Asos: . Matn va misollar: Emanuel T.

Aytaylik, siz to'satdan kontseptsiya / hodisa / ob'ekt bilan o'ynashni xohladingiz. Yoki ba'zi atamalarni yodlash kerak edi. Yoki, ehtimol, siz qanday sovg'a olishni xohlayotganingizni ko'rsatishingiz kerak .. Qanday bo'lmasin, siz tanlagan "narsa" topishmoqqa kodlangan bo'lishi mumkin! Faqat 3,5 qadamda! Muallif - Alla Aleksandrovna Nesterenko

1-qadam Javob

Avvalo, topishmoq nima haqida bo'lishini hal qiling.
Qoida tariqasida, bu "Nima?" Degan savolga javob beradigan ot.

Misol tariqasida soatni olaylik.

2-qadam Texnik xususiyatlar

Chap ustunga tanlangan ob'ekt yoki hodisaning asosiy xarakteristikalari va funktsiyalarini yozing. Buning uchun “Nima?”, “Nima qiladi?” degan savollarga javob berish kifoya. va hokazo.

Misol uchun, bizning soatimiz: aniq, cho'ntak, yurish va ko'rsatish.

Aytgancha, siz o'zingizning uyushmalaringizni, munosabatingizni va hokazolarni ro'yxatga qo'shishingiz mumkin. Va jasorat bilan tanishtiring: axir, soatlar akademik bo'lishi mumkin, devor va ...

3-qadam. Analogiyalar

Keyin, siz tanlagan har bir xususiyat uchun . Buning uchun ushbu tavsifga mos keladigan, bir xil funktsiyalarni bajaradigan misollarni tanlang. Boshqacha qilib aytganda, savolga javob bering: "Bu kabi yana nima bo'ladi?". Javoblaringizni o'ng ustunga yozing.

Masalan,
fanlar ham aniq,
cho'ntak chiroqlari,
(shu jumladan) shaxmat donalarini siljitish,
va proyektorlar ham ko'rsatishi mumkin.

Hammasi! Topishmoq tayyor! Qadamning yarmini amalga oshirish qoladi - to'plamlarni joylashtiring! Har bir xarakterli va o'xshashlik ob'ekti orasiga "lekin emas" og'zaki konstruktsiyalarni qo'shing (2 va 3-bandlar). Styling natijasida topishmoq olinadi:

“Aniq, lekin fanlar emas;
cho'ntak, lekin chiroqlar emas;
harakatlaning, lekin shaxmat donalarini emas;
ko'rsatish, lekin proyektorlar emas.
Nima bu? Tomosha qiling!".

Endi jumboqni bajarish navbati sizda. Uni nimaga bag'ishlaysiz? Balki siz bastalashni xohlaysiz

Shunday qilib, asl kontseptsiyaning har bir tanlangan xususiyati uchun siz mos keladigan analogiya ob'ektlarini tanladingiz, shundan so'ng siz yakuniy topishmoqni tuzdingiz.

Termin uchun sir

Endi esa topishmoq yordamida, atamani eslang.
Buning uchun topishmoqning boshlang'ich ob'ekti sifatida profil maydoniga tegishli tushuncha yoki hodisani tanlang. Masalan: "elektron".

Keling, bu ekanligini eslaylik barqaror, manfiy zaryadlangan elementar zarracha, moddaning asosiy tuzilish birliklaridan biri. Keling, kalit so'zlarni ajratib ko'rsatamiz va topishmoqni tuzishda tahlil qilingan sxemadan foydalanamiz.

ALGORITM

IJODLAR

SIRLAR.

P 1.

hayotimizdagi sirlar.

Bolalar bilan mashg'ulotlarda topishmoqlarning o'rni.

Hamma topishmoqlarni yaxshi ko'radi. Ayniqsa, albatta, bolalar. Birinchidan, ular taxmin qilishni yaxshi ko'radilar. Sababi, o'rtoqni va ko'pincha kattalarni "o'lik" qilish qiziq. Bolalar uchun ota-ona yoki tarbiyachi biror narsani bilmasligini ko'rish odatiy holdir! "Qanday ekan? Dadam bilmaydi!" Bir oz qo'rquv va hayrat bilan yarmidan zavqlaning ... "Bilmayman!". Va ayyor ko'zlar porlaydi - mana, javob juda oddiy ...

Ular taxmin qilishni yaxshi ko'radilar. Ehtimol, bolalar qaerdadir topishmoqlarni taxmin qilish inson hayotining mazmuni ekanligini his qilishadi. Birinchi o'yin, keyin hayot.

Va "Nima? Qaerda? Qachon?" o'yini, KVNda o'quvchilarning o'zaro nayranglari, ko'z o'ngimizda tug'ilgan "Mo''jizalar maydoni" poytaxt shousi, har xil tanlov va viktorinalar. Men detektiv janrni deyarli unutdim. Barcha topishmoqlar.

Tabiiyki, topishmoqlar o'qituvchi uchun ajoyib materialdir. Qiziqarli tarzda bolalar bilimga ega bo'lishadi:

Jonli va jonsiz tabiatdagi jismlar va ularning aloqalari haqida:

sabzi - "chiroyli qiz", erda o'sadigan - "zindonda o'tirish" va erdan yuqoridagi tepaliklar - "ko'chaga tupurish";

O'xshatishlar haqida: juda katta osmon - "dala o'lchovsiz", ko'p sonli yulduzlar - "qo'ylar hisoblanmaydi", bir oy - "shoxli cho'pon";

Narsalarning vazifalari haqida: kitob - aytib beradi, soat - vaqtni ko'rsatadi;

Jarayonlarning tabiati va hodisalar ketma-ketligi haqida: "Botqoqlikda tug'ilgan, uch marta suvga cho'mgan, hech kimga bo'ysunmagan, Qahramonga aylangan" - Leningrad.

Aftidan, muammoli o‘rganish, aslida, topishmoqlardan o‘rganishdir! Sizni qiyin ahvolga solib qo'yamiz, o'ylantiramiz...

Sirlar qayerdan keladi? Qanday qilib ular bolalar kitoblariga, o'qituvchilarning eslatmalariga kirishdi? Qanday qilib men ularni o'zim yozmoqchiman. Axir, narsalar dunyosi har kuni tom ma'noda kengayib bormoqda. Atrofimizda shaxsiy kompyuterlar va videomagnitofonlar, lazerlar va kosmik stantsiyalar, robotlar mavjud. Yangi ijtimoiy harakatlar tug'iladi, yangi davlat tug'iladi. Qachondir barcha topishmoqlar bu haqda tuziladi?! Usul bugun, hozir, kecha kerak!

P 2.

Boshqotirma yaratishning mavjud usullari.

Qadimgi topishmoqlar folklor, og‘zaki xalq og‘zaki ijodining bir qismiga aylandi. Va bu erda, agar biz topishmoqlar asrlar davomida sinovdan o'tgan - sinov va xato usuli (MPIO) orqali yaratilgan deb hisoblasak, haqiqatga qarshi katta gunoh qilmaymiz.

Shunday qilib, topishmoqlar ko'pincha allegoriyalardan foydalanadigan buffonlarning ishi bilan chambarchas bog'liq edi. O'tkir ko'z narsa va jarayonlar olamidagi hodisani payqashga yordam berdi va o'tkir til uni bir nechta sig'imli so'z-tasvirlarda ifodalashga yordam berdi. Va tinglovchi masalasi

Siz nima yoki kim haqida gapirayotganingizni taxmin qiling ...

Va topishmoqlar vaqt bo'yicha tanlangan, omon qolish uchun sinovdan o'tgan. "Bir tom ostida to'rt aka", "Ikki qorin, to'rt quloq", - bu topishmoqlar bizga qachondan boshlab kelganini kim ayta oladi?

Yozuvchi-tarjimonlar bizga boshqa xalqlarning topishmoqlarini berishadi. Topishmoqlar K. Chukovskiy, S. Marshak tarjimalarida yaxshi ma’lum.

"Mening g'orimdagi qizil eshiklar,

Eshik oldida oq jonivorlar o‘tirishibdi...”

/Og'izdagi lablar va tishlar/.

"Humpty Dumpty devorga o'tirdi ..."

/ Tuxum/

"Oq uy bor edi, ajoyib uy,

Ammo uning ichida nimadir shitirladi ... "

/Tuxum/

Bular "Ona g'ozning ertaklari" to'plamidagi Angliya-Amerika topishmoqlarining tasvirlari.

Bugungi jumboqlar bizga "Murzilka" va "Kulgili rasmlar" jurnallarida, bolalar shoirlarining she'rlarida keladi.

“Men issiq tutaman, sovuqni ham ushlab turaman.

Piyoda siz uchun pech va muzlatgichni almashtiraman"

/Termos/

"Rassom osmonda cho'tkasiz yuradi.

U odamlarni jigarrang bo'yoq bilan bo'yadi ».

/Quyosh/

“U erishi mumkin, lekin muz emas.

Chiroq emas, balki yorug'lik beradi.

/Sham/

"Temir karavotda

ko'k gullar,

Ovqat pishirishga yordam bering

har qanday ovqat."

/Gaz plitasi/

"Bizning oshxonada yil davomida

Santa Klaus shkafda yashaydi.

/muzlatgich/

Mavzular-ob'ektlarni tanlash va hech qanday tavsiyalar yo'qligiga ko'ra, hozirgi vaqtda topishmoqlar bir xil sinov va xato usuli bilan yaratilgan degan xulosaga kelishimiz mumkin. Va kimdir yana o'tkir ko'z bilan payqaydi va tez o'zgaruvchan dunyomizning yangi narsa va hodisalarini o'tkir, esda qolarli so'z bilan ifodalaydi, deb umid qilish kerak.

Topishmoq yaratishning mavjud usullarini tanqid qilish.

1. Topishmoq yaratish ishidagi rejasizlik.

Bulmacalar yaratish ijodiy jarayondir. Va ijodkorlik umuman rejalashtirilmagan, degan fikr keng tarqalgan. Ilhom kelganda...

2. Topishmoqlar ob'ektlarini tanlashning tasodifiyligi.

Topishmoq ob'ektlari ko'pincha uy-ro'zg'or buyumlari, tabiat hodisalari, maktab va uning atributlari, o'yinchoqlar va jihozlardir. Ammo zamonaviy topishmoqlar bugungi narsa va hodisalar dunyosidan juda orqada!

3. Topishmoqlarning predmetlari doirasi tor.

Ob'ektni tanlagandan keyin ham, fantaziya ushbu doiraning bir nechta ob'ektlaridan tashqariga chiqmaydi:

Mebel (stol, stul);

Sabzavotlar (karam, piyoz, sabzi);

Transport (avtomobil, lokomotiv, samolyot);

Tabiiy hodisalar (yomg'ir, kamalak, qor, shamol);

Maktab (bo'r, doska, qo'ng'iroq).

4. Topishmoqlar predmetlarining sifatlarini (harakatlarini) tanlashda tizimning yo'qligi.

Topishmoq tuzish uchun ob'ektning qanday elementlarini olish kerak, qanday harakatlarni pardali shaklda tasvirlash kerak? Mavjud usullar javob bermaydi, barcha umidlar fantaziya uchundir.

5. Har qanday odamni topishmoqlarni "loyihalash" ga o'rgatishning mumkin emasligi.

Sezgi va fantaziyaga, idrokga tayanib, ushbu san'atni o'rganish imkoniyatini butunlay rad eting. Agar sizda iste'dod bo'lsa - topishmoqlar yarata olasiz, agar bo'lmasa - kechirasiz ...

Topishmoqlar yaratish usuliga qo'yiladigan talablar.

Topishmoqlarni yaratish usuliga qo'yiladigan asosiy talablar oldingi bo'limdan tanqidiy izohlar bilan keladi. Tabiiyki, usul quyidagilarni ta'minlashi kerak:

Topishmoqlar yaratish bo'yicha rejalashtirilgan ishlarni bajarish imkoniyati. Albatta, ilhom yaxshi narsa, lekin usul soatiga 5 ta jumboq yaratishni ta'minlashi kerak. Hazil, lekin baribir...

Jumboq ob'ektlarini yo'naltirilgan tanlash. Misol uchun, ular sizga xonani taqdim etishdi va ular barcha ob'ektlar (shiftda, devorlarda, polda, devorlarda) topishmoqlar yaratdilar.

Topishmoqlar ob'ektlari doirasini kengaytirish. Bu nuqta avvalgisi bilan chambarchas bog'liq. Xo'sh, xona qayerga boradi? Kvartiraga. Va endi kvartira sirli ob'ektdir.

Ob'ektlarning barcha atributlarini (belgilarini) tanlash. Har qanday ob'ekt qandaydir tarzda o'zaro bog'langan, ba'zi funktsiyalarni bajaradigan elementlardan iborat; ob'ekt qandaydir tarzda rivojlanadi

vaqt. Biz aynan shu narsani olamiz.

har qanday odamni topishmoqlarni "loyihalash" ga o'rgatish qobiliyati. Oldingi paragraflar ularni amalga oshirish usuli-metodga o'xshashligini ko'rsatadi: biz ob'ektni uning muhiti bilan olamiz, biz uning elementar tarkibi, aloqalari, funktsiyalari, tarixini diqqat bilan o'rganamiz. Keling, buni oddiy so'zlar bilan ta'riflaylik. Puzzle tayyor. Xo'sh, buni o'rgana olasizmi? Menimcha ha.

Topishmoq yaratish usulini ishlab chiqish uchun nima bor?

1. 1989 yil may oyida NUNTT talabasi Shamov A tomonidan taklif qilingan topishmoqlar yaratish algoritmi.

Jumboqning ob'ekti

Ob'ektning tarkibiy tahlili

Ob'ekt va uning elementlarining funktsional tahlili

Bormi

O'xshash ob'ekt yo'q Ha

Shunga o'xshash

Funksiyalar

Salbiy orqali tavsif

funktsiyalarni taqqoslash

Tarkibi

ritmik tashkilot

O - ob'ekt bo'lgan topishmoq

Taklif etilgan algoritm bo'yicha ishlashga misol:

a) ob'ektni tanlang - ko'zoynak;

b) ballar quyidagilardan iborat:

ko'zoynak

Ramkalar (metall yoki plastmassa)

v) ko'zoynaklar ko'rish (ko'zlar), ramka nuqsonini tuzatadi

ko'zoynakni ko'z oldida ushlab turadi;

d) shunga o'xshash ob'ekt - deraza, vitrin;

Va darhol topishmoqning ikkita varianti paydo bo'ldi:

Bir nechta shisha bo'laklar

Bir oz plastik.

Va endi u tayyor

Shisha oyna uchun.

Do'konga borganmisiz?

Derazadagi ko'z nima?

To'g'ri, bu erda shunga o'xshash ob'ekt mavjud bo'lganda, "shisha va ramka bor, lekin deraza emas" tipidagi salbiy taqqoslash emas, balki "ko'z uchun oyna" ijobiy taqqoslash qo'llaniladi. Xuddi shunday ob'ekt - vitrin ham xuddi shunday ishlatilgan.

Olingan jumboqlar algoritmdan foydalanish imkoniyatini ko'rsatdi. Ammo algoritmning kamchiliklari ham bor:

Ob'ektning faqat strukturaviy, to'g'rirog'i, elementar tahlili va funktsional tahlilidan foydalanilgan;

Bu operatsiyalar ketma-ket amalga oshiriladi;

Shu kabi ob'ekt bo'lmagan taqdirda, topishmoq ob'ektiga uning funktsiyalari orqali tavsif berish taklif etiladi;

Shunga o'xshash ob'ekt mavjud bo'lganda, salbiy taqqoslash orqali ob'ektning tavsifini berish taklif etiladi.

2. Topishmoqlar yaratishning aniq algoritmini ishlab chiqish uchun biz ARIZni yaratish tajribasidan foydalandik:

Axborot fondini yig'ish va qayta ishlash;

Shakllarni aniqlash;

Rasmiylashtirish.

6-modda

Aniqlangan algoritmni ishlab chiqish jarayoni

bulmacalar yaratish.

1. Axborot fondi sifatida bolalar uchun topishmoqlar toʻplami (N>N> Ponamarev), “Ona gʻoz ertaklari” kitobidan topishmoqlar va boshqalar.

2. IF dan topishmoqlar "A.Shamov algoritmidan o'tkazildi, bu algoritmning kamchiliklarini aniqlashga yordam berdi. Kamchiliklar oldingi bo'limda ko'rsatilgan.

3. FSAda ishlash tajribasidan foydalanildi: parallel tahlil qilish taklif etiladi:

elementar;

Strukturaviy;

Funktsional;

Parametrik;

Genetika.

4. Algoritmning batafsil sxemasi olindi va sxema bilan ishlash ancha murakkab.

5. Sxema buzildi. Ushbu variantda u shaklni oldi (2-rasmga qarang).

6. Topishmoqlar yasash orqali sxemani tekshirish.

Topishmoqlar yaratish algoritmining blok diagrammasi

Topishmoq ob'ekti Ob'ektning supertizimi

O1 tahlili

Buzilish, olib tashlash

O1 Tavsif orqali ijobiy tavsif

no Negativ orqali ha

O1 taqqoslash

Tarkibi

ritmik tashkilot

Topishmoq rasm. 2

O1 jumboq ob'ektini tahlil qilish turlari:

elementar;

Strukturaviy;

Funktsional;

Parametrik;

Genetika;

Boshqotirma ob'ekti qurilgan elementlar;

Ob'ekt elementlari orasidagi bog'lanishlar va supertizim bilan bog'lanishlar;

Ob'ektning o'zi va uning elementlarining funktsiyalari;

Elementlar, bog'lanishlar va funktsiyalar parametrlari;

Ob'ekt yoki uning elementlarini vaqt ichida rivojlanishi.

Har qanday tahlil ob'ektini buzish, olib qo'yish (topishmoq ob'ekti elementining yo'qolishi, elementlar orasidagi aloqaning yo'qolishi, elementning ishlashining buzilishi, parametrning buzilishi, rivojlanish kursining buzilishi). Tabiiyki, bu qandaydir nomaqbul ta'sirga olib keladi (NE).

SHlar ro'yxati kompozitsiyani beradi va ro'yxatning ritmik tashkil etilishi kerakli topishmoqni beradi.

O ' ni tanlash chizig'i bo'ylab topishmoq yaratilishi mumkin, uning elementlari, tuzilishi, funktsiyalari, parametrlari, genezisi O1 ga o'xshash bo'lishi mumkin. Agar bunday O2 bo'lmasa, unda tavsif elementlar (tuzilma va boshqalar) orqali o'tadi. ) ning O1.Agar shunday O2 bo'lsa, uning elementlari (tuzilishi va boshqalar) orqali ijobiy tavsif bilan va salbiy taqqoslash orqali.

Algoritm bo'yicha topishmoq yaratishga misol.

Men tugmachalarni bosdim

Men shunchaki musiqani eshitmayapman.

Va metall menga itoat qiladi

U qog'ozga xat yozadi.

7-modda

Boshqotirma yaratishga misollar.

1. Topishmoqning predmeti - topishmoq.

Inson topishmoq bilimi

So‘zlar so‘z birikmalariga bog‘lanadi.

Meni o'ylashga majbur qiladi.

O'yin-kulgidan tafakkurgacha

Kompleksning so'zli tasvirlari

Tasvirlar butun rasmni yaratadi.

O'ylashga o'rgatadi

Topishmoq ko'pincha she'rga o'xshaydi, ritmik tashkilot topishmoqqa jozibali shakl berishga yordam beradi.

Garchi she'rga o'xshasa ham

Bu shunchaki boshqacha ishlaydi:

Ko'ngil ochish - bizni o'rgatadi

Aqlga vazifa beradi.

2. Jumboqning ob'ekti - tuxum.

Tuxum

Shell Shell Oziq-ovqat sifatida xizmat qiladi Uzoq vaqt davomida sovuqni saqlaydi

Protein

Protein sarig'i

Saqlanmaydi

sarig'i jo'ja jo'ja isituvchi

Chick

Qobiq oq devorga o'xshaydi, oqsil - kissel kabi, sarig'i - quyoshda

Agar sovuqda saqlansa

Ehtimol, yolg'on gapirish uchun butun yil.

Va uni issiqqa qo'ying - to'satdan sindirib,

Va oyoqlaringga yugur.

Agar sovuqda saqlansa

Ehtimol, yolg'on gapirish uchun butun yil.

Va issiqda xavf bo'ladi,

Tez orada xirillashni eshitamiz.

Sariq to'p quyoshga o'xshaydi

Kissel atrofida, oq devor bor,

Va deraza yo'q.

3. Boshqotirmaning ob'ekti to'rdir.

O'rgimchak chivinining to'ri og'zi,

filiallari

o't iplari iplar tarmog'i chivinlarni yupqa iplarni ushlaydi

ochiq tarmoq

Iplar sochlar kabi baliq ovlash uchun baliq ovlash liniyasiga o'xshaydi.

Tarmoq dantelga o'xshaydi, radar antennasi kabi,

to'rda, osma ko'prikda, ipli sumkada.

Harakat baliq tutishga o'xshaydi, bilan

to'r yordamida akrobatning xavfsizlik tarmog'i.

Filiallar, butalar orasida

O'rmon quruvchisi ko'prik to'qmoqda ...

Va piyoda chivinlari uchun

O'sha ko'prikda - xayr, ozodlik!

Men darvozabon emasman, shuning uchun ham sevaman

"to'p" shovqin qilganda

Mening to'rim uchadi.

Bu to'rlarni kim osib qo'ygan

O'tlarni hujayralarga tortdingizmi?

Ular baliq tutadilar,

Ular jiringlaydilar va tebranadilar.

Qanday g'alati baliqchi

O'rmon butalarida to'ringizni unutdingizmi?

Qanday qilib baliq ovlanadi

Bu shovqin va pvutsya.

O'rmon aholisi haqida

Keling, yigitlardan so'raymiz:

To'r bilan kim ishlaydi

Akrobat kabimi?

4. Jumboqning ob'ekti - igna.

Qo'lda igna ipli mato

Igna, ipni sudrab, iz qoldiradi.

Igna baliqqa o'xshaydi.

Bu baliq, mo''jizaviy baliq,

Ipning dumi tortadi.

U sho'ng'iydi, keyin yana porlaydi

Mato to'lqinlarida.

5. Topishmoq ob'ekti - buqa.

Filial Bullfinch Frost, qish Gaga Qush qizil uchadi

ko'krak tanasi hushtak chalib quyruq panjalari

Buqa olmaga o'xshaydi, qizil svetoforga o'xshaydi,

havo shari.

Balki men haqman

Ehtimol, bu hazildir:

Sovuqda qushda

Ko'krak qizarib ketdi.

Siz qishki bog'ga kira olmaysiz.

Nega? Javob tayyor:

Shoxda jonli svetofor

Yashil chiroq yoqmaydi.

6. Topishmoqning predmeti - temir.

¦ Qo'l shnuri dazmol mato To'piq dazmol issiq Ko'mir bilan isitiladigan matodan elektr isitish tagligigacha O'tkir tutqich

Dazmol bug'li idishga o'xshaydi, choynakga o'xshaydi (xuddi shu tutqich).

elektr bug ',

BU orqaga, keyin oldinga suzadi.

To'lqinlar bor edi - va yo'q.

Ortimdan silliq iz qoldiradi.

Men kemaga o'xshayman

Va choynak ham.

Va mening qornim issiq

Matoni dazmollash yordam beradi.

7. Topishmoqning ob'ekti - xo'roz.

Tovuq hovlisida xo'roz boshi qush bilan ertalab va kechqurun kuylaydi

Yorqin dumli quyruq

Qizil cho'qqi Tana dumi Oyoqlari shpalli

tux budilnikga o'xshaydi (funktsiyasida), "kiyimda"

Palyaçoda dumi fanatga o'xshaydi.

Orqasida yorqin muxlis.

Tasavvur qiling, kim?

Avvaliga sariq bo'lak paydo bo'ldi.

Va endi u chiziqlar va nuqta naqshiga ega.

Oq edi - jim edi.

Keyin sariq - peep.

Endi ko'p rangli - pevun.

Sizning uyg'otuvchi soatingiz shunchaki davom etadi

Ertalab uyg'onadi.

Bizning signalimiz juda muhim

Hovli bo'ylab yuradi.

Men sartarosh bo'lmasam-da, taroq bilanman.

Otliq bo'lmasa-da, shporlar bilan.

Men masxaraboz bo'lmasam ham, yorqin kiyimlarda.

Topishmoq - bu dialogning bir turi: biri taxmin qiladi, ikkinchisi taxmin qiladi. Birinchi qismdagi ko'plab topishmoqlar to'g'ridan-to'g'ri savolni o'z ichiga olmaydi: ular mavzuning murakkab tavsifini beradi, unga ko'ra nima aytilayotganini taxmin qilish kerak. Bunday holda, birinchi qism, albatta, javobni nazarda tutadi. Masalan: Qo'lsiz, oyoqsiz, lekin darvoza ochiladi(shamol).

Ba'zan topishmoqlar to'g'ridan-to'g'ri savol shaklida tuziladi: Nima faqat tunda ko'rinadi?(yulduzlar); Qanday jonzot odamlarni ovqatlantiradi, cherkovda yoritadi?(ari).

Ko'pchilik topishmoqlarda taxmin qilinadigan narsaning belgilarining tavsifi uchinchi shaxsda beriladi. Ko'pincha topishmoqlar mavjud bo'lib, unda tavsif birinchi shaxsda - taxmin qilingan ob'ektda beriladi. Masalan:

Ular meni urishdi, urishdi, ag'darishdi, kesib tashlashdi - men hamma narsaga chidadim va barcha yaxshilik bilan yig'layman (yer).

Dialogga asoslangan topishmoqlar mavjud:

- Qorami?

- Yo'q, qizil.

- Nega oq?

- Chunki yashil(Qizil smorodina).

Topishmoqlar kamdan-kam uchraydi, unda taxmin qilingan ob'ekt inkor bilan tavsiflanadi:

Dumaloq, oy emas, Sariq, sariyog 'emas, Dumi bilan, sichqon emas(sholg'om).

Ta'rif shartli, shartli shaklda keltirilgan jumboqlar mavjud:

Agar men tursam -

Osmonga yetdi

Agar faqat qo'llar va oyoqlar bo'lsa -

Men o'g'rini bog'lagan bo'lardim.

Agar faqat og'iz va ko'zlar -

Men hammasini aytib berardim(yo'l).

Topishmoqlar badiiy ifodalashning turli vositalari va usullaridan foydalanadi. Ulardan birinchisi metafora.

M. A. Rybnikova topishmoqlarda metafora o'z materialini iqtisodiy taassurotlar doirasidan olishini ta'kidladi. Qurollar - qo'ylar, qayerda-la - stek:

Beshta qo‘zi bir dastani yeydi,

Beshta qo‘y qochib ketadi.

Igna - cho'chqa, oltin tuklar, shudgor - sigir, butun dala shoxlari bilan yirtilgan edi. Hayvonlarning metaforik tasvirlari orasida uy hayvonlari, ular orasida sigir, buqa va ot (toy, ayg'ir) ustunlik qiladi. Ular juda xilma-xil, barcha "atmolar"da qo'llaniladi: shox, quyruq, yele, tuyoq, sut, kishnash, bo'kirish, yugurish va hokazo.Yovvoyi hayvonlar - ayiq, bo'ri, tulki, quyon - oz sonli topishmoqlarga xizmat qiladi. . Qushlarning metaforalari juda ko'p va ularda uy qushlari ham uchraydi: tovuq, xo'roz, g'oz. Qora gurj, jackdaw, burgut, lochin juda kam uchraydi.

Topishmoqlardagi metonimiya metaforalarga qaraganda kamroq uchraydi. Topishmoq ob'ekt yaratilgan materialni nomlaydi:

Daraxt turibdi(jadval)

Daraxtdagi kanop(stol choyshab)

Kanop ustidagi gil(qozon)

Loy ustida karam(shchi)

Va karamda cho'chqa,(cho'chqa go'shti)

Ko'pincha bo'lmasa ham, topishmoqlarda turli xil taqqoslashlar qo'llaniladi:

Qor kabi oq

Hamma tomonidan hurmatga sazovor(shakar).

Ba'zi topishmoqlarda Muqaddas Yozuvlar va qadimgi slavyan lug'atining tasvirlari taqqoslash uchun ishlatiladi:

dan olingan Yer, Odam Ato kabi;

pastga tashlash ichida uch yoshga o'xshab olovli o'choq;

Ilyos kabi g'ordan olib, aravaga qo'yilgan;

Uesen ham xuddi Yusuf kabi bozorda tez yurardi;

Isoga o'xshab oldingi joyga qo'yib, boshiga urishdi;

Zo'r ovoz bilan yig'lang va uning ovoziga bir ayol keladi,

Magdalalik Maryam kabi,

Va uni mis qutiga sotib olib, uyga olib keling;

Ammo u onasi uchun yig'lab yubordi, vafot etdi,

Va shu kungacha uning suyaklari ko'milmagan(qozon,).

Topishmoq va antitezalarda tanishing. Masalan:

Rangli libosda ona-bahor.

Kafanda ona-qish yolg'iz (dala).

Ba'zi topishmoqlar topishmoq nomini o'zgartirish orqali tuziladi, bunda boshlang'ich tovushlar saqlanib qoladi va so'zning oxiri juda o'zgaradi:

Pendraga arziydi.

Pendrada dendra yotadi

Va kondra aytadi:

"Pendraga chiqmang.

Bitta kandra yo'q -

Va undra bor"(pech, bobo, mushuk, bo'tqa va o'rdak).

Berilgan misollardan ko‘rish mumkinki, topishmoqlar ko‘pincha qofiyalanadi. Ikki qatorli topishmoqlarda misralar qofiyalanishi mumkin. Ko‘p qatorli olmoshlarda turfa bo‘ladi. Tegishli qofiya:

Dala uyida o'sgan.

Uy donga to'la.

Devorlari zarhal qilingan.

Panjurlar o'rnatilgan;

Uy titrayapti

Oltin ustun ustida(javdar).

Ba’zan birinchi misra qofiyalanmaydi, qolganlari qofiyalanadi:

Kichkina, o'ralgan.

Butun maydon yugurdi

Uyga yugurdi -

Butun yil yotdi(o'roq).

Ko'pincha topishmoqlarda epitetlar, alliteratsiyalar va onomatopoeiya mavjud (masalan, o'roqni o'tkirlash uchun bar haqidagi topishmoq variantlariga qarang).

Har bir topishmoq o‘ziga xos she’riy xususiyatga ega bo‘lgan alohida san’at asaridir.

36. Topishmoqlar.

Sir taxmin qilingan ob'ektning belgilari shifrlangan, chalg'ituvchi shaklda berilgan murakkab she'riy ifoda.

Ko'pincha topishmoqlar tabiatan allegorikdir.

Boshqotirma yaratish usullari

Topishmoqlar yaratish real olamning turli predmetlarini individual sifat va xususiyatlariga ko‘ra taqqoslashga asoslanadi. Bulmacalar yaratishning bir necha yo'li:

Ob'ektlar qandaydir tashqi o'xshashlik asosida taqqoslanadi: "Daladagi kabi, tepalikda sirg'ali qiz bor" (jo'xori)

Ob'ektlar rangi bo'yicha taqqoslanadi: "O'rmon ostida, o'rmon qizil ponyka osilgan" (rowan)

Ob'ektlar (hodisalar) bir-biriga ichki tuzilishining ayrim belgilari asosida yaqinlashadi.

Ob'ektlar (tasvirlar) vazifasiga, odamlarning kundalik hayotida o'ynagan roliga ko'ra taqqoslanadi: "Moviy mo'ynali kiyim butun dunyoni qoplagan" (osmon).

Ob'ektlar harakatining xususiyatlariga ko'ra taqqoslanadi: "Burko yuguradi, lekin shaftalar turadi" (daryo va uning qirg'oqlari).

37. Bolalar xalq og‘zaki ijodi

xalq madaniyati sohasi, bolani ijtimoiylashtirishning o'ziga xos vositasi. F.ning kelib chiqishi va rivojlanishi tarixi. yaxshi tushunilmagan, lekin ko'p Tadqiqotlar uning taqvim va oilaviy marosim madaniyati bilan bog'liqligini ko'rsatadi, unda bola organik ravishda kiradi. Kattalar xalq ogʻzaki ijodi bilan chuqur va koʻp bosqichli bogʻlanishlar F.ning oʻzida, syujet va tematik asoslarida, bola hayotidagi oʻrni va vazifalarida, sheʼriy vositalar tizimida oʻziga xos tarzda aks etgan.

Xalq madaniyati sohasi sifatida F.d. nisbatan mustaqil. Uning o'ziga xos janr tizimi va estetik xususiyatlari mavjud. F.D.ning har bir janri. u o'ziga xos tarzda bolaning ruhiy va jismoniy salomatligini saqlashga, uning shaxsiyatini rivojlantirishga, kattalar va bolalar jamoasida uning turli xil munosabatlarini o'rnatishga yordam beradi. Shubhasiz, bu F.d.ning yo'nalishi. bolalarning yosh rivojlanishining umumiy qonuniyatlari bo'yicha, har bir janrning aniq funktsional maqsadi uning turli milliy shakllarining chuqur tipologik o'xshashligini belgilaydi. Shu bilan birga, ularning har biri o‘ziga xos xususiyatlarga ega, milliy mentalitetni asrab-avaylashning ajralmas manbasi va merosidir. 20-asrda shakllanadi, shu jumladan. Rossiyada esa ilmiy yo'nalish bolalik folklori bo'lib, uning doirasida F.d.

Rossiya F.d.ning materialining tasnifi. funksional-yosh mezoni asosida uni ikki guruhga ajratadi. Kattalar tomonidan eng kichik bolalarga qaratilgan birinchi guruhga ("tarbiyaviy she'r") beshiklar, pestlelar, bolalar qofiyalari va hazillar kiradi. Beshinchi kuylar - bu bolani tinchlantirish va tinchlantirishga qaratilgan asarlar. Xalq ularni “ertak” deb ataydi (“o‘lja”, “o‘lja” – “gapirmoq” fe’lidan; uning qadimiy ma’nosi “gapirmoq”). Beshinchi kuylarning eng qadimiy obrazlari va syujet motivlari (Drema, Buki, Kota) she’r imlosiga borib taqaladi. Bunday motivlar bolani kasallikdan himoya qilish usuli sifatida o'limga chaqirishni o'z ichiga oladi. Tarixiy taraqqiyot rivojlanib borgani sari, beshiklar oʻzining marosimlik, afsungarlik vazifasini yoʻqotdi; mavzular va mavzular doirasi kengaydi, shu jumladan. folklorning boshqa janrlari hisobiga. Barcha beshiklarning eng muhim xususiyati monoton ritm va tinchlantiruvchi ohangdor intonatsiya baytidir. Pestle - chaqaloq uchun zarur bo'lgan jismoniy mashqlar va gigiena protseduralariga hamrohlik qilish uchun mo'ljallangan ishlar. Ritmik, quvnoq jumlalar, bolaga yoqimli zarbalar, kattalar unga o'rgatgan qo'l va oyoqlarning baquvvat yoki silliq harakatlari bilan birgalikda zavq bag'ishladi va jismoniy va hissiy jihatdan rivojlandi. Bolalar bog'chasi qofiyalarida - kattalarning yosh bolalar bilan o'ynagan birinchi o'yinlari - she'riy asarlar dramatik syujet bilan birlashtirilgan bo'lib, unda qahramonlar chaqaloqning barmoqlari, qo'llari, oyoqlari, uni qiziqtiradigan odamning qo'llari ("Palletler",). "Shoxli echki", "Magpie-o'g'ri" va boshqalar). Bolalar bog'chasida axloqning birinchi saboqlari, hisoblashni o'rgatish elementlari, o'lchamdagi nisbatlar mavjud. Hazillar - bu kattalar bolalarni hayratda qoldiradigan murakkabroq mazmundagi qo'shiqlar yoki jumlalar. Ular bolalar bog'chasidan farq qiladi, chunki ular o'yin harakatlari bilan bog'liq emas, balki faqat she'riy vositalar bilan bolaning e'tiborini tortadi. Hazillarning turlaridan biri - ertaklarni o'zgartiruvchilar (rivoyatchilar-hazillar merosi). Ular voqelikka xos bo'lgan aloqalar va munosabatlar o'zboshimchalik bilan o'zgartirilgan qo'shiq-she'rlardir. Hodisalarning haqiqiy o'zaro bog'liqligini tushunadigan bola teskari an'anaviylikni badiiy haqiqatni yaratish usuli sifatida tan olishni o'rganadi. Xalq hazillarining poetikasi bolalar uchun professional she'riyatning rivojlanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Hazil janrida kattalar va bolalar xalq og‘zaki ijodi uyg‘unlashgan ko‘rinadi. Bolalar hazillari ham ikki F.D. guruhi oʻrtasidagi davomiylikni taʼminlaydi. - she'riyat va bolalar folklorini to'g'ri tarbiyalash.

Darhaqiqat, bolalar folklorida bir nechta janr birlashmalari mavjud. Taqvim F.d. tabiatga ta'sir qiladigan so'zning sehrli kuchiga ishonish bilan, ularning aksariyati qadimgi afsunlar va fitnalar bilan bog'liq bo'lgan sehr va jumlalarni birlashtiradi. Muayyan vaziyatlarda bolalar xorda quyosh, kamalak, yomg'ir, qushlarga murojaat qilishdi. Ayrim jumlalar ham bor edi. Qo'ng'iroqlar va jumlalar oxir-oqibat o'yinga aylandi, ammo ularning kelib chiqishi tufayli ular hali ham bolalar uchun tabiiy dunyo bilan muloqot qilishning an'anaviy usulini ochib beradi.

Oʻyin janrlari asarlar soni, turlari va shakllarining xilma-xilligi boʻyicha F.D.ning eng muhim qismini tashkil qiladi. O'yindan voz kechish va jumlalar o'zlarining kelib chiqishi bo'yicha antik davrga borib, qadimiy marosim odatlari va o'yinlarini aks ettiradi. An'anaviy bolalar o'yinlari dehqonlarning hayoti va hayoti bilan chambarchas bog'liq bo'lib, ular ov qilish, zig'ir ekish va qayta ishlash, to'y marosimlari va boshqalarga taqlid qilganlar. Zamonaviy o'yinlarning aksariyati hali ham pedagogik va estetik funktsiyalarni birlashtirib, bolalarni xalq madaniyati bilan tanishtirishga yordam beradi. O'yin folklorida, deb ataladigan narsa. o'yin muqaddimasi - lotereya kelishuvi, qofiyalarni sanash. Ushbu janrlarda bolalarning ijodiy tasavvurlari ayniqsa namoyon bo'ldi, garchi bunga ko'pincha kattalar tomonidan yaratilgan asarlar turtki bo'lgan. Toss-juftlar qofiyalangan formulalar-savollar bo'lib, agar kerak bo'lsa, o'yin shartlariga ko'ra, ikki qismga bo'linish uchun "bachadonlar" ga qaratilgan. Buning uchun bolalar ertak, qo‘shiq, topishmoq va hokazolardan an’anaviy tasvirlardan keng foydalandilar (“To‘kilgan olmami yoki tilla likopchami?”, “Xochdagi ko‘krakmi yoki butalar ichida boshmi?”). Qofiyali qofiyalar qofiyali va ritmik asarlar bo'lib, ular yordamida bolalar o'yindagi funktsiyalarni taqsimlaydilar, uning ishtirokchilarining harakatlari ketma-ketligini aniqlaydilar. Kelib chiqishiga ko'ra, sanash qofiyalari qadimgi odamlarning taqdirga bo'lgan e'tiqodini etkazadigan eng arxaik janrlar bo'lib, ular qur'a yoki sehrli, shifrlangan qayta sanash orqali hammaga tushadi. Vaqt o‘tishi bilan eskilariga o‘xshatib, yangi sanoq qofiyalari paydo bo‘ldi, ko‘pincha boshqa maqsadlardagi kattalar va bolalar folklor asarlaridan tashkil topgan mazmunli syujetlar ko‘paydi; vodevil qo'shiqlari va professional mualliflar tomonidan yaratilgan bolalar she'rlarining o'zgarishlari (masalan, "Bir, ikki, uch, to'rt, besh, / quyon sayrga chiqdi" sanoq qofiyasi, prototipi 19-asr she'ridir. shoir V.F. Miller). F.D ning boshqa janrlari kabi. qofiyalarni sanash an'anaviy asosda improvizatsiya qilish, motivlar va tasvirlarning kutilmagan kombinatsiyalarini birlashtirish va yaratish qobiliyatini rivojlantirish uchun eng keng imkoniyatlarni berdi; yangilarini ixtiro qilish.

Satirik F.D. bolalar o'rtasida rivojlanayotgan munosabatlarda alohida vazifani bajaradi. Satirik F.dning asarlari. bolaning psixologik jihatdan chiniqishiga hissa qo'shish, unga o'tkir (bolaning ko'zida) so'z bilan test yordamida tengdoshlari orasida o'z o'rnini topishiga yordam berish. Mana shunday tizer - kattalardan meros bo'lib qolgan janr, unda taxalluslar, taxalluslar, maqollar mavjud. Ba'zi tizerlar salbiy fazilatlar va hodisalarni qoralaydi: ko'z yoshlari, qashshoqlik, ochko'zlik, o'g'irlik ("Ilon-ilon, tuzlangan!"). O'zi uchun qanday turishni biladigan bola, shuningdek, huquqbuzarga, so'zlarga mos javob topadi. ogohlantirish: "Bir yil davomida ismlarni chaqiring, siz hali ham begemotsiz; ismlarni butun asr davomida chaqiring, baribir men odamman!". Satirik F.ning koʻrinishi. pastki ko‘ylaklari ham bor, ular sun’iy yoki tabiiy dialog bo‘lib, unda odam so‘zga ilinadi (“Ayting: Mis – Mis – Otangiz ayiq”).

F.d. ma'lum bir davrda bolalar hayotining xususiyatlarini ob'ektiv aks ettirish sifatida - rivojlanayotgan hodisa. Asosan barqaror maishiy hayotga ega agrar mamlakat sharoitida shakllangan janrlar tizimi Rossiyada maktab ta'limi, uy xo'jaligi va xo'jalik tuzilishining rivojlanishi bilan asta-sekin o'zgara boshladi. Shahar savodli bolalari, savodsiz qishloq bolalaridan farqli o'laroq, uy-ro'zg'or va she'riy an'analar saqlovchilari F.D.ning transformatoriga aylandilar. 19-asrdagi shahar gimnaziyasi folklori F.D.ning tematik tarkibining kengayishiga dalil kam boʻlgan. (ayniqsa, topishmoqlar, topishmoqlar-o'yinlar), nasriy janrlarning (qo'rqinchli hikoyalar, latifalar) rivojlanishi va kuchayishiga hissa qo'shgan. Oila va bolalar muassasalarining ta'lim amaliyotining kamayishi bilan an'anaviy tarbiyaviy she'riyat ulushi, zamonaviy bolalar og'zaki madaniyati kattalar madaniyatidan tobora ko'proq ajratilmoqda; madaniyatning bu ikki shakli o'rtasidagi munosabatlar turlari o'zgaradi. Kattalarning boshqa folklor janrlariga - ditty, anekdotga, shuningdek, professional mualliflar tomonidan yaratilgan asarlarga qayta yo'naltirish mavjud. Agar dehqon folklori kitob madaniyati mulkiga aylansa, zamonaviy F.D. - bolalar tomonidan ular o'sib ulg'aygan jamiyatning o'z-o'zidan baholanishini aks ettiruvchi hayotiy hodisa. Nisbatan yangi shakllanishlar bolalar o'qituvchilari va psixologlarining alohida e'tiboriga loyiqdir: "qora hazil", "maktab lug'ati", "harbiy kafedra aforizmlari" va bolalar va o'smirlar muhitida faol mavjud bo'lgan boshqa asarlar.

Qora hazil” - bu bolalar va o'smirlar folklorining ko'p janrli qatlami bo'lib, u zamonaviy voqelikning qarama-qarshiliklarini o'z-o'zidan anglaydi: 50-70 yillar adabiyotining muhim qismida badiiy so'zning qadrsizlanishi, tabiiy insonning zaiflashishi va parchalanishi. oiladagi, avlodlar o‘rtasidagi rishtalar, shuningdek, psevdoqadriyatlar bosimi ostida insonning axloqiy me’yorlarini yo‘qotishi va hissiy vayron bo‘lishi.Bunga parodik qoralash, qo‘pol grotesk yoki ongli ravishda zarba berish va estetik zarba berish orqali istehzoli qarshilik ko‘rsatadi. Ijtimoiy umidsizlik sharoitida psixologik shaxsning yo'li.Maktab lug'ati - bolalar og'zaki nasrining parodiya janri bo'lib, o'qituvchi va o'quvchilar, o'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatlarini, maktab hayoti va urf-odatlarini, maktab dasturlari va o'qitishni o'z ichiga oladi. usullari ("Doskadagi talaba - so'roq ostida partizanlar") Harbiy kafedraning aforizmlari talabalarning folklor janri bo'lib, asta-sekin o'rta maktab o'quvchilariga tushadi. uning hayoti ("Mendan keyingi ustunga - yugurish marshi!"). Zamonaviy folklor nasri va she’riyatining turli janrlari xushmuomalalik bilan qo‘llanilganda, bolaning mentaliteti, rivojlanishining axloqiy, estetik darajasini diagnostika qilish uchun material bo‘lib, pedagogning psixologik-pedagogik ish usullarini tanlashda yordamga kelishi mumkin.

Topishmoq - butun dunyo xalqlari orasida xalq poetik ijodining janri; biror narsa yoki hodisaning she'riy, ko'pincha allegorik tavsifi. Qadim zamonlarda u diniy ahamiyatga ega bo'lib, ob'ektlarni o'z nomlari bilan nomlashni taqiqlovchi e'tiqod va marosimlar bilan bog'liq edi.

Topishmoqlarni taxmin qilishning mantiqiy tuzilishi va strategiyasi yaxshi tushunilmagan. G. L. Permyakovning fikriga ko'ra, topishmoqlar qurilgan qirqdan ortiq mantiqiy modellar mavjud emas (analogiya, metafora, metonimiya, paradoks va boshqalar), ammo ular barcha madaniyat turlari uchun universaldir.

Topishmoqning semantik tuzilishi uning uchta asosiy komponentining nisbati bilan belgilanadi: denotatsiya (yoki belgi), ya'ni o'ylab topilgan va dekodlanishi kerak bo'lgan ob'ekt; mo'ljallangan bilan umumiy xususiyatlarga ega bo'lgan o'rnini bosuvchi ob'ekt va "tasvir", ya'ni ikkala ob'ektga bir vaqtning o'zida qo'llaniladigan ba'zi tavsif.

Topishmoqda yaratilgan tasvir tubdan "real emas", u yashirin ob'ektni qismlarga ajratish va uning ba'zi xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, mos kelmaydiganlarning kombinatsiyasiga (shuning uchun inkorning tez-tez qabul qilinishiga), chegaralarni o'zgartirishga, vaziyatni o'zgartirishga asoslangan. , va hokazo. Turli folklor an'analarida topishmoqning taxminan bir xil tuzilma turlari mavjud, ammo ularning har birining turli an'analardagi o'ziga xos vazni bir-biriga to'g'ri kelmaydi. Shon-sharaflarni qiyosiy o'rganish. ularning tuzilishi haqida deyarli hech qanday sir yo'q.

Maqoldagi eng muhim narsa hayot haqidagi mulohazalarni ixcham, maqsadli shaklda ifodalay olishdir. Maqollarda tasodifiy narsa yo'q. N.V. Gogol maqolning badiiy fazilatlarini mukammal belgilab bergan. U shunday deb yozgan edi: "Bizning maqollarimizda hamma narsani o'z quroliga aylantirishni bilgan odamlarning aql-idrokining g'ayrioddiy to'liqligini ko'rish mumkin: kinoya, masxara, ravshanlik, tasviriy tasvirning aniqligi"

Ikki bo'lakli Murakkab gapning ikki bo'lagi o'rtasidagi uzviy bog'liqlik bilan tavsiflangan to'liq gap. "Oq nur shahar cheti emas, bo'sh gap - maqol emas", "Aqlli yig'laydi, ahmoq sakraydi"

P.U.Bakirova o‘z asarida maqol va matallarga xos xususiyatlarni alohida ta’kidlab o‘tadi: Klik – bu muayyan matnning global miqyosda idrok etilishi, tegishli kommunikativ vaziyatlarda sezilarli o‘zgarishlarsiz tayyor konstruktiv va semantik yaxlitlik sifatidagi xossasidir). Aforizm - xususiyat aniqlik, sig'im va ixchamlikni anglatadi. Qulaylik. Bu xususiyat maqollarning ibratli, tarbiyalovchi xususiyati, hayotiy va amaliy mazmunini aks ettirish bilan bog'liq. Maqollarning barcha turlari shunday xususiyatga ega. Antropotsentrizm. "Maqol doimo insonga qaratilgan: u yashashga o'rgatadi, har qanday harakatni buyuradi yoki taqiqlaydi, dono maslahat beradi"