"لباس جشن برای جغد." خلاصه یک درس در مورد کاربرد در گروه مقدماتی. نکاتی در مورد گره های کاربردی در گروه آماده سازی "فرش پاییزی"

شرح مواد: خلاصه ای از دایرکت را به شما پیشنهاد می کنم فعالیت های آموزشیبرای کودکان گروه مقدماتی (6-7 ساله) در برنامه ای با موضوع: "جغد جغد" این موادبرای معلمان گروه مقدماتی مفید خواهد بود. تکنیک های غیر متعارفکاربردهای پد پنبه ای

اهداف:

درک کودکان از جغد پرنده جنگلی، ویژگی های ظاهری، شیوه زندگی آنها، استفاده از مهارت ها و مهارت های موجود در کار با قیچی برای ایجاد یک ترکیب خلاقانه را گسترش دهید.

وظایف:

1. توانایی کودکان را برای ایجاد یک ترکیب از قسمت های جداگانه بهبود بخشید

2. قدرت بریدن قسمتی از پد پنبه ای را در امتداد خط مستقیم و گرد با چشم تقویت کنید و با توجه به علامت گذاری، برش ها و برش های کوچک ایجاد کنید.

3. تکنیک های چسباندن مواد الیافی را بر روی پس زمینه اپلیک تقویت کنید.

مواد:مقوای ضخیم بنفش (آبی) اندازه 1/2 A4؛ پد پنبه ای (3 عدد)؛ کاغذ رنگی; قیچی؛ یک مداد ساده؛ چسب PVA؛ قلم مو؛ پارچه روغنی; یک پارچه برای حذف چسب اضافی؛ تصویر یک جغد

کار مقدماتی: خواندن کتاب G. Snegirev "درباره پرندگان".

حرکت GCD

1. بخش سازمانی

معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را در مورد یک پرنده جنگل حدس بزنند:

تمام شب پرواز

موش می گیرد

و سبک خواهد شد

به داخل یک گود پرواز می کند

فرزندان. جغد.

معلم. درست. افسانه ها، شعرها و ترانه های زیادی درباره جغد وجود دارد.

معلم تصویری از یک جغد را به بچه ها نشان می دهد.

معلم. جغد دارد - سر بزرگ، که او می تواند آن را در همه جهات بچرخاند، تقریباً هیچ گردنی وجود ندارد، یا بهتر است بگوییم، به دلیل پرهای رنگارنگ سرسبز، که جغد را از سرمای زمستان نجات می دهد، قابل مشاهده نیست. بال های گرد و پهن دم کوتاهکمکش کن بی صدا پرواز کنه جغد درنده ای است که فقط در شب شکار می کند. طبیعت به این پرنده یک ویژگی اعطا کرده است: چشم جغد از نور روز خوشش نمی آید و اگر در طول روز از لانه بیرون کشیده شود، درمانده خواهد شد، زیرا در نور آن چشم های درشتآنها عملا نمی بینند. بنابراین در روز می خوابد و از گودال خود بیرون نمی خزد و شب ها در تاریکی کاملاً می بیند.

«شب، یک جغد بی‌صدا بر فراز پاک‌سازی شبانه پرواز می‌کند. یک موش تیر می زند، برگ ها را خش خش می کند، جغد آن را می گیرد و دوباره به گودال برمی گردد.»

2. بخش عملی

معلم پیشنهاد می کند این پرنده شگفت انگیز را به تصویر بکشد و به همراه بچه ها، بر اساس تصویر، درباره ویژگی های ظاهر جغد بحث می کند: بدن به همراه سر. بیضی شکل، چشم های گرد بزرگ رنگ زردبا مردمک های سیاه، ابروهای برس مانند بالای چشم، منقار مثلثی، بال های گرد، پرهای رنگارنگ.

مراحل تکمیل کار

1. شکل جغد بسازید.

قسمت کوچکی از پد پنبه را در یک خط مستقیم برش دهید. این سر یک جغد است.

از دیسک دوم، دو گرد را برش دهید راه راه های باریکبا توجه به علامت گذاری ها دایره به بیضی تبدیل می شود. این بدن یک جغد است.

دایره سوم را به دو نیم دایره ببرید. اینها بالهای جغد هستند.

2. بریدگی های کوچکی روی قسمت های سر و بال های جغد و بریدگی های کوچک در کناره های بدن جغد ایجاد کنید.

3. جزئیات سر، بدن و بال‌ها را روی پایه‌ی کاربردی بچسبانید، در محل‌هایی که سر جغد چسبانده شده است، به پس‌زمینه چسب بزنید.

4. ابروهای جغد را با برش باقی مانده پد پنبه ای که پس از دو قسمت شدن سر جغد باقی مانده است، درست کنید.

در هر قسمت از ابروهای جغد برش ها یا بریدگی های کوچکی ایجاد کنید.

جزئیات چشم ها و منقار را روی سر جغد بچسبانید.

5. جزئیات چشم های منقار را روی سر جغد بچسبانید.

6. یک شاخه درخت، یک ماه و ستاره را از کاغذ جدا کنید.

7. قسمت های برش خورده را روی پایه کاربردی بچسبانید.

در حین کار دست های خود را گرم کنید

"جغد جغد"

جغد،

سر بزرگ

دستان خود را روی سر خود قرار دهید و سر خود را از این طرف به سمت دیگر تکان دهید.

روی شاخه نشسته بودم

سرش را برگرداند،

بدون اینکه دستان خود را از سر خود بردارید، آن را از یک طرف به سمت دیگر بچرخانید.

او در چمن افتاد،

دستان خود را روی زانوهای خود قرار دهید.

او در یک سوراخ افتاد.

دستان خود را از زانوهای خود بردارید و آنها را "داخل سوراخ" بیندازید.

3. بخش پایانی

در پایان درس، نمایشگاهی از آثار کودکان درست کنید و بازی جغد را انجام دهید.

یکی از بچه ها جغد است (کلاه می گذارد - ماسک جغد). جغد روی چهارپایه (روی شاخه) می نشیند.

بچه ها رو به او می کنند: "جغد، جغد، تو کله بزرگی." و جغد پاسخ می دهد: "من روی شاخه ای نشسته ام، به هر طرف نگاه می کنم، پشه ها، سوسک ها را می گیرم، پرواز می کنم..." پس از این، «کلمه» شروع به گرفتن بچه های پراکنده می کند و هر که را بگیرد «جغد» می شود.

نکات درسی در مورد کاربرد در گروه مقدماتی

"اپلیکو بر اساس طرح"

هدف: برای آموزش نحوه ترکیب بندی مطابق با طرح با استفاده از حروف اضافه فضایی IN، ON، UNDER، ABOVE و جهت گیری در صفحه TOP، BOTTOM.

وظایف نرم افزاری:به کودکان بیاموزید که در مورد محتوای برنامه فکر کنند، کاغذ را انتخاب کنید رنگ مورد نظر، از تکنیک های برش آموخته استفاده کنید، تصویر را به زیبایی روی برگه بچینید. آموزش آهنگسازی.

استفاده از حروف اضافه برای نشان دادن محل یک شی در یک صفحه.

پرورش علاقه به فعالیت های تولیدی. توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت.

شکل گیری توانایی جهت یابی بر روی یک ورق. توسعه ادراک بصری.

توسعه ادراک شنوایی.

روش ها و تکنیک ها: نمایش، توضیح، سوالات، اقدامات عملی کودکان، ارزیابی آموزشی.

کار قبلی:خواندن داستان در مورد طبیعت.

کار انفرادی:کودکان غیرفعال را به فعال شدن تشویق کنید.

کار واژگان:اعمال، چسباندن، ترتیب، چند رنگ، شابلون، برش، طرح کلی.

تجهیزات: مقوا سبز A5، 2 نوار زرد به ابعاد 4x20 سانتی متر، کاغذهای رنگی به ابعاد 5x5، 6x6، 6x6 سانتی متر، شابلون دایره ای با قطر 3.5 سانتی متر، خودکار مشکی، قیچی، چسب PVA، چسب قلم مو، پارچه، سینی، رنگی لیوان، مداد رنگی.

پیشرفت درس:

1. مربی: بچه ها، امروز من و شما یک خیلی خواهیم داشت فعالیت جالب. بیایید چشمانمان را ببندیم و به موسیقی گوش کنیم، چه زمانی از سال را می توانید تصور کنید که به این موسیقی گوش دهید؟ (کودکان به موسیقی گوش می دهند).

معلم این سوال را می پرسد: چه موسیقی گوش دادی، چه تصوری داشتی؟ (موسیقی شاد است، تابستان را تصور کردیم). بچه ها، تصور کنید که خود را در یک خلوت با گل می بینید و پروانه ها در اطراف ما پرواز می کنند. (بچه ها دوباره به موسیقی گوش می دهند).

مربی: امروز ما زیبایی را با شما به اشتراک خواهیم گذاشت روز تابستانیروی کاغذ با استفاده از چسب، قیچی، کاغذ رنگی و مداد رنگی. من و تو نقاشی "پروانه ها در علفزار" را می سازیم

2-بخش اصلی:

1) نوارهای کاغذی را مانند آکاردئون تا کنید. یک دایره در جلوی آکاردئون بکشید.

2) یک دایره در امتداد کانتور برش دهید و چندین جای خالی برای گل ها به دست آورید. همانطور که در شکل نشان داده شده است، بدون جدا کردن دایره ها، برش هایی در امتداد کانتور ایجاد کنید.

3) پروانه ها را از جاهای خالی رنگی بسازید. برای این کار، مربع را به صورت مورب تا کنید، طوری که طرف رنگی آن به سمت داخل باشد. بزرگ و انگشتان اشارهچین را صاف کنید مربع را باز کرده و دو گوشه مقابل دیگر را به صورت مورب تا کنید. چین را صاف کنید.

مربع را باز کنید، دو ضلع مخالف را در داخل قرار دهید که ضلع رنگی آن رو به روی هم باشد. شما باید یک شکل مثلثی داشته باشید.

قطعه کار را طوری قرار دهید که قسمت بالایی آن رو به بالا باشد. بر لایه بالاییگوشه های راست و چپ را به سمت یکدیگر خم کنید تا از آن طرف بیرون بیایند خط افقیاصول اولیه

یقه های به دست آمده را دوباره به سمت یکدیگر تا کنید. اینها بالهای یک پروانه هستند"

از خط وسط که پایه را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند، بین یقه ها. یک بریدگی به شکل مثلث یا نیم دایره ایجاد کنید.

4.) دایره ها را با یک سوراخ سوراخ از کاغذ رنگی درست کنید و به صورت متقارن روی بال ها بچسبانید.

5.) عناصر اپلیکیشن را روی پایه توزیع کنید، از بچه ها دعوت کنید تا با استفاده از مدادهای رنگی، چمنزار را با گل کامل کنند.

یکی از بچه ها را دعوت کنید تا بهترین کار را انتخاب کند.

خلاصه GCD برای کاربرد در گروه مقدماتی

موضوع : « بیایید به اندوه فدورا کمک کنیم"

اهداف آموزشی : برای تثبیت مهارت های برش متقارن اشیاء از کاغذ تا شده به نصف یا چهار. ایجاد کنترل بصری بر اعمال دست. یاد بگیرید که یک زینت بسازید، اشکال را بر اساس رنگ و شکل انتخاب کنید. تمرین کار با شابلون ها، توسعه مهارت های حرکتی ظریفدست ها

ایجاد علاقه پایدار در هنرهای تجسمیایجاد حس ترکیب بندی؛ تقویت مهارت های ارتباطی

وظایف آموزشی : پرورش علاقه به فعالیت ها، میل به کار در تیم، استقلال، توانایی انعکاس برداشت های خود در کار، ذوق هنری، دقت.

مواد برای درس : ½ فنجان سیلوئت، مداد، چسب، برس، پارچه روغنی، دستمال، ورق های کاغذ رنگی.

کار مقدماتی : خواندن آثار ک. چوکوفسکی، "غم فدورینو"؛ بررسی تصاویری که ظروف چای را به تصویر می کشد. کودکان از شابلون ها ردیابی می کنند. نعلبکی و دسته فنجان را برش دهید.

فرهنگ لغت : کلمات سرویس، رحمت را در گفتار کودکان فعال کنید.

حرکت GCD:

مربی: بچه ها من براتون گزیده ای از چیزی که میدونید میخونم کار ادبی. گوش کنید و بگویید نام این اثر چیست و نویسنده آن کیست.

«… بنابراین قوری به دنبال قهوه جوش می دود،….

گپ زدن، پچ پچ کردن، جفت کردن...

و پشت آنها نعلبکی، نعلبکی است -

دینگ لا لا! دینگ لا لا!

آنها در امتداد خیابان عجله دارند -

دینگ لا لا! دینگ لا لا!

روی عینک - دینگ! - برخورد کردن

و عینک - دینگ! - شکسته اند.

و ماهیتابه می‌چرخد، می‌چرخد و می‌کوبد:

کجا میری؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟

و پشت سر او چنگال، لیوان و بطری است،

فنجان ها و قاشق ها در مسیر می پرند...»

پخش درست است، این همان افسانه "غم فدورینو" است که توسط معروف نوشته شده است. نویسنده کودککورنی چوکوفسکی.

تصویر 1

غم و اندوه فدورینو چه بود، چه بدبختی برای او اتفاق افتاد، چه چیزی را از دست داد و چرا؟

(پاسخ های کودکان).

در اینجا نحوه صحبت K. Chukovsky در مورد آن آمده است:

"...به ما نگاه کن:

شکسته شدیم، کتک خوردیم،

ما در شیب پوشیده شده ایم.

به وان نگاه کن -

و قورباغه ای را در آنجا خواهید دید.

به وان نگاه کنید - سوسک ها در آنجا ازدحام می کنند.

برای همین مثل وزغ از زن فرار کردیم...»

Vosp . فدورا به چه کسی توهین کرد؟ چگونه همه اشیا را در یک کلمه نامگذاری کنیم؟

درست است، ما در مورد ظروف صحبت می کنیم.

زنی پشت میز می نشست،

بله، میز از دروازه بیرون رفت،

زن سوپ کلم می پخت، اما برو دنبال یک قابلمه!

و فنجان ها و لیوان ها رفته اند.

فقط سوسک باقی مانده است.

اوه، وای بر فدورا، وای!

تصویر 2

پخش - بچه ها، برای فدور متاسفید؟ من هم او اشتباه می کرد، اما بعداً خودش را اصلاح کرد و عاشق غذاهایش شد.

تصویر 3

بیایید آن را هم نشان دهیمرحمت، و به مادربزرگ فدورا کمک کنید تا میز چای بچیند.

- کلمه "رحمت" را چگونه می فهمید؟?

به درستی، این مظهر مهربانی، صمیمیت و همدردی است.

در قدیم مردم از سماور چای می‌نوشیدند.

امروزه که مردم خدمت می کنند، یعنی. میز را برای چای می چینند، می گذارند روی میز...

درست است، مجموعه ای از ظروف - یک قوری، فنجان، نعلبکی و غیره. اما این ست از این جهت متفاوت است که همه وسایل از نظر رنگ و شکل و زیور شبیه به هم هستند.

این مجموعه را می توان در یک کلمه نامید -سرویس . انواع مختلفی از خدمات وجود دارد - چای، قهوه، ناهار خوری. براتون یه ست چای آوردم بیایید ببینیم از چه مواردی تشکیل شده است. درست است - این است قوری، کاسه قند، فنجان، نعلبکی، شیشه شیر و غیره. اما مهم ترین نکته این است که تمام اقلام موجود در سرویس از نظر شکل و رنگ شبیه به یکدیگر هستند. پیشنهاد می کنم امروز یک ست چای به عنوان هدیه به مادربزرگ فدورا درست کنید. من یک قوری به فدورا اگوروونا می دهم و شما فنجان می دهید. همانطور که قبلا ذکر شد، تمام موارد موجود در سرویس باید با یکدیگر ترکیب شوند - این بدان معنی است که تمام فنجان ها باید مشابه یکدیگر باشند. این کار آسان نیست، اما در عین حال امکان پذیر است.

قبلاً با تکنیک برش متقارن آشنا هستید. امروز ما از این تکنیک در کار خود استفاده می کنیم و همه چیز برای ما درست می شود!

کاغذ رنگی در چند رنگ برای شما آماده کردم. رنگ لیوانتان را خودتان انتخاب می کنید. خوب، بگذارید فنجان ها باشد همان شکل، ما از یک تکنیک شناخته شده استفاده می کنیم - برش متقارن از کاغذی که از وسط تا شده است، یعنی. دو برابر شد.

دنباله کار برای برش متقارن را به شما یادآوری می کنم.

تظاهرات، آموزش .

سپس فنجان های ما باید تزئین شوند تا نوشیدن چای از آنها دلپذیر باشد. من به شما پیشنهاد می کنم که برای این کار از روش برش متقارن از کاغذ تا شده استفاده کنید.

تظاهرات، آموزش.

دست به کار شوید، از کجا شروع می کنید؟

قوانین کار ایمن با قیچی را به شما یادآوری می کنم. قیچی برید... فقط جلو، نه بالا، نه چپ و راست.

فعالیت های هنری کودکان.

ژیمناستیک انگشت(N. Nishcheva) « ظرف ها"
در حین کار انجام می شود

یک دو سه چهار، (دست بزن)
ظرفا رو شستیم :(یک کف دست روی دیگری می لغزد)

کتری، فنجان، ملاقه، قاشق،
و یک ملاقه بزرگ
ظرف ها را شستیم.
ما فقط جام را شکستیم،

( انگشتان خود را یکی یکی خم کنید، از انگشت شست شروع کنید)
(یک کف دست روی دیگری می لغزد)

ملاقه هم از هم پاشید
دماغ قوری شکسته است.
قاشق را کمی شکستیم -
اینجوری به مامان کمک کردیم.

(انگشتان را یکی یکی تا کنید، از انگشت شست شروع کنید)
(دست هایت را کف بزن)

پخش امروز کار بزرگی کردی شما به مادربزرگ فدورا یک ست چای کامل دادید، اما مهمترین چیز این است که رحم کردید. چه مفهومی داره؟ (پاسخ های کودکان).

و اکنون مادربزرگ فدورا می تواند چای بنوشد و شما را با سپاسگزاری و لبخند به یاد آورد.

اگر ظرف نبود،

برای ما خیلی بد خواهد بود.

ما بلافاصله از مردم به وحشی تبدیل می شدیم:

گوشت را با دست می گرفتند،

آن را با دندان پاره می کردند،

در رودخانه آب مینوشیدیم،

یا در یک جریان کثیف.

خوشبختانه در همه جا کمک می کند

ما غذاهای مختلفی داریم:

روی آن گذاشتند

از آن می خورند و می نوشند.

محصولات در آن ذخیره می شوند:

پنیر و کره و نان و میوه...

صدها غذا در آنجا آماده می شود -

بجوشانید، سرخ کنید و بپزید!

بیایید اهمیت و ارزش ظروف را به خاطر بسپاریم و با دقت با آنها رفتار کنیم.

تصاویر 1

تصویر 2

تصویر 3

مکالمه "غم فدورینو چه بود؟"

فعالیت تولیدیفرزندان

در کارمان از تکنیک برش متقارن استفاده کردیم

هدیه ما به مادربزرگ فدورا

هدف: یک ترکیب فضایی جالب ایجاد کنید و داستانی در مورد سفر خود به فضا ارائه دهید.

محتوای برنامه:

• گسترش و روشن کردن دانش کودکان در مورد فضا؛
• برانگیختن علاقه به ایجاد یک ترکیب فضایی؛
• تکنیک های کاربردی را بهبود بخشید: به طور مستقل شبح (متقارن)، روبان و برش را انتخاب و ترکیب کنید تا تصویری زیبا به دست آورید.
• مهارت‌ها و توانایی‌هایی را که کودکان بر آن‌ها مسلط شده‌اند تثبیت کنید و به آنها فرصت دهید تا خلاقانه آنها را به کار گیرند:
• برش موشک فضاییدر امتداد یک کانتور خود کشیده از کاغذ تا شده از وسط؛
• موشک را با عناصر دیگر (دریچه، نازل، بال) تکمیل کنید.
• نوارها را چندین بار تا کنید تا قسمت های یکسانی (ستاره ها، دنباله دارها) به دست آید.
• توانایی برنامه ریزی کار خود را توسعه دهید و مطابق با برنامه عمل کنید.
• تخیل و راه حل های ترکیبی را توسعه دهید، جزئیات را به طور هماهنگ روی یک ورق کاغذ قرار دهید، توانایی انتقال روش های آشنای کار به یک موقعیت خلاقانه جدید.
• برای پرورش علاقه و تخیل کودکان هنگام آهنگسازی و توانایی تکمیل کار.

کار مقدماتی:

• نگاهی به تصاویر و کتاب‌های مربوط به فضا؛
• یادگیری شعر;
• درس مدل سازی "فناوری فضایی"؛
• درس نقاشی "در فضای عمیق"؛
• مشاهده ارائه "دنیای اسرارآمیز فضا".

کار واژگان: فضا، فضانورد، لباس فضایی، موشک، دریچه.

مواد، ابزار: قیچی در جعبه، چسب - مداد، پارچه روغنی، دستمال، مدادهای سادهمقوا سیاه، آبی تیره یا بنفش، کاغذ رنگی، سبد زباله، نقشه های تکنولوژیکی، دستورالعمل های ایمنی برای کار با قیچی؛ آهنربا، تخته مغناطیسی.

تجهیزات: لپ تاپ، صفحه نمایش، پروژکتور، فلش کارت با ارائه، ضبط موسیقی آرام، بلندگو

پیشرفت درس

من. زمان سازماندهی. خلق و خوی عاطفی

II. گفتگوی مقدماتی

معلم: سلام بچه ها. امروز مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم.

بچه ها به معلمان سلام می کنند.

– حالا به سراغ درس می رویم و می خواهم از شما بپرسم: آیا دوست دارید سفر کنید؟

پاسخ بچه ها

– متوجه شدم که شما عاشق سفر هستید و به همین دلیل شما را به یک سفر غیرعادی با کمک صفحه نمایش جادویی دعوت می کنم.

اسلاید 1

کودکان به اسلاید 1 ارائه نگاه می کنند و فرض می کنند که سفر در فضا خواهد بود.

- بچه ها، سال 2011 در کشور ما سال کیهان نوردی اعلام شده است، زیرا 50 سال پیش اولین پرواز سرنشین دار به فضا انجام شد.

اسلاید 2

- زمین ما، همراه با پوشش هوای آن، توسط یک فضای بی نهایت بزرگ احاطه شده است. این فضاست این شامل اجرام آسمانی است: خورشید، ستارگان، سیارات و ماه. قرن هاست که فضا با اسرار و اسرار آن جذب مردم شده است. بشریت سوالات زیادی در مورد فضا از خود پرسیده است که پاسخی برای آنها وجود نداشته است. مردم سعی کردند کیهان مخفی را درک کنند و به تدریج دانش در مورد آن را جمع آوری کردند. مردم برای سفر به سیارات دوردست ساخت سفینه فضایی را یاد گرفتند. اکنون خواهید دید که چگونه یک موشک فضایی بلند می شود، که در عرض چند ثانیه به سمت آسمان بلند می شود. امروز خودمان را فضانورد تصور خواهیم کرد. شما آماده ای؟

- توجه! موشک آماده است. همه برای راه اندازی آماده شوند. شمارش معکوس را شروع می کنم: 5،4،3،2،1، شروع...

– موشک ما به ارتفاع لازم رسیده است، اکنون آخرین مرحله آن جدا می شود و سفینه فضاییخود به خود پرواز خواهد کرد تبدیل به ماهواره زمین می شود.

معلم: بچه ها، ما داریم فرصت منحصر به فرداز پنجره به بیرون نگاه کنید و فضای بیرون را ببینید.

- فضانوردان، مراقب باشید، ما در حال نظارت بر اجرام و اجسام فضایی هستیم. چی میبینی؟ پاسخ های کودکان- بسیار زیبا و غیر معمول.

III. تجزیه و تحلیل نمونه

معلم: بچه ها، به افتخار سال کیهان نوردی، من از شما دعوت می کنم که هر آنچه را که به عنوان خاطره دیدید را ضبط کنید و هنگام بازگشت از سفر فضایی به دوستان خود بگویید. به شما این فرصت داده می شود که هر یک از فضاهای بیرونی بیایند، به این معنی که کار شما باید بسیار متنوع باشد. فضانوردان همیشه دستورالعمل ها و دستورالعمل های دقیقی دارند، بنابراین صفحه جادویی شما را دعوت می کند تا با آنها آشنا شوید. (بررسی نمونه ها و نقشه های تکنولوژیکیبه آنها).

– یک موشک فضایی را بر اساس طرحی که خود طراحی کرده اید از کاغذی که از وسط تا شده است جدا کنید.

– صحبت در مورد اقدامات احتیاطی هنگام کار با قیچی:

- موشک را با عناصر دیگر (دریچه، نازل، بال) تکمیل کنید.

- تکنیک برش را برای تصویر بافتی از سطح سیاره زمین به یاد بیاورید.

- نوارها را چندین بار تا کنید تا قسمت های یکسان (ستاره ها، دنباله دارها) به دست آید.

– استفاده از تکنیک برش appliqué برای تصویر بافتی از آتش و شعله.

– ترتیب چیدمان قطعات روی پایه آماده رنگ تیره:

اسلاید 20
اسلاید 22	اسلاید 23
اسلاید 24

– قوانین را برای چسباندن دقیق قطعات روی پایه تکرار کنید. استفاده از پارچه روغنی و دستمال.

IV. فعالیت مستقل

بچه ها پشت میزها می نشینند و میزها را چک می کنند محل کار، شروع به انجام کار کنید: کاغذ را برای موشک ها، ستاره ها، سیارات و همچنین برای تزئین اضافی ترکیب کیهانی انتخاب کنید.

• یک موشک فضایی را بر اساس طرحی که خود طراحی کرده اید از کاغذی که از وسط تا شده است جدا کنید.
• موشک را با عناصر دیگر (پنجره، نازل، بال) تکمیل کنید.
• نوارها را چندین بار تا کنید تا قسمت های یکسانی (ستاره ها، دنباله دارها) به دست آید.

تمام مراحل کار با همراهی موسیقی آرام صورت می گیرد.

V. لحظه تربیت بدنی.

جلسه تربیت بدنی با همراهی موسیقی آرام برگزار می شود.

سپس دوباره کارت آموزش روی صفحه ظاهر می شود و بچه ها به کار خود ادامه می دهند.

در حین کار ، معلم به الگوریتم ساخت کار توجه می کند (نمودار) ، در صورتی که تکمیل کردن آن برای کودکان دشوار باشد ، سؤالات اصلی را می پرسد:

- به نظر شما موشک چه شکلی می تواند داشته باشد؟ ستاره ها؟
– دریچه باید کجا وصل شود؟ نازل؟
- برای ساختن سیارات از چه چیزی می توان استفاده کرد؟ ...

معلم همچنین به نکات ایمنی و وضعیت بدن کودکان در حین کار توجه می کند.

در پایان کار، کودکان ترکیبات خود را روی یک تخته مغناطیسی قرار می دهند، فضای کار خود را تمیز می کنند و در مورد تصورات فضایی خود صحبت می کنند.

معلم: فضا چیست؟

کودکان: دنیای بی پایان اجرام آسمانی، ما آن را جهان یا فضا می نامیم)

معلم: چه اجرام آسمانی در فضا هستند؟

کودکان: ستارگان، سیارات، دنباله دارها در فضا وجود دارند)

معلم: چرا سال 2011 در کشور ما سال کیهان نوردی اعلام شده است؟

بچه ها: چون دقیقا 50 سال پیش اولین پرواز فضایی سرنشین دار انجام شد)

استفاده عملی از کار:

معلم: چه کاری انجام دادی؟ ( برنامه را انجام داد).

– در چه مرحله ای به کار علاقه داشتید؟

- آیا در طول کار با مشکل مواجه شدید؟

– برای غلبه بر مشکلات پیش آمده چه راه حل هایی را انتخاب کردید؟

پاسخ بچه ها

معلم: چی استفاده عملیآیا می توانید شغل خود را پیدا کنید؟

فرزندان: آن را به دوستان، اقوام بدهید، اتاق خود را تزئین کنید، آن را به نمایش بگذارید)

معلم: وقت آن است که به مهد کودک برگردیم.

معلم: بچه ها، از شما برای سفر فضایی فوق العاده تشکر می کنم.

خلاصه GCD برای کاربرد در گروه مقدماتی "نشانک برای یک کتاب"

محتوای برنامه:

1. ایده های خود را در مورد مدرسه خلاقانه منعکس کنید

2. بهبود تکنیک کار با قیچی و قلم مو. بهبود تکنیک برش چند لایه و روباز.

3- حل معماها را به کودکان آموزش دهید.

4. مهارت های فرهنگ والولوژیک را توسعه دهید. کودکان را با هنجارها آشنا کنید تصویر سالمزندگی

کار مقدماتی:

گفتگو در مورد کتاب، مدرسه، هدف آن. خواندن ضرب المثل، شعر، ضرب المثل، معما در مورد مدرسه.

تجهیزات:

تصاویر موضوعی با موضوع "مدرسه"، قیچی، کاغذ رنگی، برس، چسب، پارچه روغنی، دستمال سفره.

پیشرفت درس:

بچه ها، امروز به شما پیشنهاد می کنم معماها را حدس بزنید و جواب ها را روی میز بیابید و به تخته مغناطیسی وصل کنید.

پازل.

جکداها به میدان پرواز کرده اند، دوستان من یک عصای جادویی دارم.

و در برف نشستند... با این چوب می توانم بسازم:

من به مدرسه، یک برج، یک خانه و یک هواپیما خواهم رفت

من توانستم آنها را بفهمم. و یک هلیکوپتر بزرگ

(حروف) (مداد)

خواهران چند رنگ در یک میدان سیاه، یک خرگوش سفید

مردم بی آب حوصله شان سر رفته است. پرید، دوید، حلقه زد.

عمو بلند و لاغر است رد پشت سرش هم سفید بود.

با ریش آب می برد. این خرگوش کیست؟.. (گچ)

و خواهران همراه او، سنگریزه سفید آب شد،

خانه ای بکش و سیگار بکش. او آثاری را روی تخته گذاشت.

(برس و رنگ) (گچ)

خانه جدیدمن در دست دارم، باید همیشه مرتب باشد

درهای خانه قفل است. مدرسه شما... (دفترها)

ساکنان اینجا از کاغذ ساخته شده اند،

همه به طرز وحشتناکی مهم هستند. صدای تق تق در راهرو به گوش می رسد،

(کیف) سپس همه را به کلاس فرا می خواند... (بل)

حالا من در قفس هستم، حالا در یک صف هستم.

بی زحمت برام بنویس نه یک بوته، بلکه با برگ،

شما همچنین می توانید آن را یک پیراهن نیست، بلکه یک پیراهن دوخته شده بکشید.

من چی هستم؟... (یادداشت) نه یک آدم، بلکه یک داستان (کتاب)

بچه ها چطور میشه همه این موارد رو در یک کلمه صدا زد؟ ( لوازم مدرسه)

بچه ها چرا مردم به کتاب نیاز دارند؟ (پاسخ های کودکان)

و چه کسی می داند که آنها چگونه بودند؟ قبل از کتاب?

برای جلوگیری از خستگی چشم و ضعیف شدن بینایی چه باید کرد؟ (ژیمناستیک درست است)

چه کسی می تواند نشان دهد؟

ژیمناستیک برای چشم

پرنده به سمت راست پرواز کرد

پرنده به سمت چپ پرواز کرد

پرنده مستقیم پرواز کرد

و سپس روی شاخه ای نشست.

بچه ها، آیا کتاب مورد علاقه ای دارید؟ (پاسخ های کودکان)

چه کسی آنها را برای شما می خواند؟

آیا مامان یا بابا (مادربزرگ) از بوکمارک برای کتاب استفاده می کنند؟

و برای چیست؟ (درست است که برگ های کتاب را خم نکنید تا کتاب خراب نشود).

بچه ها پیشنهاد میکنم خودتون یه بوکمارک زیبا برای کتابتون درست کنید.

برای این منظور روی میز ورق های مستطیلی با نقش و نگار کشیده شده است. باید با دقت برش داده شود و روی ورقی با رنگ متفاوت بچسبانید. آن را به دلخواه انتخاب کنید.

کودکان شروع به ساختن نشانک می کنند.

نتیجه:

آفرین بچه ها، نشانک ها زیبا شدند. پس چرا به آنها نیاز داریم؟

(پاسخ های کودکان)

با چه اشیایی آشنا شدیم؟ (درست است، با وسایل مدرسه)