خلاصه درس آزمایش آب "جادوگران کوچک" در گروه اول خردسال. مطالب آموزشی و روش شناختی دنیای اطراف (گروه نوجوانان) با موضوع: فعالیت های تجربی در گروه اول

فهرست کارت بازی ها - آزمایش ها
(سنین پیش دبستانی)

هنرمندان نقاشی

هدف: شما را وادار به کشیدن روی یک صفحه مرطوب کنید، متوجه شوید که رنگ ها مخلوط شده اند و مرز مشخصی ندارند، رنگ های جدیدی به دست می آید.

مواد: برگ بزرگکاغذ آبرنگ، مرطوب شده با آب، پارچه روغنی، رنگ و قلم مو.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

خورشید در آسمان زرد است
گل های قرمز شکوفا می شوند
ماهی در دریای آبی آب می پاشد
همه را خودتان بکشید.

فرآیند نقاشی با آبرنگ روی یک ورقه خیس می تواند تجربه ای فراموش نشدنی را برای شما رقم بزند. برای این کار، یک پارچه روغنی روی میز بگذارید و یک ورق ضخیم کاغذ آبرنگ را خیس کنید. قلم مو را در یکی از رنگ ها فرو کنید و به آرامی روی کاغذ بکشید. از بچه ها بپرسید اگر از رنگ های دیگر استفاده کنیم چه اتفاقی می افتد؟ فرصت بازی با رنگ ها را بدهید. گویی به طور تصادفی، می توانید نقاشی را فقط با آب، بدون رنگ، برس بکشید - آب، نیم تنه های ظریف، تار و سبک را روی ورق ایجاد می کند.

یه چیزی تو جعبه

هدف: معانی نور و منابع آن (خورشید، چراغ قوه، شمع) را معرفی کنید، نشان دهید که نور از اجسام شفاف عبور نمی کند.
مواد: جعبه ای با درب که در آن شکافی ساخته شده است. چراغ قوه، لامپ

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

بابا یک چراغ قوه کوچک به خرگوش داد، خرگوش دوست داشت با چراغ قوه بازی کند. چراغ قوه را روشن کرد و زیر مبل را نگاه کرد و آن را به داخل کمد و در همه گوشه ها برق زد.
- بانی، توپت کجاست؟ - مامان پرسید.
- من برم نگاه کنم! - گفت بانی و به اتاق تاریک رفت.
- من نمی ترسم! - بانی با خوشحالی گفت و چراغ قوه روشن کرد.
خرگوش چراغ قوه را روشن کرد و توپ را پیدا کرد.

بزرگسال از بچه ها دعوت می کند تا بفهمند چه چیزی در جعبه (ناشناخته) است و چگونه بفهمند چه چیزی در آن است (از طریق شکاف نگاه کنید). کودکان از طریق شکاف نگاه می کنند و متوجه می شوند که در جعبه تاریک تر از اتاق است. یک بزرگسال می پرسد برای سبک شدن جعبه چه باید کرد (شیار را کاملا باز کنید یا درب آن را بردارید تا نور وارد جعبه شود و اشیاء داخل آن را روشن کند). بزرگسال شکاف را باز می کند و بعد از اینکه بچه ها متقاعد می شوند که در جعبه نور شده است، در مورد منابع نور دیگری صحبت می کند - یک چراغ قوه و یک لامپ که به نوبه خود آنها را روشن می کند و داخل جعبه قرار می دهد تا بچه ها بتوانند ببینند. نور از طریق شکاف او به همراه بچه ها مقایسه می کند که در کدام صورت بهتر است ببینیم و در مورد معنای نور نتیجه گیری می کند.

اسم حیوان دست اموز آفتابی

هدف: معرفی کنید منبع طبیعینور - خورشید.

مواد: آینه های کوچک، نور خورشید

پیشرفت بازی - آزمایش

پس از انتخاب لحظه ای که خورشید از پنجره نگاه می کند، از یک آینه برای گرفتن یک پرتو نور استفاده کنید و سعی کنید توجه کودک را به نحوه پرش "خرگوش" خورشید در امتداد دیوار، در سراسر سقف، از دیوار به دیوار جلب کنید. مبل و غیره پیشنهاد برای گرفتن "اسم حیوان دست اموز" در حال اجرا. اگر کودک بازی را دوست داشت، نقش ها را عوض کنید: به او یک آینه بدهید، به او نشان دهید که چگونه تیر را بگیرد و سپس مقابل دیوار بایستید. سعی کنید تا جایی که ممکن است یک ذره نور را از نظر احساسی "گرفتن" کنید، در حالی که فراموش نکنید که در مورد اعمال خود اظهار نظر کنید: "من شما را می گیرم، من شما را می گیرم!" چه اسم حیوان دست اموز زیرک - او سریع می دود! اوه، و حالا روی سقف است، دور از دسترس... بیا خرگوش، بیا پایین پیش ما!» و غیره. خنده یک کودک بهترین پاداش شما خواهد بود.

که در آب زندگی می کند

هدف: توسعه دهد علاقه شناختیو تخیل

مواد: مداد آبی و فیروزه ای یا آبرنگ، ورق منظره

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری
مردان آب
تمام روز را به آب پاشیدن در رودخانه گذراندیم.
و سپس به داخل حوض رفتند
دوباره شنا کن

مردهای شنی در جعبه شنی و مردان آبی در آب (در دریا، دریاچه، رودخانه و همچنین در وان و حوضه) زندگی می کنند. بازی مردان آبی نیز بسیار سرگرم کننده است. ممکن است شبیه تصویر باشند. اما شما می توانید خودتان با مردان آبی بیایید و آنها را در یک آلبوم بکشید. مداد رنگی آبی و فیروزه ای یا آبرنگ به فرزندتان بدهید و از او بخواهید که آب های خود را نقاشی کند.

عروسک های آب میوه خوشمزه بنوشید

هدف: شناسایی خواص آب و رنگ ها، قابلیت حل شدن رنگ ها در آب و تغییر رنگ آن.
مواد: رنگ های آبرنگ، قلم مو، شیشه های پلاستیکی شفاف با آب.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

یک روز خرگوش تصمیم گرفت حقه ای را به مادرش نشان دهد. لیوان های شفاف را روی میز گذاشت. سپس در آنها آب ریخت. آب جاری شد غرغر - glug.
- مامان چشماتو ببند! - گفت بانی.
مامان چشمانش را بست و منتظر ماند تا چه اتفاقی بیفتد. (و چشمانت را می بندی).
- باز کن! - اسم حیوان دست اموز دستور داد.
وقتی مامان چشمانش را باز کرد، دید که آب لیوان دیگر ساده نیست، بلکه چند رنگ است - زرد، قرمز، آبی، سبز و نارنجی. (و با انگشت خود نشان می دهید که کدام کدام است).
- چقدر زیبا! - مامان خوشحال شد.

از بچه ها دعوت کنید تا آب میوه چند رنگی برای عروسک ها تهیه کنند، سعی کنید با یک عنصر جادو توجه کودک را به خود جلب کنید: "و اگر یک قلم مو با رنگ زرد در یک لیوان آب قرار دهیم، نمی دانم چه اتفاقی می افتد. این چه نوع آبمیوه ای است؟»
میز را بچینید، لیوان ها را مرتب کنید، عروسک ها را بنشینید و از آنها با نوشیدنی پذیرایی کنید. آب قرمز به آب گوجه فرنگی، آب پرتقال به آب پرتقال، آب زرد به آب آناناس و آب آبی به آب شاه توت تبدیل می شود.

یک افسانه در مورد چگونگی شنا کردن رنگین کمان در آب

هدف: معرفی تولید رنگ های میانی با ترکیب قرمز و زرد، آبی و سبز.

مواد: هفت لیوان شفاف با آب گرم، هفت رنگ رنگ گواش.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

در تابستان، پس از باران، رنگین کمان روشنی در آسمان ظاهر شد، او به زمین نگاه کرد و دریاچه صاف بزرگی را در آنجا دید. رنگین کمان مثل آینه به آن نگاه کرد و فکر کرد: "من چقدر زیبا هستم!" سپس تصمیم گرفت در دریاچه گرم شنا کند. رنگین کمان مانند یک روبان چند رنگ بزرگ به درون دریاچه افتاد. آب دریاچه بلافاصله به رنگ های مختلف درآمد: قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، نیلی و بنفش. بچه ها با قلم مو و آلبوم دوان دوان آمدند، قلم موها را در آب فرو کردند و نقاشی کشیدند. رنگین کمان بسیار سرگرم شد و از ابرها دور شد. آب دریاچه شفاف شد و بچه ها نقاشی های زیبا و درخشان را به خانه آوردند.

رنگین کمان در آب فقط در افسانه ها اتفاق نمی افتد. به عنوان مثال، می توانید آب را با رنگ ها رنگ آمیزی کنید، از کودک خود دعوت کنید انگشت خود را در رنگ قرمز فرو کند و سپس آن را در یک لیوان آب پایین بیاورید. همین کار را با رنگ های دیگر یکی یکی انجام دهید. هفت فنجان متناسب با رنگ های رنگین کمان دریافت خواهید کرد.

یک تکه یخ در حال آب شدن است

هدف: معرفی کنید چه چیزی در سرما یخ می زند و در گرما ذوب می شود.

مواد: شمع، قاشق، یخ، فنجان های شفاف با آب سرد و گرم.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

یک زمستان، یک سنجاب کوچک یک تکه یخ، یک یخ به خانه آورد، آن را در یک گودال، روی زمین در راهرو رها کرد و رفت تا شام بخورد و سپس بخوابد. وقتی از خواب بیدار شدم، بلافاصله یاد تکه یخ افتادم و به داخل راهرو دویدم. تکه یخ از بین رفته بود - جایی پیدا نشد، اما یک گودال درخشان روی زمین وجود داشت.

یک تکه یخ را روی یک قاشق بگذارید و آن را روی شعله شمع گرم کنید: «ببین، اینجا یخ است. بیایید آن را روی آتش گرم کنیم. یخ کجاست؟ ذوب شده! یخ به چه چیزی تبدیل شد؟ در مقداری آب!»
آب داغ را در یک لیوان شیشه ای شفاف یا لیوان (می توان آن را رنگی کرد) بریزید، یک تکه یخ را در آن قرار دهید و تماشا کنید که چقدر سریع آب می شود. می توانید چندین لیوان بردارید و مشاهده کنید که چگونه یخ در آب با دماهای مختلف به طور متفاوتی ذوب می شود.

فصل ها

هدف: خواص آب را شناسایی کنید: می تواند گرم شود، سرد شود، منجمد شود، ذوب شود.

مواد: حمام، آب با دماهای مختلف، تکه های یخ.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

زمستان - زمستان فرا رسیده است و آب رودخانه ها و دریاچه ها یخ زده است. آب تبدیل به یخ شد. پس از زمستان، بهار سرخ از راه رسید، یخ را آب کرد، آب را کمی گرم کرد. ما می توانیم قایق ها را به آب اندازیم. تابستان گرم فرا رسیده است و آب گرم و گرم است. می توانید شنا کنید و آب پاشید. و سپس پاییز خنک به دیدار ما آمد. و آب رودخانه ها، دریاچه ها و گودال ها سرد شد. زمستان دوباره به زودی خواهد آمد. بنابراین آنها به نوبت به دیدار ما می آیند: بعد از زمستان - بهار، بعد از بهار - تابستان، بعد از تابستان - پاییز، بعد از پاییز - زمستان.

دو فنجان پهن بردارید. در یکی بریزید آب سرد، در دیگری - گرم. آب سرد «زمستان» و آب گرم «تابستان» است. اجازه دهید کودک با دست خود آب را لمس کند. «آب سرد کجاست؟ "زمستان" ما کجاست؟ اینجا در این جام آب گرم کجاست؟ "تابستان" ما کجاست؟ اینجا". سپس چهار فنجان یا لگن کوچک بردارید. یک تکه کوچک یخ را در یک فنجان ("زمستان") قرار دهید، در فنجان دیگر ("بهار") آب ولرم بریزید و به فنجان سوم آب گرم اما نه گرم اضافه کنید. آب گرم("تابستان")، در چهارم - آب سرد ("پاییز"). به کودک خود بیاموزید که تعیین کند چه نوع آب در فنجان است و چه زمانی از سال مطابقت دارد.

جدول شمارش

هدف: خواص آب را معرفی کنید: جریان دارد، حرکت می کند.

مواد: حمام با آب، اسباب بازی.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

ما برای بچه ها فرنی درست می کنیم،
(دسته را در آب بچرخانید، انگار "فرنی را هم بزنید.")
ما خمیر کیک درست می کنیم،
(آب را مانند خمیر ورز دهید.)
ما شما را با چای شیرین پذیرایی می کنیم،
(آب را در کف دست جمع می کنیم و دوباره داخل حمام می ریزیم.)
خوب، پس از آن، بیایید استراحت کنیم!
در حمام - چلپ چلوپ!

بچه ها را به بازی با آب دعوت کنید، به این نکته توجه کنید که آب در جهت حرکت دست آنها حرکت می کند و همچنین می لرزد و جاری می شود.

چگونه آب برای پیاده روی رفت

هدف: تصور کنید که آب را می توان با اشیاء مختلف - یک اسفنج، یک پیپت، یک لامپ، یک دستمال جمع آوری کرد.

مواد: اسفنج فوم، سرنگ پلاستیکی بدون سوزن، لامپ لاستیکی، حمام آب.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

مقداری آب در حوض ریختند و آن را فراموش کردند. پس از مدتی، دختر آب خسته شد: "من اینجا نشسته ام و چیزی نمی بینم، اما احتمالاً چیزهای جالب زیادی در اطراف وجود دارد!" او می خواست از حوض خارج شود، اما نتیجه ای نداشت - آب دست و پا ندارد. او می خواست به کسی زنگ بزند، اما صدای آب در حوض آرام بود - کسی او را نشنید. و سپس مادرم آمد و فکر کرد: "چرا آب اینجا ایستاده است؟" آن را گرفت و در سینک ریخت. آب از میان لوله ها جاری شد و به رودخانه بزرگی ختم شد که در آن آب زیادی وجود داشت. و آب ما همراه با رودخانه بزرگ از میان شهر می گذشت و از کنار خانه های زیبا و باغ های سبز گذشت. "چه زیبا، چه شگفت انگیز! - فکر کرد دختر آب. "اگر در حوض خود می نشستم و این زیبایی را نمی دیدم!"
یک فوم یا اسفنج جاذب دیگر، یک لامپ لاستیکی و یک سرنگ پلاستیکی (بدون سوزن) بردارید. آب را در یک لگن کوچک بریزید، چندین ظرف خالی (فنجان، کاسه و غیره) آماده کنید. از کودک خود بخواهید اسفنج را در آب فرو برده و نحوه فشار دادن آن را در فنجان نشان دهد. سپس آب را با یک حباب لاستیکی بردارید و در ظرف دیگری بریزید.

قلعه فوم

هدف: این واقعیت را معرفی کنید که وقتی هوا وارد یک قطره می شود آب صابونیک حباب تشکیل می شود و سپس کف می کند.

مواد: یک ظرف کوچک با آب صابون، نی، یک اسباب بازی لاستیکی.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

کف جلوی چشم ما
قلعه اکنون رشد خواهد کرد،
ما لوله را با شما باد می کنیم
شاهزاده پیپ بازی خواهد کرد.

مقداری مایع ظرفشویی را در ظرف کوچکی بریزید و آب را اضافه کنید و هم بزنید. یک نی کوکتل پهن بردارید، آن را در یک کاسه قرار دهید و شروع به دمیدن کنید. همزمان با صدای غرغر بلند، ابری از حباب های رنگین کمانی جلوی چشمان کودک رشد می کند.
به فرزندتان یک نی بدهید و از او بخواهید اول با شما و سپس خودش باد کند. پلاستیک یا پلاستیک را داخل فوم قرار دهید اسباب بازی لاستیکی- این "شاهزاده ای است که در یک قلعه فوم زندگی می کند."

چرا قایق ها حرکت نمی کنند؟

هدف: تشخیص هوا، ایجاد باد.

مواد: قایق های کاغذی و فوم، حمام آب.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

قایق ها در دریای آبی ایستاده اند و نمی توانند حرکت کنند. کاپیتان ها شروع به پرسیدن از سان شاین کردند: «آفتاب! به کشتی‌های ما کمک کنید خورشید به آنها پاسخ می دهد: "من می توانم آب دریا را گرم کنم!" خورشید آب را گرم کرد، آب گرم شد، اما قایق ها هنوز حرکت نکردند. شب فرا رسیده است. ستاره ها در آسمان ظاهر شدند. کاپیتان ها شروع به پرسیدن از آنها کردند: "ستاره ها! به قایق های ما کمک کنید بادبانی کنند!» ستاره ها به آنها پاسخ می دهند: "ما می توانیم راهی را به شما نشان دهیم که کجا باید بروید!" کاپیتان ها آزرده شدند: "ما خودمان می دانیم کجا قایقرانی کنیم، اما نمی توانیم حرکت کنیم!" ناگهان باد وزید. کاپیتان ها شروع به پرسیدن از او کردند: «نسیم! به کشتی‌های ما کمک کنید تا حرکت کنند!» "خیلی ساده است!" - باد گفت و شروع به وزیدن در قایق ها کرد. و کشتی ها حرکت کردند.

از بچه ها دعوت کنید تا قایق ها را در حمام آب قرار دهند، بپرسید که آیا قایق ها شناور هستند و چرا؟ برای حرکت قایق ها چه باید کرد؟ به پیشنهادات کودکان گوش دهید، آنها را به این نتیجه برسانید که باد لازم است. باد را از کجا "به دست آوریم"؟ کودکان در قایق ها می وزند و باد ایجاد می کنند.

صید ماهی

هدف: دانش در مورد خواص آب را تثبیت کنید - جریان دارد، می توانید آن را از طریق یک توری صاف کنید.

مواد: یک کاسه آب، یک تور، یک آبکش، یک آبکش اسباب بازی، یک اسباب بازی کوچک.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

ماهیگیر، چه نوع ماهی؟
برای ناهار ما را گرفتی؟
با لبخند جواب میده:
- این اصلاً یک راز نیست!
تا الان موفق به گرفتنش شدم
دو کفش سوراخ دار!

آب را در یک لگن بریزید و به کودک خود توری بدهید تا بگیرد ماهی آکواریومی، یک صافی کوچک دسته دار یا یک آبکش اسباب بازی. چند اسباب بازی کوچک را داخل آب بیندازید. آنها می توانند روی سطح شناور شوند یا در پایین دراز بکشند. از کودک خود دعوت کنید تا این اسباب بازی ها را با تور بگیرد. می توانید از او بخواهید چند اسباب بازی خاص را بگیرد: «بگیر توپ آبیماهی قرمز را بگیرید و غیره.

حباب های صابون

هدف: میل به دمیدن حباب های صابون ایجاد کنید، این واقعیت را معرفی کنید که وقتی هوا وارد آب صابون می شود، حباب تشکیل می شود.

مواد: آب صابون، لوله‌های کوکتل، بطری‌هایی که ته آن بریده شده، بدنه قلم ژل.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

وودیچکا اسلوب و افراد کثیف را دوست ندارد،
جوشاندن و قسم خوردن: گلوگ بل بلبل!
اما اگر دست و صورت خود را بشوییم،
وودیچکا خوشحال است و دیگر عصبانی نیست.

دستان خود را کف کنید تا کفی شاداب و غلیظ به دست آورید. سپس کف دست های خود را جدا کنید تا یک فیلم صابون شفاف بین آنها تشکیل شود. به آن ضربه بزنید - موفق خواهید شد حباب صابون. اجازه دهید کودک روی فیلم صابونی در کف دست شما باد کند، به او کمک کنید حباب صابون خود را بسازد. برای تشویق فرزندتان به باد دادن حباب های صابون به تنهایی، علاوه بر قاب حباب خریداری شده، به او انواع نی - یک نی کوکتل، پیشنهاد دهید. بطری پلاستیکیبا برش قسمت پایین، یا یک لوله ضخیم را از کاغذ ضخیم رول کنید و بچسبانید. برای بدست آوردن یک لوله جامد ( نی کوکتلنوزادان اغلب میان وعده می خورند یا خم می شوند) را می توان جدا کرد قلم ژلو بدن را از آن بگیرید - یک لوله پلاستیکی شفاف.
می توانید آب حباب دار را با استفاده از مایع ظرفشویی خودتان درست کنید.

آبشار

هدف: تصور کنید که آب می تواند جهت حرکت را تغییر دهد.

مواد: یک حوض خالی، یک ملاقه با آب، قیف، شیارهای ساخته شده از نصف بطری پلاستیکی، از مقوای خم شده به شکل یک نخ ماهیگیری.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری
آب از ارتفاع زیاد می ریزد،
پاشش ها روی چمن ها و گل ها پرواز می کنند.
بچه های اطراف به طور متحرک وزوز می کنند،
صدای آبشار از بچه ها بیشتر است.

کودکان را به بازی با قیف ها و شیارها تشویق کنید. اجازه دهید سعی کنند آب را از طریق قیف به داخل حوض بریزند و اکنون از طریق یک کانال پلاستیکی و یک کانال مقوایی خمیده مانند یک نردبان. این موارد را با هم ترکیب کنید: آب را از طریق قیف روی شیارها بریزید. توجه کودکان را به حرکت آب جلب کنید. از آنها بپرسید اگر شیارها را به گونه ای دیگر نگه داریم چه اتفاقی می افتد (جهت حرکت آب تغییر می کند).

داستان سنگریزه

هدف: از یک مثال برای نشان دادن اینکه اجسام می توانند سبک و سنگین باشند استفاده کنید.

مواد: حمام آب، اشیاء کوچک و سبک سنگین، سنگریزه.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری
یک سنگریزه کوچک در ساحل دریاچه افتاده بود. به نیلوفرهای زیبا و نیلوفرهای آبی که روی آب شناور بودند نگاه کرد و فکر کرد: «چقدر خوشحالند که مثل قایق های کوچک شناورند. من هم می خواهم شنا کنم!» پسری به ساحل دریاچه آمد، سنگریزه ای را برداشت و در آب انداخت. پبل خوشحال بود: "بالاخره رویای من محقق شد! من شنا می کنم!" اما معلوم شد که او نمی تواند شنا کند زیرا او خیلی سنگین بود. و سنگریزه به ته دریاچه فرو رفت. اولش خیلی ناراحت بود. و بعد دیدم که چقدر ماهی های بامزه، سنگریزه های دیگر و گیاهان زیبا در اطراف وجود دارد. سنگریزه دیگر غمگین نشد و با ماهی دوست شد. چه کاری می توانی انجام بدهی! سنگریزه های سنگین نمی توانند شناور شوند.
چندین شی کوچک و سبک را که می توانند شناور شوند (به عنوان مثال، یک پر، یک توپ، یک قایق کاغذی، یک برش نازک) و چندین جسم سنگین که در پایین قرار می گیرند (به عنوان مثال، یک سنگریزه، یک کلید، یک سکه) بردارید. . وان یا لگن را با آب پر کنید. یکی از وسایل را به کودک بدهید و از او بخواهید آن را در آب بگذارد. در همان حال به او بگویید: «ببین، قایق شناور است! و کلید غرق شد - سنگین است! گلبرگ شناور است - سبک است!

چه کسی بچه نهنگ را بیدار کرد

هدف : این حقیقت را معرفی کنید که درون انسان هوا وجود دارد و آن را کشف کنید.

مواد : حمام آب، نی، آب صابون در فنجان.

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

باد می‌آید و می‌وزد، «خب، چه شکلی است!
امواج دریا را برمی انگیزد. بچه نهنگ من نمی تواند بخوابد!
دریای آبی می جوشد، باد بسیار بلند زوزه می کشد -
نهنگ بابا ناراضی است: او به همه ما آرامش نمی دهد!
کیتیخا موافق است:
"ما به آن نیاز داریم که ساکت باشیم!
باد، باد، سوت نزن،
بچه ما را بیدار نکن!»

یک نی کوکتل بردارید، آن را در آب قرار دهید و از کودک خود بخواهید تا در نی باد کند تا آب شروع به حباب زدن کند. و اگر محلول صابون را در ملاقه تهیه کنید و در لوله باد کنید، کف شروع به شکل گیری می کند و یک "ریش" صابون سرسبز از ملاقه رشد می کند.

شاخه در گلدان

هدف : نشان دهنده اهمیت آب در زندگی گیاهان است.

مواد: شاخه درخت، گلدان آب، برچسب " آب حیات».

پیشرفت بازی - آزمایش

کلمه هنری

یک کامیون قدرتمند عبور کرد و یک شاخه شکست،
شاخه ای روی برف افتاد و همانجا دراز کشید
اما دستش او را با دقت و مهربانی بلند کرد
و او را به داخل آب گرم برد تا از برف بنوشد.
ما یک شاخه را در یک گلدان قرار می دهیم، همه جوانه ها باز می شوند،
برگ های سبز از آنها بیرون می آید.

یک شاخه شکسته را از درختانی که به سرعت جوانه می زنند، ببرید یا بردارید. یک گلدان بردارید و برچسب "آب زنده" را روی آن قرار دهید.
به همراه فرزندانتان به شاخه ها و جوانه های روی آنها نگاه کنید. سپس شاخه را در آب قرار دهید و برای بچه ها توضیح دهید که یکی از خواص مهم آب، حیات بخشیدن به همه موجودات زنده است. شاخه را در مکانی قابل مشاهده قرار دهید. از بچه ها بپرسید که چه اتفاقی خواهد افتاد، توانایی حدس زدن را توسعه دهید. هر روز تماشا کنید، زمان می گذرد، جوانه ها می ترکند و برگ های سبز ظاهر می شوند.

فایل کارت آزمایش ها و آزمایش ها

برای کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی

در مهدکودک به آزمایش کودکان توجه زیادی می کنیم (موضوع خودآموزی و کار باشگاهی من): فعالیت های پژوهشی و خلاقیت برای کودکان را سازماندهی می کنیم.

گروه ما شرایطی را برای توسعه فعالیت‌های شناختی کودکان ایجاد کرده است: گوشه آزمایش دارای موادی برای آزمایش‌های ساده و آزمایش‌ها است: کاغذ با سطوح مختلف، متن‌های مختلف، متن‌های مختلف. ساعت، مواد بدون ساختار (ماسه، آب، نمودارها، کارت ها، و غیره)، مواد طبیعی.

از بریده شدن نترسید، ساعت های شکسته، اسباب بازی های مکانیکی، بطری ها، شیشه ها، حباب ها، لفاف ها، چوب پنبه ها را دور نیندازید! باور کنید، این یک گنج واقعی برای بچه ها، منبعی از دانش، یک ماده عالی برای تحقیق است!

یک بار دیدن بهتر از صد بار شنیدن است!.. اضافه می کنم، حتی بهتر است همه این کارها را خودتان انجام دهید!

من به شما یک فایل کارتی از آزمایش‌ها و آزمایش‌ها را به شما پیشنهاد می‌کنم که در کار با کوچک‌ترین ساکنان مهدکودکمان، کودکان 2 تا 4 ساله، از آن استفاده می‌کنم!

تجارب موجود در فایل کارت برای استفاده آسان تر بر اساس موضوع سازماندهی شده است. فایل کارت می تواند برای متخصصان جوان و والدین نگران مفید باشد.

من برای شما آرزو می کنم که مشاهده کنید!

حلقه فعالیت های تجربی

آزمایشات و آزمایشات در سنین اولیه و پیش دبستانی

گردآوری شده توسط: OLGA VIKTOROVNA KAPITONOVA

موضوعات آزمایش:

کاغذ

برف

حباب های صابون

اب

شن

آفتاب

منسوجات

باد

سنگریزه ها

آهن ربا

آینه

سایه

موضوع آزمایش: کاغذ

1. موضوع و هدف: "پاره کردن کاغذ"

محتویات و تجهیزات: کودکان استفراغ می کنند قطعات کوچک کاغذ رنگارنگو از آن یک اپلیکیشن درست کنید.

2. موضوع و هدف: "توده های کاغذ" - برای آشنایی کودکان با ویژگی جدید کاغذ - نورد.

محتویات و تجهیزات: معلم به بچه ها یاد می دهد که تکه های کاغذ درست کنند و سپس از آنها به عنوان یک لوازم جانبی جمعی استفاده کنند.

3. موضوع و هدف: نوارهای کاغذی"

محتویات و تجهیزات: به کودکان قیچی و نیمی از ورق منظره داده می شود، سپس نشان داده می شود که چگونه با استفاده از قیچی یک نوار بسازند. از نوارهای بریده شده می توان برای یافتن باد در بیرون استفاده کرد.

موضوع آزمایش: برف

1. موضوع و هدف: "پاهای مختلف در امتداد مسیر برفی پا می زنند" - آموزش به کودکان برای ایجاد رد پای واضح در برف.

محتویات و تجهیزات: معلم به بچه ها یاد می دهد که چگونه رد پاهای واضحی در برف ایجاد کنند. او با گرفتن دستان کودک، نقش خود را بر روی برف صاف نشان می دهد. نحوه بیرون آمدن از برف را نشان می دهد چهره های مختلف.

2. موضوع و هدف: "سرسره یخی" - به کودکان نشان دهید که چگونه یک اسلاید برای عروسک درست کنند.

محتویات و تجهیزات: معلم و بچه ها با استفاده از بیل های بچه گانه برای عروسک یک سرسره برفی درست می کنند و سپس روی آن آب می ریزند و تا پایان پیاده روی تماشا می کنند که چه اتفاقی برای سرسره می افتد. سپس عروسک را روی سرسره یخ می‌غلتانند.

3. موضوع و هدف: "شهر برفی" - به کودکان آموزش دهید که از برف نان درست کنند و خانه بزرگ.

محتویات و تجهیزات: معلم از برف نان می‌سازد و از بچه‌ها دعوت می‌کند که همان نان را درست کنند. سپس نشان می دهد که چگونه می توانید یک خانه بزرگ از کلوبوک های کوچک بسازید که به آن قلعه برفی می گویند.

4-هدف: به بچه ها نشان دهید که چگونه آهنگ ها در برف تشکیل می شوند.

محتویات و تجهیزات: رد پای کودکان و معلم، پرندگان و حیوانات را در حین راه رفتن در نظر بگیرید.

5. موضوع و هدف: "شکل های چند رنگ" - به کودکان آموزش دهید که چهره های برفی را نقاشی کنند.

محتویات و تجهیزات: در طول پیاده روی، معلم با بچه ها چهره های برفی درست می کند: آدم برفی ها، لاک پشت ها، نان ها، یک شهر برفی از توده های کوچک برف. دستیار معلم آب گرم و رنگی را در آبپاش ها بیرون می آورد و بچه ها با آب مجسمه های برفی را نقاشی می کنند.

6-هدف: کودکان را با خواص برف آشنا کنید، این برف قالبی است و از دانه های برف تشکیل شده است.

محتویات و تجهیزات: با فرزندان خود در نظر بگیرید که چگونه برف می بارد. از رنگ سفید برفی تشکیل شده است دانه های برف زیبا. اگر یک دانه برف را در دستان گرم بگیرید، تبدیل به یک قطره آب می شود. برف قالب‌گیری شده است، می‌توانید از یک بیل برای ساختن یک سرسره از آن استفاده کنید و سپس عروسک را روی سرسره روی سورتمه بغلتانید.

7-هدف: معرفی ذوب برف

محتویات و تجهیزات: در حین پیاده روی، یک فنجان یا لگن برف را با بچه ها جمع کنید و برای گروه بیاورید. سپس ببینید چه اتفاقی برای برف می افتد. در آب فرو کنید کاغذ سفیدو در نظر بگیرید که آب مذاب کدر است، بنابراین نمی توانید برف را بخورید، کثیف است. ولی آب ذوب شودعشق گیاهان آپارتمانی. گیاهان را با این آب آبیاری کنید.

موضوع آزمایش: حباب های صابون

1-هدف: به کودکان بیاموزید که برای دمیدن حباب های صابون یک تمرین تنفسی انجام دهند.

محتویات و تجهیزات: معلم یک شیشه می گیرد محلول صابونو یک عصا برای دمیدن حباب های صابون. به کودکان نشان می دهد که چگونه باد کنند تا حباب درست کنند. سپس حباب ها را می دمد و بچه ها آنها را می گیرند.

موضوع آزمایش: آب

1. موضوع و هدف: "قایق" - برای آشنا کردن کودکان با خواص اشیاء شناور.

محتویات و تجهیزات: معلم بچه ها را می سازد کشتی های کاغذی ki، و سپس آنها را به گودال ها پرتاب کنید. اگر این اتفاق به صورت گروهی بیفتد، سپس اسباب بازی های شناور و فلزی را در یک حوض آب قرار می دهند، سپس مشاهده می کنند که چه اتفاقی برای آنها می افتد.

2. موضوع و هدف: "غواصی" - آشنایی کودکان با خواص اسباب بازی های "غواصی".

محتویات و تجهیزات: به بچه ها توپ های تنیس داده می شود و به آنها نشان داده می شود که وقتی در آب پرتاب می شوند چه اتفاقی برای آنها می افتد.

3. موضوع و هدف: "برونز"

محتویات و تجهیزات: هر کودک دریافت می کند لیوان پلاستیکیو یک نی کوکتل معلم نشان می دهد که چگونه می توان شکن را در یک لیوان قرار داد.

4. موضوع و هدف: "فوم" - به کودکان آموزش دهید که از شامپو کف کنند.

محتویات و تجهیزات: آب گرم در حوضچه ریخته می شود، سپس شامپو اضافه می شود. آب را با دست هم بزنید تا کف ایجاد شود. می توانید یک عروسک را در این آب حمام کنید.

5. موضوع و هدف: "بیایید کمی آب جمع آوری کنیم" - به کودکان بیاموزید که از اسفنج برای جمع آوری آب استفاده کنند.

محتویات و تجهیزات: به هر کودک یک اسفنج رنگارنگ داده می شود. معلم دانش کودکان را در مورد رنگ روی اسفنج ها تثبیت می کند، سپس نشان می دهد که چگونه می توانند با استفاده از یک اسفنج، آب را از میز به داخل یک حوض جمع کنند.

6-هدف: کودکان را با خواص آب آشنا کنید.

محتویات و تجهیزات: معلم فنجان بزرگی را برای گروه می آورد، داخل آن آب می ریزد و از بچه ها دعوت می کند که آن را لمس کنند. سپس می گوید ماهی ها و اردک ها به خوبی در آب شنا می کنند و از بچه ها دعوت می کند که این اسباب بازی ها را در آب بگذارند، باد بزنند تا امواج ظاهر شود و اردک ها و ماهی ها شنا کنند.

7-هدف: به کودکان بیاموزید که از توری برای گرفتن اسباب بازی ها از آب استفاده کنند.

محتویات و تجهیزات: معلم به بچه ها ماهی می دهد و از آنها می خواهد که آنها را در یک فنجان بریزند تا ماهی بتواند شنا کند. سپس به بچه ها نشان می دهد که چگونه با تور ماهی بگیرند و می گوید: «بگیر، ماهی، بزرگ و کوچک». 4 تا 5 بار تکرار می کند، سپس توری را به بچه ها می دهد و از آنها دعوت می کند تا خودشان ماهی بگیرند.

8-هدف: درک کودکان مبنی بر اینکه آب در داخل خانه از شیر آب به سمت پایین جریان دارد را روشن کنید.

محتویات و تجهیزات: این مشاهده زمانی انجام می شود که کودکان دست های خود را می شویند. هر بار معلم توضیح می دهد که آب تمیز، شفاف است و از شیر آب جاری است تا بچه ها بتوانند دست های خود را تمیز بشویند. در همان زمان، معلم قافیه های مهد کودک را در مورد آب می خواند

9-هدف: به کودکان بیاموزید که از یک قاشق برای بیرون آوردن توپ ها از آب استفاده کنند.

محتویات و تجهیزات: معلم یک توپ را در یک فنجان پر از آب می اندازد و نحوه گرفتن آن را با ملاقه نشان می دهد. چندین بار اعمال خود را تکرار می کند. سپس فنجان‌های آب را به بچه‌ها می‌دهد، پیشنهاد می‌کند که توپ‌ها را داخل آنها بیندازند و با قاشق از آن‌ها ماهی بگیرند. به کودکان باید یادآوری شود که این کار باید با دقت انجام شود تا آب پاشیده نشود.

10-هدف: شستن ظروف برای عروسک ها را به کودکان آموزش دهید.

محتویات و تجهیزات: معلمی با بچه ها دستیار معلمی را تماشا می کند که ظرف ها را می شست، سپس می پرسد چه نوع آبی در سینک او وجود دارد. دستیار توضیح می دهد که چگونه آب گرم به او کمک می کند ظرف ها را تمیز نگه دارد. سپس معلم آب گرم را در یک فنجان می ریزد و نحوه شستن ظروف عروسک ها را نشان می دهد. سپس آن را به بچه ها می سپارد. به شما یادآوری می کند که این کار باید با دقت انجام شود.

11-هدف: آشنایی کودکان با آب های رنگارنگ

محتویات و تجهیزات: معلم چندین کوزه با آب زلال و درب با گواش چند رنگ دارد. با استفاده از یک پیپت، گواش رقیق شده را یکی یکی داخل شیشه ها می ریزند و بچه ها نحوه تغییر رنگ آب را تماشا می کنند - از شفاف به چند رنگ تبدیل می شود. معلم یک شی کوچک را در آب رنگی می اندازد و قابل مشاهده نیست. نتیجه گیری می شود که آب رنگی شفاف نیست.

12-هدف: آموزش دهید کودکان تکه های رنگی یخ را از آب رنگی دریافت می کنند.

محتویات و تجهیزات: آب چند رنگ به دست آمده برای پیاده روی گرفته می شود و در قالب ها ریخته می شود. در پایان پیاده روی، معلم به بچه ها نشان می دهد که چه تکه های یخی چند رنگی از آب بیرون آمده است.

موضوع آزمایش: شن و ماسه

1- موضوع و هدف: " من می پزم، می پزم، برای همه بچه ها کولوبوک می پزم" - آزمایش با ماسه مرطوب.

محتویات و تجهیزات: کودکان انواع قالب، سطل و اسکوپ دارند. معلم پیشنهاد می کند تا کیک هایی با اشکال مختلف درست کند.

2. موضوع و هدف: "تغییر شن و ماسه" - آزمایش با ماسه خشک

محتویات و تجهیزات: معلم پخت پای از ماسه خشک را پیشنهاد می کند. چه اتفاقی می افتد؟ او پیشنهاد می کند ماسه را در دست بگیرید و آن را به صورت قطره ای بیرون بریزید. سپس کیسه‌هایی با سوراخ به بچه‌ها می‌دهد و از آنها دعوت می‌کند که از آنها ماسه بریزند.

3. موضوع و هدف: به کودکان بیاموزید که چگونه ماسه های رنگارنگ بدست آورند.

محتویات و تجهیزات: گواش رقیق شده با آب و ماسه سبک را آماده کنید. به کودکان نشان دهید که می توانید نه تنها کاغذ، بلکه ماسه نیز رنگ آمیزی کنید.

4-هدف: آشنایی با خواص شن و ماسه .

محتویات و تجهیزات: معلم آسیاب را در یک کاسه خالی قرار می دهد و ماسه را با قاشق روی تیغه ها می ریزد.

5-هدف:

محتویات و تجهیزات: معلم به بچه ها نشان می دهد که چگونه ماسه مرطوب شده را در یک سطل جمع کنند. ماسه را می توان بلافاصله بیرون ریخت. می توانید شن و ماسه را در اطراف سایت حمل کنید، سپس آن را در جعبه شنی بریزید یا از بچه ها دعوت کنید تا آن را به سایت همسایه منتقل کنند.

6-هدف: آموزش دهید کودکان از اسباب بازی ها برای کسب تجربه عملی استفاده می کنند.

محتویات و تجهیزات: معلم قاشقی برمی دارد و با آن شن های مرطوب شده را حفر می کند. سپس یک قاشق به بچه ها می دهد و آنها را دعوت می کند تا ماسه را حفر کنند، آن را در توده ها بریزند، شیارها را حفر کنند، نقاط ناهموار شن را صاف کنند. همه اینها زیر نظر مستقیم معلم اتفاق می افتد.

7-هدف: با اسباب‌بازی‌های جدید، فعالیت‌های عملی در شن را به کودکان آموزش دهید.

محتویات و تجهیزات: معلم یک چوب چوبی را می گیرد و آن را در ماسه مرطوب قرار می دهد و سپس با چکش چوبی آن را روی ماسه می کوبد. سپس به هر کودک چوب می دهد و از آنها می خواهد که یک حصار بسازند.

8-هدف: به کودکان بیاموزید که چگونه از اسباب بازی ها برای کسب تجربه عملی استفاده کنند.

محتویات و تجهیزات: معلم پیمانه هایی به بچه ها می دهد و از آنها دعوت می کند تا شن و ماسه حفر کنند. سپس قالب‌هایی را به بچه‌ها می‌دهد و پیشنهاد می‌کند برای عروسک پای بپزند. به بچه ها نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهند: ماسه خیس را با یک قاشق برداشته و در قالب قرار می دهد، آن را روی یک تخته یا حاشیه جعبه ماسه ای قرار می دهد، قالب را با دست خود نگه می دارد، با یک قاشق به قالب ضربه می زند، سپس قالب را خارج می کند. پای آماده است 4-5 بار این عمل را به بچه ها نشان می دهد، سپس پیشنهاد می کند خودشان پای را درست کنند.

9-هدف: آشنایی کودکان با خواص شن خشک

محتویات و تجهیزات: معلم آسیاب را در یک کاسه خالی قرار می دهد، ماسه خشک را روی تیغه های آسیاب می ریزد و با بچه ها مشاهده می کند که چه اتفاقی برای ماسه می افتد. سپس به او پیشنهاد می دهد که ماسه خشک را در دست بگیرد و کیک درست کند. چه اتفاقی می افتد؟ سپس او پیشنهاد می کند که از ماسه خشک برای عروسک پای درست کند - خرد می شود.

موضوع آزمایش: خورشید

1. موضوع و هدف: "خرگوش های آفتابی" - به کودکان آموزش دهید که با خرگوش های آفتابی بازی کنند.

محتویات و تجهیزات: در یک روز آفتابی، یک آینه را به داخل محوطه بیرون بیاورید و به کودکان آموزش دهید که چگونه پرتوهای خورشید را به داخل برسانند. با یک اسم حیوان دست اموز خورشید بازی ها را سازماندهی کنید.

2. موضوع و هدف: "سایه" - آشنایی کودکان با خواص نور خورشید.

محتویات و تجهیزات: به کودکان بگویید که چگونه یک سایه ظاهر می شود، حرکت سایه را مشاهده کنید.

3. موضوع و هدف: "تکه های شیشه ای چند رنگ" - آشنایی کودکان با خواص شیشه شفاف.

محتویات و تجهیزات: تکه‌های شیشه‌ای رنگارنگ را به کودکان بدهید و از طریق آنها تماشا کنید که چگونه اوضاع تغییر می‌کند. جهان.

موضوع آزمایش: پارچه

1-هدف: به کودکان توضیح دهید که پارچه از نخ تشکیل شده است.

محتویات و تجهیزات: به بچه ها تکه های پارچه داده می شود و معلم روی دستمال خود نشان می دهد که پارچه از نخ تشکیل شده است، چندین پارچه را بیرون می کشد، سپس بچه ها را به همین کار دعوت می کند.

2-هدف: به کودکان نشان دهید که پارچه را می توان رنگ کرد.

محتویات و تجهیزات: معلم و بچه ها سفید یا ساده ندارند دستمال های روشن. و عروسک باید انجام دهد دستمال سفره زیباخط چین. آنها می توانند نخود فرنگی را با رنگ بکشند و معلم نحوه انجام این کار را نشان می دهد.

موضوع آزمایش: باد

1-هدف: کودکان را با حرکت هوا آشنا کنید .

محتویات و تجهیزات: یک تکه کاغذ بردارید و آن را جلوی صورت بچه ها تکان دهید. احساس سرما کردی - باد بود. چنین اسباب بازی وجود دارد - یک کارخانه کاغذ، که باد هنگام دویدن آن را به حرکت در می آورد. این اسباب بازی ها را به کودکان بدهید و چرخش آسیاب های بادی را تماشا کنید.

2-هدف: بازی با سلاطین

محتویات و تجهیزات: در هوای بادی، اجازه دهید بچه ها با پرها بازی کنند، یا می توانید آنها را تکان دهید و نسیمی ظاهر می شود.

3. موضوع و هدف: "اسباب بازی - چرخ سنجاق" - آشنایی کودکان با خاصیت باد - به حرکت در آوردن اجسام سبک.

محتویات و تجهیزات: با بچه ها اسباب بازی های چرخ سوزنی درست کنید و به آنها نشان دهید که چگونه با استفاده از باد آنها را به حرکت درآورند.

4. موضوع و هدف: "باد از دریا می وزد"

محتویات و تجهیزات: ساخت قایق و صدف را به کودکان آموزش دهید گردوو آنها را به کمک باد به کشتی بفرست.

5. موضوع و هدف: "باد و دانه ها"

محتویات و تجهیزات: در سایت، شیر ماهی افرا و خاکستر را با کودکان بررسی کنید. چرا دانه ها این شکل را دارند؟ پیشنهاد دهید دانه ها را در کف دست خود قرار دهید و روی آنها باد کنید. چه اتفاقی برای آنها می افتد؟

6. موضوع و هدف: "آسیاب های بادی"

محتویات و تجهیزات: تصویری از آسیاب بادی را به کودکان نشان دهید، بپرسید که آیا می دانند آسیاب بادی برای چیست؟ بگویید مردم چگونه از باد برای نیازهای خود استفاده می کنند. با بچه ها مدل آسیاب بادی بسازید.

7. موضوع و هدف: "مترسک"

محتویات و تجهیزات: معلم می گوید که چگونه مترسکی را در خانه همسایه خود دید که قوطی های سبک و روبان هایی روی آن آویزان بود. به نظر شما چرا این اشیاء به مترسک آویزان می شوند؟ سپس او پیشنهاد می کند که وقتی باد می وزد با چنین اجسامی در بیرون آزمایش کنید.

موضوع آزمایش: PEBS

1-هدف: کودکان را با سنگریزه ها آشنا کنید

محتویات و تجهیزات: در نظر بگیرید که چه رنگی هستند و چه احساسی دارند. روی سنگریزه ای بکوبید و به صدایی که می دهد گوش دهید. سفت یا نرم بودن آن در لمس را مشخص کنید. شما می توانید یک حصار از سنگ بسازید.

2-هدف: شناور یا غرق؟

محتویات و تجهیزات: آب را در یک حوض بریزید و چند شی و سنگریزه را از بین آنها پایین بیاورید. آیا سنگریزه ها شناورند؟ سنگریزه های خشک و مرطوب چه رنگی هستند؟

3-هدف: صداسازها

محتویات و تجهیزات: سنگریزه ها را داخل جعبه چوبیو آن را تکان دهید، سپس در قوطی قهوه بگذارید و آن را هم تکان دهید. به صدای سنگریزه ها گوش دهید.

موضوع آزمایش: آهنربا

1-هدف: کودکان را با آهنرباها و توانایی آنها در جذب اجسام فلزی آشنا کنید.

محتویات و تجهیزات: معلم آهنربایی را می گیرد و آن را به اسباب بازی های مختلف می آورد، بچه ها اعمال او را تماشا می کنند. سپس به بچه ها اجازه می دهد امتحان کنند که چگونه آهنربا اجسام فلزی را جذب می کند. معلم نحوه استفاده از آهنربا برای جمع آوری اشیاء فلزی کوچک را نشان می دهد. نکات ایمنی را فراموش نکنید!

موضوع آزمایش: آینه

1. موضوع و هدف: "خرگوش های آفتابی"

محتویات و تجهیزات: به هر کودک یک آینه بدهید و به او کمک کنید تا یک پرتو آفتاب دریافت کند.

2. موضوع و هدف: "آنچه در آینه است"

محتویات و تجهیزات: کودک در آینه نگاه می کند و معلم از او می پرسد که در آینه سمت راست، چپ، بالا چه چیزی وجود دارد و در پایین آینه چه می بیند؟

موضوع آزمایش: بازی با سایه

1. موضوع و هدف: بازی "حدس بزنید چیست؟"

محتویات و تجهیزات: معلم به کودکان نشان می دهد که چگونه می توانند از دستان خود برای ایجاد اشکال مختلف استفاده کنند. بچه‌ها حدس می‌زنند که معلم چه چیزی را به تصویر می‌کشد و شکل‌های او را تکرار می‌کنند، سپس تصویر خود را ارائه می‌کنند.

2. موضوع و هدف: "تئاتر سایه"

محتویات و تجهیزات: معلم شخصیت های افسانه را به بچه ها نشان می دهد و بچه ها شخصیت ها را صدا می کنند.

3. موضوع و هدف: "حدس بزنید چه شی؟"

محتویات و تجهیزات: معلم شی را نشان می دهد و بچه ها با سایه آن را تشخیص می دهند.

در فرآیند آزمایش، کودکان این فرصت را خواهند داشت که کنجکاوی ذاتی خود را ارضا کنند، و خود را به عنوان دانشمند، محقق و کاشف احساس کنند! به این ترتیب، شما شرکای برابر خواهید بود، در این فعالیت می‌پذیرید، و این به نوبه خود، به کودکان فرصتی می‌دهد تا فعالیت‌های پژوهشی خود را نشان دهند.

آرزو می کنم موفق شوی!

"چطور بچه بزرگتردید، شنید و تجربه کرد،

هر چه بیشتر بداند و آموخته باشد،

چگونه مقدار زیادعناصر واقعیت

او در تجربه خود، مهم تر و

در شرایط دیگر خلاقیت او مولدتر خواهد بود،

فعالیت تحقیقاتی.»

لو سمنوویچ ویگوتسکی.

ارتباط پروژه:

من یک سوال دارم: آیا امکان سازماندهی وجود دارد؟ فعالیت های تحقیقاتیبا بچه های کوچکتر سن پیش دبستانی?

جوانترین کودک پیش دبستانی با افزایش علاقه به همه چیزهایی که در اطراف او اتفاق می افتد مشخص می شود. کودکان هر روز اشیاء جدید بیشتری می آموزند، تلاش می کنند تا نه تنها نام آنها، بلکه شباهت های آنها را نیز بیاموزند و در مورد ساده ترین دلایل پدیده های مشاهده شده فکر می کنند.

در طول آزمایش، حافظه کودک غنی می شود، فرآیندهای فکری او فعال می شود، زیرا نیاز به انجام عملیات تجزیه و تحلیل و سنتز، مقایسه و طبقه بندی و تعمیم دائماً احساس می شود.

روش اصلی در فعالیت های آزمایشی برای کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی را انتخاب کردم بازی های ابتدایی- آزمایش.

نوع پروژه:

تجربی.

جدول زمانی اجرای پروژه:

میانگین مدت پروژه 4 هفته می باشد.

شرکت کنندگان پروژه:

کودکان، معلمان، والدین.

نتایج مورد انتظار:

دانش و ایده های کودک در مورد دنیای اطرافش گسترش و تعمیق می یابد.

مهارت های شناختی از طریق توسعه خواهد یافت فعالیت های تجربی.

برای توسعه مشاهده، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم، توسعه علاقه شناختی کودکان به فرآیند آزمایش و توانایی نتیجه گیری.

1. شرایطی را برای آزمایش کودکان در اتاق گروه ایجاد کنید.

2. درک کودکان از دنیای اطراف خود را گسترش دهید. کودکان را با پدیده ها آشنا کنید طبیعت بی جان، یاد بگیرید که ویژگی ها، خواص، ویژگی های مشخصه آنها را کشف کنید.

3. ایجاد مهارت در انجام آزمایش های اساسی با کاغذ، ماسه، آب، هوا (همراه با معلم)

4. رشد تفکر و گفتار در فرآیند فعالیت های شناختی و پژوهشی.

5. توسعه دهید فعالیت شناختیکودکان در فرآیند آزمایش

6. ایجاد مشارکت بین معلمان،

کودکان و والدین

7. ایجاد نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به اشیاء طبیعت بی جان.

1. مقدماتی.

تهیه گذرنامه پروژه، تهیه مواد برای فعالیت های تجربی، انتخاب بازی، معما، شعر.

کار مقدماتی:

گزیده ادبیات؛

انتخاب مواد برای آزمایش؛

انتخاب بازی های آموزشی؛

ایجاد گوشه ای برای آزمایش گروهی؛

مشاهده در طبیعت در پیاده روی.

2. اساسی.

برنامه ریزی فعالیت های آموزشی، با والدین کار کنید.

3. نهایی.

گوشه ای برای کودکان گروه ایجاد کنید تا به طور مستقل با مواد طبیعی و زباله آزمایش کنند.

رویداد نهایی: کلاس کارشناسی ارشد "نقاشی با شن روی کاغذ" (برای والدین).

سرگرمی با عناصر آزمایش "به دنبال کلید خانه کوچک."

اجرای پروژه.

موضوع: "آب".

موضوع: «درباره معنای آب»

هدف: نشان دادن اهمیت آب برای همه موجودات زنده. برخی از خواص آب را معرفی کنید: مایعی بدون مزه، رنگ، شکل و بو، شفاف، سیال، می تواند بریزد، می توان آن را ریخت، ریخت، ریخت، ریخت، رنگی کرد.

بازی - آزمایش "قلعه فوم".

هدف: معرفی این واقعیت که وقتی هوا وارد یک قطره آب صابون می شود، یک حباب تشکیل می شود و سپس کف می کند.

بازی با آب "گرم - سرد" هدف: ادغام مفاهیم "گرم"، "سرد"؛ واژگان کودک (مایع، بی رنگ، شفاف) را فعال کنید. آموزش دقت در کار با آب

بازی های آبی "شنا یا غرق شدن"

هدف: آشنایی کودکان با خواص مواد مختلف(سنگریزه ها، آجیل ها، صدف ها، مخروط های کوچک و غیره)؛ توسعه توانایی بازی با آب، با اسباب بازی های مختلف، تلفیق مفاهیم "غرق شدن - سنگین" ، "غرق نشدن - سبک"؛ گسترش دایره لغات

D\I "دستهای پاک"، "یاوران".

"آب رنگ آمیزی" را تجربه کنید.

خواندن شعر، پرسیدن معماهای آب.

مشاوره با موضوع: "آب بازی در خانه"

موضوع: "هوا".

موضوع: "آنچه در بسته وجود دارد."

هدف: تشخیص هوا در فضای اطراف.

موضوع: بازی با نی

موضوع: "بازی با بادکنک".

هدف: معرفی این حقیقت که در درون فرد هوا وجود دارد و کشف آن.

موضوع: بادبانی با قایق.

هدف: به کودکان نشان دهید که اشیا می توانند با کمک هوا حرکت کنند.

بازی "طوفان در فنجان چای".

هدف: به کودکان نشان دهید که آب، هوا را جابجا می کند.

تمرین تنفسی "نسیم سبک"، "برگی را باد کن".

بازی "دمیدن حباب های صابون" فعالیت حرکتی را تحریک کنید.

مشاهده و گفتگو "چرا حباب صابون پرواز می کند؟" فعالیت شناختی و گفتاری را تحریک کنید.

تماشای باد، بازی با چرخ های فرفری.

شعر خواندن، معما پرسیدن در مورد هوا.

موضوع: "شن".

موضوع: ماسه - خواص و کیفیت آن.

هدف: آموزش نحوه تعیین خواص شن و ماسه.

بازی - آزمایش "ردیابی".

هدف: ایجاد میل به نقاشی روی ماسه مرطوب، برای کشف اینکه ماسه مرطوب هر شکل دلخواه را به خود می گیرد.

آزمایش "الک کردن شن و ماسه مرطوب و خشک از طریق یک صافی".

بازی "در یک سطل بریزید" نتیجه گیری: ماسه خشک بیرون می ریزد و از دانه های کوچک شن تشکیل شده است.

بازی "جوانان گنج".

هدف: آشنایی کودکان با خواص ماسه: جریان آزاد، خشک. می توانید آن را در آن دفن کنید آیتم های مختلفو آنها را حفر کنید.

بازی "بیا غذا بپزیم."

خواندن شعر، پرسیدن معما در مورد شن.

مشاوره با موضوع: "بازی با شن و ماسه در خانه."

موضوع: "کاغذ"

موضوع: کاغذ، کیفیت و خواص آن.

هدف: آموزش تشخیص چیزهای ساخته شده از کاغذ، جداسازی کیفیت آن (رنگ، ​​سفیدی، صافی، درجه استحکام، ضخامت، جذب) و خواص (مچاله شدن، پارگی، بریدگی، سوختگی).

"قرعه کشی."
به کودکان ورق های سفید، نشانگر یا مداد داده می شود. از بچه ها دعوت می شود که مثلاً خورشید را بکشند. بنابراین می توان از کاغذ برای طراحی استفاده کرد.

«پاره کردن کاغذ» کودکان کاغذهای رنگارنگ را به قطعات کوچک پاره می کنند و از آنها یک اپلیکشن درست می کنند.

بازی "Kolobok" برای آشنا کردن کودکان با ویژگی جدید کاغذ - نورد است.

موضوع: سبک - سنگین.

هدف: نشان دادن اینکه اجسام می توانند سبک و سنگین باشند. آموزش تعیین وزن اجسام و گروه بندی اشیا بر اساس وزن (سبک - سنگین).
یک تکه کاغذ روی کف دست خود بگذارید و آن را باد کنید. کاغذ سبک، میتواند پرواز کند.

موضوع: غرق نشدن - غرق نشدن

توصیه به والدین: "با کودکان در خانه آزمایش کنید."

کار با والدین:

برای گوشه آزمایش مواد بیاورید.

مشاوره با موضوع: "بازی با آب در خانه."

مشاوره با موضوع: "بازی با شن و ماسه در خانه."

توصیه به والدین: "با کودکان در خانه آزمایش کنید."

MDOU "مهد کودک شماره 66"

تهیه شده توسط: مربی تاراکانوا N.I.

کارت نمایه فعالیت های آموزشی و پژوهشی در اول گروه جوان تر.

سپتامبر

مبحث شماره 1 "خواص ماسه"

کودکان را با خواص ماسه خشک و مرطوب (قابلیت جریان، قابلیت عبور آب، باقی ماندن آثار روی شن) به کودکان نشان دهید که شن از ذرات بسیار ریز - دانه ها - دانه های شن تشکیل شده است. توانایی ایجاد روابط علت و معلولی را از طریق فعالیت های تجربی توسعه دهید. بسط دادن واژگانفرزندان. علاقه به دنیای اطراف خود را در خود پرورش دهید

کار مقدماتی: بازی با شن و ماسه در پیاده روی، تماشای عکس با انواع ساختمان های شنی.

تجهیزات: شن و ماسه (برای کلاس های گروهی)، قوطی آبیاری با آب، قالب های مختلف، بطری های پلاستیکی.

پیشرفت درس

مربی: بچه ها، امروز آزمایش های مختلفی را با شن و ماسه انجام خواهیم داد. اما ابتدا به یاد بیاوریم که چه نوع ماسه ای وجود دارد و چه چیزی می توان از آن ساخت؟

کودکان به نوبت آنچه را که در مورد شن و ماسه می دانند می گویند

مربی: آفرین بچه ها. شما بسیار مراقب هستید. حالا بیایید اولین آزمایش را انجام دهیم.

بچه ها به صورت نیم دایره دور یک میز بزرگ می نشینند. اگر درس در خارج از منزل برگزار می شود، در اطراف میز نزدیک جعبه شنی

آزمایش شماره 1 "چرا کیک عید پاک درست نشد"

هدف: آشنایی با خواص شن و ماسه: ماسه خشک و بدون جریان. شما نمی توانید از آن کیک عید پاک بسازید. ماسه مرطوب: شکننده نیست، می توانید کیک های عید پاک را از آن بسازید

شرح تجربه

معلم ماسه را در قالب می ریزد و سعی می کند یک کیک عید پاک بسازد. شن و ماسه از قالب خرد می شود. معلم 2-3 کودک را دعوت می کند تا بتوانند کیک عید پاک بسازند. بعد، معلم ماسه ها را با آب خیس می کند و سعی می کند یک کیک عید پاک بسازد. کیک عید پاک معلوم می شود. معلم از بچه ها دعوت می کند تا کیک های عید پاک خود را از ماسه خیس بسازند.

مربی: آفرین بچه ها. حالا سعی می کنیم با ماسه یک تصویر بکشیم. به نظر شما چه نوع شنی می تواند یک نقاشی را بسازد؟ (کودکان پاسخ می دهند). بیایید پاسخ های شما را بررسی کنیم

تجربه شماره 2 "ساخت مسیرها و الگوها از شن"

هدف: ادامه معرفی خواص شن و ماسه: ماسه خشک را می توان برای ترسیم هر طرحی استفاده کرد. از خیس - نه.

شرح تجربه:

معلم بطری های پلاستیکی پر از ماسه خشک و مرطوب را به بچه ها می دهد. ابتدا نشان می دهد و سپس بچه ها را به کشیدن الگوهای مختلف دعوت می کند. ماسه مرطوب از بطری نمی ریزد، در حالی که ماسه خشک آزادانه از بطری خارج می شود. بعد معلم و بچه ها نقاشی می کشند تصویر جمعیشن.

در پایان، کودکان به طور خلاصه می گویند: شن و ماسه خشک آزاد است، با پر کردن یک بطری با آن، می توانید هر الگوی را بکشید. ماسه مرطوب سنگین است و از بطری نمی ریزد.

نتیجه: بچه ها امروز شما را با خواص شن آشنا کردیم. لطفا به ما بگویید امروز با شما چه کردیم؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

در طول پیاده روی، با در نظر گرفتن آزمایش های انجام شده، بازی هایی با شن انجام می شود

تجربه شماره 3. "شن و زمین"

هدف: آشنایی با خواص ماسه (سست) و خاک (خشک، سخت).

شرح تجربه:

هر کودک یک گلدان ماسه، یک کوزه خاک و دو "درخت" (شاخه درخت) روی میز دارد. معلم از بچه ها دعوت می کند که درختی را در یک لیوان با زمین و سپس در یک لیوان با ماسه "کاشت" کنند. بچه ها مقایسه می کنند که کاشتن درخت در کدام یک راحت تر است. آنها به همراه معلم به این نتیجه می رسند که زمین خشک و سخت است و ماسه ها خرد شده اند.

آزمایش شماره 4. "تعیین رنگ."
هدف: آشنایی با خواص ماسه (رنگ).

پیشرفت: با دقت نگاه کنید، به نظر شما شن چه رنگی است؟ (زرد کمرنگ).
مربی: حالا بیایید روی آن آب بریزیم. شن چه رنگی است؟ (تاریک)
نتیجه. ماسه خشک روشن است و ماسه مرطوب تیره است.

آزمایش شماره 5. "شن و ماسه از چه ساخته شده است؟"

پیشرفت: شما بشقاب های شنی روی میز خود دارید. اکنون به شن و ماسه نگاه خواهیم کرد. و در این امر به ما کمک خواهد کرد مورد غیر معمول? ذره بین. از طریق ذره بین نگاه کنید تا ببینید شن از چه چیزی ساخته شده است. چی میبینی؟

ماسه از دانه های ریز ماسه، نیمه شفاف، گرد تشکیل شده است و به یکدیگر نمی چسبند.

حالا توجه! روی ماسه های داخل لیوان آب بریزید. آب کجا رفت؟ آفرین درسته این بدان معنی است که ماسه به آب اجازه عبور می دهد.

فیزمنتکا:

ما دانه های شن هستیم، ما دانه های شن هستیم

ما بدمان نمی آید که دور خود بچرخیم.

ما دانه های شن هستیم، ما دانه های شن هستیم

روز و شب می رقصیدیم.

بیایید همه با هم در یک دایره بایستیم

معلوم می شود شن و ماسه.

آزمایش شماره 6. "حرکت شن".

هدف: آشنایی با خواص شن و ماسه.

حرکت: بچه ها، به نظر شما ماسه می تواند حرکت کند؟ چگونه می توانم این را بررسی کنم؟

خودتان آن را بررسی کنید. لوله ها را بردارید و به آرامی داخل لوله را روی ماسه خشک باد دهید. چه اتفاقی می افتد؟ حالا بر روی شن های مرطوب باد کنم؟ چه اتفاقی می افتد؟

نتیجه گیری: ماسه خشک حرکت می کند، اما ماسه مرطوب حرکت نمی کند.

آیا به نظر شما می توان روی شن کشیدن نقاشی کرد؟ روی چه نوع شنی می توانید بکشید؟ با چه چیزی می توانید نقاشی کنید؟ کودکان با خلال دندان و انگشت خشک روی شن های مرطوب نقاشی می کنند. هنگام نقاشی کردن، موسیقی آرام پخش می شود.

موضوع شماره 2 "باد از دریا می وزد"

تجربه شماره 1 "دریا"

هدف: آشنایی کودکان با یکی از خواص هوا - حرکت. حرکت هوا باد است، قدرت آن را تشخیص دهید.

شرح آزمایش: یک ظرف عمیق را با آب پر کنید و کشتی های کاغذی را راه اندازی کنید. بچه ها زیاد باد می زنند.

مربی: بچه ها، آیا می خواهید به یک افسانه گوش دهید؟

مربی: در فلان پادشاهی، در فلان ایالت، سه برادر زندگی می کردند. برادر بزرگتر وتریشچه، وسطی وتروک و برادر کوچکتر وتروک است. روزی بین آنها اختلافی در گرفت که کدام یک از آنها ضروری و مهمتر بود. برادر بزرگتر جلو آمد و شروع به اثبات کرد.

من در تعقیب گله های ابر هستم

دریای آبی را به هم می زنم

همه جا در هوای آزاد نفس می کشم.

مربی: بچه ها، باد شدید بد است، چرا فکر می کنید؟

بچه ها: خانه ها را خراب می کند، زوزه می کشد، ماشین ها را واژگون می کند، درختان را از ریشه می کند.

مربی: باد شدید خوب است، چرا فکر می کنید؟

بچه ها: ابرها را پراکنده می کند، کشتی های بزرگ را می راند، آسیاب می چرخد.

مربی: بچه ها، چه کلمه دیگری می توانید وتریشچه نام ببرید؟

کودکان: طوفان، کولاک، کولاک، کولاک، گردباد، کولاک.

مربی: خوب، و حالا ما تبدیل به باد می شویم و ثابت می کنیم که باد شدید خوب است و گاهی اوقات بد.

نتیجه گیری: باد شدید یک حرکت هوای بسیار قوی و خطرناک است.

آزمایش شماره 2 "چگونه هوا کار می کند"

هدف: ببینید چگونه هوا می تواند از اجسام پشتیبانی کند.

جنس: دو ورق کاغذ یکسان، یک صندلی.

پیشرفت آزمایش:

از کودک خود دعوت کنید تا یک ورق کاغذ را مچاله کند. سپس اجازه دهید روی صندلی بایستد و هر دو یک تکه کاغذ مچاله شده و صاف را از همان ارتفاع پرتاب کنید. کدام برگ اول فرود آمد؟

نتیجه: تکه کاغذ مچاله شده زودتر روی زمین افتاد، زیرا تکه کاغذ مستقیم می افتد و به آرامی می چرخد. توسط هوا پشتیبانی می شود.

آزمایش شماره 3 "هوا همه جا هست"

هدف: تعیین کنید که آیا هوا واقعاً در همه جا نفوذ می کند و در همه جا وجود دارد یا خیر.

مواد: بطری پلاستیکی، بادکنک.

پیشرفت آزمایش:

از کودک خود دعوت کنید تا داخل بطری را نگاه کند و از خالی بودن آن مطمئن شود. به او اجازه دهید با کمک شما توپ را روی گردن بطری بکشد. حالا بگذارید بطری را فشار دهد. چه چیزی باعث باد شدن بادکنک شد؟ بگذارید بچه طرح کند که چه کار کرده است.

نتیجه: توپ هوای داخل بطری را باد کرد. وقتی بطری فشرده شد، هوا بیرون آمد و بادکنک را باد کرد.

آزمایش شماره 3 "کودکان با یک پنکه دست تکان می دهند"

هدف: آشنایی کودکان با این موضوع پدیده طبیعیمانند باد، خواص و نقش آن در زندگی انسان.

شرح تجربه: بچه ها، پیشنهاد می کنم برای خودتان دست تکان دهید. چه احساسی داشتی؟ نسیم.

در اینجا چند ورق کاغذ برای شما قرار داده شده است، و من به شما پیشنهاد می کنم این ورق ها را به سمت خود تکان دهید. آیا شما راحت هستید؟ خوب؟ چه باید انجام شود؟

یک تکه کاغذ را به صورت عمودی در مقابل خود قرار دهید. لبه را خم می کنیم و چین را صاف می کنیم. - اجازه دهید یک طرفدار برای خودمان تکان دهیم و چه احساسی داشتید؟ حرکت هوا، خنکی، طراوت، احساس خوشایند. نسیم چیست؟ این حرکت ضعیف هوا است.

چه خوب که خورشید می درخشد!

چه خوب که باد می وزد!

چه خوب که این جنگل مستقیم به آسمان رشد کرده است

چه خوب که این رودخانه آب بسیار آبی دارد.

و ما همیشه صمیمی هستیم.

تجربه شماره 4 "تصویر یک کویر شنی"

شرح تجربه: قبل از هر کودک ظرف شیشه ایبا ماسه ماسه در کوزه بیابان شخصی کودک است. بچه ها از طریق نی به کوزه می دمند. چه اتفاقی برای او می افتد؟ ابتدا امواج مانند یک کاسه آب ظاهر می شوند و سپس شن ها به مکان دیگری منتقل می شوند و سپس یک تپه شنی ظاهر می شود. چنین تپه هایی را می توان در بیابان یافت، آنها را تپه های شنی می نامند، با کمک باد، شن و ماسه در سراسر صحرا حرکت می کند.

آزمایش شماره 5 "امواج"

هدف: آشنایی کودکان با پدیده طبیعی مانند باد و دلایل وقوع آن.

شرح تجربه:

روی میزها برای هر کودک کاسه های آب آماده کنید. هر کاسه "دریای" خود را دارد. قرمز، سیاه، زرد (آب را رنگ کنید رنگ آبرنگ). بچه ها باد هستند. روی آب می دمند. چه اتفاقی می افتد؟ امواج. هر چه قوی تر دمید، امواج بالاتر می رود.

مبحث شماره 3 بیایید بفهمیم چه نوع آبی

پیشرفت: معما:

او هم در دریاچه است

او نیز در یک گودال است

او هم در قوری است

جای ما در حال جوشیدن است.

او هم در رودخانه است

می دود و زمزمه می کند. (اب)

امروز در مورد آب بیشتر یاد خواهیم گرفت. بیایید او را بهتر بشناسیم. بچه ها، فکر می کنید چرا به آب نیاز داریم؟

مردم آب می نوشند؛ طبخ غذا؛ شستن میوه ها و سبزیجات کثیف؛ هر روز دست و صورت خود را بشویید؛ گیاهان را آبیاری کنید تا خشک نشوند؛ آب مورد نیاز ماهی ها و سایر ساکنان رودخانه ها، دریاچه ها، دریاها و اقیانوس ها است. مردم کثیفی را از روی مبلمان می شویند، ظرف ها را می شویند، لباس ها را می شویند.

امروز من و شما در حال تبدیل شدن به محقق هستیم و درباره چیستی آب و خواص آن می آموزیم. شما آماده ای؟ پس بیا بریم!

آزمایش شماره 1 "آب یک مایع است"، "آب بو ندارد"

هدف: شناسایی خواص آب (شفاف، بی بو، روان).

شرح آزمایش: دو لیوان به بچه ها بدهید: یکی آب و دیگری خالی. پیشنهاد کنید با دقت آب را از یکی به دیگری بریزید.

چه اتفاقی برای آب می افتد؟ داره می ریزه چرا می بارید؟ آب به دلیل مایع بودن جریان دارد. پس چه نوع آبی؟ (مایع)

از آنجا که آب مایع است و می تواند جریان داشته باشد به آن مایع می گویند.

معلم بچه ها را به بوییدن آب دعوت می کند. بچه ها، آب چه بویی می دهد؟ اصلا بوی خوبی نمیده آب خالص بو ندارد.

آزمایش شماره 2 "آب شفاف است."

هدف: شناسایی خواص آب (شفاف).

شرح آزمایش: دو لیوان جلوی بچه ها قرار دارد: یکی آب و دیگری شیر. در هر دو لیوان قاشق هست.

قاشق در کدام لیوان قابل مشاهده است؟ درست است، در یک لیوان آب. به نظر شما چرا یک قاشق در این لیوان قابل مشاهده است؟ آب شفاف است، اما شیر نیست.

از شما محققین عزیز دعوت می کنم به این فکر کنید که اگر آب رودخانه مات می شد چه اتفاقی می افتاد؟ مانند افسانه ها: رودخانه شیر با کرانه های ژله ای. آیا ماهی و سایر حیوانات می توانند در چنین رودخانه های شیر زندگی کنند؟ خیر

چرا فکر میکنی؟ نه آب پاکاجازه عبور نمی دهد اشعه های خورشیدو بدون این، گیاهان نمی توانند در رودخانه ها زندگی کنند. و اگر گیاه نباشد، ماهی و حیوانی وجود نخواهد داشت، زیرا بسیاری از حیوانات از گیاهان می خورند. هر موجود زنده ای به یک شفاف نیاز دارد، آب خالص. این بدان معنی است که بدنه های آبی نمی توانند آلوده شوند.

درس تربیت بدنی "باران"

باران ترانه ای می خواند: بچه ها برس های خود را آزادانه تکان می دهند

چکه کن...

فقط چه کسی او را درک می کند - آنها دست های خود را با گیج بالا می اندازند

قطره قطره؟ طرفین

نه من و نه تو نخواهیم فهمید، آنها به خودشان اشاره می کنند، به همسایه شان.

اما گلها متوجه خواهند شد، آنها با انگشتان خود چگونه تصویر می کنند

گل ها شکوفا می شوند

و شاخ و برگ بهار، دستان خود را در مقابل خود نگه دارید.

و علف سبز... چمباتمه زدن، حرکت دادن انگشتانشان،

مثل نوازش چمن

دانه بهتر می فهمد: آنها نشان می دهند که چگونه غلات را در دستان خود نگه دارند.

شروع به جوانه زدن خواهد کرد. حرکات مار مانند انجام می دهند.

ب زاخدر

آزمایش شماره 3 "آب یک حلال است."

هدف: شناسایی خواص آب (شفاف، بی بو، روان، مواد محلول در آن).

شرح تجربه:

دو نعلبکی روی میز وجود دارد: یکی حاوی ماسه معمولی و دیگری حاوی ماسه است شکر دانه ریز. دو لیوان آب.

آزمایش توسط معلم انجام می شود.

ماسه معمولی را در لیوان اول حل کنید. حل نشد

شکر گرانول را در لیوان دوم حل کنید. او منحل شد.

از کودکان دعوت می شود راه حل را امتحان کنند - شیرین است.

برخی از مواد در آب حل می شوند و برخی نه. یعنی آب یک حلال است.

آزمایش شماره 4 "آب - حلال".

هدف: شناسایی خواص آب (شفاف، بی بو، روان، مواد محلول در آن).

شرح تجربه:

روی میز رنگ های چند رنگ، قلم مو، لیوان های آب وجود دارد. حالا سعی کنید خودتان رنگ ها را در آب حل کنید. آب چه شد؟ (او خودش را رنگ کرد). هر رنگی حل شد همین رنگ بیرون آمد. یعنی آب یک حلال است.

مبحث شماره 4 "کاغذ، کیفیت و خواص آن"

هدف: توسعه توانایی تشخیص اشیاء ساخته شده از کاغذ، تعیین کیفیت (رنگ، ​​صافی، ضخامت، جذب) و خواص آن (مچاله شدن، پارگی، برش، خیساندن).

پیشرفت: بچه ها پشت میز می نشینند. هر کدام از آنها تمام مواد را در مقابل خود دارند. معلم گزیده ای از شعر "کاغذ" توسط S. Mikhalkov را می خواند:

کاغذ ساده

برگ تازه،

تو مثل گچ سفیدی

بدون چروک و تمیز.

سطح شما در حال حاضر

دست کسی به آن نرسید!

چه خواهی شد؟

کی، چی

آیا با دست روی شما نوشته می شود؟

آزمایش شماره 1 "چروک های کاغذ"

هدف: آموزش تشخیص اشیاء ساخته شده از کاغذ، تعیین کیفیت (رنگ، ​​صافی، ضخامت، جذب) و خواص آن (مچاله شدن، پارگی، بریدگی، سوختگی).

شرح تجربه:

بچه ها، به نظر شما امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (پاسخ های کودکان) در مورد کاغذ درست است. به نوارهای کاغذی که در مقابل شما قرار دارد توجه کنید. کاغذ چه رنگی است؟ سطح کاغذ را لمس کنید، نوازش کنید و به من بگویید چگونه است؟ (صاف، خشن، خشن). نواری را که به نظر شما صاف ترین و زبرترین است بردارید. حالا دوباره نوارها را یکی یکی لمس کنید و بگویید ضخامت همه آنها یکی است؟ (پاسخ های کودکان). درست است، نوارهایی از کاغذ نازک وجود دارد، و نوارهای ضخیم تر. سعی کنید کاغذ را مچاله کنید. اتفاق افتاد؟ (پاسخ های بچه ها). کدام نوار خیلی چروک شده بود که نبود. چرا؟ (پاسخ های کودکان). درست است، بچه ها، نازک ترین کاغذ بیشتر از کاغذ ضخیم چروک می شود. اما با این حال، همه انواع کاغذ مچاله می شوند - نازک، ضخیم، سفید و رنگی. این به این معنی است که کاغذ مچاله شده است. سعی کنید کاغذ را صاف کنید، آن را با کف دست صاف کنید. اتفاق افتاد؟ چرا؟ (پاسخ های کودکان). بنابراین، کاغذ به راحتی مچاله می شود و اصلا صاف نمی شود، و یکسان نمی شود. حالا از هر نوار یک تکه جدا کنید. اتفاق افتاد؟ این به این معنی است که کاغذ نیز پاره شده است. نتیجه گیری: کاغذ چین و چروک و لاستیک است.

آزمایش شماره 2 "کاغذ خیس می شود"

شرح تجربه:

از هر نوار یک تکه جدا کنید و در یک لیوان آب قرار دهید. فکر می کنید چه اتفاقی برای کاغذ می افتد؟ (پاسخ های کودکان) - نوارها را بیرون بیاورید و روی سینی بگذارید، کاغذ را لمس کنید. او چه شده است؟ (خیس).

با استفاده از دو انگشت، یک تکه کاغذ مرطوب را داخل آن بکشید طرف های مختلف. اتفاق افتاد؟ چرا؟ (کاغذ خیس شد و پخش شد) نتیجه گیری: کاغذ در آب خیس می شود و دور می شود، قوی نیست.

آزمایش شماره 3 "کاغذ طراحی"

هدف: آموزش تشخیص اشیاء ساخته شده از کاغذ، تعیین کیفیت آن (رنگ، ​​صافی، ضخامت، جذب).

شرح آزمایش: یک مداد گرافیتی بردارید و روی هر یک از نوارها یک خط بکشید و سپس یک مداد رنگی بکشید. اتفاق افتاد؟ ما آن را با الگوی انتخابی شما ایمن می کنیم.

بچه ها، به اطراف نگاه کنید! هر کدام یک مورد از کاغذ را نام ببرید. چرا فکر می کنید ساخت مبلمان از کاغذ، دوختن لباس یا ساختن مسکن غیرممکن است؟ (پاسخ های کودکان). درست است، زیرا من و شما متوجه شدیم که کاغذ شکننده است، به راحتی چروک می شود و پاره می شود. خانه ها از سنگ ساخته شده اند، لباس ها از پارچه ساخته شده اند، زیرا این مواد بادوام هستند.

چه چیزهای جدید و جالبی در مورد کاغذ یاد گرفته اید؟

نتیجه گیری: کاغذ می تواند رنگی، صاف، خشن، نازک و ضخیم باشد. کاغذ خش خش می کند، به راحتی چروک می شود، نمی پذیرد همان فرم; کاغذ به راحتی پاره می شود؛ کاغذ در آب خیس می شود، پخش می شود و شکننده است.

مبحث شماره 5 "برف چگونه است؟"

آزمایش شماره 1 "آدم برفی"

هدف: در طول آزمایش، به کودکان نشان دهید که چگونه برف در گرما ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.

شرح تجربه:

معلم توجه کودکان را به یک اسباب بازی جلب می کند - یک آدم برفی. بچه ها به او نگاه می کنند و او را لمس می کنند. این چیه؟ (آدم برفی)، آیا می خواهید با او بازی کنید؟ آدم برفی می گوید: «می خواستم از برف «پای» درست کنم، اما نمی دانم چگونه. چگونه می توانیم به آدم برفی خود کمک کنیم؟

معلم بچه ها را تشویق می کند که جملاتی را بیان کنند (از چه چیزی "پای" بسازند؟ (از برف)، از کجا برف بیاورم؟ (در خیابان)

معلم ظرفی از برف را به گروه می آورد و بچه ها را دور خود جمع می کند. معلم برف را نشان می دهد و می گوید که سفید و سرد است. بچه ها بعد از معلم کلمات را تکرار می کنند و برف را لمس می کنند.

"در اتاق، برف شروع به ذوب شدن می کند و چسبناک می شود. چرا؟" (گرم).

تظاهرات معلم. برف چسبناک شده است و می توانید از آن فیگورها و "پای" های مختلفی درست کنید. بعد، معلم برف را در قالب های شنی جمع می کند. شکل های برفی ("ماهی"، "گل"، "پروانه" و غیره) را از برف روی یک سینی می سازد.

کار مستقل کودکان

بچه ها به طور مستقل (تحت نظارت معلم و آدم برفی) قالب های پر از برف را روی سینی می چرخانند. سپس سینی ها روی آن قرار می گیرند جدول مشترک. کودکان با آدم برفی رفتار می کنند.

تجربه شماره 2 "ما دانه های برف هستیم"

هدف: از طریق آزمایش به کودکان نشان دهید که چگونه برف در گرما ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.

شرح تجربه:

به معما گوش کن

او نقره ای کرکی است

اما او را با دست خود لمس نکنید

کمی تمیز می شود

چگونه آن را در کف دست خود قرار دهید

آن چیست؟

بله، بچه ها، برف است. اینها کریستال های یخ به شکل صفحات شش ضلعی یا ستاره - دانه های برف هستند. نقاشی های دانه های برف را به بچه ها نشان می دهیم. دانه های برف قطرات یخ زده آب هستند. بچه ها، چند نفر از شما می دانید: آیا می توان در هوای یخبندان از برف مجسمه سازی کرد؟ نه، برف به هم نمی چسبد؟ و در هوای گرمبرف، چه نوع؟ خام، سنگین، چسبنده، مرطوب. چند نفر از شما بارش برف را در هوای گرم و یخبندان تماشا کرده اید؟ دانه های برف تکی. کجا برف روی دستکش یا کف دست شما سریعتر آب می شود؟ چرا؟ برف روی کف دست شما سریعتر آب می شود زیرا گرم است. چه اتفاقی برای برف در یک اتاق گرم می افتد؟ برف آب می شود و آب می گیرید.

معما را حدس بزنید

در دریاها و رودخانه ها زندگی می کند،

اما اغلب در آسمان پرواز می کند.

چگونه او از پرواز خسته می شود؟

دوباره روی زمین می افتد"

معلم: 2 عدد برف گیر را به بچه ها نشان می دهد. آنها را در شیشه های آب گرم و سرد قرار دهید.

با دقت نگاه کنید، برف در کدام آب سریعتر آب می شود - گرم یا سرد؟ گرم.

آزمایش شماره 3 "برف سرد و سفید است"

هدف: شناسایی خواص برف.

شرح تجربه:
معلم برف را در سطل می آورد. به کودکان نشان می دهد:
- ببین تو سطل من چیه. کی میدونه از کجا گرفتم
- فکر می کنی، اگر برف را در دست بگیری، چه شکلی است؟ (سرد).
از بچه ها دعوت می کند تا یکی یکی برف را در دست بگیرند. حس میکنی چقدر برف سرده؟ (تکرارهای کرال و انفرادی).
- بیایید دست هایمان را گرم کنیم، مثل من روی آنها باد بزنیم (معلم نحوه دمیدن روی کف دست ها را نشان می دهد).
- احساس می کنی گرما می آید؟ چه احساسی داری، ایگور؟ و تو، ماشا؟
(تکرارهای فردی).
معلم بچه ها را دعوت می کند تا پشت میزی بنشینند که روی آن سطل های برف و قاشق های کوچک از قبل وجود دارد.
- برف را در نعلبکی ها بریزیم (نعلبکی ها روی یک ورق مقوا یا کاغذ مشکی قرار می گیرند).
- حالا بگو برف چه رنگی است؟ اگر نامگذاری رنگ برای بچه ها مشکل باشد، معلم خودش نام آن را می گذارد: برف سفید است.
- ببین تو لیوان من چیه؟ آن را به همه بچه ها نشان می دهد: آب را از یک لیوان در یک لیوان شیشه ای می ریزد.
- بالاخره من لیوان را پر از برف کردم. برف کجا رفت؟ (برف آب شد)
او برای بچه ها توضیح می دهد: بیرون سرد است، بنابراین برف دراز می کشد و آب نمی شود، اما به محض اینکه آن را به اتاق گرم آوردیم، بلافاصله شروع به آب شدن کرد و تبدیل به آب شد.
برف موجود در سطل های شما نیز به آب تبدیل می شود، اما نه بلافاصله، بلکه به تدریج برای این کار زمان می برد. وقتی خورشید شروع به گرم شدن بیشتر کند، تمام برف های بیرون شروع به آب شدن خواهند کرد.
- به من بگو، آیا می توان این آب را از برف آب شده نوشید؟ (نه، شما نمی توانید این آب را بنوشید، کثیف است).
- از کجا می تونی بنوشی؟ (از شیر، کتری، بطری).
- چرا می توان از شیر، کتری، بطری آب نوشید، اما از برف آب شده نه؟ (او کثیف است).

مبحث شماره 6 ” خواص یخ ”

آزمایش شماره 1 "کلبه یخی"

هدف: معرفی خواص یخ (یخ آب جامد است، یخ در حرارت ذوب می شود).

شرح تجربه: لحظه غافلگیری: روی نعلبکی پوشیده شده با دستمال، یخ. معلم به همه بچه ها نزدیک می شود و از آنها می خواهد که با انگشتانشان دست بزنند و بگویند که چه چیزی وجود دارد. بچه ها با دستان خود می گویند که سرد، لغزنده، مرطوب است. بچه ها، چه کسی حدس زد چه چیزی آنجا بود؟ (یخ)

یخ چگونه ساخته می شود؟ او چگونه است؟ (سخت، لغزنده، صاف). و یخ در آب فرو نمی رود. بیایید نگاهی به این بیندازیم. تکه های یخ را بردارید و در آب قرار دهید. (پاسخ های کودکان). چه اتفاقی دیگری ممکن است برای یخ بیفتد؟ بچه ها، در کدام افسانه کلبه یخی وجود داشت؟ چه اتفاقی برای کلبه افتاد؟ چرا آب شد؟ اما امروزه می توانیم ببینیم که چگونه یخ در یک اتاق گرم ذوب می شود. در ضمن کلبه مان آب می شود، بازی می کنیم.

تمرین فیزیکی. (ما از روباه و خرگوش تقلید می کنیم یا بازی "دانه های برف و یخ" را انجام می دهیم - وقتی معلم دانه های برف را می گوید ، بچه ها بی سر و صدا در اطراف سالن می دوند و وقتی می گویند "یخ" ، "سخت می شوند" ، می ایستند و یخ می زنند) .

ببینید، یخ ما قبلاً کمی آب شده است. این چگونه قابل توجه است؟ (یخ کم شد، آب جاری شد). قبل از اینکه کلبه ما کاملاً آب شود، بیایید داستان پریان را به یاد بیاوریم. نمایش تصاویر برای افسانه "روباه و خرگوش". گفتگو در جریان است. چرا کلبه خرگوش آب نشد؟ چه اتفاقی برای خرگوش افتاد؟ چه کسی اول به کمک آمد، چه کسی بعداً آمد؟ و چه کسی توانست روباه را بیرون کند؟ در پایان درس، بچه ها را به تجربه خود می آوریم. چه اتفاقی برای یخ افتاد؟

آزمایش شماره 2 "ذوب یخ در آب"

هدف: نشان دادن رابطه بین کمیت و کیفیت از اندازه.

شرح آزمایش: یک یخ بزرگ و کوچک را در یک کاسه آب قرار دهید. از بچه ها بپرسید کدام یک زودتر آب می شود. به فرضیه ها گوش کنید.

نتیجه گیری: هرچه یخ بزرگتر باشد کندتر آب می شود و بالعکس.

آزمایش شماره 3 "فلزهای یخ رنگی"

هدف: در فرآیند آزمایش، به کودکان نشان دهید که چگونه آب مواد را حل می کند (رنگ می کند، چگونه در دمای پایین (سرد کننده) آب یخ می زند و به یخ تبدیل می شود. برای آشنایی کودکان با علامت "دما"؛ تثبیت دانش رنگ های اساسی؛ پرورش در کودکان میل به محافظت و ایجاد زیبایی

شرح تجربه: معلم در مورد زمستان، علائم آن (سرما، دمای پایین، برف ، یخ). تاکید کنید که آب در یخبندان، سرما یا دماهای پایین یخ می زند. و اگر رنگ را به آب اضافه کنید، آب به یخ رنگی تبدیل می شود که می توان از آن برای تزئین درختان محل استفاده کرد.

آب ریخته شده در فنجان را با فرزندان خود در نظر بگیرید، آب چه رنگی است؟ (شفاف، بی رنگ، از طریق آن می توانید اشیاء مختلف را ببینید. از بچه ها دعوت کنید قلم موها را بردارید، آنها را روی شیشه قرار دهید و از درون آن نگاه کنید. چه می بینید؟ بچه ها را به این نتیجه برسانید که رنگ آب شفاف است و دارای رنگ است. بدون رنگ.

از هر کودک دعوت کنید تا رنگ را به آب اضافه کند و ببیند آیا رنگ در آب ظاهر می شود؟ آب چه رنگی است؟ (رنگی، سبز، قرمز، زرد، آبی). چرا آب رنگی شد؟ چه چیزی اضافه کرده ایم؟ کودکان را به این نتیجه برسانید که آب مواد را حل می کند.

تکه های رنگی یخ آماده را به کودکان نشان دهید و اجازه دهید آنها را لمس کنند. از بچه ها بپرسید: تکه های یخ از چه چیزی ساخته شده اند؟ (اب). چرا رنگی هستند؟ (رنگ اضافه شده). دمای آنها چقدر است، چرا؟ (سرد، آب در سرد قرار داده شد). اگر تکه های یخ را در جای گرم قرار دهید چه؟ (آب می شوند).

از بچه ها دعوت کنید داخل قالب های آماده شده آب رنگی بریزند، در هر قالب یک نخ بگذارید و بیرون روی طاقچه قرار دهید تا یخ زدن آب را تماشا کنید.

آزمایش شماره 4 "مهره های رنگی"

همچنین از یک جعبه آب نبات مهره درست کنید. آب رنگی را درون قالب ها بریزید و رنگ های متناوب را با آب زلال تغییر دهید. سپس یک نخ ضخیم و بلند برای مهره ها را داخل قالب های ریخته شده قرار دهید و همچنین آنها را در یخ زدگی قرار دهید.

در حین پیاده روی، پیشنهاد دهید ببینید چه اتفاقی برای آب افتاده است. از بچه ها دعوت کنید تا درختان سایت را تزئین کنند و زیبایی هایی که بچه ها با دستان خود ساخته اند را تحسین کنند.

مبحث شماره 7 شناور و غرق

آزمایش شماره 1 "توپ"

هدف: آشنایی کودکان با اجسام سبک و سنگین (برخی روی سطح آب می مانند و برخی دیگر غرق می شوند)

شرح آزمایش: عروسک را می گیرم و توپ را در یک لگن آب می اندازم.

اوه، کاتیا، چه کار می کنی؟ بچه ها، کاتیا سرگرم شد و شروع به بازی با توپ کرد. توپ پرید و در حوض آب افتاد.

کاتیا گریه نکن، توپ غرق نمی شود. ببینید، بچه ها، توپ غرق نمی شود، شناور می شود.

وانیا، توپ چه کار می کند؟ ( شناور است، غرق نمی شود).

سریوژا، باید ببینی چه مشکلی با توپ دارد؟ ( شناور است، غرق نمی شود). و غیره.

درست. توپ غرق نشد، در آب شناور است. توپ لاستیکی است، لاستیک سبک است. بنابراین، او غرق نمی شود، بلکه شناور می شود.

اما آنیا اکنون یک سنگریزه را می گیرد و همچنین آن را در آب می اندازد (کودک این عمل را انجام می دهد).

چه اتفاقی برای سنگ افتاد؟ وانیا بیا و نگاه کن.

درست. سنگ در پایین حوض قرار دارد. سنگین است، به همین دلیل غرق شد.

برو سریوژا، سنگریزه پرت کن. چه اتفاقی برای سنگریزه افتاد؟ (غرق شده، در پایین حوضه قرار دارد). همه بچه ها را یکی یکی صدا می کنم.

چه اتفاقی برای سنگ افتاد؟ در مورد توپ چطور؟ (پاسخ های کودکان).

درست. توپ لاستیکی و سبک است، غرق نمی شود، بلکه شناور می شود. سنگ سنگین است. او غرق شد و در ته حوض دراز کشید.

کاتیا رو میفهمی؟ (عروسک می گوید متشکرم).

خواهش میکنم کاتیا بچه ها، کاتیا باید با عجله به سمت بچه های دیگر برود و همه چیزهایی را که امروز برای او اتفاق افتاده به او بگوید. خداحافظ کاتیا

و همچنین باید برویم و همه چیز را به بچه ها بگوییم و نشان دهیم.

آزمایش شماره 2 "آب رنگارنگ"

هدف: تقویت خواص آب

شرح تجربه: کودکان را دعوت کنید تا "جادوگر" شوند و آب را رنگارنگ کنید. از آنها بپرسید چگونه آب شفاف می تواند رنگ خود را تغییر دهد؟

چندین ظرف با آب شفاف بردارید، یک قلم مو و گواش آماده کنید. با استفاده از رنگ، با فرزندان خود کار کنید تا آب فنجان ها را رنگ آمیزی کنید تا ببینید چگونه تغییر می کند.

قبلاً آزمایش «شفافیت آب» را انجام داده‌اید، سعی کنید یک اسباب‌بازی مهربان‌تر یا یک قاشق را در یک لیوان رنگ قرار دهید، درباره شناور شدن یا غرق شدن آن بحث کنید. نتیجه گیری: در رنگ روشن- اسباب بازی قابل مشاهده است، اما نه به طور کامل، و در تاریکی، اسباب بازی قابل مشاهده نیست.

آزمایش شماره 3 "شناور، غرق یا حل می شود"

هدف: کشف چگونگی شناور شدن، غرق شدن یا حل شدن اجسام مختلف.

پیشرفت آزمایش:

یک پارچه روغنی روی میز بگذارید و آب گرم را در یک کاسه بریزید. از کودک خود دعوت کنید تا سنگی را برداشته و به آرامی و با احتیاط و بدون پاشیدن آن را در آب پایین بیاورید. حالا ببینیم غرق شده یا نه. کودک با استفاده از موچین سنگی را بیرون می آورد و آن را در جعبه ای برای اشیایی که غرق می شوند قرار می دهد. حالا اجازه دهید آزمایش را برای چوب و اشیاء دیگر تکرار کند. نوزاد هر کدام از آنها را با موچین بیرون آورده و در جعبه های مناسب برای شناور شدن و غرق شدن اشیاء قرار می دهد. با آنهایی که حل می شوند، این کار را انجام می دهیم: چند دانه شکر و نمک را با موچین خشک در جعبه ای برای حل کردن مواد بریزید.

نتیجه گیری: سینک آهنی، سنگی، شیشه ای. پارچه و کاغذ در هنگام خیس شدن غرق می شوند. چوب و پلاستیک سبک غرق نمی شوند. شکر و نمک حل می شوند.

آزمایش شماره 4 "کدامیک سنگین تر است؟"

هدف: مقایسه خواص ماسه، سنگ و آب.

تجهیزات: سنگ، ماسه خشک، شیشه آب، ساعت شنی.

پیشرفت آزمایش: کودکان در اطراف میز معلم قرار می گیرند. بررسی حسی اشیاء طبیعی: مشاهده، احساس، فشار دادن. کودکان می توانند سنگی را روی زمین پرتاب کنند و صدای تق تق را بشنوند، به خش خش یک جریان ماسه، صدای ریختن آب گوش دهند و سپس آنها را با هم مقایسه کنند.

معلم یک سنگ و ماسه را همزمان در یک شیشه آب قرار می دهد و بچه ها به تماشای نشستن اشیاء طبیعی در ته آن می پردازند. نتیجه گیری: سنگ ها زودتر به پایین نشسته اند - آنها سنگین تر هستند. ماسه دیرتر از سنگ به پایین نشست - سبک تر است.

پس از یک سری آزمایشات، می توان استفاده از مواد طبیعی (شن و ماسه، سنگ) را در زندگی روزمره خلاصه کرد. تظاهرات ساعت شنی، اسباب بازی و غیره

مبحث شماره 8 بیا جوجه خروس و مرغ را با غلات درمان کنیم

تجربه شماره 1 "من می کارم، می کارم، الک می کنم"

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف، مشاهده

تجهیزات. غلات، صافی، سطل، کاسه، ماسه.

شرح آزمایش: چگونه دانه های ریز را از دانه های بزرگ جدا کنیم؟ پیشنهاد کنید سعی کنید با دستان خود جدا شوید. سخت و طولانی است. نشان دهید که چقدر سریع می توانید (به عنوان مثال، گندم سیاه از بلغور) با استفاده از یک غربال. توجه داشته باشید که این راحت تر است. صافی، ماسه و سنگریزه را توزیع کنید. بچه ها خودشان شن ها را الک می کنند. چرا سنگریزه ها در صافی ماندند؟ نتیجه می گیرند.

آزمایش شماره 2 "چگونه به سرعت غلات را مرتب کنیم"

هدف: مقایسه خواص غلات.

تجهیزات: ظرف شیشه ای (دقیقا یک ظرف شفاف، به طوری که بچه ها بتوانند ببینند چه تغییراتی در حال رخ دادن است)، نخود، لوبیا، گندم سیاه (شما می توانید هر غلات دیگری را بردارید، مهم ترین چیز این است که آنها اشکال، اندازه ها، رنگ های مختلف دارند) .

شرح آزمایش: معلم به گوشه آزمایش می‌آید و می‌گوید: "ببین، چه افتضاحی!" خب، طبیعتاً بچه‌ها فوراً واکنش نشان می‌دهند، می‌دوند و شروع می‌کنند تا بفهمند چه اتفاقی افتاده است. همه می توانند فرار کنند، اما به تدریج چند نفر باقی می مانند، بقیه می توانند بروند و به کار خود ادامه دهند. به زودی متوجه می شوند که غلات در کوزه ها مخلوط شده است.

به نظر شما اگر کوزه تکان بخورد چه اتفاقی می افتد؟ (پاسخ های کودکان)

آیا می خواهید آن را امتحان کنید و ببینید چه اتفاقی می افتد؟ (پاسخ های کودکان)

قوانین ایمنی را به خاطر بسپارید! اما ابتدا، بچه ها، ما باید به یاد داشته باشیم که چقدر می توانند خطرناک باشند اقلام کوچک? (پاسخ های کودکان)

اجسام کوچک را در گوش یا بینی خود قرار ندهید،

ممکن است آنجا گیر کنند

این را به خاطر بسپار!

معلم: حالا این کار را انجام دهید: شیشه را با دقت اما به شدت تکان دهید. چی میبینی؟ (پاسخ های کودکان)

نتیجه می گیریم: بیشتر میوه های بزرگلوبیا و نخود در بالا قرار دارند.

معلم: لوبیاها و نخودها را در شیشه ها بریزید (در حین انتقال، شکل، اندازه، رنگ را با بچه ها در میان بگذارید).

معلم: فکر می کنید چرا میوه های بزرگ روی سطح ظاهر شدند؟

نتیجه می گیریم: دانه های کوچکتر گندم سیاه بین دانه های بزرگتر می افتند و محکم به یکدیگر می چسبند. لوبیا و نخود به سطح فشار داده می شوند.

آزمایش شماره 3 "معجزه از سمولینا"

هدف: آشنایی کودکان با تکنولوژی غیر متعارفنقاشی با سمولینا

شرح تجربه: در مورد این نوع نقاشی به من بگویید و آن را نشان دهید، یک داستان شگفت انگیز به من کمک می کند.

«یک روز، اشیاء به ظاهر نامرتبط روی میز جمع شدند: «کارگران دوستانه هستند. این چیزها لازم است!»

همه آنجا دراز کشیدند و با علاقه به یکدیگر نگاه می کردند ، اما ناگهان صدای خش خش نازکی شنیده شد که از چیزی ناراضی بود - آن سمولینا بود. او بیشتر و بیشتر شروع به غر زدن و عصبانیت کرد:

در اینجا شما، همه چیزهای ضروری و مهم! شما به مردم کمک می کنید کارهای جدی انجام دهند!

و من! من فقط غلات هستم، من برای فرنی مورد نیاز هستم، من خورده می شوم و بلافاصله فراموش خواهم شد! چقدر توهین آمیز و آزاردهنده است!

به نظر شما چه کاری می توانستم انجام دهم؟ من البته در این گفتگو دخالت کردم و سعی کردم به سمولینا توضیح دهم که نه تنها در فرنی سمولینا چقدر خوب و سالم است.

شما آن را باور نخواهید کرد، سمولینا، اما با کمک شما می توانید نقاشی های روشن و فراموش نشدنی بکشید! نگاه کن

1 راه. نقاشی روی سینی (برای کودکان سن پایین). یک لایه سمولینا به ضخامت تقریبی 2-3 میلی متر روی سینی قرار دهید. آن را تراز کنید. بعد می توانید تصویر کنید ارقام ساده، کشیدن انگشت خود: دایره، مثلث، گل، خورشید و غیره.

آزمایش شماره 4 "جوانه زدن لوبیا"

هدف: گسترش درک کودکان از رشد گیاهان.

دنباله مشاهده آزمایش: یک دانه لوبیا سالم و سالم انتخاب کنید و آن را روی یک سینی با گاز مرطوب (پشم پنبه) قرار دهید - این مرحله اولمشاهدات بچه ها تماشا می کنند که لوبیا در چه روزی جوانه می زند. در مرحله دوم، بچه ها دانه لوبیا جوانه زده را در گلدانی از خاک می کارند و به صورت دوره ای به آن آبیاری می کنند. به ظاهر اولین برگ گیاه توجه کنید. پس از آن، رشد گیاه نظارت می شود.

موضوع شماره 9 "چمن سبز است، خورشید می درخشد."

آزمایش شماره 1 "باغ سبزیجات روی پنجره"

هدف: نشان دادن اهمیت آب در زندگی گیاهان، ارائه این ایده که در صورت ایجاد شرایط می توان پیاز سبز را از پیاز پرورش داد.

کار مقدماتی: مشاهده پیازهایی که در ظرفی با آب و در کوزه دیگری بدون آب قرار می گیرند.

شرح تجربه:

بهار در راه است، آفتابی، شاد، گرم. اما بهار زمان سختی برای بدن ماست که به دلیل کمبود ویتامین ها ضعیف می شود. و اینجا به کمک ما می آید: «طلایی» و سالم، سرشار از ویتامین، اگرچه طعم تند و تلخی دارد، اما می سوزد... نه لیمو. این چیه؟ (نشان دادن یک پیاز) پیاز حاوی ویتامین C است. این ویتامین ها از بدن در برابر بیماری های مختلف به ویژه سرماخوردگی و آنفولانزا محافظت می کنند. این یک پیاز است. به من بگو پیاز چه رنگی است؟ چه شکلی است؟ آن را با انگشت خود لمس کنید و بگویید پیاز سفت است یا نرم؟ حالا پیاز را می برم (همه من را دوست دارند، اما درآوردن من به معنای اشک ریختن است). بوی چه بویی می دهد؟ چرا گریه می کنی؟ بله، پیاز چشم را می سوزاند و همه را به گریه می اندازد. چه کسی می خواهد خود را با پیاز پذیرایی کند؟ پیاز چه مزه ای دارد؟ (بگذارید پیاز مزه دار شود و با چیزی بخورید). پیاز تلخ است، اما بسیار سالم است و حاوی ویتامین های زیادی است. اگر پیاز بکارید، برگ های سبز و پیاز سبز از آن بیرون نمی آید. پیاز سبز همچنین حاوی مقدار زیادی ویتامین است. پیاز یک رویه دارد (نشان دهید)، اینجاست که پیاز سبز رشد می کند. به من نشان دهید پیاز سبز از کجا رشد می کند؟ اما پایین کمان پایین است (نمایش)، بیایید همه با هم بگوییم: "پایین". به من نشان بده ته کمانت کجاست؟ پیازها باید از پایین کاشته شوند. ببین چگونه کاشته ام؟ "پایین به پایین." من با مقداری تلاش می کارم تا پیازها نفس بکشند و در آفتاب غرق شوند، نه خیلی نزدیک به هم، تا سایه ای نباشد. حالا لامپ را به درستی، از پایین به پایین بردارید و در بستر باغچه خود بکارید. تنها کاری که باید انجام دهیم این است که آن را به وفور آبیاری کنیم تا ریشه ها به زندگی بیدار شوند. با کمک کودک کاشت پیاز را آبیاری می کنیم. بیایید بازی "رشد، رشد پیاز" را انجام دهیم. تو کمان خواهی بود من پیاز را از پایین در زمین می کارم. همه نشستند. حالا یک آبخوری برمی دارم و روی شما آب می ریزم، پیاز شروع به رشد می کند، برگ های سبز ظاهر می شود (بچه ها به آرامی بلند می شوند)، پیاز رشد می کند و رشد می کند. پیازهای سبز درشت و بزرگ می شوند، پس پیاز ما بزرگ شده است (بچه ها راست می شوند)، کاشت خود را چه کنیم که پیاز زودتر رشد کند؟ (آب، در نور و گرما قرار دهید).

پیاز در حال رشد در باغ

او در طبیعت یک مرد حیله گر بزرگ است،

او صد لباس پوشیده است،

بچه ها برای ناهار

آنها نمی خواهند آن را خراب کنند

چرا اشک ریختن!؟

آزمایش شماره 2 "شاخه توس"

هدف: مشاهده ظاهر برگها روی شاخه های قرار داده شده در آب، شناسایی نیازهای گیاه به گرما.

دنباله مشاهده: در زمان زمستانشاخه ها را می آورند و در دو گلدان با آب قرار می دهند. یک گلدان روی طاقچه باقی مانده است، گلدان دوم در پشت قاب قرار می گیرد، سپس جوانه ها شکوفا می شوند.

موضوع شماره 10 "خرگوش های آفتابی" - بیایید با خورشید بازی کنیم.

تجربه شماره 1 "خرگوش های آفتابی"

هدف: ارائه این ایده که "پرتو خورشید" پرتویی از خورشید است که در آینه منعکس می شود.

انجام آزمایش: معلم ظاهر یک "اسم حیوان دست اموز" آفتابی را نشان می دهد که اقدامات خود را با کلمات همراه می کند. آینه پرتویی از نور را منعکس می کند و خود آینه منبع نور می شود. شما می توانید اجازه دهید خورشید "خرگوش" فقط در یک اتاق روشن باشد.

معلم به بچه ها نشان می دهد که چگونه "خرگوش ها" را در آفتاب بگذارند.

یک پرتو نور را با آینه بگیرید و آن را در جهت دلخواه هدایت کنید.

بچه ها سعی می کنند "خرگوش های خورشید" را آزاد کنند. سپس معلم نحوه پنهان کردن " اسم حیوان دست اموز " را نشان می دهد (آینه را با کف دست خود بپوشانید). روابط عمومی کودکان

لیوبوف ناروژنایا

کودکان ذاتا کاوشگر هستند و دنیای اطراف خود را با شادی و شگفتی کشف می کنند. ابتدایی آزمایش,آزمایشبه کودکان کمک کنید تا دانش جدیدی در مورد یک موضوع یا پدیده خاص کسب کنند. دانش به دست آمده در طول آزمایش، برای مدت طولانی به یاد می آیند. در ژانویه در ما مهد کودکیک هفته گذشت آزمایش. من و بچه هایم هم همینطور آزمایش کرد. برای ما خیلی جالب بود.

هدف: به کودکان معرفی کنید مواد غیر متعارف - فوم. در مورد خواص ایده بسازید فوم: "سفید", "هوا", "آسان".

مهارت های توسعه فعالیت های تجربی, احساسات لامسه، تخیل و فانتزی، پاسخگویی عاطفی.

تجربه شماره 1"آشنایی فوم»

هدف: کودکان را با ملک آشنا کنید فوم: "هوا", "آسان", "سفید"، فعالیت شناختی و کنجکاوی را توسعه دهید.

تجهیزات: ظرف آب، صابون.

پیش رفتن:

معلم می گوید قبل از غذا خوردن باید دست هایمان را با صابون بشوییم، دست هایمان را با صابون کف کنیم تا کف ظاهر شود. (نمایش به کودکان). می گوید دست هایش سفید است "دستکش"و بچه ها را هم دعوت می کند که دست هایشان را صابون بزنند. کودکان دست های خود را با صابون کف می کنند تا زمانی که کف ظاهر شود.

آن ها حرف می زنند:

"مال من، مال من، مال من - تمیز، تمیز، تمیز،

دست‌ها پاک، پاک، پاک خواهند بود.»

کودکان مشاهده می کنند که کف دست هایشان سفید، هوا و سبک است. آن را با آب بشویید و دستان خود را با حوله خشک کنید.

تجربه شماره 2"بازی با فوم»

هدف: رشد تخیل و خیال، مشاهده.

تجهیزات: صابون، ظرف آب، همزن.

پیش رفتن:

در ظرفی با آب، کف را با لیسک می زنم و هر بچه کف دستش را می گیرد و سعی می کند چیزی از آن درست کند. من پیشنهاد می کنم از انگشت خود برای ایجاد سوراخ در توده سفید کرکی استفاده کنید - چشم ها، دهان یا بینی را بکشید. همچنین می توانید از فوم برای ایجاد کوه های یخ، برف و ابرهای سفید استفاده کنید.

ما گلوله های برفی و ابر می سازیم.

تجربه شماره 3"فم را در قالب ها بریزید"

هدف: ایجاد احساسات لامسه، حواس لامسه.

تجهیزات: اسکوپ، فنجان و ظروف مختلف.

پیش رفتن:

بعد از هم زدن کف، فنجان ها، ظروف صابون و سایر ظروف را روی میز قرار می دهم. من به بچه ها نشان می دهم که فوم را می توان به آن تجزیه کرد اشکال مختلفبا استفاده از یک اسکوپ بچه ها از شروع خوشحال هستند آزمایش.

فوم را در قالب ها تقسیم کنید.

تجربه شماره 4"اوه، چه کفی!"

هدف: توسعه مستقل فعالیت های تجربی، کنجکاوی و فعالیت شناختی.

تجهیزات: همزن بر حسب تعداد بچه، ظروف با آب

پیش رفتن:

من به بچه ها نشان می دهم که چگونه فوم را با لیسک بزنند و پیشنهاد می کنم که خودشان فوم را درست کنند. در صورت لزوم، به کودکان کمک می کنم تا با آن کنار بیایند آزمایش.

من عاشق کارم هستم!

انتشارات با موضوع:

"ما محقق هستیم" فعالیت تجربی در گروه میانی.کودک محقق به دنیا می آید. عطش فرونشدنی برای تجربیات جدید، کنجکاوی، میل مداوم به مشاهده و آزمایش.

پس از انجام یک سری آزمایش با فوم همراه با معلم، بچه ها یاد گرفتند که بازی ها را به طور مستقل سازماندهی کنند. تقدیم شما می کنم.

"جادوگر آب" خلاصه یک درس تلفیقی (فعالیت تجربی) در گروه اول"جادوگر آب" خلاصه یک درس تلفیقی باز (فعالیت تجربی) در گروه اول مربی.

کوه گنج. برای انجام آزمایش، پوسته ها، مهره ها و اشیاء کوچک براق مختلف تهیه شد. لیوان های پلاستیکی را روی میز گذاشتیم.

فعالیت های تجربی در گروه ارشد "روش گیاهان"هدف: علاقه مند کردن کودکان به رشد گیاهان و مشاهده سیستماتیک آنها. اهداف: بسط و تعمیق ایده ها.

با انجام فعالیت های تجربی با کودکان، بیش از هر زمان دیگری به هدف مورد نظر یعنی شکل گیری ایده در مورد موجودات زنده و غیر زنده دست می یابیم.