Контроль у доу за фгос таблиці. Тематичний контроль «Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ. Проведення тематичного контролю у ДОП. Цілі
Прийнято Стверджую
на педагогічній раді Завідувачка МБДОУ-д/с №9
"_17_"_09__2015р. ______________Н.В. Мазина
Протокол №2 від 17.09.2015р «__18_»___09__2015 р.
ПОЛОЖЕННЯ ПРО ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛ
У МБ ДНЗ-дитячий садок №9» м. Орла
1. Загальні положення
1.1.Справжнє положення розроблено в МБ ДНЗ-дитячий садок № 9 р Орла і регламентує зміст та порядок проведення тематичного контролю адміністрацією Державного бюджетного дошкільного навчального закладу-дитячого саду №9 комбінованого виду м. Орла (далі ДНЗ).
1.2. Під тематичним контролем розуміється проведення керівником ДНЗ та його заступниками перевірок, спостережень, обстежень, що здійснюються у порядку керівництва та контролю в межах своєї компетенції з окремих проблем діяльності ДНЗ (одного напрямку роботи).
1.3. Тематичний контроль у ДОП проводиться з метою:
реалізації принципів державної політики та дотримання законодавства РФ у галузі освіти;
Визначення діяльності ДОП щодо відповідності Федеральним державним освітнім стандартам;
Вивчення фактичного стану справ щодо конкретного питання;
Удосконалення рівня діяльності ДОП,
Підвищення педагогічної майстерності вихователів та фахівців, які працюють у ДНЗ;
Поліпшення якості навчально-виховної роботи як всього педагогічного колективу, так і кожного педагога окремо з одного конкретного питання;
Аналізу та прогнозування тенденцій розвитку освітнього процесу в ДОП.
1.4. Посадові особи ДОП, які здійснюють тематичний контроль, керуються Конституцією РФ, законодавством у галузі освіти, указами Президента РФ, постановами та розпорядженнями Уряду РФ. нормативно-правовими актами, виданими Міністерством освіти та науки РФ. органами місцевого самоврядування, відділом освіти Адміністрації м. Орла, Статутом ДНЗ, цим Положенням, наказами проведення перевірок, кваліфікаційними характеристиками.
2. ЗАВДАННЯ ТЕМАТИЧНОГО КОНТРОЛЮ
2.1. Основними завданнями тематичного контролю є:
Здійснення контролю за виконанням законодавства в галузі освіти з окремих проблем діяльності ДОП;
Виявлення позитивних та негативних тенденцій в організації оздоровчого та виховно-освітнього процесу, взаємодії та співробітництва з сім'ями вихованців та розробка на цій основі пропозицій щодо поширення педагогічного досвіду або усунення негативних моментів з окремих проблем;
Визначення діяльності ДНЗ на відповідність заявленим освітнім та оздоровчим програмам з окремих питань;
відповідність умов, що забезпечують освітній процес та атмосферу позитивного емоційного мікроклімату;
Дослідження рівня розвитку дітей за одним із розділів, заявлених освітніх програм;
Індивідуалізація, диференціація та корекція оздоровчого та виховно-освітнього процесу в ДНЗ з окремої проблеми;
Усунення розумових та фізичних навантажень вихованців відповідно до вікових можливостей дітей;
Впровадження в існуючу практику здоров'язберігаючих технологій, навчання, нових форм і методів роботи, досвіду майстрів педагогічної праці, конкретних та альтернативних програм з фізичного виховання;
Визначення професійного рівня освітян.
3.1. Основною формою тематичного контролю є контрольно-аналітична діяльність з окремих проблем діяльності ДНЗ (одного напряму діяльності).
Тематичний контроль здійснюється керівником ДНЗ або за дорученням завідувача заступника завідувача, або створюється група зі спеціалістів дитячого садка, творчо працюючих педагогів під керівництвом одного з членів адміністрації, та відповідно до затвердженого плану контролю, з використанням методів документального контролю, обстеження, спостереження за організацією виховно-освітнього процесу, анкетування, опитування учасників виховно-освітнього процесу, даних освоєння освітніх програм та інших правомірних методів, що сприяють досягненню мети контролю.
Напрями роботи ДОП, які можуть бути предметом контролю:
Обстеження рівня розвитку дітей;
оцінка професійних умінь освітян;
оцінка створення умов для охорони життя та здоров'я дітей, організації педагогічного процесу;
Оцінка планування виховно-освітнього процесу;
Оцінка взаємодії та співпраці з батьками.
3.2. Тематичний контроль може здійснюватися у вигляді планових перевірок та моніторингових досліджень з конкретного питання на підставі плану-завдання.
Контроль у вигляді планових перевірок здійснюється відповідно до затвердженого плану-графіка, який забезпечує періодичність та виключає нераціональне дублювання в організації перевірок, доводиться до членів педагогічного колективу перед початком навчального року.
Контроль у вигляді моніторингових досліджень передбачає збирання, системний облік, обробку та аналіз інформації з організації, результатів виховно-освітнього процесу для ефективного вирішення завдань управління якістю освіти з окремо взятої проблеми (результати обстеження рівня розвитку дітей по одному з розділів заявленої освітньої програми, оцінки професійних умінь педагогів) , опитувань або анкетування батьків тощо).
3.3. Під час проведення тематичного контролю можна використовувати методи:
Анкетування;
Соціального опитування;
Тестування;
Аналіз практичної діяльності вихователя;
відвідування занять, вільної ігрової діяльності, режимних моментів, оздоровчих заходів, додаткових освітніх послуг (у т.ч. платних);
Спостереження;
Вивчення документації;
відстеження результатів продуктивної діяльності дітей;
Бесіди з дітьми;
Співбесіди з освітянами;
Аналіз наочної інформації для батьків.
4. ОСНОВНІ ПРАВИЛА КОНТРОЛЮ
4.1.Контроль здійснює керівник ДНЗ або за його дорученням заступник керівника, інші спеціалісти при отриманні повноважень від керівника ДНЗ.
Нормування та тематика перевірок (тематичних) перебуває у винятковій компетенції завідувачки Установи.
Підставою для проведення тематичних перевірок є:
Заява педагогічного працівника на атестацію,
План роботи дитячого садка на цілий рік,
Звернення фізичних та юридичних осіб (педагогів, батьків та інших учасників освітнього процесу) щодо порушення в галузі освіти (оперативна перевірка).
4.2.Як експертів до участі у контролі можуть залучатися сторонні (компетентні) організації та окремі фахівці.
Керівник ДОП має право звернутися до органів управління, наукових та методичних установ за допомогою в організації та проведенні контролю. Допомога може бути надана у тому числі у вигляді проведення перевірок з окремих напрямків діяльності, участі компетентних фахівців у проведенні конкретних заходів щодо контролю, консультування.
4.3. Керівник ДНЗ видає наказ про терміни перевірки, призначення членів комісії, визначення теми перевірки, розроблення плану-завдання контролю та встановлення строків подання підсумкових матеріалів.
Залучені фахівці, які здійснюють контроль, повинні мати необхідну кваліфікацію.
4.4. Керівник або заступник керівника розробляє план контролю та затверджує його у керівника ДОП не пізніше ніж за п'ять днів до початку перевірки.
План-завдання встановлює особливості конкретної перевірки:
Цілі та терміни контролю;
Об'єкти, що підлягають контролю;
Нормативно-правові акти, якими керуватимуться експерти;
Запитання, завдання, матеріали, необхідні для забезпечення достатньої поінформованості та порівнянності результатів контролю для підготовки підсумкового документа (довідки) щодо окремих розділів діяльності ДОП або посадової особи;
Список підсумкових документів контролю.
Посадові особи після ознайомлення із планом-завданням контролю повинні поставити під ним підписи, що засвідчують, що вони ознайомлені із планом-завданням контролю.
4.5. Періодичність, види та теми контролю визначаються на основі проблемноорієнтованого аналізу роботи ДНЗ за підсумками навчального року, основних тенденцій розвитку освіти в ДНЗ, регіоні, країні.
4.6. Підставами щодо тематичного контролю є:
Річний план роботи ДНЗ (розділ «Контроль»);
4.7. Тривалість тематичної перевірки має перевищувати 5-10 днів із відвідуванням перевіряючим трохи більше шести занять та інших заходів.
4.8. Педагоги мають бути ознайомлені із планом-завданням перевірки заздалегідь, згідно з термінами, встановленими наказом керівника ДОП.
4.9. Експерти мають право вимагати необхідну інформацію, вивчати документацію, що стосується питання перевірки.
4.10. При виявленні під час перевірки порушень законодавства РФ у сфері освіти про них повідомляється керівнику ДНЗ.
5.1.Результати тематичного контролю оформлюються у формі довідки. Довідка повинна містити: тему, мету, завдання, підставу для проведення перевірки (заяви педпрацівника на атестацію, річний план роботи, звернення фізичних та юридичних осіб щодо порушення в галузі освіти (№ наказу, методи контролю (спостереження, тестування, вивчення діаграм, діагностика) , вивчення документів), констатацію фактів та їх аналіз, висновки та, за необхідності, пропозиції.
5.2.Інформація про результати проведеного контролю доводиться до працівників ДНЗ протягом семи днів з моменту завершення перевірки.
Посадові особи після ознайомлення з результатами контролю повинні поставити підписи під довідкою про результати контролю, що засвідчують, що вони ознайомлені з результатами контролю.
При цьому вони мають право зробити запис у довідці про результати контролю про незгоду з результатами контролю загалом або за окремими фактами та висновками. У випадках, коли відсутня можливість отримати підпис перевіряється, запис про це робить голова комісії, який здійснює перевірку, або керівник ДНЗ.
5.3.За підсумками контролю залежно від його форми, цілей та завдань та з урахуванням реального стану справ:
Проводяться засідання педагогічних чи методичних порад, виробничі наради, робочі наради з педагогічним складом;
Зроблені зауваження та пропозиції перевіряючих осіб фіксуються у документації згідно з номенклатурою справ ДНЗ;
Вживаються заходи, спрямовані на вдосконалення виховно-освітнього процесу та підвищення якості оздоровчих, профілактичних, виховно-освітніх заходів, підвищення якості знань, рівня вихованості та розвитку дітей дошкільного віку;
Результати контролю можуть враховуватися під час проведення атестації педагогічних кадрів.
5.4.Керівник ДНЗ за результатами тематичного контролю приймає такі рішення:
Про видання відповідного наказу;
Про обговорення підсумкових матеріалів контролю колегіальним органом;
Про проведення повторного тематичного контролю із залученням певних фахівців (експертів);
Про притягнення до дисциплінарної відповідальності посадових осіб;
Про заохочення працівників;
Інші рішення у межах своєї компетенції.
5.5.Підсумком проведення тематичного контролю є пакет документів, який включає в себе:
Наказ проведення тематичної перевірки;
План-завдання,
Довідку про результати перевірки чи узагальнюючий наказ;
Витяг із протоколу педагогічної ради або загальних зборів колективу, де заслуховувалися результати перевірки;
Довідку щодо виконання пропозицій.
Контроль у дошкільному загальноосвітньому закладі необхідний у першу чергу для того, щоб своєчасно виявити і вирішити проблеми, що виникають до того моменту, коли вони стануть занадто серйозними, а також для стимулювання успішної діяльності педагогів, виявлення та узагальнення кращого педагогічного досвіду. На жаль, слово «контроль» часто сприймається вихователями та фахівцями дитячого садка негативно, як і будь-яка перевірка. Одним із основних типів є тематичний контроль у ДОП. Він, як правило, проводиться не менше двох разів на рік за річними завданнями. Старший вихователь разом із керівником установи становить план проведення контролю, у якому прописуються мети.
Проведення тематичного контролю у ДОП. Цілі
Розрізняють кілька цілей та підцілей даного контролю. Ось кілька прикладів. Мета: вивчити систему роботи вихователів та інших фахівців із почуттів у дітей в ігровій діяльності; підціль: вивчити рівень професійної майстерності вихователів та інших фахівців у питаннях організації ігрової діяльності вихованців. Завдання, які має на увазі ця підціль, можуть бути такими: вивчити методику проведення ігрової діяльності дітей, виявити найбільш ефективні методи керівництва дитячою грою, забезпечити індивідуальний підхід до дітей у грі з різними індивідуальними особливостями та здібностями.
Наступна підціль, яку може містити даний тематичний контроль у ДОП: вивчити стан роботи з законними представниками вихованців з питань виховання у дітей ігрової діяльності, вивчити зміст матеріалів у батьківських куточках та іншої наочної інформації для батьків щодо підвищення їхньої педагогічної компетентності у питаннях організації ігрової діяльності в умовах сім'ї, вивчити планування з виховання у дітей морально-етичних почуттів у грі і так далі.
План тематичного контролю у ДОП
При плануванні необхідно враховувати терміни, у які буде проведено перевірку. Зазвичай на тематичний контроль у ДОП відводиться близько місяця: три тижні безпосередньо на перевірку, тиждень на написання довідки (аналізу), яка зачитується на плані.
При проведенні тематичного контролю дуже зручно користуватися спеціальним діагностичним матеріалом та розробленими картами-схемами оцінки тієї чи іншої діяльності.
Види контролю у ДОП
Як було зазначено, тематичний контроль у ДОП - основний контроль. Але окрім нього існують також і оперативний (щомісяця), медико-педагогічний (раз на квартал), попереджувальний, персональний, самоконтроль та взаємоконтроль – у міру потреби. Усі прописуються у річному плані установи на поточний навчальний рік.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа-
дитячий садок «Вогник» с. Баюнівські Ключі, Первомайський район
Тематичний контроль
«Ефективність роботи освітян
з організації прогулянки».
ДОВІДКА
за результатами тематичного контролю«Ефективність роботи педагогів щодо організації прогулянки».
Мета перевірки: ефективність роботи педагогів щодо організації прогулянки.
Запитання для аналізу:
1. Планування прогулянки
2. Сформованість в дітей віком навичок самообслуговування.
3. Наявність виносного матеріалу за сезоном.
4. Організація рухового режиму дітей під час прогулянки.
5. Організація ігрової діяльності.
6. Організація спостереження за природою та станом погоди.
7. Організація трудової діяльності дітей під час прогулянки. Основні форми та методи контролю: Використовувалися такі форми та методи контролю:
- аналіз ведення документації у групах з даного напрямку;
- Відвідування прогулянки групами.аналізорганізації та проведенняпрогулянки
- організація предметно - розвиваючого середовища
- Спостереження за діяльністю дітей.
- Усі вихователі сумлінно ставляться до планування прогулянок. У планах відзначено всі види дитячої діяльності на прогулянці. У всіх групах є картотеки прогулянок. - Режим прогулянки дотримується та реалізується педагогами відповідно до режиму дня кожної вікової групи.
- У дітей сформовані навички самообслуговування відповідно до віку.
- У всіх групах є достатня кількість виносного матеріалу за сезонами.
– Педагоги організуютьелементарну трудову діяльністьз дітьми.
- Двигунний режим під час прогулянки дотримується. Виходячи з погодних умов, педагоги організують рухливі та малорухливі ігри. Недоліки в організації прогулянок: - Немає системи у послідовності організації прогулянки, який завжди дотримується структура прогулянки.- Про Організація рухового режиму потребує більш ретельної підготовки вихователя. - потребує особливої уваги всіх педагогів проведення дидактичних ігор та сюжетно-рольових ігор. Не вдалося побачити організовані освітянами сюжетно-рольові ігри та індивідуальну роботу з дітьми.. Вихователям усіх груп проводити прогулянкувідповідно до тематичним плануванням. 2. Вихователям груп під час прогулянкиприділяти більшу увагу організації рухового режиму,проводити рухливі та малорухливі ігри виходячи з вікових особливостей дітей.
3. Вихователям усіх вікових груп організовувати сюжетно-рольові
, дидактичні ігри, використовуючи картотеки.4.
Вихователям усіх вікових груп керувати самостійною діяльністю дітей на прогулянці.
Терміни: постійно.
Відповідальні: вихователі.
Старший вихователь: Потєшкіна Л.В.
Додаток 1.
Пам'ятка для освітян«Умови правильної організації прогулянки»
1. Відповідність часу прогулянки режиму групи.
2. Планування прогулянки: тема та основні прийоми спостереження, рухливі ігри, індивідуальна робота з дітьми, трудові доручення, організація вільної діяльності дітей.
3. Організація одягання та роздягання дітей.
4. Рівень сформованості в дітей віком навичок самообслуговування відповідає цій вікової групі.
5. Дотримання під час прогулянки рухового режиму дітей.
6. Рухливі ігри та їх кількість відповідають віку дітей.
7. Різноманітність та достатня кількість виносного матеріалу.
8. Організація спостереження: тема спостереження відповідає віку дітей, педагог використовує різні методи та прийоми, змістовний аспект спостереження спрямований на розвиток пізнавальної активності дітей.
9. Використання педагогом навчальних та дидактичних ігор під час спільної та індивідуальної роботи з дітьми.
10. Керівництво педагогом самостійною діяльністю дітей на прогулянці (організація сюжетно-рольових ігор).
НАКАЗ
Від 11.11.16 р. №17б Про проведення тематичного контролюу МБДОУБ – Ключевському д/с «Вогник»З метою виявленняефективності роботи педагогів з організації прогулянки
на на підставі річного плану роботиМБДОУ Б – Ключевській д/с «Вогник» на 2016-2017 навч. м.
НАКАЗУЮ:
Провести тематичний контроль уМБДОУБ - Ключевському д/с «Вогник»Ефективність роботи педагогів з організації прогулянки»з 14.11.16 р. до 18.11. 2016 р.
Призначити відповідального за проведення тематичного контролю
старшого вихователя Потєшкіна Л.В.
3. Надати аналітичну довідку за підсумками тематичного
контролю.
Відповідальний:
старший вихователь Потєшкіна Л.В.
4.
Контроль за виконанням наказу залишаю за собою
Керівник МБДОУ Суханова Л.І.
З наказом ознайомлено: Потєшкіна Л.В.
Олена Ческідова
Тематичний контроль
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
"Дитячий садок №."
Наказ
03.04.2015р. м. Троїцьк №.
Про організацію тематичної перевірки.
Відповідно до Положення про посадовий контроль МБДОУ №. та річним планом
НАКАЗУЮ:
1. Старшому вихователю:
1.1. Організувати тематичну перевірку стану виховно-освітнього процесу на тему: «Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ» з 06.04.2015р. до 17.04.2015р.
1.2. Підсумки контрольно-аналітичної діяльності за результатами тематичної перевірки стану виховно-освітнього процесу на тему: «Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ» обговорити на педагогічній раді 23.04.2015р.
2. Відповідальність за виконання цього наказу покласти на старшого вихователя.
3. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
Завідувач МБДОУ
"Дитячий садок №. ___/. /
Тематичний контроль
Тема: «Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ»
Ціль:визначити ефективність виховно-освітньої роботи в ДОП з розвитку мови; засобами всебічного обстеження виховно-освітнього процесу та подальшого педагогічного аналізу з'ясувати причини та фактори, що визначають якість педагогічної роботи з розвитку мовлення дітей.
Вікові групи: 2 мл, середня, старша, підготовча.
Спостереження та аналіз проведення спільної діяльності вихователя та дітей.
Аналіз умов, створених у групах для самостійної діяльності дітей.
Планування роботи з дітьми
Взаємодія з батьками щодо мовного розвитку дітей дошкільного віку.
Підстава для контролю:виконання завдання річного плану на 2014-2015 навч. рік.
Відповідальні за проведення контролю:
Завідувач ДОП.
Старший вихователь.
Об'єкт дослідження:система виховно-освітнього процесу у ДОП.
Предмет дослідження:умови та фактори, що стимулюють та перешкоджають розвитку мовлення дітей.
Методи дослідження:
Перевірка календарних планів вихователів;
Відвідування заходів;
Обстеження предметно-розвивального середовища для мовного розвитку дітей;
Аналіз; спостереження; висновки.
Робочий матеріал для здійснення тематичного контролю:
графік проведення контролю;
Карта аналізу планування роботи з дітьми;
Протокол обстеження предметно-розвивального середовища для мовного розвитку дошкільнят;
Карта аналізу наочної інформації для батьків
Графік проведення контролю
«Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ»
06-07. 04 аналіз планування роботи з дітьми
07-10. 04 аналіз діяльності на занятті
13-15. 04 аналіз предметно - розвиваючого середовища
16.04. аналіз планування співпраці із сім'єю
17.04 аналіз анкетування батьків
Довідка за підсумками тематичного контролю
«Мовленнєвий розвиток дошкільнят в умовах ДНЗ»
У період із 06.04. по 17.04.2015 у МБДОУ «Дитячий садок №.» було проведено тематичний контроль на тему: «Мовленнєвий розвиток дошкільнят за умов ДНЗ» з метою визначити ефективність виховно-освітньої роботи в ДНЗ щодо розвитку мовлення дошкільнят.
Тематичний контроль було здійснено у всіх дошкільних групах дитячого садка. Було проаналізовано такі питання:
1. Система та варіативність планування роботи з розвитку мови та виховання комунікативних навичок дошкільнят;
2. Наявність та різноманітність посібників для розвитку мови та виховання комунікативних навичок дошкільнят;
3. Система роботи з розвитку мови та виховання комунікативних навичок у дітей дошкільного віку, уміння грамотно організовувати та проводити безпосередньо освітню діяльність та спільну діяльність з дошкільнятами.
Висновок щодо тематичного контролю
Проведений тематичний контроль показав, що проблема розвитку мови та комунікації дошкільнят актуальна і вона у ДОП вирішується: через НОД, вільну діяльність дітей, через режимні моменти під час проведення прогулянок.
У групах створено умови для мовної діяльності дітей: організовуються дидактичні та сюжетно-рольові ігри, театралізована діяльність, групові та індивідуальні бесіди. Накопичено ілюстративний наочний матеріал.
Однак необхідно: звернути увагу на роботу з дітьми та батьками у групах, використання у практиці роботи моделей та схем з розвитку зв'язного мовлення дошкільнят, на виховання культури спілкування з дорослими та однолітками, створення оптимальних умов на заняттях (НД) для прояву пізнавальної та мовної активності дітей.
Пропозиції:
1. Використовувати на практиці роботи моделі та схеми розвитку зв'язного мовлення дошкільнят.
2. Планувати в календарних планах та проводити індивідуальну роботу (із зазначенням прізвища та імені дитини) щодо розвитку мовлення та формування комунікативних навичок дошкільнят; роботу у куточку книги – ремонт книг, оформлення виставок (старші групи); індивідуальні та групові бесіди з дітьми; знайомство із художньою літературою (старші групи).
4. Включити до плану роботи з батьками вихованців заходи щодо розширення їхнього педагогічного досвіду у питаннях розвитку у дошкільнят комунікативної компетентності.
5. Підвищити рівень розвиваючого середовища у старшій та середній групі через виготовлення розвиваючих ігор, наочного матеріалу, поповнення книжкових куточків дитячою літературою.
Ст. вихователь ___/. /
Наказ
17.04.2015р. м. Троїцьк №.
Про підсумки тематичного контролю за станом виховно-освітнього процесу
Ведення виховно-освітнього процесу у дитячому садку має відповідати програмному змісту, показникам вікового розвитку, змісту нормативних документів. , проведення якого передбачається у річному плані роботи, забезпечує:
- аналіз діяльності педагогів дошкільної освіти за одним із розділів програми;
- отримання повної інформації про особливості реалізації програмного матеріалу у конкретних групах дитячого садка;
- можливість своєчасного коригування та удосконалення програмного мінімуму, що сприяє створенню оптимальних умов для виховання малюків.
Організація тематичного контролю у ДОП
Реалізація комплексу заходів, спрямованих на оцінку системи навчально-виховної роботи з дітьми за конкретним (тематичним) напрямом, передбачає проведення масштабної підготовчої роботи.
На етапі річного планування діяльності всіх структур дитячого садка визначаються цілі та завдання тематичної перевірки, які можуть бути пов'язані з такими факторами:
- Підвищенням, затвердженням нового зразка ведення педагогічної практики у зв'язку із закріпленням освітніх стандартів другого покоління.
- Стимулюванням зростання професійної майстерності вихователів.
- Створенням з урахуванням дитячого садка умов, сприяють розробці передового педагогічного досвіду.
- Зміцнення продуктивної взаємодії з батьківським контингентом.
Після затвердження цілей та завдань моніторингу керівник дитячого садка видає наказ відповідного змісту, в якому мають бути зазначені напрямок аналізу, дати проведення перевірки, кінцева дата надання розробок за організації планового тематичного контролю у ДОП(обов'язок покладається на старшого вихователя); дата подання звітних документів. Функції контролю виконання наказу покладається на керівника дитячого садка або його заступника.
Наступним етапом є складання плану проведення тематичного контролю. Після затвердження цього документа методичне об'єднання, старший вихователь та відповідальні педпрацівники здійснюють підготовку до реалізації. Вона може полягати у розробці оптимальних методів перевірки, складанні опитувальників, діагностичних схем та таблиць.
До обов'язків старшого вихователя входить зіставлення актуальних розробок з висновками роботи контрольних груп за минулі роки, що дозволяє відмовитися від повторного використання неефективних методик та затвердити оптимальний варіант дій.
Під час роботи з планування старший вихователь під керівництвом відповідального адміністратора розподіляє обов'язки між представниками контролюючої групи, яку можуть формувати найдосвідченіші вихователі, методисти, музичний керівник, інструктор з фізичної культури, медична сестра. Після отримання на руки всіма учасниками моніторингу розпочинається систематичне виконання планових дій щодо контролю, за результатами чого заповнюється довідка встановленого зразка.
План тематичного контролю у ДОП
План, що ілюструє послідовність проведення тематичного моніторингу, повинен відображати специфіку дошкільної освітньої організації та результати роботи з обраного спрямування за попередні періоди.
Як пріоритетний напрям для моніторингових досліджень може бути обраний, актуальний для всіх вікових періодів. При розробці напряму важливо відзначити, які особливості програми змінюються з урахуванням розвитку дітей, як ці моменти відображені у нормативно-правовій та методичній документації та, відповідно, визначити вимоги до вихователів, відповідальних за реалізацію навчально-виховного комплексу у кожній віковій групі.
Незалежно від змісту план щодо здійснення тематичного контролю у дитячому садку має складатися з п'яти блоків:
- Визначення рівня ЗУН вихованців.
- Аналіз рівня професійної майстерності вихователя, актуальність та відповідність використовуваних прийомів педагогічної роботи, форм організації дитячих груп нормативно-правовим та методичним документам, що регламентують норми дошкільної освіти. Об'єктом перевірки цього блоку є оцінка роботи внутрішньої системи професійного зростання вихователів.
- Характер планування режимних моментів, системність включення елементів програми, відповідно до якої працює дитячий садок, до навчально-виховної діяльності.
- Оцінювання предметно-розвивального середовища (наявність посібників, наочного матеріалу, що відповідає реалізації заданого програмного спрямування).
- Рівень взаємодії з батьками: проведення консультацій, використання методів педагогічного просвітництва, батьківська оцінка результативності роботи педагога-вихователя.
Нові можливості для кар'єрного зростання
Спробуй безкоштовно!За проходження – диплом про професійну перепідготовку. Навчальні матеріали представлені у форматі наочних конспектів з відеолекціями експертів, що супроводжуються необхідними шаблонами та прикладами.
Приклад оформлення плану тематичного контролю у ДОП
Завантажити приклад оформлення плану тематичного контролю у ДОП
Завантажити в.docx
| Зміст контролю | Методи організації |
| Оцінка планування роботи вихователя. | Перегляд документів календарного та перспективного планування. |
Створення умов реалізації навчально-виховного комплексу:
|
Перевірка методу забезпечення. |
| Моніторинг рівня розвитку дітей за заявленим тематичним напрямком. | Спостереження за заняттями, проведення розмов, ігор, участь у режимних моментах. |
| Оцінка професіоналізму педагога. | Спостереження за ходом організації режимних моментів, занять. |
| Оцінка роботи з батьківською громадськістю. | Аналіз змісту планів проведення батьківських зборів, батьківського куточка. |
Теми тематичного контролю у ДОП
Як пріоритетні напрямки для моніторингу можуть бути використані будь-які програмні моменти, що реалізуються незалежно від віку та індивідуальних освітніх потреб дошкільнят.
До найбільш популярних відносять такі теми планового тематичного контролю у ДОП:
- Організація навчально-виховної роботи з морально-патріотичного виховання дошкільнят.
- Екологічний виховання дітей дошкільного віку.
- Стан роботи з пізнавального розвитку дошкільнят у ДОП.
- Соціальний розвиток дітей дошкільного віку
- Формування комунікативної культури дошкільнят.
- Організація педагогічної роботи з розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
- Мовленнєвий розвиток дошкільнят за умов ДНЗ.
- Фізкультурно-оздоровча робота у дитячому садку.
- Організація ігрової діяльності з вихованцями у ДОП.
- Організація діяльності зі здоров'язбереження в дитячому садку.
- Розвиваюча педагогіка оздоровлення у практиці роботи з дітьми
- Організація комплексу з навчання образотворчої діяльності у дитсадку.
- Стан трудового виховання дітей дошкільного віку.
- Виконання програми розвитку елементарних математичних уявлень.
- Організація сюжетно-рольової гри в дитячому садку та роль вихователя у керівництві цією діяльністю.
Довідка тематичного контролю у ДОП
Довідка, що складається після закінчення проведення тематичного контролю, є основним звітним документом, що відображає порядок та результати моніторингу, перелік виявлених недоліків навчально-виховного процесу. Від того, наскільки точно і докладно буде складено цей бланк, залежить простота отримання інформації адміністрацією дитячого садка та характер заходів, спрямованих на подолання виявлених проблем.
Структура довідки, складеної за результатами тематичного контролю у ДОПпредставлена в таблиці.
Завантажити структуру довідки, за результатами контролю у ДОП
Завантажити в.docx
| Ключові елементи документа | Зміст |
| Титульна сторінка | Повна назва дошкільної організації, тема контролю та дата складання документа. |
| Основна частина | В основній частині довідки важливо вказати такі характеристики:
|
| Висновки та пропозиції | Цей розділ повинен містити конкретні дані, що відображають реалії дитячого садка. З метою об'єктивізації матеріалу слід навести кількісні показники, графіки та таблиці, провести порівняння результатів перевірки за аналогічними напрямками за минулі періоди. У висновках важливо вказати, чи було досягнуто мети перевірки, навести рекомендації щодо поліпшення роботи конкретних вихователів, вказати посадових осіб, відповідальних за виконання поліпшень. |
| Підписи | Звітний документ засвідчується членами моніторингової групи та педпрацівниками, діяльність яких була об'єктом перевірки. У разі відмови посадової особи завіряти документ підписом складається акт відповідного змісту. |
При складанні довідки слід враховувати, що критика одного з вихователів може негативно вплинути на процес переосмислення результатів тематичного контролю та згуртованості педагогічного колективу ДНЗ в цілому. Щоб уникнути виникнення негативних реакцій з боку окремих співробітників при формуванні звітного документа та усній презентації його на педрадах, методичних об'єднаннях рекомендується:
- Починати критику особливостей навчально-виховного процесу з визнання переваг вихователя.
- Створювати співробітникам позитивну репутацію, незважаючи на допущені помилки.
- Ілюструйте легкі шляхи подолання виявлених проблем, стимулюючи підвищення педагогічної майстерності освітян дитячого садка.