Шумкіна Тетяна
Календарно-тематичне планування у другій молодшій групі. Тема тижня «Я та моя сім'я»

Тема тижня: «Я та моя сім'я»

Понеділок«17»вересня.

, «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

, "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ вправа «Доручення»з М'якотою С. та Абасовим С. - вправляти допомагати дорослим, друзям.

Читання казок, віршів, потішок. «Кошеня»- А. Плещеєв. Цілі: розвиток пам'яті

Ранковий груповий збір 6. «Моя сім'я» .Цілі: Ввести поняття « сім'я» . Дати первісне уявлення про родинні стосунки в сім'ї. Виховувати чуйне ставлення до найближчих людей – членів сім'ї.

«Букетики для гномиків». Цілі

Цілі

Сніданок (ВКГН)Продовжуємо виховувати вміння мити руки з милом перед сніданком.

ФЦКМ Ціль

Формувати початкові уявлення про сім'ї. Розвивати пізнавальний інтерес до сім'ї, до близьких, вміння розрізняти і називати за зовнішнім виглядом, формою, смаком ягоди та фрукти Кубані. Виховувати в дитини інтерес до свого імені, любов до художньої творчості, до природи. Джерело

О. В. Дибіна

О. О. Пізнавальний розвиток

Тема: «Тату, мамо, я – збираємо осінній урожай»

Музика Ціль

Пробуджувати бажання слухати музику, відповідати на запитання, висловлюватись про її настрій. Вправляти підспівувати, наслідуючи голосом гавкання собаки, голосу гусака і т.д. Виховувати інтерес до музичних занять, бажання вчитися співати, танцювати. Розвивати чуйність на музику різного характеру, вміння розрізняти звуки по висоті. Джерело

М. Б. Зацепіна с. 40

Тема: «Наші іграшки»

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за горобцем.

Цілі: поглиблювати знання про особливості зовнішнього вигляду горобця, життєві прояви; активізувати увагу та пам'ять дітей.

Рухливі ігри (3 ігри) "Потяг". Ціль: вправляти дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу

«Зайці та вовк». Ціль: вправляти дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вправляти орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

«Наздожени мене». Ціль: вправляти дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

«Збираємось на прогулянку». Ціль «одяг», «взуття».

Дидактична гра. «Кольорові ліхтарики». Цілі: розвивати увагу, зорову орієнтування, швидкість реакції, спритність рук та координацію рухів, самостійність.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ вправа Де живе сміття?з Шишкіним А. та Мгоян Л. – виховувати вміння дотримуватися порядку, чистоти.

«Хоровод».

Ціль: вправляти дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

2-я половина дня 15.00-16.30

Цілі «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. «Кінька»– А. Барто.

Цілі: розвиток пам'яті

«Горобиха».

Ціль. Розвиток в дітей віком здатність прийняти він роль птахів.

«Гості»з Геніним Е. та Сейді-огли М. – розвивати вміння визначати «багато»і "один".

Рухливо-дидактична гра. "Сонячні зайчики". Цілі: розвивати рухову активність та слухову увагу; закріплювати знання форми та кольору, уміння рахувати.

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати дітям пограти у рухливу гру "Потяг". Ціль: вправляти дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу; привчати дітей знаходити своє місце у колоні.

Прогулянка 16.30-17.30

«Теремок»Є. Чарушин.

Цілі

Ігрова вправа «Миші та кіт». Цілі: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух по сигналу.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Карусель».

Ціль

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Помічники»з Неркарарян А. та Погрібною М. – вправляти визначати предмети для різних професій.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з батьками Сейді-огли А. щодо поведінки їхньої доньки.

Вівторок«18»вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

«Чий листочок»з Іванча А. та Кара-огли Д. – вправляти називати дерева.

Читання казок, віршів, потішок. Л. Воронкова. «Маша-розгубила» Цілі авторські твори.

Ранковий груповий збір 7. « Сім'я – це я!»

Ціль: Закріпити знання своїх імені, прізвища та віку, імені батьків Формувати позитивну самооцінку, образ Я.

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Де сховалося кошеня?»вправляти у вживанні в мові іменників з прийменниками «на», «під», «в», «за», «біля».

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2 Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН)Вправа «Ми правильно миємо руки».

Організована освітня діяльність 9.00-9.40

Освітня діяльність №1

ФЕМП Ціль

Формувати вміння розрізняти кількість предметів, використовуючи слова один, багато, мало.

Розвивати навички груповий роботи.

Виховувати ініціативу, самостійність, активність

А. Помораєва, В. А. Позіна

О. О. Пізнавальний розвиток

Тема: Заняття №3

Освітня діяльність №2

Фізична культура Ціль

Розвивати рівновагу.

Л. І. Пензулаєва

О. О. Фізичний розвиток

Тема: Заняття №3

Організація прогулянки: 9.50-12.05

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за вітром (Вплив вітру на одяг людей).

Ціль: показати природне явище – вітер Виховувати здатність визначати вітряну погоду за зовнішніми проявами.

Рухливі ігри (3 ігри) «Хоровод». Ціль: Розвивати вміння у дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

«Карусель». Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

«Горобчики та автомобіль», «Раз, два, три – біжи!», «Вийся, вінок».

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей « сім'я» .

Ціль: розвивати мовленнєве спілкування з дорослими. Підводити до розуміння ролі у грі. Вправляти виконувати за допомогою дорослого кілька ігрових дій.

Дидактична гра. «Знайди предмет». Ціль: Розвивати здатність зіставляти форми предметів із геометричними зразками.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Допоможи ведмедику»з Рожневським А. та Аслановим Р. - визначити високо – низько, широко – вузько.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Акула та рибки».

Ціль: розвиток уміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

2-я половина дня 15.00-15.40

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплексу №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. «Кінька»– А. Барто.

Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Збираємось на прогулянку».

Ціль: розвивати в дітей віком вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття».

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Катання ляльок»з Казанцевою Л. та Карахмет-огли Р. – що можна робити з іграшками.

Рухливо-дидактична гра. «Дари лісу (села)». Ціль: розвивати вміння класифікувати предмети за формою та назвою, увагу, пам'ять, рухову та розумову активність.

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати пограти в Д/ гру «Чудовий мішечок».

Цілі: розвивати вміння розрізняти овочі та фрукти

Прогулянка 15.40-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Кіт, півень та лисиця», обр. М. Боголюбської.

Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Біжіть до мене»». Завдання: Розвивати вміння дітей діяти за сигналом Вправляти в ходьбі та бігу у прямому напрямку.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Сонечко та дощ».

Ціль: Розвивати вміння дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Нанизування великих та маленьких кілець»з Шишкіним А. і М'якоту С. - величина та рахунок.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з мамою Асланова Р. щодо зовнішнього вигляду її сина.

Середа «19»вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ гра «Літи кулька»з Сейді-огли А. і Бешлі-огли М. - вгору, вниз, на, під.

Читання казок, віршів, потішок. Ю. Дмитрієв. «Синій курінь», «Хто без крил літає».

Цілі: Продовжувати привчати дітей слухати народні пісеньки, казки, авторські твори.

Ранковий груповий збір 8. « сім'я»

Ціль: Закріпити знання про членів сім'їта найближчих родичів. Розуміти, що в сім'ївсі піклуються один про друге: допомагають, дарують подарунки, всі стежать за чистотою в будинку

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Здогадайся, що звучить».

Ціль

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2. Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН) «Найакуратніший»: продовжуємо вправляти дітей їсти акуратно, ретельно пережовувати їжу.

Організована освітня діяльність 9.00–10.00

Освітня діяльність №1

Ліплення Ціль

Формувати вміння дітей відщипувати невеликі грудочки пластиліну, розкочувати їх між долонями прямими рухами; працювати акуратно, класти готові вироби на дошку. Розвивати бажання ліпити. Виховувати вміння називати фрукти, що ростуть на Кубані. Джерело

Т. С. Комарова

О. О. Художньо-естетичний розвиток

Тема: «Палички, а на них сливи».

Освітня діяльність №2

Музика Ціль

Пробуджувати бажання слухати музику. Формувати вміння відповідати на запитання. Розвивати емоційну чуйність на пісні різного характеру; виховувати любов до природи, відчувати її красу; розвивати співочі навички. Формувати вміння починати та закінчувати рухи разом із музикою. Джерело

М. Б. Зачепіна

О. О. Художньо-естетичний розвиток

Тема: «Осінні доріжки»

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за осіннім лісом. Цілі: розширювати уявлення про ліс; розвивати вміння милуватися красою рідної природи.

Рухливі ігри (3 ігри) «Прокат м'яч». Ціль: сприяти розвитку вміння дітей грати в ігри, в ході яких удосконалюються основні види рухів. (катання).

«Горобчики та автомобіль». Ціль

«Вийся, вінок». Ціль: вправляти дітей водити хоровод; вправляти у бігу

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей «День народження Степашки». Ціль: розширити знання дітей про способи та послідовність сервірування столу для святкового обіду, закріпити знання про столові предмети.

Дидактична гра. «Підбери фігуру». Ціль: закріпити уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому називанні.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Чудовий мішечок»з Бекташ-огли А. та Абасовим С. – розвивати вміння визначати геометричні фігури.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Зайчик біленький сидить». Ціль: вправляти дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; розвивати здатність їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту; доставити дітям радість.

2-я половина дня 15.00-16.00

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплекс №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. А. Плещов - "Осінь настала". Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Збираємось на прогулянку».

Ціль: розвивати в дітей віком вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття».

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Кольорові палички»з Мгоян Л. та Іванча А. – кольори, розташування на листі.

Рухливо-дидактична гра. «Злови рибку». Ціль: розвивати увагу, розумову та рухову активність; розвивати вміння поєднувати предмети по одному ознакою: формою або кольором.

Самостійна ігрова діяльність вихованців «Будівництво». Ціль: Сприяти бажанню дітей самостійно підбирати іграшки та атрибути для гри Розвивати мовленнєве спілкування з дорослими.

Прогулянка 16.00-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Вовк та козенята»А. Н. Толстой. Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Біжіть до мене». Цілі: вправляти дітей діяти за сигналом Вправляти в ходьбі та бігу у прямому напрямку.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Горобчики та автомобіль». Ціль: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

«Що зайве»з Кара-огли Д. та Геніним Е. – розвиток уваги.

Індивідуальна робота з батьками Бесіда з мамою Байрактаровай Н. щодо змінного одягу її дочки.

Четвер "20"вересня.

«Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток» «Мовленнєвий розвиток»,

«Художньо – естетичний розвиток», "Фізичний розвиток".

Ранок: 7.00-9.00

Індивідуальна робота Д/ гра «Якого кольору машина, лялька»з М'якотою С. та Геніним Е. - колір, частини деталей, тіла.

Читання казок, віршів, потішок. В. Маяковський. "Що таке добре і що таке погано?" Цілі: розвиток паіяті

Ранковий груповий збір 8. «Мама – найдорожча людина на світі».

Ціль: Виховання почуття любові та прихильності до найближчої та рідної людини – мами; розвивати бажання піклуватися про своїх найближчих людей

Дидактичні ігри разом із вихователем. «Здогадайся, що звучить». Ціль: Познайомити дітей зі звуками навколишнього світу, їх вичленяти та впізнавати

Ранкова гімнастика 5-6 хв. Комплекс №2. Цілі: Сприяти Зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормального життядіяльності.

Сніданок (ВКГН)Привернути увагу дітей до гігієнічних процедур, закріпити правила миття рук.

Організована освітня діяльність 9.00–10.00

Освітня діяльність №1

Розвиток промови Ціль

Формувати вміння дітей у чіткій артикуляції звуку (Ізольованого, у звукосполученнях); відпрацьовувати плавний видих; спонукати вимовляти звук у різній тональності з різною гучністю (за наслідуванням). Ознайомити дітей зі словами овочів, що ростуть у Краснодарському краї, де у слові є звук «У». Джерело

В. У Гербова

О. О. Мовленнєвий розвиток

Тема: «Звукова культура мови: Звук «у»

Освітня діяльність №2

Фізична культура Ціль

Формувати вміння діяти за сигналом вихователя; закріплювати вміння прокочувати м'яч один одному;

Розвивати рівновагу.

Виховувати витривалість та інтерес до фізичних вправ. Джерело

Л. І. Пензулаєва

О. О. Фізичний розвиток

Тема: Заняття №3

Організація прогулянки: 10.10-12.10

Розпізнавальне спостереження. Спостереження за дощем.

Ціль: познайомити із природним явищем - дощем

Рухливі ігри (3 ігри) «Карусель». Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей «Пошта». Ціль: Розповісти дітям про те, що звірі та птахи можуть доставляти пошту так само, як транспорт та люди Ознайомити з процесом отримання паперу, на якому пишуться листи, та паперу, на якому друкуються журнали та газети.

Дидактична гра. «Знайди предмет». Ціль: вправляти зіставляти форми предметів з геометричними зразками

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Який»з Шишкіним А. та Казанцевою Л. – розрізняти та називати кольори.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Раз, два, три – біжи!».

Ціль

2-я половина дня 15.00-16.00

Загартовувальні процедури: час 15.00-15.15, комплекс №2. Цілі: Створити радісний емоційний підйом, «розбудити»організм дитини.

Заучування віршів. Я. Акім - Мама. Цілі: розвиток пам'яті

Сюжетно-рольова гра разом із вихователем. «Іграшки у лікаря».

Ціль: вправляти дітей з догляду за хворими та користування медичними інструментами, виховувати у дітей уважність, чуйність, розширювати словниковий запас.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ вправи «Що зайве»з Мгоян Л. та Сейді-огли М. – розвиток уваги.

Рухливо-дидактична гра. «Три квадрати». Ціль: розвивати вміння дітей співвідносити за величиною три предмети та позначити їх стосунки словами: «великий», маленький», «середній», найбільший", "найменший".

Самостійна ігрова діяльність вихованців Запропонувати дітям пограти у гру «Доктор дитячого садка».

Ціль: Гра сприяє розвитку навичок спілкування, соціальної адаптації

Прогулянка 15.00-17.30

Розповідь та інсценування російської народної казки. «Гусі-лебеді», Обр. Булатова. Цілі: розвивати вміння за допомогою вихователя інсценувати та драматизувати невеликі уривки з народних казок

Ігрова вправа «Раз, два, три – біжи!».

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Ігрова діяльність дітей разом із вихователем. «Букетики для гномиків».

Цілі: розвивати вміння співвідносити предмети за кольором, швидкість реакції на сигнал, координацію рухів, виховувати бажання грати разом.

Індивідуальна робота з вихованцями Д/ гра «Урожай»з Погрібної М. та Байрактарової Н. – рахунок до трьох.

Індивідуальна робота з батьками Поговорити з батьками про самопочуття їхніх дітей. Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків.

Тема: Райдужний тиждень Мета: розширення уявлень дітей про літо, про сезонні зміни, особливості життя тваринного та рослинного світу, світу комах. Виховувати любов до природи. Підсумковий захід: Веселка Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі Дата проведення підсумкового заходу «13» липня
	Режим	Інтеграція обр. областей
	1 половина дня
	Ранок:ігри, чергування, індивід. робота, доручення, ран. гімнастика, КДН, сніданок, ігри	Фіз. культура Соціалізація Праця Пізнання Комунікація Читання х/літератури Худий. творчість музика	Ранкова зарядка з Червоною шапочкою Дидактична гра "Що буває червоним" Розмова: "Де живуть вітаміни". Мета: розповісти дітям про шкідливі та корисні продукти. вивчати правильного харчування. Трудове доручення: працюємо у куточку природи Самостійна художня – естетична діяльність «Червоні предмети»
	Освітня діяльність
	Прогулянка: спостереження Рухлива гра Індивідуальна робота Трудова діяльність	Пізнання Комунікація Соціалізація Здоров'я Фіз. культура Праця Безпека	Спостереження:«Знайомимось кульбабам». Мета: Показати нову рослину, повідомити її назву, вчити виділяти характерні особливості (жовта пухнаста квітка, стебло довге, гладке) Виховувати емоційний відгук на красу рослини Рухлива гра «Через струмок», «Наздоганялки з ведмедиком» - формувати в дітей віком потреба у щоденної рухової активності. Самостійно-ігрова діяльність дітей із виносним матеріалом. Трудове доручення:Підмітання лав у пісочниці та альтанці.Формувати навички роботи віником, виховувати повагу до праці, звичку дотримуватись чистоти на ділянці
2 половина дня
	Вечір: оздоровить. і гартують процедури, КДН, полудень, ігри Самостійна діяльність дітей, дозвілля, гуртки інд. робота	Фіз. культура Соціалізація Праця Пізнання Комунікація Читання х/літератури Худий. творчість музика	Оздоровча гімнастика після сну Читання худ. літ Б. Заходер «Муха – чистюха» Продовжувати знайомити дітей із віршованими творами про комах, виховувати звичку бути чистими та охайними. Гра-драматизація за казкою Стєтєєва «Під грибом». Заохочувати дітей, використовуючи маски обігравати сподобалися епізоди казки, виконувати окремі дії та вимовляти репліки персонажів. Сюжетно-рольова гра «Лікарня», «Процедурний кабінет» Трудове доручення: прибирання іграшок у групі
	Прогулянка	Фіз. культура Здоров'я Безпека Соціалізація Комунікація	Спостереження:за деревами - виховувати дбайливе ставлення до природи. Самостійна рухова, ігрова активність – навчати дітей самостійно організовувати та ігри, знаходити собі заняття з інтересів. Рухлива гра «Хто швидше добіжить до прапорця?» - вивчати виконувати дії строго за сигналом.
	Робота з батьками	Індивідуальні консультації	Розмова з індивідуальних питань

День тижня вівторок «10» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Фіз. культура

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Ранкова зарядка із Колобком. "Жовта пісенька", "Апельсин".

Ігрова ситуація «Купаємо ляльку» (формування навичок самообслуговування)

Дидактичні ігри: "Пограємо з кошенятами в м'яч", "Всі сплять".

Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Маша купає доньку»

Розмова про жовтий колір.

Пізнавально – дослідницька діяльність:

Досвід «Малуємо на молоці»: молоко можна використовувати як полотно.

Освітня діяльність

Художньо-естетичний розвиток «Створення колажу «Помаранчевий та жовтий»»

Музичний розвиток - музика 9.25 – 9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:за роботою сміттєзбиральної машини. Формувати уявлення про те, як збирається і куди вивозиться сміття. Підводити дітей до розуміння того, що смітити на вулиці не можна, формувати шанобливе ставлення до людей праці.

Рухлива гра:«Жмурки» Закріпити навички бігу, створити веселий настрій, «Літаки» Вчити бігати зі зміною темпу, «З купини на купину» Вправляти в стрибках.

Індивідуальна робота : «Не замочіть ніг». Мета: вчити перестрибувати через перешкоди та приземлятися на обидві ноги.

Трудова діяльність: складання одягу в шафку.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Фіз. культура

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Ходьба босоніж масажною доріжкою; обтирання рук до ліктя холодною водою.

Читання художньої літератури: К.І. Чуковського "Муха-Цокотуха". Заохочувати дітей передавати характери та голоси персонажів. Розвивати промовистість мови.

Конструювання: «Добудуємо будиночок для зайчиків». Вчити робити нескладні перекриття, виконувати будівництво в потрібній послідовності.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за вітром-знайомити дітей з доступним явищами природи, розвивати вміння відповідати на запитання: «Чому гілки дерев гойдаються? Як дме вітер? Як гойдаються дерева?

Самостійна рухова, ігрова активність

Рухлива гра «Заєць і вовк» - вчити уважно слухати вихователя, вправляти у стрибках із просуванням вперед.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Індивідуальні консультації «Вибираємо правильне взуття», «Головний убір» День тижня середа «11» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика «На зеленому лузі»

Розмова про зелений колір.

Мовна гра «Тільки зелене…»

Дидактична гра «Ча хустинка?»

Сюжетно-рольова гра «Сім'я», «Бабуся вкладає онука спати»

Робота з ОБЖ: дитина на вулицях міста

Мультфільм "Світлофор" (серія "Смішарики"). Розглянути світлофор, розповісти про його значення, принципи роботи.

Освітня діяльність

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:за комахами на ділянці. (Сонечко, мурахи, метелики) Закріплювати у дітей бажання спостерігати за комахами, продовжувати вчити розрізняти комах.

Рухливі ігри - «Жаби-зелені вушка»

Індивідуальна робота:"Вперед швидше йди, тільки не біжи"

Трудове доручення:Познайомити дітей насилу дорослих навесні - влаштування клумб, посадка та полив квітів. Формувати естетичні почуття дітей, розвивати пізнавальний інтерес.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж рук «Мої ручки; контрастні ванни для рук; вправи на формування правильної постави.

Словесна гра; "Що буває зеленого кольору"

Прослуховування уривків музичних творів:Н.А.Римський-Корсаков. «Політ джмеля» в. М.П.Мусоргський. "Жук". Формувати емоційну чуйність на твір; долучати дітей до класичної музики .

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за птахами – закріплювати знання про птахів; формувати уявлення про добування їжі птахами.

Рухлива гра:«Миші водять хоровод» - знайомити дітей із російськими народними рухливими іграми, вправляти у виконанні руху з тексту потешки.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Індивідуальна розмова про поведінку дітей та стосунки з однолітками.

День тижня четвер «12» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Розмова «Що буває синім»

Дидактична гра "Знайомимо ляльку з літом". Ціль: Розвивати спостережливість, допитливість, чутливість

Робота в куточку природи: миття кімнатних рослин.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок», «фізкультурне заняття»

Творча діяльність «Малуємо блакитні та сині предмети»

Освітня діяльність

Музичний розвиток – музика 9.25-9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження засонцем – продовжити знайомство із природними явищами.

Рухлива гра«День та ніч» («Денні та нічні метелики»). Розвивати вміння діяти за сигналом, передавати рухом способи пересування метелика; «Жмурки»підвищувати рухову активність; «Бульбашка» Закріплювати в дітей віком вміння ставати у коло, поступово розширювати і звужувати його.

Трудове доручення:підмітимо доріжку - вчити виконувати найпростіші доручення

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж ніг «Мої ніжки»; ходьба масажними килимками; вправи на формування правильної постави.

Ігри із будівельним матеріалом. Удосконалювати вміння дітей порівнювати деталі, підбирати будівельний матеріал за розміром, виконувати нескладні споруди.

Твір казки «У синьому-синьому місті…»

Самостійна рухова діяльність.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереженняза транспортом – знайомити дітей із транспортними засобами найближчого оточення.

Самостійна рухова, ігрова активність – сприяти профілактиці нервового перенапруги, виявляти рівень володіння дітьми основними видами рухів.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Обговорення з деякими батьками поведінки дітей.

День тижня п'ятниця «13» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній руховій діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданого темпу в ходьбі та бігу.

Ігрова ситуація «У Степашки захворіло горло».

Розмова про фіолетовий колір

Ігри з будівельним матеріалом «Будиночок для цуценя»

Самостійна діяльність дітей.

Підготовка до занять.

Освітня діяльність

Фізичний розвиток 9.00-9.15

Художньо-естетичний розвиток – (малювання) «райдуга»9.25.9.40

Завдання: нетрадиційна техніка малювання за допомогою губки

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереженнятрав'янисті рослини. Формувати вміння дітей відрізняти трав'янисті рослини, познайомити із деякими видами трав. Обговорити з дітьми, яку користь приносить трава людям та тваринам.

Індивідуальна робота:стрибки на двох ногах « Їх гурток у гурток »

Трудове доручення:годування птахів – виховувати дбайливе ставлення до птахів

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж обличчя «Я добрий»; вправи з масажними м'ячами.

Сюжетно-рольова гра«Перукарня»

Читання В.Сутєєв «Хто сказав мяу?»

Театралізована діяльність «Три кошеня. Мета: познайомити дітей із театром картинок.

Індивідуальна робота: вправи психогімнастики (діти уявляють і зображають, як сплять кошеня, жабеня, мишка, і як вони прокидаються, п'ють воду)

Самостійна ігрова діяльність.

Трудове доручення: протираємо столи та стільці.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за небом виховуємо інтерес до навколишнього світу.

Рухливі ігри з правилами «Не трапись» - продовжувати розвивати в дітей віком самостійність у створенні ігрової діяльності, організаторські здібності; виховувати вміння діяти у команді.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Консультація щодо профілактики простудних захворювань.

Тема: «Тиждень цікавих справ»

Мета: знайомити дітей з тим, що словом можна впливати на почуття та поведінку людей.

Підсумковий захід: Конкурс «Кращий знавець чарівних слів» Дата проведення підсумкового заходу: 20 липня

Відповідальний за проведення підсумкового заходу: вихователі

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика із елементами дихальної гімнастики.

Дидактична гра «ВЕДМЕДИК, ЛЯГ!» Мета: вправлятися у освіті форм наказового способу дієслів лежати, співати.

Розмова «Як я провів вихідні»

Сюжетно-рольова гра «Будівництво» будівельники зводять будинок, гараж.

Читання Г Остера "Шкідливі поради". Ціль: розширювати словниковий запас дітей, розвивати мислення, вчити оцінювати вчинки героїв твору.

Освітня діяльність

Фізичний розвиток – фізкультура 09.00-09.15

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати пору року за характерними ознаками.

Рухливі ігри на ділянці

Індивідуальна робота: "Перейди через канат" Розвиток рухів.

Трудове доручення: поливання піску для гри

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Фіз.

Соціалізація

Праця

Пізнання

Комунікація

Читання х/літератури

Худий. творчість

музика

Оздоровча гімнастика після сну.

Розминка у ліжку. Самомасаж. Повороти голови, праворуч, ліворуч. Легке погладжування рук, ніг, живота, п'ят. Розведення та згинання рук.

Дидактична гра «Що означає бути добрим?»

Конструктивна діяльність «Будинок для улюбленої іграшки»

Читання російської народної казки «Лиса і заєць», «Два жадібні ведмежа»

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження заптахами під час годування Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; продовжувати формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.

Рухливі ігри: «Горобці та кіт». Цілі: вчити м'яко, зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; продовжувати вчити швидко тікати, знаходити своє місце; бути обережними, займаючи місце, не штовхати товариша.

Робота з батьками

«В сад йдемо без запізнень»

День тижня вівторок «17» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Розмова про необхідність дотримуватися гігієни

Розгляд ілюстрацій книги «Мойдодир»

Самостійна ігрова діяльність дітей.

Освітня діяльність

Музичний розвиток – музика 9.25-9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження за автобусом. Цілі: Вчити розрізняти транспорт на вигляд; закріплювати назви основних частин автомобіля; продовжувати закріплювати навички поведінки у автобусі.

Індивідуальнаробота – «Підкинь м'яч». Ціль: розвивати вміння ловити м'яч двома руками.

Трудове доручення:підмітання доріжки, що веде до ділянки.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Ходьба босоніж масажною доріжкою; обтирання рук до ліктя холодною водою.

Відгадування загадок на тему.

Вправа «Розподіли за кольором та розміром» (Різнокольорові кружки)

Ситуативна бесіда "Пограв - прибери"

Самостійна художня діяльність.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за собакою – розширювати уявлення про домашню тварину – собаку, її зовнішній вигляд, поведінку; виховувати любов до тварин.

Самостійна рухова та ігрова активність.

Індивідуальна робота: ходьба з високим підніманням колін та стрибки в діну з місця.

Рухомагра "Знайди свій колір".

Робота з батьками

День тижня середа «18» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу у щоденній руховій діяльності та фізичному вдосконаленні; сприяти зміцненню здоров'я дітей.

Привчання до миття рук та вмивання з одночасним прослуховуванням російської народної пісеньки «Водичка, водичка...» (формування КДН)

Читання В. Осєєвої «Чарівне слово»

Словесна гра «Хто більше скаже добрих та теплих слів».

Освітня діяльність

Художньо-естетичний розвиток – (малювання) «Місто чарівних слів» 9.00-9.15

Завдання: Розвиток уяви.

Фізичний розвиток – фізкультура

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження:розгляд клумби Цілі: продовжувати вчити розрізняти і називати дві квітучі рослини за кольором, розміром, звертати увагу на їхнє забарвлення; закріплювати любов до природи.

Рухлива гра: «Пташка в гніздечку» Цілі: вчити ходити і бігати, врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати швидко, діяти за сигналом вихователя, допомагати один одному

І індивідуальна робота щодо вибору дітей.

Трудове доручення: викопування чорнобривців та пересадка їх у ящики для подальших спостережень у куточку природи. Мета: виховувати бажання брати участь у догляді рослин.

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Масаж шиї; вправи з масажними м'ячами.

Читання оповідань В. Осєєвої «Синє листя», «Три товариші». Ціль: Націлити дітей на те, щоб вони не забували робити добрі вчинки по відношенню до своїх близьких і рідних людей.

Сюжетно-рольова гра «Будівництво» («Будуємо будиночок для ляльки Маші»)

Мета: продовжувати вчити будувати будівлі, прикладати предмети один до одного, обіграти будівництво.

Дидактична гра "Назви ласкаво", Ситуативна бесіда про добрі вчинки та справи, погодувати з дітьми пташок хлібом.

Прогулянка

Фіз. культура

Здоров'я

Безпека

Соціалізація

Комунікація

Спостереження за погодними змінами

Оздоровча ходьба територією дитячого садка.

Рухлива гра «Літак» - вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Робота з батьками

Індивідуальні консультації

Консультація «Подорож по квартирі – як грати з дитиною молодшого віку»

День тижня четвер «19» липня 2018 р.

Режим

Інтеграція

обр. областей

1 половина дня

Ранок:ігри,

чергування,

індивід.

робота,

доручення, ран.

гімнастика,

КДН,

сніданок,

ігри

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Ранкова гімнастика - формувати потребу в щоденній руховій діяльності, закріплювати вміння дотримуватися заданого темпу в ходьбі та бігу.

Читання ненецьких казок “Айога”, “Три сини”, Мета: розвивати зв'язне мовлення дітей, вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин із опорою сюжетну картинку, виховувати чесність, скромність, ввічливість.

«У гостях у Баби Яги» (читання казок за бажанням дітей, малювання героїв казки)

Освітня діяльність

2. Музичний розвиток – музика 9.25 – 9.40

Прогулянка:

спостереження

Рухлива гра

Індивідуальна робота

Трудова діяльність

Пізнання

Комунікація

Соціалізація

Здоров'я

Фіз. культура

Праця

Безпека

Спостереження там.Цілі: познайомити з різними природними явищами; показати різноманітність стану води у навколишньому середовищі; формувати творче ставлення до справи.

Рухлива гра: Баба Яга. Мета: навчити чисто, інтонувати закличку у грі, розвивати вміння стрибати, бігати; розвивати інтерес до народних ігор.

Індивідуальна робота: "Перестрибни через мотузку" Мета: розвивати фізичні якості.

Трудове доручення: Наведення порядку на веранді «Розстав іграшки», «Збери сміття»

2 половина дня

Вечір:

оздоровить. і

гартують

процедури,

КДН, полудень,

ігри

Самостійна

діяльність

дітей, дозвілля,

гуртки інд.

робота

Соціально-комунікативне

Пізнавальний розвиток

Мовленнєвий розвиток

Художньо-естетичний розвиток

Фізичний розвиток

Оздоровча гімнастика після сну.

Гімнастика для очей (діти стежать за предметом).

Ходьба босоніж ребристими доріжками. Самомасаж (дітям пропонується погладити свої долоні, локіття, плечі, коліна, живіт).

Читання В. Осєєвої "Рудий кіт", "Добрі слова".

Дидактична гра: «Оціни вчинок».

Настільно-друкарські ігри. Доміно, лото

Конспект заняття На тему: «Комахи луки - метелик» (старша група) Автор роботи: Грачова Ганна В'ячеславівна Посада: вихователь Місце роботи: МБДОУ Новоталіцький д/с №1 Іванівська область, Іванівський район, д.Біляниці. Пояснювальна записка до заняття: Освітня область: Пізнавальний розвиток Тема заняття: Комахи...

Сюжетно-рольові ігри (старший дошкільний вік) 1. «Будинок, сім'я» Завдання: Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога та колективний...

Консультація для батьків на тему: «Дитячі страхи» «Моя дитина боїться». Цю фразу часто доводиться чути психологу від стурбованих батьків. Приводи для хвилювання можуть бути дуже різноманітними - дитина бачить страшні сни, відмовляється залишатися сама в кімнаті, боїться темряви.

Консультація для батьків «Розповісти про війну…» Розповісти про війну. Чи потрібно розповідати дітям про війну? Це питання виникає не лише у батьків. КОЛИ? Розмова на таку дорослу тему, як війна, потребує відповідного моменту. Поговорити можна напередодні свята 9 Травня, а заразом пояснити...

Олена Беглова
Календарно-тематичне планування в 2 молодшій групі. Тема тижня: "Професії".

Календарно-тематичне планування в 2 молодшій групі. Тема тижня: "Професії"

Понеділок

НІД

1. Музична діяльність.

Освітня область:

«Художньо-естетичний розвиток»

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.

Тема: «Професія Музикант»

1. Створити умови у розвиток творчих музичних здібностей. Залучати дітей до музичної культури. Виховувати художньо-естетичний смак. Удосконалювати танцювальні рухи. («Художньо-естетичний розвиток»).

2. Збагачувати мову дітей словами: ноти, музичний інструмент, оркестр, композитор; активізувати у мовленні дітей назви інструментів; розвивати апарат артикуляції. («Мовленнєвий розвиток»).

3. Ознайомити дітей із професією та діяльністю музиканта. Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень про професії людей, пов'язаних із творчістю: музиканта, співака, танцюриста, композитора. («Пізнавальний розвиток»).

4. Розвивати допитливість, уяву, вміння взаємодіяти з однолітками; виховувати вміння слухати мову дорослого та одне одного.

(«Соціально-комунікативний розвиток»).

5. Формування правильної постави. Розвиток та вдосконалення рухових умінь та навичок. ("Фізичний розвиток").

Методи та прийоми:

2. Пізнавально-дослідницька діяльність.

Освітня область: «Пізнавальний розвиток».

Інтеграція освітніх областей: мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток.

Тема: "Знайомство з шумовими інструментами"

1. Ознайомити дітей із деякими шумовими інструментами. Дати уявлення про зовнішній вигляд та звучання музично-шумових інструментів (бубон, тріскачки, дзвіночки, бубонці, дерев'яні ложки («Пізнавальний розвиток»)

2. Збагачувати словник дітей та розвивати вміння описувати інструменти, використовуючи прикметники. («Мовленнєвий розвиток»)

3. Сприяти фізичному розвитку дітей за допомогою рухливої ​​гри. Сприяти розвитку дрібної моторики. ("Фізичний розвиток").

Матеріали та обладнання: шумові інструменти (бубон, тріскачки, дзвіночки, бубонці, дерев'яні ложки)

Методи та прийоми: практичні: ігрові вправи; наочні: розгляд іграшок;

словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

Д/і «Прибери зайве, що не відноситься до музики». Мета: дати дітям знання про муз. інструменти. Д/і "Професії". Мета: уточнити уявлення дітей про працю дорослого, спираючись на "моделі праці". Ознайомити з предметами, які полегшують працю людини. Навчити класифікувати предмети за способом використання.

Ігри в розвитку дрібної моторики. Пальчикові ігри «Варимо компот». Мета: розвивати мовну активність дітей, розвивати слухову увагу, пам'ять, мислення, розвивати загальну та дрібну моторику рук дітей

Спостереження за працею вихователя у куточку природи. Мета: вчити дітей спостерігати за працею дорослого, надавати посильну допомогу, розвинути, працьовитість, інтерес до природи

Прогулянка 1.

Спостереження праці оточуючих людей, роботою транспорту. Ціль: Знайомство узагальнюючим словом «Автомобіль», які види автомобілів знають діти. Розповісти про працю водіїв. Виховувати інтерес та повагу до праці дорослих. Формувати позитивні настанови до різних видів праці.

Тр. доручення. Збирання снігу з ділянки.

Подв. І. «Влаштуємо снігопад», «Птахи в гніздечках», «Пташки літають» Мета: розвивати рухову активність.

Індивідуальна робота з Колею. Розвиток рухів.

Вечір. Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками під музику

БСД. «Я пізнаю світ» Екскурсія до пральні д/с. Цілі: познайомити дітей з працею прачки в дитячому садку. Розвивати вміння дітей аналізувати, робити узагальнення, відповідати питання. Збагатити словниковий запас; сприяти розвитку зв'язного мовлення та логічного мислення. Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослого. Ігрова ситуація «Постираємо ляльковий одяг»

Прогулянка 2. Спостереження за автобусом. Цілі: вчити розрізняти транспорт на вигляд; називати основні частини автомобіля; закріплювати навички поведінки в автобусі.

Праця. доручення. Розчищення доріжки, що веде до ділянки. Ціль: вчити правильно користуватися лопатками. П/І «Ворони та горобці», «Філін і пташки», «Горобці та автомобіль». Цілі: викликати у дітей бажання грати спільно.

Вівторок.

НІД

1. Пізнавально-дослідницька діяльність (ФЕМП)

Освітня область:

«Пізнавальний розвиток»

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток

Тема: "Пограємо з клоуном"

1 Продовжувати вчити дітей розрізняти та групувати предмети за кольором та формою; удосконалювати навички порівнювати предмети шляхом накладання, визначати результати порівняння словами більше – менше, ширше – вже; закріпити рахунок від 1 – 5; назви геометричних фігур; розвивати вміння бачити загальний та відмітний ознаки предметів групи; відтворювати малюнок із частин; складати предмети із геометричних фігур. («Пізнавальний розвиток»).

2. Вчити використовувати супроводжуючу та завершальну промову у роботі над роздавальним матеріалом («Мовленнєвий розвиток»).

3. Виховувати вміння працювати у колективі, почуття товариства(«Соціально-комунікативний розвиток»).

4. Формування у вихованців потреби у рухової активності через фізхвилинки. ("Фізичний розвиток").

Матеріали та обладнання:

Роздатковий матеріал: геометричні фігури для складання курчати, будиночка, машини, кошеня

Дід. мат-л: У конверті картинка із зображенням клоуна, розрізана на чотири частини; музичні інструменти (барабан, дзвіночок, дудка, бубон, брязкальце); костюм клоуна (для дорослого) Музичний супровід: балет П. І. Чайковського «Лускунчик».

Методи та прийоми: практичні; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

2 Двигуна діяльність

Тема: "Ми спортсмени".

1. вправляти дітей у збереженні рівноваги при повзанні по лавці, у ходьбі по похилій дошці, з пенька на пеньок, підлізанню під коміри; підтримувати потребу в рухової активності, збагачувати руховий досвід дітей; розвивати фізичні якості дитини; формувати вміння передавати пташок). (фізичний розвиток)

2. Підвищувати емоційний настрій у дітей, впевненість у собі, розвивати комунікативні здібності. (викликати у дітей емоційний відгук на ігрову діяльність та бажання брати участь у ній; (соціально-комунікативний розвиток)

3. Володіти промовою як засобом спілкування та культури під час проведення рухомий гри; збагачувати активний і пасивний словник; розвивати розуміння мови шляхом промовляння нескладних віршованих фраз і слів. («Реч. розвиток»).

Матеріали та обладнання: Маленький стільчик, медальки на всіх дітей, ребриста доріжка, килимова доріжка, дуга, м'ячики, кошик для кидання м'ячів, лава.

Методи та прийоми: практичні: рухлива гра; ігрові вправи; наочні: показ способів виконання рухів; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

Освітня діяльність у режимних моментах

Двигун. Ранкова гімнастика.

Мета: створення емоційного настрою, накопичення та збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби у руховій активності та фізичному вдосконаленні

Розмова. «Про правила поведінки на ковзанці», розгляд плакатів – «Небезпека на льоду, з лижами». Мета: дати дітям знання про елементарні правила безпеки взимку.

Розмова «Що таке професії?» Закріпити уявлення дітей про працю людей різних

професій.

Д/і "Професії". Уточнити уявлення дітей про працю дорослих. Розширювати знання про предмети, що полегшують працю людини.

Прогулянка 1. Спостереження за птахами взимку. Цілі: поглиблювати знання про життя птахів у зимовий період; розвивати вміння та бажання допомагати їм.

Тр. доручення. Збирання снігу лопатками, розчищення доріжки. Мета: вчити працювати спільно, досягати мети спільними зусиллями.

П/І «Ловлю птахів на льоту» (російська народна). Цілі: вчити швидко діяти по сигналу; бігати, не натрапляючи один на одного. «Потрап у ціль». Мета: вправляти в кидку в ціль, розвивати спритність

Індивідуальна робота з Каріною -метання сніжків на далечінь.

БСД. «Уроки любознайки «Екскурсія на кухню дитячого садка». Мета: Розширювати та конкретизувати уявлення дітей про професію кухар.

С/Р гра «Приготуємо лялькам вечерю». Мета: заохочувати прагнення відображати в ігровій діяльності знання праці дорослих.

Бесіда «Ким працюють твої мама та тато?» Мета: вчити дітей відповідати повною пропозицією. Розгляд альбомів «Професії батьків». Цілі: розуміти значущість професії в житті людей, виховувати повагу до результатів праці людей різних професій, розвиток монологічного мовлення дітей

Прогулянка 2. Спостереження за птахами під час годування. Цілі: прищеплювати бажання піклуватися про птахів; формувати знання про звички птахів; виховувати любов до природи.

Праця. доручення. Годування птахів. Цілі: спонукати до самостійного виконання

елементарних доручень (годування птахів, збирання ділянки); виховувати бажання доглядати тварин.

П/І «Горобці та кіт». Цілі: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ведучого; швидко тікати, знаходити своє місце.

Середа

НІД

1. Музична діяльність.

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток.

Тема: «Сюрпризи з чарівного будиночка»

1. Розвивати музичне сприйняття, музичну чуйність, музичні здібності; сприяти накопиченню музичних вражень. («Художньо-естетичний розвиток»)

2. виховувати дружні взаємини, вміння діяти друг з одним. («Соціально-комунікативний розвиток»)

Матеріали та обладнання: площинний будиночок з дитячими музичними інструментами (бубон, дзвіночок, з іграшками бібабо (собачка, зайчик, птах-піщалка, картонні квіти із зображенням у середині усміхненого обличчя та сплячого для дидактичної гри, шапочка-маска зайчика).

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

2. Образотворча діяльність.

Освітня область: художньо-естетичний розвиток.

Інтеграція освітніх областей: художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток

Тема: "Ми маленькі художники" (малювання за допомогою долонь).

1. Формувати вміння дітей використовувати нетрадиційну техніку малювання – друк долонькою; Розвивати уяву, почуття кольору та форми, вміння домальовувати відбиток долоні; вдосконалювати техніку володіння пензлем; виховувати акуратність під час малювання.

Художньо-естетичний розвиток»)

2. Розвивати дрібну моторику, самостійність («Фізичний розвиток»).

3. Продовжувати знайомити з різними способами та прийомами нетрадиційних технік малювання з використанням різних образотворчих матеріалів. («Пізнавальний розвиток»).

Матеріали та обладнання:

Спеціальні фарби світлих відтінків для малювання руками, клейонки, вода в мисці для споліскування рук, серветки для витирання рук, блюдця з фарбою, фломастери на кожну дитину, лист ватману.

Методи та прийоми: практичні; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

Освітня діяльність у режимних моментах

Двигун.

Ранкова гімнастика.

Мета: Залучати дітей до здорового способу життя, зміцнювати фізичне здоров'я дітей.

Розмова "Як трудяться наші батьки". Закріплювати вміння складати послідовне оповідання з особистого досвіду.

Д/і "Скажи навпаки" вчити підбирати слова антоніми, розвивати мислення. Д/і «Інструменти для людей різних професій». Мета: закріпити знання про інструменти та предмети, потрібні людям різних професій.

Інд. робота (Міша, Каріна): закріпити назву днів тижня, частин доби.

Прогулянка1. Спостереження за снігом - формувати елементарні уявлення про зміни в природі. Який буває сніг?

Ціль: продовжувати вчити користуватися скребком, лопатою.

Подв. і «Пташки і пташенята», «Ловлю птахів» (р. н. Гра, «Хто кине далі сніжок?»).

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками під музику

БСД. Уроки безпеки взимку». Ціль: формування навичок безпечної поведінки в зимовий період, розширення уявлень про правила безпеки у дошкільнят. Повторити знання дітей про зиму, про властивості снігу та льоду; формувати у дітей відповідальне ставлення до особистої безпеки; вчити дитину безпечній поведінці у зимовий період

Бесіда «Наш улюблений тесляр» Мета: продовжувати знайомити дітей із професіями; дати уявлення про значущість такої професії «тесляр»; виховувати почуття вдячності та поваги до людини цієї професії, до її праці.

Розгляд ілюстрацій, репродукцій на тему – «Будівельники» Мета: розширити уявлення дітей про працю будівельників, уточнити знання про професії маляра, тесляра, муляра, розширити та уточнити знання про інструменти, що застосовуються будівельниками у роботі, розвивати мову. Будівельні ігри

Мета: вправляти дітей у будівництві різних будівель за пропонованими умовами, розвивати вміння сприймати предмети та явища в їх взаємозв'язках, розвивати конструкторські навички, уяву.

Прогулянка 2. Знайомство з пішохідною доріжкою взимку. Цілі: формувати уявлення про правила поведінки на вулиці; виховувати навички орієнтування біля.

Ігри: «Пальники». Мета: вчити дотримуватися правил гри, діяти за сигналом вихователя.

Праця. доручення. Згрібання снігу лопатами, розчищення доріжки. Мета: вчити добиватися виконання завдання спільними зусиллями

Четвер

НІД

1. Двигуна діяльність.

Освітня область: фізичний розвиток.

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.

Тема:фізкультурна розвага «Зимушка-зима»(на прогулянці)

1. підводити дітей до побудови в колону у вигляді ігрових завдань (фізичний розвиток)

Матеріали та обладнання: бубон

Методи та прийоми:

Практичні: рухлива гра; ігрові вправи

Наочні: показ способів виконання рухів

словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

2. Комунікативна діяльність. Освітня область: «Соціально-комунікативний розвиток»

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток, пізнавальний розвиток; художньо-естетичний розвиток

Тема: «Знайомство з професією кухаря»

1. Знайомство з професією кухар, його трудовими процесами, із предметами – помічниками. («пізнавши. розвиток»)

2. Виховувати дружні взаємини, встановлення позитивного контакту, формування адекватної самооцінки. (Соц. -комун. Розвиток)

3Формувати навички зв'язного мовлення, формувати правильне лексичне та граматичне оформлення мовленнєвих висловлювань. Збагачення словникового запасу у дітей за лексичним

теми «Посуд», «Овочі», «Фрукти». («Мовленнєвий розвиток»).

4. Розвивати художнє сприйняття на формування цілісної картини світу на матеріалі загадок(«художньо-естетичний розвиток»).

Матеріали та обладнання:

Методи та прийоми: практичні: ігрові завдання; наочні; словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки фронтальна бесіда

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

Освітня діяльність у режимних моментах

Двигуна діяльність.

Ранкова гімнастика. Мета: створення емоційного настрою, накопичення та збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби у руховій активності та фізичному вдосконаленні.

Бесіда "Всі професії важливі, всі професії потрібні". Закріпити уявлення про професії людей, уточнювати та розширювати словниковий запас на цю тему.

Прогулянка 1Спостереження за свіжим снігом. Цілі: формувати уявлення про зиму; викликати естетичне переживання від краси зимової природи, радість від прогулянки.

Трудові доручення. Збирання снігу з ділянки.

Ціль: продовжувати вчити користуватися скребком, лопатою.

П/І «Совушка», «Знайди пару», «Пташині зграйки» Ціль розвивати рухову активність.

Вечір Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками під музику. Пальчикова гімнастика «Ось яка ялинка»

БСД. «Річкотворчість». Складання оповідання на тему «Як я допомагав мамі (таті)», «Мої добрі справи» (з опорою на фотографії та малюнки). Мета: створити хороший настрій, позитивний емоційний настрій у дітей; , вивчати складно, передавати зміст картини, керуючись зразком вихователя, виховувати повагу до праці дорослих, бажання допомагати.

С/Р гра «Кухар». Цілі: розвивати вміння грати на основі наявних знань.

Ігрова діяльність. Д/і «"Кому що потрібно для роботи?" Мета - закріпити знання дітей про те, що людям допомагають у роботі різні речі - знаряддя праці, виховати інтерес до праці дорослих, бажання працювати

Тр. доручення наведення порядку після гр. Мета: формувати в дітей віком відповідні трудові навички, вчити діяти раціонально, заохочувати бажання брати участь у спільній праці, прагнення підтримки і наведення порядку.

Прогулянка 2 Спостереження за морозними візерункамиМета: розглянути на вікні морозні візерунки. Рухлива гра: «Зайчик» Дидактична гра: «Який вітер?» Ціль: розширити словниковий запас. І/р з фізичного виховання з Каріною: стрибки з місця завдовжки.

П'ятниця.

НІД

1. Образотворча діяльність.

Освітня область: Художньо – естетичний розвиток.

Інтеграція освітніх областей: Пізнавальний розвиток; художньо естетичний розвиток; розвиток; фізичний розвиток; мовленнєвий розвиток; соціально-комунікативний розвиток

Тема: «Ми хлопці – кухарі, Приготуємо печиво». (ліплення з солоного тіста)

1. Виховувати інтерес до ліплення; («Художньо-естетичний розвиток»).

2. Розвивати у дітей загальну та дрібну моторику, окомір; ("Фізичний розвиток").

3. Розширювати та конкретизувати уявлення дітей про професії (професія кухар (пізнавальний розвиток)).

4. Активізувати і збагачувати словник з цієї теми, закріплювати звичку правильного вживання прикметників, вдосконалювати вміння чітко відповідати питання вихователя (мов. розвиток).

5. Розвивати прагнення до самостійності та взаємодії у практичній діяльності. Виховувати доброзичливі відносини між дітьми, повагу до праці дорослих (соціально-комунікативний розвиток)

Матеріали та обладнання: ляльковий стіл з атрибутами для сервірування, інструменти кухаря для виготовлення печива (качалка, обробна дошка, формочки, лист); солоне тісто, дощечки, стеки, серветки.

Методи та прийоми: практичні;

Наочні: показ способів виконання словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

2. Двигуна діяльність.

Освітня область: фізичний розвиток.

Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.

1 Продовжувати навчати дітей ходьбі та бігу, стежачи при цьому, щоб вони не переганяли один одного і не відставали. (фізичний розвиток)

2. Підвищувати емоційний настрій у дітей, впевненість у собі, розвивати комунікативні здібності (соціально_комунікативний розвиток)

3. Володіти промовою як засобом спілкування та культури під час проведення рухомої гри (реч. розвиток).

Матеріали та обладнання:

Методи та прийоми:

Практичні: рухлива гра; ігрові вправи

Наочні: показ способів виконання рухів

словесні: пояснення, заохочення, підтримка, вказівки

Логіка освітньої діяльності (див. конспект)

Освітня діяльність у режимних моментах

Двигун. Ранкова гімнастика. Мета: створення емоційного настрою, накопичення та збагачення рухового досвіду, формування у дітей потреби у руховій активності та фізичному вдосконаленні.

Н/П гра «Кому потрібні ці речі» Мета: розвивати знання дітей про різні професії, про предмети, які їм потрібні. «Отгадай-ка» Мета: розвивати в дітей віком вміння впізнавати і називати професію з відмінним особливостям одягу (форми).

Розгляд ілюстрацій: "Професії"; ІКТ. Мета: розширювати запас слів на тему «професії».Д/і «Назви кому, що потрібно для роботи» (інструменти)Мета: розвивати знання про предмети.

Розмова «Хто працює у дитячому садку» їм посильну допомогу, вчити застосовувати отримані знання у колективній творчій грі.

Виховання КДН: Продовжувати вчити правильно, користуватися столовою ложкою, не кришити хліба.

Прогулянка 1.

Спостереження за роботою двірника взимку. Цілі: розширювати знання праці дорослих; виховувати повагу до їхньої праці.

П/І «Слухай уважно», «Синиці», «Ворони та собачка» Мета: Вчити бігати в різних напрямках

Тр. доручення. Розчистити доріжки від снігу. Мета: спонукати допомогти двірникові розчистити тротуар та ділянку від снігу

І/Р з Каріною,Мішей. Вправляти в ходьбі один за одним.

Гімнастика після сну. Елементи самомасажу Мета: Полегшити перехід від сну до неспання

БСД. «Уроки здоров'я». Сюжетно – рольова гра. «Лікуємо ляльці Даші горло» Мета: продовжувати знайомити дітей з професією лікаря, вчити дітей різноманітним ігровим діям, що відображають працю лікаря, розвивати вміння вступати в рольову взаємодію з однолітками, змінювати зміст діалогу в залежності від зміни ролі, виховувати вміння виконувати правила культурної поведінки та спілкування у грі, розширити знання у дітей про професію «Лікар»Д/і «Відгадування загадок на тему: «Професії».Мета: розвивати мовну увагу та мовний слух дітей.

Прогулянка 2 «Спостереження за транспортом»

Мета: вчити розрізняти транспорт на вигляд. Тр. доручення. : прибирання території. Ціль: вчити правильно користуватися лопатками для снігу.

П/І «Трамваї» Мета: Вчити дітей рухатися парами, узгоджуючи свої рухи з рухами інших гравців; вчити їх розпізнавати кольори і відповідно до них змінювати рух «Автомобілі» Цілі: привчати дотримуватися правил дорожнього руху.

Конспект заняття На тему: «Комахи луки - метелик» (старша група) Автор роботи: Грачова Ганна В'ячеславівна Посада: вихователь Місце роботи: МБДОУ Новоталіцький д/с №1 Іванівська область, Іванівський район, д.Біляниці. Пояснювальна записка до заняття: Освітня область: Пізнавальний розвиток Тема заняття: Комахи...

Сюжетно-рольові ігри (старший дошкільний вік) 1. «Будинок, сім'я» Завдання: Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Розкривати моральну сутність діяльності дорослих людей: відповідальне ставлення до своїх обов'язків, взаємодопомога та колективний...

Консультація для батьків на тему: «Дитячі страхи» «Моя дитина боїться». Цю фразу часто доводиться чути психологу від стурбованих батьків. Приводи для хвилювання можуть бути дуже різноманітними - дитина бачить страшні сни, відмовляється залишатися сама в кімнаті, боїться темряви.

Консультація для батьків «Розповісти про війну…» Розповісти про війну. Чи потрібно розповідати дітям про війну? Це питання виникає не лише у батьків. КОЛИ? Розмова на таку дорослу тему, як війна, потребує відповідного моменту. Поговорити можна напередодні свята 9 Травня, а заразом пояснити...