Szinopszis a karácsonyfa rajzolásához 2 junior csoport. Rajz a második junior csoportban "Karácsonyfa". A legalkalmasabb anyagok az órákhoz

Rajzolás nem hagyományos módszerekkel "Karácsonyfák nyusziknak"

A program tartalma:

Tanítsd meg a gyerekeket karácsonyfát rajzolni kemény ecsettel. Folytassa a tanulást, hogyan egészítse ki a rajzot elemekkel ujjfestés segítségével. Folytassa az ecset helyes tartásának tanítását, a festék használata után öblítse le. Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit; a gyerekek kreativitását, képzelőerejét, esztétikai érzékét.

Bővíteni a gyermekek ismereteit a vadon élő állatok életéről.

Növelje a természet iránti szeretetet és a vágyat, hogy segítsen az állatokon.

Előzetes munka: Beszélgetés "Hogyan készülnek a vadon élő állatok a télre." Kövesse nyomon a karácsonyfákat egy sablonon. Rajz színes ceruzákkal és filctollakkal „Újévi szépség”, különféle anyagok felhasználásával „Ki él az erdőben”. Használja a "Magic ecset" kézikönyv munkájában.

Anyagok:

Színezett téglalap alakú lapok, előre megrajzolt sablonos karácsonyfákkal. Minden lapra egy nyuszi sziluettje van ragasztva. Gouache, kemény ecsetek, szalvéták, üvegek vízzel, alátétek.

Az óra előrehaladása:

Srácok, szeretnétek a téli erdőben lenni?

A gyerekek a csoportban vannak. Egy nyuszi ül egy csonkon.

Mi történt, hol vannak a fák?

Nyuszi: „Tűz volt az erdőben, és minden leégett. És most nekem és a barátaimnak nincs hova bújni a farkas és a róka elől.”

Srácok próbáljunk segíteni a nyulaknak, de hogyan tegyük? Srácok, tudjátok, hogyan lehet a nyusziknak segíteni? Így van, próbáljunk karácsonyfákat rajzolni bökés módszerrel.

A gyerekek asztaloknál ülnek.

Srácok, nézzétek meg, hogyan fogok karácsonyfát rajzolni bökés módszerrel.

Fogom a bojtot a szoknya közelében, és függőlegesen tartom. Ezután az ecset hegyével felszedem a festéket, és eltávolítom a felesleges festéket az edény széléről. Ezután az ecset hegyével karácsonyfát kezdek rajzolni, miközben az ecset könnyedén átugrik a lapon. A rajzolás után öblítse le az ecsetet, és helyezze állványra.

A gyerekek karácsonyfát rajzolnak.

Srácok, játsszunk, amíg megszárad a festék. Gyere ki az asztaloktól.

Nyuszi, szeretsz hógolyózni?

Ujjtorna végzése.

Egy, kettő, három, négy (hajlítsa meg az ujjait)

Te és én hógolyókat csináltunk (a képzeletbeli hógolyókat készítjük)

Kerek, erős, nagyon sima (a kezek kört mutatnak)

És egyáltalán nem édes (mutatóujjal fenyegetve)

Egy - dobj fel (dobj egy képzeletbeli hógolyót)

Kettő – fogd meg (guggolva öleld át a térdüket a kezükkel)

Három – ereszkedjünk le (hajoljunk előre)

És ... törni (taposni).

Te nem vagy fáradt?

Gyerekek jönnek az asztalokhoz.

Mondd, kérlek, mi van télen az utcákon?

Igaz, sok a hó. Rajzoljunk több havat, ami a földön fekszik, és valaki tud rajzolni hópelyheket. Csak az ujjainkkal fogunk rajzolni.

Srácok, ne felejtsd el törölni az ujjaidat egy szalvétába. A gyerekek rajzolnak.

Nyuszi újra felajánlja a játékot: "Srácok, ha szeretnétek még játszani, menjetek ki a tisztásra."

Fizikai tevékenység végzése:

Egy kis fehér nyuszi ül és mozgatja a fülét. (gyerekek guggolva)

Hideg van, ha egy nyuszi ül, fel kell melegíteni a mancsait. (a gyerekek felállnak és összedörzsölik a tenyerüket)

Hideg van a nyuszinak felállni, a nyuszinak ugrani kell. (a gyerekek két lábon ugrálnak)

Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás. Nyuszinak ugrani kell.

Milyen jól ugrik.

Az asztalokhoz közelednek, és a nyuszival együtt nézik a rajzokat.

Nyuszi: „Milyen gyönyörű karácsonyfáid vannak. Itt van a legelegánsabb, és ez nagyon bolyhos ... "

Köszönjük srácok, hogy segítettek egy egész erdő felnevelésében. Most lesz hol játszani, hol elbújhatunk a farkas és a róka elől. És azért, hogy segítettél nekünk, itt vannak az ajándékok az Ön számára (ajándékokat ad gyerekeknek).

Tetszett a téli erdő, és mi tetszett a legjobban?

És most vissza kell térnünk a középső csoport vizuális tevékenységeinek összefoglalásához (nem hagyományos rajzolási módszerek)

A vizuális tevékenységről szóló lecke kivonata az óvoda középső csoportjában "Utazás a tündérerdőbe"

TanárEfremova I.Yu.

A program feladatai:

Képessé tenni az alkatrészek helyének helyes közvetítésére összetett tárgyak rajzolásakor, saját művészi kép létrehozására a képzőművészetben;

Megismerni egy nem szokványos rajzolási módszert - kézzel rajzolni;

A gyerekek színekkel és árnyalatokkal kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása és gazdagítása, ezek megszerzése (narancs, barna);

A tárgyak alakjával kapcsolatos elképzelések megszilárdítása (kör, ovális, háromszög, méret, az alkatrészek elrendezése;

Zenei élmény gazdagítása;

Pontosság fejlesztése, esztétikai felfogás, önállóság, kreatív képzelőerő fejlesztése.

A tanfolyam előrehaladása.

A gyerekek egy téli erdővel díszített csoportszobába lépnek be. Megszólal P. I. Csajkovszkij zenéje az "Északok" ciklusból.

Srácok, hol vagyunk? Megérkeztünk a téli tündérerdőhöz. Nézze meg a szépséget körülötte.

Minden hó és hó, az egész erdő hófúvásban van

A szürke fenyők szikráktól csillognak

Erdei utakon csillog a hó,

Csendesen alszik minden bokor a hó alatt.

Figyelj, micsoda csend, csak te hallod, ahogy fagyban recsegnek a fák. Nézz körül, nem tűnik furcsának, hogy nincs senki az erdőben? Rejtvényeket adok neked, te pedig válaszolj, kivel találkozhatnánk a téli erdőben.

***

ravasz csalás,

vörös fej,

Bolyhos farok - szépség

És a neve (róka).

***

Nem bárány és nem macska

Szőrmekabátot hord egész évben

Szürke nyári kabát

Télre más színben. (mezei nyúl)

***

Üreges a fenyőben

Meleg van az üregben.

Aki az üregben van

Melegben élni? (mókus)

***

Az erdő tulajdonosa

Ébredés tavasszal

Télen pedig hóvihar üvöltés alatt

Alvás egy hókunyhóban. (medve)

De hova tűnhettek az állatok? Nézd, van egy levél a fán. (levesszük a levelet a fáról és elolvassuk)

"Elvarázsolt téli erdő

És nem lesznek benne csodák!

Egy róka sem fog futni

Egy medve sem fog ordítani!

A nyúl és a mókus eltűnt

A különböző állatok festéke lett.

mindent magam találtam ki

Yaga nagymamád!

PS. A vadállatok kiábrándításához nagyon-nagyon keményen kell próbálkoznod! »

Srácok, csak geometrikus formák vannak a fa alatt. Milyen geometriai formákat hagyott ránk Baba Yaga? (Gyermekek válaszai). Szerintetek lehetne állatfigurákat készíteni belőlük, talán akkor találunk festékeket, amelyek elbűvölik az erdőlakókat? (A gyerekek a tanárral közösen fehér színű geometrikus alakzatokból állatokat helyeznek el a padlón. A fej kerek, a test ovális, a mancsok oválisak, a fülek háromszög alakúak.)

Te, Ványa, ki derült ki? Milyen alakú a fej? (torzó.)

Hol rejtette el Baba Yaga a színeket? Igen, itt vannak a karácsonyfa alatt! (vegyél festéket, menj az asztalhoz)

Nézze meg, milyen színekre változtatta a Yaga az állatokat? (a gyerekek megnevezik a színeket - fehér, piros, zöld és sárga) Most csukd be a szemed, és ne feledd, milyen színűek az erdei állatok.

Így van, a róka és a mókus narancssárga, a medve barna, a nyuszi télen fehér.

Vannak nálunk ezek a színek? Fehér - igen, de narancs és barna - nem. De mindegy, készítsük el őket magunk. A narancssárga színhez adjunk pirosat a sárgához, barnához pedig a zöldet a piroshoz. (Festékek keverése).

Most már készen vagyunk, de hol vannak az ecsetek? Valószínűleg a káros Baba Yaga vitte el őket, hogy ne tudtuk kiábrándítani az állatokat. Hogyan lehet most újraéleszteni az erdei állatokat? (hallgasd meg a gyerekek válaszait)

Rajzoljunk a kezünkkel. Egy kis kör papírra rajzolásához megszorítjuk az öklét, bemártjuk a festékbe, és "pecsétet" helyezünk a lapra. Nagy kör kialakításához az egyik tenyerünket a festékbe mártjuk (felemelt ujjakat), és nyomot hagyunk a papíron. Annak érdekében, hogy állatainknak mancsot rajzoljunk, az ujjunkat a párnákkal lefelé mártjuk a festékbe, és áthelyezzük papírra. Ujjbeggyel véget vethetünk a szemnek és az orrnak (mutatjuk, hogyan kell rajzolni, majd mossuk meg a kezünket és töröljük le szalvétával. Felhúzzuk az ingujjainkat, varázskötényt veszünk fel és varázsolunk.

Egy, kettő, három, négy, öt (kezet tapsol)

Elkezdünk átalakulni. (a helyben köröz)

Nem voltak egyszerű festékek (tenyeres festékek megjelenítése)

Az erdő lakói lesznek. (az erdő felé mutat)

Csendes zene szól.

Független rajz. Munkaelemzés. (Ki kit rajzolt? A gyerekekkel közösen döntjük el, hogy mit adhatunk hozzá a rajzhoz, hogy még jobban hasonlítson az erdei állatokra.)

Ezek nagyszerű fickók, és most engedjük ki veletek az állatokat az erdőbe. (A rajzokat elvisszük az "erdőbe")

Hol él a medve télen? Így van, a medve az odúban alszik, vigyük oda. És a nyuszi a bokor alatt, a róka a fa alatt, a mókus a fán a mélyedésben. Minden állat nagyon hálás neked, és a mókus mogyorót készített ajándékba (a fa alatt egy kosár finomságokkal).

Rajzóra a fiatalabb csoportban.

– Rajzoljuk le Petya farkát.

Gyermekek kora: második junior csoport (II junior csoport)

A program tartalma:

1. Továbbra is tanítsa a gyerekeket az ecset helyes fogására, színváltáskor alaposan mossa le az ecsetet, húzzon vonalakat egy adott ponttól egy irányba, használjon több színt: piros, sárga, zöld.

2. A gyermekek kreativitásának fejlődésének elősegítése a telek önrajzolásával (nap, fű).

3. Keltsd fel a gyerekekben a játékszereplő iránti rokonszenvet, a vágyat, hogy segítsenek neki.

Előzetes munka: A kakas, farkának vizsgálata, színváltozatának megállapítása. Verseket olvasni, dalokat énekelni a kakasról.

Anyag: Kakas - játék, házmodell, színezett papírlapok beillesztett farok nélküli kakas sziluettekkel. Ecsetek, gouache (piros, zöld, sárga), csésze víz, habszivacs.

TANULMÁNYI ELJÁRÁS:

Játékmotiváció létrehozása:

Hívja fel a gyerekek figyelmét a házteremka elrendezésére. Hozd a gyerekeket, vizsgáld meg, jegyezd meg, milyen szép.

Pedagógus:

Mezőkön, tengereken át,

A magas hegyeken túl

Áll a mezőn Teremok,

És egy kakas él benne.

Gyere hozzánk kakas

Mutasd a fésűd.

(a torony ablakában megjelenik egy játékkakas).

Fiatal kis kakas:

Megmutatom a tengeri herkentyűt

Jó vagyok kimenni.

Pedagógus: Mi történt, meséld el?

Fiatal kis kakas:

Ő csak a gonosz róka,

szórt szemek,

kitépett tollak,

Minden csirke farok nélkül

Nevess az utcán.

Pedagógus: Nyugodj meg kakas.

A probléma megfogalmazása.

A tanár a gyerekekhez fordul, és megkérdezi, akarnak-e segíteni a kakasnak. Igenlő válasz után a tanár megígéri, hogy megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell színes tollakat rajzolni a kakas farkára.

Divatbemutató.

A gyerekek az asztaloknál ülnek. A tanár kiosztja a papírlapokat, amelyeken kakasok beragasztott sziluettjei láthatók.

Pedagógus: Rajzoljunk tollakat a levegőbe.

(Az ecset mozgását mutatja, a gyerekek ismétlik)

Pedagógus: Nézd, egy pontból rajzolok egy kakas farkát különböző színekkel.

(A tanár egy kakas farkát rajzol egy kis festőállványra).

A tanár megmutatja, hogyan rajzol egy tollkakast folyamatos mozdulatokkal, megállás nélkül felfelé és simán lefelé (ív). Aztán színt vált – más színt stb. Miután a tanár néhány színes tollat ​​rajzol egy kakasnak, verset mond:

Kakas, kakas,

Mutasd meg a bőröd!

A doboz lángokban áll

Hány tolla van?

Egy, kettő, három, négy, öt -

A tanár felajánlja, hogy újra meghallgatja a verseket, és a gyerekek a tanár után ismétlik.

A gyermekek tevékenységeinek irányítása.

A tanár emlékezteti a gyerekeket a festékekkel való munka szabályaira. A gyerekek maguk rajzolnak. Figyeld meg, hogyan merítik a gyerekek az ecsetet a festékbe, hogyan nyomják ki a felesleget az edény szélére és öblítik le. Nézni a gyerekeket a munkában. Ösztönözze arra, hogy több színes tollat ​​ábrázoljon egy kakas számára. Adja meg a tollak színét gyermekeknél.

A tanár egy nagy festőállványra helyezi a műsorát (kakassal és festett farokkal ellátott lepedő), és a gyerekek felé fordul.

Pedagógus: Srácok, nézd, a kakas el volt ragadtatva egy gyönyörű farok megjelenésétől, és vidáman énekelt.

(A kakas kukorékol a házban. A tanár úr felakasztja a napot egy nagy festőállványra)

Pedagógus: És mire ébredt a kakas?

Gyerekek: Napsütés!

Pedagógus: Nézzétek, gyerekek, felkelt a nap, milyen sárga - sárga! Felkelt a nap a leveleidre?

Gyerekek: Nem.

Pedagógus: Akarod, hogy felébredjen benned a nap?

(gyermekek önálló válaszai).

A gyerekek önállóan rajzolják le a lepedőjükre a napot, és kívánság szerint a füvet.

Pedagógus: Gyűjtsük össze az összes kakast a tisztáson.

A gyerekek magukkal hordják a rajzaikat, a tanár felakasztja egy nagy festőállványra. Egy kakas jön ki a házból, megvizsgálja a gyerekek rajzait, dicséri, köszöni a gyerekeket.

AZ ÓRA ZÁRÁSÁNAK A „KAKAS ÉS CSIRKE” KÖRJÁTÉK.

Rajzóra kivonata a középső csoportban: "Téli erdő"

Óra összefoglalója

rajz

a II középső csoportban

Oktató: Efremova I.Yu. MKOUSOSH falu, Talitsa. 2012

A program feladatai:

Nevelési:

megtanítani a gyerekeket a vers tartalmának megfelelő egyszerű tájkép rajzolására, hódíszben karácsonyfa ábrázolására;

továbbra is fejleszteni kell a rajz helyes elhelyezésének képességét a lapon, rajzolni festékekkel;

megtanítani a gyerekeket, hogy kifejezően fejből olvassanak el egy verset, hanglejtéssel közvetítve a téli természet csodálatát, megtanítsák érezni és reprodukálni a vers figurális nyelvét;

tisztázza és aktiválja a gyermekek szókincsét.

Nevelési:

ápolja a természet iránti szeretetet; tisztelet iránta;

önállóság, megfigyelőkészség, pontosság, kezdeményezőkészség.

Fejlesztés:

fejleszti a kreatív képességeket, a figyelmet, a képzeletet, a beszédet, az esztétikai és figuratív észlelést.

Egészségmegőrzés:

figyelje a gyermekek testtartását, figyelje meg a fizikai aktivitás módját

az egész óra alatt.

Anyag és felszerelés:

"Gouache" festékek (barna, zöld, fehér); vizespoharak

paletta, ecsetek, ecsettartók, szalvéták, kendők

színezett papírlapok (1/2 fekvő lap)

mesterséges fák; "Téli este" festmény

puha játék (fehér nyuszi)

TSO: "December" hangfelvétel (P. I. Csajkovszkij "Az évszakok")

Előző munka:

versek memorizálása a téli természetről;

kirándulások az erdei parkba;

téli tájak illusztrációinak megtekintése.

Az óra előrehaladása:

I. Bevezetés

(a gyerekek félkörben ülnek a székeken)

Pedagógus. Srácok, melyik évszak van?

Miből gondolod?

Tegyünk egy sétát veled a téli erdőben, és emlékezzünk O. Viszockaja „Halszálkás” című versére (a gyerekek kórusban olvasnak).

Se levél, se fűszál!

Csendes lett a kertünk.

És nyírfák és nyárfák

Unalmas állvány.

Csak egy karácsonyfa

Vidám és zöld.

Látható, hogy nem fél a fagytól,

Úgy látszik, bátor!

Miért mondjuk azt, hogy "elcsendesedett a kertünk"?

Miért unalmasak a "nyír- és nyárfák"?

És miért "egyedül a karácsonyfa vidám ..."?

Nézzétek, milyen gyönyörű, hóval borított karácsonyfa! A Mikulás vigyázott rá, és fehér és pihe-puha hóval díszítette fel, és megtudod, ki bújt alatta, ha kitalálod a talányomat:

Megváltoztatta a gyáva színét

És akkor nyoma veszett. (Egy nyuszi jelenik meg)

Milyen kabátja van egy nyuszinak télen?

Miért?

Nyuszi. - Helló srácok! Eljöttél hozzám megcsodálni a téli erdőt? Csak ne csapj zajt...

Mint egy dombon - hó, hó,

És a domb alatt - hó, hó,

Egy medve alszik a hó alatt.

Csitt, csit... Ne csapj zajt.

Miska barátom még soha nem látott telet, havat...

Srácok, szerintetek miért?

Rajzoljunk neki egy téli erdőt, és ha tavasszal felébred, odaadom neki a munkádat, és látni fogja a telet, és örülni fog.

Pedagógus. - Menjünk az asztalokhoz, és rajzoljunk egy téli erdőt Mishkának. Te pedig nyuszi, ülj le velünk, és nézd meg, hogyan próbálkoznak a gyerekek.

II. Fő rész

(gyerekek ülnek az asztaloknál)

Pedagógus. Egy gyönyörű fa nőtt az erdőben a hegyen. Egyszer egy művész meglátott egy karácsonyfát, és így festette. (A "Téli este" kép megjelenítése)

Aztán az író meglátta ezt a karácsonyfát, és komponált egy ilyen verset. Emlékezzünk rá. (egy gyerek olvasta)

Egy fa nőtt az erdőben a hegyen,

Tűi vannak télen ezüstben,

Jég van a kúpján,

A vállán hókabát hever...

Emlékezzünk, milyen részekből áll a karácsonyfa?

Milyen színnel rajzoljuk meg a törzset?

Milyen színnel rajzoljuk az ágakat?

(Elmagyarázom a lucfenyő rajzolásának technikáját)

Hogyan kezdjünk el karácsonyfát rajzolni?

Milyen festéket fogunk használni?

Gyakorlati rész

Önálló munkavégzés (zenei kísérettel)

Fizikai / perc (az asztalok közelében állva)

Ó, milyen fáznak a nyulak, és mindenkinek fázik az orra!

Ó, a nyulak olyan fáznak, és mindenkinek fázik a farka!

Hogy melegen tartsuk a nyuszikat, mindannyiunknak ugrálnunk kell,

A nyusziknak meg kell dörzsölniük a mancsukat, hogy melegek maradjanak.

Nyuszi mancsok melegítenek így, úgy, úgy!

A nyuszik a mancsukkal játszanak így, úgy, úgy!

Itt az összes nyúl leült és csendben ült -

Van itt egy ravasz róka? Minden irányba néznek.

De minden nagyon csendes az erdőben, a nyuszik újra ugrálnak.

Nyuszikaink szeretnek szórakozni és játszani!

Mancs oldalra, mancs oldalra.

Paw top, mancs top.

Vidámabban köröztek a karácsonyfájuk közelében!

Milyen színnel rajzoljuk a "kabátot"?

III. Utolsó rész (az óra összefoglalója)

(A munkáimat felteszem a táblára)

Pedagógus.

A szélén evett - az ég tetejére -

Hallgatnak, hallgatnak, nézik az unokáikat.

És unokák, karácsonyfák, vékony tűk -

Az erdőkapunál táncolnak.

Srácok, nézzétek, milyen körtánc lett! Nyuszi, tetszett? (munkaelemzés)

Nyuszi. - Nagyon tetszett, a mesés téli erdőd hasonlít arra az erdőre, amelyben én élek. Mindenképpen továbbadom a munkádat Mishka barátomnak; ha tavasszal felébred, megtudja, milyen a téli erdő.

(a nyuszi elmegy és elveszi a munkát)

Pedagógus. - Gyerekek, nagyszerűek vagytok ma. Jól válaszolt, sok verset tudsz. Azt hiszem, Mishka örülni fog.

Átfogó rajzóra önelemzése

a II. középső csoportban "Téli erdő"

Az óra programtartalma megfelel a gyermekek életkorának és fejlettségi szintjének. Amikor feladatokat tűztem ki magam elé, igyekeztem figyelembe venni a gyerekek életkorát, valamint azt, hogy a pszichológiai folyamatok csak most kezdenek körvonalazódni.

A műsortartalomban az oktatási, nevelési, fejlesztő, egészségmegőrző jellegű feladatok fogalmazódnak meg. A lecke három részből állt:

Bevezetés - „séta a téli erdőben” - rejtvény kitalálása, gyerekek versének olvasása;

A fő rész - a karácsonyfa rajzolásának technikájának rögzítése hódekorációban;

Az utolsó rész (az óra eredménye) a gyermeki munkák elemzése a művészi szó használatával.

Téma: "Karácsonyfa az ünnepre"

A program tartalma:

Előzetes munka:

Koncepció kialakítása:

Meglepetés pillanata;

Kérdések;

Útvonalak;

Emlékeztetők;

Dicséret;

Lucfenyő vizsgálata;

Művészi szó;

A kész minta megjelenítése;

Képek a karácsonyfáról;

Mutasd a munka előrehaladását.

Anyag:

Az óra felépítése:

1. Bevezető rész:

Problémahelyzet kialakítása;

Meglepetés pillanata;

2. Főtörzs:

A munka előrehaladásának bemutatása;

A feladat elvégzése;

3. Utolsó rész:

Összegzés;

Visszaverődés;

Letöltés:

Előnézet:

A GCD összefoglalója a "Művészi és esztétikai fejlődés" második junior csoportjában (rajz).

Téma: "Karácsonyfa az ünnepre"

Az oktatási területek integrálása:

Művészi kreativitás (rajz), megismerés (FEMP), kommunikáció, szocializáció, testi kultúra.

A program tartalma:

Tisztázza a gyerekek lucfenyő ismereteit, ismételje meg a nagyságrendi fogalmakat: „magas”, „alacsony”;

Továbbra is tanulja meg a festék és az ecset óvatos használatát;

Folytassa annak tanítását, hogyan kell teljesen átfesteni a tárgyat anélkül, hogy fehér foltokat hagyna, és ne lépje túl a kép körvonalait;

Továbbra is tanulja meg, hogyan kell festéket piszkálni;

Bátorítson másokat, hogy segítsenek, légy készséges;

Előzetes munka:

1. Beszélgetés a télről, az újévi ünnepről.

2. Versek, dalok tanulása az újévről, a Mikulásról;

3. Újévi témájú képek vizsgálata;

4. Megfigyelések egy lucfenyő mögötti sétán;

Koncepció kialakítása:

"Magas", "alacsony", "szúrós", "bolyhos", "szagos".

Módszerek és technikák: (vizuális, verbális, gyakorlati)

Problémahelyzet kialakítása;

Meglepetés pillanata;

Kérdések;

Útvonalak;

Emlékeztetők;

Dicséret;

Tervezett hiba fogadása;

Lucfenyő vizsgálata;

Művészi szó;

A kész minta megjelenítése;

Képek a karácsonyfáról;

Mutasd a munka előrehaladását.

Anyag:

mesterséges lucfenyő; nagy méretű kész minta; egy feldíszített karácsonyfa képe; előre elkészített lucfenyő sablonok; zöld és fehér festékek; kemény kefék; szalvéták.

Az óra felépítése:

1. Bevezető rész:

Problémahelyzet kialakítása;

Meglepetés pillanata;

2. Főtörzs:

A munka előrehaladásának bemutatása;

A karácsonyfák összehasonlítása magasságban;

Testnevelés "Pinocchio";

A feladat elvégzése;

Feladat kitűzése a következő órára (karácsonyfák díszítése);

3. Utolsó rész:

Összegzés;

Visszaverődés;

Az óra előrehaladása:

NÁL NÉL: -Helló srácok! (válaszul a gyerekek köszönnek)

D: Sziasztok!

NÁL NÉL: - Srácok, ma reggel, amikor óvodába mentem, találkoztam a Mikulással! El tudod képzelni?! De valamiért szomorú volt, elszomorodott. Megkérdeztem tőle: „Frost nagyapa, miért nem vagy vidám? Hamarosan az ünnep, az újév, a srácok várnak titeket látogatóba! És azt válaszolta: „Hogy ne legyek szomorú, hamarosan itt az újév, karácsonyfákat kell feldíszítenem a matinéhoz, de nincs időm! Sok a gyerek és az óvoda, de nem bírom egyedül, félek, hogy a srácok karácsonyfa nélkül maradnak ... ”És én azt válaszoltam neki, srácok: „Ne légy szomorú, Frost nagyapa , a srácok és én segítünk neked - sok karácsonyfát rajzolunk, és lesz időd! Gyermekeink mindig szívesen segítenek!”

A Mikulás nagyon örült a szavaimnak, mert megígértem, hogy segítek neki. Végül is segítünk a Mikulásnak, gyönyörű karácsonyfákat rajzolni?

D: igen.

NÁL NÉL: - hogy széppé tegyük a karácsonyfákat, egy karácsonyfa jött hozzánk, nézzétek meg! Megnézzük, és ugyanazokat a gyönyörű karácsonyfákat rajzoljuk! (a tanár kinyit egy előre elkészített mesterséges karácsonyfát, amely az asztalon áll, fehér ruhával letakarva):

karácsonyfa

Szőrös szúrós mancsokon

A karácsonyfa illatát hozza a házba:

Meleg fenyőtűk illata

A frissesség és a szél illata

És a havas erdő

És enyhe nyár illata.

Y. Scserbakov

NÁL NÉL: - Igaz, srácok, nagyon szép a karácsonyfa? Milyen színű ő? És mi a helyzet a karácsonyfával a levelek helyett?

D: zöld. Tűk.

B: Jól sikerült!

Nézd, milyen szép karácsonyfát rajzoltam. Kedveled? (az elkészült munkát nagy lapon mutatva). Most megmutatom, hogyan rajzoltam őt, aztán te rajzold le magad, akarod? Akkor figyeld jól és emlékezz!

Fogok egy üres lapot, és megfelelően helyezem el. Aztán a jobb kezembe veszek egy ecsetet. Hogyan kell helyesen bevenni? Mint ez? (rosszul mutat, gyerekek válaszolnak) Vagy talán így van? (megint rosszul veszi az ecsetet, válaszolnak a gyerekek) igaz? (jól veszi, válaszolják a gyerekek) Jó volt! bökéssel fogok rajzolni. Az ecsetet zöld festékkel mártom a palettába, csak a kupacot mártom, így. (megmutatja). Egy kis festéket kell rajzolni az ecsetre, csak a szélére.

Szúrás alkalmazásakor az ecsetnek függőleges helyzetben kell lennie, majd a kupac lelapul, és nagyot kapunk. bolyhos pötty.

Srácok, hol kezdjem a karácsonyfa festését? Így van, alulról felfelé, így. Kimegyek a hurkon? Nem! Óvatosan rajzolok, nem lépek túl a kontúron, mindent átfestek, az ecsetet sorban balról jobbra nyomom, nem hagyok fehér foltokat. És most letörlöm az ecsetet és veszek fehér festéket, megszórom a karácsonyfánkat pihe-puha hóval.

Szóval rajzoltam egy karácsonyfát, nézzétek srácok! Gyönyörű? És most nézd meg milyen karácsonyfákat kaptam (frissen festett sablon van a korábban rajzolt karácsonyfához, más a méretük) Srácok, egyformák vagy különbözőek? (gyerekek válaszai) Miért döntött így? (gyerekek válaszai) Így van, srácok, ők mások. Az egyik fa magas, a másik alacsony. Mi ez a fa? (magasan mutat) Helyes! És ez? (halkan mutat) Jó srácok!

Srácok, pihenjünk egy kicsit, aztán kezdjük a munkát. Mindannyian keljünk fel és végezzünk egy szórakoztató fizikai tevékenységet:

Testnevelés a "Lucfenyő" versről

A lucfenyő áll a kék ég alatt,
ahol a csillagok alszanak.
(Álló helyzetben vagyunk, kinyújtott karral alul - karjainkat és lábainkat kicsit oldalra tárjuk, tenyerünket a padlóval párhuzamosan tartjuk - lucfenyőt ábrázolunk. Fejét felemeljük, nyakunkat nyújtjuk - próbálkozunk látni a csillagokat "az égen")

Frost lefestette az egészet
Tetőtől talpig.
(Kinyújtott karjainkat felemeljük a fejünk fölé, és tenyerünkkel sima mozdulatokat végezve egyik oldalról a másikra lassan meghajolunk, és kezünket leengedjük magunk előtt a padlóra - így „festettük” az egész karácsonyfát dérrel „kefe-tenyérrel”)

tiszta gyöngyöktől csillogó
Szúrós, csengő csendben,
(Mindkét kéz ujjával gyöngyöt ábrázolunk - minden kéz hüvelyk- és mutatóujját kis körökké összekötjük. Kezünkkel különböző irányú rángatózós mozdulatokat végzünk, karjainkat hajlítva és kiegyenesítve - megmutatjuk, milyen fényesen csillog a fánk)

A luc olyan elegáns -
Mint egy tündérmese a holdfényben.
(Visszatérünk a kiinduló helyzetbe, karácsonyfát ábrázolva: lábak enyhén váll szélességben, kinyújtott karok kissé széthúzva, nyitott tenyér a padló felé néz. Kis guggolásokat végzünk, és közben a testet jobbra-balra fordítjuk, emeljük. és egy kicsit leengedjük a kinyújtott karokat - olyan elegáns ez a fánk!)

Váll érinti a felhőket
(Újra úgy állunk, mint a karácsonyfa. Felváltva emeljük a jobb és a bal vállát)

Sűrűn elkapja a havat.
(A lehető legmagasabbra ugrunk, és közben kinyújtott karokkal tapsolunk a fejünk fölött - „hót fogunk”)

Még egy nyúl mancsára is felállt
E szépség előtt!
(Egy mancsán álló nyuszit ábrázolunk: leguggolunk, kezünket mellkasszintben tartjuk. Ebben a helyzetben felnézünk, és fejünket felváltva egyik-másik oldalra billentjük – megmutatjuk, hogyan csodálja a nyuszi a gyönyörű karácsonyt. fa)

NÁL NÉL: - Nos, pihentél? Ülj le! Ezután helyesen ülünk le, a hát egyenes, a lábak az asztal alatt csendesen ülnek. Most szórólapokat osztok mindenkinek, és már mehet is a munka. Itt a Mikulás örülni fog! A gyerekek elkezdenek karácsonyfamintákat festeni, közben a tanár folyamatosan emlékeztet az ecsettartásra, a festék használatára, folyamatosan bátorítja, dicséri a gyerekeket, megjegyzéseket tesz, ha kell, segít.

Milyen jó fickók vagytok, annyit igyekszeltek a Frost nagyapáért, dicsőséges karácsonyfák születtek!

Srácok, mit csináltunk ma? Kinek segítettek? Tetszett? Nagyszerű vagy! Csodálja meg karácsonyfáit, milyen szép lett! Most a Mikulás biztosan mindent megtesz neked köszönhetően. És milyen gondosan dolgoztál, mindenkinek tiszta volt az asztala, a keze, senkinek sem lett koszos a ruhája. Leckénk a végéhez ért.

Kivonat a rajz leckéről a második junior csoportban, Adzhimusaeva K.Yu.

Téma:« Karácsonyfa szépsége »

Cél: karácsonyfa rajzolásának képességének fejlesztése az ecset teljes sörtéjével nyomdai módszerrel.

Feladatok : gyakorolja a képességét, hogy érzékelje a papírlap határait; kreatív képzelőerő fejlesztése; nem hagyományos rajztechnikák használatának képessége (ujj) ; adott szó definícióinak kiválasztásának képességének kialakítása, kérdés megválaszolása "melyik?" ; kitartásra, pontosságra nevelni.

Módszertani technikák : játékhelyzet, rejtvényfejtés, pszicho-torna, produktív tevékenység, összegzés.

előmunkálatok : újévi fáról szóló versek olvasása, lucfenyő megfigyelése a természetben, lucfenyőt ábrázoló illusztrációk megtekintése, karácsonyfa rajzolása ceruzával, T. Pavlova versének tanulása "Az erdőből hozzánk hozták..."

Anyagok és felszerelések : mesterséges karácsonyfa, barna, zöld, piros, kék, sárga festékek, ecsetek, tégelyek vizesek, szalvéták, albumlapok.

Az óra előrehaladása:

1. Bevezetés a témába.

Pedagógus: - Srácok, ma valaki eljött hozzánk. Szerinted ki lehet az? (a gyerekek találgatnak) .

Nem tippeltem! És hogy felismerje vendégünket, próbáljon kitalálni találós kérdés :

Sűrű erdőben nőttem fel.

A kék felhőkig emelkedve

De most levágtak

És játékokba öltözött. (Karácsonyfa)

Szép munka!

Mondjuk el együtt, mi van halszálka. Ehhez mindegyikőtöknek ki kell mondania egy szójelet. Például, kis halszálka(zöld, tüskés, erdei, újévi, téli, illatos, bolyhos stb.)

Srácok, okosak vagytok! halszálkás nagyon élveztem veled játszani.

Arra figyelj, hogy mit karácsonyfák vékony és szúrós tűk (erről meggyőződhet, hogy a gyerekek megérinthetik a tűket) .

2. Pszicho-gimnasztika « Halszálka télen »

Tegye le a kezét, nyissa ki az ujjait "ventilátor" . Ezután tárja szét a karjait oldalra, és zárja be az ujjait. mozgások ismétlés.

A tanár dicséri a gyerekeket a szokatlan átalakulásért.

3. Dolgozzon a témán.

Pedagógus: - Gyerekek, mindenkinek vannak barátai, igaz? De a karácsonyfánk egyedül van, nincsenek barátai, de tudunk segíteni neki. Azt javaslom, rajzoljon egy gyönyörű karácsonyfát barátok. Először rajzolja meg a karácsonyfa törzsét. Ő barna.

1) Merítse az ecsetet barna festékbe. Rajzoljon egy függőleges vonalat a lapon felülről lefelé az egész halommal anélkül, hogy az ecsetet felemelné a papírról. Ez lesz a szár. (A tanár felhívja a figyelmet arra, hogy a törzs lefelé szélesebb.)

2) Most mártsa a kefe sörtéjét a vízbe, meg kell mosni, majd törölje le az ecsetet egy szalvétával.

3) Rajzoljon ferde rövid zöld vonalakat a törzstől jobbra és balra. Ezek lucfenyő ágak lesznek. (A tanító felhívja a gyerekek figyelmét az ágak lejtésére és hosszának lefelé történő növekedésére.)

4) Be halszálka Ujjával rajzoljon karácsonyi bálokat piros, kék és sárga festékkel.

A magyarázat során a tanár ismétli gyerekekkel az ecsettel való munkavégzés szabályait.

3. Reflexió :

Pedagógus: - Srácok, ki jött ma hozzánk?

Mit csináltunk?

Hagyjuk a miénket karácsonyfák mond vers :

Elhoztak minket az erdőből

halszálkás szépség!

A srácoknak nyaralásuk lesz

Mindenki imádni fogja!

A tetején egy csillag

Az ágakon - lámpák,

És a lányok a kezükben

Kerek golyók!

(T. Pavlova)

Pedagógus: - És most a karácsonyfa körül táncolunk és énekelünk a "Halszály, ne szurkálj!"- Szép volt srácok, nagyon boldoggá tettetek a karácsonyfánkat.

MDOU 20. számú „Fecske” kombinált típusú óvoda

Közvetlenül oktatási tevékenységek szinopszisa

fiatalabb csoportos gyerekeknek (2-3 évesek) a témában:

Képeslap szülőknek

"Boldog új évet".

(művészi alkotás)

Készítette:

Chibizova Maria Alexandrovna,

pedagógus

MDOU óvoda összevonva

Típus No. 20 "Fecske"

g.p. Zaprudnya, Taldomszkij

önkormányzati kerület, M.O.

2014-es tanév

Cél: magyarázza el a gyerekeknek az újévi ünnep fogalmát, szilárdítsa meg a színek (zöld, piros, kék, narancssárga) ismereteit, mutassa meg, hogyan rajzolhat karácsonyfát a kezével, tanulhatja meg helyesen, tartsa az ecsetet, teremtsen örömteli hangulatot.

Az oktatási területek integrálása:"Kommunikáció", "szocializáció", "megismerés", "munka".

A gyermekek tevékenységeinek típusai:játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, produktív.

Feladatok:

Mutasd meg a gyerekeknek, hogy egy nyomat segítségével képet kaphatnak.

Fejleszti a kreatív gondolkodást, a képzelőerőt és az észlelést.

· Érzelmi reakciót váltson ki egy új rajzmódra.

Kösse össze és kombinálja az egyszerű elemeket.

Kézi koordináció fejlesztése.

Elősegíti a világ esztétikai felfogását.

Tervezett eredmények:részt vesz az újévről szóló beszélgetésben, érdeklődést mutat a rajz iránt, aktívan részt vesz a produktív tevékenységekben (karácsonyfa rajzolása a kezével).

Előzetes munka:Illusztrációk, képeslapok, újévi fát ábrázoló festmények vizsgálata, beszélgetés a gyerekekkel az újévi ünnepről.

Anyag: egy asztal, egy nagy papír, ecsetek, festékek, egy tányér zöld festékhez, egy karácsonyfa kép, egy tál meleg szappanos víz, egy törölköző.

A tanfolyam előrehaladása.

A gyerekek félkörben ülnek a székeken. A tanár a gyerekekkel szemben ül, mellette egy asztal, az asztalon egy rajzpapír fekszik, az asztal mellett egy asztal van festékekkel.

Pedagógus: Srácok, ki tudja, melyik évszak van? (Tél) Így van, tél! Milyen ünnep lesz hamarosan? (Újév) Mit fogunk öltözni "újévre"? A tanár megmutatja a gyerekeknek a karácsonyfa képét. Mi ez? (Yolka) És hogyan díszítik a karácsonyfát az újévre? (Játékok) Az új évre mindenki gratulál egymásnak az ünnephez! Rajzoljunk egy nagy karácsonyfát a szülőknek.

A tanár egy lapot tesz az asztalra. A lapon ceruzával megjelöljük a karácsonyfa törzsét és ágait. Ma egy karácsonyfával készült képet rajzolunk. És megrajzoljuk ecsettel és kézzel.

A tanár magához hívja az egyik gyereket, és azt mondja: most te és én karácsonyfa ágait rajzoljuk. Milyen színnel rajzoljuk az ágakat? (Zöld) Ezután a tanár elmagyarázza, hogyan kell karácsonyfa ágait rajzolni a tenyerével. A tanár egy festékes csészealjat tesz az asztalra a papír mellé. A gyerek zöld festékbe mártja a kezét, és a tanár segítségével kézlenyomattal gallyakat rajzol a megrajzolt kontúr mentén. És így az összes gyerek felváltva, amíg le nem rajzolják az összes ágat. Amíg a tanár ágakat rajzol a gyerekekkel, a kistanár megmossa a gyerekek kezét, és székekre teszi őket. Ezután a gyerekek felváltva rajzolnak golyókat a karácsonyfára. A tanár megkérdezi a gyereket, hogy milyen színű a festék a lufihoz. (Piros, kék, narancs) Miután minden lerajzolódott, a gyerekek megnézik a képet. Pedagógus: Van egy szép képünk? (Igen) Mit rajzoltunk? (halszálka) Milyen színű a karácsonyfa? (zöld) És milyen színűek a golyók a karácsonyfán? (Piros, kék, narancs)...

A program tartalma: Megismerni a "töltelék" rajzolásának új technikáját.

Fejleszti a gondolkodást, a kéz finommotorikáját, fejleszti az esztétikai érzékelést, teremtsen örömteli hangulatot a gyermekekben. Nevelje a pontosságot, a segíteni akarást és a megkezdett munkát a végéig.

Anyag : albumlap karácsonyfa festett sziluettjével, gouache (zöld, piros, sárga). Ecsetek, szalvéták.

Az óra előrehaladása:

A tanár találós kérdést vet fel

Milyen vendég érkezett hozzánk

Olyan szép és vékony.

A csillag fölött ég

És egészen a csúcsig

Mind játékokban és kekszetben? (Karácsonyfa)

Vos-l: Így van srácok, ez egy karácsonyfa! Az újévi ünnepen a karácsonyfa "jön" meglátogatni a gyerekeket, fel van díszítve - labdákat, kúpokat, gyöngyöket akasztanak. A Mikulás finom ajándékokat tesz a karácsonyfa alá. És rajzoljunk karácsonyfákat és díszeit.

Először körbeírjuk az egész karácsonyfa körvonalát az ujjunkkal. Szép munka! És most emlékezzünk arra, hogyan tartjuk az ecsetet (helyesen a vas hegyénél).

Tegyünk zöld gouache-t az ecsetre, és kezdjük el a festést a zöld vonal mentén, majd a belsejében. Óvatosan kell rajzolnia, hogy az ecset ne lépje túl a kép körvonalait.

Jó volt fiúk! Íme néhány gyönyörű karácsonyfánk. És most, hogy az ujjaink pihenjenek - játsszunk!

gondozó
1. Ujj az ujjra tuk da tuk 2. Ujjaink vidáman táncolnak 3. Lábak felső, felső és felső. Gyermekeink vidáman táncolnak. 4. Kéz taps, taps, taps. Vidáman tapsol a kezünk.	Mutatóujjakkal érintse ujját az ujján. Felemelik a kezüket, "Lámpást" készítenek. A gyerekek tapossák a lábukat (a ritmus felgyorsul). A gyerekek tapsolnak (a ritmus felgyorsul).

Milyen jó fickók!

Vos-l: Srácok, karácsonyfákat rajzoltunk, csak azok szomorúak lettek! Díszíteni kell őket - rajzoljunk ujjainkkal - színes golyókat!

Most gyönyörű karácsonyfáink vannak. Szép munka!

Énekeljük el a „Kis karácsonyfa” című dalt a karácsonyfánknak.