نکاتی در مورد رشد گفتار ج. خلاصه گره های توسعه گفتار "سفر به جنگل افسانه". خلاصه درس "حیوانات خانگی"

Mikheeva Olga Vladimirovna، معلم مهد کودک MABDOU شماره 2 در بالاکوو.

توضیحات مواد:من خلاصه ای از فعالیت های آموزشی را برای توسعه گفتار برای کودکان گروه بزرگتر 5-6 ساله با موضوع: "دهکده مادربزرگ" پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان گروه ارشد مفید خواهد بود. این خلاصه ای از یک درس جامع در مورد توسعه گفتار است که هدف آن فعال کردن واژگان و بهبود ساختار دستوری گفتار است.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه ارشد با موضوع: "روستای مادربزرگ".

ادغام آموزشی مناطق:"جامعه پذیری"، "ارتباطات"، "شناخت" (تشکیل تصویری جامع از جهان)، "خلاقیت هنری"، "تربیت بدنی"، "توسعه گفتار".

اهداف:فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "حیوانات خانگی". توسعه گفتار منسجم. بهبود ساختار دستوری گفتار. توسعه شنوایی واج. پرورش عشق به حیوانات خانگی.

وظایف:

آموزشی:درک درستی از حیوانات اهلی ایجاد کنید.

آموزشی:مشاهده، توجه، حافظه، واکنش عاطفی و توانایی ایجاد یک ترکیب طرح را توسعه دهید. علاقه به ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را توسعه دهید.

سخن، گفتار:گفتار منسجم را توسعه دهید، واژگان کودکان را غنی کنید، توانایی حفظ مکالمه و بیان دیدگاه آنها را ایجاد کنید، یک داستان توصیفی بر اساس تصویر بسازید.

آموزشی:پرورش علاقه، نگرش مهربانانه نسبت به حیوانات خانگی، تمایل به مراقبت از آنها.

مواد نمایشی:عکس مادربزرگ، عکس نوه ماشا، بسته بندی، تصاویر حیوانات خانگی در پاکت، معماهایی در مورد آنها. سبزیجات ساختگی، 2 سبد. ضبط صدا: صدای حیوانات خانگی. تصویر مسطح از یک "سوله". تخته مغناطیسی. نقاشی، تصاویر حمایتی برای نقاشی.

کار مقدماتی:آشنایی با ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، یادگیری شعر آ.بارتو «بازی گله»، بررسی تصاویر مرجع.

حرکت GCD.

زمان سازماندهی

مربی:سلام بچه ها! ببین امروز چه روز خوبیه مثل گربه زیر آفتاب لبخند بزن و حالا مثل روباه حیله گر و حالا انگار توله سگی به تو داده اند با تمام وجود لبخند بزن.

فرزندان: انجام حرکات

مربی:بچه ها امروز صبح از مادربزرگ تانیا بسته ای برای ما آوردند. عکس و نامه اش را برای ما فرستاد. به آنچه او می نویسد گوش دهید: «بچه های عزیز! من یک نوه ماشا دارم. او اکنون بسیار دور است و نمی تواند پیش من بیاید. اما او واقعاً می خواهد بداند که من در روستا چگونه زندگی می کنم، چه کار می کنم، با چه کسانی دوست هستم. من دیگر نمی توانم خیلی خوب ببینم و نمی توانم در مورد همه چیز برای او بنویسم. لطفا به من کمک کنید تا در مورد زندگی ام به نوه ام بگویم. امیدوارم چیزهای جالبی بدانید و بتوانید به من کمک کنید. بسیار از شما متشکرم. مادربزرگ تانیا."

بچه ها! به مادربزرگ تانیا کمک کنیم؟

فرزندان:ما کمک خواهیم کرد.

مربی:بچه ها ، مادربزرگ تانیا در دهکده زندگی می کند ، در خانه خودش و زیاد کار می کند. آیا ضرب المثل ها و ضرب المثل های مربوط به کار را می شناسید؟

فرزندان:

· کار را تمام کرد - با خیال راحت به پیاده روی بروید.

· صبر و کار همه چیز را خراب می کند.

· زنبور کوچک است و کار می کند.

· یک موش غیور تخته را می جود.

مربی:و اکنون ما بازی "تشخیص با صدا" را انجام خواهیم داد (ضبط صوتی "صداهای حیوانات خانگی" پخش می شود). مادربزرگ تانیا دوستان وفادار زیادی دارد، او از آنها مراقبت می کند و دوستانش هرگز بدهکار نمی مانند. می خواهید بشنوید کیست؟

فرزندان:ما میخواهیم.

مربی:آنها در خانه ای به نام "آلون" پنهان شدند. با دقت گوش کنید و حدس بزنید چه کسی در آن زندگی می کند.

فرزندان:صدای غرغر گاو و غرغر خوک را شنیدم. و صدای ناله اسبی و ناله گوسفندی را شنیدم.

مربی:بچه ها بگین اسم خونه حیوانات روستا چیه؟

از پشت انبار، معلم تصاویری از حیواناتی که بچه ها به نوبه خود نام آنها را به تصویر می کشند، بیرون می آورد. معلم در مورد حیواناتی که صدای آنها را تشخیص نمی دهند ، معما می پرسد و تصاویر را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد. خوب، بچه ها، همه چیز را حدس زدید، و اکنون به ماشا خواهیم گفت که چه حیواناتی در روستا زندگی می کنند (پاسخ های کودکان).

بازی گفتاری: "کدام، کدام، کدام؟"

تصاویر حیوانات خانگی به یک تخته مغناطیسی وصل شده است. این چه کسی است؟

او چگونه است؟ و این کیست؟ او چگونه است؟

مربی:بچه ها کی میخواد عکسو توصیف کنه؟ (کودکان به نوبت به سمت تخته مغناطیسی می روند، عکس می گیرند، به آن نگاه می کنند، آن را به همه بچه ها نشان می دهند و در مورد اینکه چه کسی روی آن تصویر شده است صحبت می کنند).

فرزندان:این یک گاو است. او بزرگ، قرمز، با لکه های سیاه، باهوش، شیری و شاخدار است.

این یک سگ است. کوچک، قهوه ای، باهوش، کرکی، مهربان.

این یک بز است - کوچک، سفید، شاخدار، ریشدار، قوی.

این یک گربه است - کوچک، کرکی، مهربان، سبیل، راه راه.

یکی از بچه ها تعریف می کند، بقیه اضافه می کنند.

مربی:بچه ها به عکسها نگاه کنید چگونه می توان این حیوانات را در یک کلمه صدا کرد؟ آنها برای مردم چگونه هستند؟

فرزندان:اینها حیوانات خانگی هستند. ضروری، مفید، مهربان.

مربی:بچه ها، آیا می خواهید با من بازی کنید؟ من یک بازی انگشت سرگرم کننده بلدم. بعد از من تکرار کن:

یک، دو، سه، چهار، پنج - خوک برای پیاده روی بیرون رفت. با پوزه زمین را کند و با قلاب دمش را بالا آورد. راه می رفتم و راه می رفتم و بالاخره خسته شدم.

یک، دو، سه، چهار، پنج - خوک به استراحت رفت.

مربی:مادربزرگ تانیا نیز یک باغ سبزی بزرگ دارد. چه چیزی در باغ رشد می کند؟

فرزندان:سبزیجات در باغ رشد می کنند.

مربی:ننه جان تانیا برای ما خوراکی فرستاد - سبزیجاتی از باغش (معلم سبدی با آدمک های سبزیجات نشان می دهد). بیایید آنها را نام ببریم.

کودک سبزیجات را از سبد خارج می کند و بچه های دیگر اسمشان را می گذارند: خیار، بادمجان، کلم، پیاز، سیر، گوجه فرنگی.

تمرین «مراقب باش»محل صدای "K" را در کلمات تعیین کنید، یک سبزی پیدا کنید (معلم یک سبد سبزیجات را نشان می دهد - آدمک)

مربی:بچه ها! سبزیجاتی را که به نام آنها صدای "K" در ابتدای کلمه شنیده می شود (کلم، کدو سبز، سیب زمینی) را در سبد قرار دهید.

حالا سبزیجاتی را که در انتهای کلمه صدای "K" شنیده می شود قرار دهید (پیاز، سیر، کدو سبز).

تمرین "از چه چیزی می توان تهیه کرد..."
مربی:بچه ها، همانطور که می دانید، مادربزرگ تانیا می داند که چگونه همه چیز را انجام دهد. او به سادگی "دست های طلایی" دارد. او بسیار مهمان‌نواز است و می‌خواهد ما را دعوت کند تا از ما دیدن کند و خوراکی‌هایی برای ما آماده کند. اما چه نوع رفتاری، من از شما دعوت می کنم حدس بزنید:

میوه آب پز می شود ...
فرزندان:کمپوت، مربا
سبزیجات درست می شود ...
فرزندان:سالاد، خاویار
از آرد می پزند...
فرزندان:پای، کیک، کلوچه

مربی:مادربزرگ تانیا عاشق گوش دادن به داستان ها، داستان ها، افسانه ها و حماسه های جالب است. و، او دوست دارد آنها را از زبان شما بشنود. بچه ها، شاید کسی بخواهد داستان جالب خود را ارائه دهد.
معلم تصویر را نشان می دهد و آنها را به بررسی آن دعوت می کند (تدوین داستان توصیفی بر اساس تصویر).
سوالات:
1. اسم تصویر را چه می‌توان گذاشت؟ (توله سگ غمگین)
2. نامی برای او بگذارید. (اسم او باربوس است)
3. توله سگ چه رنگی است؟ (مشکی، با سینه سفید)
4. او چه نوع خز دارد؟ (نرم)
5. دوست داره با چی بازی کنه؟ (با یک توپ کوچک)
6. خلق و خوی او چگونه است؟ (غمگین، غمگین)
7. چرا غمگین است؟ (گرسنه است و می‌خواهد برایش شیر بریزند. توپش در غرفه غلتید. او تنها حوصله اش سر رفته است. یک نفر او را آزرده خاطر کرده است).

مربی:برای شادی و نشاط توله سگ چه باید کرد؟
فرزندان:ما باید به او کمک کنیم تا توپ را بدست آورد. با او بازی کن با یک توله سگ دیگر یا مادرش تماس بگیرید تا پیش او بیاید. با شیر خوشمزه با او رفتار کنید.
مربی:برای ایجاد یک داستان توصیفی از تصاویر مرجع استفاده می کنیم.

معلم تصاویر را به ترتیب خاصی مرتب می کند. که می خواهد؟

1 فرزند:- مادربزرگ تانیا یک توله سگ دارد. نام او باربوس است. او سیاه است با سینه سفید. خز او نرم است. او دوست دارد در باغ با یک توپ لاستیکی کوچک بازی کند و زیر آفتاب بخوابد. توپ او در غرفه غلتید و توله سگ غمگین شد. شما باید برای او توپ بگیرید، با شیر او را درمان کنید و او دوباره شاد و شاد خواهد شد (به 2-3 کودک گوش دهید).
انعکاس
مربی:تمام داستان ها، پاسخ ها، هر کلمه ای که گفتی را یادداشت کردم. هر یک از شما می توانید در مورد توله سگ در خانه به کسی که می خواهید راضی کنید بگویید. ما به پدربزرگ ها و مادربزرگ ها کمک کردیم تا به نوه خود ماشا درباره زندگی در روستا بگویند. صدای حیوانات حدس زده ما بازی "گله" را انجام دادیم. آنها در مورد یک بچه گربه صحبت می کردند. آرزو می کنیم مادربزرگ تانیا بیمار نشود. بنابراین آن نوه ماشا به دیدار او می آید.

کتاب های مورد استفاده:

1. م.ا. واسیلیوا، V.V. Gerbova "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک"، انتشارات "Mosaika-Sintez"، مسکو 2006.

2. E.A. پوژیلنکو "دنیای جادویی صداها و کلمات". کتابچه راهنمای گفتار درمانگر. انتشارات "ولادوس"، مسکو، 1999؛

3. L.E. بلوسوف "داستان های شگفت انگیز" ، انتشارات "کودکی - مطبوعات" ، 2001.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهری d/s، Zvezdochka”

(گروه ارشد)

مربی: سوروکینا اکاترینا ویکتورونا

کالیازین، 2017

خلاصه درس توسعه گفتار در گروه ارشد "سفر در داستان عامیانه روسی "غازها و قوها"

هدف: جامعتوسعهفعالیت های شناختی و گفتاری با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت.

ادغام حوزه های آموزشی: خواندن داستان, شناخت, ارتباط, سلامتی.

وظایف:

آموزشی : به کودکان بیاموزید که محتوای مجازی را بفهمندافسانه ها.

با استفاده از مهارت های توضیحی، توانایی خود را برای پاسخ دادن به سؤالات افزایش دهیدسخنرانی ها. تقویت دانش کودکان در موردداستان عامیانه روسی« غازهای قو » با استفاده از تصاویر برای اینافسانه. توانایی استفاده صحیح را توسعه دهیدکلمات گفتاری، از نظر ارزش نزدیک است(مترادف) (سیب های غلیظ و پر، سیب های قرمز، آبدار، شیرین، رسیده هستند) و کلماتی با معنی مخالف.(متضادها) (زیبا - ترسناک، جوان - قدیمی ، خوب - شر) . مهارت های همکاری و حسن نیت را توسعه دهید.

رشدی : گفتار متصل را توسعه دهید، مشاهده ، فعالیت ذهنی ، مهارتبیانو قضاوت های خود را توجیه کنید تشدید استفاده درگفتار صفتاز اسامی تشکیل شده است(سیب، کلم، ماهی، قارچ) . استفاده را تمرین کنیدسخنرانی هااسامی با پسوندهای کوچکتر(کوکی، درخت سیب، رودخانه) . توسعه دهیدمهارت های ارتباطی

آموزشی: القای عشق به دنیای زیبای اطراف و طبیعت در کودکان. توانایی گوش دادن به یکدیگر، کمک به ارائه کمک را توسعه دهیدشخصیت های افسانهبردبار باشید، به نظر دوست احترام بگذارید، نسبت به دانش دیگران احساس مسئولیت کنید. پرورش علاقه به دهانهنر عامیانه.

تجهیزات : یک لپ‌تاپ، یک پروژکتور چند رسانه‌ای، یک سبدی با آدمک‌های سیب، یک ضبط صوتی از آهنگ "به دیدار ما بیا"، لباس‌های ایوانوشکا و ماشنکا.

کار مقدماتی: خواندنافسانه ها« غازهای قو » ، گفتگو درافسانه« غازهای قو » ، به دنبال تصاویر برایافسانه« غازهای قو » (درخت سیب، اجاق گاز، رودخانه، کلبه روی پای مرغ، نمایشنامهافسانه ها« غازهای قو » ، بازی با معما:"با توضیحات دریابید" , « سینه افسانه ای » .

فعال کردن فرهنگ لغت: کوکی، درخت سیب، رودخانه؛ سیب های گلگون و پف کرده؛ رودخانه شیر - کرانه های ژله - به جای آب، شیر در رودخانه جریان دارد و سواحل آن از ژله است. در یک جنگل انبوه، درختان بسیار بلند هستند و به قدری به یکدیگر نزدیک می شوند که حتی در یک روز آفتابی هوا تاریک است. این یک جنگل ترسناک است.

پیشرفت فعالیت های آموزشی

لحظه سازمانی

(کودکان در یک دایره می ایستند.)

معلم از بچه ها دعوت می کند که به یکدیگر سلام کنند.

"سلام دست راست، سلام دست چپ،

سلام دوست، سلام دوست(سر برگردانید)

سلام به همه حلقه مشترک ما"

مربی: حالا ببینید امروز چند مهمان داریم. بیایید به آنها هم سلام کنیم.

مربی: امروز شما را به یک افسانه دعوت می کنم اگر می خواهید بفهمید کدام یک، معماها را حدس بزنید.

1. گردن بلند، پنجه های قرمز، نیشگون گرفتن پاشنه پا - بدون نگاه کردن به عقب بدوید.( غازها )

2. من گرد و قرمز رنگ را از درخت خواهم گرفت.(سیب) ;

3. مادربزرگ در زمستان خاکستری مایل به سفید است و برای همه عزیز است. حلقه ها از دودکش در حال پرواز هستند - این دود از ماست(اجاق گاز) ;

4. جریان دارد و جاری می شود - بیرون نمی ریزد، می دود و می رود - تمام نمی شود.(رودخانه) ;

5. صد سوزن میان درختان کاج و صنوبر راه می روند و سرگردان می شوند.(جوجه تيغي) ;

6. یک کلبه شیطانی در یک جنگل انبوه زندگی می کندبانوی پیر. (بابا یاگا) .

مربی: این از کدام یک است؟افسانه های این قهرمانان? (کودکان معماها را حدس می زنند و صدا می زنندداستان عامیانه روسی« غازهای قو » ). اسلاید 1.

بخش اصلی

مربی: بچه ها حالا میخوام بدونم چقدر میدونیدافسانه« غازهای قو » ?

معلم از بچه ها دعوت می کند که با دقت به عبارات ازافسانه ها و پیدا کردن اشتباهات، اگر بخواهند. اگر چیزی اشتباه است، بچه ها باید صحبت کنند.به صورت هماهنگ : "نه نه نه" . اگر خطایی وجود نداشته باشد، آنها می گویندبه صورت هماهنگ : "بله بله بله" .

پدر و مادر به شهر رفتند و ماشا و وانیوشکا در خانه ماندند.(بله بله بله) .

وارد شدندغازهای قو، ماشنکا را برداشت، او را روی بال گذاشت و با خود برد.(نه نه نه) . چرا که نه؟ (توضیحاتفرزندان : غازها- قوها وانیوشا را روی بال های خود گذاشتند و او را بردند).

ماشا به اجاق گاز کمک کرد و پای را خورد.(بله بله بله) .

ماشا به درخت سیب کمک کرد - او سیب ها را روی آن آویزان کرد.(نه نه نه) . (ماشا یک سیب خورد و درخت سیب به او کمک کرد) .

ماشا به رودخانه کمک کرد - او سنگ را حرکت داد.(بله بله بله) .

جوجه تیغی ماشا را به داخل جنگل انبوه به کلبه ای روی پاهای مرغ هدایت کرد.(بله بله بله) .

ماشا می بیند که اجاقی در مزرعه جاری است و رودخانه ای در آن نزدیکی در حال پختن است.(نه نه نه) (اجاق می پزد و رودخانه جاری می شود) .

اجاق گاز، درخت سیب، رودخانه و بابا یاگا به ماشا و وانیوشکا کمک کردند تا از غازهای قو پنهان شوند.(نه نه نه) (اجاق، درخت سیب و رودخانه کمک کردند) .

ماشا دوان دوان به خانه آمد : وانیوشکا را شست، موهایش را شانه کرد، روی نیمکت نشست و کنارش نشست.(بله بله بله) .

دختری با لباس ماشنکا از پشت پرده ظاهر می شود و به شدت گریه می کند.

مربی: ببین، این ماشنکا است، بیایید از او بپرسیم که چرا گریه می کند.

فرزندان: ماشنکا چرا گریه میکنی چی شد؟

ماشا: سلام بچه ها! (آه شدید می کشد) باید به شما اعتراف کنم که من ردیابی برادر وانچکا را نداشتم، غازها و قوها او را با خود بردند.

مربی: (خطاب به ماشنکا) ناراحت نباش، ماشنکا تا جایی که بتوانیم به تو کمک خواهیم کرد. بچه ها میتونیم کمک کنیم؟

فرزندان: بیایید کمک کنیم!

مربی: ماشنکا، با ما بیا!

ملاقات با درخت سیب اسلاید 2.

(معلم کودکان را با تصویری از یک درخت سیب به صفحه چند رسانه ای می آورد.)

مربی: بچه ها، به درخت سیب سلام کنید!

فرزندان: سلام، درخت سیب!

کودک 1: درخت سیب مادر بگو غازها و قوها کجا پرواز کردند؟

درخت سیب: ( صدا در میکروفون).

سلام بچه ها لطفا سیب های من را در سبد بشمارید!(بچه ها سیب می شمارند)

مربی: سیب در سبد وجود دارد، آنها را بردارید. در افسانه به سیب ها می گویند گلگون، اما چاق، چگونه این عبارت را درک می کنید؟(این سیب ها قرمز، آبدار، شیرین، رسیده هستند)

مربی: یابلونکا از کمک ما تشکر می کند و اشاره می کند که غازهای قو کجا پرواز کرده اند.

فرزندان: خداحافظ درخت سیب! وقت آن رسیده است که به جلو برویم.

(کودکان در یک دایره با معلم به موسیقی راه می روند)

ملاقات با اجاق گاز. اسلاید 3.

(معلم بچه ها را با تصویری از اجاق به صفحه چند رسانه ای می آورد.)

مربی: بچه ها این چیه

فرزندان: این یک اجاق است!

اجاق گاز ( صدا را در میکروفون می گوید)

نگذر ای مسافر

پای من را بگیر!

کودک 2: فر، به من بگو، غازها و قوها کجا پرواز کردند؟

اجاق گاز: قطعا! فقط به من نشان دهید که کیک ها چگونه پخته می شوند.

ژیمناستیک انگشتی، پخت پای”

خمیر را ورز دهید، ورز دهید، ورز دهید!

(خمیر خیالی را با مشت فشار دهید)

خمیر را فشار دهید، فشار دهید، فشار دهید!

(مشت های خود را به شدت گره می کنند و باز می کنند، ابتدا به طور همزمان، سپس متناوب)

ما پای می پزیم!

(یک پای خیالی درست کنید و آن را از یک کف دست به کف دیگر منتقل کنید)

مربی: بیایید تصور کنیم کیک ها با چه چیزی می توانند باشند؟(پای ها می توانند با کلم، قارچ، سیب و ماهی باشند) .

مربی: بچه ها، شما می توانید نه تنها پای، بلکه پای را در فر نیز بپزید. پای ها کوچک هستند و پای ها بزرگ هستند. اگر پای حاوی گیلاس باشد به آن پای گیلاس می گویند. اسم پای با قارچ، سیب چیست،

مربی: اجاق از ما تشکر می کند و اشاره می کند که غازهای قو کجا پرواز کرده اند.

مربی: بچه ها چه فکر می کنید، چه چیز دیگری خواهیم دید؟

فرزندان: رودخانه شیر با کرانه های ژله ای.

(کودکان در یک دایره با معلم به موسیقی راه می روند)

ملاقات با رودخانه. اسلاید 4.

(معلم بچه ها را با تصویری از رودخانه به صفحه چند رسانه ای می آورد).

مربی: چرا این رودخانه را رودخانه شیر نامیدند؟(از شیر درست می شود) .بانک های ژله ای یعنی چه؟(سواحل ژله ای). در یک دایره بایستید و به طور متناوب کلمات "ژله" و "شیر" را بگویید.در پایان شمارش، بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند.)

مربی: یک تیم غذاهایی را از محصولات لبنی تهیه می کند و گروه دیگر ژله را از انواع توت ها می پزد.(معلم بچه ها را به دو میز می برد: روی یکی تصاویری از انواع توت ها و میوه ها وجود دارد. بچه های یک تیم عکس هایی با تصویر محصولات لبنی انتخاب می کنند و بچه های تیم دیگر عکس هایی با تصویر توت ها انتخاب می کنند. سپس آنها تصاویر را نشان می دهند و می گویند که از شیر چه چیزی درست کردند.

مربی: زمزمه رودخانه را شنیدم که غازها به سمت باتلاق پرواز کردند.

جاده بابا یاگا.

مربی: راه کلبه ساده نیست، باریک است، صخره ای است، مه غلیظی زیر پای تو می خزد، اما من به تو کمک خواهم کرد، به کمک تابلوهای تصویری راه را به تو نشان خواهم داد.(معلم به طور متناوب تصاویری را نشان می دهد که مسیرهای باریک، عریض و صخره ای را نشان می دهد. کودکان به صورت دایره ای راه می روند و از راه رفتن در مسیرهای مربوطه تقلید می کنند.)

در کلبه روی پای مرغ اسلاید 5.

(معلم بچه ها را با تصویری از خانه بابا یاگا به صفحه چند رسانه ای می آورد).

مربی: خوب، بیایید به آنچه اینجا می گذرد گوش دهیم!

بابا یاگا:( صدا در میکروفون). من برای کار می پرم، غازها را به عنوان نگهبان می گذارم، تو حتی به رفتن از پنجره فکر نکن.

مربی: بچه ها، آیا بابا یاگا در افسانه مهربان است؟(نه، بابا یاگا در افسانه شیطان است)

مربی: آن زن جوان است؟(نه، قدیمی)

مربی: او زیباست؟ (نه. اوترسناک : بینی قلابدار، موهای سیخ دار و پای استخوانی دارد).

( وانیا روی صفحه ظاهر می شود) اسلاید 6.

فرزندان: وانیوشا!

مربی: وانیا، بیایید از اینجا فرار کنیم، چه کسی به ما کمک می کند دوباره از غازها پنهان شویم؟(رود شیر - کرانه های ژله ای). بیایید با دستانمان یک رودخانه بکشیم.(کودکان امواج را با دستان خود به تصویر می کشند).

مربی: چه کسی دیگری کمک خواهد کرد؟(اجاق گاز) بیایید با دستان خود یک اجاق گاز بکشیم.(کودکان یک اجاق را در هوا می کشند).

مربی: و اینجا درخت سیب می آید، ما را با شاخه هایش می پوشاند.(کودکان شاخه های تکان خوردن درخت سیب را به تصویر می کشند.)

بازگشت وانیا.

پسری با لباس ایوانوشکا بیرون می آید.

ماشا: بسیار از شما متشکرم!(یک سبد کلوچه به بچه ها می دهد.) اینم وقتشه که من و برادرم از نمایشگاه برگردیم.اسلاید 7.

فرزندان: خداحافظ!

مربی: بچه ها، آیا از سفر به یک افسانه لذت بردید؟ چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟(پاسخ های کودکان). اکنون زمان بازگشت ما به گروه است.

صدای ضبط شده آهنگ در حال پخش است، به ما سر بزنید.»

خلاصه

فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان

در مورد توسعه گفتار "سفر در امتداد مسیرهای جنگلی"

در گروه بزرگتر (کودکان 5 تا 6 سال)

وظایف:

- آموزشی:

به رشد توانایی برقراری ارتباط آزادانه با بزرگسالان و کودکان ادامه دهید. شکل گفتگوی گفتار را بهبود بخشید، به غنی سازی واژگان فعال ادامه دهید. به تقویت درک کودکان از حیوانات وحشی ادامه دهید.

- در حال توسعه:

ایجاد لحن و فرهنگ صوتی گفتار، شنوایی واجی، بهبود توانایی تلفظ واضح و واضح کلمات و عبارات، استفاده از استرس، مکث، لحن (بیان گفتار)، قدرت صدا و سرعت گفتار. توسعه توانایی تلفظ صحیح صداهای [s] و [sʼ] در هجاها و کلمات. به توسعه تفکر، توجه، حافظه ادامه دهید.

- آموزشی:

پرورش توانایی گوش دادن به بزرگسالان و همسالان، توانایی نشان دادن استقلال خلاق، کنجکاوی و علاقه به آثار ادبی.

ادغام حوزه های آموزشی: رشد شناختی، رشد اجتماعی و ارتباطی، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد جسمانی.

مواد:

- نسخه ی نمایشی:اسلایدهای ارائه، پیکتوگرام با تصاویری از حالات احساسی مختلف، درختان کریسمس

- توزیع:دستکش سه خرس، تئاتر روی چوب روباه، خروس، خرگوش. مجسمه های دختر و پسر (برای هر کودک)، خودکارهای نمدی

تجهیزات:یو اس بی - حامل، پروژکتور، صفحه نمایش، لپ تاپ، مینی پلیر، سه پایه.

مدت زمان: 20 دقیقه.

تکنیک های روشی:

1. لحظه سازمانی

3. یادآوری قوانین رفتاری در جنگل

4. تمرین "سه خرس"

7. طرح "روباه"

10. تحلیل، نتیجه فعالیت های آموزشی، تأمل.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم.

1-لحظه سازمانی

مربی:بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ سپس شما را به یک سفر غیرمعمول دعوت می کنم. و به کجا خواهیم رفت، اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد. آماده؟ با دقت گوش کن

2. گفتن معما در مورد جنگل

معلم در مورد جنگل معما می سازد

خانه از هر طرف باز است،

با سقفی کنده کاری شده پوشیده شده است.
به خانه سبز بیا

معجزه را در آن خواهید دید.

پاسخ بچه ها

3. یادآوری قوانین رفتاری در جنگل.

مربی:درسته بچه ها قبل از حرکت، بیایید به یاد بیاوریم که کودکان چگونه باید در جنگل رفتار کنند، حتی اگر این یک افسانه باشد.

پاسخ بچه ها

مربی:آفرین پس وقت رفتن ماست

بچه ها معلم را دنبال می کنند

مربی:اینجا ما در یک جنگل افسانه ای هستیم. با دقت نگاه کنید، آیا کسی جا مانده است؟

معلم بچه ها را به صفحه ای می برد که روی آن یک اسلاید با تصویر جنگل وجود دارد.

(جنگل سرسره)

پاسخ بچه ها

مربی:چه جنگلی؟

پاسخ بچه ها

مربی: بیایید وارد جنگل شویم . یک قدم، یک قدم دیگر... خانه یک نفر جلوتر است. بچه ها این خونه کی میتونه باشه؟ بیایید نزدیک تر و گوش کنیم.

(تقلید ضربه زدن به در)

مربی:هیچ کس خانه نیست، احتمالا صاحبان برای قدم زدن در جنگل رفتند. این خانه چه کسی می تواند باشد؟

پاسخ بچه ها

( صدای غرش خرس شنیده می شود)

مربی: بچه ها گوش می کنید؟ این صداها چیست؟

بچه ها جواب می دهند

مربی:ساکت. خرس ها در جایی دور هستند.

(با تئاتر دستکش به میز نزدیک می شویم، جایی که مجسمه های سه خرس وجود دارد که با تکنیک اوریگامی ساخته شده اند).

مربی: ببین، در نزدیکی خانه مجسمه های خرس وجود دارد. به نظر شما میخائیلو ایوانوویچ کدام است؟ و ناستاسیا پترونا کیست؟ میشوتکا کیست؟

پاسخ بچه ها

4. تمرین برای توسعه صدای "سه خرس"

مربی:بیایید به خانواده خرس ها سلام کنیم. به دلایلی ساکت هستند، تمشک سرد خوردند و سرما خوردند، صدایشان را از دست دادند. بچه ها بیایید مثل خرس ها سلام کنیم، جوری که با صدایشان سلام می کردند.

(بچه ها دستکش انتخاب می کنند و با صدای خرس ها سلام می کنند)

مربی:آفرین بچه ها و حالا بگذارید خرس ها به خانه شان بروند و چای گرم با تمشک بنوشند.

(خرس ها را در خانه بکشید و از پنجره بیرون را نگاه کنید)

مربی: بیایید با خرس ها خداحافظی کنیم.

بچه ها خداحافظی می کنند

(انیمیشن اسلاید طوفان برف با صدا)

مربی:این صداها چیست؟ چه اتفاقی افتاده است؟

پاسخ های کودکان

مربی:هوا چگونه تغییر کرده است؟

5. تمرین "آهنگ کولاک"

مربی:بیایید یک کولاک را به تصویر بکشیم. نمی ترسی؟ چقدر صداها بلند بود با سیگنال "کولاک شروع می شود"، بچه ها به آرامی می گویند: "U-oo-oo." در سیگنال "کولاک شدید"، آنها با صدای بلند می گویند "اوه." با سیگنال «کولاک تمام می‌شود»، آرام‌تر می‌گوید و با سیگنال «کولاک تمام می‌شود» ساکت می‌شود.

مربی:باد شدیدی بلند شد، تمام مسیرها پوشیده از برف بود. من و تو گم شده ایم، چگونه می توانیم راه را پیدا کنیم؟

6. تمرین "ما در جنگل گم شدیم"

مربی: ما در جنگل گم شدیم. چگونه وارد مسیر شویم، بعد به کجا برویم؟

کودکان گزینه های خود را ارائه می دهند

(شنیده می شود گریه می کند)

مربی:بچه ها صدای گریه کسی را می شنوید؟ بیایید صدا را دنبال کنیم و ببینیم چه کسی در مشکل است؟

(اسلاید با تصویر یک اسم حیوان دست اموز و یک کلبه باست)

مربی:چه اتفاقی برای خرگوش افتاد؟

پاسخ بچه ها

(روباه را در نزدیکی خانه بکشید)

7. طرح "روباه"

من روباه خوبی هستم، خوب

من یک دم کرکی دارم، دارم.

من در جنگل زندگی می کنم، در یک سوراخ،

همه بیا پیش من

(کودکان با تظاهر به روباه شعری می خوانند)

8. گفتن سخنان ناب در مورد روباه

Su-su-su - آنها یک روباه را در جنگل پیدا کردند.
Sa-sa-sa - اینجا روباه می آید.
Sy-sy-sy - روباه دم قرمز دارد

سه-سه - ما به دیدن روباه می رویم

مربی:چه روباهی است، او می گوید که در یک سوراخ زندگی می کند، اما قبول نمی کند که به خانه خرگوش خرگوش رفته و او را بیرون کرده است.

9. دیالوگ نقش آفرینی بر اساس داستان پریان "روباه و خرگوش"

مربی:اکنون ما به شخصیت هایی از افسانه "روباه و خرگوش" تبدیل خواهیم شد.

1) گفتگو بین روباه و خرگوش (روباه مطمئن است، خرگوش ترسیده است)

2) گفتگوی بین خروس و روباه (خروس شجاع است، مطمئن است، روباه می ترسد)

مربی: خوب، ما به خرگوش کمک کردیم و کلبه اش را برگرداندیم. بیایید برای قهرمانان افسانه آرزو کنیم که با هم هماهنگ باشند و خداحافظی کنند.

خب حالا به آخر راه رسیدیم.

(موسیقی "بازدید از یک افسانه" پخش می شود)

بیا دست بگیریم دوستان

و در امتداد مسیر جنگلی،
بی سر و صدا، هم من و هم تو

بریم خونه

10. تحلیل، جمع بندی فعالیت های آموزشی، تأمل

مربی: بچه ها، از سفر لذت بردید؟ چه چیزی برای شما جالب بود؟ سخت ترینش چی بود؟

من امروز از سفر با شما بسیار لذت بردم، شما بسیار کنجکاو، مهربان و باهوش هستید. خوشت آمد؟

پاسخ بچه ها

مربی:امروز در راه با چه کسی ملاقات کردیم؟

پاسخ بچه ها

خداحافظ جنگل! ما قطعا دوباره به شما مراجعه خواهیم کرد.

انعکاس "حالت خود را ترسیم کنید"

مربی:حالا من شما را به سر میز دعوت می کنم. اینجا مجسمه هایی وجود دارد، شبیه چه کسانی هستند، مجسمه های کی هستند؟ یکی از شکل ها را بردارید و به آن نگاه کنید. تصور کن تو هستی خلق و خوی را که پس از سفر ما در شما ظاهر شد را ترسیم کنید.

پاسخ بچه ها

مربی: اجازه دهید پس از سفر افسانه ای خود در جنگل، حال و هوای خود را ترسیم کنیم. ابتدا باید به یاد بیاوریم که چگونه احساسات و خلق و خوی خود را روی چهره خود به تصویر می کشیم.

(تصویر عواطف انسانی روی میز)

(کودکان احساسات را روی شکل ها ترسیم می کنند)

مربی:این ارقام شما را به یاد سفر شگفت انگیز ما می اندازد. خداحافظ.

منابع مورد استفاده:

1. دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 17 اکتبر 2013 شماره 1155 "در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی."

2. "از تولد تا مدرسه." برنامه آموزشی نمونه برای آموزش پیش دبستانی / ویرایش. نه. وراکسی، تی اس. کوماروا، M.A. واسیلیوا. - چاپ سوم، برگردان و اضافی - M.: Mozaika-Sintez، 2015

3. کتاب درسی کامل برای پیش دبستانی با نکات روش شناختی برای معلمان و والدین. در 2 کتاب کتاب 2 / حالت خودکار SD. تومیلووا - مسکو: AST، 2014

4. به یک کلمه فکر کنید: بازی ها و تمرین های گفتاری برای کودکان پیش دبستانی: کتاب. برای مربیان مهدکودک باغ و والدین / O.S. اوشاکووا، A.G. آروشانوا، ای.ام. استرونینا و دیگران - M.: آموزش و پرورش، 1996

5. V.V. تسوینتارنی. ما می نوازیم، گوش می دهیم، تقلید می کنیم، صداها را می گیریم. – سن پترزبورگ: انتشارات Lan، 1999.

خلاصه درس (GCD)

در مورد رشد گفتار

در گروه جبرانی برای کودکان با نیازهای ویژه 6-7 ساله

"سفر به سرزمین گفتار صحیح"

(رشته آموزشی "رشد گفتار")

مربی: Plotnikova A.V.

نیژنی نووگورود

هدف:شکل گیری ساختار دستوری گفتار در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

آموزشی:

به کودکان آموزش دهید تا حیوانات اهلی کوچک را شناسایی کنند، نام حیوانات اهلی و بچه های آنها را به هم مرتبط کنند. کودکان را در استفاده از اسم های غیر قابل تشخیص و در کلمه سازی تمرین دهید.

آموزشی:

رشد توانایی نوشتن جملات پیچیده در کودکان.

برای رشد عناصر تفکر منطقی و توانایی ایجاد روابط علت و معلولی در کودکان.

آموزشی:

القای تمایل به انجام وظایف و توانایی کار به صورت جفتی و گروهی در کودکان.

تکنیک‌های روش‌شناختی: انگیزه مسئله بازی، پرسش‌ها و تکالیف، تکنیک‌های تصویری، کار زوجی، تشویق.

مواد:

نوار کاست با نوشتن صدا، نقشه "کشور گفتار صحیح"؛ عکس با حیوانات خانگی نوزاد روی آهن ربا، عکس با حیوانات خانگی; کارت هایی با تصاویری که اسم های غیرقابل توصیف را نشان می دهند. کارت هایی برای کار "حدس بزن جانور"؛ کارت هایی برای وظایف "آنها در چه چیزی قرار می دهند" و "چه نوع آبمیوه ای است؟"؛ تصاویر برای کار "در تصاویر چه اتفاقی می افتد و چرا؟"؛ نشان افتخار نقاشی شده "به خردمندان گفتار صحیح"؛ تصویر جغد خردمند؛ سه پایه، تخته مغناطیسی، آهنربا.

پیشرفت درس:

بچه ها، امروز پستچی برای ما بسته آورد. پیشنهاد می کنم آن را باز کنید و ببینید چه چیزی در آن است.

بچه ها و معلمشان یک نوار کاست و یک نقشه در بسته پیدا می کنند.

بچه ها پیشنهاد میکنم نوار رو گوش کنید:

«دوستان عزیز، شما را به سرزمین گفتار صحیح دعوت می کنم. اگر تمام مراحل آزمایش را پشت سر بگذارید، به سراغ من خواهید آمد - جغد دانا، و من نشان افتخاری "حکیمان گفتار صحیح" را به شما تقدیم می کنم. من نقشه ای را برای شما می فرستم که به شما کمک می کند آزمایشات را پشت سر بگذارید و شما را به قلعه من هدایت کند.

آرزو می کنم موفق شوی. جغد دانا".

پیشنهاد می کنم نقشه را ببینید. به نظر شما اعداد در مسیر ما به چه معناست؟ (توقف، ایستگاه). دایره هایی با حالت های مختلف حمل و نقل به چه معناست؟ (حمل و نقلی که با آن سفر خواهیم کرد).

قبل از شروع سفر، نقشه نشان می دهد که باید کاری انجام دهیم. به نظر شما این عکس (با دهان و زبان) به چه معناست؟ (پاسخ کودکان: به این معنی است که باید ژیمناستیک برای زبان انجام دهید).

درست است، شما باید برای زبان خود ژیمناستیک انجام دهید.

کودکان ژیمناستیک مفصلی انجام می دهند.

حالا بیایید به جاده برویم. چه خواهیم کرد؟ (پاسخ کودکان: روی دوچرخه). چرا فکر میکنی؟ (پاسخ کودکان: مسیر باریک، پیچ در پیچ، با وسایل نقلیه دیگر قابل عبور نیست). و ما می رویم پاکسازی جنگل(وظیفه شماره 1 روی نقشه).

معلم بچه ها را به سه پایه ای دعوت می کند که روی آن تصاویری وجود دارد: جنگلی که حیوانات خانگی جوان در آن راه می روند (روی آهن ربا) و حیاطی که حیوانات خانگی در آن راه می روند (بزرگسالان، همچنین روی آهن ربا).

بچه ها کجاییم؟ (در جنگل). ببین کی داره اینجا راه میره؟ (پاسخ کودکان: بچه حیوانات خانگی). آیا توله ها می توانند به تنهایی در جنگل راه بروند؟ چه اتفاقی ممکن است برای آنها بیفتد؟ چگونه می توانیم به آنها کمک کنیم؟ (پاسخ بچه ها: به آنها کمک کنید مادرشان را پیدا کنند، آنها را برای قدم زدن در حیاط بفرستید).

این اولین کار است "به توله کمک کنید مادرش را پیدا کند."

(تکلیف انجام شده را با بچه ها بررسی می کنیم).

آفرین! حالا در مورد توله هایی که با مادرشان در حیاط قدم می زنند، آرام شده ایم.

بیایید به نقشه برویم و دریابیم که اکنون چه وظیفه ای در انتظار ما است. (روی نقشه بخوانید: وظیفه شماره 2 "کلمات سرسخت").

به نظر شما این کلمات لجبازی چیست؟ توضیح. (پاسخ کودکان: اینها کلماتی هستند که تغییر نمی کنند)

من به همه پیشنهاد می کنم کارت بگیرند. نام بردن صحیح کلمات لجباز ضروری است. من یک جمله را می خوانم و شما باید با درج کلمه صحیح آن را کامل کنید. کسی که این کلمه را روی کارت دارد تمام می کند. (به عنوان مثال: "صبح ها، بسیاری از مردم می نوشند خوش طعم و معطر ... قهوه"، "پیانیست می نوازد... پیانو»).

ما همه کلمات را به درستی نامگذاری کردیم و می توانیم به سفر خود ادامه دهیم. بیایید به نقشه برویم و ببینیم کجا آن را ادامه خواهیم داد و چه آزمایشی در انتظار ما است. (پاسخ بچه ها: با قایق حرکت خواهیم کرد).

وظیفه شماره 3 "جانور را حدس بزنید."

این فقط یک کار نیست، بلکه یک بازی است - یک رمز و راز.

معلم از بچه ها دعوت می کند که به جفت تقسیم شوند، کارت بگیرند و حیوانات را بشناسند: از روی رنگ خز آنها، "خز کیست؟"، با گوش آنها، "این گوش های کیست؟"، با دم آنها، "دم کیست؟" ”

کودکان به نوبت پاسخ های خود را می گویند.

خوب، ما این کار را انجام دادیم. آیا می توانیم ادامه دهیم؟ نقشه به ما می گوید که بعداً چه چیزی را طی خواهیم کرد (با قطار، زیرا یک راه آهن در پیش است).

وظیفه شماره 4 "درست نام ببرید."

برای انجام وظیفه شماره 4، باید به دو تیم تقسیم شویم. تیم اول وظیفه "آنها در چه چیزی قرار می دهند؟" را انجام می دهند و تیم دوم وظیفه "چه نوع آبمیوه ای است؟"

تیم ها به نوبت وظایف تکمیل شده خود را توضیح می دهند.

بیایید به نقشه برویم و بفهمیم که چقدر به قلعه جغد خردمند نزدیک هستیم و چه وظیفه ای در انتظار ماست.

بچه ها با معلم عنوان آخرین کار شماره 5 را می خوانند "چه اتفاقی می افتد و چرا؟"

با دقت به تصاویر نگاه کنید و به من بگویید در آنها چه اتفاقی می افتد و چرا؟

کودکان جملات پیچیده می سازند. (مثلا: "یخ ها در حال آب شدن هستند زیرا خورشید به شدت می درخشد").

در اینجا به قلعه جغد خردمند می رسیم.

معلم پیشنهاد می کند در قلعه او را بزند.

جغد خردمند ظاهر می شود: «سلام بچه ها! از دیدن شما خوشحالم. به من بگویید چگونه مسیر را طی کردید، آیا نقشه من به شما کمک کرد؟ چه کاری برای شما سخت بود؟ چه کسی وظایف را به راحتی انجام داد؟ چه وظیفه ای را دوست داشتید؟ شما با وقار با تمام آزمایشات کنار آمدید و من نشان افتخاری "حکیمان گفتار صحیح" را به شما اهدا می کنم. آرزوی موفقیت دایمی براتون دارم."

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد رشد گفتار در گروه ارشد با موضوع "ما هنرمند هستیم"

معلم زملکینا نادژدا نیکولایونا. MB موسسه آموزشی پیش دبستانی "مهد کودک شماره 203"، نووکوزنتسک.

این کار برای معلمان گروه های قدیمی مفید خواهد بود. درس به شیوه ای بازیگوش ارائه می شود. این اکشن در یک «استودیو فیلم» اتفاق می‌افتد که در آن کودکان نقش بازیگران را بازی می‌کنند.

هدف:بهبود مهارت های گفتاری
وظایف:
آموزشی: به یادگیری نحوه نوشتن یک داستان توصیفی در مورد یک موضوع با یک دوست ادامه دهید.
واژگان کودکان را با کلمات گسترش دهید: تشویق، هنرمند، تبلیغات، استودیو فیلم، پخش رادیویی، تمرین.
تثبیت توانایی تشخیص با گوش و تلفظ واضح صامت های مشابه.
یاد بگیرید که کلمات را با همان ریشه تشکیل دهید.
یاد بگیرید که صداهای s و s را با گوش متمایز کنید
آموزشی: توسعه مهارت های ارتباطی، تخیل، بیان لحنی گفتار.
آموزشی: پرورش توانایی گوش دادن به یکدیگر، توسعه مهارت های همکاری.

حوزه های آموزشی اجرا شده:
توسعه شناختی؛
رشد گفتار؛
توسعه هنری و زیبایی شناختی؛
رشد جسمانی؛
توسعه اجتماعی و ارتباطی.

کار مقدماتی:گفتگو با کودکان در مورد کار هنرمندان، آشنایی کودکان با زبان اشاره، خواندن شعری از A.L. بارتو "در تئاتر"
پشتیبانی منابع:یک سبد با اسباب بازی ها، تصاویری که اشیاء را با صداهای s و s به تصویر می کشد، یک سبد کوچک، یک میکروفون، یک ضبط صوت، یک دیسک (فلش درایو) با رقص، موسیقی سرگرم کننده، مدال های شکلات، یک "عصای جادویی".
حرکت GCD:
آیا حرفه یک هنرمند را دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان) آیا امروز می خواهید هنرمند شوید؟ ما به عنوان هنرمند یاد خواهیم گرفت که به صورت رسا و جالب صحبت کنیم و یکدیگر را درک کنیم.
هنرمندان کار می کنند: در تئاتر، در استودیو فیلم، در رادیو... در حین کار، هنرمندان با دقت به صحبت های یکدیگر گوش می دهند و حرف گوینده را قطع نمی کنند.

مخاطبان چگونه از هنرمندان تشکر می کنند؟ (هنرمندان به این تشویق می گویند)
بنابراین، تصور کنید که همه شما هنرمندان مشهوری هستید. شما برای کار در یک استودیو فیلم آمدید. لطفا بیا و با هرکسی که میخواهی بشین. من، نادژدا نیکولایونا، مدیر استودیو فیلم.
1. آیا کارتون دوست دارید؟ حالا ما هنرمندانی خواهیم بود که صداپیشگی کارتون را می دهند.
دسته ای از زنبورها روی صفحه نمایش وجود دارد ("Zh-zh-zh")
عکس بعدی: عصر، پشه ها در اطراف (z-z-z)
قاب تغییر کرده است: ماسه، مارها در اطراف (ش-ش-ش)
و سپس رسوب شروع به ظاهر شدن روی صفحه کرد (ssss)
بیایید شما را برای صداگذاری فوق العاده کارتون تحسین کنیم!
2. هنرمندان می دانند چگونه در مورد همه چیز به شیوه ای جالب صحبت کنند. آنها در مورد هر چیزی به گونه ای صحبت می کنند که شما بخواهید این چیز را بخرید. به این میگن تبلیغات. حالا اسباب بازی ها را تبلیغ می کنیم. شما باید در مورد اسباب بازی به طور خلاصه، اما جالب بگویید، به طوری که همه بخواهند با آن بازی کنند. به نحوه تبلیغ اسباب بازی ها گوش دهید.
معلم نمونه ای از داستان می دهد.
نمونه:
1. این یک عروسک است.
2. لباس و کفش صورتی پوشیده است.
3. عروسک از مواد نرم ساخته شده است، مو از نخ های پشمی ساخته شده است.
4. عروسک دارای نیم تنه، بازوها، پاها و سر است. او چشمانی مهربان و لبخند دارد.
5. می توانید با عروسک بازی کنید، به آن غذا بدهید، آن را به پیاده روی ببرید یا بخوابانید.

معلم با یک سبد اسباب بازی از کنار بچه ها می گذرد.
- یک اسباب بازی برای دو نفر بگیرید. داستانی در مورد او ایجاد کنید و موافقت کنید که کدام یک از شما داستان را تعریف کند.
بعد از هر داستان تشویق می شود."این هنرمندان شایسته تشویق ما هستند!" "با هم داستانی درباره اسباب بازی نوشتید، بنابراین تبلیغات موفقیت آمیز بود - همه اسباب بازی ها فروخته می شوند!"

3. مکث پویا.
- اکنون برای فیلمبرداری از کارناوال سال نو آماده شوید، که در آن همه اسباب بازی هایی که کودکان دوست دارند با آنها بازی کنند دعوت شده است. آنها با موسیقی خواهند رقصید. وقتی موسیقی به پایان می رسد، اسباب بازی ها از رقصیدن باز می مانند. و من خبرنگار خواهم بود (معلم با میکروفون به کودک نزدیک می شود). لطفا به ما بگویید چه نوع اسباب بازی را به تصویر کشیده اید.

تشویق و تمجید.

4. هنرمندان می دانند چگونه یک جمله را به روش های مختلف بیان کنند. شما در یک برنامه رادیویی خواهید بود و این جمله را بگویید: "زمستان برفی آمده است." من شما را با یک چوب جادو به قهرمانان مختلف تبدیل می کنم و شما این جمله را با صدای آنها خواهید گفت. گرگ عصبانی صحبت می کند (روباه حیله گر، پدربزرگ شاد فراست، دوشیزه برفی مهربان، دلقک غمگین)

پس از اجرای تمامی هنرمندان:"تشویق هرگز متوقف نمی شود! تو در نقشت عالی کار کردی!»

5. بازی "بدن".
در تمرین، قبل از فیلمبرداری، بازیگران گفتار خود را توسعه می دهند. آنها یاد می گیرند که صدای مناسب را در کلمات پیدا کنند. روی میزهای شما کارت هایی وجود دارد. در این سبد باید یک کارت با یک شی که نام آن حاوی صدای z است قرار دهید. شما دو نفر مشورت می کنید و تصمیم می گیرید که کدام کارت را با کدام کالا قرار دهید.
بیایید بررسی کنیم که چه چیزی در سبد داریم. اگر نام شی نشان داده شده روی کارت حاوی صدای z باشد، چیزی نمی گویید، اما سر خود را به نشانه مثبت تکان می دهید. اگر صدا وجود ندارد، با یک حرکت "نه" نشان دهید.

6. تمرین را ادامه می دهیم. هنرمندان واقعی باید بتوانند کارهای زیادی انجام دهند، حتی کلماتی شبیه به کلمه برف انتخاب کنند.
ساکت، ساکت، مثل یک رویا،
به زمین می افتد... (برف)
هنوز پرها از آسمان می لغزند
نقره ای... (دانه های برف)
همه در یک مسابقه می دوند
همه می خواهند بازی کنند ... (گلوله های برفی)
مثل پوشیدن کت سفید
لباس پوشیده... (آدم برفی)
در نزدیکی یک مجسمه برفی وجود دارد -
این یک دختر است ... (دوشیزه برفی)
مثل یک افسانه، مثل یک رویا،
تمام زمین را تزئین کرد ... (برف)

تشویق طوفانی!

7. هنرمندان عزیز لطفا با مدیر استودیو فیلم تماس بگیرید.
روز کاری هنرمندان به پایان رسید. به عنوان هنرمند چه کار کردید؟ (پاسخ های مورد انتظار از بچه ها: آنها با داستان هایی در مورد اسباب بازی ها آمدند، حرکات مختلف را نشان دادند، کارتون ها را صدا کردند، کلماتی با صداهای مختلف پیدا کردند، کلماتی مشابه برف انتخاب کردند).آیا از هنرمند بودن لذت بردید؟
من به عنوان مدیر یک استودیو فیلم از کار خوب تشکر می کنم و می خواهم جایزه را تقدیم کنم ( اهدای مدال شکلات)

درس ما تمام شده است و من همه هنرمندان را به رقص دعوت می کنم.