U vrtiću se odgajaju kreatori robotike. Projekt. Obrazovna robotika za predškolce. Principi izgradnje programa

To znači samo jedno: korisno je da svako dijete zna više o robotici. I neka tada ne postane inženjer ili programer, nego odabere profesiju računovođe, bravara ili pjesnika. Razumijevanje suštine onoga što je robot i ideja tehničke kreativnosti i dalje će mu biti od koristi, lišavajući ga straha i zbunjenosti pred "pametnim strojem". Uostalom, dijete će vidjeti kako se stvara robot ili drugi tehnički uređaj.

Baviti se tehničkim stvaralaštvom, kao i bilo kakvim stvaralaštvom općenito, bolje je početi rano. Stoga će krug robotike u vrtiću biti vrlo organski i koristan. Nastava za djecu od 4-6 godina uglavnom je dizajniranje iz velikih, lako povezanih dijelova dizajnera. Vjeruje se da svladavanje osnova dizajna ne samo da priprema dijete za stvaranje pravih robota, već i razvija kreativni potencijal i razmišljanje mladih dizajnera. Poboljšava prostorno razmišljanje, finu motoriku, razvija sposobnost djelovanja prema planu, ostvarenja cilja i odabira opcija za njegovo postizanje.

Robotika za djecu predškolske dobi prvenstveno je kreativna aktivnost koja razvija djetetov intelekt: poboljšava se pamćenje i prostorno razmišljanje, treniraju se upornost i upornost, gdje su te kvalitete vrlo korisne. Rad s dizajnerom zahtijeva koncentraciju, a istovremeno razvija maštu i budi želju za stvaranjem. S ove točke gledišta, konstruktori za robotiku su jednako učinkoviti kao i konvencionalni konstruktori. Ali također razvijaju tehničko razmišljanje i potiču kreativnost. Nije uzalud da se o problemima robotike za djecu već raspravlja na državnoj razini.

Agencija za strateške inicijative postavlja sebi zadatak dovesti Rusiju na svjetsku razinu tržišta visoke tehnologije. A za to je potrebno stvoriti prilike da talentirana djeca razvijaju svoje sposobnosti. Odnosno, podrška tehničkom obrazovanju djece je državni program. Postojao je čak i takav koncept - STEAM. To je akronim za pet pojmova:

• Znanost – znanost.
• Tehnika – tehnologija.
• Inženjerstvo – tehnika.
• Umjetnost - umjetnost.
• Matematika - matematika.

Ovo je, kao što ime sugerira, cjeloviti sustav osmišljen kako bi državi pružio visokokvalificirane stručnjake s prilično univerzalnom obukom, a djeci pružio priliku da dobiju visoko plaćenu obećavajuću profesiju.

Ali, kao što je već spomenuto, robotika u dobi od 5-7 godina još nije stvaranje robota u punom smislu te riječi. Uglavnom su to razvojne aktivnosti usmjerene na stvaranje interesa za tehnologiju i stjecanje vještina koje će dijete koristiti u životu, bez obzira na to hoće li dijete nastaviti raditi nešto slično ili odabrati zanimanje koje je daleko od tehnologije.

Naravno, mnogi roditelji su zabrinuti hoće li dijete morati satima sjediti za računalom u razredu, pišući programe za svog robota. Naravno, to je štetno, rad za računalom za tako malu djecu ne bi trebao trajati više od 15 minuta. Ali satovi robotike u vrtiću češće su usmjereni isključivo na dizajn, ostavljajući programiranje za starije članove kruga. No, postoje i tečajevi na kojima djeca predškolske dobi ipak stječu znanja, pa čak i neke vještine u radu s programima (čak i programiranje jednostavnih igrica). Ali čak iu ovom slučaju, vrijeme provedeno u stvarnom radu za računalom odgovara SanPinovima.

Aleksandra Egorova
Projekt "Robotika u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama"

Moje ime je Egorova Aleksandra Egorovna

Dopustite mi da vas upoznam sa svojim projektantski rad« Robotika u predškolskoj odgojnoj ustanovi»

Nastavno osoblje dječjeg vrtića "Michil", kao i mnogi drugi, rješava problem aktualizacije sadržaja odgojno-obrazovnih aktivnosti. Glavna ideja, koja je skladna kombinacija modernih tehnologija s tradicionalnim sredstvima razvoja djeteta.

Uvod "FGOS DO" obvezalo nas je na stvaranje obrazovnog modela temeljenog na razvojnim, igričkim i informacijsko-komunikacijskim tehnologijama. Predloženo od mene projekt« Robotika u predškolskoj odgojnoj ustanovi» uči planirati i samostalno realizirati kreativne zadatke. Za učinkovitu organizaciju nastave dizajna potrebno je opremiti okruženje u kojem će se održavati nastava s djecom. Nakon prve lekcije, učitelj već razumije kako najbolje dati djetetu detalje dizajnera - u kutiji ili u rasutom stanju. Dijete se treba slobodno kretati i ne smije biti ograničeno stolom. Da bi u budućnosti koristio konstruktora u učionici, on mora opipati, dodirnuti elemente, probati opcije za njihovo pričvršćivanje, naviknite se na šarolikost i svjetlinu ovih čarobnih kocki, samo se igrajte s njima i počnite slobodno kretati elementima u kutiji.

Cilj projekt

Formiranje osnovnih vještina u predškolskoj dobi robotika

Zadaci projekt

kognitivni zadatak: razvoj kognitivnog interesa za robotika.

obrazovni zadatak: formiranje dizajnerskih vještina, stjecanje prvih iskustava u rješavanju dizajnerskih problema.

Razvojni zadatak: razvoj kreativne aktivnosti, samostalnost u donošenju optimalnih odluka u različitim situacijama, razvoj pažnje, radne memorije, mašte, mišljenja (logičan, kreativan).

Odgojni zadatak: odgoj odgovornosti, visoke kulture, discipline, komunikativnosti.

Svaka osoba ima svoj način razvijanja savršenstva. Zadaća odgoja ujedno se svodi na stvaranje okruženja koje djetetu olakšava otkrivanje vlastitih potencijala, omogućuje mu da slobodno djeluje, upoznajući tu okolinu, a kroz nju i svijet oko sebe. Uloga učitelja je organizirati i opremiti primjereno obrazovno okruženje i poticati dijete na učenje, na rad. Glavni oblici obrazovne aktivnosti su: besplatni sat, individualni i sat s grupom djece.

Jer robotika uklapa se u konstruktivistički pristup učenju i pedagoški je alat osmišljen za razvoj ključnih kognitivnih kompetencija djece starije predškolske dobi. U našem obrazovnom modelu izdvajamo faze svladavanja od strane djece robotske aktivnosti.

Svladavanje vještina robotika predškola se događa u dva pozornici:

U prvoj fazi rada upoznajemo se s dizajnerom i uputama za montažu, proučavamo tehnologiju spajanja dijelova.

U drugoj fazi djeca i ja učimo sastavljati jednostavne dizajne prema modelu.

Mladi dizajneri istražuju utjecaj na ponašanje modela ima promjenu u svom dizajne: zamjenjuju dijelove, testiraju, ocjenjuju njegove mogućnosti, izrađuju izvješća.

Osobito aktivnosti obrazovnog dizajna uključuju (Zoom kosilica, kolekcija Beastie, panoramski kotač Whirly). Djeca ne samo da učvršćuju stečene vještine konstruiranja trodimenzionalnih modela, već se upoznaju i s jedinstvenim mogućnostima modeliranja zgrada. U zajedničkoj aktivnosti s učiteljicom učenici svladavaju standarde boje, oblika, veličine, razvijaju finu motoriku.

Provedba projekt značajan za razvoj obrazovnog sustava, kao promiče:

Formiranje imidža dječje obrazovne ustanove;

Zadovoljstvo roditelja odgojno-obrazovnim uslugama predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova;

Podizanje stručne razine nastavnika;

Sudjelovanje učitelja na natjecanjima različitih razina;

Sudjelovanje učenika predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova na smotrama robotika.

Zaključak: Implementacija procesa "pristupi" od vrtića do škole temelji se na kontinuitetu predškolskog i osnovnoškolskog obrazovanja (u sadašnjim uvjetima koji pomaže:

Ostvariti jedinstvenu liniju razvoja djeteta u fazama predškolskog, osnovnoškolskog i osnovnog općeg obrazovanja;

Dati pedagoškom procesu cjelovit, dosljedan i obećavajući karakter;

Izradite metodološki "kasica prasica" poboljšati kvalitetu obrazovnih usluga, kao i razmjenu iskustava između nastavnika i rast njihovih kvalifikacija.

Hvala na pozornosti!

Olga Panova
Robotika u vrtiću

Zadatak s kojim se sada suočava ruski obrazovni sustav je obuka kreativnih inženjera koji bi mogli izumiti i implementirati nove tehnologije, koje ne bi imale analogije u svijetu. Sada se može tvrditi da će u sljedećih pet godina inženjerske specijalnosti biti najpopularnija zanimanja. Prema tome, one djece koja će biti naklonjena robotika i projektiranja već sada - to su budući inženjeri inovativni koji će biti traženi u raznim sferama života i djelovanja.

Entuzijazam robotika, programiranje, dizajn potiče djecu bilo koje dobi na kreativno razmišljanje i izradu jedinstvenog proizvoda. To je ključ uspješne budućnosti ne samo pojedinog djeteta, već i zemlje u cjelini.

Počnite učiti djecu robotika potrebno je što je ranije moguće, jer se interes za inženjerske specijalnosti očituje doslovno od 5. godine. Taj interes treba razvijati i promicati posvuda, ne samo u školama, nego iu dječji vrtići, privatni klubovi i krugovi.

Što robotika?

Robotika je stvaranje robota od posebnih konstruktora. U tu svrhu koristimo LEGO setove koji uključuju plastične dijelove, motore, razne senzore. (pokreti, boje, prepreke, ultrazvuk, itd.) i programabilni blok. Komplet također uključuje okruženje za razvoj programa, izravno s kojim trebate raditi kako biste "oživjeli" robot.

Koja je svrha lekcija robotika?

Dijete je zainteresirano za stvaranje pravog vlastitim rukama. robot i vidjeti rezultate svog rada. A pred učiteljem stoji drugi zadatak: upoznati djecu s osnovama programiranja, razviti dizajnerske vještine, logiku, odlučnost, samopouzdanje. Robotika je savršena kombinacija zabave s razvojem, užitka s dobrobiti.

Kako je nastava robotika?

Djeca dobivaju komplete konstruktora i upute kako sastaviti određenu figuru (pas, slon, zmija, kolica, itd.). Tada počinje najvažniji dio posla – programiranje. Na računalu dečki napišu program koji će kontrolirati robot i spremite ga na prikvačeno na robot programabilni blok. Na kraju tečaja je test roboti- pale se i rade ono što su ih "naučili".

Robotika već pokazao visoku učinkovitost u obrazovnom procesu, uspješno rješava problem socijalne prilagodbe djece različitih dobnih skupina.

Uz pomoć konstruktora stvaraju se uvjeti za rješavanje problema odgojno-obrazovnih aktivnosti s djecom predškolske dobi prema sljedećem pravcima:

Razvoj fine motorike ruku, poticanje općeg razvoja govora i mentalnih sposobnosti;

Poučavanje pravilne i brze orijentacije u prostoru;

Stjecanje matematičkih znanja o računu, obliku, proporciji, simetriji;

Proširivanje dječjih ideja o svijetu oko njih;

Razvoj pažnje, sposobnosti koncentracije, pamćenja, mišljenja;

Poučavanje mašte, kreativnog mišljenja;

Ovladavanje sposobnošću misaonog rastavljanja predmeta na sastavne dijelove i sastavljanja cjeline od dijelova;

Učenje međusobnog komuniciranja, poštivanje vlastitog i tuđeg rada.

Gradeći djeca stječu kulturne vještine rad: naučiti održavati red na radnom mjestu, rasporediti vrijeme i trud u izradi modela te stoga planirati aktivnosti.

Dakle, korištenje Robotika u predškolskoj obrazovnoj ustanovi omogućuje vam da podignete razvoj kognitivne aktivnosti predškolaca na višu razinu, a to je jedna od komponenti uspjeha njihovog daljnjeg obrazovanja u školi.

Povezane publikacije:

Robotika kao sredstvo socijalizacije migranata u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama Uvod. Hitnost problema. Zaoštravanje međunacionalnih odnosa dovelo je do pojave trenda nacionalne netolerancije i nejedinstva. Na isti.

Savjetovanje za roditelje "Robotika u DO" Savjetovanje za roditelje na temu: „Robotika kao slika je emocionalno obojena slika obrazovne ustanove koja ima svrhu.

Lego konstrukcija i obrazovna robotika u predškolskoj odgojnoj ustanovi"Legokonstrukcija i obrazovna robotika u predškolskoj dobi" Svrha: stvaranje povoljnih uvjeta za razvoj djece predškolske dobi.

Majstorski tečaj za učitelje "Robotika kao sredstvo formiranja elementarnih matematičkih reprezentacija" Majstorska klasa "Robotika kao sredstvo formiranja elementarnih matematičkih reprezentacija" Datum: 1. prosinca 2016. Mjesto:.

Metodološki razvoj Kriteriji za dijagnosticiranje razvoja kruga robotike kod djece starije predškolske dobi (5-7 godina). Dijagnoza razine razvoja programa "Robotika" od strane djece (pripremne skupine) - Sposobnost izrade modela prema shemi, odabir odgovarajućih.

GCD dizajn i robotika "Mlin" Sinopsis izravno - obrazovnih aktivnosti "Mlin" s djecom starije predškolske dobi Svrha GCD-a: razvoj znanstvenih i tehničkih.

ROBOTIKA U DOLJEM I OSNOVNOJ ŠKOLI Izvodi: Pankova Lyudmila Evgenievna, učiteljica grupe 8 Nedržavne predškolske obrazovne ustanove "Dječji vrtić 136" otvorenog dioničkog društva "Ruske željeznice", Perm, 2014.

Robotika je jedno od najnaprednijih područja znanosti i tehnologije, a obrazovna robotika je relativno novo interdisciplinarno područje obrazovanja, odgoja i razvoja djece. Kombinira znanja iz fizike, mehatronike, tehnologije, matematike i ICT-a. ROBOTIKA JE…

VAŽNOST U modernoj Rusiji postoji ozbiljan nedostatak visokokvalitetnog mladog inženjerskog kadra za postojeća poduzeća i poduzeća u razvoju Moderna omladina nema ručne vještine i slabo komunicira u timu Uvođenje Saveznog državnog obrazovnog standarda u strukturu glavnog općeg obrazovanja programa predškolskog odgoja i obrazovanja koji se temelje na: - integrativni pristup.

CILJEVI PROGRAMA: razvijati interes djece predškolske dobi za modeliranje i dizajn, poticati znanstveno i tehničko stvaralaštvo djece; naučiti vidjeti dizajn objekta, analizirati njegove glavne dijelove, njihovu funkcionalnu svrhu; razvijati osjećaj za simetriju i estetski kolorit zgrada; učvrstiti dječje znanje o svijetu oko sebe; poboljšati komunikacijske vještine djece pri radu u parovima, timovima, raspodjeli odgovornosti; identificirati i osigurati daljnji razvoj darovite, talentirane djece s nestandardnim razmišljanjem, sposobnostima u konstruktivnim aktivnostima.

ETAPE PROGRAMA: 1. Dijete analizira letjelicu koju treba konstruirati, identificira uvjete za postizanje cilja, planira redoslijed rada na njoj, odabire potrebne detalje i utvrđuje praktične vještine pomoću kojih će se cilj ostvariti. postignuto. 2. U drugoj fazi dijete prelazi na izravno stvaranje zanata. Istodobno uči svoje ponašanje podrediti zadatku koji mu je dodijeljen. 3. U trećoj fazi dijete analizira rezultate aktivnosti. Krajnji rezultat rada trebao bi biti ne samo stvoreni zanat, već i formiranje kod djeteta određene razine mentalnih radnji, specifičnih praktičnih vještina i metoda rada, vještina kao sastavnog dijela radne aktivnosti.

Ovaj konstruktor omogućuje djeci da rade kao mladi istraživači, inženjeri, matematičari. Djeca sastavljaju i programiraju radne modele, a zatim ih koriste za izvođenje zadataka koji su u biti vježbe iz odgojno-obrazovnih područja: socio-komunikacijskog, kognitivnog i govornog razvoja.

LEGO Education WeDo set za gradnju omogućuje učenicima izradu i programiranje jednostavnih LEGO modela putem aplikacija na računalu. Set ima 158 elemenata, uključujući motor, senzore kretanja i položaja te LEGO USB Hub (prekidač). Kombinacijom softvera i tutoriala možete riješiti 12 tematskih zadataka.

TEMATSKI BLOK ŽIVOTINJSKI SVIJET: Plešuće ptice Bubnjar Majmun Gladan aligator Lepršava ptica riče lav

OČEKIVANI REZULTAT DJECE: Razvoj vještina razmišljanja, dizajna i programiranja; Kreativno razmišljanje i domišljatost; Fina motorika, pažnja, točnost; Povećanje motivacije za stvaranje vlastitog razvoja; Tražite kvalitetan rezultat; Razvijanje odgovornosti u timskom radu; Igre i natjecanja kao rezultat motivacije za učenje.

PREDLOŽENI REZULTAT ODRASLIH: Imati predodžbu: - o robotima u Rusiji iu svijetu; - o interdisciplinarnim vezama robotike u okviru Saveznog državnog obrazovnog standarda; - o perspektivama razvoja robotike; - o metodološkim osnovama projektnih aktivnosti; Poznavanje glavnih područja obrazovanja u robotici i glavnih međunarodnih robotskih standarda; Sposobnost planiranja aktivnosti; Posjedovati osnovne koncepte obrazovne robotike; Vlastito poznavanje materijala: naziv dijelova, modeli robota, osnove programiranja.

Živimo u svijetu digitalnih tehnologija i grandioznih otkrića. Upravo iz tog razloga mnogi roditelji upisuju svoju djecu na satove robotike. Razmišljajući o tome zašto je robotika potrebna u vrtiću i je li uopće potrebna tako rano, pročitajte naš članak. Prikupili smo mišljenja stručnjaka o ovom pitanju, što će vam pomoći da donesete pravu odluku. Ne zaboravite da predškolski odgoj može razviti djetetove talente i riješiti određene probleme! I bit će stvarno zanimljivo za bebu stvoriti neobičnu igračku vlastitim rukama.

Zašto je robotika potrebna u vrtiću

Svaki sat robotike u dječjem vrtiću odvija se prema unaprijed razrađenom planu, koristeći posebne nastavne metode. Redovito pohađanje takvih lekcija od strane djeteta pomoći će u rješavanju sljedećih zadataka:

• razvoj fine motorike. Zbog prisutnosti velikog broja malih dijelova, dijete uči raditi s njima, dok razvija motoričke sposobnosti ruku. Govorna sposobnost bebe uvelike ovisi o pokretima ruku, trening finih motoričkih vještina pomaže u poboljšanju pažnje, razvoju razmišljanja i mašte, kao i vizualne i motoričke memorije;
• stjecanje vještina matematike i računanja. Tijekom rada s dizajnerima, dijete se bavi elementima različitih veličina i oblika, a također ih uči međusobno uspoređivati ​​i brojati (do 15 dijelova);
• poznavanje programiranja. Većina skupina ima računala na kojima djeca uče raditi s raznim programima i upoznaju se s korisnim funkcijama osobnog računala;
• obuka za dizajn. Svako dijete ima jedinstvenu priliku upoznati se s osnovama mehanike i naučiti više o strojarstvu.

Osim toga, uvođenje robotike u vrtić naučit će djecu djelovati u timu, samostalno donositi teške odluke, ne bojati se eksperimentirati i prezentirati svoj projekt. Za svakog polaznika provodi se individualni pristup, što jamči prve rezultate nakon nekoliko sati. Postupno će dijete naučiti upornost i naučiti logično razmišljati.

Glavna značajka takve nastave je rješavanje nejedinstvenih problema, koji se mogu rješavati na različite načine. Ovakav pristup će razviti individualnost svakog učenika, a ne naučiti ga razmišljati na isti način. Nastava se odvija na razigran način, koriste se materijali koji su djetetu razumljivi i poznati (Lego konstruktori, na primjer).

Robotika: kako ide nastava

Velik broj osobnih robota već je pušten. Oni obavljaju različite funkcije i dizajnirani su za poboljšanje kvalitete ljudskog života i njegovu zaštitu. Roboti za njegu starijih osoba, elektronički insekti za vojne potrebe i kućni pomoćnici. Nakon nekog vremena roboti će obavljati još više vrsta poslova, jer će potražnja za visokokvalificiranim stručnjacima u ovom području biti stalno visoka. Upravo će razvoj robotike u vrtiću omogućiti već sada početak obuke takvih stručnjaka, postavljajući temelje za njihov budući uspjeh.

Robotika u predškolskoj odgojnoj ustanovi za fgos je spoj teorije i prakse. Djeca dobivaju vještine rada s računalima, upoznaju principe njihova rada i uče 3D programiranje. Osim toga, svi krugovi podučavaju djecu osnovama inženjerstva, algoritama, dinamike i programiranja. Djeca uče kako sigurno koristiti internetske resurse i stječu znanja o elektronici.

Svi razredi se održavaju u igri, tako da djeca rado rješavaju složene probleme, uče komunicirati sa svojim vršnjacima. Razumije ne samo dizajn i robotiku, već i osnove fizike, bez čijeg znanja je nemoguće raditi u području elektronike. Takav hobi postupno priprema bebu za školski tečaj fizike, koji počinje u srednjoj školi i za mnoge učenike postaje jedan od najmanje omiljenih predmeta.

A robotika za vrtićku djecu omogućit će zainteresirati djecu i naučiti ih kako primijeniti složene zakone fizike za rješavanje svakodnevnih problema. Nastava u krugu bit će dodatna motivacija za dublje proučavanje matematike i informatike. Zahvaljujući korištenju inovativnih metoda, pohađanje kruga omogućit će vam da u potpunosti otkrijete potencijal i talente djeteta, pomoći mu da odluči o svojoj budućoj profesiji.

Robotski kompleti za vrtić u našem katalogu

Tvrtka "U svijetu konstruktora" spremna je ponuditi vam odličan izbor setova dizajnera za organiziranje krugova u predškolskim obrazovnim ustanovama. Najnovija metodološka dostignuća omogućila su nam da vam ponudimo stvarno zanimljive i sigurne setove za djecu predškolske dobi od GigaBloks i. Uz njihovu pomoć možete razviti logično i sustavno razmišljanje kod djece, kao i otkriti kreativne sposobnosti i otključati potencijal.

Naš katalog sadrži razne lego kockice s dizajnerom po atraktivnoj cijeni s dostavom u sve regije zemlje. Setovi "" i "" iz DUPLO-a vrlo su popularni. Ovi setovi se sastoje od velikog broja dijelova (do 1200 komada) i namijenjeni su upoznavanju djece s procesom uzgoja poljoprivrednih kultura, životom i ponašanjem divljih životinja.

Set "" je klasični konstruktor koji se sastoji od 1178 dijelova. Pomoću njega djeci možete pokazati razne letjelice i naučiti ih kako ih samostalno sastaviti iz pojedinih dijelova dizajnera. Komplet također uključuje posebnu kutiju za praktično skladištenje i transport dizajnera.

Za djecu od 5-6 godina, red, koji je posebno dizajniran za vrtiće i studente u ovoj dobnoj skupini. Set se sastoji od 1400 dijelova, od kojih djeca mogu sastavljati kuće, dvorce, tvrđave raznih veličina i oblika. S njim će se legokonstrukcija i robotika u vrtiću pretvoriti u uzbudljiv proces u kojem će djeca s velikim zadovoljstvom uživati.

Ako ste zainteresirani za metodološku bazu dizajnera, tada će vam menadžeri "U svijetu konstruktora" pružiti stručne savjete i pomoći vam da napravite pravi izbor. Specijalisti smo u svom području, stoga savršeno poznajemo karakteristike svakog kompleta za djecu predškolske dobi. Svi konstruktori dobivaju certifikate o sukladnosti i kvaliteti, stalni kupci dobivaju dodatne popuste i bonuse.

Nadamo se da ćete nakon ovog članka moći izvući zaključke o važnosti robotike u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i njezinim prednostima za cjelovit razvoj djece. Robotika je znanost budućnosti, pa bi naša djeca već sada trebala naučiti njene osnove kako bi u budućnosti postala traženi stručnjak.