خلاصه درس فمپ در گروه ارشد "چگونه مردم زمان را اندازه گیری می کنند"

شچکانووا النا الکساندرونا
سیایلوا سوتلانا پترونا
مارتیشکینا گالینا ایوانونا

مربی، ANO DO "سیاره کودکی "لادا" d/s شماره 192 "Rucheyok"، Tolyatti، منطقه سامارا.
مربی، ANO DO "سیاره کودکی "لادا" d/s شماره 192 "Rucheyok"، Tolyatti، منطقه سامارا.

Shchekanova E.A.، Syaileva S.P.، Martyshkina G.I. ماجراهای سرزمین ریاضیات: خلاصه درس پایانیبا توجه به FEMP در گروه ارشد// جغد. 2018. N2(12)..03.2019).

شماره سفارش 87596

هدف:شناخت دانش کودکان در ریاضیات

محتوای برنامه:

وظایف آموزشی:

• شمردن 10 رو به جلو و عقب را تمرین کنید.
• جهت گیری را در فضا (چپ، راست، جلو، پشت، بین) ثابت کنید.
• برای تثبیت دانش در مورد توالی روزهای هفته و فصول.
• توانایی های سازنده کودکان را توسعه دهید، تفکر منطقی, مهارت های حرکتی ظریفدست ها
• تقویت افکار کودکان در مورد شکل های هندسی: توانایی تشخیص اشکال هندسی، توانایی مقایسه آنها با خواص (رنگ، ​​شکل و اندازه).

وظایف رشدی:

• شرایطی را برای رشد تفکر منطقی، هوش و توجه ایجاد کنید.
• در شکل گیری عملیات ذهنی، رشد گفتار و توانایی ارائه دلایل برای اظهارات خود کمک کنید.

وظایف آموزشی:

• توسعه استقلال، توانایی درک یک کار یادگیری و تکمیل آن به طور مستقل.
• علاقه به مطالعات ریاضی را در خود پرورش دهید.

تکنیک های روشی:

• بازی (استفاده از لحظات غافلگیری).
• تصویری (استفاده از تصویر).
• شفاهی (یادآوری، دستورالعمل، سؤال، پاسخ های فردی از کودکان).
• تشویق، تجزیه و تحلیل درس.

فناوری های تعاملی:

- "سبد ایده ها" - پیشنهاداتی در مورد نحوه رسیدن به پادشاهی ریاضی ارائه دهید.

- "جفت کار کنید" - تصویری از یک حیوان را مطابق نمودار جمع آوری کنید (بازی "Tangram"؛

- "چرخ فلک" - پاسخ های کودکان هنگام تجزیه و تحلیل درس (چه چیزی آسان و چه چیزی دشوار بود).

مواد نمایشی:"نامه"، قلعه ای با اشکال هندسی، گلی جادویی با معماهایی روی هر گلبرگ.

جزوه:طلسم برای هر کودک برای تقسیم به تیم ها (دایره ها و مربع ها)، مجموعه ای از اعداد برای یک تیم از کودکان، خانه های شماره برای هر کودک، یک بازی "Tangram" - مجموعه ای برای یک زوج (6 مجموعه و 6 الگو) مدادهای ساده، دایره ها رنگ متفاوتبرای هر کودک، چسب برای applique، ورق A3.

حرکت GCD:

مربی: در یک دایره وسیع می بینم،

همه دوستانم ایستادند.

همین الان میریم، یک، دو، سه.

حالا بیایید به سمت چپ برویم، یک، دو، سه.

بیایید در مرکز دایره، یک، دو، سه جمع کنیم.

و همه به جای خود باز می گردیم، یک، دو، سه.

بیا لبخند بزنیم، چشمک بزنیم،

و ما شروع به ارتباط خواهیم کرد!

بچه ها خیلی خوشحالم که شما رو میبینم به هم نگاه کنید، به هم لبخند بزنید. عالی!

بازی آموزشی"جای خود را پیدا کن"

ساشا، سمت راستت کیست؟

دنیس، چه کسی سمت چپ شماست؟

ایلیا جلوی من بایست.

آلینا بیا بین من و ایلیا.

ایوا، سمت چپ آلینا بایست.

نیکیتا، بین اوا و آلینا بایست.

آفرین.

بچه ها امروز صبح یه نامه روی میز پیدا کردم که خطاب به بچه های گروه ارشد شماره 12 بود بازش کنیم ببینیم داخلش چیه. اوه، این یک پیام است. تعجب می کنم از کیست؟ بیایید بخوانیم و همه چیز برایمان روشن شود.

"بچه های عزیز، یک فاجعه در کشور ریاضیات ما اتفاق افتاده است. یک جادوگر شیطانی همه ساکنان پادشاهی را جادو کرد - همه اعداد در سری اعداد با هم مخلوط شدند و چهره های هندسی نام خود را فراموش کردند. من کل سالمن تماشا کردم که چقدر در کلاس ریاضی جالب بازی کردید، فقط شما می توانید با انجام تمام کارها طلسم را حذف کنید. ملکه ریاضیات."

بچه ها میشه به مردم کشور ریاضی کمک کنیم؟

سپس به سفری به سرزمین ریاضی می رویم. چگونه می توانیم به سفر برویم؟ (پاسخ های کودکان)

پیشنهاد می کنم با یک فرش جادویی به سرزمین ریاضیات سفر کنید.

چمباتمه بزنید و چشمان خود را ببندید. یک، دو، سه - شما خود را در یک سرزمین ریاضی خواهید یافت!

ما در سرزمین ریاضیات هستیم.

اوه بچه ها، یک جادوگر شیطانی یک قلعه بزرگ را روی دروازه های پادشاهی آویزان کرد. برای باز کردن آن، باید یک راز را کشف کنیم - حدس بزنید کدام یک از ارقام اضافی است.

بچه ها چه اشکال هندسی روی قلعه می بینید؟ آیا ارقام مشابهی در اینجا وجود دارد؟ آنها را با هم مقایسه کنید و به من بگویید که چقدر شبیه هم هستند، چه چیزی مشترک هستند؟ (مقایسه بر اساس شکل، رنگ، اندازه)

ارقام چگونه متفاوت هستند؟ به نظر شما کدام رقم عجیب و غریب است؟

(دایره هیچ گوشه ای ندارد).

آفرین، قلعه باز است، می توانیم به پادشاهی ریاضی برویم.

بنابراین، وظیفه 1:

«مورد عجیب است،

یک مورد نادر

اعداد در نزاع

بفرمایید! کنار همسایه ات بایست،

هیچ کس نمی خواهد

ما باید اعداد را با هم تطبیق دهیم.

و نظم آنها را بازگردانید"

اما برای انجام این کار باید به 2 تیم تقسیم شوید. من طلسم های محافظی دارم که به ما در انجام وظایف کمک می کند، آنها را به خودتان وصل کنید.

چگونه می توانید اعداد را با هم تطبیق دهید؟ چه کاری باید انجام شود تا آنها به ترتیب مناسبی قرار گیرند؟

پاسخ کودکان: یک سری اعداد بسازید.

بچه ها موافقید؟ بیایید همه با هم سری اعداد را تکرار کنیم.

بچه ها یک خط اعداد را به صورت گروهی ترسیم می کنند. یک تیم اعداد را به ترتیب می شمارد. دومی در جهت مخالف از 10 تا 0 است.

بچه ها بیایید بررسی کنیم بین اعداد 7 و 9 چه عددی قرار می دهید؟

پاسخ کودکان: هشت

همه موافقند؟

همسایگان اعداد 6، 2، 4، 9 را نام ببرید.

شماره ای را نام ببرید که تعداد بیشتر 3 در 1.

عددی را که بزرگتر از 5 در 1 باشد نام ببرید.

عددی را نام ببرید که بزرگتر از 7 در 1 باشد.

اکنون به دیدار یکدیگر بروید و بررسی کنید که آیا کار به درستی انجام شده است یا خیر. آفرین، شما کار بزرگی با این کار انجام دادید.

وظیفه دوم:

مربی: ما خودمان را در یک پاکسازی با یک گل جادویی یافتیم. ببین برای گل اتفاقی افتاده؟ او چگونه است؟

پاسخ کودکان: خاکستری، بی رنگ، کدر.

مربی: حال و هوای او چیست؟

پاسخ کودکان: غمگین، ناله.

مربی: برای اینکه یک گل را به زندگی برگردانیم، باید گلبرگ های آن را از طلسم جادوگر بد افسون کنیم و معماهای او را حدس بزنیم. کسی که گلبرگ را با عدد حدس زده حدس می زند به زندگی باز می گردد:

چند خورشید در آسمان وجود دارد؟ (1)

یک گربه چند پنجه دارد؟ (2)

سه خوک چند پشت دارند؟ (3)

وقتی اسب در چمن می خوابد اسب چند سم دارد؟ (4)

چند انگشت یک دست است؟ (5)

پنج تا توله + مادر لایکا چند تا میشه بشمار؟ (6)

سوتا کوچولو چهار آب نبات دارد.

الا سه تا دیگه به ​​من داد کلا چنده؟ (7)

آفرین! ما به سرعت متوجه شدیم!

وظیفه سوم:

و حالا بچه ها یک دقیقه فیزیکی در انتظار ماست!!! مراقب باش!!!

سریع بلند شو، لبخند بزن،

رسیدن به بالاتر، رسیدن به بالاتر

بیا، شانه هایت را صاف کن،

بالا بردن، پایین آوردن،

به چپ بپیچید، به راست بپیچید

کف را با دستان خود لمس کنید

بنشینید و بلند شوید، بنشینید و بلند شوید

و درجا پریدند.

تکلیف چهارم:

مربی: بنابراین، اجازه دهید به سفر خود ادامه دهیم. بعدی داریم جنگل جادوییو شما باید مانند یک مار در آن حرکت کنید. بایستید، به شدت یکی پس از دیگری. اینجا هستیم. اما این چی هست؟ همه حیوانات مسحور شده اند. و در اینجا جادوگر شیطانی موفق به انجام یک شیطنت شد. برای افسون کردن حیوانات، باید یک شکل حیوانی را از اشکال هندسی طبق یک نمودار جمع کنید. شما باید دوتایی کار کنید، هر کسی که می خواهید با هر که می خواهید. (بچه ها به دوتایی تقسیم می شوند و کار را کامل می کنند).

مربی: به تیم ها تقسیم شوید - طلسم های شما به شما کمک می کنند: دایره ها - یک تیم، مربع ها - دیگری. (کودکان تصاویر حیوانات را با توجه به نمودارها جمع آوری می کنند). آفرین، کار را کامل کردی. بنابراین حیوانات همه زنده شدند. بیایید ادامه دهیم.

وظیفه پنجم:

مربی: بچه ها، در اینجا ما یک بازی در انتظارمان است، اما نه یک بازی ساده، این یک تست "درست یا نادرست" است که به اصلاح اشتباهاتی که جادوگر شیطانی عمداً اینجا و آنجا گذاشته است، کمک می کند.

اگر چیزی شنیدید که فکر می کنید صحیح است، دست بزنید، اما اگر چیزی را شنیدید که درست نیست، سر خود را تکان دهید:

صبح خورشید طلوع می کند؛

در صبح باید تمرینات را انجام دهید.

شما نمی توانید صبح صورت خود را بشویید؛

در طول روز ماه به شدت می درخشد.

صبح بچه ها به مهدکودک می روند.

در شب مردم شام می خورند.

عصر تمام خانواده در خانه جمع می شوند.

7 روز در هفته وجود دارد.

دوشنبه به دنبال چهارشنبه است.

بعد از شنبه یکشنبه می آید؛

پنج شنبه قبل از جمعه وجود دارد.

در کل 5 فصل وجود دارد.

بهار بعد از تابستان می آید.

آفرین، دقت کردی

تکلیف ششم:

مربی: ببینیم بعدش چیه مسئله ریاضیبرای ما آماده کردند. من به شما پیشنهاد می کنم پشت میزهای خود بنشینید.

بنابراین، شما باید ساکنان را به خانه های عددی منتقل کنید. و چند نفر از ساکنان را می توان در خانه اسکان داد - شماره روی پشت بام خانه به شما نشان می دهد. بیا شروع کنیم.

آفرین، این کار هم برای شما مشکلی ایجاد نکرد.

وظیفه هفتم:

مربی: یک جادوگر شیطانی با کمک یک دایره جادویی ساکنان کشور ریاضیات را جادو کرد. اگه ما بچه ها جدا بشیم دایره جادوییبه قسمت های مساوی، جادوگر دیگر نمی تواند حقه های کثیف بازی کند و به یک جادوگر خوب تبدیل می شود. روی میزها دایره های چند رنگی دارید - دایره خود را به 2 قسمت مساوی تا کنید. چگونه باید تا کنید تا قطعات یکسان باشند؟ (لبه ها را مطابقت دهید) هر یک از قسمت ها را چه می توان نامید؟ ½ (نصف) حالا دوباره از وسط تا کنید؟ اکنون قسمت حاصل از دایره چه نام دارد؟ ¼ (قسمت چهارم) آفرین، طلسم شیطانی برداشته شد!!!

بیایید یک فرش زیبا و بزرگ برای جادوگر خوب خود بسازیم، و طرحی از دایره های چند رنگی را ترسیم کنیم. با این فرش جادوگر فقط معجزات خوبی انجام می دهد.

بچه ها، شما تمام وظایف را انجام دادید، به سرزمین ریاضیات نظم دادید و یک جادوگر بد را به یک جادوگر خوب تبدیل کردید. ملکه از کمک شما بسیار سپاسگزار است. بچه ها، آیا سفر ما را دوست داشتید؟ چه چیزی به خصوص برای شما آسان بود، چه چیزی دشوار به نظر می رسید؟ (پاسخ های بچه ها در یک زنجیر).

امروز همه بچه ها خوب کار کردند، اما به ویژه فعال بودند...

خوب، اکنون زمان آن است که ما به مهد کودک برگردیم.

چشمان خود را ببندید و از 5 تا 0 شروع به شمارش کنید. (بچه ها در گروه کر می شمارند)

مربی: اینجا ما در مهدکودک هستیم.

از پادشاهی دیدن کردیم

ما چیزهای زیادی یاد گرفتیم.

برگشتیم

مهد کودک از دیدن ما بسیار خوشحال است!

توسعه شناختی. FEMP. موضوع:"تعمیم و تکرار شمارش کمی از 1 تا 10."

حوزه های آموزشی:شناخت، ادغام، فرهنگ بدنی، فعالیت های شناختی و پژوهشی.

هدف:بهبود مهارت های شمارش در 10 با کودکان در سنین پیش دبستانی.

وظایف:

آموزشی:

• تقویت شمارش کمی در ده، دانش اعداد.
• مقایسه طول دو جسم را با استفاده از یک جسم سوم (معیار شرطی) برابر با یکی از اشیای مورد مقایسه یاد بگیرید.
• برای ایجاد این ایده که یک شی را می توان به دو قسمت مساوی تقسیم کرد، یاد بگیرید که اجزا را نامگذاری کنید و کل و جزء را با هم مقایسه کنید.
• شکل گیری را ادامه دهید تا توانایی دیدن شکل اشکال هندسی آشنا (مسطح) در اجسام اطراف را تقویت کنید.
• به تشکیل نمایندگی های موقت ادامه دهید.

آموزشی:

• تفکر منطقی، توجه، حافظه، گفتار را توسعه دهید.

آموزشی:

• عزم و استقامت را در خود پرورش دهید.

موادs و تجهیزات:

نسخه ی نمایشی:پینوکیو، آرتمون، تورتیلا، شوشرا، گربه باسیلیو (تصاویر); نوارها طول های مختلف; نوار مقوایی، توری؛ نخ؛ سیم؛ پنج پاکت چند رنگ با وظایف؛ یک کیسه "سکه"؛ علامت "میدان معجزات".

جزوه: تصاویر ریاضیقیچی، دستمال کاغذی، 12 مربع کاغذ سفید، مداد ساده (برای هر کودک).

کار مقدماتی:خواندن افسانه آ. تولستوی "پینوکیو".

حرکت GCD

1. قسمت مقدماتی – انگیزشی.

مربی: امروز مهمون داریم. به نظر شما این کیست؟

برای صبحانه فقط یک پیاز خورد،

اما او هیچ وقت گریه کننده نبود

یاد گرفت با دماغ نامه بنویسد

و یک لکه در دفتر گذاشت.

اصلا به مالوینا گوش نکردم

کارلو پسر بابا... (پینوکیو)

مربی: بچه ها میدونید به زودی چه تعطیلاتی رو جشن میگیریم؟ و به چه کسی تبریک بگوییم؟ پینوکیو همچنین می خواهد به مالوینا تبریک بگوید - به او تعطیلات بدهید. اما مشکلی برایش پیش آمد. گربه حیله گر باسیلیو و روباه آلیس پول او را فریب دادند و در میدان معجزه دفن کردند. اما او راه آنجا را نمی داند. اما قهرمانان افسانه تصمیم گرفتند به پینوکیو کمک کنند و پاکت هایی با وظایف به او دادند، اگر پینوکیو تمام وظایف را انجام دهد، میدان معجزه را پیدا خواهد کرد. اما پینوکیو به تنهایی نمی تواند کنار بیاید، زیرا او اصلاً نمی داند چگونه حساب کند - بالاخره او به مدرسه نرفت. بچه ها پینوکیو چند تا پاکت داره؟ (5). درست است، از آنجایی که شما از قبل می دانید چگونه اعداد را بشمارید و بدانید، می توانید به پینوکیو کمک کنید تا راه خود را به میدان معجزات پیدا کند. خوب، بیایید به جاده برویم.

2. بخش اصلی

گرم کردن "سوالاتی از موش شوشرا"

مربی: پاکت اول را باز کنید. چه کسی آن را به پینوکیو داد؟ درست است، موش شوشر، که نزدیک بود پینوکیو را به سوراخ خود بکشاند.

سوالاتی از موش شوشیرا.

• الان چه زمانی از سال است؟
• تمام ماه های زمستان را فهرست کنید.
• چه ماهی است؟
• بعد از فوریه چه ماهی می شود؟
• امروز چه روزی از هفته است؟
• اگر امروز چهارشنبه است، فردا چه روزی از هفته خواهد بود؟
• دیروز چه روزی از هفته بود؟
• صبح است یا عصر؟
• کمکم کن تا ده بشم 1،2، 3،4....
• 10.9، 8، 7 بعدی چه اعدادی خواهند بود؟

معماهای ریاضی گربه باسیلیو - "سکوت ریاضی".

مربی: بچه ها، فکر می کنید چه کسی از شما معماهای این پاکت را خواهد پرسید؟ درست است - گربه باسیلیو. او می خواهد با شما سکوت ریاضی بازی کند. مهمترین شرط این است که نتوانید پاسخ ها را با صدای بلند بیان کنید، فقط می توانید اعداد صحیح را با استفاده از تصاویر نشان دهید.

• چند انگشت در دست چپ شما وجود دارد؟
• چند انگشت در دست راست شما وجود دارد؟
• چراغ راهنمایی چند چشم دارد؟
• یک مثلث چند زاویه دارد؟
• دو گربه چند دم دارند؟ ?
• تولد چند بار در سال اتفاق می افتد؟
• دو موش چند گوش دارند؟
• سه گربه چند بینی دارند؟
• کاراباس باراباس چند سکه به پینوکیو داد؟

تمرین بازیمالوینا را با پاپیون ببندید.

مربی: پاکت بعدی را دختری برای ما آماده کرد با موهای آبی. درسته اسمش مالوینا هست. مالوینا در حال آماده شدن برای تعطیلات 8 مارس است - او می خواهد دو خوک دم ببافد و کمان ببندد. عروسک در حال حاضر یک روبان دارد و باید یک جفت به همان طول را بردارید.

من یه روبان دارم بیایید آن را با روبان مالوینا مقایسه کنیم. کدام روبان بلندتر و کدام کوتاهتر است؟

چگونه تشخیص دهیم کدام روبان بلندتر و کدام کوتاهتر است؟ (روبان ها را کنار هم می گذارند، روبان ها را روی هم می گذارند.)

برای بریدن روبان چه باید کرد طول مورد نیاز?

آیا اندازه گیری روبان دوم برای Malvina با استفاده از برنامه و پوشاندن روبان ها برای ما راحت خواهد بود؟ (نه، روبان ها می لغزند و از هم جدا می شوند).

من آنها را روی میز خود دارم آیتم های مختلف، که می تواند خدمت کند بر اساس استانداردهایعنی اجسام برای اندازه گیری اجسام مختلف: یک تکه طناب، قیطان، چوب، نوارهای مقوایی.

به نظر شما کدام یک معیارآیا اندازه گیری نوار ما راحت تر خواهد بود؟ ( نوار مقوایی.) قوانین اندازه گیری با استفاده از چوب اندازه گیری را به خاطر بسپارید: باید دقیقاً از انتها شروع کنید، نوار اندازه گیری را مستقیم بگذارید.

معلم با استفاده از یک نوار مقوایی، همراه با بچه ها، یک روبان به طول لازم را اندازه می گیرد و برش می دهد، آن را با اولین روبان مقایسه می کند و برای عروسک پاپیون می بندد.

تمرین فیزیکی.

مربی: من کمی خسته ام و شما؟ بیا کمی استراحت کنیم

روز دوشنبه شنا کردم (تظاهر به شنا کردن)

و روز سه شنبه نقاشی کردم. (تظاهر به نقاشی کردن)

روز چهارشنبه مدت زیادی طول کشید تا صورتم را بشویم ("بشویم")

و روز پنجشنبه فوتبال بازی کردم. (در جای خود می دوید)

روز جمعه داشتم می پریدم، می دویدم، (پریدن)

من برای مدت طولانی رقصیدم. (در جای خود می چرخد)

و شنبه، یکشنبه (دست می زند)

تمام روز استراحت کردم.

(کودکان چمباتمه زده اند، دست ها زیر گونه - به خواب می روند)

"دستمال سفره برای عروسک."

مربی:چند تا پاکت باز کرده ایم؟ (3). چقدر دیگر باقی مانده است؟ (2).

چه کسی کار را در پاکت چهارم آماده کرد؟ این سگ پودل آرتمون، سگ وفادار مالوینا است. دوستی برای دیدن مالوینا آمده بود و آرتمون می‌خواهد دستمال‌های هم اندازه به مالوینا و دوستش بدهد.

مربی: بچه ها هر کدوم یک دستمال دارید.

دستمال چه شکلی است؟ (مربع)

برای تهیه دو دستمال از یک دستمال چه باید کرد؟ (باید آن را از وسط تا کنید تا دو طرف با هم هماهنگ شوند و در امتداد خط چین برش دهید).

بچه ها دستمال سفره را در امتداد خط چین به دو نیم می کنند.

چگونه می توان بررسی کرد که دستمال ها برابر هستند؟ (با پوشش یا پیوست.)

کودکان با همپوشانی دستمال‌ها برابری دستمال‌ها را بررسی می‌کنند.

آیا دستمال ها یکسان هستند؟

چند قسمت گرفتی؟

هر قسمت را چه می توان نامید؟ (نیم، یک نیمه.)

چه چیزی بزرگتر است: کل یا جزء؟

چه چیزی کوچکتر است: یک جزء یا یک کل؟

بچه ها به عروسک ها دستمال می دهند.

"راز تورتیلا لاک پشت."

آخرین و پنجمین پاکت حاوی وظیفه ای از لاک پشت تورتیلا است - یک کد رمزگذاری شده مخفی برای عبور به میدان معجزه.

اودوکیمووا آناستازیا ولادیمیروا

Gymnasium GBOU 1558 به نام روزالیا د کاسترو

معلم

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد با موضوع: "سفر به جزیره گنج"

دانلود (همراه با عکس)

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد با موضوع: "سفر به جزیره گنج"

اهداف: 1. تثبیت دانش سری اعداد، استفاده صحیح از آنها

اعداد اصلی و ترتیبی، در 10 بشمارید و برعکس.

2. تقویت توانایی مقایسه اعداد مجاور در 10 (بر اساس وضوح، تعیین کنید که کدام عدد از دیگری بزرگتر (کمتر) است؛ تعداد نامساوی از اشیاء را برابر کنید.

3. تقویت توانایی مقایسه اشیاء با اندازه های مختلف، قرار دادن آنها در یک ردیف به ترتیب صعودی (نزولی) طول و ارتفاع.

4. دانش اشکال هندسی را تثبیت کنید.

5. تقویت توانایی بیان با کلمات موقعیت یک شی در ارتباط با خود و اشیاء دیگر.

6. توانایی نامگذاری روزهای هفته، ترتیب قسمت های روز را تقویت کنید.

7. توسعه عملیات ذهنی، توجه، حافظه، گفتار، فانتزی، تخیل، تفکر منطقی، مهارت های خلاقانه.

8. علاقه به ریاضیات را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس.

1. - بچه ها، امروز ما یک درس کمی غیر معمول در ریاضیات خواهیم داشت. از جزیره ای بیابانی به نام جزیره گنج که دزدان دریایی جک و خدمه اش در آن زندگی می کنند بازدید خواهیم کرد. وظیفه ما این است که یک صندوقچه با سکه های طلا و جواهرات پیدا کنیم. اما مسیر رسیدن به این گنجینه ها طولانی و دشوار است و ما باید کارهای مختلفی را انجام دهیم. (با بچه ها تعداد کارها را بشمارید و هر بار توجه کنید که برگه چه شکلی است). اینجا اولین مورد است.

کارت با کار شماره 1. (یک ورق کاغذ با یک کار در بالای تخته آویزان است - سوالاتی در مورد روزهای هفته و بخش هایی از روز)

بچه ها کدوم یکی شکل هندسیاین اولین کارت ماست؟ (مثلثی، صحیح)

کاپیتان Veselchak، که دزدان دریایی جک او را دستگیر کرد، در جستجوی ما به ما کمک می کند. و چگونه، تنها پس از خواندن پیام او متوجه خواهیم شد.

الان چه زمانی از سال است؟ (بهار)

تمام ماه های بهار را فهرست کنید؟ (مارچ آپریل می)

و در کل چقدر ماه های بهار? (3)

امروز چه روزی از هفته است؟ (سهشنبه)

دیروز چطور بود؟ (دوشنبه) فردا چگونه خواهد بود؟ (چهار شنبه)

چند روز در هفته وجود دارد؟ (7)

اسم قسمتی از روز که از خواب بیدار می شویم، دندان هایمان را می شوییم و مسواک می زنیم، ورزش می کنیم و به مهدکودک می رویم، چه نام دارد؟ (صبح)

اسم قسمتی از روز که بچه ها در مهدکودک بازی می کنند و ناهار می خورند چیست؟ (روز)

اسم قسمتی از روز که بچه ها از مهدکودک به خانه می روند چیست؟ (عصر)

چه زمانی از روز است که به رختخواب می رویم؟ (شب)

(یک بار دیگر با شما تکرار می کنیم که روز از چهار قسمت صبح، بعد از ظهر، عصر و شب تشکیل شده است)

آفرین بچه ها، کار را انجام دادید! اکنون می توانیم پیام کاپیتان وسلچاک را بخوانیم. بچه ها با دقت گوش کنید (معلم پیام را می خواند).

2. کارت با کار شماره 2.

بچه ها، کارت دوم ما چه شکلی است؟ (مربع)

موانع زیادی در راه رسیدن به گنجینه ها وجود دارد. حالا، بچه ها، ما باید از باتلاق روی سنگ ها عبور کنیم. اما این سنگ ها غیرعادی هستند و از 1 تا 10 شماره گذاری شده اند. با پریدن از روی سنگ ها به ترتیب، بدون گیج شدن، یک قدم به گنج ها نزدیک می شویم. (معلم یک بچه را صدا می کند)

بچه ها، ما هنوز باید به خانه برگردیم، بیایید بلافاصله بررسی کنیم که آیا شمارش معکوس را می دانید یا خیر. (معلم کودک دیگری را صدا می زند که معکوس شمارش کند).

آفرین بچه ها، موفق شدید!

حالا بیایید بازی کنیم. درس تربیت بدنی "برداشت"

این سبد حاوی سبزیجات و میوه است. کودکان (هر کدام 4 نفر) به دو تیم تقسیم می شوند. معلم، در یک سیگنال، به یک تیم پیشنهاد می دهد تا همه سبزیجات را انتخاب کند، و دیگری - همه میوه ها.

آفرین، آنها به درستی تشخیص دادند که میوه ها کجا و سبزیجات کجا هستند.

3. کارت با کار شماره 3.

بچه ها کارت سوم ما چه شکلیه؟ (مستطیل شکل)

معلم سبدی میوه می گیرد و روی میز می گذارد.

بچه ها این سبد چیه؟ (میوه ها)

نام ببرید چه میوه هایی در سبد وجود دارد؟

بیایید بشماریم که چند نفر هستند؟ (7)

موز کجاست؟

در سمت راست سیب چه چیزی نهفته است؟ و در سمت چپ؟

انگور کجاست؟ (در وسط چون 3 میوه در سمت راست و 3 میوه در سمت چپ وجود دارد)

معلم میوه ها را برمی دارد یا عوض می کند و از بچه ها دعوت می کند تا تصویر را بازیابی کنند.

شما بچه ها عالی هستید، به همه چیز درست پاسخ می دهید!

4. یادداشت زیر را از کاپیتان وسلچاک بخوانیم. کارت با کار شماره 4.

بچه ها، کارت چهارم ما چه شکلی است؟ (دور)

روی میزهای خود کارت های بلند با دو راه راه را می بینید. اکنون یک کار دیگر را تکمیل خواهیم کرد و یک قدم به گنجینه های دزد دریایی جک نزدیکتر خواهیم شد. با دقت به من گوش کن.

باید 8 مثلث روی نوار بالا و 1 دایره بیشتر در پایین قرار دهید. (چند دایره باید روی نوار پایین قرار دهید)

کجا قطعات بیشتری داریم، روی نوار پایین یا بالا؟ چه چیزی بیشتر از 8 یا 9 است؟ 8 بیشتر یا کمتر از 9 است؟

9 بیشتر از 8 است یا کمتر؟

چگونه می توانید مطمئن شوید که تعداد شکل های مساوی در هر دو نوار وجود دارد؟ (حذف 1 دایره)

دیگر چگونه می توانید آن را انجام دهید تا آن را برابر کنید؟ (1 مثلث اضافه کنید)

آفرین، شما همه چیز را درست انجام می دهید! ما کار را انجام دادیم!

مکث پویا

با هم می شمردیم و در مورد اعداد صحبت می کردیم،

و حالا با هم ایستادیم و استخوان هایمان را دراز کردیم.

بیایید مشت خود را برای شمارش یک گره کنیم،

با شمارش دو، بیایید آرنج خود را فشار دهیم.

با شمارش سه، آن را به شانه های خود فشار دهید،

در چهار - به بهشت.

خوب خم شدند و به هم لبخند زدند.

بیایید A را فراموش نکنیم - ما همیشه مهربان خواهیم بود.

در شمارش شش، از همه می خواهم که بنشینند.

شماره ها، من و تو، دوستان، یک هفتم دوستانه با هم هستیم.

(بچه ها چه عددی را در کلمه خانواده می شنوید؟ 7 صحیح است، شما بسیار حواس تان به خیر است)

5. کارت با کار شماره 5.

بچه ها، کارت پنجم ما چه شکلی است؟ (مثلثی)

بیایید نخل ها را پشت سر هم بچینیم، از کوتاه ترین ها شروع کنیم و به بلندترین ها ختم کنیم. (قبلاً کودکان قوانین ترتیب اشیاء را به خاطر می آورند - از چپ به راست)

ارتفاع اولین درخت خرما چقدر است؟ (پایین ترین)

قد آخرین درخت خرما چقدر است؟ (بلندترین)

بلندی نخل چهارم چقدر است؟ (کمی بالاتر از 1-2-3 و کمی پایین تر از آخرین)

بیایید اکنون در مورد هر درخت نخل به شما بگوییم که ارتفاع آن چقدر است؟ (کمترین، کمترین، کمی بالاتر، بالاترین، بالاترین)

سپس بچه ها نخل ها را به ترتیب معکوس ردیف می کنند، از بلندترین ها شروع و با کوتاه ترین ها ختم می شوند. (بالاترین، بالاترین، کمی پایین تر، کمترین، کمترین)

آفرین، شما این کار را انجام دادید.

6. کارت با کار شماره 6.

بچه ها، کارت ششم ما چه شکلی است؟ (مربع)

این تکلیف روی تکه های کاغذ است. وظیفه توجه اما ابتدا انگشتانمان را برای کار آماده کنیم.

ژیمناستیک انگشتی:

برای دیدن انگشت شست پا، مستقیم به سمت خانه دویدند:

فهرست و وسط، حلقه و آخر.

اینجا انگشت کوچک است - عزیزم، در آستانه ضربه زدن است.

انگشتان با هم دوست هستند. آنها نمی توانند بدون یکدیگر زندگی کنند!

اکنون برگه های تکالیف را به شما تحویل می دهم. و شما باید از این مثال پیروی کنید. در تمام مثلث ها یک نقطه، در مربع ها یک مثبت و در دایره ها یک منهای قرار دهید. هر کدام را در جای خود انجام دهید و سپس همه چیز را با هم بررسی می کنیم.

بسیار خوب، ما آن را انجام دادیم.

7. کارت با کار شماره 7.

بچه ها، کارت هفتم ما چه شکلی است؟ (دور)

معلم چهار نفر را برای انجام این کار فرا می خواند.

آفرین، و دوباره همه چیز برای شما عالی بود!

بچه ها، حالا ما از وظایف استراحت می کنیم و کمی رویا می کنیم.

بازی "اعداد خنده دار". (به برنامه مراجعه کنید)

این اعداد چه شکلی هستند؟ (بچه ها با جملات کامل پاسخ دهید)

سعی کنید چیزی مشابه را در خانه با والدین خود تصور کنید.

8. کارت با کار شماره 8.

بچه ها کارت هشتم ما چه شکلیه؟ (بیضی شکل)

خوب، بچه ها، ما تقریباً تمام وظایف را انجام داده ایم، ما در حال حاضر به صندوق گنج نزدیک شده ایم. اما ما باید او را پیدا کنیم. اینجا برنامه ای هست النار کمکم کن بیایید از تخته به 5 مرحله درست حرکت کنیم و شاید چیزی پیدا کنیم. (ما یک صندوقچه گنج پیدا می کنیم)

بچه ها نگاه کنید، سینه بسته است. بیایید کارت نهم آخر بعدی را برداریم تا بفهمیم در مرحله بعد چه کاری باید انجام دهیم، برای باز کردن این صندوقچه باید چه کار کنیم.

9. کارت با تکلیف شماره 9.

بچه ها کارت نهم ما چه شکلیه؟ (مستطیل شکل)

به تخته سیاه نگاه کن اگر نقاط را به درستی (به ترتیب) به هم وصل کنیم، کلیدی به دست می‌آوریم که با آن می‌توانیم صندوقچه گنج این دزد دریایی را باز کنیم (معلم چند کودک را صدا می‌زند تا این کار را انجام دهند).

درست وصل شد، خوب انجام شد. قفسه سینه را باز کنید. ما گنج پیدا می کنیم.

بچه ها این گنج ها رو بهتون میدم وقتی بگید امروز سر کلاس چیکار کردیم، چیکار کردیم که گنج ها رو پیدا کنیم؟

(پاسخ های کودکان - آنها برای عبور از باتلاق روی سنگ ها پریدند، شمارش رو به جلو و عقب را تکرار کردند؛ میوه ها و سبزیجات را جمع کردند؛ درختان نخل را ردیف کردند؛ کلید باز کردن سینه را پیدا کردند و نقطه ها را به ترتیب به هم وصل کردند... و غیره. .)

حالا سرتان را روی میزها بگذارید، چشمانتان را ببندید و تصور کنید که از آنجا برگشته ایم جزیره کویریبازگشت به گروه ما در عین حال، من گنجینه هایی را برای شما توزیع می کنم - این پاداشی است برای تلاش های شما، به خاطر این واقعیت که به خوبی پاسخ دادید و همیشه با وظایف خود کنار آمدید. آفرین!

درس شماره 1

محتوای برنامه

به یادگیری نحوه مقایسه اعداد مجاور در 8 و درک روابط بین آنها ادامه دهید، به سؤالات "چقدر؟"، "کدام عدد بزرگتر است؟"، "کدام عدد کمتر است؟"، "عدد چقدر است" به درستی پاسخ دهید. .. بزرگتر از عدد... "، "عدد چقدر است... کمتر از عدد..."

عدد 5 را معرفی کنید.

توسعه چشم، توانایی یافتن اشیاء با طول مشابه، برابر با نمونه.

بهبود توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی سه بعدی و مسطح آشنا.

توانایی دیدن و ایجاد تعدادی الگو را توسعه دهید.

مواد نمایشی پارچه منبت سه نوار 22 دایره سفید(گلوله های برفی)، خانه ای ساخته شده از راه راه، یک فلانلگراف، 2 سبد، مجموعه ای از اشکال تخت و سه بعدی "یخی"، شبح های چوب اسکی با طول های مختلف (3 قطعه)، تصویر یک دستکش روی دست راست، کارت هایی با اعداد از 1 تا 5.

جزوه. کارت های دو صفحه ای، "تکه های یخ" اشکال مختلف(20 قطعه برای هر کودک)، مجموعه چوب شماری، سیلوئت چوب اسکی (به تعداد بچه ها)، کارت های اعداد 1 تا 5، ورق های کاغذ، مداد رنگی.

رهنمودها

وضعیت بازی "شهر برفی".

قسمت اولتمرین بازی "ساختن یک قلعه برفی".

کار بر روی بوم حروفچینی سه نواری تنظیم شده است.

پس از اتمام کار، معلم متوجه می شود که چرا بچه ها این همه توده را شمارش کرده اند. (من هفت توده شمردم چون هفت یک بیشتر از شش است.)

در نوار سوم، بچه ها یک توده بیشتر از نوار دوم می شمارند و به این سؤالات پاسخ می دهند: «چه عددی به دست آوردی؟ چرا هشت توده شمردی؟» (کودکان پاسخ خود را با مقایسه اعداد 8 و 7 توجیه می کنند.)

معلم توجه کودکان را به تعداد توده ها در هر سه نوار جلب می کند: "از چه اعدادی می توان برای نشان دادن تعداد توده ها در هر نوار استفاده کرد؟ در مورد عدد هفت چه می توان گفت؟ (هفت بیشتر از شش در یک است، اما کمتر از هشت در یک است.) بنابراین ما یک قلعه برفی ساختیم.

قسمت دوم.تمرین بازی "بازی با تکه های یخ".

معلم از بچه ها می پرسد: "روی نوار بالای کارت، یک "یخ" بیشتر از عددی که من نام می برم بشمارید (معلم عدد هشت را صدا می کند.) چند "یخ" شمرده اید؟ (نه.) چرا نه تکه یخ را شمردم (من نه تکه یخ را شمردم زیرا نه یک تکه بیشتر از هشت است.) روی نوار پایین کارت یک تکه یخ کمتر از نوار بالایی بشمار؟ چند "تکه یخ" شمردی (هشت.) چرا هشت "تکه یخ" را شمردی؟"

معلم از بچه ها دعوت می کند که به هر طریقی تعداد "تکه های یخ" را برابر کنند و انتخاب خود را توجیه کنند.

قسمت سوم. تمرین بازی "یک جفت اسکی پیدا کن."

روی فلانلگراف سه چوب اسکی با طول های مختلف وجود دارد که کودکان یک اسکی نمونه دارند که برای آن باید یک جفت را پیدا کنند.

معلم از کودک فراخوانده شده دعوت می کند تا اسکی متناسب با طول اسکی او پیدا کند. کودک راه هایی را برای بررسی تکلیف نام می برد و آنها را نشان می دهد.

کار با نمونه های دیگر تکرار می شود.

قسمت چهارم. تمرین بازی "برای پیاده روی دستکش بپوشید."

معلم تصویری از یک دستکش را نشان می‌دهد و از ما دعوت می‌کند به آن نگاه کنیم: «دستکش چند «خانه» برای انگشتان دارد (پنج.) عدد یک را نشان دهید.

کودک فراخوان عدد 1 را بالای خانه شست قرار می دهد.

سپس بچه ها به همراه معلم "خانه" را برای انگشت اشاره، وسط و انگشت حلقه با اعداد تعیین می کنند.

معلم عدد 5 را نشان می دهد و توضیح می دهد که این عدد می تواند عدد 5 را نشان دهد و عدد 5 را بالای "خانه" انگشت کوچک قرار می دهد.

بچه ها اعداد را به ترتیب نام گذاری می کنند.

سپس کف دست خود را روی ورق های کاغذ می نویسند، تعداد انگشتان خود را می شمارند، کارت هایی با اعداد 1 تا 5 روی آنها می چینند و اعداد را نام می برند. عدد پنج را با مداد رنگی دور می زنند.

قسمت پنجم. بازی رله "چه کسی سریعتر می تواند یخ را بشکند."

کودکان با شمارش "اول - دوم" به دو تیم تقسیم می شوند.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا "تکه های یخ" را در دو سبد قرار دهند.

تیم اول تمام قطعات صاف یخ را انتخاب کرده و در سبد قرار می دهد و تیم دوم - تمام قطعات یخ سه بعدی. در طول فرآیند بررسی، کودکان شکل "تکه های یخ" را نام می برند.

قسمت ششم. تمرین بازی "ساخت خانه یخی".

معلم از بچه ها دعوت می کند تا با استفاده از چوب های شمارش بر اساس مدل خانه ای بسازند و سپس دو چوب را به گونه ای تنظیم کنند که خانه رو به سمت دیگر باشد (تصویر را ببینید).

کودک فراخوانده شده خانه را با استفاده از یک مدل بازسازی می کند، بقیه بچه ها کار را در محل انجام می دهند.

درس شماره 2

محتوای برنامه

به آموزش درک روابط بین اعداد مجاور 9 و 10 ادامه دهید.

شماره 6 را معرفی کنید.

به توسعه چشم خود و توانایی یافتن اشیایی با عرض یکسان، برابر با نمونه ادامه دهید.

ببندید بازنمایی های فضاییو توانایی استفاده از کلمات: چپ، راست، پایین، جلو (در جلو)، پشت (پشت)، بین، کنار.

نامگذاری روزهای هفته را به ترتیب تمرین کنید.

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشی Flannelgraph، چیدمان اتاق با تصاویر تخت از مبلمان و اقلام لباس Dunno، نامه Dunno، "روسری" - نوارهایی با طول و رنگ یکسان، اما عرض های مختلف (بر اساس تعداد فرزندان)، 6 دایره با رنگ های مختلف، کارت هایی با اعداد از 1 تا 6

جزوه. کارت های دو نواری، دانه های برف (20 قطعه برای هر کودک)، نوارهای "روسری" که عرض آن برابر با یکی از نمونه های "روسری" است - نوارهایی با طول و رنگ یکسان، اما عرض های مختلف (4 قطعه برای هر کدام). کودک)، مداد رنگی (6 قطعه برای هر کودک)، کارت هایی با اعداد از 1 تا 6، ورق های کاغذ.

رهنمودها

قسمت اولتمرین بازی "به سوالات دونو پاسخ دهید."

معلم نامه ای از دونو به بچه ها اطلاع می دهد که در آن از او کمک می خواهد: «مداد ده دانه برف کشید و من نه دانه برف کشیدم. من و مداد می‌خواهم به تعداد مساوی دانه‌های برف داشته باشیم.»

معلم از بچه ها می خواهد که 10 دانه برف را روی نوار بالای یک کارت شمارش دو خطی قرار دهند و 9 دانه را در پایین آن قرار دهند: "از چه اعدادی می توان برای نشان دادن تعداد دانه های برف استفاده کرد؟ کدام عدد بزرگتر است: ده یا نه؟ کدام عدد کوچکتر است: نه یا ده؟ ده چقدر از نه بزرگتر است؟ نه چقدر کمتر از ده است؟

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به دونو کمک کنند تا تعداد دانه های برف را برابر کند. بچه‌ها درباره گزینه‌های تکمیل کار بحث می‌کنند، به هر نحوی تساوی را انجام می‌دهند و کارهایشان را توضیح می‌دهند، به عنوان مثال: "من یک دانه دیگر به نه دانه برف اضافه کردم و ده تا از آنها به همان اندازه بود."

قسمت دوم.تمرین بازی "انتخاب رنگ برای مداد".

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به مداد کمک کنند تا پنج رنگ را برای تصویر انتخاب کند. کودک فراخوانده شده 5 دایره با رنگ های مختلف را روی تخته می شمارد. بچه ها مقدار و رنگ رنگ ها را بررسی می کنند. سپس تعداد رنگ ها را با عدد مربوطه روی تابلو مشخص کنید.

مداد از او می خواهد که رنگ دیگری را برای او بردارد. کودک فراخوان شده کار را کامل می کند، بچه های دیگر بررسی می کنند که چند رنگ وجود دارد.

معلم توضیح می دهد: «چه شماره ای گرفتی؟ چه عددی نشان دهنده عدد شش است؟

او به پاسخ های بچه ها گوش می دهد و کارتی با شماره 6 نشان می دهد. بچه ها آن را در اختیار خود می بینند، با دست دور آن حلقه می زنند و حدس می زنند که چه شکلی است.

قسمت سوم.تمرین بازی "مسیرهای چند رنگ را با مداد رسم کنید."

مداد کودکان را دعوت می کند تا 6 مسیر چند رنگی را روی یک برگه بکشند.

معلم از بچه ها می پرسد: «چند راه کشیده اید؟ چه عددی نشان دهنده عدد شش است؟

سپس می خواهد عدد 6 را پیدا کرده و نشان دهد.

قسمت چهارمتمرین بازی "بیایید روسری برای دونو و مداد پیدا کنیم."

ست های روسری (هر کدام 4 عدد) با طول و رنگ یکسان، اما با عرض های مختلف روی تخت بچه ها و روی میز معلم چیده شده است. بچه ها هر کدام یک روسری دارند که عرض آن برابر با یکی از چهار روسری است.

معلم از کودک فراخوانده می خواهد که در میان روسری های روی میز روسری با عرض یکسان پیدا کند و با مقایسه مستقیم روسری ها صحت انتخاب را بررسی کند.

سپس معلم از بچه ها می خواهد که پهنای روسری خود را به خاطر بسپارند و روسری هایی با همان عرض را روی تخت خود بیابند. کودکان با مقایسه مستقیم روسری ها صحت کار را بررسی می کنند.

قسمت پنجم بازی در فضای باز"روزهای هفته، صف آرایی کنید."

بازی 3-4 بار با تغییر کارت انجام می شود (دسامبر، درس 4 را ببینید).

قسمت ششم. تمرین بازی "بیایید به Dunno کمک کنیم چیزها را پیدا کند."

در فلانلگراف طرحی از اتاق Dunno وجود دارد (می توانید از آن استفاده کنید مبلمان عروسکی). چیزهای Dunno در آن پنهان است جاهای مختلفاتاق ها: کلاه نزدیک کمد، کفش های کنار صندلی و پشت تخت و غیره.

معلم محل هر مورد را از بچه ها می پرسد: «کلاه کجاست؟ (کلاه نزدیک کمد است.) کفش ها کجا هستند؟

بچه ها به دونو کمک می کنند تا برای دیدن مداد آماده شود.

درس شماره 3

محتوای برنامه

به ایجاد ایده در مورد برابری گروه های اشیاء ادامه دهید، یاد بگیرید که گروه هایی از اشیاء را با توجه به یک عدد مشخص تشکیل دهید، تعداد کل اشیاء را ببینید و آن را یک عدد بنامید.

شماره 7 را معرفی کنید.

به توسعه چشم خود و توانایی یافتن اشیایی با ارتفاع یکسان، برابر با نمونه ادامه دهید.

یاد بگیرید که روی یک ورق کاغذ حرکت کنید.

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشی نردبان سه پله، تخته مغناطیسی، روباه، توله خرس و خرگوش (هر کدام 9 قطعه)، دایره های قرمز، زرد، سبز و رنگ های آبی(هر کدام 1 قطعه)، 4 درخت کریسمس با ارتفاع های مختلف، کارت هایی با اعداد از 1 تا 7.

جزوه. کارت های سه صفحه ای، ورق های کاغذ، درخت کریسمس (به تعداد بچه ها)، مجموعه های مداد رنگی، دایره، مربع، مثلث (9 قطعه برای هر کودک)، کارت هایی با اعداد از I تا 7.

رهنمودها

قسمت اولتمرین بازی "به همان مقدار بشمار."

تمرین روی نردبان سه پله ای انجام می شود.

معلم از کودک دعوت می کند که 7 لوستر را روی پله بالای نردبان بگذارد. بعد از اتمام کار می پرسد: «چند لوستر شمردی؟ چه عددی نشان دهنده هفت لوستر است؟ چه عددی نشان دهنده عدد هفت است؟

معلم عدد 7 را نشان می دهد. بچه ها آن را پیدا کرده و با دست دور آن حلقه می زنند.

در پله دوم کودک به تعداد روباه ها در پله اول توله خرس قرار می دهد. ("چرا این همه توله خرس شمارش کردی؟") در مرحله سوم به تعداد توله خرس خرگوش وجود دارد. (سوالات یکسان است.)

پس از اتمام تمرین، معلم می پرسد: "در مورد تعداد لوسترها، توله های خرس و خرگوش ها چه می توانید بگویید؟" (هفت، به طور مساوی.)

معلم خلاصه می کند: "هفت روباه، هفت توله خرس، هفت خرگوش، هفت تا از همه." سپس از بچه ها می خواهد که عدد مربوطه را نشان دهند.

قسمت دوم.کار با جزوات

کودکان کار مشابهی را روی کارت های سه خطی انجام می دهند. آنها 9 مثلث در نوار بالایی، 9 دایره در دوم و 9 مربع در سوم قرار دادند.

دقیقه تربیت بدنی

معلم شعر را می خواند و همراه با بچه ها حرکات مناسب را انجام می دهد.

دو قورباغه

ما آنها را می بینیم که در امتداد لبه جنگل می پرند (دست روی کمربند، نیمه چمباتمه زدن با چرخش به راست و چپ.)

دو قورباغه سبز

پرش-پرش،پرش-پرش، (پرش.)

از پاشنه به پا بپرید. (از پنجه تا پاشنه گام برداشتن.)

دو دوست دختر در باتلاق هستند، (دست روی کمربند، نیمه چمباتمه زدن با چرخش به راست و چپ.)

دو قورباغه سبز

صبح زود شستیم، (حرکات طبق متن.)

با حوله مالیده شده،

پاهایشان را کوبیدند،

دستشان را زدند،

به سمت راست خم شد

به سمت چپ خم شدند.

این راز سلامتی است (راه رفتن در محل.)

سلام به همه دوستان تربیت بدنی

قسمت سوم.تمرین بازی "آن را به درستی قرار دهید."

معلم و بچه ها تخته مغناطیسی را بررسی می کنند: «تخته شبیه چه شکل هندسی است؟ هیئت چه چیزی دارد؟ مستطیلی شکل? (کناره ها و گوشه ها را نشان می دهد.)

معلم از کودک فراخوانده شده دعوت می کند تا دو طرف تخته مغناطیسی را نشان دهد و آنها را نام ببرد. (سمت بالا، پایین و غیره)

معلم گوشه ها را نشان می دهد و نام می گذارد: "گوشه سمت راست بالا، گوشه پایین سمت چپ." سپس این وظیفه را می دهد: «یک دایره قرمز در گوشه سمت راست بالا، یک دایره سبز در گوشه پایین سمت راست، یک دایره زرد در گوشه بالا سمت چپ و یک دایره آبی در گوشه پایین سمت چپ قرار دهید. (بچه ها به نوبت وظایف را انجام می دهند.) دایره قرمز را در کدام گوشه قرار دادید؟ دایره سبز در کدام گوشه است؟ و غیره.

قسمت چهارم. تمرین بازی "رسم الگو".

معلم از بچه ها می خواهد که با مداد قرمز در امتداد قسمت بالای برگه خطی بکشند و با مداد آبی در امتداد سمت پایین و در سمت راست یک خط زرد و در سمت چپ یک خط سبز بکشند.

سپس متوجه می شود: «خط قرمز از کدام طرف کشیده شده است؟ خط آبی در کدام طرف است؟ و غیره. از بچه ها دعوت می شود تا با استفاده از هر شکل هندسی در وسط برگه یک الگو بکشند.

قسمت پنجم. تمرین بازی "بیایید یک درخت کریسمس با همان ارتفاع پیدا کنیم."

کودکان نمونه درخت کریسمس دارند. در اتاق گروه 4 درخت کریسمس با ارتفاع های مختلف وجود دارد.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا ارتفاع درخت های کریسمس خود را به یاد بیاورند و درخت های کریسمس با آن ارتفاع را در میان کسانی که در گروه ایستاده اند پیدا کنند. صحت کار با مقایسه مستقیم تأیید می شود.

درس شماره 4

محتوای برنامه

ترکیب کمی عدد 3 را از واحدها معرفی کنید.

عدد 8 را معرفی کنید.

بهبود توانایی دیدن شکل اشکال هندسی آشنا در اشیاء اطراف: مستطیل، مربع، دایره، مثلث.

به یادگیری نحوه پیمایش روی یک برگه، شناسایی و نامگذاری اضلاع و گوشه های برگه ادامه دهید.

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشی نردبان شمارش، روباه کوچک، خرس کوچولو، اسم حیوان دست اموز کوچک؛ اشیاء با اشکال مختلف (با توجه به تعداد بچه ها)، 8 دانه برف، کارت هایی با اعداد از 1 تا 8.

جزوه. مجموعه ای از اشکال هندسی تخت، اشکال هندسی مسطح یا سه بعدی (به تعداد فرزندان)، ورق های چند رنگ شکل مربع، دانه های برف (10 قطعه برای هر کودک)، کارت هایی با اعداد از 1 تا 8.

رهنمودها

قسمت اولتمرین بازی "بیایید یک عدد بسازیم."

3 اسباب بازی روی نردبان شمارش نمایش داده می شود: یک روباه کوچک، یک توله خرس و یک اسم حیوان دست اموز. معلم از بچه ها می پرسد: «چه اسباب بازی هایی می بینید؟ در کل چند اسباب بازی وجود دارد؟ چند تا اسباب بازی می بینید؟ (یک روباه کوچولو، یک خرس کوچولو، یک خرگوش کوچولو.) چگونه عدد سه را درست کردید؟ (یک، یک و یک عدد سه خواهد بود.)

قسمت دوم. کار با جزوات

معلم از بچه ها دعوت می کند تا با استفاده از اشکال هندسی مختلف عدد سه را بسازند. در این صورت هیچ شکل هندسی نباید دو بار تکرار شود. پس از اتمام کار، معلم متوجه می شود: «در مجموع چند شکل هندسی وجود دارد؟ چند شکل هندسی گرفتی؟ چگونه به عدد سه رسیدید؟

قسمت سوم.بازی آموزشی "یک شی با همان شکل را پیدا کنید."

معلم توضیح می دهد که بچه ها چه اشکال هندسی را می شناسند و پیشنهاد می کند ابتدا فقط اشکال هندسی مسطح را نامگذاری کنند، سپس فقط اشکال سه بعدی را نام ببرند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که هر کدام یک شکل بگیرند. وقتی سیگنال داده می شود، اشیایی را در گروه پیدا می کنند که شکل آنها شبیه به اشکال هندسی آنها است. سپس کودکان در مورد شکل اشیاء صحبت می کنند و آنها را با شکل مقایسه می کنند. (یه دستمال مربع شکل پیدا کردم. اون هم مثل مربع چهار گوشه و چهار طرف داره.)

قسمت چهارم. تمرین بازی "بیایید دانه های برف را برای دستمال سفره آماده کنیم."

معلم پیشنهاد می کند که یک دانه دیگر به هفت دانه برف اضافه کنید و تعداد دانه های برف را بشمارید. سپس متوجه می شود که از چه عددی می توان برای نشان دادن عدد 8 استفاده کرد.

او کارتی با شماره 8 را نشان می دهد. بچه ها آن را در اختیار خود پیدا می کنند و آن را در امتداد طرح ردیابی می کنند.

معلم توضیح می دهد: «عدد هشت نشان دهنده چه عددی است؟ او چگونه به نظر می رسد؟

قسمت پنجم. تمرین بازی "دانه های برف را به درستی بچینید."

کودکان ورق های مربعی با رنگ های مختلف دارند.

معلم پیشنهاد می کند که دستمال ها را با دانه های برف تزئین کنید: «یک دانه برف وسط دستمال بگذارید. یک دانه برف را در گوشه سمت چپ بالا قرار دهید. یک دانه برف - در گوشه پایین سمت چپ و غیره. (بعد از انجام هر کار، او توضیح می دهد: "دونه برف را کجا گذاشتند؟")

آلسو خانانوا
خلاصه درس FEMP در گروه ارشد "سفر در مسیرهای ریاضی"

اهداف:

نمره خود را در ده نگه دارید (مستقیم، معکوس);

برای توسعه تجربه غلبه بر مشکلات به طور مستقل تحت هدایت معلم بر اساس روش بازتابی، تجربه خودکنترلی.

وظایف:

ادغام دانش در مورد اشکال هندسی؛

حل کردن را تمرین کنید مشکلات منطقیو وظایف برای نبوغ؛

علاقه کودکان را به ریاضیات، احساس اعتماد به دانش شما.

آموزش عملیات ذهنی - تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم، انتزاع.

توجه، حافظه، گفتار، فانتزی، تخیل، تفکر منطقی، خلاقیت، ابتکار را توسعه دهید.

مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

علاقه کودکان را به ریاضیات، احساس اطمینان به دانش خود

یک نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر پرورش دهید.

نسخه ی نمایشی مواد: نقاشی با تصویر هشت پروانه و نه گل، تصویر اعداد از 1 تا 10 روی برگه های کاغذ سایز A4 تربیت بدنی، بوم حروفچینی، اشکال هندسی، تخته مغناطیسی، سینی، سیب های قرمز و سبز ساخته شده است. از مقوا، یک پوستر با نقاشی یک درخت سیب.

در حال توزیع مواد- کارت های شماره از 1 تا 10؛ مجموعه ای از اشکال مسطح هندسی، برگه های آلبوم با توجه به تعداد فرزندان.

روش ها و تکنیک ها: توضیح، اشاره، توضیح، پرسش، نشان دادن، تکنیک بازی، تشویق، ارزیابی آموزشی

. بخش مقدماتی:

زمان سازماندهی

الف) سلام کردن به کودکان؛

ج) نگرش روانی؛

ج) یک لحظه غافلگیر کننده؛

بچه ها دوست داری مسافرت رفتن? امروز چیزی غیرعادی خواهیم داشت سفر در مسیرهای ریاضی. با ما خواهد آمد پیرمرد - پسر جنگلی، او همه چیز است مسیرهای جنگل ریاضی را می شناسد. ما امروز باید از خیلی چیزها بگذریم و مشکلات زیادی را در این راه حل کنیم. بنابراین، اجازه دهید به افسانه بروید سفر.

بخش اصلی.

و اینجا اولین توقف است. و نامیده می شود "مشکلات سخت".

ما در ایستگاه استراحت خواهیم نشست و همه مشکلات را حل خواهیم کرد.

چند انگشت یک دست است؟

تو، من، و تو و من. ما چند نفر هستیم؟

فصل ها را نام ببرید. (بهار، تابستان، پاییز و زمستان).

دو چوب چند سر دارند؟

مادربزرگ داشا یک نوه پاشا، یک گربه فلاف و یک سگ دروزوک داشت. او چند نوه دارد؟

کدام رقم نه آغاز دارد و نه پایان؟

4 نفر روی درختی نشسته بودند پرنده ها: 2 گنجشک، بقیه بانگ. چند تا کلاغ؟

کولیا اول از مدرسه به خانه فرار کرد و اولیا دوم. چه کسی سریعتر و چه کسی کندتر می دود؟

آفرین بچه ها! شما کار را انجام دادید و ما ادامه می دهیم.

راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم، تا ایستگاه دوم "حدس بزن - کا"آمد.

و در اینجا همه اعداد پراکنده شدند، آنها شروع به بازی در پاکسازی کردند.

من از همه بچه ها می خواهم که سریعاً اعداد را ردیف کنند!

(کودکان باید یک خط اعداد را از روی کارت ها با تصویر بکشند شماره:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). گروهو شمارش فردی به ترتیب رو به جلو و معکوس.

و حالا پیرمرد- جنگلبان ما را به بازی دعوت می کند "حدس بزن - کا".

معلم با شماره تماس می گیرد، بچه ها کارت مربوطه را با شماره پیدا می کنند و نشان می دهند. (کوچکترین عدد (1، بزرگترین عدد (10، عدد 3، عدد 5، عددی که بین شماره: 3 و 5، 6 و 8، 7 و 9; همسایگان اعداد 4، 8، 3 و غیره)

آفرین بچه ها! بریم برای به عنوان یک پیرمرد - یک پسر جنگلی در مسیر جلوتر.

راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم و به ایستگاه سوم رسیدیم. و نامیده می شود "پازل".

بچه ها بیایید سعی کنیم معماها را حل کنیم پیرمرد - دختر جنگلی?

1) من گوشه ای ندارم

و من شبیه نعلبکی هستم

روی بشقاب و روی درب،

روی حلقه، روی چرخ. (دایره.)

2) معمای من کوتاه است:

سه ضلع و سه گوشه.

من کی هستم؟ (مثلث.)

3) من از کودکی با شما آشنا بودم

هر زاویه ای در اینجا درست است.

طول هر چهار ضلع یکسان است.

خوشحالم که خودم را به شما معرفی می کنم.

و نام من ... (مربع.)

4) من گوشه ای ندارم،

من هیچ طرفی ندارم

و من شبیه خربزه هستم.

خوب، چه کسی آن را حدس زد؟

اسم من چیست... (بیضی شکل.)

5) چهار طرف وجود دارد -

متضادها برابرند.

چهار زاویه راست دیگر

من شبیه یخچال هستم.

خوب فکر کنید دوستان

همه به من چه می گویند؟ (مستطیل.)

خوب، چگونه پیرمرد - پسر جنگلی، آیا بچه ها همه چیز را درست حدس زدند؟ برو جلو؟

راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم و اینجا چهارمین ایستگاه استراحت پیش رو بود. و نامیده می شود "قایم باشک". پیرمرد- پسر جنگلی و دوستانش، فیگورهای هندسی، می خواهند با ما مخفیانه بازی کنند.

(معلم اشکال هندسی - دایره، مربع، مثلث، بیضی و مستطیل را به تخته مغناطیسی می چسباند و آنها را نشان می دهد و بچه ها اشکال هندسی را نام می برند. سپس معلم. صحبت می کند: "شب". بچه ها چشمانشان را می بندند و او یک چهره را پنهان می کند. معلم صحبت می کند: "روز". کودکان چشمان خود را باز می کنند و شکل هندسی را نشان می دهند که وجود ندارد. و سپس معلم شکل را به جای خود برمی گرداند. بازی مخفی کاری برای تمام اشکال هندسی تکرار می شود. همچنین معلم می تواند به سادگی موقعیت شکل ها را بدون حذف آنها تغییر دهد.)

راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم، راه افتادیم و اینجا پنجمین ایستگاه استراحت پیش رو بود. و نامیده می شود "دقیقه تربیت بدنی". بچه ها ببینید اینجا چند تا درخت هست. و باد برخاسته درختان را می لرزاند و برگ ها را می کند.

پیرمرد- پسر جنگلی می خواهد با شما بازی کند.

دقیقه تربیت بدنی "باد با برگ ها بازی می کند..."

"باد با برگ ها بازی می کند،

یا او را بلند می کند یا پایین می اندازد.

برگ های در حال سقوط در یک والس می چرخند.

لباس اواخر پاییز.

روی شاخه های توس سفید

7(3,9,4,6) برگها زنده ماندند."

بچه ها به سمت شماره ای که معلم تماس می گیرد می دوند.

پیرمرد - پسر جنگلی می خواهدبه طوری که هر کدام از شما یک عکس بیاورید و آن را از اشکال هندسی روی یک تکه کاغذ آلبوم بسازید.

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند.

حالا بگو به پیرمرد - پسر جنگلیشما از چه اشکال هندسی ساخته اید؟ مجسمه ها: قایق، ماهی، پرچم، درخت و غیره

آفرین، حالا پیرمرد- جنگلبان ما را همراهی می کند مسیر ریاضیجلوتر و اینجا آخرین توقف ماست "تصفیه شمارش".

شما خود را در یک پاکسازی زیبا پیدا کرده اید که در آن چیزهای زیادی رشد می کند گلهای زیباو بسیاری از پروانه های رنگارنگ بال می زند.

معلم تصویری از گل ها و پروانه ها را نشان می دهد.

چند تا پروانه؟

چند گل؟

دیگه چی؟ کمتر از چه؟ چه مدت؟

آفرین بچه ها، شما همه شماره ها را به جای آنها، مال ما، برگرداندید سفر به پایان رسیده است. همه مسیرها را بدون هیچ مشکلی طی کرد.

. خلاصه کردن:

بچه ها، آیا ما را دوست داشتید؟ سفر?

چه چیزی شما را شگفت زده کرد؟

چه چیزی را به خاطر می آورید؟

اکنون به مشارکت خود در آن امتیاز دهید سفر. اگر امروز از موفقیت خود راضی هستید و کار خود را در "عالی"– یک سیب قرمز را روی سینی بردارید و آن را روی درخت سیب روی پوستر بچسبانید و اگر فکر می‌کنید چیزی برای شما خوب نبود و می‌توانستید بهتر انجام دهید، یک سیب سبز را بردارید و بچسبانید. (کودکان کار خود را ارزیابی می کنند.)

- درس تمام شد، متشکرم پیرمرد- جنگلبان برای افسانه ما سفر! بیایید با او خداحافظی کنیم، وقت آن است که به دامنه جنگل خود برود!

انتشارات با موضوع:

هدف: شناسایی دانش، ایده‌ها و مهارت‌هایی که کودکان در طول سال به دست آورده‌اند. اهداف: آموزشی: 1. شفاف سازی فضایی.

خلاصه درس پایانی FEMP برای کودکان گروه ارشد "سفر در گروه"اهداف: 1. بهبود توانایی ساخت یک عدد از دو عدد کوچکتر (در عرض 5). روابط فضایی بررسی: مهارت های ترتیبی.

خلاصه ای از GCD در گروه ارشد در FEMP "سفر به قطب شمال"چکیده مستقیم فعالیت های آموزشیدر گروه ارشد برای FEMP "سفر به قطب شمال" هدف: تشکیل کودکان بزرگتر.

خلاصه یک درس باز در مورد FEMP در گروه ارشد "سفر فضایی"اهداف: آموزشی: تقویت مهارت های شمارش ترتیبی در 10، شمارش رو به جلو و عقب. نام اشکال هندسی؛

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد "سفر با هواپیما"رشته آموزشی "رشد شناختی". ادغام سازمان های عمومی: "توسعه اجتماعی - ارتباطی"، " رشد گفتار" شکل: یکپارچه

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد "سفر بر روی فرش جادویی"وظایف برنامه: کودکان را در شمارش تا 10، در تشخیص و نامگذاری اعداد (تا 7) تمرین دهید. به یادگیری درک نگرش اطرافیان خود ادامه دهید.

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد "سفر به کشور هندسه"هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد اشکال هندسی: مثلث، مربع، مستطیل، دایره، بیضی. یاد بگیرید که تصاویر هندسی را پیدا کنید.

خلاصه درس FEMP در گروه ارشد "سفر با پدربزرگ پاناس"سفر با پدربزرگ پاناس هدف: تعمیم دانش و توانایی کودکان: - ثبت اعداد با لوبیا. - اندازه گیری طول: * پا. * مراحل؛.

فعالیت های آموزشی در مورد FEMP در گروه مقدماتی "سفر در جزایر ریاضی برای گنج"محتوای برنامه: - تجمیع دانش و مهارت های ریاضی از طریق بازی - سفر. - دنباله جلو و عقب را تکرار کنید.

هدف. شکل گیری و ترکیب عدد 20 عدد 20 را معرفی کنید محتوای برنامه: وظایف آموزشی: شمارش را در محدوده تمرین کنید.

کتابخانه تصویر: