی امروز ما چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ دوست دارید شبیه کدام شخصیت های افسانه ای باشید؟

جعفری: و وقت آن است که به دوستانم برگردم، من با شما خیلی دوست داشتم و می خواهم با شما خداحافظی کنم. برادر جوانتر - برادر کوچکتر (عروسک پتروشکا)تا هر آنچه را که می دانید به او بیاموزید. خداحافظ!

بچه ها: ممنون، خداحافظ!

بچه ها به آهنگ آهنگ "یک راز بزرگ برای یک شرکت کوچک" برای رقصیدن با عروسک پتروشکا بیرون بروید.

لیوبوف ژوکوا
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتی.

خلاصه گره ها برای کودکان گروه آماده سازی "ترکیب خلاقانه یک داستان بر اساس مجموعه ای از تصاویر داستانی"

هدف: شکل گیری مهارت های تدوین یک داستان کوتاهماهیت خلاقانه بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح پیشنهادی توسط معلم.

به توسعه توانایی نوشتن داستان بر اساس مجموعه ای از تصاویر طرح ادامه دهید که دنباله آن به عنوان طرحی برای داستان سرایی عمل می کند. از اشکال پیچیده جملات در گفتار استفاده کنید.

توانایی دنبال کردن طرح بدون از دست دادن جزئیات مهم را توسعه دهید.

توجه، تفکر، تخیل خلاق، گفتار مونولوگ را توسعه دهید، واژگان کودکان را فعال کنید.

تجهیزات:

تصاویر داستان، کتاب، تراشه های رنگ های مختلف.

پیشرفت کلاس:

معلم بچه ها را دور خود جمع می کند.

س: بچه ها، امروز ما به یک گشت و گذار هیجان انگیز می رویم. پس در صندلی های خود بنشینید. (بچه ها روی صندلی می نشینند)

س: برای شروع تور ما باید چشمان خود را ببندید. (بچه ها چشمان خود را می بندند)

س: بچه ها، تصور کنید که ما سوار اتوبوس شدیم و اتوبوس حرکت کرد. اینجا ما در امتداد یک خیابان عریض رانندگی می کنیم و از خانه ها و مغازه ها می گذریم. اتوبوس ما از کنار یک پارک زیبا می گذرد. از روی پل عبور کردیم، اتوبوس به خیابان دیگری می پیچد و می ایستد. (در طول داستان، معلم کتاب ها را مرتب می کند.)

س: حالا بچه ها، چشمانتان را باز کنید و ببینید به کجا رسیده ایم! به نظر شما ما کجا هستیم؟ (پاسخ های کودکان)

س: بچه ها، ما به کتابخانه آمدیم، جایی که تعداد زیادی ازکتاب های مختلف، دایره المعارف ها و داستان های جالب. بچه ها، کتابخانه چیست و چرا به کتابخانه نیاز داریم (پاسخ های کودکان)

بچه ها، آنها در مورد چه چیزی در کتاب ها می نویسند (پاسخ های کودکان) چند نفر از شما می دانید که برای انجام آن چه کاری باید انجام شود؟ داستان جالب(پاسخ های کودکان) آفرین! بله، ابتدا باید یک داستان بیاورید.

سپس فکر کنید و به من بگویید، چه کسی افسانه ها و داستان های مختلف می نویسد؟ درست است، آنها توسط نویسندگان اختراع و نوشته شده اند. و امروز شما نویسنده های کوچکی خواهید شد و داستان خود را ارائه خواهید کرد.

هنگام خواندن یک داستان، قهرمانان داستان جان می گیرند، شروع به دویدن، بازی، شنا کردن در تخیل ما می کنند. یک داستان به چه چیز دیگری نیاز دارد تا آن را قابل درک تر و جالب تر کند؟ (پاسخ های کودکان)

س: درست است، باید توضیح داده شود. حالا شما اکشن‌ها را اجرا می‌کنید و من صدایشان را می‌کنم و یک داستان گرم‌آپ کوتاه خواهیم داشت.

کنار صندلی خود بایستید و تصور کنید که موش هستید.

معلم شعری می خواند و بچه ها حرکات را انجام می دهند. (گرم کردن بدن انجام می شود)

اسکوک، سکوک، سکوک-سکوک،

موش روی کنده درخت نشست.

با صدای بلند طبل را می زند،

او همه را به ورزش فرا می خواند.

پنجه ها بالا، پنجه ها پایین،

روی انگشتان پا بلند شوید.

پنجه هایمان را روی انگشتان پا گذاشتیم،

و سپس روی پاشنه،

بپرید و روی انگشتان پا بپرید،

و سپس چمباتمه زدن.

س: آفرین بچه ها، تمرین خوبی انجام دادید.

و اکنون با قدرتی تازه به کتابخانه باز می گردیم. کار جالبی در انتظار ماست.

برای این کار به 3 تیم تقسیم می شویم. هر کدام از شما یک تراشه از کیسه بردارید یک رنگ خاص. تیم های ما اینگونه تشکیل می شوند. هر تیم یک پاکت حاوی سری های مختلف عکس می کشد که بر اساس آن داستان های مختلفی را می سازید.

از آنجایی که شما امروز نویسنده هستید، ما اختراع خواهیم کرد داستان جدید، و هر تیم با نام خود می آید. برای این کار باید به تصاویر نگاه کنید و آنها را مرتب کنید. کودکان به تصاویر نگاه می کنند (1-2 دقیقه). و اولین کار اینجاست: تعیین کنید که شروع داستان کجاست، وسط و انتهای داستان کجاست.

س: بچه ها، نگاه کنید، اولین عکس شروع داستان است - آغاز، جایی که داستان ما شروع می شود.

و تصویر سوم پایان داستان است - پایان داستان، چگونه به پایان رسید.

س: این کار دوم است: بر اساس سری عکس های خود یک داستان بسازید، دوباره با دقت به تصاویر نگاه می کنید و سپس سعی کنید داستان خود را صداگذاری کنید، یعنی یک داستان مشترک بر اساس تصویر خود بسازید.

وقتی داستان های شما آماده شد، می توانیم آنها را بشنویم.

کودکان داستان های خود را می سازند. سپس یکی یکی از بچه ها بیرون می آید و بر اساس تصویر خود داستانی را تعریف می کند. معلم یا بچه ها در صورت نیاز کمک می کنند.

س: بچه ها، داستان را دوست داشتید (پاسخ های کودکان)

س: چنین داستان جالبی برای قهرمانان داستان های شما اتفاق افتاد.

س: گشت و گذار ما در کتابخانه به پایان رسیده است و ما در حال بازگشت به مهد کودک هستیم.

انعکاس

بچه ها یادتونه امروز کجا بودیم؟ سر کلاس چه کار کردیم؟ آفرین، همه شما کار خوبی کردید. در پایان درس می خواهم از فعال ترین بچه ها و کسانی که تلاش کردند تشکر کنم.

با تشکر از همه بچه ها.

انتشارات با موضوع:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتی "چگونه بازی می کنیم"اهداف و مقاصد: تثبیت ایده های کودکان در مورد تغییرات فصلی در طبیعت. غنی سازی واژگان فعال کودکان با واژگان جدید.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتیموضوع: پدربزرگ مزایی و خرگوش ها. هدف: آشنایی کودکان با کار N.A. Nekrasov و آثار او. غنی سازی واژگان; توسعه دهد.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتی "جوجه تیغی"پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمهدکودک شماره 7 "کلید طلایی" از نوع رشد عمومی.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتی "خانواده من"زمینه آموزشی: رشد گفتار. نوع فعالیت: مستقیم – آموزشی گروه سنی: موضوع مقدماتی:.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه مقدماتی "اوایل بهار"اهداف آموزشی: تعمیم ایده ها در مورد اوایل بهارو پدیده های معمولی بهار در طبیعت؛ بسط، شفاف سازی، به روز رسانی.

"حیوانات". خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه آمادگی برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتارچکیده فعالیت های آموزشی در زمینه توسعه گفتار منسجم و تشکیل دسته بندی های واژگانی و دستوری در پیش دبستانی های مسن تر با رشد نیازهای ویژه (نیمه دوم سال تحصیلی).

لاریسا مالیشوا
خلاصه فعالیت های آموزشی با دانش آموزان گروه مقدماتی برای توسعه گفتار"ما اکنون آماده کننده هستیم"

هدف:گسترش و شفاف سازی دانش کودکان در مورد مدرسه.

وظایف روانشناختی و تربیتی:

1. به تمرین کودکان در انتخاب اسامی با معانی مشابه و متضاد ادامه دهید.

2. تقویت توانایی آموزش کودکان تنها بودناعداد مصداق جنسی

3. لغات با معنای کلی را در فرهنگ لغت کودکان فعال کنید.

4. پرورش علاقه به فعالیت های یادگیری.

نوع فعالیت کودکان که مستقیماً زمینه ساز آن است فعالیت های آموزشی: ارتباطی

شکل کار با کودکان:جلویی

روش ها و تکنیک ها:بصری، کلامی (سؤال، توضیح، دستورالعمل، تشویق، بیان هنری (معماها، عملی (تمرینات بدنی).

کار مقدماتی:گفتگو در مورد مدرسه

ایجاد موقعیت آموزشی

ب: زیر پا خش خش می کردند

برگ هایی با کناره های زرد.

نم شد، لخت شد،

باید برای مدرسه آماده شوم.

من به سختی دفترچه می نویسم

در نمونه کارها من ارسال شده است

در میان انواع توت های روون،

برگ های افرا و آسپن،

بلوط و روسولا...

و احتمالا اولژک

همسایه میز من می پرسد:

"این همه چیه؟" "این است ..." (T. Agibalova)

س: شعر در مورد چه زمانی از سال صحبت می کند؟

د: در مورد پاییز.

س: از کجا فهمیدی که شعر مربوط به پاییز است؟

د: بیرون مرطوب شد. بچه ها به مدرسه رفتند. برگها زرد شده اند.

ایجاد انگیزه در کودکان برای فعالیت های آینده

س: یکی برای ما نامه ای به پنجره پرت کرد، ببین!

شاید پرتوی از آفتاب است که صورتم را قلقلک می دهد؟

شاید گنجشک هنگام پرواز آن را رها کرده است؟

شاید کسی نامه را مانند موش به سمت پنجره کشاند؟

س: به نظر شما این نامه از چه کسی است؟

د: از پینوکیو

س: سلام بچه ها. من باید در پاییز به مدرسه بروم، اما یک درس بسیار مهم را که برای مدرسه به آن نیاز خواهم داشت، از دست دادم. کمک". آیا می خواهید به پینوکیو کمک کنید؟

د: بله. قطعا.

تنظیم هدف فعالیت پیش رو و پذیرش آن توسط کودکان.

س: برای انجام این کار باید 5 کار را تکمیل کنید. برای هر کار به درستی انجام شده یک نامه دریافت خواهید کرد. با ساختن کلمه ای از حروف متوجه خواهید شد که پینوکیو چه چیزی را از دست داده است.

ما به پینوکیو کمک خواهیم کرد،

ما همه کارها را حل خواهیم کرد

ما بچه های خوب هستیم

حداقل آنها هنوز پیش دبستانی هستند.

شفاف سازی دانش کودکان در فرآیند فعالیت هایی که در تماس نزدیک با بزرگسالان انجام می شود.

انجام داد. بازی "جمع آوری یک کیف"

س: به نظر شما چیست؟

د: کیف

س: چگونه می توانم آن را متفاوت بگویم؟

د: کیف، کوله پشتی.

س: اما خالی است. بیایید به پینوکیو کمک کنیم تا آن را جمع کند. معماها را حدس می زنید و پاسخ ها را می بینید. (معلم پاسخ ها را روی میز می گذارد)

انجام داد. بازی "معماهای مدرسه"

پیش روی ما خانه ای تنگ است

مداد و خودکار در آن.

پسر مدرسه ای این خانه را شناخت.

اسم خونه چیه؟ (جا مدادی).

من بلد نیستم بخونم

من تمام زندگی ام را می نویسم. (خودکار)

یک مداد ساده

یک دستیار وجود دارد:

اگر اشتباه کرد،

او در یک لحظه آن را پاک می کند. (پاک کن)

من عاشق مستقیم هستم، من خودم مستقیم هستم.

یک خط جدید بسازید

من به شما کمک می کنم.

هر چیزی بدون من

مقداری پول بکش

حدس بزنید دوستان

من کیستم - (حاکم).

اگر یک مداد شکسته است -

من دستیار وفادار شما هستم.

من مثل یک دکتر هستم که او را درمان می کنم -

سریع و تیز تیزش میکنم (مداد تراش)

یا در قفس هستم، سپس در صف هستم

یک kz روی آنها بنویسید!

شما همچنین می توانید نقاشی کنید.

من چی هستم؟ (نوت بوک)

س: چگونه همه اینها را در یک کلمه صدا کنیم؟

د: لوازم مدرسه.

س: آفرین بچه ها، همه معماها را حل کردید و برای این کار حرف اول را دریافت خواهید کرد. نام ببرید.

د: حرف «الف».

انجام داد. بازی "چه چیزی کم است"

س: بچه ها، چگونه باید با وسایل مدرسه رفتار کنید؟

د: پاسخ های کودکان

س: پینوکیوی ما بسیار غافل است. بیایید بررسی کنیم که چقدر مراقب هستید.

انجام داد. بازی "چه چیزی کم است"

شما دوست من هستید و من دوست شما هستم

دایره را سریعتر جمع کنید

نگاه کن دوست من

روی سیگنال بچرخید. (کودکان دور میزی می ایستند که وسایل مدرسه روی آن قرار دارد)

س: چه چیزی کم است؟

د: قلم رفته و غیره.

س: آفرین، خیلی حواست هست، حرف دوم را می گیری. نام ببرید.

د: این حرف "ر" است

انجام داد. بازی "برعکس"

پرسش: بچه ها، پینوکیو اغلب برعکس می گوید.

مداد تیز است، اما برعکس (کسل کننده).

کتاب قطور است، اما برعکس...

کیف پر است اما برعکس...

پاک کن نرم (سخت، کثیف، اما برعکس...

دستگیره نو است ولی برعکس...

نوت بوک تمیز است اما برعکس...

جعبه مداد بزرگ است، اما برعکس ...

س: آفرین، نامه سوم را دریافت کنید. نام ببرید.

د: حرف U.

انجام داد. بازی "چرخ چهارم"

س: بچه ها، به نظر شما لوازم مدرسه را کجا می فروشند؟ من شما را به فروشگاه دعوت می کنم لوازم التحرير. عکس هایی پیش روی شماست لوازم مدرسه. نگاه کنید و به من بگویید کدام عکس عجیب است. و چرا؟ آفرین بچه ها، نامه چهارم را بگیرید. نام ببرید.

د: حرف "ک"

تمرین فیزیکی.

س: در زمان استراحت، پینوکیو دوست دارد خود را بالا بکشد و خم شود. بیا بهش برسیم

پینوکیو کشید، یک بار خم شد، دو بار خم شد،

او دستانش را به طرفین باز کرد، ظاهراً نتوانست کلید را پیدا کند،

و تا بتوانیم کلید را بدست آوریم

باید روی انگشتان پا بایستید.

سابق. "هزارتو"

س: بچه ها، ما کیف پینوکیو را جمع کردیم. و راه مدرسه را فراموش کرد. یک نقشه پلان روی میزهای شما وجود دارد. شاید بتوانید کوتاه ترین مسیر را برای رسیدن به مدرسه پیدا کنید و ترسیم کنید. ابتدا با انگشت خود و سپس با مداد امتحان کنید. (کودکان تکلیف را کامل می کنند).

آفرین بچه ها، نامه پنجم را بگیرید. نام ببرید.

د: حرف «ج».

مرحله اجرا کار مستقلفرزندان.

س: حالا سعی کنید از حروف یک کلمه بسازید. بچه ها یک کلمه می سازند. پینوکیو چه کالایی را از دست داد؟

س: چرا قلم یک آیتم مهم است؟

د: چون به او می نویسند.

جمع بندی فعالیت ها ارزیابی آموزشی نتایج عملکرد کودکان.

س: بچه ها، چه توصیه ای به پینوکیو می کنید؟

د: شما باید مراقب وسایل خود باشید. در مدرسه خوب درس بخوانید، به معلم گوش دهید.

س: کار مورد علاقه شما چه بود؟ چرا؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

ما به پینوکیو کمک کردیم،

تمام وظایف به راحتی انجام شد،

ما به سرعت کیف را جمع کردیم،

راه مدرسه را نشان دادند.

پینوکیو، در مدرسه تنبل نباش،

شما برای A و B درس می خوانید.

انتشارات با موضوع:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در مورد رشد گفتار برای کودکان گروه مقدماتیمؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری دولتی مهد کودک شماره 1 خلاصه ای از فعالیت آموزشی در زمینه رشد گفتار «سفر به.

موضوع: "حشرات". هدف: توسعه گفتار کودکان، آمادگی برای یادگیری خواندن و نوشتن. اهداف: اصلاحی و تربیتی: آموزش خواندن به کودکان.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در مورد رشد گفتار برای کودکان گروه آماده سازی با نیازهای ویژه 6-7 ساله "کلمات مرتبط"هدف: آشنایی کودکان با مفهوم کلمات "مرتبط". نشان دادن ثروت زبان مادریو ابزار بیان آن؛ کودکان را جذب کند

خلاصه فعالیت های آموزشی در مورد رشد گفتار برای گروه مقدماتی "زیبایی طبیعت از نگاه شاعران روسی" MADO «DS No.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار (آموزش سوادآموزی) در گروه مقدماتیخلاصه فعالیت های آموزشی رشد گفتار (آموزش سوادآموزی) نهایی در گروه مقدماتی

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار با کودکان گروه جبرانی برای مدرسهموضوع: بازگویی خاکاس داستان عامیانه"پسر تنبل و موش سنبله" هدف: ایجاد موقعیت اجتماعی برای رشد کودکان از طریق بازگویی.

خلاصه فعالیت های آموزشی رشد جسمانی با دانش آموزان گروه دوم "هنرمندان"محتوای برنامه: رشد فیزیکی: توسعه توانایی راه رفتن روی انگشتان پا، با زانوهای بلند. انجام فعالیت های توسعه عمومی.

خلاصه فعالیت های آموزشی در زمینه رشد شناختی با دانش آموزان گروه دوم "درخت پاکی"محتوای برنامه: توسعه شناختی- توسعه دهید توانایی های شناختی، مشاهده ، کنجکاوی؛.

خلاصه درس در گروه مقدماتی "آمادگی".محتوای برنامه درس "آمادگی": با بچه ها در مورد اینکه اکنون گروه آنها نامیده می شود و چرا، صحبت کنید، آیا آنها می خواهند یکی شوند.

ECD برای رشد شناختی و گفتاری کودکان گروه آمادگی با نیازهای ویژه "حیوانات خانگی"چکیده موضوع GCD: گروه حیوانات خانگی: گروه آماده سازی کودکان با نیازهای ویژه. حوزه های آموزشی: اولویت آموزشی.

تکمیل شده توسط معلم:

کولینیچنکو وی.جی.

خلاصه جلسه گفتار درمانیدر گروه مقدماتی "ما بهار را کمک می کنیم!" با استفادهm بازی، صرفه جویی در سلامت، فن آوری شخصی در موردتعامل جهت دار، فعالیت های پژوهشی.

هدف:

کمک به تعمیم ایده ها در مورد بهار به عنوان یک فصل، در مورد زندگی حیوانات، پرندگان، شرایط آب و هواییدر فصل بهار؛ برای ایجاد نگرش عاطفی مثبت نسبت به زیبایی طبیعت بهاری.

وظایف تربیتی اصلاحی:

دایره لغات کودکان را در مورد این موضوع گسترش و فعال کنید. تثبیت مهارت های تشکیل کلمه و عطف: توافق اسم ها با صفت ها. توانایی تشکیل کلمات از هجاها را تقویت کنید.

روی یک جمله کار کنید: توانایی پاسخ دادن به سؤالات را در یک جمله کامل تثبیت کنید. تمرین تجزیه و تحلیل حروف صدا؛ بهبود آگاهی واج.

وظایف اصلاح و توسعه:

توسعه گفتار منسجم، بیانی، ظریف و مهارت های حرکتی درشت. اتوماسیون تلفظ صحیح و تمایز تمامی صداهای ارسالی به صورت رایگان فعالیت گفتاری، توسعه هماهنگی گفتار با حرکت، توسعه حافظه، توجه، تفکر.

وظایف آموزشی:

توسعه مهارت های همکاری در بازی؛ فعالیت، ابتکار، استقلال، خلاقیت، خیال پردازی.

پیشرفت درس:

با درود:همه بچه ها در یک دایره جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دست در دست هم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم.

بچه ها، امروز در کلاس مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم.

مربی:

بچه ها پیشنهاد می کنم موسیقی گوش کنید، راحت بنشینید و چشمان خود را ببندید - چه صداهایی شنیدید؟

فرزندان:صدای قطره ها، زمزمه یک نهر، آواز پرندگان.

مربی:

فکر می کنید چه زمانی و در چه زمانی از سال می توانیم آنها را بشنویم؟

فرزندان:در بهار.

مربی:

درست. و ما در مورد بهار صحبت خواهیم کرد

مربی:

بچه ها، امروز در راه مهدکودک با لسوویچوک مواجه شدم، او به من گفت که در بهار مشکلی وجود دارد، باد شدید تند آن را در جنگل به تاخیر انداخت، او نمی خواهد به شهر بیاید. گرمای بهاری. بهار از لسوویچکا خواست تا برای کمک به شما مراجعه کند. به نظر شما می توانیم به وسنا کمک کنیم؟ بیایید تلاش کنیم. و برای اینکه باد بهار را رها کند، ما باید تمام وظایفی را که لسوویچوک به ما داده است انجام دهیم. آیا برای کمک آماده هستید؟

فرزندان:

بله، ما آماده ایم!

مربی:

او همچنین یک پازل رمزگذاری شده را تحویل داد، اگر وظایف را به درستی انجام دهیم، می توانیم آن را باز کنیم.

مربی:

اول، من و شما باید به یاد داشته باشیم که بعد از چه زمانی از سال بهار می آید، قبل از چه زمانی؟

فرزندان:

بهار بعد از زمستان می آید. قبل از تابستان اتفاق می افتد.

مربی:

اولین وظیفه این است: ما باید نشانه های بهار را نام ببریم و تصاویر در این امر به ما کمک می کنند (ارائه در مورد علائم بهار). شما باید یک جمله را با کلمات شروع کنید - در بهار ...

(کودکان جمله می سازند). در بهار آسمان بلند و آبی است. در بهار خورشید به شدت می درخشد. در بهار، پرندگان از کشورهای گرم پرواز می کنند. در فصل بهار یخ از پشت بام خانه ها می چکید. در بهار برف شروع به آب شدن کرد و جویبارها شروع به جاری شدن کردند. در بهار تکه های ذوب شده ظاهر شدند).

مربی:

بچه ها، فکر می کنید چرا برف، یخ آب می شود و جویبارها جاری می شوند؟

فرزندان:

برف در حال آب شدن است زیرا خورشید گرمتر شده است.

مربی:

آیا اگر خورشید نتابد و گرم نشود بهار خواهد آمد؟ چرا؟

مربی:

و خورشید ما، باد سحر کرد، همه پرتوهای خورشید را پراکنده کرد و غمگین شد. (نشان دادن خورشید غمگین)

مربی:

اما آن دستیار ارشدنزدیک بهار بچه ها برای شاد کردن خورشید چه باید کرد؟

مربی:

بیا یه چیزی به ذهنمون برسه واژههای زیبابه خورشید

بازی آموزشی "کلمه را انتخاب کنید"

چه خورشیدی ببین چه خورشید زیبایی داریم به ما لبخند می زند. اکنون اولین کار را انجام داده ایم. (نشان دادن خورشید شاد، باز کردن اولین پازل).

مربی:

به من بگویید در فصل بهار چه تغییراتی در زندگی حیوانات رخ می دهد؟

فرزندان:

در بهار، خرس ها از خواب زمستانی بیدار می شوند و فرزندانی دارند. خرگوش تغییر می کند کت خز سفیدبه خاکستری سنجاب دوباره قرمز می شود.

مربی:

از آنجایی که ما در مورد بهار صحبت می کنیم، بیایید تمرین را انجام دهیم: "تحلیل صوتی یک کلمه". (کودکان نمودار را می گیرند و آنالیز صدا را انجام می دهند)

مربی:

ببینید لسوویچک چه نوع درختی را از ما رها کرده است. ساده نیست، اما با یک کار (هجاهای آویزان به درخت)، باید از این کلمات کلمات بسازید.

کودکان کلمات را از هجاها می سازند (vet-ka، drop-la، tra-va، de-re-vo).

مربی:

آفرین، کار دوم (باز کردن پازل دوم) را انجام دادید.

شعر سوسک را به یاد بیاوریم، چشمانمان استراحت و تمرین کنیم.

یک سوسک به گروه ما پرواز کرد.

چرخید و آواز خواند.

«زو-زو-ژو، ژو-ژو-ژو،

من از چرخیدن خیلی لذت می برم!»

بنابراین او به سمت راست پرواز کرد -

همه به سمت راست نگاه کردند.

بنابراین او به سمت چپ پرواز کرد -

همه به سمت چپ نگاه کردند.

سوسک می چرخد ​​و می خندد،

او می خواهد روی دماغ ماشا بنشیند.

ای حشره کوچولو، شیطنت نکن!

جایی که ما می گوییم، آنجا بنشین.

سوسک، اینجا کف دست راست است،

مدتی روی آن بنشینید

سوسک، اینجا کف دست چپ است،

مدتی روی آن بنشینید.

سوسک از کف دستم پرید

و روی سقف نشست.

روی انگشتان پا ایستادیم،

اما ما سوسک را نگرفتیم.

بیایید با هم کف بزنیم؛

کف زدن، کف زدن، کف زدن،

سریع پرواز کن، اشکال.

مربی:

چه حشرات دیگری را می شناسید؟

فرزندان:

مورچه ها، پروانه ها، ملخ ها، عنکبوت ها، مگس ها، کرم ها.

مربی:

به نظر شما چه کسی از دیدن حشرات خوشحال می شود؟

فرزندان:

پرندگان با حشرات خوشحال خواهند شد، زیرا حشرات غذای پرندگان هستند.

مربی:

و همچنین برای کمک به بهار باید پرنده هایی را که از مناطق گرمتر برمی گردند به یاد بیاوریم، آنها را یکی یکی نام می بریم.

بچه ها پرنده ها را نام گذاری می کنند.

مربی:

کدام پرندگان اول از کشورهای گرم وارد می شوند؟

فرزندان:

مربی:

کدومشون آخری هستن؟

فرزندان:

قورت می دهد.

مربی:

بچه ها، من و شما کار سوم را انجام دادیم. (باز کردن پازل سوم)

مربی:

کار بعدی، مهمترین کار، من و شما باید در ابتدا داستانی درباره بهار بسازیم، اما به داستان من گوش کنید.

بهار آمده است. بهار سه ماه دارد: مارس، آوریل، می. در بهار خورشید به شدت می تابد و به شدت گرم می شود. برف در حال آب شدن است، گودال‌هایی در اطراف وجود دارد، جویبارها جاری است. باران گرم بهاری است جوانه های درختان متورم می شوند و برگ های چسبنده شکوفا می شوند. اولین چمن ظاهر می شود. قطرات برف درست از زیر برف شکوفا می شوند - اولین منادی بهار. حشرات بیدار می شوند. پرندگان مهاجر از مکان های گرم باز می گردند.

مربی:

و این جدول به شما کمک می کند تا یک داستان بسازید (نمایش جدول یادگاری)

بچه ها داستان می سازند.

مربی:

بنابراین ما کار چهارم را انجام دادیم. (باز کردن پازل 4) پازل ما کاملاً باز است. ما تابلویی از هنرمند روسی الکسی سووراسوف را می بینیم که "روک ها رسیدند". در درس بعدی به تفصیل در مورد این تصویر صحبت خواهیم کرد.

مربی:

بچه ها سر کلاس در مورد چی صحبت کردیم؟

بچه ها: درباره بهار!

مربی:

درست!

مربی:

امروز خیلی سعی کردی درست و کامل جواب بدی. و ما توانستیم به بهار کمک کنیم. پس طلسم باد شیطانی افتاده، بهار خود را آزاد کرده و ما گرم خواهیم شد.

آفرین! این درس ما را به پایان می رساند