مشاوره با موضوع: «تربیت اخلاقی و میهنی پیش دبستانی در خانواده. مشاوره برای والدین تربیت میهن پرستانه کودک با خانواده آغاز می شود

تربیت میهن پرستانه دانش آموزان همیشه یکی از عوامل اصلی ارتقای کیفیت آموزش بوده و آن را تا حد امکان به مقتضیات زمان نزدیک کرده است.

تعامل خانواده و مدرسه در تمام مراحل مهم است دوران مدرسه، اما به ویژه در سال های اول تحصیل حاد و اهمیت ویژه ای دارند. در این زمان، کودک هنوز بسیار نزدیک با خانواده است، او هنوز توانایی لازم برای کنترل احساسات، رفتار خود را به دست نیاورده است و البته ناخودآگاه هنوز در تلاش است تا به دنبال آنچه در مدرسه نیاز دارد بگردد.

این مقاله با جزئیات بیشتری به بررسی جنبه سازمانی و محتوایی تربیت مدنی – میهنی در خانواده می پردازد. مهم ترین کارکرد خانواده، تربیت و رشد فرزندان، اجتماعی شدن نسل جوان است. بچه ها اولین درس های شهروندی را در خانواده می آموزند. زندگی هر خانواده بخشی از زندگی کشور است. احترام گذاشتن به منزلت کودک در خانواده و مدرسه، امتناع از فرم های ارتباطی فرماندهی با او از شرایط مهم آموزش شهروندی است. شهروند فردی از نظر اخلاقی آزاد است.

"عشق به وطن از خانواده شروع می شود."

میهن پرستی دانش آموز مقطع راهنماییبه عنوان یکی از وجوه خصوصیات اخلاقی شخصیت او، درخشندگی و عاطفی بودن تجلی و در عین حال آگاهی ناکافی، ارتباط ناکافی افکار و احساسات میهن پرستانه با جهت گیری کلی فرد مشخص می شود.

Krupnitsky D.V. او در مقاله خود "وضعیت فعلی آموزش میهن پرستانه در مدرسه" می نویسد که "تشکیل تصویر میهن در سن دبستان دارای جهت گیری ایدئولوژیک برجسته است و به عنوان یک فعال عمل می کند. فرآیند شناختی. دانش و اندیشه در مورد کشور، فرهنگ، تاریخ و طبیعت آن مهم ترین شرط شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به میهن است و متعاقباً در شرایط خاص آموزش و پرورش، اساس باورها و جهان بینی کودکان را تشکیل می دهد.

لازم به ذکر است که دانش آموزان دبستانی در مورد گذشته و حال عمدتاً از زندگی اطراف خود، مشاهده آنچه در اطرافشان می گذرد، آشنایی با آثار تاریخی، گشت و گذار در موزه محلی، پیاده روی به مکان های نظامی و شکوه کارگری، یاد می گیرند. گوش دادن به خاطرات بستگان خود در مورد گذشته نزدیک. بنابراین از مطالب منطقه ای (تاریخ محلی) در دروس استفاده می شود. این امکان را فراهم می کند تا با استفاده از مطالب نزدیک و تصویری که تا حد امکان به دانش آموز نزدیک باشد، کودکان را با تاریخ و مدرنیته آشنا کنیم.

همانطور که تحلیل تئوری و عمل نشان می‌دهد، یکی از مؤثرترین زمینه‌ها برای پرورش حس شهروندی و میهن‌پرستی در دانش‌آموزان کوچک‌تر، تربیت مدنی – میهنی در خانواده است.

مهم ترین کارکرد خانواده، تربیت و رشد فرزندان، اجتماعی شدن نسل جوان است. بچه ها اولین درس های شهروندی را در خانواده می آموزند. معیارهای اخلاقیجوامع در ابتدا به شکل خواسته های والدین در برابر کودک ظاهر می شوند، در کل سبک زندگی خانواده تجسم یافته و حتی بدون درک آگاهانه، به عنوان تنها جامعه درونی می شوند. راه ممکنرفتار - اخلاق. در خانواده است که عادات و اصول زندگی شکل می گیرد. نحوه رشد کودکان بستگی به این دارد که چگونه روابط در خانواده ایجاد می شود، چه ارزش ها و علایق در پیش زمینه هستند. در خانواده هایی که آثاری از نسل های بزرگتر وجود دارد و کودکان اعمال قهرمانانه آنها - آموزش را تحسین می کنند احساسات میهن پرستانهکودک در سطح بالا.

عامل اصلی فرزند پروری موفقفرزندان - رفتار مدنیطهارت اخلاقی، کردار و کردار بزرگترهای اطرافشان و بالاتر از همه والدین و معلمان. سرچشمه شهروندی و میهن پرستی کودکان در ما، بزرگسالان، در عشق ما به میهن است، در احساس غرور به موفقیت های آن و میل خالصانه برای سهیم شدن در تمام مشکلات آن، دفاع از آن، ارائه تمام کمک های ممکن. به آن، به طور فعال، فعالانه همه نگرانی های خود را در جهت حفظ و ارتقای فرهنگ معنوی و مادی مردم خود به اشتراک بگذاریم. خود والدین باید به عنوان یک شهروند کشورشان زندگی کامل، آگاهانه و اخلاقی داشته باشند - A.S شرط مهمتربیت موفق در خانواده اثربخشی آموزش نسل جوان در مورد شهروندی و میهن پرستی با وحدت اقدامات خانواده و مدرسه، هدفمندی ایدئولوژیک کار آموزشی به عنوان یک کل و همه پیوندهای آن به طور جداگانه تعیین می شود.

زندگی هر خانواده بخشی از زندگی کشور است. برای آموزش شهروندی لازم است که خانواده با کل مردم هم آهنگ زندگی کند تا اهداف، آرزوها و دغدغه های مردم نیز اهداف، آرزوها و دغدغه های آن باشد. از این گذشته، شهروندی و میهن پرستی احساس پیوند ناگسستنی با مردم، آگاهی از مسئولیت در قبال امنیت و رفاه آن است. تربیت یک شهروند و یک وطن پرست به معنای آماده کردن یک فرد در حال رشد برای مشارکت در حل مشکلات فعلی و آینده کشورمان، اداره امور آن، دفاع از میهن و در نهایت مشارکت در فعالیت های آگاهانه و فعال است.

کودک به تدریج وارد دنیای افکار و احساسات بزرگ اجتماعی می شود. در ابتدا فقط یک پسر یا دختر است که پدر و مادر خود را دوست دارد و از آنها مراقبت می کند. گام به گام، کودک احساس وظیفه می کند: نسبت به والدین، مدرسه، وطن. در دوران شکل گیری جهان بینی، این احساس والا کامل و همه کاره می شود. این وظیفه نسبت به خانواده، مدرسه، وظیفه مدافع وطن، وظیفه کارگر است.

احترام گذاشتن به منزلت کودک در خانواده و مدرسه، امتناع از فرم های ارتباطی فرماندهی با او از شرایط مهم آموزش شهروندی است. شهروند فردی از نظر اخلاقی آزاد است. رفتار او نتیجه تسلیم خود به خود در برابر اراده دیگری نیست. متقاعد کردن و درگیر کردن کودکان در فعالیت های مفید وظیفه مهم بزرگسالان است. والدین و فرزندان می توانند بسیاری از فعالیت های مشترک جالب را پیدا کنند: ورزش، گردشگری، جمع آوری، بازدید از تئاتر و سینما. بنابراین، شهروندی به تدریج در فرآیند فعالیت های مشترک توسعه می یابد. هر چه امور و سرگرمی های مشترک والدین و فرزندان بیشتر باشد، تأثیر بزرگترها بر پسران و دخترانشان بیشتر می شود، قدرت الگوی آنها بیشتر می شود، ارتباطات بین نسل های بزرگتر و جوان تر قوی تر می شود و تربیت آنها موفق تر می شود. هنگامی که والدین فرزندان خود را با طبیعت بومی خود آشنا می کنند، به آنها کمک می کنند تا حس زیبایی را تجربه کنند، حس زیبایی، شکوه و عظمت را تجربه کنند، پیش نیازها را برای درک ایده میهن، مردم و ... آماده می کنند. جامعه منافع و آرمان های مدنی

تقویت پتانسیل آموزشی خانواده ها در نتیجه کمک به تربیت فرزندان از نسل بزرگتر - پدربزرگ و مادربزرگ و سایر بستگان - افزایش می یابد. آنها به عنوان نوعی انتقال دهنده تجربه اجتماعی انباشته شده در طول نسل ها عمل می کنند. نمونه زنده والدین شکل خاصی از انتقال وراثت اجتماعی است که فضای اخلاقی و عاطفی از رابطه مادر و پدر شکل می گیرد.

بدیهی است که کلمه "پدری" از "پدر" آمده است، در عین حال عبارت "سرزمین مادری - وطن" تا حد بی اهمیتی آشنا است. در اینجا توصیه می شود به ویژگی های روابط والدین و فرزند توجه کنید که می تواند کلید درک ماهیت میهن پرستی را فراهم کند. از یک سو، میهن پرستی شامل فرافکنی های ذهنی کودکان است:

• قدردانی فرزندان از والدینشان (به خاطر آوردن آنها به دنیا).
• احترام فرزندان به والدین (به رسمیت شناختن اقتدار پدر، پدر حامل هنجارهای اجتماعی است).
• فرصت هایی برای کودکان برای دریافت حمایت فیزیکی، حمایت اخلاقی، مشاوره در اوقات سخت (پدر قوی- محافظ، حامی، مربی)؛
• فرصتی برای کودکان برای دریافت گرما، محبت، فرصت پذیرفته شدن، با وجود تمام اشتباهات، توهین ها و باورهای غلط (از طرف یک مادر مهربان).

از سوی دیگر، در چارچوب این روابط، فرزندان مسئولیت مراقبت از والدین خود را در دوران پیری، بیماری و ... بر عهده می گیرند.

در این راستا می توان مؤلفه ای از رابطه فاعل و کشور را بیان کرد که او آن را میهن یا وطن تعریف می کند - یک پیوند کارکردی: دریافت کننده کالا، بدهکار است که وظیفه میهنی خود را درک می کند.

کامل ترین آموزش عمومی، آموزش مدرسه-خانواده است. خانواده با روابط بین فرزندان و والدین موجود در آن اولین مکتب فکری، اخلاقی، زیبایی شناختی و تربیت بدنی. ثروت معنوی، اخلاقی و میهنی زندگی خانوادگی مهمترین شرط تربیت موفق کودک در خانه و مدرسه است. مهم این است که در خانواده دانش آموز حداکثر آنچه را که می تواند دریافت کند، بیابد، ببیند، در روابط انسانی احساس کند، دریافت کند.

مدرسه عمومی جلسه والدین

"تربیت میهن پرستانه در خانواده"

قالب: سخنرانی تعاملی برای والدین

اهداف:

گسترش دانش والدین در مورد نقش خانواده در پرورش احساسات میهن پرستانه فرزندان؛

والدین را با تکنیک ها و روش های تربیت میهن پرستانه آشنا کند.

گرمای خانه خود را حفظ کنید

و به آتش دیگران طمع نداشته باشید.

اجداد ما با این قانون زندگی می کردند

و در طول قرنها به ما وصیت کردند:

آتش خانه خود را حفظ کنید!

او. فوکینا

پیشرفت جلسه

میهن پرستی چیست و چه نوع فردی را می توان وطن پرست نامید؟ پاسخ به این سوال کاملاً پیچیده است. برای سادگی قضاوت، ما موافقت خواهیم کرد که ولادیمیر دال را اولین کسی بدانیم که مفهوم «وطن پرستی» را به وضوح تعریف کرد. به گفته دال، یک میهن‌دوست «عاشق میهن، غیور به خیر آن، عاشق وطن، میهن‌پرست یا پدر وطن است».

میهن پرستی شامل:

1. احترام به محل تولد و محل اقامت دائم خود به عنوان وطن، عشق و مراقبت از این تشکیلات سرزمینی، احترام به سنت های محلی، ارادت به این منطقه سرزمینی تا پایان عمر.

2. احترام به اجداد خود که در این سرزمین زندگی می کردند، عشق و مدارا به هموطنان، تمایل به کمک به آنها.

3. فعالیت های روزمره خاص برای بهبود وضعیت میهن، زینت و آرایش آن (شروع از حفظ نظم و تقویت. روابط دوستانهبا همسایگان در آپارتمان، ورودی، خانه، حیاط خود تا توسعه شایسته کل شهر، منطقه، منطقه، وطن به عنوان یک کل)، کمک متقابل و کمک متقابل در بین هموطنان و هموطنان.

میهن پرستی- یک احساس بسیار صمیمی که در اعماق روح (ناخودآگاه) قرار دارد. میهن پرستی نه با گفتار، بلکه با کردار هر فرد مورد قضاوت قرار می گیرد. وطن پرست کسی نیست که خود را چنین می نامد، بلکه کسی است که در این مقام مورد تکریم دیگران و به ویژه هموطنان قرار گیرد. هر چه سرزمینی که یک میهن‌پرست سرزمین مادری خود می‌داند (تا مرزهای کشورش) بیشتر از آن است عشق بیشتراو به هموطنان خود نشان می دهد که هر چه کارهای روزمره بیشتر به نفع این سرزمین و ساکنان آن انجام دهد (به طور فزاینده: خانه، حیاط، خیابان، منطقه، شهر، منطقه و غیره)، وطن پرست بیشتر می شود. این فرد، میهن پرستی او بالاتر و واقعی تر است.

بدین ترتیب، یک میهن پرست واقعی (ایده آل).را می توان یک فرد در نظر گرفت

به طور مداوم سلامت جسمی و اخلاقی خود را تقویت کنید،

خوب پرورش یافته، تحصیل کرده و روشنفکر،

داشتن یک خانواده معمولی،

احترام به اجدادش

پرورش و آموزش در بهترین سنت هانوادگان آنها

نگهداری خانه (آپارتمان، ورودی، خانه، حیاط) در شرایط مناسب،

در حال بهبود مداوم زندگی، سبک زندگی و فرهنگ رفتار,

برای خیر میهن خود کار می کند،

شرکت در رویدادهای اجتماعییا در فعالیت های سازمان های میهنی.

بر این اساس می توان تعیین کرد جهت های اصلی کارالقای احساسات میهن پرستانه در دانش آموزان:

1. پرورش عشق به وطن.

2. آشنایی با سنت های نظامی و کارگری مردم، ارتش روسیه.

3. تبیین خاستگاه قهرمانی و ایثار مردم.

4. پرورش غرور به بهره برداری های نمایندگان نسل های مختلف مدافعان میهن و تمایل به تقلید از آنها.

5. مطالعه خانواده: میراث خانوادگی، حرفه اعضای خانواده، سرگرمی های والدین، پدربزرگ و مادربزرگ. ما این حوزه کاری را برای القای احساسات میهن پرستانه در بین دانش آموزان در اولویت قرار می دهیم.

گذشته از همه اینها حکمت عامیانهمی خواند: افسنطین بدون ریشه نمی تواند رشد کند.

برای هر کودکی، اولین قدم برای شناخت وطن، مطالعه خانواده است. مطالعه تاریخچه خانواده نه تنها به نزدیک شدن معنوی اعضای بزرگسال خانواده و فرزندان کمک می کند، بلکه اولین گام برای یادگیری در مورد سرزمین مادری، سنت ها و تاریخ آن است.

در نتیجه چنین جستجویی، کودکان باید بیاموزند که دنیای خانواده...

خانه، آسایش، گرما؛

درک متقابل، عشق، احترام؛

تعطیلات، سنت ها.

و بزرگسالان باید سعی کنند به کودکان توضیح دهند: برای اینکه صلح و دوستی در خانواده حاکم شود، باید پنج مورد را به خاطر بسپارید. قوانین مهم:

به بزرگترهای خود احترام بگذارید و محبت کنید.

مراقب کوچکترهای خانواده باشید؛

به یاد داشته باشید که زندگی خود را مدیون بسیاری از نسل های خانواده خود هستید.

همه بستگان خود را گرامی بدارید.

به یاد داشته باشید که شما یاور خانواده و ادامه دهنده سنت های خانوادگی هستید.

دانش و درک یک فرد از سرزمین مادری خود، تشکیل هسته میهن پرستانه در روح ما، تربیت میهن پرستانه در کودکی، نوجوانی و اوایل جوانی، ظریف ترین، پیچیده ترین چیزها در آن درهم آمیختگی بی نهایت پیچیده از ایده ها، اعمال، آرزوها است. نامیده میشود آموزش میهن پرستانه"- نوشت V.A. سوخوملینسکی. ما باید این را مدام در تربیت فرزندان به خاطر بسپاریم.

امروزه تربیت فرزندان در خانواده به عنوان میهن پرستان متقاعد وطن خود به چه معناست؟

- به معنای حمایت، توسعه و هدایت تمایل آنها برای کسب و استفاده از دانش در عمل، از جمله دانش میهن و مردم میهن پرست آن است که شاهکاری بی سابقه در تاریخ بشریت انجام داده اند.

تربیت فرزندان در خانواده به گونه ای که میهن پرستان متقاعد شوند- به معنای ایجاد نیاز به آموزش روزانه در آنها و فعالیت کارگریکمک به تسریع توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور، در غلبه بر وظایف پیچیده و دشوار.

فرزندان را طوری تربیت کنید که وطن پرست متقاعد شوند- به معنای توسعه نیاز و عشق به یک میهن چند ملیتی، احساس دوستی و رفاقت بین ملت ها، کمک به آنها برای یافتن سرزمین مادری خود. سن پاییناحساس انترناسیونالیسم در ارتباطات بین قومی، مطالعه و کار.

تربیت فرزندان در خانواده به گونه ای که میهن پرستان متقاعد شوند- یعنی آماده ساختن آنها برای انجام وظیفه مدنی.

تربیت فرزندان در خانواده به گونه ای که میهن پرستان متقاعد شوند- به معنای آماده سازی آنها به عنوان مبارزان سرسخت برای حفظ ثروت و طبیعت سرزمین مادری خود، ارزش های انسانی و سنت های فرهنگ و ایدئولوژی مادی و معنوی ما.

خانواده، بر خلاف مدرسه، حوزه خاصی است (جمع خرد) که در آن فرزندان با احساسات اولیه میهن پرستانه، احترام به والدین و شجره نامه خانواده، به سنت های نظامی و کارگری و عشق به خانه خود به دنیا می آیند. روستا، شهر و وطن پرورش می یابد.

خانواده محیطی حاصلخیز برای پرورش آگاهی، احساسات و باورهای میهن پرستانه در کودکان است. این ناشی از:

اولاً، با توجه به این واقعیت که نشان دهنده نوعی خرد جمعی است که بر اساس نزدیکترین، روابط اعتمادبین همسران، والدین و فرزندان.

ثانیاً ، در یک محیط خانوادگی ، تجسم زنده احساسات میهن پرستانه برای کودک والدین او - مادر و پدر هستند. کودکان با آنها مفاهیم خانه، مکان های بومی، منطقه، شهر، وطن خود را با آنها مرتبط می کنند. همانطور که V.A. Sukhomlinsky اشاره کرد تصادفی نیست، «کلمات مادر وطن، وطن، برادر ناتنی واژه‌های «به دنیا بیاور، پدر» هستند.
ثالثاً در محیط خانوادگی، فرآیند ارتباط درون خانوادگی بین نسل بزرگتر و جوان یک دقیقه متوقف نمی شود. این ارتباط نه تنها به تبادل ساده اطلاعات، بلکه به انتقال غنی ترین تجربه معنوی و قهرمانی سال های گذشته به فرزندان و نوه ها، شکل گیری آگاهی، احساسات و باورها، نگرش ها و رفتار میهن پرستانه کمک می کند.
تمرین نشان می دهد که فرزندان، نوه ها، نوه ها، اگر در یک خانواده درمان شوند. کار هدفمند، وارث شکوه نظامی و کارگری پدران، اجداد و اجدادشان هستند. برای القای آگاهی و احساسات وطن پرستانه در آنها، باید فعالانه تر از مطالب پایان ناپذیر در مورد رویدادهای نظامی و دستاوردهای کاری مردم در طول جنگ بزرگ میهنی استفاده کرد. جنگ میهنی، در سالهای پس از جنگ.

به گفته معلم V.A. سوخوملینسکی، "هیچ وقت یک شخص به اندازه آن ساعات تفکر در مورد سرنوشت میهن، زمانی که خود مسیر طی شده توسط مردمش را تکرار می کند، خود را می بیند و احساس می کند، احساس وظیفه نمی کند. به عنوان بخشی از مردم.»

بچه ها بزرگ می شوند و زمانی فرا می رسد که می پرسند پدربزرگ و مادربزرگ، پدر و مادرشان چگونه زندگی می کردند. به این طبیعی و سوال جدیپاسخ ندادن غیرممکن است، زیرا حاوی یک مسیر مستقیم برای القای حس میهن پرستی در پسر و دختر، نوه و نوه است که کار والدین و اصل و نسب خود را ادامه می دهند.<Где был до войны ты и твой отец?., <Где ты был в годы войны?, <Как погибли мои дедушка и бабушка? С этими и десятками других вопросов сталкиваются отцы и матери, дедушки и бабушки. Дети, особенно подростки, готовые день и ночь слушать, читать и смотреть о войне, уже имеют свой идеал из книг, теле- и кинофильмов, рассказов, воспоминаний ветеранов и др. Но им прежде всего хочется иметь таким идеалом своих самых близких людей - дедушку и бабушку, отца и мать, старших членов семьи. Вот почему и возникают у них бесконечные вопросы о жизни, боевых и трудовых делах своей семьи, ее родословной. Дети хотят сравнивать свой обобщенный идеал с конкретным человеком, который должен быть хоть в чем-то героическим. Они должны знать о жизни и деятельности родителей, родственников, старших. И если те заслуживают, гордиться ими и их делами, подражать им, продолжать их дела, обогащать лучшие семейные традиции.

آیا همه والدین با فرزندان خود در مورد سرزمین مادری صحبت می کنند؟ آیا همه پدران و مادران از مال و زیبایی او، از فداکاری و خدمت به او، از حفظ آبرو و جلال او می گویند؟ برخی از والدین بر این باورند که صحبت کردن در این مورد در خانواده ضروری نیست. اما این ارزش مکالمات و گفتگوهای خانوادگی است که اغلب در یک محیط محرمانه و فوری انجام می شود.

در چنین فضای آرامی است که دل بچه ها به روی احساسات میهن پرستانه باز می شود. و سپس سخن هوشمندانه و ماهرانه پدر یا مادر در مورد وطن، وظیفه، کار عمیقاً هم در آگاهی و هم در قلب پسر یا دختر وارد می شود.
داستان ها و گفتگوها - خاطرات در مورد افتخار خانواده ، در مورد اعمال میهن پرستانه والدین ، ​​تأمل در گذشته سرزمین مادری خود - اینها درس های خوبی در شجاعت برای فرزندان است. در عین حال این پیوند روزگار است، این هم گذر نسل به نسل است. در این دقایق و ساعت‌ها، بچه‌ها احساس می‌کنند که یک کلیت واحد هستند، جدایی‌ناپذیر از گذشته قهرمانانه پدربزرگ‌ها و پدرانشان.

خانواده و فرزندانشان در جاده های سرزمین پهناور ما سفر می کنند و به کشورهای همسایه و دوردست سفر می کنند. مهم این است که این سفرها، سفرها و پیاده روی ها نه تنها ماهیت آموزشی دارند، بلکه آموزشی، احترام به مردم ساکن کشور ما، سنت ها و آداب و رسوم آنها هستند.

نقش بزرگی در خانواده به خواندن کتاب در مورد جنگ جهانی دوم و قهرمانی مردم داده می شود. والدین باید تلاش کنند تا از طریق ادبیات و هنر، کودک هر چه زودتر قلب خود را با سرنوشت انسانی، سرنوشت افراد قهرمان، لمس کند.

احساس عشق به میهن تنها مبنای شکل گیری میهن پرستی است. بالاترین تجلی آن آگاهی جوانان از وظیفه مدنی خود، آمادگی آنها برای مشارکت فعالانه در کار، و کارگران وظیفه شناس در دوران تحصیل است.

برای دانش‌آموزان ما، مهمترین کار آنها یادگیری، کسب دانش و توانایی به کارگیری آن در زمینه‌های مختلف فعالیت است.

تجربه بهترین خانواده ها نشان می دهد که والدین می توانند در ایجاد نگرش آگاهانه نسبت به کسب دانش در کودکان به مدرسه کمک کنند. در این خانواده ها علاوه بر کارکرد مطالبه گری و نظارت بر فعالیت های آموزشی کودکان، به راه ها و ابزارهای مهم زیر توجه می شود:

ایجاد شرایط لازم برای رشد علایق شناختی کودکان (خرید ادبیات علمی و مرجع، وسایل کمک آموزشی فنی، مواد برای ساخت و ساز).

ایجاد مهارت در کار منطقی با کتاب؛

استفاده از برنامه های رادیویی و تلویزیونی برای غنی سازی دانش کودکان؛

ارائه دلایل روشن و قانع کننده در مورد نیاز و اهمیت دانش برای پیشرفت میهن ما و سعادت خانواده.

تمرین خانواده به طور قانع کننده ای نشان می دهد که نقش پدر به ویژه در تربیت فرزندان به عنوان کارگران وظیفه شناس بسیار مهم است. چگونه یک کودک می خواهد پدرش شخصیتی قوی و متمایز باشد که می داند چگونه مسئولیت پذیر باشد. پدران با الگوی شخصی و با کار روزمره، موقعیت فعال در کار را به فرزندان خود القا می کنند.

مدرسه، به عنوان مرکز کار آموزشی، واجد شرایط رهبری آموزش میهن پرستانه فرزندان در خانواده است. این توانایی را دارد که والدین و عموم مردم را در این کار مشارکت دهد. در اجرای راهنمایی های تربیتی در تربیت فرزندان در خانواده به عنوان میهن پرستان وطن خود، مدرسه از راه ها، اشکال و ابزارهای گوناگونی استفاده می کند.

بیایید به برخی از آنها نگاه کنیم:

انشا در مورد موضوعات "پسران میهن"، "من شهروند روسیه هستم!"، "روسیه. در مورد او چه بگویم؟

مسابقه نقاشی "خانه من. میهن من»، «بچه های کل زمین دوست هستند»، «دوستان بیایید دست به دست هم دهیم».

برگزاری مسابقات ورزشی نظامی "بفرمایید بچه ها!"

ورزش و رویدادهای دسته جمعی؛

بررسی سازند و آهنگ.

نگهبان افتخار در بنای یادبود کشته شدگان در طول جنگ جهانی دوم؛

جلسات با کهنه سربازان جنگ جهانی دوم و پرسنل تدارکات، شرکت کنندگان در جنگ های محلی؛

برگزاری درس های شجاعت؛

سفرهای مکاتبه ای موضوعی؛

برگزاری اعیاد ملی؛

مشاهده و بحث از فیلم های مربوط به جنگ جهانی دوم.

نتیجه

و می خواستم این جلسه والدین را با یک شعر به پایان برسانم:

من یک مرد روسی هستم و طبیعت روسی

من آن را دوست دارم و آن را می خوانم.

من با افتخار به سرزمین مادری خود نگاه می کنم.

شما در حال بزرگ کردن پسران هستید - خلبانان، ملوانان،

در صخره های کریمه، در منطقه نیمه شب.

من یک مرد روسی هستم، پسر مردمم،

من با افتخار به سرزمین مادری خود نگاه می کنم.
با تشکر از توجه شما.

تربیت میهن پرستانه عبارت است از القای عشق به سرزمین مادری و کشور به طور کلی در کودک. به لطف میهن پرستی، جنگ بزرگ میهنی به پیروزی رسید، زمانی که قدرت ارتش آلمان با احساس وظیفه مدنی مردم شوروی شکسته شد.

امروز از اقتصاد، نیاز به توسعه کشور زیاد صحبت می کنند و به تولید و ساخت و ساز مشغول هستند. به دلایلی، میهن پرستی در پس زمینه محو می شود. دموکراسی که برای جایگزینی رژیم شوروی به سراغ ما آمد، تساهل در برابر همه دیدگاه ها و جهان بینی ها را می آموزد. اما ما نباید ارزش های جامعه خود را از دست دهیم، زیرا میهن پرستی با آنها همراه است.

به کودک خود یک کاغذ بدهید و بخواهید کلمه "نام وسط" را بنویسد. اگر کلمه با حرف بزرگ نوشته شده باشد، پس فرزند شما در مدرسه اولین مفهوم میهن پرستی و عشق به وطن را دریافت کرد. اگر حرف اول یک حرف کوچک است، باید به تربیت میهن پرستانه خانوادگی و القای میهن پرستی از سنین پایین توجه کنید.

اکثریت بزرگسالان مقداری از میهن پرستی دریافت کردند. کسانی که اتحاد جماهیر شوروی را پیدا کردند نیازی به گفتن ندارند که عنوان پیشگام یا عضو کومسومول برای آنها چه معنایی داشت. برای مردان، ارتش کمک زیادی به آموزش میهن پرستانه کرد. اکنون هیچ ایدئولوژی واحد و رسمی مانند اتحاد جماهیر شوروی وجود ندارد. بنابراین، در جریان گسترده ای از اطلاعات بسیار متنوع، درک این موضوع برای کودکان دشوار است که نیاز به عشق به سرزمین مادری و سرزمین خود دارند.

تا زمانی که ما میهن پرست سرزمین خود و ارباب در کشور خود باقی می مانیم، دولت های دیگر ما را به حساب خواهند آورد. برای این کار باید کشورمان، سرزمینمان و ثروت های آن را دوست داشته باشیم. بزرگ - کودکان از رفتار والدین خود کپی می کنند و ناخودآگاه به دیدگاه آنها وابسته می شوند.

افزایش میهن دوستی در خانواده

تربیت فرزند خود را به عنوان یک میهن پرست با یک ریزاقلیم معمولی در لانه خانوادگی خود شروع کنید. شما نمی توانید با طرف مقابل خود نزاع کنید، سبک زندگی غیراخلاقی داشته باشید، الکل بنوشید و سیگار بکشید. خود والدین باید وطن خود را دوست داشته باشند ، در این صورت هیچ تلاشی از جانب آنها برای تربیت فرزندان لازم نخواهد بود. دروس آموزشی به طور طبیعی و طبیعی برگزار می شود و کودکان بدون اینکه کار زیادی برای خود داشته باشند با عشق به میهن عجین می شوند.

"تربیت اخلاقی و میهنی کودک پیش دبستانی در خانواده"

"عشق به سرزمین مادری، فرهنگ بومی، گفتار بومی کوچک شروع می شود - با عشق به خانواده، به خانه، به مهد کودک شما. این عشق به تدریج که گسترش می یابد، به عشق به سرزمین مادری، به تاریخ، گذشته و حال آن، به تمام بشریت تبدیل می شود. D.S. لیخاچف

هدف: آموزش میهن پرستانه کودک پیش دبستانی در خانواده
وظایف:
* مشارکت دادن کودکان پیش دبستانی در مطالعه ویژگی های تاریخ خانواده، روستا، کشورشان؛
* ایجاد نگرش توجه نسبت به خانواده و دوستان؛

*درک تاریخ نسل های گذشته، تاریخ هموطنان؛
* پرورش احساسات میهن پرستانه برای سرزمین مادری "کوچک" و "بزرگ".

سن پیش دبستانی، دوره شروع همه اصول عالی انسانی است. حفظ "انسان" در فرزندانمان، ایجاد پایه های اخلاقی که آنها را در برابر تأثیرات ناخواسته مقاوم می کند، آموزش قوانین ارتباطی و توانایی زندگی در بین مردم - اینها ایده های اصلی برای آموزش احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی است.
بزرگترین خوشبختی والدین تربیت فرزندان سالم و با اخلاق است.

مدتهاست که بحث در مورد آنچه در رشد شخصیت مهمتر است وجود داشته است: خانواده یا آموزش عمومی (مهدکودک، مدرسه، سایر موسسات آموزشی). برخی از معلمان بزرگ به نفع خانواده متمایل شدند، برخی دیگر اولویت را به نهادهای عمومی دادند.
بنابراین، Ya.A. کومنسکی مکتب مادری را توالی و مجموع دانشی می نامد که کودک از دست ها و لب های مادر دریافت می کند. درس های مادر - بدون تغییر در برنامه، بدون روزهای تعطیل یا تعطیلات. هر چه زندگی کودک تخیلی تر و معنادارتر شود، دامنه نگرانی های مادری بیشتر می شود. Ya.A. کومنسکی توسط یکی دیگر از معلمان اومانیست I.G. پستالوزی: «خانواده یک ارگان اصیل تربیتی است، با انجام دادن می آموزد، و کلمه زنده فقط مکمل آن است و با افتادن بر خاک شخم زده زندگی، تصوری کاملاً متفاوت ایجاد می کند.»

مفهوم جدید تعامل بین خانواده و نهاد پیش دبستانی مبتنی بر این ایده است که والدین مسئولیت تربیت فرزندان را بر عهده دارند و سایر نهادهای اجتماعی نیز به کمک، حمایت، راهنمایی و تکمیل فعالیت های آموزشی آن ها دعوت می شوند.

بر این اساس، تربیت اخلاقی و میهنی شامل طیف وسیعی از وظایف است:
*پرورش عشق و علاقه کودک به خانواده، خانه، مهدکودک، خیابان، شهر.
* شکل گیری نگرش مراقبت نسبت به طبیعت و همه موجودات زنده.
* پرورش احترام به کار؛
*توسعه علاقه به سنت ها و صنایع دستی ملی؛
*تشکیل دانش پایه در مورد حقوق بشر.
* گسترش ایده ها در مورد شهرهای قزاقستان و شهر شما؛
*آشنایی کودکان با نمادهای کشور ( نشان، پرچم، سرود)؛
*پرورش احساس مسئولیت و افتخار نسبت به دستاوردهای کشور؛
* شکل گیری تساهل، احساس احترام به سایر مردمان و سنت های آنها.

این وظایف در همه انواع فعالیت های کودکان در یک موسسه پیش دبستانی حل می شود: در طول فعالیت های آموزشی مستقیم، در بازی ها، در محل کار، در پیاده روی، در زندگی روزمره، پرورش نه تنها احساسات میهن پرستانه در کودک، بلکه ایجاد روابط او با بزرگسالان. و همسالان

چگونه کودکان را با تربیت اخلاقی و میهنی آشنا کنیم؟
1. به ما بگویید که خانواده و خانه ارزش های بسیار مهمی در زندگی هر فرد هستند. از سنت های خانواده تان، دوستان نزدیکتان بگویید. از کودک خود دعوت کنید ابتدا خانه ای را از یک مجموعه ساختمانی و بلوک های چوبی بسازد. وقتی خانه ساخته شد، با کودک خود خانه داری بازی کنید، عروسک ها، خرگوش ها و خرس ها را قرار دهید. ببینید آیا خانه محکم، زیبا و راحت برای زندگی است یا خیر.

2. معرفی کودکان پیش دبستانی به زادگاهشان کار ساده ای نیست، زیرا تصور ساختار یک شهر بزرگ، تاریخچه پیدایش و جاذبه های آن برای یک کودک کوچک دشوار است. ابتدا از خانواده خود، خیابان محل زندگی خود، سپس در مورد مهدکودک، روستا، سپس در مورد شهر و کشور به فرزند خود بگویید.
کودکان پیش دبستانی خیلی زود به تاریخ کشور و منطقه علاقه نشان می دهند. گشت و گذار در موزه، بنای یادبود شعله ابدی ترتیب دهید، در مورد زندگی سخت در زمان جنگ، کمبود غذا، و نحوه گرامیداشت یاد و خاطره کشته شدگان صحبت کنید.

3. مراقبت از وسایل، اسباب بازی ها و کتاب ها را به کودک خود آموزش دهید. به او توضیح دهید که کار بسیاری از افراد در هر کاری گذاشته می شود. سعی کنید به محتوای کتاب علاقه مند شوید. با فرزندتان به کتابخانه بروید و ببینید چگونه کتاب ها در آنجا نگهداری می شوند. تکنیک بازی "مثل در کتابخانه" به کودک شما کمک می کند تا با دقت با کتاب ها رفتار کند.

4. نگرش احترام آمیز و مراقبانه نسبت به نان را در فرزند خود پرورش دهید. مراقب نحوه تحویل و تخلیه نان باشید. به ما بگویید نان چگونه رشد می کند، چقدر برای آن کار می شود.

5 . به فرزند خود در مورد کار خود بگویید: کاری که انجام می دهید، کار شما چه فوایدی برای مردم و میهن به ارمغان می آورد. به ما بگویید در مورد شغل خود چه چیزی را دوست دارید.
6. بازی مهارت های مشاهده را آموزش می دهد و به شکل گیری ایده هایی در مورد محیط کمک می کند. هنگام بازگشت با فرزندتان از مهدکودک، او را به بازی دعوت کنید: «چه کسی چیزهای جالب تری را متوجه می شود؟» ماشین ها را می بینم که خیابان را تمیز می کنند. چی میبینی؟ در خانه، فرزندتان را دعوت کنید تا آنچه را که بیشتر دوست دارد نقاشی کند.

7. عشق به میهن نیز عشق به طبیعت سرزمین مادری است. ارتباط با طبیعت انسان را حساس تر و پاسخگوتر می کند. هنگام رانندگی از مزارع و مزارع علوفه، توقف کنید و به آنها بگویید که زمین ما بسیار حاصلخیز است و محصول خوبی تولید می کند.

بهترین راه برای القای عشق به وطن در فرزندان این است که پدرانشان این عشق را داشته باشند.

III. مونتسکیو

در تربیت اخلاقی و میهنی الگوی بزرگسالان به ویژه افراد نزدیک از اهمیت بالایی برخوردار است. بر اساس حقایق خاص از زندگی اعضای بزرگتر خانواده (پدربزرگ و مادربزرگ، شرکت کنندگان در جنگ بزرگ میهنی، خط مقدم و بهره برداری های کارگری آنها)، لازم است مفاهیم مهمی مانند "وظیفه نسبت به وطن"، "عشق" را در کودکان القا کنیم. برای میهن، "شاهکار کار"، "نگرش دقیق به نان" و غیره. این مهم است که کودک را درک کند که ما پیروز شدیم زیرا ما میهن خود را دوست داریم، وطن به قهرمانان خود که جان خود را برای خوشبختی مردم دادند، احترام می گذارد. نام آنها در نام شهرها، خیابان ها، میادین و یادبودهایی به افتخار آنها ساخته شده است.
این وظایف در تمام انواع فعالیت های کودکان حل می شود: در کلاس ها، در بازی ها، در کار، در زندگی روزمره - زیرا آنها نه تنها احساسات میهن پرستانه را در کودک القا می کنند، بلکه روابط او را با بزرگسالان و همسالان نیز شکل می دهند.

بدین ترتیب به طور خلاصه می توان گفت که تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی مهمترین بخش تربیت عمومی نسل جوان است و شما والدین عزیز می توانید فردی شایسته تربیت کنید!

معلمان پست بازرسی دبیرستان شماره 1 KSU

پوتاپووا V.E.

MBDOU "مهد کودک شماره 39"، Usolye - Sibirskoye، منطقه ایرکوتسک

کووالنکو I.A. با خانواده ها با موضوع "آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی در خانواده" کار کنید // Sovushka. 2016. شماره 1..2016.n1-a/ZP15120094.html (تاریخ دسترسی: 1398/02/26).

برای موفقیت آمیز بودن تربیت فرزندان، تربیت مستمر آنان لازم است.»
تولستوی L.N.

مرتبط بودن موضوع: تحقیقات جامعه شناختی نشان می دهد که تربیت کودک تحت تأثیر: خانواده - 50٪رسانه ها، تلویزیون - 30٪، مهد کودک - 10٪، خیابان - 10٪. والدین در هنگام تربیت فرزند امیدوارند که او را فردی شایسته تربیت کنند. هر پدر و مادری دوست دارد به فرزند خود افتخار کند، تا او بزرگ شود تا یک خالق باشد، نه هدر دهنده زندگی. پایه های تربیت اخلاقی و میهنی در خانواده گذاشته می شود. خانواده اولین مدرسه آموزشی است که در آن کودک اولین درس های احترام به بزرگترها را می گیرد. هر خانواده دنیای بسته خود، زندگی، شادی ها و غم ها، نگرانی ها و سنت های خاص خود را دارد. از نظر اخلاقی - احساسات میهن پرستانه در روند زندگی و وجود یک فرد کوچک واقع در یک محیط اجتماعی-فرهنگی خاص نهادینه می شود. کودک از بدو تولد به طور غریزی و طبیعی به محیط، طبیعت و فرهنگ خود عادت می کند. شکل گیری عشق به وطن در کودکان پیش دبستانی را باید مرحله ای از انباشت تجربه اجتماعی زندگی در شرایط یک میهن کوچک در نظر گرفت. تسلط بر هنجارها و قواعد رفتاری پذیرفته شده، روابط بین مردم، آشنایی با دنیای فرهنگ بومی. سرزمین مادری همیشه با وطن کوچک آغاز می شود، جایی که یک فرد در آن متولد شده است، خانواده او، خانه، مهد کودک و مدرسه. خانه یا مهدکودک، سرزمین بومی، تاریخ، ویژگی های طبیعی و سنت های خاص خود را دارد. و این کمک خواهد کرد تا کودکان پیش دبستانی به تاریخ سرزمین مادری خود - فرهنگ در خانواده، ارتباط زنده با والدین، با طبیعت و همسالان نزدیکتر شوند، که در آینده برای اطمینان از اجتماعی شدن موفقیت آمیز شخصیت یک کودک پیش دبستانی در نظر گرفته شده است. در یک خانواده بیشتر اوقات کودک با مادرش ارتباط برقرار می کند. با او است که یک رابطه اعتماد شکل می گیرد، مشکلات در حال ظهور، مسائل مورد علاقه کودک و نیازها مورد بحث قرار می گیرد. با این حال، ارتباط با پدر برای فرزندان کم اهمیت نیست. هر چه پدر بیشتر با کودک ارتباط برقرار کند، روابط عاطفی نزدیکتر می شود. هر چه پدر زودتر درگیر مراقبت از نوزاد شود، احساسات والدین او قوی تر و عمیق تر می شود.
شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه در صورتی مؤثرتر است که نهاد پیش دبستانی تعامل نزدیک و مثمر ثمری با خانواده های دانش آموزان برقرار کند. نیاز به مشارکت اعضای خانواده در فرآیند آشنایی کودکان پیش دبستانی با محیط اجتماعی با قابلیت های آموزشی ویژه ای که هر خانواده دارد توضیح داده می شود. عشق و علاقه به فرزندان، شدت عاطفی و اخلاقی روابط، جهت گیری اجتماعی و نه خودخواهانه آنها. همه اینها شرایط مساعدی را برای رشد احساسات اخلاقی بالاتر ایجاد می کند. یک مهدکودک در کار خود با خانواده ها باید نه تنها به عنوان دستیار مؤسسه مراقبت از کودک، بلکه به عنوان مشارکت کنندگان برابر در روند آموزشی به کمک والدین تکیه کند.
تعامل بین خانواده و مؤسسه آموزشی پیش دبستانی باید بر اساس اصل وحدت هماهنگی تلاش های مؤسسه پیش دبستانی، خانواده و مردم و ارائه الزامات مورد توافق به دانش آموزان انجام شود و در نتیجه مکمل و تقویت کننده باشد. تاثیر آموزشی

• در تربیت اخلاقی و میهنی الگوی بزرگسالان و افراد نزدیک از اهمیت خاصی برخوردار است. با استفاده از مثال ها و حقایق خاص از زندگی اعضای خانواده، لازم است برای آشنایی با سرزمین مادری، ماهیت آن، از آنچه معمولاً "میهن کوچک" نامیده می شود، کار کرد. به تدریج به مقوله هایی مانند "سرزمین پدری"، "روسیه"، "خانواده"، که در آن احساسات اخلاقی و میهن پرستانه شکل می گیرد و شهروندان آینده مطابق با قانون "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" آموزش می بینند (ماده 18.1). والدین اولین معلمان هستند که موظفند پایه های رشد فیزیکی، اخلاقی و فکری کودک را در اوایل کودکی بنا کنند.
• هدف اولیهتربیت اخلاقی و میهنی در خانواده: شکل گیری احساسات اخلاقی و میهن پرستانه فرزندان، غنی سازی و تعمیق دانش در مورد خانواده، زادگاه، کشور.
• والدین برای تصمیم گیری فراخوانده می شوند وظایف:
• ترویج حس شهروندی، عشق و غرور نسبت به میهن کوچک و طبیعت سرزمین مادری در کودکان.
• پرورش توانایی درک آثار ادبی، نقاشی و معماری در کودکان.
• به تاریخ خانواده، مهدکودک، کشور خود علاقه مند شوید. نقش خانواده در تربیت اخلاقی فرزندان بسیار است. یک خانواده همه اعضا را با علایق مشترک، شادی های مشترک و سختی های مشترک متحد می کند.
• شرایط آموزشی لازم برای کار مؤثر در القای میهن پرستی در کودکان پیش دبستانی در خانواده:
• محیط اکتشافی در مهدکودک و در خانواده؛
• همکاری و تعامل نزدیک با اعضای خانواده؛

شایستگی معلمان و والدین در حل مشکلات تربیت اخلاقی و میهنی فرزندان.
بیایید در مورد ارزش های اخلاقی در تربیت خانواده صحبت کنیم:
مهربانی با یکدیگر، گفتار آرام، محبت آمیز، لحن آرام در برقراری ارتباط، زمینه ای خوب و واجب برای شکل گیری نیازهای اخلاقی در کودک است و برعکس، فریاد زدن، لحن های بی ادبانه - چنین فضای خانوادگی نتیجه معکوس خواهد داشت. .
نیازهای اخلاقی آغاز می شود:
1. ج پاسخگویی،که ما آن را به عنوان توانایی یک فرد برای درک شرایط یا وضعیت دیگری درک می کنیم. یک فرد پاسخگو را معمولاً حساس و خونگرم می نامند. پاسخگویی یک طیف کامل از احساسات است - همدردی، شفقت، همدلی. حتی قبل از اینکه او ایده هایی در مورد خیر، شر، وظیفه و سایر مفاهیم ایجاد کند، باید پاسخگویی را در کودک پرورش داد.
2. یکی دیگر از عناصر مهم نیازهای اخلاقی است نگرش اخلاقی،که می تواند به صورت زیر فرموله شود: به کسی آسیب نرسانید، بلکه حداکثر بهره را ببرید.»این باید از زمانی که کودک شروع به صحبت می کند در ذهن او شکل بگیرد. به لطف این نگرش، کودک همیشه برای خیر تلاش خواهد کرد.
3. یکی دیگر از عناصر مهم ساختاری نیازهای اخلاقی است توانایی مهربانی فعال و آشتی ناپذیری با همه مظاهر شر.
فرآیند آشنایی کودکان پیش دبستانی با محیط اجتماعی با قابلیت های آموزشی ویژه ای که خانواده دارد و نمی تواند با یک نهاد پیش دبستانی جایگزین شود توضیح داده می شود: عشق و علاقه به کودکان، غنای عاطفی و اخلاقی روابط، جهت گیری اجتماعی و نه خودخواهانه آنها. و... همه اینها شرایط مساعدی را برای القای احساسات اخلاقی بالاتر در مهدکودک ها در کار با خانواده ایجاد می کند.
تربیت کمی وطن پرست
خانواده - مهدکودک - وطن کوچک (زادگاه) - خیابان اصلی، خانه - روسیه، کشور، حقوق - مسئولیت ها - قانون اساسی - استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش.
موفقیت در آموزش میهن پرستانه تنها در صورتی حاصل می شود که ما، بزرگسالان، خودمان تاریخ کشور، شهر و خانواده خود را بدانیم و دوست داشته باشیم.
تربیت اخلاقی- این یک فرآیند آموزشی پیچیده مبتنی بر رشد احساسات است. «آن احساسات عالی اخلاقی که مشخصه یک فرد بالغ رشد یافته است و می تواند او را به کارهای بزرگ و کارهای نجیب برانگیزد، از بدو تولد به کودک داده نمی شود، بلکه در تمام دوران کودکی تحت تأثیر شرایط اجتماعی زندگی و تربیت ایجاد می شود "
A.V. Zaporozhets.

فهرست کتابشناختی ادبیات مورد استفاده:

1. Zvereva O.L. جلسات والدین در موسسات آموزشی پیش دبستانی. M.: IRIS PRESS، 2006.
2. زنینا تی.ن. جلسات والدین در مهدکودک. M.: انجمن آموزشی روسیه، 2007.
3. Ushinsky K.D. برگزیده آثار تربیتی. م.، 1974.
4. Zaporozhets A.V. رشد عاطفی کودک پیش دبستانی. م.، 1985.
5. موخونوا M.D. تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی. م.، 2004.
6. Chirkova S.V. جلسات والدین در مهد کودک. M.: VAKO، 2011.

برنامه های کاربردی
تست والدین
"سبک من در تربیت فرزند در خانواده"
1. کودک سر میز دمدمی مزاج است، از خوردن آنچه همیشه می خورده امتناع می کند. شما:
الف) ظرف دیگری به کودک بدهید.
ب) اجازه دهید میز را ترک کنم.
ج) تا زمانی که همه چیز را نخورده اجازه ندهید میز را ترک کند.
2. فرزند شما در بازگشت از پیاده روی، وقتی متوجه شد که اسباب بازی مورد علاقه قدیمی خود را در حیاط گم کرده است، اشک ریخت. شما:
الف) به حیاط بروید و به دنبال اسباب بازی کودک بگردید.
ب) از دست دادن فرزندتان ناراحت باشید.
ج) با این جمله به کودک اطمینان دهید: «به خاطر چیزهای کوچک ناراحت نشوید».
3. فرزند شما به جای انجام درخواست شما، تلویزیون تماشا می کند. شما:
الف) تلویزیون را بدون هیچ کلمه ای خاموش کنید.
ب) بپرسید کودک برای شروع به انجام درخواست چه نیازی دارد.
ج) به خاطر جمع نشدن کودک شرمنده شود.
4. کودک شما تمام اسباب بازی ها را بدون اینکه بخواهد آنها را کنار بگذارد، روی زمین گذاشت. شما:
الف) برخی از اسباب بازی ها را دور از دسترس کودک قرار دهید: "بگذارید او بدون آنها خسته شود".
ب) در نظافت کمک خود را ارائه دهید، مانند: "من می بینم که حوصله ات را به تنهایی انجام می دهی..."، "من شک ندارم که اسباب بازی های شما از شما اطاعت می کنند...".
ج) کودک را با محروم کردن او از اسباب بازی تنبیه کنید.
5. شما برای بردن فرزندتان به مهدکودک آمده اید و انتظار دارید او سریع لباس بپوشد و وقت داشته باشد که به اداره پست یا داروخانه برود. اما به بهانه های مختلف حواسش از آماده شدن برای رفتن به خانه پرت می شود و برای زمان «بازی» می شود. شما:
الف) کودک را سرزنش کنید و نارضایتی خود را از رفتار او نشان دهید.
ب) به فرزندتان بگویید که وقتی این گونه رفتار می کند، شما احساس عصبانیت و آزار می کنید.
ج) سعی کنید خودتان به سرعت لباس کودک را بپوشانید، به نحوی او را از شوخی منحرف کنید، فراموش نکنید که او را شرمنده کنید تا وجدان او بیدار شود.
شمارش کنید که کدام پاسخ بیشتر است - a، b، c. «الف» نوعی سبک فرزندپروری مستبدانه، کم اعتمادی به کودک و توجه به نیازهای اوست. «ب» یک سبک فرزندپروری است که در آن حق تجربه و اشتباهات شخصی کودک به رسمیت شناخته می شود، تأکید بر این است که به او آموزش دهیم که در قبال خود و اعمالش مسئولیت پذیر باشد. "ب" یک سبک فرزندپروری بدون هیچ گونه تلاش خاصی برای درک کودک است، روشهای اصلی توهین و تنبیه است.

یادداشت برای والدین:
«مبانی تربیت اخلاقی و میهنی در خانواده».

• اگر می خواهید فرزندتان را به عنوان یک فرد شایسته و شهروند تربیت کنید، از کشوری که در آن زندگی می کنید بد صحبت نکنید.
• به فرزندتان در مورد آزمایشاتی که بر اجدادتان آمد و از آن با افتخار بیرون آمدند بگویید.
• فرزندتان را با مکان های خاطره انگیز و تاریخی سرزمین خود آشنا کنید.
• حتی اگر واقعاً نمی‌خواهید آخر هفته با فرزندتان به موزه یا نمایشگاه بروید، به یاد داشته باشید که هر چه زودتر و منظم‌تر این کار را در زمانی که فرزندتان کوچک است انجام دهید، احتمال بازدید او از مؤسسات فرهنگی در این کشور بیشتر می‌شود. نوجوانی و جوانی
• به یاد داشته باشید که هر چه بیشتر از هر روز زندگی خود ابراز نارضایتی کنید، بدبینی و نارضایتی فرزندتان از زندگی بیشتر خواهد شد.
• وقتی با فرزندتان ارتباط برقرار می کنید، سعی کنید نه تنها مشکلات آموزشی و روانی او را ارزیابی کنید، بلکه لحظات مثبت زندگی او را نیز ارزیابی کنید (چه کسی به او کمک می کند و حمایت می کند، دوست دارد با چه کسی دوست شود و چرا، چه لحظات جالبی رخ داده است).
• فرزندتان را تشویق کنید تا خود را جنبه مثبت نشان دهد، هرگز چنین کلمات و عباراتی را به او نگویید: «سرتو پایین بگیر!»، «ابتکار عمل نکن، این مجازات است!» و غیره.
• با او برنامه‌ها و فیلم‌هایی را تماشا کنید که در مورد افرادی که کشور ما را که در آن زندگی می‌کنید تجلیل کردند، می‌گوید، سهم آنها را در جامعه به طور مثبت ارزیابی کنید. بی تفاوتی را در فرزندتان پرورش ندهید، این کار بر ضد شما خواهد بود. در کودک خود توانایی نشان دادن احساسات مثبت را در اسرع وقت کشف کنید، آنها در دوران پیری به امید شما تبدیل خواهند شد!