Sinopsis za crtanje božićnog drvca 2 mlađa skupina. Crtanje u drugoj juniorskoj skupini "Božićno drvce". Najprikladniji materijali za nastavu
Crtanje netradicionalnim metodama "Božićna drvca za zečiće"
Sadržaj programa:
Naučite djecu crtati božićno drvce bockanjem tvrdom četkom. Nastavite učiti nadopunjavati crtež elementima koristeći slikanje prstima. Nastavite učiti kako pravilno držati četku, isprati je nakon upotrebe boje. Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju; dječja kreativnost, mašta, estetski osjećaj.
Proširiti znanje djece o životu divljih životinja.
Odgajati ljubav prema prirodi i želju za pomaganjem životinjama.
Pripremni rad: Razgovor "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu." Ocrtajte božićna drvca na šabloni. Crtanje olovkama u boji i flomasterima "Novogodišnja ljepotica", koristeći razne materijale "Tko živi u šumi." Koristite u radu priručnika "Čarobni kist".
Materijali:
Tonirani pravokutni listovi, s unaprijed iscrtanim božićnim drvcima. Na svaki list zalijepljena je silueta zečića. Gvaš, tvrdi kistovi, salvete, staklenke s vodom, podmetači.
Napredak lekcije:
Dečki, želite li biti u zimskoj šumi?
Djeca su u grupi. Sjedi zeko na panju.
Što se dogodilo, gdje su sva stabla?
Zeko: “Bio je požar u šumi i sve je izgorjelo. I sada ja i moji prijatelji nemamo gdje da se sklonimo od vuka i lisice.”
Pokušajmo dečki pomoći zečevima, ali kako ćemo to učiniti? Ljudi, znate li kako pomoći zečićima? Tako je, pokušajmo nacrtati božićna drvca metodom bockanja.
Djeca sjede za stolovima.
Dečki, pogledajte kako ću nacrtati božićno drvce metodom bockanja.
Uzimam resu blizu suknje i držim je okomito. Zatim vrhom kista pokupim boju, a višak boje skinem na rub teglice. Zatim vrhom kista počnem crtati božićno drvce, dok kist lako preskače preko lista. Nakon crtanja isperite kistove i stavite ih na postolje.
Djeca crtaju božićno drvce.
Dečki, igrajmo se dok se boja osuši. Izađite od stolova.
Zeko, voliš li se grudvati?
Provođenje gimnastike za prste.
Jedan, dva, tri, četiri (savijati prste redom)
Ti i ja smo pravili snježne grudve (imaginarne snježne grudve se prave)
Okruglo, snažno, vrlo glatko (ruke pokazuju krug)
I nimalo slatko (prijeti kažiprstom)
Jedan - baciti (baciti zamišljenu grudvu snijega)
Dva - uhvatiti (čučnuti i rukama obuhvatiti koljena)
Tri - spustimo se (nagnuti se naprijed)
I ... slomiti (zgaziti).
Niste umorni?
Djeca dolaze za stolove.
Recite mi, molim vas, što je zimi na ulicama?
Tako je, puno snijega. Nacrtajmo još snijega koji leži na zemlji, a netko može nacrtati pahuljice. Crtat ćemo samo prstima.
Dečki, ne zaboravite obrisati prste o ubrus. Djeca crtaju.
Zeko se ponudi da ponovno igramo igru: "Dečki, ako se želite još igrati, izađite na čistinu."
Provođenje tjelesne aktivnosti:
Mali bijeli zeko sjedi i miče ušima. (djeca čuče)
Zečiću je hladno da sjedi, morate zagrijati šape. (djeca stoje i trljaju dlanove)
Zecu je hladno da stoji, zeko treba da skače. (djeca skaču u mjestu na dvije noge)
Skok - skok, skok - skok. Zeko mora skočiti.
Kako dobro skačeš.
Prilaze stolovima i zajedno sa zekom gledaju crteže.
Zeko: “Kako lijepa božićna drvca imaš. Evo najelegantnijeg, a ovaj je jako pahuljast..."
Hvala vam što ste nam pomogli uzgojiti cijelu šumu. Sada ćemo se imati gdje igrati i sakriti od vuka i lisice. A za to što ste nam pomogli, evo vam poklona (daje darove djeci).
Svidjela vam se zimska šuma, a što vam se najviše svidjelo?
A sada se moramo vratiti na Sažetak vizualnih aktivnosti u srednjoj skupini (netradicionalne metode crtanja)
Sažetak lekcije o vizualnoj aktivnosti u srednjoj skupini dječjeg vrtića "Putovanje u vilinsku šumu"
Učiteljica Efremova I.Yu.
Programski zadaci:
Formirati sposobnost ispravnog prenošenja položaja dijelova prilikom crtanja složenih predmeta, stvoriti vlastitu umjetničku sliku u likovnoj umjetnosti;
Upoznati nekonvencionalnu metodu crtanja - crtanje rukom;
Konsolidirati i obogatiti dječje ideje o bojama i nijansama, o tome kako ih dobiti (narančasta, smeđa);
Konsolidirati ideje o obliku predmeta (krug, oval, trokut, veličina, raspored dijelova;
Obogatite glazbeno iskustvo;
Razvijati točnost, razvijati estetsku percepciju, neovisnost, kreativnu maštu.
Napredak tečaja.
Djeca ulaze u grupnu sobu ukrašenu zimskom šumom. Zvuči glazba P. I. Čajkovskog iz ciklusa "Godišnja doba".
Ljudi, gdje smo? Stigli smo u šumu zimske vile. Pogledajte svu ljepotu oko sebe.
Sve snijeg i snijeg, cijela je šuma u snježnim nanosima
Sivi borovi svjetlucaju iskrama
Snijeg svjetluca na šumskim putevima,
Tiho sve grmlje spava pod snijegom.
Čuj, kakva tišina, samo se čuje kako drveće pucketa na mrazu. Pogledaj oko sebe, ne čini li ti se čudno da u šumi nema nikoga? Ja ću vam zagonetati, a vi odgovorite koga bismo mogli sresti u zimskoj šumi.
***
lukava varalica,
crvena glava,
Pahuljasti rep - ljepota
I zove se (lisica).
***
Ni janje ni mačka
Nosi bundu tijekom cijele godine
Sivi kaput za ljeto
Za zimu druga boja. (zec)
***
Šupljina u boru
U šupljini je toplo.
Tko je u šupljini
Živjeti u toplini? (vjeverica)
***
Vlasnik šume
Buđenje u proljeće
A zimi pod mećavom urlik
Spavanje u snježnoj kolibi. (snositi)
Ali gdje su životinje mogle nestati? Pogledaj, na drvetu je pismo. (skidamo slovo sa stabla i čitamo ga)
„Začarana zimska šuma
I u tome neće biti čuda!
Ni lisica neće pobjeći
Neće medvjed revati!
Nema više zeca i vjeverice
Boja različitih životinja postala je.
Sve sam sam izmislio
Tvoja baka Jaga!
P.S. Da biste odčarali zvijeri, morat ćete se jako, jako potruditi! »
Ljudi, ispod jelke su samo geometrijski oblici. Koje nam je geometrijske oblike ostavila Baba Yaga? (Odgovori djece). Mislite li da bismo od njih mogli napraviti figure životinja, možda onda pronađemo boje kojima ćemo odčarati stanovnike šume? (Djeca, zajedno s učiteljem, postavljaju životinje na pod od geometrijskih figura bijele boje. Glava je okrugla, tijelo je ovalno, šape su ovalne, uši su trokutaste.)
Ti, Vanja, tko je ispao? Kakav je oblik glave? (torzo.)
Gdje je Baba Yaga sakrila boje? Da, evo ih ispod božićnog drvca! (uzmite boje, pomaknite se do stola)
Pogledajte u koje je boje Yaga pretvorila životinje? (djeca imenuju boje - bijela, crvena, zelena i žuta) Sada zatvorite oči i sjetite se koje su boje šumske životinje.
Tako je, lisica i vjeverica su narančaste, medvjed smeđi, a zeko zimi bijel.
Imamo li ove boje? Bijelo - da, ali narančasto i smeđe - ne. Ali nema veze, napravimo ih sami. Da bismo dobili narančastu, žutoj boji dodamo crvenu, a za smeđu, crvenoj boji dodamo zelenu. (Miješanje boja).
Sada smo spremni, ali gdje su kistovi? Vjerojatno ih je štetna Baba Yaga odnijela kako ne bismo mogli odčarati životinje. Kako sada možemo oživjeti šumske životinje? (poslušati odgovore djece)
Crtajmo rukama. Da bismo nacrtali mali krug na papiru, stisnemo šaku, umočimo je u boju i stavimo "pečat" na list. Da bismo napravili veliki krug, umočimo jedan dlan u boju (prsti podignuti prema gore) i ostavimo trag na papiru. Da bismo nacrtali šape našim životinjama, umočimo prst u boju s jastučićima prema dolje i prenesemo ga na papir. Oči i nos možemo završiti vrhom prsta (pokazuje kako se crta, zatim operemo ruke i obrišemo ih ubrusom. Zavrnemo rukave, navučemo čarobne pregače i začaramo.
Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljesnite rukama)
Počinjemo se transformirati. (kruži na mjestu)
Nije bilo jednostavnih boja (pokažite boje dlanovima)
Stanovnici šume će postati. (pokazuje prema šumi)
Svira tiha glazba.
Samostalno crtanje. Analiza rada. (Tko je koga nacrtao? Zajedno s djecom odlučujemo što se crtežu može dodati da još više nalikuje šumskim životinjama.)
Ovo su sjajni momci, a sada pustimo životinje u šumu s vama. (Crteže nosimo u "šumu")
Gdje medvjed živi zimi? Tako je, medvjed spava u brlogu, odvedimo ga tamo. A zeko pod grmom, lisica pod drvetom, vjeverica na drvetu u šupljini. Sve životinje su vam jako zahvalne, a vjeverica vam je pripremila lješnjake na dar (košarica s poslasticama je ispod bora).
Lekcija crtanja u mlađoj skupini.
"Nacrtajmo Petyin rep."
Dob djece: druga juniorska grupa (II mlađa grupa)
Sadržaj programa:
1. Nastavite učiti djecu kako pravilno držati kist, temeljito oprati kist kada mijenjate boje, crtati linije u jednom smjeru od zadane točke, koristiti nekoliko boja: crvenu, žutu, zelenu.
2. Promicati razvoj dječje kreativnosti uz samostalno crtanje parcele (sunce, trava).
3. Probuditi u djeci simpatije prema liku igre, želju da mu pomognu.
Pripremni radovi: Ispitivanje pjetlića, njegov rep, uočavanje raznolikosti boja. Čitanje poezije, pjevanje pjesama o pijetlu.
Materijal: Pjetao - igračka, model kuće, listovi toniranog papira sa zalijepljenim siluetama pijetla bez repa. Kistovi, gvaš (crveni, zeleni, žuti), čaše za vodu, pjenasta guma.
POSTUPAK STUDIJE:
Stvaranje motivacije za igru:
Skrenite pozornost djece na raspored kuće-teremke. Dovedite djecu, pregledajte ga, vidite koliko je lijep.
Odgajatelj:
Preko polja, preko mora,
S onu stranu visokih planina
Stoji u polju Teremok,
I pijetao živi u njemu.
Dođi nam pijetlu
Pokaži mi svoj češalj.
(u prozoru tornja pojavljuje se igračka pijetao).
pijetao:
Pokazat ću ti jakovsku kapicu
Dobro je da izađem.
Odgajatelj: Što se dogodilo, recite nam?
pijetao:
Sve što je ona, zlobna lisica,
posuto zrnje,
očupano perje,
Sve kokoši bez repa
Smijte se na ulici.
Odgajatelj: Smiri se pjetlić.
Formulacija problema.
Učitelj se okreće djeci i pita žele li pomoći pijetlu. Nakon što je dobio potvrdan odgovor, učitelj obećava da će pokazati djeci kako nacrtati perje u boji na pjetlovom repu.
Modna revija.
Djeca sjede za stolovima. Učitelj dijeli listove papira sa zalijepljenim siluetama pijetlova.
Odgojitelj: Nacrtajmo perje u zraku.
(Pokazuje kretanje četke, djeca ponavljaju)
Odgajatelj: Gledajte, nacrtat ću pjetlov rep različitim bojama, iz jedne točke.
(Učitelj na malom štafelaju crta pjetlov rep).
Učitelj pokazuje kako kontinuiranim pokretima, bez prestanka gore i glatko prema dolje (luk), crta jednog pernatog pijetla. Zatim mijenja boju - drugu boju, itd. Nakon što učitelj nacrta nekoliko pera u boji za pjetlića, recitira pjesmu:
Pjetlić, pijetlić,
Pokažite svoju kožu!
Kutija gori
Koliko perja ima?
Jedan dva tri četiri pet -
Učitelj nudi ponovno slušanje stihova, a djeca ponavljaju za učiteljem.
Upravljanje dječjim aktivnostima.
Učitelj podsjeća djecu na pravila rada s bojama. Djeca crtaju sama. Pogledajte kako djeca umaču kist u boju, kako istiskuju višak na rub teglice i ispiru je. Gledati djecu na poslu. Potaknite da prikažete nekoliko obojenih perja za pijetla. Navedite boju perja kod djece.
Učitelj postavlja svoju predstavu (list s pijetlom i naslikanim repom) na veliki štafelaj i okreće se djeci.
Odgojitelj: Dečki, pogledajte, pijetao je bio oduševljen izgledom prekrasnog repa i veselo je pjevao.
(Pjetlić kukuriče u kući. Učiteljica objesi sunce na veliki štafelaj)
Odgajatelj: A što se pjetlić probudio?
Djeca: Sunce!
Odgajatelj: Pogledajte, djeco, sunce se probudilo, kakvo žuto - žuto! Je li se sunce probudilo na vašem lišću?
Djeca: Ne.
Odgajatelj: Želite li da se sunce probudi u vama?
(samostalni odgovori djece).
Djeca samostalno crtaju sunce na svojim listovima, a po želji i travu.
Odgajatelj: Skupimo sve pijetlove na čistini.
Djeca nose svoje crteže, učitelj ih vješa na veliki štafelaj. Iz kuće izlazi pijetao, pregledava dječje crteže, hvali, zahvaljuje djeci.
NA ZAKLJUČKU SATA IGRA U KRUGU "PIJETAO I KOKOŠI".
Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini: "Zimska šuma"
Sažetak lekcije
crtanje
u II srednjoj skupini
Odgojitelj: Efremova I.Yu. MKOUSOSH selo Talitsa. 2012
Programski zadaci:
Obrazovni:
naučiti djecu crtati jednostavan krajolik u skladu sa sadržajem pjesme, prikazati božićno drvce u snježnom ukrasu;
nastaviti razvijati sposobnost pravilnog postavljanja crteža na list, crtati bojama;
naučiti djecu da izražajno čitaju pjesmu napamet, prenoseći divljenje zimske prirode intonacijom, naučiti osjećati i reproducirati figurativni jezik pjesme;
pojašnjavati i aktivirati dječji rječnik.
Obrazovni:
njegovati ljubav prema prirodi; poštovanje prema njoj;
samostalnost, zapažanje, točnost, inicijativa.
U razvoju:
razvijati kreativne sposobnosti, pažnju, maštu, govor, estetsku i figurativnu percepciju.
Štednja zdravlja:
pratiti držanje djece, promatrati način tjelesne aktivnosti
tijekom cijele lekcije.
Materijal i oprema:
boje "Gvaš" (smeđa, zelena, bijela); čaše za vodu
palete, kistovi, stalci za kistove, salvete, mušene krpe
tonirani listovi papira (1/2 pejzažnog lista)
umjetna drvca; slika "Zimska večer"
mekana igračka (bijeli zeko)
TSO: audio zapis "Prosinac" ("Godišnja doba" P. I. Čajkovskog)
Prethodni rad:
učenje napamet pjesama o zimskoj prirodi;
izleti u park šumu;
gledanje ilustracija zimskih pejzaža.
Napredak lekcije:
I. Uvod
(djeca sjede u polukrugu na stolicama)
Odgojiteljica. Ljudi, koje je doba godine?
Zašto to misliš?
Prošetajmo s vama kroz zimsku šumu i prisjetimo se pjesme O. Vysotskaya "Riblja kost" (djeca čitaju u zboru).
Ni list, ni vlat trave!
Naš vrt je postao tih.
I breze i jasike
Dosadan stalak.
Samo jedno božićno drvce
Veselo i zeleno.
Vidi se da se ne boji mraza,
Očito je hrabra!
Zašto kažemo "naš vrt je utihnuo"?
Zašto su "breze i jasike dosadne"?
I zašto je "samo božićno drvce veselo ..."?
Pogledajte kakvo je prekrasno božićno drvce prekriveno snijegom! Djed Mraz se pobrinuo za nju i okitio je bijelim pahuljastim snijegom, a tko se sakrio ispod nje saznat ćete ako pogodite moju zagonetku:
Promijenio boju kukavice
A onda mu se izgubio trag. (pojavljuje se zeko)
Kakav kaput ima zeko zimi?
Zašto?
Zeka. - Bok dečki! Jeste li me došli posjetiti da se divite zimskoj šumi? Samo ne pravi buku...
Kao na brdu - snijeg, snijeg,
A pod brdom - snijeg, snijeg,
Medvjed spava pod snijegom.
Tiho, tiho... Ne stvaraj buku.
Moja prijateljica Mishka nikad nije vidjela zimu, snijeg...
Ljudi, što mislite zašto?
Nacrtajmo mu zimsku šumu, a kad se probudi u proljeće, dat ću mu tvoj rad, pa će vidjeti zimu i oduševit će se.
Odgojiteljica. - Idemo do stolova i nacrtajmo zimsku šumu za Mishku. A ti, zeko, sjedni s nama i vidi kako se djeca trude.
II. Glavni dio
(djeca sjede za stolovima)
Odgojiteljica. U šumi na planini raslo je lijepo drvo. Jednom je umjetnik vidio božićno drvce i ovako ga naslikao. (Pokazuje sliku "Zimsko veče")
Tada je pisac vidio ovo božićno drvce i sastavio takvu pjesmu. Sjetimo se njega. (čita jedno dijete)
Drvo je raslo u šumi na planini,
Ima igle zimi u srebru,
Ima led na čunjevima,
Snježni kaput leži na ramenima ...
Prisjetimo se od kojih se dijelova sastoji božićno drvce?
Kojom bojom ćemo nacrtati deblo?
Kojom bojom ćemo nacrtati grane?
(Objašnjavam tehniku crtanja smreke)
Kako ćemo početi crtati božićno drvce?
Koju boju ćemo koristiti?
Praktični dio
Samostalan rad (uz glazbenu pratnju)
Fizički / minuta (stojeći pored stolova)
Oh, kako su zečevi hladni, a svi imaju hladan nos!
Oh, zečevima je tako hladno, a svima je hladan rep!
Da bi zečići bili topli, svi moramo skočiti,
Zečići moraju protrljati šape kako bi se ugrijali.
Zečje šape tople ovako, onako, onako!
Zečići se igraju šapicama ovako, onako, onako!
Ovdje su svi zečevi sjeli i tiho sjede -
Ima li ovdje lukave lisice? Gledaju na sve strane.
Ali u šumi je sve tiho, zečići opet skaču.
Naši zečići vole se zabavljati i igrati!
Šapa u stranu, šapa u stranu.
Vrh šape, vrh šape.
Veselije su kružili kraj svog božićnog drvca!
Kojom bojom ćemo nacrtati "kaput"?
III. Završni dio (sažetak lekcije)
(Objavljujem svoj rad na ploči)
Odgojiteljica.
Jeo na rubu - do vrha neba -
Slušaju, šute, gledaju unuke.
I unuci, božićna drvca, tanke iglice -
Na šumskim vratima se pleše.
Dečki, pogledajte kakav je ples ispao! Zeko, jel ti se svidjelo? (analiza rada)
Zeka. - Jako mi se svidjelo, vaša bajkovita zimska šuma podsjeća na šumu u kojoj ja živim. Svakako ću prenijeti tvoj rad svojoj prijateljici Miški; kad se u proljeće probudi, saznat će kakva je zimska šuma.
(zeko odlazi i odnosi posao)
Odgojiteljica. - Djeco, danas ste super. Dobro ste odgovorili, znate puno pjesama. Mislim da će Mishka biti zadovoljan.
Samoanaliza opsežne lekcije crtanja
u II srednjoj grupi "Zimska šuma"
Programski sadržaj sata odgovara dobi i stupnju razvoja djece. Kada sam sebi postavljao zadatke, nastojao sam uzeti u obzir dob djece, kao i činjenicu da se psihički procesi tek počinju oblikovati.
U programskom sadržaju formulirane su zadaće obrazovne, odgojne, razvojne i zdravstveno štedne naravi. Predavanje se sastojalo od tri dijela:
Uvod - "šetnja kroz zimsku šumu" - pogađanje zagonetke, čitanje pjesme od strane djece;
Glavni dio - fiksiranje tehnike crtanja božićnog drvca u snježnom ukrasu;
Završni dio (rezultat sata) je analiza dječjeg rada koristeći umjetničku riječ.
Tema: "Božićno drvce za praznik"
Sadržaj programa:
Pripremni radovi:
Formiranje koncepta:
Trenutak iznenađenja;
pitanja;
Upute;
Podsjetnici;
pohvala;
Ispitivanje smreke;
Umjetnička riječ;
Prikaz gotovog uzorka;
Slike božićnog drvca;
Prikaži napredak u radu.
Materijal:
Struktura lekcije:
1. Uvodni dio:
Stvaranje problemske situacije;
Trenutak iznenađenja;
2. Glavno tijelo:
Prikaz napretka rada;
Završetak zadatka;
3. Završni dio:
Sažimanje;
Odraz;
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Sinopsis GCD-a u drugoj juniorskoj skupini "Umjetnički i estetski razvoj" (crtež).
Tema: "Božićno drvce za praznik"
Integracija obrazovnih područja:
Likovno stvaralaštvo (crtanje), spoznaja (FEMP), komunikacija, socijalizacija, tjelesna kultura.
Sadržaj programa:
Razjasniti dječje znanje o smreci, ponoviti koncepte veličine: "visoka", "niska";
Nastavite učiti kako pažljivo koristiti boju i kist;
Nastavite podučavati kako u potpunosti obojiti predmet, bez ostavljanja bijelih mrlja i bez odlaska izvan obrisa slike;
Nastavite učiti kako nanositi boju bočicama;
Potaknite druge da pomognu, budite osjetljivi;
Pripremni radovi:
1. Razgovor o zimi, o novogodišnjem odmoru.
2. Učenje pjesama i pjesama o Novoj godini, o Djedu Mrazu;
3. Ispitivanje slika na novogodišnju temu;
4. Zapažanja u šetnji iza smreke;
Formiranje koncepta:
"Visoka", "niska", "bodljikava", "pahuljasta", "mirisna".
Metode i tehnike: (vizualne, verbalne, praktične)
Stvaranje problemske situacije;
Trenutak iznenađenja;
pitanja;
Upute;
Podsjetnici;
pohvala;
Prijem planirane greške;
Ispitivanje smreke;
Umjetnička riječ;
Prikaz gotovog uzorka;
Slike božićnog drvca;
Prikaži napredak u radu.
Materijal:
Umjetna smreka; gotov uzorak velike veličine; slika okićenog božićnog drvca; unaprijed pripremljene predloške smreke; zelene i bijele boje; tvrde četke; salvete.
Struktura lekcije:
1. Uvodni dio:
Stvaranje problemske situacije;
Trenutak iznenađenja;
2. Glavno tijelo:
Prikaz napretka rada;
Usporedba božićnih drvaca po visini;
Tjelesni odgoj "Pinokio";
Završetak zadatka;
Postavljanje zadatka za sljedeću lekciju (kićenje božićnih drvaca);
3. Završni dio:
Sažimanje;
Odraz;
Napredak lekcije:
NA: -Bok dečki! (djeca pozdravljaju kao odgovor)
D: Pozdrav!
NA: - Ljudi, jutros kad sam išao u vrtić sreo sam Djeda Božićnjaka! Možeš li zamisliti?! Ali iz nekog razloga bio je, tužan, tužan. Pitao sam ga: “Djede Mraze, zašto nisi veseo? Uskoro praznik, Nova godina, dečki vas čekaju u posjetu! A on mi je odgovorio: „Kako da ne budem tužan, uskoro će Nova godina, trebam okititi božićna drvca za matineje, ali nemam vremena! Ima puno djece i vrtića, ali ne mogu sam, bojim se da će momci ostati bez božićnog drvca ... ”A ja sam mu odgovorio, momci:” Ne budi tužan, djed mraz , dečki i ja ćemo vam pomoći - nacrtat ćemo puno božićnih drvaca, a vi ćete imati vremena! Naša djeca uvijek rado pomažu!”
Djed Mraz je bio oduševljen mojim riječima, jer sam mu obećala pomoći. Uostalom, pomoći ćemo Djedu Mrazu, nacrtati lijepa božićna drvca?
D: da.
NA: - da jelke budu lijepe, u goste nam je došla jelka, pogledajte je! Pogledat ćemo ga i nacrtati ista lijepa božićna drvca! (učitelj otvara unaprijed pripremljeno umjetno božićno drvce koje stoji na stolu prekriveno bijelom tkaninom):
božićno drvce
Na krznenim bodljikavim šapama
Božićno drvce donosi miris u kuću:
Miris toplih borovih iglica
Miris svježine i vjetra
I snježna šuma
I blagi miris ljeta.
Y. Shcherbakov
NA: - Istina, dečki, božićno drvce je vrlo lijepo? Koje je boje? A što je s božićnim drvcem umjesto lišća?
D: zelena. igle.
B: Bravo!
Pogledaj kakvo sam lijepo božićno drvce nacrtao. Tebi se sviđa? (prikaz završenog rada na velikom listu). Sada ću ti pokazati kako sam ja nju nacrtao, a ti onda nacrtaj sebe, hoćeš li? Zatim pažljivo gledajte i zapamtite!
Uzimam prazan list, pravilno ga postavljam. Zatim uzimam kist u desnu ruku. Kako ga pravilno uzeti? Kao ovo? (pokazuje netočno, djeca odgovaraju) Ili je možda tako? (opet nepravilno uzima kist, djeca odgovaraju) je li tako? (dobro uzima, djeca odgovaraju) Bravo! Crtat ću bocem. Umočim kist u paletu sa zelenom bojom, umočim samo hrpu, ovako. (pokazuje). Potrebno je nacrtati malo boje na kistu, samo na njegovom rubu.
Prilikom nanošenja pokea, kist treba biti u okomitom položaju, tada se hrpa spljošti i dobije se velika. pahuljasta točka.
Ljudi, gdje da počnem slikati svoje božićno drvce? Tako je, odozdo prema gore, ovako. Idem li izvan kruga? Ne! Pažljivo crtam, ne idem dalje od konture, sve slikam, kist pritiskam lijevo desno u redovima, ne ostavljam bijele mrlje. A sada obrišem četku i uzmem bijelu boju, posipam naše božićno drvce pahuljastim snijegom.
Pa sam nacrtao božićno drvce, pogledajte ljudi! Lijep? A sad pogledajte kakva sam božićna drvca dobila (ima svježe oslikanu šablonu na prethodno nacrtano božićno drvce, različite su veličine) Dečki, jesu li ista ili različita? (odgovori djece) Zašto ste tako odlučili? (odgovori djece) Tako je, dečki, oni su drugačiji. Jedno drvo je visoko, a drugo nisko. Što je ovo drvo? (pokazuje visoko) Točno! I to? (pokazuje nisko) Dobri momci!
Ljudi, odmorimo se pa onda na posao. Ustanimo svi i bavimo se zabavnom tjelesnom aktivnošću:
Tjelesni odgoj na pjesmu "Smreka"
Smreka stoji pod plavim nebom,
gdje zvijezde spavaju.
(U stojećem smo položaju, ruke ispružene ispod - ruke i noge raširimo malo u stranu, dlanove držimo paralelno s podom - prikazujemo smreku. Podižemo glavu, ispružimo vrat - pokušavamo vidjeti zvijezde "na nebu")
Frost je sve obojio
Od glave do pete.
(Podižemo ispružene ruke iznad glave i glatkim pokretima dlanova s jedne na drugu stranu polako se savijamo i spuštamo ruke ispred sebe na pod - tako smo "naslikali" cijelo božićno drvce s mrazom s "četkama-dlanovima")
svjetlucajući čistim biserima
U bodljikavoj, zvonkoj tišini,
(Prstima obje ruke prikazujemo bisere - spajamo palac i kažiprst svake ruke u male krugove. Izvodimo trzajne pokrete rukama u različitim smjerovima, savijajući i ispravljajući ruke - pokazujemo kako naše stablo svjetluca)
Smreka je tako elegantna -
Kao bajka na mjesečini.
(Vraćamo se u početni položaj, prikazujući božićno drvce: noge malo u širini ramena, ispružene ruke malo razmaknute, otvoreni dlanovi okrenuti prema podu. Radimo male čučnjeve i istovremeno okrećemo tijelo udesno i ulijevo, podižući se i malo spuštajući ispružene ruke - ovo je tako elegantno naše stablo!)
Rame dodiruje oblake
(Opet stojimo kao božićno drvce. Redom podižemo desno i lijevo rame)
Ona hvata snijeg gusti.
(Skačemo što je više moguće i istovremeno plješćemo ispruženim rukama iznad glave - "hvatamo snijeg")
Čak je i ustao na šape zeca
Prije ove ljepote!
(Prikazujemo zeku kako stoji na šapama: čučnemo, držimo ruke na razini prsa. Dok smo u tom položaju, gledamo prema gore i naginjemo glavu naizmjenično na jednu i drugu stranu - pokazujemo kako se zeko divi prekrasnom Božiću drvo)
NA: - Pa, jeste li se odmorili? Sjedni! Zatim sjednemo ispravno, leđa su ravna, noge ispod stola mirno sjede. Sada ću svima podijeliti letke, a vi na posao. Ovdje će Djed Mraz biti oduševljen! Djeca počinju slikati uzorke božićnog drvca, dok ih učitelj stalno podsjeća kako držati kist, kako koristiti boju, stalno potiče i hvali djecu, daje komentare, ako je potrebno, pomaže.
Kako ste svi dobri ljudi, toliko se trudite za djeda mraza, dobivena su slavna božićna drvca!
Ljudi, što smo radili danas? Kome su pomogli? Je li ti se svidjelo? super si! Divite se svojim božićnim drvcima, kako je lijepo ispalo! Sada će Djed Mraz sigurno učiniti sve zahvaljujući vama. I kako ste pažljivo radili, svi su imali čiste stolove, ruke, nitko nije zaprljao rublje. Našoj lekciji je došao kraj.
Sažetak lekcije crtanja u drugoj juniorskoj skupini Adzhimusaeva K.Yu.
Tema:« Ljepotica božićnog drvca »
Cilj: razvoj sposobnosti crtanja božićnog drvca cijelom čekinjom kista metodom tiska.
Zadaci : vježbati sposobnost uočavanja granica lista papira; razvijati kreativnu maštu; sposobnost korištenja netradicionalnih tehnika crtanja (prst) ; formirati sposobnost odabira definicija za zadanu riječ, odgovarajući na pitanje "koji?" ; njegovati upornost, točnost.
Metodološke tehnike : situacija u igri, pogađanje zagonetki, psiho-gimnastika, produktivna aktivnost, sažimanje.
predradnje : čitanje pjesama o novogodišnjem drvcu, promatranje smreke u prirodi, gledanje ilustracija s prikazom smreke, crtanje božićnog drvca olovkom, učenje pjesme T. Pavlove "Iz šume donesen k nama..."
Materijali i oprema : umjetno božićno drvce, smeđe, zelene, crvene, plave, žute boje, kistovi, staklenke s vodom, salvete, listovi albuma.
Napredak lekcije:
1. Uvod u temu.
Odgajatelj: - Dečki, danas nam je netko došao u posjet. Što mislite tko bi to mogao biti? (djeca pogađaju) .
Nisam pogodio! A da bismo prepoznali našeg gosta, pokušajte pogoditi zagonetka :
Odrastao sam u gustoj šumi.
Diže se do plavih oblaka
Ali sada sam pokošen
I obučen u igračke. (Božićno drvce)
Dobro napravljeno!
Recimo svi zajedno što imamo riblja kost. Da biste to učinili, svatko od vas treba izgovoriti jednu riječ-znak. Na primjer, mala riblja kost(zelena, bodljikava, šumska, novogodišnja, zimska, mirisna, pahuljasta itd.)
Ljudi, pametni ste! Riblja kost stvarno sam uživao igrati s tobom.
Obratite pažnju na što Božićna drvca tanke i bodljikave iglice (možete dopustiti djeci da dodiruju igle kako biste se uvjerili u to) .
2. Psiho-gimnastika « Riblja kost zimi »
Spustite ruke, raširite prste "ventilator" . Zatim raširite ruke u stranu i spojite prste. pokreta ponoviti.
Učiteljica hvali djecu za neobičnu transformaciju.
3. Rad na temi.
Odgajatelj: - Djeco, svi imate prijatelje, zar ne? Ali naša jelka je sama, nema prijatelja, ali joj možemo pomoći. Predlažem da nacrtate lijepo božićno drvce prijatelji. Prvo nacrtajte deblo božićnog drvca. On je smeđi.
1) Umočite kist u smeđu boju. Nacrtajte okomitu crtu na listu od vrha do dna cijelom hrpom, bez podizanja kista s papira. Ovo će biti stabljika. (Učitelj skreće pozornost na činjenicu da je trup širi prema dolje.)
2) Sada umočite dlaku kista u vodu, trebate ga oprati, zatim obrišite četkicu salvetom.
3) Nacrtajte kose kratke zelene linije od debla desno i lijevo. To će biti grane smreke. (Učitelj skreće pozornost djece na nagib grana i povećanje njihove duljine prema dolje.)
4) Uključeno riblja kost Prstom nacrtajte božićne kuglice crvenom, plavom i žutom bojom.
Tijekom objašnjavanja nastavnik ponavlja s djecom pravila za rad s kistom.
3. Odraz :
Odgajatelj: - Dečki, tko nam je danas došao u posjet?
Što smo učinili?
Pustite nas naše Božićna drvca reći pjesma :
Doveli su nas iz šume
ljepota riblja kost!
Dečki će imati odmor
Svima će se svidjeti!
Na vrhu je zvijezda
Na granama - svjetiljke,
A cure u ruke
Okrugle lopte!
(T. Pavlova)
Odgajatelj: - A sada plešemo oko božićnog drvca i pjevamo pjesma "Riblja kost, ne bodi!"- Bravo dečki, jako ste razveselili naše božićno drvce.
MDOU vrtić kombiniranog tipa br. 20 "Lasta"
Sinopsis izravno obrazovnih aktivnosti
za djecu mlađe skupine (2-3 godine) na temu:
Razglednica za roditelje
"Sretna Nova godina".
(umjetničko stvaralaštvo)
Pripremio:
Čibizova Marija Aleksandrovna,
odgojiteljica
MDOU dječji vrtić kombinirani
Vrsta br. 20 "Lasta"
g.p. Zaprudnja, Taldomski
općinski kotar, M.O.
2014. akademske godine
Cilj: objasnite djeci koncept novogodišnjeg praznika, učvrstite znanje o bojama (zelena, crvena, plava, narančasta), pokažite kako možete nacrtati božićno drvce rukama, naučiti ga ispravno, držati četku, stvoriti radosno raspoloženje.
Integracija obrazovnih područja:"Komunikacija", "Socijalizacija", "Spoznaja", "Rad".
Vrste dječjih aktivnosti:razigran, komunikativan, kognitivno-istraživački, produktivan.
Zadaci:
Pokažite djeci mogućnost dobivanja slike pomoću otiska.
Razvijati kreativno mišljenje, maštu i percepciju.
· Izazvati emocionalnu reakciju na novi način crtanja.
Povežite i kombinirajte jednostavne elemente.
Razvijati koordinaciju ruku.
Promicati estetsku percepciju svijeta.
Planirani rezultati:sudjeluje u razgovoru o Novoj godini, pokazuje interes za crtanje, aktivno sudjeluje u produktivnim aktivnostima (crtanje božićnog drvca rukama).
Pripremni radovi:Razmatranje ilustracija, razglednica, slika koje prikazuju novogodišnje drvce, razgovor s djecom o novogodišnjim praznicima.
Materijal: stol, veliki papir, kistovi, boje, tanjur za zelenu boju, slika božićnog drvca, posuda s toplom vodom i sapunom, ručnik.
Napredak tečaja.
Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Učitelj sjedi nasuprot djece, pored njega je stol, na stolu je papir za crtanje, pored stola je stol s bojama.
Odgajatelj: Dečki, tko zna koje je doba godine? (Zima) Tako je, zima! Koji će praznik biti uskoro? (Nova godina) Što ćemo obući za "Novu godinu"? Učitelj pokazuje djeci sliku božićnog drvca. Što je ovo? (Yolka) A kako ukrašavaju božićno drvce za novu godinu? (Igračke) Za novu godinu, svi čestitaju jedni drugima na odmoru! Nacrtajmo veliko božićno drvce za roditelje.
Učiteljica stavlja list papira na stol. Na listu su olovkom označeni deblo i grane božićnog drvca. Danas ćemo nacrtati sliku s božićnim drvcem. I nacrtat ćemo ga kistom i rukama.
Učitelj poziva jedno od djece k sebi i kaže: sada ćemo ti i ja nacrtati grane božićnog drvca. Kojom bojom ćemo nacrtati grane? (Zeleno) Zatim učitelj objašnjava kako crtati grane božićnog drvca dlanom. Učiteljica stavlja tanjurić s bojom na stol pored papira. Dijete umače ruku u zelenu boju i uz pomoć učitelja crta grančice s otiskom dlana po nacrtanoj konturi. I tako se sva djeca izmjenjuju dok ne nacrtaju sve grane. Dok učiteljica s djecom crta grane, učiteljica mlađih razreda pere djeci ruke i stavlja ih na stolice. Zatim djeca naizmjence crtaju kuglice na božićnom drvcu. Učiteljica pita dijete koje je boje boja za balon. (Crvena, plava, narančasta) Nakon što je sve nacrtano, djeca gledaju sliku. Odgajatelj: Imamo li lijepu sliku? (Da) Što smo nacrtali? (Riblja kost) Koje je boje božićno drvce? (Zeleno) A koje su boje kuglice na božićnom drvcu? (Crvena, plava, narančasta) ...
Sadržaj programa: Upoznati novu tehniku crtanja "punjenja".
Razviti razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruku, razviti estetsku percepciju, stvoriti radosno raspoloženje kod djece. Njegujte točnost, želju da pomognete i dovršite započeti posao do kraja.
Materijal : list albuma s oslikanom siluetom božićnog drvca, gvaš (zelena, crvena, žuta). Četke, salvete.
Napredak lekcije:
Učitelj postavlja zagonetku
Kakav nam je gost došao
Tako lijepa i vitka.
Iznad zvijezda gori
I to sve do vrha
Sve u igračkama i krekerima? (Božićno drvce)
Vos-l: Tako je, ljudi, ovo je božićno drvce! Na novogodišnji praznik božićno drvce "dolazi" u posjet djeci, ukrašava se - vješaju kuglice, čunjeve, perle. Djed Mraz stavlja ukusne darove ispod božićnog drvca. I nacrtajmo božićna drvca i njihove ukrase.
Prvo zaokružimo prstom obrise cijelog božićnog drvca. Dobro napravljeno! A sada se sjetimo kako držimo četku (ispravno za vrh pegle).
Stavimo zeleni gvaš na kist i počnemo slikati duž zelene linije, a zatim unutar nje. Morate pažljivo crtati tako da kist ne prelazi okvir slike.
Bravo momci! Evo nekoliko prekrasnih božićnih drvaca koje smo dobili. A sad, da odmorimo prste - igrajmo se!
|
njegovatelj |
|
|
1. Prst na prst tuk da tuk 2. Naši prsti veselo plešu 3. Noge gore, i vrh, i vrh. Naša djeca veselo plešu. 4. Rukom pljesak, i pljesak, i pljesak. Ruke nam veselo plješću. |
Kažiprstima lupkajte prstom o prst. Podižu ruke, prave "Lampione". Djeca lupaju nogama (ritam se ubrzava). Djeca plješću rukama (ritam se ubrzava). |
Kakvi dobri momci!
Vos-l: Dečki, nacrtali smo božićna drvca, samo su ispala tužna! Trebamo ih ukrasiti - crtajmo prstima - šarene kuglice!
Sada imamo prekrasna božićna drvca. Dobro napravljeno!
Zapjevajmo pjesmu "Little Christmas Tree" našem božićnom drvcu.