Hogyan tanítsuk meg a babát beszélni. Logopédus: Hogyan tanítsuk meg a gyermeket beszélni, és mikor kezdjen aggódni A gyermekek beszédének fejlődési üteme másfél év alatt

Minden szülő várja morzsái első szavát, mert a beszéd lehetővé teszi az ember számára, hogy kommunikáljon másokkal, kifejezze gondolatait és vágyait, tanuljon, fejlődjön és általában létezzen a társadalomban. De hogyan lehet egy kisgyereket beszélni tanítani, hogyan lehet segíteni neki?

A beszédfejlődés életkori sajátosságai

Annak érdekében, hogy megtanítsa a gyermeket beszélni, először is ismernie kell a csecsemők beszédfejlődésének fő szakaszait, hogy megfelelően segítse a babát mindegyiknél.

• 1-2 hónap. A legtöbb újszülött ebben az időszakban csak sírással kommunikál. Néhányuk ezen időszak végére járni kezd.
• 2-4 hónap - az aktív kocogás ideje, főleg magánhangzók használatával.
• Hat hónaptól kezdődik a babrálás szakasza, a gyermek elsajátítja a mássalhangzó hangokat, megpróbálja „rendezni” az összes új szótagot.
• Az első egyszerű szavak és szóutánzatok 7-9 hónapos korban jelenhetnek meg ("adj", "na", "wawa", "kaka", "av", "am", "boom") vagy kicsit később.
• A várva várt "anya", "apa", "nő" és még néhány szó, amelyet a gyermek 1 évesen sajátít el. A baba még mindig sok hangot hibásan ejt ki, ami teljesen természetes. Egy éves csecsemőnél a beszéd tökéletlenségét gyakran pótlólagos gesztusok alkalmazásával kompenzálják, és az összetett szavakat utánzatokkal helyettesíti.
• 2 éves korban a beszéd aktívabban fejlődik. A gyerek egyre több szót mond, igyekszik belőlük összegyűjteni a legegyszerűbb, 2-3 szóból álló kifejezéseket. Egy 2 éves baba rohamosan tölti fel passzív szókincsét. Sok hang kiejtése még mindig szenvedhet, ez normális.
• 3-5 év - a koherens beszéd fejlődésének időszaka. A gyermek mondatokban beszél, megtanul párbeszédet folytatni, egyszerű koherens történeteket építeni. A szókincs exponenciálisan növekszik. A gyerekek gyorsan és akadozva beszélhetnek, hogy megpróbálják kifejezni érzelmeiket.
• A gyermek az iskoláztatás kezdetére normálisan minden hangot helyesen ejt ki, következetesen tudja kifejezni gondolatait, újramondani a legegyszerűbb szövegeket, rímelni, bonyolult beszédkonstrukciókat használni.

Helyes minta

Annak érdekében, hogy a gyermek ezeken a szakaszokon teljesen átmenjen, nem nélkülözheti a szülei segítségét. Az első dolog, amire emlékezniük kell, az az, hogy a baba mindent utánozva tanul meg. Ezért az a feladatuk, hogy megfelelő példát mutassanak neki.

• Ne torzítsd el a szavakat, mint egy gyerek, megpróbálva "az ő szintjén" kommunikálni. Ha állandóan „lispálsz” vele, szaggatottan ejtve ki a szavakat, akkor ezt normaként fogja megtanulni. Mindig világosan és helyesen beszéljen, hogy a baba megértse, mire kell törekednie.
• Amikor egy babával beszél, mutassa meg neki, hogyan működik az artikulációs készüléke, változtassa meg beszédének intonációját, hangerejét, sebességét és tónusát, hogy megmutassa a babának a beszédhangok sokféleségét.
• Vizuálisan mutasd meg a gyermeknek azt a tárgyat, amelyről beszélsz, hogy megtanulja társítani a képét az „egyenértékű” beszéddel.
• Körülbelül másfél éves korában tanítsd meg neki a teljes nevek kiejtését helyettesítő szavak és névszó helyett. Például azt mondja: "Miau" - válaszol az anya: "Úgy van, ez egy cica" (nem cica!). Kicsit később a szóra adott reakció megváltozik: „Igen, ezt mondja, de ki ez? Így van, macska.

Egy olyan időszakban, amikor a gyermek számára még mindig nehéz összefüggően és olvashatóan beszélni, a gyakran használt gesztusok további „magyarázóként” használhatók. Ugyanakkor mindenkinek világosnak kell lennie, és nem csak ebben a családban (vagyis nem kell feltalálni):

• „on” (kezet nyújtani felé, felajánlani valamit);
• „adni” (kezet nyújtani, kérni);
• „ott” (mutató gesztus);
• "igen" (bólogató fej);
• "nem" (negatív fejbiccentés);
• "itt" (helyet jelöl);
• „gyere ide” (intett kézmozdulat);
• „ah-ah-ah” (szidó mozdulat a mutatóujjával);
• „jó” (ökölbe szorított tenyérrel mutasd meg a hüvelykujjat);
• „csendben” (ujj az ajkakhoz kerül);
• "hello" (kezet rázza);
• „viszlát” (integet) és mások.

Ne feledje, hogy a gesztusok csak kiegészítést és segítséget jelentenek a gyerekeknek olyan időszakban, amikor nem tudják szavakkal kifejezni, amit akarnak, például egy évesen és kicsit később. Annak érdekében, hogy elkerüljük azt a szokást, hogy a beszédet folyamatosan gesztusokkal helyettesítsük (mi értelme van a beszédtanulásnak?), fontos olyan feltételeket teremteni, amelyek mellett a gyermek érezni fogja a kommunikáció szükségességét, vagyis motiválni a beszédre. Ehhez gyakran kérje meg, hogy hozzon vagy csináljon valamit, és gesztusos kéréseire reagálva fokozatosan „hagyja abba, hogy megértse”, mit mutat és mit ér el.

Ahhoz, hogy egy gyerek időben elkezdjen beszélni, egy példa nem elég. Itt komplex munkára van szükség. A szakértők tanácsai segítenek a helyes megszervezésben.

• Soha nem túl korai elkezdeni a nyelvi fejlesztést. Ezért már az anyaméhben beszélhet a babával. A szakértők úgy vélik, hogy így lehet ösztönözni a gyermek beszédfejlődését, hozzászoktatni a kommunikációhoz.
• Állandóan beszélned kell. Az aktív beszédkörnyezet az időben történő beszédfejlődés kulcsa. Egy kisgyereknek mindent el kell mondani: hova megyünk, mi történik, mi van a közelben, miből van, mire való, ki mit csinál stb. Ugyanakkor fontos az érzelmi kapcsolat : mosolyogni kell a babára, a szemébe kell nézni, dalokat énekelni neki. Sétálhat a házban vagy az utcán, céltudatosan új tárgyakat mutatva és beszélve róluk.
• Az olvasás legyen a norma. A könyvek segítik a látókör, a szókincs és a fogalmi állomány bővítését, fejlesztik a képzeletet és a memóriát.
• A versekre és dalokra a mondókáknak köszönhetően tökéletesen emlékeznek. Megtanítják a gyermeket a ritmusra, a beszédtempóra, az intonációkra, edzik a memóriát, fejlesztik az artikulációs apparátust. Amikor a verset megtanulta, szándékosan helytelenül fejezheti be, és arra készteti a gyereket, hogy javítsa ki a felnőttet.
• A szülők állandó kérdései segíthetnek a gyermeknek gyorsabban beszélni. Még abban a szakaszban is, amikor még mindig nagyon rosszul beszél. Megpróbál érzelmekkel és gesztusokkal válaszolni, majd szavakkal tud válaszolni. A gyerek megtanulja kifejezni gondolatait, elmélkedni, gondolkodni, következtetéseket levonni.
• A beszédfejlődést a finommotorika fejlesztése serkenti. A kezdeti szakaszban ezt elősegíthetik a legegyszerűbb ujjjátékok, mondókák („Ladushki”, „Liba-libák”, „Szarvas kecske”, „Szarka-varjú”). A kétéves gyereket érdekelni fogják a kockák, piramisok, szortírozók, rejtvények, mozaikok, ruhacsipeszek, dugók és kupakok, gabonafélék, valamint a rajzolás, modellezés, applikációk.
• Nem szükséges kész kézikönyveket vásárolni. Rögtönzött eszközök segítségével fejlesztheti a beszédet. Például a gyerek főzés közben meg tudja nevezni a termékeket, színeiket, megszámolhatja azokat, megmutathatja az azonos színű zöldségeket, gyümölcsöket, kiválaszthatja azokat, amelyek többé-kevésbé. Séta során megszámolhatod a házakat, fákat, azonos színű tárgyakat (autó, emberöltözet), tanulmányozhatod az időjárást, évszakot, növényeket, rovarokat stb. Ugyanakkor nagyon fontos a párbeszéd kialakítása, amely ösztönzi a baba válaszolni, gondolkodni, megfigyelni, elemezni.

Hasznos játékok

A gyereket nem lehet rákényszeríteni, hogy beszéljen. Ennek észrevétlenül kell megtörténnie a beszélgetések, anyai történetek, hasznos játékok során.

Mit kell játszani a gyerekekkel? Az alábbiakban bemutatunk néhány példát azokra a játékokra, amelyeket a szülők használhatnak saját variációik elkészítéséhez.

• Válogató. A gyereknek a teljes tömegből (vagy kártyákat, ha szeretne velük dolgozni) csoportokba kell válogatnia a különböző játékokat: gyümölcsök, zöldségek, házi- és vadon élő állatok és madarak, rovarok, bútorok, edények, járművek stb. hogy használja azokat a képeket vagy tárgyakat, amelyeket a gyermek már ismer. Fokozatosan, ahogy tanulsz, újak kerülnek hozzájuk. Ugyanakkor feltétlenül mondja meg, hogy a gyermek mit és miért egyesít.
• Korreláció. Megtanuljuk összefüggésbe hozni a tárgyat és a hozzá kapcsolódó dolgokat. Például egy felnőtt képeket mutat: tehén, bárány, fa, kalász. A gyerek más képeket is kap hozzájuk kapcsolódóan. Össze kell hasonlítania őket: egy fa - egy kerítés, egy pad, egy nyír, egy tölgy; bárány - ujjatlan, pulóver, sapka, sál; tehén - tej, kefir, vaj, sajt; spikelet - liszt, kenyér, zsemle, keksz. Arról is beszélünk, hogy mit és miért korrelálunk. Ha a baba veszteségben van - az anya segít, ez a szabály minden játékra vonatkozik.
• Kiválasztunk egy párat. Egy felnőtt hívja a szót, a gyereknek párat kell vennie neki: körte - gyümölcs, autó - kerék (motor), csónak - vitorla (folyó), öntözőkanna - víz (ágy).
• Felesleges szó. A gyermeknek sajátosságaival, fülével meg kell határoznia azt a szót, amely egy sor főnévben felesleges (például labda, baba, kocka, homok). Az életkor előrehaladtával a szavak kiválasztása nehezebb.
• Általánosítás. A kölyköt több tárgynak nevezik (vagy jobban ábrázolják), és ezeket egy közös szóval kell elneveznie (alma, körte, cseresznye - gyümölcs, paradicsom, káposzta, uborka - zöldség).
• Alkatrészek és egész. A felnőtt megnevezi a tárgyat, a gyerek elmagyarázza, hogy milyen részekből áll (ruha - ujj, zseb, gallér; gép - fülke, kerekek, ülések, ajtók, lámpák). Bonyolultabb lehetőség - a szülők részletekben írják le a tárgyat, és a gyermek kitalálja, miről van szó (4 lába van, ülése, háttámlája - szék).
• Keressen ellenséget. A javasolt szóláncból a babának két ellentétes jelentést kell választania (éjszaka, óra, nappal, nappal - nappal és éjszaka; barát, öröm, ellenség - barát és ellenség).

Tehát az alapvető szabályok, amelyek segítik a kisgyerek beszédtanítását, az állandó beszédkörnyezet, a megfelelő példamutatás, a párbeszédre és a tanulásra való ösztönzés játék formájában. Az itt található hasznos tippek segítségével a szülők jelentősen fejleszthetik babájuk beszédkészségét – segíthetnek neki időben beszélni, aktívan fejleszthetik a szókincset és a koherens beszédkészséget.

Még ha a végtelen „miértek” időszakában felvillan a gondolat, milyen jó lenne csendben lenni, az nem ment meg attól, hogy a babát még meg kell tanítani beszélni. Megmondjuk, hogyan kell ezt hatékonyan és erőfeszítés nélkül elvégezni.

Másfél éves korig a gyermekben kialakul a beszédértés képessége, ennek az időszaknak a végére a baba megérti a neki címzett szavakat, és válaszul gesztusok, szótagok, egyéni segítségével próbálja átadni gondolatait. leveleket. Másfél év után megkezdődik az aktív szókincs-feltöltés.

1. "Meghallgatnak, beszélj"

Minél többet beszélsz magadról, annál jobban érdekli a baba ezt a folyamatot. Próbáljon gyakrabban közvetlenül beszélni gyermekével, például elmondja, mit csinál most vagy mit tervez.

2. Több élet

Kísérje beszélgetéseit (bár egyelőre kissé egyoldalúan) élénk arckifejezésekkel és gesztusokkal. Több élet a beszélgetésekben, le az unalommal! Hiszen minél vonzóbbak (érzelmesebbek) a beszélgetéseid, annál sikeresebb lesz beléjük vonzani a baba.

A gyermek beszédének fejlődését az élet első éveiben elősegítik azok a beszélgetések, amelyek kifejezetten neki szólnak, vagyis az élő beszéd. Ez nem ugyanaz, mint beszédet hallgatni tévéről vagy számítógépről, vagy nem élő beszédet.

3. "Nem értelek"

A szülők és közeli hozzátartozók, akik gyakran kommunikálnak a babával, gesztusokkal és töredékes szavakkal képesek megérteni vágyait és gondolatait. Ezek csak azok a helyzetek, amikor a „ba bu” azt jelenti, hogy „hamarosan jön a nagymama”, vagy a játékok irányába történő egyszerű jelzéssel anya megérti, melyiket kell hozni. Kapcsolja ki ezt a "reakciót", gyakrabban kérje meg a gyermeket, hogy magyarázza el részletesebben, mit akar.

4. Ujjjátékok

Ezek azok a játékok, amelyek a legkedveltebbek lesznek mind Ön, mind a baba számára. Hozzájárulnak egy kis ember beszédfunkcióinak fejlesztéséhez.

5. Szórakozás szerepek szerint

Játssz el különböző jeleneteket gyermekeddel. Ehhez tökéletes a baba kedvenc medve és nyuszija. Mutassa meg gyermekének, hogyan tud egyszerre két karakter nevében beszélni, csak enyhe intonációváltással.

6. Tegyen fel kérdéseket

Ha a baba még nem szokta örömet okozni a beszélgetéseivel, kezdjen el kérdéseket feltenni, miközben gyerekkönyveket néz. Kérdezd meg a babát, aki a képen látható, mit csinál, és így tovább. Minél több kérdés, annál jobb.

7. Válaszoljon kérdésekre

Lehetőleg ne hagyd figyelmen kívül a többszörös "miérteket", még akkor sem, ha gyors folyamban repülnek. Minél többet válaszol a baba kérdéseire, annál érdekesebb lesz veled beszélni.

8. Kerülje a fecsegést

Dobd ki a saját szókincsedből és a körülötted lévőkből azokat a szavakat, amelyek állítólag „a gyerek alatt” vannak eltorzítva. Ez az egész álbaba-csajogás nem kell a babának. Mondja ki a szavakat világosan és világosan.

9. Szavak cselekvésben

Az első szavak, amelyeket a gyermek mond, többnyire főnevek. De annak érdekében, hogy a beszédfejlődés gyorsabban menjen, próbálja meg a lehető leggyakrabban használni az igéket a babával folytatott beszélgetésekben. Ez segít neki megtanulni, hogyan kell mondatokat alkotni.

10. Olvass, olvass tovább

Ne féljen felolvasni a „felnőtt” könyveket gyermekének. Persze nem Óramű narancs vagy Crime and Punishment, hanem minőségi irodalom gazdag szókinccsel. Ez persze nem vonhatja vissza a morzsák korának megfelelő gyerekkönyvek olvasását.

11. Végezzen artikulációs gyakorlatokat

Nagyon kicsi gyerekekkel is megteheti. Az olyan egyszerű gyakorlatok, mint a vonat dudálása vagy a gyertyafújás, segíthetnek babájának beszélni.

Sok szülő szeretné, ha gyermeke gyorsabban tanulna meg beszélni. Ha ez nem történik meg, akkor aggódni kezdenek. A legkisebb ok miatt sem kell aggódnia, de nem szabad hagynia, hogy a helyzet a maga útján alakuljon. Az, hogy a gyermek hogyan tanul meg beszélni, nagymértékben a szülőkön múlik (de a genetika is kézzelfoghatóan hozzájárul). A beszédkészség fejlesztési folyamatának felgyorsítása érdekében rendszeresen és nagyon korai életkortól kell foglalkozni a babával. Mindenekelőtt kommunikálj, beszélj a körülötte lévő tárgyakról, önmagáról, mi a neve. Mit lehet még tenni, hogy megtanítsuk beszélni a gyereket?

Anya megtanítja a babát beszélni

A beszédfejlődés főbb szakaszai

A beszédkészség kialakításának folyamata nem gyors. Az első szavak, amelyeket a gyermek körülbelül egy éves korában kiejt. Ez az idő nagy öröm a háztartásban. Az első életévben a kisember agyának azon részei alakulnak ki, amelyek a beszédkészségek elsajátításáért felelősek.

Egy éves gyermek magabiztosan beszél egyes szótagokat, szókincse körülbelül 10 szóból áll. Általában a gyermek beszédfejlődése a következő szakaszokon megy keresztül:

1. Sikoly. Amint megszületik a baba, már csak sikoltozni tud. A jövőben a baba megtanulhatja ezt különböző intonációkkal, hangokkal és hangerővel.
2. Cooing. Ezek olyan elhúzódó magánhangzók, mint "aaa", "uuu". A gyerekek 3-6 hónapos korukban járnak először.
3. Gügyög. Már egyesíti a különböző szótagokat, amelyeket a gyermek kaotikusan tud ismételni. 6-9 hónapos időszakban érkezik. Ekkor a baba már megérti a beszédet.
4. Egyszerű szemantikai mondatok. Nem mindig helyesek, egyes szavakat csak megközelítőleg lehet kiejteni. Néha a szülők nem értik, mit akar a gyermek. Például a „mama di” kifejezés azt jelenti, hogy „mama, gyere ide”, a „ky tel” pedig azt jelenti, hogy kapcsold be a tévét.
5. Nyelvtanilag helyes szavak használata helyes esetekkel és megfelelő végződéssel. Ez a szakasz másfél év után jellemző. Ilyenkor van szükség beszédfejlesztő órákra. Az első leckéket akkor kell elvégezni, amikor a gyermek már rendelkezik ehhez elegendő szókinccsel. A gyakorlatokat játékos formában végezzük.

Amikor a gyerek beszéltelső szavak

Minden egyéni. Egyes babák 8 hónapos korukban kezdik tudatosan kiejteni első szavaikat. Mások - csak egy év. A lányok általában gyorsabban kezdenek beszélni. Az agy beszédért felelős részei csak 3 éves korban fejeződnek be.

Beszédképzés hat hónaptól 1 évig

Sokat kell beszélni egy gyerekkel. Sok szülő gyakori hibája, hogy azt feltételezi, hogy a baba a csecsemő szakaszában nem érti a felnőttet, és hiába kommunikál vele. Azt hiszik, hogy a hangok homályosak, és nem jelentenek semmit. De ha megjelentek a házban, ez azt jelenti, hogy a baba készen áll a kommunikációra. A jövőben ezek az érthetetlen hangok válnak szavakká. Fontos, hogy jó körülményeket teremtsünk a gyermek számára, hogy ez gyorsabban megtörténjen.

Fontos megjegyezni! El kell gondolkodni azon, hogyan tanítsuk meg a babát beszélni élete első napjaitól kezdve. A híres orvos, Komarovsky azt mondja, hogy már a terhesség negyedik hónapjában kommunikálnia kell a babával.

Ha a baba gurgulázik, legalább valami választ kell adni neki. Ugyanez vonatkozik a gúnyos szavakra is. Minden lehetséges módon ösztönözni kell a babát arra, hogy mondjon valamit. A babával való kommunikáció az ő nyelvén segíthet a készségek fejlesztésében. Idővel hangjai egyre hosszabbak lesznek.

Ebben a korban a babát jobban érdekli az intonáció, a szavak hangzása, a ritmus és az artikuláció.

Maga a gügyögés nem jelenik meg azonnal. Eleinte a gyereknek véletlenül sikerül kimondania egy szótagot. Aztán céltudatosan teszi, azonos szótagokból álló „ma-ma-ma” láncok jelennek meg. Mindenképpen ösztönözni kell a morzsákat ezekre a cselekvésekre. Ekkor megjelennek az „anya”, „nő” és mások gügyögő szavak. Eleinte a baba nem tulajdonít ezeknek semmilyen jelentést, de aztán elkezdi társítani őket egy adott személyhez.

Néha a szülők, akik meg akarják érteni, hogyan tanítsák meg a gyereket beszélni, egy csomó technikát alkalmaznak, ideális tanulási környezetet teremtenek, de nem teszik meg a legfontosabb dolgot. Nem kommunikálnak érzelmileg a gyerekkel. Ez oda vezet, hogy az érzéki szféra nem fejlődik, alacsony érzelmi intelligenciával rendelkező robotok nőnek fel. Ezért a szavakra összpontosítva nem szabad elfelejtenünk, mi különböztet meg minket a lélektelen gépektől. Ráadásul az érzelmi szféra sokkal korábban nyilvánul meg, mint az első gügyögő szavak.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket elemi kifejezésekkel beszélni? A válasz itt egyszerű - meg kell próbálnia egyszerű mondatokban beszélni. A beszéd fejlődése természetes folyamat, a lényeg az, hogy serkentsük, és ne zavarjuk.

Nem adhat azonnal játékot a babának, ha kinyújtja a kezét, hanem várja meg, amíg kimondja az „adj” szót (feltéve, hogy ő maga tudja). Amikor a baba más szavakat tanul, bátorítania kell őt a verbális kommunikációra.

A gyermek másfél évesen egyszerű mondatokban fog beszélni. Ha a gyermek tanítására tett kísérletek sikertelenek, ez nem ok az aggodalomra.

A beszédapparátus fejlesztésének módszerei

A beszédkészülék fejlesztésére számos módszer létezik, amelyeket önállóan elsajátíthat.

Artikulációs gimnasztika

Ez egy olyan gyakorlatsor, amely fejleszti a beszédkészüléket. Óvodáskorú gyermekek számára készült, segít eltávolítani az egyes hangok kiejtésének hibáit. Az artikulációs gimnasztika célja a magán- és mássalhangzók egyes csoportjainak kiejtésének automatizálása. Az artikulációs gimnasztika klasszikus példája a nyelvcsavarás.

Nagyon fontos, hogy a gyakorlatokat lassan végezzük a korai szakaszban. A készségek képzésével a sebesség magától növekszik. Amikor a baba megtanulja kiejteni a szükséges hangokat, könnyebb lesz gyorsabban kimondani a kifejezést, mint lassabban. Sok szülő azt mondja: „Így tanítjuk meg a gyereket beszélni.” Így van, a nyelvcsavarás hihetetlenül hatékony gyakorlat a beszéd problémás területeinek kidolgozására.

Gyakorlatok hangok és szavak kiejtésének kialakítására

A legnehezebb elmagyarázni, hogyan ejtnek ki bizonyos hangokat. Különösen azok, amelyeket a gyermek szemének láthatatlan szájszervek alkotnak: nyelv, szájpadlás, fogak. Csecsemőkorban könnyű megmutatni a gyereknek, hogyan kell kimondani a „b”, „m”, „p” hangokat. Elég csak megmutatni, hogyan mozognak az ajkak.

Ennek akkor van értelme, ha a gyermek érti a felnőttek nyelvét. Ez egy hosszú folyamat, ezért mindenki hazudik, aki azt mondja: „Néhány hónap alatt megtanítjuk a babát beszélni”. Külön beszédhibák lehetnek iskolás korban.

Azt is könnyű elmagyarázni a gyermeknek, hogyan kell kiejteni az „l”, „t”, „f” és más hangokat, amelyek az ajkak, a nyelv, a szájpadlás stb. érintkezésekor keletkeznek. Sokkal nehezebb megmagyarázni, hogyan kell kimondani az „r” hangot. Úgy gondolják, hogy 5 éves korig nem normális kiejteni. Ettől a kortól már óvodást kell tanítani.

Ezenkívül, ha a hangot kezdetben helytelenül ejtik ki (például a torok formálja, mint a franciák), akkor kapcsolatba kell lépnie egy logopédussal, vagy korábban speciális gyakorlatokat kell végrehajtania. Egyik lehetőségként kipróbálhatja a „ló” gyakorlatot, amikor nyelvével az ég felé kell ütögetnie.

Logopédiai gyakorlatok beszédfejlesztéshez

A professzionális logopédushoz való teljes értékű utazás nem helyettesítheti az egyéni gyakorlatokat. Végül is komplex módon alkalmazzák őket. A beszédképzés nem csak az egyes hangokon való munkát jelenti. Ez magában foglalja az agy számos területének fejlesztését. Fontos a finommotorika képzése, az érzékszervi tapasztalatok bővítése, az artikulációs, légzési gyakorlatok, a szókincs fejlesztése. Itt is fontos a megfelelő tanulási környezet megteremtése.

Okülön gyakorlatok a beszéd fejlesztésére:

1. Ujj- és gesztusos játékok. A tudósok azt találták, hogy az agy azon területei, amelyek a finommotorikáért felelősek, szorosan összefüggenek a beszédért felelős területekkel. Ezért a gyermek kezei ujjainak aktív mozgása is serkentheti a beszédkészség fejlődését. Például megkérdezheti a gyerektől, hány éves, hogy ujjaival mutasson.
2. Érzékszervi játékok.
3. artikulációs gyakorlatok. Például megkérheti a gyermeket, hogy fújjon el egy gyertyát vagy fújjon pipát.
4. Számos egyéb gyakorlat.

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket helyesen beszélni

Idővel mindig kiderül, hogy meg kell mondani a gyermeknek, hogyan beszéljen helyesen. A fő elv itt az, hogy ne árts. Semmi esetre se szégyellje a babát, fejezze ki aggodalmát, hogy valami nem megy neki. Először is, így lehet nevelni egy bizonytalan gyereket. Másodszor, a gyermek visszatérhet az előző fejlettségi szintjére, és általában elfelejtheti, hogyan kell beszélni.

A fő ok, amiért a gyermek beszédfejlődése késik, a kisbabával való csekély társadalmi érintkezés. Egyszerűen nem tanul ilyen lomha üzemmódban. Ha a gyermek 1 éves, és nem beszél, akkor nem kell aggódnia.

Ezenkívül a gyermek halláskárosodás miatt beszédproblémákat tapasztalhat. Egy másik gyakori ok a psziché egyéni jellemzői. Az introvertáltak már egészen kicsi koruktól kezdve kevesebbet beszélnek, emiatt nem kell aggódnia. Ha bármilyen gyanú merül fel, jobb, ha megvizsgálja a gyermeket egy defektológussal. Ő tudja a legjobban, ha van ok az aggodalomra.

Ha egy gyerek két éves koráig babrál, de mégsem tud értelmesen beszélni, akkor nincs ok aggodalomra, ha megérti, mit akarnak tőle.

Egyszóval minden területen, ahol a gyermek fejlődéséről van szó, a szülők hajlamosak pánikba esni az apróságok miatt. A legtöbb esetben a gyermekek beszédkészségének megtanításában a fő asszisztens a nyugalom és a türelem.

Videó

A „miért” kora nincs messze. De még 1,5 évesen is a gyermek már önállóan kérdez ... Minden szülőnek ismernie kell a jellemzőket ...

Egy másfél éves gyerek igazi felfedező. A „miért” kora nincs messze. De még 18 hónapos korában is a fideszesed már a saját nyelvén tesz fel kérdéseket. És annak érdekében, hogy megtanítsa a babát gyorsabban beszélni, minden szülőnek ismernie kell az ilyen korú gyermek fejlődésének jellemzőit.

Ha nem az Ön gyermeke az első a családban, akkor biztosan van tapasztalat. De talán néhány tipp és egy kis új tudás segít megtanítani gyermekét gyorsabban beszélni.

Az első kérdés – kell-e csodagyerek?

Kivétel nélkül minden szülő hisz abban, hogy gyermeke különleges. Érthető – elvégre nincs és nem is lesz még egy ilyen a világon. De nem éri meg megvalósítani beteljesületlen álmait szeretett kicsi rovására. Megvannak a saját vágyai, szeszélyei és álmai. Hiszen ebben a korban rakod le a gyerek további életének alapjait, bármilyen furcsán hangzik is a másfél éves babák szüleinek.

Manapság egyre népszerűbb a gyermek korai idegennyelv-tanulásának tendenciája. A felnőttek megpróbálják megtanítani a 18 hónapos babát angol, német, francia szavakra. Szükséges-e ezt megtenni, és indokolt-e az erőfeszítés? Az egyértelmű válasz másfél év múlva kategorikusan nem.

Gyermeke most kezdi felfedezni a világot. Ő és az anyanyelve még mindig olyan számodra, mint egy idegen nyelv. Megtanul beszélni azon a nyelven, amelyet mindenhol maga körül hall: otthon, a boltban, sétálva.

Ezenkívül gyermekpszichológusok tanulmányai kimutatták, hogy a 18 hónapos csecsemő idegen nyelvek tanítása lelassítja beszédfejlődését. Az agy még mindig nem képes ekkora mennyiségű új információt érzékelni, tartós idegi kapcsolatokat létrehozni.

Tematikus anyag:

Második kérdés – az első szavak

A 9 hónapos és legfeljebb 1 év és 2 hónapos kor közötti gyermek általában elkezd aktívan járni. Ekkor jelentek meg az első szavak, az első sematikus beszéd. Legfeljebb egy évig ezek a főnevek azokat az embereket (bizonyos esetekben tárgyakat) jelölik, akik folyamatosan körülveszik a babát: anya, apa, nagybácsi, nagynéni, nagymama, nagyapa.

Ráadásul a kicsi olyan szavakat mond, amelyek magánhangzóval végződnek - ez könnyebb neki. Onomatopoeic: av-av (kutya), mu (tehén) és így tovább, szintén nagyon könnyen beszerezhető.

A szavak néha nagyon bonyolult formájúak, és a szó egy tárgyat jelölő részéből állnak. Például „baka” egy kutya, „Isya” egy punci. Ha ez nem csak egy hanghalmaz, hanem egy értelmes szó, akkor minden alkalommal megismétlődik, amikor a baba látja, hogy miről beszél.

Kövesse nyomon, mely szavakat szereti gyermeke. A gyerekeknek van egy kategóriája, akik előnyben részesítik a főneveket – ez (a legújabb pszichológiai kutatások szerint) arra utal, hogy a kicsinek analitikus gondolkodásmódja lesz, és elfogult a humanitárius oldal felé.

Ha a baba jobban szereti a cselekvést jelző szavakat: adj, hagyj el - aktív ember lesz, aktív, technikai beállítottságú. Mennyi igazság van ebben - majd meglátod.

A gyerekek gyakran több tárgyat is általánosítanak egy szó alatt, és ezek teljesen távol állnak egymástól. Például a "yum-yum" egyaránt jelentheti az evési vágyat és az ételt vagy a rágó embert. Fontos, hogy az ilyen szavakat gesztusok kísérjék. Ez azt jelenti, hogy a gyermek értelmesen beszél és megérti a saját szavait, igyekszik felhívni a figyelmet.

Arra a kérdésre: „Hány szót kell mondania egy gyereknek 1,5 évesen”, a szakértők véleménye jelentősen eltér. Az átlagos szókincsnek körülbelül 30-40 szóból kell állnia, beleértve a rövid vagy sematikus szavakat is.

Harmadik kérdés – mit tegyünk az "Y"-vel?

10-11 hónapos korában a gyermek aktív érdeklődést mutat a körülötte lévő világ iránt. Arról próbál kérdezni, hogy mi érdekli. És ezt úgy teszi, hogy az ujjával rábök az érdeklődési tárgyra, és azt mondja: „I!” - most erről beszél!

Semmi esetre se tiltsa meg neki, hogy ezt tegye. Lehetőleg tisztában kell lennie azzal, hogy mi ragadta meg a figyelmét. Ilyen kérdésekkel és válaszaiddal kezdődik az értelmes beszéd fejlődése.

Válaszolj a kérdésre részletesen, ne egyszótagosan! Például: „Ez egy nagy autó. Hogyan csinálja?" és a babával együtt játssza le a csipogó autó hangját. És így minden tárgyakkal, amelyekre a gyermek odafigyelt. Gyermeke megteszi az első felfedezéseket életében - kiderül, hogy minden tárgynak saját neve van, és minden szónak megvan a maga jelentése.

Így passzív szókincset alkot (olyan szavak, amelyeket a baba megért, de még nem beszél). A beszédkészség helyes fejlesztésével ezek a szavak hamarosan passzívból aktívakká válnak, és gyermeke ajkáról hallani fogja őket.

Nyolcadik kérdés – hogyan lehet fejleszteni a finommotorikát és miért?

Először is foglalkozzunk a „Miért?” kérdéssel? A pszichológusok szerint ilyen módon a gyermek agyában erős idegi kapcsolatokat kezdenek kialakítani, amelyek nagyon fontosak a beszédtanulás során. Fogadjuk meg a gyermekgyógyászat fényeseinek szavát, és kezdjük az üzlettel.

A legegyszerűbb módja, amely 11-12 hónapos babák számára alkalmas, a világ tapintható megismerésének első tapasztalataként kísérleten keresztül.

Vegyünk borsót vagy babot, öntsük egy tálba, és a gyermek szeme láttára helyezzük oda kis játékait, fényes golyóit vagy kockáit. Ezután a babával együtt keresse meg ezeket a tárgyakat. Egy idő után ő maga végez ilyen manipulációt. Hogy ez mennyi időbe telik, az tisztán egyéni.

Ez a technika nem csak a beszéd fejlesztését teszi lehetővé, anélkül, hogy hiba nélkül elnevezné a kivont objektumot. A borsó finoman masszírozza az ujjakat, amelyek nagyszámú idegvégződést tartalmaznak. Ez az összetettebb tevékenységek előkészítő szakasza.

Egy évtől 15-18 hónapos korig már célszerű más játékokat játszani, ezt pedig tetszés szerint meg lehet hagyni.

1. Papírmunka. Tanítsd meg a gyereket először, hogy egyszerűen tépje szét a papírt nagy darabokra, majd kisebbre. Ezután folytathatja a különféle lapos figurákba való hajtogatást. Ha terjedelmeseket szeretne, tegye meg saját maga, és vonja be a babát a legegyszerűbb manipulációkba. Ha nem azt kapja tőled, amit lát, akkor teljesen elriaszthatod az ilyen tevékenységeket.
2. Modellezés. Vegyünk gyurmát, csak a legkisebbek számára. Ebből a legegyszerűbb megtanítani a gyermeket olyan egyszerű tárgyak faragására, amelyeket körülnéz. Találja ki saját történetét, vagy használjon egy már ismert történetet. A legsikeresebb példa a „Mézeskalács ember”, ahol a főszereplőt és a fehérrépát is megfaragja. És akkor a játékok teljes arzenáljából keresse meg a mese hőseit.
3. Száraz rajz. Nagyon könnyű megtanítani a babát arra, hogy ujjaival tetszőleges vonalakat rajzoljon a homokba. Ha ez egy lakásban van, tegyen búzadarát, kölest vagy más apró gabonaféléket egy tálcára, és hagyja, hogy a baba rajzoljon rá.
4. Rajz papírra. Vannak speciális mézes festékek. A gyerek leengedi a tollakat a festékbe, és egy nagy papírlapra hagyja a lenyomatait. Hadd nézze meg először, melyik keze van neki, és melyik az anyjának vagy az apukájának. Ezután ujjbeggyel meg kell tanítania a babát egyszerű rajzok készítésére, állatnyomok, virágok és más számára ismerős tárgyak utánzására.

Minden folyamatot kommunikációnak kell kísérnie. Ismételje meg többször a szavakat, próbálva provokálni a gyermeket, hogy ismételje meg őket, vagy tegyen fel kérdéseket. Így fejleszti a beszédtevékenységet, és megtanulja helyesen kiejteni a szavakat.

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni? Kezdje vele, hogy tanuljon verset, ejtse ki a betűket. Hogyan kell csinálni? Olvass tovább…

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni?

A korai fejlesztéssel foglalkozó szakemberek szerint a korai beszédkészség a legfontosabb tényező a gyermek teljes további fejlődésében. És hogy mennyire lesz harmonikus, az közvetlenül a szülőktől függ. Ezért van az, hogy ma sokan olyan lelkesek, hogy gyermeküket minél korábban megtanítsák beszélni. Ráadásul ez az egyik legjobb módja annak, hogy még érdekesebbé tegyük a baba életét.

Korai életkorban fontos megtanítani a gyerekeket érzéseik és érzelmeik helyes kifejezésére, mondatok helyes felépítésére. Természetesen nem emlékszünk arra, hogyan és mikor tanulunk meg beszélni, ezért úgy tűnik, hogy a tanulási folyamat mindig könnyű és egyszerű. De tényleg így van? Tényleg könnyű megtanítani egy gyereket beszélni?

Csak ha a megfelelő technikát választod!

Az Umnitsa cég egyedülálló korai fejlesztési módszereket kínál, amelyeket kifejezetten arra terveztek, hogy megtanítsák a gyermeket beszélni, olvasni, számolni és függetlennek lenni. Többet szeretne tudni? Megmondjuk, hogyan taníthatja meg gyermekét a szavak helyes beszédére. Válassza ki a legjobbat gyermekeinek!

Íme néhány módszer, amellyel gyorsan megtaníthatja a gyermeket beszélni.

Születéstől kezdve figyeljen a babával való érzelmi kapcsolat kialakítására. Kapd el a szemét, mosolyogj, beszélj. Énekelj, beszélj hanglejtéssel. Beszédének világosnak, korrektnek, változatosnak kell lennie.

Mondd el a babádnak, hogy mi történik körülötted, mit fogsz vele csinálni most. Ugyanakkor tartson szünetet, hogy a baba a saját nyelvén válaszolhasson. Ügyeljen arra, hogy folytassa a beszélgetést úgy, hogy megismétli a hangját a gyermek után, vagy érzelmesen megkérdezi: „Tényleg így gondolja?”.

Szándékosan sétáljon a házban vagy az utcán, és meséljen a babának a különféle tárgyakról. Amikor maga a baba megtanul ujjal mutogatni az őt érdeklő dologra, a beszélgetései hosszabbak és tartalmasabbak lesznek.

Fejlessze babája beszédét úgy, hogy egész szavakat tanít olvasni. Születéstől és 2-3 év után is elkezdheted az edzést. Először mutasson meg neki szavakat tartalmazó kártyákat, majd folytassa a könyvbemelegítő készletek gyermekkönyveinek közös olvasását – 1. és 2. rész. A morzsák szókincsének aktív feltöltéséhez javasoljuk a Talking from the Pelenkából program használatát is.

Egészítse ki a baba szavait. Például megtanulta kimondani a „Bah”-t, miközben egy kutyára mutatott. Válaszolj neki: „Úgy van, ez egy kutya, a kutya azt mondja: „Húú”. Aktívan használja az onomatopoeiát állatokkal, ez különleges örömet okoz a babának.

Válassz ki több azonos színű tárgyat, és mutasd meg a babának a következő szavakkal: „Itt egy gyűrű, kék, itt egy kocka, az is kék, és a doboz kék. Ezek mind kékek." Az alapszínek tanulmányozása után folytathatja a színárnyalatok megismerését.

Mondjon verseket a babának és énekeljen dalokat, hála a ritmusnak, amelyre a gyermek tökéletesen emlékszik. Ha a verset sokszor elolvasták, adjon lehetőséget a babának, hogy maga fejezze be a sort, vagy szándékosan hibásan fejezze be, hogy a baba javítsa.

Használj speciális játékverseket: pogácsát, szarka-varjút, libát-libát, melyek a kezek finommotorikáját is fejlesztik. Ezek mindegyike, valamint más viccek, számláló mondókák, alátétek, spillerek, shagalok benne vannak a Primer from Pelenkából készletben. Az órákon is hasznosak lesznek a „Pelenkákból beszélünk és olvasunk” rendszer részét képező egyedi „szórólapkönyvek”.
Ha már a finommotorikáról beszélünk. Régóta bebizonyosodott, hogy az ujjak ügyessége és a beszédfejlődés egyenesen arányos, hiszen az agy szomszédos részei felelősek értük. Ezért állandóan hagyja, hogy a baba játsszon különböző textúrájú és formájú tárgyakkal.

Itt vannak ilyen hasznos és szórakoztató tevékenységek a beszéd fejlesztésére - a pontos válasz arra a kérdésre, hogy hogyan tanítsuk meg a gyermeket beszélni. A tanulás során a baba soha nem fog unatkozni, mert kedvenc időtöltése most a tanulás és a világ felfedezése. Örömmel kommunikáljon a morzsákkal, és nemcsak beszélni tanítja meg, hanem szoros érzelmi kapcsolatot is kialakíthat legközelebbi kisemberével.

1-2,5 éves gyermekek beszédének fejlesztése

Ahhoz, hogy a baba beszélni tudjon, használjon különféle stimulánsokat. Lehetnek érzelmei, vagy szavak a gyerekek és felnőttek lexikonjából. Nézzük meg közelebbről a baba beszédének stimulálásának lehetőségeit.

1. Pozitívan reagálni a gyermek minden próbálkozására, hogy valami újat mondjon még ha a szó nem is hangzott tökéletesen.
2. Használat ilyen szótagok és betűk: aaa, ha-ha, igen-igen, ma, pa, ba.
3. NÁL NÉL Válasszon ki 5 kulcsszót, és használja gyakran beszédben, vagy külön. Ezek a következő szavak lehetnek: anya, apa, nagymama, nagyapa, kutya.
4. Használj megszemélyesítő szavakat: - alvás - aah, - enni - yum-yum,

   - eső - csepegtető sapka,

   - kutya - jaj-jaj,

   - liba - ha-ha,

   - béka - kva-kva,

   - átadni - hölgyeim-hölgyeim,

   - supal - bumm-bang,

   - dob - bam-bam.

5. Használjon szavakat egy felnőtt szókincséből: fű, kutya, óra, óra stb. A gyermek megismételheti őket a maga módján. Például: tava, babaka, titiki, mochi. A szavak egyszerűsítése természetes az 1-2,5 éves gyermekek számára.

Ne feledje, hogy valami új tanulása pozitív érzelmeket kelt a gyermekben. Játssz a babával, gyakran mondj „igen”-t a „nem” helyett, és hamarosan gyermeked beszélni fog.

Logopédiai versek gyerekeknek, számláló mondókák mássalhangzókra: V, G, T, D, B

Rímek

NÁL NÉL

Verebek, varjak, baglyok,
Farkasok, oroszlánok, ökrök, tehenek.
Ki ismételheti meg?
Nem sikerült – te vezetsz!

A mozdony repül az égen
Egy kocsi lebeg a tengerben
A farkas a levegőben sétál
Aki nem hiszi, menjen ki!

Költészet

G

Mennydörgés dübörög, fenyeget, dübörög -
A vihar meg akar ijeszteni minket!

Az ég kék volt
Fenyegető lett, acél...

Dobog a város a borsóval,
A város nem enged sétálni!
De a vihar egyre távolabb, csendesebb,
Tompább mennydörgés, és tisztább az ég...

Félkörben világítva
Szivárvány – ív a rét felett!

Egymás után fogyunk el...
Felzárkóztatást játszunk!

Homonim, lárma, kuncogás,
Ugrálunk, ordítunk, ordítunk!

T

Kutya Laika vendég
Egy nagy csontot hozott.
A husky kinyitotta a száját,
Fogott egy csontot és egy csontot
Nastya ágya alatt
Hogy a macska ne kaphassa meg.
Kutya: ropog igen, ropog,
De hirtelen - micsoda szomorúság! -
egy csont szájába ragadva
És szúr, mint a szög!
A cica felkiált: „Nast!
Nyisd ki a kutya száját!
Karmaival megragadt egy csontot
A vendég pedig megmentette a kutyát.
Cica, Kostya, Nastya
Mindenki ragyog a boldogságtól!
Egész napos Vasya cica
Megtanította Nastya kutyát:
"Mohó, tudd, hogy senki sem szeret,
Tudod, a kapzsiság elpusztít!

T-K

Tatka felvette
Mancsokon papucs.
Papucs - Tatkán.
Papucson - foltok.

Tatka eldobta
Papucs foltokban.
- Adj zoknit!
-Adj harisnyát!

Vedd fel a csizmádat
Tatka lábára!
Vedd fel a kesztyűt
Tatka kezére!

Tegyél fel egy zsebkendőt
Kék virágban!
Most már minden rendben van
Fashionista Tatka.

D

tétlenek

Sétált, vándorolt
ítélkezett, evezett,
huhogott, dudált
Nincs üzlet, nincs cél.

Telnek a hetek
Repültek az évek...
A tétlenek kóborolnak
Nincs üzlet, nincs cél...

bevezető

mohó, kapzsi,
ettem csokit
Megevett egy szőlőt
Ribizli - egy fenegyerek,
Megevett kilenc videót
tizenkilenc sétáló,
kilencven szegfű,
Tíz csónak!

B

Robin - Bobbin - Barabek
Ebédre bárányt evett
Megevett egy bikát, lazacot, babot,
Borscht, húsleves, palacsinta, gomba
Alma, görögdinnye, banán,
cukkini és padlizsán,
Epert és áfonyát evett
borbolya és áfonya,
ettem egy cipót, egy kekszet, egy cipót,
Zsemle, szendvics, bagel!

… Szegény Robin azt mondja:
- Kicsi az étvágyam.
Nem vagyok megelégedve az ebéddel...
Lehet, hogy nagyon beteg vagyok?

Zenészek

Dob, gombos harmonika és trombiták,
Balalajka, tambura, tuba.
Játsszunk, verünk, pötyögünk
Dobolunk és trombitálunk!

Logopédiai versek és nyelvcsavarok mássalhangzókhoz: Р, ̕P̕

Helikopter

Itt repülni készül
Forgószárnyú helikopter.
Nincs gyorsítás, nincs felszállás:
Csavarja ki a csavart – és az égbe.

Villamos

Zúg a villamos
A villamos hív
Gyorsan fut a sínek mentén.
Domchit bármely irányba.
Ki akar lovagolni?

*****
Föld alatt

Nem tudunk átjutni
A városon keresztül metróval:
Se autók, se gyalogosok
Kereszteződések, kereszteződések -
Az ösvény a föld alatt van lefektetve
A leggyorsabb és legközvetlenebb.

Hajó

Néz:
A hajó vintage
Vitorlákkal
Árboc hosszú
A kormánynál - kormányzás,
A szél visszafelé fúj.
A szél fújja a vitorlát
A hajó áthajózott a tengeren.

trolibusz

Lelassult
A járda mellett
kék trolibusz,
Kerek lámpák.
Gyalogosok léptek be.
Csak az ajtók nyíltak ki
És az utasokban
Mindenki megfordult.

Egy rakéta repül az égen.
Egy hintó halad az úton.

Egy tehén legel a réten
A királynak arany koronája van.

Varjú ül a nyírfán.
A kapuk nyitva vannak az udvaron.
*****

Misha leckét kapott
A következő szavakkal: út, küszöb,
Varjú, szarka, bárány,
Veréb, ponty, dob.

Anya és fia elkészítették
Írj egy történetet egy hét alatt.
Anya így szólt a fiához:
- Képzeld el:

Itt van a tó. Ponty van benne.
Esik az eső a tó felett.
A százszorszépek az úton nőnek
És illatos "kása".

Egy tehén sétál az úton
Illatos "kása" rágók.
Egy kos sétál az úton,
A kos dobot visz.

Veréb lakomázik az úton,
Borsó és héja ellopja.
Van egy kennel a kerítés mellett,
A korcs rámordul a tolvajra.

Szarka ül a kapuban,
Várja a gyerekeit, hívja őket
(Szarka főtt kása,
Még nem etettem a gyerekeket.

És a rózsaszín malacok
(A srácok teljesen kiakadtak)
A vízvályú felborult
És halat dobtak a tóba!

A varjú repül felettük
És károg – szidja őket!
Misha szorgalmasan tanított
De nem túl óvatosan

És ez a kép
A fia történetéből kiderült:
"A tavon, mint egy hajó,
Egy vályú kossal úszik.

Örömmel ez a kos
A kürtök ütik a dobot!
Pontyok sétálnak az úton
(A legfontosabb taxiban utazik!).

Egy tehén kennelből
Motyog, mint a veréb: - Remek!
Ünnep, kedvesem, egészségre
És igyál tehéntejet!

Egy korcs repül át a küszöbön
És nagyon erősen ugat.
Malacok ülnek a kapuban
És énekelnek egy dalt a szarkákról:

- Negyven negyven lopott borsó,
Negyven varjú negyvenet kirabolt.
A veréb hívja a varjút
Beszélni a telefonnal."

Vitatkozott, veszekedett
Andrey Gregoryval:
- Én - mondja Andrew -
Gyorsan beszélek veled!

- És én - mondja Gregory -
Gyorsabban megverlek!
És Kirill ott állt mellette,
Rájuk néztem és azt mondtam:
- Megbékéltem, Andrey, Gregoryval!
Grigorij, ne veszekedj Andrejjal!
Andrei Gregoryval nem lehet beszélni,
Ne vitatkozz Grigorij Andrejjal.
Egyedül én tudlak meggyőzni
Békülj ki, tudok majd barátkozni!

Nyelvtörők

Várj egy percet, épület
Egyszerű épület.
Maradjon egy egyszerű épületben
Állj egy üres épületbe
Maradj üresen
Maradj egyszerű
Egy üres, egyszerű épületen!

Mandarin az Irinkában,
Irinkának van mandarinja.

Lámpák az ajtón.
Fények az ajtón.

nyírfajd a fán,
Fekete nyírfajd a fán.

Logopédiai versek mássalhangzókhoz: K, G, R, V, M, N

Kitty-citty, cica-puszi-puszi,
Fogtál ma patkányokat?
A patkányok kimentek sétálni.
Kitty, el kell kapnod őket!

Minden nap kását főzünk.
Nem vagyunk lusták zabkását enni.
A zabkása mindannyiunknak erőt ad,
A zabkásával szépek leszünk.

Liba-libák, ha-ha-ha!
Mindet elhajtják az udvarról.
A libák kint vannak a gyepen.
– Ha-ha-ha! kiabálnak rá.

Gosh a városban sétált.
Gena Gosh ott kereste.
Hol él a barátja, Gena?
– mondta Lena egy éve.

– R-r-r – morogta a tigriskölyök –
Különféle állatokkal találkoztam.
De a tigriskölykök felmordulnak
Jobb, mint az összes állatfiú!”

szivárvány színei ég
Hirtelen merészen feldíszítve.
Újra vidáman az úton
Romka és Antoshka ugrálnak.

Nyolc udvarias medve
Az összes kását együtt ettük.
Megijeszteni az összes szomszédot
Hálásan üvöltöttek.

Vasya, Vova és Vitalik
Vettek egy hengert kék festékkel.
Fesd le a kaput hengerrel
Vasya apja rájuk bízta.

Nyolc gofri és sajttorta
Vova Vasyával fog enni.
Vasya gyorsan megette az összes gofrit.
Vova aligha lesz boldog.

Masha szappannal kezet mosott,
Ugyanakkor megmosta a szilvát.
Masha kezelte Milát
Mila édesen elmosolyodott.

Anya, mehetek sétálni?
Mása várhat rám.
Együtt akartunk Masával
Krétarajz Natasával.

Mindannyiunknak aludnunk kell éjszaka
Látni az összes álmot.
Éjszaka Nina-Antonina
A Nílusi Tündér meglátogatja.

– Nu-nu-nu – mondta Nina.
Nem szép a neveken szólítani.
Mindannyiunknak hallgatnunk kell anyára
És ne sértsd meg Nastyát.

Logopédiai versek mássalhangzókhoz: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh

Zosya lement a cumiért,
De Zosya nem találta a mellbimbókat.
Zosia nem alszik el,
Zosya pedig cumit keres, járkál.

Sasha és Zoya a kertben a szilvafa mögött
Szépen kézen fogva sétáltak.
Zoya Sasha hangosan mondta:
– Nem is tudtam jobb kertet!

A tűzijáték robbanás erős hang.
A hallás azonnal eltűnik.
Csukja be a fülét.
Halkabb hang – tisztább a hallása.

Harkály kalapálás gyerekeknek
Üreges ház kilenc napig.
Ott lesznek a harkály gyerekek
Reggelente lyukat verni.

"Otthon egy ronggyal letöröltem a lyukakat a lyukakig, -
Dima bosszúsan mondta Tyoma.
Tessék, Dima, nézd a lyukakat!
A felét nem fejeztem be!"

Egy harkály ül és egy tölgyfát vés.
Ilyenkor menő a harkály!
A harkály megtanítja a gyerekeket kalapálni.
A harkály babák nem zümmögnek.

Gofri kávéval az udvaron -
Frosin reggeli tavasszal.
Szeretném megkérdezni Frosyát
Kényeztessen mindenkit gofrival.

Kezembe veszem a zászlót,
Lebegtetem az összes zászlót.
Micsoda zászló a kezedben!
Mindenki láthatja a zászlót a távolban.

Útközben randevúzok.
Kicsit tekerjük fóliába.
Két randi mindannyiunknak.
Mindig datolyát eszek.

A bika gyorsan átsétál a mezőn,
A bika pöfékel, a bika közeledik felénk.
Gyorsan elszaladtak Petyával.
Úgy tűnik, a bika velünk fut.

Borja és Petya verekedni mentek.
Borja egyszer lőni akart.
De Petya elvette Borjától a fegyvert:
Tudta, hogyan kell harcolni, Boris – még nem.

A babnak valamivel több mint a fele
Dima testvéri alvást adott nekünk.
Több babot kellene ennünk
Többet kellene hallgatnunk apára.

Az autópálya süvít a hőségben.
– Forró, zajos – mondja –
Rettenetesen gyors minden autó
A gumik égnek a melegben."

Egy lépés, egy másik lépés.
Ugorj és lépj újra.
Gyorsan és szélesen sétálok.
A vággyal sétálni olyan könnyű.

A bogár rettenetesen zajosan zümmögött.
Zúgó zajt keltett.
Én magam közelítettem meg a bogarat.
– Csitt, bogár! - mondtam neki.

Logopédiai versek magánhangzókhoz: Y, O, A, I, U, E

A hal a halhoz úszott:
„Tegnap a Krímben voltam.
Rákok és delfinek a tengerben
Pihenni a szabadban."

Dimának két autója van,
Van egy gumilabda is.
Ha Dimának lenne trambulinja,
Nagyon boldog lenne.

A hiúz rámordult a kis hiúzra:
"Tegnap csúfoltál a húgodat,
De barátoknak kell lenni.
Nővérek, testvérek, mindenkinek szüksége van!

Nagyon unatkozik az udvaron -
Olya és Tolya sehol.
Olyát a tengerhez vitték.
Tolja elment a nagyanyjával.

Volt egy gőzmozdony.
Tűzifát hozott a faluba.
Nagyon gyakran gőzmozdony
Elvisz valamit abba a faluba.

"Nagyon szeretnék a tengerhez menni,
Sonya azt mondja a barátjának:
Imádom a Fekete-tengert
Napozz és ússz kedvedre."

Őszirózsa Asya nagyon szereti
És növeszteni fogja őket.
És akkor az összes őszirózsa Asya
A lányok az osztályteremben fognak adni.

A nagymama görögdinnyét vett
Eleinte nagyon sokan voltak.
De Alya gyorsan megette mindet,
Észre sem vette.

Nyuszi mozaikot gyűjtött,
És a mosómedve Dunno-t olvasott.
A sündisznó az albumba rajzolt,
A holló rókatestvér számolt.

Kék fagy mindent beborított -
Frost örökölte őket.
Eljött a Zimushka-tél,
Fagyot hozott magával.

Kék szilva lógott
Meghívták őket enni.
Egy tálba gyűjtöm a szilvát,
Ira, én kezelem Vikát.

Lily és csak Lily -
Csak egy és ugyanaz a név.
Rita-Margarita is,
Vitalina az Vita.

Sok tanulságom van.
Segítségül hívom a nővéremet.
Tanuljanak együtt
Nem kell sok idő.

A kakukk kakukknál
Azt mondja, hogy „coo-coo” félig ébren.
Kakukk szereti a reggelt
Hernyók megenné az ételt.

Ulyanának van felsője.
Van egy baba, és nem egy.
Donald kacsa, kiskacsa, egyél -
Nem tudjuk megszámolni az összes játékot.

Alig egy lélek a testben
A teknős kúszott.
Lépése mindig kimért,
Lassan él.

Elena szeret lusta lenni
Lena nem jó a lustaságban.
Lusta Lena szégyelli magát,
El kell felejtenie a lustaságot.

Naponta a mosómedvénél
Csak egy gond van:
Találja meg a saját ételét
Öblítse le az ételt a tóban.

Logopédiai versek mássalhangzókhoz: T, D, S, B, P

Három dörzsölés, három dörzsölés,
Töröljön le mindent egy tiszta ronggyal.
Mindent takarítunk, seprünk.
És akkor elmegyünk sétálni.

Tanya néni, nézd
Három szeletet ettem.
És most lesz egy tortám...
Készíts egy nagy ételt!

Három cica játszott így
Hogy a játékok elvesztek.
Ide nézni és odanézni...
– Anyától hozzánk fog kerülni!

Pipában, doo-doo, doo-doo,
Fújhatok egy dalt.
Naponta kétszer szedem
Én pedig azt játszom: "Doo-doo-doo."

Adj az almának két szeletet:
Egy szelet nekem és egy szelet Tolkának.
Mindig megosztom egy barátommal.
Soha nem volt mohó!

Dasha, Dina és Darina
Barátságban vannak Danyával, barátok Dimával.
Együtt járnak óvodába
Mindenki együtt tölti az időt.

Szarka berepült a kertbe.
A kertész nem örül ennek.
Negyvenen lophatnak szilvát,
A szilva pedig elképesztően édes.

Negyvenhét som fogott el
Iván szomszédunk halásza.
Az egész falu azt mondta neki:
– Ennyi halat még nem láttunk!

Sasha Sonechka megkérdezte:
– Hány szárítógép volt összesen?
Sasha gyorsan számolt
"Hét" - mondta magabiztosan.

Nagymama palacsintát sütött
Felhívtam az unokámat, Borját.
Borya gombás palacsintát evett,
És palacsinta vörösáfonyával - anyának.

"Viszlát, viszlát,
Behemoth, menj aludni" -
énekelt a víziló mama
Minden mocsarak királynője.

A báránynak van egy dobja.
Reggeli dobolás.
A bikának balalajkája van,
Gyerünk, bika, játsszunk.

gőzhajó a folyón,
Olyan simán, könnyedén lebegett.
Gőzösünk belépett a kikötőbe -
Utasokat szállít.

Polu pónival lovagol
Apa elhozott reggel a parkba.
Aranyos póni takaróban
Minden gyerek a parkban vár.

A pók pókhálót szőtt.
Pókháló, mint egy kép.
Legyeket fog benne.
Lesz egy pók, aki megeszi őket.

Tiszta nyelvek a Sh, Zh, Ch, Sh hangokhoz

Sha-sha-sha-sha
A mi Tanyánk jó.
Sho-sho-sho-sho
És jól énekel.
Shu-shoo-shoo-shoo
Énekelj egy dalt egy gyereknek.
Shi-shi-shi-shi,
A gyerekek szeretik a dalokat.

Zha-zha-zha-zha,
A sündisznónak tollai vannak.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
De nem varrnak, jaj, sündisznót.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
A sündisznóhoz nem kell szál.
Ugyanaz, ugyanaz, ugyanaz,
Ez a dal egy sündisznóról szól.

Cha-cha-cha-cha
Egy gyertya ég az asztalon.
Cho-cho-cho-cho
Ó, milyen forró a gyertya.
Choo-choo-choo-choo
Megfújom a gyertyát.
Csi-csi-csi-csi
Lefújom a lángot a gyertyáról.

Shcha-shcha-shcha-shcha,
Esőben esőkabát nélkül elázok.
shu-shu-shu,
esernyőt keresek.
Több több több
esőkabátban fogok járni.
Még-több-több-több
És még mindig csizmában.

DAL A BABÁHOZ

Sha-sha-sha
Énekelj velünk lassan.
Shu-shoo-shoo-shoo
Énekeljünk egy dalt a babának.
Shi-shi-shi,
A nádas velünk énekelt.
Sho-sho-sho
Jól sikerült.