आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परियों की कहानी। प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा। पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा के साधन

मार्गरीटा खाखलेवा
प्रोजेक्ट "परी कथा पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में"

मैं आपके ध्यान में प्रस्तुत करता हूं परियोजना- विषय पर व्यावहारिक उपलब्धियों की प्रस्तुति " परी कथा, कैसे पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का एक साधन".

व्यक्तिगत योगदान के गठन के लिए शर्तें।

रूसी शिक्षाशास्त्र ने सौ साल से भी पहले की बात की थी परियों की कहानी न केवल एक शैक्षिक के रूप मेंऔर शैक्षिक सामग्री, बल्कि एक शैक्षणिक के रूप में भी साधन, तरीका। परिकथाएंनैतिकता के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करें parenting. कोई आश्चर्य नहीं कि वे उन ग्रंथों का हिस्सा हैं जिन पर बच्चे दुनिया की विविधता को समझते हैं।

महान रूसी शिक्षक कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिन्स्की के बारे में था परिकथाएंइतना ऊँचा कि उन्होंने उन्हें अपनी शैक्षणिक प्रणाली में शामिल किया, यह विश्वास करते हुए कि सरलता और तुरंत्तालोक कला बाल मनोविज्ञान के समान गुणों के अनुरूप है।

सुखोमलिंस्की वसीली अलेक्जेंड्रोविच ने सैद्धांतिक रूप से पुष्टि की और अभ्यास द्वारा पुष्टि की कि " परी कथासौंदर्य से अविभाज्य, सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान देता है, जिसके बिना आत्मा का बड़प्पन, मानव दुर्भाग्य, दु: ख, पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। करने के लिए धन्यवाद परी कथाबच्चा न केवल दिमाग से बल्कि दिल से भी दुनिया सीखता है। उसके मतानुसार, परी कथाएक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत मातृभूमि के प्रति प्रेम की शिक्षा. बच्चों के सामने जीवन की जटिल तस्वीर पेश की गई है एक साधारण के रूप में परी कथा, संघर्षशील सिद्धांतों की एक दृश्य योजना, निर्देशित जिसके द्वारा स्वयं वास्तविकता को समझना आसान हो जाता है।

मैं उस विषय की प्रासंगिकता देखता हूं जिसे मैंने चुना है अगला: वर्तमान में परी कथापारंपरिक संस्कृति के कई अन्य मूल्यों की तरह, इसका उद्देश्य स्पष्ट रूप से खो गया है। लेकिन बिल्कुल परी कथामें महत्वपूर्ण भूमिका अदा करता है पूर्वस्कूली का आध्यात्मिक संवर्धन, नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं को बिछाने में योगदान देता है। एक ही समय में परी कथा बुधवार हैबच्चे के भावनात्मक और नैतिक अनुभव के विकास के लिए, न केवल उनके कार्यों के परिणामों की कल्पना करने में मदद करना, बल्कि स्वयं और दूसरों के लिए उनके अर्थ का अनुभव करना।

परी कथाकम उम्र से ही बच्चे के जीवन में प्रवेश करता है, साथ रहता है पूर्वस्कूलीबचपन और जीवन भर उसके साथ रहता है। इसलिए परिकथाएंसाहित्य की दुनिया के साथ, मानवीय रिश्तों की दुनिया और अपने आसपास की दुनिया के साथ अपने परिचय की शुरुआत करता है।

परिकथाएंन केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करें, वास्तविकता के अपने ज्ञान को समृद्ध करें, सबसे महत्वपूर्ण बात - वे उसे भावनाओं, गहरी भावनाओं और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, असाधारण दुनिया से परिचित कराते हैं।

देशभक्ति विचार परिकथाएं- इसकी सामग्री की गहराई में, लोगों द्वारा बनाई गई शानदार छवियां, सहस्राब्दी के लिए जीवित, बच्चे के दिल और दिमाग को मेहनती लोगों की शक्तिशाली रचनात्मक भावना, जीवन, आदर्शों, आकांक्षाओं पर उनके विचारों से अवगत कराएं। परी कथा शिक्षित करती हैजन्मभूमि के लिए प्यार पहले से ही है क्योंकि यह लोगों का निर्माण है। यह लगता है कि परी कथाविशुद्ध रूप से "घरेलू" पर बनाया गया कथानक: दादा और दादी ने लगाया शलजम, दादा ने भेड़िये को धोखा देने का फैसला किया, भूसे का बैल बनाया, लेकिन इसका हर शब्द परिकथाएं- एक अमर फ्रेस्को पर सबसे पतले स्ट्रोक की तरह, हर शब्द में, हर छवि में - राष्ट्रीय भावना की रचनात्मक ताकतों का खेल। परी कथा आध्यात्मिक हैलोक संस्कृति का धन, जिसे जानकर बच्चा अपने मूल लोगों को अपने दिल से सीखता है।

लक्ष्य: एक परी कथा के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाएं

कार्य:

1. बच्चों में नाट्य गतिविधियों के प्रति प्रेम विकसित करना और परी कथा.

2. कॉल करने की क्षमता का निर्माण करें शानदार काम करता है, उनके लेखक, ग्रंथ, पात्र।

3. लानाबच्चों में जवाबदेही, समाजक्षमता, मित्रता, परोपकारी कौशल, चौकस, देखभाल करने वाला व्यवहार होता है।

4 बच्चों की विभिन्न उपयोग करने की क्षमता विकसित करें अभिव्यक्ति के साधन.

5 प्रेरक के विकास को बढ़ावा देना क्षेत्रों: अपनी पसंद को आकार देना परी कथाअपनी भूमिका के अभ्यस्त हो जाओ।

अग्रणी शैक्षणिक विचार

पालना पोसनाजीवन के पहले वर्षों से बच्चे की भावनाएँ एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। मेरे शोध का प्रमुख शैक्षणिक विचार बच्चे की आत्मा में मूल प्रकृति, घर और परिवार के लिए, देश के इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार के बीज बोना और पोषित करना है।

एक बच्चा अच्छा या बुरा, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होता है। एक बच्चे में कौन से नैतिक गुण विकसित होंगे, यह सबसे पहले माता-पिता, शिक्षकों और उसके आस-पास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे कैसे लानावे किस छाप को समृद्ध करेंगे।

मेरा मानना ​​है कि परी कथा, समझने योग्य प्रीस्कूलर. परी कथाएक बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण है, उसके लिए सुलभ भाषा में उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता को समझने में मदद करता है।

विशेष साहित्य का अध्ययन करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि उपयोग के लिए विशेष पद्धति संबंधी सिफारिशें परिकथाएंनैतिक गुण बनाने के लिए प्रीस्कूलरशैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य में पर्याप्त नहीं है। इस प्रकार बनाया गया था परियोजना"दौरा करना परिकथाएं» ।लक्ष्य परियोजना: बच्चों को अत्यधिक कलात्मक साहित्य से परिचित कराना, उनमें साहित्यिक कलात्मक छापों का भंडार बनाना, नाट्य गतिविधियों में रुचि पैदा करना, बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता के मूल्यों को प्रकट करना।

कार्य:

विभिन्न प्रकारों को जानें परिकथाएं- पात्रों को पहचानना सीखें परिकथाएंशीर्षक और लेखक को जानें, - सामग्री को फिर से बताएं,

स्व-चयन कौशल में सुधार करें मंच पर परी कथा,

रचनात्मकता और सौंदर्य स्वाद विकसित करें preschoolersनाट्य खेलों के संगठन में, छवियों के निर्माण और प्रसारण में, उच्चारण की विशिष्टता, पारिवारिक पढ़ने की परंपराएँ।

कार्यान्वयन परियोजनातीन चरणों में बांटा गया-

नैदानिक, बुनियादी, अंतिम।

पहला चरण डायग्नोस्टिक

इस चरण के कार्य:

व्यवहार और संबंधों की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए preschoolersवयस्कों और साथियों के साथ, स्वयं के साथ संबंध; प्रत्येक बच्चे में व्यवहार संबंधी समस्याओं की पहचान कर सकेंगे;

कुछ नैतिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों की बच्चों की समझ को प्रकट करने के लिए, इन नियमों के दृष्टिकोण से समस्या स्थितियों को हल करने की क्षमता;

समझने की विशेषताएं जानें preschoolersकुछ भावनाओं और अन्य लोगों के अनुभवों की अभिव्यक्तियाँ, रोज़मर्रा के संचार और गतिविधियों में इन भावनाओं पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता;

किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से प्राथमिक निदान के आंकड़ों के आधार पर विकसित करने के लिए एक विकासशील कार्यक्रम प्रीस्कूलर.

कार्य के इस चरण में, निम्नलिखित तरीकों:

1. प्रेक्षण की विधि।

2. बातचीत।

3. निदान तकनीक "विषय चित्र"

4. तकनीक "कहानी खत्म करो"

द्वितीय चरण मुख्य

* कार्य के तरीकों और तकनीकों का अनुमोदन

के साथ बच्चे परी कथानैतिक गुणों के निर्माण के लिए;

* मध्यवर्ती निदान करना।

तीसरे चरण का फाइनल

1. कार्य के परिणामों का विश्लेषण।

2. कार्य अनुभव का सामान्यीकरण।

विकासशील कार्य के गतिविधि सिद्धांत का उपयोग करने की प्रक्रिया में, व्यक्तिगत भूखंडों के नाटकीयकरण के अनुसार परिकथाएं, उत्पादक तरीके (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लीकेशन)विषयों पर परिकथाएं, बारीकी से ट्यून किए गए संगीत को सुनना परिकथाएंजिससे बच्चे सीख सकें परिकथाएं, उनके नायक। काम के विभिन्न रूप परी कथा(गेमिंग तकनीक सहित)कल्पना में रुचि बनाने की अनुमति दें, लानाबच्चे के व्यक्तित्व लक्षण

संचार: संकलन रचनात्मक कहानियों: "एक अंत लिखें परिकथाएं» , "लिखो के बारे में परी कथा...»

- नाट्य गतिविधियाँ: मंचित परिकथाएं.

रोल-प्लेइंग, नाट्य, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन

आउटडोर खेल, खेल के तत्वों के साथ चलता है परिकथाएं

डिडक्टिक गेम्स "अनुमान परी कथा» , "से क्या परी कथा नायक?» , "किसका सूट"वगैरह।

- कलात्मक सृजनात्मकता:- आरेखण नायक परिकथाएं

विकसित करने का संगठन वातावरण:

टेबल थियेटर;

मुलायम खिलौनों का रंगमंच;

फिंगर थियेटर;

चूहे का रंगमंच;

फलालैनग्राफ पर रंगमंच;

बिबाबो गुड़िया;

किताब का कोना।

संयुक्त उत्पादक रचनात्मकता

उत्पादन में भागीदारी परिकथाएं"नए साल का टेरेमोक"

फोटो प्रदर्शनियों में भागीदारी "किसी प्रियजन के लिए एक इलाज परी कथा नायक»

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी। संबंधित चित्र "मेरे नायकों परिकथाएं»

शो-नाटकीयकरण परिकथाएं"लिटिल रेड राइडिंग हूड एक नए तरीके से"अलग-अलग उम्र के बच्चों के लिए

पेशेवर गतिविधि की प्रभावशीलता।

कार्यों के सेट के परिणामस्वरूप, बच्चों ने निम्नलिखित ज्ञान, कौशल का गठन किया, कौशल:

निश्चित का ज्ञान परिकथाएं;

कथानक को समझने की क्षमता परिकथाएं;

में अद्यतन समस्या को हाइलाइट करें परी कथा;

भाषण में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करें;

एक ड्राइंग में एक कलात्मक छवि व्यक्त करने की क्षमता (चित्रण, मौखिक रूप में;

कथानक जारी रखने की क्षमता परिकथाएंमौखिक कल्पना, सक्रिय भाषण रिजर्व का उपयोग करना;

निबंध छोटा परिकथाएंकिसी दिए गए या मुक्त विषय पर;

आवेदन करने की क्षमता में शानदार सबक"जीवन स्थितियों का गुल्लक";

दूसरों की भावनात्मक स्थिति को समझें।

बच्चों द्वारा ज्ञान निदान के स्तर का ग्राफ परिकथाएंवर्ष की शुरुआत और अंत में

यू ए अफोंकिना "सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गुणवत्ता की निगरानी करना पूर्व विद्यालयी शिक्षा. मध्य समूह»

मुझे लगता है कि अनुभव का मुख्य लाभ यह है एक परी कथा में घटनाओं के माध्यम से, बच्चों को आध्यात्मिक रूप से आत्मसात किया जाता है- नैतिक श्रेणियां (अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, निस्वार्थता - लालच);

मैंने जो परिणाम प्राप्त किए हैं, वे ग्राफ़ पर दिखाई दे रहे हैं।

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चे दयालु, अधिक संवेदनशील, दूसरों के प्रति अधिक चौकस हो गए।

प्रसारण क्षमता

मैं अपने काम के परिणामों को शिक्षकों की परिषदों के साथ-साथ अखिल रूसी MAAM पोर्टल पर सहयोगियों के साथ साझा करता हूं। आरयू, शैक्षणिक कार्यकर्ता एनएस-पोर्टल का इंटरनेट पोर्टल।

प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा

दंशिना.एम.यू

एमबीडीओयू किंडरगार्टन एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 16

मॉस्को क्षेत्र, सर्गिएव पोसाद जिला, रेमाश गांव।

प्रासंगिकता। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की खेती शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। और विचार। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है, अन्यथा न केवल उसका विकास, बल्कि उसका अस्तित्व भी असंभव है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक परवरिश और शिक्षा की प्रणाली पर निर्भर करता है, जो बदले में, किसी दिए गए समाज के विश्वदृष्टि और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनता है। नई पीढ़ी का आध्यात्मिक और नैतिक गठन, स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों और युवाओं की तैयारी रूस के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात लोगों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों की शिक्षा में एक प्रभावी उपकरण एक परी कथा है।

सौ साल से भी पहले, रूसी शिक्षाशास्त्र ने परियों की कहानियों को न केवल शैक्षिक और शैक्षिक सामग्री के रूप में, बल्कि एक शैक्षणिक उपकरण, विधि के रूप में भी बताया। परियों की कहानियां बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि वे उन ग्रंथों का हिस्सा हैं जिन पर बच्चे दुनिया की विविधता को समझते हैं।

सुखोमलिंस्की वी.ए. सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित और अभ्यास द्वारा पुष्टि की गई कि "एक परी कथा सुंदरता से अविभाज्य है, सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान देती है, जिसके बिना आत्मा की कुलीनता, मानव दुर्भाग्य, दु: ख और पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया सीखता है। उनकी राय में, एक परी कथा मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा का एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत है। डोब्रिन निकितिच के बारे में बहादुर नायक इल्या मुरोमेट्स के बारे में परियों की कहानियां और महाकाव्य बच्चों को अपने लोगों से प्यार और सम्मान करना, कठिन परिस्थितियों को सम्मान के साथ दूर करना, बाधाओं को दूर करना सिखाते हैं। एक लोक नायक और एक नकारात्मक चरित्र के बीच विवाद में, अच्छाई की जीत और बुराई की सजा का मुद्दा सुलझ जाता है। परियों की कहानी मौजूदा वास्तविकता के खिलाफ एक विरोध प्रकट करती है, सपने देखना सिखाती है, रचनात्मक सोचती है और मानव जाति के भविष्य से प्यार करती है। जीवन की एक जटिल तस्वीर बच्चों को एक परी कथा में संघर्षपूर्ण सिद्धांतों की एक सरल, दृश्य योजना के रूप में प्रस्तुत की जाती है, जिसके द्वारा निर्देशित होकर वास्तविकता को समझना आसान हो जाता है।

व्यंग्य कथाओं में लोग आसानी से जीवन का आशीर्वाद, लालच और अन्य मानवीय कमियों को प्राप्त करने की इच्छा का उपहास करते हैं। कई परियों की कहानियों में साधन संपन्नता, पारस्परिक सहायता और मित्रता के गीत गाए जाते हैं।

कई परियों की कहानियां सच्चाई की जीत, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। परियों की कहानियों का आशावाद विशेष रूप से बच्चों को आकर्षित करता है और इस उपकरण के शैक्षिक मूल्य को बढ़ाता है।

कथानक का आकर्षण, कल्पना और मनोरंजन परियों की कहानियों को एक बहुत प्रभावी शैक्षणिक उपकरण बनाते हैं। परियों की कहानियों में, घटनाओं, बाहरी संघर्षों और संघर्षों की योजना बहुत जटिल होती है। यह परिस्थिति कथानक को आकर्षक बनाती है और बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करती है। इसलिए, यह दावा करना वैध है कि परियों की कहानी बच्चों की मानसिक विशेषताओं को ध्यान में रखती है, मुख्य रूप से उनके ध्यान की अस्थिरता और गतिशीलता।

इमेजरी परी कथाओं की एक महत्वपूर्ण विशेषता है, जो उन बच्चों द्वारा उनकी धारणा को सुविधाजनक बनाती है जो अभी तक अमूर्त सोच में सक्षम नहीं हैं। मुख्य चरित्र लक्षण जो उसे लोगों के राष्ट्रीय चरित्र के करीब लाते हैं, आमतौर पर नायक में बहुत उत्तल और विशद रूप से दिखाए जाते हैं: साहस, परिश्रम, बुद्धि, आदि। ये लक्षण दोनों घटनाओं में और विभिन्न कलात्मक साधनों के माध्यम से प्रकट होते हैं, जैसे कि अतिशयोक्ति .

कल्पना परियों की कहानियों के मनोरंजन से पूरित होती है। एक बुद्धिमान शिक्षक - परियों की कहानियों को मनोरंजक बनाने के लिए लोगों ने विशेष ध्यान रखा। एक नियम के रूप में, उनमें न केवल उज्ज्वल जीवंत छवियां होती हैं, बल्कि हास्य भी होता है।

उपदेशवाद परियों की कहानियों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। परियों की कहानियों में संकेतों का उपयोग उनके सिद्धांतवाद को मजबूत करने के उद्देश्य से किया जाता है।

"अच्छे साथियों के लिए एक सबक" सामान्य तर्क और शिक्षाओं द्वारा नहीं, बल्कि ज्वलंत छवियों और ठोस कार्यों द्वारा दिया जाता है। कोई न कोई शिक्षाप्रद अनुभव मानो धीरे-धीरे श्रोता के मन में आकार लेता जाता है।

बचपन एक खुशनुमा, शांत समय होता है। हर पल, हर दिन कितनी खोजें तैयार हो रही हैं। और नए समय की स्थितियों में, एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्ति को उठाना बहुत महत्वपूर्ण है जो सोच सकता है कि कैसे सोचना है, विश्लेषण करने में सक्षम है, आत्मनिरीक्षण करना है। एक प्रीस्कूलर को संवाद करना, दूसरों के साथ बातचीत करना सिखाना महत्वपूर्ण है। लेकिन ऐसी घटनाएं, अवधारणाएं हैं जिन्हें पूर्वस्कूली बच्चे को समझना बहुत मुश्किल है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और परवरिश के निर्माण के लिए बच्चों को उज्ज्वल, रोचक घटनाओं की आवश्यकता होती है। शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना हमें, शिक्षकों को, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को और अधिक रोचक बनाने और शैक्षिक प्रक्रिया को प्रेरित करने के अवसर पर लक्षित करता है। यह वह जगह है जहां एक परी कथा बचाव के लिए आती है, जो एक बच्चे को शिक्षित करने और शिक्षित करने में मदद करती है ताकि उसे इसके बारे में भी पता न चले।

उद्देश्य: बच्चों में जीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण बनाना, जो एक लोक कथा के माध्यम से व्यक्तित्व के सतत और सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है। कर्तव्य, न्याय, ईमानदारी, जिम्मेदारी, दया और अन्य आध्यात्मिक और नैतिक गुणों की भावना पैदा करना।

कार्य:

1. बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं।
2. बच्चों को उनकी उम्र के भीतर परियों की कहानियों से परिचित कराना।
3. शिक्षकों और माता-पिता के लिए लोक कथाओं के साथ काम करने के लिए दिशानिर्देश तैयार करना।

नैतिक अवधारणाओं का निर्माण एक बहुत ही जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसमें बच्चों की भावनाओं और चेतना के गठन पर शिक्षक, व्यवस्थित और व्यवस्थित काम के निरंतर प्रयासों की आवश्यकता होती है। एक परी कथा के साथ काम करने के विभिन्न रूप हैं: परियों की कहानियों को पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, उन्हें फिर से बताना, परी कथा पात्रों के व्यवहार पर चर्चा करना और उनकी सफलता या असफलता के कारणों पर चर्चा करना, परियों की कहानियों का नाट्य प्रदर्शन, परी कथा विशेषज्ञों के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करना, परियों की कहानियों पर आधारित बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी और भी बहुत कुछ।

शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जा सकता है:

1. सीधे शैक्षिक गतिविधियों के दौरान;
2. शासन के क्षणों के दौरान;
3. बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में;
4. स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों का आयोजन करते समय।

शैक्षिक प्रक्रिया के अंदर, एक परी कथा आपको वास्तविक दुनिया की सीमाओं को आगे बढ़ाने की अनुमति देती है, जो बदले में प्रत्येक बच्चे को काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है। और बच्चा न केवल एक श्रोता बन जाता है, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया में एक सक्रिय भागीदार बन जाता है।

बालवाड़ी में, एक परी कथा के साथ परिचित छोटे समूहों के साथ शुरू होता है। बच्चों के लिए परियों की कहानियों को समझना आसान होना चाहिए, कथानक के उज्ज्वल गतिशील विकास के साथ, सामग्री में कम। फायदा जानवरों के बारे में परियों की कहानियों का है। बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराते समय, हर बार यह याद दिलाना आवश्यक है कि यह एक परी कथा है। और धीरे-धीरे बच्चों को याद आता है कि "रियाबा द हेन", "टेरेमोक" परियों की कहानी हैं। एक परी कथा पढ़ने से पहले, आप परी कथा के नायकों की भागीदारी के साथ एक उपदेशात्मक खेल का संचालन कर सकते हैं। पढ़ते समय शिक्षक को बच्चों की प्रतिक्रिया पर नजर रखनी चाहिए। पढ़ने के बाद, शिक्षक पूछता है कि क्या बच्चों को परी कथा के नायक पसंद आए। इस उम्र के बच्चे परियों की कहानी आसानी से याद कर लेते हैं।

मध्य समूह में, एक गहरे शब्दार्थ अर्थ की परियों की कहानियों का उपयोग किया जाता है: "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "झिखरका", "फॉक्स सिस्टर एंड ग्रे वुल्फ", "कॉकरेल एंड बीन सीड"। एक परी कथा पढ़ने से पहले उचित तैयारी की जाती है। शुरुआत में, बच्चों को नए शब्दों से परिचित कराया जाना चाहिए, उन्हें स्पष्टीकरण देते हुए: एक बेंच एक लकड़ी की लंबी बेंच है, एक रोलिंग पिन एक लकड़ी की छड़ी है जिसके साथ आटा रोल किया जाता है (परी कथा में "द चेंटरेल विथ ए रोलिंग पिन") ), वगैरह।

प्रारंभिक शब्दावली कार्य के बाद, शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि आज उन्होंने जो नए शब्द सुने हैं, वे एक परी कथा में रहते हैं, जिसे वह अब बताएंगे। एक परी कथा सुनने के बाद, इसकी सामग्री पर बच्चों के साथ बातचीत करने की सलाह दी जाती है। साथ ही मध्य समूह में, बच्चों को नायकों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने के लिए सिखाया जाना चाहिए, स्वतंत्र रूप से सही शब्दों और अभिव्यक्तियों को ढूंढें।

वरिष्ठ समूह में, उन लोक कथाओं का उपयोग करना आवश्यक है जिनके लिए काम की समस्या पर बच्चों के विश्लेषण, समझ और तर्क की आवश्यकता होती है: "द फॉक्स एंड द जग", "विंग्ड, हेयरी एंड ऑयली", "हरे - डींग", "फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन", "सिवका-बुर्का"।

पुराने समूह में, प्रीस्कूलर परियों की कहानियों (सकारात्मक या नकारात्मक) के नायकों के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करना और प्रेरित करना सीखते हैं। इस उम्र के बच्चे स्वतंत्र रूप से परी कथा के प्रकार का निर्धारण करते हैं, उनकी एक दूसरे से तुलना करते हैं और बारीकियों की व्याख्या करते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "बेबी - खवरोशेका" से परिचित होने पर, शिक्षक पहले परी कथा सुनाता है, और फिर बच्चों से बात करता है: "आपको क्यों लगता है कि यह एक परी कथा है? यह क्या कहता है? आपको कहानी का कौन सा पात्र पसंद आया और क्यों? याद रखें कि परी कथा कैसे शुरू होती है और यह कैसे समाप्त होती है? ये प्रश्न पात्रों के चरित्र को निर्धारित करने के लिए पूर्वस्कूली को कहानी की मुख्य सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में, एक परी कथा के पाठ के विश्लेषण द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है। पहली बार पढ़ने पर, पूरी कहानी को दिखाना महत्वपूर्ण है। द्वितीयक परिचय में कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों पर ध्यान देना चाहिए। यहाँ, प्रश्न विशेष महत्व के हैं: “कहानी किस बारे में है? आप कहानी के पात्रों के बारे में क्या बता सकते हैं? आप इस या उस अभिनेता के कार्य का मूल्यांकन कैसे करते हैं? कहानी के पात्रों का क्या हुआ? सवालों की मदद से आप यह पता लगा सकते हैं कि एक परी कथा में अभिव्यक्ति के किन साधनों का उपयोग किया जाता है। तुलना, विशेषण, पर्यायवाची के साथ आने के लिए बच्चों को रचनात्मक कार्य देना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र एक परी कथा की उम्र है। यह इस उम्र में है कि बच्चा शानदार, असामान्य, अद्भुत सब कुछ के लिए एक मजबूत लालसा दिखाता है। यदि एक परी कथा अच्छी तरह से चुनी गई है, यदि इसे स्वाभाविक रूप से और साथ ही अभिव्यंजक रूप से बताया गया है, तो यह सुनिश्चित किया जा सकता है कि इसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे। उदाहरण के लिए, परियों की कहानी "शलजम", "टेरेमोक" बच्चों को मिलनसार, मेहनती, "गीज़-हंस", "सिस्टर एलोनुष्का और ब्रदर इवानुष्का" अपने माता-पिता का पालन करना सिखाते हैं। परी कथा में डर और कायरता का उपहास किया जाता है "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"

परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। परियों की कहानी से बच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। नैतिक गुण विकसित करें: दया, उदारता, परिश्रम, ईमानदारी।

लोक कथाओं का शैक्षिक मूल्य इस तथ्य में निहित है कि वे रूसी कामकाजी लोगों की विशेषताओं को पकड़ते हैं: लक्ष्य प्राप्त करने में स्वतंत्रता, दृढ़ता, दृढ़ता का प्यार। परियों की कहानियां अपने लोगों में गर्व पैदा करती हैं, मातृभूमि के लिए प्यार करती हैं। परियों की कहानी मानव चरित्र के ऐसे गुणों की निंदा करती है जैसे आलस्य, लालच, हठ, कायरता, लेकिन परिश्रम, साहस, निष्ठा का अनुमोदन करती है। लोक कथाएँ सत्य की विजय, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। सकारात्मक नायक, एक नियम के रूप में, साहस, साहस, लक्ष्य को प्राप्त करने में दृढ़ता, सुंदरता, मनोरम प्रत्यक्षता, ईमानदारी और अन्य गुणों से संपन्न होते हैं जो लोगों की नज़र में सर्वोच्च मूल्य के होते हैं। लड़कियों के लिए आदर्श एक लाल लड़की (चतुर, सुईवुमन) है, और लड़कों के लिए - एक अच्छा साथी (बहादुर, मजबूत, ईमानदार, दयालु, मेहनती, प्यार करने वाली मातृभूमि)। एक बच्चे के लिए, इस तरह के चरित्र एक दूर की संभावना है, जिसके लिए वह अपने पसंदीदा पात्रों के कार्यों के साथ अपने कर्मों और कार्यों की तुलना करने का प्रयास करेगा। बचपन में अर्जित आदर्श ही काफी हद तक व्यक्तित्व का निर्धारण कर सकता है।

परियों की कहानी बच्चों को सीधे निर्देश नहीं देती ("अपने माता-पिता की बात सुनें", "अपने बड़ों का सम्मान करें", "बिना अनुमति के घर से बाहर न निकलें"), लेकिन इसकी सामग्री में हमेशा एक सबक होता है जिसे वे धीरे-धीरे अनुभव करते हैं।

इस प्रकार, निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जा सकता है कि नैतिक शिक्षा ने अभी भी अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। प्रीस्कूलरों को आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं को शिक्षित करने के कार्यों को लोक कथाओं की मदद से हल किया जा सकता है, जो बच्चे को उसके आसपास की दुनिया को एक सुलभ रूप में सीखने का अवसर प्रदान करता है।

परियों की कहानियां... इस शब्द को कहते हुए हम पलक झपकते ही बचपन की जादुई दुनिया में पहुंच जाते हैं... हमें कौन सी परीकथाएं सबसे ज्यादा पसंद आईं? हमारे माता-पिता ने हमें कौन सी परीकथाएँ पढ़ीं? माँ ने हमें सबसे अधिक बार कौन सी परी कथा सुनाई? और हम अपने बच्चों को कौन सी परीकथाएँ देना चाहेंगे? बेशक, सबसे पहले यह अच्छी परी कथाएं होनी चाहिए। बुद्धिमान किस्से जो दुनिया की सही धारणा विकसित करते हैं। रहस्य और चमत्कार से भरी रोचक दास्तां। सुंदर कहानियाँ, उत्कृष्ट सामग्री और चित्र। परियों की कहानी जो अच्छा सिखाती है। परीकथाएँ जो बच्चे में सभी बेहतरीन और दयालु जागृत करती हैं। ऐसी कहानियाँ जो प्रकाश और आनंद, आशा और विश्वास, रहस्य और प्रेरणा को ले जाती हैं।

साहित्य

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आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा

preschoolers

नैतिक शिक्षा एक बच्चे की परवरिश का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, यह आध्यात्मिक अनुभव को समृद्ध करने में योगदान देता है, व्यक्ति का भावनात्मक क्षेत्र, सामाजिक वास्तविकता की अनुभूति को प्रभावित करता है और पूर्वस्कूली की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाता है।

पूर्वस्कूली बचपन की अवधि बच्चे की नैतिक शिक्षा के लिए सबसे अनुकूल है, क्योंकि एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन में बचपन की छाप रखता है।

अर्थात्, इसके उच्च महत्व के कारण, पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा उत्कृष्ट शिक्षकों के ध्यान के केंद्र में रही है, उनमें से वी.ए. सुखोमलिंस्की, एन.एस. कारपिन्स्काया, एल.एन. स्ट्रेलकोवा, ए.एम. विनोग्रादोवा, वी.जी. नेचेवा, वी.आई. लोगोवा, और अन्य वे एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नैतिक शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों और साधनों की तलाश कर रहे थे।

मेरी राय में, बच्चों के लिए सकारात्मक नैतिक विचार बनाने के साधनों में से एक, परिवार और बालवाड़ी में वयस्कों और बच्चों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करना एक परी कथा है। नैतिकता की अवधारणा, मानदंड और व्यवहार के नियम, एक परी कथा की विशद छवियों में निहित, नैतिक विचारों के निर्माण में योगदान करते हैं। एक परी कथा के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे अपने लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति की मूल बातें समझते हैं। प्रत्येक आयु स्तर पर, अधिक जटिल नैतिक अवधारणाओं को आत्मसात किया जाता है। भाषण की सामग्री का संवर्धन, भाषण का सही विकल्प शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को निर्धारित करता है। एक परी कथा की शैक्षिक संभावनाएं पूर्वस्कूली उम्र में नैतिक विचारों के निर्माण के उद्देश्य से हैं।

यह ज्ञात है कि परी कथा लोक कला की सबसे पुरानी शैली है। यह एक व्यक्ति को जीना सिखाता है, उसमें आशावाद, अच्छाई और न्याय की विजय में विश्वास पैदा करता है। परियों की कहानी और कल्पना की शानदार प्रकृति के पीछे वास्तविक मानवीय रिश्ते छिपे हैं। यहीं से परियों की कहानी का महान शैक्षिक मूल्य आता है।

परियों की कहानी के पीछे हमेशा लोक जीवन की एक सच्ची दुनिया होती है - एक बड़ी और बहुरंगी दुनिया। लोगों के सबसे निरंकुश आविष्कार इसके ठोस जीवन अनुभव से विकसित होते हैं, इसके दैनिक जीवन की विशेषताओं को दर्शाते हैं। मौखिक गद्य की कई विधाओं (परियों की कहानियों, किंवदंतियों, कहानियों, महाकाव्यों, किंवदंतियों) में, परी कथा एक विशेष स्थान रखती है। यह लंबे समय से न केवल सबसे आम माना जाता है, बल्कि सभी उम्र के बच्चों के लिए असामान्य रूप से पसंदीदा शैली भी है।

प्राचीन काल से, रूसी लोक कथाओं ने युवा पीढ़ी की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा में ईमानदारी से काम किया है। परियों की कहानियों को विपरीत विरोधों के आधार पर अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के दृश्य और ठोस प्रदर्शन की विशेषता है: बदसूरती, बुराई, अन्याय के बगल में तेजी से और निश्चित रूप से व्यक्त की गई अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, ईमानदारी दिखाई जाती है। उदाहरण के लिए, एक ही नाम की परी कथा में टिनी-खवरोशेका दया और परिश्रम की पहचान है, और उसकी सौतेली माँ क्रूरता और छल है; बेटी और सौतेली बेटी के नैतिक गुणों को परी कथा "मोरोज़्को" में विपरीत किया गया है; परी कथा में बिल्ली और लोमड़ी "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी", आदि। एक लोक कथा चरित्र के चरित्र और व्यवहार के बुरे और अच्छे पक्षों के वस्तुनिष्ठ चित्रण तक सीमित नहीं है। वह तथ्यों की शक्ति से श्रोताओं को उनकी नैतिकता की शुद्धता के बारे में समझाने की कोशिश करती है। तो, परी कथा "मोरोज़्को" में बूढ़े आदमी की बेटी को परिश्रम, दया, मित्रता के लिए सम्मानित किया गया। परी कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" में इवान त्सारेविच एक बाज, एक खरगोश, एक पाइक की जान बचाता है; इसके लिए वे उसे कोशेव की मौत का पता लगाने और वासिलिसा द ब्यूटीफुल को मुक्त करने में मदद करते हैं। और, इसके विपरीत, परियों की कहानी "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" में इवानुष्का, जिन्होंने एलोनुष्का की सलाह नहीं सुनी और बकरी के खुर से पानी पिया, एक बच्चा बन गया। परियों की कहानी "गीज़ स्वांस" में चूजी लड़की ने अपने भाई की देखभाल करने के लिए अपने माता-पिता के आदेश को पूरा नहीं किया, और गीज़ उसे बाबा यगा के पास ले गए, अपने भाई को बचाने के लिए लड़की को कई कठिनाइयों को दूर करना पड़ा। परियों की कहानियों के पात्र जो बुरे कर्म करते हैं उन्हें अलग-अलग तरीकों से दंडित किया जाता है। जिन लोगों ने दुर्भावनापूर्ण इरादे के बिना ऐसा किया है, दूसरों को नुकसान पहुंचाने का कोई इरादा नहीं है, उन्हें दंडित किया जाता है, और फिर प्रोत्साहन प्राप्त होता है: बच्चा फिर से लड़का इवानुष्का बन जाता है, लड़की अपने भाई को गीज़ से दूर ले जाती है। चरित्र जो स्पष्ट रूप से दुर्भावनापूर्ण इरादे से कार्य करते हैं, उन्हें गंभीर रूप से दंडित किया जाता है: चुड़ैल, जो एलोनुष्का को नष्ट करना चाहती थी, को घोड़े की पूंछ से बांध दिया गया और "उसे खुले मैदान में जाने दिया।"

एक अधिनियम और उसके परिणाम के बीच एक सीधा संबंध एक लोक कथा की विशेषता है, जो इसकी नैतिकता को पूर्वस्कूली बच्चे के करीब और समझने योग्य बनाता है। उसके लिए अमूर्त अवधारणाओं के साथ काम करना अभी भी मुश्किल है और तथ्यों के आधार पर अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के विचार को ठोस उदाहरणों पर समझना बहुत आसान है।

परी कथा की भाषा बच्चे के लिए सुलभ है। कहानी एक ही समय में सरल और रहस्यमय है। "एक निश्चित राज्य में एक निश्चित राज्य में ..." या "उन दूर के समय में जब जानवर बात कर सकते थे ..." और बच्चा पहले से ही वास्तविक दुनिया को छोड़ देता है और एक परी कथा से प्रेरित अपनी कल्पनाओं की दुनिया में चला जाता है . परियों की कहानी कल्पना के विकास में योगदान करती है, और बच्चे को अपनी समस्याओं को हल करने के लिए यह आवश्यक है।

कहानी बनती है और नैतिक समस्याओं को हल करने में मदद करती है। इसमें सभी पात्रों का स्पष्ट नैतिक अभिविन्यास है। वे या तो पूरी तरह से अच्छे हैं या पूरी तरह से खराब हैं। बच्चे की सहानुभूति को निर्धारित करने के लिए, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने के लिए, अपनी जटिल और अस्पष्ट भावनाओं को व्यवस्थित करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है। एक बच्चा लगभग हमेशा खुद को एक सकारात्मक नायक के साथ पहचानता है, जिसका अर्थ है कि एक परी कथा बच्चे में दया पैदा करती है, सहानुभूति कौशल बनाती है।

अधिकांश भाग के लिए, हम पारंपरिक रूप से परी-कथा सामग्री का इलाज करने के आदी हैं। कई दशकों से, इस संबंध में रूढ़िवादिता उत्पन्न हुई है: लोमड़ी हमेशा चालाक होती है, यह कोलोबोक के लिए अफ़सोस की बात है, लेकिन आप क्या कर सकते हैं, ठीक है, और पुश्किन की बूढ़ी औरत, हमारा दिल इसलिए भी नहीं दुखता क्योंकि लोमड़ी और क्रेन दोस्त बन गए। वयस्कों का सामना करने वाले मुख्य कार्यों में से एक बच्चे को एक परी कथा की सामग्री से परिचित कराना है, पाठ की सतह पर क्या है, खेलने के लिए, नाटक करने के लिए, मंच के बारे में बात करने के लिए ...

प्राचीन काल से, एक परी कथा मानव समाज में ज्ञान और अनुभव को स्थानांतरित करने का सबसे सुलभ और भावनात्मक तरीका रही है। बाद में, परियों की कहानी न केवल जीवन को समझने का एक साधन बन गई, बल्कि युवा पीढ़ी की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक स्कूल भी बन गई। अंतरिक्ष और समय पर काबू पाने, परी कथा अभी भी बच्चे की भावनात्मक दुनिया पर भारी प्रभाव डालती है।

परियों की कहानियों के अनुसार मैं बच्चों के साथ जो काम करता हूं, उसमें गैर-पारंपरिक तरीके शामिल हैं, जब इसे व्यवस्थित किया जाता है, तो यह भावनाओं के क्षेत्र को विकसित करता है, जटिलता, करुणा को जागृत करता है, नैतिक विचारों का निर्माण करता है और बच्चों की विभिन्न क्षमताओं का विकास करता है।

एक परी कथा का शैक्षिक मूल्य बहुत बड़ा है, और इसलिए, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र में, मानव व्यक्तित्व में विभिन्न गुणों और गुणों के निर्माण के लिए संवेदनशील, इसे एक मजबूत के रूप में उपयोग करना महत्वपूर्ण है, और साथ ही साथ पेचीदा शैक्षणिक नहीं औजार।

साथ ही, एक परी कथा के माध्यम से पुराने प्रीस्कूलर के नैतिक विचारों का गठन एक लंबे और गहरे रचनात्मक कार्य का परिणाम है। हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की प्रणाली में, नैतिक शिक्षा एक महत्वपूर्ण स्थान रखती है, क्योंकि इसके पीछे न केवल किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण होता है, बल्कि संपूर्ण सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व: उसकी आध्यात्मिक आवश्यकताएं, नैतिक आदर्श, मानसिक क्षमता।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में समस्या के विश्लेषण से पता चला है कि हाल ही में पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन के बारे में जागरूकता और कार्यान्वयन हुआ है, और साथ ही, एक परी कथा की शैक्षिक संभावनाओं की समझ की अनुमति देता है। शिक्षक अधिक से अधिक अभ्यास करने के लिए एक परी कथा के साथ काम करने के सबसे प्रभावी तरीकों की खोज में बदल जाते हैं ताकि यह नैतिक धारणा बनाने का एक साधन हो।

बालवाड़ी में अभ्यास में किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि बच्चों में एक परी कथा के साथ स्पष्ट नैतिक अवधारणाओं और गैर-पारंपरिक तरीकों के साथ परियों की कहानियों का उपयोग करते समय, नैतिक विचार आसानी से बनते हैं, जो नैतिक शिक्षा का आधार हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे में नैतिक विचारों का निर्माण, हम भविष्य में ऐसे व्यक्ति के गठन को सुनिश्चित करते हैं जो आध्यात्मिक धन, सच्चे नैतिक गुणों और नैतिक शुद्धता को जोड़ देगा। हमारे द्वारा चुने गए सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्राथमिकता के आधार पर शिक्षा का मुख्य लक्ष्य किसी भी क्षेत्र में रचनात्मक गतिविधि के लिए तैयार भावना, सोच और प्रेमपूर्ण और सक्रिय व्यक्ति का गठन है।

डोब्रिनिना नताल्या लियोनिदोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: KEI "सर्गुट स्कूल - विकलांग छात्रों के लिए एक बालवाड़ी"
इलाका:सर्गुट शहर, टूमेन क्षेत्र
सामग्री नाम:स्व-शिक्षा के विषय पर काम का परिणाम
विषय:"आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा"
प्रकाशन तिथि: 24.01.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

KEI "सर्गुट स्कूल - विकलांग छात्रों के लिए एक बालवाड़ी"
स्व-शिक्षा के विषय पर काम का परिणाम

"आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा"
उच्चतम श्रेणी के शिक्षक: डोब्रिनिना नताल्या लियोनिदोव्ना
एक परी कथा बच्चे के आध्यात्मिक जीवन का एक आवश्यक तत्व है। चमत्कार और जादू की दुनिया में प्रवेश करते हुए, बच्चा अपनी आत्मा की गहराई में डूब जाता है। रूसी लोक कथाएँ, बच्चों को असाधारण घटनाओं के एक चक्र में पेश करती हैं, परिवर्तन जो उनके नायकों के साथ होते हैं, गहरे नैतिक विचारों को व्यक्त करते हैं। दुर्भाग्य से, आज हमारे बच्चों को परियों की कहानियों पर नहीं, बल्कि आधुनिक कार्टूनों पर पाला जाता है। अधिकांश माता-पिता के पास अपने बच्चे के साथ बैठने और किताब पढ़ने का समय नहीं होता है, मुझे लगता है कि यह अपने बच्चों की परवरिश में वयस्कों की एक बड़ी चूक है। हमारे समूह में माता-पिता के एक सर्वेक्षण और बच्चों के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि घर पर बच्चों की किताबें पढ़ने के लिए पर्याप्त समय नहीं दिया जाता है, और कुछ माता-पिता रूसी लोक कथाओं का नाम भी नहीं ले सकते। यह वह जगह है जहां एक परी कथा बचाव के लिए आती है, जो एक बच्चे को शिक्षित करने और शिक्षित करने में मदद करती है ताकि उसे इसके बारे में भी पता न चले। इसलिए, मैंने अपने विद्यार्थियों के विकास और शिक्षा में रूसी लोक कथाओं को थोड़ा और समय देने का फैसला किया। आखिरकार, सबसे आम लोक कथाओं में हीलिंग गुण होते हैं और बच्चों के लिए बहुत उपयोगी होते हैं। जिन बच्चों को परीकथाएं पढ़ी जाती हैं, वे पहले बोलना शुरू करते हैं, अधिक सक्षम रूप से बोलते हैं। एक अच्छी परी कथा अपने कथानक, भाषण के मोड़ से रोमांचित करती है और बच्चे को कल्पना की दुनिया में डुबकी लगाने की अनुमति देती है।
इसके आधार पर, मैंने अपना लक्ष्य निर्धारित किया:
प्रत्येक बच्चे की आत्मा में एक आध्यात्मिक सिद्धांत, भावनाओं को विकसित करने और शिक्षित करने के लिए, ताकि वह एक उदासीन, उदासीन व्यक्ति के रूप में बड़ा न हो।
लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को परिभाषित किया गया था:
 रूसी लोक कथाओं में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें;  रूसी लोक कथाओं से परिचित होने के लिए बच्चों के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं;  लोगों के जीवन में अच्छे कर्मों और उनकी आवश्यकता की सुंदरता दिखाने के लिए, अच्छे और बुरे का विचार बनाने के लिए;  परी-कथा पात्रों के कार्यों को सोचने, तुलना करने, विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें, अपने और दूसरों के व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखें;  रूसी लोक कथाओं के नायकों के उदाहरण पर बच्चों के नैतिक गुणों की शिक्षा के स्तर की निगरानी के उद्देश्य से नैदानिक ​​सामग्री का चयन करें।  माता-पिता के लिए लोक कथाओं के साथ काम करने के लिए दिशानिर्देश बनाएं। अपने काम में, उसने एक परी कथा के साथ काम करने के निम्नलिखित चरणों का उपयोग किया: एक रूसी लोक कथा के साथ बच्चों का परिचय - पढ़ना, कहानी सुनाना, सामग्री पर बातचीत करना, दृष्टांतों को देखना - कार्यों और पात्रों के लिए एक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए एक परीकथा। परियों की कहानियों को पढ़ते समय जो मात्रा में छोटी होती हैं, मैं बच्चों को कंठस्थ करके सुनाता हूँ, क्योंकि इससे बच्चों के साथ सबसे अच्छा संपर्क प्राप्त होता है। अधिकांश रचनाएँ मैंने पुस्तक से पढ़ीं। एक बड़ी परी कथा से
मार्ग फिर से पढ़ें, सबसे महत्वपूर्ण और ज्वलंत। बार-बार पढ़ने और कहानी सुनाने को ड्राइंग और मॉडलिंग के साथ जोड़ा जा सकता है। यदि, पहले पढ़ने के बाद, परी कथा पहले से ही बच्चों द्वारा समझी जाती है, तो मैं कई अतिरिक्त तकनीकों का उपयोग करता हूं जो भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाते हैं, अर्थात। खिलौने, चित्र, चित्र, मंचन के तत्व, उंगलियों, हाथों की हरकतों को दिखाना। और साथ ही, उसने मौखिक तकनीकों का इस्तेमाल किया, अक्सर बच्चे कुछ शब्दों या भावों को नहीं समझ पाते हैं। ऐसे मामलों में, इसने उन्हें एक नया शब्द समझने, स्थिति को समझकर वाक्यांशों का निर्माण करने का अवसर दिया। कथावाचक के प्रसारण में मुख्य बात स्पष्ट रूप से बोलना है ताकि बच्चों को सुना जा सके। बच्चों द्वारा परी कथा की भावनात्मक धारणा - परियों की कहानी की सामग्री को मजबूत करने के लिए परियों की कहानी, टेबल थिएटर, परियों की कहानियों के पात्रों के साथ बाहरी खेलों की बच्चों की रीटेलिंग। एक परी कथा पर काम के ये रूप आपको यह पता लगाने की अनुमति देते हैं कि बच्चों ने परी कथा के सार को कैसे समझा। ज्ञान को मजबूत करने के लिए, मैंने परिचित परियों की कहानियों और साहित्यिक क्विज़ के आधार पर डिडक्टिक गेम्स का इस्तेमाल किया। डिडक्टिक गेम्स के उदाहरण खेल हो सकते हैं " मेरी परी कथा का अनुमान लगाओ", "एक शुरू होता है - दूसरा जारी रहता है", मैं?" (पात्रों का वर्णन), "शानदार लोट्टो"। मैं अंतिम, त्रैमासिक कक्षाओं या शाम के मनोरंजन के रूप में साहित्यिक प्रश्नोत्तरी करता हूं। कलात्मक गतिविधि - मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन में एक परी कथा के नायक के प्रति दृष्टिकोण - बच्चों को एक परी कथा के नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, अपने अनुभवों को मूर्त रूप देने, भाग्य के लिए सहानुभूति, सहानुभूति के कौशल विकसित करने की अनुमति देता है। एक परी कथा के नायकों के कार्य। स्वतंत्र गतिविधि की तैयारी - परियों की कहानियों, नाटकीय खेलों, परियों की कहानियों के नाटकीयकरण, पात्रों का उपयोग करके रचनात्मक खेल, परियों की कहानियों से भूखंडों का अभिनय - बच्चों को परियों की कहानियों के नायकों में बदलने की विधि न केवल सहानुभूति के विकास में योगदान करती है, बल्कि एक परी कथा के नैतिक सबक को समझने के लिए, न केवल परी कथा के नायकों बल्कि आसपास के लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता पढ़ने के समय किताब की सावधानीपूर्वक संभालना बच्चों के लिए एक उदाहरण है। समस्याओं को हल करने के लिए, उसने एक एकीकृत पद्धति का उपयोग करके अपने काम को चरणों में विभाजित किया: प्रारंभिक चरण:  पद्धतिगत साहित्य का चयन और अध्ययन;  उपदेशात्मक खेलों का चयन;  एक दीर्घकालिक कार्य योजना विकसित करें। कार्यान्वयन का मुख्य चरण या चरण: शैक्षिक प्रक्रिया की गई: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान; बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में; स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों का आयोजन करते समय। स्वतंत्र खेल गतिविधियों में, परिचित परियों की कहानियों को खिलौनों, विभिन्न प्रकार के थिएटरों की मदद से खेला गया; कुछ विद्यार्थियों ने अपनी-अपनी कहानियाँ बनाईं। मैंने रूसी लोक कथाओं के नायकों के उदाहरण पर बच्चों के नैतिक गुणों की शिक्षा के स्तर की निगरानी के लिए नैदानिक ​​सामग्री उठाई।
मैंने समस्या स्थितियों का उपयोग करते हुए बच्चों की जवाबदेही निर्धारित करने के लिए N. V. Nizhegorodtseva "नैतिक सीढ़ी" के निदान का उपयोग किया। स्कूल वर्ष की शुरुआत में, "कहानी झूठ है - लेकिन इसमें एक संकेत है" विषय पर एक अभिभावक-शिक्षक बैठक आयोजित की गई थी। हम समूह के विषय-विकासशील वातावरण से परिचित हुए, एक दीर्घकालिक योजना के साथ, थिएटर फ्राइडे पर जाने की योजना बनाई। इस उम्र के बच्चों के पठन-पाठन मंडली में कौन-कौन सी परियों की कहानियां शामिल हैं, इसकी जानकारी अभिभावकों को दी। हम माता-पिता के कोने में साहित्यिक कार्यों की सूची के रूप में जानकारी प्रस्तुत करते हैं जो दर्शाता है कि हम किंडरगार्टन में क्या पढ़ेंगे और घर पर पढ़ने के लिए क्या सिफारिश की जाएगी। माता-पिता के लिए कोने में, हम निम्नलिखित शीर्षकों के तहत घर पर बच्चे के पढ़ने को व्यवस्थित करने के बारे में सुझाव देते हैं: "आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी", "एक बच्चे के जीवन में एक परी कथा", "कैसे और कब परी कथाएं बताएं ”, “पढ़ने के बाद बच्चों से क्या और कैसे बात करें”; "किताबें और रंगमंच", "लोक कथाएँ", "पढ़ना और खेलना", "एक परी कथा बनाना"। विषयों पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत आयोजित की: "एक बच्चे को एक किताब के साथ दोस्त कैसे बनाया जाए", "जानवरों के बारे में परियों की कहानियों को पढ़ने की ख़ासियत", "एक बच्चे की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में एक परी कथा", "शिक्षा और किताबें", "एक परी कथा के साथ शिक्षा एक किताब के साथ मिलने की खुशी है"। अपने माता-पिता के साथ मिलकर, उन्होंने रूसी लोक कथाओं के साथ नई रंगीन किताबों के साथ समूह की लाइब्रेरी को फिर से भर दिया, डिस्क को सुनकर, थिएटर के कोने को फिंगर थिएटर और हमारी उम्र के अनुसार रूसी लोक कथाओं पर आधारित अन्य प्रकार के थिएटर से भर दिया। माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से तैयार किए गए साहित्यिक विषयों पर बच्चों के लिए अवकाश गतिविधियाँ बहुत उपयोगी हैं: प्रश्नोत्तरी खेल "एक परी कथा पर जाना", "क्या? कहाँ? कब?", "अच्छे और बुरे की भूमि में।" माता-पिता के साथ मिलकर, हम परियों की कहानियों के आधार पर बच्चों और माता-पिता के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन करते हैं: "हमारी पसंदीदा परियों की कहानियां", "शीतकालीन परियों की कहानियां", "एक परी कथा का दौरा!"। एक बच्चे के सामान्य रूप से बढ़ने और विकसित होने के लिए, उसे न केवल वयस्कों के प्यार और ध्यान की आवश्यकता होती है, बल्कि बच्चे के जीवन में वयस्कों की दिलचस्पी की भागीदारी भी होती है। परियोजना को लागू किया "हैलो, एक परी कथा!"। मुख्य परिणाम एक संयुक्त शो था जिसमें माता-पिता रूसी लोक कथा "थ्री बियर्स" पर आधारित एक नाटक दिखाते थे।
अंतिम चरण
मैंने रूसी लोक कथाओं के नायकों के उदाहरण पर बच्चों के नैतिक गुणों की शिक्षा के स्तर की निगरानी के लिए नैदानिक ​​सामग्री उठाई। मैंने समस्या स्थितियों का उपयोग करते हुए बच्चों की जवाबदेही निर्धारित करने के लिए N. V. Nizhegorodtseva "नैतिक सीढ़ी" के निदान का उपयोग किया। बच्चों ने परियों की कहानियों के अर्थ को समझना सीखा, अच्छे और बुरे, संभव या असंभव के बीच अंतर करना सीखा। बच्चे कम शर्मीले हो गए हैं, किसी भी भूमिका को चुनने से नहीं डरते। माता-पिता के साथ संबंधों में गतिशीलता आई, वे छुट्टियों, प्रदर्शनियों की तैयारी में भाग लेने लगे; अभिभावक-शिक्षक बैठकें गर्म वातावरण में होने लगीं।
पूर्वस्कूली उम्र एक परी कथा की उम्र है। यह इस उम्र में है कि बच्चा शानदार, असामान्य, अद्भुत सब कुछ के लिए एक मजबूत लालसा दिखाता है। यदि एक परी कथा अच्छी तरह से चुनी गई है, यदि इसे स्वाभाविक रूप से और साथ ही अभिव्यंजक रूप से बताया गया है, तो यह सुनिश्चित किया जा सकता है कि इसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे। इस प्रकार, निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जा सकता है कि नैतिक शिक्षा ने अभी भी अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। प्रीस्कूलरों को आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं को शिक्षित करने के कार्यों को लोक कथाओं की मदद से हल किया जा सकता है, जो बच्चे को उसके आसपास की दुनिया को एक सुलभ रूप में सीखने का अवसर प्रदान करता है।
साहित्य:
1. एबगनानो एन। जीवन की बुद्धि। - सेंट पीटर्सबर्ग: एलेथेया, 1996, पृष्ठ 99। 2. ज़िन्केविच - एवतिग्नीवा टी.डी. परी कथा चिकित्सा पर कार्यशाला। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2005. - 310 पी। 3. रूस में बच्चे // परिवार के अधिकारों पर कन्वेंशन के सामान्य सिद्धांतों का कार्यान्वयन। - 1997. - नंबर 4. 4. किंडरगार्टन 2004 नंबर 2. 5 में मनोवैज्ञानिक। - एम।: शिक्षा, 1993. - 63 पी। 6. "हैलो" एम। एल। लाज़रेव। पत्रिका "किंडरगार्टन ए टू जेड" नंबर 6 - 2005। 7. "स्माइल ऑफ़ फेट" एनके मेदवेदेव। 8. "हमारे प्रतिभाशाली बच्चे" ई.पी. बुखारिन। "पूर्वस्कूली शिक्षा" 1997 - नंबर 6। 9. "कठपुतली थियेटर - पूर्वस्कूली के लिए" टी.एन. करमानेंको, यू.जी. करमानेंको। 10. "पूर्वस्कूली बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में कला का संश्लेषण" ओ.ए. कुरेविन। 11. कोमिसारोवा एल.एन. कुज़नेत्सोवा जी.वी. "संगीत की दुनिया में बच्चा"। - एम।: स्कूल प्रेस, 2006. - 128 पी। 12. एन.एफ. सोरोकिना "नाट्य के परिदृश्य" कठपुतली कक्षाएं, एम।: 2004। 13. ए से जेड तक किंडरगार्टन, नंबर 6, 2005। 14. शोरीगिना टी.ए. मिलनसार किस्से। एम।, 2005 15। हम अध्ययन करते हैं, हम बोलते हैं, हम खेलते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सुधार-विकासशील गतिविधियाँ। कॉम्प। जी.एन. Sergienko। - वोरोनिश, 2006। 16. उषाकोवा ओ.एस. एन.वी. गवरिश। पूर्वस्कूली के लिए साहित्य का परिचय।

कार्य: बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियां (अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, निस्वार्थता - लालच, सरलता - चालाक) और एक अच्छे कर्तव्यनिष्ठ जीवन के नियमों को सीखने में मदद करना।

बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना, उनके मनोवैज्ञानिक विकास के सामंजस्य को बढ़ावा देना। बच्चों के भाषण, शब्दावली संवर्धन, आलंकारिक संरचना के विकास और सुसंगत भाषण कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

एक परी कथा और जीवन में अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करने के लिए, नैतिक विकल्प बनाने की क्षमता।

माह विषय कार्य सामग्री व्यावहारिक उत्पादन

सितंबर परिचित परियों की कहानियों को पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, भाषण के खेल। अपनी कहानियां बना रहा है। किताबें बनाना "हम खुद रचना करते हैं"

अक्टूबर विकासशील खेल निकितिन। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, सोच, दृश्य स्मृति, अवलोकन, भाषण गतिविधि विकसित करना। "स्क्वायर को मोड़ो"

नवंबर भाषण और सुसंगत भाषण की व्याख्यात्मक और व्याकरणिक संरचना पर काम करें। परी कथा पुस्तक प्रदर्शनी

ए एस पुष्किन

के। और चुकोवस्की, आदि। परी कथा गीज़ स्वांस, रीटेलिंग (स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करके) देखना।

दिसंबर एम. क्रासेव द्वारा बच्चों के ओपेरा "सिंड्रेला" को सुनना। छवि के हस्तांतरण में रचनात्मक स्वतंत्रता का विकास। ड्राइंग प्रतियोगिता "माई सिंड्रेला"।

जनवरी परी कथा "सिस्टर चेंटरेल एंड द ग्रे वुल्फ" से परिचित। बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना जारी रखें, प्रस्तावित कहावतों से कहानी की उपयुक्त सामग्री चुनने में मदद करें। परी कथा कार्ड।

फरवरी ठंढा। नायकों के कार्यों के चरित्र और उद्देश्यों के आकलन पर काम करें, नायकों के संवादों को स्वर, उपहास, आक्रोश और एक अनुरोध के साथ व्यक्त करें। परी कथा शो।

शब्दावली के संवर्धन और सक्रियण पर मार्च कार्य, शिक्षण साक्षरता में प्राप्त ज्ञान का समेकन। बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान, स्मृति के विकास के लिए माता-पिता की सक्रियता। माता-पिता के लिए सलाह "ये परीकथाएँ क्या आकर्षण हैं।"

अप्रैल पाठ, रेखाचित्रों से शब्दों और भावों के साथ काम करें, कहावतों के अर्थ को समझने की क्षमता को मजबूत करें। नाट्य गतिविधियों के माध्यम से रुचि पैदा करना और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। परियोजना "परियों की कहानियों की जादुई भूमि"।

बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि विकसित कर सकते हैं, शब्दावली का विस्तार कर सकते हैं। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में एक परी कथा दिखाएं, रूसी लोक कथाओं के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करें, कल्पना विकसित करें, परियों की कहानियों में रुचि पैदा करें, भावनाओं को समृद्ध करें। साहित्यिक प्रश्नोत्तरी "परियों की कहानियों के साथ अजमोद"

रिपोर्ट प्रपत्र: परियोजना "परियों की कहानियों की जादुई भूमि"।

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विषय पर स्व-शिक्षा योजना "" (वरिष्ठ समूह)

स्व शिक्षा योजना

शिक्षक MKDOU "वेरखनेमामोन्स्की किंडरगार्टन नंबर 1"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए

पूरा नाम ओविचनिकोवा ल्यूडमिला अलेक्सेवना

"परी कथा पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में"

परिचय:

जीवन के 6 वें वर्ष के बच्चों की उम्र की विशेषताओं को जानने के बाद, मैंने देखा कि सभी बच्चे एक-दूसरे के साथ संवाद करने में सक्षम नहीं हैं, कुछ में शत्रुता की प्रवृत्ति, खिलौनों को साझा करने की अनिच्छा, एक कठिन परिस्थिति में दोस्त की मदद करना है। बच्चों में सहानुभूति, सहानुभूति के खराब विकसित कौशल हैं। अर्थात्, कम उम्र से ही व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण और विकास होता है। इस समस्या को हल करने के लिए, मैंने बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराने के लिए काम करना चुना, क्योंकि मेरा मानना ​​\u200b\u200bहै कि परियों की कहानी बच्चे के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर गई है, और इसके सार में एक परी कथा पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति से मेल खाती है; उनकी सोच, विचार के करीब।

व्याख्यात्मक नोट

"एक परी कथा एक बीज है जिसमें से बच्चे के जीवन की घटनाओं का भावनात्मक मूल्यांकन अंकुरित होता है।" (वी। ए। सुखोमलिंस्की)

पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों की शिक्षा में एक प्रभावी उपकरण एक परी कथा है।

एक परी कथा का लक्ष्य केवल मनोरंजन नहीं है, बल्कि सबक सीखना भी है। इसलिए, आपको परी कथा के "संकेत" को समझने और युवा श्रोताओं को इसका अर्थ सही ढंग से बताने की आवश्यकता है। परियों की कहानी बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर गई है। संक्षेप में, यह पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति के अनुरूप है, उसकी सोच, विचार के करीब है। परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। परियों की कहानी से बच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। परियों की कहानी बच्चों में नैतिक गुणों, दया, उदारता, परिश्रम, सच्चाई का विकास करती है। एक प्रीस्कूलर को संवाद करना, दूसरों के साथ बातचीत करना सिखाना महत्वपूर्ण है। लेकिन ऐसी घटनाएं, अवधारणाएं हैं जिन्हें पूर्वस्कूली बच्चे को समझना बहुत मुश्किल है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और परवरिश के निर्माण के लिए बच्चों को उज्ज्वल, रोचक घटनाओं की आवश्यकता होती है। यह वह जगह है जहां एक परी कथा बचाव के लिए आती है, जो एक बच्चे को शिक्षित करने और शिक्षित करने में मदद करती है ताकि उसे इसके बारे में भी पता न चले।

नैतिक अवधारणाओं का निर्माण एक बहुत ही जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसमें बच्चों की भावनाओं और चेतना के गठन पर शिक्षक, व्यवस्थित और व्यवस्थित काम के निरंतर प्रयासों की आवश्यकता होती है।

एक परी कथा के साथ पूर्वस्कूली को परिचित करने के तरीके

एक परी कथा से परिचित होने का सबसे आम तरीका शिक्षक का पठन है, यानी पाठ का शाब्दिक प्रसारण। परियों की कहानियां जो मात्रा में छोटी हैं, मैं बच्चों को दिल से सुनाता हूं, क्योंकि यह बच्चों के साथ सबसे अच्छा संपर्क सुनिश्चित करता है। अधिकांश रचनाएँ मैंने पुस्तक से पढ़ीं। पढ़ने के समय पुस्तक को सावधानीपूर्वक संभालना बच्चों के लिए एक उदाहरण है।

अगली विधि कहानी कहने की है, अर्थात पाठ का मुक्त संचरण।

बताते समय, पाठ को छोटा करने, शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करने, व्याख्याओं को शामिल करने आदि की अनुमति है। कथावाचक के प्रसारण में मुख्य बात स्पष्ट रूप से बोलना है ताकि बच्चों को सुना जा सके। ज्ञान को समेकित करने के लिए, परिचित परी कथाओं, साहित्यिक क्विज़ के आधार पर व्यावहारिक खेल जैसे तरीके उपयोगी होते हैं। डिडक्टिक गेम्स के उदाहरण हैं "मेरी परी कथा का अनुमान लगाओ", "एक शुरू होता है - दूसरा जारी रहता है", "मैं कहाँ से हूँ? ” (पात्रों का विवरण) और अन्य।

एक परी कथा की धारणा बनाने की तकनीक

अभिव्यक्ति पढ़ना। मुख्य बात यह है कि स्पष्ट रूप से पढ़ना है ताकि बच्चों को सुना जा सके। विभिन्न प्रकार के स्वरों, चेहरे के भावों, कभी-कभी हावभाव, गति के संकेत द्वारा अभिव्यंजना प्राप्त की जाती है। इन सभी तकनीकों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे एक जीवित छवि की कल्पना करें।

अगला कदम फिर से पढ़ रहा है। बच्चों की रुचि जगाने वाली एक छोटी परी कथा को दोहराने की सलाह दी जाती है। एक बड़ी परी कथा से, आप उन अंशों को फिर से पढ़ सकते हैं जो सबसे महत्वपूर्ण और विशद हैं। बार-बार पढ़ने और कहानी सुनाने को ड्राइंग और मॉडलिंग के साथ जोड़ा जा सकता है। कलात्मक शब्द बच्चे को दृश्य चित्र बनाने में मदद करता है जिसे बच्चे फिर से बनाते हैं।

पाठ के बेहतर आत्मसात करने में योगदान देने वाली तकनीकों में से एक चयनात्मक पठन (अंश, गीत, अंत) है। आप कई प्रश्न पूछ सकते हैं (यह मार्ग किस परी कथा से है? क्या यह मार्ग कहानी या परी कथा से है? कैसे क्या यह परी कथा समाप्त हुई? यदि पहले पढ़ने के बाद परी कथा पहले से ही बच्चों को समझ में आ गई है, तो शिक्षक कई अतिरिक्त तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं जो भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाएंगे - खिलौने, चित्र, चित्र, मंचन तत्व, उंगली और हाथ की हरकत दिखाना।

नाटकीयता एक परी कथा की सक्रिय धारणा के रूपों में से एक है। इसमें बच्चा एक परी कथा पात्र की भूमिका निभाता है। बच्चों को नाटक में भाग लेने के लिए आमंत्रित करना। साहस, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता, कलात्मकता जैसे चरित्र लक्षणों की शिक्षा में नाटकीयता का योगदान होता है।

आप मौखिक चाल का उपयोग कर सकते हैं। अक्सर बच्चे कुछ शब्दों या भावों को नहीं समझ पाते हैं। ऐसे मामलों में, उन्हें एक नया शब्द समझने का अवसर देना आवश्यक है, स्थिति को समझकर वाक्यांशों का निर्माण करें। एक नियम के रूप में, किसी को अलग-अलग शब्दों और भावों की व्याख्या के साथ पढ़ने में बाधा नहीं डालनी चाहिए, क्योंकि इससे काम की धारणा बाधित होती है। यह पढ़ने से पहले किया जा सकता है। एक व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली तकनीक जो पाठ के प्रभाव को बढ़ाती है और इसकी बेहतर समझ में योगदान देती है, पुस्तक में दिए गए चित्रों को देखना है। बच्चों को दृष्टांत उसी क्रम में दिखाए जाते हैं जिस क्रम में उन्हें परियों की कहानी में रखा जाता है, लेकिन पढ़ने के बाद। अगली तकनीक एक परी कथा के बारे में बातचीत है। यह एक जटिल तकनीक है, जिसमें अक्सर कई सरल तकनीकें शामिल होती हैं - मौखिक और दृश्य। पढ़ने से पहले एक परिचयात्मक (प्रारंभिक) बातचीत होती है और पढ़ने के बाद एक छोटी (अंतिम) बातचीत होती है। अंतिम बातचीत के दौरान, पात्रों के नैतिक गुणों पर, उनके कार्यों के उद्देश्यों पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है। बातचीत में, ऐसे प्रश्न प्रबल होने चाहिए, जिनके उत्तर के लिए मूल्यांकन की प्रेरणा की आवश्यकता होगी।

एक परी कथा के साथ काम करने के चरण

रूसी लोक कथाओं के साथ बच्चों का परिचय - पढ़ना, कहानी सुनाना, सामग्री पर बातचीत करना, दृष्टांतों को देखना - कहानी के कार्यों और नायकों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए।

बच्चों द्वारा परी कथा की भावनात्मक धारणा - परियों की कहानी की सामग्री को मजबूत करने के लिए परियों की कहानी, टेबल थिएटर, परियों की कहानियों के पात्रों के साथ बाहरी खेलों की बच्चों की रीटेलिंग। एक परी कथा पर काम के ये रूप आपको यह पता लगाने की अनुमति देते हैं कि बच्चों ने परी कथा के सार को कैसे समझा।

कलात्मक गतिविधि - मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन में एक परी कथा के नायक के प्रति दृष्टिकोण - बच्चों को एक परी कथा के नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, अपने अनुभवों को मूर्त रूप देने, भाग्य के लिए सहानुभूति, सहानुभूति के कौशल विकसित करने की अनुमति देता है। एक परी कथा के नायकों के कार्य।

स्वतंत्र गतिविधि की तैयारी - परियों की कहानियों, नाट्य खेलों, परियों की कहानियों के नाटक, पात्रों का उपयोग करके रचनात्मक नाटक, परियों की कहानियों से भूखंडों का अभिनय - बच्चों को परियों की कहानियों के नायकों में बदलने की विधि न केवल सहानुभूति के विकास में योगदान करती है, बल्कि एक परी कथा के नैतिक पाठ को समझने के लिए, न केवल परी कथा के नायकों, बल्कि आसपास के लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता।

शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जा सकता है:

1. सीधे शैक्षिक गतिविधियों के दौरान;

2. शासन काल के दौरान;

3. बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में;

4. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करते समय।

1. बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं।

2. बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियां सीखने में मदद करने के लिए: अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, निस्वार्थता - लालच, सरलता - चालाक; और एक अच्छे, कर्तव्यनिष्ठ जीवन के नियम।

3. बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना, उनके मनोवैज्ञानिक विकास के सामंजस्य को बढ़ावा देना। बच्चों के भाषण, शब्दावली संवर्धन, आलंकारिक संरचना के विकास और सुसंगत भाषण कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

4. एक परी कथा और जीवन में अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, नैतिक विकल्प बनाने की क्षमता।

5. माता-पिता और प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान, धैर्य, दया, देने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करने और कृतज्ञतापूर्वक मदद स्वीकार करने के आधार पर आज्ञाकारिता पैदा करें।

6. परिश्रम, व्यवसाय करने की आदत, लगन और सटीकता से काम करना, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाना, किसी और के और अपने काम के परिणामों का सम्मान करना।

कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष (2015-2016 शैक्षणिक वर्ष)

(योजना के कार्यान्वयन के दौरान पूरा किया जाना है)

सैद्धांतिक चरण

1. इस मुद्दे पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन वर्ष के दौरान 1. Ul'eva E. A. "2-6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ इंटरैक्टिव गतिविधियों के लिए परियों की कहानियों का परिदृश्य" - मास्को "VAKO", 2014

2. मालोवा वी.वी.

"प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कक्षाओं का सारांश" व्लादोस, 2010

2. पत्रिकाओं में लेखों का अध्ययन:

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक"

"पूर्वस्कूली शिक्षा", "किंडरगार्टन में एक बच्चा", "शिक्षा" वर्ष के दौरान इस विषय पर पत्रिकाओं के लेखों का अध्ययन करें

प्रैक्टिकल स्टेज

4. नवीन विधियों और प्रौद्योगिकियों का अध्ययन वर्ष के दौरान "परी कथा चिकित्सा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की एक नवीन तकनीक के रूप में"

5. वर्ष के दौरान माता-पिता के लिए परामर्श 1. "परी कथा आध्यात्मिक और नैतिक के साधन के रूप में

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा"

2. "बच्चों के विकास में परी कथाओं की भूमिका"

3. "परियों की कहानी बच्चों की अवज्ञा से निपटने में मदद करेगी"

7. प्रस्तुति फरवरी "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका"

10. प्रस्तुति मार्च "परियों की कहानियों की भूमि में"

11. किए गए कार्य का आत्म-विश्लेषण

एक खुली घटना अप्रैल "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से यात्रा" आयोजित करना

12. किए गए कार्य पर रिपोर्ट मई परियोजना की प्रस्तुति: "क्या आकर्षण है - ये परियों की कहानी"

13. योजना गतिविधियाँ और विकास की संभावनाएँ जून - अगस्त स्व-शिक्षा के विषय पर अगले वर्ष के लिए कार्य योजना तैयार करना

प्रारंभिक चरण:

1. पद्धति संबंधी साहित्य का चयन और अध्ययन;

2. उपदेशात्मक खेलों का चयन

3. एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना

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प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा

नवाचार अनुभव का विषय:

प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाएं (शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों के अनुपालन की डिग्री, इसका व्यावहारिक महत्व)।

सुखोमलिंस्की वी। ए। सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित और अभ्यास द्वारा पुष्टि की गई कि "एक परी कथा सौंदर्य से अविभाज्य है, सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान करती है, जिसके बिना आत्मा की कुलीनता, मानव दुर्भाग्य, दु: ख और पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया सीखता है। उनकी राय में, एक परी कथा मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा का एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत है। जीवन की एक जटिल तस्वीर बच्चों को एक परी कथा में संघर्षपूर्ण सिद्धांतों की एक सरल, दृश्य योजना के रूप में प्रस्तुत की जाती है, जिसके द्वारा निर्देशित होकर वास्तविकता को समझना आसान हो जाता है।

एम। डी। मखनेवा। बालवाड़ी में नाट्य कक्षाएं। - एम .: टीसी स्फीयर, 2003।

टीएन करमानेंको, यूजी करमानेंको। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कठपुतली थियेटर: पिक्चर थियेटर। खिलौना थियेटर। अजमोद रंगमंच। - एम .: ज्ञानोदय, 1982।

अग्रणी शैक्षणिक विचार

अनुभव की प्रभावशीलता।

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प्रयोग का विषय: "रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा" (पृष्ठ 1) | pandia.ru

डोमिनिकन गणराज्य के उत्तरी तट के पर्यटन उप मंत्री द्वारा अनुमोदित नेटवर्क व्यवसाय। हम संरचना बनाते हैं। स्काइप समर्थन।

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त प्रकार किंडरगार्टन नंबर 1 "सेमिट्सवेटिक"

अनुभव विषय:

"रूसी लोक कथाओं के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"

एक परी कथा बहुत कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। एक परी कथा से साहित्य की दुनिया के साथ, मानवीय रिश्तों की दुनिया के साथ और उसके आसपास की पूरी दुनिया के साथ उसका परिचय शुरू होता है।

परियों की कहानियां बच्चों को उनके पात्रों की काव्यात्मक और बहुमुखी छवि पेश करती हैं, जबकि कल्पना के लिए जगह छोड़ती हैं। नैतिक अवधारणाएँ, नायकों की छवियों में विशद रूप से प्रस्तुत की जाती हैं, वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में तय होती हैं, नैतिक मानकों में बदल जाती हैं जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करती हैं।

अनुभव का अग्रणी विचार

पूर्वस्कूली बच्चे के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण

o रूसी परी कथा की नैतिक सामग्री से संबंधित कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्र के उल्लंघन के सुधार में योगदान।

लोककथाओं (नीतिवचन, कहावत) की छोटी शैलियों का उपयोग करके, परियों की कहानियों पर संगीत और सचित्र कार्यों से बच्चों को परिचित कराकर लोक और लेखक की परियों की कहानियों की सांस्कृतिक परंपरा से परिचित कराकर प्रीस्कूलरों का सामाजिक अनुकूलन सुनिश्चित करना।

लक्ष्य और उद्देश्य:

आम लक्ष्य:

1. बच्चे के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

2. रूसी परी कथा की नैतिक सामग्री से संबंधित कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन के सुधार में योगदान करें।

3. लोककथाओं (कहावतें, कहावतें) की छोटी शैलियों का उपयोग करके, परियों की कहानियों पर बच्चों को संगीतमय और सचित्र कार्यों से परिचित कराते हुए, उन्हें लोक और लेखक की परियों की सांस्कृतिक परंपरा से परिचित कराकर प्रीस्कूलरों का सामाजिक अनुकूलन प्रदान करें।

सीखने के कार्य:

1. सामाजिक संबंधों और व्यवहार पैटर्न के मानदंडों के बारे में नैतिक विचार (मानक) बनाना।

2. बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियां सीखने में मदद करने के लिए: अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, निस्वार्थता - लालच, सरलता - चालाक; और एक अच्छे, कर्तव्यनिष्ठ जीवन के नियम।

3. बच्चों को साहित्यिक और संगीत संस्कृति से परिचित कराकर उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनके विचारों का विस्तार करें।

शैक्षिक कार्य:

1. माता-पिता और प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान, धैर्य, दया, देने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करने और कृतज्ञतापूर्वक मदद स्वीकार करने के आधार पर आज्ञाकारिता पैदा करें।

2. सकारात्मक पारस्परिक संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया में नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान दें। बच्चों में जवाबदेही, समाजक्षमता, मित्रता की शिक्षा देना।

3. परोपकारी, चौकस, देखभाल करने वाले व्यवहार के कौशल को विकसित करने के लिए, जो उन्होंने सुना, देखा, महसूस किया, अपने काम के परिणामों के साथ प्रियजनों को खुश करने की आवश्यकता से छापों को साझा करने की इच्छा।

4. परिश्रम, व्यवसाय करने की आदत, लगन और सटीकता से काम करना, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाना, किसी और के और अपने काम के परिणामों का सम्मान करना।

विकास कार्य:

1. बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना, उनके मनोवैज्ञानिक विकास के सामंजस्य को बढ़ावा देना। बच्चों के भाषण, शब्दावली संवर्धन, आलंकारिक संरचना के विकास और सुसंगत भाषण कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

2. एक परी कथा और जीवन में अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, नैतिक विकल्प बनाने की क्षमता।

3. मनमाने व्यवहार का कौशल विकसित करें: सावधानी, धैर्य, परिश्रम।

4. बच्चों में सामाजिक कौशल और व्यवहार कौशल विकसित करें।

5. प्रेरक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना: परियों की कहानियों के सकारात्मक पात्रों की नकल करने की इच्छा का गठन।

5. उत्पादक गतिविधि के प्राथमिक कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

6. भाषण, संगीत, कला, आलंकारिक संरचना और एक परी कथा की साजिश से संबंधित खेल गतिविधियों में बच्चों के सक्रिय समावेश के लिए स्थितियां बनाएं।

7. सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य को देखने, सराहना करने और संजोने की क्षमता विकसित करें।

अनुभव का संचय और व्यवस्थितकरणअतिरिक्त शैक्षिक सेवाओं - सर्कल "मैजिक बास्केट" के आयोजन में शिक्षक की शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में हुआ।

प्रस्तुत अनुभव की प्रभावशीलता

अपेक्षित परिणाम न केवल बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण पर केंद्रित होते हैं, बल्कि मानसिक क्षमताओं और क्षमताओं के विकास, उनके ज्ञान में आत्मविश्वास की भावना, सीखने में रुचि, कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा, बौद्धिक संतुष्टि पर भी केंद्रित होते हैं। .

विद्यार्थियों के एक समूह का अध्ययन "परी कथा पूर्वस्कूली में आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र के विकास के साधन के रूप में"

शैक्षणिक अनुसंधान की समस्या एक पूर्वस्कूली बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र और सामाजिक व्यवहार को सही करने के साधन के रूप में एक परी कथा की आध्यात्मिक और नैतिक सामग्री का उपयोग करने के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तरीकों और रूपों की खोज करना था।

हमने माना कि पूर्वस्कूली बच्चों के सामंजस्यपूर्ण भावनात्मक विकास पर परियों की कहानियों का प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि अच्छे और बुरे के बारे में विचारों को अलग करने की प्रक्रिया में, मानवीय भावनाओं और सामाजिक भावनाओं का निर्माण होता है और उनके विकास के साइकोफिजियोलॉजिकल स्तर से एक सुसंगत संक्रमण होता है। सामाजिक एक किया जाता है, जो बच्चे के व्यवहार में विचलन के सुधार को सुनिश्चित करता है।

उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक गतिविधि की एक प्रणाली के रूप में, एक कार्यक्रम का उपयोग किया गया था जो बच्चों और माता-पिता के लिए "एक परी कथा के साथ शिक्षा" परिवार में शिक्षा की पारंपरिक संस्कृति के लिए बुनियादी परिस्थितियों का निर्माण करता है। (देखें: एक परी कथा के साथ शिक्षा: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। एम।, 2002। श्रृंखला "पूर्वस्कूली उम्र की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा")।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की भागीदारी के साथ विद्यार्थियों के समूह का अध्ययन किया गया था। कुल 21 बच्चों की जांच की गई, जिनमें 11 लड़कियां और 10 लड़के शामिल हैं।

अंतिम निदान की प्रक्रिया में, परी कथा शिक्षा कार्यक्रम की शुरुआत के बाद प्रायोगिक समूह में बच्चों के व्यवहार और भावनात्मक विकास के स्तर में परिवर्तन का अध्ययन किया गया।

आध्यात्मिक और नैतिक विकास के निदान

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पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा

खंड:पूर्वस्कूली के साथ काम करें

प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा में, सबसे शक्तिशाली साधनों में से एक - परियों की कहानी - का उपयोग बहुत मदद करता है। एक परी कथा बहुत कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली उम्र में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रह सकती है।

एक परी कथा, इसकी रचनाएँ, अच्छे और बुरे का विशद विरोध, शानदार और स्वाभाविक रूप से कुछ छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण और प्रभाव संबंध और घटनाएं - यह सब परी कथा को बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक बनाती है। , एक बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के लिए एक अनिवार्य उपकरण।

पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्ति के जीवन में एक छोटा सा खंड है। लेकिन इस समय के दौरान बच्चा अपने बाद के पूरे जीवन की तुलना में बहुत अधिक प्राप्त करता है, इसलिए हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि नैतिक शिक्षा में मुख्य चीज वह माहौल है जिसमें बच्चा रहता है।

यह ज्ञात है कि बच्चे बड़े होते हैं, इसलिए बच्चे को बताई गई परी कथा इतनी महत्वपूर्ण है। परियों की कहानी बच्चों को सीधे निर्देश नहीं देती है - "अपने माता-पिता की बात सुनो, अपने बड़ों का सम्मान करो", "बिना अनुमति के घर से बाहर मत निकलो", लेकिन इसकी सामग्री में हमेशा एक सबक होता है जिसे वे धीरे-धीरे अनुभव करते हैं, बार-बार पाठ पर लौटते हैं परी कथा। एक साधारण बच्चों की परी कथा में वह सब कुछ होता है जो सबसे आवश्यक है, जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चीज, जीवन की तरह ही जीवित।

संकट

इस तथ्य में निहित है कि हमारी आध्यात्मिक दुर्बलता के युग में, परियों की कहानी, पारंपरिक संस्कृति के अन्य मूल्यों की तरह, अपने उच्च उद्देश्य को खो रही है। यह बचपन में है कि दयालुता के अंकुर, अपने कार्यों की जिम्मेदारी, लोगों के लिए प्यार, किसी की भूमि की प्रकृति के लिए समय देना महत्वपूर्ण है।

समस्या की प्रासंगिकता

इस तथ्य में शामिल है कि एक परी कथा की मदद से एक बच्चे के लिए भावनात्मक और नैतिक अनुभव प्राप्त करना और भविष्य में एक व्यक्ति के रूप में बनना आसान होता है। बच्चे के व्यक्तित्व का आगे का गठन माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य पर निर्भर करता है।

उद्देश्यहमारा काम प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परियों की कहानियों का अध्ययन है। हमारे विद्यार्थियों के जीवन को रोचक और सार्थक बनाने के लिए, ज्वलंत छापों से भरा, दिलचस्प चीजें, रचनात्मकता का आनंद।

कार्य।

1. इस विषय पर पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण करना;
2. बच्चों की नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में प्रभावी उपयोग के लिए एक नाट्य वातावरण बनाएं और व्यवस्थित करें।
3. इमेज थेरेपी पर काम जारी रखें।

नवीनतायह काम हमारे किंडरगार्टन में इमेज थेरेपी कॉर्नर का आयोजन है।

मैं मंच

उद्देश्य: इस मुद्दे पर साहित्य का अध्ययन करने के लिए, माता-पिता के साथ वेशभूषा और दृश्य बनाने के लिए काम करें।

1. माता-पिता के साथ इस विषय पर एक सर्वेक्षण किया गया: "परिवार और किताब"
2. वेशभूषा और सजावट बनाना, गुड़िया - बेकार सामग्री से खिलौने, सिलाई गुड़िया - मिट्टियाँ, शंकु गुड़िया बनाना, बच्चों के मुखौटे, कोलाज "परियों की कहानियों की दुनिया में"।

द्वितीय चरण

उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों को किताबें पढ़ने और लोकगीतों के प्रति प्रेम पैदा करने में शामिल करना।

माता-पिता के साथ काम करना:

स्व-शिक्षा के विषय के कार्यान्वयन के लिए कार्यक्रम:

"परी कथा पूर्वस्कूली की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में"

तैयारी स्कूल समूह संख्या 15 में

एमबी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सीआरआर - किंडरगार्टन नंबर 71"

शिक्षक द्वारा तैयार: Troshchenko एल.पी.

प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा

"परी कथा प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में"।

प्रासंगिकता और अनुभव की संभावनाएं (शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझानों के अनुपालन की डिग्री, इसका व्यावहारिक महत्व)।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की खेती शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों और विचारों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। . कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है, अन्यथा न केवल उसका विकास, बल्कि उसका अस्तित्व भी असंभव है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक परवरिश और शिक्षा की प्रणाली पर निर्भर करता है, जो बदले में, किसी दिए गए समाज के विश्वदृष्टि और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनता है।

मैं निम्नलिखित में चुने गए विषय की प्रासंगिकता देखता हूं: वर्तमान में, पारंपरिक संस्कृति के कई अन्य मूल्यों की तरह, परी कथा ने अपना उद्देश्य खो दिया है। लेकिन यह परी कथा है जो पूर्वस्कूली के आध्यात्मिक संवर्धन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, नैतिक और सौंदर्य भावनाओं के बिछाने में योगदान करती है। साथ ही, एक परी कथा बच्चे के भावनात्मक और नैतिक अनुभव के विकास के लिए एक वातावरण है, जो न केवल अपने कार्यों के परिणामों की कल्पना करने में मदद करती है, बल्कि अपने और अपने आस-पास के लोगों के अर्थ का अनुभव करने में भी मदद करती है।

एक परी कथा बहुत कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। एक परी कथा से साहित्य की दुनिया के साथ मानवीय रिश्तों की दुनिया और उसके आसपास की दुनिया के साथ उसका परिचय शुरू होता है।

परियों की कहानियां न केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करती हैं, वास्तविकता के बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करती हैं, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे उसे भावनाओं, गहरी भावनाओं और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, असाधारण दुनिया से परिचित कराती हैं।

संकल्पनात्मकता (मौलिकता और अनुभव की नवीनता, आगे रखे गए सिद्धांतों और तकनीकों की पुष्टि)

सौ साल से भी पहले, रूसी शिक्षाशास्त्र ने परियों की कहानियों को न केवल शैक्षिक और शैक्षिक सामग्री के रूप में, बल्कि एक शैक्षणिक उपकरण, विधि के रूप में भी बताया। परियों की कहानियां बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि वे उन ग्रंथों का हिस्सा हैं जिन पर बच्चे दुनिया की विविधता को समझते हैं।

सुखोमलिंस्की वी। ए। सैद्धांतिक रूप से प्रमाणित और अभ्यास द्वारा पुष्टि की गई कि "एक परी कथा सौंदर्य से अविभाज्य है, सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान करती है, जिसके बिना आत्मा की कुलीनता, मानव दुर्भाग्य, दु: ख और पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया सीखता है।

उनकी राय में, एक परी कथा मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा का एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत है। जीवन की एक जटिल तस्वीर बच्चों को एक परी कथा में संघर्षपूर्ण सिद्धांतों की एक सरल, दृश्य योजना के रूप में प्रस्तुत की जाती है, जिसके द्वारा निर्देशित होकर वास्तविकता को समझना आसान हो जाता है।

मेरे शोध की नवीनता निम्नलिखित में निहित है:

एक परी कथा के उपयोग के आधार पर पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा की दीर्घकालिक योजना विकसित की गई है;

नैतिक मूल्यों और अवधारणाओं की शब्दार्थ सामग्री में धीरे-धीरे महारत हासिल करने की प्रक्रिया में एक प्रीस्कूलर की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक परी कथा का उपयोग करने की दक्षता बढ़ाने के लिए शैक्षणिक स्थितियां निर्धारित की जाती हैं, जिससे उपचारात्मक और शैक्षिक निर्धारित करना संभव हो जाता है। संभावित, साथ ही पूर्वस्कूली और पारिवारिक शिक्षा में एक परी कथा का उपयोग करने की बारीकियों को प्रमाणित करने के लिए;

शैक्षणिक मार्गदर्शन के तरीके, रूप और साधन विकसित किए गए हैं, पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया संगठनात्मक मानदंडों की जैविक एकता सुनिश्चित करती है, बच्चों के व्यवहार के मूल्य अभिविन्यास बनाने की प्रक्रिया में शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच बातचीत के साधन और रूप;

परियों की कहानियों का उपयोग करके एक प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि विकसित की गई है, जिसे तीन चरणों के माध्यम से कार्यान्वित किया गया है: संज्ञानात्मक-प्रेरक, भावनात्मक-मूल्यांकन और गतिविधि।

विकासात्मक कार्य के गतिविधि सिद्धांत का उपयोग करने की प्रक्रिया में, उपयोग की जाने वाली मुख्य विधियाँ परियों की कहानियों पर आधारित व्यक्तिगत भूखंडों का नाटकीयकरण, उत्पादक विधियाँ (ड्राइंग, मॉडलिंग, परियों की कहानियों के विषयों पर अनुप्रयोग, परियों की कहानियों के लिए सटीक रूप से चयनित संगीत कार्यों को सुनना) थीं। कहानी के भूखंड, जो बच्चों को परियों की कहानियों, उनके नायकों को पहचानने की अनुमति देता है। एक परी कथा (खेल प्रौद्योगिकियों सहित) के साथ काम के विभिन्न रूप बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को शिक्षित करने के लिए कल्पना में रुचि पैदा करने की अनुमति देते हैं।

अनुभव के सैद्धांतिक आधार की उपस्थिति

अपने काम में मैं निम्नलिखित साहित्य का उपयोग करता हूं: पत्रिकाएं "पूर्वस्कूली शिक्षा", "किंडरगार्टन ऑफ द फ्यूचर"; ग्रिट्सेंको जेड ए। "बच्चों को एक परी कथा बताओ" एम।, 2003; डोरोनोवा टी। एन। "वयस्क और बच्चे खेलते हैं" लिंक - प्रेस, 2006; लिंक द्वारा रिक टी. टेल्स एंड प्लेज फॉर फैमिली एंड किंडरगार्टन - प्रेस,;

Ryzhova N. A. शौक का संग्रह। लिंका - प्रेस, 2005; शोरोखोवा ओ। ए। एक परी कथा बजाना: प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण के विकास पर परी कथा चिकित्सा और कक्षाएं। एम।, 2006।; बच्चों की रचनात्मकता के विकास के स्रोत के रूप में बेज्रुकिख एम। एम। परी कथा। मानवतावादी प्रकाशन केंद्र VLADOS।, 2001।;

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अग्रणी शैक्षणिक विचार

जीवन के पहले वर्षों से बच्चे की भावनाओं को शिक्षित करना एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। मेरे शोध का प्रमुख शैक्षणिक विचार बच्चे की आत्मा में मूल प्रकृति, घर और परिवार के लिए, देश के इतिहास और संस्कृति के लिए प्यार के बीज बोना और पोषित करना है।

एक बच्चा अच्छा या बुरा, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होता है। एक बच्चा कौन से नैतिक गुणों का विकास करेगा, यह सबसे पहले माता-पिता, शिक्षकों और उसके आस-पास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे उसे कैसे लाते हैं, वे किस छाप को समृद्ध करते हैं।

मेरा मानना ​​​​है कि एक प्रीस्कूलर की समझ के लिए एक परी कथा सुलभ है। इसकी रचना, अच्छे और बुरे का विशद विरोध, शानदार और नैतिक रूप से परिभाषित छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण और प्रभाव संबंध और घटनाएं, इसे बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक बनाती हैं। एक परी कथा एक बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण है, यह उसके लिए सुलभ भाषा में उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता को समझने में मदद करती है।

धन की अनुकूलता और प्रभावशीलता

अनुभव का मुख्य लाभ, मेरा मानना ​​​​है कि, परी कथा में घटनाओं के माध्यम से, बच्चे आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियां सीखते हैं (अच्छाई - बुराई, आज्ञाकारिता - अवज्ञा, सहमति - शत्रुता, परिश्रम - आलस्य, निस्वार्थता - लालच);

भाषण की आलंकारिक संरचना विकसित होती है, शब्दावली समृद्ध होती है, सुसंगत भाषण कौशल बनते हैं,

एक परी कथा और जीवन में बच्चों में अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित होती है;

बच्चों में दया, देने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करने और कृतज्ञता के साथ मदद स्वीकार करने की क्षमता लाई जाती है;

किसी और के और अपने काम के परिणामों के संबंध में, शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए मेहनतीपन लाया जाता है;

सौंदर्य स्वाद विकसित होता है, सुंदरता को देखने, सराहना करने और संजोने की क्षमता।

कार्यों के सेट के परिणामस्वरूप, बच्चों ने निम्नलिखित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का गठन किया:

कुछ परियों की कहानियों का ज्ञान;

एक परी कथा की कहानी को समझने की क्षमता;

परियों की कहानी में वास्तविक समस्या पर प्रकाश डालें;

भाषण में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करें;

एक ड्राइंग में एक कलात्मक छवि व्यक्त करने की क्षमता (चित्रण, मौखिक रूप में;

मौखिक कल्पना, सक्रिय भाषण रिजर्व का उपयोग करके एक परी कथा की कहानी जारी रखने की क्षमता;

किसी दिए गए या मुक्त विषय पर एक छोटी परी कथा लिखना;

आपके "जीवन स्थितियों के गुल्लक" के लिए एक शानदार सबक लागू करने की क्षमता;

दूसरों की भावनात्मक स्थिति को समझें।

अनुभव की प्रभावशीलता।

मेरा मानना ​​​​है कि बच्चों को एक परी कथा के साथ पालने का परिणाम है:

नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा के मानदंडों के बच्चे द्वारा आत्मसात, अच्छाई के लिए उसका खुलापन, उसके आसपास की दुनिया के लिए बच्चे का सकारात्मक रवैया, अन्य लोगों और खुद के लिए;

जीवन के पारंपरिक पारिवारिक तरीके के रूपों से परिचित होना, परिवार में किसी के स्थान की समझ और घरेलू कामों में हर संभव भागीदारी; काम करने के लिए सक्रिय रवैया, उनके कर्मों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी;

उन बुनियादी नैतिक गुणों के बारे में एक बच्चे द्वारा जागरूकता जो मैं बच्चों में डालने की कोशिश कर रहा हूं: कर्तव्यनिष्ठा और शालीनता, निस्वार्थता और सज्जनता, सहानुभूति और सहानुभूति, देशभक्ति;

आज्ञाकारिता, माता-पिता और वयस्कों के प्रति सम्मान जैसे मजबूत इरादों वाले गुणों को विकसित करने की आवश्यकता को समझना।

मैंने जो परिणाम प्राप्त किए हैं:

बच्चे कुछ परियों की कहानियों को जानते हैं जो मानव जाति के आध्यात्मिक अनुभव को बनाती हैं;

उन्होंने एक परी कथा की कहानी को समझना, परी कथा में वास्तविक समस्या को उजागर करना, अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करना सीखा।

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चे दयालु, अधिक संवेदनशील, दूसरों के प्रति अधिक चौकस हो गए।

मैं अपने काम के परिणामों को शिक्षक परिषदों और जिला पद्धति संघों में सहयोगियों के साथ साझा करता हूं।

अनुप्रयोगों की एक उचित संख्या की उपस्थिति जो बच्चों के साथ काम करने के मुख्य रूपों और तरीकों को स्पष्ट रूप से दर्शाती है।

कैलेंडर योजना, पाठ विकास, माता-पिता के साथ काम करने की योजना, पेशेवर आत्म-विकास की योजना, दृश्य सामग्री, विभिन्न प्रकार की परियों की कहानियों के लिए चित्र और प्रतिकृतियां; दृश्य - परिचित परियों की कहानियों के आधार पर उपदेशात्मक सामग्री; नाटकीय गतिविधियों के लिए खेल विशेषताएँ; कठपुतली थियेटर, चयनित प्रबोधक बोर्ड खेल।