مؤسسه دختران نجیب اسمولنی مقر انقلاب است. اسمولنی موسسه ای برای دوشیزگان بسیار نجیب است

در سمت چپ خم نوا، در انتهای خیابان سووروفسکی و خیابان Shpalernaya، کلیسای جامع سبک و برازنده اسمولنی قرار دارد که به سمت بالا نگاه می کند و مجموعه ساختمان های مربوط به آن را تاج می زند.

مدت ها پیش، افسانه ای در سن پترزبورگ وجود داشت که امپراتور الیزاوتا پترونا (1709-1762) می خواست زندگی خود را بی سر و صدا در یک صومعه به پایان برساند و به معمار فرانچسکو بارتولومئو راسترلی دستور داد تا صومعه رستاخیز را برای زنان در محل معبد بسازد. کاخ اسمولنی کشور پایه گذاری آن در سال 1748 انجام شد. سال ها گذشت، جنگ هفت ساله آغاز شد و پول کافی برای تکمیل ساختمان طبق نقشه معمار وجود نداشت. این صومعه هرگز برای هدف مورد نظر خود مورد استفاده قرار نگرفت.

جاکومو کوارنگی. نمای مؤسسه اسمولنی (حدود 1806)

پس از مرگ الیزاوتا پترونا، کاترین دوم شروع به کنترل سرنوشت صومعه اسمولنی کرد. در آن زمان در روسیه هیچ مدرسه ای وجود نداشت که دختران در آن تحصیل کنند. دختران نجیب در خانه آموزش می دیدند، اما دختران خانواده های فقیر، به طور معمول، اصلاً آموزش نمی دیدند. و کاترین دوم تصمیم گرفت "انجمن آموزشی دوشیزگان نجیب" را در صومعه اسمولنی افتتاح کند تا همانطور که در فرمان آمده بود "... به دولت زنان تحصیل کرده، مادران خوب، اعضای مفید خانواده و جامعه بدهد."

هدف از ایجاد آن، طبق معمول، بهترین کار بود - "به دولت زنان تحصیل کرده، مادران خوب، اعضای مفید خانواده و جامعه بدهد." نکته دیگر این است که با گذشت زمان، سیستمی که در ابتدا نتایج خوبی به همراه داشت (مخصوصاً در پس زمینه وضعیت اجتماعی آن زمان) به باتلاقی خودکفا تبدیل شد و قاطعانه با هرگونه تغییر مخالف بود. در آن زمان، صد سال بعد، سخنان کنایه آمیزی در مورد "احمق های کوچک ناز"، "دختران سفید دست" و "خانم های جوان احساساتی" شنیده شد که معتقد بودند "رولت ها روی درخت ها رشد می کنند" و "پس از مازورکا". تور، آقا موظف به ازدواج است، و کلمه "دختر مدرسه" مترادف با احساسات بیش از حد، تاثیرپذیری و تنگ نظری شده است.

به هر حال، پس از سال 1825، بسیاری از فرزندان Decembrists در موسسات تحصیل کردند: به عنوان مثال، هر دو دختر کاخوفسکی با مدال نقره از این دوره فارغ التحصیل شدند. آنها می گویند که وقتی شاهزاده خانم ها به مؤسسه آمدند، دختران امپراتور و دختران رهبران قیام با خوشحالی با هم بازی می کردند.

"زنان خارجی" نیز در اینجا تحصیل کردند: نوه شمیل و دختران شاهزادگان گرجستان، شاهزاده خانم های مونته نگرو و اشراف سوئدی. علیرغم این واقعیت که طبق منابع رسمی رقت انگیز ، رئیس اسمولنی ، پرنسس لیون به خانم جوان درجه یک گفت: "شاید هنوز سنت های اسمولنی را ندانید. شاهزاده خانم باید دو بار و سه بار خواسته شود، زیرا سرنوشت رعایا به شخصیت او بستگی خواهد داشت.» قطعاً نگرش نسبت به آنها عادی نبود. به عنوان مثال، اگرچه خانم‌های مرداد لباس‌های یکنواخت مؤسسه می‌پوشیدند و به کلاس‌های معمولی می‌رفتند، اما اتاق‌های زندگی و آشپزخانه خودشان را برای دختران سپری می‌کردند و به خانواده امپراتوری می‌رفتند. در تعطیلات.

این آزمایش در واقع شروع را رقم زد آموزش زناندر روسیه. ما به شما می گوییم که دوشیزگان نجیب چگونه زندگی می کردند.

نژاد جدید

در قرن هجدهم، هنجار عمومی پذیرفته شده جامعه روسیه، سنت های دوموستروفسکی بود: دختران در مراسم با آنها رفتار نمی کردند، به آنها علوم آموزش نمی دادند. سناریوی زندگیاز پیش تعیین شده بود

با این حال، ملکه کاترین دوم، به عنوان یک حاکم مترقی، تصمیم گرفت که در روسیه، به تبعیت از فرانسه، یک موسسه آموزشی برای دختران طبقات نجیب ظاهر شود. هدف اصلی این موسسه "بهبود نژاد پدران و مادران روسی" بود.

این طرح بلندپروازانه بود: "به ارمغان آوردن شادی برای فرد و در نتیجه بالا بردن رفاه کل کشور." امپراتور قصد داشت دختران را از خانواده‌هایشان بگیرد تا از جهل محافظت کند و با قرار دادن آنها در محیطی نجیب‌آمیز، نوع جدیدی از زنان بیافریند که در آینده تجربیات، مهارت‌ها و دانش خود را به نسل‌های آینده منتقل کنند. .

شهبانو دختری نداشت و به برخی از شاگردان خود دلبسته شد، ملاقات کرد و حتی مکاتبه کرد. چهار نامه از کاترین دوم به دختر خاصی لوشینا حفظ شده است.

امپراتور نوشت: «تعظیم من به کل جامعه<…>به آنها بگویید که از دیدن موفقیت های آنها در انواع مختلف خوشحالم، این به من لذت واقعی می دهد. من این را به آنها ثابت خواهم کرد که یک شب بیایم تا با شرکت در حد دلخواه بازی کنم.»

رژیم سختگیرانه

در همان زمان حدود 200 دختر در این مؤسسه تحصیل می کردند. در ابتدا قوانین موسسه سختگیرانه بود. دختران از خانواده های اصیلاز سن 6 سالگی برای دوره تحصیلی 12 ساله پذیرفته می شود. والدین سندی را امضا کردند که از دختران خود مطالبه نمی‌کنند و حق دارند در زمان‌های تعیین شده و تنها با اجازه مدیر با آنها ملاقات کنند.

از اواسط قرن نوزدهم، "دختران نابغه" شروع به پذیرش در موسسه کردند - آنها در یک ساختمان جداگانه قرار گرفتند. دختران می توانستند برای تعطیلات به خانه بروند و دوره تحصیل به 7 سال کاهش یافت.

زنان جامعه آینده مانند اسپارتی ها زندگی می کردند: آنها ساعت شش صبح بیدار می شدند و یک روال روزانه سخت داشتند، می توانست تا 8 درس در روز وجود داشته باشد. دانش‌آموزان جوان به شکلی منظم راه می‌رفتند - هم برای نماز و هم برای پیاده‌روی. دختران سفت شده بودند، بنابراین دمای اتاق خواب ها از 16 درجه بیشتر نمی شد، آنها روی تخت های سفت می خوابیدند و خود را می شستند. آب سرد.

به دختران غذای ساده و وعده های کوچک داده شد. منوی معمول برای دوشیزگان نجیب به این شکل بود: چای صبح با یک نان نان، برای صبحانه یک تکه نان با مقدار کمیکره و پنیر، یک قسمت فرنی شیر یا پاستا، برای ناهار یک سوپ رقیق بدون گوشت، برای دوم - گوشت از این سوپ، برای سوم - یک پای کوچک، و همچنین چای عصرانه با یک نان وجود داشت.

در طول روزه، رژیم غذایی حتی ناچیزتر شد: برای صبحانه بیش از شش سیب زمینی کوچک با روغن نباتی و فرنی به آنها داده شد، برای ناهار - سوپ با غلات، یک تکه کوچک ماهی آب پز، که دانش آموزان گرسنه به دلیل طعم و ظاهر منزجر کننده و یک پای مینیاتوری ناشتا به آن لقب "گوشت مرده" دادند.

دخترانی که در دوره آموزشی ثبت نام کردند، بر اساس سن به گروه‌هایی تقسیم شدند. تحت کاترین چهار "سن" وجود داشت، سپس آنها به سه گروه کاهش یافتند. از نظر بصری، تقسیم بندی با رنگ لباس تأکید شد: جوان ترها (از 6 تا 9 سال) قهوه ای رنگ هستند، از این رو نام مستعار آنها "kofulki" است. بعد از آن رنگ آبی (از 9 تا 12) آمد، سن سوم (از 12 تا 15) لباس های خاکستری، و فارغ التحصیلان (از 15 تا 18 سال) سفید پوست هستند.

هنگام انتخاب چنین رنگ‌هایی، ما هم با اهداف عملی هدایت می‌شویم، زیرا کوچک‌ترها بیشتر کثیف می‌شوند و هم از نظر جهانی-روحانی: از تقسیم‌ناپذیری با زمین تا افکار عالی مناسب فارغ‌التحصیلان. اما صرف نظر از رنگ لباس، سبک متواضعانه و برشی قدیمی بود.

وحشتناک ترین مجازات برای دانش آموزان محرومیت از پیش بند سفید بود. آنها عمدتا به دلیل شلختگی، شیطنت در کلاس، لجاجت و نافرمانی مجازات شدند. پیش بند دانش آموزان را برمی داشتند، یک تکه کاغذ یا یک جوراب پاره را به لباسشان سنجاق می کردند و مجبور می کردند هنگام ناهار در وسط اتاق غذاخوری بایستند.

برای دخترانی که از بی اختیاری ادرار رنج می بردند بسیار سخت بود. چنین دانش آموزی مجبور بود با ملحفه ای خیس بر روی لباسش به صبحانه برود و این مایه شرمساری نه تنها برای او، بلکه برای کل گروه بود. نمونه ترین دانش آموزان "parfettes" (از فرانسوی "parfaite" - عالی) و شیطون ها "moveshki" (از "mauvaise" - بد) نامیده می شدند.

نظام آموزش و پرورش

موضوعات اصلی که دختران مطالعه می کردند انواع هنر، کلام خدا، زبان ها، علوم دقیق و علوم انسانی بود. تربیت بدنی با عناصر ژیمناستیک و رقص وجود داشت.

توانایی کوتاه کردن برازنده بیش از موفقیت در ریاضیات ارزش داشت رفتار خوبمعلمان نمرات بد را در علوم دقیق بخشیدند و فقط به دلیل رفتار ناشایست می توانستند شما را از موسسه اخراج کنند. "علوم" آنها به ویژه به مطالعه زبان فرانسه احترام می گذاشت.

مؤسسات زنانه در یک مقیاس دوازده درجه ای رتبه بندی شدند. در پایان سال، آنها موظف شدند رتبه‌بندی عملکردی تهیه کنند و نشان‌های متوسطی صادر کنند: کمان یا توری با منگوله‌ای که به مو بسته می‌شد.

هدف اصلی آموزش، تعلیم نبود، بلکه آموزش بود. زرنگی تشویق نمی شد، یک دختر نجیب باید متواضع باشد، بتواند با وقار رفتار کند و اخلاق و سلیقه بی عیب و نقص داشته باشد.

نابرابری

بسیاری از فرزندان Decembrists در موسسه اسمولنی شرکت کردند، به عنوان مثال، دختران کاخوفسکی با مدال نقره از این دوره فارغ التحصیل شدند. افراد عالی رتبه خارجی نیز در اینجا تحصیل کردند: اشراف سوئدی، نوه شمیل و دختران شاهزادگان گرجی، شاهزاده خانم های مونته نگرو.

طبق منابع رسمی، رئیس اسمولنی در آن زمان، پرنسس لیون، به بانوی جوان باکلاس گفت: "شاید هنوز سنت های اسمولنی را ندانید. شاهزاده خانم باید دو و سه برابر شود، زیرا سرنوشت رعایای او به شخصیت او بستگی دارد.

در عمل همه چیز متفاوت بود. با وجود اینکه خانم‌های مرداد لباس‌های یکنواخت مؤسسه می‌پوشیدند و در کلاس‌های معمولی شرکت می‌کردند، اما اتاق‌های زندگی و آشپزخانه خودشان را برای دختران فراهم کردند.

دختران خانواده های فقیر که توانایی پرداخت تحصیلات طولانی مدت را نداشتند، با کمک هزینه های تحصیلی که توسط خانواده امپراتوری و افراد ثروتمند سازماندهی شده بود، حمایت می شدند. روبانی به گردن می انداختند که رنگ آن را خیرخواه انتخاب می کرد.

فارغ التحصیلان ستاره

اولین فارغ التحصیلی از اسمولنی واقعاً مشهور بود: امپراتور تقریباً همه دختران را به نام می دانست و برخی را به دربار اختصاص داد. در آینده، این سنت ادامه داد: بهترین نامزدهای ولادت نجیب، بانوان منتظر شدند.

دوشیزگان شانسی برای ازدواج موفق داشتند، زیرا دایره آشنایی آنها شامل درخشان ترین دامادهای کشور بود. خوب، کسانی که از شجره نامه خود خوش شانس نبودند، پس از فارغ التحصیلی، به دنبال موقعیتی به عنوان معلم یا فرماندار بودند.

از فارغ التحصیلان مشهور می توان دختر نیکولای اول مونته نگرو و همسرش میلنا ووکوتیچ، شاهزاده النا مونته نگرو را به یاد آورد که در ازدواج با ویکتور امانوئل سوم ملکه ایتالیا و آلبانی شد و ملکه اتیوپی. . خواهران او دوشس بزرگ میلیسا نیکولاونا، زورکا نیکولاونا و آناستازیا نیکولاونا نیز از این موسسه فارغ التحصیل شدند.

در سال 1895، Ksenia Erdeli، هنرمند خلق اتحاد جماهیر شوروی، نوازنده چنگ، آهنگساز، معلم و بنیانگذار مدرسه اجرای چنگ شوروی، فارغ التحصیل اسمولنی بود.

در سال 1911، نینا کوماروا، شاعر آینده نینا حبیاس، شاگرد الکسی کروچنیخ و یکی از اولین آینده پژوهان، از این موسسه فارغ التحصیل شد.

طرح تصور شده کاترین دوم با موفقیت به پایان رسید. دخترانی که از اسمولنی فارغ التحصیل شدند نقش مهمی در آموزش و بهبود جامعه روسیه داشتند. آنها معلمان درخشان، مادران فوق العاده، خواهران فداکار رحمت بودند.

بسیاری از اسمولیانکاها به مردم خدمت می کنند: آنها باز شدند مدارس دخترانهو سالن های ورزشی، بیمارستان ها و درمانگاه ها برای فقرا ساخته شد. انقلاب اکتبر به "آموزش نجیب" پایان داد و تا به امروز در روسیه هیچ موسسه ای شبیه به موسسه افسانه ای اسمولنی وجود ندارد.

موسسه اسمولنی برای دختران نجیب اولین موسسه آموزشی زنان در روسیه است.

این موسسه به ابتکار I.I. بتسکی و بر اساس فرمان امضا شده توسط کاترین دوم در 5 مه (24 آوریل) 1764 و در ابتدا "انجمن امپراتوری آموزشی دوشیزگان نجیب" نامیده می شد. این جامعه همانطور که در این فرمان آمده است به منظور «تأمین زنان تحصیلکرده، مادران خوب، اعضای مفید خانواده و جامعه» به وجود آمده است.

طبق اساسنامه، کودکان باید حداکثر شش سال وارد مؤسسه می شدند و دوازده سال در آنجا می ماندند و از والدین رسیدی گرفته می شد که تا پایان این مدت به هیچ بهانه ای آنها را مطالبه نکنند. به مجلس سنا دستور داده شد که اساسنامه این مؤسسه را چاپ و در تمام ولایات و ولایات و شهرستانها توزیع کند تا «هر یک از بزرگان در صورت تمایل دختران خود را در دوران طفولیت به این تعلیم و تربیت مستقر بسپارد». این فرمان آموزش دویست دختر نجیب را در صومعه تازه ساخته نوودویچی پیش بینی کرد.

در سال 1765، در مؤسسه ای که در ابتدا به عنوان یک مؤسسه آموزشی ممتاز بسته برای دختران اشراف نجیب تأسیس شد، یک بخش "برای دختران بورژوا" (کلاس های غیر نجیب به جز رعیت ها) افتتاح شد.

در سال 1796، مؤسسه بخشی از بخش مؤسسات امپراتور ماریا شد.

در سال 1806-1808، برای مؤسسه با توجه به پروژه معمار. یک ساختمان ویژه توسط Giacomo Quarenghi ساخته شد.

در سال 1848، مؤسسه دو ساله افتتاح شد کلاس آموزشیبرای آموزش معلمان، و بخش بورژوازی به مدرسه اسکندر سن پترزبورگ (از 1891 - موسسه اسکندر) تبدیل شد.

در اکتبر 1917، موسسه به سرپرستی شاهزاده V.V. به نووچرکاسک نقل مکان کرد.

پس از این، مقر آماده سازی قیام بلشویکی که توسط کمیته انقلابی نظامی پتروگراد رهبری می شد، در ساختمان مؤسسه اسمولنی قرار داشت.

آخرین فارغ التحصیلی روسیه از موسسه اسمولنی در فوریه 1919 در نووچرکاسک انجام شد. قبلاً در تابستان 1919 ، مؤسسه روسیه را ترک کرد و به کار خود در صربستان ادامه داد.

در 4 (17) اوت 1917، شورای نمایندگان کارگران و دهقانان پتروگراد و کمیته اجرایی مرکزی شوراها و بعداً کمیته مرکزی و پتروگراد بلشویک ها از کاخ تائورید به اسمولنی نقل مکان کردند. در 7 (20) اکتبر 1917، سومین کنفرانس شهر پتروگراد بلشویک ها در اینجا و سپس کنگره شوراهای منطقه شمالی افتتاح شد.

کمیته انقلابی نظامی که در آن روزها قیام را رهبری می کرد انقلاب اکتبر، فضای اشغال شده در طبقه 3. در غروب 24 اکتبر، لنین وارد اسمولنی شد و مقدمات حمله اکتبر را رهبری کرد.

در 25 تا 26 اکتبر (7 تا 8 نوامبر)، دومین کنگره سراسری شوروی در سالن اجتماعات برگزار شد و اعلام کرد قدرت شوروی. لنین احکام صلح و زمین را اعلام کرد.

لنین از نوامبر 1917 تا 10 مارس 1918 در اسمولنی زندگی و کار کرد. او دو اتاق در طبقه دوم با پنجره های مشرف به کلیسای جامع را اشغال کرد. بعدها یک آپارتمان-موزه در اینجا ایجاد شد.

تا سال 1991، ساختمان اسمولنی محل کمیته های منطقه ای و شهری حزب کمونیست اتحاد بلشویک ها (بعدها CPSU) بود. از سال 1991 - اداره سن پترزبورگ.

(با توجه به ویکی پدیا و انتشارات «آثار معماری لنینگراد»، شعبه لنینگراد Stroyizdat، 1972، ص 19).

مؤسسه دختران نجیب اسمولنی اولین مؤسسه آموزشی زنان در روسیه است که پایه و اساس آموزش زنان را در این کشور بنا نهاد.

این مؤسسه به ابتکار I. I. Betsky و مطابق با فرمان امضا شده توسط کاترین دوم در 5 مه (24 آوریل) 1764 تأسیس شد. هدف از ایجاد آن، طبق معمول، بهترین بود - "اعطای زنان تحصیلکرده به دولت مادران خوب، اعضای مفید خانواده و جامعه.» نکته دیگر این است که با گذشت زمان، سیستمی که در ابتدا نتایج خوبی به همراه داشت (مخصوصاً در پس زمینه وضعیت اجتماعی آن زمان) به باتلاقی خودکفا تبدیل شد و قاطعانه با هرگونه تغییر مخالف بود.

در آن زمان، صد سال بعد، سخنان کنایه آمیزی در مورد "احمق های کوچک ناز"، "دختران سفید دست" و "خانم های جوان احساساتی" شنیده شد که معتقد بودند "رولت ها روی درخت ها رشد می کنند" و "پس از مازورکا". تور، آقا موظف به ازدواج است، و کلمه "دختر مدرسه" مترادف با احساسات بیش از حد، تاثیرپذیری و تنگ نظری شده است.

در ابتدا برای ورود به این مؤسسه، باید امتحاناتی را پشت سر بگذارد (برخی فرانسوی، حتی کمتر روسی، به علاوه وجود یک تربیت مذهبی خاص) و قبولی در گزینش بر اساس مبدا، که به طور قابل توجهی تعداد متقاضیان را کاهش داد.

به عنوان مثال در اولین پذیرش ها فقط دختران آن بزرگوارانی که خانواده هایشان جزء III، V و VI کتب شجره نامه اشراف بودند و یا کسانی که دارای رتبه های حداقل 9 درجه بودند (کاپیتان) می توانستند روی پذیرش حساب کنند. خدمت سربازییا پایه هشتم (ارزیابی کننده دانشگاهی) در غیرنظامی. با این حال، تعداد کمی از اشراف پذیرفتند که دختران خود را به 12 سال تحصیل بی پایان محکوم کنند و پس از آن سؤال دشوار در مورد ازدواج بیشتر یک دختر بسیار تحصیل کرده مطرح شد. به همین دلیل است که اکثریت دانش‌آموزان خوش‌زاده، اما فقیر بودند.

به هر حال، پس از سال 1825، بسیاری از فرزندان Decembrists در موسسات تحصیل کردند: به عنوان مثال، هر دو دختر کاخوفسکی با مدال نقره از این دوره فارغ التحصیل شدند. آنها می گویند که وقتی شاهزاده خانم ها به مؤسسه آمدند، دختران امپراتور و دختران رهبران قیام با خوشحالی با هم بازی می کردند.

"زنان خارجی" نیز در اینجا تحصیل کردند: نوه شمیل و دختران شاهزادگان گرجستان، شاهزاده خانم های مونته نگرو و اشراف سوئدی. علیرغم این واقعیت که طبق منابع رسمی پرمدعا، رئیس اسمولنی، پرنسس لیون، به خانم جوان باکلاس گفت: "شاید هنوز سنت های اسمولنی را ندانید. شاهزاده خانم باید دو بار و سه بار خواسته شود، زیرا سرنوشت رعایا به شخصیت او بستگی خواهد داشت.» قطعاً نگرش نسبت به آنها عادی نبود. به عنوان مثال، اگرچه خانم‌های مرداد لباس‌های یکنواخت مؤسسه می‌پوشیدند و به کلاس‌های معمولی می‌رفتند، اما اتاق‌های زندگی و آشپزخانه خودشان را برای دختران سپری می‌کردند و به خانواده امپراتوری می‌رفتند. در تعطیلات.

موسسه اسمولنی خوابگاه. آلبوم فارغ التحصیلیموسسه در سال 1889.

علاوه بر مکان های "ایالتی" برای دانش آموزان، کاملا وجود دارد تعداد زیادی ازدختران با کمک هزینه های تحصیلی ویژه ای که توسط خانواده امپراتوری (به هر حال ، کاخوفسکی ها از مرزهای نیکلاس اول بودند) و افراد ثروتمند حمایت می شدند. I. I. Betskoy ، که در ابتدا در راس انجمن آموزشی قرار گرفت ، از هر پذیرش به ده دختر آموزش داد و سرمایه خاصی را به نام آنها در بانک سپرده گذاری کرد. و در سال 1770، چمبرلین E.K. Stackelberg وصیت کرد که پول دریافت شده برای املاک را بپردازد تا هزینه نگهداری از دختران خانواده های فقیر اشراف لیوونیا را در اسمولنی بپردازد و پس از فارغ التحصیلی به آنها کمک کند. Orlovs و Golitsyn ها، Demidovs و Saltykovs کمک های سالانه ای برای حمایت از دریافت کنندگان بورسیه می کردند.

دانش‌آموزان اسمولیانکا که با سرمایه شخصی دیگران درس می‌خواندند، روبانی به گردن خود انداختند که رنگ آن توسط خیرخواه انتخاب شده بود. بنابراین، دریافت‌کنندگان بورس تحصیلی پل اول لباس‌های آبی، دمیدوفسکی‌ها لباس‌های نارنجی، مشمولان بتسکی لباس‌های سبز و سالتیکوا لباس‌های زرشکی می‌پوشیدند. برای کسانی که نتوانستند بورسیه تحصیلی دریافت کنند، بستگانشان هزینه ای پرداخت کردند. در آغاز قرن بیستم حدود 400 روبل در سال بود. با این حال، تعداد مکان برای چنین دانش‌آموزانی همچنان محدود بود.

معلمان موسسه اسمولنی.

روال روزانه در مؤسسه سختگیرانه بود: ساعت 6 صبح بیدار می شد، سپس 6 یا 8 درس. زمان بازی بسیار محدود بود. دختران در خوابگاه های 9 نفره با خانمی که به آنها اختصاص داده شده بود زندگی می کردند. علاوه بر این، یک خانم باحال هم بود که رفتار دخترهای کلاس را زیر نظر داشت.

به استثنای سال های اول زندگی اسمولنی و دوره کوتاه بازرسی اوشینسکی، گفتگو بین معلمان و دختران مورد تشویق قرار نگرفت. طرح سوال در مورد موضوع مورد مطالعه نیز مجاز نبود.

موسسه اسمولنی در کارگاه خیاطی موسسه در سال 1889.

نمرات در یک مقیاس دوازده درجه ای داده شد، رتبه بندی ها بر اساس نتایج عملکرد تحصیلی جمع آوری شد و نشان های متوسط ​​صادر شد - در برخی مکان ها، کمان های کاکلتی، که رنگ های آن نشان دهنده موفقیت پوشنده است، در برخی دیگر - توری با منگوله. ، که روی موها بسته شده بودند.

دروس تربیت بدنی (برخی ژیمناستیک) و رقص اجباری بود. اما با توجه به اینکه دویدن یا بازی در دیوارهای مؤسسه ممنوع بود بازی های فضای بازو پیاده روی روزانه کوتاه و زیاد بود فعالیت بدنینداشت.

A. Belousov, Meadow در مقابل Smolny. دختران در پیاده روی گروهی

در اسمولنی در قرن نوزدهم، توانایی کوتاه کردن با ظرافت مورد توجه قرار گرفت موفقیت بیشتردر ریاضیات، شکست در فیزیک به دلیل اخلاق خوب بخشیده می شد، اما می شد آنها را به دلیل رفتار مبتذل اخراج کرد، اما مطمئناً نه برای نمرات نامطلوب. تنها علمی که مقدس شمرده می شد، مطالعه زبان فرانسه بود.

موسسه اسمولنی دختران در کلاس

ملاقات با اقوام محدود به چهار ساعت در هفته (دو روز ملاقات) بود. مخصوصاً برای دخترانی که از راه دور آورده شده بودند سخت بود. آنها ماه ها و سال ها اقوام خود را ندیدند و تمام مکاتبات توسط خانم های باکلاسی که نامه ها را قبل از ارسال و بعد از دریافت می خواندند، به شدت کنترل می شد.

ملاک اصلی انتخاب بانوان طبقاتی که مسئولیت تربیت شایسته دختران را بر عهده داشتند معمولاً مجرد بودن آنها بود.

درس هارپ. آلبوم فارغ التحصیلی مؤسسه در سال 1889.

تنبیه بدنیآنها برای دانش آموزان پذیرفته نشدند، با این حال، کسانی که مرتکب هر گونه تخلفی شدند به ویژه در مراسم رفتار نمی شدند: فریاد زدن، سرزنش کردن، تنبیه - این زرادخانه معمول وسایل و روش های آموزشی مؤسسه بود. زمانی که مجرم در مقابل تمام مؤسسه رسوا می شد، مجازات ها معمول تلقی می شد: پیش بند او را درآوردند، یک تکه کاغذ نامرتب یا یک جوراب پاره را به لباسش سنجاق کردند، و او را در هنگام ناهار در وسط اتاق غذاخوری بایستند.

برای کودکانی که مثلاً از شب ادراری رنج می بردند بسیار دشوار بود - چنین دانش آموزی مجبور بود با یک ملحفه خیس روی لباس خود به صبحانه برود ، که نه تنها برای شخص او بلکه برای کل خوابگاه شرم آور تلقی می شد. بعد از این، دخترها برای اینکه دیگر چنین بدبختی تکرار نشود، معمولاً شب ها همکلاسی خود را بیدار می کردند. افراد زیادی در اتاق بودند، هر دانش آموز چند بار دختر بدبخت را هل داد.

موسسه اسمولنی درس کاردستی.

ممکن بود برای هر انحراف از قوانین توبیخ شود: بلند صحبت کردن در طول تعطیلات، بی احتیاطی تختخواب، بستن پاپیون روی پیش بند طبق مقررات، یا فرهایی که از مدل موی سخت دور شده بود. اطاعت کامل از قوانین و آداب و رسوم زندگی مؤسسه ای در اینجا بسیار ارزشمند بود، همانطور که در تعریف دانش آموزان دختر که با اطاعت و رفتار عالی متمایز بودند - "parfettes" (یک "parfaite" فرانسوی تحریف شده - عالی) نشان می دهد. هرگونه تخلف از نظم، انحراف از «رفتار خوب» نهادی بود و «رفتار بد» تلقی می‌شد. به همین دلیل است که دختران شیطون و شیطون ها را "مووشکی" ("مووایز" - بد) می نامیدند. حتی ظاهر دانش آموزان به شدت تنظیم می شد: مدل موی یکسان، متفاوت برای سنین مختلف (دختران جوانتراغلب موهایشان را کوتاه می‌کردند و بزرگ‌ترها مجبور می‌شدند که موهایشان را به‌شدت سنجاق کرده و با لباس‌های منظم. این شامل خود لباس بود آستین کوتاهو یقه، پیش بند (پیش بند)، شنل و رفلکس با روبان.

موسسه اسمولنی درس آواز. عکس مربوط به سال 1889

رنگ لباس به کلاس تحصیلی بستگی داشت. در ابتدا، تحت دوره کاترین دوم، دانش آموزان لباس های قهوه ای (کلاس قهوه، جوان ترین)، آبی، خاکستری و گل های سفید. به سه سن اول پیش بند سفید داده شد و به قدیمی ترین ها پیش بند سبز داده شد. با کوتاه شدن دوره تمرین در نیمه نیکولایف، لباس های خاکستری "کوتاه" شد و به کلاس سفید رنگ سبز با پیش بند سفید داده شد. کلاس آبی در نیمه الکساندروفسکایا وجود نداشت. همان رنگ ها - قهوه، آبی، سبز - اغلب در موسسات دیگر استفاده می شد. پپینیرها معمولاً لباس های خاکستری می پوشیدند. (Pepigners دخترانی بودند که پس از اتمام دوره پایه برای دریافت آموزش بیشتر و رشد شغلی بیشتر برای تبدیل شدن به یک بانوی کلاس باقی ماندند. یک دوره اضافی در آموزش و پرورش داده شد و به عنوان معلم کمکی به عنوان تمرین مورد استفاده قرار گرفتند).

موسسه اسمولنی دانش آموزان در کلاس.

فارغ التحصیلان در همه رشته ها امتحان دادند. آزمون‌های واقعی که در آن جوایز توزیع می‌شد، آزمون‌های بازرس، آزمون‌های عمومی (در برخی موسسات با حضور حق‌العاده) بود - یک تشریفات ساده: بهترین دانش‌آموزان بلیت‌هایی را که از قبل حفظ کرده بودند، قرائت می‌کردند.

بر اساس نتایج این آموزش، جوایز و کدهایی اهدا شد. رمز، مونوگرام فلزی ملکه سلطنتی است که بر روی شانه چپ بر روی یک کمان سفید پوشیده شده است. نوار رنگینوارها رنگ راه راه ها به آن بستگی داشت موسسه تحصیلی. اگر مؤسسه‌ای که دارای کد بود، به خانم‌های منتظری که این کد به‌عنوان درجه دادگاه به آنها اختصاص داده شده بود، شکایت می‌کرد، آنگاه کمان دو برابر بود، از روبان مؤسسه و آرشه آبی از خدمتکار. (این اغلب در نیمه نیکولایف اسمولنی، در موسسات دیگر اتفاق می افتد - تقریباً هرگز). مدال‌های طلا و نقره در اندازه‌های مختلف (یا سفارش‌ها) نیز اهدا شد.

کد برای بهترین فارغ التحصیلانموسسه اسمولنی

اولین دختران دانشگاهی از تأثیر خانواده محصور شدند، اما نه به طور کلی از جهان. آنها به طور خصوصی برای پیاده روی و مراسم دادگاه به بیرون برده می شدند و شام و نمایش های تشریفاتی در داخل دیوارهای اسمولنی برگزار می شد. در قرن نوزدهم، این مفهوم تغییر کرد و آنها سعی کردند دانش آموزان را به زندگی غیر از پادگان نگذارند. اگر سالی یک بار آنها را به باغ تائورید می بردند، آن را تحت کنترل شدید قرار می دادند و هر کاری را انجام می دادند تا دختران مدرسه ای از تماس با سایر پیاده روی ها جلوگیری کنند. چندین بار در سال (در نام روز امپراتور و امپراتور، در سال نو) توپ هایی برگزار شد که تمامی دانش آموزان و مسئولین در آن حضور داشتند.

دختران برای چندین ساعت با یکدیگر رقصیدند، بدون اینکه تنبیه شوند، بخندند یا فریب دهند. گهگاه (و به هیچ وجه در همه جا) با دعوت از اقوام و اقوام (قوام و خویشاوندی پیش نیاز تلقی می شد) و در بعضی جاها (ای بی بند و باری!) و دانش آموزان مؤسسات آموزشی مردانه دوستانه («جوانکرها» کوپرین) توپ برگزار می شد. و با شروع جنگ جهانی اول، این چند تعطیلات نیز متوقف شد: تفریح ​​در هنگام جنگ تعصب تلقی می شد.

دانش آموزان مؤسسه دختران نجیب اسمولنی در یک درس رقص. 1901

معلمان عمدتاً از افراد متاهل به کار گرفته می شدند، اما اگر لیسانس پیدا می شد، یا پیر بودند یا ظاهری بسیار ساده داشتند، اغلب با ناتوانی های جسمی، تا دختران باکره را به وسوسه نکشند.

موسسه اسمولنی در اوقات فراغت. عکس 1889

با این حال، این کمک چندانی نکرد - معمولاً هر کسی که حداقل ارتباطی با مؤسسه داشت طرفدارانی داشت. این با یک سنت نهادی بسیار خاص همراه بود - پرستش، یعنی میل به یافتن یک شیء پرستش، یک بت در شخص هر کسی که به دستش می رسد. یک دوست، یک دانش‌آموز دبیرستانی، یک کشیش، یک معلم، یک امپراتور... فقط خانم‌های باکلاس مورد حمایت قرار نمی‌گرفتند، اما این نتیجه ترس از مشکوک شدن به صمیمیت آشکار بود. تحسین کننده برای تعطیلات هدایایی به هدف عشق می داد، انواع عذاب های آیینی را برای "شایسته" بودن تجربه می کرد، به عنوان مثال، حروف اول "خدا" را با چاقو یا سنجاق حک می کرد، صابون می خورد یا سرکه می نوشید. نشانه ای از عشق، شبانه یواشکی وارد کلیسا شد و در آنجا برای سلامتی معشوق دعا کرد، خدمات عملی مختلفی ارائه کرد: تعمیر خودکار یا دوخت دفتر.

موسسه اسمولنی معلمان

ستایش امپراطور که توسط رهبری تشویق می شد ، عموماً از همه مرزها عبور کرد - دختران مؤسسه "تکه های کباب ، خیار ، نان" را از میزی که پادشاه در آن غذا می خورد جمع آوری و با دقت ذخیره می کردند ، روسری را دزدیدند که به کوچکی بریده شده بود. قطعات و بین دانش آموزانی که این طلسم ها را روی سینه شما بسته بودند توزیع کنید. الکساندر دوم به دانشجویان مؤسسه اسکندر مسکو گفت: «آنچه را که می‌خواهید با من انجام دهید، اما به سگ من دست نزنید، حتی به این فکر نکنید که خز او را به عنوان یادگاری بتراشید، همانطور که می‌گویند در این مورد چنین بود. برخی نهادها.» با این حال، آنها می گویند که دختران نه تنها خز حیوان خانگی اسکندر را بریده اند، بلکه حتی موفق شده اند خز گران قیمت را از کت خز در چندین مکان جدا کنند.

موسسه اسمولنی درس نقاشی. آلبوم فارغ التحصیلی مؤسسه در سال 1889.

منوی معمول اواسط قرن 19 در اسمولنی:
-چای صبحگاهی با نان
- صبحانه: یک تکه نان با کمی کره و پنیر، یک وعده فرنی شیر یا پاستا.
- ناهار: سوپ مایع بدون گوشت، برای دوم - گوشت از این سوپ، برای سوم - یک پای کوچک
- چای عصرانه با نان
در طول روزه، رژیم غذایی حتی کمتر مغذی شد: برای صبحانه به آنها شش سیب زمینی کوچک (یا سه سیب زمینی متوسط) با روغن نباتی و فرنی داده شد، برای ناهار سوپ با غلات، یک تکه کوچک ماهی آب پز، که به درستی به آنها "گوشت مرده" نامیده می شد. توسط دختران گرسنه کالج و یک پای لاغر مینیاتوری.

اسمولیانکا در اتاق غذاخوری آلبوم فارغ التحصیلان موسسه در سال 1889.

به این ترتیب نه تنها در روزه های طولانی، بلکه هر چهارشنبه و جمعه نیز غذا می دادند. در یک مقطع، بیش از نیمی از دختران با تشخیص خستگی در بیمارستان به پایان رسیدند - پست آنها به یک ماه و نیم در سال کاهش یافت. هیچ کس چهارشنبه و جمعه را لغو نکرد.

اگر دختری پول جیبی داشت، می‌توانست با پرداخت هزینه‌ای خاص، در اتاق معلمان، جدا از سایر مؤسسات، چای بنوشد و غذای مقوی‌تری بنوشد، یا با خدمتکاران مذاکره کند و مقداری غذا به قیمت‌های گزاف بخرد. با این حال، دومی توسط خانم های باکلاس به شدت تنبیه شد.

اعتقاد بر این بود که زیباترین زنان منتظر، همسران محترم و زنان باهوش ساده از مؤسسه دختران نجیب اسمولنی بیرون آمدند. پس از ورود دختران به این مؤسسه آموزشی، آنها عملاً والدین خود را ندیدند و شرایطی که در آن زندگی می کردند واقعاً اسپارتانه بود. بررسی ما شامل 30 عکس از اسمولنی است که به شما امکان می دهد ببینید دانش آموزانش چگونه زندگی می کردند.

موسسه اسمولنی برای دوشیزگان نجیب که در 5 می 1764 در سن پترزبورگ افتتاح شد، اولین موسسه آموزشی زنان در روسیه شد.

امپراطور کاترین مدیریت مؤسسه را به منشی شخصی خود ایوان ایوانوویچ بتسکی سپرد که آغازگر افتتاح مؤسسه برای دوشیزگان نجیب بود. او در خارج از کشور تحصیل کرد، با دایره‌المعارف‌ها ارتباط زیادی داشت و به دیدگاه‌های عقل‌گرایانه پایبند بود و مطمئن بود که مهمترین چیز روشنگری، روشنگری و بار دیگر روشنگری است!

درست است، اسمولنی به وضوح به سطح یک موسسه آموزشی نرسید، زیرا علوم در آنجا به صورت سطحی مطالعه می شد. تاکید در تاسیس بر روی زبان های خارجی، اخلاق خوب و انضباط. استدلال زنان مورد احترام قرار نگرفتند.

اساسنامه مؤسسه «به تمام ولایات و ولایات و شهرستان‌ها فرستاده شد تا هر یک از بزرگان در صورت تمایل دختران خود را در سنین جوانی به این آموزش که ما تأسیس کرده‌ایم بسپارند». کمتر کسی بود که بخواهد فرزندان خود را 12 سال به زندان بفرستد. خیلی ها شک داشتند که در آنجا چه چیزی به فرزندانشان یاد بدهم. اما در سال 1764 اولین استخدام صورت گرفت.

با این حال، به جای 200 دانش آموز مورد انتظار، تنها 60 دختر 4-6 ساله جذب شدند. اینها بچه هایی از خانواده های اصیل کم درآمد اما خوش ذوق بودند. یک سال بعد، یک دانشکده "برای دختران بورژوا" در موسسه افتتاح شد. دختران دهقان در مؤسسه پذیرفته نشدند.

هدف اصلی معلمان اسمولنی این بود که از دختر یک "پارفت" (پارفیت فرانسوی - "کامل") بسازند. یک دختر ممکن است برای کوچکترین انحراف از قوانین توبیخ شود: مرتب نکردن رختخواب، بلند صحبت کردن در طول تعطیلات، حلقه شل یا پاپیونی که بر روی پیش بند خود بسته شده است که مطابق با مقررات نیست.

برای یک جوراب پاره، برای بی احتیاطی یا برای شیطنت، دختران را در حالی که دیگران در حال صرف ناهار بودند وسط اتاق غذاخوری ایستاده بودند. دختران به قدری از رذایل محافظت می شدند که فرمان هفتم در مورد زنا در کتاب مقدس مهر و موم شد.

شرایط در موسسه اسپارتانی بود ، زیرا بتسکوی مطمئن بود که فقط در بدن سالمذهن سالم. او معتقد بود که کودکان باید به سرما عادت کنند، بنابراین دمای اتاق های خواب اسمولنی 16 درجه بیشتر نبود. دختران روی تخت های سفت می خوابیدند و صبح ها همیشه برای ورزش بیرون می رفتند و خود را با آب سرد نوا می شستند.

رژیم غذایی در اسمولنی در زمان های امروزی بیش از حد معمول بود. منوی روزانه به این شکل بود:

چای صبحگاهی با نان.
- صبحانه: یک تکه نان با کمی کره و پنیر، یک قسمت فرنی شیر یا پاستا.
- ناهار: سوپ مایع بدون گوشت، برای دوم - گوشت از این سوپ، برای سوم - یک پای کوچک.
- چای عصرانه با نان.

روزهایی بود که در مؤسسه فقط به زبان فرانسه یا آلمانی صحبت می کردند و برای آنچه گفته می شد کلمه روسییک دختر بی توجه یک زبان مقوایی دور گردنش گذاشته بود. او مجبور بود در گالری های مؤسسه سرگردان شود و حتی نمی توانست بنشیند. این تا زمانی ادامه داشت که او سخنان روسی را از شخص دیگری شنید و سپس زبان به قربانی دیگری منتقل شد.

در مرحله دوم آموزش، جغرافیا و تاریخ اضافه شد و در مرحله سوم خواندن کتاب های اخلاقی و تاریخی، هرالدریک، معماری و فیزیک. در آخرین مرحله آموزش، همه چیزهایی که قبلاً آموخته بودند، با تمرکز روی تکرار شد توجه ویژهقانون خدا و اقتصاد خانه که قرار بود دختر را برای آینده آماده کند زندگی خانوادگی. علاوه بر این، در سال گذشتهآموزش، دختران برای کسب تجربه در تربیت فرزندان، دروس را در کلاس های پایین تر برگزار کردند.

شش دانشجوی برتر پس از فارغ التحصیلی یک رمز طلایی دریافت کردند - مونوگرام فلزی ملکه سلطنتی. روی شانه چپ روی پاپیون راه راه سفید پوشیده شده بود. به دانش آموختگان مدال های طلا و نقره اهدا شد.

اسمولیان‌ها پس از فارغ‌التحصیلی از مؤسسه، یا به عنوان خدمتکار در دربار مشغول به کار شدند، یا ازدواج کردند، یا در مؤسسه مادری خود به عنوان معلم یا بانوی کلاس رها شدند.

قوانین سخت در موسسه اسمولنی برای دختران نجیب را فقط می توان با قوانینی که در مدارس رقص وجود دارد مقایسه کرد. فضای ما به شما امکان می دهد در این فضا غوطه ور شوید.