Kako naučiti bebu da govori. Logoped: Kako naučiti dijete govoriti i kada početi brinuti Kako naučiti govoriti i razvijati govor djeteta

Što prije dijete progovori, to će lakše razumjeti njegove zahtjeve i potrebe. Stoga majke pokušavaju što prije naučiti bebu da govori. Samo po sebi, dijete neće postati govornik, za to se morate potruditi i vježbati.

1. Često razgovarajte. Roditelji su primjer djetetu. Da bi dijete upamtilo riječi, potrebno je stalno razgovarati s njim. Izgovarajte sve svoje radnje kada se igrate, hranite, šetate parkom.
2. Čitajte i gledajte edukativne crtiće. U knjigama pokažite na junake i predmete, recite kako se zovu i čemu su namijenjeni. Kasnije zamolite dijete da imenuje predmet ili vam pomogne ispričati priču. U edukativnim crtićima postoje pjesme koje se rimuju, zahvaljujući kojima će beba brzo naučiti riječi.
3. Budite blizu djeteta. Kada razgovarate s bebom, vaše lice treba biti u ravnini s njegovim licem kako bi beba mogla vidjeti vašu artikulaciju. Govorite kao odrasla osoba, nemojte izgovarati umanjenice, poput "landace" umjesto olovke. Dijete savršeno razumije riječ koju zovete u cijelosti, samo je ne može pravilno izgovoriti. A kada umjesto uobičajene riječi počne čuti istu, ali bez nekih slova, to dovodi dijete u zbunjenost.
4. Slušajte pažljivo. U određenoj fazi dijete će vam pažljivo reći nešto na „svom“ jeziku. Morate pažljivo slušati i postavljati pitanja. S vremenom će bebin govor postati jasniji, ali se neće bojati pričati.
5. Slušajte sa svojim djetetom. Naučite svoju bebu da sluša zvukove na ulici, zvukove prirode. Pokušajte zajedno pogoditi što određeni zvuk znači. Slušajte zvukove prirode na računalu ili kupite edukativni dječji tablet (telefon) na kojem možete slušati zvukove pritiskom na tipke. Preporučujemo da svoje proučavanje započnete s temom "Kako životinje govore".
6. Odgovori na pitanje. Kada dijete nešto traži, navedite moguće potrebne stvari. Vidjevši po reakciji djeteta da ste pogodili, tražite da ponovite naziv predmeta. Djeca često upiru prstom u predmete u iščekivanju odgovora na tiho pitanje "Što je ovo?". Obavezno ispričajte djetetu o predmetu i njegovim svojstvima.
7. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Mali pokreti prstiju i ruku povezani su s centrom za govor i razvojem govora kod djeteta. Pustite bebu da pod nadzorom odraslih razvrstava gumbe, perle, igrajmo se slagalicama, masirajte prste, igrajte igrice s prstima i zaokupite bebu modeliranjem.
8. Nemojte se preopteretiti. Sve aktivnosti s djetetom, uključujući govor, ne bi trebale trajati duže od 15 minuta. Pokušajte zainteresirati dijete na bilo koji način, inače će vas prestati slušati.
9. Govorite jednostavno. Nemojte preopteretiti dijete složenim okretajima. Govor treba biti jednostavan i što jasniji.
10. Povežite riječi i slike. Preporučljivo je pokazati bebi stvarne primjere, ali ako to nije moguće, slike će doći u pomoć.
11. Ponoviti. Odaberite nekoliko riječi i stalno ih ponavljajte. Samo u procesu redovitog ponavljanja dijete će zapamtiti prave riječi.
12. Počnite što je ranije moguće. Ako vam se čini čudnim čitati bajke ili razgovarati s bebom od rođenja ili dva mjeseca, nije. Dijete upija informacije od rođenja. Podsvjesno se već sjeća riječi, ali vam još uvijek ništa ne može reći. Iznenadit ćete se ako njegove prve riječi budu one koje ste mu ponavljali od prvih mjeseci.
13. Češće razgovarajte u šetnji. Predmeti koje je dijete vidjelo uživo donijet će mu puno emocija i pamtit će ga bolje od ostalih. Lišće, drveće, automobili, mačke, psi, djeca – upoznajte dijete s novim predmetima i jasno izgovarajte imena.
14. Ponavljanje katrena. Rhyming quatrains ili njihove glavne riječi bit će lakše zapamtiti mrvicama. Trebaju nam lagane pjesme, pjesme Agnie Barto će poslužiti.
15. Neka beba komunicira s vršnjacima i malo starijom djecom. Dijete će ih oponašati i također će pokušati komunicirati s drugom djecom.

Kako naučiti dijete da kaže mama?

• Ako je beba još mala, stavite prste na bebine usne i pokušajte zajedno mukati. Tako će dijete naučiti glas "m".
• Pjevajte melodije, zamjenjujući "la-la-la" s "ma-ma-ma".
• Češće ponavljajte djetetu riječ majka. Pokažite rukom na sebe, jasno izgovorite "mama".
• Pričajte djetetu o sebi u trećem licu. Tijekom dana izgovorite sve svoje radnje, na primjer, "Mama hrani Katyu", "Gdje je mama sakrila igračku?", "Mama želi da je Misha poljubi."

Kako naučiti dijete da kaže tata?

• Stavite bebinu ruku na svoje usne i uz dah izgovorite glas "p" tako da beba osjeti vaš dah na dlanu. Djeci je ova igra zabavna i na kraju i sami počnu izgovarati glas “p”.
• Riječ "tata" u obitelji bi trebala zvučati svaki dan iu velikim količinama. Tatu se potiče da se češće igra s djetetom i naglas govori sve svoje postupke.
• Pjesmice ili napjeve "pa-pa-pa" pjevajte djetetu češće.

Kako naučiti dijete govoriti za godinu i pol?

• Uključite se u razvoj govora od rođenja. Pričajte priče, opišite svoj dan, nosite po stanu i pokažite kućanske predmete. Centar mozga odgovoran za govor aktivno se formira tijekom prve godine djetetova života, stoga je prva godina temelj razvoja govora.
• Razgovarajte s bebom često i puno, jasno izgovarajte riječi. Rečenice trebaju biti kratke i jednostavne.
• Komentirajte sve svoje postupke i postupke djeteta. Pričljive majke obično rano počnu pričati.
• Čitajte kratke pjesme i bajke. Malo je vjerojatno da će dijete u potpunosti razumjeti sve, ali će obogatiti vokabular.
• Pogledajte svijetle slike i recite djetetu što je na njima prikazano.
• Počnite učiti govor s imenicama, a zatim s glagolima. Kasnije dodaj pridjeve.
• Pohvalite dijete za svaki napredak u govoru.
• Masirajte prste i kupite igračku u kojoj možete dodirivati ​​predmete ili opipati različite površine (hrapave, glatke, rebraste).

Kako naučiti dijete da pravilno govori?

1. Nema potrebe zamjenjivati ​​obične riječi umanjenicama. Ako je dijete mlađe od godinu dana, dozvoljeno je reći "bi-bi auto", nakon godinu dana samo ostavite riječ "auto". Čak i ako dijete pokaže na automobil i kaže "bip", morate reći: "Tako je, to je auto."
2. Trenirajte mišiće govornih organa. Naučite dijete kliknuti poput konja, isplaziti jezik, napuhati obraze, imitirati poljubac usnama.
3. Malo dijete treba vidjeti vašu artikulaciju, stoga su dobro osvjetljenje i usne u razini očiju neophodni.

Vježbe kako naučiti dijete izgovoriti glas R?

• Dijete mora jezikom napraviti jedro. Da biste to učinili, morate otvoriti usta, stavljajući vrh jezika iza gornjih zuba. Donji dio jezika pomiče se prema naprijed. U tom položaju dijete treba držati jezik 10 sekundi. Ponovite tri puta.
• Neka beba pritisne jezik prema nebu i škljocne poput konja.
• Zamislite puricu. Dijete mora zavući jezik među zube i brzo ga pomicati gore-dolje. Zvuk bi trebao biti sličan "bl-bl".
• Zamolite dijete da se nasmiješi. Sada dajte zadatak da pomaknete vrh jezika duž unutarnje stijenke gornjeg zubnog niza.
• Neka dijete pokuša vrhom jezika doprijeti do brade ili nosa.

Vježbe kako naučiti dijete izgovoriti glas Sh?

Da bi dijete naučilo ispuštati siktave zvukove, morate ga naučiti opustiti jezik i rastegnuti ga do bočnih gornjih zuba.

Vježbe:

• Zamolite dijete da malo otvori usta i stavi jezik na donju usnicu, malo isplazivši vrh. Sada zamolite bebu da "zalijepi" jezik za nebo iza gornjih zuba. Čeljust ne bi trebala biti uključena.
• Recite svom djetetu da je njegov jezik palačinka. Potrebno ga je staviti na donje zube, a gornjim zubima lagano lupkati po jeziku izgovarajući "ta-ta". Neka se jezik odmori. Zatim neka ga lupi gornjom usnom govoreći "pa-pa".
• Jezik bi trebao ležati na donjoj usni s blago isturenim vrhom. Stavite mali komad pamuka na stol. Neka dijete otpuhne vatu bez napuhivanja obraza.

Vježbe kako naučiti dijete govoriti glas C?

• Dijete treba lagano otvoriti usta u osmijeh i pomicati vrhom jezika duž unutarnje strane donjeg zuba.
• Stavite vatu na stol. Dijete sklopi usne u cjevčicu i pokušava otpuhati loptu sa stola. Zabranjeno je napuhavanje obraza, struja zraka mora ići kontinuiranom strujom i ne smije se prekidati.

Vježbe kako naučiti dijete govoriti glas L?

Dijete koje rano progovori olakšat će život sebi i svojim roditeljima. Ispravno održan govor ključ je uspjeha u kasnijem životu. Pomozite svom djetetu da nauči pravilno govoriti tako što ćete posvetiti malo vremena svakodnevnim vježbama.

Beba već hoda, ali još nije naučila govoriti. Ovo pitanje jako zabrinjava roditelje.Ali važno je zapamtiti da je svako dijete individualno i ako nema zaostajanja u razvoju, onda samo trebate biti strpljivi.

Malo dijete možemo usporediti s diktafonom i tekstopiscem. Sve snima i kopira za roditelje. Mrvica je kao čista ploča. Sluša mamu i tatu, pamti njihove glasove i slogove i pokušava se ponoviti postavljajući jezik u različite položaje.

I ispada da ispada. Prvo razrađuje zvuk, a zatim ga pokušava spojiti u riječ. Ovo zahtijeva vrijeme i praksu.

I kako mama i tata mogu pomoći u ovoj situaciji? Kako bi beba brže progovorila, morate s njom razgovarati. Mora biti opuštena. Radeći obične stvari, hodajući na svježem zraku, igrajući se s bebom, roditelji bi trebali voditi dijalog s bebom.

Logopedi razlikuju dvije vrste razvoja govora: pasivni i aktivni. Pasivno je razumijevanje jezika, a aktivno govorenje. Pasivna se kod bebe formira mnogo brže.

Počevši od 10-12 mjeseci starosti, beba shvaća što je u pitanju. Zna naziv predmeta, ali još ne može reći. Ponavlja pojedine slogove, izgovara av-av, ko-ko, da, mama, pa.

Djeca su sva različita, ali većina njih ne progovori do druge godine. To je normalno, glavna stvar je ne paničariti. Sve razumiju i sigurno će progovoriti.

Tada će klinac ispričati sve što je skupio u ove dvije godine. Ovaj trenutak će doći neočekivano. A već s tri godine dijete će u razvoju biti na razini svojih vršnjaka ili ih čak i nadmašiti.

Važno je zapamtiti trenutak svjesnosti. Odnosno, kada dijete jednostavno ponavlja riječi za roditeljima, i kada ih već svjesno doziva. Stoga i djetetu treba pokazati što je u pitanju.

Na primjer, igrajući se s bebom igračkama, govoreći mu kakva je to igračka, pokazujući mu kako se s njom igra, možete smisliti priču i napraviti neku vrstu lutkarskog kazališta. Glavna stvar je razgovarati s djetetom, doživljavati ga kao odraslu osobu.

Faze razvoja govora

Postoji pet faza:

Metode za razvoj govora

Dijete ne govori s dvije godine. Razlozi. Kako možete naučiti govoriti?

Klinac ima dvije godine, ali još uvijek ne želi razgovarati? Zašto se to događa? Kako ga to može naučiti? Ova pitanja zabrinjavaju mlade roditelje.

Stručnjaci koji proučavaju glavne razloge šutljivosti beba pomoći će to shvatiti:

1. Nasljedstvo. Ako se roditeljima mrvica nije žurilo razgovarati
2. Lijenost. Dijete je lijeno, a roditelji mu i dalje popuštaju u tome
3. Akumulacija informacija. Dijete se dugo nakuplja, a zatim govori u frazama.

Postoje i fiziološke abnormalnosti: traume pri rođenju, prethodne bolesti, gubitak sluha.

Možete naučiti bebu da govori, glavna stvar je ne očajavati i redovito se baviti djetetom. Stvorite povoljno jezično okruženje u kući, potaknite bebu da govori. Prije svega, fotografiramo na bilo koju temu - voće, povrće, životinje, automobile, planete itd.

Ili knjige s puno ilustracija. Vješamo ih na zidove, ormare, hladnjak, u visini dječjih očiju. U isto vrijeme razgovarajte s bebom o onome što je prikazano na slici.

Prvo objasnite bebi imenovanjem slike, približavajući je što je moguće bliže vašem licu. Mala djeca čitaju s usana. Ovdje je važno da beba pročita ono što ste joj rekli.

Slike je potrebno mijenjati svaki tjedan. Igra mora biti zabavna, donijeti bebi dobro raspoloženje. Ako dijete nije zainteresirano, od toga neće biti ništa.

Logopedske vježbe za razvoj govornih vještina

Profesor Pavlov je dokazao izravnu ovisnost o korištenju mišićnih osjeta koji idu od lingvalnog organa do kore velikog mozga. Jednostavnim riječima, fina motorika povoljno utječe i potiče razvoj govora.

Pripremne vježbe za razvoj fizičke i brze sposobnosti govora:

Artikulacijska gimnastika za najmlađe

Vrlo je korisno prije gimnastike, masirati bebu. Beba bi trebala biti dobro raspoložena, biti zdrava. Preporuča se da vrijeme vježbanja bude isto i ne duže od 15 minuta. Svaka majka zna svoje dijete i moći će graditi gimnastiku na zanimljiv način.

1. Balon. Pokazujemo bebi kako napuhati balon, dok napuhavamo obraze. Tako masiramo lice.
2. Lokomotiva. Učimo dijete razlikovati zvukove. Kako nastaje parna lokomotiva? Tako je. Spužve savijamo patkom, istovremeno kružno okrećući lijevo i desno. Vrijeme, jedna minuta po strani.
3. Osmijeh. Prvo se nasmiješimo, a zatim sklopimo usne u cjevčicu, dvije minute.
4. Poljubac. Ljubimo i smanjujemo usne s patkom. Vježbamo dvije minute.
5. Konj. Potrebno je proizvesti sličan zvuk kada se konj zaustavi - tfpr-tfpr. Radimo ono što možemo, kontinuirano. Vježba pomaže u razvoju usana.
6. Usta - spužve. Crtamo jezik uz usne u oba smjera.
7. Jezik. Uzastopno dodirnite gornju i donju usnu. Dalje do uglova lijeve i desne strane usta.
8. Jutarnje pranje. Imitiramo pranje lica, objema rukama pogladimo lice i vrat, trljamo od čela, duž maksilarnih sinusa, do vrata.
9. Gimnastiku završavamo ponavljanjem samoglasnika i suglasnika.

Logopedi, za formiranje artikulacijskog aparata, preporučuju čitanje knjige "Smiješna artikulacijska gimnastika" s bebom, N.V. Nishcheva. Ova je knjiga prikladna i za najmlađe.

Ponavljajući zvukove za životinjama i oponašajući pokrete, gledajući svijetle slike, takva je gimnastika jednostavna i prirodna. Lijepo ogledalo u prilogu ugodno je iznenađenje za djecu jer se jako vole u njega gledati.

Još jedna vrlo cool knjiga za djecu od šest mjeseci je "Lekcije logopeda" Kosinova E.N. Sadržaj knjige je jednostavno nevjerojatan. Predstavlja cijelu zbirku igara s prstima, jezičnu gimnastiku u obliku igre (smiješne priče o jezicima svijeta), vrtalice za djecu od 3 godine i starije. Knjiga je vrlo svijetla.

Kako naučiti dijete izgovoriti slovo P: logopedske vježbe

Za djecu je glas "r" najteži za izgovor. Većina roditelja zabrinuta je zbog pitanja kako naučiti bebu da kaže slovo "R".

Kao što kažu logopedi, povoljna dob za svladavanje glasa "r" je pet ili šest godina.U ovoj dobi intervencija stručnjaka može pomoći djetetu da pravilno govori.

Iako se temelj mora postaviti od najmanjih. Za to je za najmlađe razvijen skup vježbi na razigran način:

Kako naučiti dijete izgovoriti slovo S

Još jedan "problematičan" zvuk među djecom je "Sh". Važno je započeti s učenjem što je ranije moguće kako ne biste propustili trenutak i ispravili izgovor na vrijeme. Počinjemo s artikulacijskom gimnastikom.

1. — Kod zubara. Dijete otvara usta što je moguće šire i fiksira položaj 15 sekundi. Ponavljamo 10 puta. Ova vježba jača donju čeljust.
2. "Ograda". Smiješimo se, stavljamo gornju vilicu na donju. Fiksiramo 20 sekundi, pokušavamo opustiti mišiće lica.
3. "Osmijeh". Stisnuvši zube, pokušavamo razvući usne u osmijeh 5-10 sekundi, ponoviti 10 puta.
4. "Nos". Istežemo usne u cijev što je više moguće. Ponavljamo 10-15 puta

Nakon zagrijavanja prelazimo na učenje jezika:

Kako naučiti dijete da izgovori slovo L

Povreda izgovora glasa "L" u defektologiji naziva se lambdacizam. Vrlo često djeca ne izgovaraju ovo slovo, jer ga ne čuju ni u jednoj riječi. Da biste naučili dijete izgovarati slovo "L", morate mu pokazati riječi gdje se ono pojavljuje i poželjno je pokazati ilustracije.

Uskladite jezični izgovor dječjih pjesmica i brzalica. A zagrijavanje započinjemo logopedskim vježbama:

Igre i brzalice za razvoj govora

Svaka majka može sama smisliti zabavu za svoju bebu. Postoji mnogo opcija: različite igre pogađanja, učenje dječjih pjesmica, učenje pjesmica itd.

Evo nekoliko brzalica za formiranje kolokvijalnog govora:

Slovo "R"

U dvorištu trava, na travi drva.

Ne sijeci drva na travi u dvorištu.

Carl je ukrao koralje od Clare

Clara je ukrala klarinet od Karla

Slovo "L"

Lajka i kučni pas su glasno zalajali.

Oriola je dugo pjevala nad Volgom.

Luda beba

Luda beba

Sisani led

Mama nije htjela slušati

Zbog toga se razboljela.

Slovo "SH"

Buba zuji nad orlovim noktima,

Zeleno kućište na bubi.

U kojoj dobi trebate početi učiti svoje dijete govoriti?

Morate početi gotovo od prvih dana bebinog života. Što češće roditelji komuniciraju s djetetom, obraćaju mu se, razgovaraju o tome što se događa okolo, bogatiji će biti vokabular mrvica.

Osoba je uređena na takav način da kada čuje riječi, mišići jezičnog aparata se refleksno kontrahiraju, kao da nečujno ponavljamo ono što smo čuli.

Tako, slušajući odrasle, beba počinje postupno naprezati glasnice, pomicati jezik, usne - svi mišići jezika počinju raditi.

Kad bi se u našoj kući pojavilo dijete, svi su bez izuzetka bili nestrpljivi kada će progovoriti. Ali onda je prošla prva godina, druga se bližila kraju, a beba je nastavila šutjeti, izgovarajući samo prividne riječi. Suprug i ja, potaknuti uputama baka i djedova, čija “djeca čitaju poeziju s godinu i pol”, počeli smo tražiti odstupanja, bolesti djeteta i greške u odgoju. Kada biste trebali početi brinuti? Da biste odgovorili na ovo pitanje, trebali biste slušati svoje dijete i svoje srce.

Kako se razvija govor kod djece mlađe od 2 godine?

Razvoj govora odvija se u fazama, a svaka faza je prisutna u svakom slučaju. , bez obzira na nacionalnost i jezik kojim drugi govore Moje dijete nije bilo izuzetak i prošlo je sve faze razvoja govora. Neke su faze trajale dulje, neke kraće, ali na kraju je dijete potpuno progovorilo.

1. Vrisak. S prvim djetetom bilo mi je teško dešifrirati zašto moja kći vrišti, ali s drugom sam bebom naučila točno prepoznati kada vrišti od gladi ili kada mu je samo dosadno. Od trenutka rođenja jedini način na koji dijete komunicira s mamom i tatom je da plače. Njima izražava osjećaj gladi i žeđi, tjelesnu nelagodu, skreće pozornost na sebe ako mu je vruće ili hladno, tijesna mu je odjeća ili mu je neugodno, a također i ako bebu nešto boli. Pažljivi roditelji također mogu brzo naučiti razlikovati različite vrste plača.
2. Gugutanje. Od otprilike 3 mjeseca novorođenčad počinje grgoljati: najčešće se to događa kada je beba zadovoljna i na taj način se izražava osjećaj zadovoljstva. Međutim, to razdoblje ne mora se podudarati s početkom hodanja. Moja prva kći je prohodala tek sa 4,5 mjeseca, potpuno zdrava i bez ikakvih odstupanja, ali sin je već sa 2 mjeseca brbljao i pjevao na sve načine. Dijete uči pomicati jezik kako bi izgovaralo zvukove i trenira svoj govorni aparat na sve moguće načine. Gugutanje se obično reproducira u obliku riječi "Agu", "Wah", "Gaaa", "Guuu".

ZANIMLJIV! U svim narodima svijeta djeca hodaju na potpuno isti način.

1. Izgovor slogova i brbljanje. Otprilike do 7-8 mjeseci djeca mogu izgovarati različite slogove, a pritom nisu povezana s određenim slikama i riječima. Klinac može reći "Ma-ma-ma-ma-ma" a da uopće ne govori o svojoj majci. Međutim, ovo je važna faza u kojoj dijete svladava većinu zvukova.
2. Prve riječi. S godinu dana moje prvo dijete nije moglo toliko govoriti: “žena”, “tata”, “njam-njam” i još par rečenica iz mog osobnog repertoara koje se ne mogu prevesti na ljudski jezik. Do jedne godine beba može znati i izgovoriti do 10 riječi. Štoviše, to ne moraju uvijek biti punopravne riječi. Na primjer, umjesto riječi "pas", dijete još uvijek može reći "Bow-wow", što u njegovom umu asocira na određenu sliku. Također je prihvatljivo izgovarati skraćene riječi, poput "kava" umjesto "krava".
3. Svjesni govor. Do druge godine dijete obično ima određeni skup riječi kojima se, u najmanju ruku, može sporazumijevati s odraslima. Obično je ovaj rječnik dovoljan da nazovete mamu, zatražite igračku. Smatra se normalnim ako dijete o sebi govori u trećem licu: "Maša se igra" umjesto "Ja se igram". Upravo od ove faze govor će se ubrzano razvijati svaki dan, a vokabular će se puniti.

Govorne norme djeteta u dobi od 2 godine

Budući da su sva djeca individualna u svom razvoju, ne postoje jasni standardi. Međutim, postoji generalizirana ideja o tome kakav se napredak u razvoju govora događa. Objedinio sam sve podatke koji se odnose na razvoj govora.

Evo što dijete može učiniti u dobi od 2 godine, prema mišljenju pedijatara, psihologa i neurologa:

• imaju aktivan vokabular od 100-300 riječi;
• koristiti prijedloge (obično “u” i “na”) i veznike u govoru;
• intonacija se može pojaviti u govoru, posebno kada se postavlja pitanje;
• ima predodžbu o određenoj kategoriji predmeta (dijelovi tijela, životinje, voće i povrće) i može ih djelomično imenovati;
• ispravno pokazuje sliku kada odrasla osoba pita: "Pokaži mi...";
• gradi kratke rečenice od 2-3 riječi;
• koristi zamjenice "ja", "ti", "mi";
• može postaviti pitanje "Što je to?".

Ovi standardi ne znače da do točno 2 godine svako dijete mora znati raditi sve s ovog popisa. Na primjer, mnoga djeca mojih prijatelja u dobi od dvije godine prilično dobro razumiju svijet oko sebe, ali ne koriste vokabular vrlo aktivno.

Najbolje igre za razvoj djetetovog govora u dobi od 2 godine

• Kartice. Klasična igra za sveobuhvatan razvoj bebe. Za moju kćer ova igra je dugo bila glavna aktivnost dana. Glavninu našeg vokabulara činile su riječi s kartica. Bit igre je da morate nasumično dobiti karticu, pokazati djetetu i zamoliti ga da imenuje prikazani predmet. Najbolje je započeti sa slikama određene kategorije, najpoznatijih, na primjer, životinja ili vozila. Prilikom postavljanja pitanja potrebno je zastati nekoliko sekundi: djetetu treba vremena da prepozna predmet i zapamti njegov naziv. Ako je beba zbunjena i ne zna što odgovoriti, nakon 10-15 sekundi potrebno je imenovati riječ.
• Laduški i druge pjesme i šale. Igra poznata svima omogućuje ne samo zabavu, već i doprinos razvoju govora. Mojoj kćeri je ova igra postala zanimljiva tek u dobi od 1,5 godina, a prije te dobi nije izazivala nikakav interes za nju. Dodirivanje dlanova i vrhova prstiju bebe aktivirat će receptore centra za govor, a dijete može završiti svaki redak iz poznate pjesme nakon odrasle osobe. Takva se igra može igrati s bilo kojim dječjim rimama, pozivajući dijete da dovrši frazu koja mu je poznata.

• Tko kaže što? Uzbudljiva igra koju vole gotovo sva djeca. Moje dijete se i sa 3,5 godine rado sjeća kako pičke i psi pričaju. Pokazujući na sliku, trebate zamoliti dijete da reproducira zvukove životinja: "Kako pas kaže?" - "WOF WOF". Teža opcija je namjerno pogriješiti kako bi dijete moglo ispraviti odraslog: „Što mačka kaže? Kva-kva?" - "Ne, mijau-mijau!" Djetetu će biti smiješno jer odrasla osoba govori netočno, a on, dijete, ispravlja ga.
• glupa odrasla osoba. Ako dijete traži da mu se posluži neka zanimljiva stvar, odrasla osoba mora namjerno ponuditi nešto drugo, praveći se da ne razumije dijete, tjerajući ga da to samo objasni i imenuje. Na primjer, dijete traži jabuku, a odrasli pita: „Hoćeš li lopaticu? Ne? Ili možda medvjed?" Ali u ovoj situaciji, glavna stvar je ne ići predaleko i ne dovesti dijete do umora i ogorčenosti. Za moju kćer, granica je bila 2-3 "pogrešna" odgovora, nakon čega je već bila uzrujana i znala briznuti u plač.
• Tko se krije u torbi? Možete staviti nekoliko igračaka životinja u malu vrećicu i izvlačiti ih jednu po jednu, prikazujući samo glavu, pozivajući dijete da imenuje životinju. Također mu možete ponuditi da stavi ruku u torbu i izvuče igračku - na taj način dijete će osim trenutka igre dodatno dobiti masažu prstiju i razviti finu motoriku.
• Kako zvuči i govori? Već dvije godine apsolutno je normalno zvati predmete ne njihovim imenima, već zvukovima koje proizvode. To se odnosi ne samo na onomatopeju životinja, već i na većinu okolnih predmeta. Automobil smo jako dugo zvali "bip-bip", hranu - "njam-njam", a našeg omiljenog konja "jaram-go". Ako dijete jako loše govori, možete ga stalno stimulirati da glasom govori svijetu oko sebe: „Kako pada kiša? - "Kapanje-kapanje", "Kako noge tapkaju?" - "Na vrh", "Kako zvoni?" - "Ding-ding." Možete odabrati vlastiti zvuk za gotovo svaki predmet ili radnju.

• Poznato je da artikulacijska gimnastika doprinosi razvoju govora. Moj pokušaj da malom djetetu objasnim da je potrebno raditi vježbe za razvoj govora nije bio okrunjen uspjehom. Pa sam predložio da samo pravite grimase i grimase pred ogledalom. Također možete puhati mjehuriće od sapunice ili balone, puhati u pero ili plamen svijeće, aktivno grimasirati: pokazati jezik, zube, napuhati obraze i rastegnuti usne cjevčicom, na primjer, prikazujući lava ili majmuna.
• Razvoj fine motorike. Na prstima se nalaze receptori koji aktiviraju centar za motoriku u mozgu, smješten pored centra za govor. Zato kažu da se djetetov govor nalazi na vrhovima prstiju. Za razvoj finih motoričkih sposobnosti prikladne su bilo koje igre: sipanje i pomicanje sitnih predmeta ili žitarica, crtanje prstom i plastelinom, igranje bjelostrane svrake i masaža prstima.

Što učiniti ako dijete još nije počelo govoriti?

U dobi od 2 godine moja kći tvrdoglavo je odbijala razgovarati, unatoč svim mojim pokušajima da koristim integrirani i raznoliki pristup razvoju govornog aparata. To je bilo posebno akutno kada sam vidio neodobravajuće poglede svojih rođaka, koji su mislili da jednostavno ne radim sa svojom kćeri.

Svaki će roditelj biti zabrinut zbog tišine bebe u dobi od dvije godine. Kako utvrditi je li to posljedica bolesti, nekog poremećaja u razvoju ili je individualna osobina djeteta? Nekoliko je razloga za "šutnju" i načina kako ih riješiti.

	Uzrok	Riješenje
1.	Nasljedstvo	Ako je jedan od djetetovih roditelja kasno počeo govoriti, tada se ova značajka može naslijediti. U ovoj situaciji samo trebate čekati.
2.	Značajka karaktera i temperamenta	Neka djeca mogu biti sramežljiva i plašljiva čak i u dobi od 2 godine. Ako beba nije baš voljna igrati se s drugom djecom, voli samoću i općenito je emocionalno prilično smirena, tada možda njegov govorni razvoj neće biti tako brz kao kod drugih vršnjaka.
3.	Nema potrebe za govorom	Ako mu majka na svaki zahtjev djeteta odmah da pravu stvar ili izvrši određenu radnju, tada beba ne treba razvijati govor. Djetetu treba dati priliku da svoju potrebu pokaže na sve moguće načine igrajući se „glupog odrasle osobe“.
4.	ORL bolesti i neurološki defekti	Događa se da je uzrok kašnjenja govora kršenje ENT organa (defekti, bolesti) ili razne neurološke abnormalnosti. U tom slučaju potrebno je konzultirati otolaringologa i neurologa. Također bi bilo korisno pokazati bebu psihologu i logopedu. Preporuča se kontaktirati nekoliko stručnjaka kako bi se dobila različita mišljenja. Liječnik će propisati odgovarajući tretman i dati preporuke.
5.	Pretjerani pritisak roditelja	Roditelji koji žele da im djeca što ranije progovore ponekad pretjeraju i doslovno tjeraju dijete da govori. U tako nježnoj dobi bebina psiha je vrlo ranjiva i pod pritiskom roditelja može potpuno ušutjeti. Trebali biste preispitati svoje metode razvoja govora i možda dati djetetu odmor.
6.	Nezainteresiranost	Djetetu se možda jednostavno ne sviđaju igre za razvoj koje majka igra s njim, smatrajući ovu ili onu igru ​​najučinkovitijom. Morate pažljivo sagledati interese djeteta i ponuditi mu one aktivnosti koje će mu pružiti zadovoljstvo.
7.	Nedostatak društva	Ako se sva komunikacija djeteta odvija samo s mamom ili tatom, tada se razvoj govora može odvijati prilično sporo. Komunikacija s vršnjacima pružit će mu puno zadovoljstva i pobuditi interes za komunikaciju s njima. Ako beba ne ide u vrtić, tada možete pohađati razvojne krugove u kojima se održavaju grupne nastave prilagođene dobi ili samo razgovarati s drugom djecom na igralištu.

Moje iskustvo razvoja govora kod djeteta

Kad je moja kći imala 1,5 godinu, čuo sam mnogo ogorčenja od rodbine, zašto moje dijete govori samo nekoliko riječi, a ne cijele rečenice, a još više ne recitira poeziju. Kao i svi brižni roditelji, bio sam jako zabrinut, igrao svakakve igrice, masirao prste i vodio me u najmodernije krugove, ali nije bilo rezultata. Kad je Polina imala 1 godinu i 8 mjeseci, naša je obitelj imala priliku poslati svoju kćer u vrtić. Na pregledu kod psihologa prije polaska u vrtić rekla mi je strašna dijagnoza - zastoj u razvoju govora. Prepisali su im "pametan" lijek "Pantogam". Kad sam bolje razmislio, nisam ga dao djetetu, već sam ga mirno poslao u vrt.

Nakon 2 mjeseca posjeta, dijete je naučilo mnogo novih stvari: samostalno jesti žlicom, pravovremeno zatražiti kahlicu. Ali i dalje je govorila vrlo malo. Mjesec dana nakon što smo proslavili drugi rođendan, dijete je doslovno “probilo”: riječi i cijele rečenice izlijevale su se iz nje u beskrajnom potoku. Sa 2,5 godine pričala je kratke katrene. Danas moje dijete ima 3,5 godine. Usta joj se ne zatvaraju ni na minutu, priča bajke, postavlja milijardu pitanja, u našoj kući proradio je danonoćni "dječji radio" od kojeg navečer bole uši.

Stoga se svim roditeljima koji brinu o razvoju govora djeteta može dati univerzalan savjet: pažljivo promatrajte svoju djecu, promatrajte ih i slušajte svoje srce. Ako beba nema nikakvih fizioloških i neuroloških abnormalnosti, samo budite roditelji puni ljubavi i nakon nekog vremena beba će govoriti tako da se jednostavno ne može zaustaviti.

S poštovanjem, Lyubov Sozykina

Azova Olga Ivanovna
Fotografija: vesti.ru

Norma ili ne?

– Olga Ivanovna, recite nam o govornim normama. Koliko možete vjerovati tablicama: “Dijete u godinu dana treba znati toliko i toliko i reći to i to”?

- Dijete bi trebalo govoriti 1-10 riječi godišnje i znati 30-60 riječi u pasivu. To su podaci Fonda podataka o govoru djece Ruskog državnog pedagoškog sveučilišta. A. I. Herzena, može im se vjerovati. Ali razumijem zašto se postavlja takvo pitanje. Jednom sam, razgovarajući s istaknutim znanstvenikom, neurologom, doktorom znanosti, čuo: "Moramo revidirati norme razvoja govora." I, iako je prošlo mnogo godina, ne prestajem biti uznemiren zbog toga. Kako se mogu pregledati? Očigledno, umjetno pomaknuti okvir. Ali, ako crne breze rastu u Černobilu nakon katastrofe, to ne znači da je to norma, svi znaju bijelu, viseću brezu. Tako je i s govornom ontogenezom. Lakše je razmišljati ne o razlozima kašnjenja govora, već o krivotvorenju normotipskog razvoja. Uostalom, čak i ako se mnoga djeca kasno razviju, to ne znači da ne postoji norma.

Peterburški znanstvenik V.A. Kovšikov, koji se bavio poremećajima govora kod djece s alalijom (nedostatak govora s neoštećenim sluhom i inteligencijom), u različitim je godinama proveo istraživanje razvoja govora kod djece studenata logopedskog odjela Lenjingradskog državnog pedagoškog instituta. Herzen. U 70-ima su se sva djeca uklapala u govornu normu, u 80-ima i 90-ima - ne sva, a postotak normaliziranog razvoja govora se smanjivao svake godine.

- A ako dijete ne odgovara njima - ovo je razlog za zabrinutost?

Da, to je razlog za zabrinutost. Ali preporučujem da obratite pozornost ne toliko na aktivni vokabular, koliko na to da li dijete razumije adresirani govor, da li odgovara na jednostavne govorne upute. Na primjer, "donesi bocu" - ide tamo gdje boca obično stoji, "idemo oprati ruke" - ide u kupaonicu, oponaša pranje ruku. U dobi od jedne godine dijete bi trebalo znati svoje ime, lako komunicirati i komunicirati s roditeljima i djecom na igralištu.

- I događa se da do tri godine dijete šuti, a onda - kako će govoriti?

– Da, događa se. To su skladišna djeca: sve razumiju, komuniciraju gestama, ali malo govore. Ipak, mislim da nisu potpuno tihi, kažu koju riječ. Postoji takva hipoteza: moderna su djeca "prepametna" - shvaćaju da ne mogu kao odrasli i gomilaju pasivan vokabular. Ali, u svakom slučaju, ovo je prilika da se obratite logopedu. Iako se svaka povijest razvoja govora mora promatrati pojedinačno, svako dijete ima svoj tempo razvoja, ali ontogenija je ista za sve.

Recimo da je dijete progovorilo nakon tri godine, to ne znači da neće biti gubitaka. Drugim riječima, da je sve bilo na vrijeme, tada bi i stupanj razvoja djeteta bio viši. Ova djeca obično imaju zaostatak u govornom i, moguće, psihoverbalnom razvoju. A ako se govor počinje razvijati kao da se iznenada i intenzivno razvija, onda je takva brzina često praćena mucanjem.

Kada zvoniti alarm i treba li uzimati lijekove?

- Oko čega biste se zapravo trebali zabrinuti? Možete li govoriti o znakovima i razlozima zabrinutosti za godinu, godinu i pol, dvije, tri, četiri - progresivno shema-tablica? Odnosno, koje vještine zdravo dijete ne može ne imati?

– Možete uočiti takozvane „referentne točke”:

• 3-6 mjeseci - dijete isprobava artikulacijski aparat u akciji i proizvodi puno zvukova.
• 1 godina - prve riječi "majka", "daj", s dobrom stopom razvoja do deset riječi.
• 2 godine - izrada jednostavne fraze od 3-4 riječi.
• 3 godine je uobičajena fraza, dijete puno i dobro govori, recitira poeziju napamet.
• 4 godine - fraza je izgrađena uzimajući u obzir gramatiku, koristeći sve dijelove govora.
• 4-5 godina - govor ima oblik kratke priče. Početak formiranja fonemskog sluha.
• 5 godina - govor se formira, možemo reći da je to govor odrasle osobe. Dijete proizvodi sve zvukove.
• 6 godina - dobro razvijen koherentan govor.

Do početka školovanja djetetov govor je inače potpuno formiran i toliko razvijen da prelazi na razinu čitanja i pisanja, a od kraja drugog razreda na razinu pisanja.

Svi stručnjaci koji se bave dječjim govorom dobro poznaju shemu sustavnog razvoja normalnog dječjeg govora logopeda N.S. Žukova, sastavljen prema zbirci znanstvenih radova poznatog sovjetskog lingvista A.N. Gvozdev "Pitanja proučavanja dječjeg govora" (1961), koji opisuje longitudinalni dječji govor njegovog sina. Ova detaljna i kvalitetna shema za opisivanje dječjeg govora i dalje je najpopularnija. No, budući da su fonetika i morfologija bile sfera Gvozdevovih znanstvenih interesa, znanstvenik nije fiksirao razumijevanje govor djeteta, a detaljna sustavna evidencija leksikona počinje tek od 1 godine i 8 mjeseci.

Možete se upoznati s tablicom "Razvoj djetetovog govora je normalan" Fonda podataka o govoru djece Ruskog državnog pedagoškog sveučilišta. A. I. Herzen, koji je odražavao glavne obrasce razvoja govora od 0 do 7 godina.

- Postoje li lijekovi s dokazanom učinkovitošću za "pokretanje" govora i ispravljanje govornih problema? U kojoj dobi i kod kojih stručnjaka je preporučljivo ispitati dijete na prisutnost disgrafije?

– Pitanje o medicini utemeljenoj na dokazima pitanje je za neurologa, a ne za logopeda.

„Pokretanjem“ govora. Prvo, ovo je prilično uvjetno ime, nema lansiranja, to je skup korektivnih mjera. Odnosno, nemoguće je započeti govor jednim klikom - ni tabletama, ni bilo kojim trikom.

Što se tiče svrsishodnosti ispitivanja djeteta na prisutnost disgrafije. Osnovna funkcija pisanja formira se pred kraj 2. razreda. Tada je moguće utvrditi je li vještina pisanja uspješno formirana ili ne. Odnosno, ispravnije bi bilo dijete pregledati na disgrafiju na kraju 2. godine školovanja. No, nažalost, u mnogim se školama sredinom prvog razreda "opraštaju od početnice", počinju učiti pravopisna pravila, a proces oblikovanja vještine pisanja završava se do kraja prve godine učenja. . I ispada kršenje ontogeneze. Dijete, ne završivši jednu fazu razvoja - bez formirane vještine pisanja, prelazi na drugu - razvoj pisanog govora. Ovo nije ravnodušno za samu vještinu - mogu se pojaviti čudne disgrafske pogreške u vremenu (tempu).

Za prepoznavanje disgrafije postoji samo jedan specijalist - logoped koji se bavi poremećajima čitanja, pisanja i pisanja. Ako dijete ima i neurološke probleme u strukturi poremećaja, onda gleda i neurolog, ali općenito je to posao logopeda.

- Jedna vrlo važna točka. Često me pitaju po čemu se logoped razlikuje od defektologa, zapravo, s tim se susrećem svaki dan. I danas mi jedna majka kaže: “Sina su odveli u redovnu školu, samo treba da radi s defektologom.” Pojašnjavam: "Kod oligofrenopedagoga?" Ona: "Ne." Ja: „S kim onda? Ne kod tiflopedagoga?”

- Diplomanti defektoloških fakulteta sveučilišta imaju glavnu specijalnost (surdopedagog, tiflopedagog, oligofrenopedagog) i dodatni - logoped. Ova dodatna specijalnost daje pravo, primjerice, učitelju gluhih (defektologu) da radi kao učitelj logoped u specijaliziranoj ustanovi. Zvuči otprilike ovako: učitelj gluhih i logoped u školi za djecu II. Osim toga, defektološki fakulteti sveučilišta imaju odjel za "logopediju", gdje dobivaju specijalnost logopeda.

U pravilu su “defektolozi defektolozi” oni specijalisti koji ili žele impresionirati majke ili zakamuflirati disonantnost riječi “oligofrenopedagog”. „Defektolozi defektolozi“ mogu biti i oni koji su završili odjele surdopedagogije, predškolske defektologije. Oni koji su završili odjel za logopediju vrlo su osjetljivi na svoju specijalnost i neće izmisliti nešto suvišno.

U nekim diplomama logopeda postoji natuknica “specijalni psiholog”, to je sinonim za riječ “defektolog”. Takva specijalnost daje pravo na rad u predškolskoj odgojnoj ustanovi kao logoped ili defektolog.

U zdravstvu je algoritam stroži. Na primjer, vraćanje govora nakon moždanog udara, postavljanje ili evociranje glasa nakon operacija grkljana, rad s djecom nakon operacija čeljusti i usne (kod rinolalije), ispravljanje mucanja može raditi samo logoped koji je studirao na odjelu govorne terapije.

Logoped (defektolog) bavi se bilo kakvim govornim poremećajima koji mogu biti kako u samom govoru tako i u njegovom oblikovanju. S normotipičnom djecom u pravilu radi logoped. Ali čak i kod težih poremećaja govora (alalija, dizartrija, mucanje) logoped se također bavi djetetom.

- Dijete sa 2,6 godina kaže samo nekoliko riječi poput "mama, tata, žena". Stavili su ZRR, propisali piti pantokalcin. Trebam li ići kod logopeda? I što učiniti da razgovarate s djetetom?

- 2,6 - ovo je dob kada je stvarno moguće staviti funkcionalno kašnjenje u razvoju govora. U ovoj dobi normotipična djeca govore dugim, proširenim rečenicama.

O pantokalcinu neću odgovarati, to nije moja nadležnost. Moja preporuka je da se dijete što ranije pokaže dobrom logopedu jer već postoji jasan zastoj govora. Još jednom ponavljam: trebalo bi biti oko 5-10 riječi godišnje, u dobi od 2 godine - kratka fraza, u dobi od 3 godine - uobičajena fraza koja se sastoji od 4-5 riječi. U ovom slučaju nije.

Kako vam mogu pomoći da govorite?

Što trebam učiniti da moje dijete progovori? Najjednostavniji savjet za mamu?

- Možete dogovoriti igre sa svojim djetetom, izgovoriti sve riječi u igri. Ako je dijete vrlo malo, morate sjediti tako da su vam oči na jedan razini svojim očima tako da može jasno vidjeti vašu artikulaciju. Pokušajte koristiti iste riječi, kratke fraze. Pojednostavite vlastiti govor na dvosložne riječi poput "mama", "tata", odnosno cipele možete nazvati kratkom riječi "botovi", psa - "ava" i tako dalje, pokušajte se toga sami sjetiti. Ime djeteta mora biti pojednostavljeno: ne Dementy, nego Dema, ne Arseniy, nego Senya.

Pojednostavite riječi artikulacijom, na primjer, koristite riječi s glasovima koje dijete već zna izgovoriti, odnosno s "p", "m", "b", to su glasovi koji se prvi pojavljuju u dječjem govoru diljem svijeta. Smislite nekakav zajednički album, zalijepite jednostavne sličice ili fotografije rođaka i kratko ih nazovite po imenu i tko je koji član obitelji. Gradite kratke, skicirane rečenice.

Ako su već upisana mnoga imena životinja, recimo "maca", "ava", "petya" - pijetao, "lo-lo" - pingvin, "misha" - medvjedić, tada možete dodati kratke riječi- akcije prema njima: „idi, Misha, idi, petya, i tako dalje. I postupno će dijete razumjeti algoritam jednostavnog govora.

Ali ipak je bolje obratiti se logopedu, jer u dobi od 2,6 godina možete se baviti ne samo govorom, već i razviti više mentalne funkcije.

- Kakve biste priručnike preporučili za zajedničke aktivnosti roditelja s djetetom?

– Dopustite mi da spomenem nekoliko vrlo poznatih i kvalitetnih priručnika. Ovo su priručnici Elene Mihajlovne Kosinove za razvoj vokabulara i gramatike. Za mlađu djecu - ovo je album Olge Andrejevne Novikovske, album Svetlane Vadimovne Batyaeve. Postoji niz pogodnosti za malu djecu, za djecu predškolske dobi Tatiana Alexandrovna Tkachenko, Olga Alexandrovna Bezrukova, Olga Evgenievna Gromova. Općenito, pokušajte pokupiti knjige sa svijetlim velikim slikama i jasnim uputama.

Kada početi brinuti?

Kada točno trebate obratiti pozornost da nešto nije u redu?Na na izgovor kojih glasova treba obratiti posebnu pozornost i pokušati ih sami ispraviti? A recite nam nešto o logopedskim vrtićima: zašto ih se neki ljudi boje kao vatre i kako pomažu djetetu u njima?

– Svakako treba obratiti pozornost na osobitosti djetetovog ponašanja i odsutnost govora, upravo kombinacijom ova dva faktora. Kada dijete ne gleda u oči, kada se ne odaziva na ime, kada dijete ne slijedi jednostavne upute, ne komunicira s roditeljima, kreće se dosta aktivno i nekako neprimjereno, trči, „maše krilima“, a u isto vrijeme nema govora - to je razlog za odlazak liječniku.

Mislim da se ne isplati sami popravljati zvukove, uostalom, to bi trebali učiniti profesionalci. Općenito, trebali biste pokušati razgovarati s djetetom ispravno, jasno, tako da dijete vidi artikulaciju.

Što se tiče logopedskih vrtića, sada je ovo područje doživjelo ozbiljnu reorganizaciju, a nema definitivnog odgovora što se i kako tamo događa, jer se zahtjevi stalno mijenjaju. Ali prije nekog vremena bilo mi je sasvim jasno kako postoje logopedski vrtići i svidjela mi se organizacija u tim vrtićima. Dijete je bilo angažirano s logopedom svaki dan - to su frontalne sesije pod vodstvom logopeda pet puta tjedno. Nadalje: kad su djeca išla u šetnju, logoped je djecu redom vodio na individualne sate, dakle 2-3 puta tjedno, gdje su se, primjerice, stavljali zvukovi. A poslijepodne je učiteljica, koja se također dodatno educirala, razrađivala zadatke logopeda.

Pa pogledajte koliko aktivnosti! Osim toga, pedagog u logopedskim vrtovima bio je dužan uključiti govorni rad u režimske trenutke: postavljati konkretna pitanja, tražiti od djeteta da ponavlja govorne konstrukcije uvijek iznova. Takva obuka kvalitativno je razlikovala ovu djecu od druge, obične djece: djeca u logopedskim grupama, posebno ona s FFN, bila su savršeno pripremljena za školu. I baš se nije bilo čega bojati, odnosno ne samo ne bojati se, nego svakako dijete treba odvesti tamo.

Do danas se situacija donekle promijenila. Ako su ranije postojale tri skupine u logopedskim vrtovima: skupina za djecu s općom nerazvijenošću govora; skupina za djecu s oštećenim izgovorom zvukova; grupa za djecu koja mucaju – sada je broj tih grupa u opadanju. Na primjer, poremećaji izgovora zvukova izbačeni su iz okvira logopedskih vrtića, a ostala su djeca s prilično složenim poremećajima: ili su to djeca koja ne govore, ili su to djeca s nekom vrstom kombiniranih poremećaja, sa složenom strukturom defekata. . Stoga ne znam isplati li se tamo ići običnom djetetu, a najvjerojatnije ga tamo neće ni odvesti.

Kada je potreban logoped?

Kako odabrati logopeda? Na što obratiti pozornost? Postoje li državni centri u kojima rade s djecom?

Pitanje je kako odabrati logopeda, koji su stručni zahtjevi. Prva je, naravno, diploma o stručnoj spremi. Svaki logoped mora imati diplomu o visokom obrazovanju. Logoped mora završiti pedagoško sveučilište, defektološki fakultet, logopedski odjel. Prema tome, diploma bi trebala sadržavati unos "učitelj-logoped" i "učitelj (na primjer, ako je to odjel za logopediju) ruskog jezika i književnosti za djecu posebne škole 5. vrste", tj. , za djecu s težim poremećajima govora.

Logoped bi trebao doći malom djetetu s nizom prednosti. Bolje je da su to svijetle slike. Trebalo bi biti puno slika i općenito koristi. Naravno, logoped mora imati lijep pismen govor. Logoped mora nužno pronaći pristup djetetu, odnosno započeti interakciju, a pregled bi se trebao odvijati što je više moguće u igri.

Postoji li državni centar gdje se radi s djecom? Naravno da jesu. Tu su i dječji vrtići i ambulante. Ali, koliko ja znam, postoji jako veliko opterećenje.

- ODa li je potreban logoped ako nema posebnih problema, osim iskrivljenog izgovora "š" i "g"?

– Znaš, možda ne bi trebao ništa učiniti. Često kažem da je u povijesti bilo mnogo ljudi koji su imali govorna oštećenja, ali, unatoč tome, njihov doprinos povijesti je prilično velik, odnosno to ih nije spriječilo u životu. Ali ako je riječ o djevojci, a djevojka često bira govornu profesiju ili profesiju koja je izravno povezana s govorom, onda joj nepravilan izgovor može smetati u životu.

Mogu vam reći da mi ne smeta ako osoba distorzira zvukove, dosta se brzo naviknem. Čujem, naravno, ali pokušavam ne obraćati pozornost, nikad se ne zna koje individualne karakteristike osoba ima. Ali u našoj zemlji, u našoj kulturi, u našem društvu, nije uobičajeno izgovarati zvukove iskrivljeno, to se smatra kršenjem određenog standarda.

Ako roditelji žele ozvučiti svoje dijete, ja, kao stručnjak, naravno, to podržavam, jer u tome ne vidim nikakav problem. Ovo nije veliki broj klasa da se stavi, zapravo, jedan glas, ovo je jedna artikulacija i za [w] i za [g], pri izgovoru drugog glasa dodaje se samo glas. Ne vidim nikakvu posebnu poteškoću, to je lako učiniti u djetinjstvu.

Zbunjenost sa zvukovima

– Prema riječima ravnatelja škole, djeca koja iskrivljuju zvukove neće moći pravilno pisati, jer. informacije u glavi su iskrivljene. To je istina?

- Mislim da profesor nije mislio na distorziju, nego na zamjenu zvukova. Ukratko objasnite: izobličenje zvuka je kako nije uobičajeno govoriti u jezičnom sustavu, u ovom slučaju ruskom. Na primjer, nije uobičajeno izgovarati međuzubne, bočne glasove, grleno "r", ali u ovom slučaju dijete razumije da postoji grleni glas, ali u slovu nema grlenog slova, pa ne može biti takve pogreške .

Ali ako dijete, na primjer, umjesto "sh" kaže "s", "Sasha" zvuči kao "Sasa", tada se kasnije na slovu može pojaviti takva pogreška, jer dijete pogrešno percipira zvuk na uho, zamjenjuje ga u artikulaciji, odnosno, tada će zamijeniti slovo. U ovom slučaju govorimo o kršenju fonemskog sluha, a samo logoped može reći o takvom kršenju.

– H au intervjuima u školi roditeljima je rečeno da djeca koja loše govore iskrivljuju informacije i onda loše pišu. Vaše mišljenje?

- Ranije je logoped mogao reći: "Molim vas, stavite djeci zvukove prije škole, ako to ne učinite, onda će u pismu biti grešaka." Sada su mnogi roditelji dovoljno obrazovani da lako prihvate ovu kontroverznu izjavu o vjeri.

Ako dijete zamjenjuje zvukove, to je kršenje fonemskog sluha, odnosno nepravilno percipira zvukove na uho, odnosno doista može doći do zamjene slova u pisanju. Ako dijete ne govori dobro, to znači da dopušta agramatizme u usmenom govoru, odnosno nepravilno koristi nastavke po rodu, broju ili padežu. Na primjer, dijete kaže: "Ptice sjede na drveću", - u normi ruskog jezika "na drveću", odnosno, u ovom slučaju, kako dijete govori, tako može i pisati.

Ako se to ne ispravi na vrijeme, onda se može pretvoriti u pisani govor. Svi poremećaji-agramatizmi pojavljuju se u 3.-4. razredu, kada se pojavljuje vlastiti pisani jezik.

– E Ako dijete u usmenom govoru kaže ili "v", zatim "l", hoće li pobrkati ova slova u pisanju? I ako dijete presloži slogove, ide li to onda u slovo?

- Ako dijete brka "v" i "l", onda je to izobličenje zvuka, dijete kaže "dvije usne" [l], nejasno podsjećajući na zvuk [v]: "lampa", "čamac". Takvo se kršenje ne bi trebalo odražavati u pisanom obliku, jer je to iskrivljenje ili, drugim riječima, mišićno kršenje - kršenje formiranja mišića artikulacijskog aparata, kršenje anatomske strukture. To se može dogoditi ako dijete ima grubu povredu fonemskog sluha. [B] i [l] - glasovi iz različitih fonetskih skupina, obično ih djeca razlikuju na uho.

Ako dijete zbuni ili prerasporedi slogove, to se naziva kršenje slogovne strukture. Ova povreda može dobro prijeći na pisanje: povreda formiranja jezične analize i sinteze dalje se dodaje povredi slogovne strukture, dijete nepravilno razlikuje prvi glas, drugi glas, pogrešno razlikuje slog od riječi ili preuređuje slogova. Kao rezultat toga, disgrafija se formira na temelju kršenja formiranja jezične analize i sinteze.

Zakašnjeli razvoj govora

- Kakav je postupak za RRR? Koje preglede položiti? Trebam li EEG, ultrazvuk, magnetsku rezonancu? Dijete sa 3,7 jedva govori, koji su razlozi? Koji stručnjaci ići na nastavu? Što majka može učiniti?

Kakva je dijagnoza i liječenje alalije? Do koje dobi je moguće ispraviti govorne probleme? Što učiniti ako dijete ne želi vježbati i ponavljati?

– Nemoguće odrediti preglede u odsutnosti. Prvo što treba učiniti je posjetiti neurologa. Neurolog obavezno pogleda dijete, njegove reflekse, kožu, razgovara s njim, detaljno ispita majku o razvoju djeteta, o tijeku trudnoće i poroda, a tek nakon toga se zakazuje pregled. Da, to može biti encefalogram (EEG) i doppler (USDG), ali vrlo je moguće da su potrebne još neke pretrage.

MRI je prilično kompliciran pregled, obično se propisuje strogo prema indikacijama. Odnosno, ako npr. dijete ima neoplazme, tumore, ciste ili nešto slično, onda da. Ponavljam, sve te imenovanja obavlja liječnik (u ovom slučaju neurolog), nijedan drugi stručnjak ne može propisati takve preglede.

Zašto dijete sa 3,7 ne kaže koji su razlozi? Razlozi su ogromni. To je uglavnom nemoguće saznati u odsutnosti, ali čak iu razgovoru oči u oči razlozi se mogu samo približno zamisliti. Da, to može biti intrauterini problem, majčina bolest, bolest djeteta, čimbenici okoline, toksikoza prve i druge polovice trudnoće, oticanje trudnice, neke komplikacije tijekom poroda, brz porod, carski rez. Vjerojatno je vrijedno čak i zaustaviti se, jer sve se to može dogoditi, au isto vrijeme sve će biti u redu ili se neće blistavo pretvoriti u problem.

Nažalost, nećemo pronaći temeljni uzrok, a na nekim objektivnim pretragama, poput Dopplera, sasvim je moguće saznati osobitosti krvotoka, primjerice, postoje li problemi s priljevom i venskim odljevom. Ali to će biti neizravni razlozi koji će pomoći neurologu da razumije neurološke simptome.

Tada majka pita ima li dijete alaliju, kakva je dijagnoza i liječenje. To može utvrditi neurolog (psihijatar sam postavlja dijagnozu), on će propisati preglede i liječenje, nakon čega se konzultira logoped i donosi logopedski zaključak.

Do koje dobi se mogu ispravljati govorni problemi? Vidite koji problemi. Ako u dobi od tri godine nema govora, morate se aktivno, što je prije moguće, a po mogućnosti do tri godine, početi baviti formiranjem, indukcijom govora. Ako je, primjerice, petogodišnje dijete, već postoji formiranje leksiko-gramatičkih, fonetsko-gramatičkih kategorija, postoji rad s kvalitetom govora. Ali ako dijete ne govori u dobi od pet, i šest, i sedam godina, i tako dalje, i dalje se trebate baviti tim djetetom. Da, naravno da će kvaliteta biti lošija i prognoza lošija, ali prije razdoblja, recimo puberteta, aktivno bih savjetovala roditeljima da ne odustaju, da se brinu o djetetu.

Vidite, ako dijete nije Mowgli i ako je u društvu, u društvu, onda razumije da je govor potreban, da svi govorimo, i ono to vidi i shvaća. Tada ima priliku govoriti sve do puberteta. Pa, kako govoriti: naučite govoriti riječi i fraze, recimo. Ako dijete ne živi u društvu, posljednji rok je šest godina. Ako prije šeste godine dijete nije uzgojeno iz divlje zajednice, odnosno iz okruženja životinja, onda je s takvim djetetom gotovo nemoguće razgovarati.

Što učiniti ako dijete ne želi vježbati i ponavljati? Počnite, vjerojatno, ipak, ne s govornim satovima, već s razredima s psihologom, jer možda tu problem nije govorni. Postoje apsolutno nezrela djeca i trebate se početi igrati, au igri će se pojaviti želja za ponavljanjem i interakcijom. Sada postoji mnogo terapija igrom (direktivna i nedirektivna, pijesak, floortime itd.).

dvojezični

– Zanima me vaše mišljenje o dvojezičnom djetetu. Molim vas za savjet kako najbolje učiti dijete drugim jezicima, je li potrebno da jedan roditelj s djetetom razgovara na dva jezika ili po pravilu “jedna osoba – jedan jezik”?

– Treba imati na umu da se govor formira prije pete godine, odnosno u petoj godini - to je govor odrasle osobe, dakle, ako dijete padne u neku vrstu kašnjenja u govoru, to jest do tri godine , govor je nepravilno formiran u strukturi našeg jezika - malo riječi, kratke rečenice ili ih uopće nema, onda je, naravno, uvođenje drugog jezika takvom djetetu teško, jer ono ne uči sustav čak ni svog materinji jezik. Ako se dijete dobro snalazi sa svojim materinjim jezikom, odnosno dobro uči, na primjer, ruski jezik, onda nema ništa loše u tome da će se s njim razgovarati na drugom jeziku. Možda će u ovom slučaju doći do malog kašnjenja u formiranju govora na oba jezika, iu ukupnom – još uvijek prilično pristojan razvoj, tada će dijete znati dva jezika.

Takva je praksa bila u Sovjetskom Savezu, u mnogim republikama maternji jezik se nužno učio, a ruski se učio drugi. A znamo da praktički svi stanovnici bivših republika Sovjetskog Saveza, uz svoj jezik, tečno govore i svoj drugi jezik, ruski.

U kojim slučajevima još uvijek ne preporučujem govoriti dva jezika odjednom? Kada postoji veliki zastoj u govoru ili ga uopće nema, tada je bolje da dijete govori jednim jezikom, bez obzira na kojem. Jasno je da Rus – vrlo složen jezik, i super je kada je prvi jezik ruski, jednostavno zato što je vrlo bogat, lijep, višestruk, i netko tko zna ruski može dobro naučiti neki drugi jezik.

U mojoj praksi bilo je dijete sa sličnom situacijom, tata je Španjolac, mama Ruskinja, živjeli su u Valenciji, dijete je govorilo dva jezika odjednom, mama mu je govorila ruski, tata je govorio španjolski, čak i katalonski, ali još je više španjolskog bilo prisutno. I dijete je dospjelo u situaciju te dvojezičnosti uz malo kašnjenje, s čime bi se dobro nosilo, ali tada je i njegova majka uzela bonne, koja je govorila engleski. I došlo je do zabune: dijete s tri jezika odjednom, vrlo malo dijete, bilo mu je dvije godine.

Odmah sam majci postavio pitanje: kako je dijete reagiralo na pojavu Bonne? “Negativno”, rekla je majka, ali to je razumljivo, dijete je već bilo dovoljno veliko, a odjednom se, bez ikakvog razloga, nađe u situaciji da nema rijeke. Kad sam pogledao dijete, savjetovao sam roditeljima da nakratko uklone sve jezike osim španjolskog, jer dijete ide u vrtić, gdje djeca govore španjolski, „a dijete će vam ionako znati ruski, jer ste domaći govornik, često dolazite u Rusiju”.

Mama je poslušala moj savjet i šest mjeseci su s njezinim sinom razgovarali samo na španjolskom. Šest mjeseci kasnije, gledao sam to dijete, odlično je govorio španjolski, a kad sam ga pitao nešto jednostavno na ruskom, razumjelo je. Od tog trenutka bilo je jasno da je dijete potpuno u sustavu španjolskog jezika i da će početi govoriti i ruski.

Pitanja čitatelja

– Djevojka u Star 2,5 godine puno govori, ali ponekad na početku riječi dosta zamuckuje. Ovo je u redu?

- Vrlo je teško u odsutnosti reći radi li se o mucavcu ili polternu (zamuckivaču). Da, možda je samo mucanje i proći će. Možda je ovo mucanje, to jest, ne samo mucanje, onda - da, morate se obratiti stručnjaku, i to ne samo jednom: neurologu i logopedu. Treba poraditi na disanju, na tečnosti govora.

Ponekad se to događa u ovoj dobi zbog činjenice da dijete počinje govoriti nasilno i puno, pa se artikulacijski mišićni aparat ne može nositi, dijete počinje mucati. To može nestati samo od sebe, ali bolje je da to pregleda stručnjak.

– Djevojka u 1.8 čavrlja u svom brbljanju, samo se "majka" može razaznati, sve ostalo je neshvatljivo. Treba li nešto učiniti?

– 1,8 je dob kada se pojavi kratka rečenica, a djeca obično imaju dosta riječi. Dijete ima kašnjenje u govoru: dijete ne govori riječima i kratkim frazama.

Treba li nešto učiniti? Već sam odgovorio na slično pitanje, vidi gore.

Dijete će u rujnu krenuti u vrtić i bit će najmlađe u grupi. Bit će tu djece koja su skoro godinu dana starija i koja jako dobro i tečno govore. Hoće li ta razlika štetiti djetetu? Ili će, naprotiv, pomoći govoriti?

- Ne, neće boljeti. Naprotiv, dobar, jasan i prilično ispravan govor starije djece dobar je uzor djetetu. Ne znam hoće li ovo pomoći da govorim ili ne, može biti različitih situacija, ali može biti da će pomoći.

- Dijete ima tri godine, do dvije se normalno razvijalo, bilo je puno odvojenih riječi i jednostavnih fraza. U dvije se pojavila epilepsija, a govor je postupno nestao. Postoje li rutine vježbanja kod kuće? Epileptolozi kažu da dok se napadaji ne prestanu, ne može se očekivati ​​napredak govora.

- Već sam spomenuo te metode, u principu ne postoje druge metode za djecu s epilepsijom ili s nekim drugim poremećajem. Da, slažem se, dok se napadi ne zaustave, postoji velika vjerojatnost da se govor neće aktivno razvijati, jer svaki napad baca razvoj djeteta unatrag, živčane stanice odumiru, koje se kasnije mogu oporaviti. Ali najvažniji zadatak je zaustaviti napadaje kod djeteta.

- Pametalchika u 2.10 mali vokabular, jednostavne rečenice od dvije riječi. Trebam li kontaktirati stručnjaka?

- Da, dijete ima zastoj u razvoju govora. Još jednom ponavljam da bi bliže tri godine već trebali postojati detaljni izrazi. Da, prvi liječnik je neurolog, a onda je obavezan odlazak kod logopeda.

- Dječak s gotovo tri godine govori gotovo sve riječi, ali općenito mu je govor vrlo loš. Čak i roditelji teško razumiju pola riječi, čudno gradi rečenice (na primjer, "Ja, Nikita, ja neću ići" umjesto "ja ću ići"), nema glasova "r", "sh". Kako roditelji to mogu popraviti? Može li logoped pomoći?

- Što se tiče glasova, možete pričekati, jer u ovoj dobi djeca možda još ne izgovaraju složene glasove. Može li logoped pomoći u razvoju govora? Da, može pomoći. Ako dijete iskrivi strukturu rečenice - "Ja, Nikita, ići ću", umjesto "ja ću ići", ovdje logoped počinje raditi na gramatici. Bez fanatizma, ali morate početi.

- Djevojčica sa 2,5 govori mutno, rečenice su kratke i krive. Neurolog je propisao Pantogam i Magne B6. U planu je odlazak u logopedski vrt, prvo u GKP. Što biste još preporučili u ovom slučaju?

– Ponavljam da nije moja nadležnost pobijati ili prepisivati ​​lijekove, ali mogu reći da se vrlo često djeci s takvim tegobama doista propisuju vitamini i neka vrsta nootropika, to je prilično uobičajena praksa. Dijete je još malo i nemoguće je reći zašto govori mutno, ne izgovara veliki broj glasova.

To što idete u vrtić ili GKP grupu sasvim je opravdano, ovo je pravi potez. U skladu s tim, tamo će dijete prvo početi učiti s psihologom, a zatim, eventualno, s logopedom, a postupno će se uvoditi nastava za stabilizaciju govora, postavljanje zvukova.

– Je li moguće započeti korekciju logoneuroze u dobi od tri godine? I treba li se liječiti lijekovima?

– Liječenje lijekovima je odgovornost neurologa. Da, kod mucanja se daju blagi sedativi. Ali potrebno je suočiti se s prirodom mucanja, zašto je ovaj lijek propisan djetetu. Od treće godine života dijete je u opasnosti od mucanja, jer djetetov aktivan govorni razvoj i želja za govorom često nadmašuju mogućnosti artikulacijskog aparata, pa može doći do mucanja. Moguće je da će vrlo brzo proći, tada lijekovi neće biti potrebni. Ali ako to nije lažno, nego pravo mucanje, onda bi se s tim trebao pozabaviti neurolog.

Trebam li raditi s djetetom od tri godine? Imam takvu želju: prvo, budući da dijete tako aktivno i burno reagira na govor, onda bi u svim drugim područjima trebao biti potpuni mir. Možda ima smisla ograničiti svijetli govorni razvoj djeteta, pustiti ga da puno razgovara u obitelji, ali, recimo, ograničiti komunikaciju s drugom djecom. Bilo bi lijepo otići na odmor na more, u planine, odabrati razna prekrasna mjesta za rekreaciju, tako da je živčani sustav djeteta smiren, odnosno provesti ovo razdoblje u donekle opuštenom stanju. Ovaj put.

Drugo, ovo dijete može ostati bez daha. Tada je sasvim moguće raditi s dahom. Naravno, u dobi od tri godine razina samovolje još je niska, ali lagane vježbe disanja na razigran način mogu se prilično dobro izvoditi.

- Dijete od 3,5 godine mijenja slova "g" i "d", "k" i "t" u riječima. Što učiniti?

– Jednostavno je: obratite se logopedu. Ovo je vrlo mali nedostatak, nekoliko lekcija - i logoped će te zvukove staviti djetetu, a vi ćete ih samo automatizirati, staviti u govor.

- Kako razviti govor kod djeteta 1.6 koje govori malo riječi? Koji su osnovni pristupi za korištenje?

– Sa 1,6 s djetetom treba aktivno živjeti u igri. Posvetite puno vremena svom djetetu. Da, on i vi također trebate imati osobno vrijeme, ali, što je najvažnije, ako se igrate s djetetom, onda se dobro igrajte s njim. Koje su prve igračke? To su životinje, automobili, lutke - nazovite ih jednostavnim riječima. Ranije sam već rekao: lala, kitty, ava, petya i tako dalje. I izgradite neku vrstu zapleta, neku vrstu igre, tada će dijete biti zainteresirano za vas, i to jednostavno zato što razgovarate s njim na pristupačnom jeziku. Općenito, djeca u ovoj dobi jako vole komunicirati s odraslima, samo živite sa svojim djetetom i uživajte u toj komunikaciji i sve će biti u redu s vama.

- Kada dijete počinje jasno izgovarati glasove, posebno "r"? A ako tata pase, ne znači da će i dijete, kopirajući njega, pasati?

– Ako je dijete počelo pravilno govoriti, najvjerojatnije više nije počelo oponašati svog oca. To znači da je artikulacijski aparat očuvan, dosta ispravan – dugačak, širok, ne uzak hioidni ligament, tzv. frenulum, i dobra vibracija vrha jezika. I dijete je već savladalo pravilan izgovor ovog zvuka. Odnosno, čuo je da se u jezičnom sustavu tako izgovara i počeo je izgovarati na isti način, ne kopirajući tatu.

Možeš li pokušati kao tata? Možda, ali već mu možete reći da je to tako krivo u našem jeziku, treba drugačije.

Mogu vam dati primjer: kad je moj sin bio mali, počela sam raditi s djecom na postavljanju zvukova, djeca su dolazila kući k meni. Moj sin je imao oko dvije godine, stajao je blizu mene i gledao me kako puštam zvukove drugoj djeci. Govorio je sasvim jasno, izgovarajući sve glasove, a odjednom je počeo imitirati neku djecu. Pokušao sam - i nisam, jer, u principu, ako dijete razumije da se to ne prihvaća, neće to reći.

[R] je sonorantni zvuk, pojavljuje se prilično kasno u govoru, dopušteno je prema stopi razvoja govora bliže petici. Ako sve bude išlo po planu, onda nema razloga za brigu.

- U kojoj dobi treba poduzeti mjere za normalan izgovor "l", "r"? Dječak ima 1 godinu i 10 mjeseci.

– Sa 1 god i 10 mjeseci - ne treba. Ako je već počeo tako lijepo govoriti, najvjerojatnije ima lingvistički talent općenito, takvo će se dijete sasvim nositi s izgovorom glasova. Ali čak i ako nešto nije u redu s mišićima, to nije veliki problem, mislim da logoped može dosta pomoći.

- Djevojčica od 4 godine melje "r", roditelji joj zabranjuju da kaže "r", jer ne ide. Trebam li se brinuti za ispašu u ovoj dobi?

– Kada dijete počne iskrivljavati zvuk, ne vrh jezičnog mišića, već korijen, tada, najvjerojatnije, stvarno ima problema s izgovaranjem tog zvuka. Odnosno, dijete je shvatilo da nešto treba pokrenuti, ali ono što je počelo, najvjerojatnije se sam zvuk više neće pojaviti. Ali, ponavljam, sve preporuke treba dati djetetu osobno, ipak treba vidjeti je li frenulum kratak, je li vrh jezika slab, to je funkcija logopeda.

Treba li zabraniti zvuk? Možda je potrebno. Ima nešto u ovome, pogrešan akustički obrazac nije fiksiran. Iako je nedostatak zvuka također pogrešan. Četiri godine je dob sasvim prikladna za uprizorenje zvukova. Čini mi se da se samo trebate pojaviti stručnjaku, a on će vam odgovoriti na ovo pitanje.

– HJeste li roman Talijana Valeryja Votrina "Logoped"? Kako ocjenjujete ovaj rad?

– Ne, nisam čitala ovaj roman, ali znam da je priča izgrađena u ime logopeda, glavni likovi su logoped i novinar, kao i sada. I da upravo oni žele sačuvati jezik zemlje. Dobra poruka. Da, hvala, cijenim to.

Naravno, ja sam za čistoću jezika, za očuvanje ruskog jezika, da ljudi govore lijepo i kompetentno (izgovaraju, uključujući zvukove), imam primjere standarda logopeda u umjetnosti. Jedan od mojih omiljenih filmova – to je Kraljev govor. Prvo, sam film je super. Drugo, glumac igra glavnu ulogu logopeda apsolutno profesionalno, mogu reći da su prikazane tehnike vrlo učinkovite. Mislim da je ovo dobar primjer promocije naše struke.

I drugo – poznati film "Iz obiteljskih razloga", gdje logoped igra Rolan Bykov. Ovo je šala, parodija na logopeda, ali ona je uspjela, čvrsto se držala logopeda dugi niz godina. I uvijek i svugdje kažem: ne daj Bože da se to dogodi u životu, jer, nažalost, nema stručne selekcije kandidata, odnosno mnogi kandidati za mjesto studenta na odjelu logopedije jednostavno ne znaju izgovarati glasove. . Stoga je ovo u neku ruku film-proročanstvo. Naravno, šteta za struku. U vrijeme Sovjetskog Saveza ovo je bila šala, ali sada, nažalost, nije šala, ima istine u tome.

- Zašto mnoga apsolutno zdrava i razvijena djeca s bogatim pasivnim rječnikom kasno počinju govoriti? Je li to trend?

– Ne, ova konkretna činjenica nije pristrana. Postoji nekoliko načina da se pokuša objasniti ovaj fenomen, ali ovo je samo hipotetski, naglašavam ovu riječ:

1. Postoje takozvana “djeca akumulatori”, vrlo su kritični prema svom govoru. Ne sviđa im se rezultat, pa šute ili govore pomalo autonomno (“svojim” jezikom).

2. Postoje “djeca – proizvodi ekstrovertnog svijeta”, odnosno kopiraju svijet. Dat ću vam primjer. Mnogi roditelji vide svoju djecu kako samo spavaju, dadilje ili bake govore djeci da mama i tata puno rade. Ta se priča utjelovila u izradu lutaka zatvorenih očiju, a zamislite da se djeca vole igrati s takvim lutkama, jer je to projekcija vlastitog svijeta. Isto tako dijete koje sve dobro razumije i šuti uspostavlja jednosmjernu vezu sličnu radu s računalom, ali s njim je nemoguće razgovarati.

Ipak, to je samozadovoljstvo, ne bi trebalo biti tako, au tome će nam pomoći bogata povijest razvoja čovječanstva. Djeca od prve godine trebaju početi isprobavati svoj artikulacijski aparat. Kašnjenje govora može biti različito. Recimo, dijete je progovorilo, roditeljima se to činilo dovoljno. Ali kada takvo dijete dođe kod logopeda na liječničkom pregledu, ispostavlja se da postoji kašnjenje, niža razina u odnosu na njegovu potencijalnu razinu razvoja govora.

Ako dijete počne govoriti na vrijeme, tada mu ne smeta njegov vlastiti nesavršeni proizvod proizvodnje, nije ga briga kako govoriti, glavno je da postoji sam izgovor, zadovoljstvo samog procesa govora i radost koja je donijela zadovoljstvo odraslima (rodbina obično vrlo emotivno reagira na prve riječi djeteta). Srećom, takve djece još ima.

Dijete je počelo pričati sa 4 godine. U pet ili šest nije bilo previše zvukova. U dobi od 8 godina - problemi s pisanjem, nedostaju slova u riječima. Dijete je nepažljivo i kreativno, može ga omesti. Možete li nešto raditi preko ljeta?

– Moguće je i potrebno. Preporučam opširno kvalitetno savjetovanje s logopedom koji se bavi kršenjem pisanja i pisanog govora. Možda ovo nije jednosatna, već dvosatna konzultacija, gdje će vam logoped detaljno objasniti kako postupati s djetetom, ponuditi pogodnosti koje se mogu iskoristiti. Osobno jako volim savjetovati takve roditelje, jer ako je roditelj motiviran, postavi takvo pitanje, onda će, najvjerojatnije, ispuniti moje preporuke. Stoga, obratite nam se, rado ćemo vam pomoći.

– Dječak ima skoro 5 godina, ne govori dobro, ne zna graditi rečenice, ne izgovara “r” i “l”, govori jednosložnim rečenicama. Kakve su mu šanse?

– Pet godina je još uvijek vrlo dobra dob za stabilizaciju svih funkcija, pa tako i govora. Pred vama su dvije aktivne godine prije škole, toplo preporučam organizirati kvalitetnu nastavu ne samo s logopedom, već i s psihologom, spojiti nastavu s neuropsihologom, te krenuti sa senzomotoričkom korekcijom, pa uključiti kognitivnu korekciju. Željela bih da psiholog radi s djetetom na razvoju viših psihičkih funkcija. Što se tiče logopeda, potrebno je razvijati i leksičko-gramatičku i fonetsko-fonemsku stranu, to su bitno različite aktivnosti.

Ako dijete ima problema s disanjem, s prozodijom, tada je potrebno spojiti neku vrstu hardverske korekcije, na primjer, biofeedback, tako da se formira dijafragmalno disanje, postoji dugi izdisaj. Možda, ako dijete ima problema sa slušnom percepcijom, spojite Tomatis. To jest, uključite složenu korekciju, tada će biti uspjeha. Integrirani pristup privlači svako dijete.

Sretno ti!

Priredila Tamara Amelina

Doba "zašto" nije daleko. Ali čak i u dobi od 1,5 godine dijete već samo postavlja pitanja ... Svaki bi roditelj trebao znati značajke ...

Dijete od godinu i pol pravi je istraživač. Doba "zašto" nije daleko. Ali čak i sa 18 mjeseci, vaš fiće već postavlja pitanja na svom jeziku. A kako bi naučili bebu da govori brže, svaki bi roditelj trebao znati značajke razvoja djeteta ove dobi.

Ako vaše dijete nije prvo u obitelji, onda svakako ima iskustva. No, možda će nekoliko savjeta i malo novog znanja pomoći vašem djetetu da brže govori.

Prvo pitanje - treba li vam čudo od djeteta?

Bez iznimke, svi roditelji vjeruju da je njihovo dijete posebno. Razumljivo je - uostalom, takvoga nema na svijetu i nikada neće biti. Ali ostvariti svoje neispunjene snove na račun svog voljenog djeteta ne vrijedi. Ima svoje želje, hirove i snove. Uostalom, u ovoj dobi postavljate temelje za budući život djeteta, koliko god to čudno zvučalo za roditelje jednoipolgodišnjih beba.

Sada trend ranog učenja djeteta stranim jezicima dobiva sve veću popularnost. Odrasli pokušavaju naučiti bebu sa 18 mjeseci engleskim, njemačkim, francuskim riječima. Je li to potrebno učiniti i je li trud opravdan? Nedvosmislen odgovor je kategorički ne za godinu i pol.

Vaše dijete tek počinje istraživati ​​svijet. On i njegov materinji jezik za vas su još uvijek kao strani jezik. Uči govoriti jezik koji čuje oko sebe posvuda: kod kuće, u trgovini, u šetnji.

Osim toga, studije dječjih psihologa pokazale su da učenje stranih jezika djeteta u dobi od 18 mjeseci usporava njegov govorni razvoj. Mozak još uvijek ne može percipirati toliku količinu novih informacija, stvoriti postojane neuronske veze.

Tematski materijal:

Drugo pitanje - prve riječi

Dijete u dobi od 9 mjeseci do 1 godine i 2 mjeseca obično počinje aktivno hodati. U to su se vrijeme pojavile prve riječi, prvi shematski govor. Do godinu dana to su imenice koje označavaju one ljude (u nekim slučajevima predmete) koji neprestano okružuju bebu: mama, tata, ujak, teta, baka, djed.

Štoviše, maleni izgovara riječi koje završavaju samoglasnikom - lakše mu je. Onomatopejski: av-av (pas), mu (krava) i tako dalje, također se dobivaju vrlo lako.

Ponekad riječi imaju vrlo zamršen oblik i sastoje se od dijela riječi koji označava predmet. Na primjer, "baka" je pas, "Isya" je maca. Ako to nije samo skup zvukova, već smislena riječ, ona će se ponavljati svaki put kada beba vidi o čemu govori.

Pratite koje riječi vaše dijete voli. Postoji kategorija djece koja više vole imenice - to (prema najnovijim psihološkim istraživanjima) sugerira da će mališan imati analitički način razmišljanja s pristranošću prema humanitarnoj strani.

Ako beba preferira riječi koje označavaju radnju: daj, ostavi - bit će aktivna osoba, aktivna, s tehničkim načinom razmišljanja. Koliko je u tome istine - uvjerit ćete se sami.

Često djeca pod jednu riječ generaliziraju nekoliko predmeta, a oni su potpuno udaljeni jedan od drugog. Na primjer, "njam-njam" može značiti i želju za jelom, i hranu ili osobu koja žvače. Važno je da takve riječi budu popraćene gestama. To znači da dijete smisleno govori i razumije vlastite riječi, pokušavajući privući vašu pozornost.

Na pitanje: "Koliko riječi dijete treba reći u dobi od 1,5 godine", mišljenja stručnjaka značajno se razlikuju. Prosječni vokabular trebao bi biti oko 30-40 riječi, uključujući kratke ili shematske riječi.

Treće pitanje - što učiniti s "Y"?

S 10-11 mjeseci dijete počinje pokazivati ​​aktivan interes za svijet oko sebe. Pokušava vas pitati o onome što ga zanima. A to čini tako što ubode prstom u predmet koji ga zanima i kaže "Y!" - o tome sad govori!

Ni u kojem slučaju mu nemojte zabraniti da to učini. Trebao bi biti svjestan onoga što mu je privuklo pozornost što je više moguće. S takvim pitanjima i vašim odgovorima počinje razvoj smislenog govora.

Na pitanje odgovorite detaljno, a ne jednosložno. Na primjer: “Ovo je veliki auto. Kako je ona?" i zajedno s bebom pustite zvuk automobila koji pišti. I tako sa svim predmetima na koje je dijete obraćalo pažnju. Vaše dijete čini prva otkrića u svom životu - ispada da svaki predmet ima svoje ime i svaka riječ ima svoje značenje.

Tako formirate pasivni vokabular (riječi koje beba razumije, ali još ne govori). S pravilnim razvojem govornih vještina, te će riječi vrlo brzo prijeći iz pasiva u aktivne i čut ćete ih s usana vašeg djeteta.

Osmo pitanje - kako razviti finu motoriku i zašto?

Prije svega, pozabavimo se pitanjem "Zašto?" Psiholozi kažu da na taj način djetetov mozak počinje stvarati snažne neuronske veze koje su vrlo važne pri učenju govora. Vjerujemo na riječ svjetlima pedijatrije i bacimo se na posao.

Najlakši način, koji je prikladan za bebe od 11-12 mjeseci, kao prvo iskustvo taktilnog poznavanja svijeta kroz eksperiment.

Uzmite grašak ili grah, sipajte ih u zdjelu i ispred djetetovih očiju stavite njegove male igračke, svijetle kuglice ili kocke. Zatim, zajedno s bebom, pronađite te predmete. Nakon nekog vremena, on će sam učiniti takvu manipulaciju. Koliko mu vremena treba za to je čisto individualno.

Ova tehnika omogućuje ne samo razvoj govora, bez greške imenovanje izvađenog objekta. Grašak nježno masira prste na kojima se nalazi veliki broj živčanih završetaka. Ovo je pripremna faza za složenije akcije.

Kod djece od godinu dana do 15-18 mjeseci već je preporučljivo igrati druge igre, a ovu po želji ostaviti.

1. Rad s papirima. Naučite dijete u početku jednostavno trgati papir na veće komade, a zatim na manje. Zatim možete nastaviti s presavijanjem u razne ravne figure. Ako želite voluminozne, učinite to sami, uključujući bebu u najjednostavnije manipulacije. Ako od vas ne dobije ono što vidi, možete potpuno obeshrabriti takve aktivnosti.
2. Modeliranje. Uzmi plastelin, samo za najmanji. Iz njega je najlakše naučiti dijete oblikovati jednostavne predmete koje vidi okolo. Smislite vlastitu priču ili upotrijebite već poznatu. Najuspješniji primjer može biti "Gingerbread Man", gdje isklešete i glavnog lika i repu. A onda iz čitavog arsenala igračaka pronađite junake bajke.
3. Suhi crtež. Vrlo je lako naučiti bebu da svojim prstima crta proizvoljne linije u pijesku. Ako je ovo u stanu, griz, proso ili neku drugu sitnu žitaricu stavite na pladanj i pustite bebu da crta.
4. Crtanje na papiru. Postoje posebne medene boje. Klinac spušta olovke u boju i ostavlja svoje otiske na velikom listu papira. Neka prvo pogleda koju ruku ima, a koju njegova mama ili tata. Zatim vršcima prstiju trebate naučiti bebu da pravi jednostavne crteže, oponaša tragove životinja, cvijeće i druge predmete koji su mu poznati.

Svaki proces mora biti popraćen komunikacijom. Ponovite riječi nekoliko puta, pokušavajući isprovocirati dijete da ih ponavlja ili postavlja pitanja. Tako razvijate govornu aktivnost i naučite pravilno izgovarati riječi.