Bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak. Nutq terapevti: bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak va qachon tashvishlanishni boshlash kerak Bir yarim yil ichida bolalar nutqining rivojlanish tezligi
Barcha ota-onalar o'zlarining birinchi so'zlarini intiqlik bilan kutishadi, chunki nutq odamga boshqalar bilan muloqot qilish, o'z fikrlari va istaklarini ifoda etish, o'rganish, rivojlantirish va umuman jamiyatda mavjud bo'lish imkonini beradi. Ammo kichkina bolani gapirishga qanday o'rgatish mumkin, unga qanday yordam berish kerak?
Nutq rivojlanishining yoshga xosligi
Bolani gapirishga o'rgatish uchun, birinchi navbatda, chaqaloqning har birida chaqaloqqa to'g'ri yordam berish uchun chaqaloqlarning nutqini rivojlantirishning asosiy bosqichlarini bilishingiz kerak.
- 1-2 oy. Bu davrda ko'pchilik yangi tug'ilgan chaqaloqlar faqat yig'lash orqali muloqot qilishadi. Ulardan ba'zilari bu davrning oxiriga kelib yurishni boshlaydilar.
- 2-4 oy - asosan unli tovushlarni ishlatadigan faol kuyish vaqti.
- Olti oydan boshlab g'o'ng'irlash bosqichi boshlanadi, bola undosh tovushlarni o'zlashtiradi, barcha yangi bo'g'inlarni "tartibga solishga" harakat qiladi.
- Birinchi oddiy so'zlar va so'zlarni taqlid qilish 7-9 oyda ("ber", "na", "vawa", "kaka", "av", "am", "boom") yoki biroz keyinroq paydo bo'lishi mumkin.
- Uzoq kutilgan "ona", "dad", "ayol" va boshqa so'zlarni bola taxminan 1 yoshda o'zlashtiradi. Chaqaloq hali ham ko'p tovushlarni noto'g'ri talaffuz qiladi, bu juda tabiiy. Bir yoshli chaqaloqda nutqning nomukammalligi ko'pincha qo'shimcha imo-ishoralar yordamida qoplanadi va u murakkab so'zlarni taqlid bilan almashtiradi.
- 2 yoshida nutq faolroq rivojlana boshlaydi. Bola tobora ko'proq so'zlarni aytadi, ulardan 2-3 so'zdan iborat eng oddiy iboralarni to'plashga harakat qiladi. 2 yoshli chaqaloq passiv so'z boyligini tezda to'ldirmoqda. Ko'p tovushlarning talaffuzi hali ham azoblanishi mumkin, bu normaldir.
- 3-5 yil - izchil nutqning rivojlanish davri. Bola jumlalar bilan gapiradi, dialog o'tkazishni, oddiy izchil hikoyalarni qurishni o'rganadi. So'z boyligi eksponent ravishda o'sib bormoqda. Bolalar his-tuyg'ularini ifoda etishga urinishda tez va to'xtab gapirishlari mumkin.
- Maktabda o'qish boshlanishida bola odatda barcha tovushlarni to'g'ri talaffuz qiladi, o'z fikrlarini izchil ifodalay oladi, eng oddiy matnlarni, qofiyalarni takrorlaydi va murakkab nutq konstruktsiyalaridan foydalanadi.
To'g'ri naqsh
Bola ushbu bosqichlarning har birini to'liq bosib o'tishi uchun u ota-onasining yordamisiz qilolmaydi. Ular eslashlari kerak bo'lgan birinchi narsa - chaqaloq ularga taqlid qilish orqali hamma narsani o'rganadi. Shuning uchun ularning vazifasi unga to'g'ri o'rnak ko'rsatishdir.
- "Uning darajasida" muloqot qilishga urinib, bola kabi so'zlarni buzmang. Agar siz u bilan doimiy ravishda so'zlarni labda talaffuz qilsangiz, u buni odatiy hol sifatida o'rganadi. Har doim aniq va to'g'ri gapiring, shunda chaqaloq nimaga intilishini tushunadi.
- Chaqaloq bilan gaplashayotganda, unga artikulyatsiya apparatingiz qanday ishlashini ko'rsating, chaqaloqqa nutq tovushlarining barcha xilma-xilligini ko'rsatish uchun nutqingizning intonatsiyasini, hajmini, tezligini, ohangini o'zgartiring.
- Bolaga siz aytayotgan ob'ektni vizual ravishda ko'rsating, shunda u uning tasvirini "ekvivalent" nutqi bilan bog'lashni o'rganadi.
- Taxminan bir yarim yoshda unga o'rnini bosuvchi so'zlar va onomatopoeia o'rniga to'liq ismlarni talaffuz qilishni o'rgating. Misol uchun, u aytadi: "Miyav", - onasi javob beradi: "To'g'ri, bu mushukcha" (mushuk emas!). Biroz vaqt o'tgach, bu so'zga munosabat o'zgaradi: "Ha, u shunday deydi, lekin bu kim? To'g'ri, mushuk.
Bolaning izchil va tushunarli gapirishi hali ham qiyin bo'lgan bir paytda, odatda qo'llaniladigan imo-ishoralar qo'shimcha "tushuntirish" sifatida ishlatilishi mumkin. Shu bilan birga, ular nafaqat bu oilada, balki hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak (ya'ni, ularni ixtiro qilish shart emas):
- "yoqish" (qo'lni tomon cho'zish, biror narsa taklif qilish);
- "ber" (qo'lingizni uzating, so'raydi);
- "u erda" (imo-ishora);
- "ha" (bosh irg'adi);
- "yo'q" (boshning salbiy bosh irg'adi);
- "bu erda" (joyni ko'rsatib);
- "bu erga kel" (qo'l ishorasi);
- "ah-ah-ah" (ko'rsatkich barmog'i bilan ta'na qilish);
- "yaxshi" (kaftni mushtga qisgan holda bosh barmog'ingizni ko'rsating);
- "jimgina" (barmoq lablarga keltiriladi);
- "salom" (qo'l silkitish);
- "Xayr" (silkitib) - va boshqalar.
Esingizda bo'lsin, imo-ishoralar bolalar uchun faqat qo'shimcha va yordam bo'lib, ular xohlagan narsani so'z bilan ifodalay olmaydigan davrda, masalan, bir yoshda va biroz keyinroq. Nutqni doimiy ravishda imo-ishoralar bilan almashtirish odatiga yo'l qo'ymaslik uchun (gapirishni o'rganishdan nima ma'no bor?), bolaning muloqot qilish zaruratini his qiladigan sharoitlarni yaratish, ya'ni uni gapirishga undash kerak. Buning uchun ko'pincha undan biror narsa olib kelishini yoki qilishni so'rang va uning imo-ishorali so'rovlariga javoban, u nimani ko'rsatayotganini va nimaga erishayotganini asta-sekin "tushunishni to'xtating".
Bolaning o'z vaqtida gapirishni boshlashi uchun bitta misol etarli emas. Bu erda murakkab ish kerak. Mutaxassislarning maslahati uni to'g'ri tashkil etishga yordam beradi.
- Tilni rivojlantirishni boshlash hech qachon erta emas. Shuning uchun, siz allaqachon bachadonda bo'lgan chaqaloq bilan gaplashishingiz mumkin. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, bu bilan bolaning nutqini rivojlantirish, muloqotga o'rganishni rag'batlantirish mumkin.
- Siz doimo gaplashishingiz kerak. Faol nutq muhiti nutqni o'z vaqtida rivojlantirishning kalitidir. Kichkina bolaga hamma narsani aytib berish kerak: biz qaerga ketyapmiz, nima bo'lyapti, atrofda nima bor, u nimadan yasalgan, nima uchun, kim nima qilmoqda va hokazo. Shu bilan birga, hissiy aloqa muhim ahamiyatga ega. : siz chaqaloqqa tabassum qilishingiz, uning ko'zlariga qarashingiz, unga qo'shiq aytishingiz kerak. Siz uy yoki ko'cha atrofida aylanib, maqsadli ravishda yangi narsalarni ko'rsatishingiz va ular haqida gapirishingiz mumkin.
- O'qish norma bo'lishi kerak. Kitoblar dunyoqarashni, lug'at va kontseptual zaxiralarni kengaytirishga, tasavvur va xotirani rivojlantirishga yordam beradi.
- She'rlar va qo'shiqlar qofiyalar tufayli mukammal esda qoladi. Ular bolaga ritmni, nutq tempini, intonatsiyalarni o'rgatadi, xotirani mashq qiladi, artikulyar apparatni rivojlantiradi. Oyat o'rganilganda, siz uni ataylab noto'g'ri tugatishingiz mumkin, bu esa bolani kattalarni tuzatishga undaydi.
- Ota-onalarning doimiy savollari bolaga tezroq gapirishga yordam beradi. Hatto u hali ham juda yomon gapiradigan bosqichda. U hissiyotlar va imo-ishoralar yordamida javob berishga harakat qiladi, keyin esa so'zlar bilan javob bera oladi. Bola o'z fikrlarini ifodalashni, aks ettirishni, o'ylashni, xulosa chiqarishni o'rganadi.
- Nutqni rivojlantirish nozik vosita ko'nikmalarini takomillashtirish orqali rag'batlantiriladi. Dastlabki bosqichda bunga eng oddiy barmoq o'yinlari, bolalar bog'chalari ("Ladushki", "Geese-gozlar", "Shoxli echki", "Magpie-Crow") yordam berishi mumkin. Ikki yoshli bola kublar, piramidalar, saralovchilar, jumboqlar, mozaikalar, kiyim-kechak qisqichlari, tiqinlar va qopqoqlar, yormalar, shuningdek, rasm chizish, modellashtirish, ilovalarga qiziqadi.
- Tayyor qo'llanmalarni sotib olish shart emas. Siz improvizatsiya qilingan vositalar yordamida nutqni rivojlantirishingiz mumkin. Masalan, ovqat pishirish paytida bola mahsulotlarni, ularning ranglarini nomlashi, ularni sanashi, bir xil rangdagi sabzavot va mevalarni ko'rsatishi, ko'p yoki kamroq bo'lganlarini tanlashi mumkin. Sayrda siz uylarni, daraxtlarni, bir xil rangdagi narsalarni (avtomobillar, odamlarning kiyimlarini) sanashingiz, ob-havo, fasl, o'simliklar, hasharotlar va hokazolarni o'rganishingiz mumkin. chaqaloq javob berish, o'ylash, kuzatish, tahlil qilish.
Foydali o'yinlar
Siz bolani gapirishga majburlay olmaysiz. Bu suhbatlar, onaning hikoyalari, foydali o'yinlar paytida u tomonidan sezilmasdan sodir bo'lishi kerak.
Bolalar bilan nima o'ynash kerak? Quyida ota-onalar o'z variantlarini yaratish uchun foydalanishlari mumkin bo'lgan o'yinlarning bir nechta misollari keltirilgan.
- Tartiblash. Bola turli xil o'yinchoqlarni umumiy massadan (yoki kartalar, agar u ular bilan ishlashga qiziqsa) guruhlarga ajratishi kerak: mevalar, sabzavotlar, uy va yovvoyi hayvonlar va qushlar, hasharotlar, mebellar, idish-tovoqlar, transport vositalari va boshqalar. bola allaqachon tanish bo'lgan tasvirlar yoki narsalardan foydalanish. Asta-sekin, siz o'qiyotganingizda, ularga yangilari qo'shiladi. Shu bilan birga, bolaning nima va nima uchun birlashayotganini aytishni unutmang.
- Korrelyatsiya. Biz mavzuni va u bilan nima bog'liqligini o'zaro bog'lashni o'rganamiz. Misol uchun, kattalar rasmlarni ko'rsatadi: sigir, qo'y, daraxt, spikelet. Bolaga ular bilan bog'liq boshqa rasmlar beriladi. U ularni o'zaro bog'lashi kerak: daraxt - panjara, skameyka, qayin, eman; qo'y - qo'lqoplar, kozok, shlyapa, sharf; sigir - sut, kefir, sariyog ', pishloq; spikelet - un, non, bulochka, pechene. Shuningdek, biz nima va nima uchun o'zaro bog'liqligimiz haqida gaplashamiz. Agar chaqaloq yo'qolgan bo'lsa - ona yordamga keladi, bu qoida har qanday o'yin uchun qo'llaniladi.
- Biz juftlikni tanlaymiz. Voyaga etgan kishi so'zni chaqiradi, bola unga bir juft olishi kerak: nok - meva, mashina - g'ildirak (motor), qayiq - yelkan (daryo), sug'orish idishi - suv (to'shak).
- Ortiqcha so'z. Bolaning o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, qulog'i bilan bir qator otlar (masalan, to'p, qo'g'irchoq, kub, qum) ortiqcha bo'lgan so'zni aniqlashi kerak. Yoshi bilan so'zlarni tanlash qiyinroq bo'ladi.
- Umumlashtirish. Bolaga bir nechta ob'ektlar deyiladi (yoki yaxshiroq ko'rsatilgan) va u ularni umumiy so'z bilan nomlashi kerak (olma, nok, gilos - mevalar, pomidor, karam, bodring - sabzavotlar).
- Qismlar va butun. Kattalar ob'ektni nomlaydi, bola qanday qismlardan iboratligini tushuntiradi (ko'ylak - yeng, cho'ntak, yoqa; mashina - kabina, g'ildiraklar, o'rindiqlar, eshiklar, chiroqlar). Keyinchalik murakkab variant - ota-onalar ob'ektni qismlarga bo'lib tasvirlaydi va bola nima haqida ekanligini taxmin qiladi (uning 4 oyog'i, o'tiradigan joyi, orqa tomoni - stul bor).
- Dushmanlarni toping. Taklif etilgan so'zlar zanjiridan chaqaloq ikkita qarama-qarshi ma'noni tanlashi kerak (kecha, soat, kun, kunduz - kunduz va tun; do'st, quvonch, dushman - do'st va dushman).
Shunday qilib, kichik bolani gapirishga o'rgatishda yordam beradigan asosiy qoidalar doimiy nutq muhiti, to'g'ri namuna, o'yin shaklida muloqot va o'rganishni rag'batlantirishdir. Bu erda berilgan foydali maslahatlardan foydalanib, ota-onalar chaqaloqning nutq qobiliyatini sezilarli darajada yaxshilashlari mumkin - unga o'z vaqtida gapirishga yordam berish, so'z boyligini faol rivojlantirish va izchil gapirish qobiliyati.
Agar cheksiz "nima uchun" davrida siz jim bo'lish qanchalik yaxshi bo'lardi degan fikrni o'ylayotgan bo'lsangiz ham, bu sizni chaqaloqni hali ham gapirishga o'rgatish kerakligidan qutqarmaydi. Buni qanday qilib samarali va qiyinchiliksiz qilishni sizga aytamiz.
Bir yarim yilgacha bola nutqni tushunish qobiliyatini rivojlantiradi, bu davrning oxiriga kelib, chaqaloq unga aytilgan so'zlarni tushunadi va bunga javoban o'z fikrlarini imo-ishoralar, bo'g'inlar, individual nutqlar yordamida etkazishga harakat qiladi. harflar. Bir yarim yildan so'ng faol so'z boyligini to'ldirish boshlanadi.
1. "Sizni tinglashyapti, gapiring"
O'zingizga qanchalik ko'p gapirsangiz, chaqaloq bu jarayonga ko'proq qiziqish bildiradi. Farzandingiz bilan tez-tez gaplashishga harakat qiling, masalan, hozir nima qilayotganingizni yoki nima qilishni rejalashtirayotganingizni aytib bering.
2. Ko'proq hayot
Suhbatlaringizni yorqin yuz ifodalari va imo-ishoralar bilan (hozircha bir tomonlama bo'lsa ham) kuzatib boring. Suhbatlarda ko'proq hayot, zerikish bilan! Axir sizning suhbatlaringiz qanchalik jozibali (hissiy) bo'lsa, chaqaloq ularga shunchalik muvaffaqiyatli jalb qilinadi.
Hayotning birinchi yillarida bolada nutqning rivojlanishiga unga maxsus qaratilgan suhbatlar, ya'ni jonli nutq yordam beradi. Bu televizor yoki kompyuterdan nutq tinglash yoki jonli bo'lmagan nutq bilan bir xil emas.
3. "Men sizni tushunmayapman"
Chaqaloq bilan tez-tez muloqot qiladigan ota-onalar va yaqin qarindoshlar uning istaklari va fikrlarini imo-ishoralar va parcha-parcha so'zlar bilan tushunishlari mumkin. Bu "ba bu" "buvim tez orada keladi" degan ma'noni anglatadigan holatlar yoki o'yinchoqlar yo'nalishi bo'yicha oddiy ko'rsatma bilan onam qaysi birini olib kelish kerakligini tushunadi. Ushbu "reaktsiyani" o'chiring, ko'pincha boladan nimani istayotganini batafsilroq tushuntirishini so'rang.
4. Barmoqlar o‘yinlari
Bu siz va chaqalog'ingiz uchun eng sevimli o'yinlarga aylanishi kerak bo'lgan o'yinlar. Ular kichkina odamning nutq funktsiyalarini rivojlantirishga hissa qo'shadilar.
5. Rollar bo'yicha qiziqarli
Farzandingiz bilan turli sahnalarni ko'ring. Buning uchun chaqaloqning sevimli ayiqlari va quyonlari juda mos keladi. Farzandingizga bir vaqtning o'zida ikkita belgi uchun qanday gapirishingiz mumkinligini ko'rsating, intonatsiyani ozgina o'zgartiring.
6. Savollar bering
Agar chaqalog'ingiz hali ham suhbatlari bilan sizni tez-tez xursand qilmasa, bolalar kitoblarini ko'rib, savollar berishni boshlang. Rasmda ko'rsatilgan chaqaloqdan, u nima qilayotganini va hokazolarni so'rang. Savollar qancha ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi.
7. Savollarga javob bering
Tez oqimda uchib ketsa ham, bir nechta "nima uchun" ni e'tiborsiz qoldirmaslikka harakat qiling. Farzandingizning savollariga qanchalik ko'p javob bersangiz, u siz bilan gaplashishi shunchalik qiziqarli bo'ladi.
8. Gapirishdan saqlaning
O'zingizning so'z boyligingizdan va atrofingizdagilardan "bola ostida" buzilgan so'zlarni tashlang. Bularning barchasi chaqaloq uchun soxta go'daklar uchun kerak emas. So'zlarni aniq va aniq gapiring.
9. Harakatdagi so‘zlar
Bola aytadigan birinchi so'zlar asosan otlardir. Ammo nutqning rivojlanishi tezroq bo'lishi uchun, chaqaloq bilan suhbatda fe'llarni iloji boricha tez-tez ishlatishga harakat qiling. Bu unga jumlalarni qanday qurishni o'rganishga yordam beradi.
10. O'qing, ko'proq o'qing
Farzandingizga "kattalar" kitoblarini ovoz chiqarib o'qishdan qo'rqmang. Albatta, “Apelsin” yoki “Jinoyat va jazo” emas, balki boy lug‘atga ega sifatli adabiyot. Bu, albatta, kırıntıların yoshiga mos keladigan bolalar kitoblarini o'qishni bekor qilmasligi kerak.
11. Artikulyatsiya mashqlarini bajaring
Siz buni juda yosh bolalar bilan qilishingiz mumkin. Poyezd signalini berish yoki shamni o‘chirish kabi oddiy mashqlar chaqalog‘ingizga gapirishga yordam beradi.
Ko'pgina ota-onalar farzandining tezroq gapirishni o'rganishini xohlashadi. Agar bu sodir bo'lmasa, ular tashvishlanishni boshlaydilar. Kichkina sabablar haqida tashvishlanishning hojati yo'q, lekin vaziyatning o'z yo'nalishi bo'lishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Bolaning gapirishni qanday o'rganishi ko'p jihatdan ota-onalarga bog'liq (lekin genetika ham sezilarli hissa qo'shadi). Nutq qobiliyatlarini rivojlantirish jarayonini tezlashtirish uchun chaqaloq bilan muntazam ravishda shug'ullanish kerak va juda erta yoshdan boshlab. Avvalo, muloqot qiling, uning atrofidagi narsalar, o'zi haqida, uning ismi nima haqida gapiring. Bolani gapirishga o'rgatish uchun yana nima qilish mumkin?
Onam chaqaloqqa gapirishni o'rgatadi
Nutq rivojlanishining asosiy bosqichlari
Nutq ko'nikmalarini shakllantirish jarayoni tez emas. Bola birinchi so'zlarni faqat bir yoshda aytadi. Bu vaqt xonadon uchun katta zavq. Hayotning birinchi yilida kichkina odamning miyasining nutq qobiliyatlarini o'rganish uchun mas'ul bo'lgan qismlari shakllanadi.
Bir yoshli bola alohida bo'g'inlarni ishonchli gapira oladi va taxminan 10 so'zdan iborat so'z boyligiga ega. Umuman olganda, bolaning nutqining rivojlanishi quyidagi bosqichlardan o'tadi:
- Qichqiriq. Chaqaloq tug'ilishi bilan u faqat qichqirishi mumkin. Kelajakda chaqaloq buni turli intonatsiyalar, ohang va hajm bilan qilishni o'rganishi mumkin.
- Pishirish. Bular “aaa”, “uuu” kabi uzoq davom etuvchi unlilardir. Birinchi marta bolalar 3-6 oyligida yurishadi.
- Gaplash. U allaqachon bolaning xaotik tarzda takrorlashi mumkin bo'lgan turli bo'g'inlarni birlashtiradi. 6-9 oylik davrda keladi. Bu vaqtda chaqaloq allaqachon nutqni tushunishi mumkin.
- Oddiy semantik jumlalar. Ular har doim ham to'g'ri emas, ba'zi so'zlarni faqat taxminan talaffuz qilish mumkin. Ba'zida ota-onalar bolaning nima istayotganini tushunolmaydilar. Misol uchun, "mama di" iborasi "onam, bu erga kel" degan ma'noni anglatadi va "ky tel" - televizorni yoqing.
- Grammatik jihatdan to'g'ri keladigan so'zlarni to'g'ri holatlarda va tegishli oxirlar bilan ishlatish. Bu bosqich bir yarim yildan keyin odatiy hisoblanadi. Aynan shu paytda nutqni rivojlantirish darslari zarur. Birinchi darslar bolada buning uchun etarli lug'at mavjud bo'lganda o'tkazilishi kerak. Mashqlar o'yin shaklida bajariladi.
Bola gapirgandaTbirinchi so'zlar
Hamma narsa individualdir. Ba'zi chaqaloqlar 8 oyligida ongli ravishda birinchi so'zlarini talaffuz qilishni boshlaydilar. Boshqalar - faqat bir yil. Qizlar tezroq gapira boshlaydilar. Miyaning nutq uchun mas'ul bo'lgan qismlari faqat 3 yoshda shakllanadi.
Nutqni o'rganish olti oydan 1 yilgacha
Siz bola bilan ko'p gaplashishingiz kerak. Ko'pgina ota-onalarning keng tarqalgan xatosi shundaki, chaqaloq g'o'ng'irlash bosqichida kattalarni tushunmaydi va u bilan muloqot qilish foydasizdir. Ular tovushlarning noaniq ekanligiga ishonishadi va ular hech narsani anglatmaydi. Ammo, agar ular uyda paydo bo'lgan bo'lsa, bu chaqaloq muloqot qilishga tayyorligini anglatadi. Kelajakda bu tushunarsiz tovushlar so'zlarga aylanadi. Bu tezroq sodir bo'lishi uchun bolaga yaxshi sharoit yaratish muhimdir.
Esda tutish muhim! Bolani hayotining birinchi kunlaridanoq gapirishga qanday o'rgatish kerakligi haqida o'ylash kerak. Mashhur shifokor Komarovskiy, homiladorlikning to'rtinchi oyida allaqachon chaqaloq bilan muloqot qilish kerakligini aytadi.
Agar chaqaloq gurg'ullayotgan bo'lsa, unga javob berish uchun hech bo'lmaganda biror narsa kerak. Xuddi shu narsa g'iybat so'zlarga ham tegishli. Kichkintoyning biror narsa aytishga urinishlarini har tomonlama rag'batlantirish kerak. Chaqaloq bilan uning tilida muloqot qilish ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi. Vaqt o'tishi bilan uning tovushlari uzoqroq va uzoqroq bo'ladi.
Bu yoshda chaqaloq intonatsiya, so'zlarning tovushi, ritm va artikulyatsiyaga ko'proq qiziqadi.
Gaplashning o'zi darhol paydo bo'lmaydi. Dastlab, bola tasodifan bo'g'in aytishga muvaffaq bo'ladi. Keyin u buni maqsadli bajaradi, "ma-ma-ma" bir xil bo'g'inlar zanjirlari paydo bo'ladi. Bu harakatlarga maydalanganlarni har tomonlama rag'batlantirish kerak. Keyin "ona", "ayol" va boshqalarning g'o'ng'ir so'zlari paydo bo'ladi. Dastlab, chaqaloq ularga hech qanday ma'no qo'ymaydi, lekin keyin ularni ma'lum bir odam bilan bog'lashni boshlaydi.
Ba'zida ota-onalar bolani gapirishga qanday o'rgatish kerakligini tushunishni xohlaydilar, bir qancha usullardan foydalanadilar, ideal o'quv muhitini yaratadilar, lekin asosiy narsani qilmaydilar. Ular bola bilan hissiy jihatdan muloqot qilmaydi. Bu hissiy sohaning rivojlanmasligiga, hissiy intellekt darajasi past bo'lgan robotlarning o'sishiga olib keladi. Shuning uchun, so'zlarga e'tibor qaratib, bizni ruhsiz mashinalardan nima ajratib turishini unutmasligimiz kerak. Bundan tashqari, hissiy soha birinchi bo'g'iq so'zlardan ancha oldin o'zini namoyon qiladi.
Bolani boshlang'ich iboralarda gapirishga qanday o'rgatish kerak? Bu erda javob oddiy - siz oddiy jumlalarda gapirishga harakat qilishingiz kerak. Nutqning rivojlanishi tabiiy jarayondir, asosiysi uni rag'batlantirish va aralashmaslikdir.
Agar chaqaloq unga qo'lini uzatsa, darhol o'yinchoq bera olmaysiz, lekin u "ber" so'zini aytguncha kuting (agar u buni o'zi bilsa). Chaqaloq boshqa so'zlarni o'rganganda, uni og'zaki muloqotga undash kerak.
Bola bir yarim yoshida oddiy jumlalar bilan gapiradi. Agar bolani o'rgatish urinishlari muvaffaqiyatsiz bo'lsa, bu tashvishlanish uchun sabab emas.
Nutq apparatini rivojlantirish usullari
Nutq apparatini rivojlantirishning ko'plab usullari mavjud, ularni o'zingiz o'zlashtirishingiz mumkin.
Artikulyatsiya gimnastikasi
Bu nutq apparatini rivojlantiruvchi mashqlar to'plami. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan, individual tovushlarning talaffuzidagi nuqsonlarni bartaraf etishga yordam beradi. Artikulyar gimnastikaning maqsadi unli va undoshlarning alohida guruhlarini talaffuz qilishni avtomatlashtirishdan iborat. Artikulyar gimnastikaning klassik namunasi tilni burishdir.
Dastlabki bosqichlarda mashqlarni sekin bajarish juda muhimdir. Ko'nikmalar o'rgatilganda, tezlik o'z-o'zidan oshadi. Chaqaloq kerakli tovushlarni talaffuz qilishni o'rganganida, unga bu iborani sekinroq emas, tezroq aytish osonroq bo'ladi. Ko'pgina ota-onalar: "Biz bolani gapirishga o'rgatamiz", deyishadi. To'g'ri, tilni burish nutqning muammoli sohalarini ishlab chiqish uchun ajoyib samarali mashqdir.
Tovushlar va so'zlarning talaffuzini shakllantirish uchun mashqlar
Eng qiyin narsa - ma'lum tovushlarning qanday talaffuz qilinishini tushuntirish. Ayniqsa, bolaning ko'ziga ko'rinmaydigan og'iz organlari tomonidan hosil bo'lganlar: til, tanglay, tishlar. Go'daklik davrida bolaga "b", "m", "p" tovushlarini qanday aytishni ko'rsatish oson. Faqat lablar qanday harakat qilishini ko'rsatish kifoya.
Bola kattalar tilini tushunganida buni qilish mantiqan. Bu uzoq jarayon, shuning uchun: "Biz chaqaloqni bir necha oy ichida gapirishga o'rgatamiz" degan har bir kishi yolg'on gapiradi. Alohida nutq nuqsonlari maktab yoshida bo'lishi mumkin.
Shuningdek, bolaga lablar, til, tanglay va boshqalar bilan aloqa qilishda hosil bo'lgan "l", "t", "f" va boshqalar tovushlarini qanday talaffuz qilishni tushuntirish oson. "R" tovushini qanday aytishni tushuntirish ancha qiyin. 5 yilgacha uni talaffuz qilish odatiy emas, deb ishoniladi. Bu yoshdan boshlab maktabgacha yoshdagi bolani o'rgatish kerak.
Bundan tashqari, agar tovush dastlab noto'g'ri talaffuz qilingan bo'lsa (masalan, frantsuzlar kabi tomoq orqali hosil bo'lsa), unda siz nutq terapevtiga murojaat qilishingiz yoki avvalroq maxsus mashqlarni bajarishingiz kerak. Bitta variant sifatida tilingizni osmonga tegizishingiz kerak bo'lganda, siz "ot" mashqini sinab ko'rishingiz mumkin.
Nutqni rivojlantirish uchun nutq terapiyasi mashqlari
Professional nutq terapevtiga to'liq sayohat individual mashqlar o'rnini bosa olmaydi. Axir ular murakkab tarzda qo'llaniladi. Nutqni mashq qilish faqat individual tovushlar ustida ishlashni anglatmaydi. Bu miyaning ko'p sonli sohalarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Nozik vosita ko'nikmalarini o'rgatish, hissiy tajribani kengaytirish, artikulyatsiya, nafas olish mashqlarini bajarish, lug'at ustida ishlash muhimdir. Bu erda to'g'ri ta'lim muhitini yaratish ham muhimdir.
HAQIDAnutqni rivojlantirishga qaratilgan alohida mashqlar:
- Barmoqlar va imo-ishoralar o'yinlari. Olimlar miyaning nozik motorli ko'nikmalar uchun mas'ul bo'lgan sohalari nutq uchun mas'ul bo'lgan sohalar bilan chambarchas bog'liqligini aniqladilar. Shuning uchun bolaning qo'llari barmoqlarining faol harakatlari ham gapirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berishi mumkin. Misol uchun, boladan uning necha yoshda ekanligini so'rashingiz mumkin, shunda u barmoqlari bilan ishora qiladi.
- Sensorli o'yinlar.
- artikulyatsiya mashqlari. Misol uchun, siz boladan shamni o'chirishni yoki trubani puflashni so'rashingiz mumkin.
- Bir qator boshqa mashqlar.
Bolani so'zlarni to'g'ri gapirishga qanday o'rgatish kerak
Vaqt o'tishi bilan, har doim bolaga qanday qilib to'g'ri gapirish kerakligini aytadi. Bu erda asosiy tamoyil - zarar bermaslik. Hech qanday holatda siz chaqaloqni sharmanda qilmasligingiz kerak, unga biror narsa ish bermayotganidan xavotiringizni bildiring. Birinchidan, ishonchsiz bolani shunday tarbiyalash mumkin. Ikkinchidan, bola rivojlanishning avvalgi darajasiga qaytishi va umuman gapirishni unutishi mumkin.
Bolaning nutqi rivojlanishining kechikishining asosiy sababi chaqaloq bilan ijtimoiy aloqalarning kamligidir. U shunchaki sust rejimda o'qimaydi. Agar bola 1 yoshga to'lgan bo'lsa va u gapirmasa, tashvishlanolmaysiz.
Bundan tashqari, bola eshitish qobiliyatini yo'qotishi tufayli nutq muammolariga duch kelishi mumkin. Yana bir keng tarqalgan sabab - bu psixikaning individual xususiyatlari. Introverts juda yoshligidan kamroq gapiradi, bu haqda tashvishlanmaslik kerak. Agar biron bir shubha bo'lsa, bolani defektolog bilan tekshirish yaxshiroqdir. Xavotirga sabab bo'lganida u eng yaxshi biladi.
Agar bola ikki yoshga to'lgan bo'lsa-da, lekin hali ham mazmunli gapira olmasa, u undan nimani xohlashini tushunsa, tashvishlanish uchun hech qanday sabab yo'q.
Bir so'z bilan aytganda, bolaning rivojlanishi bilan bog'liq har qanday sohada, ota-onalar arzimas narsalardan vahima qilishadi. Aksariyat hollarda bolalarga gapirish qobiliyatini o'rgatishning asosiy yordamchisi xotirjamlik va sabr-toqatdir.
Video
“Nima uchun”ning yoshi ham uzoq emas. Ammo 1,5 yoshida ham bola allaqachon o'z-o'zidan savol beradi ... Har bir ota-ona xususiyatlarni bilishi kerak ...
Bir yarim yoshli bola haqiqiy tadqiqotchi. “Nima uchun”ning yoshi ham uzoq emas. Ammo hatto 18 oylik bo'lsa ham, sizning fidgetingiz allaqachon o'z tilida savollar beradi. Va chaqaloqni tezroq gapirishga o'rgatish uchun har bir ota-ona bu yoshdagi bolaning rivojlanish xususiyatlarini bilishi kerak.
Farzandingiz oilada birinchi bo'lmasa, unda albatta tajriba bor. Ammo, ehtimol, bir nechta maslahatlar va bir oz yangi bilimlar bolangizni tezroq gapirishga o'rgatadi.
Birinchi savol - sizga vunderkind bola kerakmi?
Istisnosiz, barcha ota-onalar farzandining alohida ekanligiga ishonishadi. Bu tushunarli - axir, dunyoda shunga o'xshash boshqa hech kim yo'q va hech qachon bo'lmaydi. Ammo amalga oshmagan orzularingizni sevgan kichkintoyingiz hisobidan amalga oshirish bunga loyiq emas. Uning o'z xohish-istaklari, injiqliklari va orzulari bor. Axir, aynan shu yoshda siz bir yarim yoshli chaqaloqlarning ota-onalari uchun qanchalik g'alati tuyulmasin, bolaning kelajakdagi hayotiga poydevor qo'yasiz.
Endi bolani chet tillarini erta o'rganish tendentsiyasi tobora ommalashib bormoqda. Kattalar chaqaloqni 18 oyligida ingliz, nemis, frantsuz so'zlarini o'rgatishga harakat qilishadi. Buni qilish kerakmi va urinishlar oqlanadimi? Aniq javob bir yarim yil ichida mutlaqo yo'q.
Farzandingiz endigina dunyoni kashf qila boshlaydi. U va uning ona tili siz uchun hamon chet tilidek. U hamma joyda: uyda, do'konda, sayrda eshitadigan tilda gapirishni o'rganadi.
Bundan tashqari, bolalar psixologlarining tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, 18 oylik chaqaloqqa chet tillarini o'rgatish uning nutqini sekinlashtiradi. Miya hali ham bunday miqdordagi yangi ma'lumotlarni idrok eta olmaydi, doimiy neyron aloqalarni yaratmaydi.
Tematik material:
Ikkinchi savol - birinchi so'zlar
9 oylikdan 1 yil 2 oygacha bo'lgan bola odatda faol yurishni boshlaydi. Aynan shu vaqtda birinchi so'zlar, birinchi sxematik nutq paydo bo'ldi. Bir yilgacha bular chaqaloqni doimo o'rab turgan odamlarni (ba'zi hollarda ob'ektlarni) bildiruvchi otlar: onam, dad, amaki, xola, buvi, bobo.
Bundan tashqari, kichkintoy unli bilan tugaydigan so'zlarni aytadi - bu unga osonroq. Onomatopoeik: av-av (it), mu (sigir) va boshqalar ham juda oson olinadi.
Ba'zan so'zlar juda murakkab shaklga ega bo'lib, predmetni bildiruvchi so'zning bir qismidan iborat. Masalan, "baka" - it, "Isya" - mushuk. Agar bu faqat tovushlar to'plami emas, balki mazmunli so'z bo'lsa, chaqaloq nima haqida gapirayotganini har safar ko'rganda takrorlanadi.
Farzandingiz qaysi so'zlarni yoqtirishini kuzatib boring. Ismlarni afzal ko'radigan bolalar toifasi mavjud - bu (so'nggi psixologik tadqiqotlarga ko'ra) kichkintoyda gumanitar tomonga moyil bo'lgan analitik fikrlash qobiliyatiga ega bo'lishini ko'rsatadi.
Agar chaqaloq harakatni bildiruvchi so'zlarni afzal ko'rsa: bering, qoldiring - texnik fikrga ega faol, faol odam bo'ladi. Bunda qanchalik haqiqat bor - o'zingiz ko'rasiz.
Ko'pincha, bolalar bir so'z ostida bir nechta ob'ektlarni umumlashtiradilar va ular bir-biridan butunlay uzoqda. Masalan, "yum-yum" ham ovqatlanish istagini, ham ovqat yoki chaynashni anglatishi mumkin. Bunday so'zlarning imo-ishoralar bilan birga bo'lishi muhimdir. Bu shuni anglatadiki, bola sizning e'tiboringizni jalb qilishga harakat qilib, o'z so'zlarini mazmunli gapiradi va tushunadi.
"Bola 1,5 yoshida qancha so'z aytishi kerak" degan savolga mutaxassislarning fikrlari sezilarli darajada farq qiladi. O'rtacha lug'at taxminan 30-40 so'zdan iborat bo'lishi kerak, shu jumladan qisqa yoki sxematik so'zlar.
Uchinchi savol - "Y" bilan nima qilish kerak?
10-11 oyligida bola atrofdagi dunyoga faol qiziqish bildira boshlaydi. U sizdan uni qiziqtirgan narsa haqida so'rashga harakat qilmoqda. Va u buni barmog'ini qiziqtirgan narsaga qo'yib, "Y!" Deb qiladi. - u hozir nima haqida gapiryapti!
Hech qanday holatda uni buni qilishni taqiqlamang. U iloji boricha uning e'tiborini tortgan narsadan xabardor bo'lishi kerak. Ana shunday savollar va javoblaringiz bilan mazmunli nutqning rivojlanishi boshlanadi.
Savolga monosyllablarda emas, batafsil javob bering. Masalan: “Bu katta mashina. Uning ahvoli qanday?" va chaqaloq bilan birga signalli mashinaning ovozini o'ynang. Va shunday qilib, bola e'tibor bergan barcha narsalar bilan. Farzandingiz hayotida birinchi kashfiyotlar qiladi - ma'lum bo'lishicha, har bir ob'ektning o'z nomi bor va har bir so'z o'z ma'nosiga ega.
Shunday qilib, siz passiv lug'atni shakllantirasiz (chaqaloq tushunadigan, lekin hali gapirmaydigan so'zlar). Nutq qobiliyatlarini to'g'ri rivojlantirish bilan, tez orada bu so'zlar passivdan faolga o'tadi va siz ularni bolangizning og'zidan eshitasiz.
Sakkizinchi savol - nozik vosita mahoratini qanday rivojlantirish kerak va nima uchun?
Avvalo, “Nima uchun?” degan savol bilan shug‘ullanamiz. Psixologlarning ta’kidlashicha, shu tariqa bolaning miyasida kuchli neyron aloqalar shakllana boshlaydi, bu esa gapirishni o‘rganishda juda muhimdir. Keling, pediatriya nuroniylarining so'zini olib, ishga kirishaylik.
11-12 oylik chaqaloqlar uchun mos bo'lgan eng oson yo'l, tajriba orqali dunyoni taktil bilishning birinchi tajribasi.
No'xat yoki loviya oling, ularni idishga quying va bolaning ko'zi oldida uning kichik o'yinchoqlarini, yorqin to'plarini yoki kublarini qo'ying. Keyin, chaqaloq bilan birga, bu narsalarni toping. Biroz vaqt o'tgach, uning o'zi bunday manipulyatsiyani amalga oshiradi. Buni amalga oshirish uchun unga qancha vaqt kerak bo'lsa, bu faqat individualdir.
Ushbu uslub nafaqat nutqni rivojlantirishga, balki olingan ob'ektni nomlashdan ham imkon beradi. No'xat ko'p sonli nerv sonlarini o'z ichiga olgan barmoqlarni yumshoq massaj qiladi. Bu murakkabroq harakatlar uchun tayyorgarlik bosqichidir.
Bir yoshdan 15-18 oygacha bo'lgan bolalar bilan boshqa o'yinlarni o'ynash tavsiya etiladi va agar xohlasangiz, uni qoldirishingiz mumkin.
- Qog'oz ishi. Avval bolani qog'ozni katta bo'laklarga, keyin esa kichikroq bo'laklarga yirtib tashlashga o'rgating. Keyin siz turli xil tekis raqamlarga katlanishni davom ettirishingiz mumkin. Agar siz katta hajmli narsalarni xohlasangiz, chaqaloqni eng oddiy manipulyatsiyalarga jalb qilib, buni o'zingiz qiling. Agar u sizdan ko'rgan narsasini olmasa, bunday faoliyatdan butunlay voz kechishingiz mumkin.
- Modellashtirish. Plastilinni oling, faqat eng kichigi uchun. Undan bolani atrofida ko'rgan oddiy narsalarni haykaltaroshlikka o'rgatish eng osondir. O'zingizning hikoyangizni o'ylab toping yoki allaqachon ma'lum bo'lganidan foydalaning. Eng muvaffaqiyatli misol "Gingerbread Man" bo'lishi mumkin, bu erda siz bosh qahramonni ham, sholg'omni ham haykal qilasiz. Va keyin, o'yinchoqlarning butun arsenalidan ertak qahramonlarini toping.
- Quruq chizish. Farzandingizni barmoqlari bilan qumda o'zboshimchalik bilan chiziqlar chizishga o'rgatish juda oson. Agar bu kvartirada bo'lsa, laganda irmik, tariq yoki boshqa mayda donlarni qo'ying va chaqaloq unga chizishga ruxsat bering.
- Qog'ozga chizish. Maxsus asal bo'yoqlari mavjud. Bola qalamlarni bo'yoqqa tushiradi va izlarini katta qog'oz varag'ida qoldiradi. U birinchi navbatda qaysi qo'li borligini va onasi yoki dadasining qaysi qo'li borligini ko'rib chiqsin. Keyin, barmoqlaringiz uchi bilan siz chaqaloqni oddiy chizmalar yasashni, hayvonlarning izlarini, gullarni va unga tanish bo'lgan boshqa narsalarni taqlid qilishni o'rgatishingiz kerak.
Har bir jarayon aloqa bilan birga bo'lishi kerak. So'zlarni bir necha marta takrorlang, bolani ularni takrorlashga yoki savol berishga undashga harakat qiling. Shunday qilib, siz nutq faolligini rivojlantirasiz va so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni o'rganasiz.
Bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak? U bilan she'r o'rganishni boshlang, harflarni talaffuz qiling. Buni qanday qilish kerak? Ko'proq o'qish…
Bolani gapirishga qanday o'rgatish kerak?
Erta rivojlanish bo'yicha mutaxassislarning fikriga ko'ra, erta yoshda gapirish qobiliyati bolaning butun keyingi rivojlanishini belgilovchi eng muhim omil hisoblanadi. Va bu qanchalik uyg'un bo'lishi bevosita ota-onalarning o'ziga bog'liq. Shuning uchun bugungi kunda ko'pchilik bolasini imkon qadar erta gapirishga o'rgatish istagida. Bundan tashqari, bu chaqaloqning hayotini yanada qiziqarli qilishning eng yaxshi usullaridan biridir.
Bolalarni erta yoshdan o'z his-tuyg'ularini va his-tuyg'ularini to'g'ri ifodalashga, jumlalarni to'g'ri qurishga o'rgatish muhimdir. Albatta, biz o'zimiz gapirishni qanday va qachon o'rganganimizni eslay olmaymiz va shuning uchun o'rganish jarayoni har doim oson va sodda bo'lib tuyuladi. Lekin haqiqatan ham shundaymi? Bolani gapirishga o'rgatish haqiqatan ham osonmi?
Faqat to'g'ri texnikani tanlasangiz!
Umnitsa kompaniyasi bolani gapirish, o'qish, hisoblash va mustaqil bo'lishga o'rgatish uchun maxsus ishlab chiqilgan noyob erta rivojlanish usullarini taklif etadi. Ko'proq bilishni xohlaysizmi? Farzandingizga so'zlarni to'g'ri gapirishga qanday o'rgatish kerakligini sizga aytamiz. Farzandlaringiz uchun eng yaxshisini tanlang!
Mana, bolani tezda gapirishga o'rgatishning ba'zi usullari.
Tug'ilgandan boshlab, chaqaloq bilan hissiy aloqa o'rnatishga e'tibor bering. Uning ko'zlarini tuting, tabassum qiling, gapiring. Qo'shiq ayting, intonatsiya o'zgarishi bilan gapiring. Nutqingiz aniq, to'g'ri, rang-barang bo'lishi kerak.
Farzandingizga atrofda nima bo'layotgani, u bilan nima qilish kerakligini ayting. Shu bilan birga, chaqaloq sizga o'z tilida javob berishi uchun pauza qiling. Boladan keyin uning tovushlarini takrorlash yoki hissiyot bilan so'rash orqali suhbatni davom ettirishga ishonch hosil qiling: "Siz haqiqatan ham shunday deb o'ylaysizmi?".
Uyda yoki ko'chada maqsadli sayr qiling va chaqaloqqa turli xil narsalar haqida gapiring. Bolaning o'zi uni qiziqtirgan narsaga barmog'ini ko'rsatishni o'rgansa, suhbatlaringiz uzoqroq va mazmunli bo'ladi.
Butun so'zlarni o'qishni o'rgatish orqali chaqaloqning nutqini rivojlantiring. Siz tug'ilishdan ham, 2-3 yildan keyin ham mashg'ulotlarni boshlashingiz mumkin. Birinchidan, unga so'zlar yozilgan kartalarni ko'rsating, so'ngra "Kitobni isitish" to'plamlaridan bolalar kitoblarini birgalikda o'qishni davom eting - 1-qism va 2-qism. Kırıntıların so'z boyligini faol ravishda to'ldirish uchun, shuningdek, "Bezi bilan gaplashish" dasturidan foydalanishni tavsiya etamiz.
Bolaning so'zlarini to'ldiring. Misol uchun, u itga ishora qilib, "Bah" deyishni o'rgandi. Unga javob bering: "To'g'ri, bu it, it "Vu" deydi. Hayvonlar bilan onomatopeyani faol qo'llang, bu chaqaloqqa alohida zavq keltiradi.
Bir xil rangdagi bir nechta narsalarni tanlang va chaqaloqqa quyidagi so'zlar bilan ko'rsating: “Mana uzuk, u ko'k, mana kub, u ham ko'k, quti ko'k. Bularning hammasi ko'k rangda." Asosiy ranglarni o'rganib chiqqandan so'ng, ranglarning soyalari bilan tanishishga o'tishingiz mumkin.
Kichkintoyingizga she'rlar ayting va qo'shiqlar kuylang, ritm tufayli ular bola tomonidan yaxshi eslab qolinadi. She'r ko'p marta o'qilgan bo'lsa, chaqaloqqa satrni o'zi tugatish imkoniyatini bering yoki uni ataylab noto'g'ri yakunlang, shunda chaqaloq uni tuzatadi.
Maxsus o'yin oyatlaridan foydalaning: pattilar, magpie-qarg'a, g'oz-g'ozlar, ular ham qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi. Ularning barchasi, shuningdek, boshqa hazillar, qofiyalarni sanash, yuvish vositalari, to'kishlar, shagallar, Bezi to'plamidan Primerga kiritilgan. “Biz tagliklardan gapiramiz va o‘qiymiz” tizimiga kiruvchi noyob “varaq kitoblari” ham darslar uchun foydali bo‘ladi.
Nozik vosita qobiliyatlari haqida gapirganda. Barmoqlarning epchilligi va nutqning rivojlanishi to'g'ridan-to'g'ri proportsional ekanligi uzoq vaqtdan beri isbotlangan, chunki ular uchun miyaning qo'shni qismlari javobgardir. Shuning uchun, doimo chaqaloqning tuzilishi va shakli har xil bo'lgan narsalar bilan o'ynashiga ruxsat bering.
Bu erda nutqni rivojlantirish uchun shunday foydali va qiziqarli tadbirlar - bolani gapirishga qanday o'rgatish kerakligi haqidagi savolga aniq javob. O'rganish jarayonida chaqaloq hech qachon zerikmaydi, chunki hozir uning sevimli mashg'uloti dunyoni o'rganish va kashf qilishdir. Kırıntılar bilan zavq bilan muloqot qiling va siz unga nafaqat gapirishga o'rgatasiz, balki eng yaqin odamingiz bilan yaqin hissiy aloqa o'rnatasiz.
1 yoshdan 2,5 yoshgacha bo'lgan bolaning nutqini rivojlantirish
Farzandingizni gapirishga undash uchun turli xil stimulyatorlardan foydalaning. Bu sizning his-tuyg'ularingiz yoki bolalar va kattalar leksikonidagi so'zlar bo'lishi mumkin. Keling, chaqaloqning nutqini rag'batlantirish variantlarini batafsil ko'rib chiqaylik.
- Ijobiy bolaning yangi narsalarni aytishga urinishlariga javob bering so'z mukammal bo'lmasa ham.
- Foydalanish shunday bo'g'in va harflar: aaa, ha-ha, ha-ha, ma, pa, ba.
- IN 5 ta kalit so'zni tanlang va ulardan tez-tez foydalaning nutqda yoki alohida.Bu quyidagi so'zlar bo'lishi mumkin: mom, dad, buvi, bobo, it.
- O‘ziga taqlid qiluvchi so‘zlardan foydalaning: - uxlash - aah, - ovqatlaning - yum-yum,
- yomg'ir - tomchilatib turadigan qopqoq,
- it - woof-woof,
- g'oz - ha-ha,
- qurbaqa - kva-kva,
- topshiring - xonimlar,
- supal - portlash,
- baraban - bam-bam.
- Kattalar lug'atidan so'zlardan foydalaning: o't, it, soat, soat va boshqalar. Bola ularni o'ziga xos tarzda takrorlashi mumkin. Masalan: tava, babaka, titiki, mochi. So'zlarni soddalashtirish 1 yoshdan 2,5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun tabiiydir.
Yangi narsalarni o'rganish bolada ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otishi kerakligini unutmang. Kichkintoyingiz bilan o'ynang, unga tez-tez "yo'q" o'rniga "ha" deb ayting va tez orada bolangiz gapiradi.
Bolalar uchun nutq terapiyasi she'rlari, undoshlar uchun qofiyalarni sanash: V, G, T, D, B
Qofiyalar
IN
Chumchuqlar, qarg'alar, boyqushlar,
Bo'rilar, sherlar, ho'kizlar, sigirlar.
Kim takrorlay oladi?
Muvaffaqiyatsiz - siz haydayapsiz!
Lokomotiv osmonda uchadi
Dengizda vagon suzib yuribdi
Bo'ri havoda yuradi
Kim ishonmaydi - tashqariga chiqing!
She'riyat
G
Momaqaldiroq gumburlaydi, tahdid qiladi, gumburlaydi -
Bo'ron bizni qo'rqitmoqchi!
Osmon moviy edi
Bu qo'rqinchli, po'latga aylandi ...
Shahar no'xat bilan uradi,
Shahar yurishimizga ruxsat bermaydi!
Ammo bo'ron tobora kuchayib bormoqda, sokinroq,
Momaqaldiroq gumburladi va osmon tiniqroq ...
Yarim doira ichida yoqing
Kamalak - o'tloq ustidagi yoy!
Biz birin-ketin yuguramiz -
Biz quvib o'ynaymiz!
Omonim, qichqiriq, qichqiriq,
Biz sakraymiz, bo'kiramiz, bo'kiraymiz!
T
It Laika mehmoni
Katta suyak olib keldi.
Huski og'zini ochdi,
Bir suyak va suyakni ushladi
Nastyaning to'shagi ostida
Mushuk buni ololmasligi uchun.
It: Crunch ha cranch,
Ammo birdan - qanday qayg'u! -
suyakning og'ziga yopishib qolgan
Va tirnoq kabi sanchiladi!
Mushukcha qichqirdi: “Nast!
Itning og'zini oching!
Tirnoqlari bilan suyakni ushladi
Mehmon esa itni qutqarib qoldi.
Mushukcha, Kostya, Nastya
Hamma baxt bilan porlaydi!
Butun kun mushukcha Vasya
It Nastyaga o'rgatdi:
"Ochko'z, bilingki, hech kim sevmaydi,
Ochko'zlik, biling, sizni yo'q qiladi!
T-K
Tatka kiydi
Panjalarda shippak.
Terlik - Tatkada.
Terliklarda - yamoqlar.
Tatka tashlandi
Yamoqlardagi shippaklar.
- Menga paypoq bering!
- Menga paypoq bering!
Etiklaringizni kiying
Tatkaning oyoqlarida!
Qo'lqoplaringizni kiying
Tatkaning qo'lida!
Ro'molcha qo'ying
Moviy gulda!
Endi hammasi joyida
Fashionista Tatka.
D
bekorchilar
Yurgan, sayr qilgan
hukm qilingan, saf tortgan,
hovliqqan, hovliqqan
Biznes yo'q, maqsad yo'q.
Haftalar o'tadi
Yillar o'tib ketdi...
Bekorlar yuribdi
Biznes yo'q, maqsad yo'q...
tizer
ochko'z, ochko'z,
Men shokolad yedim
Uzum yedi
Smorodina - achchiq,
To'qqizta videoni yedi
o'n to'qqiz piyoda,
to'qson chinnigullar,
O'n qayiq!
B
Robin - Bobbin - Barabek
Tushlik uchun qo'zichoq yedi
Buqa, qizil ikra, loviya yedim,
Borscht, bulon, pancakes, qo'ziqorin
Olma, tarvuz, banan,
qovoq va baqlajon,
Qulupnay va klyukva yeydi
zirk va ko'k,
Men non, pechene, non yedim,
Bulochka, sendvich, simit!
... Bechora Robin deydi:
- Ishtaham kichik.
Tushlikdan qoniqmadim...
Balki men juda kasalman?
Musiqachilar
Baraban, tugmali akkordeon va karnaylar,
Balalayka, tambur, tubalar.
Biz o'ynaymiz, mag'lub etamiz, zarba beramiz
Biz baraban va karnay chalamiz!
Undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi misralari va til burmalari: R, ̕P̕
Vertolyot
Bu erda uchishga tayyorlanmoqda
Aylanadigan qanotli vertolyot.
Tezlanish yo'q, uchish ham yo'q:
Vintni burang - va osmonga.
Tramvay
Tramvay gurillamoqda
Tramvay qo'ng'iroq qilmoqda
Reylar bo'ylab tez yuguradi.
Domchit har qanday yo'nalishda.
Kim minishni xohlaydi?
*****
Metro
Biz o'ta olmaymiz
Shahar bo'ylab metro orqali:
Avtomobillar yoki piyodalar yo'q
Chorrahalar, chorrahalar -
Yo'l er ostidan yotqizilgan
Eng tezkor va to'g'ridan-to'g'ri.
Kema
Qarang:
Kema vintage
Yelkanlar bilan
Uzun mast bilan
Rulda - rulda,
Shamol sharqdan esadi.
Shamol yelkanni uradi
Kema dengizlar bo'ylab suzib ketdi.
trolleybus
Sekinlashdi
Yo'lak bo'ylab
ko'k trolleybus,
Dumaloq chiroqlar.
Piyodalar kirib kelishdi.
Faqat eshiklar ochildi
Va yo'lovchilarda
Hamma o'girildi.
Osmon bo'ylab raketa uchadi.
Yo'l bo'ylab arava ketmoqda.
Yaylovda sigir o‘tlab yuribdi
Podshohning oltin toji bor.
Qarg'a qayin ustida o'tiradi.
Hovlida eshiklar ochiq.
*****
Mishaga dars berildi
So'zlar bilan: yo'l, ostona,
Qarg'a, magpi, qo'y,
Chumchuq, sazan, baraban.
Onam va o'g'il buni qilishdi
Bir hafta ichida hikoya yozing.
Onam o'g'liga dedi:
- Tasavvur qiling:
Mana ko'l. Uning ichida sazan bor.
Ko‘l ustida yomg‘ir yog‘ayapti.
Yo'lda romashka o'sadi
Va xushbo'y "porridge".
Yo'l bo'ylab sigir ketmoqda
Xushbo'y "bo'tqa" chaynash.
Qo'chqor yo'lda ketmoqda,
Qo‘chqor baraban olib yuradi.
Chumchuq yo'lda ziyofat qilmoqda,
No'xat va qobig'ini o'g'irlaydi.
Devor yonida pitomnik bor,
O‘g‘riga o‘g‘ri xirilladi.
Magpie darvozada o'tiradi,
Farzandlarini kutmoqda, ularga qo'ng'iroq qilmoqda
(Magpi pishirilgan bo'tqa,
Hali bolalarga ovqat bermagan.
Va pushti cho'chqalar
(Yigitlar butunlay g'azablangan)
Suv teshigi ag'darilgan
Va ular baliqni ko'lga tashlashdi!
Qarg'a ularning ustidan uchib ketadi
Va qichqiradi - ularni haqorat qiladi!
Misha tirishqoqlik bilan o'rgatdi
Lekin juda ehtiyotkorlik bilan emas
Va bu rasm
O'g'ilning hikoyasida shunday bo'ldi:
"Ko'lda, xuddi kema kabi,
Qo‘chqorli oluk suzadi.
Xursandchilik bilan bu qo'chqor
Shoxlar barabanni urmoqda!
Sazan yo'l bo'ylab ketmoqda
(Eng muhimi taksiga minadi!).
Pitomnikdan sigir
Chumchuqdek ingrab: - Ajoyib!
Bayram, azizim, sog'liq uchun
Va sigir sutini iching!
Ostonadan bir dovdir uchadi
Va u juda qattiq qichqiradi.
Darvozada cho'chqalar o'tirishibdi
Va ular magpies haqida qo'shiq kuylashadi:
- Qirq qirq o'g'irlangan no'xat,
Qirq qarg'a qirqini talagan.
Chumchuq qarg'ani chaqiradi
Telefonda gaplashish uchun."
Bahslashgan, janjallashgan
Andrey Gregori bilan:
- Men, - deydi Endryu, -
Men siz bilan tez gaplashaman!
- Va men - deydi Gregori -
Men sizni tezroq mag'lub qilaman!
Va uning yonida Kirill turardi,
Men ularga qaradim va dedim:
- Yarashdim, Andrey, Gregori bilan!
Grigoriy, Andrey bilan janjallashma!
Andrey Gregori bilan gaplashib bo'lmaydi,
Grigoriy Andrey bilan bahslashmang.
Sizni yolg'iz men ishontira olaman
Yarating, men do'stlasha olaman!
Til burmalari
Bir daqiqa kuting, qurilish
Oddiy qurilish.
Oddiy binoda turing
Bo'sh binoda turing
Bo'sh qoling
Oddiy bo'ling
Bo'sh, oddiy binoda!
Irinkadagi mandarinlar,
Irinkada mandarinlar bor.
Eshikdagi chiroqlar.
Eshikdagi chiroqlar.
daraxtdagi qora guruch,
Daraxtdagi qora guruch.
Undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi oyatlari: K, G, R, V, M, N
Kitty-mushuk, mushukcha-o'pish-o'pish,
Bugun kalamushlarni tutdingizmi?
Kalamushlar sayrga chiqishdi.
Kitty, sen ularni qo'lga olishing kerak!
Biz har kuni bo'tqa pishiramiz.
Biz bo'tqa yeyishga dangasa emasmiz.
Porridge bizga kuch beradi,
Porridge bilan biz go'zal bo'lamiz.
G'oz-g'ozlar, ha-ha-ha!
Ularning hammasini hovlidan haydashadi.
G‘ozlar maysazorda.
"Ha-ha-ha!" unga baqiradilar.
Gosh shaharda sayr qilardi.
Gena Gosh uni o'sha erda qidirayotgan edi.
Uning do'sti Gena qaerda yashaydi,
Lena bir yil oldin aytdi.
"R-r-r," deb baqirdi yo'lbars bolasi, "
Men turli hayvonlarni uchratdim.
Ammo yo'lbars bolalari o'sadi
Barcha hayvonlardan yaxshiroq!"
kamalak ranglari osmon
To'satdan jasorat bilan bezatilgan.
Yana quvonch bilan yo'lda
Romka va Antoshka sakrashmoqda.
Sakkizta muloyim ayiq
Hamma bo‘tqalarni birga yedik.
Hamma qo'shnilarni qo'rqitish
Ular minnatdorchilik bilan baqirishdi.
Vasya, Vova va Vitalik
Ular ko'k bo'yoq bilan rulonni olishdi.
Darvozani rulon bilan bo'yash
Vasyaning dadasi ularga ishonib topshirgan.
Sakkizta vafli va cheesecakes
Vova Vasya bilan ovqatlanadi.
Vasya tezda barcha vaflilarni yedi.
Vova baxtli bo'lmaydi.
Masha qo'llarini sovun bilan yuvdi,
Shu bilan birga olxo'ri yuviladi.
Masha Milani davoladi
Mila shirin tabassum qildi.
Ona, sayrga chiqsam maylimi?
Masha meni kutishi mumkin.
Biz Masha bilan birga bo'lishni xohladik
Natasha bilan bo'r chizish.
Kechasi hammamiz uxlashimiz kerak
Barcha orzularni ko'rish uchun.
Kechasi Nina-Antonina
Nil peri tashrif buyuradi.
- Nu-nu-nu, - dedi Nina,
Ismlarni chaqirish yoqimli emas.
Hammamiz onamni tinglashimiz kerak
Va Nastyani xafa qilmang.
Undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi oyatlari: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh
Zosya so'rg'ichga tushdi,
Ammo Zosya ko‘krak uchlarini topa olmadi.
Zosiya uxlamaydi,
Zosya esa so‘rg‘ich qidirmoqda, aylanib yuribdi.
Sasha va Zoya olxo'ri orqasidagi bog'da
Ular qo'llarini yaxshi ushlab, yurishdi.
Zoya Sasha baland ovozda dedi:
"Men yaxshiroq bog'ni bilmasdim!"
Pirotexnikaning portlashi kuchli ovozdir.
Eshitish darhol yo'qoladi.
Quloqlaringizni yoping.
Tinchroq ovoz - eshitishingiz aniqroq.
Bolalar uchun o'tinchi bolg'a
To'qqiz kun davomida ichi bo'sh uy.
U erda o'rmonchi bolalar bo'ladi
Ertalab pound teshiklari.
"Men uydagi teshiklarni latta bilan artdim, -
Dima g'azab bilan dedi Tyoma, -
Mana, Dima, teshiklarga qarang!
Men yarmini tugatmadim!"
Bir o'rmonchi o'tirib, eman daraxtini kesmoqda.
Bunday holda, o'rmonchi salqin!
O'rmonchi bolalarga bolg'a urishni o'rgatadi.
Yog'och o'spirin chaqaloqlari shovqin qilmaydi.
Hovlidagi qahvali vafli -
Frozin bahorda nonushta.
Men Frosyadan so'ramoqchiman
Hammani vafli bilan muomala qiling.
Men bayroqni qo'limga olaman,
Men barcha bayroqlarni silkitaman.
Qo'lingda qanday bayroq!
Hamma uzoqdan bayroqni ko'rishi mumkin.
Yo‘lda xurmo olib ketaman.
Uni folga bilan ozgina o'rang.
Hammamiz uchun ikkita sana.
Men doim xurmo yeyman.
Buqa dala bo'ylab tez yuradi,
Buqa puflaydi, buqa bizga yaqinlashadi.
Ular tezda Petya bilan yugurishdi.
Buqa biz bilan yugurayotganga o'xshaydi.
Borya va Petya jangga kirishdi.
Borya bir marta otishmoqchi edi.
Ammo Petya qurolni Boryadan oldi:
U qanday kurashishni bilardi, Boris - hali emas.
Fasolning yarmidan bir oz ko'proq
Dima bizga birodarlik uyqusini berdi.
Biz ko'proq loviya iste'mol qilishimiz kerak
Biz dadamni ko'proq tinglashimiz kerak.
Magistral issiqda shivirlaydi.
"Issiq, shovqinli," deydi u, "
Barcha mashinalar juda tez
Shinalar issiqda yonadi."
Bir qadam, boshqa qadam.
Sakrab, yana qadam tashlang.
Men tez va keng yuraman.
Istak bilan yurish juda oson.
Qo'ng'iz dahshatli shovqin bilan g'ichirladi.
Bu shovqin-suronni keltirib chiqardi.
Men o‘zim qo‘ng‘izga yaqinlashdim.
- Jim, qo'ng'iz! - dedi unga.
Unli tovushlar uchun nutq terapiyasi oyatlari: Y, O, A, I, U, E
Baliq baliqqa suzib ketdi:
“Kecha men Qrimda edim.
Dengizdagi qisqichbaqalar va delfinlar
Ochiq joyda dam olish."
Dimaning ikkita mashinasi bor,
Shuningdek, kauchuk to'p ham bor.
Agar Dimada trambolin bo'lsa,
U juda xursand bo'lardi.
Silovsin kichkina siloviga qarab baqirdi:
"Kecha siz singlingizni masxara qildingiz,
Ammo siz do'st bo'lishingiz kerak.
Opa-singillar, birodarlar, hammaga kerak!
Hovlida juda zerikdim -
Olya va Tolya hech qaerda yo'q.
Olyani dengizga olib ketishdi.
Tolya buvisi bilan ketdi.
Bu yerda parovoz bor edi.
Qishloqqa o‘tin olib keldi.
Ko'pincha bug 'lokomotivi
O‘sha qishloqqa nimadir olib boradi.
"Men dengizga borishni juda xohlayman, -
Sonya do'stiga aytadi:
Men Qora dengizni yaxshi ko'raman
Quyosh boting va to'yguncha suzing”.
Asters Asyani juda yaxshi ko'radi
Va ularni o'stiradi.
Va keyin barcha asters Asya
Qizlar sinfda berishadi.
Buvim tarvuz sotib oldi
Avvaliga juda ko'p edi.
Ammo Alya hammasini tezda yedi,
E'tibor bermadi ham.
Bunny mozaika yig'di,
Rakun esa Dunno deb o'qidi.
Kirpi albomga chizdi,
Tulki aka qarg'a sanabdi.
Moviy sovuq hamma narsani qopladi -
Ayoz ularni meros qilib oldi.
Zimushka-qish keldi,
U o'zi bilan sovuqni olib keldi.
Moviy olxo'ri osilgan
Ular ovqatlanishga taklif qilindi.
Men olxo'rini idishga yig'aman,
Ira, men Vikani davolayman.
Lily va shunchaki Lili -
Faqat bitta va bir xil ism.
Shuningdek, Rita-Margarita,
Vitalina - bu Vita.
Menda ko'p darslar bor.
Men opamni yordamga chaqiraman.
Birgalikda darslarni o'rganing
Bu ko'p vaqt talab qilmaydi.
Kuku kukusida
U yarim uyg'oq "coo-coo" deydi.
Kuku ertalabni yaxshi ko'radi
Tırtıllar u taomni yeydi.
Ulyananing tepasi bor.
Qo'g'irchoq bor, bitta emas.
Donald Duck, o'rdak, ovqatlaning -
Biz hamma o'yinchoqlarni sanab bo'lmaydi.
Tanada zo'rg'a jon
Toshbaqa sudralib ketdi.
Uning qadami har doim o'lchanadi,
U sekin yashaydi.
Elena dangasa bo'lishni yaxshi ko'radi
Lena dangasa bo'lishni yaxshi bilmaydi.
Dangasa Lena uyaladi,
U dangasalikni unutishi kerak.
Har kuni yenotda
Faqat bitta tashvish bor:
O'zingizning ovqatingizni toping
Hovuzda ovqatni yuving.
Undosh tovushlar uchun nutq terapiyasi oyatlari: T, D, S, B, P
Uch rub, uch rub,
Hamma narsani toza latta bilan artib oling.
Biz hamma narsani tozalaymiz, supuramiz.
Va keyin biz sayrga boramiz.
Tanya xola, qarang
Men uchta kotlet yedim.
Va endi men kek olaman -
Katta ovqat tayyorlang!
Uchta mushukchalar shunday o'ynashdi
O'yinchoqlar yo'qolgan.
Bu yerga qarash va u erga qarash ...
"Bu onadan bizga keladi!"
Quvurda, du-du, du-du,
Men qo'shiq kuylay olaman.
Men kuniga ikki marta olaman
Va men o'ynayman: "Doo-doo-doo".
Olmaga ikkita bo'lak bering:
Men uchun bir tilim va Tolka uchun bir tilim.
Men har doim do'stim bilan baham ko'raman.
Hech qachon ochko'z bo'lmagan!
Dasha, Dina va Darina
Ular Danya bilan do'st, ular Dima bilan do'st.
Ular birgalikda bolalar bog'chasiga boradilar
Hamma birga vaqt o'tkazadi.
Magpie bog'ga uchib kirdi.
Bog‘bon bundan xursand emas.
Qirqta olxo'ri o'g'irlashi mumkin,
Olxo'ri esa hayratlanarli darajada shirin.
Qirq yetti so‘m tutdi
Bizning qo'shnimiz baliqchi Ivan.
Butun qishloq unga:
"Biz ko'p baliq ko'rmaganmiz!"
Sasha Sonechka so'radi:
"Jami nechta quritgich bor edi?"
Sasha tezda hisoblab chiqdi
"Yetti" - ishonch bilan aytdi.
Buvim pishirilgan krep
Men nabiram Boryaga qo‘ng‘iroq qildim.
Borya qo'ziqorinli krep yedi,
Va lingonberries bilan krep - onam uchun.
“Alvido, alvido,
Begemot, uxlang" -
Mama begemot kuyladi
Barcha botqoqlarning malikasi.
Qo'zining nog'orasi bor.
Ertalab baraban chalish.
Buqaning balalaykasi bor,
Qani, ho'kiz, o'ynaymiz.
daryoda paroxod,
Shu qadar silliq, engil suzib ketdi.
Bizning paroxodimiz portga kirdi -
U yo'lovchilarni tashiydi.
Polu poni minmoqda
Ertalab dadam meni parkga olib keldi.
Yoqimli pony adyolda
Barcha bolalar bog'da kutishmoqda.
O‘rgimchak to‘r to‘qigan.
O'rgimchak to'ri rasm kabi.
U unda chivinlarni tutadi.
Ularni yeyish uchun o'rgimchak bo'ladi.
Sh, Zh, Ch, Sh tovushlari uchun toza tillar
Sha-sha-sha-sha
Bizning Tanya yaxshi.
Sho-sho-sho-sho
Va u yaxshi qo'shiq aytadi.
Shu-shu-shu-shu
Bolaga qo'shiq kuylang.
Shi-shi-shi-shi,
Bolalar qo'shiqlarni yaxshi ko'radilar.
Zha-zha-zha-zha,
Kirpichning tirnoqlari bor.
Chji-ji-ji-ji,
Lekin ular tikishmaydi, afsuski, kirpi.
Chju-ju-ju-ju,
Kirpi uchun iplar kerak emas.
Xuddi shunday, bir xil, bir xil,
Bu kirpi haqida qo'shiq.
Cha-cha-cha-cha
Stol ustida sham yonmoqda.
Cho-cho-cho-cho
Oh, sham qanchalik issiq.
Choo-choo-choo-choo
Men shamni puflayman.
Chi-chi-chi-chi
Shamning alangasini puflayman.
Shcha-shcha-shcha-shcha,
Yomg'irda men paltosiz ho'l bo'laman.
shu-shu-shu,
Men soyabon qidiryapman.
Ko'proq - ko'proq - ko'proq
Men yomg'ir paltosida yuraman.
Ko'proq-ko'proq-ko'proq-ko'proq
Va hali ham etikda.
CHALKAGA QO'SHIQ
Sha-sha-sha
Biz bilan sekin qo'shiq ayt.
Shu-shu-shu-shu
Keling, chaqaloqqa qo'shiq aytaylik.
Shi-shi-shi,
Biz bilan qamishlar kuylashdi.
Sho-sho-sho
Bu yaxshi natija berdi.