چکیده یک درس در مورد رشد شناختی در گروه ارشد "گیاه - یک موجود زنده". خلاصه درس رشد شناختی در گروه ارشد با موضوع: گیاهان تغذیه کننده درس ژانویه در گروه ارشد رشد شناختی
نام:چکیده درس رشد شناختی (اکولوژی) در گروه ارشد "طبیعت زنده و بی جان"
نامزدی:مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، محیط زیست، گروه ارشد
سمت: معلم رده اول صلاحیت
محل کار: مهد کودک MDOBU شماره 29 "Silver Hoof"
مکان: مینوسینسک، منطقه کراسنویارسک
چکیده درس رشد شناختی (اکولوژی)
در گروه ارشد
"طبیعت زنده و بی جان"
هدف:افزایش دانش کودکان از طبیعت زنده و بی جان
وظایف:
آموزشی:
- معرفی مفهوم "چرخه آب در طبیعت"
- نامگذاری و طبقه بندی اشیاء با طبیعت جاندار و بی جان را تمرین کنید
- تمرین تمایز بین مفاهیم «طبیعت» و «غیر ماهیت»
در حال توسعه:
- به توسعه علایق شناختی کمک کنید
- کنجکاوی، حافظه، توانایی نتیجه گیری را توسعه دهید
آموزشی:
- به پرورش عشق به طبیعت و احترام به آن ادامه دهید
- راه های خودشناسی را آموزش دهید
- مهارت های ارتباطی را پرورش دهید
معلم گل مصنوعی می آورد.
- بچه ها، من دوست دارم این گل ها را در گروه خود بکارم.
- به نظر شما اگر آنها را در زمین بکارم رشد می کنند؟ چرا؟
فرزندان:
- نه، زنده نیستند، ریشه نمی دهند، رشد نمی کنند.
مربی:
- آره. گل ها را انسان ساخته است. تمام اشیاء ساخته شده توسط انسان متعلق به طبیعت نیست.
آیا می دانید طبیعت چیست؟ (پاسخ های کودکان).
مربی:
"طبیعت دنیای اطراف ما است، یا بهتر است بگوییم، آن بخشی از آن است که توسط دست انسان ایجاد نشده است. اینها خورشید، آب، هوا، آسمان، حیوانات، حشرات، گیاهان و انسان به عنوان بخشی از طبیعت هستند.
مربی:
- بچه ها، امروز به شما پیشنهاد می کنم بوم شناس جوان بازی کنید. و این بوم شناس جوان کیست؟
فرزندان:
- این کودکی است که عاشق طبیعت است، همیشه و همه جا مراقب آن است.
مربی:
- به درستی. چه فکر می کنید - چگونه می توانید یک بوم شناس جوان شوید؟
فرزندان:
«ما باید نسبت به یکدیگر و نسبت به طبیعت کارهای خیر انجام دهیم.
مربی:
- بوم شناسان جوان باید در مورد طبیعت چیزهای زیادی بدانند. و اکنون ما بازی "سه کلمه" را انجام خواهیم داد. من مفاهیم را نام می برم و شما باید سه نام را نام ببرید که به این مفهوم اشاره دارد.
بازی "سه کلمه"
- گل های داخلی (بنفش، شمعدانی، فیکوس)
- گل های باغچه (بابونه، گل رز، گل اطلسی)
- پرندگان زمستان گذران (گنجشک، کبوتر، جغد)
- پرندگان مهاجر (جرثقیل، پرستو، فاخته)
- پرندگان آبزی (غاز، اردک، قو)
- حیوانات خانگی (گاو، اسب، سگ)
- حیوانات وحشی (گرگ، روباه، خرگوش)
- حیوانات شمال دور (خرس قطبی، مهر، مهر خز)
- حیوانات مناطق استوایی (شیر، سیاه گوش، گوریل)
- زندگی دریایی (ماهی، نهنگ، دلفین)
- حشرات (پشه، مگس، پروانه)
مربی:
- آفرین، همه چیز را درست نام بردی. بچه ها، همه طبیعت را می توان به دو دنیای بزرگ تقسیم کرد: دنیای طبیعت زنده و بی جان. نظر شما چیست، هر آنچه که نام بردیم به کدام دنیای طبیعت اشاره دارد؟ چرا؟
فرزندان:
- به دنیای حیات وحش. همه موجودات زنده بدون هوا، آب، خورشید و غذا نمی توانند زندگی کنند.
مربی:
- به درستی. طبیعت زنده هر چیزی است که رشد می کند، نفس می کشد، می خورد، رشد می کند، تولید مثل می کند. و اکنون، پیشنهاد می‌کنم دریابیم چه چیزی در مورد طبیعت بی‌جان صدق می‌کند. بیا سر میز روی میز کارت هایی با نشانه هایی از طبیعت زنده و بی جان است. شما باید از کارت های پیشنهادی کارت هایی را انتخاب کنید که با مفهوم طبیعت "بی جان" مطابقت دارند. (کودکان تکلیف را کامل می کنند، سپس صحت انتخاب را بررسی می کنند)
مربی:
- بچه ها به بقیه کارت ها نگاه کنید. آنها برای چه چیزی ایستاده اند؟
فرزندان:
- این حیات وحش است.
مربی:
- به درستی. به کارت ها (اسباب بازی، توپ، عروسک) توجه کنید. این اشیاء را می توان طبیعت نامید؟ چرا؟ (پاسخ های کودکان)
فرزندان:
- نه به دست انسان ساخته شده است. آنها نه نیاز به تغذیه دارند، نه نفس می کشند، نه تولید مثل می کنند و نه رشد می کنند.
مربی:
- به درستی. به عنوان مثال، یک ماشین - آن را به دست انسان ساخته شده است: اما یک اسب، یک شتر، که شخص بر آن سوار می شود، از قبل طبیعت است. انسان فقط آنها را اهلی کرد، آنها را اهلی کرد، آنها بدون او در طبیعت وجود داشتند.
- پس، چه نتیجه ای خواهیم گرفت - ماهیت چیست و «غیر ماهیت» چیست؟
فرزندان:
«طبیعت چیزی است که بدون کمک انسان وجود دارد و «نه طبیعت» هر چیزی است که به دست انسان ساخته شده است.
مربی:
- به من بگو، آیا حیات وحش می تواند بدون طبیعت بی جان وجود داشته باشد؟ چرا؟
فرزندان:
- همه موجودات زنده برای رشد و نمو به آب، هوا، گرمای خورشیدی نیاز دارند.
مربی:
- آفرین بچه ها. ما متوجه شده ایم که چه چیزی به طبیعت مربوط می شود و "نه طبیعت".
حالا برو سراغ صندلی ها. ما بازی "چهارم اضافی" را انجام خواهیم داد. من یک گروه از کلمات را نام می برم و شما باید کلمه اضافی را شناسایی کنید و انتخاب خود را توجیه کنید.
بازی "چهارم اضافی"
- قارچ، هویج، ابر، توپ
- رخ، ماه، گل، بز
- پرواز، خرس، باد، توس
- عروسک، برف، ابر، سنگ
- ماشین، سطل، خانه، آب
مربی:
- آفرین، بوم شناسان جوان من. بوم شناسان نیز باید از پدیده ای مانند چرخه آب در طبیعت آگاه باشند. امروز شما را با این پدیده آشنا می کنم. گوش کنید.
بسیاری از قطرات در آب بازی می کنند و شادی می کنند. خورشید به شدت می تابد، گرم است. و قطرات-دوست دخترها یکی یکی شروع به جدا شدن می کنند و به هوا بلند می شوند. یعنی تبخیر اتفاق می افتد. بالاتر از سطح زمین، هوا سردتر می شود. و قطرات دوباره به هم می رسند. ابرها اینگونه ساخته می شوند. باد آنها را به زمین می راند. ابرها تاریک و سنگین می شوند. از آنها باران می بارد. باران قطرات کوچک آب است. در زیر زمین، قطرات کوچک در جریان های زیرزمینی جمع می شوند. نهرها به مخازن سرازیر می شوند. ذخایر آب روی زمین دائماً پر می شود. از زمین به آسمان، از آسمان به زمین. این فرآیند نامیده می شودچرخه آب در طبیعت ، از کلمه دایره، یعنی آب به صورت دایره ای حرکت می کند.(صحبت کردن در گروه کر)
- آفرین. ما امروز در مورد طبیعت چیزهای زیادی یاد گرفتیم. لطفا به من بگویید، به نظر شما بوم شناسان چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان)
- اکنون پیشنهاد می کنم که دوتایی با هم متحد شوید و دو کارت را انتخاب کنید که توسط یک قانون حفاظت از طبیعت به هم مرتبط شده اند. شما باید به تصاویر نگاه کنید و یک قانون برای محافظت از این جسم تنظیم کنید.
- حفاظت از آب
- حفاظت از جنگل
- حفاظت از حشرات
- حفاظت از درخت
- حفاظت از پرندگان
نتیجه:
مربی:
- آفرین بچه ها. شما با تمام وظایف کنار آمدید و چیزهای جدید زیادی یاد گرفتید. من فکر می کنم شما بوم شناسان عالی خواهید بود، همیشه از طبیعت مراقبت و محافظت خواهید کرد و این را به دوستان و بستگان خود آموزش خواهید داد.
- امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ چه دانشی را می توانید با دوستان و عزیزان خود به اشتراک بگذارید؟ (پاسخ های کودکان)
بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی
محتوای برنامه:
- سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد گیاهان به عنوان موجودات زنده ای که ریشه هایی برای تنفس، نگه داشتن، خوردن دارند. تنه ای برای رساندن مواد مغذی از زمین به سایر اندام ها. گیاهان برای رشد و نمو خود به خاک، رطوبت، نور، گرما نیاز دارند.
- برای تثبیت ایده توالی رشد گیاه با استفاده از مثال خیار در کودکان.
- برای آگاهی دادن به اینکه دانه های گیاهان نیز موجودات زنده هستند.
- تمرین در تشخیص و نامگذاری درختان (کاج، صنوبر، آسپن، توس، خاکستر کوهی).
- برای رشد توانایی جوانه زدن بذر در کودکان.
- احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.
کار واژگان:تغذیه می کند، تنفس می کند، تولید مثل می کند، رشد می کند، بذر می دهد.
کار انفرادی: فعال کردن در درس (نام کودک)، پرورش استقلال در (نام کودک).
مواد:
- کارت های بازی "زنده - بی جان"،
- برش تصاویر برای ساختن یک درخت (کاج، صنوبر) برای هر کودک،
- کارت های بازی "اول چه چیزی، چه بعدی"
- کارت های بازی "چه چیزی برای رشد و نمو یک درخت لازم است"،
- دانه های سبزیجات،
- شیشه برای خیساندن دانه ها،
- پد پنبه،
- آب (برای کار عملی).
پیشرفت درس
مربی: بچه ها، امروز گروه ما به یک آزمایشگاه علمی تبدیل می شود و شما به دانشمند. اگر معماها را درست حدس بزنید، می دانید که ما چه چیزی را مطالعه خواهیم کرد.
1. ساختن معما.
بچه ها معما را حدس بزنید
«این چه جور دختری است؟
نه خیاطی و نه صنعتگر
چیزی نمی دوزد
و در تمام طول سال در سوزن. (صنوبر)
"ستون های سفید وجود دارد،
آنها کلاه سبز دارند.
کرکی در تابستان،
گره دار در زمستان.
جایی که ایستاده اند
آنجا سروصدا می کنند.» (توس)
"هیچ کس نمی ترسد
و همه چیز می لرزد.» (آسپن)
"مهره های قرمز آویزان هستند،
از میان بوته ها به ما نگاه می کنند.
عاشق این مهره ها
کودکان، پرندگان و خرس ها. (روان)
"من یک سوزن بلند دارم،
از درخت
خیلی مستقیم رشد می کنم
در ارتفاع.
اگر در حاشیه نباشم،
شاخه ها - فقط در بالا. (کاج)
نحوه نامگذاری کاج، صنوبر، توس، خاکستر کوهی در یک کلمه (درختان)
امروز ما به مطالعه درخت ادامه خواهیم داد.
و کجا می توانید این همه تنوع درخت را ببینید؟ (در جنگل)
2. به فعلیت رساندن دانش بر اساس تخیل و تجربه زندگی فردی.
حالا به شما پیشنهاد می کنم روی فرش دراز بکشید و چشمان خود را ببندید و استراحت کنید. اکنون موسیقی به صدا در می آید، شما به آن گوش می دهید و تصویری از یک جنگل زمستانی را تصور می کنید.
شما (نام کودک) چه شنیدید؟ شما (نام فرزند) چطور؟
چه عکس هایی از جلوی چشمان شما گذشت؟
حالا من شما را به آزمایشگاه ما دعوت می کنم، پشت میزها بنشینید.
3. تحکیم دانش و یادگیری مطالب جدید.
معلم یک درخت کریسمس اسباب بازی را به کودکان نشان می دهد.
به من بگو، آیا این یک درخت کریسمس زنده است؟
چرا؟ (پاسخ های کودکان)
و چه نوع درختی را می توان زنده نامید؟
(کودکان نشانه های موجود زنده را نام می برند، معلم مدل هایی را قرار می دهد - نفس می کشد، می خورد، رشد می کند، تکثیر می شود).
4. بازی: "درخت درست کن"
- آفرین، شما درختان را به خوبی می شناسید و اکنون از شما می خواهم که کار را کامل کنید.
- . برای انجام این کار، یک پاکت زرد بردارید، قسمت هایی از گیاه وجود دارد، در اینجا می توانید یک درخت کامل از آنها بسازید.
- چه نوع درختی (نام کودک) گرفته شده است و چه کسی همان درخت را دریافت کرده است، دستان خود را بالا ببرید.
- چه نوع درختی دارید (نام کودک)؟ دستاتو بالا ببر کی این درخت رو داره؟
اجزای یک درخت را نام ببرید.
(ریشه، تنه، شاخه، برگ)
بیایید به یاد بیاوریم که هر قسمت برای چیست.
(مدل ها به نمایش گذاشته می شوند، بچه ها می گویند این مدل یعنی چه)
5. Fizkulminutka "Harringbone"
سه قفسه در جنگل وجود دارد
(ایستاده، بازوها پایین، کف دست ها عمود بر بدن)
خورد،
(بالا بردن، دستها بالا)
درخت های کریسمس،
(ایستاده، بازوها عمود بر بدن پایین آمده)
درخت های کریسمس،
(قوز کردن، بازوها عمود بر بدن)
بهشت بر درختان صنوبر آویزان است
(دست ها بالا)
و روی درخت کریسمس - شبنم.
دستان خود را تکان دهید.
6. بازی "زندگی - بی جان"
کارت ها را بردارید و دور آنچه را که به نظر شما موجودات زنده هستند خط بکشید.
کار مستقل کودکان
آنچه را که فکر می کنید روی کارت زنده است نام ببرید.
(پاسخ های کودکان)
بچه ها، به من بگویید، آیا درختان بلافاصله اینقدر بزرگ شدند؟
7. بازی: "اول چی، بعد چی"
یک پاکت قرمز بردارید و تصاویر را به ترتیب صحیح قرار دهید - (نام کودک) روی تخته سیاه کار می کند ، سپس بررسی می کنیم که چه کسی کار را چگونه انجام داده است.
کار مستقل کودکان
بررسی اجرای کار
حالا شما دانشمندان تجربی هستید و کار سختی دارید، به آزمایشگاه تحقیقاتی بروید.
ببینید روی این ظرف چه می بینید؟
بذر گیاهان مختلف
به نظر شما آنها زنده هستند؟
(پاسخ های کودکان)
دانه ها زنده اند اما الان خوابند اما اگر شرایط لازم را ایجاد کنید دانه ها بیدار می شوند.
به من بگویید، آیا می توانیم در زمین باز بذر بکاریم؟ چرا؟
زمستان بیرون.
درست است، اما ما می توانیم گیاهان را در آزمایشگاه خود پرورش دهیم. برای انجام این کار، دانه ها باید بیدار شوند.
8. کار عملی کودکان.
بیایید به یاد بیاوریم که برای رشد و تکامل یک موجود زنده چه چیزی لازم است.
(خاک، گرما، نور، آب)
(کودکان تماس می گیرند، معلم مدل ها را در معرض نمایش می گذارد)
برای بیدار کردن دانه ها، آنها را در شیشه های جادویی قرار دهید. امروز دانه های خیار را بیدار خواهیم کرد.
شیشه ها را بردارید و یک دیسک نرم گرد ته آن بگذارید و آن را مرطوب کنید.
دانه ها را طوری قرار دهید که لمس نشوند - از بیدار شدن یکدیگر جلوگیری نکنید. حالا در شیشه را ببندید. بگذارید دانه ها بیدار شوند
9. خلاصه درس.
چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟
خب بچه ها درس تموم شد حالا شیشه های جادوییتون رو بردارید و بگید کجا بذارمشون؟
چرا روی پنجره؟
به طوری که دانه ها نور دریافت می کنند، زیرا آنها موجودات زنده هستند و به نور و گرما نیاز دارند.
بچه ها، امروز کار خوبی کردید، علائم اصلی موجودات زنده را می دانید، وظایف هر اندام درخت را به درستی نام بردید، می دانید کدام درختان در جنگل زندگی می کنند. درس تمام شد، حالا کوزه های خود را بردارید و روی پنجره بگذارید تا گیاه ما نور دریافت کند.
هدف: آشنایی کودکان با گیاهانی که به عنوان منبع غذایی برای ما عمل می کنند.
وظایف:
برای تثبیت دانش در مورد محل رشد گیاهان و اینکه چه کسی آنها را می کارد.
چه غذاهایی را می توان از گیاهان تهیه کرد.
منشا نام برخی از گیاهان را شرح دهید.
توجه را توسعه دهید، واژگان را در مورد موضوع گسترش دهید و فعال کنید.
کار مقدماتی: ساختار یک گیاه را با استفاده از مثال یک گل در نظر بگیرید. گفتگو در مورد چه گیاهانی می شناسیم؟ گیاه را چه می نامیم؟
مواد. تصاویری از گیاهان مختلف کیسه های غلات برای هر کودک.
پیشرفت دوره.
1 قسمت.
مربی:
بچه ها لطفا به من بگویید امروز صبحانه چی خوردید؟ دیروز تو مهدکودک چی خوردی؟ و در خانه؟ پاسخ های کودکان
یعنی روزی چند بار می خوریم: صبحانه، ناهار، میان وعده بعد از ظهر، شام. آیا می دانید محصولات میز ما از کجا می آیند؟ پاسخ های کودکان
مربی:
نان آور اصلی ما مادر زمین است. او به ما نان، سبزیجات و میوه می دهد. زمین حیوانات را با علف و یونجه تغذیه می کند و حیوانات به ما گوشت، شیر، پشم و سایر محصولات می دهند. سبزیجات و میوه ها، گیاهان - چیست؟ درست است، اینها گیاهان هستند، گیاهانی که به ما غذا می دهند. شما گیاهان زیادی مانند سبزیجات و میوه ها را می شناسید، اما امروز گیاهان جالبی را به شما معرفی می کنم که نان آور خانه ما نیز هستند. معماها را حدس بزنید؟
و سبز و ضخیم
یک بوته در باغ رشد کرده است.
کمی حفاری کنید:
زیر بوته ... (سیب زمینی).
نه دوخته شده، نه بریده،
و همه در زخم;
بدون شمردن لباس ها
و همه بدون زیپ (کلم)
3. او طلایی و سبیل است، در صد جیب - صد پسر. (گوش)
4. در آن سلامتی، قدرت ما است، در آن گرمای شگفت انگیز است.
چند دست او را بلند کردند، از او محافظت کردند، از او مراقبت کردند.
در آن آب بومی زمین است،
نور خورشید در آن شاد است ...
هر دو گونه را قورت دهید
ثروتمند شوید!
آن چیست؟ درست است، نان است! چه کسی نام نان چیست؟
نان متفاوت است: گندم و چاودار. آرد گندم نان سفید و آرد چاودار نان سیاه می سازد. اما آرد گندم از دانه گندم و آرد چاودار از دانه چاودار به دست می آید.
Fizkultminutka.
| دانه در زمین خواهد افتاد | حرکات دست به چپ و راست در مقابل شما |
| و جوانه رشد خواهد کرد. | از اسکات بلند می شویم، کف دست ها را جلوی سینه تا می کنیم. |
| خورشید او را می سوزاند | دستان خود را بالا ببرید، آنها را از هم باز کنید، به کف دست خود نگاه کنید. |
| باران صد بار آن را خواهد بارید. | چمباتمه زدن، حرکات موج مانند با دست ها از بالا به پایین. |
| و سپس زیر برف یخ بزنید | دست های خود را دور خود بپیچید و از پا به پا دیگر قدم بردارید. |
| و زیر باد بایست | دست هایشان را بالا می برند. به چپ و راست خم می شود |
| نان خیلی سخته | با انگشت اشاره دست چپ و راست تهدید کنید. |
| شما باید در مورد آن بدانید. | سر را با دست لمس کنید. |
مربی: هر دوی این گیاهان - گندم و چاودار از زمان های قدیم برای مردم شناخته شده است. گندم برای همه خوب است: آرد غلات سفید است، نان خوشمزه است. یک چیز بد است: ترس از حشرات مضر، یخبندان شدید و خشکسالی. گندم عاشق مراقبت است و از هیچ تلاشی دریغ نمی کند.
اما چاودار از دیرباز به عنوان یک علف هرز در نظر گرفته شده است. چاودار به عنوان یک مهمان ناخوانده در مزرعه گندم ظاهر شد و در آنجا در میان خوشه های گندم زندگی می کرد و سعی می کرد از آنجا زنده بماند. گاهی یخبندان می‌آمد، همه گندم‌ها را از بین می‌برد و چاودار به شهرت می‌رسید. آن را فشار دهید، درو کنید، آسیاب کنید و از آرد چاودار نان خوشمزه بپزید.
ژیمناستیک انگشت.
ابتدا در طبیعت در مزرعه بزرگ شد،بچه ها دست هایشان را کمی تکان می دهند
در تابستان شکوفا و خوشه ای می شودمطرح کردن.
و سپس خرمن کوبی کردندآنها مشت های خود را به یکدیگر می زنند.
او ناگهان تبدیل به غلات شد. تمرین "انگشت ها سلام می گویند" را انجام دهید
از غلات گرفته تا آرد و خمیر،مشت هایشان را گره می کنند و باز می کنند.
در فروشگاه نشست.بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست ها را به سمت بالا بکشید.
او زیر آسمان آبی بزرگ شددست هایشان را بالا می برند.
و به سمت ما آمد - نان.دست‌هایم را از جلو دراز می‌کنم، کف دستها را بالا می‌آورم.
در اینجا یک گیاه دیگر - پرستار ذرت است.
هیچ کس دقیقا نمی داند ذرت کجا چنین نام شگفت انگیزی دارد. ذرت در رومانیایی به معنای مخروط صنوبر است. بلال بسیار شبیه به مخروط است. در بسیاری از کشورها به ذرت ذرت نیز می گویند. فرنی آرد ذرت خوشمزه است، کیک ها حتی بهتر هستند. ذرت یک خوراک عالی برای دام و طیور است. روغن از دانه ها خارج می شود و صابون، پلاستیک و حتی دارو - پنی سیلین - از کنده ها ساخته می شود.
و در اینجا یک محصول دیگر وجود دارد: فرنی گندم سیاه. از گندم سیاه پخته می شود. گندم سیاه از کجاست؟ شاید از یونان؟ نه، نه واقعا. فقط به طور قطع مشخص است که این گیاه در جایی در مناطق جنوبی متولد شده است و در زمان های گذشته درباره همه چیز جنوبی "یونانی" می گفتند. از این گذشته ، یونان یک کشور جنوبی است ، بنابراین نام گیاه از اینجا آمده است - گندم سیاه.
به این گیاه چغندرقند می گویند که از آن شکر می جوشانند. فکر نکنید که این همان چغندر است که در معما گفته می شود: "سبز بالا، قرمز در زیر، روییده در زمین." نه، این یک چغندر دیگر است، نه قرمز، بلکه سفید و بسیار شیرین. چغندر قند در مزرعه رشد می کند. دروگر آن را از روی زمین انتخاب می کند، آن را در انبوهی انباشته می کند. کامیون چغندرها را به کارخانه قند می برد و در آنجا شکر از آنها می جوشانند.
2 قسمت.
ما می توانیم بی پایان در مورد گیاهان مهد کودک صحبت کنیم، بنابراین به همه پیشنهاد می کنم نمایشگاهی از تصاویری را در نظر بگیرند که گیاهان آشنا و ناآشنا را به تصویر می کشد: ارزن، لوبیا، نخود، چای، سیب زمینی، کلم و غیره.
3 قسمت.
بچه ها کیسه هایی با غلات دارند، بچه ها تعیین می کنند که غلات از کدام گیاه به دست می آید.
خلاصه درس.
تکلیف خانه: از کودکان دعوت کنید تا از والدین خود بپرسند که از گیاه خاصی که در کلاس با آن آشنا شده اند چه چیزی می توان تهیه کرد.
یک کودک کوچک اساسا یک کاشف خستگی ناپذیر است. او می خواهد همه چیز را بداند، به همه چیز علاقه دارد و لازم است بینی اش را همه جا بچسباند. و اینکه بچه چقدر چیزهای مختلف و جالب دیده است، بستگی به دانش او دارد.
بالاخره باید اعتراف کنید که اگر بچه کوچکی جز آپارتمان چیزی ببیند و نداند، فکرش خیلی تنگ است.
رشد شناختی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در موسسه آموزشی پیش دبستانی شامل مشارکت کودک در فعالیت های مستقل، رشد تخیل و کنجکاوی او است.
چه چیزی باعث فعالیت شناختی می شود
در موسسات کودکان همه چیز ایجاد می شود تا محقق کوچک بتواند حس کنجکاوی خود را ارضا کند. به منظور توسعه مؤثر حوزه شناختی کودک، بهترین گزینه سازماندهی و انجام اقدامات با هدف شناخت است.
فعالیت، هر چه که باشد، جزء مهمی برای رشد هماهنگ کودک است. در واقع، در این فرآیند، کودک فضای اطراف خود را یاد می گیرد، تجربه تعامل با اشیاء مختلف را به دست می آورد. کودک دانش خاصی را کسب می کند و مهارت های خاصی را به دست می آورد.
در نتیجه توانایی های ذهنی فعال شده و توانایی های ذهنی رشد می کند و ویژگی های شخصیتی عاطفی شکل می گیرد.
در موسسه آموزشی پیش دبستانی، کل برنامه برای پرورش، رشد و آموزش کودکان بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال است. بنابراین، مربیان باید به شدت به معیارهای تدوین شده پایبند باشند.
FGOS چیست؟
یک کودک برای اینکه در آینده خودکفا شود، نظر خودش را داشته باشد، باید شک و تردید را بیاموزد. و شک و تردیدها در نهایت به نتیجه خودشان می رسند.
وظیفه مربی این نیست که شایستگی معلم و آموزه های او را زیر سوال ببرد. نکته اصلی این است که به کودک بیاموزیم که به خود دانش، در روش های کسب آن شک کند.
به هر حال، یک نوزاد به سادگی می تواند چیزی را بگوید و آموزش دهد، یا می توانید نشان دهید که چگونه اتفاق می افتد. کودک می تواند در مورد چیزی بپرسد، نظر خود را بیان کند. بنابراین دانش به دست آمده بسیار قوی تر خواهد بود.
از این گذشته ، می توانید به سادگی بگویید که یک درخت غرق نمی شود ، اما یک سنگ فوراً به پایین می رود - و کودک ، البته ، باور خواهد کرد. اما اگر بچه آزمایشی را انجام دهد، می تواند شخصاً این را تأیید کند و به احتمال زیاد مواد دیگری را برای شناوری امتحان می کند و نتیجه گیری خود را می گیرد. اینجاست که اولین بحث مطرح می شود.
رشد فعالیت شناختی بدون شک غیرممکن است. در استاندارد آموزشی مدرن فدرال ایالتی، مؤسسات آموزشی پیش دبستانی اکنون به سادگی "در یک بشقاب نقره ای" دانش را ارائه نمی دهند. به هر حال، اگر کودک چیزی بگوید، فقط می تواند آن را به خاطر بسپارد.
اما استدلال، تأمل و نتیجه گیری خود بسیار مهمتر است. به هر حال شک، راه خلاقیت، خودسازی و بر این اساس، استقلال و خودکفایی است.
چقدر والدین امروزی در دوران کودکی شنیده اند که هنوز آنقدر بزرگ نشده اند که بخواهند بحث کنند. وقت آن است که این روند را فراموش کنیم. به کودکان بیاموزید که نظر خود را بیان کنند، شک کنند و به دنبال پاسخ باشند.
رشد شناختی در موسسات آموزشی پیش دبستانی بر اساس سن
با رشد کودک، توانایی ها و نیازهای او تغییر می کند. بر این اساس، هم اشیا و هم کل محیط در گروه برای کودکان در سنین مختلف باید متناسب با فرصت های تحقیقاتی متفاوت باشد.
بنابراین، برای کودکان 2-3 ساله، همه موارد باید ساده و قابل فهم و بدون جزئیات غیر ضروری باشد.
برای نوزادان 3 تا 4 ساله، اسباب‌بازی‌ها و اشیاء چندوجهی‌تر می‌شوند و اسباب‌بازی‌های تجسمی که به رشد تخیل کمک می‌کنند، جای بیشتری پیدا می‌کنند. اغلب می‌توانید کودکی را ببینید که با بلوک‌ها بازی می‌کند و آنها را ماشین تصور می‌کند، سپس از آنها یک گاراژ می‌سازد، که سپس تبدیل به یک جاده می‌شود.
در سنین بالاتر، اشیا و محیط پیچیده تر می شوند. اشیاء مهم نقش ویژه ای دارند. مطالب تصویری و نمادین پس از 5 سال به منصه ظهور می رسد.
اما بچه ها چطور؟
ویژگی های رشد شناختی در کودکان دو تا سه ساله با لحظه حال و محیط مرتبط است.
همه اشیاء اطراف کودکان باید روشن، ساده و قابل فهم باشند. داشتن یک خصیصه خط دار واجب است، مثلاً: شکل، رنگ، جنس، اندازه.
بچه ها به خصوص با میل و رغبت با اسباب بازی هایی شبیه اشیاء بزرگسالان بازی می کنند. آنها یاد می گیرند که با تقلید از مادر یا پدر، از چیزها استفاده کنند.
گروه میانی
رشد شناختی در گروه میانی شامل گسترش مداوم ایده ها در مورد جهان، توسعه واژگان است.
داشتن اسباب بازی های پلات و وسایل منزل ضروری است. این گروه با در نظر گرفتن تخصیص مناطق لازم مجهز شده است: یک گوشه موسیقی، طبیعی، یک منطقه کتاب، مکانی برای بازی روی زمین.
تمام مواد لازم طبق اصل موزاییک قرار داده شده است. به این معنی که اشیاء مورد استفاده کودکان در چندین مکان دور از یکدیگر قرار دارند. این لازم است تا بچه ها با یکدیگر تداخل نداشته باشند.
رشد شناختی در گروه میانی نیز شامل تحقیقات مستقل از کودکان است. برای این، چندین منطقه مجهز شده است. به عنوان مثال، در زمستان، مطالب مربوط به فصل سرد در مکان های قابل دسترس برای کودکان گذاشته می شود. این می تواند یک کتاب، کارت، بازی های موضوعی باشد.
در طول سال، مواد به گونه‌ای تغییر می‌کند که هر بار بچه‌ها دسته‌ای از ایده‌های جدید برای فکر کردن به دست می‌آورند. در فرآیند مطالعه مطالب ارائه شده، بچه ها دنیای اطراف خود را کشف می کنند.
آزمایش را فراموش نکنید
رشد شناختی طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی شامل استفاده از آزمایش ها و تجربیات است. آنها را می توان در هر زمان در طول شستشو، راه رفتن، بازی، ورزش انجام داد.
هنگام شستن، به راحتی می توان به کودکان توضیح داد که باران و لجن چیست. در اینجا آنها آن را روی ماسه پاشیدند - معلوم شد که گل است. بچه ها به این نتیجه رسیدند که چرا در پاییز اغلب کثیف است.
مقایسه آب جالب است. اینجا باران می بارد، اما آب از شیر آب جاری است. اما شما نمی توانید از یک گودال آب بنوشید، اما می توانید از یک شیر آب بنوشید. وقتی ابرهای زیادی وجود دارد می تواند باران ببارد، اما وقتی خورشید می درخشد می تواند "قارچ" باشد.
کودکان بسیار تأثیرپذیر و انعطاف پذیر هستند. به آنها بدهید موضوعات مربوط به رشد شناختی با در نظر گرفتن سن و الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال انتخاب شده است. اگر بچه ها خصوصیات اشیاء را مطالعه کنند، کودکان پیش دبستانی بزرگتر می توانند ساختار جهان را درک کنند.
لودمیلا خارچنکو
هدف: گسترش دانش اخلاقی کودکان در مورد موقعیت های زندگی، کمک به تجربه عاطفی دانش به دست آمده. ارتقای جایگاه اخلاق در رفتار و روابط با دیگران؛ آموزش فرهنگ اخلاقی کودکان، احترام، خیرخواهی.
وظایف:
- آموزشی: یاد بگیرید که احساسات را از طریق محبت بیان کنید، کلمات خوب. ایجاد نگرش مثبت نسبت به همسالان در کودکان 5-6 ساله. به کودکان بیاموزید که اعمال خود و دوستانشان را تجزیه و تحلیل کنند.
- آموزشی: توسعه دهیدتوانایی گوش دادن و درک دیگران، توانایی همکاری، تعامل با یکدیگر. خوبی را در کودکان پرورش دهیدنگرش به کل جهان، برای گسترش ایده ها در مورد مهربانی.
- آموزشی: نیاز به دوستی، حس اعتماد، همبستگی را در خود پرورش دهید.
- سخن، گفتار: توانایی بیان گرامری افکار خود را به درستی و دقیق افزایش دهید.
پیشرفت درس:
مراقب: سلام بچه ها! امروز در راه مهدکودک، پستچی نامه ای را به من داد جادوگر خوب. بیایید آن را باز کنیم و ببینیم برای ما چه می نویسد جادوگر خوب. بچه ها این یه شعره
گوش کنید!
مهربانی برای همه است,
اجازه دهید بیشتر حسن نیت.
وقتی ملاقات می کنند بیهوده نمی گویند
« عصر بخیر» و « عصر بخیر» .
و بیهوده نیست که داریم
آرزو کردن "AT ساعت خوب» .
مهربانی - از قرن است
تزئینات انسانی...
مراقب: - بچه ها، امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد اعمال خوب، در مورد کارهایی که می توانیم برای دوستان یا بزرگسالان نزدیک خود انجام دهیم.
همه با هم در یک دایره بایستیم و گفتن:
سلام خورشید طلایی! (دست ها بالا)
سلام آسمان آبی (دست ها به پهلو)
سلام دوستان من! (همه دست به دست هم می دهند)
من از دیدنت خیلی خوشحالم! (دست دادن)
مراقب: سلام کردیم یعنی برایت آرزوی سلامتی کردیم، نشان داد خیرخواهی، احترام ، ادب به خود و دوستانتان.
مهربانییک کلمه خاص است از این گذشته ، در زمان های قدیم ، این کلمه به آرامی تلفظ می شد مهربانی. آی تی برای شما خوب است, خوب از شما. و چقدر درست است!
بچه ها این کلمه رو گفتید « نوع» به کی یا چی فکر میکنی؟ (درباره شخص، عمل، شام، روز)
چه می شود اگر آدم مهربانپس او چیست؟ (مراقبت، ملاحظه، خوش اخلاق.)
ولی شخص نامهربانپس او چیست؟ (عصبانی، بی ادب، بی تفاوت.)
مراقب:
و شما چه فکر میکنید، مهربانی قابل لمس است? (پاسخ)
- آیا مهربانی بویی دارد؟، طعم؟ (پاسخ)
و چگونه می تواند مهربانی برای دیدن? و کجا؟ (در اعمال، احساسات، اعمال، اعمال.)
و اکنون از شما می خواهم که در یک دایره بنشینید - این حلقه دوستان ما است. اکنون به شما نشان خواهیم داد که چگونه می توانیم ارتباط برقرار کنیم، یعنی زیبا بنشینیم و آرام صحبت کنیم. داستانی را بشنوید مهربانی.
« عمل خوب» .
روزی روزگاری جوجه اردک بی قراری بود. یک روز از او پرسید مادران: "چیست مهربانی?» "تو هنوز کوچیک هستی. بزرگ شو خواهی فهمید"مامان گفت اما جوجه اردک بی تاب بود. خواست هر چه زودتر جواب را بفهمد و راهش را ادامه داد. در راه با دختری آشنا شد. او سعی می کرد توپی را از درخت آویزان کند. "جوجه اردک، لطفا کمکم کن تا توپ را بگیرم"- از دختر پرسید. جوجه اردک گفت: «وقت ندارم، می‌خواهم به سرعت بفهمم چه چیزی مهربانی". "و من می دانم که چیست مهربانی. مادرم اغلب به من می گوید مردم خوب"- دختر جواب داد. "به من هم بگو"- پرسید جوجه اردک. "اول توپ را بگیر"- گفت دختر. جوجه اردک پرواز کرد و توپ را بیرون آورد. "این کاری است که تو کردی عمل خوب. همین است مهربانی». "خیلی ساده؟"- جوجه اردک تعجب کرد.
و به نظر شما چیست؟ مهربانی? (این هست اعمال و کردار نیکنگرانی برای رفاه دیگران)
به من بگویید چگونه این کار را انجام می دهند مردم مهربان? (پاسخ های کودکان)
پدرت خسته از سر کار به خانه آمد. اگر شما نوع، چه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان)
-قدیمیمادربزرگ از من خواست که به او کمک کنم. اگر شما نوع، چه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان)
پسر به سگ سنگ پرتاب می کند. اگر یک تو مهربان هستیچه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان)
دوستی افتاد و پایش آسیب دید. اگر یک تو مهربان هستیچه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان)
پرندگان گرسنه و سرد هستند. اگر یک تو مهربان هستیچه خواهید کرد؟ (پاسخ های کودکان)
آفرین بچه ها
و حالا ما با شما بازی خواهیم کرد.
بازی "مودب - بی ادب". اگر این عمل مؤدبانه باشد، دست می زنید و اگر نه، پاهایتان را می کوبند. مراقب باش!
در جلسه سلام کنید - (با ادب)
بدون عذرخواهی فشار دهید - (بی ادب)
کمک به بلند شدن، برداشتن یک چیز افتاده - ...
بگو ممنون و لطفا...
پشت خود را به طرف صحبت کنید - ...
با یک دوست بی ادب باشید، او را هل دهید، ضربه بزنید - ...
شیرین بگو، حرف خوب...
آرزو کردن سفر خوب -…
بهم بگو چیه نوعآیا قبلاً یاد گرفته اید که چگونه کارها را انجام دهید؟ (آبیاری گلها، گردگیری اسباب بازیها، بستن روسری، سفره آرایی)
بچه ها، اوه مهربانیضرب المثل ها و ضرب المثل های زیادی در بین مردم وجود دارد. من میدانم: « کلمه مهربانچه روز روشنی". چگونه این ضرب المثل را درک می کنید؟ (چیزی می گویید یا انجام می دهید مهربان و خوب، برای همه بسیار خوب می شود، مانند یک روز صاف و آفتابی). چه ضرب المثل هایی بلدی؟ (بچه ها توپ را پاس می دهند و ضرب المثل می گویند).
1. کلمه خوب - پاسخ خوب.
2. یک مرد خوب خواهد آمدگویی نور خواهد آورد.
3. نه لباس انسان را می سازد، بلکه او را می سازد اعمال خوب.
4. بد برای کسی که به کسی خیری نمی کند.
5. خوب نمی میردو شر ناپدید می شود.
6. نوعاین مورد برای قرن ها به یادگار مانده است.
7. خوب یادت باشهو بدی را فراموش کن
چه چیزی شما را به توجه و انجام آن ترغیب می کند عمل خوب? (قلب می گوید).
بنابراین شما دارید قلب مهربان.
مراقب:
ما کلاس به پایان می رسد. اما قبل از رفتن، می خواهم شما را به یک بازی دیگر دعوت کنم.
بازی "خودت را ستایش نکن، بلکه همسایه خود را". فقط ابتدا به این فکر کنید که برای چه چیزی می توانید او را تحسین کنید و سپس دست خود را بلند کنید و او را تحسین کنید (کودکان از همسایه خود تمجید می کنند).
مراقب:
و حالا بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم. در مورد چی صحبت کردیم؟
بودن آسان است نوع?
چگونه می توانید نشان دهید مهربانی?
مراقب:
آفرین! چقدر دوستانه و پسرهای خوب: آنها در مورد خود صحبت نکردند، اما توانستند ویژگی های خوب یکدیگر را ببینند و از آنها قدردانی کنند.
و در پایان، گوش کنید شعر:
مردم مهربان، هیچ چیز نمی تواند ما را متوقف کند
و درها را محکم باز نکنید!
مهربان خواهیم بود، و صلح مهربان تر خواهد بود,
مهربان خواهیم بودو زندگی وجود خواهد داشت مهربان تر!
مراقب:
به یاد ما دریافت خواهید کرد"قلبها" (معلم به بچه ها قلب می دهد).
انتشارات مرتبط:
وظایف: 1. ترویج شکل گیری افکار در مورد خانواده، خویشاوندی. در مورد خانواده، در مورد افرادی که با هم زندگی می کنند 2. مشخص کنید.
چکیده درس رشد شناختی (FEMP) در گروه ارشدهدف: توسعه علایق شناختی کودکان، شکل گیری اقدامات شناختی، توسعه فعالیت خلاق. اولویت آموزشی
چکیده درس رشد شناختی و رشد گفتار در گروه ارشد "سفر به جنگل پاییز"هدف: منظم کردن دانش کودکان در مورد پاییز. وظایف: آموزشی: تثبیت توانایی برجسته کردن علائم پاییز، قارچ،.
هدف: آموزش شهروندان کوچک و میهن پرستان وطن کوچک خود به کودکان از طریق آشنایی با شهر مادری خود. وظایف: - گسترش و تعمیق.
چکیده درس رشد شناختی در گروه مقدماتی "مکان های جادویی در جهان وجود دارد"مربی: بچه ها، ببینید، ما امروز مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم، درست و زیبا (بچه ها "سلام" می گویند) - الف.
چکیده درس رشد شناختی در گروه دوم خردسال "در دنیای گیاهان داخلی"هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد گیاهان داخلی. محتوای برنامه: -آشنایی کودکان با مفهوم "گیاه آپارتمانی" -معرفی.
چکیده درس توسعه گفتار در گروه ارشد "در دنیای آلات موسیقی"هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد انواع آلات موسیقی. وظایف: 1. کودکان را با آلات موسیقی آشنا کنید. 2.
هدف: ادامه آشنایی کودکان با بازی های عامیانه، آهنگ ها، نام مستعار. برانگیختن علاقه به فرهنگ عامه در کودکان. استفاده عملی.
خلاصه درس برای گروه دوم اول با موضوع: حیوانات خانگی (با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات). 1. اهداف آموزشی: آشنایی کودکان با خانه.
OOD در گروه ارشد با موضوع "من، شما، او، او یک خانواده دوستانه با هم هستیم" وظایف برنامه: ایجاد ایده های کودکان در مورد متمایز.
کتابخانه تصویر:
