Заняття веселі долонь малювання дерева. «Веселі долоні». Конспект заняття з ІЗО з використанням нетрадиційної техніки малювання у старшій групі. Двоє очей і двоє повік

Конспект заняття

з малювання в середній групі

«Веселі долоні»

Ціль:розвиток уяви, образного мислення, образотворчих навичок, художнього смаку.

Завдання:

Ознайомити дітей із нетрадиційною технікою малювання (долонею); вивчати самостійно вигадувати композицію малюнка.

Розвивати творчу уяву, увагу, дрібну моторику та координацію руху рук.

Виховувати емоційно-естетичні почуття дітей, викликати позитивний емоційний настрій протягом дня.

Обладнання: зразки малюнків, виконаних на основі еталона (зображення розкритої долоні); аркуш паперу, простий олівець, гумка, набори кольорових олівців, воскової крейди, фарби та пензля (для кожної дитини).; серветки, ватяні палички.

Привітання «Давайте привітаємось»

Звучить спокійна музика, діти ходять залою. Якщо педагог плескає в долоні один раз, діти вітаються за руки, якщо двічі – плічками, якщо три рази – спинами.

Давайте пограємося нашими пальчиками.

Вправа в розвитку дрібної моторики рук «Ми ділили апельсин».

«Ми ділили апельсин (стискають кулак),

Багато нас (показують усі пальці),

А він один (показують один палець).

Ця часточка для чижа (відгинають мізинець),

Ця часточка для їжака (відгинають безіменний палець),

Ця часточка для каченят (відгинають середній палець),

Ця часточка для кошенят (відгинають вказівний палець),

Ця часточка для бобра (відгинають великий палець),

А для вовка – шкірка (трусять руками).

Він сердить на нас, біда,

Розбігайтеся, хто куди (перебирають пальчиками по столу)!

Вихователь:

Які веселі та спритні у нас пальчики та долоні!

А що вони ще вміють, навіщо вони ще потрібні? (Можуть малювати, ліпити, їсти, грати на музичних інструментах).

Вихователь: Сьогодні я пропоную вам новий спосіб малювання. Ви ніколи так раніше не малювали. Ми обводитимемо долоні і вигадуватимемо з них цікаві малюнки.

3.Гра «Дивовижна долоня»

Вихователь пропонує дітям обвести свою долоню із розкритими пальцями. Після завершення підготовчої роботи він каже: «Хлопці, у вас вийшли схожі малюнки, спробуємо зробити їх різними. Домалюйте якісь деталі та перетворите звичайне зображення долоні на незвичайний малюнок.

Повертайте їх, посувайте. Ви зараз станете справжніми чарівниками.

Подивіться! Уявіть! Пофантазуйте! Ваші долоні можуть перетворитися на кого захочете! Вигадали? Тепер домалюйте деталі, що бракують.

А тепер можна розфарбувати свій малюнок за допомогою фарб

(Під час роботи при необхідності надати дітям допомогу)

Молодці, хлопці! Подивіться, ми з вами постаралися, і ми отримали гарні малюнки. Хлопці, вам сподобалося перетворювати долоню? (Відповіді дітей). Сьогодні ми влаштуємо виставку, щоб батьки, теж могли помилуватися вашими роботами.

4.Прощання «Сонячні промінчики»

Діти простягають руки вперед і по черзі кладуть долоні один на одного.

«Веселі долоні»

Конспект заняття з художньої творчості з використанням нетрадиційної техніки малювання

у старшій групі

Завдання:

1 Формувати інтерес донетрадиційної техніки малювання.

2 Розвивати творчу фантазію, вміння передавати характер об'єкта, що малюється, добиваючись виразності за допомогою кольору, міміки, додаткових деталей.

3 Виховувати акуратність,позитивні взаємини вгрупі.

4 Розвивати образну пам'ять, уяву, вміння бачити незвичайне у звичайному.

Устаткування : простий олівець, набір фломастерів, кольорових олівців, листи паперу, килимки, запис спокійної музики на диску, ноутбук з відео-вітанням дітей.

Хід заняття:

Вихователь : Привіт, сонце золоте! Привіт, небо блакитне!

Привіт, вільний вітерець! Привіт, біленький сніжок!

Доброго дня, діточки, дівчата і хлопчики!

Здрастуйте, я вам скажу, всіх я вас вітаю!

Мене звуть Зульфія Зуфарівна. Я працюю вихователем у дитячому садку "Калинка",старшій групі ,яка називається "Бджілка". Діти моєїгрупи передали вам подарунок(показ відео) . Ось ця коробочка з подарунками, а щоб її відкрити, потрібно відгадатизагадку : Перед тобою п'ятірка братів,вдома всі вони без суконь А на вулиці зате, потрібно кожному пальті».

Діти: Пальці.

Вихователь : Правильно, це пальці. Ось і коробочка відкрилася. У коробочці "чарівні" олівці, щоб вони ожили і почалималювати , Треба відповісти на запитання.

Скільки пальців на правій руці? А на лівій?(Відповіді дітей)

Які вони мають імена?(відповіді дітей :великий,вказівний,середній,безіменний,мізинець)

Чому їх так назвали (відповідідітей :великий-тому що самий товстий,вказівний-тому що вказує,середній-тому що

посередині, безіменний-бо ім'я не придумали, мізинець-бо мізерний, найменший.)

Вихователь : Молодці хлопці, знаєте, чому їх так називаються пальці. А я знаювеселу гру з пальчиками , давайте разом пограємо, повторюйте замною :

Палець товстий і великий, в сад за сливами пішов,

Вказівний з порога, показав йому дорогу,

Середній палець дуже влучний, він збиває сливи з гілки,

Безіменний поїдає, а мізинчик-господар у землю кісточки кидає!

Вихователь :Для чого нам потрібні руки (дітиприпускають : грати, вмиватися,малювати,здороватися.)

Вихователь :Давайте ми з вами встанемо в гурток і прикладемо своюдолоню до долоні сусіда . Що ви відчуваєте віддолоні сусіда (тепло)

Виявляється, ми своє тепло передаємо один одному і це тепло допоможе нам створити диво!

Вихователь :Сідайте хлопці на килимки,я вам розповім казку про наші руки. "Жили були руки, жили вони дружно, весело, все було добре, але одного разу їм стало сумно, у всі ігри вони вже переграли. І тоді вони вирішилинамалювати самих себе і робили вони це так. (Показ як обводжу своюдолоню і потім малюю в образ собачки ,осминіжки,індіанця,птахи,аленького квіточки і т.д.(Малюнки можна переглянути у фото) Коли відбувається "перетворення", можна зачитативірші : "От розквітла квіточка, в тиші нічний, світить і сміється, ніби вона жива."

Вихователь : Підходьте, подивіться, прикладітьдолоню до аркуша паперу ,представте,пофантазуйте,вашідолоні можуть перетворитися на кого захочете. Подумали, що будетемалювати, Тоді починаємо малювати .

(включається спокійна музика)

Ось воно диво, яке допомогло намнамалювати малюнки ,молодці хлопці,ви дужепостаралися . А вам сподобалося перетворюватидолоньку в малюнок ?Хлопці, як ви вважаєте вам було важко? Чи всі впоралися із завданням(Відповіді дітей) .А ваші малюнки будуть дуже приємним подарунком для моїх дітей, я їх обов'язково передам. Спасибі вам!

"Настрій який? - У(Показують великий палець) . Давайте

подаруємо хороший настрій усім(діти здувають з долоні один одному ) .

Завдання:познайомити дітей із нетрадиційною технікою малювання (долонею); вчити самостійно вигадувати композицію малюнка; розвивати творчу уяву, увагу, дрібну моторику та координацію руху рук.

Обладнання:простий олівець; набір гуашевих фарб; кисті; палітра; баночки із водою; серветки.

Хід роботи:

Педагог:Сьогодні я пропоную вам новий спосіб малювання. Ви ніколи так раніше не малювали. Ми обводитимемо долоні і вигадуватимемо з них цікаві малюнки.
(Далі заняття ведеться із демонстрацією схем для малювання.)

Динозаврик-малятко
Посміхається спросонок:
Мама поряд, тато поряд -
Що ще для щастя треба?

Придивіться краще:
Це кактус. Він колючий.
А коли дощі підуть,
Усі колючки розквітнуть.

Слониха слоненятку квіти подарувала,
А потім на вушко ще казала:
«Ти їж краще, мій славний синку,
Щоб сильним, як тато, ти вирости зміг».

Скільки зірочок на небі?
Хоч би одну дістати мені,
Не дістанеш жодної -
Будемо гавкати на Місяць.

На галявині є пеньок,
Він низький, не високий.
Подивіться, хлопці,
Що зростає на ньому? Опеньки!

Сина тато-восьминіг цілу годину наздогнати не міг.
Ледве восьминіжок заспокоївся трохи,
Бо треба спати,
Ніжкам треба відпочивати.

Мчить швидко, з усіх ніг
Під водою морський коник.
Ось застряг у траві густий,
Я кричу: «Попався, стій!»

Ми разом з подружкою малюємо загадку,
Долоньку, іншу притиснемо по порядку.
Додамо гуртків, прикрасимо їх знову -
І ось уже метелик наш готовий.

Розпустилася в частіше Червона квітка,
Світить, як жар-птиця кожна пелюстка.
Ось таке диво. На моєму листі
Оживає казка у повній темряві.

Педагог:
- А ви хочете спробувати? Уважно подивіться на свої руки. Додайте долоню до аркуша паперу. Повертайте її, рухайте.
- Подивіться! Уявіть! Пофантазуйте! Наші долоні можуть перетворитися на кого захочемо! Вигадали? Тоді притискаємо долоню та обводимо простим олівцем.
- А потім домалюйте деталі, що бракують.
- Ну а тепер можна розфарбувати свій малюнок за допомогою олівців, крейди чи фарб.

Педагог:

Хлопці, ми трохи втомилися, давайте відпочинемо:
Ми сьогодні малювали,
Наші пальчики втомились.
Наші пальчики струсимо
Малювати знову почнемо.

Педагог:Молодці, хлопці! Подивіться, ми з вами постаралися, і ми отримали гарні малюнки. Хлопці, вам сподобалося перетворювати долоню? (Відповіді дітей). Сьогодні ми влаштуємо виставку, щоб батьки, теж могли помилуватися вашими роботами.

Ось яка виставка «веселих долонь» вийшла у нас.

Програма гуртка «Веселі долоні»
Пояснювальна записка
Ця програма містить практичний матеріал для виготовлення з дітьми цікавих виробів із паперу, в основі яких лежить зображення дитячої долоні. Програма сприяє розвитку дрібної моторики та уяви дошкільнят, а підібраний мовний матеріал допоможе у розвитку мови дитини.
Ціль програми:
формувати та удосконалювати дрібну моторику пальців рук; розвивати мову дитини.
Завдання програми:
формування рухових умінь та навичок у маніпуляціях різними предметами (олівець, папір, ножиці),
розвивати вміння володіти олівцем, папером, ножицями, використовуючи ігри та вправи;
формування зорово-моторних координацій;
-розвиток мислення, пам'яті, уваги, зосередженості, зорового та слухового сприйняття;
- розвиток просторових орієнтацій на аркуші паперу та в навколишньому просторі;
- формування навичок навчальної діяльності: уміння слухати, розуміти та виконувати словесні установки педагога.
Ті, хто працюють з дошкільнятами, знають, які труднощі мають діти, особливо з порушеннями мови, коли їм доводиться виконувати дії, що вимагають точності, впевненості та синхронності рухів. Погано розвинені рухові функції рук та відсутність оформленої техніки рухів, скоординованих дій ока та руки викликають у дитини величезні труднощі. Скоординовані рухи рук вимагають диференційованої роботи мозку. Пропоновані ігри – вправи враховують особливості фізіології дитячого організму, дають можливість не відчувати втоми та не знижують інтересу до занять загалом. Ці заняття корисні для розвитку дрібних і точних рухів рук, тому що від задіяних м'язів постійно надходять імпульси в мозок, стимулюючи центральну нервову систему (зокрема, мовний центр, що знаходиться в безпосередній близькості до рухової ділянки кори головного мозку) і сприяючи її розвитку.
Ця програма визначає курс розвитку дрібної моторики дітей дошкільного віку (5 – 6 років). У ДНЗ заняття з даного курсу проводяться 1 раз на 2 тижні по 25 хвилин. Терміни реалізації програми 9 місяців. Усього 18 заняття.
Нам знадобиться:
кольоровий папір;
кольоровий картон;
ножиці з тупими кінцями;
олівець;
клей ПВА;
клейонка;
пензлик для клею;
серветки.
Очікувані кінцеві результати до кінця курсу освоєння програми гуртка «Веселі долоні».
сформовано інтерес до мистецтва аплікації;
діти вміють правильно тримати ножиці та працювати ними
самостійно;
вміють самостійно складати зображення різних предметів із частин;
вміють підбирати колір;
володіють навичками акуратного вирізування та наклеювання;
сформовано інтерес до пальчикової гімнастики, застосування гімнастики у самостійній грі дитини.
Річне тематичне планування:
Місяць Тема Кількість занять
Вересень «Вітальна листівка» до Дня дошкільного працівника. 2
Жовтень «Золота осінь» (осіннє дерево) 2
Листопад «Квіти для матусі» 2
Грудень «Дід Мороз» 2
Січень «Різдвяна ялинка» 2
Лютий «Сніговик» 2
Березень «Вітальна листівка для мами» (весняні квіти) 2
Квітень «Великодне курча» 2
Травень «Сонечко» 2
Заняття № 1 , № 2 - ВЕРЕСЕНЬ
«Вітальна листівка «Улюбленим вихователям!»»
(Колективна робота)
Мета: Вчити складати задуманий предмет із кількох частин.
Завдання:
Розширювати знання дітей про свята,


Опанування техніки вирізання ножицями;
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика).
Демонстраційний матеріал: листівки, букет осінніх квітів.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, ватман А3.
Мовний матеріал:
1.Загадка
Твої помічники – поглянь-
Десяток дружних братів,
Як славно жити,
Коли вони не бояться роботи!
І як гарний хлопчик
Слухняний кожен … (пальчик)
Є у мене працівники,
У всьому допомогти мисливці.
Живуть не за стіною –
І день, і ніч зі мною
Цілий десяток
Вірних хлопців.
П'ятірка братів нерозлучна,
Їм разом ніколи не нудно.
Вони працюють пером,
Пилою, ложкою, сокирою. (М.Карпенко)
2. Пальчики.
Перший - кріпак,
П'ятий – малюк,
Другий – найсильніший.
Третій – найдовший,
А четвертий просто милий. (Є.Черенкова)
3.Червоні квіти.
Наші червоні квіти Ладоні поєднуються у формі тюльпану.
Розпускають пелюстки. Пальці повільно розкриваються.
Вітерець трохи дихає, Плавно погойдуються,
потім повільно закриваються.
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки.
Головками качають.Пензлі рук погойдуються.
Тихо засинають. (М.Давидова)
Заняття №3, №4 – ЖОВТЕНЬ.
«Осіння пора, очей чарівність…» (Осіннє дерево)
Мета: Розширювати знання дітей про прикмети осені через предмети мистецтва.
Завдання:

Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;



Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему Осінь.

Мовний матеріал:
1. Осінь
Встигає брусниця.
Стали дні холоднішими,
І від пташиного крику
У серці лише сумніше.
Зграї птахів відлітають
Геть за синє море.
Усі дерева сяють
У різнобарвному уборі. (К.Бальмонт.).
2. Загадка.
Його навесні та влітку
Ми бачили одягненим.
А восени з бідолахи
Зірвали усі сорочки.
Але зимові хуртовини
У хутра його одягли.
3.Дерево.
У дерева стовбур, Притискаються руки тильною стороною один до одного
У ствола багато гілок.
А листя на гілках Пальці розчепірено і піднято вгору.
Різного кольору. Ворушать кистями та пальцями.
(В.Цвитарний)
Заняття №5, №6 – ЛИСТОПАД.
«Вітальна листівка «Квіти для матусі!» (День Матері)
Мета: Виховувати любов та повагу до близьких людей.

Завдання:
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Розвиток уяви та художнього смаку.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему «Мамине свято», вітальні листівки.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1.Ми розтиснули кулачок -
Розпускається квітка.
Ось ми стиснули кулачок -
Знову закрилася наша квітка. (М.Давидова)
2.Загадка
Очищають повітря,
Створюють затишок,
На вікнах зеленіють,
Цілий рік цвітуть.
Відповідь: Квіти
3. Букет
Ходімо, ходимо по лужку,
Збираємо за квіткою.
Червоний, жовтий, синій колір.
Чудовий букет!
Хто ж, хто ж, хто готовий отримати букет квітів?
І не ти,
І не ти -
Мамочці мої квіти! (М.Бичков)
Вранці рано він закритий, Щітки рук знаходяться у вихідному положенні.
Але до полудня ближче долоні відходять один від одного,
Розкриває пелюстки, Подушечки великих пальців притиснуті до вказівних кінців, кисті рук нагадують напіврозкритий бутон.
Красу їхню бачу. Кисті рук у зап'ястя з'єднані, пальці плавно розходяться в різні боки, нагадуючи квітку, що розкрилася.
До вечора квітка знову, Пальці зімкнуті - квітка, що не розкрилася -
Закриває віночок.
І тепер він спатиме.
До ранку, як пташеня. Кисті рук кладуть під щоку - імітація сну.
Заняття №7, №8 – ГРУДЕНЬ.
«Новий рік» (Дід Мороз)

Завдання:
створення емоційно позитивного настрою;
Розвиток інтересу до казок, казкових героїв;
Розвиток уяви.
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),

Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему «Новорічний свято», листівки з Дідом Морозом.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
Пальчикова гімнастика «НА ЯЛИНЦІ»
Ми на ялинці веселилися, (Ритмічні бавовни в долоні.)
І танцювали, і пустували, (Ритмічні удари кулачками.)
Після добрий Дід Мороз (Діти «крочать» середнім і покажчик-
Нам подарунки подарував. ними пальцями обох рук по столу.)
Дав великі пакети, («Малюють» руками велике коло.)
Вони ж - смачні предмети: (Роблять ритмічні бавовни.)
Цукерки у папірцях синіх, (Загинають на обох руках пальчики,
горішки поруч із ними, починаючи з великого.)
Груша,
Яблуко, один
Золотий мандарина.
1.Нам подобається морозна
Пухнаста пора,
Нічне небо зоряне,
Виблискування срібла.
І ялинка запалюється,
І танцює хоровод,
І ось, як годиться
Настає новий рік. (О. Висотська)
2. Загадка.
Якщо ліс укритий снігами,
Якщо пахне пирогами
Якщо ялинка додому йде,
Що за свято?
3. Загадка.
Хто приходить у кожну хату
У Новий рік із великим мішком?
Шуба, шапка, червоний ніс,
Це Дідусь...(Мороз)
4. Дід Мороз.
- Хто в ошатній теплій шубі,
З довгою білою бородою,
У Новий рік приходить у гості,
І рум'яний, і сивий?
Він грає з нами, танцює,
З ним і свято веселіше!
– Діду Мороз на ялинці нашій
Найголовніший із гостей! (І.Черницька)
Заняття №9, № 10 – СІЧЕНЬ.
"Різдво Христове." (Різдвяна ялинка)
Ціль. Розширювати знання дітей про свята.
Завдання:



Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Сприяти розвитку почуття прекрасного, емоційної чуйності.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему «Свято Різдва», листівки зі святом, ялинку іграшку, прикраси на ялинку.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1.Пальчикова гімнастика «Прибираємо ялинку»
Раз, два, три, чотири, п'ять /По черзі з'єднують подушечки пальців обох рук, починаючи з великого/.
Ялинку наряджатимемо. /З'єднують долоні "будиночком" над головою і розводять руки в сторони/.
Ми повісимо кульки /З'єднують подушечки пальців обох рук, утворюючи кульки/.
Яскраві ліхтарики / Притискають долоні один до одного, пальці розсунуті, виконують обертальні рухи долонями вперед - назад.
Веселого Петрушку, /Показують довгий ніс/.
І різні іграшки: /Витягують долоні вперед/.
І ведмедика - пустунь / Показують «мішкині лапи» і погойдуються з боку в бік /.
І заїньку – трусишку. /Прикладають розкриті долоні до голови/.
2. Загадка.
Її завжди в лісі знайдеш -
Ходімо гуляти і зустрінемо:
Стоїть колюча, як їжак,
Взимку в літній сукні.
Що це за дівчина?
Не швачка, не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках цілий рік? (М.Карпенко).
3.Ялинка. Різдво.
У будинку ялинку вбирають – Різдво настане незабаром.
Настає Різдво,Геть образи всі та сварки!
Дружно гості приїжджають, Світле свято настає
Щоб зустріти торжество. Вся земля його зустрічає!
А як раді дітлахи
Для друзів і для подруг,І дівчата, і хлопчики:
За вікном мороз,але жаркоНа різдвяні святки
Від веселощів навколо. Їм подарують шоколадки.
Не забудь про тих, хто хворий, Святкувати завжди готові
У кого веселощів немає, Свято Різдва Христового:
Принеси їм гілку ялинки, Він веселий, добрий, славний
Мамин тортик і цукерок. І один із найголовніших!
(Є.Єкімова)(Є.Єкімова)
Заняття №11, № 12 – ЛЮТИЙ.
«Зимові забави» (Сніговик)
Ціль. Розширювати знання дітей про прикмети зими через предмети мистецтва
Завдання:
Розвинути естетичні почуття;
Розвинути інтерес до літературних творів та бажання слухати та розглядати книги;
Розвинути творчі здібності.
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Сприяти розвитку почуття прекрасного, емоційної чуйності.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему «Зимові забави», іграшка сніговика.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1.Вправа «Сніговик». [Координація промови з рухом, розвиток загальних мовних навичок.]
Давай, друже, сміливіше, друже, Ідуть по колу, зображуючи, ніби котять
Каті на снігу свій сніжок. перед собою снігова куля.
Він перетвориться на товсту грудку, «Малюють» руками велике коло.
І стане кому сніговиком. «Малюють» сніговика із трьох грудок.
Його посмішка така світла! Широко посміхаються.
Два ока, капелюх, ніс, мітла. Показують очі, прикривають голову долонькою, торкаються носа, встають прямо, як би тримають уявну мітлу.
Але сонце припече трохи - Повільно присідають.
На жаль! - І немає сніговика. Розводять руками, знизують плечима.
(В. Єгоров)
2.Вірші.
Є. Бром
Ліпить із самого ранку
Дітлахи сніговика.
Снігові кулі катає
І сміючись, з'єднує.
З низу найбільша грудка,
Трохи менше кому на ньому.
Ще менше – голова,
Дотягнулися ледь.
Очі-гулі, ніс морквина.
Шапочку одягли вправно.
Яскравий шарф в руках мітла.
І задоволена дітлахи.
В. Романенка
Сніг по вулиці мете,
Завірюха пісеньки співає,
Дітлахи кричить "ура!".
Сніговик серед двору:
Замість капелюха – старий таз,
Вугілля на місці очей.
З моркви - червоний ніс,
Наче пофарбував мороз.
Ох, гарний сніговичок -
Славний сніжний мужичок!
М. Бойкова
Розчервонілася дітвора -
Накатала три кулі!
Один на одного їх склали,
І цебро нагромадили.
Ніс - морквина, вугілля - очі,
Сніговик із дитячої казки!
Руки - гілки, рот - цукерка.
Нехай тепер стоїть до літа!
3. Загадка.
М. Плотнікова
Ніс морквина, відро-шапка,
А очі як вугілля
Люблять їх ліпити хлопці,
Це ж (Сніговики!)
Заняття №13, № 14 – БЕРЕЗЕНЬ.
«Весняна крапель» (Листівка для мами)
Ціль. Виховувати любов та повагу до близьких людей.
Завдання:
Розширювати знання дітей про свята.
Розширювати знання дітей про прикмети весни.
Розвинути естетичні почуття;
Розвинути інтерес до літературних творів та бажання слухати та розглядати книги;
Розвинути творчі здібності.
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Сприяти розвитку почуття прекрасного, емоційної чуйності.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація картини на тему «Мамин день», листівки, квітка.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1.Квітка.
Виросла висока квітка на галявині, Руки вгору долоні притиснуті один до одного, розводимо пальці, злегка округливши їх.
Вранці весняним розкрив пелюстки. Розводимо пальчики.
Всім пелюсткам красу і питанняРитмічний рух: пальці разом-пальці нарізно.
Дружно дають під землею коріння Долоні відпускаємо вниз і тильною стороною
(Е.Черенкова) притискаємо один до одного, пальці розводимо.
2.Мамі.
У горщик посаджу паросток,
Поставлю на вікні.
Швидше, паросток,
Розкрий квітку –
Він дуже потрібний мені.
Промчать вітри за вікном
Зі сніговою зимою,
І буде вищим
З кожним днем
Рости квіточку мою.
Коли ж за календарем
Весни настане термін,
Восьмого березня
Подарую
Я мамі свою квітку!
(В.Шуграєва)
3. Загадки про весну.
* * *
Тане сніжок, ожив лужок.
День прибуває. Коли це буває?
* * *
Тане сніжок,
Ожив лужок.
День прибуває.
Коли це буває?
* * *
Пухкий сніг
На сонці тане,
Вітерець у гілках грає,
Дзвінчі пташині голоси
Значить,
До нас прийшла...
* * *
Струмки біжать швидше,
Світить сонечко тепліше.
Горобець погоді радий -
Заглянув до нас місяць...
Заняття №15, № 16 – КВІТНЯ.
«Великодне курча»
Ціль. Розширювати знання дітей про свята.
Завдання:
Розвинути естетичні почуття;
Розвинути інтерес до літературних творів та бажання слухати та розглядати книги;
Розвинути творчі здібності.
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Сприяти розвитку почуття прекрасного, емоційної чуйності.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація на тему «Свято Великодня», листівки.
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1.Яйце великодне.
Яєчко великоднє розфарбуємо
З моїм братиком молодшим Васею,
І матусі своїй подаруємо –
Зі світлим Великоднем привітаємо.
Ми вранці рано – рано встанемо.
- Христос Воскресе! - Скажімо мамі.
І радісно вона відповість:
- Воістину Воскрес, діти!
(Є.Єкімова)
2. Великдень.
Ми підемо сьогодні до храму,
Бо свято там.
Усі співають: «Христос Воскрес!»
І сяє Божий хрест.
Освятимо святою водою
Наш кулічик золотий,
Засвітимо свої серця
І прославимо все Творця!
Великдень свято дорогий,
До дому прийшов і в твій, і в мій,
Сльози радості з очей –
Адже Христос воскрес для нас!
(Є.Єкімова)
3. Загадки.
Жовті пищать грудочки,
Це все сини та доньки
Квохче мама: Ко-ко-ко,
Не йдіть далеко!
Не грайте з мамою у хованки.
Дітки, хто її? … (Курчатки)
Пухнаста жовтенька грудка
із шкаралупи себе витяг,
потішивши квочка,
дітку, що дочекалася.!
Весь я золотистий,
М'який та пухнастий.
Я у курки - дитина,
А звуть мене ... (курча)
Що за жовті грудочки
Насіння за мамою-насечкою?
Ви впізнали їх, хлопці?
Та це ж (курчата).
Народився вчора,
але живе без пелюшок.
Під крильце ховається
до мами … (курча).
Це хто харчує пі-пі
З яєчної шкаралупи?
може - курочкін дитина?
Вилуплюється (курча)!
(В. Речіц)
4. Пальчикова гімнастика «Курчата»
Раз два три чотири п'ять
З'єднують пальці обох рук, утворюючи кулю.
Будемо ми курчат рахувати
Ритмічно стискають та розтискають кулачки.
Раз – курча на ганку,
Загинають по одному пальчику обох руках, починаючи з великих, за кожен рахунок.
Два – ще сидить у яйці,
Три - курча найсміливіший,
А чотири – найбіліший,
П'яте - маленьке курча,
Загнув мізинець, притискають кулачки один до одного
Їсти захотіло спросоно
Стукають вказівним пальцем правої руки по лівій долоні.
Заняття №17, №18 – ТРАВЕНЬ.
«Сонечко»
Ціль. Розширювати знання дітей про прикмети літа через предмети мистецтва
Завдання:
Розвинути естетичні почуття;
Розвинути інтерес до літературних творів та бажання слухати та розглядати книги;
Розвинути творчі здібності.
Вчити розуміти та аналізувати зміст картини та вірші,
Розвиток дрібної моторики рук;
Виховання акуратності під час виконання роботи;
Оволодіння технікою вирізування ножицями, вмінням наносити клей пензликом,
Продовжувати вчити показувати слова вірша жестами (пальчикова гімнастика),
Сприяти розвитку почуття прекрасного, емоційної чуйності.
Демонстраційний матеріал: ілюстрація на тему «Літні дні», «Сонечко».
Роздатковий матеріал: клей ПВА, пензлики для клею, серветки, клейонки, кольоровий папір, ножиці, кольоровий картон.
Мовний матеріал:
1. Загадка.
Це що за жовте коло,
Чи багато паличок навколо?
Від нього тепло та світло.
Подивися – і дай відповідь!
2. Пальчикова гімнастика «Сонечко»
Сонечко, сонечко
Погуляй біля річки
(ворушать пальцями обох рук).
Сонечко, сонечко,
Розкидай кільця.
(Швидко стискають та розтискають кулаки).
Ми кільця зберемо,
Позолочені візьмемо.
(Роблять хапальні рухи дрібкою).
Покатаємо, поваляємо
(Круговими рухами труть долоню об долоню).
І назад тобі повернемо.
(Піднімають руки вгору, розсунувши пальці).
3. А у сонця – сто турбот:
Обігріти наш город,
Всі квіточки розпустити,
На веранді погостювати,
Після зливи, на бігу,
Зробити веселку-дугу.
І Наташка-хохотушка
На ніс кинути коноплі.
(Р. Карапетян)

Музичне заняття «Веселі долоні»

Ціль.

Ознайомити дітей із жестами, що звучать.

Дати дітям уявлення про прийоми гри на бубонцях, маракаси.

Розвивати ритмічний, тембровий слух, рухові здібності, комунікативні навички.

Формувати емоційно-радісні відчуття від активної участі у музиці.

Хід заняття.

Музикальний керівник. Діти, подивіться, до нас у гості прийшли мами та тата, давайте з ними привітаємось!

Пісня – танець «Здрастуйте, гості», слова та музика М. Савельєвої

Музикальний керівник. Якими гарними долоньками прикрашено музичну залу. Чиє сьогодні свято? Сьогодні свято біля долонь!

Гра «Ладошки»

Дві долоні у мене, ми з долоньками рідня.

Будемо з ними грати, будемо пальчики рахувати.

1, 2, 3, 4, 5 – порахуємо ми знову,

1, 2, 3, 4, 5 – разом весело грати!

Музикальний керівник.Покажіть, крихти, мені свої долоні!

Пісня-гра «Розминка», слова та музика О. Мокшанцевої

Музикальний керівник.Хлопці, чуєте, хтось плаче? Хто ж це, заходь!

Під музику входить Кішка – вихователь

Кішка. Плаче тітка Кішка, де мої долоні?

З білими шкарпетками, з чудо-коготочками?

Під дощем бігла в калюжі, наступала

Я їх загубила!

Музикальний керівник. Діти, давайте допоможемо Кішці вмитися.

Пісня «Кіт вмивається», слова та музика Картушіної

Кішка. Дякую, хлопці, допомогли помити мої долоні! А ваші долоні можуть веселитися?

Пісня – гра «Ладушки – долоні»

Кішка. Тінь-тінь, потітень, села Кішка на тин.

Налетіли горобці, лясни їм у долоні.

Вилітайте, горобці, бережіться Кішки!

Пісня – гра «Ой, літали пташки»

Музикальний керівник.Ну і Кішка, всіх пташок розлякала! Дітлахи, подивіться, наш зал прикрашений великими долоньками, а у вас долоні – маленькі. Давайте намалюємо їх, а потім покажемо нашим гостям.

Вихователь обводить долоні дітей на ватмані маркером

Кішка. Подивіться, мами та тата, які гарні долоні у ваших крихт! А що вміють робити ваші долоні?

Гра «Що вміють наші долоні?»

Кішка. Що роблять долоні, коли трапляються?

Діти. Вітаються.

Кішка. Що роблять долоні, коли прощаються?

Діти. Махають.

Кішка. Як долоні можуть постукати у двері?

Діти. Кулачком.

Кішка. Як можна суворо погрозити пальчиком? (Показують)

Кішка. Як долоньками можна себе похвалити? (Гладять себе)

Музикальний керівник.Весела вийшла, хлопці, гра.

Давайте ми скажемо долоням – ура! (махають долоньками)

Кішка. Ви, долоні, відпочивайте та сюрпризи отримуйте!

Що в долоню покладу, нікому я не скажу.

Це буде наш секрет і від кішки привіт! (Діти розкривають долоні, Кішка кладе в них яблука).