درسی برای کودکان پیش دبستانی با استفاده از بازی درمانی

نویسنده: Boldareva Svetlana Aleksandrovna، معلم-روانشناس، مربی-روش شناس، موسسه آموزشی پیش دبستانی از نوع ترکیبی شماره 9 "Voskhod"، Shakhtersk.

شرح:
توسعه روش شناختی برای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی مفید خواهد بود. این درس شامل انواع روش ها و تکنیک های کار برای شکل گیری عشق کودکان پیش دبستانی به محیط و احساس مسئولیت در قبال اقدامات آنها، توسعه مهارت های شناختی، فرآیندهای ذهنی است.

موضوع. "بیا در صلح زندگی کنیم"

هدف:
- ادامه ایجاد حس تعلق به یک گروه، توانایی برقراری و حفظ تماس ها، همکاری و حل و فصل موقعیت های درگیری در کودکان.
- تحکیم توانایی تشخیص، نشان دادن احساسات، تعیین شفاهی و پاسخ مناسب به آنها.
- از بین بردن تنش عاطفی و عضلانی؛
- ایجاد یک خودپنداره مثبت، افزایش عزت نفس کودکان؛
- تربیت حسن نیت، همدردی، احترام.

تجهیزات: یک توپ نخ، آلبوم، رنگ، مداد، ضبط صوت با ضبط موسیقی با حالات مختلف.

پیشرفت درس

روانشناس. صبح بخیر بچه ها من از ملاقات ما بسیار خوشحالم.
تمرین "صبح بخیر"
بیایید به روشی غیر معمول سلام کنیم: با بینی، گوش، پشت ... حال و هوای شما امروز چیست؟
کودکان احساسی را انتخاب می کنند که با خلق و خوی آنها مطابقت دارد.

تمرین «بخندید»
روانشناس. چه حال و هوای متفاوتی. من امروز روحیه شادی خوبی دارم و می خواهم لبخندم را به تو تقدیم کنم ( کودکان در یک دایره ایستاده به همسایه های خود لبخند می زنند).
وقتی چنین هدیه ای گرفتید چه احساسی داشتید؟ آیا از پذیرفتن هدیه لذت می برید؟ و چه کسی به ما هدیه می دهد؟ (پاسخ های کودکان: بستگان، دوستان ...)

روانشناس. کدام یک از شما دوست واقعی دارید؟ چرا فکر می کنید واقعی است؟ یک حکمت عامیانه می گوید: "دوست باشید، اما نه ناگهانی."
چگونه آن را درک می کنید؟ "دوست واقعی" کیست؟ به نظر شما چه کسی می تواند بهترین دوست شما باشد؟ عزیزان شما نیز می توانند بهترین دوستان زندگی شما شوند: والدین، برادران، خواهران، پدربزرگ و مادربزرگ. آنها شما را دوست دارند، همیشه در مواقع سخت با نصیحت و عمل کمک می کنند. با آنها با محبت، مهربانی و احترام رفتار کنید.
- امروز می خواهم شما را با ویژگی های اصلی یک دوست واقعی آشنا کنم. ابتدا اجازه دهید شما را بهتر بشناسیم. بیایید هر کدام نام و سرگرمی مورد علاقه خود را نام ببریم. با کمک این بازی بیشتر با یکدیگر آشنا می شویم.

ورزش "کلاب"
بچه ها در یک دایره می ایستند و به میل خود توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند، نام و سرگرمی خود را صدا می زنند. بعد از اینکه حتی یک بازیکن بدون نخ باقی نماند، توپ بسته می شود، در حالی که نام و علاقه کسی که نخ توپ از او آمده است را نام می برند.
روانشناس. آنجا بود که با هم آشنا شدیم. بیایید بررسی کنیم که چگونه اسامی را به خاطر می آورید.

تمرین "نام ها"
بچه ها، به دستور، به صورت گروهی به نام جمع می شوند و نام خود را هم صدا می گویند. و کودکان با نام های منحصر به فرد در یک گروه متحد می شوند و باید چیزی را فریاد بزنند که آنها را متحد کند.
روانشناس. آفرین، همه کار بزرگی کردند.

بازی "مجسمه زنده"
روانشناس. حالا بیایید کمی خیال پردازی کنیم. من به شما پیشنهاد می کنم یک مجسمه بزرگ بسازید - یک مجسمه. شجاع ترین کیست؟ به مرکز بیا بیرون هر موقعیت راحت را انتخاب کنید. و حالا اگر مایل بودید، هر کدام از شما می توانید بیرون بیایید و بپیوندید، من هر موقعیتی را انتخاب می کنم. وقتی فرزند سوم جایش را می گیرد، اولی محل را خالی می کند و چهارمی را شیر می دهد و غیره.
- بیایید نگاه دقیق تری به مجسمه ما بیاندازیم؟

بازی "نوشتن حروف"
روانشناس. آیا می دانید که با یک دوست نه تنها می توانید مجسمه بسازید، بازی کنید، بلکه می توانید مطالعه کنید؟ حالا من به شما ثابت خواهم کرد. من حروف را نام می‌برم و در این مدت باید به‌گونه‌ای ردیف کنید که طرح کلی حروف A، B را دریافت کنید.

تمرین "پوستم کن"
روانشناس. بچه ها بیایید یادمان باشد چه احساساتی را می شناسید؟
کودکان به صورت اختیاری تصاویری با احساسات متفاوت انتخاب می کنند و در مورد احساس انتخابی صحبت می کنند.
- بچه ها، اگر یک نفر عصبانی است، عصبانی است، چه باید کرد؟
و چه کسی امروز در حال و هوا نیست، که می خواهد نوازش شود؟
کودک روی صندلی در مرکز دایره می نشیند و بقیه بچه ها دست ها و شانه های او را نوازش می کنند ...
- وقتی نوازش شدی چه حسی داشتی؟ وقتی شخص دیگری را نوازش کردید چه احساسی داشتید؟ آری، خوشایندترین کار، نیکی کردن و شریک شدن با دیگران است. اکنون بیاموزیم که خوبی ها را با دیگران تقسیم کنیم.

تمرین شناختی "کاسه مهربانی"
روانشناس. «آرام بنشین، چشمانت را ببند. فنجان مورد علاقه خود را در مقابل خود تصور کنید. ذهنی آن را با مهربانی خود پر کنید. تصور کنید فنجان همسایه کنار شما خالی است. از فنجان مهربانی خود در آن بریز. در همین نزدیکی است یک فنجان خالی دیگر، یکی دیگر و دیگری… مهربانی را از فنجان های خالی بریز. متاسف نباش! حالا به فنجان خود نگاه کنید. خالی است یا پر؟ مهربانی خود را به آن اضافه کنید. شما می توانید مهربانی خود را با دیگران تقسیم کنید، اما جام شما همیشه پر خواهد بود.
چشماتو باز کن

انعکاس
روانشناس. و به این ترتیب جلسه ما به پایان رسید. به ما بگویید چه احساسی در انجام کارهای مختلف داشتید؟
به امید دیدار!

اصلاح روانشناختی اختلالات هیجانی در کودکان عمدتاً با هدف کاهش ناراحتی عاطفی، افزایش فعالیت و استقلال آنها، حذف واکنش‌های شخصی ثانویه ناشی از اختلالات هیجانی مانند پرخاشگری، افزایش تحریک پذیری، سوء ظن اضطرابی و غیره است.

همانطور که می دانید، در سنین پیش دبستانی فعالیت اصلی بازی است. در عین حال، از نظر فردی، بازی همیشه در وهله اول نیست. کودکانی هستند که عاشق نقاشی، مجسمه سازی، طراحی هستند. با آنها، اصلاح باید دقیقاً با استفاده از این نوع فعالیت ها انجام شود. و بچه ها عاشق آزمایش هستند. این با این واقعیت توضیح داده می شود که تفکر بصری-اثر و تصویری-تجسمی ذاتی آنهاست و آزمایش، مانند هیچ روش دیگری، با این ویژگی های سنی مطابقت دارد.

بازی با ماسه، خاک رس، سنگ و سایر مواد طبیعی، به قولی، حافظه ژنتیکی کودک را "احیا" می کند. مشخص است که اولین بازی ها در نتیجه تعامل انسان با طبیعت ظاهر شد. قدرت شفابخش طبیعت، مواد معدنی، تجربه قرن ها اجداد ما باید و می تواند به طور گسترده ای برای کار با کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

لیتوتراپی - (از یونانی lithos - سنگ و درمان - درمان) درمان با مواد معدنی.

انواع لیتوتراپی:

سنگ درمانی - درمان با سنگ های قیمتی

کریستال تراپی - درمان با پوشیدن کریستال.

گاسترولیتوتراپی - درمان با سنگ های تشکیل شده در حفره های داخلی حیوانات و غیره.

هنگامی که صحبت از لیتوتراپی به میان می آید، اغلب منظور ماساژ و مدیتیشن است. لیتوتراپی و سنگ درمانی در کار با کودکان با نیازهای آموزشی ویژه استفاده می شود.

برنامه ای برای رشد زیبایی شناختی و روانی-عاطفی کودکان با استفاده از لیتوتراپی و رنگ درمانی "Gems" توسط النا پروکوپیونا پلیاسکینا، معلم-روانشناس در شهر چیتا وجود دارد. در کتاب T.D. Zinkevich-Evstigneeva و T.M. Grabenko "بازی های اصلاحی، توسعه و انطباق" توجه زیادی به بازی با شن و ماسه و سنگ دارد.

کار با سنگ یک کار مجزا نیست، بلکه بخشی اضافی از مجموعه کلی اصلاح اختلالات عاطفی و شخصیتی در کودکان است.

در مثال یک درس با چند روش کار با سنگ آشنا می شویم.

الگوریتم درس

گرم کردن - احوالپرسی و تمرین برای برقراری تماس، یک عنصر انگیزشی (افسانه، گفتگو).

2. بخش اصلی - بازی ها، تمرین ها، عناصر روانی ژیمناستیک، نقاشی تصویری، آزمایش.

3. جمع بندی درس - تأمل، آیین خداحافظی.

درس "معمولی در سنگ".

2 قسمت.

سفر به دنیای سنگ یک تجربه بسیار هیجان انگیز و هیجان انگیز است. با مطالعه سنگ ها قطعا به گذشته های دور سیاره ما خواهید رفت. سنگ های مختلف بی شماری روی زمین وجود دارد: زیبا و نه چندان زیبا، با رنگ ها و اشکال مختلف. همه این سنگ ها از ما قدیمی تر هستند، رازها و اسرار زیادی را در خود نگه می دارند. بیایید به سفری در دنیای سنگ ها برویم؟ (آره.)

(اسلاید "شوالیه در چهارراه").

به سمت راست بروید - یک سنگ بزرگ پیدا خواهید کرد. اگر مستقیم بروید، سنگ های زیادی خواهید یافت. به سمت چپ خواهید رفت - با زیبایی روبرو خواهید شد. و اول کجا برویم؟ ترک کرد؟ چه چیزی پیدا کردیم؟ سنگ بزرگ.

بازی "معجزه معمولی".

بیا راحت بنشینیم تا همدیگر را ببینیم و با این سنگ بازی کنیم. این سنگ ساده نیست - جادویی. می تواند با آن معجزه کند.

من یک سنگ در دست دارم. سنگین (تقلید وزن)، سرد، ناخوشایند در لمس (حالت چهره مربوطه)، خشن، دارای لبه های تیز است. در دست گرفتن آن چندان خوشایند نیست. اما من سعی می کنم قبل از اینکه این سنگ را به شما بدهم، آن را گرم کنم، ... (نام کودک را صدا می کند).

بگیر سنگ گرمای دستانم گرمای دلم. پاس، سنگ، احساسات من به یک دوست. (سنگ به همسایه سمت چپ منتقل می شود).

چه احساسی دارید؟ چه سنگی از نظر وزن؟ واقعا سخته؟ و چه حسی دارد؟ صاف یا خشن. بله، او خشن است. حالا لطفا به من بگو: آیا سنگ سردی در دست می گیری؟ (برای مقایسه سنگی را که در دست نبود به دست دیگر بدهید). البته گرم. چرا؟ چه سنگی خواستم؟ (پاسخ). اکنون من و شما معجزه خواهیم کرد - ما سنگ را با گرمای شما گرم خواهیم کرد. با هم بگوییم: «سنگ بگیر گرمای دستانم گرمای دلم. پاس، سنگ، احساسات من به یک دوست. (سنگ به همسایه سمت چپ و به همین ترتیب به هر بچه منتقل می شود).

این بازی به شما این امکان را می دهد که احساسات خود را متمایز کنید، آنها را تجزیه و تحلیل و بیان کنید و از این طریق اصول درون نگری و تعامل را آموزش دهید. بسیار مهم است که بدانیم هر یک از ما می توانیم معجزه ای خلق کنیم (سنگ برمی گردد).

سنگی در دستم گرفته ام. سنگین، خشن است، لبه های تیز دارد، اما در دست گرفتن آن بسیار خوشایند است، زیرا گرم است، زیرا گرمای دست شما را منتقل می کند. اینجا یک معجزه است: دستان ما می توانند حتی یک سنگ را گرم کنند.

بازی "کوه و سنگریزه".

صداهای موسیقی از سریال "آوای طبیعت".

داستانی در مورد سنگ وجود دارد. اگر بخواهید، در مورد آن به شما می گویم و شما به من کمک می کنید تا آن را به تصویر بکشم.

روزی روزگاری یک کوه بزرگ و بزرگ وجود داشت. او خود را قوی‌ترین می‌دانست، اما باد و آب ادعا می‌کردند که قوی‌تر هستند. سالها گذشت. آب بر روی کوه در باران ریخته شد (موسیقی شبیه قطرات باران) و سنگ های تیز. یخ زدگی آب در شکاف ها را منجمد کرد و باد سنگریزه های کوچک و دانه های شن را از سطح آن برد. (موسیقی باد). در اینجا یک سنگریزه از کوه پایین می‌غلتد (یکی از بچه‌ها از بقیه دور می‌شود)، سپس دیگری، سوم متر (بخش دیگری از بچه‌ها به نوبت از مرکز دور می‌شوند). کوه کوچکتر و کوچکتر شد و در نهایت کاملاً نامرئی شد (همه بچه ها پراکنده می شوند). بدین ترتیب باد و آب روز به روز کار می کردند و کوه بزرگ را فتح می کردند.

بچه ها، چطور دوست دارید سنگریزه های تنها باشید یا با هم در یک کوه زندگی کنید؟ (پاسخ های کودکان.)

همه بچه ها در مرکز جمع می شوند.

پس کوه دوستی است. و باد و آب و یخبندان چیست؟ (پاسخ بچه ها). من به شما می گویم: این چیزی است که مانع دوستی می شود. برای اینکه دوستی قوی باشد، باید مهربان باشید، بتوانید همدیگر را ببخشید و کمک کنید. و حالا بیایید به دنبال معجزه باشیم!

بازی "سنگریزه های رنگارنگ".

به این سنگریزه های چند رنگ زیبا نگاه کنید. شگفت انگیز است که طبیعت مادر چقدر با رنگ ها سخاوتمند است! چه رنگ هایی اینجا می بینید؟ (پاسخ بچه ها).

آفرین! برای خودت سنگ بگیر اکنون که سنگریزه ها در دست شما هستند، آنها را به دقت بررسی کنید، سعی کنید به ویژگی های سنگریزه خود توجه کنید. احساس کنید سنگ چه احساسی دارد (صاف یا خشن، سخت یا نرم)، چه دمایی دارد (گرم یا سرد). ببینید چه اندازه است (بزرگ یا کوچک)، براق یا نه، شفاف یا نه! بیا دنیا را ببینیم! حالا سنگریزه خود را به سنگریزه همسایه خود بزنید. چه صدایی شنیدی؟ این صدا چگونه است؟

پاسخ های کودکان

بنابراین، کار بر روی هر سه کانال ادراک در حال انجام است: بینایی - بینایی، شنوایی - شنوایی، حسی - حرکتی.

بازی "تحول جادویی"

دوباره به سنگت نگاه کن او چه شکلی است؟ می توان آن را به چه چیزی تبدیل کرد؟ (به یک توت، میوه، یک چرخ از ماشین تحریر، یک گل، خورشید ...) اکنون سعی کنید سنگریزه شما را به چه شکلی به تصویر بکشید، و بقیه بچه ها سعی می کنند حدس بزنند چه چیزی است. شما در ذهن دارید شما می توانید اعمال خود را بیان کنید. (توسعه تخیل و خلاقیت.) حالا بیایید همه سنگ ها را در یک جعبه مخلوط کنیم و شما سعی کنید سنگ خود را در بین همه پیدا کنید. عالی! سنگ ها را در جعبه قرار دهید، آنها همچنان در آنجا مورد نیاز خواهند بود.

این تمرین به رشد فرآیندهای شناختی کودکان - توجه، ادراک، تخیل، گفتار کمک می کند.

"تصویر سنگ"

به نظر شما چه کاری می توان انجام داد. (قاب عکس، سنگریزه و مواد زائد دیگر وجود دارد). بله، البته با استفاده از این متریال می توانیم نقاشی های مختلفی از این سنگ ها خلق کنیم. برای انجام این کار، ما باید به جفت تقسیم شویم، مکانی را انتخاب کنیم که برای شما راحت باشد، در مورد آنچه ایجاد می کنید توافق کنید و نامی به تصویر خود بدهید.

این تمرین به توسعه خلاقیت، خودانگیختگی کمک می کند. سازمان گروه مشکلات تجمع تیم کودکان، رهایی آنها و توسعه مهارت های ارتباطی را حل می کند. بعد از کار بحثی مطرح می شود: اسم عکس، چه احساسی داشتید که کار را با هم انجام می دهید؟

هر کودکی درگیر بحث است. همه باید در مورد احساسات و تجربیات خود صحبت کنند.

قسمت سوم.

انعکاس. "ریگ در کفش".

آیا تا به حال سنگریزه در کفش خود داشته اید؟ چه چیزی را تجربه کردید؟ (درد، ناراحتی). اگر سنگریزه را بردارید و چند قدم بردارید؟ (درد خواهد داشت). وقتی عصبانی هستیم، از چیزی رنجیده می شویم، هیجان زده می شویم، مثل اینکه سنگریزه کوچکی در کفش داریم، همین احساسات را تجربه می کنیم. اگر بلافاصله احساس ناراحتی کنیم و او را از آنجا بیرون بیاوریم، آن وقت پا سالم می ماند. و اگر سنگریزه ای در کفش خود بگذاریم، احتمالاً دچار مشکل خواهیم شد. بنابراین، برای همه افراد - اعم از بزرگسالان و کودکان - مفید است که به محض مشاهده مشکلات خود در مورد آنها صحبت کنند.

آزمایش بازی مسئله، وظایف گسترش ایده‌ها در مورد احساسات اساسی، بهبود مهارت‌های ارتباطی و توسعه مهارت‌های همکاری در کودکان را در فرآیند بحث جمعی گسترش می‌دهد.

و اکنون از شما می خواهم که به این فکر کنید که آیا احساس ناراحتی می کنید، چیزی که شما را آزار می دهد؟ اگر احساس می کنید، پس به ما بگویید. به عنوان مثال: "من یک "ریگ در کفشم دارم": دوست ندارم وانیا مرا هل دهد." اگر احساس خوبی دارید و هیچ چیز مزاحم نیست، می توانید بگویید: "من "سنگی در کفشم" ندارم.

عبارت "من یک سنگریزه در کفشم دارم" - احساسات منفی، تجربیات.

عبارت "من سنگی در کفشم ندارم" - احساسات مثبت، علاقه.

بنابراین با استفاده از تکنیک‌های لیتوتراپی در مهدکودک می‌توان مهارت‌های ارتباطی را در کودکان تقویت کرد، رهایی روانی - عاطفی را ارتقا داد، تنش عضلانی را کاهش داد و از شدت اختلالات هیجانی و شخصیتی کاسته شد.

روش های درمان با مواد معدنی

سنگ ها علاوه بر جواهرات، به شکل بشقاب، توپ سنگ، دیسک، چوب ماساژ به خوبی کار می کنند.
برای درمان، سنگ را با نگه داشتن آن در آفتاب یا با غوطه ور کردن آن در روغن معطر گرم گرم می کنند (فعال می کنند).
سپس می توانید ماساژ، طب سوزنی، طب فشاری، رفع آلودگی و درمان زخم ها، کاربردها، درمان با تابش نور سنگ و موارد دیگر را انجام دهید. به عنوان مثال حضور در غارهای نمکی زیرزمینی (غار درمانی) آسم و آلرژی های مختلف را کاملاً درمان می کند.

نمونه هایی از تکنیک های درمانی مختلف

1. دیسک ها و توپ های ساخته شده از سنگ های طبیعی در جلسات ماساژ

در مدت 12 تا 20 دقیقه به صورت خطی و دایره ای ناحیه بدن را با توپ سنگی ماساژ داده و سپس با یک پارچه پشمی به مدت 20 تا 30 دقیقه می پوشانیم.

به عنوان مثال، ماساژ با رودونیت، کارویت، کوارتز رز به خوبی به اختلالات عملکردی سیستم عصبی، میگرن، دیستونی رویشی عروقی و برای اهداف زیبایی کمک می کند. مناطق تأثیر ماساژ سنگ عبارتند از: پیشانی، گونه ها، ناحیه گردن، ناحیه کمربند شانه.

و ماساژ با مالاکیت، سرپانتین، اونیکس، جاسپر برای اختلالات حسی، حرکتی و تغذیه ای، برای دردهای ماهیت نوروژنیک در ناحیه قلب، نورالژی بین دنده ای، برای کاهش وزن توصیه می شود.

کوارتز دودی (راوشتوپاز)، لاجورد، اونیکس، جاسپر، یشم را می توان برای ماساژ در عفونت های حاد تنفسی، برونشیت مزمن، پلوریت، آرتروز استفاده کرد.

یشم، جاسپر، ابسیدین در ماساژ برای درمان بیماری های سیستم اسکلتی عضلانی با درد شدید بسیار خوب عمل می کند. ماساژ در نواحی بافت های اطراف مفصلی و در امتداد ستون فقرات انجام می شود.
ماساژ با سنگ در پیشگیری از تشدید بیماری های مزمن ذکر شده کاملاً مؤثر است.

برای افراد سالم، ماساژ برای جوانسازی، افزایش تن و شادابی کلی موثر است.

2. سنگ در طب فشاری استفاده می شود (فشار بر روی نقاط فعال)

در این مورد از چوب های ماساژ با نوک کروی ساخته شده از سنگ طبیعی استفاده می شود.

راحت است مهره های ساخته شده از سنگ شفابخش طبیعی با قطر 0.3 تا 0.8 سانتی متر را روی نقاط فعال ثابت کنید و سپس مهره را روی نقاط مرتبط با اندام های بیمار در امتداد مریدین های چین فشار دهید.

3. سنگ ها در جلسات طب سوزنی «کار می کنند».

به عنوان مثال، کوارتز (دروز و کریستال های بزرگ) به انتهای آزاد سوزن وارد شده در طول یک جلسه طب سوزنی اعمال می شود. این کار برای تغییر قطبیت سوزن فولادی انجام می شود. زمان قرار گرفتن در معرض 3 دقیقه برای هر سوزن است. یا کریستال به طور متناوب روی سوزن های وارد شده اعمال می شود. اعتقاد بر این است که تراشه های جاسپر، به عنوان مثال، توانایی ایجاد جریانی از انرژی معنوی شن را به نوک سوزن دارند، که با کشش خاصی متمایز می شود. هر جاسپر برای این مناسب است، اما سبز بهتر است. جاسپر قرمز در برابر ویروس ها موثر است، یاس سیاه در برابر جادوی روستا موثر است. اما تحول معنوی شفا دهنده، شما می توانید از جاسپر آبی یا آبی استفاده کنید، زیرا. این جریان چی کیهانی خالص را از بیرون افزایش می دهد.

4. انتشار نور گارنت

تابش نور انار بدن را از سموم و سلول های بافت مرده پاک می کند، به دلیل تأثیر هدفمند بر مکانیسم خون سازی و به طور غیرمستقیم بر گردش خون، فرآیندهای بازسازی بافت های آسیب دیده و "پیر" را ترویج می کند.

5. کاربرد کارنلین با رگه های سفید

یک تکنیک جالب برای استفاده از کارنلین با رگه های سفید توسط دکتر E.I. Badygina در سال 1942 برای درمان زخم های باز در طول جنگ بزرگ میهنی.

در پایان دهه سی قرن ما، پروفسور E. Badigina تحقیقات علمی جدی در مورد خواص درمانی کارنلین انجام داد.

او دریافت که در دوزهای پایین تابش طبیعی برخی از انواع کارنلین، مهمترین فرآیندهای زندگی بدن (به عنوان مثال، تقسیم و رشد سلولی) تحریک می شوند و در دوزهای بالا مهار می شوند.

در طول جنگ جهانی دوم، قرنیه درمانی به روش پروفسور E. Badigina به طور گسترده در بیمارستان های نظامی سیبری مورد استفاده قرار گرفت. کارنلیان با موفقیت جایگزین آنتی بیوتیک هایی شد که در آن زمان در روسیه موجود نبود. تجربه چندین ساله در مطالعه کارنلین با استفاده از این روش نشان داده است که بهبود زخم تسریع می شود، سیستم عصبی سریعتر بهبود می یابد، ترکیب خون بهبود می یابد، ادم و تومورها از بین می روند. این باعث افزایش اشتها و بهبود خواب می شود.

سپس به این صورت انجام شد: سنگی به وزن 30 گرم. روزی دو بار به مدت 5 دقیقه روی زخم باز استفاده شود تا زمانی که درمان شود. یا دستگاهی متشکل از یک سشوار و یک لوله فلزی که ماده معدنی را نگه می دارد از فاصله 0.5 - 1 سانتی متری محل آسیب گرم می شود. از 433 بیمار با آسیب باز، 278 بیمار پس از دوره اول و در 112 بیمار پس از دوره دوم بهبودی کامل مشاهده شد. درمان فقط در 5 مورد بی اثر بود.

6. جید

یشم در سنگ درمانی جایگاه ویژه ای دارد. این با تحول، بازسازی کامل خارجی (جوان سازی) همراه است. یک ضرب المثل قدیمی چینی می گوید: طلا قیمت دارد، اما یشم قیمتی ندارد. یشم برای هزاران سال به طور مستقل در چین و در آمریکای مرکزی پیش از کلمبیا توسط سرخپوستان استفاده می شد. به آن سنگ ابدیت می گویند. لمس او آرامش را به ارمغان می آورد، از خستگی محافظت می کند، عمر را طولانی می کند. یشم بیماری های کلیوی و سایر بیماری ها را درمان می کند، از زلزله و رعد و برق نجات می دهد، "چشم بد"، شکست ها و بدبختی ها را منعکس می کند، زندگی زناشویی و زایمان را ترویج می کند.
یشم با اثر "افزایش" انرژی، مریدین کلیه را فعال می کند. در طب سوزنی، اعتقاد بر این است که کلیه ها مخزن "انرژی خالص" پایه مادی رشد، تکامل و تولید مثل انسان هستند، آنها رشد و عملکرد مغز استخوان را کنترل می کنند، ویژگی های شخصیتی مانند عزم و اراده را کنترل می کنند. و همچنین فعالیت جنسی

در طب چینی، کلیه ها را «ریشه زندگی» می دانند. حداکثر فعالیت مریدین کلیه ها از ساعت 17:00 تا 19:00، حداقل از ساعت 5:00 تا 7:00 است. نصف النهار کلیه مستقیماً با 5 و به طور غیرمستقیم با 3 مورد از 8 نصف النهار شگفت انگیز مرتبط است که نوعی انباشته کننده هستند - "استخر" و "دریاچه" انرژی که در آن هنگام سرریز شدن نصف النهارهای اصلی جمع می شود و هنگامی که آنها خالی می شوند باز می گردند. حامل انرژی اولیه و اجدادی است که بر انتقال صفات ارثی تأثیر می گذارد. تمام نصف النهارهای اصلی دیگر انرژی تغذیه کننده را منتقل می کنند. برای اهداف درمانی، یشم به شکل چوب ماساژ، ماساژور غلتکی، بشقاب استفاده می شود.
یشم دارای اثر حرارتی، مقوی و محرک بر بدن است. صفحات درمان ساخته شده از یشم با قطر 2-3 میلی متر تا 2-3 سانتی متر (گرد) یا 2x4 سانتی متر - صفحات مستطیلی استفاده می شود. آنها با یک باند یا گچ چسب در قسمت پایین کمر ثابت می شوند. مدت زمان استفاده با صفحات یشم 3-5 روز است، سپس خوب است 2-3 روز استراحت کنید. سپس این روش تکرار می شود و صفحات را به همان مناطق یا مناطق دیگر اعمال می کند. گاهی اوقات می توان چنین درمانی را با پوشیدن دستبند، انگشتر، حلقه، مهره جایگزین کرد (که خوشایندتر است، زیرا پوست با نوار چسب تحریک نمی شود.
بنابراین، یشم بیماری های کلیوی، فشار خون بالا، ناراحتی های قلبی، کلیه بیماری های سیستم اسکلتی عضلانی را درمان می کند. ستون فقرات، میوزیت، فشار بیش از حد عصبی عضلانی، بیماری های مفصلی. آرام بخش و متعادل کننده آن بر روی سیستم عصبی مرکزی اثر می گذارد، جوان سازی می کند.

یشم در درمان پوکی استخوان ستون فقرات مفید است. صفحات درمان یشم با قطر 2-3 میلی متر تا 2-3 سانتی متر (گرد) یا 2x4 سانتی متر - صفحات مستطیلی - با نوار چسب 6 قطعه (3 در دو طرف) در ناحیه دهانه رحم و 6 - 8 (3 -) ثابت می شوند. 4 در هر طرف) در ناحیه لومبوساکرال.
برنامه ها را می توان تا 2 تا 5 روز استفاده کرد. پس از یک استراحت 2-3 روزه، تثبیت در همان نقاط یا نقاط دیگر تکرار می شود.

اما سنگ هایی که برای درمان استفاده می شوند باید «پاکسازی» شوند. و "بار".

تمیز کردن یشم:
با استفاده شدید یک بار در ماه، بشقاب ها، توپ ها یا مهره ها به مدت 2 روز در محلول قوی نمک دریا غوطه ور می شوند. این برای پاکسازی انرژی داخلی انجام می شود. پاکسازی خارجی به روش های ساده انجام می شود - می توانید سنگ را با الکل پاک کنید یا آن را با صابون بشویید، با آب جوشیده بشویید.

شارژر:
سنگ را به مدت 2 تا 3 ساعت در زیر نور خورشید، مانند یک پنجره روشن، قرار دهید. می توانید سنگ را با نور مهتاب شارژ کنید، بهتر است این کار را در ماه در حال رشد انجام دهید.

گفتار یکی از مهمترین کارکردهای ذهنی یک فرد و یک سیستم عملکردی پیچیده است که مبتنی بر استفاده از سیستم نشانه ای زبان در فرآیند ارتباط است. ارتباطات گفتاری شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. تسلط بر گفتار کودک به آگاهی، برنامه ریزی و تنظیم رفتار او کمک می کند.

همه ما به خوبی می دانیم که گفتار توسعه یافته یک کودک پیش دبستانی شرط مهمی برای موفقیت در مدرسه است. کمک به کودک برای غلبه بر اختلالات گفتاری ضروری است، زیرا آنها بر تمام عملکردهای ذهنی تأثیر منفی می گذارند، فعالیت ها و رفتار کودک را تحت تأثیر قرار می دهند. اختلالات گفتاری شدید می تواند بر رشد ذهنی تأثیر بگذارد، به ویژه شکل گیری سطوح بالاتری از فعالیت های شناختی، که به دلیل ارتباط نزدیک بین گفتار و تفکر و محدود بودن تماس های اجتماعی و گفتاری است که در طی آن کودک در مورد واقعیت های اطراف می آموزد.

اختلالات گفتاری می تواند بر شکل گیری شخصیت کودک تأثیر منفی بگذارد، باعث قشربندی ذهنی، ویژگی های خاص حوزه عاطفی-ارادی شود و به رشد ویژگی های شخصیت منفی کمک کند. این امر بر کسب سواد، عملکرد تحصیلی به طور کلی و انتخاب حرفه تأثیر منفی می گذارد.

تا به امروز، در زرادخانه همه کسانی که در تربیت و آموزش کودکان پیش دبستانی دخیل هستند، مطالب عملی گسترده ای وجود دارد که استفاده از آنها به رشد موثر گفتار کودک کمک می کند.

اما در کار اصلاحی به دلیل افزایش تعداد آسیب شناسی گفتار با مشکلاتی مواجه هستیم. در مجلات ویژه، در نشریات مختلف روش شناسی و علوم عامه، عیب شناسان، گفتار درمانگران، معلمان و روانشناسان علاوه بر روش های آکادمیک، اشکال جدید کار غیر سنتی با آسیب شناسان گفتار را ارائه می دهند. نویسندگانی مانند M.A. Povalyaeva، M.I. Chistyakova، E.A. Pozhilenko، T.D. Zinkevich-Evstigneeva، T.M. Grabenko و دیگران روی این آثار کار کردند.

طبق گفته وی. آی تی

ماساژ لوگوپدی. برای کودک مبتلا به دیس آرتری مسلماً ضروری است.

ماساژ زبان.

اوریکولتراپی یک اثر درمانی بر روی نقاط گوش است.

درمان سو-جوک با تأثیر متقابل بخش های جداگانه بدن ما مطابق اصل شباهت (شباهت شکل گوش با جنین انسان، کف دست و پا با بدن انسان) توجیه می شود. بنابراین، با تعیین نکات لازم در سیستم های مکاتبات، می توان حوزه گفتار کودک را توسعه داد.

تکنیک ماساژ انگشت ژاپنی – ماساژ انگشت شست فعالیت مغز را افزایش می دهد. اگر کودکان در حین صحبت هیجان زده می شوند و اشیاء را در دستان خود می چرخانند، نباید آنها را از دستان آنها قاپید - اینگونه بدن کودک هیجان را تسکین می دهد. دانشمند ژاپنی یوشیرو تسوسومی سیستمی از تمرینات را برای خود ماساژ ابداع کرد. شامل: مالیدن پد انگشتان، ماساژ سطوح کف دست با سنگ، فلز یا شیشه سنگ مرمر چند رنگ، ماساژ گردو، ماساژ با مداد شش ضلعی، ماساژ با "تسبیح".

در آموزش اصلاحی، روش های غیر سنتی تأثیر اصلاحی به طور گسترده استفاده می شود: فیتو، عطر، کرومو و انواع دیگر درمان ها.

استفاده از این روش‌های اصلاحی را نمی‌توان مستقل و خودکفا در نظر گرفت، استفاده از آنها به احتمال زیاد در خدمت ایجاد یک پس‌زمینه عاطفی مطلوب است که در نهایت اثربخشی تأثیر اصلاحی را بهبود می‌بخشد. این روش ها عبارتند از

فیتوتراپی درمان با گیاهان دارویی است. مخصوصاً برای اشکال مختلف دیزآرتری و لکنت عصبی مانند توصیه می شود.

رایحه درمانی - درمان با کمک ترکیبات گیاهی عطر گل ها و گیاهان.

موسیقی درمانی تأثیر موسیقی بر روی فرد برای اهداف درمانی است.

کروموتراپی اثر درمانی رنگ بر بدن انسان است.

لیتوتراپی اثر درمانی سنگ ها (مواد معدنی) بر بدن انسان است.

ایماژوتراپی تئاتری شدن است. شامل: عروسک درمانی، افسانه درمانی.

شن درمانی (شن بازی) - بازی با ماسه به عنوان راهی برای رشد کودک.

اثر درمانی بازی با شن اولین بار توسط کارل گوستاو یونگ، روانشناس و فیلسوف سوئیسی مورد توجه قرار گرفت. به نظر می رسد که همه چیز بسیار ساده است - یک کودک چیزی از ماسه می سازد، خلاقیت هایی را که خلق کرده است بدون پشیمانی از بین می برد و دوباره می سازد ... اما این اقدام ساده است که یک راز منحصر به فرد را حفظ می کند - هیچ چیز غیر قابل جبران نیست. نابود شده - همیشه برای جایگزینی قدیمی جدید می آید. با زندگی مکرر این راز، کودک به حالت تعادل می رسد، اضطراب و ترس از بین می رود. یکی دیگر از ویژگی های مهم روان درمانی شن، توانایی تغییر طرح، رویدادها، روابط است. از آنجایی که بازی در چارچوب دنیای افسانه ای اتفاق می افتد، به کودک این فرصت داده می شود تا موقعیتی را که برای او ناراحت کننده است تغییر دهد. او یاد می گیرد که به تنهایی بر مشکلات غلبه کند.

بازی با شن و ماسه یک شکل طبیعی و در دسترس از فعالیت برای هر کودک است. کودک اغلب نمی تواند احساسات، ترس های خود را با کلمات بیان کند و در اینجا بازی های شنی به کمک او می آیند. بازی با موقعیت هایی که او را هیجان زده می کند با کمک شکل های اسباب بازی، ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، کودک از تنش رها می شود. و مهمتر از همه، او تجربه ارزشمندی در حل نمادین بسیاری از موقعیت های زندگی به دست می آورد، زیرا در یک افسانه واقعی همه چیز به خوبی به پایان می رسد.

مشاهدات روانشناسان نشان می دهد که این اولین بازی مشترک کودکان در جعبه شنی است که می تواند ویژگی های رفتار و رشد فرزندان را به والدین به وضوح نشان دهد. والدین می بینند که کودک در برخورد با همسالان بیش از حد پرخاشگر یا ترسو می شود - این ممکن است فرصتی برای فکر کردن در مورد سیستم آموزشی باشد.

با کودک خود در شن بازی کنید. کف دست خود را روی ماسه بگذارید و از احساسات خود به او بگویید: «خوشحالم. گرمی (خنکی) شن را احساس می کنم. وقتی دست هایم را حرکت می دهم، دانه های کوچک شن را احساس می کنم. چه احساسی دارید؟ اجازه دهید کودک سعی کند در مورد احساسش صحبت کند. از کف دست ها، مشت ها، لبه های کف دست چاپ کنید، الگوهایی (خورشید، گل و غیره) ایجاد کنید. با هر انگشت به نوبت روی شن ها "راه بروید". این تمرینات ساده برای رشد روان کودک اهمیت فوق العاده ای دارد. آنها وضعیت عاطفی کودک را تثبیت می کنند، به او می آموزند که به خود گوش دهد و احساسات خود را بیان کند. و این به رشد گفتار، توجه ارادی و حافظه کمک می کند که برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری بسیار مهم است. اما نکته اصلی این است که کودک اولین تجربه درون نگری را دریافت می کند، یاد می گیرد خود و دیگران را درک کند.

بازی های شنی متنوع هستند: بازی های آموزشی فرآیند آموزش خواندن، نوشتن، شمارش و سواد را فراهم می کند. بازی های شناختی کودکان را قادر می سازد تا در مورد تنوع دنیای اطراف خود، در مورد تاریخ شهر، کشور خود و غیره بیاموزند. بازی های فرافکنی پتانسیل کودک را باز می کند، خلاقیت و تخیل او را توسعه می دهد.

بازی های شنی

ایجاد حساسیت لامسه- جنبشی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها.

کاهش تنش عضلانی؛

به کودک کمک کنید در محیطی راحت برای او احساس محافظت کند.

توسعه فعالیت، گسترش تجربه زندگی منتقل شده توسط معلم به شکلی نزدیک به کودک (اصل دسترسی به اطلاعات).

تثبیت حالات عاطفی با جذب انرژی منفی؛

به کودک اجازه دهید بازی ها را با زندگی واقعی مرتبط کند، آنچه را که اتفاق می افتد درک کند، راه هایی برای حل یک موقعیت مشکل پیدا کند.

با ایجاد ترکیبات هنری از شن و ماسه با استفاده از چهره های آماده، بر مجموعه "هنرمند بد" غلبه کنید.

اقدامات خلاقانه (خلاقانه) را توسعه دهید، راه حل های غیر استانداردی را پیدا کنید که منجر به نتیجه موفقیت آمیز می شود.

بهبود جهت گیری بصری-فضایی، قابلیت های گفتاری؛

کمک به گسترش دایره لغات؛

کمک به تسلط بر مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا-هجا.

اجازه می دهد تا شنوایی و ادراک واجی را توسعه دهد.

کمک به توسعه گفتار منسجم، نمایش های واژگانی و دستوری؛

کمک به یادگیری حروف، تسلط بر مهارت های خواندن و نوشتن.

شما می توانید در شن و ماسه نه تنها در خیابان بازی کنید - می توانید یک جعبه ماسه ای کوچک در خانه، در یک مهد کودک، در یک اتاق گفتار درمانی ترتیب دهید.

شرایط عمومی برای سازماندهی شن درمانی.

یک جعبه بزرگ ضد آب به عنوان جعبه شنی استفاده می شود. اندازه سنتی آن بر حسب سانتی متر 50 × 70 × 8 سانتی متر است (که 50 × 70 اندازه میدان و 8 عمق است). اعتقاد بر این است که این اندازه جعبه ماسه با حجم میدان ادراک بصری مطابقت دارد. اندازه سندباکس سنتی برای کارهای فردی است. برای کار گروهی، توصیه می کنیم از جعبه شنی با ابعاد 100 در 140 در 8 سانتی متر استفاده کنید.

مواد. متریال سنتی و ترجیحی آن چوب است. در تمرین کار با شن و ماسه، بیشتر از جعبه های پلاستیکی استفاده می شود، اما ماسه در آنها "نفس نمی کشد".

رنگ. ماسه‌بازی سنتی ترکیبی از رنگ طبیعی چوب و آبی است. قسمت پایین و کناره ها (به استثنای صفحه بالایی تخته های طرفین) آبی رنگ شده است. بنابراین، پایین نماد آب، و طرفین - آسمان است. رنگ آبی اثر آرام بخشی بر روی انسان دارد. علاوه بر این، جعبه ماسه ای "آبی" پر از ماسه یک مدل مینیاتوری از سیاره ما در درک انسان است. اگر بودجه و فضای اداری اجازه می دهد، می توانید با ماسه باکس های چند رنگی آزمایش کنید، زمانی که پایین و کناره ها به یک یا چند رنگ رنگ آمیزی شده اند.

حالا می توان آن را یک سوم یا نصف با ماسه تمیز (شسته و الک شده)، کلسینه شده در فر پر کرد. شن و ماسه مورد استفاده باید هر از چند گاهی تعویض یا تمیز شود. تمیز کردن حداقل یک بار در ماه انجام می شود. شن و ماسه باید از جعبه ماسه پاک شود، الک شود، شسته و کلسینه شود.

برای سازماندهی بازی های شنی، به مجموعه بزرگی از اشیاء و اسباب بازی های مینیاتوری نیاز دارید که در کنار هم نماد جهان هستند. در شن درمانی کلاسیک، طبقه بندی زیر از اشیاء مورد استفاده در فرآیند ایجاد نقاشی های شنی وجود دارد.

افراد مختلف از نظر جنسیت، سن، هویت فرهنگی و ملی، حرفه ها، دوران (از ابتدایی تا مدرن)، ژست ها باید هم پویا و هم ثابت باشند.

حیوانات زمینی ( اهلی، وحشی، ماقبل تاریخ)؛

حیوانات پرنده (وحشی، اهلی، ماقبل تاریخ)؛

ساکنان دنیای آب (ماهی های مختلف، پستانداران، نرم تنان، خرچنگ ها)؛

خانه های دارای مبلمان (خانه ها، کاخ ها، قلعه ها، ساختمان های دیگر، مبلمان دوره های مختلف، فرهنگ ها و اهداف)؛

ظروف خانگی (ظروف، وسایل خانگی، تزئینات میز)؛

درختان و سایر گیاهان (گل، چمن، درختچه، سبزی و غیره)؛

اجرام آسمانی (خورشید، ماه، ستاره ها، رنگین کمان، ابرها)؛

وسایل نقلیه (زمینی، آبی، حمل و نقل هوایی برای مقاصد غیر نظامی و نظامی، وسایل نقلیه فوق العاده)؛

اشیاء محیط زیست انسانی (نرده ها، نرده ها، پل ها، دروازه ها، علائم جاده)؛

اشیاء چشم انداز و فعالیت های طبیعی زمین (آتش فشان ها، کوه ها)؛

لوازم جانبی (مهره، ماسک، پارچه، دکمه، سگک، جواهرات و غیره)؛

اشیاء طبیعی (کریستال ها، سنگ ها، صدف ها، قطعات چوب، فلز، دانه ها، پرها، شیشه های جلا داده شده با آب و غیره)؛

اشیاء خارق العاده و شخصیت های کارتونی، فانتزی، مجسمه های گرگینه؛

تبهکاران (شخصیت های شیطانی کارتون ها، افسانه ها، افسانه ها).

بنابراین، هر چیزی که در دنیای بیرون یافت می شود، می تواند جای شایسته خود را در مجموعه بگیرد. اگر هر مجسمه-تصویر برای کلاس ها کافی نیست، می توان آنها را از پلاستیک، خاک رس، خمیر یا کاغذ برش داد.

مجموعه مجسمه ها در قفسه ها قرار دارد. اگر فضای کافی در قفسه ها برای قرار دادن کل مجموعه وجود نداشته باشد، می توان از جعبه های شفاف نیز استفاده کرد.

انتقال نسبی کلاس های گفتار درمانی به sandbox تأثیر آموزشی و آموزشی بیشتری نسبت به اشکال استاندارد آموزش می دهد. اولاً، تمایل کودک به یادگیری چیزهای جدید، آزمایش و کار مستقل افزایش می یابد. ثانیاً، حساسیت لمسی در جعبه شنی به عنوان اساس "هوش دستی" ایجاد می شود. ثالثاً، در بازی با شن و ماسه، تمام عملکردهای شناختی (ادراک، توجه، حافظه، تفکر) هماهنگ تر و فشرده تر و مهمتر از همه برای ما - گفتار و مهارت های حرکتی رشد می کنند. چهارم، فعالیت بازی با موضوع در حال بهبود است که به رشد بازی نقش آفرینی و مهارت های ارتباطی کودک کمک می کند.

بر اساس روش های کار در جعبه شنی آموزشی ، معلم می تواند روش سنتی را برای گسترش واژگان ، توسعه گفتار منسجم ، توسعه شنوایی و ادراک واجی در کودکان پیش دبستانی بزرگتر جالب تر ، هیجان انگیزتر و سازنده تر کند.

قبل از شروع بازی با ماسه، باید با بچه ها در مورد قوانین بازی در ماسه بازی صحبت کنید. شعری از T. M. Grabenko به این امر کمک می کند:

هیچ کودک مضری در کشور وجود ندارد -
از این گذشته ، آنها جایی در شن و ماسه ندارند!
در اینجا شما نمی توانید گاز بگیرید، مبارزه کنید
و شن و ماسه را در چشمان خود بیندازید!
کشورهای خارجی را ویران نکنید!
ماسه کشوری آرام است.
می توانید بسازید و شگفت زده شوید
شما می توانید کارهای زیادی انجام دهید:
کوه ها، رودخانه ها و دریاها،
برای داشتن زندگی در اطراف.
بچه ها، من را درک می کنید؟
یا باید تکرار بشه؟
برای به یاد آوردن و دوست شدن!

موفق باشید!

ناتالیا ماگوماوا الکساندرونا

"ذهن یک گوهر است،

که در محیط حیا زیباتر بازی می کند.»

ماکسیم گورکی.

"کتاب سنگ ها"- کلاسیک است لیتوتراپینوشته شده در 1067-1081. آقای رنا ماربودا، یک دانشمند، با اطمینان اظهار داشت که استحکام سنگ از قدرت گیاهان و گیاهان مهمتر است.

در قرون وسطی، فلسفه معتقد بود که سنگ ها بارهای انرژی زمین و کیهان را به حساس ترین مراکز انرژی واقع در بدن انسان منتقل می کنند. ارتباط نامرئی بین ماده معدنی و صاحب آن برقرار می شود که می تواند از بسیاری از بیماری ها پیشگیری یا درمان کند.

مناطق مختلف لیتوتراپیبیش از یک هزاره توسط بشر استفاده شده است. طب چینی به دلیل تکنیک‌های خود، که شامل تحریک نقاط خاصی با سنگ‌های فعال زیستی برای همسو کردن انرژی است، شناخته شده است. لاماهای تبتی از بیش از صد نوع مواد معدنی در کارهای پزشکی خود استفاده می کنند. ماساژور، توپ، تسبیح، اهرام و غیره از سنگ ساخته می شود.آب تصفیه شده و با کوارتز شارژ می شود.

لیتوتراپی در گفتار درمانی کار با کودکان.

به روش های غیر متعارف با کودکان کار کنیدو کمک آموزشی او به کودکان پیش دبستانی است - " لیتوتراپی". در معنای گسترده تر، لیتوتراپیهرگونه استفاده از مواد معدنی طبیعی (ماسه، سنگ، خاک رس و...)به منظور تأثیرگذاری بر بدن انسان

سنگ های چند رنگ. آه، آن سنگریزه های چند رنگ زیبا! شگفت انگیز است که مادر طبیعت چقدر سخاوتمند با رنگ ها است!

از نظر علمی ثابت شده است که رنگ و شکل سنگ ها می تواند بر روان تأثیر بگذارد کودک: تدبر و داشتن سنگ می تواند از طریق اندام های بینایی و لامسه بر مراکز لذت مغز تأثیر بگذارد و با هدف رفع مشکلات عاطفی در کودکان است.

لیتوتراپی -(از یونانی lithos - سنگ، درمان - درمان) - درمان با سنگ های طبیعی، یک روش غیر متعارف که اخیرا رایج شده است.

لیتوتراپیبا موفقیت در پزشکی مدرن، زیبایی و حتی آموزش اصلاحی استفاده می شود. مشخص است که در کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری، به ویژه با عدم توسعه کلی گفتار، نقض حوزه عاطفی-ارادی، اختلال در هماهنگی حرکات و سطح پایین رشد مهارت های حرکتی ظریف دست ها وجود دارد.

در حال حاضر در سیستم روش‌های اصلاح سنتی و غیرسنتی استفاده می‌شود کار گفتار درمانی، هر روز فضای بیشتری را تکنیک های ویژه ای اشغال می کند که بیشتر به حوزه روانشناسی یا پزشکی مربوط می شود. یکی از این تکنیک های خاص است لیتوتراپی. AT گفتار درمانی، در تصحیح کار کردنمی توان از عناصر استفاده کرد لیتوتراپی، سنگ - ماساژ، یعنی ماساژ با سنگ های طبیعی. سنگ ها با رنگ ها و اندازه های مختلف را می توان در دریا، در ساحل رودخانه جمع آوری کرد یا به سادگی در یک فروشگاه دکور خریداری کرد. نکته اصلی این است که آنها باید طبیعی، گرد، صاف در لمس باشند. توصیه می شود قبل از استفاده سنگ ها را گرم کنید. (مثلا زیر نور خورشید). سپس اثر مفید ماساژ افزایش می یابد، زیرا گرمای سنگ ها باعث بهبود گردش خون می شود.

استفاده می کند لیتوتراپی در کلاس های گفتار درمانی:

V. Kulaev

در موج سواری نزدیک صخره ها

ووکا به دنبال سنگریزه بود.

هر سنگی خوب است:

شبیه خورشید است

اونی که خط آبی داره

اونی که خط قرمز داره

اینجا یک ماهی، یک گربه!

بهترین انتخاب ماتا است!

مامان نگاه می کند - ووکا رفته است!

فقط رد پا روی شن:

ووکا با یک کیسه راه می رود،

دوباره سنگ آوردن!

اما این همه را از کجا بیاوریم؟

خیلی از آنها در گوشه و کنار هستند!

ما سنگ به شهر می آوریم،

کیف را با هم حمل می کنیم!

ژیمناستیک انگشت با عناصر لیتوتراپی

با ماسه ترکیب شده است (طراحی مسیرها، الگوهای روی ماسه)

ماساژ دست و انگشت (ماساژ انگشتان با سنگ، فشار دادن سنگ در مشت، غلتیدن روی کف دست، روی بازو)

مرتب سازی سنگ ها، مرتب سازی بر اساس رنگ، اندازه، چیدمان و غیره.

بازی سنگریزه های هوشمند

هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف، اتوماسیون صدا در یک کلام، توسعه شنوایی واج.

تجهیزات: سنگ های طبیعی در اندازه های مختلف با تصاویر نقاشی شده از اجسام مختلف.

پیشرفت بازی: از کودک دعوت کنید تا سنگ ها را مرتب کند، آنچه را که روی آنها کشیده شده است نام ببرید و سنگ هایی با عکس که به نام آنها صدای داده شده است را کنار بگذارید، می توانید از کودک دعوت کنید تا داستانی درباره این اشیا و غیره بیاورد.

استفاده از عناصر لیتوتراپی در کلاس های کودکانکمک خواهد کرد تا عناصر خلاقیت را وارد کنید کار کردنبرای اصلاح گفتار و مهارت های حرکتی ظریف، کلاس ها را برای کودک جذاب تر و در نتیجه پربارتر و با کیفیت تر می کند.

انتشارات مرتبط:

مشاوره "صداهای شفابخش در کار یک گفتار درمانگر"ظهر همگی بخیر! می‌خواهم جلسه‌مان را با این جمله آغاز کنم: سلامتی موهبتی بی‌ارزش است، اگر در جوانی آن را از دست بدهی، تا پیری آن را نخواهی یافت.

"استفاده از کولاژ در کار گفتار درمانگر در مرحله اتوماسیون صداها با کودکان پیش دبستانی"استفاده از کولاژ در کار یک گفتاردرمانگر در مرحله اتوماسیون صداها با کودکان پیش دبستانی ارشد. فدرال.

استفاده از عناصر شن درمانی در کار اصلاحی گفتار درمانگر با کودکان مبتلا به نودگریشینا النا ویتالیونا گفتاردرمانگر MBDOU "CRR - مهد کودک شماره 15"، چرنوشکا، قانون فدرال قلمرو پرم "در مورد آموزش در.

گزارش تحلیلی از عملکرد گفتار درمانی یک معلم گفتاردرمانگر در سال تحصیلی 96-1395. سالگزارش تحلیلی کار لوگوپدی یک معلم گفتاردرمانگر در سال تحصیلی 96-1395 سال MADOU CRR - d / s شماره 17 معلم - گفتار درمانگر Kudymova A. M. PURPOSE:.

مشاوره گفتاردرمانگر "بیوانرگوپلاستی در کارهای اصلاحی و گفتار درمانی"آمار پذیرش کودکان در موسسه ما نشان می دهد که اختلالات فعالیت حرکتی نیز بر رشد گفتار کودکان پیش دبستانی تأثیر می گذارد.

مشاوره برای والدین "ماندالوتراپی در کار با کودکان"مشاوره برای والدین "ماندالا در کار با کودکان." تهیه شده توسط: معلم-روانشناس Khulkhachieva D.S. در حال حاضر متخصصان.

زاپولسکیخ اوکسانا لئونیدوونا،

معلم-روانشناس مهدکودک MKDOU شماره 19

"افسانه" Omutninsk

کلاس مستر

لیتوتراپی به عنوان ابزاری برای اصلاح اختلالات عاطفی و فردی در کودکان پیش دبستانی

هدف: جلب توجه معلمان به روش های غیر سنتی کار با کودکان پیش دبستانی، آشنایی آنها با روش های کار با سنگ.

مواد و تجهیزات: قاب عکس مقوایی، سنگریزه های چند رنگ، شن، مهره، سنگ بزرگ، سینی.

1 قسمت.

همانطور که مطالعات روانشناسان خارجی و داخلی نشان می دهد، در سنین پیش دبستانی، وضعیت اجتماعی رشد تغییر می کند، که با این واقعیت مشخص می شود که کودک شروع به تلاش می کند تا مانند یک بزرگسال عمل کند. در این دوره، حوزه انگیزشی به شدت در حال توسعه است، روند ساختار انگیزه ها در حال انجام است، عناصر خودسری در رفتار ظاهر می شود، منطق احساسات، تغییرات مثبت در خودآگاهی رخ می دهد.

در عین حال، فرآیندهای توسعه شخصی همیشه هموار پیش نمی رود. یافتن کودکانی پرخاشگر، متخاصم، ناتوان از برقراری ارتباط، منفعل، تکانشگر اجتماعی، مضطرب و غیره غیرمعمول نیست. بزرگسالان با مراقبت از رشد جسمی و شناختی کودک، اغلب اهمیت رشد عاطفی و فردی او را فراموش می کنند که ارتباط مستقیمی با سلامت روانی و اجتماعی کودک دارد.

وظیفه اصلی یک روانشناس، بر اساس تشخیص، شناسایی روندهای مثبت و منفی در رشد شخصیت هر کودک پیش دبستانی، ایجاد شرایطی از طریق ابزارهای روانشناختی ویژه برای بهینه سازی روند رشد فردی، غلبه بر روندهای منفی و فردی است. علائم مشکل این امر اصلاح رشد فردی را به عنوان یک وظیفه ویژه تعیین می کند که هم معلمان و هم والدین باید با کمک فعال روانشناس کودک آن را حل کنند.

اصطلاح "اصلاح" در اصل در عیب شناسی، روانشناسی خاص استفاده می شد. اصلاح به عنوان یک سیستم خاص از اشکال و روش های درمان یک بیمار درک شد. با این حال ، معنای این مفهوم به تدریج گسترش یافت ، که این امکان را به وجود آورد که از اصلاح در چارچوب هنجار به عنوان شکل خاصی از آموزش و تأثیر آموزشی صحبت شود.

اصلاح روانشناختی اختلالات عاطفی در کودکان یک سیستم به خوبی سازماندهی شده از تأثیرات روانی است. اساساً با هدف کاهش ناراحتی عاطفی در کودکان، افزایش فعالیت و استقلال آنها، از بین بردن واکنش های شخصی ثانویه ناشی از اختلالات عاطفی مانند پرخاشگری، تحریک پذیری، سوء ظن اضطرابی و غیره است.

همانطور که می دانید، در سنین پیش دبستانی فعالیت اصلی بازی است. در عین حال، از نظر فردی، بازی همیشه اول نیست. کودکانی هستند که عاشق نقاشی، مجسمه سازی، طراحی هستند. با آنها، بهتر است اصلاحات دقیقاً از طریق این نوع فعالیت ها انجام شود. و بچه ها عاشق آزمایش هستند.این با این واقعیت توضیح داده می شود که تفکر بصری-اثر و تصویری-تجسمی ذاتی آنهاست و آزمایش، مانند هیچ روش دیگری، با این ویژگی های سنی مطابقت دارد.

بسیاری به دنبال روش ها و مدل های جدید غیر سنتی برای کمک های روانی و آموزشی به کودکان هستند. مهدکودک ما هم کنار نماند. (اسلاید: تصاویر افسانه ها در مورد سنگ)

پرسش: چه چیزی همه این افسانه ها را متحد می کند؟

بازی با ماسه، خاک رس، سنگ و سایر مواد طبیعی از جمله بازی های مورد علاقه کودکان است که ریشه تاریخی عمیقی دارد. به نظر می رسد آنها حافظه ژنتیکی کودک را "احیا" می کنند. مشخص است که اولین بازی ها در نتیجه تعامل انسان با مواد طبیعی ظاهر شدند. قدرت شفابخش طبیعت، مواد معدنی، تجربه قرن ها اجداد ما باید و می تواند به طور گسترده برای کار با کودکان استفاده شود.

آیا متوجه شده اید که کودکان با چه شور و شوقی با سنگریزه ها بازی می کنند: جابجا می شوند، پرتاب می کنند، جمع می کنند؟ این بچه ها بودند که به من فکر کردند که سنگ را در کلاس های تقویتی و رشدی قرار دهم. استفاده از لیتوتراپی در عمل روانشناسی، از جمله استفاده از روش های لیتوتراپی در مهدکودک ها، حوزه ای است که کمی مطالعه شده است.

(اسلاید: اصطلاحات).

لیتوتراپی - (از یونانی lithos - سنگ و درمان - درمان) درمان با مواد معدنی.

انواع لیتوتراپی:

• سنگ درمانی - درمان با سنگ های قیمتی
• کریستال تراپی- درمان با پوشیدن کریستال،
• گاسترولیتوتراپی- درمان با سنگ های تشکیل شده در حفره های داخلی حیوانات و غیره.

وقتی صحبت از لیتوتراپی می شود، اغلب به معنای تماس (ماساژ) و گاهی اوقات اثرات غیر تماسی مواد معدنی بر بدن انسان است - مدیتیشن.

لیتوتراپی و سنگ درمانی در تربیت اصلاحی و درمانی بخصوص در مورد کودکان با نیازهای آموزشی ویژه استفاده می شود.

آشنایی با برنامهرشد زیبایی شناختی و روانی-عاطفی کودکان با استفاده از لیتوتراپی و رنگ درمانی "Gems" Plyaskina Elena Prokopievna، معلم-روانشناس در شهر چیتا، شروع به مطالعه عمیق تر این منطقه کرد و لیتوتراپی را در عمل خود به کار برد. همچنین در "راهنمای گفتار درمانگر" پووالیاوا M.A. از لیتوتراپی ذکر شده است.در کتاب T.D. Zinkevich-Evstigneeva و T.M. Grabenko "بازی های اصلاحی، توسعه و اقتباس" توجه را به اهمیت شن و ماسه در فعالیت های روان درمانی جلب می کند و همچنین به بازی با سنگ توجه می کند.

بر اساس بررسی های انجام شده، او یک طرح موضوعی برای کار با کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر تدوین کرد. از چندین بلوک - ماژول تشکیل شده است.

(اسلاید: بلوک ها).

• بلوک 1: "شن، آب و سنگ."
• بلوک 2: "رنگ و سنگ".
• بلوک 3: "قصه هایی در مورد سنگ".
• بلوک 4: کارگاه هنری.

هر بلوک شامل 4-5 درس است.

کار با سنگ یک کار مجزا نیست، بلکه بخشی اضافی از مجموعه کلی اصلاح اختلالات عاطفی و شخصیتی در کودکان است. انتخاب در گروه بر اساس تشخیص اختلالات عاطفی و شخصیتی در کودکان انجام می شود. ترکیب بهینه گروه: 7-8 نفر. کلاس ها در طول سال تحصیلی هفته ای یکبار و یا به تشخیص استاد 2 بار در هفته به مدت شش ماه برگزار می شود.

الگوریتم درس:

1) گرم کنید. رویه های اصلی احوالپرسی و تمرین برای برقراری تماس، یک عنصر انگیزشی (یک افسانه، یک گفتگو) است.

2) بخش اصلی - بازی ها، تمرین ها، عناصر روانی-ژیمناستیک، نقاشی تصویری، آزمایش.

3) جمع بندی نتایج درس - تأمل، آیین خداحافظی.

در مرحله اول کار با سنگ و سایر مواد طبیعی، لازم است کودکان را با قوانین ابتدایی کار با آنها آشنا کنید: نمی توانید سنگ، شن و ماسه پرتاب کنید، چشمان خود را با دست های کثیف بمالید و بعد از بازی دست های خود را بشویید.

در نمونه یکی از درس های بلوک اول با چند روش کار با سنگ آشنا می شویم.

2 قسمت. درس "معمولی در سنگ".

1) روانشناس: سفر به دنیای سنگ تجربه بسیار هیجان انگیز و هیجان انگیزی است. با مطالعه سنگ ها قطعا به گذشته های دور سیاره و زمین بومی ما خواهید رفت. سنگ های مختلف بی شماری روی زمین وجود دارد: زیبا و نه چندان زیبا، با رنگ ها و اشکال مختلف. همه این سنگ ها از ما قدیمی تر هستند، رازها و اسرار زیادی را در خود نگه می دارند.

روانشناس: آیا می خواهید با من به سفری در دنیای سنگ ها بروید؟ (آره).

(اسلاید: ویتاز):.

به سمت راست می روید: یک سنگ بزرگ پیدا خواهید کرد،

مستقیم خواهی رفت: سنگ های زیادی پیدا می کنی.

به سمت چپ خواهید رفت: زیبایی را ملاقات خواهید کرد.

و اول کجا برویم؟ (سمت چپ - شماره 1).

او ما را به کجا خواهد برد؟

پس چی پیدا کردی؟ (سنگ بزرگ).

2) بازی "معجزه معمولی".

روانشناس: راحت بشینیم تا همدیگر را ببینیم و با این سنگ بازی کنیم. و این سنگ آسان نیست - جادویی. می تواند با آن معجزه کند.

من یک سنگ در دست دارم. سنگین (تقلید وزن)، سرد، ناخوشایند در لمس (حالت چهره مربوطه)، خشن، دارای لبه های تیز است. در دست گرفتن آن چندان خوشایند نیست. اما من سعی می کنم قبل از دادن این سنگ به شما آن را گرم کنم (نام نامیده می شود).

سنگ، گرمای دستانم، گرمای دلم را بگیر. پاس، سنگ، احساسات من به یک دوست. (سنگ به همسایه سمت چپ منتقل می شود).

چه احساسی دارید؟ چه سنگی از نظر وزن؟ واقعا سنگینه؟ و چه حسی دارد؟ صاف یا خشن؟ بله، او خشن است. حالا بگو لطفا سنگ سرد تو دستت هست؟ (برای مقایسه در دست دوم سنگی که در دست نبود). حتما گرم؟ چرا؟ چه سنگی خواستم؟ اکنون من و شما معجزه خواهیم کرد - ما سنگ را با گرمای شما گرم خواهیم کرد. بیا با هم بگوییم: سنگ، گرمای دستانم، گرمای دلم را بگیر. پاس، سنگ، احساسات من به یک دوست (سنگ به همسایه سمت چپ منتقل می شود) و غیره برای هر کودک.

تفسیر: این بازی به شما این امکان را می دهد که احساسات خود را متمایز کنید، آنها را تجزیه و تحلیل و بیان کنید و از این طریق اصول درون نگری و تعامل را آموزش دهید. بسیار مهم است که بدانیم هر یک از ما می توانیم معجزه ای خلق کنیم. (سنگ برمی گردد).

روانشناس: سنگی را در دستانم گرفته ام. سنگین، خشن است، لبه های تیز دارد، اما در دست گرفتن آن بسیار خوشایند است، زیرا گرم است، زیرا گرمای دست شما را منتقل می کند. اینجا یک معجزه است: دستان ما می توانند حتی یک سنگ را گرم کنند.

3) بازی "کوه و سنگریزه" (موسیقی از سری "صداهای طبیعت" به صدا در می آید).

روانشناس: داستانی در مورد سنگ وجود دارد، می خواهید به شما بگویم؟ میشه کمکم کنین بکشمش

روزی روزگاری یک کوه بزرگ وجود داشت. او خود را قوی‌ترین می‌دانست، اما باد و آب ادعا می‌کردند که قوی‌تر هستند. سالها گذشت. در باران (موسیقی شبیه صدای قطرات باران) و سنگ های تیز شده، آب روی کوه می ریخت. یخبندان آب را در شکاف ها یخ زد و باد تمام سنگریزه های کوچک و دانه های شن را از سطح آن برد (موسیقی شبیه صداهای باد). در اینجا یک سنگریزه از کوه به پایین غلتید (یک کودک از بقیه دور می شود)، سپس دیگری، یک سوم (بخش دیگری از بچه ها به نوبه خود از مرکز دور می شوند). کوه کوچکتر و کوچکتر شد. و در نهایت او کاملاً نامرئی شد (همه بچه ها پراکنده می شوند). بدین ترتیب باد و آب روز به روز کار می کردند و کوه بزرگ را فتح می کردند. بچه ها، چه چیزی را بیشتر دوست دارید: سنگریزه های تنها باشید یا با هم در یک کوه زندگی کنید؟ (پاسخ های کودکان). آنها دوباره دور هم جمع می شوند.

پس: کوه دوستی است. و چیست: «آب»، «باد»، «یخبندان»؟ من به شما می گویم: این چیزی است که مانع دوستی می شود (جواب می دهد) برای اینکه دوستی قوی شود، باید مهربان باشید، ببخشید و به یکدیگر کمک کنید!

روانشناس: و اکنون با هم به دنبال معجزه خواهیم بود! (فلش شماره 2)

(یک جعبه سنگ پیدا می کند)

4) بازی "سنگریزه های رنگارنگ" (من یک جعبه با سنگریزه را بیرون می آورم).

روانشناس: به این سنگریزه های چند رنگ زیبا نگاه کنید. شگفت انگیز است که مادر طبیعت چقدر سخاوتمند با رنگ ها است. چه رنگ هایی اینجا می بینید؟ آفرین. برای خودت سنگ بردار

اکنون که سنگ ها را در دست دارید، آنها را به دقت بررسی کنید، سعی کنید به ویژگی سنگ خود توجه کنید. (بعد گسترش واژگان، مجموعه ای از صفت ها می آید). احساس کنید که سنگ چه احساسی دارد (صاف یا خشن، سخت یا نرم)..، دمای آن چقدر است (گرم یا سرد)..، ببینید چه اندازه است (بزرگ یا کوچک)...، براق یا نه.. شفاف یا نه.. (به نور نگاه کنیم؟). حالا سنگریزه خود را به سنگریزه همسایه خود بزنید. چه صدایی شنیدی؟ صداش چطوره؟

تفسیر: (بنابراین، کار بر روی هر سه کانال ادراک: بینایی - بینایی، شنوایی - شنوایی، حسی - حرکتی در جریان است).

5) بازی "تحول جادویی".

روانشناس: دوباره به سنگ خود نگاه کنید. سنگ شما چه شکلی است؟ به نظر شما می توان آن را به چه چیزی تبدیل کرد؟ (به یک توت، یک میوه، یک چرخ از یک ماشین تحریر، یک گل، خورشید ...) و اکنون سعی کنید سنگریزه خود را شبیه به چه شکلی به تصویر بکشید، و بقیه بچه ها سعی می کنند آنچه را که در ذهن دارید حدس بزنند. شما می توانید اعمال خود را بیان کنید. بصیرترین کیست؟ (توسعه تخیل و خلاقیت). حالا بیایید همه سنگ ها را در یک جعبه مخلوط کنیم، و شما سعی کنید سنگ خود را در بین همه پیدا کنید! عالی! سنگ ها را در جعبه قرار دهید، بعداً به آنها نیاز خواهیم داشت.

نظر: این تمرین به رشد فرآیندهای شناختی کودکان (توجه، ادراک، تخیل، گفتار) کمک می کند.

نگاه کنید: جایی که فلش سوم ما را هدایت می کند (به سمت راست).

6) "تصویر سنگ".

روانشناس: نظر شما چیست، از این ماده چه چیزی می توان ساخت (قاب عکس، سنگریزه و سایر مواد ناخواسته وجود دارد)؟ بله، البته با استفاده از این متریال می توان نقاشی های مختلفی از سنگ ها ایجاد کرد. برای انجام این کار، شما باید به جفت تقسیم شوید، مکانی را انتخاب کنید که برای شما راحت باشد و در مورد آنچه ایجاد می کنید توافق کنید و نامی به تصویر خود بدهید.