Rojdestvo daraxti chizish uchun konspekt 2 kichik guruh. "Rojdestvo daraxti" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish. Sinflar uchun eng mos materiallar
An'anaviy bo'lmagan usullar bilan rasm chizish "Quyonlar uchun Rojdestvo daraxtlari"
Dastur mazmuni:
Bolalarni qattiq cho'tka bilan teshib, Rojdestvo daraxti chizishga o'rgating. Barmoq bilan bo'yash yordamida chizmani elementlar bilan to'ldirishni o'rganishni davom eting. Cho'tkani qanday qilib to'g'ri ushlab turishni o'rgatishda davom eting, bo'yoqdan foydalangandan keyin uni yuving. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; bolalar ijodiyoti, tasavvuri, estetik hissi.
Bolalarning yovvoyi hayvonlar hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Tabiatga muhabbat va hayvonlarga yordam berish istagini oshirish.
Dastlabki ish: "Yovvoyi hayvonlar qishga qanday tayyorlanmoqda" suhbati. Stencilda Rojdestvo daraxtlarini kuzatib boring. Rangli qalam va flomaster bilan "Yangi yil go'zalligi", "O'rmonda kim yashaydi" turli xil materiallardan foydalangan holda rasm chizish. "Sehrli cho'tka" qo'llanmasining ishida foydalaning.
Materiallar:
Rangli to'rtburchaklar choyshablar, oldindan chizilgan stenciled Rojdestvo daraxtlari bilan. Har bir varaqda quyonning silueti yopishtirilgan. Guash, qattiq cho'tkalar, salfetkalar, suv idishlari, kostryulkalar.
Darsning borishi:
Bolalar, siz qishki o'rmonda bo'lishni xohlaysizmi?
Bolalar guruhda. Quyon cho'p ustida o'tiradi.
Nima bo'ldi, hamma daraxtlar qayerda?
Bunny: "O'rmonda yong'in chiqdi va hamma narsa yonib ketdi. Endi men va do‘stlarimning bo‘ri va tulkidan yashirinadigan joyi yo‘q”.
Keling, bolalar quyonlarga yordam berishga harakat qilaylik, lekin buni qanday qilamiz? Bolalar, siz quyonlarga qanday yordam berishni bilasizmi? To'g'ri, keling, poke usuli yordamida Rojdestvo daraxtlarini chizishga harakat qilaylik.
Bolalar stollarda o'tirishadi.
Bolalar, qaranglar, men poke usuli yordamida Rojdestvo daraxti qanday chizaman.
Men yubka yaqinidagi tasmani olib, vertikal holda ushlayman. Keyin cho'tkaning uchi bilan bo'yoqni olaman va bankaning chetidagi ortiqcha bo'yoqni olib tashlayman. Keyin cho'tkaning uchi bilan men Rojdestvo daraxti chizishni boshlayman, cho'tka esa choyshabdan osongina sakrab o'tadi. Chizilgandan so'ng, cho'tkalarni yuving va ularni stendga qo'ying.
Bolalar Rojdestvo daraxti chizishadi.
Bolalar, keling, bo'yoq quriguncha o'ynaymiz. Stollardan chiqing.
Bunny, siz qor to'pini o'ynashni yoqtirasizmi?
Barmoq gimnastikasini o'tkazish.
Bir, ikki, uch, to'rt (barmoqlarni navbat bilan egish)
Siz va men qor to'plarini yasadik (xayoliy qor to'plari yasaladi)
Dumaloq, kuchli, juda silliq (qo'llar doirani ko'rsatadi)
Va umuman shirin emas (ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qiling)
Bir - otish (xayoliy qor to'pini tashlash)
Ikkita - ushlash (cho'kish va tizzalarini qo'llari bilan quchoqlash)
Uch - keling, tushamiz (oldinga egilib)
Va ... sindirish (poyabzal qilish).
Charchamadingizmi?
Bolalar stollarga kelishadi.
Iltimos, ayting-chi, qishda ko'chalarda nima bor?
To'g'ri, qor ko'p. Keling, erga yotgan qorni ko'proq chizamiz va kimdir qor parchalarini chizishi mumkin. Biz faqat barmoqlarimiz bilan chizamiz.
Bolalar, barmoqlaringizni salfetkaga artishni unutmang. Bolalar chizishadi.
Bunny o'yinni yana o'ynashni taklif qiladi: "Yigitlar, agar siz ko'proq o'ynashni istasangiz, kliringga chiqing."
Jismoniy faoliyatni amalga oshirish:
Kichkina oq quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi. (bolalar cho'kadi)
Quyonning o'tirishi sovuq, siz panjalaringizni isitishingiz kerak. (bolalar turishadi va kaftlarini bir-biriga ishqalashadi)
Bunny turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak. (bolalar ikki oyoqqa o'rnida sakrashadi)
Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash. Bunny sakrashi kerak.
Siz qanchalik yaxshi sakraysiz.
Ular stollarga yaqinlashib, quyon bilan birga chizmalarga qarashadi.
Bunny: "Sizda qanday chiroyli Rojdestvo daraxtlari bor. Mana eng oqlangani va bu juda yumshoq ... "
Bolalar, bizga butun o'rmonni o'stirishga yordam berganingiz uchun rahmat. Endi bo‘ri va tulkidan yashirinib o‘ynaydigan joyimiz bo‘ladi. Va siz bizga yordam berganingiz uchun, mana siz uchun sovg'alar (bolalarga sovg'alar beradi).
Sizga qishki o'rmon yoqdi va sizga nima ko'proq yoqdi?
Va endi biz o'rta guruhdagi vizual faoliyatning qisqacha mazmuniga qaytishimiz kerak (noan'anaviy chizish usullari)
"Peri o'rmoniga sayohat" bolalar bog'chasining o'rta guruhida vizual faoliyat bo'yicha darsning referati.
O'qituvchi Efremova I.Yu.
Dastur vazifalari:
Murakkab narsalarni chizishda qismlarning joylashishini to'g'ri etkazish qobiliyatini shakllantirish, tasviriy san'atda o'z badiiy qiyofasini yaratish;
Chizishning noan'anaviy usuli bilan tanishtirish - qo'lda chizish;
Bolalarning ranglar va soyalar, ularni qanday olish (to'q sariq, jigarrang) haqidagi g'oyalarini birlashtirish va boyitish;
Ob'ektlarning shakli (doira, tasvirlar, uchburchak, o'lcham, qismlarning joylashishi) haqidagi g'oyalarni birlashtirish;
Musiqiy tajribani boyitish;
Aniqlikni, estetik idrokni, mustaqillikni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Kursning borishi.
Bolalar qishki o'rmon bilan bezatilgan guruh xonasiga kirishadi. P. I. Chaykovskiyning "Fasllar" siklidan musiqasi yangraydi.
Bolalar, biz qayerdamiz? Biz qishki peri o'rmoniga keldik. Atrofdagi go'zallikka qarang.
Hamma qor va qor, butun o'rmon qor ko'chkilarida
Kulrang qarag'aylar uchqunlar bilan porlaydi
O'rmon yo'llarida qor uchqunlari,
Jimgina barcha butalar qor ostida uxlaydi.
Eshiting, qanday sukunat, faqat siz ayozda daraxtlarning shitirlashini eshitasiz. Atrofga qarang, o'rmonda hech kim yo'qligi sizga g'alati tuyulmayaptimi? Men sizga topishmoqlar beraman va siz qishki o'rmonda kimni uchratishimiz mumkinligiga javob berasiz.
***
ayyor aldash,
qizil bosh,
Momiq quyruq - go'zallik
Va uning ismi (tulki).
***
Qo'zi ham emas, mushuk ham emas
Butun yil davomida mo'ynali kiyim kiyadi
Yoz uchun kulrang palto
Qish uchun boshqa rang. (quyon)
***
Qarag'ay ichi bo'sh
Chuqurlikda issiq.
Chuqurlikda kim bor
Issiqlikda yashaysizmi? (sincap)
***
O'rmon egasi
Bahorda uyg'onish
Qishda esa bo'ron ostida qichqiradi
Qorli kulbada uxlash. (ayiq)
Ammo hayvonlar qaerga ketishi mumkin edi? Qarang, daraxtda xat bor. (biz xatni daraxtdan olib tashlaymiz va o'qiymiz)
"Sehrli qish o'rmoni
Va unda hech qanday mo''jizalar bo'lmaydi!
Tulki ham yugurmaydi
Hech qanday ayiq baqirmaydi!
Quyon va sincap ketdi
Turli hayvonlarning bo'yog'iga aylandi.
Men hamma narsani o'zim ixtiro qildim
Sizning buvingiz Yaga!
PS. Yirtqich hayvonlarning sehrini yo'qotish uchun siz juda ko'p harakat qilishingiz kerak bo'ladi! »
Bolalar, daraxt tagida faqat geometrik shakllar bor. Baba Yaga bizga qanday geometrik shakllarni qoldirdi? (Bolalarning javoblari). Sizningcha, biz ulardan hayvonlarning figuralarini yasay olamizmi, balki o'rmon aholisini hayratda qoldiradigan bo'yoqlarni topamizmi? (Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda oq rangli geometrik figuralardan hayvonlarni erga yotqizadilar. Boshi yumaloq, tanasi tasvirlar, panjalari oval, quloqlari uchburchak.)
Siz, Vanya, kim chiqdi? Bosh qanday shaklda? (torso.)
Baba Yaga ranglarni qayerda yashirgan? Ha, ular Rojdestvo daraxti ostida! (bo'yoqlarni oling, stolga o'ting)
Qarang, Yaga hayvonlarni qanday ranglarga aylantirgan? (bolalar ranglarni nomlaydi - oq, qizil, yashil va sariq) Endi ko'zingizni yuming va o'rmon hayvonlari qanday rangda ekanligini eslang.
To'g'ri, tulki va sincap to'q sariq, ayiq jigarrang, quyon esa qishda oq rangga ega.
Bizda bu ranglar bormi? Oq - ha, lekin to'q sariq va jigarrang - yo'q. Lekin buning ahamiyati yo'q, keling ularni o'zimiz yasaymiz. To'q sariq rangga ega bo'lish uchun sariq rangga qizil rang qo'shamiz, jigarrang uchun esa yashil rangga qizil rang qo'shamiz. (Bo'yoqlarni aralashtirish).
Endi hammamiz tayyormiz, lekin cho'tkalar qayerda? Ehtimol, zararli Baba Yaga ularni olib ketgan, shuning uchun biz hayvonlarni o'chirib tashlay olmaymiz. Endi o'rmon hayvonlarini qanday jonlantirishimiz mumkin? (bolalarning javoblarini tinglang)
Keling, qo'llarimiz bilan chizamiz. Qog'ozga kichik doira chizish uchun biz mushtni siqib, bo'yoqqa botiramiz va varaqqa "muhr" qo'yamiz. Katta doira yasash uchun biz bir palmani bo'yoqqa botiramiz (barmoqlar yuqoriga ko'tariladi) va qog'ozda iz qoldiramiz. Hayvonlarimiz uchun panjalarni chizish uchun biz barmoqni yostiqchalar bilan bo'yoqqa botiramiz va qog'ozga o'tkazamiz. Barmoq uchi bilan ko'z va burunga chek qo'yishimiz mumkin (qanday chizishni ko'rsatamiz, keyin qo'limizni yuvamiz va salfetka bilan artamiz. Biz yengimizni aylantiramiz, sehrli fartuklar kiyamiz va afsun qilamiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (qarsak chalish)
Biz o'zgartirishni boshlaymiz. (joyida aylanib)
Oddiy bo'yoqlar yo'q edi (kaft bilan bo'yoqlarni ko'rsatish)
O'rmon aholisi bo'ladi. (o'rmon tomon ishora qiladi)
Sokin musiqa yangraydi.
Mustaqil rasm chizish. Ish tahlili. (Kim kimni chizdi? Biz bolalar bilan birgalikda rasmni o'rmon hayvonlariga o'xshatish uchun nima qo'shish mumkinligini hal qilamiz.)
Bular ajoyib o'rtoqlar, endi hayvonlarni sizlar bilan o'rmonga qo'yib yuboraylik. (Biz chizmalarni "o'rmon" ga olib boramiz)
Ayiq qishda qayerda yashaydi? To'g'ri, ayiq uyada uxlab yotibdi, o'sha yerga olib boraylik. Quyon esa butaning tagida, tulki daraxt tagida, sincap esa bo‘shliqdagi daraxtda. Barcha hayvonlar sizdan juda minnatdor va sincap siz uchun sovg'a sifatida findiq tayyorladi (daraxt tagida shirinliklar bilan savat bor).
Yosh guruhda rasm chizish darsi.
"Keling, Petyaning dumini chizamiz."
Bolalarning yoshi: ikkinchi kichik guruh (II kichik guruh)
Dastur tarkibi:
1. Bolalarga cho'tkani to'g'ri ushlab turish, ranglarni o'zgartirishda cho'tkani yaxshilab yuvish, berilgan nuqtadan bir yo'nalishda chiziqlar chizish, bir nechta ranglardan foydalanishni o'rgatishda davom eting: qizil, sariq, yashil.
2. Syujetni (quyosh, o't) o'z-o'zidan chizish bilan bolalar ijodiyotini rivojlantirishga ko'maklashish.
3. Bolalarda o'yin xarakteriga hamdardlik, unga yordam berish istagini uyg'otish.
Dastlabki ish: Xo'rozni, dumini o'rganish, uning rang-barangligini qayd etish. She'r o'qish, kokerel haqida qo'shiqlar kuylash.
Material: Xo'roz - o'yinchoq, uy maketi, dumisiz xo'roz siluetlari yopishtirilgan rangli qog'oz varaqlari. Cho'tkalar, gouache (qizil, yashil, sariq), stakan suv, ko'pikli kauchuk.
O‘QISH TARTIBI:
O'yin motivatsiyasini yaratish:
Bolalarning e'tiborini uy-teremkaning tartibiga qarating. Bolalarni olib keling, uni ko'rib chiqing, uning qanchalik go'zalligiga e'tibor bering.
Tarbiyachi:
Dalalar ustida, dengizlar ustida,
Baland tog'lar ortida
Teremok dalasida turadi,
Va unda xo'roz yashaydi.
Xo'roz bizga keling
Menga taroqingni ko'rsat.
(minora oynasida o'yinchoq kokerel paydo bo'ladi).
Xo'roz:
Men sizga taroqni ko'rsataman
Chiqishim yaxshi.
Tarbiyachi: Nima bo'ldi, aytingchi?
Xo'roz:
U yovuz tulki,
sepilgan donalar,
uzilgan patlar,
Barcha tovuqlar dumisiz
Ko'chada kuling.
Tarbiyachi: Xo'rozni tinchlantiring.
Muammoni shakllantirish.
O'qituvchi bolalarga o'girilib, kokerelga yordam berishni xohlashlarini so'raydi. Ijobiy javob olgandan so'ng, o'qituvchi bolalarga kokerelning dumiga rangli patlarni qanday chizishni ko'rsatishga va'da beradi.
Moda namoyishi.
Bolalar stollarda o'tirishadi. O'qituvchi kokerellarning yopishtirilgan siluetlari bilan qog'oz varaqlarini tarqatadi.
Tarbiyachi: Keling, havoda patlarni chizamiz.
(cho'tkaning harakatini ko'rsatadi, bolalar takrorlaydilar)
Tarbiyachi: Mana, men bir nuqtadan turli rangdagi xo'roz dumini chizaman.
(O'qituvchi kichkina molbertga xo'roz dumini chizadi).
O'qituvchi qanday qilib uzluksiz harakatlar bilan to'xtovsiz yuqoriga va silliq pastga (yoy) bitta tukli xo'rozni chizishini ko'rsatadi. Keyin rangni o'zgartiradi - boshqa rang va boshqalar. O'qituvchi xo'roz uchun bir nechta rangli patlarni chizgandan so'ng, u she'r o'qiydi:
Kokerel, kokerel,
Teringizni ko'rsating!
Quti yonmoqda
Uning nechta patlari bor?
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
O'qituvchi yana oyatlarni tinglashni taklif qiladi va bolalar o'qituvchidan keyin takrorlaydilar.
Bolalar faoliyatini boshqarish.
O'qituvchi bolalarga bo'yoqlar bilan ishlash qoidalarini eslatib turadi. Bolalar mustaqil ravishda rasm chizishadi. Bolalar cho'tkani bo'yoqqa qanday botirishini, bankaning chetidagi ortiqcha narsalarni qanday siqib, chayishlarini tomosha qiling. Ishda bolalarni tomosha qilish. Kokerel uchun bir nechta rangli patlarni tasvirlashni taklif qiling. Bolalardagi patlarning rangini belgilang.
O'qituvchi o'z namoyishini (kokerel va bo'yalgan dumli choyshab) katta molbertga qo'yadi va bolalarga aylanadi.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, xo'roz chiroyli dumi paydo bo'lishidan xursand bo'lib, quvnoq qo'shiq aytdi.
(Uyda xo‘roz qichqiradi. O‘qituvchi quyoshni katta molbertga osib qo‘yadi)
Tarbiyachi: Xo'roz nima uyg'ondi?
Bolalar: Quyosh nuri!
Tarbiyachi: Mana, bolalar, quyosh uyg'ondi, qanday sariq - sariq! Quyosh sizning barglaringizda uyg'ondimi?
Bolalar: Yo'q.
Tarbiyachi: Quyosh sizda uyg'onishini xohlaysizmi?
(bolalarning mustaqil javoblari).
Bolalar mustaqil ravishda choyshablarida quyoshni, agar xohlasalar, o'tlarni chizishadi.
Tarbiyachi: Keling, barcha xo'rozlarni kliringga to'playmiz.
Bolalar rasmlarini ko'tarib yurishadi, o'qituvchi ularni katta dastgohga osib qo'yadi. Xo'roz uydan chiqib, bolalarning rasmlarini tekshiradi, maqtaydi, bolalarga rahmat aytadi.
DARS Yakunida "XO'ROZ VA TOVUQLAR" DAVLAMA O'YINI.
O'rta guruhdagi rasm chizish darsining referati: "Qishki o'rmon"
Dars xulosasi
chizish
II o'rta guruhda
Tarbiyachi: Efremova I.Yu. Talitsaning MKOUSOSH qishlog'i. 2012 yil
Dastur vazifalari:
Tarbiyaviy:
bolalarni she'r mazmuniga mos ravishda oddiy manzara chizishga o'rgatish, qor bezaklarida archa tasvirini o'rgatish;
chizmani varaqqa to'g'ri joylashtirish, bo'yoqlar bilan chizish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish;
bolalarni she'rni yoddan ifodali o'qishga o'rgatish, qishki tabiatning hayratini intonatsiya bilan etkazish, she'rning majoziy tilini his qilish va takrorlashni o'rgatish;
bolalarning so'z boyligini aniqlang va faollashtiring.
Tarbiyaviy:
tabiatga muhabbatni tarbiyalash; unga hurmat;
mustaqillik, kuzatuvchanlik, aniqlik, tashabbuskorlik.
Rivojlanayotgan:
ijodiy qobiliyatlarni, e'tiborni, tasavvurni, nutqni, estetik va obrazli idrokni rivojlantirish.
Salomatlikni tejash:
bolalarning holatini kuzatib boring, jismoniy faoliyat rejimiga rioya qiling
dars davomida.
Materiallar va jihozlar:
"Guache" bo'yoqlari (jigarrang, yashil, oq); suv ko'zoynaklari
palitra, cho'tkalar, cho'tka stendlari, salfetkalar, moyli matolar
rangli qog'oz varaqlari (1/2 landshaft varag'i)
sun'iy daraxtlar; "Qish oqshomi" rasmi
yumshoq o'yinchoq (oq quyon)
TSO: "Dekabr" audio yozuvi (P. I. Chaykovskiyning "Fasllar")
Oldingi ish:
qish tabiati haqidagi she’rlarni yod olish;
o'rmon bog'iga ekskursiyalar;
qishki landshaftlarning rasmlarini ko'rish.
Darsning borishi:
I. Kirish
(bolalar stullarda yarim doira ichida o'tirishadi)
O'qituvchi. Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Keling, siz bilan qishki o'rmon bo'ylab sayr qilaylik va O. Vysotskayaning "Herringbone" she'rini eslaylik (bolalar xorda o'qiydilar).
Bir barg ham emas, o‘t tig‘i ham emas!
Bog'imiz tinchlandi.
Va qayinlar va aspenlar
Zerikarli stend.
Faqat bitta Rojdestvo daraxti
Quvnoq va yashil.
Ko'rinib turibdiki, u sovuqdan qo'rqmaydi,
Ko'rinib turibdiki, u jasur!
Nega “bog‘imiz tinchlandi” deymiz?
Nima uchun "qayin va aspen daraxtlari zerikarli"?
Va nega "Rojdestvo daraxti faqat quvnoq ..."?
Qarang, qanday go'zal qor bilan qoplangan Rojdestvo daraxti! Santa Klaus unga g'amxo'rlik qildi va uni oq va momiq qor bilan bezadi va agar siz mening topishmoqni topsangiz, uning ostiga kim yashiringanini bilib olasiz:
Qo'rqoqning rangini o'zgartirdi
Va keyin u izni yo'qotdi. (Quyon paydo bo'ladi)
Qishda quyonning qanday paltosi bor?
Nega?
Bunny. - Salom bolalar! Qishki o'rmonga qoyil qolish uchun menga tashrif buyurdingizmi? Faqat shovqin qilmang ...
Tepalikdagi kabi - qor, qor,
Va tepalik ostida - qor, qor,
Ayiq qor ostida uxlaydi.
Jim, jim... Shovqin qilmang.
Mening do'stim Mishka hech qachon qishni, qorni ko'rmagan ...
Bolalar, nima uchun o'ylaysiz?
Keling, unga qishki o'rmon chizamiz, u bahorda uyg'onganida, men unga sening ishingni beraman, u qishni ko'rib, xursand bo'ladi.
O'qituvchi. - Keling, stollarga boramiz va Mishka uchun qishki o'rmonni chizamiz. Va siz, quyon, biz bilan o'tiring va bolalar qanday harakat qilayotganini ko'ring.
II. Asosiy qism
(bolalar stolda o'tirishadi)
O'qituvchi. Tog'dagi o'rmonda chiroyli daraxt o'sdi. Bir kuni rassom Rojdestvo daraxtini ko'rdi va uni shunday chizdi. ("Qish oqshomi" rasmini ko'rsatish)
Keyin yozuvchi bu archani ko‘rib, shunday she’r yozdi. Keling, uni eslaylik. (bir bola o'qiydi)
Tog'da o'rmonda daraxt o'sdi,
Uning qishda kumush ignalari bor,
Uning konuslarida muz bor,
Yelkada qor paltosi yotadi ...
Keling, Rojdestvo daraxti qaysi qismlardan iboratligini eslaylik?
Magistralni qanday rangda chizamiz?
Shoxlarni qanday rangda chizamiz?
(Men archa chizish texnikasini tushuntiraman)
Rojdestvo daraxti chizishni qanday boshlaymiz?
Biz qanday bo'yoqdan foydalanamiz?
Amaliy qism
Mustaqil ish (musiqiy hamrohlik bilan)
Jismoniy / daqiqa (stollar yonida)
Oh, quyonlar qanday sovuq, va hammaning burni sovuq!
Oh, quyonlar juda sovuq va hammaning dumi sovuq!
Quyonlarni issiq tutish uchun barchamiz sakrashimiz kerak,
Bunnies isinish uchun panjalarini ishqalashi kerak.
Bunny panjalari shunday, shunday, shunday isiydi!
Quyonlar panjalari bilan mana shunday, bunaqa, mana shunday o‘ynaydilar!
Bu erda barcha quyonlar o'tirishdi va jimgina o'tirishdi -
Bu yerda ayyor tulki bormi? Ular har tomonga qarashadi.
Ammo o'rmonda hamma narsa juda jim, quyonlar yana sakrashmoqda.
Bizning quyonlarimiz dam olishni va o'ynashni yaxshi ko'radilar!
Panjasini yon tomonga, panjasini yon tomonga.
Panjasi tepasi, panjasi tepasi.
Ular Rojdestvo daraxti yonida yanada quvnoq aylanishdi!
“Palto”ni qanday rangda chizamiz?
III. Yakuniy qism (darsning qisqacha mazmuni)
(Men ishimni doskaga joylashtiraman)
O'qituvchi.
Bir chekkada - osmon cho'qqisida yedim -
Tinglaydilar, jim turishadi, nevaralariga qarashadi.
Va nevaralar, Rojdestvo daraxtlari, ingichka ignalar -
O'rmon darvozalarida ular raqsga tushishadi.
Bolalar, qarang, qanday dumaloq raqs chiqdi! Bunny, sizga yoqdimi? (ish tahlili)
Bunny. - Menga juda yoqdi, sizning ajoyib qishki o'rmoningiz men yashaydigan o'rmonga o'xshaydi. Men albatta sizning ishingizni do'stim Mishkaga topshiraman; bahorda uyg'onganida qishki o'rmon qanday ekanligini bilib oladi.
(quyon chiqib ketadi va ishni olib ketadi)
O'qituvchi. - Bolalar, siz bugun ajoyibsiz. Yaxshi javob berdingiz, siz ko'p she'rlarni bilasiz. Menimcha, Mishka mamnun bo'ladi.
Keng qamrovli chizmachilik darsini o'z-o'zini tahlil qilish
II o'rta guruhda "Qishki o'rmon"
Darsning dastur mazmuni bolalarning yoshi va rivojlanish darajasiga mos keladi. Men o‘zimga vazifalar qo‘yganimda, bolalarning yoshini, shuningdek, psixologik jarayonlar endigina shakllana boshlaganini hisobga olishga harakat qildim.
Dastur mazmunida ta'lim, tarbiya, rivojlanish va sog'liqni saqlash xarakteridagi vazifalar shakllantirilgan. Dars uch qismdan iborat edi:
Kirish - "qishki o'rmon bo'ylab sayr qilish" - topishmoq topish, bolalar she'rini o'qish;
Asosiy qism - qor bezaklarida Rojdestvo daraxti chizish texnikasini aniqlash;
Yakuniy qism (dars natijasi) - badiiy so'z yordamida bolalar ishlarini tahlil qilish.
Mavzu: "Bayram uchun Rojdestvo daraxti"
Dastur tarkibi:
Dastlabki ish:
Kontseptsiyani shakllantirish:
Ajablanadigan daqiqa;
Savollar;
Yo'nalishlar;
Eslatmalar;
Maqtov;
qoraqarag'ayni tekshirish;
Badiiy so'z;
Tayyor namunani ko'rsatish;
Rojdestvo daraxti rasmlari;
Ishning borishini ko'rsatish.
Material:
Darsning tuzilishi:
1. Kirish qismi:
Muammoli vaziyatni yaratish;
Ajablanadigan daqiqa;
2. Asosiy qism:
Ishning borishini ko'rsatish;
Vazifani bajarish;
3. Yakuniy qism:
Xulosa qilish;
Reflektsiya;
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
"Badiiy-estetik rivojlanish" ikkinchi kichik guruhidagi GCD konspekti (rasm).
Mavzu: "Bayram uchun Rojdestvo daraxti"
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
Badiiy ijod (chizma), idrok (FEMP), muloqot, ijtimoiylashuv, jismoniy madaniyat.
Dastur tarkibi:
Bolalarning archa haqidagi bilimlarini aniqlang, kattalik tushunchalarini takrorlang: "yuqori", "past";
Bo'yoq va cho'tkadan ehtiyotkorlik bilan foydalanishni o'rganishni davom eting;
Oq dog'larni qoldirmasdan va tasvirning konturidan tashqariga chiqmasdan ob'ektni to'liq bo'yashni o'rgatishda davom eting;
Pokes bilan bo'yoqni qanday qo'llashni o'rganishni davom eting;
Boshqalarni yordam berishga, sezgir bo'lishga undash;
Dastlabki ish:
1. Qish haqida, Yangi yil bayrami haqida suhbat.
2. Yangi yil haqida, Qorbobo haqida she'r va qo'shiqlar o'rganish;
3. Yangi yil mavzusidagi rasmlarni tekshirish;
4. archa orqasida sayr qilishda kuzatishlar;
Kontseptsiyani shakllantirish:
"Yuqori", "past", "tikanli", "momiq", "xushbo'y".
Usul va texnikalar: (vizual, og'zaki, amaliy)
Muammoli vaziyatni yaratish;
Ajablanadigan daqiqa;
Savollar;
Yo'nalishlar;
Eslatmalar;
Maqtov;
Rejalashtirilgan xatoni qabul qilish;
qoraqarag'ayni tekshirish;
Badiiy so'z;
Tayyor namunani ko'rsatish;
Rojdestvo daraxti rasmlari;
Ishning borishini ko'rsatish.
Material:
Sun'iy archa; katta o'lchamdagi tayyor namuna; bezatilgan Rojdestvo daraxti surati; oldindan tayyorlangan archa shablonlari; yashil va oq bo'yoqlar; qattiq cho'tkalar; salfetkalar.
Darsning tuzilishi:
1. Kirish qismi:
Muammoli vaziyatni yaratish;
Ajablanadigan daqiqa;
2. Asosiy qism:
Ishning borishini ko'rsatish;
Rojdestvo daraxtlarini balandlikda taqqoslash;
Jismoniy tarbiya "Pinokkio";
Vazifani bajarish;
Keyingi dars uchun vazifani belgilash (Rojdestvo daraxtlarini bezash);
3. Yakuniy qism:
Xulosa qilish;
Reflektsiya;
Darsning borishi:
DA: -Salom bolalar! (bolalar javoban salomlashadilar)
D: Salom!
DA: - Bolalar, bugun ertalab men bolalar bog'chasiga ketayotganimda Santa Klausni uchratdim! Tasavvur qila olasizmi?! Lekin negadir u g'amgin, g'amgin edi. Men undan so'radim: “Frost bobo, nega quvnoq emassiz? Tez orada bayram, Yangi yil, yigitlar sizni tashrif buyurishingizni kutmoqda! Va u menga javob berdi: "Qanday qilib xafa bo'lmayman, yaqinda Yangi yil keladi, men Rojdestvo daraxtlarini ertaklar uchun bezashim kerak, lekin umuman vaqtim yo'q! Bolalar va bog'chalar juda ko'p, lekin men yolg'iz o'zimga dosh berolmayman, yigitlar Rojdestvo daraxtisiz qolishidan qo'rqaman ... "Va men unga javob berdim, bolalar:" Xafa bo'lmang, Ayoz bobo. , bolalar va men sizga yordam beramiz - biz ko'plab Rojdestvo daraxtlarini chizamiz va sizda vaqtingiz bo'ladi! Bizning bolalarimiz har doim yordam berishdan xursand! ”
Santa Klaus mening so'zlarimdan xursand bo'ldi, chunki men unga yordam berishga va'da berdim. Axir, biz Santa Klausga yordam beramiz, chiroyli Rojdestvo daraxtlarini chizamizmi?
D: ha.
DA: - Rojdestvo daraxtlarini chiroyli qilish uchun bizga Rojdestvo daraxti tashrif buyurdi, unga qarang! Biz unga qaraymiz va bir xil chiroyli Rojdestvo daraxtlarini chizamiz! (o'qituvchi oldindan tayyorlangan sun'iy Rojdestvo daraxtini ochadi, stolda oq mato bilan qoplangan):
Rojdestvo daraxti
Tukli tikanli panjalarida
Rojdestvo daraxti uyga hid olib keladi:
Issiq qarag'ay ignalari hidi
Yangilik va shamol hidi
Va qorli o'rmon
Va yozning engil hidi.
Y. Shcherbakov
DA: - To'g'ri, bolalar, Rojdestvo daraxti juda chiroyli? Uning rangi qanday? Va barglar o'rniga Rojdestvo daraxti haqida nima deyish mumkin?
D: yashil. Ignalilar.
B: Yaxshi!
Qarang, men qanday chiroyli Rojdestvo daraxti chizganman. Sizga yoqadimi? (tugallangan ishni katta varaqda ko'rsatish). Endi men uni qanday chizganimni ko'rsataman, keyin siz o'zingizni chizasiz, xohlaysizmi? Keyin diqqat bilan kuzatib boring va unutmang!
Men bo'sh varaq olaman, uni to'g'ri joylashtiring. Keyin o'ng qo'limga cho'tka olaman. Qanday qilib uni to'g'ri qabul qilish kerak? Mana bunday? (noto'g'ri ko'rsatadi, bolalar javob berishadi) Yoki to'g'rimi? (yana cho'tkani noto'g'ri oladi, bolalar javob berishadi) shundaymi? (to'g'ri qabul qiladi, bolalar javob berishadi) Yaxshi! Men pok bilan chizaman. Men cho'tkani yashil bo'yoq bilan palitraga botiraman, faqat qoziqni botiraman, xuddi shunday. (ko'rsatadi). Cho'tkada bir oz bo'yoq chizish kerak, faqat uning chetida.
Poke qo'llashda cho'tka vertikal holatda bo'lishi kerak, keyin qoziq tekislanadi va katta hajm olinadi. bekamu nuqta.
Bolalar, Rojdestvo daraxtini bo'yashni qaerdan boshlashim kerak? To'g'ri, pastdan yuqoriga, shunday. Men doiradan tashqariga chiqyapmanmi? Yo'q! Men diqqat bilan chizaman, konturdan tashqariga chiqmayman, hamma narsani bo'yab qo'yaman, cho'tkani chapdan o'ngga qatorlar bo'ylab bosaman, oq dog'larni qoldirmayman. Va endi men cho'tkani artib, oq bo'yoq olaman, Rojdestvo daraxtimizni momiq qor bilan sepaman.
Shunday qilib, men Rojdestvo daraxti chizdim, qarang, bolalar! Chiroylimi? Va endi men qanday Rojdestvo daraxtlarini olganimni ko'ring (u ilgari chizilgan Rojdestvo daraxti uchun yangi bo'yalgan shablonga ega, ular o'lchamlari har xil) Bolalar, ular bir xilmi yoki boshqachami? (bolalar javoblari) Nega shunday qaror qildingiz? (bolalar javoblari) To'g'ri, bolalar, ular boshqacha. Bir daraxt baland, ikkinchisi past. Bu nima daraxt? (yuqori ko'rsatadi) To'g'ri! Va bu? (past ko'rsatadi) Yaxshi bolalar!
Bolalar, keling, bir oz dam oling, keyin ishga tushamiz. Keling, barchamiz o'rnimizdan turamiz va qiziqarli jismoniy mashqlar qilaylik:
"Archa" she'rida jismoniy tarbiya
Moviy osmon ostida archa turibdi,
yulduzlar uxlayotgan joy.
(Biz tik turgan holatda, qo'llar pastda cho'zilgan - qo'llarimizni va oyoqlarimizni bir oz yon tomonlarga yoyamiz, kaftlarimizni polga parallel ravishda ushlab turamiz - biz archa tasvirlaymiz. Boshimizni yuqoriga ko'taramiz, bo'ynimizni cho'zamiz - harakat qilamiz. "osmondagi" yulduzlarni ko'rish)
Frost hamma narsani bo'yab qo'ydi
Boshdan oyoqgacha.
(Biz cho'zilgan qo'llarimizni boshimizdan yuqoriga ko'taramiz va kaftlarimiz bilan u yoqdan-bu yoqqa silliq harakatlar qilib, sekin egilib, oldimizda qo'llarimizni polga tushiramiz - biz butun Rojdestvo daraxtini shunday "bo'yadik". sovuq bilan "cho'tkalar-xurmo" bilan)
sof marvaridlar bilan porlaydi
Tikanli, jiringlagan sukunatda,
(Biz marvaridlarni ikkala qo'lning barmoqlari bilan tasvirlaymiz - har bir qo'lning bosh barmog'i va ko'rsatkich barmog'ini kichik doiralarga bog'laymiz. Biz qo'llarimiz bilan turli yo'nalishlarda silkinish harakatlar qilamiz, qo'llarimizni egib, to'g'rilaymiz - biz daraxtimiz qanchalik yorqin porlashini ko'rsatamiz)
Archa juda oqlangan -
Oy nurida ertak kabi.
(Biz Rojdestvo daraxtini tasvirlab, boshlang'ich pozitsiyasiga qaytamiz: oyoqlar bir oz yelka kengligida, cho'zilgan qo'llar bir oz bir-biridan, ochiq kaftlar erga qaragan holda. Biz kichik chayqalishlar qilamiz va shu bilan birga tanani o'ngga va chapga burib, ko'taramiz. va cho'zilgan qo'llarni bir oz pastga tushiring - bu bizning daraxtimiz juda oqlangan!)
Yelka bulutlarga tegib
(Biz yana Rojdestvo daraxti kabi turamiz. O'ng va chap yelkalarni navbat bilan ko'taramiz)
U qalin qorni ushlaydi.
(Biz iloji boricha balandroq sakraymiz va shu bilan birga qo'llarni boshimizdan yuqoriga cho'zgan holda qarsak chalamiz - "qor ushlaymiz")
Hatto quyonning panjalarida ham turdi
Bu go'zallikdan oldin!
(Biz panjalarida turgan quyonni tasvirlaymiz: biz cho'kkalab, qo'llarimizni ko'krak darajasida ushlab turamiz. Bu holatda biz yuqoriga qaraymiz va boshimizni navbatma-navbat bir tomonga, ikkinchi tomonga egamiz - biz quyonning Rojdestvoni qanday hayratda tutishini ko'rsatamiz. daraxt)
DA: - Xo'sh, dam oldingizmi? O'tir! Keyin biz to'g'ri o'tiramiz, orqa tekis, stol ostidagi oyoqlar jimgina o'tiradi. Endi men hammaga varaqalar tarqataman, siz esa ishga kirishingiz mumkin. Bu erda Santa Klaus xursand bo'ladi! Bolalar Rojdestvo daraxti naqshlarini bo'yashni boshlaydilar, shu bilan birga o'qituvchi doimo cho'tkani qanday ushlab turishni, bo'yoqdan qanday foydalanishni eslatib turadi, bolalarni doimo rag'batlantiradi va maqtadi, izohlar beradi, kerak bo'lsa, yordam beradi.
Siz qanday yaxshi odamlarsiz, Ayoz bobo uchun juda ko'p harakat qilyapsiz, ulug'vor Rojdestvo daraxtlari olinadi!
Bolalar, bugun nima qildik? Ular kimga yordam berishdi? Sizga yoqdimi? Sen ajoyibsan! Rojdestvo daraxtlaringizga qoyil qoling, u qanday chiroyli bo'lib chiqdi! Endi Santa Klaus, albatta, sizga rahmat hamma narsani qiladi. Va qanchalik ehtiyotkorlik bilan ishladingiz, hammaning stollari, qo'llari toza edi, hech kim kiyimlarini iflos qilmadi. Bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetdi.
Ikkinchi kichik guruhda rasm chizish bo'yicha dars konspekti Adjimusaeva K.Yu.
Mavzu:« Rojdestvo daraxti go'zalligi »
Maqsad: chop etish usuli yordamida cho'tkaning butun cho'tkasi bilan Rojdestvo daraxti chizish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar : qog'oz varag'ining chegaralarini idrok etish qobiliyatini mashq qilish; ijodiy tasavvurni rivojlantirish; noan'anaviy chizish texnikasidan foydalanish qobiliyati (barmoq) ; berilgan so'z uchun ta'riflarni tanlash, savolga javob berish qobiliyatini shakllantirish "qaysi?" ; qat’iyatlilikka, aniqlikka tarbiyalash.
Uslubiy texnika : o'yin holati, topishmoq topish, psixo-gimnastika, samarali faoliyat, xulosa.
dastlabki ish : Yangi yil archasi haqidagi she'rlarni o'qish, tabiatdagi archalarni kuzatish, archa tasvirlangan rasmlarni ko'rish, qalam bilan archa chizish, T. Pavlova she'rini o'rganish "Bizga o'rmondan olib kelingan ..."
Materiallar va jihozlar : sun'iy Rojdestvo daraxti, jigarrang, yashil, qizil, ko'k, sariq bo'yoqlar, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, albom varaqlari.
Darsning borishi:
1. Mavzuga kirish.
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun bizga kimdir tashrif buyurdi. Sizningcha, u kim bo'lishi mumkin? (bolalar taxmin qilishadi) .
Taxmin qilmadim! Va mehmonimizni tanib olish uchun taxmin qilishga harakat qiling topishmoq :
Men zich o'rmonda o'sganman.
Moviy bulutlarga ko'tarilish
Ammo endi meni kesib tashlashdi
Va o'yinchoqlar bilan kiyingan. (Rojdestvo daraxti)
Barakalla!
Keling, hammamiz birgalikda aytaylik baliq suyagi. Buning uchun har biringiz bitta so'z belgisini aytishingiz kerak. Masalan, kichik baliq suyagi(yashil, tikanli, o'rmon, yangi yil, qish, xushbo'y, momiq va boshqalar)
Bolalar, siz aqllisiz! Baliq suyagi siz bilan o'ynash juda yoqdi.
Nimaga e'tibor bering Rojdestvo daraxtlari ingichka va tikanli ignalar (siz bolalarga ignalarga tegishiga ruxsat berishingiz mumkin) .
2. Psixo-gimnastika « Qishda baliq suyagi »
Qo'llaringizni pastga tushiring, barmoqlaringizni oching "muxlis" . Keyin qo'llaringizni yon tomonlarga yoying va barmoqlaringizni yoping. harakatlar takrorlang.
O'qituvchi bolalarni g'ayrioddiy o'zgarish uchun maqtaydi.
3. Mavzu ustida ishlash.
Tarbiyachi: - Bolalar, barchangizning do'stlaringiz bor, to'g'rimi? Ammo bizning Rojdestvo daraxti yolg'iz, uning do'stlari yo'q, lekin biz unga yordam bera olamiz. Men sizga chiroyli Rojdestvo daraxti chizishingizni taklif qilaman do'stlar. Birinchidan, Rojdestvo daraxti tanasini torting. U jigarrang.
1) Cho'tkani jigarrang bo'yoqqa botiring. Cho'tkani qog'ozdan ko'tarmasdan, butun qoziq bilan yuqoridan pastgacha varaqda vertikal chiziqni torting. Bu ildiz bo'ladi. (O'qituvchi magistralning pastga qarab kengroq ekanligiga e'tibor qaratadi.)
2) Endi cho'tkaning cho'tkasini suvga botiring, uni yuvish kerak, keyin cho'tkani peçete bilan artib oling.
3) Magistraldan o'ngga va chapga egilgan qisqa yashil chiziqlarni torting. Bu archa shoxlari bo'ladi. (O'qituvchi bolalarning e'tiborini shoxlarning qiyaligiga va ularning uzunligini pastga qarab o'sishiga qaratadi.)
4) Yoqilgan baliq suyagi Qizil, ko'k va sariq bo'yoq yordamida Rojdestvo to'plarini chizish uchun barmog'ingizdan foydalaning.
Tushuntirish jarayonida o'qituvchi takrorlaydi bolalar bilan cho'tka bilan ishlash qoidalari.
3. Reflektsiya :
Tarbiyachi: - Bolalar, bugun bizga kim tashrif buyurdi?
Biz nima qildik?
Keling, bizning Rojdestvo daraxtlari ayt she'r :
Bizni o'rmondan olib kelishdi
baliq suyagi go'zalligi!
Yigitlar dam olishadi
Hamma uni yaxshi ko'radi!
Yuqorida yulduz bor
Filiallarda - chiroqlar,
Va qo'llarida qizlar
Dumaloq to'plar!
(T. Pavlova)
Tarbiyachi: - Endi biz archa atrofida raqsga tushamiz va qo'shiq aytamiz qo'shig'i "Herringbone, sanchma!"- Yaxshi bolalar, siz bizning archamizni juda xursand qildingiz.
20-sonli "Qaldirg'och" kombinatsiyalangan turdagi MDOU bolalar bog'chasi
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti
kichik guruh bolalari uchun (2-3 yosh) mavzu bo'yicha:
Ota-onalar uchun otkritka
"Yangi yilingiz bilan".
(badiiy ijod)
Tayyorlagan shaxs:
Chibizova Mariya Aleksandrovna,
tarbiyachi
MDOU bolalar bog'chasi birlashtirilgan
№ 20 "Qaldirg'och" turi
g.p. Zaprudnya, Taldomskiy
shahar tumani, M.O.
2014 o'quv yili
Maqsad: bolalarga Yangi yil bayrami kontseptsiyasini tushuntirish, ranglar (yashil, qizil, ko'k, to'q sariq) haqidagi bilimlarni mustahkamlash, qo'llaringiz bilan Rojdestvo daraxtini qanday chizishingiz mumkinligini ko'rsating, uni to'g'ri o'rganing, cho'tkani ushlang, quvnoq kayfiyatni yarating.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:«Muloqot», «Ijtimoiylashtirish», «Bilish», «Mehnat».
Bolalar faoliyatining turlari:o'ynoqi, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, samarali.
Vazifalar:
Bolalarga bosma yordamida rasm olish imkoniyatini ko'rsating.
Ijodiy fikrlashni, tasavvurni va idrokni rivojlantirish.
· Chizishning yangi usuliga hissiy munosabat bildirish.
Oddiy elementlarni ulang va birlashtiring.
Qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Dunyoning estetik idrokini rivojlantirish.
Rejalashtirilgan natijalar:Yangi yil haqida suhbatda qatnashadi, rasm chizishga qiziqish bildiradi, samarali faoliyatda faol ishtirok etadi (qo'llari bilan Rojdestvo daraxti chizish).
Dastlabki ish:Yangi yil archasi tasvirlangan rasmlar, otkritkalar, rasmlarni ko'rib chiqish, bolalar bilan Yangi yil bayrami haqida suhbatlashish.
Material: stol, katta qog'oz, cho'tkalar, bo'yoqlar, yashil bo'yoq uchun plastinka, Rojdestvo daraxti rasmi, iliq sabunlu suvli idish, sochiq.
Kursning borishi.
Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirishadi. O'qituvchi bolalarning qarshisida o'tiradi, uning yonida stol bor, stolda rasm qog'ozi yotadi, stol yonida bo'yoqlar bilan stol bor.
Tarbiyachi: Bolalar, yilning qaysi vaqti ekanligini kim biladi? (Qish) To'g'ri, qish! Yaqinda qanday bayram bo'ladi? (Yangi yil) "Yangi yil" uchun nima kiyinamiz? O'qituvchi bolalarga Rojdestvo daraxti rasmini ko'rsatadi. Nima bu? (Yolka) Va ular yangi yil uchun Rojdestvo daraxtini qanday bezashadi? (O'yinchoqlar) Yangi yil uchun hamma bir-birini bayram bilan tabriklaydi! Keling, ota-onalar uchun katta Rojdestvo daraxti chizamiz.
O'qituvchi stolga bir varaq qo'yadi. Rojdestvo daraxti tanasi va shoxlari varaqda qalam bilan belgilanadi. Bugun biz Rojdestvo daraxti bilan rasm chizamiz. Va biz uni cho'tka va qo'llar bilan chizamiz.
O'qituvchi bolalardan birini chaqiradi va aytadi: endi siz va men Rojdestvo daraxti shoxlarini chizamiz. Shoxlarni qanday rangda chizamiz? (Yashil) Keyin o'qituvchi qo'lning kafti bilan Rojdestvo daraxti shoxlarini qanday chizish kerakligini tushuntiradi. O'qituvchi qog'oz yonidagi stolga bo'yoq solingan likopchani qo'yadi. Bola qo'lini yashil bo'yoqqa botiradi va o'qituvchining yordami bilan chizilgan kontur bo'ylab qo'l izi bilan novdalar chizadi. Va shuning uchun barcha bolalar barcha shoxlarni tortmaguncha navbatma-navbat turishadi. O'qituvchi bolalar bilan novdalar chizayotganda, kichik o'qituvchi bolalarning qo'llarini yuvadi va stulga qo'yadi. Keyin bolalar navbatma-navbat Rojdestvo daraxti ustida to'plar chizishadi. O'qituvchi boladan balon uchun bo'yoq qanday rang ekanligini so'raydi. (Qizil, ko'k, to'q sariq) Hamma narsa chizilganidan keyin bolalar rasmga qarashadi. Tarbiyachi: Bizda chiroyli rasm bormi? (Ha) Biz nimani chizdik? (Balyoz suyagi) Rojdestvo daraxti qanday rangda? (Yashil) Rojdestvo daraxti ustidagi to'plar qanday rangda? (Qizil, ko'k, to'q sariq) ...
Dastur tarkibi: "To'ldirish" chizishning yangi texnikasi bilan tanishtirish.
Fikrlash, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, estetik idrokni rivojlantirish, bolalarda quvonchli kayfiyatni yaratish. Aniqlikni, yordam berish va boshlangan ishni oxirigacha bajarish istagini rivojlantiring.
Material : Rojdestvo daraxti, gouache (yashil, qizil, sariq) bo'yalgan silueti bilan albom varag'i. Cho'tkalar, salfetkalar.
Darsning borishi:
O'qituvchi topishmoq qiladi
Bizga qanday mehmon keldi
Juda chiroyli va nozik.
Yulduz tepasida yonmoqda
Va eng yuqoriga qadar
Hammasi o'yinchoqlar va krakerlardami? (Rojdestvo daraxti)
Vos-l: To'g'ri, bolalar, bu Rojdestvo daraxti! Yangi yil bayramida Rojdestvo daraxti bolalarni ziyorat qilish uchun "keladi", u bezatilgan - ular to'plar, konuslar, boncuklar osib qo'yishadi. Santa Klaus Rojdestvo daraxti ostiga mazali sovg'alar qo'yadi. Keling, Rojdestvo daraxtlari va uning bezaklarini chizamiz.
Keling, avval barmog'imiz bilan butun Rojdestvo daraxti konturini aylantiramiz. Barakalla! Va endi cho'tkani qanday ushlab turishimizni eslaylik (to'g'ri temir uchi bilan).
Keling, cho'tkaga yashil gouache qo'yamiz va yashil chiziq bo'ylab, keyin esa uning ichida bo'yashni boshlaymiz. Cho'tkasi rasmning konturidan tashqariga chiqmasligi uchun diqqat bilan chizishingiz kerak.
Yaxshi yigitlar! Mana bizda chiroyli Rojdestvo daraxtlari bor. Va endi, barmoqlarimiz dam olishi uchun - o'ynaymiz!
|
g'amxo'rlik qiluvchi |
|
|
1. Barmoq ustidagi barmoq tuk da tuk 2. Bizning barmoqlarimiz quvnoq raqsga tushadi 3. Oyoqlar tepada, tepada va tepada. Farzandlarimiz quvnoq raqsga tushishadi. 4. Qo'l urish va qarsak chalish va qarsak chalish. Qo'llarimiz quvnoq qarsak chalayapti. |
Ko'rsatkich barmoqlar barmoqni barmoqqa tegizadi. Ular qo'llarini yuqoriga ko'tarib, "Fonarlar" yasashadi. Bolalar oyoqlarini oyoq osti qilishadi (ritm tezlashadi). Bolalar qo'llarini urishadi (ritm tezlashadi). |
Qanday yaxshi do'stlar!
Vos-l: Bolalar, biz Rojdestvo daraxtlarini chizdik, faqat ular qayg'uli bo'lib chiqdi! Biz ularni bezashimiz kerak - keling, barmoqlarimiz bilan chizamiz - rangli to'plar!
Endi bizda chiroyli Rojdestvo daraxtlari bor. Barakalla!
Keling, archamizga "Kichik Rojdestvo daraxti" qo'shig'ini kuylaymiz.