आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा। पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में परी कथा। एक परी कथा में बच्चों का भावनात्मक विसर्जन

"एक परी कथा एक अनाज है, जिससे जीवन की घटनाओं का भावनात्मक मूल्यांकन अंकुरित होता है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा - यह जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की खेती शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों और विचारों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। .

कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है, अन्यथा न केवल उसका विकास, बल्कि उसका अस्तित्व भी असंभव है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक परवरिश और शिक्षा की प्रणाली पर निर्भर करता है, जो बदले में, किसी दिए गए समाज के विश्वदृष्टि और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनता है। नई पीढ़ी का आध्यात्मिक और नैतिक गठन, स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों और युवाओं की तैयारी हमारे देश के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। आधुनिक समाज की स्थितियों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या ने हाल के वर्षों में विशेष महत्व हासिल किया है। यह मुख्य रूप से इसके गहन परिवर्तनों के कारण है, जो धीरे-धीरे वैज्ञानिक, शैक्षणिक समुदाय और प्रासंगिक राज्य सेवाओं द्वारा आमूल-चूल संशोधन की आवश्यकता का अहसास कराता है, न कि शिक्षा की सामग्री, रूपों और विधियों का, जितना कि मौजूदा पूरे शैक्षिक स्थान पर युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन और तरीके। राष्ट्र के सांस्कृतिक और बौद्धिक स्तर में गिरावट के लिए मूल्यों के पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक पदानुक्रम के पुनरुद्धार की आवश्यकता है। तेजी से बढ़ी संपत्ति भेदभाव और प्राथमिक स्तर के अस्तित्व के लिए संघर्ष ने स्वार्थ, व्यावहारिकता और व्यक्तिवाद के आधार पर नैतिकता के सहज गठन के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाईं। नैतिक दिशा-निर्देशों की हानि, विवेक, सम्मान, कर्तव्य जैसी श्रेणियों के मूल्यह्रास ने समाज में नकारात्मक परिणामों को जन्म दिया: सामाजिक अनाथता, किशोरों में आपराधिकता में वृद्धि, नाबालिगों में आवारागर्दी, मादक द्रव्यों के सेवन और नशीली दवाओं की लत, सीखने और आत्म-रुचि में रुचि की हानि असामाजिक युवाओं के एक बड़े वर्ग में सुधार, साथ ही माता-पिता की गैरजिम्मेदारी और युवा पीढ़ी के पालन-पोषण के प्रति उदासीनता, न केवल कठिन परिवारों के माता-पिता के बीच, बल्कि उन लोगों में भी जो अपने करियर में व्यस्त हैं और जिनके पास न तो समय है और न ही अपने बच्चों को पालने के लिए अपनी ऊर्जा समर्पित करने की इच्छा। यह आध्यात्मिकता की कमी है जो हमारे समाज में ऐसी नकारात्मक घटनाओं का आधार है। समाज स्पष्ट रूप से यह समझने लगता है कि आध्यात्मिकता और नैतिकता का सामाजिक उत्तरदायित्व के साथ अटूट संबंध है, जिसे किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को सुनिश्चित करने वाले साधनों के बिना नहीं माना जा सकता है। साथ ही, किसी व्यक्ति की एक योग्य आध्यात्मिक और नैतिक स्थिति चयनात्मक नहीं हो सकती है, एक या कई क्षेत्रों तक सीमित है, इसे हमेशा और हर जगह प्रकट होना चाहिए। दूसरे शब्दों में, समाज में विकसित विशिष्ट सामाजिक परिस्थितियों की परवाह किए बिना आध्यात्मिकता और नैतिकता को एक सामूहिक घटना के रूप में शिक्षित करने की समस्याओं और कार्यों के बारे में बात करना असंभव है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की नई तकनीकों के विकास से इस तरह के वांछित परिवर्तनों के मार्ग को नई गति देने और उन्हें जल्द से जल्द समाज में समेकित करने में मदद मिलेगी। इस श्रृंखला में, वास्तव में एक नवीन तकनीक पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की तकनीक है, जिसमें सामग्री, रूप, साधन और लेखक की उपदेशात्मक परी कथा का उपयोग करने के तरीकों को एक पद्धतिगत उपकरण के रूप में एकीकृत किया गया है। बच्चों की व्यापक शिक्षा, बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की एक जटिल और लंबी प्रक्रिया में एक शिक्षक, परिवार, विशिष्ट माता-पिता और समाज (यहां शामिल सभी घटनाओं के साथ) की भूमिका को व्यवस्थित रूप से प्रकट करना।

यह सर्वविदित है कि तीन से छह वर्ष की आयु हाउ-टू की आयु होती है।आज, कई वैज्ञानिकों और शिक्षाशास्त्र के चिकित्सकों का मत है कि यदि बच्चों को इस उम्र से पहले पढ़ना सिखाया जाता है, तो वे अपने सवालों के जवाब किताबों में पढ़ेंगे और उनसे पूछना नहीं सीखेंगे। एक बच्चे में जिसने सोचने से पहले पढ़ना सीख लिया, सोच औपचारिक हो जाती है। वह पुस्तकों से बनी-बनाई जानकारी ग्रहण करेगा, ज्ञान नहीं। हमारे समय में बुद्धि के विकास के चक्कर में आत्मा का पालन-पोषण, बालक का नैतिक और आध्यात्मिक विकास छूट जाता है, जिसके बिना सारा संचित ज्ञान बेकार हो सकता है। पूर्वस्कूली उम्र में, देशभक्ति की भावना बनने लगती है: मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह। उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी, उसकी भलाई के लिए काम करने की इच्छा, धन की रक्षा और वृद्धि। प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में उन्हें ज्ञान का हस्तांतरण, उनके आधार पर दृष्टिकोण का गठन और उम्र के लिए सुलभ गतिविधियों का संगठन शामिल है। रूसी शिक्षकों में पितृभूमि के प्रति प्रेम जगाने का केंद्रीय विचार राष्ट्रीयता का विचार था। तो, के.डी. उशिन्स्की ने कहा कि "शिक्षा, यदि यह शक्तिहीन नहीं होना चाहती है, तो इसे लोकप्रिय होना चाहिए।" यह वह था जिसने "लोक शिक्षाशास्त्र" शब्द की शुरुआत की, लोककथाओं को राष्ट्रीय पहचान प्रकट करने और देशभक्ति की भावनाओं को प्रकट करने के शानदार साधनों के साथ जोड़ा। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने तर्क दिया कि बचपन दुनिया की एक रोजमर्रा की खोज है और इसलिए यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि यह सबसे पहले मनुष्य और पितृभूमि का ज्ञान, उनकी सुंदरता और महानता हो। नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात लोगों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों की शिक्षा में एक प्रभावी उपकरण एक परी कथा है। हर घर में कहानियां होती हैं। पूर्वस्कूली अवधि में, उन्हें सभी उम्र के बच्चों के लिए पढ़ा जाता है, और बच्चे उन्हें प्यार करते हैं। हमारे किंडरगार्टन में, हम अपने पसंदीदा और जाने-माने कार्टून के अलावा, ऑडियो किताबें सुनकर बच्चों को एक परियों की कहानी से परिचित कराते हैं: रूसी परियों की कहानियां (रायबा हेन, जिंजरब्रेड मैन, शलजम, टेरेमोक, तीन भालू), रूसी परियों की कहानियां 2 (राल गोबी, भेड़िया और सात बच्चे, माशा और भालू, बिल्ली और लोमड़ी), आदि। रूसी लोक कथाएँ (एलोनुष्का और भाई इवानुष्का, इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ, राजकुमारी मेंढक, टाइनी-हवरोशेका, ग्रे नेक, टू फ्रॉस्ट्स) और। वगैरह।

हम प्रस्तुतियों की मदद से कई अलग-अलग कार्यक्रम भी आयोजित करते हैं (केवीएन "परियों की कहानी का अनुमान लगाएं" तैयारी समूहों के लिए, "ये परियों की कहानियां क्या आकर्षण हैं" सबसे छोटे के लिए एक प्रश्नोत्तरी, पुराने समूहों के लिए कल्पना के साथ परिचित, "परी का परिचय" ए.एस. पुश्किन, आदि कठपुतली थियेटर की कहानियाँ। उनमें से वे बहुत ज्ञान प्राप्त करते हैं: समय और स्थान के बारे में पहला विचार, प्रकृति के साथ मनुष्य के संबंध के बारे में, वस्तुनिष्ठ दुनिया के साथ। एक परी कथा बच्चे को साहस का अनुभव करने की अनुमति देती है और अच्छाई और बुराई देखने के लिए पहली बार लचीलापन। रूसी शिक्षाशास्त्र अभी भी सौ साल से अधिक पुराना है, उसने न केवल शैक्षिक और शैक्षिक सामग्री के रूप में परियों की कहानियों की बात की, बल्कि एक शैक्षणिक उपकरण, विधि के रूप में भी। परियों की कहानियां समृद्ध हैं बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए सामग्री कोई आश्चर्य नहीं कि वे उन ग्रंथों का हिस्सा बनते हैं जिन पर बच्चे दुनिया की विविधता को समझते हैं।

महान रूसी शिक्षक के.डी. उहिंस्कीउनकी परियों की कहानियों के बारे में इतनी उच्च राय थी कि उन्होंने उन्हें अपनी शैक्षणिक प्रणाली में शामिल किया, यह मानते हुए कि लोक कला की सादगी और सहजता बाल मनोविज्ञान के समान गुणों से मेल खाती है। उहिंस्की ने परियों की कहानियों के शैक्षणिक महत्व और बच्चे पर उनके मनोवैज्ञानिक प्रभाव के सवाल पर विस्तार से काम किया।

वी.ए. सुखोमलिंस्की ने सैद्धांतिक रूप से पुष्टि की और अभ्यास द्वारा पुष्टि की कि परी कथा "सौंदर्य से अविभाज्य, सौंदर्य भावनाओं के विकास को बढ़ावा देता है, जिसके बिना आत्मा का बड़प्पन, मानव दुर्भाग्य, दु: ख, पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया सीखता है।

अति प्राचीन काल से, यह एक परी कथा थी (एक लोरी और एक स्नेही मूसल के बाद) जिसने बच्चों को पारंपरिक संस्कृति के आदर्शों और मूल्यों की दुनिया में पेश किया। एक बच्चे, छह साल के बच्चे और यहां तक ​​​​कि एक किशोर के लिए एक परी कथा की जरूरत होती है। केवल प्रत्येक युग के संबंध में परी कथा के कार्य अलग-अलग हैं। यदि सबसे छोटी परी कथा सांत्वना देती है और कब्जा कर लेती है, तो परी कथा वास्तव में पुराने प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों को शिक्षित करती है।

और यह एक किशोर को उन समस्याओं को समझने में मदद कर सकता है जो बिल्कुल भी शानदार नहीं हैं, जीवन के नैतिक नियमों को प्रतिबिंबित करने और आशा पाने के लिए। जी.एन. वोल्कोव, एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में एक परी कथा की भूमिका का विश्लेषण करते हुए निष्कर्ष निकालते हैं कि “हजारों वर्षों से लोगों द्वारा संचित आध्यात्मिक प्रभार आने वाले लंबे समय तक मानवता की सेवा कर सकता है। इसके अलावा, यह लगातार बढ़ेगा और और भी शक्तिशाली हो जाएगा। यह मानव जाति की अमरता है। यह शिक्षा की अनंतता है, मानव जाति की आध्यात्मिक और नैतिक प्रगति की दिशा में आंदोलन की अनंतता का प्रतीक है।

खंड: पूर्वस्कूली के साथ काम करना

परिचय

पूर्वस्कूली उम्र में, देशभक्ति की भावना बनने लगती है: मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह। उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी, उसकी भलाई के लिए काम करने की इच्छा, धन की रक्षा और वृद्धि। प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में उन्हें ज्ञान का हस्तांतरण, उनके आधार पर दृष्टिकोण का गठन और उम्र के लिए सुलभ गतिविधियों का संगठन शामिल है।

रूसी शिक्षकों में पितृभूमि के प्रति प्रेम जगाने का केंद्रीय विचार राष्ट्रीयता का विचार था। तो, केडी उशिन्स्की ने कहा कि "परवरिश, अगर यह शक्तिहीन नहीं होना चाहता है, तो लोकप्रिय होना चाहिए।" यह वह था जिसने "लोक शिक्षाशास्त्र" शब्द की शुरुआत की, लोककथाओं को राष्ट्रीय पहचान प्रकट करने और देशभक्ति की भावनाओं को प्रकट करने के शानदार साधनों के साथ जोड़ा।

वीए सुखोमलिंस्की ने तर्क दिया कि बचपन दुनिया की एक रोजमर्रा की खोज है और इसलिए यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि यह सबसे पहले मनुष्य और पितृभूमि का ज्ञान, उनकी सुंदरता और महानता हो।

बचपन को आमतौर पर एक काव्य युग माना जाता है। एक बच्चा, एक कवि की तरह, दुनिया में सुंदर पक्षों की खोज, अभी भी तत्काल जरूरतों और जीवन के उतार-चढ़ाव की आवश्यकताओं से अलग है। वह दुनिया को रंगों, आकृतियों, आंदोलनों में देखता है जो "इसे सुंदरता का क्षेत्र बनाते हैं।" एक बच्चे के लिए, दुनिया उसके खेल और उसके जीवन की खुशियों का क्षेत्र है। बच्चों के जीवन में कल्पनाएँ और भावनाएँ होती हैं, बच्चे लगातार इसे छवियों और रूपों के साथ चित्रित करते हैं जिसमें सुंदरता "उपयोगिता के किसी भी पहलू पर" प्रबल होती है।

बच्चों में विरासत में मिलते हैं और स्वभाव में प्राकृतिक अंतर, विविध आकांक्षाएं, उनकी मानसिक क्षमताएं और आदतें विशिष्ट होती हैं। सभी, अलग-अलग डिग्री के लिए, बचपन की उस छवि के अनुरूप हैं जो आज हमारी संस्कृति पर हावी है। इसके अलावा, परवरिश की प्रक्रिया में, बच्चों के सपनों को छोड़कर, बच्चे अपने तरीके से चीजों की वास्तविकता सीखते हैं और व्यक्तिगत अनुरोधों के अनुसार इस दुनिया में अपना रास्ता खोजते हैं।

बच्चों के व्यापक विकास के लिए जिम्मेदारी के पदों के महत्व को देखते हुए, विशेष सम्मान, संकेतित बचपन और इसकी अपनी दुनिया में रहने की आवश्यकता और जहां तक ​​​​संभव हो, जीवन के सबसे बुरे पहलुओं से सुरक्षित - यह सब कार्यों में से एक है आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और शिक्षकों का कर्तव्य।

एक बच्चे के जीवन में परी कथा

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को बच्चों को अपनी दुनिया की शांति का आनंद लेने देना चाहिए। समय और देखभाल, प्यार से और सावधानी से वयस्क बच्चों के लिए समर्पित, कभी भी बर्बाद नहीं होगा, लेकिन बच्चे के सुख के अधिकार को महसूस करने के लिए शैक्षणिक कर्तव्य को पूरा करने के लिए कहा जाता है।

परियों की कहानियां बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। बच्चा बार-बार अपने पसंदीदा पात्रों के बारे में सुनने के लिए उन्हें पढ़ने या ऑडियो कैसेट लगाने के लिए कहता है। बच्चा अक्सर उनकी नकल करता है, उनके जैसा बनने की कोशिश करता है।

जब आप विभिन्न बिंदुओं पर, विभिन्न स्तरों पर एक परी कथा पर विचार करना शुरू करते हैं, तो यह पता चलता है कि परियों की कहानियों में जीवन प्रक्रियाओं की गतिशीलता के बारे में जानकारी होती है। परियों की कहानियों में आप मानवीय समस्याओं की पूरी सूची और उन्हें हल करने के आलंकारिक तरीके पा सकते हैं।

बचपन में परियों की कहानियों को सुनकर, बच्चा अचेतन में एक निश्चित प्रतीकात्मक "जीवन स्थितियों का बैंक" जमा करता है। यदि आवश्यक हो तो इस "बैंक" को सक्रिय किया जा सकता है, और यदि कोई स्थिति नहीं है, तो यह देनदारियों में रहेगा। कहानी इस बात की प्रतीकात्मक चेतावनी दे सकती है कि स्थिति कैसे सामने आएगी। इसलिए, बच्चों के लिए एक परी कथा जुड़ी हुई है, सबसे पहले, परी-कथा घटनाओं के अर्थ और वास्तविक जीवन में स्थितियों के साथ उनके संबंध की समझ के साथ। यदि कम उम्र के बच्चे को "कहानी के पाठ" का एहसास होना शुरू हो जाता है, तो प्रश्न का उत्तर दें: "एक परी कथा हमें क्या सिखाती है?" जीवन की स्थिति ”। अधिक बुद्धिमान और रचनात्मक होंगे। एक परी कथा जादू है, और जादू भी एक परिवर्तन है। एक परी कथा में - वास्तविक, लेकिन जीवन में बाहरी रूप से सभी के लिए ध्यान देने योग्य नहीं है। जादू हमारे भीतर होता है, धीरे-धीरे हमारे आसपास की दुनिया में सुधार करता है। एक परी कथा भी एक पर्यावरण के साथ चिकित्सा है, एक विशेष परी-कथा सेटिंग जिसमें संभावित व्यक्तित्व दिखाई दे सकते हैं, कुछ अचेतन, एक सपना भौतिक हो सकता है।

प्रत्येक परी कथा की अपनी विशिष्टता होती है।

बच्चा परी-कथा की घटनाओं की असंभवता, कल्पना के आकर्षण, बुराई पर अच्छाई की जीत से आकर्षित होता है।

"शाम को मैं परियों की कहानी सुनता हूं - और इस तरह मेरी शापित परवरिश की कमियों को पुरस्कृत करता हूं," महान कवि ने लिखा, जिनके पास विश्वकोश ज्ञान था, जो रूस में सबसे अच्छे शैक्षणिक संस्थान के स्नातक थे - Tsarskoye Selo Lyceum, अपने भाई लेव को सर्गेइविच पुश्किन।

यह पता चला है कि परियों की कहानियों के ज्ञान के बिना सबसे शानदार परवरिश और शिक्षा पूरी नहीं होती है।

परियों की कहानियों में, केवल बेहद मजबूत और बहुत कमजोर, अविश्वसनीय रूप से बहादुर और असहनीय रूप से कायर नायक, दिग्गज और बौने विरोध करते हैं।

बच्चों द्वारा साहित्यिक कार्यों की धारणा और मूल्यांकन में, ध्रुवीयता, "श्वेत" और "काला" स्वर भी प्रबल होते हैं। यही कारण है कि बच्चों को परियों की कहानियों की आवश्यकता होती है, क्योंकि उनके सर्वोत्तम उदाहरणों में, वी. ए. ज़ुकोवस्की के अनुसार, वे नैतिक रूप से शुद्ध हैं और अपने पीछे "बुरी, अनैतिक छाप" नहीं छोड़ते हैं।

परियों की कहानियों के लिए धन्यवाद, बच्चा सहानुभूति, सहानुभूति और आनंद लेने की क्षमता विकसित करता है, जिसके बिना एक व्यक्ति एक व्यक्ति नहीं है।

प्रत्येक परी कथा की अपनी विशिष्टता होती है। हालांकि, एक शैक्षिक प्रणाली के रूप में एक परी कथा के विचार में परी कथा सामग्री के साथ काम के सामान्य पैटर्न शामिल हैं।

परियों की कहानियों और उनकी चर्चा नंबर 1 पर प्रतिबिंब की योजना

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"एक परी कथा एक अनाज है जिसमें से

भावनात्मक सराहना अंकुरित करता है

जीवन की घटनाओं का बच्चा।

(वी.ए. सुखोमलिंस्की)

एक परी कथा का लक्ष्य केवल मनोरंजन नहीं है, बल्कि सबक सीखना भी है। इसलिए, आपको परी कथा के "संकेत" को समझने और युवा श्रोताओं को इसका अर्थ सही ढंग से बताने की आवश्यकता है। परियों की कहानी बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर चुकी है। इसके सार में, यह पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति के अनुरूप है, उसकी सोच, विचार के करीब है। परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। परियों की कहानी से बच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। परियों की कहानी बच्चों में नैतिक गुणों, दया, उदारता, परिश्रम, सच्चाई का विकास करती है।
कई परियों की कहानियां सच्चाई की जीत, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। परियों की कहानियों का आशावाद विशेष रूप से बच्चों को आकर्षित करता है और इस उपकरण के शैक्षिक मूल्य को बढ़ाता है।

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पूर्व दर्शन:

आध्यात्मिक और नैतिक के साधन के रूप में परी कथा

एक पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व की शिक्षा।

"एक परी कथा एक अनाज है जिसमें से

भावनात्मक प्रशंसा अंकुरित होती है

जीवन की घटना का बच्चा।

(वी.ए. सुखोमलिंस्की)

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की खेती शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। और विचार। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है, अन्यथा न केवल उसका विकास, बल्कि उसका अस्तित्व भी असंभव है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक परवरिश और शिक्षा की प्रणाली पर निर्भर करता है, जो बदले में, किसी दिए गए समाज के विश्वदृष्टि और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनता है। नई पीढ़ी का आध्यात्मिक और नैतिक गठन, स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों और युवाओं की तैयारी रूस के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात लोगों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों की शिक्षा में एक प्रभावी उपकरण एक परी कथा है।
एक परी कथा का लक्ष्य केवल मनोरंजन नहीं है, बल्कि सबक सीखना भी है। इसलिए, आपको परी कथा के "संकेत" को समझने और युवा श्रोताओं को इसका अर्थ सही ढंग से बताने की आवश्यकता है।परियों की कहानी बच्चों के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर चुकी है। इसके सार में, यह पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति के अनुरूप है, उसकी सोच, विचार के करीब है। परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। परियों की कहानी से बच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। परियों की कहानी बच्चों में नैतिक गुणों, दया, उदारता, परिश्रम, सच्चाई का विकास करती है।
व्यंग्य कथाओं में लोग आसानी से जीवन का आशीर्वाद, लालच और अन्य मानवीय कमियों को प्राप्त करने की इच्छा का उपहास करते हैं। कई परियों की कहानियों में साधन संपन्नता, पारस्परिक सहायता और मित्रता के गीत गाए जाते हैं।
कई परियों की कहानियां सच्चाई की जीत, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। परियों की कहानियों का आशावाद विशेष रूप से बच्चों को आकर्षित करता है और इस उपकरण के शैक्षिक मूल्य को बढ़ाता है।

कथानक का आकर्षण, कल्पना और मनोरंजन परियों की कहानियों को एक बहुत प्रभावी शैक्षणिक उपकरण बनाते हैं। परियों की कहानियों में, घटनाओं, बाहरी संघर्षों और संघर्षों की योजना बहुत जटिल होती है। यह परिस्थिति कथानक को आकर्षक बनाती है और बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करती है। इसलिए, यह दावा करना वैध है कि परियों की कहानी बच्चों की मानसिक विशेषताओं को ध्यान में रखती है, मुख्य रूप से उनके ध्यान की अस्थिरता और गतिशीलता।
इमेजरी परी कथाओं की एक महत्वपूर्ण विशेषता है, जो उन बच्चों द्वारा उनकी धारणा को सुविधाजनक बनाती है जो अभी तक अमूर्त सोच में सक्षम नहीं हैं। मुख्य चरित्र लक्षण जो उसे लोगों के राष्ट्रीय चरित्र के करीब लाते हैं, आमतौर पर नायक में बहुत उत्तल और विशद रूप से दिखाए जाते हैं: साहस, परिश्रम, बुद्धि, आदि। ये लक्षण दोनों घटनाओं में और विभिन्न कलात्मक साधनों के माध्यम से प्रकट होते हैं, जैसे कि अतिशयोक्ति .
कल्पना परियों की कहानियों के मनोरंजन से पूरित होती है। एक बुद्धिमान शिक्षक - परियों की कहानियों को मनोरंजक बनाने के लिए लोगों ने विशेष ध्यान रखा। एक नियम के रूप में, उनमें न केवल उज्ज्वल जीवंत छवियां होती हैं, बल्कि हास्य भी होता है।
बचपन एक खुशनुमा, शांत समय होता है। हर पल, हर दिन कितनी खोजें तैयार हो रही हैं। और नए समय की स्थितियों में, एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्ति को उठाना बहुत महत्वपूर्ण है जो सोच सकता है कि कैसे सोचना है, विश्लेषण करने में सक्षम है, आत्मनिरीक्षण करना है। एक प्रीस्कूलर को संवाद करना, दूसरों के साथ बातचीत करना सिखाना महत्वपूर्ण है। लेकिन ऐसी घटनाएं, अवधारणाएं हैं जिन्हें पूर्वस्कूली बच्चे को समझना बहुत मुश्किल है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और परवरिश के निर्माण के लिए बच्चों को उज्ज्वल, रोचक घटनाओं की आवश्यकता होती है। शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करना हमें, शिक्षकों को, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन को और अधिक रोचक बनाने और शैक्षिक प्रक्रिया को प्रेरित करने के अवसर पर लक्षित करता है। यह वह जगह है जहां एक परी कथा बचाव के लिए आती है, जो एक बच्चे को शिक्षित करने और शिक्षित करने में मदद करती है ताकि उसे इसके बारे में भी पता न चले।
बालवाड़ी में, एक परी कथा के साथ परिचित छोटे समूहों के साथ शुरू होता है। बच्चों के लिए परियों की कहानियों को समझना आसान होना चाहिए, कथानक के उज्ज्वल गतिशील विकास के साथ, सामग्री में कम। फायदा जानवरों के बारे में परियों की कहानियों का है। बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराते समय, हर बार यह याद दिलाना आवश्यक है कि यह एक परी कथा है। और धीरे-धीरे बच्चों को याद आता है कि "रियाबा द हेन", "टेरेमोक" परियों की कहानी हैं। एक परी कथा पढ़ने से पहले, आप परी कथा के नायकों की भागीदारी के साथ एक उपदेशात्मक खेल का संचालन कर सकते हैं। पढ़ते समय शिक्षक को बच्चों की प्रतिक्रिया पर नजर रखनी चाहिए। पढ़ने के बाद, शिक्षक पूछता है कि क्या बच्चों को परी कथा के नायक पसंद आए। इस उम्र के बच्चे परियों की कहानी आसानी से याद कर लेते हैं।

मध्य समूह में, एक गहरे शब्दार्थ अर्थ की परियों की कहानियों का उपयोग किया जाता है: "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "झिखरका", "फॉक्स सिस्टर एंड ग्रे वुल्फ", "कॉकरेल एंड बीन सीड"। एक परी कथा पढ़ने से पहले उचित तैयारी की जाती है। शुरुआत में, बच्चों को नए शब्दों से परिचित कराया जाना चाहिए, उन्हें स्पष्टीकरण देते हुए: एक बेंच एक लकड़ी की लंबी बेंच है, एक रोलिंग पिन एक लकड़ी की छड़ी है जिसके साथ आटा रोल किया जाता है (परी कथा में "द चेंटरेल विथ ए रोलिंग पिन") ), वगैरह।
प्रारंभिक शब्दावली कार्य के बाद, शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि आज उन्होंने जो नए शब्द सुने हैं, वे एक परी कथा में रहते हैं, जिसे वह अब बताएंगे। एक परी कथा सुनने के बाद, इसकी सामग्री पर बच्चों के साथ बातचीत करने की सलाह दी जाती है। साथ ही मध्य समूह में, बच्चों को नायकों के कार्यों का सही मूल्यांकन करने के लिए सिखाया जाना चाहिए, स्वतंत्र रूप से सही शब्दों और अभिव्यक्तियों को ढूंढें।

वरिष्ठ समूह में, उन लोक कथाओं का उपयोग करना आवश्यक है जिनके लिए काम की समस्या पर बच्चों के विश्लेषण, समझ और तर्क की आवश्यकता होती है: "द फॉक्स एंड द जग", "विंग्ड, हेयरी एंड ऑयली", "हरे - डींग", "फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन", "सिवका-बुर्का"।

पुराने समूह में, प्रीस्कूलर परियों की कहानियों (सकारात्मक या नकारात्मक) के नायकों के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करना और प्रेरित करना सीखते हैं। इस उम्र के बच्चे स्वतंत्र रूप से परी कथा के प्रकार का निर्धारण करते हैं, उनकी एक दूसरे से तुलना करते हैं और बारीकियों की व्याख्या करते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "बेबी - खवरोशेका" से परिचित होने पर, शिक्षक पहले परी कथा सुनाता है, और फिर बच्चों से बात करता है: "आपको क्यों लगता है कि यह एक परी कथा है? यह क्या कहता है? आपको कहानी का कौन सा पात्र पसंद आया और क्यों? याद रखें कि परी कथा कैसे शुरू होती है और यह कैसे समाप्त होती है? ये प्रश्न पात्रों के चरित्र को निर्धारित करने के लिए पूर्वस्कूली को कहानी की मुख्य सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में, एक परी कथा के पाठ के विश्लेषण द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है। पहली बार पढ़ने पर, पूरी कहानी को दिखाना महत्वपूर्ण है। द्वितीयक परिचय में कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों पर ध्यान देना चाहिए। यहाँ, प्रश्न विशेष महत्व के हैं: “कहानी किस बारे में है? आप कहानी के पात्रों के बारे में क्या बता सकते हैं? आप इस या उस अभिनेता के कार्य का मूल्यांकन कैसे करते हैं? कहानी के पात्रों का क्या हुआ? सवालों की मदद से आप यह पता लगा सकते हैं कि एक परी कथा में अभिव्यक्ति के किन साधनों का उपयोग किया जाता है। तुलना, विशेषण, पर्यायवाची के साथ आने के लिए बच्चों को रचनात्मक कार्य देना आवश्यक है।

पूर्वस्कूली उम्र एक परी कथा की उम्र है। यह इस उम्र में है कि बच्चा शानदार, असामान्य, अद्भुत सब कुछ के लिए एक मजबूत लालसा दिखाता है। यदि एक परी कथा अच्छी तरह से चुनी गई है, यदि इसे स्वाभाविक रूप से और साथ ही अभिव्यंजक रूप से बताया गया है, तो यह सुनिश्चित किया जा सकता है कि इसे बच्चों में संवेदनशील, चौकस श्रोता मिलेंगे।

परियों की कहानियां बच्चों को यह पता लगाने में मदद करती हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। परियों की कहानी से बच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों की जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं। नैतिक गुण विकसित करें: दया, उदारता, परिश्रम, ईमानदारी।
लोक कथाओं का शैक्षिक मूल्य इस तथ्य में निहित है कि वे रूसी कामकाजी लोगों की विशेषताओं को पकड़ते हैं: लक्ष्य प्राप्त करने में स्वतंत्रता, दृढ़ता, दृढ़ता का प्यार। परियों की कहानियां अपने लोगों में गर्व पैदा करती हैं, मातृभूमि के लिए प्यार करती हैं। परियों की कहानी मानव चरित्र के ऐसे गुणों की निंदा करती है जैसे आलस्य, लालच, हठ, कायरता, लेकिन परिश्रम, साहस, निष्ठा का अनुमोदन करती है। लोक कथाएँ सत्य की विजय, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। सकारात्मक नायक, एक नियम के रूप में, साहस, साहस, लक्ष्य को प्राप्त करने में दृढ़ता, सुंदरता, मनोरम प्रत्यक्षता, ईमानदारी और अन्य गुणों से संपन्न होते हैं जो लोगों की नज़र में सर्वोच्च मूल्य के होते हैं। लड़कियों के लिए आदर्श "सुंदर लड़की" (चतुर, सुईवुमेन), और लड़कों के लिए - "अच्छा साथी" (बहादुर, मजबूत, ईमानदार, दयालु, मेहनती, प्यार करने वाली मातृभूमि) है। एक बच्चे के लिए, इस तरह के चरित्र एक दूर की संभावना है, जिसके लिए वह अपने पसंदीदा पात्रों के कार्यों के साथ अपने कर्मों और कार्यों की तुलना करने का प्रयास करेगा। बचपन में अर्जित आदर्श ही काफी हद तक व्यक्तित्व का निर्धारण कर सकता है।

इस प्रकार, निष्कर्ष में, यह ध्यान दिया जा सकता है कि नैतिक शिक्षा ने अभी भी अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है। प्रीस्कूलरों को आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं को शिक्षित करने के कार्यों को लोक कथाओं की मदद से हल किया जा सकता है, जो बच्चे को उसके आसपास की दुनिया को एक सुलभ रूप में सीखने का अवसर प्रदान करता है।

किंडरगार्टन शिक्षण अनुभव में उत्कृष्टता

आध्यात्मिक और नैतिक के साधन के रूप में परी कथा
पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा

कोंद्रतयेवा ल्यूडमिला वासिलिवना, शिक्षक
एमडीओयू टीएसआरआर - डी / एस नंबर 53 "हेरिंगबोन", ताम्बोव

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का निर्माण है, जो किसी व्यक्ति के सतत, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की खेती शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों को उच्च अर्थ दे सकते हैं। और विचार। कोई भी समाज संचित अनुभव को संरक्षित और स्थानांतरित करने में रुचि रखता है, अन्यथा न केवल उसका विकास, बल्कि उसका अस्तित्व भी असंभव है। इस अनुभव का संरक्षण काफी हद तक परवरिश और शिक्षा की प्रणाली पर निर्भर करता है, जो बदले में, किसी दिए गए समाज के विश्वदृष्टि और सामाजिक-सांस्कृतिक विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए बनता है। नई पीढ़ी का आध्यात्मिक और नैतिक गठन, स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों और युवाओं की तैयारी रूस के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके खोजने या पहले से ज्ञात लोगों पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है। पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के नैतिक गुणों की शिक्षा में एक प्रभावी उपकरण एक परी कथा है।

सौ साल से भी पहले, रूसी शिक्षाशास्त्र ने परियों की कहानियों को न केवल शैक्षिक और शैक्षिक सामग्री के रूप में, बल्कि एक शैक्षणिक उपकरण, विधि के रूप में भी बताया। परियों की कहानियां बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए समृद्ध सामग्री प्रदान करती हैं। कोई आश्चर्य नहीं कि वे उन ग्रंथों का हिस्सा हैं जिन पर बच्चे दुनिया की विविधता को समझते हैं।

महान रूसी शिक्षक केडी उशिन्स्की की परियों की कहानियों के बारे में इतनी उच्च राय थी कि उन्होंने उन्हें अपनी शैक्षणिक प्रणाली में शामिल किया, यह मानते हुए कि लोक कला की सादगी और सहजता बाल मनोविज्ञान के समान गुणों के अनुरूप है। उहिंस्की ने परियों की कहानियों के शैक्षणिक महत्व और बच्चे पर उनके मनोवैज्ञानिक प्रभाव के सवाल पर विस्तार से काम किया।

वी। ए। सुखोमलिंस्की ने सैद्धांतिक रूप से पुष्टि की और अभ्यास द्वारा पुष्टि की कि "एक परी कथा सुंदरता से अविभाज्य है, सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान करती है, जिसके बिना आत्मा की कुलीनता, मानव दुर्भाग्य, दु: ख, पीड़ा के प्रति हार्दिक संवेदनशीलता अकल्पनीय है। एक परी कथा के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी दुनिया सीखता है। उनकी राय में, एक परी कथा मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा का एक उपजाऊ और अपूरणीय स्रोत है। परियों की कहानियों का एक कमरा बनाने में इस शिक्षक का अनूठा अनुभव दिलचस्प है, जहाँ बच्चे न केवल इससे परिचित हुए, बल्कि इसमें अपने बचपन के सपनों को साकार करना भी सीखा।

रूसी नृवंशविज्ञान के संस्थापक जी एन वोल्कोव ने एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परियों की कहानियों की भूमिका का विश्लेषण करते हुए निष्कर्ष निकाला है कि “हजारों वर्षों से लोगों द्वारा संचित आध्यात्मिक प्रभार बहुत लंबे समय तक मानवता की सेवा कर सकता है। इसके अलावा, यह लगातार बढ़ेगा और और भी शक्तिशाली हो जाएगा। यह मानव जाति की अमरता है। यह शिक्षा की अनंतता है, मानव जाति की आध्यात्मिक और नैतिक प्रगति की दिशा में आंदोलन की अनंतता का प्रतीक है।

इस प्रकार, परी कथा उत्पीड़न के बावजूद जीवित रही, और एक बड़ी शैक्षिक भूमिका निभाई। डोब्रिन निकितिच के बारे में बहादुर नायक इल्या मुरोमेट्स के बारे में परियों की कहानियां और महाकाव्य बच्चों को अपने लोगों से प्यार और सम्मान करना, कठिन परिस्थितियों को सम्मान के साथ दूर करना, बाधाओं को दूर करना सिखाते हैं। एक लोक नायक और एक नकारात्मक चरित्र के बीच विवाद में, अच्छाई की जीत और बुराई की सजा का मुद्दा सुलझ जाता है।

परियों की कहानी मौजूदा वास्तविकता के खिलाफ एक विरोध प्रकट करती है, सपने देखना सिखाती है, रचनात्मक सोचती है और मानव जाति के भविष्य से प्यार करती है। जीवन की एक जटिल तस्वीर बच्चों को एक परी कथा में संघर्षपूर्ण सिद्धांतों की एक सरल, दृश्य योजना के रूप में प्रस्तुत की जाती है, जिसके द्वारा निर्देशित होकर वास्तविकता को समझना आसान हो जाता है।

व्यंग्य कथाओं में, लोग आसानी से जीवन का आशीर्वाद प्राप्त करने की इच्छा का उपहास करते हैं, "आसानी से एक मछली को तालाब से बाहर निकालते हैं", लालच और अन्य मानवीय कमियाँ। कई परियों की कहानियों में साधन संपन्नता, पारस्परिक सहायता और मित्रता के गीत गाए जाते हैं।

परियों की कहानियों में दिए गए व्यक्ति के आदर्श को मुख्य शैक्षिक लक्ष्य माना जा सकता है, और यह आदर्श विभेदित है: एक लड़की, एक युवा, एक बच्चे का आदर्श (लड़का है या लड़की).

तो, एक लोक कथा में, एक नायक को परिभाषित किया गया था, बच्चों के लिए इतना आकर्षक और शिक्षाप्रद, छवियों की एक प्रणाली, एक स्पष्ट विचार, नैतिकता, अभिव्यंजक, सटीक भाषा। इन सिद्धांतों ने साहित्य के क्लासिक्स द्वारा बनाई गई परियों की कहानियों का आधार बनाया - वी। ए। ज़ुकोवस्की, ए.एस. पुश्किन, पी.पी. एर्शोव, के।

बच्चों के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए परी कथा का यथासंभव प्रभावी उपयोग करने के लिए, परी कथा की विशेषताओं को एक शैली के रूप में जानना आवश्यक है।

कई परियों की कहानियां सच्चाई की जीत, बुराई पर अच्छाई की जीत में विश्वास जगाती हैं। परियों की कहानियों का आशावाद विशेष रूप से बच्चों को आकर्षित करता है और इस उपकरण के शैक्षिक मूल्य को बढ़ाता है।

कथानक का आकर्षण, कल्पना और मनोरंजन परियों की कहानियों को एक बहुत प्रभावी शैक्षणिक उपकरण बनाते हैं। परियों की कहानियों में, घटनाओं, बाहरी संघर्षों और संघर्षों की योजना बहुत जटिल होती है। यह परिस्थिति कथानक को आकर्षक बनाती है और बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करती है। इसलिए, यह दावा करना वैध है कि परियों की कहानी बच्चों की मानसिक विशेषताओं को ध्यान में रखती है, मुख्य रूप से उनके ध्यान की अस्थिरता और गतिशीलता।

इमेजरी परी कथाओं की एक महत्वपूर्ण विशेषता है, जो उन बच्चों द्वारा उनकी धारणा को सुविधाजनक बनाती है जो अभी तक अमूर्त सोच में सक्षम नहीं हैं। मुख्य चरित्र लक्षण जो उसे लोगों के राष्ट्रीय चरित्र के करीब लाते हैं, आमतौर पर नायक में बहुत उत्तल और विशद रूप से दिखाए जाते हैं: साहस, परिश्रम, बुद्धि, आदि। ये लक्षण दोनों घटनाओं में और विभिन्न कलात्मक साधनों के माध्यम से प्रकट होते हैं, जैसे कि अतिशयोक्ति .

कल्पना परियों की कहानियों के मनोरंजन से पूरित होती है। एक बुद्धिमान शिक्षक - परियों की कहानियों को मनोरंजक बनाने के लिए लोगों ने विशेष ध्यान रखा। एक नियम के रूप में, उनमें न केवल उज्ज्वल जीवंत छवियां होती हैं, बल्कि हास्य भी होता है। सभी लोगों के पास परियों की कहानियां हैं, जिसका विशेष उद्देश्य श्रोताओं का मनोरंजन करना है। उदाहरण के लिए, परीकथाएँ "शिफ्टर्स" हैं।

उपदेशवाद परियों की कहानियों की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। परियों की कहानियों में संकेतों का उपयोग उनके सिद्धांतवाद को मजबूत करने के उद्देश्य से किया जाता है। "अच्छे साथियों के लिए एक सबक" सामान्य तर्क और शिक्षाओं द्वारा नहीं, बल्कि ज्वलंत छवियों और ठोस कार्यों द्वारा दिया जाता है। कोई न कोई शिक्षाप्रद अनुभव मानो धीरे-धीरे श्रोता के मन में आकार लेता जाता है।

एक परी कथा के साथ काम करने के विभिन्न रूप हैं: परियों की कहानियों को पढ़ना, उन्हें फिर से बताना, परियों की कहानी के पात्रों के व्यवहार और उनकी सफलता या असफलता के कारणों पर चर्चा करना, परियों की कहानियों का नाट्य प्रदर्शन, परी कथा विशेषज्ञों के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करना, बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी परियों की कहानियों पर आधारित और भी बहुत कुछ।

नैतिक अवधारणाओं का निर्माण एक बहुत ही जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसमें बच्चों की भावनाओं और चेतना के गठन पर शिक्षक, व्यवस्थित और व्यवस्थित काम के निरंतर प्रयासों की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास अच्छे नैतिक चरित्र लक्षणों, आध्यात्मिक विश्वासों और सौंदर्य मानदंडों में सुधार है। बच्चों की आध्यात्मिक शिक्षा में विशेष ध्यान व्यक्ति के व्यापक सुधार और सच्चे विश्वदृष्टि और पारिवारिक आदर्शों के विकास पर दिया जाता है। पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश में माता-पिता और शिक्षक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में एक परी कथा, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की सही धारणा बनाने का सबसे आसान तरीका।

पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा के साधन

बच्चों की नैतिक शिक्षा के साधनों में कलात्मक साधन, आसपास की वास्तविकता, प्रकृति और स्वयं पूर्वस्कूली की गतिविधियाँ शामिल हैं।

कलात्मक साधन बच्चों का साहित्य, सिनेमा, पेंटिंग आदि हैं। इस प्रकार की कला भावनात्मक अनुभवों और नैतिक अवधारणाओं की अभिव्यक्ति को शिक्षित करने में मदद करती है।
प्रीस्कूलरों में प्रकृति कमजोरों की मदद करने, उनकी देखभाल करने और उनकी रक्षा करने की इच्छा जगाती है, बच्चे सर्वोत्तम गुण दिखाते हैं: जवाबदेही और करुणा।

काम, अध्ययन, खेल जैसी बच्चों की गतिविधियाँ एक टीम में व्यवहार के नियमों को स्थापित करती हैं।
जिस वातावरण और वातावरण में बच्चे का विकास होता है वह भी शिक्षा का एक साधन है। एक प्रीस्कूलर उसके चारों ओर क्या अवशोषित करता है।

स्काज़कोथेरेपी की मदद से बच्चे की आध्यात्मिक परवरिश

बच्चों को उनकी उम्र के हिसाब से पढ़ाया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली उम्र में मातृभूमि के प्रति स्नेह जगाना बेहतर है। कई वर्षों के अभ्यास से यह साबित हो गया है कि लोकगीत देशभक्ति और पितृभूमि के प्रति सम्मान पैदा करते हैं। अत्यधिक नैतिक गुणों को विकसित करने का एक प्रभावी तरीका परियों की कहानियों का अध्ययन है।

परीकथाएँ बचपन से परिचित हैं, यही वजह है कि रूसी लोक और कलात्मक कार्यों से परिचित होने का बच्चों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बच्चों को जीवन, प्रकृति और रिश्तों के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त होता है। एक परी कथा जीवित रहने और विभिन्न भावनाओं का अनुभव करने में मदद करती है, अच्छे को बुराई से अलग करना सिखाती है।
के.डी. उशिन्स्की, एक उत्कृष्ट शिक्षक, का मानना ​​\u200b\u200bथा ​​कि लोक कथाएँ, सामग्री में सरल और भोली, पूर्वस्कूली की आत्माओं को प्रभावित करने में मदद करती हैं, नैतिक भावनाओं को शिक्षित करती हैं।

यह शिक्षकों और माता-पिता पर निर्भर करता है कि बच्चे परी कथा को कैसे देखते हैं। नैतिक प्रभाव डालने के लिए उसे एक छाप छोड़नी होगी। परियों की कहानी दिलचस्प और समझने योग्य है, क्योंकि इसमें अच्छे और बुरे का विरोध किया जाता है, सकारात्मक चरित्र ताकत, साहस, साहस, नकल के योग्य सर्वोत्तम गुणों से संपन्न होते हैं, यह ज्वलंत घटनाओं से भरा होता है जो याद रखना आसान होता है और निश्चित रूप से , वे एक अनूठी भाषा में लिखे गए हैं।

बच्चे परियों की कहानियों से प्राप्त ज्ञान का जीवन में उपयोग करते हैं। परी-कथा पात्रों की छवियों, उनके व्यवहार का विश्लेषण और चर्चा की जानी चाहिए, फिर बच्चों के लिए उनकी भावनाओं और अनुभवों को समझना आसान हो जाता है। इस प्रकार, प्रीस्कूलर महसूस करना सीखते हैं। बच्चे परियों की कहानियों में विश्वास करते हैं, हालांकि वे कल्पना और कल्पना पर आधारित होते हैं। प्रीस्कूलर एक परियों की कहानी की दुनिया में कल्पना करते हैं और खुद को विसर्जित करते हैं।

परियों की कहानियां वास्तविक क्रियाओं और मानवीय संबंधों पर आधारित होती हैं। परियों की कहानी इस बात का जवाब देती है कि एक निश्चित मामले में कैसे कार्य किया जाए, अच्छाई हमेशा जीतती है। प्रीस्कूलर के लिए परी कथा चिकित्सा उपयोगी है, क्योंकि यह मदद करती है। प्रीस्कूलर जीवन में इस अनुभव का उपयोग करता है, अपने कार्यों और व्यवहार के बारे में सोचना शुरू करता है। एक परी कथा में कोई नैतिकता नहीं होती है, लेकिन हमेशा एक सबक होता है जो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्पष्ट होता है।