خلاصه ای از GCD در گروه مقدماتی توسعه گفتار "کتاب افسانه ها"

کتاب افسانه ها

خلاصه فعالیت های آموزشی V گروه مقدماتیدر مورد رشد گفتار

محتوای برنامه:

1. تحکیم دانش کودکان در مورد افسانه ها به عنوان یک ژانر، طبقه بندی آنها و توانایی شناسایی بخش هایی از افسانه ها (شروع، میانه، پایان یک افسانه)

تقویت توانایی نوشتن افسانه با استفاده از مدل سازی؛ به کودکان آموزش دهید که با جملات کامل پاسخ دهند. به فعال کردن واژگان کمک کنید.

2. توسعه دهید تفکر خلاقانهو تداعی با استفاده از اشکال هندسی چند رنگ (مثلث، دایره، بیضی). در کودکان رشد کند مهارت های خلاقانهدر ابداع طرح یک افسانه گفتار منسجم، مهارت های استدلال و تخیل کودکان را توسعه دهید.

3. پرورش علاقه به فعالیت خلاق; توجه، روابط خوببه یکدیگر. علاقه به مطالعه افسانه های باشکری را پرورش دهید.

کار مقدماتی:خواندن افسانه های "دختر ناتنی"، "اورال باتیر"، "کلبه زایوشکینا"، "خرگوش سخاوتمند"، "خرگوش و شیر"، "روباه در پوست خرگوش"، "روباه یتیم"، "روباه نجار"، "امین بک" ، «اکیال باتیر»، داستان های نویسنده; بازگویی افسانه ها با استفاده از مدل سازی; اختراع افسانه های خود با استفاده از مدل سازی؛ بازی های کلمه ای"افسانه را حدس بزنید"، "شیء جادویی از کدام افسانه است؟"، "قهرمان را بشناسید" و غیره، حدس زدن معماها، کار بر روی ضرب المثل ها.

مواد و تجهیزات:دایره های رنگی (سفید، نارنجی، خاکستری، قرمز، آبی، زرد، قهوه ای)، مثلث های سبز، پروژکتور، صفحه نمایش، کاغذ واتمن، ارائه.

پیشرفت فعالیت های آموزشی

بخش مقدماتی:

کودکان در فضای بازی مشغول هستند. محافظ صفحه نمایش برنامه تلویزیونی باشقیر "کتاب افسانه ها" روی صفحه ظاهر می شود. بچه ها در یک دایره جمع می شوند.

مربی: - بچه ها، فکر می کنید امروز در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟

(خود بچه ها موضوع درس را نام می برند)

امروز ما در مورد افسانه ها صحبت خواهیم کرد، زیرا روی صفحه یک محافظ صفحه نمایش تلویزیونی در مورد افسانه ها وجود دارد.

V.: - بچه ها درست فکر می کنید! کتاب افسانه ها برای شما آماده شده است بازی های جالب، وظایف برای شروع آماده اید؟

بخش اصلی:

V.: - امروز ما یک درس افسانه و جادویی داریم. و بنابراین صفحه اول کتاب ما نشان می دهد بازی جادویی"یک شی جادویی از یک افسانه به همسایه خود بدهید."

بچه ها که در یک دایره ایستاده اند، اشیاء جادویی را به یکدیگر می دهند. اشیاء جادویی مختلف از افسانه های مختلف روی صفحه ظاهر می شوند، کودکان می توانند از آنها به عنوان سرنخ استفاده کنند: ماهی قرمز، توپ، سینه جواهرات، Akbuzat، Kurai، آب حیات, آینه, کلید طلایی, فرش هواپیما, انگشتر).

کارینا، من یک توپ جادویی از افسانه "دختر ناتنی" به شما می دهم.

-...، دارم بهت میگم ماهی قرمزاز یک افسانه

- ...، کورای جادویی از افسانه کورای را به شما می دهم.

- ...، آکبوزات را از افسانه "اورال باتیر" به شما می دهم.

V.: - فکر می کنم همه از دریافت هدایایی از یکدیگر خوشحال بودند. این اشیاء جادویی به قهرمانان افسانه هایی که نام بردید کمک کردند.

صفحه دوم کتاب افسانه ها سوالات آماده شده: (شککک روی صفحه: علامت سوال)

که در.: افسانه چیست؟

پاسخ کودکان: - یک افسانه داستانی است در مورد وقایع تخیلی، در مورد آنچه که واقعاً در زندگی اتفاق نمی افتد. قبلاً مردم آن‌ها را می‌ساختند و برای هم تعریف می‌کردند و بعد از ظهور نوشتن، این قصه‌ها را جمع‌آوری و یادداشت می‌کردند. اینطوری به ما رسیدند. اینها قصه های عامیانه است.

س: - چه انواع افسانه ها را می شناسید؟

د.: داستان هایی درباره حیوانات، داستان های قهرمانانه و داستان های روزمره وجود دارد.

V.: درست است، بچه ها. در تمام افسانه ها جادو وجود دارد، به همین دلیل است که داستان های روزمره، داستان های قهرمانانه و داستان های مربوط به حیوانات می توانند جادویی باشند.

چه نوع جادویی می تواند در افسانه ها اتفاق بیفتد؟

د.: در افسانه ها، حیوانات صحبت می کنند، آنها ویژگی های انسانی دارند. در داستان های قهرمانانه، قهرمانان بر مشکلات و موانع طاقت فرسا غلبه می کنند.

آفرین بچه ها! شما به سوالات کتاب ما به درستی پاسخ دادید.

صفحه بعدی شما را به قهرمانان افسانه ای از افسانه هایی که می شناسید تبدیل می کند.

کودکان شخصیت های افسانه ای را با لحن و حالات چهره تقلید می کنند. آنها به نمایندگی از قهرمان افسانه صحبت می کنند. بقیه بچه ها گوش می دهند و قهرمان و اسم افسانه را نام می برند.

1. باشه! - گفت - بگیر! اما فقط برای یک روز، نه بیشتر. فردا برمی گردانی مراقب باشید کثیف نشود! (خرس از افسانه "گرگ صادق" اثر Z. Kuskildina.

2. چی میخوری؟ قطعش کن بذار امتحانش کنم (خان از افسانه "کورای")

3. من یک نجار خوبی هستم و می توانم مرغداری را که می خواهید برای شما بسازم. (روباه از افسانه "روباه یک نجار است"

بعد از هر داستان، ستایش، نتیجه. پس از حدس زدن قهرمان و افسانه توسط بچه ها، تصویری از افسانه روی صفحه ظاهر می شود.

صفحه بعدی کتاب جادویی ما چه چیزی را به ما ارائه می دهد؟ و این صفحه یک بازی را ارائه می دهد. اسمش "پیدا کردن تصویری از یک افسانه که مطابق ضرب المثل باشد" است.

روی صفحه نمایش تصاویری از افسانه های "خرگوش سخاوتمند"، "کلبه زایوشکینا"، "روباه و جرثقیل"، "خرگوش و شیر" وجود دارد.

معلم یک ضرب المثل می گوید، بچه ها تعیین می کنند که این ضرب المثل با کدام افسانه مناسب است. هنگامی که آنها انتخاب می کنند، توضیح می دهند که چرا چنین فکر می کنند.

1. دوست در نیازمندی شناخته می شود. ("کلبه زایوشکینا")

2. ذهن - عقل گرانتر از طلا. ("خرگوش و شیر")

3. کار نیک زنگ نمی زند. ("خرگوش سخاوتمند")

بچه ها، صفحه بعدی شما را به آرامش با شخصیت های افسانه دعوت می کند.

تمرین فیزیکی.

بیایید صفحه بعدی کتاب جادوی خود را باز کنیم. (صفحه نمایش ظاهر می شود اشکال هندسی).

این چیه بچه ها

اینها اشکال هندسی هستند.

با آنها چه کنیم؟

پاسخ‌های کودکان: وقتی قصه‌ها را بازگو می‌کردیم، زمانی که خودمان داستان‌های پریان را می‌ساختیم، از آنها استفاده می‌کردیم.

درسته بچه ها امروز با استفاده از این اشکال هندسی یک افسانه می سازیم. ابتدا به یاد بیاوریم: یک افسانه از چه بخش هایی تشکیل شده است؟

پاسخ کودکان: افسانه ها شروع، میانه و پایان دارند.

افسانه ها چگونه آغاز می شوند؟ («روزی روزگاری، خیلی وقت پیش، زندگی می کردند، وجود داشت...»، «در یک پادشاهی خاص، در یک ایالت خاص...»)

در ابتدای افسانه چه گفته می شود؟ (در مورد چه کسی یا چه چیزی در افسانه صحبت خواهد شد، رویداد کجا و چه زمانی اتفاق می افتد).

وسط داستان درباره چه چیزی صحبت می کنیم؟ (این قسمت اصلی است، در مورد قهرمان می گوید که چه اتفاقی برای او می افتد)

افسانه چگونه به پایان می رسد؟

در پایان داستان می گوید داستان چگونه به پایان می رسد).

آفرین، ما به یاد آوردیم که در هر قسمت از افسانه در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.

با حل معما متوجه می شویم که قرار است در مورد چه کسی افسانه بنویسیم.

نه بره یا گربه،

در تمام طول سال کت خز می پوشد.

کت خز خاکستری - لباس پوشیده،

کت خز خاکستری - برای تابستان،

برای زمستان - یک رنگ متفاوت.

بچه ها یادمون باشه حقایق جالبدر مورد خرگوش

(تصاویر روی صفحه ظاهر می شوند.) بچه ها حرف می زنند.

که در هوای خوبهنگامی که خرگوش در خطر است، گوش های خود را به صورت عمودی قرار می دهد، و او که به زمین چسبیده است، به اطراف نگاه می کند، بدون توجه باقی می ماند.

در گرمای تابستان، گوش خرگوش ها به آنها کمک می کند تا از گرمای بیش از حد فرار کنند. گرما را از بدن خارج می کنند.

هنگامی که باران می بارد، خرگوش ها گوش های خود را خم می کنند تا از ورود آب به داخل آنها جلوگیری کنند.

دندان های خرگوش ها در طول زندگی رشد می کنند.

خرگوش ها پاهای خود را می کوبند تا هشدار دهند که قلمرو اشغال شده است.

آفرین! ببین این چیه

این کاغذ واتمن است. برگ بزرگکاغذ سفید.

او چه شکلی است؟ (پاسخ های کودکان: به برف، به زمین پوشیده از برف و غیره)

کاغذ واتمن را می توان روی یک تخته مغناطیسی آویزان کرد یا روی میز گذاشت.

بنابراین، این رویداد در چه زمانی از سال برگزار می شود؟ (رویداد در زمستان برگزار می شود)

چه کسی افسانه را شروع خواهد کرد؟ (گزینه های پاسخ گوش داده می شوند)

یک روز یک خرگوش در حال راه رفتن بود جنگل زمستانی. (یک دایره سفید و مثلث های سبز روی کاغذ واتمن قرار داده شده است).

هوا آفتابی بود. یک روز آفتابی بود. (روی کاغذ واتمن یک دایره زرد رنگ وجود دارد).

آسمان آبی - آبی بود. آسمان بی ابر بود. (روی کاغذ واتمن یک بیضی آبی وجود دارد).

خرگوش خوشحال بود، با خوشحالی پرید، تحسین شد جنگل زمستانی. (می توانید دایره سفید را جابجا کنید).

یک دایره خاکستری روی کاغذ واتمن درج شده است.

ناگهان یک گرگ خاکستری وحشتناک از پشت درخت بیرون آمد. خرگوش ترسید و به طرف دیگر دوید. اما آنجا روباهی را دید. (روی کاغذ واتمن یک دایره نارنجی وجود دارد).

خرگوش نمی دانست کجا بدود، چه کند. یک طرف یک گرگ است، در طرف دیگر یک روباه. خرگوش شروع به درخواست کمک کرد. سپس دارکوبی برای نجات پرواز کرد و با منقار خود به شدت بر روی درخت طبل زد. (یک بیضی خاکستری نمایش داده می شود).

روی کاغذ واتمن - دایره قهوه ای.

سنجاب ها به کمک شتافتند. آنها مخروط کاج را از شاخه صنوبر پرتاب کردند. یکی بزرگ مخروط صنوبرراست به چشم گرگ زد گرگ از درد زوزه کشید و فرار کرد. روباه می خواست به خرگوش بپرد، دم کرکی قرمزش به کنده ای گیر کرده بود. روباه غرید و کنده درخت را با دندان گاز گرفت. در همین حال، خرگوش از او فرار کرد.

محتوای برنامه:تثبیت افسانه های آشنا؛ توسعه تفکر، حافظه، تخیل، گفتار، مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛ علاقه و عشق به افسانه ها را پرورش دهید.

ادغام مناطق آموزشی: شناخت، موسیقی، ارتباطات، خلاقیت هنری.

تجهیزات: کاست با موسیقی، پست بسته، جزوات رنگ متفاوت، تصویرسازی برای افسانه ها، اسباب بازی ها - افسانه ایقهرمانان، یک سبد با یک شگفتی (مدال - متخصص افسانه ها)، مداد رنگی، ورق های آلبوم.

کار مقدماتی:خواندن داستان های عامیانه روسی

روش: بازی، کلامی.

تکنیک ها: غوطه وری در وضعیت بازی، گفتگو.

مربی: - سلام بچه ها! امروز یه بسته رسید و از چه کسی؟

معما را حدس بزنید

که پشت بوته می لرزد،

دم کوچولو می لرزه؟

ترسو را دریابید

احتمالاً خاکستری است (خرگوش)

اکنون خواهیم فهمید که در آنجا چه نوشته شده است.

"بچه ها، من قصد داشتم به دیدن شما بروم و یک سبدی با هدایایی برای شما حمل می کردم، اما در راه با یک روباه مکار روبرو شدم و سبد من را پنهان کردم، روباه در ازای آن فقط یک تکه کاغذ به من داد و من باید آن را پیدا کنم بقیه قطعاتی که به سبد منتهی می شود، لطفاً به او کمک کنید.» (خرگوشه).

بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ (آره.)

افسانه ها در مورد چیزهای بی سابقه و معجزه آسا صحبت می کنند. افسانه ها افسانه های عامیانه هستند.

چرا فکر میکنی؟ (پاسخ های بچه ها) درست است زیرا توسط مردم سروده شده اند. افسانه ها از فردی به فرد دیگر منتقل می شد. بنابراین، افسانه ها شفاهی هستند هنر عامیانه. افسانه ها خوب هستند. در هر افسانه ای، خیر همیشه پیروز است و بد همیشه مجازات می شود.

شما در حال حاضر بسیاری از افسانه ها را می شناسید. و امروز ما یک بار دیگر افسانه های مورد علاقه خود را به یاد خواهیم آورد.

بیایید به اسم حیوان دست اموز کمک کنیم و به جای جالب برویم سفر افسانه ای. (صدای موسیقی.)

اگر افسانه ای به در بزند

عجله کن و اجازه بده داخل

چون افسانه یک پرنده است،

کمی می ترسی و پیداش نمی کنی.

مربی: - بچه ها، ما خودمان را پیدا کردیم علفزار پری. اینجا را نگاه کنید یک برگ بسیار شبیه به برگ ما وجود دارد. و روی آن یک تکلیف نوشته شده است:

معماها را حدس بزنید

به سوال پاسخ دهید

چه کسی ماشا را در سبد حمل کرد،

که روی کنده درخت نشست

و می خواستی یک پای بخوری؟

شما افسانه را می شناسید، درست است؟

کی بود؟ (خرس)

پدربزرگ و مادربزرگ با هم زندگی می کردند

از گلوله برفی دختری درست کردند

اما آتش داغ است

دختر را به بخار تبدیل کرد.

پدربزرگ و مادربزرگ غمگین هستند.

اسم دخترشون چی بود؟ (دوشیزه برفی)

نزدیک جنگل در لبه

سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.

سه صندلی و سه لیوان وجود دارد

سه تخت و بالش

بدون اشاره حدس بزنید

صاحبان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس)

چه افسانه ای: یک گربه، یک نوه،

موش، همچنین سگ باگ

آنها به مادربزرگ و پدربزرگ کمک کردند

آیا سبزیجات ریشه ای جمع آوری کردید؟ (شلغم)

آفرین بچه ها همه معماها را حدس زدند. حالا بیایید به دنبال برگ بعدی بگردیم.

و او اینجاست. این می گوید: "آیا می توانید افسانه را از روی تصویر حدس بزنید؟"

(تصویرگری برای افسانه های "گرگ و هفت بز کوچک"، "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، "روباه کوچک - خواهر کوچک و گرگ"، "روباه و جرثقیل"، "مرغ ریابا") آویزان شده است. روی تخته.) بچه ها حدس می زنند.

و ما با این وظیفه عالی کار کردیم. بیایید ادامه دهیم.

بچه ها کاغذ بعدی را پیدا می کنند که روی آن نوشته شده است: "حدس بزنید قهرمان از کدام افسانه است؟"

1. روباه، کلبه، خرگوش، خروس. (کلبه زایوشکینا.)

2. غازها، درخت سیب، رودخانه، اجاق. (غازهای قو.)

3. پایک، سطل، اجاق گاز، شاهزاده خانم. ( سبک پایکفرمان.)

4. پدربزرگ، خرگوش، خرس، روباه، آهنگ. (کلوبوک.)

5. سرباز، پیرزن، تبر. (فرنی از تبر.)

همه بچه ها کار را عالی انجام دادند و کار را به پایان رساندند.

فیزمنتکا:

در یک دایره یکنواخت

یکی پس از دیگری

قدم به قدم پیش می رویم

بایستید

با هم با هم

بیایید این کار را به این صورت انجام دهیم (کودکان حرکات را بعد از معلم تکرار می کنند.)

نگاه کن، برگ بعدی. "وضعیت بازی - یک جمله بسازید."

بهت نشون میدم قهرمان افسانه هاو باید نام ببرید از کدام افسانه است و بنویسید داستان کوتاهدرباره او (1-2 جمله). و بعد از آن خواهیم فهمید که سبد ما کجاست.

(کودکان داستان های خود را می سازند.)

و سبد ما اینجاست!

(معلم به هر یک از کودکان یک مدال "آشنا از افسانه ها" می دهد).

بچه ها، آیا سفر شگفت انگیز ما را دوست داشتید؟ اجازه دهید هر کدام را بکشید شخصیت افسانه ای. و سپس نقاشی های خود را از طریق پست برای اسم حیوان دست اموز ارسال می کنیم. (کودکان نقاشی می کشند.)

نیکیتینا اولگا واسیلیونا

بخش پیش دبستانی MBOU "مرکز آموزش پوستوکینسکی".

"مهد کودکظاهر ترکیبی "خورشید"

منطقه پسکوف، پوستوشکا

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار (سواد) در گروه مقدماتی "در جستجوی گنج"

موضوع: "در جستجوی گنج"

هدف: توسعه علاقه کودکان پیش دبستانی به یادگیری خواندن و نوشتن.

آموزشی:

تصویر نامه را اصلاح کنید،

تجزیه و تحلیل پیشنهادات،

ضبط گرافیکی یک پروپوزال،

تنظیم یک پیشنهاد،

تقویت مهارت خواندن؛

قوانینی که یاد گرفته اید را تکرار کنید.

دانش کلمات را گسترش دهید

آموزشی:

تشویق کودکان به پاسخگویی به سوالات؛

توسعه دهید علاقه شناختی، فعالیت ذهنی، تخیل. هوش، نبوغ، تدبیر؛

حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان؛

آموزشی:

پرورش نظم، پشتکار، نگرش توجهبه یکدیگر

تجهیزات و مواد:

یک سینه کشیده با سه قفل،

تصاویر تمساح، شیر، آنتلوپ، جوجه تیغی،

حروف بافتنی: K، L، A، D،

کارت هایی با پازل برای هر کودک،

- "الفبای روسی" برای هر کودک،

یک خودکار برای هر کودک.

کار مقدماتی:

آموزش خواندن به کودکان،

توضیح قوانین d/i «از حروف اول کلمه بسازید»، «کلمات زنده»،

آموزش حل پازل به کودکان

مکالمه "حیوانات کشورهای گرم"

1. نگرش روانی;

سلام بچه ها، مهمانان. گفتن این حرف چقدر خوب و دلنشین است کلمه فوق العاده. به هر حال، وقتی آن را می گوییم، نه تنها به کسی سلام می کنیم. اما ما هم برایش آرزوی سلامتی داریم. به هم نگاه کنید، دست در دست هم بگیرید و دوباره به هم سلام کنید.

پس سلامت باش

حالا بیایید شعار خود را تکرار کنیم که ما را برای کار خوب آماده می کند:

هر روز، همیشه، همه جا،

در پیاده روی و در بازی

ما شجاعانه و واضح صحبت می کنیم

و آرام می نشینیم.

2. انگیزشی - انگیزشی;

بچه ها، امروز نامه ای به مهدکودکمان از طرف راه یاب دریافت کردیم سرزمین پریانکلمات اینجاست (نامه خوانده شد)

"دوستان عزیز! ما رهروانی از سرزمین افسانه جادوی کلمات هستیم. راه یاب ها کسانی هستند که اولین کسانی هستند که پا به سرزمین های جدید می گذارند، اسرار را حل می کنند و چیزهای جدید و غیرعادی پیدا می کنند. ما می خواهیم شما نیز رهیاب شوید. برای این کار باید به سفری بروید که در آن وظایف مختلفی را انجام دهید. برای اینکه سریعتر پیش بروید، باید مراقب، منظم باشید، دوست توجهبه دوست. در پایان سفر، اگر با تمام تست ها کنار بیایید، یک شگفتی در انتظار شماست. موفق باشید!"

بچه ها دعوت محیط بانان سرزمین جادوی کلمات را قبول دارید؟ (آره!)

سپس نزدیک صندلی خود بایستید. بیا بریم مسافرت

3. گسترش ایده های موجود;

یک درخت افتاده جلوتر است. پاهایمان را بالا می بریم.

اوه، یک حیوان دوید. چه کسی را دیدی؟

دوربین دوچشمی گرفتیم و به دوردست ها نگاه کردیم. چی یا کی رو دیدی؟

اما ببین چه کسی را در طول حرکتمان دیدم.

(تصاویر: تمساح، شیر، آنتلوپ، جوجه تیغی.

اینها فقط حیوانات نیستند. آنها یاوران ما هستند. آنها به ما کمک می کنند تا آنچه را که پیدا کرده ایم حدس بزنیم.

بازی "با استفاده از حروف اول کلمه بسازید" (گنجینه)

گنج چیست؟

گنج کجا نگهداری می شود؟

آیا می خواهید بدانید داخل سینه ما چیست؟

برای این کار باید تمام قفل ها را باز کنید. اما قلعه ها ساده نیستند. قبل از برداشتن قفل، باید کار را کامل کنید. موافقید؟

این قفل با علامت سوال من نمی دانم. این چه نوع وظیفه ای است؟ خودت انتخابش میکنی میتونه باشه Rebuses

بازی "پیدا کردن حیوانات"

حروف بین اعداد را پیدا کنید و کلمات را بخوانید.

این نمودارها به چه معناست؟

اکنون جملاتی را می سازیم و با استفاده از نمودار می نویسیم. جمله شما باید حاوی نام حیوانی از کشورهای گرم یا شمال باشد.

تصور کنید که باید یک تلگرام به خانه بفرستید. چه جمله ای می نویسی؟

ما سینه را پیدا کردیم.

بازی "کلمات زنده"

ساختن جمله از حروف الفبای شکافته.

4 مکث پویا.

زرافه لکه هایی دارد، همه جا لکه دارد:

روی بینی، روی شکم وجود دارد،

زانو و انگشتان پا.

(قسمت های نامگذاری شده بدن را با کف دست لمس کنید)

فیل چین دارد، همه جا تا می شود:

روی پیشانی، روی گوش، روی گردن، روی آرنج،

روی بینی، روی شکم وجود دارد،

زانو و انگشتان پا.

(حرکات نیشگون گرفتن را انجام دهید به نام اعضای بدن)

گورخر راه راه دارد، همه جا راه راه دارد:

روی پیشانی، روی گوش، روی گردن، روی آرنج،

روی بینی، روی شکم وجود دارد،

زانو و انگشتان پا.

(روی قسمت های نامگذاری شده بدن نوارهای افقی بکشید)

من همه چیز را می دانم، به همه یاد می دهم،

و من خودم همیشه ساکتم.

برای دوستی با من،

شما باید خواندن و نوشتن را یاد بگیرید.

(کتاب)

خواندن با استفاده از ABC

5 مرحله نهایی

آفرین! قفسه سینه باز شد، و در آن یک شگفتی وجود داشت - یک ستاره طلایی با یک پنج.

در طول سفر چه چیزی را تکرار کردید؟

از انجام چه کاری بیشتر لذت بردید؟

خلاصه GCD برای توسعه گفتاردر گروه تدارکاتی

موضوع: افسانه جدید.

داستان سرایی خلاقانه، اختراع یک افسانه.
هدف از مواد:این توسعه برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی و همچنین برای معلمان در نظر گرفته شده است کلاس های ابتدایی. اختراع افسانه ها به رشد گفتار و شکل گیری گفتار شایسته و منسجم و توسعه توانایی های خلاق کمک می کند.
اهداف:شرایطی را برای پرورش توانایی شگفت زده شدن، شادی و تحسین افسانه های اختراع شده رفقا ایجاد کنید.
وظایف:مهارت های نوشتاری را توسعه دهید داستان های کوتاه; طبق برنامه بگویید، نوشتن داستان های توصیفی یا طرح.
بهبود توانایی استفاده از زبان بیانی،
به شکل گیری ادامه دهد نمایندگی ابتداییدر مورد جملات: آنها می توانند غمگین و شاد، طولانی و کوتاه، ساده و پیچیده باشند.
توسعه تفکر، حافظه، تخیل، پرورش علاقه به خلاقیت کلامی.
القای فرهنگ رفتاری در کلاس در کودکان (به صحبت های دیگر کودکان با دقت گوش دهید، بدون قطع صحبت، به گفته های دیگران احترام بگذارید). 1. بخش مقدماتی
- بچه ها بیا به هم سلام کنیم!
بیا کنار هم بایستیم،
بیایید بگوییم: سلام! یکدیگر.
همه: سلام و ظهر بخیر!
ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم!
اگر همه لبخند بزنند،
صبح بخیر آغاز خواهد شد
صبح بخیر!
- بچه ها، امروز این صندوقچه را به مهد کودک آوردم. این ساده نیست، اما افسانه است! آیا می توانید حدس بزنید او اهل کدام افسانه است؟
-از افسانه در مورد قهوه ای کوزیا.
- درست! بیایید بگوییم کلمات جادویی"1-2-3، سینه، در پری را باز کن!"، و ما متوجه خواهیم شد که چه افسانه هایی در این صندوقچه زندگی می کنند.
(آنها کلمات "جادویی" را با هم می گویند).
(معلم قفسه سینه را باز می کند، تعجب می کند، ناراحت است.)
- ببین، حتی یک افسانه در سینه نمانده است. شاید آنها گیج شده بودند یا شاید کوزیا همه آنها را به دوستانش داد. اما اگر سینه خالی بماند، دیگر جادویی نخواهد بود. به نظر شما چه باید کرد؟
(بچه ها نظرات، پیشنهادات خود را بیان می کنند) - ما باید خودمان یک افسانه بسازیم.
2. قسمت پایه.
- بچه ها، بیایید یادمان باشد یک افسانه از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (شروع، وسط، پایان).
- با چه کلماتی شروع می شود؟ (روزی روزگاری، در فلان پادشاهی، در فلان ایالت...)
- با چه کلماتی تمام می شود؟ (من آنجا بودم، عسل و آبجو خوردم، از لبانم جاری شد، اما به دهانم نرسید، افسانه دروغ است، اما نکته ای در آن وجود دارد، درسی برای یک فرد خوب. این پایان افسانه است، و هر کس گوش داد، آفرین!)
- در یک افسانه قهرمانان مثبت و منفی وجود دارد. موارد مثبت را نام ببرید - (سیندرلا، مالوینا ...)، موارد منفی - (بابا یاگا، مار گورینوویچ ...)
- کی رو بیشتر دوست داری، اونی که بد می کنه یا اونی که خوب می کنه؟
- بچه ها، اگر فقط قهرمانان مثبت باشند یا فقط قهرمان های منفی، آیا افسانه کار خواهد کرد؟ (نه، زیرا خیر همیشه بر شر پیروز می شود.)
- درست است، اگر گرگ خاکستری بد، یک پری خوب وجود نداشته باشد، یک افسانه جالب نمی شود ... بچه ها، معجزات همیشه در افسانه ها اتفاق می افتد، چه نوع؟ (جادوگری وجود دارد، اشیاء جادویی، معجزه اتفاق می افتد.)
- آفرین! حالا بیایید کمی استراحت کنیم (تربیت بدنی):
"پینوکیو دراز کشید،
یک بار خم شد، دو بار خم شد.
او دستانش را به طرفین باز کرد -
ظاهراً کلید را پیدا نکردم،
برای بدست آوردن آن کلید،
ما باید روی انگشتان خود بایستیم.»
- بچه ها، امروز ما قصه گو خواهیم بود. و سینه بزرگ ما به ما کمک می کند تا شخصیت هایی را برای افسانه خود انتخاب کنیم. ایگور، به سمت سینه بروید، درب را کمی باز کنید، دست خود را در آن بچسبانید و هر کدام را تصادفی انتخاب کنید. اسباب بازی نرم. این قهرمان ما خواهد بود.
- بچه ها، ما باید یک نام برای قهرمان خود انتخاب کنیم، شخصیت و اقدامات او را مشخص کنیم. و من افسانه شما را در این جدول یادگاری یادداشت خواهم کرد. بنابراین، چه کسی شجاع ترین است، که آماده است شروع به گفتن یک افسانه برای ما کند؟ (بچه ها به نوبت داستان می گویند و قهرمانان بیشتری را از سینه بیرون می آورند - مثبت و منفی). (بعد از اختراع و نوشتن افسانه، چند کودک آن را بازگو می کنند و نامی به ذهنشان می رسد).
3. بخش پایانی.
- بچه ها از شما برای افسانه متشکرم. کدام قهرمانان را به خاطر دارید؟ چرا؟
همه شما تلاش کردید، به همین دلیل است که داستان پریان بسیار جالب بود. آیا از نوشتن یک افسانه لذت بردید؟ بیایید بعداً با افسانه های مختلف بیاییم، آنها را در صندوقچه بگذاریم و بتوانیم آنها را برای بچه های دیگر تعریف کنیم.

MKDOU "مهد کودک از نوع ترکیبی شماره 4" نووموسکوفسک، منطقه تولا.

تعمیم و نظام مندی ایده ها در مورد تغییرات پاییز در طبیعت.

شکل گیری ایده ها در مورد دوره های پاییز و آنها ویژگی های مشخصه. پر کردن فرهنگ لغت فعال کلمات پیچیده(ریزش برگ، فرش).
گسترش درک معنای مجازی کلمه (پاییز طلایی).
بهبود ساختار دستوریگفتار (انتخاب تعاریف همگن، توافق اسم ها با صفت ها در جنسیت، مورد، تعداد.

محتوای برنامه:

کودکان را با صدای "M" آشنا کنید.
گسترش و نظام مند کردن دانش در مورد پیشنهادات؛
تمرین آوردن جملات با یک کلمه داده شده؛
تثبیت توانایی نامگذاری کلماتی که با صدای "M" شروع می شوند.
میل به کسب دانش، میل به تحصیل در مدرسه را در خود پرورش دهید.

تجهیزات:

یک اسباب بازی خرس با یک کوله پشتی و یک شیشه عسل؛
کارت هایی که حروف صدادار A، O، U، Y، E را نشان می دهند.
پارچه حروفچینی;
یک پایه با تصاویری از اشیاء که با حرف "M" شروع می شود.
مکعب هایی با حروف نشان داده شده روی آنها؛

تکنیک های روشی:توضیح، نمایش، تقویت، یادآوری، بازی، استفاده از کلمات هنری، دستورالعمل، تعمیم، تشویق.

کار مقدماتی:

آموزش بازی "او خزدار است، او بزرگ است...";
بازی آموزشی"با کلمه داده شده جمله بسازید"؛
نگاه کردن به حروف الفبا در تصاویر; یادگیری دروس تربیت بدنی؛
بازی با مکعب هایی که حروف روی آنها وجود دارد.
کار فردیبرای بهبود تجزیه و تحلیل صدای کلمات

پیشرفت درس.

1. زمان سازماندهی: تمرینات تنفسی

بازی "غرغر کردن"

کودک می نشیند، روبروی او یک لیوان آب است که در آن یک نی برای یک کوکتل وجود دارد، باید از طریق نی به لیوان دمید تا در یک بازدم یک غرغر طولانی داشته باشید، از طریق بینی خود دم کنید. بازدم به داخل لوله: "glug-glug-glug".

بازی در فضای باز

او پشمالو است، او بزرگ است،
او در زمستان در یک لانه می خوابد،
در تابستان او توت ها را می جود،
عسل وحشی را از زنبور عسل می گیرد،
می تواند به طرز تهدیدآمیزی غرش کند
خرس جانور پاچنبری

به محض شنیدن صدای "غرش" خرس، به محل کار خود پراکنده شدند.

مربی: "اوه، تو چه شوخی ای، میشوتکا! با ما در کلاس بنشینید، چیزهای جدید و جالب زیادی یاد خواهید گرفت.»

یک خرس اسباب بازی را نزدیک تخته می گذارم.

2. کار با پروپوزال.

بچه ها خرس وقتی شما رو میگیره چیکار میکنه؟ (خرس غرغر می کند)

درست. نتیجه جمله "خرس غرغر می کند" بود.

به من بگویید در جمله "خرس غرغر می کند" چند کلمه وجود دارد؟

اولین کلمه در جمله "خرس غرغر می کند" چیست؟

کلمه دوم در جمله "خرس غرغر می کند" چیست؟

جملات جدیدی در مورد میشکا ایجاد کنید که شامل دو کلمه است (پاسخ های کودکان)

آفرین، کار را کامل کردی.

3. کار بعدی:(توجه بچه ها را به میشوتکا جلب می کنم.)

خرس عروسکی ما کاملا آرام شده است و دیگر غرغر نمی کند. برای اینکه او واقعاً خوشحال شود، بیایید به او بگوییم نامش با چه صدایی شروع می شود.

درست است، با صدای M.

بسیاری از کلمات با این صدا شروع می شوند.

کلماتی که با صدای M شروع می شوند را به خاطر بسپارید و نام ببرید (عسل، شیر، تمشک، مگس، پروانه، مسکو، نارنگی، معدن، خزه، مارس، مترو...)

چه چیزی بیشتر است کلمه مورد علاقههمه بچه های دنیا؟ چه کسی به آنها نزدیکتر است و شخص عزیز? (مادر)
من با شما موافقم. "مادر" برای ما با ارزش ترین کلمه است.
حالا بیایید با مکعب ها کار کنیم.

کلمه "مادر" را از حروفی که روی مکعب ها قرار دارد بسازید (کودکان روی تخته کلمه "MOM" را می سازند.
پس از آهنگسازی، کودکان کلمه "مادر" را می خوانند.
آفرین.

و اکنون میشوتکا یک استراحت سرگرم کننده را اعلام می کند.

دقیقه تربیت بدنی

میشکا در کوله پشتی اش حروف صدادار دارد. کودکان با موسیقی حرکاتی انجام می دهند. به محض توقف پخش موسیقی ، میشکا کارتی را با نامه ای از کوله پشتی خود "بیرون می آورد" و بچه ها با شناختن نامه ، شعاری آشنا در مورد آن می خوانند.

الف-الف- به زودی زمستان می آید.
U-U-U- شیر به کی.
OOO- میریم مترو.
Y-Y-Y- ما کتاب را می خوانیم.
E-E-E- به من علف بده

بازی کردیم و روی صندلی هایمان نشستیم.

4. معرفی صدای «م».

بچه ها چه نوع صداهایی وجود دارد؟ (حروف صدادار و صامت)
-آواهای مصوت با صامت ها چه تفاوتی دارند؟ (حرف های صدادار خوانده می شوند و کشیده می شوند، اما صامت ها خوانده نمی شوند)
-نام مهمان ما با چه صدایی شروع می شود؟ (با صدای "م")
با دقت به صدای "M" نگاه کنید.

در باره ظاهربا این نامه اشعار زیادی اختراع شد. در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم.
دست در دست هم ایستادیم
و آنها شروع به شبیه به "M" کردند
(همراه با نمایش کودکان).
چوب و عصا
یک تیک بین آنها وجود دارد
و به یکباره برای همه روشن است
نتیجه حرف "M" است
(در تصویر نشان می دهم)

با صدای M آشنا شدیم

- ابتدا صدای "M" را با انگشت خود در هوا بکشید (کودکان انجام می دهند)

"شما روی میزهای خود کبریت دارید، و لطفا از آنها برای ساخت حرف "M" استفاده کنید. (کودکان اجرا می کنند)

5. بچه ها، چه کسی دیگر عجله دارد که به ما سر بزند؟(موسیقی از فیلم "ماشا و خرس")

یک ماشا ظاهر می شود

- بچه ها، ماشا واقعا دوست دارد بازی کند بازی های موسیقی. او بازی "چه شنیدی؟" را پیشنهاد می کند. (برای درک شنوایی)
(تیک تاک ساعت، چکیدن آب از شیر، صدای یخچال، ریختن آب، میو گربه "میو") - گرامافون

6. خلاصه درس.کار بچه ها ارزیابی می شود.

- اما این چیست؟ به نظر من میشوتکای ما حرکت کرده است. این بی دلیل نیست، شاید او برای ما تعجب دارد؟ (یک بچه را صدا می کنم تا ببینم میشوتکا در کوله پشتی اش چه آورده است)

- اوه عزیزم!

- ممنون میشوتکا. چقدر این حرف "M" فوق العاده است، خوشمزه و سالم است. میشوتکا، حتما عسلت را با چای می خوریم.